中考试语文题分类汇编古诗词鉴赏—

1、中考试语文题分类汇编古诗词鉴赏——古诗词鉴赏级下册)

　　27.【2013年•四川省凉山市】

　　六、诗歌鉴赏(6分)

　　20.阅读下面古诗，按要求回答问题。(6分)

　　赠从弟刘桢

　　亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。

　　冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。

　　(1)这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》而内容却写“松”，请你简要分析作者的用

　　意何在。(3分)

　　(2)请分析诗歌三、四两句连用两个“一何”的表达作用。(3分)

　　答案：(1)本诗以松柏为喻(使用象征手法)，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。

　　(2)第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了松柏的雄健挺拔(坚韧)，合起来表达了松柏顽强的生命力。

　　28.【2013年•山东省临沂市】

　　(一)阅读下面一首唐诗，完成9-10题(4分)

　　从军行

　　杨炯

　　烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

　　雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。

　　9.请简要概括这首诗的主要内容。(2分)

　　10.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。(2分)

　　答案：9.(2分)诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程(意思相近即可)

　　10.(2分)视觉、听觉或色彩、声音(一个1分)

　　29.【2013年•四川省泸州市】

　　三、诗词品读(8分)

　　阅读下面一首词，回答问题。

　　卜算子•送鲍浩然之浙东

　　王观

　　水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

　　7.“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。(4分)

　　8.词的下片抒发了哪几种情感?请概括作答。(4分)

　　答案：7.(4分)词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱。(一点1分，共4分)

　　8.(4分)惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。(前两点任意回答一点2分，最后一点2分，共4分)

　　30.【2013年•江西省南昌市】

　　二、古诗文阅读与积累(22分)

　　(一)阅读下面古诗，完成第7-8题。(4分)

　　过零丁洋

　　文天祥

　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　7.下列对诗歌内容理解有误的一项是()(2分)

　　A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。

　　B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。

　　C.文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。

　　D.尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。

　　8.下面对诗歌的赏析不正确的一项是()(2分)

　　A.诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。

　　B.本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。

　　C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。

　　D.本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。

　　答案：7.D(2分)8.C(2分)

　　31.【2013年•四川省南充市】

　　7.诗词鉴赏(3分)

　　泊秦淮

　　杜牧

　　烟笼寒水月笼沙，

　　夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知亡国恨，

　　隔江犹唱后庭花。

　　⑴这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物，展现了一幅　　　　　　　的画面。(1分)

　　⑵全诗表现了诗人怎样的情感?(2分)

　　答案：(1)凄冷、迷蒙

　　(2)对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的深重忧虑。

　　32.【2013年•江苏省南京市】

　　(一)阅读下面古诗文，完成8—12题。(15分)

　　[古诗阅读]

　　减字木兰花琴

　　[宋]苏轼

　　神闲意定，万籁收声天地静。玉指冰弦，未动宫商①意已传。悲风流水，写出寥寥千古意。归去无眠，一夜余音在耳边。

　　[注释]①宫商：这里指曲调。

　　8.阅读这首词，根据要求完成赏析。(4分)

　　词的上片，“神闲意定”描画出琴女弹琴前全神贯注的情态，一个“⑴”字渲染了当时的气氛;“玉指冰弦”写琴女抚弄琴弦，“⑵”，令人想起白居易《琵琶行》中的“未成曲调先有情”。

　　词的下片，前两句写⑶;末尾两句写词人听琴归来仍觉余音绕耳，侧面表现出琴女演奏技艺的精湛。

　　要求：⑴用词中的字填空;⑵用词中句子填空;⑶用具体形象的语言表述。

　　答案：8.(4分)⑴静⑵未动宫商意已传⑶示例：琴声如悲凉的风吹过，潺潺的水流淌，带给听者悠远寂寥的千古情思。(前两空每空1分，第三空2分)

　　33.【2013年•山西省】

　　【古诗文】

　　(一)阅读下面古诗，完成第6题。(2分)

　　望岳(杜甫)

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

　　6.本诗中“割”与“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。(2分)

　　我选：

　　赏析：

　　答案：6.示例：⑴一个“割”字，表现世泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。

　　(2)“小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。(意思接近即可)(2分)

　　34.【2013年•湖北省十堰市】

　　(二)阅读《雁门太守行》，根据要求回答问题。(4分，每小题2分)

　　雁门太守行

　　李贺

　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

　　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

　　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

　　23.下面对本诗理解、分析不正确的一项是()

　　A.“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。

　　B.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

　　C.诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。

　　D.“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。

　　24.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。

　　答案：23.(2分)C

　　24.(2分)示例：角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势;运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。(选取角度和赏析各1分。选取以上任一角度或另选角度作答，言之成理均可。)

　　35.【2013年•湖北省襄阳市】

　　(一)阅读古诗《次北固山下》，完成10—11题。(4分)

　　次北固山下

　　王湾

　　客路青山外，行舟绿水前。

　　潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　乡书何处达?归雁洛阳边。

　　10.颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，;“风正”，。(2分)

　　11.请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达?归雁洛阳边”的理解。(2分)

　　答案：

　　36.【2013年•湖北省孝感市】

　　(一)古诗句鉴赏

　　8.对下列诗句理解品析有误的一项是()(3分)

　　A.“山随平野尽，江入大荒流”用游动的视角来描写景物的变化，群山渐渐远去、消失，一望无际的平野展现在眼前，江水冲出山峦向着广阔的原野奔腾而去。一个“随”字，给人以空间感与流动感。

　　B.“峰峦如聚，波涛如怒”以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。

　　C.“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”运用想象、夸张的手法，以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气概。

　　D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”化虚为实，语意新奇。“愁”本是一种抽象的情绪，看不见，摸不着，词人将它比作船，增强了可感性。

　　答案：D

　　37.【2013年•江苏省盐城市】

　　(一)阅读下面这首古诗，完成8～9题。(6分)

　　峡口①进友人

　　司空曙

　　峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。

　　来时万里同为客，今日翻成送故人。

　　【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。

　　8.“峡口花飞欲尽春”交代了送别的___和___。“花飞欲尽春”这一景象在诗中

　　有什么作用?(3分)

　　9.这首诗抒发了作者送别友人时的__之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府

　　之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同?(3分)

　　答案：

　　8.(3分)地点季节渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。

　　每空1分，季节写成“时间”也算对，作用写出一点即可。

　　9.(3分)惜别司空曙惆怅伤感王勃乐观旷达

　　“惜别”1分，写“依依不舍”等也算对。“感情”2分，“惆怅伤感”答出一词即可，写成“悲苦”，“愁苦”等也算对;“乐观旷达”答出一词即可。

　　38.【2013年•江苏省扬州市】

　　(一)阅读诗歌，完成第9题。(6分)

　　村夜白居易

　　霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

　　独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

　　9.(1)首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里?(3分)

　　(2)请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。(3分)

　　答案：①首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口，写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重;写虫之“切切”，渲染秋夜的凄清。②皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。

　　39.【2013年•湖北省宜昌市】

　　一、仰慕劲松品格之高洁。(20分)

　　[甲]松风阁记(节选)

　　刘基

　　松之为物，干挺而枝樛①，叶细而条长，离奇而巃嵷②，潇洒而杜疏③。故风之过之，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩④，涤昏秽⑤，旷神怡情，恬淡寂寥⑥。宜乎⑦适意山林之士乐之而不能违⑧也。

　　金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉枫飒走石潄⑨;稍大，别如奏雅乐;其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。

　　方舟上人⑩为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋⑾乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩⑿其心，可以喜乐，可以永日⒀，又何必濯颖水而以为高⒁，登首阳而以为清⒂也哉?

　　[注]①樛(jiū)：弯曲向下。②离奇：树根盘曲。巃嵷(lóngzòng)：高耸。③扶疏：枝叶繁茂。④黩(dú)：忧。⑤昏秽：黑暗的和肮脏的东西。⑥寂寥：寂静。⑦宜乎：怪不得。⑧违：离开。⑨石潄(lài)：沙石上的急流。⑩上人：和尚。⑾洋洋：快意的样子。⑿汩(gǔ)：乱。⒀永日：度过漫长的一天。⒁高：品行高尚。⒂清：品行纯洁。

　　[资潭链接](1)颖水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颖水边上去洗耳朵。(2)首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。

　　[乙]南轩松(李白)

　　南轩有孤松，柯叶自绵幂①。清风无闲时，潇洒终日夕。

　　阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。

　　[洼]①绵幂(mì)：延绵覆盖。

　　6.解释文中加点宇词的意思。(4分)

　　(1)方舟上人为阁其下(2)予尝过而止之

　　(3)盖虽在山林而去人不远(4)柯叶自绵幂

　　7.请用三个“/”给[甲]文中画横线的句子断句。(2分)

　　其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。

　　8.翻译[甲]文中画波浪线的句子。(2分)

　　观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心。

　　9.[甲]文中的“洋洋乎若将留而忘归焉”一句，使我们联想到一个有类似意思的成语。请写出这个成语(2分)：

　　10.在[甲]文中，作者通过对松风阁的环境描写，表达了融入自然、追求宁静生活但并不消极避世的意愿。请从[甲]文中找出表现作者并不消极避世的两个句子。(2分)

　　11.请找出律诗《南轩松》中押韵的字。(2分)

　　12.请用简洁的语言写出你对[乙]诗中“色染秋烟碧”一句的理解。(2分)

　　13.[甲][乙]两则材料都写到了松，但写作内容的侧重点有所不同，请概括出其不同之处。(2分)

　　14.《南轩松》中的诗句“何当凌云霄，直上数千尺”，其内诵与意境与我们学过的杜甫《望岳》诗中的哪两句诗有异曲同工之妙?请写出这两句诗。(2分)

　　答案：6.(4分)(1)建造(2)曾经(3)距离(4)树木的枝干(或树枝)

　　7.(2分)其大风至/则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏。(错—处扣1分，扣完为止)

　　8.(2分)观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服，没有外来的事物扰乱心境。(关键字“观”、“适”、“外物”字意及语句通顺流畅各0.5分)

　　9.(1分)流连忘返(错—字扣1分)

　　10.(2分)又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉?

　　11.(1分)幂、夕、碧、尺。

　　12.(2分)松树茂密翠绿的枝叶，似乎将周围的空气都染绿了似的。其中—个“染”字用得妙，将景物着上了宜人的色彩。

　　13.(2分)《松风阁记》侧重写松风或松涛的声音;《南轩松)侧重写松树的茂盛或苍翠。

　　14.(2分)会当凌绝顶，一览众山小。(错一字扣1分)

　　40.【2013年•浙江省舟山市】

　　三、古诗文阅读(25分)

　　(一)忆钱塘江(4分)

　　宋•李觏①

　　昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。

　　好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。

　　【注释】①觏：读gòu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。

　　13.这首诗描绘了▲时分的景色。诗中“隐隐“照应了前句中的“▲”一词。(2分)

　　14.此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。

　　答案：13.黄昏(傍晚)醉

　　14.最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点的白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。

　　41.【2013年•四川省泸州市】

　　三、诗词品读(8分)

　　阅读下面一首词，回答问题。

　　卜算子•送鲍浩然之浙东

　　王观

　　水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

　　7.“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。(4分)

　　8.词的下片抒发了哪几种情感?请概括作答。(4分)

　　答案：7.(4分)词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱。(一点1分，共4分)

　　8.(4分)惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。(前两点任意回答一点2分，最后一点2分，共4分)

　　42.【2013年•山东省淄博市】

　　9.阅读下面这首词，完成后面的问题。(3分)

　　破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

　　[宋]辛弃疾

　　醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

　　词末“可怜白发生”一句凝聚着作者怎样的人生感慨?请做简要分析。

　　答案：抒发了作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤心情。

　　43.【2013年•四川省资阳市】

　　10.读下面这首词回答后边的题。(3分)

　　相见欢李煜

　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

　　(1)“无言独上西楼”句中“独”字表达了作者怎样的情感?

　　▲

　　(2)结合全词理解“别是一番滋味在心头”中“一番滋味”的具体含义。

　　▲

　　答案：10.(1)孤独寂寞(2)离愁别恨，亡国之愁。(3分，其中(1)题1分，(2)题2分，言之有理即可。)

　　44.【2013年•四川省宜宾市】

　　(三)古诗文阅读(15分)

　　Ⅰ阅读下面的诗歌，完成16-17题。(5分)

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

　　16.本诗颔联中用得最传神的两个字是(1分)

　　17.在诗中，作者是怎样表现泰山之高的?请结合具体诗句简要同答。(4分)

　　答案：

　　16.钟、割

　　17、一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象;二是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高矗;三是“荡胸生层云”，写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高俊;四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。(答出其中两点且言之有理得满分)

　　45.【2013年•浙江省温州市】

　　三、古诗文阅读(28分)

　　(一)(5分)

　　柏林寺南望(唐)郎士元

　　溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。

　　青山霁后云犹在，画出西南四五峰。

　　【注释】①精舍：寺庙，指柏林寺。②霁：雨止。

　　13.诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景，“微”、“深”二字体现出了柏林寺▲的环境特点。(2分)

　　14.诗的后两句描写云峰相依的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。(3分)

　　答案：

　　13.幽静或幽深

　　14、示例：雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画。

　　46.【2013年•浙江省台州市】

　　三、古诗文阅读{26分)

　　阅读下面的古诗文，完成第13-22题。

　　(一)(4分)

　　浣溪沙

　　【宋】苏轼

　　细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入准清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

　　【注释】①雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。②午盏：午茶。③蓼(liǎo)茸：蓼菜嫩芽。④春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。

　　13.上阕中，▲和▲两种景物增添了晴天河滩的妩媚。(2分)

　　14.“人间有味是清欢”一句表达了作者怎样的情感?(2分)

　　答案：

　　13.烟(淡烟)、柳(疏柳)

　　14.表达了作者欣赏美景的喜悦，品茶尝鲜的舒畅，远离世俗干扰的闲适。

　　47.【2013年•湖北省十堰市】

　　(二)阅读《雁门太守行》，根据要求回答问题。(4分，每小题2分)

　　雁门太守行

　　李贺

　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

　　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

　　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

　　23.下面对本诗理解、分析不正确的一项是()

　　A.“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。

　　B.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

　　C.诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。

　　D.“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。

　　24.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。

　　答案：23.(2分)C

　　48.【2013年•陕西省】

　　(四)阅读下面的诗歌，完成21——22题。(4分)

　　送李副使赴碛西①官军

　　[唐]岑参

　　火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。

　　知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。

　　脱鞍暂入酒家垆④，送军万里西击胡。

　　功名只向马上取，真是英雄一丈夫。

　　【注释】①碛(qì)西：安西都护府。②赤亭：地名。在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。④酒家垆(lú)：酒家。

　　21、诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用?(2分)

　　22、有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意”另类”这种说法?请联系学过的诗句说明理由。(2分)

　　答案：21、(2分)烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。(答出“烘托”得1分，答出“豪迈气概”得1分)

　　22、(2分)示例⑴同意。常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”;而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。所以，这首诗颇显“另类”。

　　示例⑵不同意。送别诗中并不缺少这类乐观豪迈的作品，“海内存知己，天涯若比邻”就是证明，所以这首诗算不上“另类”。(能准确把握诗的情感基调得1分，能联系诗句恰当分析得1分)

　　49.【2013年•四川省绵阳市】

　　10.阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分)

　　采薇(节选)送杜少府之任蜀州

　　昔我往矣，杨柳依依。城阙辅三秦，风烟望五津。

　　今我来思，雨雪霏霏。与君离别意，同是宦游人。

　　行道迟迟，载渴载饥。海内存知己，天涯若比邻。

　　我心伤悲，莫知我哀。无为在歧路，儿女共沾巾。

　　(1)《采薇》选自______，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首______(体裁)。(2分)

　　(2)两首诗都运用了直抒胸臆的手法，请分别结合诗的第四联简要分析。(4分)

　　答案：

　　10.(1)《诗经•小雅》，五言律诗

　　(2)①《采薇》表达戍卒内心孤独、无限悲伤的感情;②《送杜少府之任蜀州》表达对友人的宽慰劝勉，以及豁达昂扬的惜别之情。

　　50.【2013年•浙江省义乌市】

　　四、古诗文阅读(共20分)

　　阅读下面古诗文，完成13-21题。

　　(一)(4分)

　　野望

　　【宋】翁卷

　　一天秋色冷晴湾①,无数峰峦远近间。

　　闲上山来看野水,忽于水底见青山。

　　【注释】①湾：水流湾曲的地方。

　　13.第一、二句描绘了怎样的画面?(2分)

　　答：

　　14.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)

　　答：

　　答案：

　　13.描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。

　　(2分，符全诗意即可)

　　14.抒发了作者悠闲(闲适)惊喜(喜悦、喜爱大自然)之情。(2分，意思基本对也给分)

　　51.【2013年•湖南省湘潭市】

　　(三)春望杜甫

　　国破山河在，城春草木深.

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心.

　　烽火连三月，家书抵万金.

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　17、首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意?(2分)

　　18.从全诗来看，诗人“白头搔更短”的原因是什么?(2分)

　　答案：17.融情于景，表现了沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，与昔日繁华形成巨大反差，突出战乱对国家和人民带来的深重灾难。(或答“表现出国都战乱之后的荒凉萧条”)。(2分)

　　18.国家残破(忧国)(1分)。惦念远方亲人的安危(思家)(1分)

　　52.【2013年•云南省曲靖市】

　　阅读下面这首诗，完成9～10小题。

　　使至塞上

　　王维

　　单车欲问边，属国过居延。

　　征蓬出汉塞，归雁入胡天。

　　大漠孤烟直，长河落日圆。

　　萧关逢候骑，都护在燕然。

　　9.诗中表明作者轻车简从奉命出使边塞的句子是：　　　　　　　　，　　　　　　　。(1分)

　　10.对本诗赏析有误的一项是(　　)(2分)

　　A.这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。

　　B.颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。

　　C.这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。

　　D.这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。

　　答案：9.单车欲问边，属国过居延。10.B。

　　53.【2013年•湖南省娄底市】

　　(二)钱塘湖春行

　　白居易

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　15.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用“”“”写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了。(2分)

　　16.诗中直接抒情的是哪两句?抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)

　　答：。

　　答案：15.莺争暖树(1分)，燕啄春泥(1分)

　　16.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤(1分)对西湖美景的喜爱之情(1分)

　　54.【2013年•四川省绵阳市】

　　三、古诗文阅读(25分)

　　(一)忆钱塘江(5分)

　　宋•李觏①

　　昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。

　　好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。

　　【注释】①觏：读gòu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。

　　13.这首诗描绘了时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“”一词。(2分)

　　14.此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。(3分)

　　答案：13.(2分)黄昏(傍晚)醉

　　14.(3分)最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。

　　55.【2013年•湖南省衡阳市】

　　(一)阅读下面一首诗，完成7—8题(4分)

　　望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)

　　八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

　　欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

　　7.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖和的特点。(2分)

　　8.全诗抒写了作者怎样的思想感情?(2分)

　　答：

　　答案：7.雄浑壮阔，气势博大

　　8.想为国出仕，渴望得到引荐(意思相同即可)

　　56.【2013年•山东省滨州市】

　　(一)古诗词鉴赏。(4分)

　　绝句二首(其二)

　　杜甫

　　江碧鸟逾白，山青花欲燃。

　　今春看又过，何日是归年?

　　注释：此诗为杜甫入蜀后所做。

　　9.这首诗写的是(时节)的景色，表达了诗人的感情。(2分)

　　10.请自选角度，简要赏析诗中画线句子的妙处。(2分)

　　答案：9.春末夏初(或“暮春”)思念家乡。

　　10.示例一:运用衬托(或反衬)的手法，以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火，青红互为竞丽。

　　示例二:运用比喻的修辞手法，写出遍布青山的朵朵鲜花红艳无比，就像燃烧着的一团团火焰，绮靡而灿烂。

　　示例三:一个“欲”字生动传神，在拟人化中赋予了花朵以动态，摇曳多姿。

　　57.【2013年•广东省梅州市】

　　一、阅读下面的古诗文，回答相关问题(20分)

　　(一)相见欢(4分)

　　李煜

　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

　　9.“锁“在记号中的意思是指()(2分)

　　A.锁头B.金锁C.锁住D.开锁

　　10.下面对《相见欢》一词的赏析不正确的一项是()(2分)

　　A.上阕定景，西楼、月色、梧桐、深院、清秋，画面冷寂。

　　B.“寂寞梧桐深院锁清秋”一句，写栽着梧桐树的院落很寂静，渲染了清秋气氛。

　　C.下阕转入抒怀，写出了作者隐忧生活中难以排遣的感情。

　　D.全词将抽象的情感加以形象化，抒发了作者离乡去国之苦。

　　答案：9.C10.

　　58.【2013年•云南省大理市】

　　(一)阅读下面这首诗，完成第10小题。(3分)

　　暮春

　　翁格【清】

　　莫怨春归早，花余几点红。

　　留将根蒂在，岁岁有东风。

　　10.首句中“怨”字的含义是什么?诗歌表达了诗人怎样的人生态度?(3分)

　　答案：1怨：抱怨(埋怨，怨恨)(意思相近即可，1分);诗歌表达了诗人不因时光流逝而慨叹，积极乐观、不断进取的人生态虚(言之有理，意思相近即可，2分)。

　　59.【2013年•山东省菏泽市】

　　(二)阅读下面诗歌，完成第4—5题。(4分)

　　同诸隐者夜登四明山

　　(唐)施肩吾

　　半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。

　　相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。

　　4.这首诗写出了四明山的什么特点?

　　5.诗歌三、四两句运用了什么表现手法?有什么作用?

　　答案：无

2、中考试语文题分类汇编古诗词鉴赏——古诗词鉴赏级下册)

　　27.【2013年•四川省凉山市】

　　六、诗歌鉴赏(6分)

　　20.阅读下面古诗，按要求回答问题。(6分)

　　赠从弟刘桢

　　亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。

　　冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。

　　(1)这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》而内容却写“松”，请你简要分析作者的用

　　意何在。(3分)

　　(2)请分析诗歌三、四两句连用两个“一何”的表达作用。(3分)

　　答案：(1)本诗以松柏为喻(使用象征手法)，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。

　　(2)第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了松柏的雄健挺拔(坚韧)，合起来表达了松柏顽强的生命力。

　　28.【2013年•山东省临沂市】

　　(一)阅读下面一首唐诗，完成9-10题(4分)

　　从军行

　　杨炯

　　烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

　　雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。

　　9.请简要概括这首诗的主要内容。(2分)

　　10.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。(2分)

　　答案：9.(2分)诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程(意思相近即可)

　　10.(2分)视觉、听觉或色彩、声音(一个1分)

　　29.【2013年•四川省泸州市】

　　三、诗词品读(8分)

　　阅读下面一首词，回答问题。

　　卜算子•送鲍浩然之浙东

　　王观

　　水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

　　7.“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。(4分)

　　8.词的下片抒发了哪几种情感?请概括作答。(4分)

　　答案：7.(4分)词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱。(一点1分，共4分)

　　8.(4分)惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。(前两点任意回答一点2分，最后一点2分，共4分)

　　30.【2013年•江西省南昌市】

　　二、古诗文阅读与积累(22分)

　　(一)阅读下面古诗，完成第7-8题。(4分)

　　过零丁洋

　　文天祥

　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　7.下列对诗歌内容理解有误的一项是()(2分)

　　A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。

　　B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。

　　C.文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。

　　D.尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。

　　8.下面对诗歌的赏析不正确的一项是()(2分)

　　A.诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。

　　B.本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。

　　C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。

　　D.本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。

　　答案：7.D(2分)8.C(2分)

　　31.【2013年•四川省南充市】

　　7.诗词鉴赏(3分)

　　泊秦淮

　　杜牧

　　烟笼寒水月笼沙，

　　夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知亡国恨，

　　隔江犹唱后庭花。

　　⑴这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物，展现了一幅　　　　　　　的画面。(1分)

　　⑵全诗表现了诗人怎样的情感?(2分)

　　答案：(1)凄冷、迷蒙

　　(2)对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的深重忧虑。

　　32.【2013年•江苏省南京市】

　　(一)阅读下面古诗文，完成8—12题。(15分)

　　[古诗阅读]

　　减字木兰花琴

　　[宋]苏轼

　　神闲意定，万籁收声天地静。玉指冰弦，未动宫商①意已传。悲风流水，写出寥寥千古意。归去无眠，一夜余音在耳边。

　　[注释]①宫商：这里指曲调。

　　8.阅读这首词，根据要求完成赏析。(4分)

　　词的下片，前两句写⑶;末尾两句写词人听琴归来仍觉余音绕耳，侧面表现出琴女演奏技艺的精湛。

　　要求：⑴用词中的字填空;⑵用词中句子填空;⑶用具体形象的语言表述。

　　答案：8.(4分)⑴静⑵未动宫商意已传⑶示例：琴声如悲凉的风吹过，潺潺的水流淌，带给听者悠远寂寥的千古情思。(前两空每空1分，第三空2分)

　　33.【2013年•山西省】

　　【古诗文】

　　(一)阅读下面古诗，完成第6题。(2分)

　　望岳(杜甫)

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

　　6.本诗中“割”与“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。(2分)

　　我选：

　　赏析：

　　答案：6.示例：⑴一个“割”字，表现世泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。

　　34.【2013年•湖北省十堰市】

　　(二)阅读《雁门太守行》，根据要求回答问题。(4分，每小题2分)

　　雁门太守行

　　李贺

　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

　　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

　　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

　　23.下面对本诗理解、分析不正确的一项是()

　　A.“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。

　　B.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

　　C.诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。

　　D.“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。

　　24.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。

　　答案：23.(2分)C

　　35.【2013年•湖北省襄阳市】

　　(一)阅读古诗《次北固山下》，完成10—11题。(4分)

　　次北固山下

　　王湾

　　客路青山外，行舟绿水前。

　　潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　乡书何处达?归雁洛阳边。

　　10.颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，;“风正”，。(2分)

　　11.请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达?归雁洛阳边”的理解。(2分)

　　答案：

　　36.【2013年•湖北省孝感市】

　　(一)古诗句鉴赏

　　8.对下列诗句理解品析有误的一项是()(3分)

　　B.“峰峦如聚，波涛如怒”以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。

　　D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”化虚为实，语意新奇。“愁”本是一种抽象的情绪，看不见，摸不着，词人将它比作船，增强了可感性。

　　答案：D

　　37.【2013年•江苏省盐城市】

　　(一)阅读下面这首古诗，完成8～9题。(6分)

　　峡口①进友人

　　司空曙

　　峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。

　　来时万里同为客，今日翻成送故人。

　　【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。

　　8.“峡口花飞欲尽春”交代了送别的___和___。“花飞欲尽春”这一景象在诗中

　　有什么作用?(3分)

　　9.这首诗抒发了作者送别友人时的__之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府

　　之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同?(3分)

　　答案：

　　8.(3分)地点季节渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。

　　每空1分，季节写成“时间”也算对，作用写出一点即可。

　　9.(3分)惜别司空曙惆怅伤感王勃乐观旷达

　　“惜别”1分，写“依依不舍”等也算对。“感情”2分，“惆怅伤感”答出一词即可，写成“悲苦”，“愁苦”等也算对;“乐观旷达”答出一词即可。

　　38.【2013年•江苏省扬州市】

　　(一)阅读诗歌，完成第9题。(6分)

　　村夜白居易

　　霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

　　独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

　　9.(1)首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里?(3分)

　　(2)请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。(3分)

　　39.【2013年•湖北省宜昌市】

　　一、仰慕劲松品格之高洁。(20分)

　　[甲]松风阁记(节选)

　　刘基

　　金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉枫飒走石潄⑨;稍大，别如奏雅乐;其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。

　　[乙]南轩松(李白)

　　南轩有孤松，柯叶自绵幂①。清风无闲时，潇洒终日夕。

　　阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。

　　[洼]①绵幂(mì)：延绵覆盖。

　　6.解释文中加点宇词的意思。(4分)

　　(1)方舟上人为阁其下(2)予尝过而止之

　　(3)盖虽在山林而去人不远(4)柯叶自绵幂

　　7.请用三个“/”给[甲]文中画横线的句子断句。(2分)

　　其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。

　　8.翻译[甲]文中画波浪线的句子。(2分)

　　观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心。

　　9.[甲]文中的“洋洋乎若将留而忘归焉”一句，使我们联想到一个有类似意思的成语。请写出这个成语(2分)：

　　11.请找出律诗《南轩松》中押韵的字。(2分)

　　12.请用简洁的语言写出你对[乙]诗中“色染秋烟碧”一句的理解。(2分)

　　13.[甲][乙]两则材料都写到了松，但写作内容的侧重点有所不同，请概括出其不同之处。(2分)

　　14.《南轩松》中的诗句“何当凌云霄，直上数千尺”，其内诵与意境与我们学过的杜甫《望岳》诗中的哪两句诗有异曲同工之妙?请写出这两句诗。(2分)

　　答案：6.(4分)(1)建造(2)曾经(3)距离(4)树木的枝干(或树枝)

　　7.(2分)其大风至/则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏。(错—处扣1分，扣完为止)

　　8.(2分)观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服，没有外来的事物扰乱心境。(关键字“观”、“适”、“外物”字意及语句通顺流畅各0.5分)

　　9.(1分)流连忘返(错—字扣1分)

　　10.(2分)又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉?

　　11.(1分)幂、夕、碧、尺。

　　12.(2分)松树茂密翠绿的枝叶，似乎将周围的空气都染绿了似的。其中—个“染”字用得妙，将景物着上了宜人的色彩。

　　13.(2分)《松风阁记》侧重写松风或松涛的声音;《南轩松)侧重写松树的茂盛或苍翠。

　　14.(2分)会当凌绝顶，一览众山小。(错一字扣1分)

　　40.【2013年•浙江省舟山市】

　　三、古诗文阅读(25分)

　　(一)忆钱塘江(4分)

　　宋•李觏①

　　昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。

　　好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。

　　【注释】①觏：读gòu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。

　　13.这首诗描绘了▲时分的景色。诗中“隐隐“照应了前句中的“▲”一词。(2分)

　　14.此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。

　　答案：13.黄昏(傍晚)醉

　　41.【2013年•四川省泸州市】

　　三、诗词品读(8分)

　　阅读下面一首词，回答问题。

　　卜算子•送鲍浩然之浙东

　　王观

　　水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

　　7.“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。(4分)

　　8.词的下片抒发了哪几种情感?请概括作答。(4分)

　　答案：7.(4分)词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱。(一点1分，共4分)

　　8.(4分)惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。(前两点任意回答一点2分，最后一点2分，共4分)

　　42.【2013年•山东省淄博市】

　　9.阅读下面这首词，完成后面的问题。(3分)

　　破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

　　[宋]辛弃疾

　　醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

　　词末“可怜白发生”一句凝聚着作者怎样的人生感慨?请做简要分析。

　　答案：抒发了作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤心情。

　　43.【2013年•四川省资阳市】

　　10.读下面这首词回答后边的题。(3分)

　　相见欢李煜

　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

　　(1)“无言独上西楼”句中“独”字表达了作者怎样的情感?

　　▲

　　(2)结合全词理解“别是一番滋味在心头”中“一番滋味”的具体含义。

　　▲

　　答案：10.(1)孤独寂寞(2)离愁别恨，亡国之愁。(3分，其中(1)题1分，(2)题2分，言之有理即可。)

　　44.【2013年•四川省宜宾市】

　　(三)古诗文阅读(15分)

　　Ⅰ阅读下面的诗歌，完成16-17题。(5分)

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

　　16.本诗颔联中用得最传神的两个字是(1分)

　　17.在诗中，作者是怎样表现泰山之高的?请结合具体诗句简要同答。(4分)

　　答案：

　　16.钟、割

　　45.【2013年•浙江省温州市】

　　三、古诗文阅读(28分)

　　(一)(5分)

　　柏林寺南望(唐)郎士元

　　溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。

　　青山霁后云犹在，画出西南四五峰。

　　【注释】①精舍：寺庙，指柏林寺。②霁：雨止。

　　13.诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景，“微”、“深”二字体现出了柏林寺▲的环境特点。(2分)

　　14.诗的后两句描写云峰相依的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。(3分)

　　答案：

　　13.幽静或幽深

　　14、示例：雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画。

　　46.【2013年•浙江省台州市】

　　三、古诗文阅读{26分)

　　阅读下面的古诗文，完成第13-22题。

　　(一)(4分)

　　浣溪沙

　　【宋】苏轼

　　细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入准清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

　　【注释】①雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。②午盏：午茶。③蓼(liǎo)茸：蓼菜嫩芽。④春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。

　　13.上阕中，▲和▲两种景物增添了晴天河滩的妩媚。(2分)

　　14.“人间有味是清欢”一句表达了作者怎样的情感?(2分)

　　答案：

　　13.烟(淡烟)、柳(疏柳)

　　14.表达了作者欣赏美景的喜悦，品茶尝鲜的舒畅，远离世俗干扰的闲适。

　　47.【2013年•湖北省十堰市】

　　(二)阅读《雁门太守行》，根据要求回答问题。(4分，每小题2分)

　　雁门太守行

　　李贺

　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

　　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

　　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

　　23.下面对本诗理解、分析不正确的一项是()

　　A.“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。

　　B.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

　　C.诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。

　　D.“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。

　　24.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。

　　答案：23.(2分)C

　　48.【2013年•陕西省】

　　(四)阅读下面的诗歌，完成21——22题。(4分)

　　送李副使赴碛西①官军

　　[唐]岑参

　　火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。

　　知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。

　　脱鞍暂入酒家垆④，送军万里西击胡。

　　功名只向马上取，真是英雄一丈夫。

　　21、诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用?(2分)

　　22、有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意”另类”这种说法?请联系学过的诗句说明理由。(2分)

　　答案：21、(2分)烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。(答出“烘托”得1分，答出“豪迈气概”得1分)

　　49.【2013年•四川省绵阳市】

　　10.阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分)

　　采薇(节选)送杜少府之任蜀州

　　昔我往矣，杨柳依依。城阙辅三秦，风烟望五津。

　　今我来思，雨雪霏霏。与君离别意，同是宦游人。

　　行道迟迟，载渴载饥。海内存知己，天涯若比邻。

　　我心伤悲，莫知我哀。无为在歧路，儿女共沾巾。

　　(1)《采薇》选自______，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首______(体裁)。(2分)

　　(2)两首诗都运用了直抒胸臆的手法，请分别结合诗的第四联简要分析。(4分)

　　答案：

　　10.(1)《诗经•小雅》，五言律诗

　　(2)①《采薇》表达戍卒内心孤独、无限悲伤的感情;②《送杜少府之任蜀州》表达对友人的宽慰劝勉，以及豁达昂扬的惜别之情。

　　50.【2013年•浙江省义乌市】

　　四、古诗文阅读(共20分)

　　阅读下面古诗文，完成13-21题。

　　(一)(4分)

　　野望

　　【宋】翁卷

　　一天秋色冷晴湾①,无数峰峦远近间。

　　闲上山来看野水,忽于水底见青山。

　　【注释】①湾：水流湾曲的地方。

　　13.第一、二句描绘了怎样的画面?(2分)

　　答：

　　14.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)

　　答：

　　答案：

　　13.描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。

　　(2分，符全诗意即可)

　　14.抒发了作者悠闲(闲适)惊喜(喜悦、喜爱大自然)之情。(2分，意思基本对也给分)

　　51.【2013年•湖南省湘潭市】

　　(三)春望杜甫

　　国破山河在，城春草木深.

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心.

　　烽火连三月，家书抵万金.

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　17、首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意?(2分)

　　18.从全诗来看，诗人“白头搔更短”的原因是什么?(2分)

　　18.国家残破(忧国)(1分)。惦念远方亲人的安危(思家)(1分)

　　52.【2013年•云南省曲靖市】

　　阅读下面这首诗，完成9～10小题。

　　使至塞上

　　王维

　　单车欲问边，属国过居延。

　　征蓬出汉塞，归雁入胡天。

　　大漠孤烟直，长河落日圆。

　　萧关逢候骑，都护在燕然。

　　9.诗中表明作者轻车简从奉命出使边塞的句子是：　　　　　　　　，　　　　　　　。(1分)

　　10.对本诗赏析有误的一项是(　　)(2分)

　　A.这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。

　　B.颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。

　　C.这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。

　　D.这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。

　　答案：9.单车欲问边，属国过居延。10.B。

　　53.【2013年•湖南省娄底市】

　　(二)钱塘湖春行

　　白居易

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　15.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用“”“”写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了。(2分)

　　16.诗中直接抒情的是哪两句?抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)

　　答：。

　　答案：15.莺争暖树(1分)，燕啄春泥(1分)

　　16.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤(1分)对西湖美景的喜爱之情(1分)

　　54.【2013年•四川省绵阳市】

　　三、古诗文阅读(25分)

　　(一)忆钱塘江(5分)

　　宋•李觏①

　　昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。

　　好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。

　　【注释】①觏：读gòu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。

　　13.这首诗描绘了时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“”一词。(2分)

　　14.此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。(3分)

　　答案：13.(2分)黄昏(傍晚)醉

　　55.【2013年•湖南省衡阳市】

　　(一)阅读下面一首诗，完成7—8题(4分)

　　望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)

　　八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

　　欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

　　7.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖和的特点。(2分)

　　8.全诗抒写了作者怎样的思想感情?(2分)

　　答：

　　答案：7.雄浑壮阔，气势博大

　　8.想为国出仕，渴望得到引荐(意思相同即可)

　　56.【2013年•山东省滨州市】

　　(一)古诗词鉴赏。(4分)

　　绝句二首(其二)

　　杜甫

　　江碧鸟逾白，山青花欲燃。

　　今春看又过，何日是归年?

　　注释：此诗为杜甫入蜀后所做。

　　9.这首诗写的是(时节)的景色，表达了诗人的感情。(2分)

　　10.请自选角度，简要赏析诗中画线句子的妙处。(2分)

　　答案：9.春末夏初(或“暮春”)思念家乡。

　　10.示例一:运用衬托(或反衬)的手法，以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火，青红互为竞丽。

　　示例二:运用比喻的修辞手法，写出遍布青山的朵朵鲜花红艳无比，就像燃烧着的一团团火焰，绮靡而灿烂。

　　示例三:一个“欲”字生动传神，在拟人化中赋予了花朵以动态，摇曳多姿。

　　57.【2013年•广东省梅州市】

　　一、阅读下面的古诗文，回答相关问题(20分)

　　(一)相见欢(4分)

　　李煜

　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

　　9.“锁“在记号中的意思是指()(2分)

　　A.锁头B.金锁C.锁住D.开锁

　　10.下面对《相见欢》一词的赏析不正确的一项是()(2分)

　　A.上阕定景，西楼、月色、梧桐、深院、清秋，画面冷寂。

　　B.“寂寞梧桐深院锁清秋”一句，写栽着梧桐树的院落很寂静，渲染了清秋气氛。

　　C.下阕转入抒怀，写出了作者隐忧生活中难以排遣的感情。

　　D.全词将抽象的情感加以形象化，抒发了作者离乡去国之苦。

　　答案：9.C10.

　　58.【2013年•云南省大理市】

　　(一)阅读下面这首诗，完成第10小题。(3分)

　　暮春

　　翁格【清】

　　莫怨春归早，花余几点红。

　　留将根蒂在，岁岁有东风。

　　10.首句中“怨”字的含义是什么?诗歌表达了诗人怎样的人生态度?(3分)

　　59.【2013年•山东省菏泽市】

　　(二)阅读下面诗歌，完成第4—5题。(4分)

　　同诸隐者夜登四明山

　　(唐)施肩吾

　　半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。

　　相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。

　　4.这首诗写出了四明山的什么特点?

　　5.诗歌三、四两句运用了什么表现手法?有什么作用?

　　答案：无

3、全国各地中考语文真题分类汇编——文学常识(九年级下册)

　　——文学常识

　　1.【2013年•重庆】

　　【试题】5.有关文学常识的表述完全正确的一项是()(3分)

　　A.朱自清是散文家、诗人、学者，我们学过的《背影》《老王》都是他的作品。

　　B.鲁迅的散文《社戏》《从百草园到三味书屋》都表现了童年生活的情趣。

　　C.《变色龙》的作者是法国作家契诃夫，他是世界著名的短篇小说巨匠。

　　D.苏轼是“唐宋八大家”之一，我们曾学过他的作品《记承天寺夜游》

　　【答案】5.(3分)D(A.《老王》不是朱自清的作品;B.《社戏》是小说;C.俄国作家契诃夫)

　　2.【2013年•甘肃平凉】

　　【试题】6.下列有关文学文化常识的表述有错误的一项是(2分)()

　　A.《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，编成于春秋时期，共305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。

　　B.《范文正公集》和《欧阳文忠公集》中的“文正”“文忠”分别是范仲淹、欧阳修的谥号，这两本书都是以作者死后的封号作书名。

　　C.《水浒传》是我国第一部长篇章回体小说，通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表达了“官逼民反”的主题。

　　D.伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。他主张开明的君主政治，强调自由和平等。代表作有《哲学通讯》《形而上学论》等。

　　【答案】略

　　3.【2013年•广西百色】

　　【试题】6.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是

　　A.《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇。

　　B.我国古代科举制度，每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”。乡试中举，第一名称“状元”，第二名至第十名称“亚元”。

　　C.《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。

　　D.唐代杜牧《赠别》诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”的诗句，后来人们称女子十三四岁的年纪为“豆蔻年华”。

　　【答案】

　　4.【2013年•贵州贵阳】

　　【试题】6.下列文学常识表述有误的一项是：(2分)

　　A.《诗经》，也称“诗三百”，收录诗歌300篇，是我国最早的一部诗歌总集，分为“赋”“比”“兴”三个部分。

　　B.戴望舒，我国现代诗人，他的诗作《我用残损的手掌》选自《戴望舒诗全编》，其诗集还有《我的记忆》《望舒草》等。

　　C.契诃夫，俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。

　　D.《香菱学诗》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，名霑，清代小说家。

　　【答案】A

　　5.【2013年•贵州遵义】

　　【试题】

　　【答案】A

　　6.【2013年•湖北鄂州】

　　【试题】4.下列说法无误的一项是(2分)

　　A.前苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，它最大的成功之处就在于塑造了奥斯特洛夫斯基这一无产阶级英雄形象。

　　B.《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《水调歌头(明月几时有)》都是“唐宋八大家”的作品。

　　C.《海底两万里》《名人传》的作者分别是“现代科学幻想小说之父”凡尔纳和法国著名的人道主义作家罗曼•罗兰。

　　D.《史记》是我国第一部纪传体通史，《左传》是我国第一部叙事完备的编年体史书，《战国策》是我国第一部语录体史书。

　　【答案】4.C(2分)

　　7.【2013年•湖北黄石】

　　【试题】7.下列选项中有错误的一项是()

　　A.《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的305篇诗歌，分为风、雅、颂三个部分，它开创了我国诗歌的浪漫主义传统。

　　B.王熙凤是《红楼梦》中的人物，人称“凤辣子”。她精明能干，惯于玩弄权术，为人刁钻狡黠，对上善于阿谀奉承，深得贾母欢心，是贾府中炙手可热的女强人。

　　C.莫泊桑是法国19世纪批判现实主义作家，他创作了300多部短篇小说，是世界三大短篇小说王之一，除了我们学过的《我的叔叔于勒》之外，他的代表作还有《羊脂球》《项链》《菲菲小姐》等。

　　D.《名人传》是法国著名作家罗曼•罗兰的一部人物传记，它叙述了贝多芬、米开朗琪罗、列夫•托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。

　　【答案】7.A(应为“现实主义”)

　　8.【2013年•湖北荆门】

　　【试题】6.下列选项中表述错误的一项是()

　　A.《陈涉世家》出自司马迁的《史记》，该书属纪传体史书。

　　B.《雪》选自于鲁迅的散文诗集《野草》，代表作品有小说《孔乙己》。

　　C.《威尼斯商人》是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家莎士比亚的作品，作品中塑造了一个唯利是图的吝啬鬼典型—夏洛克。

　　D.“而立”代称三十岁，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄，“不惑”代称四十岁，

　　“不惑之年”指有所成就的年龄。

　　【答案】6D

　　9.【2013年•湖北十堰】

　　【试题】4.下列说法正确的一项是()(3分)

　　A.中国传统节日有着悠久的历史和特殊的文化内涵。端午日吃粽子、赛龙舟相传是纪念屈原，清明节扫墓为了祭奠祖先，元旦各家以新桃换旧符寄寓了对新一年的期盼。

　　B.古代用地名称人，柳宗元又称柳河东;以官职称人，所以杜甫称杜少府;也用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易。

　　C.对联从律诗的对偶句发展而成。“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，此联的上联概写岳阳楼自然景观，下联暗引《岳阳楼记》中的名句，两两相对，整齐优美。欣赏这样的对联，可以陶冶情操，学到推敲锤炼语言的方法。

　　D.“无情未必真豪杰”，鲁迅先生在《朝花夕拾》中记录了他对家人、朋友、师长的真挚情感，这里有迷信却善良的长妈妈、质朴而率真的双喜阿发、严谨且正直的藤野先生……

　　【答案】4.C(3分

　　10.【2013年•湖北随州】

　　【试题】

　　【答案】A

　　11.【2013年•湖北仙桃市、潜江市、天门市、江汉油田】

　　【试题】4.下列有关文学常识的表述有误的一项是：(2分)

　　A.《左传》是编年体史书，《战国策》是国别体史书，《史记》是纪传体史书。

　　B.《陈太丘与友期》(《期行》)《伤仲永》都出自刘义庆编写的《世说新语》。

　　C.老舍，原名舒庆春，现代著名作家，其代表作有《骆驼祥子》。

　　D.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》(《给巴特勒的信》)作者是法国作家雨果。

　　【答案】4.B(2分)

　　12.【2013年•湖南衡阳】

　　【试题】

　　【答案】C

　　13.【2013年•山东省**市】

　　【试题】

　　【答案】

　　14.【2013年•湖南邵阳】

　　【试题】

　　【答案】略

　　15.【2013年•江苏扬州】

　　【试题】5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是(3分)

　　A.鲁迅的作品，语言有的凝重，有的泼辣，有的清新;主题通常都是深刻的，如《孔乙己》《故乡》等小说，将悲悯的目光投向了底层的苦人儿。

　　B.文学关注人性。《威尼斯商人》揭示了夏洛克的冷酷无情，《热爱生命》讴歌了淘金者顽强的开拓进取精神，《汤姆•索亚历险记》赞美了儿童的天真纯朴。

　　C.苏轼是北宋词坛“豪放派”的代表人物，写了许多气势磅礴的词，也写了不少风格清新的词，如《浣溪沙山下兰芽短浸溪》，描绘雨后清新美景，寄寓人生哲思。

　　D.童话虽然大多篇幅短小，但并不妨碍其思想的厚重，比如俄国文豪托尔斯泰的《七颗钻石》，就表现出一种博大的爱的情怀。

　　【答案】B

　　16.【2013年•辽宁本溪】

　　【试题】

　　【答案】C

　　17.【2013年•辽宁丹东】

　　【试题】6.选出下列说法有误的一项。

　　A.李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。我们曾学过他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

　　B.《江城子•密州出猎》的作者是苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋代文学家。

　　C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。

　　D.《泊秦淮》选自《樊川文集》，作者杜牧，字牧之，宋代诗人。

　　【答案】6.D

　　18.【2013年•辽宁锦州】

　　【试题】6.下列关于文学常识的表述正确的一项是()(2分)

　　A.《西游记》作者是元末明初小说家吴承恩。他字汝忠,别号射阳山人。

　　B.王维,唐代诗人、画家,字摩诘。他是唐代“边塞诗派”的代表诗人,代表作品如《使至塞上》。

　　C.《家》是我国现代著名作家巴金的第一部长篇小说,它写于一九三一年,是《激流三部曲》之一。

　　D.“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。”出自德国诗人普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》。

　　【答案】C

　　19.【2013年•辽宁沈阳】

　　【试题】4.下列各项中表述有误的一项是(　　)(2分)

　　A.初中阶段，我们学习过《风筝》《孔乙己》《故乡》等鲁迅的作品。

　　B.《论语》《孟子》是儒家经典，《庄子》则蕴含了深刻的道家思想。

　　C.《犟龟》《白鹅》《骆驼寻宝记》都是具有教育意义的优秀童话作品。

　　D.《茶馆(第一幕)》反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实。

　　【答案】4.C

　　20.【2013年•内蒙古包头】

　　【试题】5.下列文学常识搭配有误的一项是。(2分)

　　A.《与朱元思书》——吴均——南朝梁文学家

　　B.《岳阳楼记》——欧阳修——北宋文学家

　　C.《芦花荡》——孙犁——现代作家

　　D.《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国诗人

　　【答案】B

　　21.【2013年•山东德州】

　　【试题】5.下列说法正确的一项是()(3分)

　　A.《春秋》被列为“五经”之一，是鲁国的国别体史书，据传由孔子修订。

　　B.韩愈，唐代文学家，古文运动的倡导者，唐宋八大家之一，作品有《永州八记》《三戒》等。

　　C.戴望舒，我国现代派诗人。《雨巷》是其成名之作，他由此获“雨巷诗人”的称号。

　　D.莫泊桑，法国作家，代表作有《羊脂球》《项链》《包法利夫人》《我的叔叔于勒》等。

　　【答案】5.C

　　22.【2013年•山东聊城】

　　【试题】2.表述有误的一项是(2分)

　　A.“豆蔻”“弱冠”是古代年龄的别称;“婵娟”“玉盘”是月亮的美称.

　　B.有诗云：“东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶，三言二拍赞古今，聊斋史记西厢镜。”其中“聊斋”指的是蒲松龄的《聊斋志异》。

　　C.成语“鸡犬相闻”“三顾茅庐”“一鼓作气”分别出自《桃花源记》《出师表》《曹刿论战》。

　　D.鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》都是小说，都是以主人公名字命名的。

　　【答案】D

　　23.【2013年•山东泰安】

　　【试题】8.下列说法有错误的一项是()

　　A.罗曼•罗兰，20世纪上半叶俄国的人道主义作家，代表作品有《名人传》《简爱》等。

　　B.《范进中举》出自《儒林外史》，作者是吴敬梓。《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

　　C.颜真卿是唐代与欧阳询、褚遂良和柳公权齐名的四大书法家之一，颜体书法在我国书法史上有着重要的地位。

　　D.散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。

　　【答案】8.A

　　24.【2013年•山东省**市】

　　【试题】

　　【答案】略

　　25.【2013年•四川达州】

　　【试题】5.下列对课文内容理解有误的一项是

　　A.冰心的《谈生命》以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了作者对生命短暂的无奈慨叹。

　　B.《范进中举》节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。文章运用夸张的手法生动地描绘了主人公范进喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉。

　　C.莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》，塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者典型形象。

　　D.《爸爸的花儿落了》节选自林海音的小说《城南旧事》。《城南旧事》展示的基本上是作者自己的童年生活轨迹。“爸爸的花儿落了”一语双关，不仅饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。

　　【答案】5.A

　　26.【2013年•四川德阳】

　　【试题】8.下列说法正确的一项是

　　A.雨果、莫泊桑、茨威格、法布尔都是法国作家。法布尔的《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》。

　　B.《孙权劝学》一文里“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典，其中“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《论语》。

　　C.小说的三要素包括人物、情节、环境，其中情节是小说刻画的中心。初中三年，我们学过的小说有：《社戏》、《孤独之旅》、《热爱生命》等。

　　D.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，大致包括三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。

　　【答案】8、D

　　27.【2013年•四川凉山】

　　【试题】7.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是()。

　　A“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。”诗中的“三父子”指的是苏洵、苏轼、苏辙。

　　B.《陋室铭》《马说》和《望江南(梳洗罢)》这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和温庭筠，他们都是唐代伟大的文学家。

　　C.杨志、双喜、香菱分别是施耐庵《水浒》、鲁迅《故乡)和曹雪芹《红楼梦》中塑造的人物形象。

　　D.《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写的。篇名中的“序”是一种文体，有书序和赠序两种，这里是赠序，用于临别，即临别赠言，内容多是劝勉、誉扬之词。

　　【答案】C

　　28.【2013年•四川泸州】

　　【试题】5.下列表述，有错误的一项是【】

　　A.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从百草园到三味书屋》《孔乙己》便出自其中。

　　B.中国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种方法来表现人物，角色分为生、旦、净、丑四大行当。

　　C.《格列佛游记》讲述了英国船医格列佛回海难等原因等流落到小人国、大人国等地的有趣经历，想像奇异，讽刺尖锐而深刻。

　　D.《马说》中的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常采用以小见大的手法，借助某一故事或事物说明某种道理。

　　【答案】A(《孔乙己》选自《呐喊》)

　　29.【2013年•四川内江】

　　【试题】4下列关于文学常识的说法有误的一项是()

　　A《名人传》是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼•罗兰的作品，书中叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的崇高风格和顽强奋斗的精神。

　　B《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

　　C《史记》是我国第一部编年体通史，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《陈涉世家》选自《史记》，是我国第一篇关于农民战争的历史文献。

　　D“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。《出师表》就是这种文体的代表作之一。

　　【答案】略

　　30.【2013年•四川雅安】

　　【试题】6.下列对联与文化名人对应恰当的一项是①为古今中外君民立允极,合诗书礼易春秋集大成。②两表酬三顾,一对足千秋。③翁去千余载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。④萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席;悟骈散诗词之特征,千变纵横识共源。A.①孟子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”B.①孔子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”C.①孟子②诸葛亮③范仲淹④“三苏”D.①庄子②刘备③王安石④“三苏”

　　【答案】B

　　31.【2013年•四川宜宾】

　　【试题】5.下列说法正确的一项是()(2分)

　　A.“你必须从他的胸前割下这磅肉来;法律许可你，法庭判给你。”这句话出自莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》中鲍西娅之日。

　　B.“你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律…不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”这句话出自曹雪芹的小说《红楼梦》中薛宝钗之口。

　　C.“唐宋八大家”指的是韩愈、柳宗元、杜甫、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修。

　　D.冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家，深受印度作家泰戈尔的影响，主要作品有《繁星》《女神》《寄小读者》等。

　　【答案】

　　32.【2013年•新疆乌鲁木齐】

　　【试题】

　　【答案】A

4、古诗词鉴赏复习资料备课资料(苏教版七年级下册)

　　(一)诗歌赏析的要求：(1)、初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧

　　(2)、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

　　(二)鉴赏思想内容的步骤(1).描写了什么形象(2)构成了什么意境

　　(3)抒发了什么情感(4)表现了什么人格

　　(三)相关练习1、绝句(杜甫)

　　江碧鸟逾白，山青花欲燃。

　　今春看又过，何日是归年。

　　(1)诗的前两句写了哪几种景物,有何特点?

　　(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析.

　　2、.渡汉江(宋之问)

　　岭外音书断，经冬复历春。

　　近乡情更怯，不敢问来人。

　　(1)前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用?

　　(2)一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理?简要分析。

　　3、.送杜十四之江南(孟浩然)

　　荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

　　日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。

　　(1)这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情?

　　(2)情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。

　　4、.除夜作(高适)

　　旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?

　　故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

　　(1)首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境?

　　(2)“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用?简要分析。

　　5.雨晴(王驾)

　　雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

　　蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

　　(1)本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感?

　　(2)后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。

　　6、暮春

　　(宋)曹豳

　　门外无人问落花，绿阴冉冉①遍天涯。

　　林莺啼到无声处，春草池塘独听蛙。

　　【注释】①冉冉：也作“苒苒”，柔美的样子。

　　1.诗歌一、二两句写了哪些景物?体现了暮春景色的什么特点?(2分)

　　2.“春草池塘独听蛙”，“独”字表达了作者怎样的感情?(2分)

　　7、四时田园杂兴

　　宋•范成大

　　梅子金黄杏子肥，麦花①雪白菜花稀。

　　日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶②飞。

　　【注释】①麦花：荞麦花。荞麦是一种春秋皆可种植的农作物。②蛱蝶：蝴蝶。

　　(1)诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象?

　　(2).诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?

　　8、.早梅(张谓)

　　一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。

　　不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

　　(1)自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点?从哪句诗可以看出来?

　　(2)本诗主要表现了梅花怎样的品质?

　　.9、山中留客(张旭)

　　山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

　　纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。

　　1、首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用?

　　2、三、四句说“纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣”为什么会“沾衣”?诗人如此写有何意义?

　　10、约　　客　　　　赵师秀

　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

　　有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

　　1、本诗写的是哪个季节的景色?从哪些景物可以看出来?

　　2、这首诗歌表达了作者怎样一种心情，请具体分析。

5、中考试语文题分类汇编古诗词鉴赏——古诗词鉴赏(九年级下册)

　　1.【2013年•四川省内江市】

　　一、阅读理解(48分)

　　(一)阅读下面诗歌，完成第15—16题(6分)

　　次北固山下

　　王湾

　　客路青山外，行舟绿水前。

　　潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　乡书何处达?归雁岳阳边。

　　15请找出本诗前两联中描写远景的句子：。(2分)

　　16请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同?(4分)

　　颈联：

　　尾联：

　　答案：无

　　2.【2013年•江苏省泰州市】

　　二、阅读理解(共60分)

　　(一)阅读元好问的《同儿辈赋未开海棠)-诗，完成第7题。(6分)

　　枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

　　爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹喜风。

　　7.(1)下列与本诗描述的季节相同的一项是()(2分)

　　A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

　　C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　(2)宋祁《木兰花》中有“绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的句子，请你说出这两首诗词中的“闹”字所表达的情感有什么不同。(2分)

　　(3)请说出作者写作本诗的意图。(2分)

　　答案：7.(1)B(2)

　　(3)

　　3.【2013年•四川省遂宁市】

　　10.阅读下面古诗.按要求作答。(6分)

　　湖上

　　徐元杰

　　花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

　　风日晴和人意好.夕阳箫鼓几船归。

　　(1)全诗写出了游人怎样的心情?(2分)

　　(2)说说诗中使用“乱”字的好处。(4分)X|k|B|.c|O|m

　　答案：无

　　4.【2013年•辽宁省锦州市】

　　9.对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》理解和赏析有误的一项是()(2分)

　　A.“怀旧空吟闻笛赋”中的“闻笛赋”,指晋代向秀的《思旧赋》。这篇赋是向秀为悼念被司马昭杀害的朋友嵇康等而写的。诗人用这个典故也有怀念被贬被害的朋友之意,以及对岁月流逝、人事变迁的感叹。

　　B.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”这两句诗比喻诗人自己在政治上遭受打击,眼看着别人纷纷志得意满。这两句诗也借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理。

　　C.这首诗感情浓郁,但前后基调不同,前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观,前后形成鲜明对比。

　　D.本诗既表现了诗人被贬宫之后凄楚难言的激愤之惰,也表现了诗人对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。

　　答案：A

　　5.【2013年•湖南省长沙市】

　　二、阅读(共43分)

　　(一)古诗文阅读(共13分)

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

　　李白

　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　8.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?(2分)

　　9.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感?(3分)

　　答案：8.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。

　　9.诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

　　6.【2013年•四川省成都市】

　　B卷(50分)

　　诗歌鉴赏(4分)

　　阅读下面的宋词，完成1-2题。

　　清平乐

　　独宿博山王氏庵

　　辛弃疾

　　绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

　　(1)请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。(2分)

　　答：__________________________________________________________________

　　(2)全词抒发了词人怎样的思想感情?请概括作答。(2分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　【答案】

　　此词写于1182年，作者被免官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。

　　(1)上句“破纸窗间自语”运用了拟人的手法。(1分)屋外狂风急雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这样就把风吹动纸响给人格化了，生动形象;特别是“自”字衬托了诗人“独宿”博山的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围。(1分)

　　(2)诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠，残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。(1分)上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里河山”的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。(1分)

　　7.【2013年•四川省达州市】

　　(三)阅读《江城子•密州出猎》一词，完成17——18题(4分)

　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　　17.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。(2分)

　　上阕：

　　下阕：www.Xkb1.coM

　　18.下面对该词的理解品味有误的一项是：()(2分)

　　A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。

　　B.开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。

　　C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。

　　D.结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。

　　答案：17.上阕写出猎盛况(场面)。下阕写报国情。(2分，意同即可)

　　18.C

　　8.【2013年•四川省德阳市】

　　10.对下面这首诗理解有误的一项是()

　　望岳杜甫

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

　　A.一二句借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。岱宗即东岳泰山。

　　B.第五句的意思是诗人看见山中云气层出不穷，心胸为之荡漾。“曾”通“层”。

　　C.七八句化用孔子的名言：“登泰山而小天下”，抒发了诗人登上泰山之后的感受。

　　D.全诗切着“望”字而写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年的远大抱负。

　　答案：C

　　9.【2013年•山东省德州市】

　　二、阅读(40分)

　　阅读下面的文字，完成10一24题。

　　(一)淮上喜会梁州故人

　　韦应物

　　江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。

　　欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去?淮上有秋山。

　　10.以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是()(1分)

　　A.《龟虽寿》(曹操)B.《送杜少府之任蜀州》(王勃)

　　C.《竹里馆》(王维)D.《月下独酌》(李白)

　　11.颔联运用了什么修辞手法?有什么效果?(3分)

　　12.尾联采用了何种抒情方式?表达了怎样的思想感情?(3分)

　　答案：10.答案:B共1分。

　　11.答案示例:比喻。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光消逝，生动形象。(或者:对比。用“一别”的短暂与“十年”的漫长相对，突出了人世的沧桑，言简义丰。)共3分。

　　12.答案示例:尾联采用了借景抒情的方式，抒发了作者对自然山水的喜爱之情。言之成理即可，共3分。

　　10.【2013年•山东省东营市】

　　二、阅读(共50分)

　　阅读下面的文字，完成8～25题。

　　(一)(4分)

　　卜算子•海棠为风雨所损

　　刘克庄

　　片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。

　　朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。

　　注释：刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。

　　8.词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里?(2分)

　　9.你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感?(2分)

　　答案：8.答案：①姿致轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。②形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。

　　评分：答对一点得1分，共2分，意思对即可。

　　9.答案：写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。

　　评分：答对一个要点得1分，共2分，意思对即可。

　　11.【2013年•湖北省鄂州市】

　　二、阅读(共44分)

　　(一)阅读下面一首词，完成9—10题。

　　渔家傲秋思

　　范仲淹

　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

　　9.这首词的上片描写，以一个“”字统领全部景物特点。(2分)

　　10.结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情?(3分)

　　答案：9.边塞秋景异(每空1分，满分2分)

　　10.表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。(“思念家乡”、“功业难成”、“愤懑不平”各1分，满分3分)

　　12.【2013年•广东省广州市】

　　12.阅读下面的宋词，然后回答问题。(5分)

　　破阵子为陈同甫赋壮词以寄之

　　辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

　　(1)“了却”“可怜”分别是什么意思?

　　(2)“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情?

　　答案：12.【参考答案】(1)了却：完成。可怜：可叹。

　　【答案解析】本题考查的是对古诗词词语的理解。结合词句内容来分析即可。

　　【备考建议】本词选自九年级上册辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。因此同学们在复习古诗词时要回归课内，关注课下的注解。

　　(2)【参考答案】醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。

　　【答案解析】本题考查的是词句所蕴含的思想感情。

　　思想感情题答题步骤：

　　①展开联想和想象，描绘诗句内容;

　　②概括诗句构成的图景或意境;

　　③分析表达了诗人什么样的思想感情。

　　【备考建议】古诗词的思想感情题，既要求考生要理解诗句的内容，也要求结合诗句，知人论世，理解它所表达的情感。

　　13.【2013年•浙江省杭州市】

　　23.阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。

　　金陵三迁有感①

　　宋•梁栋

　　憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。

　　读书不了平生事，阅世空存后死身。

　　落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。

　　任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。

　　【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵(今江苏南京)屡遭贬官，有感而作。②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。

　　(1)五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态?

　　(2)结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。

　　答案：23.(1)诗人因关心南宋末年动乱时局而多愁善感，忧心如焚，感情十分沉痛。

　　(2)这两句诗借景抒情，以“蜂蝶黄花老”写出秋色愁人，转而写在“明月”照临下，“园林”的景色充满春意，透露生机，从而形成对比，表明作者身处逆境仍然满怀希望的积极人生态度。

　　14.【2013年•河北省】

　　一、阅读下面这首元曲，回答7～9题。(6分)

　　天净沙秋思

　　枯藤老树昏鸦，

　　小桥流水人家，

　　古道西风瘦马。

　　夕阳西下，

　　断肠人在天涯。

　　7.这首元曲的作者是____(人名)。(1分)

　　8.下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是(2分)…【】

　　A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

　　B.乡书何处达?归雁洛阳边。

　　C.海内存知己，天涯若比邻。

　　D.烽火连三月，家书抵万金。

　　9.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(3分)

　　答案：7.马致远8.C9示例：点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融，浑然一体。(答出一点给2分，答出两点给3分，言之成理即可)

　　15.【2013年•河南省】

　　阅读下面一首诗，完成20-21题。(共4分)

　　春望

　　杜甫

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　20.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

　　21.你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好?请作简要赏析。(2分)

　　答案：20.忧围伤时、念家悲己(意思对即可，2分)

　　21.示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。(2分)

　　16.【2013年•湖北省仙桃市】

　　(一)古诗词赏析(4分)

　　水调歌头

　　苏轼

　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

　　明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?

　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

　　11.这首词中“”一词照应小序中的“欢饮达旦”。全词带有人生哲理的意味，词人问天，问月，归根到底是问。

　　12.对这首词赏析不恰当的一项是：(2分)

　　A.词前小序的作用是交待写作缘由。

　　B.“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。

　　C.“婵娟”是美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。

　　D.这首词上阙写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

　　答案：(一)(4分)11.无眠人生(2分)12.D(2分)

　　17.【2013年•浙江省湖州市】

　　二、古诗文阅读(20分)

　　(一)阅读下面的古诗，完成13-14题。(4分)

　　辋川六言(其五)

　　王维

　　山下孤烟远村，天边独树高原。

　　一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。

　　【注释】①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语.雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。

　　13.任选一、二两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。(2分)

　　14.细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。(2分)

　　答案：13.示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松。(2分，任选一句作答，意思对即可)

　　14.诗人向往恬静安闲的田园生活.也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话。(2分，能答出其中一是即可得满分)

　　18.【2013年•湖北省黄冈市】

　　㈠阅读下面这两首古诗，回答17～18题。(4分)

　　题乌江亭(唐﹒杜牧)

　　胜败兵家事不期①，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

　　乌江(宋﹒李清照)

　　生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

　　【注释】期：期望，预料

　　17.这两首诗咏的都是西楚霸王相遇，但对项羽评价的感情态度不同，第一首：

　　;第二首：。(2分)

　　18.这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点?(2分)

　　杜牧：

　　李清照：

　　答案：17.遗憾，惋惜;赞扬，肯定(2分)

　　18.杜牧：表达了对胜败得失、世事变化的看法，即胜败乃兵家常事，有时要忍辱负重，重整旗鼓，或能转败为胜，东山再起。(意近即可)(2分)

　　李清照：认为做人要讲求节操，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。

　　19.【2013年•湖北省黄石市】

　　二、阅读与鉴赏(30分)

　　(一)阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。(4分)

　　春望

　　杜甫

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　13.这首诗的题目为“春望”，请细读一、二两联，说说杜甫望见了哪些景象?这是一种什么抒情手法?(2分)

　　。

　　14.“烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么?表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

　　。

　　答案：13.京城的荒凉和春天的绚丽景象。(每点1分，共2分)

　　14.家书的珍贵;表达了他对妻子儿女的强烈思念之情。(每问1分，共2分)

　　20.【2013年山东省济宁市】

　　二、古诗文阅读(共15分)

　　阅读下面的古诗文，回答6—9题。

　　(一)

　　城东早春

　　杨巨源

　　诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

　　若待上林花似锦，出门俱是看花人。

　　6.这首诗所写的主要内容是什么?赏析诗中“清”字的妙用。(3分)

　　答案：6.答案：写诗人对早春景色的热爱(喜爱);这里不仅指早春景色本身的清新可爱，也兼指这种景色刚刚开始显露出来，还没引起人们的注意，所以环境也很清幽。

　　评分：共3分。前一问1分，后一问2分。意思对即可。

　　21.【2013年•江西省】

　　二、古诗文阅读与积累(22分)

　　(一)阅读下面古诗，完成第7-8题。(4分)

　　春泛若耶溪①

　　唐•綦毋潜

　　幽意无断绝，此去随所偶。

　　晚风吹行舟，花路入溪口。

　　际夜转西壑，隔山望南斗②。

　　潭烟飞溶溶，林月低向后。

　　生事且弥漫③，愿为持竿叟。

　　【注释】①若耶溪，相传为西施浣纱处。作者綦(qí)毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此诗为诗人归隐后的作品。②南斗：指天空中的南天斗宿。③生事且弥漫：人生世事如溪水边弥漫的烟雾。

　　7.下列对诗歌内容理解有误的一项是(2分)

　　A.诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。

　　B.诗中“晚”字点明泛舟的时间，“花”字切合诗题中的“春”。

　　C.诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。

　　D.诗句“愿为持竿叟”表明作者热爱若耶溪的山水，追慕幽意人生的态度。

　　8.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(2分)

　　A.诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的“从流飘荡，任意东西”有异曲同工之妙，流露出诗人随遇而安的闲适心情。

　　B.“际夜转西壑，隔山望南斗”一联运用对偶修辞，写出泛舟时时间的推移和景致的转换。

　　C.全诗紧扣“泛”字进行景物描写，移步换景，富有动势。

　　D.这首诗风格清幽激越，语言清新自然，浑然天成，体现出一种兴味深长的意境。

　　答案：7.C(2分)8.D(2分)

　　22.【2013年•湖北省荆门市】

　　五、阅读古诗，按要求回答问题(共5分)

　　登幽州台歌

　　(唐)陈子昂

　　前不见古人，

　　后不见来者，

　　念天地之悠悠，

　　独怆然而涕下。

　　15.这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写的感慨，抒发了的思想感情。(2分)

　　16.“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解(3分)

　　答案：15.(2分)登楼远眺，凭今吊古(1分)怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁(三个词答对一

　　个即给1分)

　　16(3分)把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍

　　茫的孤独感。(意思答对即可给分)

　　23.【2013年•甘肃省兰州市】

　　二、古诗文阅读(23分)

　　(一)阅读下面这首词，完成8—9题。(4分)

　　武陵春李清照

　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

　　8.这首词词情极其哀愁。其中“”四个字写出了词人愁苦的缘由。(1分)

　　9.下面对这首词理解不恰当的一项是(3分)

　　A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。

　　B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。

　　C.“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。

　　D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。

　　答案：8.(1分)物是人非

　　9.(3分)C

　　24.【2013年•四川省乐山市】

　　10.读下面这首诗，回答问题。(4分)

　　渡荆门送别李白

　　渡远荆门外，来从楚国游。

　　山随平野尽，江入大荒流。

　　月下飞天镜，云生结海楼。

　　仍怜故乡水，万里送行舟。

　　①诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象?请加以描绘(100字内)。

　　____________________________________________________________________________

　　②品味该诗尾联中“送”字的妙处。

　　_________________________________________________________________________

　　答案：10.(4分)①诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了;浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。(能清楚地描绘景象，语言通顺得2分)

　　②“送”字直接点题(扣题)，(1分)“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。(1分)

　　25.【2013年•浙江省丽水市】

　　三、古诗文阅读(20分)

　　(一)阅读下面古诗，完成18-19题。(4分)

　　偶题

　　朱熹

　　青山门外翠紫堆，幅巾①终日面崔嵬②。

　　只看云断成飞雨，不道云从底处③来。

　　【注释】①幅巾;古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。②崔嵬(wéi)：山高大不平。这里指山。③底处：何处。

　　18.前人在评价这首诗时说，首句“堆”得精妙。请说说“堆”字为何用得精妙。(2分)

　　19.选出下列对诗歌分析不正确的一项。(2分)

　　A.“幅巾”是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。

　　B.“终日”一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。

　　C.第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。

　　D.这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极思考。

　　答案：18.一个“堆”字，形象地写出了门外青山草木繁茂，绿紫相间。

　　19.B

　　26.【2013年•江苏省连云港市】

　　二、理解•感悟(60分)

　　(一)阅读下面一首唐诗，完成6～7题。(6分)

　　题破山寺后禅院常建

　　清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

　　山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

　　6.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3分)

　　7.尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?为什么?(3分)

　　答案：

6、中考古诗词鉴赏专题复习导学案(人教版九年级下册)

　　复习目标：

　　1、明确中考考点

　　2、熟悉常考题型

　　3、掌握答题技巧

　　一、各地中考诗词鉴赏题考点探究

　　• 农家望晴雍裕之

　　尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回?

　　白发老农如鹤立，麦场高处望云开。

　　1第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果?(2分)

　　2.在《农家望晴》诗人抒发了怎样的思想感情?(2分)

　　湖上徐元杰

　　花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

　　风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

　　1.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分)

　　2.全诗写出了游人怎样的心情?(2分)

　　吴门道中二首(其一)孙觌

　　数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。

　　渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。

　　1、说说诗中使用“湿”字的好处。(2分)

　　2.全诗表达了诗人怎样的情感?(2分)

　　探究结果：中考古诗鉴赏题的考点包括：

　　二、“炼字”题型答题探究

　　湖上徐元杰

　　花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

　　风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

　　.说说诗中使用“乱”字的好处。解题方法探究:

　　练一练：1、吴门道中二首(其一)宋孙觌

　　数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。

　　渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。

　　说说诗中使用“湿”字的好处。

　　2、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

　　问：作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。

　　3、人闲桂花落，夜静春山空。

　　问：“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?

　　三、“情感”题型答题探究

　　(1)大家知道古人常借诗词表达一定的思想感情了，那么，我们可通过什么途径了解其感情呢?

　　请大家看这些标题，看能否看出这首诗所表达的感情：

　　《春夜喜雨》()

　　《九月九日忆山东兄弟》()

　　《送杜少府之任蜀州》()

　　(2)请大家思考，当你看到的这些在古诗中经常出现的事物时，你会想到什么?

　　1.月——()2.菊花——()

　　3.梅花——()4.松——()5.流水、落花——()6.梧桐——()7.杜鹃鸟——()8.秋蝉——()

　　9.鸿雁——()10.柳——()11.芳草——()12.芭蕉——()13.羌笛——()14.乌鸦——()

　　15.红豆：()16、酒——()

　　(3)诗歌根据其内容可分成不同的类别，类别不同，其寄寓的感情亦不同。说说这些类别的诗歌通常是表达什么感情的?并举例说明

　　田园诗：()例如：

　　写景诗：()例如：

　　送别诗：()例如：

　　边塞诗：()例如：

　　行旅诗：()例如：

　　咏物诗：()例如：

　　怀古诗：()例如：

　　闺怨诗：()例如：

　　(4)练一练

　　1、湖上

　　徐元杰

　　花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

　　风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

　　全诗写出了游人怎样的心情?

　　2、吴门道中二首(其一)

　　孙觌

　　数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。

　　渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。

　　全诗表达了诗人怎样的情感?

　　3、清平乐村居辛弃疾

　　茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。

　　大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

　　问：说说这首词表现了词人怎样的情感。

　　4、渡荆门送别李白

　　渡远荆门外.来从楚国游，

　　山随平野尽，江入大荒流。

　　月下飞天镜，云生结海楼。

　　仍怜故乡水，万里送行舟。

　　说说这首词表现了词人怎样的情感

　　四、“表达技巧”题型答题探究

　　农家望晴雍裕之

　　尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回?

　　白发老农如鹤立，麦场高处望云开。

　　问题：第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果?

　　墨梅王冕

　　我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

　　不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

　　问题：分析诗中使用的表现手法及其作用

　　你知道诗词中常用的修辞手法和表现手法吗?

　　常用修辞：()

　　常用表现手法

　　抒情方面：()

　　描写方面：()

　　其他方面：()

　　五、实战演练：

　　绝句两首(其二)杜甫

　　江碧鸟逾白，山青花欲燃。

　　今春看又过，何日是归年?

　　这首诗运用了什么修辞手法?表达了诗人怎样的思想感情?(3分)

　　春雪韩愈

　　新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

　　白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

　　1.诗中“惊”字表现了作者什么样的心情?(1分)

　　2.简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。(3分)

　　六总结反思：古诗鉴赏我掌握了这些方法：()

7、中考古诗词鉴赏答题思路中考复习(九年级下册)

　　中学生诗词赏析题答题思路

　　一、题型分析

　　1、练字题。命名方式①对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?

　　②某句中的某个字最能体现是人怎么样的感情?

　　③某句中的某个字还可换用成某个字，效果有何不同?

　　④某个字在句中有怎么样的表达作用?

　　示例：韩愈的诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”中的“酥”字表现了作者对早春有怎么样的感受?(“酥”即酥油，诗中形容春雨的滋润，表现了作者对早春滋润万物的小雨的喜爱之情。)

　　要点分析：①要肯定“好”或肯定哪一个更好。

　　②解释该字的一般含义和在句中的意思。

　　③把你认为好的字放到原句中，说明理由。

　　④说出句中表达了作者怎样的感情。

　　⑤说出句中创造了怎样的意境。

　　2、整句赏析题。命题方式：①描述名句展现的画面。

　　②揭示名句的含义(哲理性)

　　③说出名句表达了作者怎样的思想感情。

　　示例：对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”作简明赏析。(采用拟人手法，把无情的明月点化成善解人意的传情者，形象，生动地表达了诗人对朋友的思念，牵挂情怀，诗句想象丰富，表达方式新颖，留给读者无穷的回想余地。)

　　要点分析：①认知诗句中的具体景物形象。

　　②进行必要的想象和联想。

　　③用自己的语言说出诗人在句中所要表达的思想之情。

　　④结合生活实际，说出诗句给人怎样的启示。

　　3.表达技巧题。命名可行性分析：

　　①诗句采用了哪种表达方式(抒情方式)?抒发了作者怎么样的情声?

　　②诗句采用了哪种表达手法?抒发了诗人怎么样的情声?

　　③诗句中有怎么样的修辞手法?有什么作用?

　　示例：李煜“剪不断，理还乱，是离愁”一句词运用了怎样的修辞手法?有何作用?(比喻的修辞手法。将离愁比作一般乱麻，形象，生动地表现了诗人此时此刻因国破家之而极度痛苦，仇怨的心思。)

　　要点分析：①要准确指出诗句中使用的抒情方式。

　　②要准确指出诗句中使用的表现手法。

　　③要准确指出诗句中使用的修辞手法。

　　④不能离开具体的词语来干说。

　　⑤说清来用此种方法标新什么么内容，抒发什么情声，揭示什么道理。

　　附：①间接抒情方式包括：借物抒情，情景交融，托物言志。

　　②表现手法，以小见大，虚实结合，以动写静，对比衬托。

　　③修辞手法：对偶，拟人，夸张，双关，互文，

　　4.概括题。命题方式：①从这首诗中我们可以看出诗人什么样的思想感情?

　　②诗句表现诗人什么样的人生理想和志向?

　　主例：苏轼《江城子.密州出猎》借“西北望，射之狼”的诗句描绘表现作者怎样的人生态度和追求?(渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志)

　　要点分析：①从主旨句、情感句入手分析概括。

　　②从诗歌具体内容入手，把推作者的情感倾向。

　　③从作家风格去领悟诗句含义。

　　④从作品语言特征去领悟作者的情感内涵。

　　附：①诗歌的具体类别：送别诗，边塞诗，登临诗，怀古诗，理想诗。

　　②作家风格：豪放，婉约

　　③语言特征：简洁、含蓄、凝结。

　　5.语言特色题，命题方式：①谈谈着首诗的语言特色。

　　②分析这首诗的语言风格。

　　示例：请阅读陶渊明的《饮酒》诗，并分析着首诗的语言特色。(语言朴实，表达自立，“心远地自偏”一句于平淡，近乎于口语问答写出了诗人内心的平和宁静;末二句极为简洁地表达了诗人物我无间的心境。)

　　6.用典题。命题方式：①要求指出诗中所用典故，表达了作者什么思想?

　　②理解诗人借典故表达了什么思想?

　　主例：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见曾》一诗中借用了“闻笛赋”及“烂柯人”两个典故，表达了作者怎样的思想感情?(怀念故友;对岁月流逝、人生变迁的感叹。)

　　重点分析：①要理解所引用的典故的含义。

　　②结合诗句来分析引用典故的目的、作用

8、初中语文古诗词鉴赏教案教学设计(人教版九年级)

　　全日制义务教育语文课程标准》为初中生制定了“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的目标。“初步鉴赏浅易的古代诗词”的内容，这样的要求，有助于提高初中学生的古诗词鉴赏水平，对增强初中学生的语文素养不无裨益。

　　那么，作为一个重要的考点，我们应该怎样进行有效地复习，有哪些对应的复习策略?

　　<考试大纲>诗词鉴赏考点要求：1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵

　　首先，我们应该弄清楚“初步鉴赏浅易的古代诗词”这一要求的具体内涵：“初步”意味着难度不会太大;“鉴赏”意味着不同于一般的阅读，即：要在理解古诗词内容的基础上，能从诗词鉴赏的角度，对主题、形象、情感、语言等进行赏析;“浅易的”意味着所选篇目会比较短小、易懂，如五绝、七绝等。基于这样理解，我们在平时的学习和复习阶段可重点注意以下三方面。

　　一、掌握课本内容，打实基础

　　要培养起自己的古诗词鉴赏能力，首先必须学好课内的古诗词。与过去的古诗词学习相比，我们不仅要能多读成诵，准确无误地理解作品内容，还要能有意识的用鉴赏的眼光去品赏作品，并把有关鉴赏的知识在课本中点划圈钩，以便日后复习。

　　学好课内的古诗词，绝对是形成鉴赏能力的基础，特别是对一些比较有代表性的作品一定要做到重点把握。比方类似下面的这些古诗词，就很值得我们在学习时细细地品读，并认真记录、积累相关鉴赏古诗词的方法和文化。

　　古诗分类：

　　古体诗(古风)：古诗、楚辞体、乐府诗、歌行体。《长歌行》

　　诗绝句《江南春》《泊秦淮》

　　近体诗(格律诗)起承转合

　　(五言、七言)律诗(首联、颔联、颈联、尾联)《黄鹤楼》

　　1、按音律形式分婉约派：代表李清照《醉花阴》

　　词：有单双调之分，都有词牌。

　　豪放派：代表苏轼《江城子》“苏辛”

　　曲：《天净沙秋思》(小令)

　　叙事诗《石壕吏》

　　2、按表达方式分抒情诗《春望》《月夜》《泊秦淮》《江城子》

　　哲理诗《长歌行》《论诗》

　　山水田园诗《过故人庄》《滁洲西涧》

　　战争边塞诗《使至塞上》《凉州词》

　　怀古咏史诗《赤壁》

　　3、按题材内容分写景抒情诗《浣溪沙山下兰牙短浸溪》

　　咏物言志诗《望洞庭湖赠张丞相》

　　即事感怀诗《泊秦淮》

　　赠友送别诗《送元二使安西》《送友人》

　　它们的特点分别是:

　　①山水田园诗：代表人物是王维、孟浩然。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。

　　②战争边塞诗：代表人物是高适、岑参、王昌龄。描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。

　　③怀古咏史诗：怀古咏史诗往往以历史典故为题材，将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实、借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。

　　④写景抒情诗：歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。

　　⑤咏物言志诗：以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。

　　⑥即事感怀诗：因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。

　　⑦赠友送别诗：有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

　　例如：七年级上册

　　过松源晨炊漆公店

　　宋•杨万里

　　莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。

　　(1)末句的“放过”和“拦”用得精彩，为什么?请简要分析。

　　(2)本诗表达了怎样的人生哲理?概括回答。

　　(3)整首诗是怎样来表现这个深刻哲理的?请做具体分析。

　　这是一首哲理诗，写得通俗易懂，很有特色。围绕诗后的三个习题，我们可以了解这一类诗歌的鉴赏特点。第一题是品味特别有表现力的字词——“放过”和“拦”，这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。第二题侧重对全诗内容的把握，即人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。第三题则从整首诗的表现特点来设问，即用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理，这是哲理诗常用的表现手法。

　　再如，八年级上册

　　十一月四日风雨大作

　　宋•陆游

　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

　　(1)诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?

　　(2)本诗表达了作者怎样的愿望?简要回答。

　　(3)作者的这个愿望可以从哪些字词见出?又是通过什么方法来表现的?

　　以上第一、二题跟前一首诗类似，侧重语言的品味和主题理解。第一题“僵”、“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移，

　　第二题，本诗表达了作者要为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。

　　第三题则涉及古诗词鉴赏的其他一些特点。前一问需要我们平时有意识地积累一些古诗词中，常被用来暗示、象征某种含义的有代表性的词语，如诗中的“戌”“轮台”“铁马”“冰河”就往往被用来暗示边塞、战争等含义，这些典型词语的积累很益于我们去把握这一类诗词的内涵。第二问则涉及古诗词写作中另一种常用的方法，即作者通过梦境曲折地来表达自己的愿望。

　　再如八年级下册

　　无题

　　唐•李商隐

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　1.对这首诗内容及意境分析不准确的一项是()

　　A.诗人起笔不落俗套，从相见之难落笔来衬托别离时的痛苦。

　　B.诗人借窗外百花凋零的景象抒发相思的凄恻之情。

　　C.诗中尾联运用了典故，这是诗人借以安慰自己，表达希望能够再与亲人相见的情感。

　　D.作者写此诗其实不在写情，而是为表达被贬谪的痛苦与郁闷。

　　2.诗中第二联用了比喻的手法，其中有一字还运用了谐音，是哪一字?谐什么音?结合全诗可以看出作者要表达怎样的情感?

　　李商隐的《无题》是一首咏叹忠贞爱情的经典之作。结合提问，我们也能从本诗中了解许多诗歌鉴赏的角度、技巧及应注意的问题。如，第一题的A项中就涉及到古诗词中衬托手法，B项中的借景抒情的手法，C项的典故运用和第二题中谐音使用，无不是古诗词写作时经常使用的方法、技巧。D项则体现为对诗歌内容的整体把握，其中的“表达被贬谪……”还需要欣赏者对作者的生平有一个大致的了解——因为李商隐虽然终身潦倒，但无被贬谪的经历。这就告诉我们了解作者的生平情况对理解作品的思想内容有非常重要的作用，这是我们在鉴赏古诗词时应引起重视的一个问题。

　　以上三首诗丛不同角度给了我们鉴赏古诗词的启示，所以，我们确实只有先学好课本中的古诗词，并在学习过程中做一个“有心”人，才能有助于我们打下一个古诗词鉴赏的坚实的基础。

　　二、整理积累规律，学会方法

　　除了学习阶段打下良好基础外，复习阶段的整理提炼也是至关重要的。通过整理提炼，有意识地重温并积累一些古诗词鉴赏方面规律，乃是培养古诗词鉴赏能力的关键。

　　7----9年级全六册课本中共有古诗词89首，1----6册中分别有15、10、17、20、15、12首。我们可以从不同角度分类整理。如：

　　二、主题归纳

　　内容/情感题目作者朝代

　　送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。《白雪歌送武判官归京》岑参唐

　　《送杜少府之任蜀州》王勃唐

　　离别之诗，抒发对家乡的思念。《渡荆门送别》李白唐

　　《次北固山下》王湾唐

　　别后对家人，对朋友的思念。《夜雨寄北》李商隐唐

　　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白唐

　　《水调歌头》苏轼宋

　　《武陵春》李清照宋

　　《望江南》温庭筠宋

　　《蒹葭》《诗经》春秋

　　《无题》李商隐唐

　　表达思归之心，羁旅之愁。《天净沙•秋思》马致远元

　　表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。《赤壁》杜牧唐

　　《山坡羊•潼关怀古》张养浩元

　　表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。《石壕吏》杜甫唐

　　《春望》

　　对统治者的批判，对劳动人民的同情。《观刈麦》白居易唐

　　《泊秦淮》杜牧唐

　　对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。《归园田居(其三)》陶渊明东晋

　　《饮酒(其五)》

　　《游山西村》陆游宋

　　《西江月》辛弃疾宋

　　表达忧国之思、报国之志、忧民之心。《过零丁洋》文天祥宋

　　《已亥杂诗》龚自珍清

　　《茅屋为秋风所破歌》杜甫唐

　　《渔家傲》范仲淹宋

　　《江城子•密州出猎》苏轼宋

　　《雁门太守行》李贺唐

　　《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾宋

　　即景抒情/言志《登飞来峰》王安石宋

　　《望岳》杜甫唐

　　《使至塞上》王维唐

　　《观沧海》曹操三国

　　抒发对自身遭遇的感慨《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡唐

　　《行路难》李白唐

　　《相见欢》李煜唐

　　抒发对春天等美好景物的喜爱之情。《早春呈水部张十八员外》韩愈唐

　　《钱塘湖春行》白居易唐

　　表现对年华已逝，好景不长的感伤。《浣溪沙》晏殊宋

　　对国事的关心，代父从军的叙事诗《木兰诗》《乐府民歌》南北朝

　　表达对爱情、理想的追求。《关雎》《诗经》春秋

　　三、典故归纳

　　古诗词很讲究用典，因为援引史实、使用典故，可以使古诗词的容量增大，表达更生动、更典雅、更含蓄，收到言简意丰的效果。古诗词中的典故和所要表达的思想常常是紧密联系在一起的。所以，熟记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。现将七――九年级含典故的诗句归纳如下：

　　1、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人　(《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡)

　　典故：闻笛赋——向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。烂柯人——王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。

　　2、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(《渔家傲•秋思》范仲淹)

　　典故：勒石燕然——用的是《后汉书•窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。词中意思和作用：词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。

　　3、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。(《江城子•密州出猎》苏轼)

　　典故：亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。　　在词中的意思和作用：词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。

　　4、持节云中，何日遣冯唐?(《江城子•密州出猎》苏轼)

　　典故：遣冯唐——据《史记•张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。

　　在词中的意思和作用：这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。

　　5、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(《江城子•密州出猎》苏轼)

　　典故：射天狼——天狼星，据《晋书•天文志》说是“主侵略”的。　　　　　　在词中的意思和作用：这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。

　　6、八百里分麾下炙,……马作的卢飞快(《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾)

　　典故：八百里——指牛。《世说新语•汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。

　　的卢——良马名。据《三国志•蜀志•先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。在词中的意思和作用：形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。

　　四、意象归纳

　　意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象(事物或独特的艺术形象)。

　　意象情感/思想例句及出处

　　酒，饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。 1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白)

　　2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。(《醉花阴》李清照)

　　3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。(《行路难》李白)

　　4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(《渔家傲》范仲淹)

　　5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!《江城子•密州出猎》苏轼)

　　6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。(《浣溪沙》晏殊)

　　羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。 1.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。《白雪歌送武判官归京》岑参)

　　2.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。《渔家傲》范仲淹)

　　3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(《凉州词》王之涣)

　　柳，折柳 “柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。 1此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》李白)

　　2渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。《送元二使安西》王维)

　　月

　　残月明月新月玉盘在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)

　　2、明月几时有，把酒问青天。(《水调歌头•明月几时有》苏轼)3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。《枫桥夜泊》张继)4、月下飞天镜，云生结海楼。(《渡荆门送别》李白)

　　5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(《无题》李商隐)

　　流水多传达人生苦短、命运无常的

　　感伤与哀愁。 1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

　　(《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白)

　　2、水何澹澹，山岛竦峙。(《短歌行》曹操)

　　斜阳

　　夕阳

　　落日多传达凄凉失落、苍茫沉郁、

　　怀古幽情。 1.大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》王维)2.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。《渔家傲》范仲淹)3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。《望江南》温庭筠)4.夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙•秋思》马致远)

　　浮云比喻在外漂泊的游子。　浮云游子意，落日故人情。(《送友人》李白)

　　风、霜、烟多传达哀怨、惆怅、凄苦、

　　苍凉等情思。 1日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(《黄鹤楼》崔颢)

　　2半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。(《雁门太守行》李贺)

　　3.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。　(《武陵春》李清照)

　　4.城阙辅三秦，风烟望五津。(《送杜少府之任蜀州》王勃)

　　落花

　　落红残红多传达青春易逝、人生无常的

　　深沉喟叹和哀愁。 1.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。《武陵春》李清照)

　　2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

　　(《浣溪沙》晏殊)

　　3.落红不是无情物，化作春泥更护花。(《己亥杂诗》龚自珍)

　　松坚贞高洁　岂不罹凝寒，松柏有本性。(《赠从弟》刘桢)

　　梅傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。零落成泥碾作尘，只有香如故。(《卜算子•咏梅》陆游)

　　菊坚贞高洁　采菊东篱下，悠然见南山。(《饮酒(其五)》陶渊明)

　　萍多传达惆怅和哀愁山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(《过零丁洋》文天祥)

　　梧桐凄凉悲伤的象征　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

　　(《相见欢》李煜)

　　草木多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 1.国破山河在，城春草木深。(《春望》杜甫)

　　2、树木丛生，百草丰茂。(《观沧海》曹操)

　　杜鹃

　　子规凄凉哀伤的象征　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)

　　鸿雁青鸟多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。 1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(《无题》李商隐)

　　2、乡书何处达?归雁洛阳边。(《次北固山下》王湾)

　　舟表达离情别绪、思乡、愁苦之情。 1.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(《武陵春》李清照)

　　2.仍怜故乡水，万里送行舟。(《渡荆门送别》李白)

　　3.客路青山外，行舟绿水前。(《次北固山下》王湾)

　　五、蕴含人生哲理的诗句归纳

　　1)海日生残夜，江春入旧年。――新事物孕育于旧事物解体之时。王湾《次北固山下》

　　2)会当凌绝顶，一览众山小。――说明站得高望得远的道理。说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。杜甫《望岳》　　　　　　　　　　陆游《游山西村》

　　3)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。――常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生的情景。

　　4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。――说明新事物必将取代旧事物。表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的思想。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

　　5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?――比喻事情错综复杂，不易辨清真相。《木兰诗》

　　(6)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。――抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。杜牧《赤壁》

　　(7)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。――世上没有十全十美的事物。苏轼《水调歌头》

　　(8)不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。――站得高看得远。王安石《登飞来峰》

　　三、适当课外操练，强化能力

　　当以上两方面都完成了，我们可以通过做一定量的课外古诗词练习来检验和强化能力。做这些练习时还要注意几点：

　　1、知人论世。人：作者。了解作者的经历、境遇、创作风格、文学素养等。世：作者所处的时代背景。包括整个社会大背景，以及诗人当时的个人处境(境遇)。注意作者的不同风格：李白：清新飘逸;杜甫：沉郁顿挫。

　　2、分析主题，把握主旨——内容美、情感美

　　3、整体把握诗歌的意境——意境美意境是作者的思想感情和生活图景和谐统一的结果(情景交融)。

　　“采菊东篱下，悠然见南山”描绘出一种清新自然安逸美好的农村生活图景，使读者感受到诗人超脱尘世、淡泊宁静的心境。

　　4、品味语言、注意锤炼字句——语言美注意诗歌的语言特点，分析修辞手法的运用，欣赏用得精练的字。

　　5、理解诗歌的表现手法。托物言志，借物抒情，借古讽今，直抒胸臆，烘托，对比，比兴，象征，以静写动，虚实想映，修辞手法的运用等。

　　以上对中考古诗文复习的一点初浅看法，仅供各位同仁参考，不妥之处，敬请指正。

9、高三语文古诗词鉴赏学案——鉴赏物象(苏教版高三)

　　学习目标：1.把握诗歌内容，准确鉴赏诗中的物象。

　　2.掌握鉴赏诗歌物象的方法，规范答题。

　　3.积累常见的物象及其所寄寓的情感。

　　学习重难点：掌握鉴赏诗歌物象的方法。积累常见的物象及其所寄寓的情感。

　　学习过程：

　　【考点解说】

　　2010年江苏高考语文考纲对古诗词的考查能力层级为D，考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。

　　(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。

　　(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。

　　【概念解析】物象：被作者人格化了的事物形象。诗人通过这种象征性的物象描写曲折地表现他的品格节操，思想情感。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

　　【自学练习】

　　早　梅(张谓)

　　一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

　　不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

　　诗人是如何借梅展示自我形象的?(4分)

　　【参考答案】本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

　　【自学所得】

　　(一)试总结鉴赏物象的方法：

　　提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。

　　(二)规范答题：

　　答题步骤：形象————契合点————意义(情感)

　　1、指出物象特征。

　　2、挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”

　　(1)结合词语具体分析

　　(2)把握物象的内在精神品格

　　3、塑造此形象的意义

　　体现作者的某种节操或情感，表达作者的某种向往或追求(象征或托物言志)

　　【合作探究】

　　1、(09天津卷)

　　阅读下面的诗，按要求作答。

　　严郑公宅同咏竹唐•杜甫

　　绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

　　雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。

　　[注]严郑公，即严武，受封郑国公。箨(tuò)，笋光。帙，包书的布套。

　　⑶请你谈谈对最后一联寓意的理解(3分)

　　答案符合诗意，言之成理即可。

　　示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。

　　示例三：期待得到提携，使自己有所作为。

　　2、(10年全国卷Ⅰ)

　　阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　咏素蝶诗刘孝绰

　　随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。

　　出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

　　{注｝刘孝绰(481-539)：南朝梁文学家，彭城*(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

　　(2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5分)

　　【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。

　　【课堂演练】

　　1、(2007年海南宁夏卷)

　　小斋即事(刘一止)①

　　怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商?我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。

　　(①刘一止：宋徽宗宣和三年(1121)进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。)

　　作者为什么要写琴棋二物?他想借琴棋抒发一种什么样的情怀?(4分)

　　【参考答案】作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”;直——正直、方——有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。

　　2、(2008年安徽卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　小孤山①(谢枋得)②

　　人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。

　　坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。

　　[注]①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。

　　诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情?(4分)

　　【参考答案】此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。

　　【知识积累】

　　1、树木类：

　　树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。绿叶：生命力、希望、活力。松柏：挺拔、傲岸、坚强、生命力。竹：气节、积极向上。梧桐：凄苦、悲伤。柳：送别、留恋、伤感、春天的美好。

　　2、花草类：

　　花开：希望、青春、人生灿烂。花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。菊：隐逸、高洁、脱俗、坚贞。梅：傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对逆境。兰：高洁。牡丹：富贵、美好。草：荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。禾黍：黍离之悲(国家的昔盛今衰)。

　　3、动物类：

　　子规：悲惨、凄恻。猿猴：哀伤、凄厉。鸿鹄：理想、追求。鱼：自由、惬意。雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息。鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。狗、鸡：生活气息、田园生活。马：奔腾、追求、漂泊。乌鸦：小人、俗客、庸夫。沙鸥：飘零、伤感。

　　4、风霜雨雪水云类：

　　海：辽阔、力量、深邃、气势。海浪：人生的起伏。江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。烟雾：情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化。暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。春风：旷达、欢愉、希望。东风：春天、美好。西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。狂风：作乱、摧毁旧世界的力量。霜：人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷、挫折。雪：纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。露：人生短促、生命易逝。云：游子、漂泊。天阴：压抑、愁苦、寂寞。天晴：欢愉、光明。

　　5、器物类：

　　玉：高洁、脱俗。珍珠：美丽、无瑕。簪缨(冠)：官位、名望。

　　6、颜色类：

　　白：纯洁、无瑕、丧事。红：热情奔放、青春、喜事。绿：希望、活力、和平。蓝：高雅、忧郁。黄：温暖、和平。紫：高贵、神秘。黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、命途多舛、对死者的怀念。

　　7、时间类：

　　破晓：初现希望时段。正午：热烈、热情奔放，恶势力对社会、人民的摧残。深夜：愁思怀旧。

　　8、场景类：

　　乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静。草原：辽阔、人生境界、人的胸襟。城市(市井)：繁荣热闹、富贵奢华。仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗。

　　9、日月类：

　　月亮：人生梦圆、缺憾，思乡，思亲。朝阳：希望、朝气、活力。

　　夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的事物或人生。

　　10、其他类：

　　天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独。酒：欢悦、得意、失意、愁苦。英雄：追慕古人、自愧自叹。小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞。古迹：怀旧明志、昔盛今衰、衰败、萧条(古迹一般和古人密切联系)。

　　【迁移巩固】

　　1、阅读下面的词，完成后面的问题。(8分)

　　昭君怨(郑域)

　　道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。

　　冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。

　　(1)这首词上阕吟诵的具体是什么?是从哪几个方面来写的?

　　【参考答案】(1)梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。

　　(2)这首词下阕，用了什么手法?表现了什么思想?

　　(2)用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。

10、中考“古诗词鉴赏”专题复习教案教学设计(人教版九年级下册)

　　一、复习要求

　　1、了解诗词的有关知识，包括体裁、内容类别，表现形式，技巧，语言风格，作者生平，创作背景，古文化、古汉语有关知识等;

　　(1)内容类别：送别诗、思乡诗、写景诗、咏物诗、怀古诗、爱国诗、边塞诗、爱情诗、山水田园诗等;

　　(2)抒情方式：直抒胸臆、间接抒情;

　　(3)修辞手法：比喻、对比、衬托、夸张、借代、双关、反语、反复、互文、通感等;

　　(4)表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌)，直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。

　　2、讲解一般的鉴赏方法

　　(1)看题目，抓题眼，明诗词含义;

　　(2)看作者，知经历，晓风格流派;

　　(3)看背景，知来历，悟作者情志;

　　(4)找意象，析意境，知典故，看手法，品语言，明主旨。

　　3、按照鉴赏内容分类训练，形成能力

　　纵向：从时间上分成几个朝代，重点关注唐朝。

　　横向：同一时期的不同类别及其代表作，分别练习。

　　4、从课内拓展到课外

　　查漏补缺，强化训练，提升能力。

　　二、重点分析

　　看题目，抓题眼，明诗词含义

　　春夜喜雨

　　• 唐杜甫

　　• 好雨知时节，当春乃发生。

　　• 随风潜入夜，润物细无声。

　　• 野径云俱黑，江船火独明。

　　• 晓看红湿处，花重锦官城。

　　这首诗的题目中就包含着所叙之事和所抒之情。诗人叙述了自己的所见，描绘了春夜雨景，表现了对春雨润物的喜悦之情。

　　看作者，知经历，晓风格流派

　　从军行

　　唐杨炯

　　烽火照西京，心中自不平。

　　牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

　　雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

　　宁为百夫长，胜作一书生。

　　作者杨炯，作诗擅长五律，叙写边塞生活的诗作尤为突出，多表现为国立功的战斗豪情，气势轩昂、风格豪健，是不满浮华靡丽诗风而给诗坛带来清新刚健之风的“初唐四杰”之一。

　　这首诗是他的从军、出塞之作，风格雄浑刚健，慷慨激昂，为边塞诗代表作。

　　思想内容：它写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程，表现了诗人忠君报国和建功立业的思想，也反映了当时唐王朝的强盛和同仇敌忾的民族心态。

　　看背景，知来历，悟作者情志

　　• 别云间

　　• 明夏完淳

　　• 三年羁旅客，今日又南冠。

　　• 无限山河泪，谁言天地宽。

　　• 已知泉路近，欲别故乡难。

　　• 毅魄归来日，灵旗空际看。

　　背景和来历：这首诗是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解离乡之前所作。

　　情志：“泉路”、“灵旗”表达了宁死抗清的决心，“南冠”和“毅魄”既有誓死如归的悲壮，又有江山沦陷、诀别故土的悲愤。

　　诗人抒发了国仇未报、壮志难酬的悲愤心情，表现了诗人宁死不屈、视死如归的坚强意志和斗争精神

　　找意象，析意境

　　意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

　　意境，“意”是作者的主观情思，“境”是诗中的自然景物。意境就是作者的主观情志与富有特征的客观物象的有机融合而形成的审美氛围或境界。

　　已亥杂诗(五)

　　清龚自珍

　　• 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

　　• 落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　龚自珍的《已亥杂诗》多用象征隐喻，想象丰富奇特;善用意象手法，创景抒情。

　　此诗中写的是自己辞官别家离京时的情景。

　　诗中的意象有白日斜、天涯、吟鞭东指、落红、春泥护花等。

　　前两句“斜日”和“天涯路”烘托离愁，让人体会到苍茫迷惘的意境，看到了作者广阔无边的离愁别恨;后两句即景抒情，诗人以落红和春泥来比喻辞官归隐的自己，表现了他不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。

　　知典故，看手法

　　• 赤壁(唐杜牧)

　　• 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

　　• 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情?

　　从表现手法上看，诗人运用了周瑜火烧赤壁打败曹操的典故，托物咏史，“倘若不是东风给周瑜以方便，那么东吴将曹操所灭，二乔也将被虏而藏在铜雀台中了”。用形象性的议论点明了赤壁之战关系到国家存亡和社稷安危，同时又暗指自己胸怀大志不被重用，抒发了抑郁不平之情。

　　古诗常用典故：“投笔”、“楼兰”、“鸿雁”、“尺素”、“折腰”、“东篱”、“折柳”、“雕虫”、“柳岸”等。

　　品语言，明主旨

　　雁门太守行

　　唐李贺

　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

　　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

　　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

　　分析写色彩的词语：

　　本诗运用“黑”、“金”、“燕脂”、“紫”、“红”等字眼，使所描写的景物更加色调鲜明，渲染了一种凝重、惨烈、悲壮的氛围。

　　“黑云压城”，敌军压境，形势危急。但是守军却并未退缩，而是严阵以待。“金鳞开”，铠甲闪着金光，则象征着积极乐观的心态和血战到底的决心。

　　作者热情地歌颂那些浴血奋战、以身殉国的将士，正表现了他对当时叛乱不定、国无宁日的社会现实的不满，以及他热切希望朝廷能重用贤才，平定海内的思想感情。

　　三、补充内容

　　(一)唐诗流派

　　初唐：四杰王勃《送杜少府之任蜀川》杨炯《从军行》

　　卢照邻《长安古意》骆宾王(浙江义乌人)《鹅》、《在狱咏蝉》

　　盛唐：

　　浪漫主义诗人李白

　　现实主义诗人杜甫

　　山水田园诗派

　　孟浩然《宿建德江》《过故人庄》、王维《使至塞上》《送元二使安西》，继承陶渊明的思想，以山水风光和闲适生活为题材，充满诗情画意和生活情趣。

　　边塞诗派

　　以高适、岑参、王昌龄、王之涣为代表，描写戍边守战部队的艰苦环境以及报国思乡的情绪。有的情绪高昂，有的气势悲壮，有的哀怨动人。

　　中唐：

　　新乐府诗派以白居易、元稹为代表。

　　韩孟派韩愈、孟郊、李贺等

　　晚唐：

　　杜牧，李商隐，温庭筠

　　(三)古诗词鉴赏歌诀

　　一看题目明含义二看作者悟情志三看背景知来历

　　四看意象析主旨五看典故解用意分析风格与手法

　　时代、流派要牢记诗经表现是现实楚辞浪漫多比喻

　　汉代乐府很灵活北魏风骨颇大气两晋山水寄情意

　　陶潜首推属第一南朝爱情缠绵意北朝边塞铿锵诗

　　唐代鼎盛两高峰李诗浪漫杜现实白诗兼备李杜风

　　无题含蓄刘禹锡初唐清新有四杰晚唐哀婉数李煜

　　词生唐代兴于宋豪放、婉约两分枝苏词、辛词多豪放

　　高歌“大江东去”低吟“廉颇老矣”婉约首推李清照

　　国恨家愁蕴笔底元代诗型有变异曲中可寻诗痕迹

　　明清诗作讽现实锋芒毕露抒胸臆古诗源远一脉承

　　多吟、多背、多深思

　　(四)常见意象的寓意

　　古诗中的意象，一般有相对固定的寓意，如：“梅”是“孤独”、“寂寞”、“孤芳自赏”、“高洁伟岸”的代名词;“蝉”是“惜时光”、“痛别离”、“苦远游”、“感身世”的同义语。

　　送别诗中常用“柳”、“月”、“长亭”等意象;

　　抒愁写恨诗常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象;

　　表达思念的常用“雁”、“红豆”等;

　　表现志节的常用“竹”、“兰”、“梅”、“菊”等。

　　四、应试注意事项

　　1、研读题目。题目有时能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，所以可以作为诗歌解读的切入口。如，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，《送杜少府之任蜀州》《春夜洛城闻笛》等，从题目中我们就可以看出本诗的主要内容和感情基调，“左迁”是被贬官，而“任”是去赴任，感情基调自然不同。

　　2、了解作者和时代。如果本诗作者是我们非常熟悉的，他的生平和写作风格就会有助于我们进行鉴赏;如是不熟悉的作者，时代也会给我们一些帮助，如当时的历史事件，风俗习惯等等。

　　3、借助注释。诗后的注释，都是拟题人认为在阅读鉴赏过程中必须了解的知识，除了帮助解读诗歌的难点外，还会有指导鉴赏的作用，所以必须认真读。

　　细审题干。设问时为了题意清晰，拟题者会尽可能加一些限制，这些限制对答题的导向作用非常鲜明，一定要充分利用。

　　五、专项训练

　　一、宿建德江(孟浩然)

　　移舟泊烟渚，日暮客愁新。

　　野旷天低树，江清月近人。

　　1、说说“野旷天低树，江清月近人”这句诗歌表达出了什么样的景色。(3分)

　　答：

　　2、说说全诗所表达出来意思。(50字左右)(3分)

　　答：

　　二、芙蓉楼送辛渐(王昌龄)

　　寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

　　1、一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的?(3分)

　　答：

　　2、这首诗歌的中心思想是什么?(3分)

　　答：

　　三、绝句(杜甫)

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　1、说一说“两个黄鹂鸣翠柳”这句诗的意思。(3分)

　　答：

　　2、整首诗歌营造了一种什么样的氛围?表达了作者什么样的思想感情?(3分)

　　答：

　　四、瀑布联句(香禅师、李忱)

　　千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。(香禅师)

　　溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。(李忱)

　　1、诗以言志，说说禅师和李忱(唐宣宗)的诗句各表达了什么志向?有什么共同之处?(3分)

　　答：)

　　2、请谈谈这首诗歌的艺术特色。(3分)

　　答：

　　五、赠柳(李商隐)

　　章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。

　　桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。

　　1、古时有临别赠柳的习俗，其中一个原因是“柳”字谐音“___”字。这首诗描写的对象是¬¬______。(2分)

　　2、样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象?(2分)

　　答：

　　3、这首诗歌表达了作者什么样的意旨?(2分)

　　答：

　　六、新晴野望(王维)

　　新晴原野旷，极目无氛垢。

　　郭门临渡头，村树连溪口。

　　白水明田外，碧峰出山后。

　　农月无闲人，倾家事南亩。

　　1、这首诗歌的语言与陶渊明《归园田居》的语言都有__的特色。(3分)

　　答：

　　2、全诗重点在写景，写人只有后两句。你能想象得出“农人”的劳动情景吗?(3分)

　　答：

　　七.阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

　　与诸子登砚山(孟浩然)

　　人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。

　　水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。

　　[注]羊公碑：后人为纪念西晋名将羊沽而建。

　　(1)这首诗的体裁是什么?请就这种体裁形式的特点做简明解说。(3分)

　　答：

　　(2)从这首诗的四联中任择一联，联系全诗，就其思想内容和艺术特色谈一下你的看法。(3分)

　　答：

　　八、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

　　暮过山村(贾岛)

　　数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。

　　初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。

　　(1)诗的首联重在表现什么?请简要说明。不得超过50个字。

　　答：(2分)

　　(2)“边烽不过秦”上什么意思?表现了作者什么思想?答案不得超过35个字。(2分)

　　答：

　　(3)尾联两句表现了作者什么样的心境?在全诗中的作用是什么?答案不超过60个字。(2分)

　　答：

　　九、阅读下面这首诗，完成诗后两题

　　暮江吟(白居易)

　　一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

　　可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

　　(1)残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果?(3分)

　　答：

　　2)诗人为什么觉得“九月初三夜”是可怜的?试结合诗句作具体分析。(3分)

　　答：

　　十、阅读下面两首唐诗，读后回答。(6分)

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白)

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　送元二使安西(王维)

　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　(1)这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是写()，从抒情手法看，李诗()，王诗()

　　答：

　　(2)诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩

　　答：

　　参考答案：

　　一、宿建德江孟浩然

　　1.原野空旷无边，远处的天空比近处的树加接近。

　　2.这首诗描写作者旅途中夜泊江上，在船中所见的景情。

　　二、芙蓉楼送辛渐王昌龄

　　1.首句写秋雨连江，夜暮降临，以淒清的景物来烘托离情别绪

　　2.作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯。

　　三、绝句杜甫

　　1.两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫。

　　2.整首诗歌营造了一种清新、欢快的氛围。表达了作者无比欢

　　四、瀑布联句香禅师、李忱

　　1.香诗表达了坚韧不拔、志向远大的胸怀。李诗表达了排除万难、勇往直前的坚定信念。二者语意贯通，表达了一种的勇气。

　　2.首诗歌采用了托物言志(象征)的手法，借写瀑布的“不辞劳”、“出处高”表现诗人坚韧不拔、志向远大的胸怀;借写瀑布的留得住”、“终归大海

　　五、赠柳李商隐

　　1.答：留/柳

　　2.答：柳花怒放，象雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。

　　3.答：反映了作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象，表达了自己对柳树的热爱。

　　六、新晴野望王维

　　1.平淡质朴

　　2.山青水秀的村庄里，农民们一家大小在田地里欢快地忙碌着，他们的笑声在青山间回荡

　　七、阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

　　与诸子登砚山(孟浩然)

　　1.这是一首五言律诗：四联八句，每句五个字;第2、4、

　　2.首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对

　　八、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

　　暮过山村(贾岛)

　　1.重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到

　　2.表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。

　　3.写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖

　　九、阅读下面这首诗，完成诗后两题

　　暮江吟(白居易)

　　1.这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的

　　2.“可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地

　　十、阅读下面两首唐诗，读后回答。(6分)

　　1.送别;间接抒情(借景抒情，寓情于景也可);直接抒情

　　2.李诗豁达(旷达，乐观)，王诗离愁中带洒脱

11、中考复习专题——古诗词鉴赏方法教案教学设计(人教版九年级下册)

　　莲花中学授课老师：陈有巧

　　教学目标、重点、难点：学生能具有初步鉴赏古代诗歌的能力

　　一、导入：09年关于“古诗文阅读”的考试说明：侧重考查学生初步鉴赏古代诗歌的能力，阅读浅易的文言文的能力，其中包括正确理解具体语言环境中的词语、句子和文段的意思的能力以及名句名篇的默写。

　　二、肇庆市近3年诗歌鉴赏题内容与形式分析表

　　年份.分值诗歌考点

　　07年(5分)《秋夜寄邱二十二员外》 1改写(3分)

　　2思想感情鉴赏(2分)

　　08年(5分)《长安秋望》 1列出写景的具体内容(3分)

　　2分析所写景物的特点(2分)

　　09年(5分)《华子岗》 1列出所写景物(2分)

　　2思想感情鉴赏(3分)

　　总结常见考点：1、理解诗意。包括诗字、词、句的理解;内容概括;哲理分析;思感情想

　　2、感知形象。要求考生借助联想、想象以及背景，感知诗的景物、形象、意境

　　3、品味语言。字、词、句的推敲;名句的感悟

　　4、分析技巧。表现手法;修辞手法;表达方式;典故运用;巧妙构思

　　三、答题技巧

　　1、原则：①在“读懂“的基础上答准、答顺、答美。

　　2、结构：①景+情②事+情③场面+情④情形+情

　　3、方法：①研读题目。②了解作者和时代。③借助注释。④抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。⑤细审题干。

　　四、常见题型、答题格式

　　1、题型一、点评思想内容，理解主旨型

　　答题格式：描写了(或叙述)什么的景色(场面等)，抒发了什么的思想感情。

　　例题：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的场面?全词抒发了作者怎样的思想感情?(《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)

　　(答案：描写开战之前，战士们兴高采烈的分食烤熟的牛肉，军营里奏响了雄壮的战歌的场面;全词抒发了满怀家国之愁，却壮志未酬的思想感情)

　　2、题型二、赏析语言型

　　(1)辛弃疾的《西江月》这首词在语言上有何特色?

　　答题格式：点特色(用一两个词语准确点出特色)+例子(特色语句)+析感情

　　(答案：这首词笔调轻快，语言优美，音节和谐，使人读了这首词仿佛临其境，明月清风、惊鹊鸣蝉、稻香蛙声、溪流小桥、构成了江南山乡夏夜一幅优美动人的画面，抒发作者对大自然的热爱和丰收的喜悦。)

　　(2)中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“春风又绿江南岸”中的“绿”用得好，请说出理由。

　　答题格式：释含义+描景象+点情景

　　(答案：绿：春风吹绿，把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了)

　　(3)某词或句是全诗的关键，为什么?

　　答题格式：思结构(在结构上所起的作用)+虑主旨(对突出主旨所起的作用)

　　例题：苏轼的《江城子密州出猎》中的贯穿全词的词眼是什么，为什么?

　　(答案：贯穿全词的词眼是“狂”;突出词人自己要发少年狂的豪情壮志。)

　　3、题型三、赏析名句型

　　答题格式：再现景物、特点+感情+理

　　请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”

　　(答案：放眼望去，展现这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。)

　　4、题型五：分析技巧型

　　答题格式：点明手法+联系诗句+分析效果

　　晏殊的《浣溪沙》这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。(04年中考题)

　　(答案：“新”与“旧”的对比;或“去”与“来”的对比。好处：“新”是唱新词的环境，“旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思;或“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，增加了对时光逝去的惋惜之情。)

　　课内练习：

　　一、过松源晨炊漆公店(宋•杨万里)

　　莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

　　正入万山圈子里，一山放过一山拦。

　　(1)末句的“放过”和“拦”用得精彩，为什么?请简要分析。

　　(2)本诗表达了怎样的人生哲理?概括回答。

　　(3)整首诗是怎样来表现这个深刻哲理的?请做具体分析。

　　二、十一月四日风雨大作

　　宋•陆游

　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

　　(1)诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?

　　(2)本诗表达了作者怎样的愿望?简要回答。

　　(3)作者的这个愿望可以从哪些字词见出?又是通过什么方法来表现的?

　　课外练习：

　　一、渡汉江

　　唐•宋之问

　　岭外音书断，经冬复历春。

　　近乡情更怯，不敢问来人。

　　(1)前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用?

　　(2)一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理?简要分析。

　　二、闺怨

　　唐•沈如筠

　　雁尽书难寄，愁多梦不成。

　　愿随孤月影，流照伏波营。

　　【注释】伏波营，借用东汉马援的典故，暗示征人戍守南疆。

　　(1)诗中“孤”字含义丰厚，请做简要分析。

　　(2)这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情?是怎样递进表达的?简要回答。

　　三、送杜十四之江南

　　唐•孟浩然

　　荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

　　日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。

　　(1)这首诗以谁的口吻，表达了怎样的思想感情?

　　(2)情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。

　　四、雨晴

　　唐•王驾

　　雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

　　蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

　　(1)本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感?

　　(2)后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。