全国各地中考语文真题分类汇编——文学常识(九年级下册)

1、全国各地中考语文真题分类汇编——文学常识(九年级下册)

　　——文学常识

　　1.【2013年•重庆】

　　【试题】5.有关文学常识的表述完全正确的一项是()(3分)

　　A.朱自清是散文家、诗人、学者，我们学过的《背影》《老王》都是他的作品。

　　B.鲁迅的散文《社戏》《从百草园到三味书屋》都表现了童年生活的情趣。

　　C.《变色龙》的作者是法国作家契诃夫，他是世界著名的短篇小说巨匠。

　　D.苏轼是“唐宋八大家”之一，我们曾学过他的作品《记承天寺夜游》

　　【答案】5.(3分)D(A.《老王》不是朱自清的作品;B.《社戏》是小说;C.俄国作家契诃夫)

　　2.【2013年•甘肃平凉】

　　【试题】6.下列有关文学文化常识的表述有错误的一项是(2分)()

　　A.《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，编成于春秋时期，共305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。

　　B.《范文正公集》和《欧阳文忠公集》中的“文正”“文忠”分别是范仲淹、欧阳修的谥号，这两本书都是以作者死后的封号作书名。

　　C.《水浒传》是我国第一部长篇章回体小说，通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表达了“官逼民反”的主题。

　　D.伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。他主张开明的君主政治，强调自由和平等。代表作有《哲学通讯》《形而上学论》等。

　　【答案】略

　　3.【2013年•广西百色】

　　【试题】6.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是

　　A.《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇。

　　B.我国古代科举制度，每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”。乡试中举，第一名称“状元”，第二名至第十名称“亚元”。

　　C.《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。

　　D.唐代杜牧《赠别》诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”的诗句，后来人们称女子十三四岁的年纪为“豆蔻年华”。

　　【答案】

　　4.【2013年•贵州贵阳】

　　【试题】6.下列文学常识表述有误的一项是：(2分)

　　A.《诗经》，也称“诗三百”，收录诗歌300篇，是我国最早的一部诗歌总集，分为“赋”“比”“兴”三个部分。

　　B.戴望舒，我国现代诗人，他的诗作《我用残损的手掌》选自《戴望舒诗全编》，其诗集还有《我的记忆》《望舒草》等。

　　C.契诃夫，俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。

　　D.《香菱学诗》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，名霑，清代小说家。

　　【答案】A

　　5.【2013年•贵州遵义】

　　【试题】

　　【答案】A

　　6.【2013年•湖北鄂州】

　　【试题】4.下列说法无误的一项是(2分)

　　A.前苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，它最大的成功之处就在于塑造了奥斯特洛夫斯基这一无产阶级英雄形象。

　　B.《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《水调歌头(明月几时有)》都是“唐宋八大家”的作品。

　　C.《海底两万里》《名人传》的作者分别是“现代科学幻想小说之父”凡尔纳和法国著名的人道主义作家罗曼•罗兰。

　　D.《史记》是我国第一部纪传体通史，《左传》是我国第一部叙事完备的编年体史书，《战国策》是我国第一部语录体史书。

　　【答案】4.C(2分)

　　7.【2013年•湖北黄石】

　　【试题】7.下列选项中有错误的一项是()

　　A.《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的305篇诗歌，分为风、雅、颂三个部分，它开创了我国诗歌的浪漫主义传统。

　　B.王熙凤是《红楼梦》中的人物，人称“凤辣子”。她精明能干，惯于玩弄权术，为人刁钻狡黠，对上善于阿谀奉承，深得贾母欢心，是贾府中炙手可热的女强人。

　　C.莫泊桑是法国19世纪批判现实主义作家，他创作了300多部短篇小说，是世界三大短篇小说王之一，除了我们学过的《我的叔叔于勒》之外，他的代表作还有《羊脂球》《项链》《菲菲小姐》等。

　　D.《名人传》是法国著名作家罗曼•罗兰的一部人物传记，它叙述了贝多芬、米开朗琪罗、列夫•托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。

　　【答案】7.A(应为“现实主义”)

　　8.【2013年•湖北荆门】

　　【试题】6.下列选项中表述错误的一项是()

　　A.《陈涉世家》出自司马迁的《史记》，该书属纪传体史书。

　　B.《雪》选自于鲁迅的散文诗集《野草》，代表作品有小说《孔乙己》。

　　C.《威尼斯商人》是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家莎士比亚的作品，作品中塑造了一个唯利是图的吝啬鬼典型—夏洛克。

　　D.“而立”代称三十岁，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄，“不惑”代称四十岁，

　　“不惑之年”指有所成就的年龄。

　　【答案】6D

　　9.【2013年•湖北十堰】

　　【试题】4.下列说法正确的一项是()(3分)

　　A.中国传统节日有着悠久的历史和特殊的文化内涵。端午日吃粽子、赛龙舟相传是纪念屈原，清明节扫墓为了祭奠祖先，元旦各家以新桃换旧符寄寓了对新一年的期盼。

　　B.古代用地名称人，柳宗元又称柳河东;以官职称人，所以杜甫称杜少府;也用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易。

　　C.对联从律诗的对偶句发展而成。“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，此联的上联概写岳阳楼自然景观，下联暗引《岳阳楼记》中的名句，两两相对，整齐优美。欣赏这样的对联，可以陶冶情操，学到推敲锤炼语言的方法。

　　D.“无情未必真豪杰”，鲁迅先生在《朝花夕拾》中记录了他对家人、朋友、师长的真挚情感，这里有迷信却善良的长妈妈、质朴而率真的双喜阿发、严谨且正直的藤野先生……

　　【答案】4.C(3分

　　10.【2013年•湖北随州】

　　【试题】

　　【答案】A

　　11.【2013年•湖北仙桃市、潜江市、天门市、江汉油田】

　　【试题】4.下列有关文学常识的表述有误的一项是：(2分)

　　A.《左传》是编年体史书，《战国策》是国别体史书，《史记》是纪传体史书。

　　B.《陈太丘与友期》(《期行》)《伤仲永》都出自刘义庆编写的《世说新语》。

　　C.老舍，原名舒庆春，现代著名作家，其代表作有《骆驼祥子》。

　　D.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》(《给巴特勒的信》)作者是法国作家雨果。

　　【答案】4.B(2分)

　　12.【2013年•湖南衡阳】

　　【试题】

　　【答案】C

　　13.【2013年•山东省**市】

　　【试题】

　　【答案】

　　14.【2013年•湖南邵阳】

　　【试题】

　　【答案】略

　　15.【2013年•江苏扬州】

　　【试题】5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是(3分)

　　A.鲁迅的作品，语言有的凝重，有的泼辣，有的清新;主题通常都是深刻的，如《孔乙己》《故乡》等小说，将悲悯的目光投向了底层的苦人儿。

　　B.文学关注人性。《威尼斯商人》揭示了夏洛克的冷酷无情，《热爱生命》讴歌了淘金者顽强的开拓进取精神，《汤姆•索亚历险记》赞美了儿童的天真纯朴。

　　C.苏轼是北宋词坛“豪放派”的代表人物，写了许多气势磅礴的词，也写了不少风格清新的词，如《浣溪沙山下兰芽短浸溪》，描绘雨后清新美景，寄寓人生哲思。

　　D.童话虽然大多篇幅短小，但并不妨碍其思想的厚重，比如俄国文豪托尔斯泰的《七颗钻石》，就表现出一种博大的爱的情怀。

　　【答案】B

　　16.【2013年•辽宁本溪】

　　【试题】

　　【答案】C

　　17.【2013年•辽宁丹东】

　　【试题】6.选出下列说法有误的一项。

　　A.李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。我们曾学过他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

　　B.《江城子•密州出猎》的作者是苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋代文学家。

　　C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。

　　D.《泊秦淮》选自《樊川文集》，作者杜牧，字牧之，宋代诗人。

　　【答案】6.D

　　18.【2013年•辽宁锦州】

　　【试题】6.下列关于文学常识的表述正确的一项是()(2分)

　　A.《西游记》作者是元末明初小说家吴承恩。他字汝忠,别号射阳山人。

　　B.王维,唐代诗人、画家,字摩诘。他是唐代“边塞诗派”的代表诗人,代表作品如《使至塞上》。

　　C.《家》是我国现代著名作家巴金的第一部长篇小说,它写于一九三一年,是《激流三部曲》之一。

　　D.“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。”出自德国诗人普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》。

　　【答案】C

　　19.【2013年•辽宁沈阳】

　　【试题】4.下列各项中表述有误的一项是(　　)(2分)

　　A.初中阶段，我们学习过《风筝》《孔乙己》《故乡》等鲁迅的作品。

　　B.《论语》《孟子》是儒家经典，《庄子》则蕴含了深刻的道家思想。

　　C.《犟龟》《白鹅》《骆驼寻宝记》都是具有教育意义的优秀童话作品。

　　D.《茶馆(第一幕)》反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实。

　　【答案】4.C

　　20.【2013年•内蒙古包头】

　　【试题】5.下列文学常识搭配有误的一项是。(2分)

　　A.《与朱元思书》——吴均——南朝梁文学家

　　B.《岳阳楼记》——欧阳修——北宋文学家

　　C.《芦花荡》——孙犁——现代作家

　　D.《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国诗人

　　【答案】B

　　21.【2013年•山东德州】

　　【试题】5.下列说法正确的一项是()(3分)

　　A.《春秋》被列为“五经”之一，是鲁国的国别体史书，据传由孔子修订。

　　B.韩愈，唐代文学家，古文运动的倡导者，唐宋八大家之一，作品有《永州八记》《三戒》等。

　　C.戴望舒，我国现代派诗人。《雨巷》是其成名之作，他由此获“雨巷诗人”的称号。

　　D.莫泊桑，法国作家，代表作有《羊脂球》《项链》《包法利夫人》《我的叔叔于勒》等。

　　【答案】5.C

　　22.【2013年•山东聊城】

　　【试题】2.表述有误的一项是(2分)

　　A.“豆蔻”“弱冠”是古代年龄的别称;“婵娟”“玉盘”是月亮的美称.

　　B.有诗云：“东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶，三言二拍赞古今，聊斋史记西厢镜。”其中“聊斋”指的是蒲松龄的《聊斋志异》。

　　C.成语“鸡犬相闻”“三顾茅庐”“一鼓作气”分别出自《桃花源记》《出师表》《曹刿论战》。

　　D.鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》都是小说，都是以主人公名字命名的。

　　【答案】D

　　23.【2013年•山东泰安】

　　【试题】8.下列说法有错误的一项是()

　　A.罗曼•罗兰，20世纪上半叶俄国的人道主义作家，代表作品有《名人传》《简爱》等。

　　B.《范进中举》出自《儒林外史》，作者是吴敬梓。《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

　　C.颜真卿是唐代与欧阳询、褚遂良和柳公权齐名的四大书法家之一，颜体书法在我国书法史上有着重要的地位。

　　D.散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。

　　【答案】8.A

　　24.【2013年•山东省**市】

　　【试题】

　　【答案】略

　　25.【2013年•四川达州】

　　【试题】5.下列对课文内容理解有误的一项是

　　A.冰心的《谈生命》以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了作者对生命短暂的无奈慨叹。

　　B.《范进中举》节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。文章运用夸张的手法生动地描绘了主人公范进喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉。

　　C.莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》，塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者典型形象。

　　D.《爸爸的花儿落了》节选自林海音的小说《城南旧事》。《城南旧事》展示的基本上是作者自己的童年生活轨迹。“爸爸的花儿落了”一语双关，不仅饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。

　　【答案】5.A

　　26.【2013年•四川德阳】

　　【试题】8.下列说法正确的一项是

　　A.雨果、莫泊桑、茨威格、法布尔都是法国作家。法布尔的《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》。

　　B.《孙权劝学》一文里“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典，其中“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《论语》。

　　C.小说的三要素包括人物、情节、环境，其中情节是小说刻画的中心。初中三年，我们学过的小说有：《社戏》、《孤独之旅》、《热爱生命》等。

　　D.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，大致包括三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。

　　【答案】8、D

　　27.【2013年•四川凉山】

　　【试题】7.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是()。

　　A“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。”诗中的“三父子”指的是苏洵、苏轼、苏辙。

　　B.《陋室铭》《马说》和《望江南(梳洗罢)》这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和温庭筠，他们都是唐代伟大的文学家。

　　C.杨志、双喜、香菱分别是施耐庵《水浒》、鲁迅《故乡)和曹雪芹《红楼梦》中塑造的人物形象。

　　D.《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写的。篇名中的“序”是一种文体，有书序和赠序两种，这里是赠序，用于临别，即临别赠言，内容多是劝勉、誉扬之词。

　　【答案】C

　　28.【2013年•四川泸州】

　　【试题】5.下列表述，有错误的一项是【】

　　A.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从百草园到三味书屋》《孔乙己》便出自其中。

　　B.中国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种方法来表现人物，角色分为生、旦、净、丑四大行当。

　　C.《格列佛游记》讲述了英国船医格列佛回海难等原因等流落到小人国、大人国等地的有趣经历，想像奇异，讽刺尖锐而深刻。

　　D.《马说》中的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常采用以小见大的手法，借助某一故事或事物说明某种道理。

　　【答案】A(《孔乙己》选自《呐喊》)

　　29.【2013年•四川内江】

　　【试题】4下列关于文学常识的说法有误的一项是()

　　A《名人传》是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼•罗兰的作品，书中叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的崇高风格和顽强奋斗的精神。

　　B《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

　　C《史记》是我国第一部编年体通史，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《陈涉世家》选自《史记》，是我国第一篇关于农民战争的历史文献。

　　D“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。《出师表》就是这种文体的代表作之一。

　　【答案】略

　　30.【2013年•四川雅安】

　　【试题】6.下列对联与文化名人对应恰当的一项是①为古今中外君民立允极,合诗书礼易春秋集大成。②两表酬三顾,一对足千秋。③翁去千余载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。④萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席;悟骈散诗词之特征,千变纵横识共源。A.①孟子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”B.①孔子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”C.①孟子②诸葛亮③范仲淹④“三苏”D.①庄子②刘备③王安石④“三苏”

　　【答案】B

　　31.【2013年•四川宜宾】

　　【试题】5.下列说法正确的一项是()(2分)

　　A.“你必须从他的胸前割下这磅肉来;法律许可你，法庭判给你。”这句话出自莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》中鲍西娅之日。

　　B.“你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律…不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”这句话出自曹雪芹的小说《红楼梦》中薛宝钗之口。

　　C.“唐宋八大家”指的是韩愈、柳宗元、杜甫、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修。

　　D.冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家，深受印度作家泰戈尔的影响，主要作品有《繁星》《女神》《寄小读者》等。

　　【答案】

　　32.【2013年•新疆乌鲁木齐】

　　【试题】

　　【答案】A

2、中考语文试题分类汇编——古诗文名句背诵默写3(九年级下册)

　　72.【2013年·四川省内江市】

　　【试题】10.用课文原句填空(8分)

　　①学而时习之，不亦说乎?，?(《论语》)

　　②江山代有才人出，。(赵翼《论诗》)

　　③惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。，。(文天祥《过零丁洋》)

　　④但愿人长久，。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

　　⑤，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)

　　⑥，家书抵万金。(杜甫《春望》)

　　【答案】①有朋自远方来，不亦乐乎②各领风骚数百年③人生自古谁无死，留取丹心照汗青④千里共婵娟⑤零落成泥碾作尘⑥烽火连三月

　　73.【2013年·江苏省徐州市】

　　1、【试题】古诗文默写。(10分)

　　(1)窈窕淑女，。

　　(2)海日生残夜，。

　　(3)，随风直到夜郎西。

　　(4)，嬴得生前身后名。

　　(5)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。，。

　　，。最爱湖东行不足。绿杨阴里白沙堤。

　　(6)“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，由这副对联，你能想到《岳阳楼记》中表现范仲淹远大政治抱负的语句是：“，。”

　　【答案】(1)君子好逑(2)江春入旧年

　　(3)我寄愁心与明月(4)了却君王天下事(5)几处早莺争暖树谁家新燕啄新泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(6)先天下之忧而忧后天下之乐而乐

　　74.【2013年·广东省汕头市】

　　【试题】1.根据课文默写古诗文。(12分)

　　(1)参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，口口口口。(《诗经》)(1分)

　　(2)无可奈何花落去，口口口口口口口。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)(1分)

　　(3)口口口口口口，佳木秀而繁阴，风霜高洁，口口口口口口，山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)(2分)

　　(4)《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是：

　　口口口口口口口，口口口口口口口口口!(4分)

　　(5)把白居易的《钱塘湖春行》默写完整。(4分)

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。口口口口口口口，口口口口口口口。

　　口口口口口口口，口口口口口口口。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　【答案】(1)琴瑟友之(2)似曾相识燕归来(3)野芳发而幽香水落而石出者

　　(4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

　　(5)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄

　　75.【2013年·广西省南宁市】

　　【试题】20.按要求填空。(每空1分)

　　(1)最爱湖东行不足，。(白居易《钱塘湖春行》)

　　(2)，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)

　　(3)，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》

　　(4)若到江南赶上春，。(王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》)

　　(5)刘禹锡在《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽、草色翠绿的句子是：，。

　　(6)请完整默写刘方平的《月夜》：，。，。

　　【答案】(1)绿杨阴里白沙堤(2)春潮带雨晚来急(3)但愿人长久

　　(4)千万和春住(5)苔痕上阶绿，草色入帘青(6)更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

　　76.【2013年·福建省龙岩市】

　　【试题】1.用课文原句填空(任选5题填空)。(10分)

　　(1)但愿人长久，　　　　　　。(苏轼《水调歌头》)

　　(2)　　　　　　，浑欲不胜簪。(杜甫《春望》)

　　(3)瀚海阑干百丈冰，　　　　　　。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

　　(4)山不在高，有仙则名。　　　　　　，有龙则灵。(刘禹锡《陋室铭》)

　　(5)窈窕淑女，　　　　　　。(《诗经·关睢》)

　　(6)人不知而不愠，　　　　　　?(《<论语>十则》)

　　(7)离别总是让人伤感，可王勃的《送杜少府之任蜀州》却用“　　　　　　，

　　”表达了离别时的豁达情怀。

　　【答案】(1)千里共婵娟　(2)白头搔更短　(3)愁云惨淡万里凝　(4)水不在深(5)君子好逑　(6)不亦君子乎　(7)海内存知己，天涯若比邻

　　77.【2013年·黑龙江省龙东地区】

　　【试题】5.古诗文默写。(10分)

　　(1)蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，。(《诗经·蒹葭》)

　　(2)，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

　　(3)剪不断，理还乱，是离愁，。(李煜《相见欢》)

　　(4)，宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)

　　(5)苏轼在《江城子·密州出猎》中运用了典故，表明希望朝廷能够重用他，给他机会建功立业的句子是：，?

　　①而现在//我在这头/大陆在那头

　　②生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，。

　　(2)根据提示，写出相应的诗(词)句。

　　①《渔家傲秋思》中，表现了将士们虽然思念家乡，但由于还没有建立军功而不能回去的矛盾心理的句子是：，。

　　②《沁园春雪》中，总括上片写景，引出下文对历代英雄评论的过渡句是：，。

　　(3)选择性默写。(在下面四句中任选两句默写)

　　①?留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)

　　②万里赴戎机，。(乐府民歌《木兰诗》)

　　③，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)

　　④明月松间照，。(王维《山居秋瞑》)

　　【答案】(1)①乡愁是一湾浅浅的海峡②舍生而取义者也(2)①浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计②江山如此多娇，引无数英雄竞折腰(3)①人生自古谁无死②关山度若飞③无限山河泪④清泉石上流

　　92.【2013年·广东省梅州市】

　　【试题】6.填空(任选4小题作答，每小题2分，共8分)

　　(1)行到水穷处，。(王维《终南别业》)

　　(2)黄梅时节家家雨，。(赵师秀《约客》)

　　(3)，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

　　(4)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

　　(5)《爱莲说》中比喻君子不同流合污，也不孤高自许的语句是：“，。”

　　(6)，鸦有反哺之义。(熟语)

　　【答案】(1)坐看云起时(2)青草池塘处处蛙(3)东风不与周郎便(4)沙场秋点兵(5)出淤泥而不染，濯清涟而不妖(6)羊有跪乳之恩

　　93.【2013年·云南省大理等市】

　　【试题】6.根据提示填空。(①-④题必做，⑤⑥两题任选一题作答，每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分)

　　①，在水一方。(《诗经·蒹葭》)

　　②商女不知亡国恨，。(杜牧《泊秦淮》)

　　③“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，让我们想到了范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：，?

　　④：《江城子密州出猎》中苏轼中苏轼以魏尚自喻，希望朝廷能重用自己的句子是：，?

　　⑤李商隐在《夜雨寄北》中用“，”表达了对美好未来的憧憬。

　　⑥小草，给我们带来盎然的春意;小草，给我们带来蓬勃的生机。请写出带有“草”字的连续的两句古诗：，。

　　【答案】①所谓伊人②隔江犹唱后庭花③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐④持节云中，何日遣冯唐何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时⑥离离原上草，一岁一枯荣;乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄;天街小雨润如酥，草色遥看近却无(符合题意即可)

3、全国各地中考语文真题分类汇编——文学常识(九年级下册)

　　——文学常识

　　1.【2013年•重庆】

　　【试题】5.有关文学常识的表述完全正确的一项是()(3分)

　　A.朱自清是散文家、诗人、学者，我们学过的《背影》《老王》都是他的作品。

　　B.鲁迅的散文《社戏》《从百草园到三味书屋》都表现了童年生活的情趣。

　　C.《变色龙》的作者是法国作家契诃夫，他是世界著名的短篇小说巨匠。

　　D.苏轼是“唐宋八大家”之一，我们曾学过他的作品《记承天寺夜游》

　　【答案】5.(3分)D(A.《老王》不是朱自清的作品;B.《社戏》是小说;C.俄国作家契诃夫)

　　2.【2013年•甘肃平凉】

　　【试题】6.下列有关文学文化常识的表述有错误的一项是(2分)()

　　A.《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，编成于春秋时期，共305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。

　　B.《范文正公集》和《欧阳文忠公集》中的“文正”“文忠”分别是范仲淹、欧阳修的谥号，这两本书都是以作者死后的封号作书名。

　　C.《水浒传》是我国第一部长篇章回体小说，通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表达了“官逼民反”的主题。

　　D.伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。他主张开明的君主政治，强调自由和平等。代表作有《哲学通讯》《形而上学论》等。

　　【答案】略

　　3.【2013年•广西百色】

　　【试题】6.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是

　　A.《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇。

　　B.我国古代科举制度，每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”。乡试中举，第一名称“状元”，第二名至第十名称“亚元”。

　　C.《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。

　　D.唐代杜牧《赠别》诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”的诗句，后来人们称女子十三四岁的年纪为“豆蔻年华”。

　　【答案】

　　4.【2013年•贵州贵阳】

　　【试题】6.下列文学常识表述有误的一项是：(2分)

　　A.《诗经》，也称“诗三百”，收录诗歌300篇，是我国最早的一部诗歌总集，分为“赋”“比”“兴”三个部分。

　　B.戴望舒，我国现代诗人，他的诗作《我用残损的手掌》选自《戴望舒诗全编》，其诗集还有《我的记忆》《望舒草》等。

　　C.契诃夫，俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。

　　D.《香菱学诗》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，名霑，清代小说家。

　　【答案】A

　　5.【2013年•贵州遵义】

　　【试题】

　　【答案】A

　　6.【2013年•湖北鄂州】

　　【试题】4.下列说法无误的一项是(2分)

　　A.前苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，它最大的成功之处就在于塑造了奥斯特洛夫斯基这一无产阶级英雄形象。

　　B.《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《水调歌头(明月几时有)》都是“唐宋八大家”的作品。

　　C.《海底两万里》《名人传》的作者分别是“现代科学幻想小说之父”凡尔纳和法国著名的人道主义作家罗曼•罗兰。

　　D.《史记》是我国第一部纪传体通史，《左传》是我国第一部叙事完备的编年体史书，《战国策》是我国第一部语录体史书。

　　【答案】4.C(2分)

　　7.【2013年•湖北黄石】

　　【试题】7.下列选项中有错误的一项是()

　　A.《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的305篇诗歌，分为风、雅、颂三个部分，它开创了我国诗歌的浪漫主义传统。

　　B.王熙凤是《红楼梦》中的人物，人称“凤辣子”。她精明能干，惯于玩弄权术，为人刁钻狡黠，对上善于阿谀奉承，深得贾母欢心，是贾府中炙手可热的女强人。

　　C.莫泊桑是法国19世纪批判现实主义作家，他创作了300多部短篇小说，是世界三大短篇小说王之一，除了我们学过的《我的叔叔于勒》之外，他的代表作还有《羊脂球》《项链》《菲菲小姐》等。

　　D.《名人传》是法国著名作家罗曼•罗兰的一部人物传记，它叙述了贝多芬、米开朗琪罗、列夫•托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。

　　【答案】7.A(应为“现实主义”)

　　8.【2013年•湖北荆门】

　　【试题】6.下列选项中表述错误的一项是()

　　A.《陈涉世家》出自司马迁的《史记》，该书属纪传体史书。

　　B.《雪》选自于鲁迅的散文诗集《野草》，代表作品有小说《孔乙己》。

　　C.《威尼斯商人》是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家莎士比亚的作品，作品中塑造了一个唯利是图的吝啬鬼典型—夏洛克。

　　D.“而立”代称三十岁，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄，“不惑”代称四十岁，

　　“不惑之年”指有所成就的年龄。

　　【答案】6D

　　9.【2013年•湖北十堰】

　　【试题】4.下列说法正确的一项是()(3分)

　　A.中国传统节日有着悠久的历史和特殊的文化内涵。端午日吃粽子、赛龙舟相传是纪念屈原，清明节扫墓为了祭奠祖先，元旦各家以新桃换旧符寄寓了对新一年的期盼。

　　B.古代用地名称人，柳宗元又称柳河东;以官职称人，所以杜甫称杜少府;也用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易。

　　C.对联从律诗的对偶句发展而成。“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，此联的上联概写岳阳楼自然景观，下联暗引《岳阳楼记》中的名句，两两相对，整齐优美。欣赏这样的对联，可以陶冶情操，学到推敲锤炼语言的方法。

　　D.“无情未必真豪杰”，鲁迅先生在《朝花夕拾》中记录了他对家人、朋友、师长的真挚情感，这里有迷信却善良的长妈妈、质朴而率真的双喜阿发、严谨且正直的藤野先生……

　　【答案】4.C(3分

　　10.【2013年•湖北随州】

　　【试题】

　　【答案】A

　　11.【2013年•湖北仙桃市、潜江市、天门市、江汉油田】

　　【试题】4.下列有关文学常识的表述有误的一项是：(2分)

　　A.《左传》是编年体史书，《战国策》是国别体史书，《史记》是纪传体史书。

　　B.《陈太丘与友期》(《期行》)《伤仲永》都出自刘义庆编写的《世说新语》。

　　C.老舍，原名舒庆春，现代著名作家，其代表作有《骆驼祥子》。

　　D.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》(《给巴特勒的信》)作者是法国作家雨果。

　　【答案】4.B(2分)

　　12.【2013年•湖南衡阳】

　　【试题】

　　【答案】C

　　13.【2013年•山东省**市】

　　【试题】

　　【答案】

　　14.【2013年•湖南邵阳】

　　【试题】

　　【答案】略

　　15.【2013年•江苏扬州】

　　【试题】5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是(3分)

　　A.鲁迅的作品，语言有的凝重，有的泼辣，有的清新;主题通常都是深刻的，如《孔乙己》《故乡》等小说，将悲悯的目光投向了底层的苦人儿。

　　B.文学关注人性。《威尼斯商人》揭示了夏洛克的冷酷无情，《热爱生命》讴歌了淘金者顽强的开拓进取精神，《汤姆•索亚历险记》赞美了儿童的天真纯朴。

　　C.苏轼是北宋词坛“豪放派”的代表人物，写了许多气势磅礴的词，也写了不少风格清新的词，如《浣溪沙山下兰芽短浸溪》，描绘雨后清新美景，寄寓人生哲思。

　　D.童话虽然大多篇幅短小，但并不妨碍其思想的厚重，比如俄国文豪托尔斯泰的《七颗钻石》，就表现出一种博大的爱的情怀。

　　【答案】B

　　16.【2013年•辽宁本溪】

　　【试题】

　　【答案】C

　　17.【2013年•辽宁丹东】

　　【试题】6.选出下列说法有误的一项。

　　A.李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。我们曾学过他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

　　B.《江城子•密州出猎》的作者是苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋代文学家。

　　C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。

　　D.《泊秦淮》选自《樊川文集》，作者杜牧，字牧之，宋代诗人。

　　【答案】6.D

　　18.【2013年•辽宁锦州】

　　【试题】6.下列关于文学常识的表述正确的一项是()(2分)

　　A.《西游记》作者是元末明初小说家吴承恩。他字汝忠,别号射阳山人。

　　B.王维,唐代诗人、画家,字摩诘。他是唐代“边塞诗派”的代表诗人,代表作品如《使至塞上》。

　　C.《家》是我国现代著名作家巴金的第一部长篇小说,它写于一九三一年,是《激流三部曲》之一。

　　D.“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。”出自德国诗人普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》。

　　【答案】C

　　19.【2013年•辽宁沈阳】

　　【试题】4.下列各项中表述有误的一项是(　　)(2分)

　　A.初中阶段，我们学习过《风筝》《孔乙己》《故乡》等鲁迅的作品。

　　B.《论语》《孟子》是儒家经典，《庄子》则蕴含了深刻的道家思想。

　　C.《犟龟》《白鹅》《骆驼寻宝记》都是具有教育意义的优秀童话作品。

　　D.《茶馆(第一幕)》反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实。

　　【答案】4.C

　　20.【2013年•内蒙古包头】

　　【试题】5.下列文学常识搭配有误的一项是。(2分)

　　A.《与朱元思书》——吴均——南朝梁文学家

　　B.《岳阳楼记》——欧阳修——北宋文学家

　　C.《芦花荡》——孙犁——现代作家

　　D.《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国诗人

　　【答案】B

　　21.【2013年•山东德州】

　　【试题】5.下列说法正确的一项是()(3分)

　　A.《春秋》被列为“五经”之一，是鲁国的国别体史书，据传由孔子修订。

　　B.韩愈，唐代文学家，古文运动的倡导者，唐宋八大家之一，作品有《永州八记》《三戒》等。

　　C.戴望舒，我国现代派诗人。《雨巷》是其成名之作，他由此获“雨巷诗人”的称号。

　　D.莫泊桑，法国作家，代表作有《羊脂球》《项链》《包法利夫人》《我的叔叔于勒》等。

　　【答案】5.C

　　22.【2013年•山东聊城】

　　【试题】2.表述有误的一项是(2分)

　　A.“豆蔻”“弱冠”是古代年龄的别称;“婵娟”“玉盘”是月亮的美称.

　　B.有诗云：“东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶，三言二拍赞古今，聊斋史记西厢镜。”其中“聊斋”指的是蒲松龄的《聊斋志异》。

　　C.成语“鸡犬相闻”“三顾茅庐”“一鼓作气”分别出自《桃花源记》《出师表》《曹刿论战》。

　　D.鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》都是小说，都是以主人公名字命名的。

　　【答案】D

　　23.【2013年•山东泰安】

　　【试题】8.下列说法有错误的一项是()

　　A.罗曼•罗兰，20世纪上半叶俄国的人道主义作家，代表作品有《名人传》《简爱》等。

　　B.《范进中举》出自《儒林外史》，作者是吴敬梓。《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

　　C.颜真卿是唐代与欧阳询、褚遂良和柳公权齐名的四大书法家之一，颜体书法在我国书法史上有着重要的地位。

　　D.散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。

　　【答案】8.A

　　24.【2013年•山东省**市】

　　【试题】

　　【答案】略

　　25.【2013年•四川达州】

　　【试题】5.下列对课文内容理解有误的一项是

　　A.冰心的《谈生命》以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了作者对生命短暂的无奈慨叹。

　　B.《范进中举》节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。文章运用夸张的手法生动地描绘了主人公范进喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉。

　　C.莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》，塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者典型形象。

　　D.《爸爸的花儿落了》节选自林海音的小说《城南旧事》。《城南旧事》展示的基本上是作者自己的童年生活轨迹。“爸爸的花儿落了”一语双关，不仅饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。

　　【答案】5.A

　　26.【2013年•四川德阳】

　　【试题】8.下列说法正确的一项是

　　A.雨果、莫泊桑、茨威格、法布尔都是法国作家。法布尔的《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》。

　　B.《孙权劝学》一文里“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典，其中“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《论语》。

　　C.小说的三要素包括人物、情节、环境，其中情节是小说刻画的中心。初中三年，我们学过的小说有：《社戏》、《孤独之旅》、《热爱生命》等。

　　D.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，大致包括三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。

　　【答案】8、D

　　27.【2013年•四川凉山】

　　【试题】7.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是()。

　　A“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。”诗中的“三父子”指的是苏洵、苏轼、苏辙。

　　B.《陋室铭》《马说》和《望江南(梳洗罢)》这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和温庭筠，他们都是唐代伟大的文学家。

　　C.杨志、双喜、香菱分别是施耐庵《水浒》、鲁迅《故乡)和曹雪芹《红楼梦》中塑造的人物形象。

　　D.《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写的。篇名中的“序”是一种文体，有书序和赠序两种，这里是赠序，用于临别，即临别赠言，内容多是劝勉、誉扬之词。

　　【答案】C

　　28.【2013年•四川泸州】

　　【试题】5.下列表述，有错误的一项是【】

　　A.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从百草园到三味书屋》《孔乙己》便出自其中。

　　B.中国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种方法来表现人物，角色分为生、旦、净、丑四大行当。

　　C.《格列佛游记》讲述了英国船医格列佛回海难等原因等流落到小人国、大人国等地的有趣经历，想像奇异，讽刺尖锐而深刻。

　　D.《马说》中的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常采用以小见大的手法，借助某一故事或事物说明某种道理。

　　【答案】A(《孔乙己》选自《呐喊》)

　　29.【2013年•四川内江】

　　【试题】4下列关于文学常识的说法有误的一项是()

　　A《名人传》是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼•罗兰的作品，书中叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的崇高风格和顽强奋斗的精神。

　　B《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

　　C《史记》是我国第一部编年体通史，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《陈涉世家》选自《史记》，是我国第一篇关于农民战争的历史文献。

　　D“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。《出师表》就是这种文体的代表作之一。

　　【答案】略

　　30.【2013年•四川雅安】

　　【试题】6.下列对联与文化名人对应恰当的一项是①为古今中外君民立允极,合诗书礼易春秋集大成。②两表酬三顾,一对足千秋。③翁去千余载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。④萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席;悟骈散诗词之特征,千变纵横识共源。A.①孟子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”B.①孔子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”C.①孟子②诸葛亮③范仲淹④“三苏”D.①庄子②刘备③王安石④“三苏”

　　【答案】B

　　31.【2013年•四川宜宾】

　　【试题】5.下列说法正确的一项是()(2分)

　　A.“你必须从他的胸前割下这磅肉来;法律许可你，法庭判给你。”这句话出自莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》中鲍西娅之日。

　　B.“你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律…不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”这句话出自曹雪芹的小说《红楼梦》中薛宝钗之口。

　　C.“唐宋八大家”指的是韩愈、柳宗元、杜甫、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修。

　　D.冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家，深受印度作家泰戈尔的影响，主要作品有《繁星》《女神》《寄小读者》等。

　　【答案】

　　32.【2013年•新疆乌鲁木齐】

　　【试题】

　　【答案】A

4、《孔乙己》导学案设计——品脸论手（教师用）(人教版九年级下册)

　　《孔乙己》导学案设计

　　———品脸论手(教师用)

　　【导学目标】

　　1、学习小说运用脸、手局部描写来刻画人物的方法。

　　2、通过局部描写来分析人物的性格与形象。

　　【导学重点】

　　学习小说运用脸、手局部描写刻画人物的方法。

　　【导学难点】

　　通过局部描写分析人物性格与形象。

　　【导学过程】

　　一、导入

　　师：同学们，“相由心生”这个词告诉我们，人的脸和手可以反映其心理和性格。下面，我们来学习鲁迅先生是如何通过脸和手的刻画而揭示人物的性格与形象的。

　　二、揭示自学目标

　　师：这节课的学习目标是：请大家看大屏幕。

　　我们读一遍：

　　生：(齐读学习目标)

　　屏幕显示：

　　(1)学习小说运用脸、手局部描写刻画人物的方法。

　　(2)通过局部描写来分析人物性格与形象。

　　三、自学过程

　　(一)理解“脸”的描写

　　1、找出写“脸”的段落和句子，标上记号。

　　师：(1)同学们，请大家默读课文，找出描写脸的段落，时间为2分钟。(板书：脸)

　　(2)同桌小声交流，准备举手回答。

　　生甲：第4段、第6段。

　　生乙：还有第11段。

　　师：同学们找得很正确，我们再来找出写脸的句子和重点词。

　　生：有如下句子：(1)青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕……(2)孔乙己便涨红了脸…(3)孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色…(4)他脸上黑而且瘦，已经不成样子。

　　师：我们大声将这些句子读一遍，并将重点词画记号。

　　生：齐读。

　　2、分析描写脸的作用。

　　师：同学们，我们找出了重点句子和词语，下面我们分析一下其表现了什么?

　　小组交流，为小组展示作准备，时间2分钟。

　　生：组员讨论，组长负责记录。

　　师：我们进行小组展示。

　　生：一组：青白-----长期不劳动 、坐书房、营养不良…

　　二组：涨红-----尚有血色、不承认偷书…

　　三组：灰…颓唐、痛苦与不安…

　　四组：黑而且瘦…断了腿，生活无法自理…

　　师：(小结)局部描写是肖像与神态等描写的综合运用，由此来刻画人物的性格与形像。脸色的变化就是心灵的变化，颜色一步步加深，心灵受到的伤害也一步步加深，他的人生必将是悲剧。

　　(板书)脸黑心 悲

　　(二)理解手及其功能描绘

　　师：作者通过“脸”局部的描写反映人物心灵的变化，那么作者对“手”及其功能的刻画来塑造了人物的什么形象?

　　1、找出描写手的句子。

　　师：请大家用跳读的方法找出写手的句子，时间3分钟。

　　生：安静地默读课文，在重点句子上画记号。

　　师：请同学说出写手的句子。

　　生1：

　　生2：

　　生3：

　　2、分析手的功用。

　　师：请同学们说说这些手的功用是什么?仿造例句说。

　　例子：便排出九文大钱——有了几个钱，做姿态，摆架子，写出了他的虚荣和穷酸气，是一双在短衣邦面前摆阔的手。

　　(1)小组讨论交流。

　　(2)小组展示，比一比，看一看，哪个组总结得正确而全面。

　　生：(小组展示)

　　(1)你一定又偷了人家的东西了!——生活所迫，一双用来偷书的手。

　　(2)便替人钞钞书———不爱劳动，不懂得营生，一双用来替人抄书的手。

　　(3)你怎的连半个秀才也捞不到呢?——读书人象征，一双连半个秀才都捞不到的手。

　　(4)孔乙己刚用指甲蘸了酒——热心教小孩识字，善良，一双用来蘸酒写字的手。

　　(5)伸开五指将碟子罩住——善良、幽默，一双用来罩茴香豆碗碟的手。

　　(6)先是写服辩，后来是打——偷东西被打，一双用来写服辩的手。

　　(7)他从破衣袋里摸出四文大钱——生活贫困潦倒，一双用来摸出钱的手。

　　(8)原来他便用这手走来的——受伤惨重成了残废人，处于死亡边缘，一双用来走路的手。

　　师：(小结)从这些文字中我们可以看到动作描写也可以运用于局部描写中，这里的手是一双意蕴颇丰的手，手活画了人物的性格：或爱慕虚荣，或自欺欺人、或自命清高、或心地善良，或鄙视劳动…这是一双受到严重摧残的手。

　　3、猜“手”

　　这些手是小说写到了，我们能看到的手，那么，还有小说不曾写到手，又是一双怎样的手呢?请同学们展开你想像的翅膀，猜一猜孔乙己“隐形”的手。

　　个人抢答，优秀者加0.5分。

　　生1：一双在纸上写借据的手;一双向短衣帮示意不要取笑的手。

　　生2：一双挨打时向人求饶的手;一双在垃圾坑里找食物的手;一双沿街乞讨的手…

　　师：(小结)手的功能变形是他的灵魂的扭曲，身心的变形让他的手完全丧失了正常的功能。

　　(板书)手 残人悲

　　(三)拓展延伸

　　师：从上面的学习中，我们可以看出：局部描写是动作、神态、肖像等描写的综合体现。小说通过局部描写让孔乙己的每种形态的手都有一个生动的故事，请拿起你手中的笔，运用上面学习的局部描写方法，来描绘孔乙己那扭曲变形的手的故事。

　　生：进行小写作。

　　板书设计：

　　脸—————局——————黑

　　悲

　　手——————部——————残

5、全国各地中考语文真题分类汇编：语言的简明连贯得体(九年级下册)

　　1.(2013•湖北省咸宁市)你的表哥能力很强，但他在公司里职位很低，一直不被重用，内心感到很郁闷。这时如果要你劝劝你表哥，请你想想应该怎么说(运用比喻的修辞手法或引用一句俗语)。(2分)

　　答案：示例一：表哥，我相信你确实有才，是千里马总有奋蹄的一天(是金子总会发光的)，我相信真正的人才总有一天会受到重用的。

　　示例二：表哥，“此处不留爷，自有留爷处”，只要你是个人才，总会有你施展才华的地方。(2分。意思相近，语句通顺，能够运用比喻修辞或引用一句俗语即可)

　　2.(2013•天津市)下面情境中，小林表达得体的一项是

　　【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。

　　A.你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。

　　B.妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。

　　C.妈妈，你能早一点准备晚饭吗?我六点半要去参加少年宫的活动。

　　D.快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。

　　【答案】C

　　3.(2013•湖北黄冈市)口语交际。(4分)

　　星期天，我(小明)和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便的老人因故摔倒，伤情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于是拦住他说“。小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说：

　　。

　　【答案】⑴小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。(意近即可)

　　⑵小明，谢谢你的提醒。但不去救助我不忍心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况(或：找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式;向围观行人借一部手机拍摄相关过程)，谢谢。(意近即可)

　　4.(2013•云南大理)“最美消防员”李鹏，在救出了26名被洪水围困的群众后，由于长时间在冰冷的水中浸泡，体力严重透支昏倒在现场，被送到医院。

　　如果你作为学生代表到医院看望李鹏，你会对他说什么?(2分)

　　答案示例：叔叔，你好!我代表我们学校的全体同学来看望你。你的英雄事迹令我们非常感动。我们要以你为榜样，好好学习，争做“最美中学生”。祝你早日康复!(有合理的称谓1分，有符合语境的内容1分。)

　　5.(2013•湖南娄底)根据下面提供的情境回答问题(2分)

　　2012年国庆节，清洁工人在天安门广场扫出近8吨垃圾。假如你是在场的一位小游客，发现身旁一位叔叔正淮备把香蕉皮扔到地上，你应该怎么对他说?

　　答：。

　　【答案】示例：叔叔，良好的卫生环境需要大家共同来维护，请不要随地扔垃圾，好吗?(2分，有称呼，劝说恰当有礼即可得分。)

　　6.(2013•曲靖)作为“光盘行动”的响应者，若遇到一位就餐即将离去的中年“剩男”，你将如何劝说他把剩菜打包带走?(2分)

　　【答案】示例：(1)叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您能打包带走，既节约又环保，那多好啊!(表达得体、简明、连贯即可。)

　　7.(2013•山东威海)根据情景把内容补充完整。(3分)

　　今年岳阳楼景区推出的“背《岳阳楼记》，领免费门票”新春活动受到游客热捧，大年

　　初一至初十有近万人“背”得岳阳楼免费门票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出

　　“背《论语》免费游‘三孔’”活动。

　　针对这两个景区的新举措，某班级出现了两种不同声音。

　　甲：我们不赞成这种做法。景区完全是拿传统文化作秀，纯属借背诵之名来提高景区的

　　知名度，以达到增加经济收入的目的。

　　乙：我们认为这种做法值得推广

　　②大叔，有些东西不是能够用钱来衡量的，钱能不能买到健康，买到安全呢?文明交通，应该从每个人做起。

　　11.(2013•湖南长沙)【探讨读书方法】

　　甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

　　乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书?

　　丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

　　请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。(4分)

　　①向校长提建议：(2分)

　　②向同学提建议：(2分)

　　(3)①校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗?②同学，俗语说“任凭弱水三千,我只取一瓢饮!”读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。

　　12.(2013•辽宁丹东)当前，许多地区加大力度整治“中国式过马路”的行为，如果你作为一名志愿者，去劝说一位正要闯红灯的中年妇女，请选出下面语言得体的一项。

　　A.你不要命了,闯红灯多危险!

　　B.不要闯红灯!闯红灯是没素质的表现!

　　C.为了您和他人的安全，请自觉遵守交通规则。

　　D.你要闯红灯，就会受到法律的严惩!

　　【答案】C

　　13.(2013•湖北鄂州)根据下面提供的情境回答问题。(2分)

　　有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”

　　如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。

　　示例①：雷锋挤的是时间，钻的是技术;而你挤的是车子，钻的是空子!示例②：请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己!(2分)

　　14.(2013•广州市)下面的情境中，售货员的回答最得体的一项是()(3分)某顾客到商场买照相机，把货架上的机子几乎都试了一遍，觉得还是不满意，要求售货员带他到仓库去挑。面对这过分的要求，售货员微笑地说：“”A.不行!商场里有明文规定，任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。B.真对不起，我们经理宣布过，任何人不得私自带顾客去仓库挑商品。C.开玩笑吧，我能带你去?难道你不知道“仓库重地，闲人免进”吗?D.就你特殊!我私自带着顾客去仓库挑选商品时要被罚一个月奖金的。答案】B

　　【答案解析】A肯定句，语气过于强硬;C反问句，有嘲讽意味;D语气过于随便，有点冲，不够尊重客人。

　　考点：语言得体

　　难点与易错点：根据情境，恰当运用句式与词语。

　　攻关建议：语言得体除了要注意句式、词语的恰当运用，还要注意语气。要么诚恳，要么善意地高雅地幽默。特别是在做错事要认错，或者是别人提出无理要求的时候。

　　15.(2013•哈尔滨)说话人语言表达最得体的一项是()

　　A.交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”

　　B.护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实呆着!”

　　C.公交车司机对—个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊!”

　　D.食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来!”

　　【答案】A

　　16.(2013•浙江湖州)学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，市民积极响应，也有一位陈先生这样感慨：“请人吃饭，宁愿剩下也不能不够啊，如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子，总感觉不好看，怕客人觉得自己小气。”针对这种感慨，作为宣讲组一员的你，想对陈先生说些什么呢?(不超过50个字)

　　【答案】示例：(2分，语言得体1分，紧扣内容回答l分，言之有理，意思对即可)

　　陈先生您好，请客吃饭要吃好，喝好，但不必浪费，这跟面子无关，“光盘行动”正是文明用餐的体现。

　　17.(2013•吉林)暑假，王阳同学和爸爸、妈妈去长白山旅游。在大巴车上，王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟，他对男子说了几句话后，男子立刻熄灭了香烟，并表示歉意。假如你是王阳，请把委婉劝阻男子的话写下来。

　　示例：叔叔您好：“，给您提个建议呗，请把烟熄灭好吗?吸烟会伤害您的身体，也会损害我们的健康。”

　　18.(2013•广西柳州)你与志愿者服务队到某乡开展清扫垃圾活动时，看到一位中年妇女正在把垃圾倒在水塘边，你赶忙上前劝阻：(4分)

　　(1)你说：

　　中年妇女说：为什么不可以倒?我们一直都倒在这里。

　　(2)你说：

　　中年妇女说：好吧，你说的很有道理，我把垃圾拿到指定点去倒。支持清洁乡村活动。

　　参考示例：清洁可爱家园，装扮美丽柳州【内容修辞各1分,意近即可。】

　　18.(2013•黑龙江省龙东地区)你的同学小明认为传统文化已经过时了，不想参加本次活动，假如你是班长，将如何劝说他?(3分)

　　【答案】略。

　　19.(2013•黑龙江省龙岩)口语交际(3分)

　　班会课，班主任易龙波拿着一张报道蛟龙号新闻的报纸正要踏进教室，就听见一位学生大声说：“试卷出得这么难，还敢叫‘易龙波’，分明就是‘不容易’(波龙易)嘛，以后我们就叫他‘不容易’!”他怔了怔，但只一会儿，易老师就坦然地走进了教室……

　　结合情境，请你替易老师说一段既得体又富有教育意义的话。

　　示例一：同学们，这份试卷确实不容易，但我更佩服的是你们的创意。如果改我的名字就能换来高分，易名又何妨?你们看看今天的报纸，蛟龙深潜容易吗?你们是愿意用今天的“容易”换来明天的“不容易”，还是愿意用今天的“不容易”换来明天的“容易”?

　　示例二：同学们，每次听到蛟龙号劈波斩浪出征远行，我就热血沸腾，因为这就是我的名字的含义。我不知道科研人员受过多大的苦，也不知道蛟龙号失败过多少次，我只知道蛟龙号又站起来了!如果改名能发泄你们的不满，如果发泄能激发你们的上进，那么改吧——但只限于今天，因为明天我龙哥还要劈—波—斩—浪!

　　19.(2013•南宁)下列句子语言得体的一项是

　　A.为倡导节约新风，食堂贴出标语：“一饭一蔬，来之不易;光盘行动，从我做起。”

　　B.赵明不小心弄坏了李强的新书，李强对他说：“你简直像只老鼠，啃书真给力!”

　　C.在十字路口，交通协管员一把拉住那个要闯红灯的人：“你色盲啊?连红绿灯都不分!”

　　D.黄老板的女儿在绘画比赛中获了奖，他逢人便说：“令爱真不赖，为咱长了脸!”

　　【答案】A【解析】B中的“老鼠”C的“色盲”有侮辱人的意思;D的“令爱”只能称呼对方的女儿。

　　19.(2013•浙江台州)浙一医院王医生怀疑奶奶颅内病变，可能有生命危险，建议奶奶住院，作进一步的检查。

　　请你给爷爷发一条短信，委婉地告诉他奶奶的病情。要求称呼得当，内容合适，语言得体。(3分)

　　【答案】略。

　　20.(2013•武汉)在“维护交通秩序，提升武汉形象”的活动中，你作为一名志愿者，在学校附近路口维持交通秩序。当绿灯已转为红灯时，一个阿姨牵着孩子准备横穿马路，你认为这么做既不文明又很危险，就拦住这位阿姨说：“

　　阿姨，您这样闯红灯多危险啊!红灯停，绿灯行，自觉遵守交通规则，是对您和孩子的生命负责，对父母的负责，更是对社会负责啊!”阿姨听完后微微一笑，停了下来。(2分)

　　21.(2013•襄阳)爸爸经常教育晓阳不要爱慕虚荣，不要和人攀比，要勤俭节约。可是有一天，他带晓阳去餐馆陪客人吃饭，饭后却不打算将剩菜打包带走。晓阳发问，爸爸却说这多没面子!

　　如果你是晓阳，此时，你会怎样委婉地说服爸爸?(2分)

　　【答案】略。

　　22.(2013•孝感)阅读材料二，请你在“青苹果乐园”栏目中跟帖，对丁姓同学、家长、媒体、网友这四方中的任意一方说几句合宜的话，表明你对此事的态度(不超过50个字)。(3分)

　　材料二：

　　南京一名丁姓学生出国旅游时在埃及神庙刻下“到此一游”。事件曝光后引发各方热议，学校网站论坛“青苹果乐园”栏目中帖子骤增，有谩骂丁姓同学的，有指责家长的，也有委婉批评媒体热炒、网友过于苛责的。一时众说纷纭，莫衷一是。

　　我对说：。

　　23.(2013•雅安)下列语句表达得体的一项是A.老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说:“家父刚过世,你还是在家里多休息几天吧。”B.小马老师参加工作刚一年,她对教学经验丰富的高老师说:“教学上我有许多不懂之处,请您多多指教。”C.王老师高兴地对我说:“你此次夺冠,为班级增了光,你真是我的高足呀!”D.小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒,兴奋地对店主说:“下次我还会光临贵店,多多惠顾贵店的。”

　　【答案】B

　　24.(2013•扬州)毕业晚会上，小刚同学准备献唱《朋友，别哭》，可当音乐响起时，他却紧张的忘了词、如果你是主持人，会说什么为他解围?(3分)

　　你说：“。”

　　25.(2013•宜宾)阅读下面一段文字，按要求答题。(5分)

　　汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语A，用以激励人发愤读书学习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如B、C、D……

　　(1)请结合文意，在下面横线上写出A、B、C、D处的成语。(2分)

　　(2)如果你有一同学成绩特差，还特怕吃苦，特怕困难，请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓励的话，让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。(3分)

　　26.(2013•资阳)黄先生对一个叫“徐侠客”的网友发起“光盘行动”特别不理解。他认为，请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子。针对黄先生这一说法，如果你是“光盘行动”的发起者，请你写几句话劝诫黄先生。

　　【答案】黄先生：你好!粮食来之不易，请客够吃就行。爱惜粮食，厉行节约是中华民族的美德，吃光盘中餐这并不失面子。如果能用多余的粮食去拯救饥饿的人群，那才是最好的面子。希望你爱惜粮食，更欢迎你加入到我们的“光盘行动”队伍中来。

　　26.(2013•山东淄博)学习附近有一家酒店，每天都要倒掉顾客吃剩的很多饭菜。你打算向酒店王经理提一条减少浪费的具体建议，作为陌生人，你该如何跟王经理表达你的看法?(4分)

6、中考试语文题分类汇编——课内文言文(九年级下册)

　　1.【2013年•湖北省孝感市】

　　【试题】

　　(二)陈涉世家(节选)

　　司马迁

　　陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

　　吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。

　　9.下列句中加点词意思相同的一项是()(2分)

　　A.陈胜、吴广喜，念鬼 念无与为乐者

　　B.今亡亦死 暮而果大亡其财

　　C.扶苏以数谏故 域民不以封疆之界

　　D.又间令吴广之次所旁丛祠中 中间力拉崩倒之声

　　10.用现代汉语表述下列句子(4分)

　　①等死，死国可乎?

　　②藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

　　11.对本文解析有误的一项是()(3分)

　　A.选文以陈胜、吴广的活动为线索，主要叙述了发动起义的经过，着眼于反映陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的作用，体现出他作为一个农民起义领袖的杰出才能。

　　B.陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，作了“置书鱼腹”“篝火狐鸣”的舆论准备;为了得到人民的响应，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。

　　C.前期的准备为起义的发动打好了基础。起义的发动分为三步：并杀两尉，召令徒属，为坛而盟。至此，一支团结战斗的起义军队伍宣告组成。

　　D.选文善于用极为丰富精炼的语言刻画人物形象，如“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”就十分传神地表现了陈胜的性格。

　　12.起义能顺利进行，因素有很多，其中一个重要因素就是陈胜的才能。他有哪几个方面的才能?请简要作答。(3分)

　　【答案】

　　9.A

　　10.①同样是死，为国事而死可以吗?

　　②即使仅能免于斩刑，然而戍守边塞的人十个中也会死去六七个(或：但是戍守边塞的人有十分之六七会死)。

　　(每题2分，每小句1分，注意其中关键词的翻译)

　　11.B

　　12.可以从如下方面回答：有敏锐的洞察力;卓越的组织领导才能;有非凡的宣传鼓动才能;做事考虑周密，有计划等。(答出一方面的才能得1分，共3分)

　　2.【2013年•山东泰安】

　　阅读《曹刿论战》，完成22—25题。(8分，每小题2分)

　　曹刿论战

　　《左传》

　　①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

　　②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

　　③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

　　22.第②段对曹刿语言、行动的描写，表现了曹刿()

　　A.忠君报国的思想B.勇于牺牲的决心

　　C.急切取胜的心理D.卓越的指挥才能

　　23.对文章内容理解不正确的一项是()

　　A.鲁庄公在见曹刿之前对迎战齐国已经做好了充分的准备。

　　B.曹刿主动参战，为战争的胜利作出了重要贡献。

　　C.鲁国取胜的原因是，政治上取信于民，军事上运用了正确的战略战术。

　　D.鲁庄公听取了曹刿的建议，并与他一起指挥战斗。

　　24.选文详写战前、战后论战，略写战争过程，这样安排有什么作用?判断错误的一项是()

　　A.突出战争前准备的重要性。

　　B.强调战争取胜的原因。

　　C.突出曹刿的深谋远虑。

　　D.强调战争过程很短。

　　25.强大的齐国将攻打弱小的鲁国，下面诗句可表现鲁国当时岌岌可危形势的一项是()

　　A.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》

　　B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》

　　C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)

　　D.大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)

　　【答案】

　　五、[8分]22.D23.A24.D25.B

　　3.【2013年•湖北十堰】

　　三、古诗文阅读(16分)

　　(一)阅读《曹刿论战》，根据要求回答问题。(12分，每小题3分)

　　十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”

　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(《左传》)

　　19.解释下面句中加点词语。

　　(1)小惠未徧()(2)公将鼓之()(3)再而衰()

　　20.用现代汉语翻译文中加线的句子。

　　小大之狱，虽不能察，必以情。

　　21.下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是()

　　A.本文记叙了战争的全过程，重点是写曹刿战前对作战条件的准备和战后对取胜原因的分析，显示出他远大的政治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。

　　B.“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，这里面既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。

　　C.鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑，他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。

　　D.全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。

　　22.请你根据文章内容，用自己的话说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面。

　　【答案】

　　(一)(12分)

　　19.(3分)(1)同“遍”，遍及(2)击鼓(3)第二次(每小题1分)

　　20.(3分)大大小小的案件，虽然(即使)不能一一弄清楚，也一定根据实情来处理。(抓住“狱”“虽”“以”等关键词语，翻译正确即可。)

　　21.(3分)A

　　22.(3分)①政治公平，取信于民②精于谋略，知己知彼③善于观察，把握时机④洞察时政，进谏献言(答出以上四点中的三点即可，每点1分;采用其他言之成理的说法作答亦可。要结合文章内容作答，不得使用文中原句。)

　　4.【2013年•黑龙江哈尔滨】

　　(一)阅读《岳阳楼记》选段，回答8～10题(8分)

　　若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

　　嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忱其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

　　8.(2分)解释文中加点的词语。

　　(1)薄：(2)求：

　　9.(4分)把下列句子翻译成现代汉语。

　　(1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。(2)微斯人，吾谁与归?

　　10.(2分)“古仁人之心，或异二者之为”中的“异”指什么内容?

　　【答案】

　　8.(2分)(1)薄：迫近(2)求：探求

　　9.(4分)(1)(2分)沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在(在水中)畅游。[沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿(在水中)畅游。]

　　(2)(2分)(如果)没有这种人，我同谁一道呢7.[(如果)没有这样的人，我和谁志同道合呢?]

　　5.【2013年•四川省资阳市】

　　读下面这则短文回答后边的问题。

　　扁鹊见蔡桓公

　　扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

　　5.下列说法有误的一项是()(3分)

　　A.上文选自《韩非子•喻老》。韩非，战国末期重要的思想家。文中扁鹊，战国时医学家。桓侯，战国时蔡国国君。

　　B.文中“火齐之所及也”一句中“齐”应该读(jì)，现在写作“剂”，这是文言文中的一种通假字现象。

　　C.“医之好治不病以为功”的朗读节奏应这样划分：医之/好治/不病/以为功。

　　D.“居十日，扁鹊望桓侯而还走”句中“走”应该是“跑”的意思，这是文言文中古今异义的现象。

　　6.下面有关选文的理解与分析有误的一项是()(3分)

　　A.这是一篇寓言故事。作者按时间顺序叙述了蔡桓公生病却固执己见，一再拒绝扁鹊的劝告，不及时治疗，最终病情恶化而身亡的故事。

　　B.本文揭示了有病需及早医治，切勿讳疾忌医的道理;同时告诫人们应正视自己的缺点或错误，不要拒绝别人的批评和帮助。

　　C.文章虽然篇幅短小，但故事情节的发展却起伏有致;作者通过对人物语言、神态、动作等的描写，刻画出了栩栩如生的人物形象。

　　D.扁鹊医术高明，责任心强。第一次见桓侯，“立有间”，就做出了“君有疾在腠理”的准确诊断，并给予了桓侯不治病情将加重的严重警告。

　　【答案】

　　5.C(3分)6.D(3分)

　　6.【2013年•浙江省舟山市】

　　(二)愚公移山(节选)(9分)

　　北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

　　15.解释下列句子中加点的词。(3分)

　　(1)指通豫南，达于汉阴(2)曾不能损魁父之丘(3)寒暑易节，始一反焉

　　16.下列兔子中加点词意义相同的一项是(▲)(2分)

　　A.年且九十存者且偷生B.且焉置土石始一反焉

　　C.杂然相许吴广以为然D.以君之力固国不以山溪之险

　　17.用现代汉语下面句子的意思。(2分)

　　叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

　　18.实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养?(2分)

　　【答案】

　　15.(1)水的南岸(2)削减(3)交换

　　16.D

　　17.(他们)凿石头，挖土块，用箕畚运到渤海边上。

　　18.敢想敢干(不安于现状);团结合作(广泛依靠群众);有坚忍不拔的毅力;脚踏实地的实干精神;做事不畏艰险。

　　7.【2013年•重庆B卷】

　　(二)阅读下面的文言文，完成9一12题。(15分)

　　爱莲说

　　周敦颐

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

　　9.解释下列句子中加点的词语。(4分)

　　(1)予独爱莲之出淤泥而不染()(2)濯清涟而不妖()

　　(3)香远益清，亭亭净植(4)予谓菊，花之隐逸者也()

　　10.翻译文中划线句子。(4分)

　　(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。

　　(2)中通外直，不蔓不枝。

　　11.“莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情?(3分)

　　12.《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示?(4分)

　　【答案】

　　(二)(15分)

　　9.(4分)(1)沾染(污秽)(2)美丽而不端庄(3)耸立的样子(“高高的样子”亦可)(4)认为(每小题1分)

　　10.(4分)(1)水中陆地上的草本木本的花，可爱的很多。(2)(莲是茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节。(每小题2分)

　　11.(3分)示例：对世人缺少君子之德的遗憾(惋惜，慨叹)，对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视(批判，嘲讽)。(答对一点给2分，答对两点给3分)

　　12.(4分)无论环境怎样，都要保持高洁的品格(操守)(2分);有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。(2分)

　　8.【2013年•湖南省长沙市】

　　醉翁亭记

　　欧阳修

　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

　　至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

　　已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

　　10.解释下列句子中加点的词的意思。(2分)

　　(1)名之者谁?太守自谓也()(2)四时之景不同()

　　11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

　　(1)山水之乐，得之心而寓之酒也

　　(2)负者歌于途，行者休于树

　　12.请说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“乐”与范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点，以及这种思想在当今社会的积极意义。(2分)

　　【答案】

　　10.(1)明名、取名(2)助词;译为“的”

　　11.(1)游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。

　　(2)背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息。

　　12.

　　相同点：两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民、与民同乐的高尚情怀。

　　他们这种不以自己的进退得失为念，而“与民同乐”思想对今天全面建设小康社会有着重要的现实意义，我们只有心为民所系，关注民生才能构建社会主义和谐社会。

　　9.【2013年•天津市】

　　阅读《邹忌讽齐王纳谏》的节选文字，回答9-11题。

　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“吾孰(shú)与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

　　9.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是

　　A.朝服衣冠服：衣服

　　B.明日徐公来明日：第二天

　　C.窥镜而自视窥镜：照镜子

　　D.吾妻之美我者，私我也私：偏爱

　　10.下面选文中的句子是省略句的一项是

　　A.城北徐公，齐国之美丽者也

　　B.君美甚，徐公何能及君也

　　C.徐公不若君之美也

　　D.皆以美于徐公

　　11.下面对选文的分析，不正确的一项是

　　A.选文先介绍邹忌是一个美男子，为下文写与徐公比美做铺垫。

　　B.妻、妾、客的问答从不同角度真诚赞美了邹忌的美丽。

　　C.邹忌从妻、妾、客的赞美中悟出真言不易的道理。

　　D.邹忌把家事、国事进行类比，得出“王之蔽甚矣”的结论。

　　【答案】

　　9.A

　　10.D

　　11.B

　　10.【2013年•浙江省台州市】

　　(二)(11分)

　　岳阳楼记(节选)

　　若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

　　嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

　　15.解释下列句子中加点的词。(4分)

　　(1)薄暮冥冥(▲)(2)长烟一空(▲)

　　(3)把酒临风(▲)(4)予尝求古仁人之心(▲)

　　16.与“不以物喜”的“以”意思相同的一项是(▲)(3分)

　　A.以丛草为林(《童趣》)B.以中有足乐者(《送东阳马生序》)

　　C.悉以咨之(《出师表》)D.可以一战(《曹刿论战》)

　　17.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)

　　微斯人，吾谁与归?

　　▲

　　18.范仲淹借“古仁人之心”表达了什么情怀，(2分)

　　▲

　　【答案】

　　15.(1)迫近(2)全(3)持、执(4)探求

　　评分标准：共4分，每小题1分。

　　16.B评分标准：共3分

　　17.(如果)没有这种人，我同谁一道呢?

　　评分标准：共2分，意对即可。

　　18.范仲淹借“古仁人之心”表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。

　　评分标准：共2分，写出一点即可，如答“不计得失”“忧国忧民”等也可。

　　11.【2013年•江苏省苏州市】

　　阅读《小石潭记》中的两段文字，完成6～9题。

　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

　　6.下面哪一组句子中加点词的意义相同?(2分)

　　A.潭中鱼可百许头 B.全石以为底

　　遂许先帝以驱驰(《出师表》) 自以为不如(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　C.从小丘西行百二十步 C.皆若空游无所依

　　小惠未徧，民弗从也(《曹刿论战》)貌若甚戚者(《捕蛇者说》)

　　7.下面哪一个句子中的加点词不属于词类活用现象?(2分)

　　A.日光下彻

　　B.腰白玉之环(《送东阳马生序》)

　　C.处江湖之远则忧其君(《岳阳楼记》)

　　D.尉果笞广(《陈涉世家》)

　　8.阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。(2分)

　　9.在节选的语段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点?请结合有关语句作

　　【答案】

　　6.D

　　7.C

　　8.①表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”;②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。

　　9.写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底;写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。

　　12.【2013年•浙江省绍兴市】

　　(一)生于忧患，死于安乐(12分)

　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。(选自《孟子》两章)

　　15.解释下列句中加点的词。(4分)

　　(1)傅说举于版筑之间　　▲　　(2)必先苦其心志　　　　　▲

　　(3)曾益其所不能　　　　▲　　(4)征于色发于声而后喻　　▲

　　16.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)

　　句子：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　翻译：　　▲

　　17.短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用?(4分)

　　答：　　▲

　　【答案】

　　15.(4分)

　　(1)　任用，选拔(或“被任用”、被选拔)

　　(2)　使……痛苦

　　(3)　通“增”，增加

　　(4)　脸色(表情、神情、神色)

　　16.(4分)

　　一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。

　　17.(4分)

　　引出并论证“生于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成)的观点;运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。

　　13.【2013年•上海市】

　　(三)阅读下文，完成第9-11题(8分)

　　京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已，众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

　　遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒，妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备，满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

　　9.上文节选自课文《______》，作者是______

　　10用现代汉语翻译下面的句子(3分)

　　满坐寂然，无敢哗者。

　　11不能体现表演者技艺高超的一项是(3分)

　　A.表演者使用的道具很少。

　　B.观众的孩子被吓得大哭。

　　C表演者模仿各种声音惟妙惟肖。

　　D观众听得入迷，默默赞叹.

　　【答案】

　　9.口技清朝

　　10.全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。

　　11.B

　　14.【2013年•四川省泸州市】

　　9.阅读下列文言文，完成(1)—(3)题。(11分)

　　邹忌讽齐五纳谏

　　《战国策》

　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

　　(1)解释下列各句加点字在文中的意思。(3分)

　　徐公何能及君也及：

　　徐公来，孰视之一孰：

　　能面刺寡人之过者刺：

　　(2)下列加点词不达意的意义和用法相同的一项是(2分)

　　A.而形貌昳丽民殷国富而不知存恤(陈寿《隆中对》)

　　B.皆以美于徐公不以物喜(范仲淹《岳阳楼记》)

　　C.王之蔽甚矣辍耕之垄上(司马迁《陈涉世家》)

　　D.此所误谓战胜于朝廷行者休于树(欧阳修《醉翁亭记》)

　　答：()

　　(3)用现代汉语翻译文中画线的句子。(6分)

　　①吾妻之美我者，私我也。(3分)

　　②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。(3分)

　　10.阅读下列文言文，用“/”为画线句子断句，只能断7处。(3分)

　　杨朱之弟杨布衣素衣而出天雨解素衣衣缁衣而反其狗不知迎而吠之杨布怒将击之。杨朱曰：“子毋击之，子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉?”

　　【答案】

　　9.(11分)(1)(3分)及：赶得上，比得上;孰：仔细;刺：指责。

　　(2)(2分)D

　　(3)(6分)

　　①我的妻子认为我美的原因，是偏爱我。(“美”“私”各1分，原因判断句式正确1分)

　　②能够在公共场所议论(我的过失)，(并能)传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。(“谤讥”“闻”各1分，句意通顺1分)

　　10.(3分)杨朱之弟杨布衣素衣而出/天雨/解素衣/衣缁衣而反/其狗不知/迎而吠之/杨布怒/将击之。杨朱曰：“子毋击矣，子亦犹是。曩者使女狗白而出，黑而来，子岂能毋怪哉?”(错1-2扣1分，错3-4处扣2分，错5处及以上不得分)

　　15.【2013年•山东省聊城市】

　　阅读下面的文字，完成5-10题。

　　(一)

　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆美于徐公。今齐;上书地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

　　5.解释下面加点的词。(2分)

　　①皆美于徐公②时时而间进

　　6.翻译下面的句子。(2分)

　　期年之后，虽欲言，无可进者。

　　7.文中齐威王和邹忌，你更欣赏那一位?说说你的看法。(2分)

　　【答案】

　　5.①比。②间或、偶然。(说明：本题2分。)

　　6.一年以后，即使想说，也没什么可进谏的了。(说明：本题2分。)

　　7.示例：我更欣赏邹忌，因为邹忌能用生动委婉的方式劝说，这是一种智慧。

　　我更欣赏齐威王，因为他能够正视自己的不足，虚心接受他人劝谏。

　　(说明：本题2分。)

　　16.【2013年•四川省凉山市】

　　二、阅读下面文言文，完成8-10题(每小题3分，共9分)

　　曹刿论战《左传》

　　十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠曹刿(3张)未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

　　8.选出下列句子中加点词语解释错误的一项是()。

　　A.衣食所安安，有“养”的意思B.小信来孚孚，信服

　　C.公将驰之驰，(驱车)追赶D.遂逐齐师遂，于是，就

　　9.下面句子加点词意思相同的一组是()。

　　A.何以战何陋之有B.肉食者鄙，未能远谋言语粗鄙

　　C.患之属也神情与苏黄不属D.下视其辙其如土石何?

　　10.下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是()。

　　A.这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，所

　　以对于交战的具体过程则略写。

　　B.面对齐军压境，庄公萌仓促迎战，乡人闭议漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”，

　　曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是“政治上取信于民”。

　　C.文中塑造的鲁庄公仅是一个“肉食者鄙”的平庸的国君形象。

　　D.文章突出了曹刿的从容镇定、胸有成竹、指挥若定、能详察敌情、

　　善于把握战机、谨慎果断、深谋远虑的特点。

　　11.把第二大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。(3分)

　　对曰：“小惠未褊，民弗从也。”

　　【答案】

　　8.B(孚，为人所信服)

　　9.A(A项均为宾语前置句中的疑问代词，可译为“什么”;B项分别为“目光短浅”，“粗俗”;C项分别为“一类人”，“联系”或“相似”;D项前一为代词，代指齐国军队，后一为句首副词，在“如……何”前面加强反问语气。)

　　10.C

　　11.(3分)曹刿说(回答说)：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”(大意1分，“徧”“从”译对1分)

　　17.【2013年•甘肃省兰州市】

　　(二)阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，完成10—12题。(11分)

　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

　　10.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)

　　11.用“/”线给下面句子断句。(先将原句工整地抄写在答题卡上，再断两处)(3分)

　　今齐地方千里

　　12.用现代汉语翻译下面的句子。(5分)

　　(1)由此观之，王之蔽甚矣。

　　(2)期年之后，虽欲言，无可进者。

　　【答案】

　　10.(3分)C

　　11.(3分)今/齐地/方千里(书写1分，每正确断一处1分，共3分)

　　12.(5分)(2分)

　　(1)由此看来，大王您受蒙蔽很深了。

　　(2)(3分)一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。

　　18.【2013年•湖北省荆门市】

　　爱莲说

　　周敦颐

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

　　10.下列语句中加点的词解释有误的一项是()

　　A.可爱者甚蕃(多)B.牡丹之爱，宜乎众矣(应当)

　　C.不蔓不枝(长枝)D.亭亭净植(种植)

　　11.下列各组中加点的词意义和用法相同的一组是()

　　A.可远观而不可亵玩焉 且焉置土石

　　B.菊之爱，陶后鲜有闻 芳草鲜美

　　C.予独爱莲之出淤泥而不染 吾妻之美我者，私我也

　　D.濯清涟而不妖水落而石出者

　　12.对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是()

　　A.选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

　　B.文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。

　　C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。

　　D.文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者

　　对雍容华贵的牡丹的赞美之情。

　　13.将选文中划线的句子翻译成现代汉语

　　⑴可远观而不可亵玩焉。(2分)

　　。

　　⑵莲之爱，同予者何人?(2分)

　　?

　　【答案】

　　10.D

　　11.C

　　12.D

　　13.(1)(2分)只能站在远处欣赏，不能以轻浮的态度走近去抚摸。

　　(2)(2分)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢?

　　19.【2013年•湖北省黄石市】

　　阅读《桃花源记》，按要求回答问题。

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

　　8.下面语句中加点的词解释有误的一项是()

　　A.渔人甚异之(异：认为……奇特非凡)B.无论魏晋(无论：不要说)

　　C.处处志之(志：记住)D.寻病终(寻：不久)

　　9.下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是()

　　A.欲穷其林其人端视容寂

　　B.有良田美池桑竹之属犹鱼之有水也

　　C.不复出焉万钟于我何加焉

　　D.乃不知有汉乃重修岳阳楼

　　10.下面对选文内容分析理解不正确的一项是()

　　A.误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。

　　B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。

　　C.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

　　D.这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。

　　11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。

　　(1)见渔人，乃大惊，问所从来。(2分)

　　(2)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，(2分)

　　【答案】

　　8.C(通“讠志”，做标记)

　　9.A(A.指示代词，那B.前者代词，这;后者助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，

　　无实义C.前者兼词，“于之”，从这里;后者助词，表疑问语气D.前者副词，竟;后者

　　连词，于是)

　　10.B(“‘山中方一日，世上已千年’的韶光易逝”错误。)

　　11.⑴村里的人见到渔人，就大吃一惊，问渔人从哪里来。(主要评分点为省略的“村里的人”、“乃”、省略的“渔人”、“所”，每点0.5分，共2分)

　　⑵村里人的祖先带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去。(主要评分点为省略的“村里人的祖先”，“妻子”、“绝境”、“焉”，每点0.5分，共2分)

　　20.【2013年•广东省广州市】

　　阅读下面的文段，完成9～11题。(10分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(选自宋濂《送东阳马生序》)9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(3分)A.手自笔录虽人有百手

　　B.又患无硕师名人与游故患有所不辞也C.从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也

　　D.不知口体之奉不若人也若为佣耕10.把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。(4分)

　　11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()(3分)A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。【答案】

　　9.【参考答案】c

　　【答案解析】本题考查的是对文言实词的理解。

　　A.动词，亲手;名词，手这个器官

　　B.动词，担心，忧虑;名词，祸患，灾难。

　　C.跟从，跟随。

　　D.比得上;你。

　　【备考建议】理解、记忆常考文言实词，注意课下的注解。

　　10.【参考答案】(我)提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。

　　【答案解析】本题考查的是对文言句子的翻译。

　　注意关键词的解释及语句的通顺。援：引、提出。质：询问。

　　【备考建议】翻译文言文的原则是“信”、“达”、“雅”。翻译文言文要以直译为主，意译为辅。文言文句子翻译技巧：留、补、调、删、换。

　　11.【参考答案】D

　　【答案解析】本题考查的是对文章内容的理解。

　　处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。

　　【备考建议】注重文章内容的理解。在文章中找到选项出处，再仔细对比分析。

　　21.【2013年•山东省德州市】

　　(二)爱莲说

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

　　13.解释下面加点的词。(2分)

　　①予独爱莲之出淤泥而不染()②陶后鲜有闻()

　　14.翻译下面的句子。(3分)

　　中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　15.文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”?(3分)

　　【答案】

　　13.答案示例:①却②少每空1分，共2分。

　　14.答案示例:(它的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，它笔直地洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。意思对即可，共3分。

　　15.答案示例:运用衬托的写法，突出了莲的高尚情操。共3分。

　　22.【2013年•北京市】

　　四、文言文阅读(共9分)

　　阅读《核舟记》(节选)，完成第12-14题

　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因

　　势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

　　舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，

　　共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，

　　水波不兴”，石青糁之。

　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡

　　右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现

　　左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神

　　情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

　　……

　　通计一舟，为人五;为窗八;为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、

　　题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪

　　矣哉!

　　12.解释下列语句中加点词的意思。(2分)

　　(1)中峨冠而多髯者为东坡峨：

　　(2)其两膝相比者比：

　　13.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

　　矫首昂视，神情与苏，黄不属。翻译：

　　14.下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。(前两空用原文回答，

　　后两空用自己的话回答)(4分)

　　核舟简介

7、中考试语文题分类汇编古诗词鉴赏——古诗词鉴赏(九年级下册)

　　1.【2013年•四川省内江市】

　　一、阅读理解(48分)

　　(一)阅读下面诗歌，完成第15—16题(6分)

　　次北固山下

　　王湾

　　客路青山外，行舟绿水前。

　　潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　乡书何处达?归雁岳阳边。

　　15请找出本诗前两联中描写远景的句子：。(2分)

　　16请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同?(4分)

　　颈联：

　　尾联：

　　答案：无

　　2.【2013年•江苏省泰州市】

　　二、阅读理解(共60分)

　　(一)阅读元好问的《同儿辈赋未开海棠)-诗，完成第7题。(6分)

　　枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

　　爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹喜风。

　　7.(1)下列与本诗描述的季节相同的一项是()(2分)

　　A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

　　C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　(2)宋祁《木兰花》中有“绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的句子，请你说出这两首诗词中的“闹”字所表达的情感有什么不同。(2分)

　　(3)请说出作者写作本诗的意图。(2分)

　　答案：7.(1)B(2)

　　(3)

　　3.【2013年•四川省遂宁市】

　　10.阅读下面古诗.按要求作答。(6分)

　　湖上

　　徐元杰

　　花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

　　风日晴和人意好.夕阳箫鼓几船归。

　　(1)全诗写出了游人怎样的心情?(2分)

　　(2)说说诗中使用“乱”字的好处。(4分)X|k|B|.c|O|m

　　答案：无

　　4.【2013年•辽宁省锦州市】

　　9.对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》理解和赏析有误的一项是()(2分)

　　A.“怀旧空吟闻笛赋”中的“闻笛赋”,指晋代向秀的《思旧赋》。这篇赋是向秀为悼念被司马昭杀害的朋友嵇康等而写的。诗人用这个典故也有怀念被贬被害的朋友之意,以及对岁月流逝、人事变迁的感叹。

　　B.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”这两句诗比喻诗人自己在政治上遭受打击,眼看着别人纷纷志得意满。这两句诗也借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理。

　　C.这首诗感情浓郁,但前后基调不同,前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观,前后形成鲜明对比。

　　D.本诗既表现了诗人被贬宫之后凄楚难言的激愤之惰,也表现了诗人对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。

　　答案：A

　　5.【2013年•湖南省长沙市】

　　二、阅读(共43分)

　　(一)古诗文阅读(共13分)

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

　　李白

　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　8.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?(2分)

　　9.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感?(3分)

　　答案：8.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。

　　9.诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

　　6.【2013年•四川省成都市】

　　B卷(50分)

　　诗歌鉴赏(4分)

　　阅读下面的宋词，完成1-2题。

　　清平乐

　　独宿博山王氏庵

　　辛弃疾

　　绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

　　(1)请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。(2分)

　　答：__________________________________________________________________

　　(2)全词抒发了词人怎样的思想感情?请概括作答。(2分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　【答案】

　　此词写于1182年，作者被免官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。

　　(1)上句“破纸窗间自语”运用了拟人的手法。(1分)屋外狂风急雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这样就把风吹动纸响给人格化了，生动形象;特别是“自”字衬托了诗人“独宿”博山的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围。(1分)

　　(2)诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠，残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。(1分)上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里河山”的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。(1分)

　　7.【2013年•四川省达州市】

　　(三)阅读《江城子•密州出猎》一词，完成17——18题(4分)

　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　　17.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。(2分)

　　上阕：

　　下阕：www.Xkb1.coM

　　18.下面对该词的理解品味有误的一项是：()(2分)

　　A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。

　　B.开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。

　　C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。

　　D.结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。

　　答案：17.上阕写出猎盛况(场面)。下阕写报国情。(2分，意同即可)

　　18.C

　　8.【2013年•四川省德阳市】

　　10.对下面这首诗理解有误的一项是()

　　望岳杜甫

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

　　A.一二句借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。岱宗即东岳泰山。

　　B.第五句的意思是诗人看见山中云气层出不穷，心胸为之荡漾。“曾”通“层”。

　　C.七八句化用孔子的名言：“登泰山而小天下”，抒发了诗人登上泰山之后的感受。

　　D.全诗切着“望”字而写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年的远大抱负。

　　答案：C

　　9.【2013年•山东省德州市】

　　二、阅读(40分)

　　阅读下面的文字，完成10一24题。

　　(一)淮上喜会梁州故人

　　韦应物

　　江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。

　　欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去?淮上有秋山。

　　10.以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是()(1分)

　　A.《龟虽寿》(曹操)B.《送杜少府之任蜀州》(王勃)

　　C.《竹里馆》(王维)D.《月下独酌》(李白)

　　11.颔联运用了什么修辞手法?有什么效果?(3分)

　　12.尾联采用了何种抒情方式?表达了怎样的思想感情?(3分)

　　答案：10.答案:B共1分。

　　11.答案示例:比喻。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光消逝，生动形象。(或者:对比。用“一别”的短暂与“十年”的漫长相对，突出了人世的沧桑，言简义丰。)共3分。

　　12.答案示例:尾联采用了借景抒情的方式，抒发了作者对自然山水的喜爱之情。言之成理即可，共3分。

　　10.【2013年•山东省东营市】

　　二、阅读(共50分)

　　阅读下面的文字，完成8～25题。

　　(一)(4分)

　　卜算子•海棠为风雨所损

　　刘克庄

　　片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。

　　朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。

　　注释：刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。

　　8.词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里?(2分)

　　9.你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感?(2分)

　　答案：8.答案：①姿致轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。②形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。

　　评分：答对一点得1分，共2分，意思对即可。

　　9.答案：写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。

　　评分：答对一个要点得1分，共2分，意思对即可。

　　11.【2013年•湖北省鄂州市】

　　二、阅读(共44分)

　　(一)阅读下面一首词，完成9—10题。

　　渔家傲秋思

　　范仲淹

　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

　　9.这首词的上片描写，以一个“”字统领全部景物特点。(2分)

　　10.结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情?(3分)

　　答案：9.边塞秋景异(每空1分，满分2分)

　　10.表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。(“思念家乡”、“功业难成”、“愤懑不平”各1分，满分3分)

　　12.【2013年•广东省广州市】

　　12.阅读下面的宋词，然后回答问题。(5分)

　　破阵子为陈同甫赋壮词以寄之

　　辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

　　(1)“了却”“可怜”分别是什么意思?

　　(2)“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情?

　　答案：12.【参考答案】(1)了却：完成。可怜：可叹。

　　【答案解析】本题考查的是对古诗词词语的理解。结合词句内容来分析即可。

　　【备考建议】本词选自九年级上册辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。因此同学们在复习古诗词时要回归课内，关注课下的注解。

　　(2)【参考答案】醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。

　　【答案解析】本题考查的是词句所蕴含的思想感情。

　　思想感情题答题步骤：

　　①展开联想和想象，描绘诗句内容;

　　②概括诗句构成的图景或意境;

　　③分析表达了诗人什么样的思想感情。

　　【备考建议】古诗词的思想感情题，既要求考生要理解诗句的内容，也要求结合诗句，知人论世，理解它所表达的情感。

　　13.【2013年•浙江省杭州市】

　　23.阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。

　　金陵三迁有感①

　　宋•梁栋

　　憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。

　　读书不了平生事，阅世空存后死身。

　　落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。

　　任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。

　　【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵(今江苏南京)屡遭贬官，有感而作。②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。

　　(1)五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态?

　　(2)结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。

　　答案：23.(1)诗人因关心南宋末年动乱时局而多愁善感，忧心如焚，感情十分沉痛。

　　(2)这两句诗借景抒情，以“蜂蝶黄花老”写出秋色愁人，转而写在“明月”照临下，“园林”的景色充满春意，透露生机，从而形成对比，表明作者身处逆境仍然满怀希望的积极人生态度。

　　14.【2013年•河北省】

　　一、阅读下面这首元曲，回答7～9题。(6分)

　　天净沙秋思

　　枯藤老树昏鸦，

　　小桥流水人家，

　　古道西风瘦马。

　　夕阳西下，

　　断肠人在天涯。

　　7.这首元曲的作者是____(人名)。(1分)

　　8.下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是(2分)…【】

　　A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

　　B.乡书何处达?归雁洛阳边。

　　C.海内存知己，天涯若比邻。

　　D.烽火连三月，家书抵万金。

　　9.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(3分)

　　答案：7.马致远8.C9示例：点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融，浑然一体。(答出一点给2分，答出两点给3分，言之成理即可)

　　15.【2013年•河南省】

　　阅读下面一首诗，完成20-21题。(共4分)

　　春望

　　杜甫

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　20.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

　　21.你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好?请作简要赏析。(2分)

　　答案：20.忧围伤时、念家悲己(意思对即可，2分)

　　21.示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。(2分)

　　16.【2013年•湖北省仙桃市】

　　(一)古诗词赏析(4分)

　　水调歌头

　　苏轼

　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

　　明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?

　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

　　11.这首词中“”一词照应小序中的“欢饮达旦”。全词带有人生哲理的意味，词人问天，问月，归根到底是问。

　　12.对这首词赏析不恰当的一项是：(2分)

　　A.词前小序的作用是交待写作缘由。

　　B.“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。

　　C.“婵娟”是美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。

　　D.这首词上阙写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

　　答案：(一)(4分)11.无眠人生(2分)12.D(2分)

　　17.【2013年•浙江省湖州市】

　　二、古诗文阅读(20分)

　　(一)阅读下面的古诗，完成13-14题。(4分)

　　辋川六言(其五)

　　王维

　　山下孤烟远村，天边独树高原。

　　一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。

　　【注释】①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语.雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。

　　13.任选一、二两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。(2分)

　　14.细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。(2分)

　　答案：13.示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松。(2分，任选一句作答，意思对即可)

　　14.诗人向往恬静安闲的田园生活.也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话。(2分，能答出其中一是即可得满分)

　　18.【2013年•湖北省黄冈市】

　　㈠阅读下面这两首古诗，回答17～18题。(4分)

　　题乌江亭(唐﹒杜牧)

　　胜败兵家事不期①，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

　　乌江(宋﹒李清照)

　　生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

　　【注释】期：期望，预料

　　17.这两首诗咏的都是西楚霸王相遇，但对项羽评价的感情态度不同，第一首：

　　;第二首：。(2分)

　　18.这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点?(2分)

　　杜牧：

　　李清照：

　　答案：17.遗憾，惋惜;赞扬，肯定(2分)

　　18.杜牧：表达了对胜败得失、世事变化的看法，即胜败乃兵家常事，有时要忍辱负重，重整旗鼓，或能转败为胜，东山再起。(意近即可)(2分)

　　李清照：认为做人要讲求节操，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。

　　19.【2013年•湖北省黄石市】

　　二、阅读与鉴赏(30分)

　　(一)阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。(4分)

　　春望

　　杜甫

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　13.这首诗的题目为“春望”，请细读一、二两联，说说杜甫望见了哪些景象?这是一种什么抒情手法?(2分)

　　。

　　14.“烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么?表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

　　。

　　答案：13.京城的荒凉和春天的绚丽景象。(每点1分，共2分)

　　14.家书的珍贵;表达了他对妻子儿女的强烈思念之情。(每问1分，共2分)

　　20.【2013年山东省济宁市】

　　二、古诗文阅读(共15分)

　　阅读下面的古诗文，回答6—9题。

　　(一)

　　城东早春

　　杨巨源

　　诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

　　若待上林花似锦，出门俱是看花人。

　　6.这首诗所写的主要内容是什么?赏析诗中“清”字的妙用。(3分)

　　答案：6.答案：写诗人对早春景色的热爱(喜爱);这里不仅指早春景色本身的清新可爱，也兼指这种景色刚刚开始显露出来，还没引起人们的注意，所以环境也很清幽。

　　评分：共3分。前一问1分，后一问2分。意思对即可。

　　21.【2013年•江西省】

　　二、古诗文阅读与积累(22分)

　　(一)阅读下面古诗，完成第7-8题。(4分)

　　春泛若耶溪①

　　唐•綦毋潜

　　幽意无断绝，此去随所偶。

　　晚风吹行舟，花路入溪口。

　　际夜转西壑，隔山望南斗②。

　　潭烟飞溶溶，林月低向后。

　　生事且弥漫③，愿为持竿叟。

　　【注释】①若耶溪，相传为西施浣纱处。作者綦(qí)毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此诗为诗人归隐后的作品。②南斗：指天空中的南天斗宿。③生事且弥漫：人生世事如溪水边弥漫的烟雾。

　　7.下列对诗歌内容理解有误的一项是(2分)

　　A.诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。

　　B.诗中“晚”字点明泛舟的时间，“花”字切合诗题中的“春”。

　　C.诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。

　　D.诗句“愿为持竿叟”表明作者热爱若耶溪的山水，追慕幽意人生的态度。

　　8.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(2分)

　　A.诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的“从流飘荡，任意东西”有异曲同工之妙，流露出诗人随遇而安的闲适心情。

　　B.“际夜转西壑，隔山望南斗”一联运用对偶修辞，写出泛舟时时间的推移和景致的转换。

　　C.全诗紧扣“泛”字进行景物描写，移步换景，富有动势。

　　D.这首诗风格清幽激越，语言清新自然，浑然天成，体现出一种兴味深长的意境。

　　答案：7.C(2分)8.D(2分)

　　22.【2013年•湖北省荆门市】

　　五、阅读古诗，按要求回答问题(共5分)

　　登幽州台歌

　　(唐)陈子昂

　　前不见古人，

　　后不见来者，

　　念天地之悠悠，

　　独怆然而涕下。

　　15.这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写的感慨，抒发了的思想感情。(2分)

　　16.“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解(3分)

　　答案：15.(2分)登楼远眺，凭今吊古(1分)怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁(三个词答对一

　　个即给1分)

　　16(3分)把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍

　　茫的孤独感。(意思答对即可给分)

　　23.【2013年•甘肃省兰州市】

　　二、古诗文阅读(23分)

　　(一)阅读下面这首词，完成8—9题。(4分)

　　武陵春李清照

　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

　　8.这首词词情极其哀愁。其中“”四个字写出了词人愁苦的缘由。(1分)

　　9.下面对这首词理解不恰当的一项是(3分)

　　A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。

　　B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。

　　C.“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。

　　D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。

　　答案：8.(1分)物是人非

　　9.(3分)C

　　24.【2013年•四川省乐山市】

　　10.读下面这首诗，回答问题。(4分)

　　渡荆门送别李白

　　渡远荆门外，来从楚国游。

　　山随平野尽，江入大荒流。

　　月下飞天镜，云生结海楼。

　　仍怜故乡水，万里送行舟。

　　①诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象?请加以描绘(100字内)。

　　____________________________________________________________________________

　　②品味该诗尾联中“送”字的妙处。

　　_________________________________________________________________________

　　答案：10.(4分)①诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了;浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。(能清楚地描绘景象，语言通顺得2分)

　　②“送”字直接点题(扣题)，(1分)“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。(1分)

　　25.【2013年•浙江省丽水市】

　　三、古诗文阅读(20分)

　　(一)阅读下面古诗，完成18-19题。(4分)

　　偶题

　　朱熹

　　青山门外翠紫堆，幅巾①终日面崔嵬②。

　　只看云断成飞雨，不道云从底处③来。

　　【注释】①幅巾;古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。②崔嵬(wéi)：山高大不平。这里指山。③底处：何处。

　　18.前人在评价这首诗时说，首句“堆”得精妙。请说说“堆”字为何用得精妙。(2分)

　　19.选出下列对诗歌分析不正确的一项。(2分)

　　A.“幅巾”是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。

　　B.“终日”一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。

　　C.第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。

　　D.这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极思考。

　　答案：18.一个“堆”字，形象地写出了门外青山草木繁茂，绿紫相间。

　　19.B

　　26.【2013年•江苏省连云港市】

　　二、理解•感悟(60分)

　　(一)阅读下面一首唐诗，完成6～7题。(6分)

　　题破山寺后禅院常建

　　清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

　　山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

　　6.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3分)

　　7.尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?为什么?(3分)

　　答案：

8、语文，从最初的“一”字出发——《故乡》教学案例（肖培东）（人教版九年级上册）

　　肖培东

　　很久没有读唐山陈晓东老师的文章，今天突然发现他微信名字改成了“一字立骨陈晓东”，很是纳闷，啥意思呢，上溯一看，原来他最近迷上了“一字立骨”迷踪拳了。一字立骨备《故乡》(第三稿)，这“第三稿”三字很让我感叹其学习思考之用心。人，就是这样反复锤炼出来的。没有来来回回地反思，怎么会有柳暗花明的遇见?没有折折叠叠的修改，怎么会有拨云见日的惊喜?在实践中反思，在反思中总结，在总结中提升，才能逐步形成自己的教学风格。虽然言谈极少，但勤学钻研，还是让我对他印象颇深。

　　我粗粗看了一遍他的《故乡》教学设计，感觉有二：一，有想法;二，能立否。

　　说“有想法”，是因为能就小说教学长文短教去思考教学设计，能在近六千字中找到“横”字做教学支架，试图把诸多教学元素整合成一个有机体，把纷繁复杂的内容归拢到焦点上，从而达成简洁、明晰又有深度的教学。萧瑟之景——心灵之墙——脚下之路，从故乡的荒凉、人心的隔离、作者的决心等三方面鉴赏文本，很努力地去营造一个简而有味的教学场，这体现了陈老师的钻研和探索精神。语文教师必须要有自己的探求，这种渐钻渐深的思考，对教师自身的专业成长极有帮助，即便是稚嫩的、不成熟的，甚至可能是错误的，都会给以后的蜕变奠定基础。创造性思维最有助于人的进步，这种进步甚至会是飞跃性的。通过这种思维能突破常规思维的界限，以更具个性更新颖更独到的方法、视角去思考语文教学问题。陈老师对《故乡》的教学能立足一个“横”字而抽丝剥茧，逐渐深入，至少证明了他是个有想法的语文老师。有想法，太重要了!很多老师不能进步，问题就在于他只在学习或者复制，却永无想法。课堂教学应当体现教学个性。教学个性体现着教师的独立思考精神，体现着教师的学养。

　　问“有立否”，是基于他的教学实录(也许是预设中的实录)做出的疑问。尽管，没有现场看到他的《故乡》教学，但从设计和推进中，我觉得这样一堂课还是很难“立”的。

　　首先，这个“横”字真能一字立骨吗?运用“一字立骨”方式构思教学设计关键在于“骨”字的确立，“骨”字的确立必须做到：整体感知内容，理清行文线索，挖掘文本细节，体悟作者情感。陈老师在《我赠你一个名字——“一字立骨法”，好么?》文中也解释得很清楚：“古人在运用这种方法创作时，就是由一个字生发、延展开去，借助叙事、写景、抒情、议论等表达方式，层层剖析，最后又由这一字回归、拢合而来，从而发挥了一字之帅，总揽全局的艺术作用。各个部分也因这一字的制约与驾驭，而能更好的表现作品的思想，使立意显得更为明确、凝练而深刻，从而使文章构成一个有机的整体。”陈老师找出“横”字来支撑全篇教学，心思颇为精巧。但这几个“横”的整合是否有勉强感?“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”，这个“横”有一种“横七竖八，杂乱无章”之感，加上天气的阴晦，北风的呼啸，荒村的萧索，这一“横”确实悲凉，也为全文奠定了深沉、抑郁的感情。这“横”属于小说文本。“我们之间隔了一层可悲的厚厚的屏障”，鲁迅用的是“隔”，陈老师写成了“横着一道心灵之墙”，这“横”实属转化。而最后的“横”，也就是回归、拢合的字是自己思考出来的“横下一条心，走出一条路”的“横”，不是文中自然呈现的。且这个“横”的意思和前两个已经不同，此“横”非彼“横”。三“横”，属于小说文本的只有一“横”，后两者或转化，或凑合，一字立骨多少还是勉强。

　　而且，用“横下一条心，走出一条路”来诠释《故乡》中的“我”的思想情感和小说主旨，是否严谨?“横下一条心，走出一条路”，这样的表达，更像红军，像抗日英雄，像置之死地而后生的逆境再生者。毕飞宇评论说：“鲁迅的《故乡》恰恰是一篇没有乡愁、没有闲情逸致的《故乡》，鲁迅不喜欢那些小调调，鲁迅可没有那样的闲心。鲁迅的情怀是巨大的。”又说：“读《呐喊》，我们不仅感受不到那种炙热而又摇晃的体温，相反，我们感到了冷。的确，冷是鲁迅先生的一个关键词。”小说的结尾，虽然给我们创设了一个美好的景色，但我们是否就能说鲁迅是在“横下一条心，走出一条路”?“我想：希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 王富仁先生在《精神“故乡”的失落——鲁迅(故乡)赏析》一文中说：“谁也不能断定一种理想能不能最终得到实现，关键在于有没有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求，就有希望;没有人去追求，或者只有极少的人去追求，就没有希望或没有更大的希望。作者没有给我们作出美好未来的许诺。所有关于未来的许诺都是虚幻不实的。他让我们去追求，去追求美好的未来，去创造美好的未来。” 钱理群先生认为鲁迅的《故乡》是心灵的诗，他在点评小说结尾所说的“走路”时认为：“这是在一个日益接近，而又永远达不到的理想目标激励下的不断的前进运动，人生的意义与价值就实现在这‘走’ (不断的运动)过程中，‘走的人多了，也便成了路’。” 他认为，小说最后“离去”，不是一种单纯的绝望，而且包含着绝望后(或者说是为绝望所逼出的)新的奋取，新的探索行动(“走”)，或者说是对于世界与自我双重绝望的抗战，重新响彻起绝望中的希望的旋律，从而完成了“希望——绝望——希望”的心理循环(圆圈)。我们会注意到，“希望”“追求”这些温暖但不绝不是钢铁般坚硬的词语更多。近年来，鲁迅研究者开始注意鲁迅小说的写作模式。其中，以《故乡》为代表的小说，研究者称之为“归乡”模式，即“离去——归来——离去”。鲁迅先生在展现他人的故事的同时，也在剖析着自己的心灵：游子?故乡?希望?追求?虚妄?……一切都悬浮于一种混沌的状态里，给人以沉重的精神压抑感。然而，永不熄灭的是闪烁在心灵中的，那一点与命运抗争的星星之火。这正是二十年代黑暗中国里的积极知识分子的心灵的真实剖白。《先驱者的悲凉心灵史——对鲁迅小说《故乡》的深层理解》一文认为：“游子的悲哀，上升为中国式的悲哀，人类的悲哀。由此，也更令我们读者看见了一位先驱者的悲凉心灵史。”李欧梵先生在《铁屋中的呐喊》一书中更是直说“整篇小说的情绪(以及鲁迅后来诸作品的情绪)是失望的，对比来看，总觉得对‘路’的形象的那种积极的解释有些勉强”。陈老师的“横下”过于力量化，过于战斗化，爆发力十足，这里面显然有为凑出“横”字而为的刻意痕迹，反而离小说中的真实的“我”远了。怎样的“横”的表述更为准确呢?陈老师当继续深思。

　　我一方面读陈老师对《故乡》的思考，一方面想象他的课堂呈现。当我欣喜于他对教材的钻研时，我也注意到，一年过去了，陈老师在课堂教学尤其是唤起学生学习的自觉心方面的思考并没有做出明显的改观。而这，往往是最重要的!很多老师说教材解析都有深厚的一套，但形诸课堂，却总是不得法，最后多是自言自语式的宣讲草草了事。语文教师，要像陈老师那样多读书多独立思考，还更要思考怎么样把思考的东西在课堂教学实践中自然呈现，且出效果。

　　我们来看他的导入。

　　陈老师是这样引出“横”字的：“这节课我们将运用一种特殊的方法——一字立骨法，所谓的一字立骨就是用一个字既撑起文章的骨架，更撑起文章的神韵。这节课我们的学习只围绕着一个字展开。在这篇文章里有一个字，它写出了“我”心中连酒都不能化开的块垒，这种愁、苦、闷，郁积在心里，就那么一点点啃噬你的心，你却吐不出来，这个字就是——横。”

　　请问，这个字为什么必须是“横”?而且“横下一条心”的“横”，就绝不是“写出了‘我’心中连酒都不能化开的块垒，这种愁、苦、闷，郁积在心里，就那么一点点啃噬你的心，你却吐不出来”的那个字。教师采用告知的方式来引出“横”，就有点“横”的架势。为什么不问问学生，你们读过小说后，觉得小说都在写哪个字呢(词)?学生也许会说“变”，故乡的变化，人的变化;也许会说“路”，回家的路，离家的路，希望的路;也许会说“悲”，悲故乡之萧索，悲旧人之隔膜……这样，学生的阅读体验清晰可见，又激活了课堂，打开了思维。为什么一定要是“横”?“横”是最好的那个立骨字吗?阅读小说，本来就有多元思考。正如《孔乙己》，我们可以关注“手”“酒”“钱”“秋”“又”“字”“笑”等等。把课堂交给学生，至少等学生说出他们的理解，然后教师亮出你的理解，学生的一字立骨比教师的更准确更鲜明，也未尝不可。陈老师的这个入题，还是急躁，横了点。教学，要想明白教学的事儿。你是基于教的教学，还是基于学的教学，这极为关键。再好的教学设计都是服务于教学，服务于学生阅读学习的。

　　再看陈老师的教学推进。

　　A

　　投影：“我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。”(此处略讲，老师一语带过)

　　板书：横——萧瑟之景(字体略小)

　　故乡宛如自己心灵的憩园。失去了故乡的老屋，自己就像那浮萍，在人世间只能做无根的漂泊。

　　甜不甜家乡水，亲不亲故乡人。我心中的悲凉除了要永远将自己故乡拔出的那份苦痛，其实更来自于横在我与故乡的人心灵上的屏障。

　　投影出示：“我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。”

　　B

　　师：闰土，那个活泼可爱有着无限想象力的小英雄被生活折磨成了一个木偶人;我们每个人都是社会的人质，如果一个人，一家人靠辛勤劳作连自己的温饱都满足不了的时候，那这个社会一定出了问题。

　　投影出示：辛亥革命结束后，军阀依然混战，民不连生，小生产者破产，农民在贫困线上挣扎。

　　究竟路在何方?

　　闰土看不到出路，但是闰土不痛苦，因为他还有香炉和烛台可以寄托。作者鲁迅看不到方向，身为一个思想者，清醒者，他才更痛苦!但是鲁迅伟大也就伟大在这里!

　　即使内心彷徨，他没有放下手中的笔，即使内心苦闷，他也没有停止自己的思考。我记得鲁迅写作这样一首诗“寂寞新文苑，平安旧战场。两间余一足，荷戟读彷徨”。由于时代所限，当时的他虽然不知道具体的理想是什么，但是他有一种直觉，路就在脚下!路一定在脚下，只要横下一条心!只要勇敢地走下去!

　　板书：横——脚下之路

　　这是作者心灵的呐喊，为人民，为百姓!这呐喊，绵延不绝，40年后彭德怀看到民生凋敝，毅然写下万言书，为人民鼓与呼。

　　今天，我们通过一个“横”走进了鲁迅的内心，看到了鲁迅看似冷峻的文字背后一颗滚烫的心，心中有识，肩上有担，我也希望你们将来用文字，用心灵为我们的国家和人民呐喊，用行动走出一条崭新的路。

　　让我们再次感受鲁迅那别样的情怀，齐读最后一段——

　　细细读A、B两段教学细节，即便是预设的，我们也会发现，学生的阅读活动几乎没有，教师的语言强势地占据了课堂。学生更多的处在观望和被灌输之中，却始终无法走进《故乡》。教师满足于向学生宣讲文章的“横”字，却忽略了学生对文本的咀嚼。这样的课堂最后一定是空泛的。陈老师在和学生共同研习了“远近横着几个萧索的荒村”，理解了故乡的这一“横”，应该是这样去提问的：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，回到故乡，还发现故乡还‘横’着什么呢?”这样，激发学生探讨，进入小说深处。学生阅读后会发现：“老师，我觉得故乡的人与‘我’还横着可悲的厚障壁。”你是怎么发现的?文章又是怎么说的?这样，就很自然地进入了人物的探讨。而不是都采用告知式的形式去硬性灌输，不给学生思维的机会。教学的意义是什么?语文的意义是什么?教师的意义是什么?陈老师在注意到文本研究的同时，更要去思考这些看来已经很懂的问题。很多出发，都是急不可耐地朝向深刻新颖，往往忽略我们教学的初心。而不在这些问题上搞彻底明白，弄透彻清楚，再怎么样的设计都不是真正实现教学意义的设计。课堂教学实践告诉我们，学生学习效果如何,教学成功与否，在很大程度上取决于学生的主动参与程度。教学过程包含着“教”与“学”两个方面，教学效果的优劣，主要取决于教学双方的共同活动。巴班斯基曾说过：只有在师生积极的相互作用中，才能产生作为一个完整现象的教学过程。新课程理念下的语文课堂教学，强调学生主动地进行知识的建构，倡导学生积极参与、自主探究。而要引导学生主动参与，关键是要转变教师的教学思想与行为。我注意到，晓东老师小说教学过渡语，都是极为散文语言的牵引，比如“故乡宛如自己心灵的憩园。失去了故乡的老屋，自己就像那浮萍，在人世间只能做无根的漂泊。甜不甜家乡水，亲不亲故乡人。我心中的悲凉除了要永远将自己故乡拔出的那份苦痛，其实更来自于横在我与故乡的人心灵上的屏障”(然后教师就引出了第二个“横”)，比如最后一“横”的大段解说，这固然是陈老师平时抒情写作的习惯，但我们要思考的是此时学生在阅读课上做什么，就只是等待老师“横生”下一个美丽的“枝节”吗?于漪老师说：“无论采用何种教学样式，都不能忽视学生的个人阅读，阅读是学生的个性化行为，教师的分析无法代替，集体讨论也无法代替。”语文教学，要积极创造学生参与的机会和条件，让学生真正进入主动学习的状态，实现了由被动接受到主动学习的转变。“一字激起千层浪”，这“激”，才是教学的妙处。

　　一字立骨，更是为了一字立课，一字立学。

　　这样一想，我觉得这堂课是较难立的，而课堂背后所隐藏的东西，甚至是很会阻碍陈老师的语文教学进步的。这些，又往往为我们看不到，或者不愿意承认。印度心灵导师克里希那穆提问我们：“什么是你要教给学生的和学生要学习的?你是不是在创造那个能够让真正的学习发生的特殊氛围?”我觉得，我们都要想明白。

　　教材研究，教师有所发现，还要想着怎么样让学生也有所发现或者有更多的发现。如果我们不能让学生自然又欢喜地进入到阅读学习中，那么，一切看似美好的，都是羁绊。

　　把语文教学的基本思考解决透彻，我们才会走得远。其他，只不过是水到渠成，锦上添花。

　　我和我们，都走过那么一段自得的路，而在回首时，才发现，那看似最简单最容易的道理，其实才是我们语文教学最值得品味最值得珍视的东西。所有的创造首先服从于语文教学的本真需求。语文，从最初的“一”字出发。

　　我这样说，是不是有点好为人师，我也有些不安。但我真心希望陈老师有更大进步。毕竟，他是那样真实地向往进步又勤奋的人!

9、中考也时尚——中考广告、标语、短信类考题专项讲练中考复习(九年级下册)

　　中考也时尚

　　——中考广告、标语、短信类考题专项讲练

　　[考点内涵阐述]

　　随着“在生活中学习语文，把语文运用到生活中去”的大语文学习观的悄然兴起，近年来，一种全新的考查题型异军突起，这就是广告、标语、短信类考查题。其实，这类题目也属于综合性学习的范畴。由于这类考题贴近生活，所以非常有助于学生建立“大语文观”的学习意识，建立“留心处处皆学问”的研究意识。《语文课程标准》明确指出，“学生能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。”“能就共同关注的热点问题搜集资料，能展示学习成果。”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：……各种标牌广告。”因而无论是从阅读中获取信息的角度说，还是从课程资源的开发与利用来说，重视对广告、标语、短信的学习与考查是充分体现《语文课程标准》精神与理念的。

　　对于这类题目的考查，主要放在综合性学习中进行，根据题意直接进行综合分析，然后进行创作，一般要求为拟写，即拟写广告语、拟写标语、拟写短信。

　　[典型考题例析]

　　例1.(2010•湖北恩施)湖北省委、省政府将我州纳入“鄂西生态文化旅游圈”发展战略的重要板块。州政府将大力发展生态旅游业作为2010年工作重点之一，要求相关部门继续加大旅游宣传促销力度。为此，恩施电视台将组织一次恩施州旅游宣传推介活动。请你参与到以下活动中来。

　　⑴从你列举的景区中选出最熟悉的一个，写一则广告词(不超过20字)。

　　[解析]广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人接受某种观点，其实质是一种信息沟通。此题即典型的广告类考题，考查对广告的直接拟写。这类题属于开放性题目，答案不唯一。此题设置的情境是“将恩施州纳入鄂西生态文化旅游圈”，同时，还要考虑到是电视台做节目，要让观众通过我们的广告，提升恩施州在人们心目中的地位。所以，在拟写广告语时，不但要注意符合情境，还要讲究形象、突出特色，使之具有鲜明性，精炼性、宣传性。另外，这是一道地域性非常强的考题，要求考生对恩施的旅游业有一定的了解，只有这样，才能更好地解答这个题目。总之，在解答这类题时，要明确情境，注意广告的特点，在语言上更要有创意。

　　[参考答案]沐抚(恩施)大峡谷、腾龙洞、神龙溪、坪坝营、舍米湖、彭家寨吊脚楼群、容美土司遗址、朝阳观……这些都是恩施的景区或景点，只需任选一个，拟写一则合情合理的广告，介绍出其特点即可。

　　例2.(2010•湖北长沙)阅读下面的文字.按要求答题。

　　2010年4月27日，中南大学的300名志愿者同一时间在湘江流域湖南省境内的8市共50个水质监测点上打水收集样品，经过分析检测，发现湘江一些河段的水质污染情况比较严重，需要综合治理.志愿者们呼吁全社会都参与“保护湘江、保护水资源”的活动，某校积极响应，准备召开一个动员大会。请你完成以下任务：

　　⑴拟写一条悬挂在会场的标语。

　　[解析]标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，此题即是考查标语的拟写。此类试题受严格的条件限制，考生必须综合运用所学的语文基础知识和语言积累，根据题目要求答题，才能展示自己的个性和创造才能。标语的基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。此题要求为“保护水资源动员大会”拟写标语，这就要求我们要注意营造气氛、制造声势、宣传并鼓舞群众、调动大家的参与性。要做到这些，必须使用通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼的语言，采用有鼓动性的陈述句或感叹句，还可以采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法，使之言有尽而意无穷。

　　[参考答案]示例：关注母亲河，保护水资源(符合要求即可)

　　例3.(2010•江苏盐城)今天是6月16日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。

　　现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。

　　某网站针对上述现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条(含有一种修辞手法)。

　　[解析]此题与上题不同的是，要求拟写公益广告。“公益”就是“益公”，是“免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度，获取良好的社会效益。在解答此题时，要紧扣公益广告的特点，从公益事业出发是拟公益广告的重点。这则公益广告的要求非常明确，为了唤醒青少年的传统文化意识，击中他们的心理要害，对这一类人形成冲击力。在拟写时，可以灵活运用各种修辞，做到整齐简练压韵。

　　[参考答案]运用传统节日，弘扬民族文化。

　　例4.(2010•山东莱芜)2010年，在“观世博、游山东”活动中，莱芜市充分利用旅游资源，不断加大开发力度，积极打造旅游强市。

　　请拟定一个宣传标语，来扩大莱芜旅游的影响力。

　　[解析]此题要求拟写宣传标语，实质是拟写广告，把握住了这一点，解答起来就相对容易了。怎样才能扩大莱芜旅游的影响力，这是拟写这则宣传标语的切入点，这就要求在具体拟写时，要抓住莱芜的地域特点，宣传当地的旅游特色及品牌，同时，还要力求自己拟写的标语有创意，让人读之如临其境。

　　[参考答案]好客山东，魅力莱芜。放飞梦想，浪漫雪野。

　　例5.(2010•湖南邵阳)今年5月8日是第61个“世界微笑日”。微笑是人类最美丽的语言，有了微笑，就多了阳光，多了欢乐……

　　请你给远方的朋友发一条祝福短信。要求其中含有“微笑”一词，并运用一种修辞手法，50字以内。

　　[解析]中考试题中拟写手机短信这一题型的出现，体现了“新课标”要求语文贴近生活，在日常生活中锻炼学生的语言交际能力和运用能力的精神，考查了学生的主动探究精神和创新意识。写手机短信不同于日常信件，它既受字数限制，要体现其简短性，又要体现其即时性和情感性。

　　此题要求给远方的朋友发一条祝福短信，并且要含有“微笑”一词。朋友是每个人生活中不可缺少的，而“微笑”正是人与人沟通的保证。因此，此题是紧密结合了学生生活和思想感情实际的。对朋友，相信每一个考生都会有话可说，但是如何编一条短信，则是需要认真思考的。首先，内容要针对朋友，思想要积极向上，表达美好祝愿。其次，语言要活泼，但不要忘了“微笑”一词，可运用各种修辞手法。第三，手法要灵活，可欲扬先抑，可诗词仿写，可运用谐音等。

　　[参考答案]面对失望，以笑容来填补;面对伤心，以笑容来忘却;面对成功，以笑容来释放。愿你多多微笑烦恼少少。

　　[解题技法点拨]

　　2010年中考广告、标语、短信类的考查，整体上还是着眼于应用，从具体形式上来说，以拟写为主。在具体的复习应考中，除注重平时的知识积累、联系生活、掌握规律、学习技巧以外，还要关注社会热点，关注身边事物，从而丰富信息。在临场作答时努力做到以下几点：

　　1.力求短小精悍，含蓄有味。广告、标语、短信等的功能特点决定了它们必须短小精悍，在有限的文字中包含无限的信息，这就必然要求拟写者要有深厚的语言功底、高超的写作技巧。

　　2.力求灵活运用多种修辞手法。好的广告、标语、短信，大都富有文采，琅琅上口。之所以能产生这样的效果，是因为拟写者灵活运用了多种修辞手法，使语言生动形象，有气势、有魅力。其实，运用修辞，就是为了把词句修饰得优美、生动、感人。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。

　　3.力求有创意、出新意。精彩的广告、标语、短信不应是平庸无味，落入俗套，而是有精巧的构思、新颖的角度、独特的内容，这样才会吸引人，让人过目难忘。

　　[模拟实战演练]

　　1.下列词语是广告设计中的谐音仿词，你觉得它们最适合什么广告。

　　⑴衣衣不舍⑵闲妻良母⑶鸡不可失⑷万室俱备

　　2.选出下列句子在特定的语言场合使用不得体的一句()

　　A.某图书馆在墙上挂了一幅标语：“求知使人进步，知识就是力量。”

　　B.某中学有一个教室贴了一幅标语：“人生求痛快，先痛而后快。”

　　C.某中学校门处立了一块告示牌：“同学，进出学校请佩戴校徽。”

　　D.某体育馆内挂了一幅横标：“冲出亚洲，走向世界。”

　　3.请为《语文学习报》拟写一则广告词，表达出该报纸对自身的充分自信。

　　4.下面是“特步”运动鞋的广告，说说它好在哪里。

　　特步，非一般的感觉。

　　5.面对日益频发的自然灾害，学校要开展一次环境保护活动，请你为次活动拟一条校园标语。

　　6.现在有人说，一笔好字都让电脑毁了，为了唤醒人们对传统书法的热爱，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。

　　7.谐音是一种修辞手法，但是滥用谐音会给语言带来混乱，请画出下列短信中的错别字，并将正确的字按顺序写下来。

　　鸡情祝愿：学习出成鸡，事业创奇鸡;把握鸡会，人生更鸡极;坚持乐观，没任何打鸡。

　　8.你的同学给你发短信说，面临中考，自己有些信心不足，很是苦恼。请你给他(她)回复一条短信，鼓励他(她)战胜自我，勇敢面对中考，并祝愿他(她)中考取得好成绩。

　　[参考答案]

　　1.⑴洗衣粉⑵洗衣机⑶烤鸡店⑷房地产

　　2.B

　　3.示例：语文学习报，学习离不了。

　　4.示例：非一般的感觉，一指不一般，与众不同;再是利用谐音，“非一般”即“飞一般”，突出鞋的功能。

　　5.示例：地球连着你我他，保护环境靠大家。

　　6.示例：练好钢笔书法，传承汉字文化。/写漂亮字，做优秀人。

　　7.激绩迹机积击

　　8.示例：没有风浪，就显示不出帆的威力;没有曲折，就无法品味人生的乐趣;丢掉那不必要的哀叹，带上一颗勇敢的心，踏实而稳健地走过去，你

10、中考复习热点精粹——名著阅读教案教学设计(语文版九年级下册)

　　【考点分析】

　　对名著的考查，各地市的涉及非常高，考查范围一般为课标所推荐阅读的17部文学名著，涉及的题型可分为：

　　1、作家、作品常识的考查。

　　2、作品中主要情节及故事梗概。

　　3、对文学作品中中的人物评价或写感悟，特别是结合具体情节的评价属于较高层次的考查。

　　分值：6分左右

　　难度：中

　　【热点题型】

　　一、作家、作品常识的考查。

　　(2011年，北京市中考，8)

　　名著阅读(3分)

　　鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《①》《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本②(地名)学医的生活，其中的匿名信事件和看电影(幻灯片)事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了③的想法。

　　【答案】

　　参考答案：

　　①朝花夕拾②仙台③弃医从文

　　试题解析：本题考查学生对名著阅读的积累和运用能力。解题思路：只要平时注重名著阅读，记准相关的作品、情节，就不难回答。

　　二、作品中主要情节及故事梗概。

　　(2011年，安顺市中考，8)

　　《水浒》中的鲁智深疾恶如仇，侠肝义胆，是深受人们喜爱的人物形象。他性格中既有粗鲁莽撞的一面，也有粗中有细的一面。请根据自己的阅读积累，选择其中一面用简洁的文字写出相关情节。(3分)

　　参考答案：

　　例如：粗鲁莽撞的一面：①潘家酒楼上，因金氏父女啼哭，打搅了饮酒兴致，鲁智深怒将碟儿盏儿摔到楼板上。②听到金氏父女受到欺辱，鲁智深怒火中烧，三拳打死恶霸镇关西。⑧店小二不放金氏父女走，鲁智深大怒，一掌打得店小二吐血，再一拳打落店小儿两个门牙。

　　粗中有细的一面：①担心店小二拦截金氏父女，鲁智深掇条凳子坐在店中两个时辰，以拖延时间让金氏父女远走他乡。②鲁智深发觉三拳打死了镇关西后，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!”以麻痹围观的人，趁机脱身。

　　试题解析：题目要求选择其中一面用简洁的文字写出相关情节，因此，只要选择其一进行准确简洁归纳即可。

　　三、对文学作品中中的人物评价或写感悟。

　　(2011年，滨州市中考，5)

　　名著阅读。(3分)

　　鲁达是古典名著《水浒》中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄，

　　他的故事家喻户晓，右图就是其中一个精彩的场面，请仔细观察，

　　回答以下问题。

　　(1)这段故事名为《_______》。(1分)

　　(2)根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。(2分)

　　___________________________________________________

　　参考答案：

　　(1)《鲁提辖拳打镇关西》或《拳打镇关西》评分：共1分。

　　(2)侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、有勇有谋等。评分：共2分。答出两点即可。

　　试题解析：根据图片，不难答题。但是对人物性格概括时需要把握人物的性格的两个方面。切忌只选择一个方面作答。

　　【方法指津】

　　1、重视平时的阅读积累，做好读书笔记，了解掌握重要作家的简介。答题是认真回忆。

　　2、平时注重对作品的故事梗概和主要情节的掌握，并能用简洁的语言概括表述，特别是结合具体的情节评价人物或写感悟。考试时简洁归纳，准确作答。切忌牵强附会，胡编乱造。

　　【精题演练】

　　一、作家、作品常识的考查。

　　1、(2011年，朝阳市中考，5)

　　走进名著。(4分)

　　(1)下列作家、作品等文学常识搭配有误的一项是()(2分)

　　A.王勃——《送杜少府之任蜀州》——初唐四杰

　　B.郦道元——《三峡》——《水经注疏》

　　C.笛福——《鲁宾逊漂流记》——美国

　　D.高尔基——《童年》——自传体小说

　　(2)填空。(2分)

　　罗曼•罗兰是二十世纪上半叶法国著名的人道主义作家，他创作的《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕刻家___________________、俄国作家_________________的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

　　2、(2011年，东营市中考，4)

　　名著阅读。(2分)

　　“我拿出小刀决意把船上的锚索隔断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”

　　这段文字选自英国讽刺作家写得《》。选文中的“我”还曾流落到、等充满奇幻色彩的地方。

　　3、(2011年，哈尔滨市中考，4)

　　(3分)下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是()

　　A.诸葛亮——七擒孟获(《三国演义》)B.鲁智深——倒拔垂杨柳(《水浒传》)

　　C.格列佛——游历飞岛国(《格列佛游记》)D.猪八戒——大战二郎神(《西游记》)

　　5.(3分)下列句子没有语病的一项是()

　　A.好作品往往会在我们心中留下深刻、美好。

　　B.积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。

　　C.生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难而且有勇气面对困难。

　　D.翻开诗人卷著，我们处处听得雨景，看得雨声，品得雨味。

　　4、(2011年，河南省中考，4)

　　下列关于文学名著的表述，有错误的一项是【】(3分)

　　A.《西游记》中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难，取得真经。

　　B.衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗•猫•鼠》中表达了对她的怀念之情。

　　C.《鲁滨逊漂流记》用第一人称的叙述方式，讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历，语言浅显，叙事详尽，让读者感到真实可信。

　　D.《格林童话》反映了正义与邪恶、善良与凶残、智慧与愚昧、勤劳与懒惰等带有普遍意义的人生主题，表达了作者鲜明的爱憎和美好的愿望。

　　5、(2011年，湖州市中考，5)

　　名著阅读。(4分)

　　下面是摘自不同作品中的书信内容，请按耍求回答问题。

　　【甲】“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。”

　　【乙】“我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!”

　　【丙】我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化……还会痊愈吗?”

　　(1)【甲】出自作品《▲》，【乙】出自作品《▲》。

　　(2)【丙】中的“我”指▲，他是法国作家▲塑造的三个伟大人物之一。

　　6、(2011年，兰州市中考，5)

　　名著阅读(3分)

　　(1)在西方，有一部小说，卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩子都应该读读它。小说主人公是一位孤独而顽强的冒险者，这部小说的名称是。(1分)

　　(2)回顾初中的语文学习经历，阅读名著让我们获益良多。请你将《傅雷家书》的内容简要介绍给刚刚升入初中的同学。(2分)

　　7、(2011年，临沂市中考，5)

　　名著阅读(3分)

　　⑴他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗，挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。

　　⑵他是梁山好汉，江湖人称“黑旋风”，挥一双板斧，勇猛无比。找按时，大闹东京城，扯了皇帝的诏书，杀了钦差……

　　⑶他出身于英国中产阶级家庭，从小就向往冒险生活。他在一座无人的荒岛上过了长达28年的原始人生活。

　　⑴作品：;“他”叫

　　⑵作品：;“他”叫

　　⑶作品：;“他”叫

　　二、作品中主要情节及故事梗概。

　　8、(2011年，连云港市中考，5)

　　名著阅读题。请在以下两题中任选一题作答。(4分)

　　(1)在《水浒传》中，“三打祝家庄”的故事非常精彩。请你任选其中两次，用简要的语言概括其情节。

　　(2)在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔共有“四次面临死亡”的经历。请你任选其中两次，用简要的语言概括。

　　9、(2011年，龙岩市中考，6)

　　请将下面的故事补充完整。(7分)

　　青面兽(人名)负责押送“生辰纲”，(绰号)吴用在(地点)巧设妙计“智取生辰纲”。吴用设计用药的过程是：两桶都是好酒，七个人先吃了一桶。刘唐，故意给军士等人看。次后，吴用

　　。最后，白胜夺过吴用手里的瓢，将酒倒进桶里。

　　10、(2011年，大连市中考，7)

　　请依据你阅读名著的积累和体验，填写相应的内容。(6分)

　　(1)提示词：《骆驼祥子》人物经历主题

　　①三起三落(任举两例)：

　　②主题：

　　(2)

　　名著 人物 事件 人物作为 性格

　　《水浒》 武松

　　施恩快活林酒店被霸占 ③

　　④

　　宋江 梁山泊主事 ⑤ 忠心

　　11、(2011年，福州市中考，8)

　　名著阅读。(4分)

　　《水浒》中的林冲曾是东京八十万禁军教头，一直安分守己的他却在高俅等人步步追杀之下，雪夜上梁山。他既有骁勇善战的一面，又有隐忍退让的一面。

　　12、(2011年，广安市中考，12)

　　名著阅读(5分)

　　材料一：A假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”材料二：他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天?”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……”

　　(1)材料一中A处人物是，他的性格特征主要是：;材料二中B处人物是，文段以内心独白的方式，生动地刻画了他在的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程。(2分)

　　(2)请从材料一、材料二所对应的名著中任选一部写一则推荐语(可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于50字)。(3分)

　　我推荐的名著是《》(1分)

　　我的推荐语：(2分)

　　三、对文学作品中中的人物评价或写感悟。

　　13、(2011年，龙东地区中考，5)

　　走近名著(4分)

　　(1)《钢铁是怎样炼成的》这部名著家喻户晓，该书作者是，这部长篇小说最大的成功之处就在于塑造了这一无产阶级英雄形象。(2分)

　　(2)请概括出这部小说主人公身上凝聚的美好精神品质。(2分)

　　14、(2011年，成都市中考，6)

　　名著阅读(4分)

　　下列有关名著的说明，不正确的一项是(2分)

　　A.冰心受泰戈尔的影响极大，善于用简短而清丽的语言抒写内心的感受和思考，如诗集《繁星》《春水》，歌颂了母爱、童真和自然，同时也不乏对生活的思考和感悟，读来情韵悠长，别有趣味。

　　B.由元末明初施耐庵创作的《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，其中塑造了一大批栩栩如生的艺术形象，如林冲、鲁达、李逵、宋江等，小说通过叙写他们不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

　　C.《骆驼祥子》中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后，彻底丧失了生活的梦想，由原来那个老实、坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

　　D.《伊索寓言》叙述了这样一个故事：骆驼羡慕牛有一对非常厉害的角，于是向宙斯请求赐予，宙斯非常生气，认为骆驼已经拥有了众多的好处还不知满足，就把它的耳朵变小了——这个寓言说明贪得无厌的人最后往往会失去更多。

　　15、(2011年，赤峰市中考，4)

　　《水浒传》的作者施耐庵给梁山泊108位好汉都取了一个幽默、风趣的绰号，请你写出你最喜欢的一位好汉的名字及其绰号，并用简洁的语言做点评价。(4分)

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　16、(2011年，德州市中考，5)

　　《西游记》中的孙悟空是我们大家非常熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出他身上令人赞赏的一种精神，并举例证明。(4分)

　　精神：举例：

　　17、(2011年，佛山市中考，21-23)名著阅读

　　A

　　武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。

　　那个捣子迳奔去报了蒋门神。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。武松打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事!”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我!休说三件，便是三百件，我也依得!”

　　武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的?”蒋门神慌忙应道：“依得!依得!”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得!”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住;在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍!轻则打你半死，重则结果了你命!你依得麽?”武松指着蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉!景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了!量你这个直得甚的!快交割还他!但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮!”

　　B

　　郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达;被鲁提辖就势按住左手，赶将人去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上。

　　郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

　　鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。

　　分别用本名著回目的语句概括A、B段材料的主要情节。(2分)

　　A：________________________B：______________________________

　　两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请作简要分析。(4分)　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　从下面描写人物的语句中任选一句，具体分析主人公的性格特征。(4分)

　　①武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。　　______________________________________________________________________________

　　②鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。　　_____________________________________________________________________________

　　(2011年，鸡西市中考，5)走近名著。(4分)

　　根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。

　　A.他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。

　　B.他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。

　　(1)A是____(人物)，人物性格的主要特点是_____________。

　　(2)B是____(人物)，与人物相关的一个故事情节是__________。

　　5.(1)林冲安分守己循规蹈矩武艺高强有勇有谋

　　(2)孙悟空大闹天宫三打白骨精三借芭蕉扇等。

　　评分说明：(4分)每空1分，性格和情节答出一点即可得分。

　　(2011年，济宁市中考，4)

　　《简爱》的主人公简爱是一位的女性。(2分)

　　4.身份低微、相貌平平而又独立自尊、勇敢执着(2分)

　　参考答案

　　1.(1)C(2分)

　　(2)米开朗琪罗、列夫•托尔斯泰(2分。填对一空得1分。)

　　2.答案：乔纳森•斯威夫特格列佛游记大人国飞岛

　　评分：每空1分，共2分。第一空只答“斯威夫特”也对;第三四空能答出大人国、飞岛、马(慧骃)国中的两个地名即可。

　　3.D

　　4.B(3分)

　　5.(共4分，各1分)(1)《我的叔叔丁勒》或《羊脂球》《傅雷家书》(2)贝多芬罗曼•罗兰

　　6.(3分)(1)(1分)《鲁滨孙漂流记》(2)(2分)这是一个父亲通过书信的方式，对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的书。

　　7.⑴《骆驼祥子》祥子⑵《水浒》或《水浒传》李逵⑶《鲁滨孙漂流记》鲁滨孙

　　8.(两小题任选一题)

　　(1)(4分)第一次是宋江为救投奔梁山的时迁，率兵攻打祝家庄，却中了埋伏，兵败而归;第二次是宋江为雪前耻，二打祝家庄，王矮虎、秦明等人被捉，再次失利;第三次，在孙立等人的策应之下，梁山好汉里应外合，攻下祝家庄，取得胜利。(任选两次，每次2分)

　　(2)(4分)第一次是保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒;第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤;第三次是保尔被繁重紧张的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病;第四次是保快尔在铁路修完时，得了伤寒和肺炎。(任选两次，每次2分)

　　9.(7分)杨志(1分)智多星(1分)黄泥冈(1分)

　　刘唐：在另一桶酒里打了半瓢酒吃。(2分)(原文：刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。)

　　吴用：去松林里取出药，抖在瓢里，用瓢去打酒时，把药搅在酒里，假意打半瓢吃。

　　(2分)(原文：吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃。)

　　10.(6分)(1)①辛苦攒钱买的车被大兵抢走买车钱被孙侦探敲诈去了为安葬虎妞把车卖掉(三选二，一点1分，共2分)②旧社会不让好人有出路(旧社会穷苦人难以翻身)(1分)(2)③醉打蒋门神(1分)④仗义(有恩必报)(1分)⑤改聚义厅为忠义堂(立起“替天行道”杏黄旗)(1分)

　　11.示例：①在大相国寺里，高衙内调戏林冲妻子，林冲竟然忍气吞声放走他。②刺配沧州道中，差役(董超、薛霸)将林冲的双脚强按进滚烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他穿硌脚的新草鞋上路，林冲都强忍了下来。③初到柴进庄上，面对洪教头的傲慢，林冲只是低头行礼。④到沧州城牢营内，被里面的差拨骂得狗血淋头也没有抬头应答一句，待其发作后，再陪笑送礼。⑤初到梁山，王伦妒贤，故意为难林冲，要他在三天内取“投名状”来，他虽然闷闷不已，但还是按王伦的要求去办。(4分，简述故事梗概即可)

　　12(1)鲁提辖(鲁达、鲁智深)侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细(答到一点即可得分)保尔或保尔?柯察金(答“柯察金”不得分)疾病缠身、丧失了战斗能力(答到一点即可得分)

　　评分说明：每空0.5分，共2分。

　　(2)答案示例一：《水浒传》(1分)推荐语：《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，塑造了宋江、吴用等众多的英雄人物形象，生动地表现了“官逼民反”的主题。作品运用的是古白话，通俗生动，活灵活现，充满个性化特色，表现了作者深厚的语言功力。(1分)

　　答案示例二：《钢铁是怎样炼成的》(1分)推荐语：《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了1915-1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。作品塑造了一位敢于向命运挑战、勇敢坚强、意志坚定、有崇高的革命理想和献身精神的无产阶级英雄形象。作品刻画人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，语言简洁优美，富有表现力。(2分)

　　评分说明：推荐作品必须是材料一、材料二所对应的名著作品，推荐语与推荐作品相符，不拘泥于文字表述，从内容、人物、语言等任一方面言之成理即可得分。

　　13.走近名著(1)尼古拉•奥斯特洛夫斯基(奥斯特洛夫斯基)1分;保尔•柯察金(保尔)1分。

　　(2)他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质—为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质2分。

　　评分标准：答对两点，意思对即可得2分。

　　14.(2分)C(小福子不是另嫁他人，而是自杀)

　　15.武松:绰号行者性格:一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平。

　　16、答案示例:精神:不屈不挠的反抗精神。举例：孙悟空大闹天宫。他被骗到天庭，屡遭羞辱，大搅蟠桃会，偷御酒，吃仙丹，勇斗神兵，虽败犹荣。

　　17.A：武松醉打蒋门神B：鲁提辖拳打镇关西

　　(1)鲁达义救萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要帮助的弱者，是一种真正的大义。

　　(2)武松打蒋门神是为了报答施恩父子的恩惠，是一种狭隘的江湖义气。

　　(1)武松口中说“那厮必然去报蒋门神来”，说明他已经心中有数，不是胡乱而来，做事比较细心。“大路上打倒他好看，教众人笑一笑”是武松有意让蒋门神丢脸面，表明武松豪气干云又机智风趣一面。

　　(2)鲁达此时已经打死了郑屠，“拔步走”以及回头指着已经死掉的郑屠故意大声说“你诈死”，装模作样地“一头骂，一头大踏步去了”等言语动作表现鲁达粗中有细(有勇有谋)，机警灵活的性格

11、教材文言文考点化复习——九年级上册中考复习(九年级下册)

　　一、理解常见文言实词在文中的含义

　　(一)找出下列句中通假字，并写出其句中含义。

　　1.苟富贵，无相忘　(　　　　　　)

　　[答案]　“无”通“毋”，不要

　　2.发闾左適戍渔阳九百人　(　　　　　　)

　　[答案]　“適”通“谪”，征发

　　3.固以怪之矣　(　　　　　　)

　　[答案]　以”通“已”，已经

　　4.将军身被坚执锐　(　　　　　　)

　　[答案]　“被”通“披”，穿着

　　5.为天下唱　(　　　　　　)

　　[答案]　“唱”通“倡”，倡导、号召

　　6.卜者知其指意　(　　　　　　)

　　[答案]　“指”通“旨”，用意

　　7.故不错意也　(　　　　　　)

　　[答案]　“错”通“措”，安放

　　8.轻寡人与　(　　　　　　)

　　[答案]　“与”通“欤”，表询问语气，相当于“吗”

　　9.仓鹰击于殿上　(　　　　　　)

　　[答案]　“仓”通“苍”

　　10.寡人谕矣　(　　　　　　)

　　[答案]　“谕”通“喻”，明白

　　11.欲信大义于天下　(　　　　　　)

　　[答案]　“信”通“伸”，伸张

　　(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.藉第令毋斩　(　　　　　　)

　　[答案]　即使

　　2.将军宜枉驾顾之　(　　　　　　)

　　[答案]　拜访

　　3.先帝不以臣卑鄙　(　　　　　　)

　　[答案]　身份低微，学识浅陋

　　4.未尝不叹息痛恨于桓、灵也　(　　　　　　)

　　[答案]　痛心遗憾

　　5.后值倾覆　(　　　　　　)

　　[答案]　战败

　　6.诚宜开张圣听　(　　　　　　)

　　[答案]　扩大

　　7.以头抢地耳　(　　　　　　)

　　[答案]　撞

　　8.而戍死者固十六七　(　　　　　　)

　　[答案]　十分之六七

　　9.号令召三老、豪杰与皆来会计事　(　　　　　　)

　　[答案]　聚会商议

　　10.又间令吴广之次所旁丛祠中　(　　　　　　)

　　[答案]　暗暗地

　　11.今亡亦死　(　　　　　　)

　　[答案]　逃跑

　　12.藉第令毋斩　(　　　　　　)

　　[答案]　仅，只

　　13.卒中往往语　(　　　　　　)

　　[答案]　处处

　　14.会天大雨，道不通，度已失期　(　　　　　　)

　　[答案]　适逢，恰巧

　　15.楚人怜之　(　　　　　　)

　　[答案]　爱戴

　　16.休祲降于天　(　　　　　　)

　　[答案]　吉祥

　　17.秦王色挠，长跪而谢之　(　　　　　　)

　　[答案]　道歉

　　18.遂用猖獗　(　　　　　　)

　　[答案]　一再失败

　　19.此先汉所以兴隆也　(　　　　　　)

　　[答案]　……的原因

　　20.今当远离，临表涕零　(　　　　　　)

　　[答案]　眼泪

　　(三)下列句中加点词的用法发生了变化，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.狐鸣呼曰　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作状语，像狐一样

　　2.失期，法皆斩　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作状语，按照法律

　　3.忿恚尉　(　　　　　　)

　　[答案]　动词的使动用法，使……恼怒

　　4.将军身被坚执锐　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作名词，坚固的铠甲、税利的武器

　　5.固以怪之矣　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词意动用法，以……为怪

　　6.天下苦秦久矣　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，受苦

　　7.请广与君　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，扩大

　　8.轻寡人与　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，轻视，看不起

　　9.天下缟素　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作动词，穿上丧服

　　10.宜枉驾顾之　(　　　　　　)

　　[答案]　动词作名词，车、马

　　11.于是与亮情好日密　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作状语，一天天

　　12.亮躬耕陇亩　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作状语，亲自

　　13.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，亲近;疏远

　　14.必能使行阵和睦，优劣得所　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作名词，能力强和能力弱的人

　　15.置人所罾鱼腹中　(　　　　　　)

　　[答案]　用网捕

　　16.皆指目陈胜　(　　　　　　)

　　[答案]　用手指用眼看

　　17.皆刑其长吏　(　　　　　　)

　　[答案]　惩罚

　　18.陈胜吴广皆次当行　(　　　　　　)

　　[答案]　编在……里

　　19.与臣而将四矣　(　　　　　　)

　　[答案]　成为第四个

　　20.以光先帝遗德　(　　　　　　)

　　[答案]　发扬光大

　　21.次皆良实　(　　　　　　)

　　[答案]　善良诚实的人

　　22.有所广益　(　　　　　　)

　　[答案]　扩大，增加

　　23.尉果笞广　(　　　　　　)

　　[答案]　用竹板打

　　(四)一词多义。

　　1.效：(1)恐托付不效　(　　　　　　)

　　[答案]　功效，成效

　　(2)愿陛下托臣以讨贼兴复之效　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，效力的机会，重任

　　2.遗：(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，遗留

　　(2)是以先帝简拔以遗陛下　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，留给

　　3.论：(1)宜付有司论其刑赏　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，评定

　　(2)先帝在时，每与臣论此事　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，谈论

　　4.应：(1)佣者笑而应曰　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，回答，答应

　　(2)宜多应者　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，响应

　　5.次：(1)陈胜、吴广皆次当行　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，编次，按顺序排列

　　(2)又间令吴广之次所旁丛祠中　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，驻扎

　　6.当：(1)陈胜、吴广皆次当行　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，正在……的地方

　　(2)当立者乃公子扶苏　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，应当

　　(3)当此时　(　　　　　　)

　　[答案]　正在……时候

　　7.行：(1)陈胜、吴广皆次当行　(　　　　　　)

　　[答案]　名词读háng，行列，队伍

　　(2)乃行卜　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，往，去

　　(3)行收兵　(　　　　　　)

　　[答案]　走，行军

　　8.欲：(1)欲信大义于天下　(　　　　　　)

　　[答案]　想要

　　(2)从民欲也　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，心愿

　　9.好：(1)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，喜欢

　　(2)于是与亮情好日密　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词，友好

　　10.徒：(1)亦免冠徒跣　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，光着

　　(2)徒以有先生也　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，只，仅仅

　　11.令：(1)又间令吴广之次所旁丛祠中　(　　　　　　)

　　[答案]　派遣

　　(2)令辱之　(　　　　　　)

　　[答案]　使，让

　　(3)藉第令毋斩　(　　　　　　)

　　[答案]　使

　　(4)号令徒属　(　　　　　　)

　　[答案]　命令

　　(5)陈守令皆不在　(　　　　　　)

　　[答案]　县令

　　(五)重点实词系列训练。

　　1.辍耕之垄上　(　　　　　　)

　　[答案]　停止

　　2.苟富贵　(　　　　　　)

　　[答案]　如果

　　3.度已失期　(　　　　　　)

　　[答案]　估计

　　4.扶苏以数谏故　(　　　　　　)

　　[答案]　屡次

　　5.上使外将兵　(　　　　　　)

　　[答案]　带领

　　6.君逆寡人者　(　　　　　　)

　　[答案]　违背

　　7.今诚以吾众　(　　　　　　)

　　[答案]　果真

　　8.丹书帛曰　(　　　　　　)

　　[答案]　用朱砂写

　　9.陈胜王　(　　　　　　)

　　[答案]　称王

　　10.以五百里之地易安陵　(　　　　　　)

　　[答案]　交换

　　11.陈胜佐之　(　　　　　　)

　　[答案]　帮助

　　12.王侯将相宁有种乎　(　　　　　　)

　　[答案]　难道

　　13.比至陈　(　　　　　　)

　　[答案]　等到

　　14.此诚危急存亡之秋也　(　　　　　　)

　　[答案]　时候，时

　　15.不辱使命　(　　　　　　)

　　[答案]　辱没、辜负

　　16.安陵君其许寡人　(　　　　　　)

　　[答案]　答应

　　17.大王加惠　(　　　　　　)

　　[答案]　给予恩惠

　　18.因使唐雎使于秦　(　　　　　　)(　　　　　　)

　　[答案]　派　出使

　　19.后值倾覆　(　　　　　　)

　　[答案]　遇到

　　20.岂直五百里哉　(　　　　　　)

　　[答案]　难道　只，仅仅

　　21.秦王怫然怒　(　　　　　　)

　　[答案]　盛怒的样子

　　22.时人莫之许也　(　　　　　　)

　　[答案]　承认、同意

　　23.谓先主曰　(　　　　　　)

　　[答案]　对……说

　　24.此人可就见　(　　　　　　)

　　[答案]　接近、趋向

　　25.宜枉驾顾之　(　　　　　　)

　　[答案]　屈尊

　　26.此诚不可与争锋　(　　　　　　)

　　[答案]　的确

　　27.此可以为援而不可图　(　　　　　　)

　　[答案]　谋取

　　28.此殆天所以资将军　(　　　　　　)(　　　　　　)

　　[答案]　大概　资助、给予

　　29.若跨有荆、益　(　　　　　　)

　　[答案]　占据

　　30.愿君勿复言　(　　　　　　)

　　[答案]　希望

　　31.所以资将军　(　　　　　　)

　　[答案]　用来……的

　　32.因屏人曰　(　　　　　　)

　　[答案]　叫……避开

　　33.恢弘志士之气　(　　　　　　)

　　[答案]　发扬扩大

　　34.以昭陛下平明之理　(　　　　　　)

　　[答案]　显示　治理

　　35.亦免冠徒跣　(　　　　　　)

　　[答案]　使……光着

　　二、理解常见文言虚词在文中的含义

　　(一)写出下列句中加点虚词的用法及含义。

　　1.之：(1)辍耕之垄上　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，到，去

　　(2)怅恨久之　(　　　　　　)

　　[答案]　结构助词，在时间词后，凑足音节

　　(3)燕雀安知鸿鹄之志哉　(　　　　　　)

　　[答案]　结构助词，的

　　(4)二世杀之　(　　　　　　)

　　[答案]　代词，他，指扶苏

　　2.为：(1)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，唱

　　(2)谓为信然　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，是

　　(3)然操遂能克绍，以弱为强者　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，变成

　　(4)贤能为之用　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，被

　　(5)吴广以为然　(　　　　　　)

　　[答案]　是

　　(6)此可以为援　(　　　　　　)

　　[答案]　作为

　　(7)若为佣耕　(　　　　　　)

　　[答案]　做

　　(8)为天下唱　(　　　　　　)

　　[答案]　替，给

　　3.然：(1)谓为信然　(　　　　　　)

　　[答案]　这样

　　(2)然操遂能克绍，以弱为强者　(　　　　　　)

　　[答案]　转折连词，但是，然而

　　(3)豁然开朗　(　　　　　　)

　　[答案]　……的样子

　　4.以：(1)扶苏以数谏故　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，因为

　　(2)或以为死，或以为亡　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，认为

　　(3)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(　　　　　　)

　　[答案]　介词，用，拿

　　(4)固以怪之矣　(　　　　　　)

　　[答案]　副词，通“已”，已经

　　(5)以激怒其众　(　　　　　　)

　　[答案]　连词，来，以便

　　(6)乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东　(　　　　　　)

　　[答案]　连词，同“而”

　　(7)以塞忠谏之路也　(　　　　　　)

　　[答案]　以致

　　(8)徒以有先生也　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，因为

　　(9)而安陵以五十里之地存者　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，凭

　　(二)虚词系列训练。

　　于

　　1.游于壕梁之上　(　　　　　　)

　　[答案]　在

　　2.于是冰皮始解　(　　　　　　)

　　[答案]　在

　　3.贤于材人远矣　(　　　　　　)

　　[答案]　比

　　4.告之于帝　(　　　　　　)

　　[答案]　向

　　5.己所不欲，勿施于人　(　　　　　　)

　　[答案]　给

　　6.皆朝于齐　(　　　　　　)

　　[答案]　到

　　7.兴复汉室，还于旧都　(　　　　　　)

　　[答案]　到

　　8.每自比于管仲　(　　　　　　)

　　[答案]　与，跟

　　9.至于负于歌于途　(　　　　　　)

　　[答案]　与“至”连用引出对象

　　三、重点句子翻译

　　1.虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　即使拿一千里土地，也不敢交换，难道只(换)面积为五百里的(土地)吗?

　　2.然志犹未已，君谓计将安出?

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　然而(我的)志向(到现在)还没有罢休，先生认为该采取怎样的办法?

　　3.陟罚臧否，不宜异同。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。

　　4.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，(有一次他)停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。

　　5.今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗?

　　6.藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　即使仅能免于斩刑，可是守卫边境的人也绝大部分都会死。

　　7.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?

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　　________________________________________________________________________

　　[答案]　如今我拿十倍的土地(来交换安陵)，扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，(这)不是小看我吗?

　　8.此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　这个人你只可以到他那儿见他，不可以委屈(他)来。将军应当亲自去拜访他。

　　9.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军呢?

　　10.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。

12、教材文言文考点化复习——八年级下册中考复习(九年级下册)

　　一、理解常见文言实词在文中的含义

　　(一)找出下列句中通假字，并写出其句中含义：

　　1.蝉则千转不穷　(　　　　　　)

　　[答案]　“转”通“啭”，叫

　　2.经纶世务者，窥谷忘反　(　　　　　　)

　　[答案]　“反”通“返”，返回

　　3.才美不外见　(　　　　　　)

　　[答案]　“见”通“现”，表现出来

　　4.四支僵劲不能动　(　　　　　　)

　　[答案]　“支”通“肢”，肢体

　　5.同舍生皆被绮绣　(　　　　　　)

　　[答案]　“被”通“披”，穿着

　　6.恶能无纪　(　　　　　　)

　　[答案]　“纪”通“记”，记载

　　7.食马者不知其能千里而食也　(　　　　　　)

　　[答案]　“食”通“饲”，喂养

　　8.属予作文以记之　(　　　　　　)

　　[答案]　“属”通“嘱”，嘱托

　　(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.属予作文以记之　(　　　　　　)

　　[答案]　写文章

　　2.局促一室之内　(　　　　　　)

　　[答案]　拘束

　　3.柔梢披风　(　　　　　　)

　　[答案]　在风中散开

　　4.前人之述备矣　(　　　　　　)

　　[答案]　详尽

　　5.尝趋百里外　(　　　　　　)

　　[答案]　奔向，快步走

　　6.主人日再食　(　　　　　　)

　　[答案]　两次

　　7.野芳发而幽香　(　　　　　　)

　　[答案]　开放

　　8.佳木秀而繁阴　(　　　　　　)

　　[答案]　繁荣滋长

　　9.造饮辄尽　(　　　　　　)

　　[答案]　一来，往，到

　　10.每有会意　(　　　　　　)

　　[答案]　领会书中的旨意

　　11.潭中鱼可百许头　(　　　　　　)

　　[答案]　大约

　　12.薄暮冥冥　(　　　　　　)

　　[答案]　迫近

　　13.去国怀乡　(　　　　　　)

　　[答案]　京城

　　14.春和景明　(　　　　　　)

　　[答案]　日光

　　15.沙鸥翔集　(　　　　　　)

　　[答案]　栖止

　　16.吾谁与归　(　　　　　　)

　　[答案]　归依

　　17.媵人持汤沃灌　(　　　　　　)

　　[答案]　热水

　　(三)下列句中加点词的用法发生了变化，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.互相轩邈　(　　　　　　)

　　[答案]　向高处伸展

　　2.亲旧知其如此　(　　　　　　)

　　[答案]　旧交，旧友

　　3.以乐其志　(　　　　　　)

　　[答案]　感到快乐

　　4.腰白玉之环　(　　　　　　)

　　[答案]　腰佩

　　5.斗折蛇行　(　　　　　　)

　　[答案]　像北斗星一样

　　6.皆若空游无所依　(　　　　　　)

　　[答案]　在空中

　　7.急湍甚箭，猛浪若奔　(　　　　　　)

　　[答案]　飞奔的马

　　8.策之不以其道　(　　　　　　)

　　[答案]　驾驭　方法

　　9.从小丘西行百二十步　(　　　　　　)

　　[答案]　向西

　　10.其岸势犬牙差互　(　　　　　　)

　　[答案]　像狗的牙齿那样

　　11.凄神寒骨，悄怆幽邃　(　　　　　　)

　　[答案]　使……凄凉

　　12.名之者谁　(　　　　　　)

　　[答案]　给……命名

　　13.翼然临于泉上者　(　　　　　　)

　　[答案]　像鸟张开翅膀的样子

　　14.泉而茗者　(　　　　　　)

　　[答案]　用泉水煮　煮茶

　　15.罍而歌者　(　　　　　　)

　　[答案]　端着酒杯

　　16.红装而蹇者　(　　　　　　)

　　[答案]　骑驴

　　17.忧谗畏讥，满目萧然　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作动词，说别人坏话

　　18.滕子京谪守巴陵郡　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作动词，做太守

　　19.予尝求古仁人之心，或异二者之为　(　　　　　　)

　　[答案]　动词作名词，表现，心理活动

　　20.政通人和，百废具兴　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作名词，废弃的事业

　　21.先天下之忧而忧　(　　　　　　)

　　[答案]　方位名词作动词，在……先

　　22.负者歌于途　(　　　　　　)

　　[答案]　唱歌

　　23.影布石上　(　　　　　　)

　　[答案]　映

　　24.望峰息心　(　　　　　　)

　　[答案]　使…停止，平息

　　25.手自笔录　(　　　　　　)

　　[答案]　用笔

　　(四)一词多义

　　1.归：(1)云归而岩穴暝　(　　　　　　)

　　[答案]　聚拢

　　(2)太守归而宾客从也　(　　　　　　)

　　[答案]　回家

　　(3)微斯人，吾谁与归　(　　　　　　)

　　[答案]　归依

　　2.道：(1)策之不以其道　(　　　　　　)

　　[答案]　正确的方法

　　(2)益慕圣贤之道　(　　　　　　)

　　[答案]　学说

　　(3)会天大雨，道不通　(　　　　　　)

　　[答案]　道路

　　3.观：(1)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，观赏

　　(2)此则岳阳楼之大观也　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，景象

　　4.极：(1)然则北通巫峡，南极潇湘　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，到达

　　(2)满目萧然，感极而悲者矣　(　　　　　　)

　　[答案]　极点

　　5.清：(1)下见小潭，水尤清冽　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词，清澈

　　(2)以其境过清，不可久居　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词，清静，冷清

　　6.临：(1)临溪而渔，溪深而鱼肥　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，靠近

　　(2)有亭翼然临于泉上者　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，居高临下

　　7.至：(1)色愈恭，礼愈至　(　　　　　　)

　　[答案]　周到

　　(2)至舍，四支僵劲不能动　(　　　　　　)

　　[答案]　到达

　　8.乐：(1)山水之乐，得之心而寓之酒也　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，乐趣

　　(2)而不知太守之乐其乐也　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词的意动用法，以……为乐趣

　　(3)心乐之　(　　　　　　)

　　[答案]　喜欢

　　(4)似与游者相乐　(　　　　　　)

　　[答案]　逗乐，嬉戏

　　(5)游人去而禽鸟乐也　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词，欢乐，快乐

　　(五)重点实词系列练。

　　1.风烟俱净　(　　　　　　)

　　[答案]　全，都

　　2.负势竞上　(　　　　　　)

　　[答案]　凭依

　　3.横柯上蔽　(　　　　　　)

　　[答案]　树干

　　4.箪瓢屡空，宴如也　(　　　　　　)

　　[答案]　安然自若的样子

　　5.兹若人之俦乎　(　　　　　　)

　　[答案]　辈，同类

　　6.不戚戚于贫贱　(　　　　　　)

　　[答案]　忧愁的样子

　　7.亦不详其姓字　(　　　　　　)

　　[答案]　详细的知道

　　8.执策而临之　(　　　　　　)

　　[答案]　鞭子

　　9.食之不能尽其材　(　　　　　　)

　　[答案]　才能

　　10.且欲与常马等不可得　(　　　　　　)

　　[答案]　一样

　　11.安求其能千里也　(　　　　　　)

　　[答案]　怎么

　　12.家贫，无从致书以观　(　　　　　　)

　　[答案]　买，得到

　　13.援疑质理　(　　　　　　)

　　[答案]　提出

　　14.益慕圣贤之道　(　　　　　　)

　　[答案]　仰慕

　　15.俟其欣悦　(　　　　　　)

　　[答案]　等到

　　16.走送之　(　　　　　　)

　　[答案]　跑

　　17.以其境过清，不可久居　(　　　　　　)

　　[答案]　停留

　　18.隶而从者　(　　　　　　)

　　[答案]　跟从

　　19.不敢稍逾约　(　　　　　　)

　　[答案]　超过期限

　　20.滕子京谪守巴陵郡　(　　　　　　)

　　[答案]　封建官员降职或远调

　　21.越明年　(　　　　　　)

　　[答案]　到了

　　22.乃重修岳阳楼，增其旧制　(　　　　　　)

　　[答案]　规模

　　23.横无际涯　(　　　　　　)

　　[答案]　边

　　24.朝晖夕阴(　　　　　　)

　　[答案]　日光

　　25.此则岳阳楼之大观也　(　　　　　　)

　　[答案]　雄伟景象

　　26.前人之述备矣　(　　　　　　)

　　[答案]　描述

　　27.然则北通巫峡，南极潇湘　(　　　　　　)

　　[答案]　既然这样，那么……

　　28.淫雨霏霏　(　　　　　　)

　　[答案]　雨或雪繁密的样子

　　29.连月不开　(　　　　　　)

　　[答案]　放晴

　　30.宠辱偕忘　(　　　　　　)

　　[答案]　一起

　　31.微斯人，吾谁与归　(　　　　　　)

　　[答案]　没有

　　32.饮少辄醉　(　　　　　　)

　　[答案]　就

　　33.云归而岩穴暝　(　　　　　　)

　　[答案]　聚集

　　34.觥筹交错　(　　　　　　)

　　[答案]　酒杯　酒筹

　　35.颓然乎其间者　(　　　　　　)

　　[答案]　醉醺醺的样子

　　36.树林阴翳　(　　　　　　)

　　[答案]　遮盖

　　37.太守谓谁　(　　　　　　)

　　[答案]　是

　　38.恶能无纪　(　　　　　　)

　　[答案]　怎么

　　39.而冷光之乍出于匣也　(　　　　　　)

　　[答案]　突然

　　40.从乡之先达执经扣问　(　　　　　　)

　　[答案]　请教

　　41.夫能不以游堕事　(　　　　　　)

　　[答案]　耽误

　　42.此乐何极　(　　　　　　)

　　[答案]　穷尽

　　43.鸢飞戾天者　(　　　　　　)

　　[答案]　至，到达

　　44.又患无名人硕师与游　(　　　　　　)

　　[答案]　交游

　　45.日光下澈　(　　　　　　)

　　[答案]　深深地透过

　　46.主人日再食　(　　　　　　)

　　[答案]　每天

　　二、理解常见文言虚词在文中的含义

　　(一)写出下列句中加点虚词的用法及含义。

　　1.不可久居，乃记之而去　(　　　　　　)

　　[答案]　于是

　　2.或异二者之为　(　　　　　　)

　　[答案]　或许

　　3.在乎山水之间也　(　　　　　　)

　　[答案]　同“于”

　　4.余寒犹厉　(　　　　　　)

　　[答案]　仍、还

　　5.从流飘荡　(　　　　　　)

　　[答案]　随着

　　6.因以为号焉　(　　　　　　)

　　[答案]　因而，于是

　　7.葛天氏之民欤　(　　　　　　)

　　[答案]　语气助词，呢

　　8.安求其能千里也　(　　　　　　)

　　[答案]　怎么

　　9.俟其欣悦，则又请焉　(　　　　　　)

　　[答案]　兼词，于之，向他

　　(二)虚词系列训练。

　　以

　　1.宅边有五柳树，因以为号焉　(　　　　　　)

　　[答案]　把

　　2.以其境过清，不可久居　(　　　　　　)

　　[答案]　因

　　3.以天下之所顺，攻亲戚之所畔　(　　　　　　)

　　[答案]　用，拿

　　4.而君以五十里之地存者　(　　　　　　)

　　[答案]　凭

　　5.以君之力，曾不能损魁父之丘　(　　　　　　)

　　[答案]　凭

　　6.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信　(　　　　　　)

　　[答案]　按照

　　7.以为妙绝　(　　　　　　)

　　[答案]　与“为”连用，作认为讲

　　8.皆以美于徐公　(　　　　　　)

　　[答案]　以为

　　9.属予作文以记之　(　　　　　　)

　　[答案]　来

　　10.故以怪之矣　(　　　　　　)

　　[答案]　通“已”，已经

　　11.乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东　(　　　　　　)

　　[答案]　连词，用在方位、时间词前

　　12.此殆天所以资将军　(　　　　　　)

　　[答案]　与所连用，表……的方法或东西

　　13.引喻失义，以塞忠谏之路也　(　　　　　　)

　　[答案]　表结果，译为“以致”

　　14.卷石底以出　(　　　　　　)

　　[答案]　表顺承，而

　　三、重点句子翻译

　　(一)理解与现代汉语不同的句式及用法，注意句子的翻译。

　　1.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

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　　[答案]　(他)喜欢读书，(却)不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。

　　2.骈死于槽枥之间，不以千里称也。

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　　[答案]　(和普通的马)一同死在马棚里，不能用“千里马”(的称号)去称呼它。

　　3.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

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　　[答案]　驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它(又)不让它吃饱以充分发挥它(日行千里的)才能，(马)嘶叫又不懂得它的意思。

　　4.其真无马邪?其真不知马也。

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　　[答案]　难道真的没有(千里)马吗?恐怕是真的不识(千里)马吧!

　　5.不以物喜，不以己悲。

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　　[答案]　不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

　　6.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

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　　[答案]　喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐的，就是太守。

　　(二)句子翻译系列训练。

　　7.鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

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　　[答案]　那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名利禄的心;忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。

　　8.略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

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　　[答案]　却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不如他人了。

　　9.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

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　　[答案]　青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。

　　10.予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉?

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　　[答案]　我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是什么缘故呢?

　　11.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

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　　[答案]　绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子，座落在泉水边上，这就醉翁亭了。

　　12.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。

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　　[答案]　高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地微微湿润，放眼望去，空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅。