1、中考文言文预测级下册)
醉翁亭记
一、译文
滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样坐落在泉水边的，是醉翁亭啊。造亭子的人是谁?是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁?是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，稍微喝一点儿就醉了，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。
要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥;用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器(助兴)，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。(一人)脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿(只)知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣;游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这快乐的，是太守啊。太守是谁?就是庐陵人欧阳修啊。
二、【基础知识及相关背景】
(一)相关背景：
1、关于作者：欧阳修(1007-1072)，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一，有《欧阳文忠公文集》。
2、相关知识：醉翁亭位于琅琊山麓，是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作--《醉翁亭记》，记的就是此亭。宋仁守庆历年间，朝政腐败，权贵当道。原在朝迁中做官的欧阳修主张革新时政，且不避谤，敢于揭露官吏阴私，因而得罪了左丞相夏竦等人。夏竦便在皇帝面前诬告他。皇帝听信馋言，将欧阳修贬谪滁州。庆历一年(公元1045年)，欧阳修来到滁州，认识了琅琊寺住持智仙和尚，并很快结为知音。为了便于欧阳修游玩，智仙特在山麓建造了一座小亭，欧阳修亲为作记，这就是有名的《醉翁亭记》。从此，欧阳修常同朋友到亭中游乐饮酒，“太守于客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，帮自号曰醉翁也”。“醉翁亭”因此得名。
三、【整体感悟】
1、谋篇立意：本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。全篇融写景、叙事、抒情于一炉，表面上句句记山水，实际上句句记亭，句句记太守。作者把自己的欣慰和悲苦之情，含蓄、巧妙地蕴藏在对自然风景的描绘和游乐气氛的渲染上。课文通篇采用“剥芛法”，即句句用“也”字(说明句式)，从容婉转，一气呵成。全篇表面上在写“醉”，实际上是写“乐”。因为“醉”与“乐”其实是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”，甚至可以说就是在写“乐”。全文以“乐”贯穿始终，各部分紧扣主旨，层层深化，逐步推进。
2、文章脉络：全文共四个自然段。层次清晰，井然有序。先写醉翁亭四周的环境(第一段)，继写山间朝暮、四时的不同景色，游山之乐无穷(第二段)，再写百姓游玩、众宾宴饮、太守醉倒的场面(第三段)，最后写宴散人归，点明写作主旨。
第一段，写醉翁亭的自然环境和命名缘由。作者从大处落笔，由远而近，层层进逼，为全文张本。
第二段，写朝暮四时之景，即景生情，是按从早到晚的顺序写的;写四时的不同景色，是按春夏秋冬的顺序写的。用分述总收之法，条理极其清晰。
第三段，写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。写宴饮欢乐的场面是按由外而内的顺序写的。
第四段，归结全文主旨。先以宴罢归去结住叙事，忽然又从禽鸟之乐翻出两个“不知”，道出作者心曲;结尾才点出作者姓名，收束全文。
四、写作方法
1、贯穿全文的主线是“乐”字。
“醉”和“乐”是统一的，“醉”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。
2、本文在写作上的一个显著特点是写景和抒情的自然结合。
文章先写亭的远景，因为亭之所在是琅琊山，就从这里落笔，用“蔚然深秀”表现它的外观，又用“水声潺潺”“峰回路转”表现它的丰姿，使人产生赏心悦目之感。接着写亭的近景，用鸟翼做比，有凌空欲飞之意。然后借释亭名来由直抒作者胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文抒情的基调。以下从两个方面展开：第一，写亭子四周的自然景色，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意;第二，写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风习画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。据此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。
3、本文在语言运用上也很有特色。
文中骈散相间，节奏富于变化，读起来声调铿锵，易于成诵。首先，《醉翁亭记》的语言高度概括，含义丰富。最突出的是，作者在本文中首创的“醉翁之意不在酒”“水落石出”，已被同时代和后来的作家所用。现已演变成稳定性强、规范性高的成语，发挥了它们的引申意义。其次，《醉翁亭记》的语言凝练精粹，晶莹润畅，这是作者善于观察事物、精辟地捕捉对象的本质特征并加以提炼的结果。再次，《醉翁亭记》的语言抑扬顿挫，铿锵悦耳。全文几乎全用“也”收束句尾，又一贯通篇，毫无赘烦之弊，反有灵动之妙，具有一唱三叹的风韵。
五、【练习解答】
1、全文21个“也”字，都处在句尾位置，每个“也”字代表了一个语意层次，层次推进，一贯到底，使文章不仅层次分明，而且气势贯通;21个“也”字回环往复，造成一种舒缓委婉的音乐美与抒情气氛，读来一咏三叹，韵味无穷，情致盎然。
2、欧阳修因支持范仲淹政治革新而被贬为滁州太守，心中是苦闷的，所以虽游览山水、饮酒作乐，也摆脱不了思想上的消沉，然而他又能“乐其乐”，以“滁人游，众宾欢”为乐，表明他寄挂民生，与民同乐的政治愿望。
六、【同步评价】
1、解释加点的词
环滁皆()山也。其()西南诸峰，林壑尤()美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于()两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然()临()于泉上者，醉翁亭也。作亭者( )谁?山之僧智仙也。名()之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄()醉，而年又最高，故()自号曰“醉翁”也。醉翁之()意()不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得()之心而寓()之()酒也。
若夫()日出而林霏开()，云归而岩穴暝()，晦明变化者，山间之( )朝( )暮( )也。野芳( )发( )而幽香，佳木秀( )而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负( )者歌于( )途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔( )，溪深而鱼肥;酿泉为酒，泉香而酒冽;山肴野蔌，杂然而前陈( )者，太守宴也。宴酣( )之乐()，非丝()非竹()，射()者中，弈()者胜，觥()筹()交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜()白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而()夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳()，鸣声上下，游人去()而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之()乐()，而()不知人之乐();人知从太守游而乐()，而不知太守之乐()其()乐()也。醉能同其()乐()，醒能述以()文者，太守也。太守谓( )谁?庐陵欧阳修也。
2、翻译下列文言句子。
① 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
② 名之者谁?太守自谓也。
③ 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
④ 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
⑤ 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
⑥ 宴酣之乐，非丝非竹
⑦ 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
⑧ 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
3.本文的作者是 (朝代)的文学家 ，字永叔，号 ，晚年又号 ，谥号 ，是“ ”之一。
4.人们经常引用“ ”来形容他人另有图谋。
5.用简练而生动的笔触描写琅琊山四季不同景色的一句是
。这个句子从 觉， 觉， 觉三个角度进行立体的描绘，给人以身临其境的美感。
6.本文围绕一个“ ”字来记述游玩经历。
7.作者之“乐”体现在三个方面： ， ， ，其中作者说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，体现了他 的思想，而这种思想和范仲淹的“ ”的思想是不谋而合的。
秋水
一、【知识储备】
1.字词积累
秋水：秋天的洪水。百川灌河：许多河流注入黄河。灌，注入。河，黄河。不辩牛马：分辨不清牛和马。辩，分辨，现在写作“辨”。欣然：高兴的样子。以天下之美为尽在己：认为天下盛美的东西全部都在自己身上。己，自身。东面而视：面向东观看。面，面向，朝向。视，看。望洋：抬着仰望的样子。野语：俗语，俗话。莫己若：即“莫若己”，没有人能比得上自己。少仲尼之间：认为孔子的学识少。轻伯夷之义：认为伯夷的道义轻。大方之家：得大道的人。方，道。
2.作家作品
⑴庄子，名周，战国时期著名思想家、文学家。道家的代表人物之一。庄周一生著书十余万言，书名《庄子》。庄周的思想，是以老子为依归。
⑵《庄子》强调“全性保真”，舍弃任何世俗的知识和名誉地位，以追求与宇宙的抽象本质——“道”化为一体，从而达到绝对的和完美的精神自由。《庄子》对现实有深刻的认识和尖锐的批判。不同于其他人只是从统治者的残暴来看问题，作者还更为透彻地指出，一切社会的礼法制度、道德准则，本质上只是维护统治的工具。
⑶背景链接本篇是《秋水》的节选，篇名为文章篇首的二字，与文章中心没有关系。
⑷《庄子》名言
1、吾生也有涯，而知也无涯。(我们的生命是有限的，而知识却是无限的。)
2、名也者，相轧也;知也者，争之器。二者凶器，非所以尽行也。(名是相互倾轧的原因;智是相互斗争的手段。两者是凶器，是不可以尽行的。)
3、天下有道，圣人成焉;天下无道，圣人生也。(天下有道，圣人可以成就事业;天下无道，圣人只能保全生命。)
4、人生天地之间，若白驹过隙(白马跳过缝隙)，忽然(一晃而过)而已。
二、【文本解读】
一、谋篇立意：这篇文章以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫人们不能囿于己见而骄傲自大。
二、文章脉络课文可分两层。
第一层(开头至“以天下之美为尽在己”)，写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。
第二层(“顺流而东行”至文末)，写河伯见到大海后自叹弗如。
三、写作方法
1、对比手法的运用。在写河神认识的前后变化时，用了对比的手法，如将黄河的壮阔与北海的广阔作比较(前者是“百川灌河”，“两涘渚崖之间，不辩牛马”;后者是“不见水端”)，还将河伯前后的认识作了对比(“欣然自喜”——“望洋自若而叹”)。这种手法的运用，使人觉得文章通俗、明白、形象易懂。
2、设喻说理。这篇文章用河神见海神的寓言故事来说明哲理，通篇都在设喻，说明个人的见识是有限的，大小都是相对而言的，告诫人们不能囿于己见而骄傲自大。
四、练习解答
一、1.河伯对自己的认识由“欣然自喜，以天下之美为尽在己”到“望洋向若而叹”认为野语说的就是他，并严格剖析了自己，无情地批评了自己，最终还清醒地认识到，自己的浅陋将长久地被大方之家耻笑。他的认识发生变化的原因在于他看到了北海的壮阔，此其一;其二，他善于将黄河与北海作比较，将自己与海神作比较，在比较中看到自己的不足;最后，更难能可贵的是他具有勇于自我批评的精神。
2.课文以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。
三、【同步训练】
一、基础训练
1、给下列加点字注音：泾流( ) 渚崖( )
2、填空：庄子，名，中期国人，他继承并发展了的思想，为学派的重要代表人物。《庄子》研究者大多认为是庄子所作。
3、默写：⑴《秋水》中写河伯骄傲自大的句子是。
⑵河伯见到海神若后自我反省的句子是：野语有之曰：“，，。”
⑶由本文引出的两个成语是 、。
4、重点字词
秋水时至欣然
轻伯夷之义者 泾流
百川灌河不辨牛马
至于北海东面而视
望洋向若而叹
不见水端野语
吾长见笑于大方之家
始旋其面目 闻道百
则殆矣 以为莫己若者
且夫我尝闻少仲尼之闻子之难穷
5、古今异义
(1)百川灌河 古： 今：
(2)至于北海古：今：
(3)于是焉 古：今：
6、词类活用
(1)以天下之美为尽在己：
(2)少仲尼之闻，轻伯夷之义者：
(3)顺流而东行：
7.通假字。
(1)不辩牛马：(2)泾流之大：
8.一词多义
始河伯始旋其面目始吾弗信
见不见水端见笑于大方之家
闻闻道百少仲尼之闻
面东面而视伯始旋其面目
若望洋向若而叹以为莫己若者
少少有大志少仲尼之闻
9、解释下列虚词
(1)之泾流之大()以天下之美为尽在己( )/吾非至于子之门( )/吾长见笑于大方之家( )/少仲尼之闻而轻伯夷之义( )/野语有之曰( )/我之谓也( )/今我睹子之难穷也( )
(2)而顺流而东行东面而视望洋向若而叹少仲尼之闻而轻伯夷之义者
10、翻译下列句子
①于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
②河伯始旋其面目，望洋向若而叹。
③“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。
④吾长见笑于大方之家。
⑤顺流而东行，至于北海。
愚公移山
一、【知识储备】
1.字词积累。河阳：黄河的北岸。河，黄河。年且九十：年龄将近九十。且，将要，快要。
出入之迂：进门出门要绕远。迂，曲折，绕行。平险：铲平险峻的大山。险，本文指险峻的大山。
杂然：纷纷。献疑：提出疑问。如太行、王屋何：又能把太行、王屋两座山怎么样呢?如……何，把……怎么样。叩石垦壤：凿石头挖泥土。始一反焉：才回家一次。甚矣，汝之不惠：你太不聪明了。残年余力：老迈的年纪和残余的力气。何苦而不平：担心什么铲不平?苦：愁，担心。惧其不已：害怕他不停地做下去。感其诚：被他的诚心所感动。无陇断焉：没有高大的山了。陇断：高大的山。
2.作家作品《愚公移山》选自《列子•汤问》。列子，名御寇，战国前期思想家。
二、【文本解读】
1、谋篇立意：本文是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节，又富有神话色彩，读来脍炙人口。
文章成功地塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造大自然的伟大魄力，同时也说明了要想战胜困难，必须下定决心、坚持不懈的道理。(概括一篇文章的主题，首先要掌握作者的行文思路，其次要注意概括主题的方式，通过什么样的事，来表达怎样一个中心。)
2、文章脉络
课文有四个自然段落：
第一段：写故事背景。句句都与下面的情节有关：“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”，说明山又高又大，移山很艰难，其中“方”和“高”，极言移之不易;“本在”这一句为后文山被移埋下伏笔。
第二段：写愚公决心移山，得到全家的支持，并排除疑难，立即行动。这一段是故事情节的开端和发展。
第三段：写愚公驳斥智叟的观点，是故事情节的高潮。智叟“笑而止之”，自作聪明之态。智叟出语句句都是讥笑与责难，“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备口气，“残年余力”又显出十足的轻视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦。“其如土石何”语气很重，则简直是讥笑愚公无能了。愚公闻智叟之言“长息”，说明他早已是胸有成竹。他在批驳智叟的话里说得十分清楚。这段话是用“顶真”的修辞手法写，一句顶一句，层层紧扣充分说明了子子孙孙绵延不绝的道理。最后用“无穷匮也”结束肯定了人力的无穷无尽，很有说服力。接着用“而”字一转，又指出山只能是越挖越少，不会“加增”。这样得出“何苦而不平”的结论就十分自然，令人信服。
第四段：神话的结尾。这故事的结局也照应了故事的开端。以神话结尾更能突出愚公的精神惊天地、泣鬼神。充分显示了人类的伟大力量。“冀之南，汉之阴，无陇断焉。”说明了移山的结果。
3、写作方法
1.主要是运用对比手法表现人物性格。
如：(1)愚公和智叟对挖山的不同态度;愚公年且九十想的是造福子孙，遂率子孙“叩石垦壤”，而智叟则认为“以残年余力”去移山是“甚矣，汝之不惠。”通过对比，愚公的这种改造、征服自然的坚强毅力更加感人了。
(2)愚公之妻与智叟对愚公移山态度的对比。其妻是出于对愚公的关心，是从“献疑”角度说的。“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?”语气较轻，但她没有反对的意思。而智叟显然是讥笑愚公，止之曰：“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备口气，“残年余力”尤显轻视，“曾不能毁山之一毛”是存心挖苦，“其如土石何”语气很重，则简直讥笑愚公无能了。
其他一些对比都有力地烘托了人物性格，表现了文章主题。
2.神话结尾，充满浪漫主义色彩。愚公移山的精神感动了天神、天帝，两座大山居然都被背走了，给这本难结局的故事以一个圆满的结局。这是对愚公精神的肯定，所反映的是古代劳动人民的一种美好愿望。这同一般的宣扬封建迷信是完全不同的。
三、【同步训练】
1、《愚公移山》选自《》，这是一篇。
2、解释句中的字：
⑴杂然相许(许：杂然：
⑵箕畚运于渤海之尾(箕畚：)
⑶北山愚公者，年且九十(且：)
⑷帝感其诚(感：)
⑸而山不加增(加：
⑹聚室而谋日(聚室：)
⑺何苦而不平(苦： )
⑻吾与汝毕力平险(险：)
⑼子子孙孙无穷匮也(穷匮：)
⑽命夸娥氏二子负二山(负：)
⑾山北之塞(塞：)
⑿汝心之固，固不可彻(固：彻：)
⒀惧其不已也(已：)
⒁惩山北之塞(惩：)
⒂遂率子孙荷担者三夫(荷：)
⒃寒暑易节，始一反焉(易：)
⒄虽多之死，有子存焉(虽：)
⒅曾不能毁山之一毛毛：
⒆无陇断焉断：
⒇方七百里(方： )
3、写出下面句子中的通假字并解释。
⑴指通豫南通 ，意为。
⑵始一反焉通 ，意为。
⑶汝之不惠通，意为。
⑷河曲智叟亡以应通，意为。
⑸一厝朔东通，意为。
4.翻译。
⑴以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?
⑵遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
⑶子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?
⑷吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?
⑸邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
⑹帝感其诚。
⑺吾与汝毕力平险。
⑻寒暑易节，始一反焉。
⑼甚矣，汝之不惠。
⑽汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
5.说明下列句中“之”的用法。
(1)河曲智叟笑而止之曰(2)曾不能毁山之一毛(3)虽我之死，有子存焉
6.与“何苦而不平”句式相同的一项是 [ ]
A.且焉置土石?B.何陋之有?C.何以为计?
7、指出下列“其”和“之”的不同用法。
其：其妻献疑曰() 惧其不已也()
其如土石何() 帝感其诚()
之：河阳之北() 以君之力()
笑而止之曰() 毁山之一毛()
8.下列说法不正确的是( )(3分)
A、这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。
B、本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。
C、本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。
D、愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观点。
9.选出“之”字用法不同的一项( )(3分)
A、河阳之北 B、汝之不惠 C、操蛇之神 D、渤海之尾
7.选出“其”字用法不同的一项( )(3分)
A、其妻献疑曰 B、其如土石何 C、帝感其诚 D、惧其不已
10.对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是( )(3分)
A、愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。
B、愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。
C、天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。
D、天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。
11.这篇文章是一篇寓言，其寓意是( )
A、愚公与智叟正相反，愚公不愚，智叟不智。B、要有长远打算，办什么事都要有计划。
C、只要下决心，有恒心，任何困难都能克服。D、只要办事认真，上帝也要受感动。
12.下列各组中加点字的意思和用法相同的一项是( )
A、且：北山愚公者，年且九十 且焉置土石
B、以：以君之力，曾不能损魁父之丘 俯身倾耳以请(《送东阳马生序》)
C、其：其妻献疑曰 既出，得其船……处处志之《桃花源记》
D、之：投诸渤海之尾 得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)
13.从课文学习中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。(2分)
⑴江(长江)阴_____________;在长江南岸⑵洛(洛河)阳_____________;在洛河北岸
⑶衡(衡山)阳_____________;在衡山南面⑷华(华山)阴_____________;在华山北面
(一)(15分)(09成都)
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
1.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是
A.杂然相许许:赞同
B.遂率子孙荷担者三夫荷:扛
C.寒暑易节易:交换
D.何苦而不平苦:劳苦
2.下列句子中加点词的意义相同的一组是
A.以君之力不以物喜，不以己悲
B.河曲智叟笑而止之曰此则岳阳楼之大观也
C.而山不加增义不杀少而杀众
D.告之于帝皆以美于徐公
3下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是
A.愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
B.愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力回击。
C.文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。
D.愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
4、翻译
(1)甚矣，汝之不惠。
(2)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
送东阳马生序
一、作者简介及文章背景。
宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(今浙江金华人)。元至正中，荐授翰林院编修，以亲老，辞不赴，隐东明山著书。明初以书币征，除江南儒学提举，命授太子经，主修《元史》，官至翰林学士。后因长孙宋慎与丞相胡惟庸谋反案牵连而被贬四川茂州，死于洪武十四年(1381)五月，终年72。正统中，追谥文宪。
明洪武十一年(1378)，宋濂高老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。
二、关于本文的文体：
序，一种文体，与“序言”有别。此处是指赠序，一般写在送别时，内容多是劝勉、誉扬之词。文章内容有着很强的针对性，主要是以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真地学习，文中的谆谆教诲至今有着很强的教育意义。本文是作者写给同乡晚辈太学生马君则的。作者以自己当年求学的亲身经历，热情勉励马君则要勤奋学习。
三、文章结构
第一段是讲述作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。先叙幼时求学时的情形。文章起笔就点出“嗜学”，为全文定了基调。“嗜学”然而“家贫”，由此引出求学的勤奋：必须借书抄录，按期归还。因此得以“遍观群书”。接着叙述成年后求师的情形。着重写“叩问之难”：要“趋百里外”，去向“先达”求教。在教师面前还要毕恭毕敬。“立侍左右”“俯身倾耳”地求教，这些说明了“援疑质理”的求教之艰难，又表现出作者求知的渴望与诚心。
然后写从师求教的道路异常之辛苦。行走于“深山巨谷”，冒着“穷冬烈风”，“足肤……四支僵劲”形象地写出了长途跋涉遇到的种种艰难困苦。
其次叙述自己求学时衣食粗劣不堪，生活极其简朴。这一段最后一句总括全段“勤且艰若此”，是对前面内容的总结。
第二段叙说当今太学生学习条件的优越。作者采用的是对比的手法，与第一段构成鲜明的对照，从对比中自然而然地推出结论。经过四个方面的对比，太学生条件之优越和作者昔日之艰难是显而易见的。作者在昔日的艰难困苦中能业有所精，德有所成;而处于优越条件的太学生不能有所精、有所成，只能说明其在学习上用心不专，完全不用去找任何理由。
第三段点明这篇赠序的写作背景和意图。先用“流辈甚称其贤”赞扬马君则“善学”，再用“辞甚畅达”“言和而色夷”“少时用心于学甚劳”表明马君则专心致志而且学有所成的，这也是“善学”的结果。最后说“余故道为学之难以告之”，是为了进一步勉励马君则更加刻苦向学，实际上也是向更多的年轻人进行告诫。这才是本篇赠序的写作意图。
课文的三段文字内容环环相扣，前两段通过对比阐发主旨，第三段紧扣“赠序”的特点，说明写作意图。文章生动而有说服力，对任何时代的学生都是一个良好的教育。
课文内容理解
1、文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专?
*幼年得书之难，借书抄录，读书的艰难;成年从师的艰难;求学生活条件的艰难表现作者求学之勤苦;求师艰难，毕恭毕敬，表明作者求知的渴望和决心。
2、“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果?
*用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。
3、从几方面概括作者求学时的客观条件?路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。
4、太学生的优越条件，表现在那些方面?有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。
5、第一、二段文字采用的主要写作手法是什么?这样写有什么好处?对比，增强说服力，突出中心。
6、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?
答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样;学习条件好，却不一定学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂亲身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。
7、本文揭示了怎样的道理?其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
8、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事?作者现身说法(以自己的切身体会勉励马生勤奋学习)，增强作品感染力和教育作用。
四、通假字
1、(同舍生皆)被(绮绣)：同“披”。
2、四支僵劲不能动 支同“肢”，肢体。
3、与之论辨：辨，通辩，辩论。
五、古今异义词
右备容臭(气味，文中指香料/难闻的气味)
县官日有禀稍之供(官府，朝廷/多用来特指县长)
以是人多以书假余(借/虚伪的，不真实的)
六、词类活用
1、主人日再食(名词作状语，每天)
2、腰白玉之环(名作动，挂在腰间，腰佩)
七、练习
1.本文作者，字，号，浙江金华人。明初家，本文是一篇赠序，赠序是指，内容多是
2.解释下面加点的词语在文中的意思。
(1)余幼时即嗜学(2)无从致书以观
(3)每假借于藏书之家 (4)弗之怠
(5)走送之 (6)不敢稍逾约
(7)既加冠 (8)无硕师名人与游
(9)尝趋百里外 (10)门人弟子填其室
(11)未尝稍将辞色 (12)援疑质理
(13)或遇其叱咄 (14)俟其欣悦
(15)负箧曳屣 (16)持汤沃灌
(17)以衾拥覆 (18)寓逆旅主人
(19)腰白玉之环 (20)烨然若神人
(21)緼袍敝衣 (22)略无慕艳意
(23)县官日有廩稍之供(24)岁有裘葛之遗
(25)无冻馁之患矣(26)非天质之卑
(27)流辈甚称其贤(28)乡人子谒余
(29)撰长书以为贽
(30)言和而色夷 (31)自谓
(32)论辩 (33)是可谓
3，找出本文中的两个通假字：
(1)四支僵劲不能动 (2)同舍生皆被绮绣
4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：
5.文章第一段的主要内容是：
6.文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难?用简洁的语言概括。
7.作者写自己求学经历艰难的目的是什么?
8.文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用?
9.作者幼时借书抄书来读，其原因是“”与“ ”之间的矛盾来决定的。
10.作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况?(高度概括回答即可)
11.作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意?从中你得到哪些启示?
12.“太学生”的优越条件表现在哪几个方面?请概括回答。
13.“太学生”没有成就的原因在于“”而不是“”。
14.本文的主旨句是什么?(全文中心论点)这句话要说明什么意思?(通过主旨句的表述，你能得出什么结论?)
15、重点语句翻译
1)、俯身倾耳以请
2)、门人弟子填其室，未尝稍降辞色
3)、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
4)、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
5).录毕，走送之，不敢稍逾约。
6).寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享
7).其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉
8).撰长书以为贽,辞甚畅达
2、中考课内文言文阅读复习(九年级下册)
一、曹刿论战(节选)
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。‘
既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
邹忌讽齐王纳谏(节选)
(邹忌)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之誉欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。’
王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
14.解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)齐师败绩。公将驰之驰：。
(2)一鼓作气，再而衰再：。
(3)视其辙乱，望其旗靡靡：。
(4)能面刺寡人之过者刺：。
(5)虽欲言，无可进者虽：。
15.翻译下列句子。(4分)
(1)彼竭我盈，故克之。(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
16.根据选文内容，完成下面的填空。(2分)
《曹刿论战(节选)》第一段，叙述了的经过;《邹忌讽齐王纳谏(节选)》第一段，邹忌分析了的原因。
17.曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样?(4分).
(1)曹刿指挥作战的结果：。
(2)邹忌委婉劝谏的结果：。
14.(5分)(1)驱车追赶。(2)第二次。(3)倒下。(4)指责。。(5)即使。
15.(4分)(1)他们的勇气已尽而我们的勇气正盛，所以打败了他们。
(2)能在公共场合议论(我的)过错，让我听到的，可得到下等赏赐。(各占2分。意思对即可)
16.(2分)齐鲁长勺之战齐威王受蒙蔽(各占1分。意思对即可)
17.(4分)(1)鲁军打败齐军，克敌制胜。(2)齐威王纳谏，燕赵韩魏来朝。(各占2分。意思对即可)
二、《曹刿论战》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉?”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未编，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
9.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)(2分)
(1)肉食者谋之(2)弗敢加也
10.解释下列加点词语。(4分)
(1)小惠未徧()(2)小信未孚()
(3)公将鼓之()(4)再而衰()
11.用现代汉语翻译下面句子。(2分)
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
12.选文详略得当，详写_________，略写_________，这样安排，突出了曹刿的“远谋”。(4分)
13.鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。(3分)
9.(1)肉食者/谋之(2)弗敢/加也(2分，每小题1分)
10.(1)通“遍”，遍及，普遍(2)为人所信服(3)击鼓进军(4)第二次(4分，每小题1分)
11.我看到他们的车印凌乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。(2分)
12.曹刿关于战争的论述(或：曹刿在战前、战中、战后的表现)双方交战的过程(4分，每空2分)
13.①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。②“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民(或：勤政爱民)。③“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。④“公问其故”表现鲁庄公不耻下问。⑤鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。⑥在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。
(3分，任选一处分析，意思对或言之有理均可)
三陋室铭(12分)
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”
6.下面句中加点的“之”，同“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的是(2分)
A.何陋之有B.公与之乘，战于长勺
C.予独爱莲之出淤泥而不染D.醉翁之意不在酒
7.翻译下面句子(3分)
苔痕上阶绿，草色入帘青。
答：
8.写出文中作者认为“陋室不陋”的原因的句子。(2分)
答：
9.本文在对陋室进行描写时，从、、三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种的节操和的情趣。(5分)
6.C7.苔痕碧绿，长到阶上;草色青葱，映入帘中。8.惟吾德馨(斯是陋室，惟吾德馨)
9.居室环境、交往人物、日常生活;高洁傲岸安贫乐道
四《出师表》
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
14.写出加点字在文中的意思。(2分)
①臣本布衣()②由是感激()③深入不毛()④夙夜忧叹()
15.解释下列句中加点的虚词的含义。(2分)
①躬耕于南阳()②还于旧都()
③以告先帝之灵()④咨臣以当世之事()
16.翻译句子。(4分)
①遂许先帝以驱驰。
②今当远离，临表涕零，不知所言。
17.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事?(2分)
18.读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么?请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。(2分)
14.(2分，每小题0.5分)①平民，百姓②感动，激动，感慨③草木④早晚
15.(2分，每小题0.5分)①在②到③来④拿
16.(4分)①就答应为先帝奔走效劳(2分)。②现在我就要远离陛下，面对这篇文章，我涕泪交流，不知说了些什么(2分)。
17.(2分)①五月渡泸，平定南方;②北定中原，兴复汉室。
18.(2分)围绕“忠心;诚信;责任感、使命感;知恩图报”等来回答即可。(概括诸葛亮精神1分，围绕“忠心;诚信;责任感、使命感;知恩图报”等中的任意一个角度来谈自己受到的启示得1分)
五、对比阅读
(甲)十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”(节选自《曹刿论战》)(乙)天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(《得道多助，失道寡助》)13.解释下列句中加点的词。(4分)①又何间焉②牺牲玉帛③池非不深也④亲戚畔之14.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)①肉食者鄙，未能远谋。②天时不如地利，地利不如人和。15.乙文中孟子论述决定战争胜负的三个要素是天时、地利、人和。决定长勺之战胜负的要素是“人和”，请你从甲文中找出体现这一观点的句子，并用简洁的语言概括曹刿认为此次作战的先决条件是什么。(3分)16.一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象。其实他并不“鄙”。他不“鄙”表现在哪里?根据甲文概括总结。(4分)17.孟子在两千年前就发出警示“得道者多助，失道者寡助”，请举一个事例谈谈你的认识。(4分)13.(共4分。每题1分)①又何间焉(参与)②牺牲玉帛(祭祀用的猪、牛、羊等)(必须解释完整)③池非不深也(护城河)④亲戚畔之(通“叛”，背叛)(必须解释完整)14.(共4分，每题2分关键词：“肉食者”、“鄙”、“天时”、“地利”、“人和”必须翻译正确。)①身居高位的人(大官们)目光(见识)短浅，不能长远谋划(打算)②有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理条件，有利于作战的地理条件比不上人心向背(内部团结)。15.(共3分)小大之狱，虽不能察，必以情(2分)。取信于民(1分)16、(共4分意思对即可得分)。从两个方面表现鲁庄公的不“鄙”：广开言路，礼贤下士;尽职尽责，取信于民。
六、岳阳楼记
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
时六年九月十五日
21.解释下列加点的字词。(4分)
(1)百废具兴()(2)连月不开()
(3)不以物喜，不以己悲()(4)此则岳阳楼之大观也()
22.请用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1)览物之情，得无异乎?
(2)居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
23.文章第⑤段主要运用的表达方式是什么?本段在全文中的作用是什么?(3分)
24.岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”。请你根据文章内容代写一段介绍性的文字，使游客对岳阳楼有大体的了解。(4分)
21.(4分)(1)具通“俱”，全，皆。(2)开：天气放晴。(3)以：因为。(4)大观：雄伟景象。
22.(4分)(1)(2分)看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧?
(2)(2分)在朝廷上做官就为百姓忧虑;不在朝廷上做官就为君主担忧。或：处在高高的庙堂上，就为百姓忧虑;处在偏远的江湖间，就为君主担忧。
23.(3分)议论(1分)，点明主旨(1分)，表达作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。(1分)
24.(4分)写出岳阳楼的地理位置(1分)，写出登楼观看到的景物特点(1分)，引出范仲淹的《岳阳楼记》或名句。(1分)语言表达流畅。(1分)
七、记承天寺夜游①
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
注：①本文选自《东坡志林》。此文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在现在湖北黄冈南。
21.解释下列加点词语。(2分)
①欣然起行②念无与为乐者
22.翻译句子：但少闲人如吾两人者耳。(2分)
23.请谈一谈作者在这篇文章中所表达的思想感情。(2分)
21.高兴的样子(1分);考虑、想到(1分)
22.只是缺少像我们两个清闲的人罢了。(2分)
23.赏月的闲适，被贬官后的淡淡哀愁，面对挫折的豁达。(任选两点即可，2分)
八、阅读《陋室铭》
山不在高.有仙则名。水不在深.有龙则灵。斯是陋室.惟吾德馨。苔痕上阶绿。草色入帘青。谈笑有鸿儒.往来无白丁。可以调素琴.阅金经。无丝竹之乱耳.无案犊之劳形。南阳诸葛庐.西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”
6.下而哪一组句子中，加点词的意义相同?(2分)
山不在高.有仙则名
名之者谁?太守自谓也(《醉翁亭记》)
斯是陋室，惟吾德馨
微斯人，吾谁与归(《岳阳楼记》)
苔痕上阶绿，草色人帘青
群臣吏民能而刺寡人之过者，受上赏(《邹忌讽齐王纳谏》)
可以调素琴
吴广素爱人(《陈涉世家》)
7.下面哪一句加点词的词类活用不是使动用法?(2分)
A.无案犊之劳形
B.凄神寒骨.悄伦幽邃(《小石潭记》)
C.腰白玉之环(《送东阳马生序》)
D.必先苦其心志(《生于忧患.死于安乐》)
8.文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了陋室不陋，请选择其中一个方而举例分析。(2分)
9.刘禹锡说“无丝竹之乱耳”，欧阳修在《醉翁亭记》中也谈到“宴酣之乐.非丝非竹”.两句话分别流露出他们怎样的精神追求?(2分)
6.B7.C
8.例:“苔痕上阶绿，草色入帘青”，用苔痕、草色的青翠，表现环境的清幽，可见陋军
不陋。
9.刘禹锡追求安贫乐道的精神境界:欧阳修追求与民同乐的政治理想。
九、爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
5.解释下面加点的词。(2分)
①濯清涟而不妖②不蔓不枝
6.翻译下面的句子。(2分)
莲之爱，同予者何人?
7.文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”?(2分)
5.①洗涤②生枝蔓说明：本题2分。
6.对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢?说明：本题2分。
7.为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。说明：本题2分。
十、三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
8.选出下列句子中加点词语解释错误的一项是()
A.两岸连山，略无阙处阙，通“缺”B.沿溯阻绝沿，顺流而上
C.其间千二百里间，相距D.清荣峻茂荣，茂盛
9.下面句子加点词意思相同的一组是()新课标第一网
A.有时朝发白帝，暮到江陵朝晖夕阴，气象万千
B.或王命急宣或以钱币乞之
C.哀转久绝沿溯阻绝
D.素湍绿潭可以调素琴
10.下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是()
A.作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美;春冬的三峡显示出清幽美;而秋季的三峡却展示着凄婉美。
B.第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。
C.第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。
D.文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
11.把上面文言文阅读材料中的画横线的句子翻译为现代汉语。(3分)
常有高猿长啸，属引凄异。
8.B 9.A 10.D11.3分，常常有高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。(大意1分，“属”“异”各一分)
十一、《邹忌讽齐王纳谏》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
20、解释下列句中加点词。(4分)
(1)邹忌修八尺有余(2)朝服衣冠
(3)暮寝而思之(4)吾妻之美我者，私我也
21、用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
城北徐公，齐国之美丽者也。
22.邹忌“孰视之”又“窥镜而自视”，说明他是一个怎样的人?(3分)
(二)(9分)
20、(4分)(1)长，高(2)穿戴(3)躺着休息，睡觉(4)偏爱
21、(2分)城北的徐公，是齐国的美男子。
22、(3分)头脑清醒，有自知之明。(大意写出即可)
十二、《送东阳马生序》
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
15.解释下列句中加点的词。(2分)
(1)媵人持汤沃灌_______(2)同舍生皆被绮绣_______
16.下列句中加点词的用法和例句不相同的一项是()(2分)
例句：腰白玉之环
A.山不在高，有仙则名B.天下缟素
C.吾妻之美我者D.一狼洞其中
17.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
18.文中宋濂的求学经历给了我们哪些启示?(2分)新课标第一网
15.(1)热水(2)通“披”，穿(2分，每题1分)
16.C(2分)
17.因为心中有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。(2分，意思符合即可)
18.①学习要勤奋刻苦。②学习要以读书为乐。(2分，每点1分)
十三、邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
(节选自《战国策》)
17.解释下列句子中加点的词。(3分)
(1)朝服衣冠(2)孰视之(3)臣诚知不如徐公美
18.下列选项中加点词意思相同的一项是()(2分)
A.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽民殷国富而不知存恤
B.臣之妾畏臣能以径寸之木
C.皆以美于徐公或以钱币乞之
D.四境之内莫不有求于王所欲有甚于生者
19.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
吾妻之美我者，私我也
20.邹忌之智体现在哪里?请用自己的话回答。(2分)
17.(3分)(1)早晨(2)仔细，周详(3)确实，的确
18.(2分)B
19.(2分)我的妻子认为我美，是偏爱我。(意思符合即可)
20.(2分)对别人的褒贬能理智判断和冷静思考。讲究说理的方法，善于用生活小事设喻。(写出一点即可)
(
十四、三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
17.解释下列句中的加点词语。(4分)
(1)不见曦月(2)沿溯阻绝(3)或王命急宣(4)每至晴初霜旦
18.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
虽乘奔御风，不以疾也。
19.文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪粘裳”有什么作用?(3分)
17.(4分)(1)日光，这里指太阳(2)逆流而上(3)有时(4)早晨
18.(3分)即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
19.(3分)渲染秋天萧瑟的氛围，表现三峡的凄婉美。
十五、岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
9.解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)前人之述备矣()(2)连月不开()
(3)薄暮冥冥()(4)至若春和景明()
10.翻译文中划线句子。(4分)
(1)政通人和，百废具兴。
(2)去国怀乡，忧谗畏讥
11.文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么?作者写这两种情的目的是什么?(4分)
迁客骚人的情：
古仁人的情：
写这两种情的目的是：
12.文中说：“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到?为什么?请联系自己的生活实际，谈谈看法。(4分)
9.(4分)(1)详尽(2)放晴(3)迫近(4)日光(各1分)
10.(4分)(1)政事顺利，百姓和乐(安居乐业)，许多已荒废了的事业都兴办起来了。(2分)
(2)离开国都，怀念家乡，担心奸人说坏话、害怕坏人的批评指责。(2分)
11.(4分)迁客骚人的情：以物喜，以己悲;古仁人的情：不以物喜，不以己悲(或忧国忧民)。(各1分)目的是：通过这两种情的对比，(1分)赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。(1分)
12.(4分)表明观点，言之成理即可。示例：①能。这说的是一种从容的平常心境。只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试的失败，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。②不能。这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不易。担心考试失败是学生普遍的心态，便是这个道理。(判断，1分;理由，2分;联系实际，1分。辩证的思考，答“有时能”“有时不能”，只要理由恰当，就可得分。)
十六《曹刿论战》
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(《左传》)
19.解释下面句中加点词语。
(1)小惠未徧()(2)公将鼓之()(3)再而衰()
20.用现代汉语翻译文中加线的句子。
小大之狱，虽不能察，必以情。
21.下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是()
A.本文记叙了战争的全过程，重点是写曹刿战前对作战条件的准备和战后对取胜原因的分析，显示出他远大的政治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。
B.“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，这里面既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。
C.鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑，他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。
D.全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
22.请你根据文章内容，用自己的话说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面。
【答案】
(一)(12分)
19.(3分)(1)同“遍”，遍及(2)击鼓(3)第二次(每小题1分)
20.(3分)大大小小的案件，虽然(即使)不能一一弄清楚，也一定根据实情来处理。(抓住“狱”“虽”“以”等关键词语，翻译正确即可。)
21.(3分)A
22.(3分)①政治公平，取信于民②精于谋略，知己知彼③善于观察，把握时机④洞察时政，进谏献言(答出以上四点中的三点即可，每点1分;采用其他言之成理的说法作答亦可。要结合文章内容作答，不得使用文中原句。)
十七、《岳阳楼记》
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忱其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
8.(2分)解释文中加点的词语。
(1)薄：(2)求：
9.(4分)把下列句子翻译成现代汉语。
(1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。(2)微斯人，吾谁与归?
10.(2分)“古仁人之心，或异二者之为”中的“异”指什么内容?
【答案】
8.(2分)(1)薄：迫近(2)求：探求
9.(4分)(1)(2分)沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在(在水中)畅游。[沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿(在水中)畅游。]
(2)(2分)(如果)没有这种人，我同谁一道呢7.[(如果)没有这样的人，我和谁志同道合呢?]
十八、爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
9.解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染()(2)濯清涟而不妖()
(3)香远益清，亭亭净植(4)予谓菊，花之隐逸者也()
10.翻译文中划线句子。(4分)
(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
(2)中通外直，不蔓不枝。
11.“莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情?(3分)
12.《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示?(4分)
【答案】
(二)(15分)
9.(4分)(1)沾染(污秽)(2)美丽而不端庄(3)耸立的样子(“高高的样子”亦可)(4)认为(每小题1分)
10.(4分)(1)水中陆地上的草本木本的花，可爱的很多。(2)(莲是茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节。(每小题2分)
11.(3分)示例：对世人缺少君子之德的遗憾(惋惜，慨叹)，对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视(批判，嘲讽)。(答对一点给2分，答对两点给3分)
12.(4分)无论环境怎样，都要保持高洁的品格(操守)(2分);有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。(2分)
十九、醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
10.解释下列句子中加点的词的意思。(2分)
(1)名之者谁?太守自谓也()(2)四时之景不同()
11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)山水之乐，得之心而寓之酒也
(2)负者歌于途，行者休于树
12.请说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“乐”与范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点，以及这种思想在当今社会的积极意义。(2分)
【答案】
10.(1)明名、取名(2)助词;译为“的”
11.(1)游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。
(2)背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息。
12.
相同点：两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民、与民同乐的高尚情怀。
他们这种不以自己的进退得失为念，而“与民同乐”思想对今天全面建设小康社会有着重要的现实意义，我们只有心为民所系，关注民生才能构建社会主义和谐社会。
二十、《邹忌讽齐王纳谏》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“吾孰(shú)与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
9.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A.朝服衣冠服：衣服
B.明日徐公来明日：第二天
C.窥镜而自视窥镜：照镜子
D.吾妻之美我者，私我也私：偏爱
10.下面选文中的句子是省略句的一项是
A.城北徐公，齐国之美丽者也
B.君美甚，徐公何能及君也
C.徐公不若君之美也
D.皆以美于徐公
11.下面对选文的分析，不正确的一项是
A.选文先介绍邹忌是一个美男子，为下文写与徐公比美做铺垫。
B.妻、妾、客的问答从不同角度真诚赞美了邹忌的美丽。
C.邹忌从妻、妾、客的赞美中悟出真言不易的道理。
D.邹忌把家事、国事进行类比，得出“王之蔽甚矣”的结论。
【答案】
9.A
10.D
11.B
二十一、《小石潭记》
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
6.下面哪一组句子中加点词的意义相同?(2分)
A.潭中鱼可百许头 B.全石以为底
遂许先帝以驱驰(《出师表》) 自以为不如(《邹忌讽齐王纳谏》)
C.从小丘西行百二十步 C.皆若空游无所依
小惠未徧，民弗从也(《曹刿论战》)貌若甚戚者(《捕蛇者说》)
7.下面哪一个句子中的加点词不属于词类活用现象?(2分)
A.日光下彻
B.腰白玉之环(《送东阳马生序》)
C.处江湖之远则忧其君(《岳阳楼记》)
D.尉果笞广(《陈涉世家》)
8.阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。(2分)
9.在节选的语段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点?请结合有关语句作
【答案】
6.D
7.C
8.①表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”;②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。
9.写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底;写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。
二十二、生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。(选自《孟子》两章)
15.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)傅说举于版筑之间 ▲ (2)必先苦其心志 ▲
(3)曾益其所不能 ▲ (4)征于色发于声而后喻 ▲
16.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
句子：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
翻译： ▲
17.短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用?(4分)
答： ▲
【答案】
15.(4分)
(1) 任用，选拔(或“被任用”、被选拔)
(2) 使……痛苦
(3) 通“增”，增加
(4) 脸色(表情、神情、神色)
16.(4分)
一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。
17.(4分)
引出并论证“生于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成)的观点;运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。
二十三、邹忌讽齐五纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(1)解释下列各句加点字在文中的意思。(3分)
徐公何能及君也及：
徐公来，孰视之一孰：
能面刺寡人之过者刺：
(2)下列加点词不达意的意义和用法相同的一项是(2分)
A.而形貌昳丽民殷国富而不知存恤(陈寿《隆中对》)
B.皆以美于徐公不以物喜(范仲淹《岳阳楼记》)
C.王之蔽甚矣辍耕之垄上(司马迁《陈涉世家》)
D.此所误谓战胜于朝廷行者休于树(欧阳修《醉翁亭记》)
答：()
(3)用现代汉语翻译文中画线的句子。(6分)
①吾妻之美我
3、教材文言文考点对应训练——中考议论类中考复习(九年级下册)
1.选择议论类文本来命制题目的省市会越来越多，因为议论事理的能力是高中阶段将重点训练培养的能力。
2.文言文议论类阅读材料将仍然以初中语文课本中出现的文言文为主，可能作为单一材料选入试卷，也可能以课内外结合的比较阅读形式出现。
3.对文言材料的处理将仍然坚持“浅易”的原则，以有利于命题、方便考生阅读理解。
4.题型仍然比较常规，即运用解释题、填空题、填表题、选择题、问答题、简要阐述题等，量在4小题左右。分值将保持在10～16分之间，以主观题为主，客观题分值仍将偏低。
一、阅读下面文章，完成题目。
伤仲永
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
(一)(2005•新疆乌鲁木齐)
1.下列句中加点的词意思完全相同的一项是( )
A.其诗以养父母、收族为意/其真不知马也
B.自是指物作诗立就/蒙乃始就学
C.卒之为众人/故余虽愚，卒获有所闻
D.得为众人而已耶/今为所识穷乏者得我而为之
[答案] C
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。
________________________________________________________________________
(2)令作诗，不能称前时之闻。
________________________________________________________________________
(3)其受之天也，贤于材人远矣。
________________________________________________________________________
[答案] (1)每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 (2)让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。 (3)他的天资比一般有才能的人高得多。
3.填空。
本文借事说理。叙事部分按照________顺序，依次写了方仲永才能发展变化的________个阶段;说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“________”，表明了作者的观点。
[答案] 时间 三 受于人者不至
4.请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] 天资是人成材的基本条件;天资好，再加上后天努力，就一定能成材;天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好;后天又不努力，就根本不能成材;天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。
(二)(2009•湖北襄樊)
5.解释下列句中加点词的意思。
(1)其文理皆有可观者________________
(2)贤于材人远矣________________
[答案] (1)文采和道理 (2)胜过、超过
6.下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A.仲永之通悟，受之天也/初极狭，才通人
B.未尝识书具/默而识之
C.父异焉，借旁近与之/渔人甚异之
D.忽啼求之/予尝求古仁人之心
[答案] C
7.将下面句子翻泽成现代汉语。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
________________________________________________________________________
[答案] (他)最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
8.课文内容理解填空。
本文借事说理，以方仲永天资非凡却“____________________”，最终“泯然众人”的实例，说明_________________________________________________________________。
[答案] 受于人者不至 后天教育对成才的重要性
9.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] 因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财(贪图小利)，目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。
二、(2005•四川资阳)阅读下面文章，完成题目。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
10.解释下列句中加点的字。
(1)大兄何见事之晚乎________
(2)邑人奇之，稍稍宾客其父________
[答案] (1)啊，表感叹语气 (2)以宾客之礼相待
11.这两篇文章写法上的不同点主要体现在哪里?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] 前者以对话为主，言简意赅;后者叙议结合，以事说理。
12.将下边两句话译为现代汉语。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
________________________________________________________________________
(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
________________________________________________________________________
[答案] (1)士别三日，就要重新另眼看待，长兄怎么明白这件事这么晚啊! (2)他的父亲认为这样有利可图，就每天带着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。
13.简略说说读了这两则短文后你受到的启示。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] 要点提示：围绕重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习来分析即可。
一、(2009•山东潍坊)阅读下面文章，完成题目。
人非上智，其孰无过。过而能知，可以为明;知而能改，可以跂圣①。小过不改，大恶形焉;小善能迁，大善成焉。
夫人之过无他，惰慢也，嫉妒也，邪僻也。惰慢则骄，孝敬衰焉;嫉妒则刻，灾害兴焉;邪僻则佚，节义颓焉。是数者，皆德之弊而身之殃。或有一焉，必去之如蟊螣，远之如蜂虿②。蜂虿不远则螫身，蟊螣不去则伤稼，己过不改则累德。
若夫以恶小而为之无恤③，则必败;以善小而忽之不为，则必覆。能行小善，大善攸④基;戒于小恶，终无大戾。
(选自《内训•迁善》，有删节)
【注释】 ①跂圣：向圣人看齐。②蟊螣、蜂虿：害虫、毒虫。③恤：担心、忧虑。④攸：所。
1.写出下列语句中加点词的意思。
(1)过而能知，可以为明 ________
(2)己过不改则累德 ________
[答案] (1)有过错(或犯错误) (2)累：连累，损害
2.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项中( )
A.人非上智，其孰无过
所以动心忍性，曾益其所不能
B.惰慢则骄，孝敬衰焉
至则无可用，放之山下
C.以善小而忽之不为
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
D.戒于小恶，终无大戾
是故所欲有甚于生者
[答案] C
3.翻译下面的句子。
(1)或有一焉，必去之如蟊螣，远之如蜂虿。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?
________________________________________________________________________
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[答案] (1)如果有其中的一个方面，就一定象(除掉)蟊螣一样去掉它，象(远离)蜂虿一样远离它。 (2)现在(我)即使死在捕蛇上，与我乡邻们的死相比也已经算晚了，又怎么敢仇恨呢?
4.这段选文的主旨十分明显，你还能记起一些与之相关的名句吗?请写出两条。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] 示例：人谁无过?过而能改，善莫大焉。(《左传》)
积善成德，而神明自得，圣心备焉。(《荀子》) 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(《三国志》)
二、(2009•山东淄博)阅读下面文章，完成题目。
东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐①论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我②也!”崇宁、大观③间，海外诗④盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑤，而人或谓之不韵⑥。
【注释】 ①棐：欧阳修的儿子欧阳棐。②更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。③崇宁、大观：宋徽宗年号。④海外诗：指东坡被贬海南时所作的诗。⑤气索：气短。⑥不韵：不雅。
5.用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。
落笔辄为人所传诵
[答案] 落笔/辄为人所传诵
6.(1)解释下列句中加点词。
①前后类如此________
②是时朝廷虽尝禁止________
(2)翻译下列句子。
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
________________________________________________________________________
[答案] (1)①像 ②这 (2)士大夫没有熟读过东坡诗文的，便觉得没有面子(气短)。
7.从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格?
________________________________________________________________________
[答案] 要点：开阔的胸怀。
三、(2010•山东菏泽)阅读下面文章，完成题目。
陈晋之读书法
(清)陈 善 读书惟在年记，则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵②数千言。初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎!予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤良为得法云。
【注释】 ①陈晋之：人名。②诵：背诵，这里是读的意思。③癖：毛病。
8.解释下列加点的词。
(1)遂无书不读________
(2)然旋读旋忘________
[答案] (1)于是，就 (2)但是
9.翻译下面句子。
虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎!
________________________________________________________________________
[答案] 即使一年不曾记得一百二十字，更何况一天呢?
10.你从文中悟出了什么道理?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] 读书只有熟读牢记，日积月累，才能有所收益。
4、教材文言文考点对应训练——中考景物类中考复习(九年级下册)
教材文言文考点对应训练——中考景物类
1.选取写景类文章作为试题阅读文本的试卷，有日趋增多的可能。阅读材料的选取，会逐步由课内向课外延伸，但会比较谨慎。
2.试题以考查学生对文言文的积累、理解和领悟为主，命题会由知识立意向能力立意发展，而且更加突出能力立意方面的试题。
3.常见实词的含义、常用虚词的用法、重点句子的翻译、文章内容的理解是命题常规;内容的理解主要指归纳要点、概括中心、理清结构。
4.写景类文本阅读试题的特色将体现在：设置概括文章景物特点、把握作者写景思路方面的题目。当然，也要注意涉及作者思想感情与文章表达特点方面的试题。
5.从题型看，主客观兼而有之，仍然会是以主观题为主。填写题是写景类文本阅读题的常见题型。答案唯一的客观性试题将会逐渐减少，考查发散思维创新思维能力而答案多元化的主观性试题会有所增加。
阅读文章，完成下列题目。
小石潭记
柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
一、(2006•贵州遵义)
1.解释下列句中加点的词。
①伐竹取道________
②下见小潭________
③潭中鱼可百许头________
④以其境过清________
[答案] ①砍伐 ②出现 ③大约 ④冷清
2.翻译下列句子。
①日光下澈，影布石上，佁然不动。
________________________________________________________________________
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
________________________________________________________________________
[答案] ①阳光直接射到水底，鱼的影子映在潭底石上，呆呆地不动。②从石潭这里向西南方远望，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
3.本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。
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[答案] 观鱼和游览结束时的不同心情，一乐一忧似难相容。而本文中，乐是忧的另一种表现形式，凄苦才是作者感情的主调。作者借情山水正是为了摆脱他抑郁的心情，但这种暂时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来。
二、(2007•广西南宁)
4.解释下列句中加点的词。
(1)水尤清冽________
(2)往来翕忽________
[答案] (1)特别 (2)轻快敏捷的样子(或轻快敏捷)
5.下列句中加点词意义相同的一组是( )
A.伐竹取道
齐师伐我
B.乃记之而去
停数日，乃去
C.不可知其源
其真无马邪?其真不知马也
D.以其境过清
属予作文以记之
[答案] B.动词，离开。(A.砍伐/攻打;C.代词，它的/副词，难道;D.连词，因为、由于/连词，来)
6.用现代汉语翻译文中画线的句子。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] (从)小石潭向西南方向远望，(只见流入潭中的溪水)像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯弯曲曲地流淌(行进)，可以看见(溪水)时而现出来，时而被遮住(“明灭可见”也可译为“时隐时现”)。
7.简要分析第②段景物描写的特点。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] 动静结合、情景交融、衬托。
三、(2008•内蒙古通辽)
8.下列句中加点词意义相同的一组是( )
A.伐竹取道 齐师伐我
B.乃记之而去 停数日，乃去
C.不可知其源 其真无马邪
D.以其境过清 属作文以记之
[答案] B
9.用现代汉语翻译文中画线的句子。
斗折蛇行，明灭可见。
________________________________________________________________________
[答案] 看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
10.作者对小石潭的整体感受是什么?
________________________________________________________________________
[答案] 幽深冷寂，孤凄悲凉(意思对即可)。
四、(2009•浙江衢州)
11.解释下列句子中加点的词。
(1)从小丘西行百二十步________
(2)伐竹取道________
(3)佁然不动________
(4)其岸势犬牙差互________
[答案] (1)向西 (2)砍伐 (3)呆呆的样子 (4)参差不齐
12.对下列句子中加点词语的理解，错误的一项是( )
A.心乐之(之：指代篁竹)
B.不可知其源(其：指代小溪)
C.以其境过清(以：因为)
D.乃记之而去(乃：于是，就)
[答案] A
13.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
________________________________________________________________________
(2)斗折蛇行，明灭可见。
________________________________________________________________________
[答案] (1)潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。(2)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
14.文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情?
________________________________________________________________________
[答案] 孤独忧伤(凄凉)。
一、(2008•湖北宜昌)阅读下面文章，完成题目。
观月(有删改)
张孝祥
①月极明于中秋，观中秋之月，临水胜;临水之观，宜独往;独往之地，去人远者又胜也。……今余之游金沙堆①，其具是四美者与?
②盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却②童隶③而登焉。沙之色正黄④，与月相夺;水如玉盘，沙如金积;光采激射，体寒目眩。阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。
【注释】 ①金沙堆：在洞庭湖与青草湖之间，是由湖沙堆积而成的小岛。②尽却：全部退去。③童隶：书僮仆役。④正黄：纯黄。
1.写出“天无纤云，月白如昼”的大意。
________________________________________________________________________
[答案] 天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。
2.写出文中加点的“宜”和“是”的意思。
________________________________________________________________________
[答案] 宜：适合 是：此、这
3.作者所说的“四美”具体指什么?请用第②段中的原话回答。
________________________________________________________________________
[答案] 中秋之月，临水之观，独往，远人。
4.文中有一个四字词与“中秋”的意思完全相同，请写出这个词。
________________________________________________________________________
[答案] 八月之望
二、(2010•甘肃兰州)阅读下面文章，完成题目。
游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自己也。
5.写出下列加点词的意思。
(1)予始四望惨淡________
(2)泫然不能自已也________
[答案] (1)我 (2)停止
6.眼前的景物不同，作者的心情也不同，请根据上面语段加以概括。
风渐劲时：______________________________________________________________
风大起时：______________________________________________________________
[答案] 亦甚雄快(愉快) 愀然以悲，泫然不能自己(悲伤，泪流不止)
7.请用自己的语言描写出“时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上”的景象。
________________________________________________________________________
[答案] 略(抓住特征描写)
三、(2010•山东东营)阅读下面文章，完成题目。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠;蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉!
——吴均《与顾章书》
【注释】 ①薜(bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。
8.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )
A.四时俱备/前人之述备矣
B.遂葺宇其上/择其善者而从之
C.仆去月谢病/秦王色挠，长跪而谢之曰
D.未复有能与其奇者/邑人奇之
[答案] A(A完备。B它;其中。C辞官;道歉。D奇美的山水;感到惊奇。)
9.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。
森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。
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________________________________________________________________________
[答案] 示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄，遮住了红色的太阳和辽阔的天空。清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。
10.两文写景的方法有什么相同之处?其作用是什么?
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[答案] 示例：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求也可。
11.对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的?
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[答案] 示例：理解远离尘俗，洁身自好。评价一：乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。评价二：厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。
5、《中考文言文复习课》教学设计(语文版九年级下册)
宜昌市夷陵区实验初中韩宗秀
一、导语设计
文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩。初中阶段在我们的教材中共有45课是文言、古诗词，其中有35课是精读篇目。在这些篇目里有岳阳楼的壮美，有小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，更有愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”的执着。每一课都令我们感受到中华文化独特的美。今天着眼于中考，让我们再一次走进文言文。
二、中考文言文的分量
文言文在中考中占多大的分值呢?05、06年中考，文言文、古诗词单独设题，即试卷的第一大题，分别为14分和16分。而07年中考试卷呈现在我们面前的满眼尽是文言、古诗词!你们原来的语文老师刘芳老师是一个工作的有心人，听说她在去年中考刚一结束时就让大家做了07年的中考试卷，大家应该还有印象吧，07年的中考试卷带给每一个考生的是一次别开生面的经典文化的学习之旅。我统计了一下，07年在54分的阅读题中，考查同学们文言、古诗词记诵积累的有12分，直接或间接考查文言、古诗词的题目共38分。那么，在国人日益重视传统文化的2008年中考中，文言、古诗词会占多大的分值呢?我不是命题者，我没有能力给大家一个数据精确的回答!但是我敢肯定的说：分值一定不会少!
三、研试题析考点明题型
在中考语文命题说明中，考查文言、古诗词的共有这样4个考点：1、运用准确的停顿、重音、语调朗读。2、根据语言环境调动记诵积累。3、文言词语的积累和理解。4、凭借注释和工具书理解诗文大意。这4个考点会以什么样的题型出现在我们的试卷当中呢?下面老师想请同学们透过以往的中考试题自己来分析分析。
昨天老师发给大家的资料，是老师将05、06、07年宜昌市中考语文试题中的文言、古诗词试题集合在一块儿，供大家给排队来了。下面，请同学们认真读题，思考一下：中考中文言、古诗词部分老师会出什么题?老师会考我们什么?
四、文言文复习专题一：文言文的翻译
明白了中考中文言、古诗词考什么出什么题，下一步我们就要有的放矢，逐个击破。明确自己该怎么答题!
今天，我们进行文言文复习的第一个专题：文言文的翻译。我仔细研读了在06、07年中考结束后的宜昌市试卷分析，其中有这样一句话：文言文翻译题有一定的选拔性，学生能得分多，但能得满分的不多。我们的中考试卷集结业和升学两重功能于一体，每一个想的高分的同学必须赢在选拔性的试题上。我们要的不是能得分，而是得满分!
说到文言文翻译的原则、方法与程序，这三年来同学们一直都在不知觉的运用着，只是没有把它系统归纳一下，今天这节课我们就来做这项工作。
(一)文言文翻译的基本原则
1、字字有着落，以直译为主，意译为辅。
2、做到“信”、“达”，“雅”
信—不走样(译文要符合原意，不歪曲，不遗漏)
达—无语病(译文要合于现代汉语的语法习惯)
雅—有文采(译文要尽量做到美一些)
(二)文言文翻译的一般方法
关于文言文翻译的方法，其实，同学们更是早已了然于胸了，都至少已经有了三年的实战经验了，只是没有总结而已，下面我们在试着翻译这三年来学过的文言文中的句子来总结一下文言文翻译的一般方法?
补：对句中省略成分,须据上下文文意,适当补充,使语意完整。
调：文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。
删：句中无实在意义的虚词，可舍去不译。
换：文言句中一词多义、古今异义,词类活用,通假字,应用现代汉语的相应的词语加以置换。
留：人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻译。
(三)文言文翻译的大致程序
了解了文言文翻译的基本原则，掌握了文言文翻译的一般方法，在答题过程中我们怎样去运用更能让我们不丢分呢?大家不妨按照这样一个程序去做：
1.先读懂原文的大意，再结合上下文翻译句子。
2.分析原文句式的特点。
3.进行初步的字字落实的翻译，特别注意关键字词。
4.对文句中的一些特殊情况进行处理。
5.按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。
(四)文言文翻译口诀：
最后老师一厢情愿的想送给大家一则翻译文言文口诀，不知大家想不想要吗?想要，就请大家用心的大声朗诵一遍：
通读全文,掌握大意;句不离段,词不离句;
难解句子,前后联系;跳跃句子,补出本意;
人名地名,不必翻译;省略倒装,都有规律;
常见虚词,因句而异;实词活用,考查全局;
领会语气,句子流畅;对照原文,务求直译。
(五)实战演练
好了，我们已经总结出了怎样答文言文翻译类试题，下面我们就来实战演练一番!请同学们完成试题回放中的翻译题。
做完以后我们可以自己检测自己是否能得满分，问自己两个问题：1、我是否做到了让原句中字字有着落?2、我译出来的句子是否语句通顺，符合现在的语法规范?如果你的回答是肯定的，那么满分一定属于你!
五、课堂小结
今天这节课我们总结并演练了文言文翻译的基本原则、一般方法、大致程序以及文言文翻译口诀。中考中文言文试题确实有难度，我相信只要同学们在后期的复习中不放弃不抛弃，中考时记住：我易人亦易，我比别人不大意;我难人亦难，我比别人不畏难!6月的中考舞台，一定有你们精彩的亮相!
6、教材文言文考点对应训练——中考传记类中考复习(九年级下册)
1.传记类文本会成为中才试卷文本选择的重点之一。传记类文本有故事性，适合中学生阅读理解，传记作品的语言具有典范的文言特色，便于遴选考点，便于编拟考题。
2.从传记类文本的内容与体裁特色来看，概括内容要点、理解人物言行、理解关键句段的含义，分析概括人物形象，会是当然的考点。
3.理解常用的文言实词的意义、辨析常用文言虚词的一般用法、文言语句的翻译、朗读节奏停顿的标示等无疑是长期的“保留节目”。
4.就当前课标要求和考改趋势看，对思想内容与写法的评价赏析、对人物情感的感受体悟、对文本的拓展迁移，会渐渐成为考查的热点。
5.就题型而言，依然会以填空间答题、选择题、标示题、翻译题等题型为主;要求考生自由发挥，谈感想启示的问答题会多起来。
阅读《唐雎不辱使命》一文，完成下列问题。
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
一、(2009•四川凉山)
1.解释下面句子中的加点词。
(1)安陵君其许寡人________
(2)以五百里之地易安陵________
(3)岂直五百里哉________
(4)长跪而谢之________
[答案] (1)加重语气的助词(可译为恐怕、大概、一定要) (2)交换 (3)只(仅仅) (4)道歉
2.请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子和他骄横无理、盛气凌人的句子，并将其抄写下来。
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[答案] “寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，请广于君”“安陵君不听寡人言，何也，轻寡人与?”
3.将下面句子译成现代汉语。
(1)安陵君因使唐雎使于秦。
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(2)怀怒未发，休祲降于天。
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[答案] (1)安陵君于是就派唐雎出使秦国。(2)胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。
4.简析画线句子“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”在文中的表达作用。
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[答案] 用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国国土和尊严。
5.请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎?”这句话，写出该句话的“潜台词”。
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[答案] 你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。
二、(2009•新疆乌鲁木齐)
6.下列句中加点的词，意思完全相同的一项是( )
A.安陵君其许寡人/其岸势犬牙差互
B.安陵君因使唐雎使于秦/如使人之所欲莫甚于生
C.亦免冠徒跣，以头抢地耳/中峨冠而多髯者为东坡
D.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上/其受之天也，贤于材人远矣
[答案] C(两个“冠”都是“帽子”的意思)
7.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
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[答案] 如果有才能、有学识的人真的发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。
8.填空。
秦国企图用________的政治骗局不战而屈人之兵，由此引出唐雎________一事。“________”写出了这场外交斗争的结局。
[答案] 易地 出使秦国 长跪而谢之
9.结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处。
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[答案] 语言(或“对话”)描写。突出人物思想性格，推动故事情节发展。
三、(2008•浙江温州)
10.解释下面句中加点的词。
(1)秦王怫然怒________
(2)公亦尝闻天子之怒乎________
(3)秦王色挠________
(4)长跪而谢之________
[答案] (1)盛怒、愤怒的样子 (2)曾经 (3)屈服 (4)道歉
11.用现代汉语翻译下面的句子。
安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
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[答案] 安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。
12.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时.为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?
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[答案] 表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。
一、(2009•辽宁沈阳)阅读下面文章，完成题目。
史记•田敬仲完世家
威王二十四年，与魏王会田①于郊。魏王问曰：“王亦有宝乎?”威王曰：“无有。”魏王曰：“若寡人国小也，尚有径寸之珠②照车前后各十二乘③者十枚，奈何以万乘之国而无宝乎?”威王曰：“寡人之所以为宝与王异。吾臣有檀子④者，使守南城，则楚人不敢为寇东取，泗上⑤十二诸侯皆来朝。吾臣有朌子者使守高唐则赵人不敢东渔于河。吾使有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。将以照千里，岂特⑥十二乘哉!”魏惠王惭，不怿⑦而去。
【注释】 ①田：打猎。后写作“畋(tián)”。②径寸之珠：直径一寸的大明珠。③乘：车，兵车。包括一车四马。④檀(tán)子：人名。下文“朌(bān)子”“黔夫”“种首”均为人名。⑤泗上：泗水之滨。⑥特：仅，只。⑦怿(yì)：高兴、快乐。
1.下列加点词意思相同的一组是( )
A.若寡人国小人
若毒之乎(《捕蛇者说》)
B.使守南城
使人之所恶莫甚于死者(《鱼我所欲也》)
C.泗上十二诸侯皆来朝
燕赵韩魏闻之，皆朝于齐(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.则道不拾遗
是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)
[答案] C
2.请用现代汉语翻译下列句子。
①寡人之所以为宝与王异。
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②魏惠王惭，不怿而去。
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[答案] ①我所认为的宝物，和大王(认为的宝)不一样。②魏王十分惭愧，不高兴地离开了。
3.请用“/”给下面句子断句。(断两处)
吾臣有朌子者使守高唐则赵人不敢东渔于河
[答案] 吾臣有朌子者/使守高唐/则赵人不敢东渔于河
4.选文中威王和魏王对“宝”的理解有什么不同?
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[答案] 魏王：宝物(或答宝珠亦可);威王：人才(或答贤臣)。
二、(2009•江苏南通)
吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相①，相田文②。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎?”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也?”文曰：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑥之于子乎?属之于我乎?”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
【注释】 ①魏置相：魏国设置相位。②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。③不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。④宾从：服从、归顺。⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。⑥属：同“嘱”，委托、托付。
5.写出下列句子中加点词的意思。
(1)将三军，使士卒乐死________
(2)敌国不敢谋________
(3)百姓不信________
(4)方是之时________
[答案] (1)率领 (2)国家 (3)信任 (4)正当，在
6.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
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[答案] 田文说：“这就是我的职位在你之上的原因。”吴起才知道自己(确实)不如田文。
7.你认为吴起是怎样的人?请结合上面的文言文简要阐述。(至少从两个方面进行评价)
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[答案] 要点提示：①性情率真;②心胸开阔;③有很强的军事和领导才能;④能以国事和大局为重;⑤善于与同僚沟通。
8.阅读《曹刿论战》选段，回答问题。
十年春，齐师代我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。……
魏王在“主少国疑，大臣未附，百姓不信”之时任用田文为相，请结合选文中鲁庄公的言行，简要分析古代统治者的治国策略。
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[答案] 要点：取信于民;善于用人。
7、教材文言文考点对应训练——中考组合类中考复习(九年级下册)
1.从近三年全国各地中考语文卷文言文组合类试题呈现的情况看，该类试题有攀升的趋势，因为文本选材好实施课内课外结合。
2.从考生的接受心理与接受能力角度考虑，“主题组合”式将会受到更多命题者的青睐。人物组合、景物组合所占的比例仍然会较大。人物组合中的人物形象，正面形象居多，因其有利于对考生实施正面积极的教育引导。
3.试题设置会考虑“既符合文言文阅读试题的常规，又具有文本类型试题的特色”这一基本原则。“文本类型试题”会更加注重求同比异，能力立意可主要在这里寻求突破。
4.题型通常是解释题、翻译题、填空题、问答题、选择题、填表题等。填表题在组合类文本阅读题中分外醒目，因其适合中于“综合整理”。由于该类文本内容相对较多，试题赋分一般都会较高。
5.拓展探究题会有一席之地，“主题组合”式探究、“作家作品”式探究等试题形式，均有利于启发考生独立思考，能检测考生的理解、鉴赏、评价、创新等综合能力。
一、(2007•山东淄博)阅读下面文章，完成题目。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!
——袁宏道《西湖游记》
1.解释下列加点的词。
①月色入户________
②其实湖光染翠之工________
[答案] ①门 ②精巧
2.用现代汉语翻译下列句子。
①庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
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②此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉!
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[答案] ①月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，水中藻、荇交错，原来是竹子和松柏的影子。②这种心得乐趣只能与山中隐逸的僧侣闲游的人共享，又怎么能和俗世中人说呢?
3.这两段文字都写了“月景”，但在写法上有什么不同?
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[答案] 前者直接描写与间接描写相结合，通过比喻表现了月光的澄澈透明，又通过描写竹柏的影子来间接表现月光的明亮;后者则是单纯用直接描写来表现“朝日始出，夕舂未下”时月光的别样趣味。
二、(2008•湘西自治州)阅读下面文章，完成题目。
【甲】江城子•密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
4.解释下列句中加点的词语。
(1)左牵黄，右攀苍________
(2)念无与为乐者________
[答案] (1)黄狗 (2)想到，考虑到
5.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )
A.千骑/卷平冈
B.酒酣胸胆尚/开张
C.遂至承天寺/寻张怀民
D.相与/步于中庭
[答案] B
6.按要求回答下列问题。
(1)请写出《江城子•密州出猎》中苏轼渴望重新得到皇帝重用的句子。
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(2)用现代汉语写出下面句子的意思。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
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________________________________________________________________________
[答案] (1)持节云中，何日遣冯唐?(2)月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中交错的藻、荇，原来是竹子和松柏的影子。
三、(2010•福建福州)阅读下面文章，完成题目。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉;青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
7.用“/”为文中画线句子标出停顿。
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
[答案] 解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民。
8.解释下列加点的词。
(1)晓雾将歇( )
(2)未复有能与其奇者( )
(3)怀民亦未寝( )
(4)但少闲人如吾两人者耳( )
[答案] (1)消散 (2)参与，这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是
9.用现代汉语翻译下列句子。
(1)沉鳞竞跃。
________________________________________________________________________
(2)相与步于中庭。
________________________________________________________________________
[答案] (1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。 (2)我们一起在庭院中做步。
10.填空。
(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描述，为景增添动感的语句是“______________”和“________”。乙文写景的名句是“______________________________
________________________________________________________________________”。
(2)甲、乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“________之美”，乙文描写了“________之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的________________思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“________________”的语句中。
[答案] (1)猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 (2)山川 月色(月夜) 热爱自然，沉醉山水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳
一、(2007•江苏扬州)阅读下面文章，完成题目。
【甲】晏子使楚
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：”婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【乙】晏子辞千金
晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻!晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。
(选自《晏子春秋》)
1.解释下列句中加点的字词。
(1)坐盗( )
(2)其实味不同( )
(3)生于淮北则为枳( )
(4)使者反( )
[答案] (1)犯罪 (2)它的果实 (3)在 (4)同“反”，返回
2.请从乙文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的句子。
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[答案] 是寡人之过也。
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)齐人固善盗乎?
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(2)景公使使者至。
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[答案] (1)齐国的人本来善于偷窃吗? (2)景公派使者到了。
4.从甲、乙两文中，可以看出晏子是怎样的人?
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[答案] 机智、善辩、清廉、简朴。
二、(2010•黑龙江大庆)阅读下面文章，完成题目。
【甲】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
(曹操《观沧海》)
【乙】愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
(《出师表》)
【丙】贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶?”对曰：“臣居草泽，不的知①佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝②曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶③犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝④多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令⑤?”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不俗以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。”
(选自《贞观政要•诚信》)
【注释】 ①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。
5.下列句中加点字意义相同的一组是( )
A.有上书请去佞臣者
则有去国怀乡，忧谗畏讥(《岳阳楼记》)
B.流水清浊，在其源也
其岸势犬牙差互，不可知其源(《小石潭记》)
C.深鄙其为人
先帝不以臣卑鄙(《出师表》)
D.朕欲使大信行于天下
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信(《曹刿论战》)
[答案] B
6.下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是( )
A.皆以为贤
B.请陛下佯怒以试群臣
C.朕常以魏武帝多诡诈
D.不欲以诈道训俗
[答案] B
7.用现代汉语翻译下列句子。
(1)愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
________________________________________________________________________
(2)是犹源浊而望水清，理不可得。
________________________________________________________________________
[答案] (1)希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝王业的任务交给我。 (2)这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。
8.甲文中描写水的句子是“________”“________”，他们表现大海的辽阔壮美;丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是________________________________。
[答案] 水何澹澹 洪波涌起 运用比喻引出下面的议论，说明君王的以身作则重要。
9.曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的?读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[答案] 诸葛亮称其为“贼”，唐太宗“常以魏武帝多诡诈”(用自己的话说亦可)。曹操是个具有宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志并且对前途充满信心的乐观气度的人
8、教材文言文考点化复习——九年级下册中考复习(九年级下册)
一、理解常见文言实词在文中的含义
(一)找出下列句中通假字，并写出其句中含义。
1.公输盘不说 ( )
[答案] “说”通“悦”，高兴
2.子墨子九距之 ( )
[答案] “距”通“拒”，抗拒
3.子墨子守圉有余 ( )
[答案] “圉”通“御”，抵挡
4.公输盘诎 ( )
[答案] “诎”通“屈”，理屈
5.衡于虑 ( )
[答案] “衡” 同“横”，梗塞，不顺
6.法家拂士 ( )
[答案] “拂”同“弼”，辅佐
7.曾益其所不能 ( )
[答案] “曾”同“增”，增加
8.亲戚畔之 ( )
[答案] “畔”通“叛”;背叛
9.故患有所不辟也。 ( )
[答案] “辟”通“避”，躲避
10.寒暑易节，始一反焉 ( )
[答案] “反”通“返”返回
11.甚矣，汝之不惠 ( )
[答案] “惠”通“惠”，聪明
12.河曲智叟亡以应 ( )
[答案] “亡”通“无”，没有
13.一厝朔东，一厝雍南 ( )
[答案] “厝”通“措”，放置
14.无陇断焉 ( )
[答案] “陇”通“垄”，高地
15.指通豫南 ( )
[答案] “指”通“直”，一直
16.万钟则不辩礼仪而受之 ( )
[答案] “辩”通“辨”，辨别
17.所识穷乏者得我与 ( )
[答案] “得”通“德”，即恩惠，这里是感激的意思
(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。
1.征于色，发于声，而后喻 ( )
[答案] 颜色，脸色
2.人恒过，然后能改 ( )
[答案] 常常，时时
3.乡为身死而不受 ( )
[答案] 通“向”，从前
4.安知鱼之乐 ( )
[答案] 怎么
5.明日徐公来 ( )
[答案] 第二天
6.指通豫南 ( )
[答案] 直
7.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 ( )
[答案] 虚报
8.小信未孚，神弗福也 ( )
[答案] 赐福，保佑
9.小大之狱，虽不能察，必以情 ( )
[答案] 案件
10.忠之属也，可以一战 ( )
[答案] 尽力办好本分的事
11.太行、王屋二山，方七百里 ( )
[答案] 方圆
12.以残年余力，曾不能毁山之一毛 ( )
[答案] 尚且
13.何苦而不平 ( )
[答案] 哪怕，怎么怕
14.舍其文轩 ( )
[答案] 刺花纹，彩饰
15.虽然，公输盘为我为云梯 ( )
[答案] 即使这样
16.宫妇左右莫不私我 ( )
[答案] 国君身边的近臣
(三)下列句中加点词的用法发生了变化，请加以区别，并写出其句中含义。
1.惠子相梁 ( )
[答案] 名词作动词，担任宰相
2.吾义固不杀人 ( )
[答案] 善良，坚持道义
3.朝服衣冠 ( )
[答案] 名词用作动词，穿戴
4.吾妻之美我者，私我也 ( )
[答案] 形容词用作动词，偏爱
5.吾妻之美我者 ( )
[答案] 形容词的意动用法，以……为美
6.闻寡君之耳者 ( )
[答案] 动词的使动用法，使……闻
7.所以动心忍性 ( )
[答案] 使……惊动 使……坚韧
8.犀兕麋鹿满之 ( )
[答案] 形容词作动词，充满
9.公输盘之攻械尽 ( )
[答案] 形容词作动词，用尽
10.在宋城上而待楚寇矣 ( )
[答案] 名词作动词，入侵
11.虽杀臣，不能绝也 ( )
[答案] 形容词作动词，杀绝
12.箕畚运于渤海之尾 ( )
[答案] 名词作状语，用箕畚
13.跳往助之 ( )
[答案] 动词作状语，跳着
14.吾与汝毕力平险 ( )
[答案] 形容词作名词，险阻的山
15.聚室而谋 ( )
[答案] 动词的使动用法，使……聚
16.河曲智叟笑而止之 ( )
[答案] 动词的使动用法，使……停止
(四)一词多义。
1.得：(1)二者不可得兼 ( )
[答案] 能够
(2)得之则生，弗得则死 ( )
[答案] 得到
(3)所识穷乏者得我与 ( )
[答案] 感激
2.起：(1)子墨子闻之，起于鲁 ( )
[答案] 出发，动身
(2)子墨子起，再拜 ( )
[答案] 站起身
3.子：(1)子墨子闻之，起于鲁 ( )
[答案] 夫子，先生，老师
(2)北方有侮臣者，愿借子杀之 ( )
[答案] 你，您
4.见：(1)行十日十夜而至于郢，见公输盘 ( )
[答案] 会见
(2)胡不见我于王 ( )
[答案] 引见
(3)于是见公输盘 ( )
[答案] 召见
5.争：(1)杀所不足而争所有余，不可谓智 ( )
[答案] 争夺
(2)知而不争不可谓忠 ( )
[答案] 直言劝告
6.已：(1)胡不已乎 ( )
[答案] 停止
(2)不可，吾既已言之王矣 ( )
[答案] 已经
7.类：(1)臣以王吏之攻宋也，为与此同类 ( )
[答案] 种类
(2)不可谓知类 ( )
[答案] 类推
8.文：(1)舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之 ( )
[答案] 彩饰，华丽
(2)荆有长松文梓楩楠豫章 ( )
[答案] 文理
9.说：(1)公输盘不说 ( )
[答案] 高兴
(2)请说之 ( )
[答案] 说明，解释
10.朝：(1)于是入朝见威王 ( )
[答案] 朝廷
(2)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 ( )
[答案] 朝拜、朝贺
(3)能谤讥于市朝 ( )
[答案] “市朝”指公共场所
11.孰：(1)我孰与城北徐公美 ( )
[答案] 疑问代词，谁
(2)孰视之，自以为不如 ( )
[答案] 通“熟”，仔细
(五)重点实词系列训练。
1.不可谓知类 ( )
[答案] 明白事理
2.然胡不已乎 ( )
[答案] 停止
3.吾知所以距子矣 ( )
[答案] 用来……的方法
4.在宋城上而待楚寇 ( )
[答案] 入侵
5.请说之 ( )
[答案] 解说这件事
6.不可谓仁 ( )
[答案] 对人亲善，友爱
7.舜发于畎亩之中 ( )
[答案] 起，被任用
8.傅说举于版筑之间 ( )
[答案] 被选拔
9.故天将降大任于是人也 ( )
[答案] 所以
10.委而去之 ( )
[答案] 放弃 离开
11.所以动心忍性 ( )
[答案] 用这些方法
12.域民不以封疆之界 ( )
[答案] 限制
13.环而攻之 ( )
[答案] 围
14.多助之至 ( )
[答案] 极点
15.天下顺之 ( )
[答案] 归顺，服从
16.二者不可得兼 ( )
[答案] 同时得到
17.故患有所不辟也 ( )
[答案] 祸患，灾难
18.如使人之所欲莫甚于生 ( )
[答案] 假如
19.贤者能勿丧耳 ( )
[答案] 不丢掉
20.蹴尔而与之 ( )
[答案] 用脚踢
21.万钟于我何加焉 ( )
[答案] 有什么益处
22.妻妾之奉 ( )
[答案] 侍奉
23.是亦不可以已乎 ( )
[答案] 停止，放弃
24.此之谓失其本心 ( )
[答案] 本性，天性
25.故不为苟得也 ( )
[答案] 苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思
26.乞人不屑也 ( )
[答案] 因轻视而不肯接受
27.搜于国中三日三夜 ( )
[答案] 国都，京城
28.非梧桐不止 ( )
[答案] 栖息
29.十年春，齐师伐我 ( )
[答案] 攻打
30.肉食者鄙 ( )
[答案] 鄙陋，在文中指目光短浅
31.又何间焉 ( )
[答案] 参与
32.忠之属也，可以一战 ( )
[答案] 尽力做好分内的事
33.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 ( )
[答案] 实情
34.小信未孚，神弗福也 ( )
[答案] 为人所信服
35.忠之属也，可以一战 ( )
[答案] 可以凭借
36.一鼓作气 ( )
[答案] 振作
37.再而衰，三而竭 ( )
[答案] 第二次
38.邹忌讽齐王纳谏 ( )
[答案] 讽谏 接受
39.邹忌修八尺有余 ( )
[答案] 长，这里指高
40.吾妻之美我者，私我也 ( )
[答案] 偏爱
41.由此观之，王之蔽甚矣 ( )
[答案] 受蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明
42.能谤讥于市朝 ( )
[答案] 议论
43.吾与汝毕力平险 ( )
[答案] 用尽
44.且焉置土石 ( )
[答案] 疑问代词，哪里
45.子子孙孙无穷匮也 ( )
[答案] 穷尽
46.何苦而不平 ( )
[答案] 愁
47.年且九十 ( )
[答案] 将近
48.曾不能损魁父之丘 ( )
[答案] 削减
二、理解常见文言虚词在文中的含义
(一)写出下列句中虚词的用法及含义。
1.为：(1)公输盘为楚造云梯之械 ( )
[答案] 介词，替，给
(2)吾从北方闻子为梯 ( )
[答案] 动词，做，制造
(3)此为何若人 ( )
[答案] 动词，是
(4)夫子何命焉为 ( )
[答案] 焉为合用，表疑问语气
(5)乡为身死而不受 ( )
[答案] 介词，为了
(6)今为妻妾之奉为之 ( )
[答案] 动词，做，接受
2.然：(1)然，胡不已乎 ( )
[答案] 语气词，那么
(2)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋 ( )
[答案] 指示代词，这样，如此
(3)然臣之弟子禽滑厘等三百人 ( )
[答案] 转折连词，然而，可是
3.于：(1)所欲有甚于生者，故不为苟得也 ( )
[答案] 介词，比
(2)万钟于我何加焉 ( )
[答案] 介词，对，对于
(二)虚词系列训练。
之
1.燕雀安知鸿鹄之志哉 ( )
[答案] 的
2.宋何罪之有 ( )
[答案] 宾语前置的标志
3.两狼之并距如故 ( )
[答案] 主谓之间助词，不译，取消句子独立性
4.造云梯之械 ( )
[答案] 这种
5.天下顺之 ( )
[答案] 他，指得道者
6.公将鼓之 ( )
[答案] 音节助词，不译
7.登轼而望之 ( )
[答案] 他们，指齐军
8.由此观之 ( )
[答案] 代这件事
9.曾不能损魁父之丘 ( )
[答案] 这样的
10.长跪而谢之 ( )
[答案] 他，指唐雎
11.时人莫之许也 ( )
[答案] 代指这件事
12.先帝称之曰能 ( )
[答案] 他，指向宠
13.彼其受之天地 ( )
[答案] 它，指聪明才智
14.辍耕之拢上 ( )
[答案] 到
三、重点句子翻译
(一)理解与现代汉语不同的句式及用法，注意句子的翻译。
1.夫子何命焉为?
________________________________________________________________________
[答案] 先生有什么指教呢?
2.宋何罪之有?
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[答案] 宋国有什么罪呢?
3.征于色发于声而后喻。
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[答案] (一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。
4.所识穷乏者得我与?
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[答案] 所认识的贫穷的人感激我吗?
(二)句子翻译系列训练。
5.所以动心忍性，曾益其所不能。
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[答案] 用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。
6.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
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[答案] (一个国家)国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。
7.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
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[答案] 使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。
8.得道多者助，失道者寡助。
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[答案] 能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。
9.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
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[答案] 不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
10.小大之狱，虽不能察，必以情。
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[答案] 大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。
11.一鼓作气，再而衰，三而竭。
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[答案] 第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓后，勇气就没有了。
12.忠之属也。可以一战，战则请从。
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[答案] 这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。如果作战请让我跟随你去。
13.我孰与城北徐公美?
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[答案] 我同城北徐公相比哪个更美丽?
14.惩山北之塞，出入之迂也。
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[答案] 愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。
15.甚矣，汝之不惠!
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[答案] 你太不聪明了。
9、教材文言文考点化复习——八年级下册中考复习(九年级下册)
一、理解常见文言实词在文中的含义
(一)找出下列句中通假字，并写出其句中含义：
1.蝉则千转不穷 ( )
[答案] “转”通“啭”，叫
2.经纶世务者，窥谷忘反 ( )
[答案] “反”通“返”，返回
3.才美不外见 ( )
[答案] “见”通“现”，表现出来
4.四支僵劲不能动 ( )
[答案] “支”通“肢”，肢体
5.同舍生皆被绮绣 ( )
[答案] “被”通“披”，穿着
6.恶能无纪 ( )
[答案] “纪”通“记”，记载
7.食马者不知其能千里而食也 ( )
[答案] “食”通“饲”，喂养
8.属予作文以记之 ( )
[答案] “属”通“嘱”，嘱托
(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。
1.属予作文以记之 ( )
[答案] 写文章
2.局促一室之内 ( )
[答案] 拘束
3.柔梢披风 ( )
[答案] 在风中散开
4.前人之述备矣 ( )
[答案] 详尽
5.尝趋百里外 ( )
[答案] 奔向，快步走
6.主人日再食 ( )
[答案] 两次
7.野芳发而幽香 ( )
[答案] 开放
8.佳木秀而繁阴 ( )
[答案] 繁荣滋长
9.造饮辄尽 ( )
[答案] 一来，往，到
10.每有会意 ( )
[答案] 领会书中的旨意
11.潭中鱼可百许头 ( )
[答案] 大约
12.薄暮冥冥 ( )
[答案] 迫近
13.去国怀乡 ( )
[答案] 京城
14.春和景明 ( )
[答案] 日光
15.沙鸥翔集 ( )
[答案] 栖止
16.吾谁与归 ( )
[答案] 归依
17.媵人持汤沃灌 ( )
[答案] 热水
(三)下列句中加点词的用法发生了变化，请加以区别，并写出其句中含义。
1.互相轩邈 ( )
[答案] 向高处伸展
2.亲旧知其如此 ( )
[答案] 旧交，旧友
3.以乐其志 ( )
[答案] 感到快乐
4.腰白玉之环 ( )
[答案] 腰佩
5.斗折蛇行 ( )
[答案] 像北斗星一样
6.皆若空游无所依 ( )
[答案] 在空中
7.急湍甚箭，猛浪若奔 ( )
[答案] 飞奔的马
8.策之不以其道 ( )
[答案] 驾驭 方法
9.从小丘西行百二十步 ( )
[答案] 向西
10.其岸势犬牙差互 ( )
[答案] 像狗的牙齿那样
11.凄神寒骨，悄怆幽邃 ( )
[答案] 使……凄凉
12.名之者谁 ( )
[答案] 给……命名
13.翼然临于泉上者 ( )
[答案] 像鸟张开翅膀的样子
14.泉而茗者 ( )
[答案] 用泉水煮 煮茶
15.罍而歌者 ( )
[答案] 端着酒杯
16.红装而蹇者 ( )
[答案] 骑驴
17.忧谗畏讥，满目萧然 ( )
[答案] 名词作动词，说别人坏话
18.滕子京谪守巴陵郡 ( )
[答案] 名词作动词，做太守
19.予尝求古仁人之心，或异二者之为 ( )
[答案] 动词作名词，表现，心理活动
20.政通人和，百废具兴 ( )
[答案] 形容词作名词，废弃的事业
21.先天下之忧而忧 ( )
[答案] 方位名词作动词，在……先
22.负者歌于途 ( )
[答案] 唱歌
23.影布石上 ( )
[答案] 映
24.望峰息心 ( )
[答案] 使…停止，平息
25.手自笔录 ( )
[答案] 用笔
(四)一词多义
1.归：(1)云归而岩穴暝 ( )
[答案] 聚拢
(2)太守归而宾客从也 ( )
[答案] 回家
(3)微斯人，吾谁与归 ( )
[答案] 归依
2.道：(1)策之不以其道 ( )
[答案] 正确的方法
(2)益慕圣贤之道 ( )
[答案] 学说
(3)会天大雨，道不通 ( )
[答案] 道路
3.观：(1)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 ( )
[答案] 动词，观赏
(2)此则岳阳楼之大观也 ( )
[答案] 名词，景象
4.极：(1)然则北通巫峡，南极潇湘 ( )
[答案] 动词，到达
(2)满目萧然，感极而悲者矣 ( )
[答案] 极点
5.清：(1)下见小潭，水尤清冽 ( )
[答案] 形容词，清澈
(2)以其境过清，不可久居 ( )
[答案] 形容词，清静，冷清
6.临：(1)临溪而渔，溪深而鱼肥 ( )
[答案] 动词，靠近
(2)有亭翼然临于泉上者 ( )
[答案] 动词，居高临下
7.至：(1)色愈恭，礼愈至 ( )
[答案] 周到
(2)至舍，四支僵劲不能动 ( )
[答案] 到达
8.乐：(1)山水之乐，得之心而寓之酒也 ( )
[答案] 名词，乐趣
(2)而不知太守之乐其乐也 ( )
[答案] 形容词的意动用法，以……为乐趣
(3)心乐之 ( )
[答案] 喜欢
(4)似与游者相乐 ( )
[答案] 逗乐，嬉戏
(5)游人去而禽鸟乐也 ( )
[答案] 形容词，欢乐，快乐
(五)重点实词系列练。
1.风烟俱净 ( )
[答案] 全，都
2.负势竞上 ( )
[答案] 凭依
3.横柯上蔽 ( )
[答案] 树干
4.箪瓢屡空，宴如也 ( )
[答案] 安然自若的样子
5.兹若人之俦乎 ( )
[答案] 辈，同类
6.不戚戚于贫贱 ( )
[答案] 忧愁的样子
7.亦不详其姓字 ( )
[答案] 详细的知道
8.执策而临之 ( )
[答案] 鞭子
9.食之不能尽其材 ( )
[答案] 才能
10.且欲与常马等不可得 ( )
[答案] 一样
11.安求其能千里也 ( )
[答案] 怎么
12.家贫，无从致书以观 ( )
[答案] 买，得到
13.援疑质理 ( )
[答案] 提出
14.益慕圣贤之道 ( )
[答案] 仰慕
15.俟其欣悦 ( )
[答案] 等到
16.走送之 ( )
[答案] 跑
17.以其境过清，不可久居 ( )
[答案] 停留
18.隶而从者 ( )
[答案] 跟从
19.不敢稍逾约 ( )
[答案] 超过期限
20.滕子京谪守巴陵郡 ( )
[答案] 封建官员降职或远调
21.越明年 ( )
[答案] 到了
22.乃重修岳阳楼，增其旧制 ( )
[答案] 规模
23.横无际涯 ( )
[答案] 边
24.朝晖夕阴( )
[答案] 日光
25.此则岳阳楼之大观也 ( )
[答案] 雄伟景象
26.前人之述备矣 ( )
[答案] 描述
27.然则北通巫峡，南极潇湘 ( )
[答案] 既然这样，那么……
28.淫雨霏霏 ( )
[答案] 雨或雪繁密的样子
29.连月不开 ( )
[答案] 放晴
30.宠辱偕忘 ( )
[答案] 一起
31.微斯人，吾谁与归 ( )
[答案] 没有
32.饮少辄醉 ( )
[答案] 就
33.云归而岩穴暝 ( )
[答案] 聚集
34.觥筹交错 ( )
[答案] 酒杯 酒筹
35.颓然乎其间者 ( )
[答案] 醉醺醺的样子
36.树林阴翳 ( )
[答案] 遮盖
37.太守谓谁 ( )
[答案] 是
38.恶能无纪 ( )
[答案] 怎么
39.而冷光之乍出于匣也 ( )
[答案] 突然
40.从乡之先达执经扣问 ( )
[答案] 请教
41.夫能不以游堕事 ( )
[答案] 耽误
42.此乐何极 ( )
[答案] 穷尽
43.鸢飞戾天者 ( )
[答案] 至，到达
44.又患无名人硕师与游 ( )
[答案] 交游
45.日光下澈 ( )
[答案] 深深地透过
46.主人日再食 ( )
[答案] 每天
二、理解常见文言虚词在文中的含义
(一)写出下列句中加点虚词的用法及含义。
1.不可久居，乃记之而去 ( )
[答案] 于是
2.或异二者之为 ( )
[答案] 或许
3.在乎山水之间也 ( )
[答案] 同“于”
4.余寒犹厉 ( )
[答案] 仍、还
5.从流飘荡 ( )
[答案] 随着
6.因以为号焉 ( )
[答案] 因而，于是
7.葛天氏之民欤 ( )
[答案] 语气助词，呢
8.安求其能千里也 ( )
[答案] 怎么
9.俟其欣悦，则又请焉 ( )
[答案] 兼词，于之，向他
(二)虚词系列训练。
以
1.宅边有五柳树，因以为号焉 ( )
[答案] 把
2.以其境过清，不可久居 ( )
[答案] 因
3.以天下之所顺，攻亲戚之所畔 ( )
[答案] 用，拿
4.而君以五十里之地存者 ( )
[答案] 凭
5.以君之力，曾不能损魁父之丘 ( )
[答案] 凭
6.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 ( )
[答案] 按照
7.以为妙绝 ( )
[答案] 与“为”连用，作认为讲
8.皆以美于徐公 ( )
[答案] 以为
9.属予作文以记之 ( )
[答案] 来
10.故以怪之矣 ( )
[答案] 通“已”，已经
11.乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 ( )
[答案] 连词，用在方位、时间词前
12.此殆天所以资将军 ( )
[答案] 与所连用，表……的方法或东西
13.引喻失义，以塞忠谏之路也 ( )
[答案] 表结果，译为“以致”
14.卷石底以出 ( )
[答案] 表顺承，而
三、重点句子翻译
(一)理解与现代汉语不同的句式及用法，注意句子的翻译。
1.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
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[答案] (他)喜欢读书，(却)不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。
2.骈死于槽枥之间，不以千里称也。
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[答案] (和普通的马)一同死在马棚里，不能用“千里马”(的称号)去称呼它。
3.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
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[答案] 驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它(又)不让它吃饱以充分发挥它(日行千里的)才能，(马)嘶叫又不懂得它的意思。
4.其真无马邪?其真不知马也。
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[答案] 难道真的没有(千里)马吗?恐怕是真的不识(千里)马吧!
5.不以物喜，不以己悲。
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[答案] 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
6.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
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[答案] 喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐的，就是太守。
(二)句子翻译系列训练。
7.鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
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[答案] 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名利禄的心;忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
8.略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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[答案] 却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不如他人了。
9.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
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[答案] 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
10.予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉?
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[答案] 我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是什么缘故呢?
11.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
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[答案] 绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子，座落在泉水边上，这就醉翁亭了。
12.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。
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[答案] 高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地微微湿润，放眼望去，空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅。
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