散文阅读专题——语言赏析中考复习(八年级下册)

1、散文阅读专题——语言赏析中考复习(八年级下册)

　　散文语言的特点

　　1、散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。

　　2、散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。

　　3、散文语言常用多种修辞，增强语言的感染力和文学性。

　　第一：从修辞的角度

　　常见答题形式：

　　运用的修辞手法，写出了的特点，

　　表达了作者的思想感情。

　　例如：小草偷偷地从土里钻出来……

　　朱自清《春》

　　运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。

　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

　　答案一：

　　形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。

　　答案二：

　　通过运用比喻、排比的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力;是美的、活泼生动的;是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

　　表述方式：1、抓角度(词语、修辞、含义、手法、其他)

　　2、扣内容(析关键词、看上下文)

　　3、析作用(主旨、情感)

　　第二：从用词的角度。

　　动词、形容词、叠词、成语……

　　常见答题形式：

　　①“”一词(等词)，写出了特点或内容，表达了作者的思想感情。

　　②“”一词(等词)，形象地表现了(人物)的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。

　　例如：

　　1、“小草偷偷地从土里钻出来。”

　　(朱自清《春》)

　　“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对小草的喜爱和赞美之情。

　　2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

　　通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情,使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。

　　第三：从描写方法的角度

　　1、人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理……

　　2、环境描写：自然环境(景物描写)、社会环境

　　常见答题形式：

　　1、运用描写，描绘出了人物的形象。表达了作者的情感。

　　2、运用描写，渲染了的氛围，烘托了的心情。

　　例如：1、我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。《故乡》

　　肖像描写，描绘出了杨二嫂老、丑、站姿不雅这样一个尖酸刻薄的妇人形象，把人物刻画得很形象，流露出作者对她的同情、鄙视。

　　2、拿着沾着污迹的卷子，我无奈地走出了校门。夕阳无力地沉了下去，黑暗在一时间漫布了天空。一阵狂风刮过，路旁的树枝“啪啪”作响，继而被暴风卷走。枯黄的落叶，在树枝上做着最后的挣扎，尽管那样猛烈，但是被树枝无情地抛掉，砸落在地上。月亮好不容易从阴暗的云里冲出来，但却又立刻被云缠住。

　　自然环境描写(景物描写)，渲染出萧索、晦暗的气氛，烘托出“我”因考试不理想而沮丧失落的心情。

　　第四：从描写角度的方式

　　动静结合、虚实结合、正侧面描写、多种感官角度等

　　常见答题形式：从的角度，写出了的特点，抒发了

　　的感情。

　　1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

　　此段运用动静结合的方法，抓住了百草园景物的特点，表现了百草园充满了生机，且趣味盎然。抒发了作者对百草园生活的热爱和向往之情。

　　2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。《春》

　　从触觉和嗅觉的角度，把无形无味的风描写得形象至极，写出了春风柔和、清新的特点，更具感染力，抒发作者对春的喜爱之情。

　　第五.从表现手法品味句子的角度

　　表现手法：象征、对比、烘托、借景抒情、夸张、托物言志、欲扬先抑等。

　　满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

　　这几句话运用侧面描写，生动形象地写出了口技表演时听众的反应，表现了口技艺术的魅力，烘托出口技人技艺的高超，表达了作者对口技艺术的赞美。

　　答题格式：表现手法+作用+内容+情感

　　第六.从表达方式品味句子的角度

　　表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明

　　几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(《老王》)

　　这句话运用了议论的表达方式，点明了本文主旨，起到了画龙点睛的作用。告诉我们：一个社会总有幸运者和不幸者，前者有责任关心后者。表达了作者对老王的愧疚之情。

　　答题格式：表达方式(议论或抒情)+作用(点明了主旨，画龙点睛)+含义(即主旨)+情感

　　南京中考卷《丁香赋》中的题目：

　　品味下面句子的精彩之处：

　　1、花如云，花如海，花如霞

　　学生一：形象生动地写出了花的特点。

　　学生二：

　　运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜爱赞美之情。

　　结论：

　　修辞手法﹢(写出了)内容﹢(表达了)感情

　　(三)理解精辟句子的深层含义

　　(我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起儿子……)但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

　　我和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。一个家庭是这样，一个民族甚至全世界也是这样。

　　答题方法：分解提问，再回答+情感

　　A为什么我们都是“慢慢地稳稳地走得很仔细”?B为什么“加起来是整个世界”?C这句话表现了(表达了)XX情感?

　　南京中考卷《丁香赋》中的题目：

　　品味下面句子的精彩之处：

　　1、花如云，花如海，花如霞

　　学生一：形象生动地写出了花的特点。

　　学生二：

　　运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜爱赞美之情。

　　结论：

　　修辞手法﹢(写出了)内容﹢(表达了)感情

　　(三)理解精辟句子的深层含义

　　答题方法：分解提问，再回答+情感

　　A为什么我们都是“慢慢地稳稳地走得很仔细”?B为什么“加起来是整个世界”?C这句话表现了(表达了)XX情感?

　　注意点

　　一是赏析时不要面面俱到，泛泛而谈，而要找到一个切入点(即从哪个角度入手)做具体分析。

　　二是要结合语境具体分析，特别是从修辞角度赏析时，不能直接把修辞的作用罗列出来。

2、散文阅读专题——语言赏析中考复习(八年级下册)

　　散文语言的特点

　　1、散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。

　　2、散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。

　　3、散文语言常用多种修辞，增强语言的感染力和文学性。

　　第一：从修辞的角度

　　常见答题形式：

　　运用的修辞手法，写出了的特点，

　　表达了作者的思想感情。

　　例如：小草偷偷地从土里钻出来……

　　朱自清《春》

　　运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。

　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

　　答案一：

　　形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。

　　答案二：

　　表述方式：1、抓角度(词语、修辞、含义、手法、其他)

　　2、扣内容(析关键词、看上下文)

　　3、析作用(主旨、情感)

　　第二：从用词的角度。

　　动词、形容词、叠词、成语……

　　常见答题形式：

　　①“”一词(等词)，写出了特点或内容，表达了作者的思想感情。

　　②“”一词(等词)，形象地表现了(人物)的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。

　　例如：

　　1、“小草偷偷地从土里钻出来。”

　　(朱自清《春》)

　　“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对小草的喜爱和赞美之情。

　　2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

　　第三：从描写方法的角度

　　1、人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理……

　　2、环境描写：自然环境(景物描写)、社会环境

　　常见答题形式：

　　1、运用描写，描绘出了人物的形象。表达了作者的情感。

　　2、运用描写，渲染了的氛围，烘托了的心情。

　　肖像描写，描绘出了杨二嫂老、丑、站姿不雅这样一个尖酸刻薄的妇人形象，把人物刻画得很形象，流露出作者对她的同情、鄙视。

　　自然环境描写(景物描写)，渲染出萧索、晦暗的气氛，烘托出“我”因考试不理想而沮丧失落的心情。

　　第四：从描写角度的方式

　　动静结合、虚实结合、正侧面描写、多种感官角度等

　　常见答题形式：从的角度，写出了的特点，抒发了

　　的感情。

　　此段运用动静结合的方法，抓住了百草园景物的特点，表现了百草园充满了生机，且趣味盎然。抒发了作者对百草园生活的热爱和向往之情。

　　从触觉和嗅觉的角度，把无形无味的风描写得形象至极，写出了春风柔和、清新的特点，更具感染力，抒发作者对春的喜爱之情。

　　第五.从表现手法品味句子的角度

　　表现手法：象征、对比、烘托、借景抒情、夸张、托物言志、欲扬先抑等。

　　满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

　　答题格式：表现手法+作用+内容+情感

　　第六.从表达方式品味句子的角度

　　表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明

　　几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(《老王》)

　　答题格式：表达方式(议论或抒情)+作用(点明了主旨，画龙点睛)+含义(即主旨)+情感

　　南京中考卷《丁香赋》中的题目：

　　品味下面句子的精彩之处：

　　1、花如云，花如海，花如霞

　　学生一：形象生动地写出了花的特点。

　　学生二：

　　运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜爱赞美之情。

　　结论：

　　修辞手法﹢(写出了)内容﹢(表达了)感情

　　(三)理解精辟句子的深层含义

　　答题方法：分解提问，再回答+情感

　　A为什么我们都是“慢慢地稳稳地走得很仔细”?B为什么“加起来是整个世界”?C这句话表现了(表达了)XX情感?

　　南京中考卷《丁香赋》中的题目：

　　品味下面句子的精彩之处：

　　1、花如云，花如海，花如霞

　　学生一：形象生动地写出了花的特点。

　　学生二：

　　运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜爱赞美之情。

　　结论：

　　修辞手法﹢(写出了)内容﹢(表达了)感情

　　(三)理解精辟句子的深层含义

　　答题方法：分解提问，再回答+情感

　　A为什么我们都是“慢慢地稳稳地走得很仔细”?B为什么“加起来是整个世界”?C这句话表现了(表达了)XX情感?

　　注意点

　　一是赏析时不要面面俱到，泛泛而谈，而要找到一个切入点(即从哪个角度入手)做具体分析。

　　二是要结合语境具体分析，特别是从修辞角度赏析时，不能直接把修辞的作用罗列出来。

3、《抒情散文专题复习指导》课堂实录（原创）（公开课）(人教版九年级下册)

　　同学们，让我们以热烈的掌声欢迎老师们到我班指导工作。

　　其中调考刚刚过去，大家也看了得分情况，哪些题丢分最多?哦，文言文的简答题、论据及其作用、文学作品阅读。对，文学作品阅读几乎是全军覆没。太难啦!但能不能放弃呢?不能，如果放弃了这一块，我们升重点中学的梦想就会破灭。不行。我们要明知山有虎，偏向虎山行!我们来分析一下近几年深圳中考语文试卷中文学作品阅读板块的情况，看能否找出一点规律。(投影)“深圳近6年文学作品阅读题概况：2007年：《今夜看萤去》，抒情散文，783字，选自《中学生阅读》2005年度佳作，15分，共4小题;2008年：《一生的戒指》，叙事散文，755字，选自《青年文摘》2008年第3期，13分，共5小题;2009年：《大唐柳色》，抒情散文，1074字，选自《诗文选粹》第6辑，14分，共5小题;2010年：《天上的星星》，叙事散文，1094字，选自《读着》2009年第23期，13分，共5小题;2011年：《古藤》，抒情散文，1188字，选自《诗文选粹》第2辑，15分，共5小题;2012年：《夜的尽头是家的灯光，叙事散文，1028字，选自《读者》2012年第11期，共5小题。”让学生发言,教师归纳：两种散文交替出现，2013年考抒情散文的可能性较大。加强抒情散文阅读训练。什么是抒情散文，什么是叙事散文?我们来回忆初一初二所学的课文：鲁迅先生的《藤野先生》胡适先生的《我的母亲》莫怀戚的《散步》，属叙事散文;朱自清先生的《春》《背影》，老舍先生的《济南的冬天》，宗璞的《紫藤萝瀑布》，应属于抒情散文。就阅读而言，抒情散文比叙事散文更深一些，难理解一些。恰好，我们赶上啦!我们打算精选8篇优美的抒情散文，再加两篇近几年的深圳市中考选文，探讨一下，看它究竟怎么出题，怎样答题才能拿满分。

　　抒情散文，作者不会空洞的抒情，好的抒情散文，他都会借助某一事物某一景物，以此为载体来抒发感情。(幻灯)借物抒情、托物言志。“物”，往往用描写，“情”“志”，往往用抒情和议论，“描写”“抒情”“议论”属于表达方式;我们要懂得一点所写的“物”的文化内涵。即象征意义，“象征”属于表现手法。

　　例如：“月亮”“粽子”“柳枝”。

　　“月亮”，就会想到苏轼的《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”。白居易的《望月有感》“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”月亮，代表了相思。那时候，交通不发达，与亲人朋友相距百里千里，很难团聚，空间距离很远，但共有一轮明月，由于公务缠身、商务缠身，往往月圆人不圆，只得“明月千里寄相思“。”粽子“，说到粽子，就会想到屈原，他行吟泽畔，怀石投江，是对楚国的失望，是空有抱负而不得实现的悲愤，是爱国。那么”柳枝“呢?回忆一下我们学过的诗句，李白的《春夜洛城闻笛》”谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。“抒发的是思乡之情;王维的《渭城曲》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”抒发的是离别之情。“柳”谐音“留”，古人有“折柳送别”的习俗。希望朋友亲人留下来。

　　下面，我们来阅读2009年的深圳市中考选文《大唐柳色》。10分钟，看作者究竟向借“大唐柳色”来表达什么呢?中考时，一篇文章也只能用12分钟左右。怎么提高速度呢?“第一步：速度全文，整体感知”，将表达感情和观点的词句做记号，“第二步：浏览习题，留下印象”，“第三步，再读语段，逐一解题”，“第四步，筛选要点，组织语言。

　　点四位同学，板书答案。

　　分析答题情况。

　　13题。作者在文中抒发了怎样的思想感情?答：向往唐人旷达潇洒、恬淡清新的风范神韵;赞美唐人重人格重友情的品格节操;感叹现代人无法进入唐人境界。(答对1点给1分，答对两点以上给3分。)这道题，设问抒发了怎样的思想感情，其实就是问文章的中心思想是什么。散文的特点是“形散神聚“，局部服从整体，主旨弄清楚了，局部就明白了。思路理清了，才知道每一段、每一句话在整体文章中的地位和作用以及相互间的关系。命题者打破常规，将本题放在首要位置，是别具匠心的。要正确回答这道题。必须对行文思路有清晰的理解。有难度。

　　第14题，第④段之前，作者引用王维的诗《渭城曲》有什么作用?(3分)

　　答案：照应文体;承上启下;具体形象地表现了唐人潇洒多情的风范神韵;增添诗意文采;引出下文的想象与抒情。(答对一点给1分，答对三点以上给3分。)

　　回答作用：要注意层次：结构上的，内容上的，感情上的。

　　某句或某段话在文章中的作用。

　　1、结构上的作用。开头句子的作用：①总领下文;②总结上文;③引起下文;④为下文做铺垫;⑤承上启下(过渡);⑥首尾呼应(照应前文、照应标题)⑦承接上文;⑧为下文埋伏笔，为下文做铺垫;⑨推动情节发展。(需结合该句的具体位置来作答)

　　2、内容上的作用：①点明中心(揭示主旨;②深化主题(中心);③渲染气氛;④烘托人物形象(或人物感情);⑤设置悬念;⑥升华主题。(需结合具体内容来作答)

　　3、环境描写的作用：1、交代事情发生的地点或背景。

　　2、渲染气氛。

　　3、烘托人物的心情。

　　4、反映任务的性格或品质，烘托人物形象。

　　5、推动情节发展。

　　6、深化作品主题。

　　4、引用诗句的作用：增强文采，抒发。。。。。。的情感;

　　5、第二人称的作用：一般兼有拟人的意味，使语言生动;便于直抒胸臆。

　　6、设问的作用：引起注意，启发思考

　　第15题：请看第7段画线处，按照“飘飘欲仙”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是——————。

　　答案：栩栩如生、翩翩似仙、摇摇欲坠

　　第17题：第13段画线处省去了原文结尾。请你拟写一个符合本文风格意蕴的结尾(不超过30个字)。(3分)

　　要求：与原文衔接自然;(1分)有意蕴，令人回味。(2分)(酌情给分)

　　示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入梦。”

　　示例二：“这，大概就是现代人的悲哀了。”(此例为原文结尾)

　　好文不厌百回读，我们再来齐读全文。

　　家庭作业：《天利38套第34套》中的抒情散文阅读《燃烧的月亮》第15---19题

　　余国芳

4、春天的心志——肖培东教《寻找春天》（作文指导安例）（人教版八年级下册）

　　浙江省富阳中学毛艳龙

　　我努力将春天安放在时间之中，犹如我对肖培东老师及其《寻找春天》一样。我只想把暂时的骚动变成永恒的宁静。当“春天”与“寻找”这样的语词铺展在我面前，我久久凝望。的确，春天是需要被寻找的，因着她的即逝感：当我们还在感叹冬日的凛冽，一不小心，我们就已处在夏日的燥热之中了。“春天，不是只有一个季节”，四月物语，四月悟语，我们充满了太多的想象，对春天，对肖老师，对语文……春天、肖培东、语文，当我摩挲这些词语的时候，我深切体会到文字的温度，语言的质感，语文的那些个深深浅浅。

　　第一次听肖老师的课，是很多年前的事了，似乎无须努力回想，那情形便如昨日。当时的印象便是：这个男子好精致、好雅致!

　　我极少去定义一个人，因为作为个体的人是很难被定义的;更重要的是，在我看来，草草定义无异于一种粗暴与不恭。我能做的便是尽量寻找更多的证据来印证我最初印象的可靠性与合理性。阅读肖培东，从此便开始了……

　　一、读肖培东，正是“二致”。

　　以怎样的姿态来读肖培东老师，这是一个不小的挑战。

　　读他的博客“我们的语文”，读出了他的热爱与坚守;读他的课例，读出了他的智慧与灵动;读他的“镜头点评”，读出了温暖与真诚……但这些或许会被时空的距离感消解。

　　2017年4月24日，广东中山，全国三新作文教学活动。

　　第一次直面肖培东老师，我有些局促与不安。奇怪的是，这样的小心很快就在我俩的聊天中消散了。

　　“不着急”“慢慢来”，他总是对我这样说。

　　“你看看课例吧，觉得有用的，就记录一下吧。”他也这样对我说。

　　“你休息会儿吧。”他曾不断地提醒我。

　　他总是喜欢以45度角来看这个世界，眼里满是温情与和善。他看到停留在木棉树上精致的小鸟，他会欢脱地叫出“好可爱”却不去惊扰它们。

　　肖老师喜欢用他的文字来歌唱美好，而我相信歌唱美好的事物能够唤起人们的理想。这或许就是肖老师的生命姿态。我猜想：这样的姿态一定会激荡、回响于他的语文课……

　　这虽是我第一次与肖老师面对面的交流，但已坚定我之前对其精致与雅致的评价了。“精，择也。”这是凝视与选择;“雅者，正也。”这是思考与启发。我能明显感觉到肖老师用他的行动在教我——语文是关乎生命的。

　　二、读“肖文”，确如“二致”。

　　黄厚江老师主张，语文老师要带着活的种子进课堂。这不只是主张，也是一种心志，更需付诸心力。

　　肖培东老师的精致恰恰呼应了黄老师的主张。肖培东老师上课极少用课件，在这些极少之中，“肖文”的图标很别样，这二字指向多元、内蕴丰厚，但我愿意相信：这恰是肖老师的别样——别样的理解、别样的设计、别样的期待……这也正是肖老师语文课的别样。

　　《寻找春天》就这样开始了。

　　请让我——让我们一道开始耐心地还原肖老师这节作文课的里里外外吧。

　　【片段一】

　　“我换件衣服。”片刻，身着春天颜色的肖老师出现在面前，他欣喜得像个春天的孩子，出发了。

　　“这节课，就从‘落叶’开始吧。”肖老师看到中山春雨中满地的落叶，捕捉到了“绽放——凋零”的轮回结构。

　　春天颜色的衣服、片片落叶。这是课堂的第一颗种子。于是：

　　师：同学们，不用紧张，我们只是聊聊天。老师来的路上，看到了被春雨打落一地的落叶。当老师看着这些落叶，想起了很多。请同学们猜猜，老师想到了什么?

　　一时间孩子们畅所欲言。

　　我以为看似简单的提问背后蕴含着肖老师的匠心，让孩子们在猜想中敞开心扉走进老师的内心深处，拉近了师生之间的距离，更重要的是，通过对春天外显物语的知觉唤醒师生对春天共通的情感体验。在这样的情感激发与平等之中，肖老师呈现了自己对春天的诗意表达。

　　【片段二】

　　师：一片落叶，让我们想到了春天。想到春天，我写下了两句诗：

　　春天，不是只有一个季节;

　　春天，不是只有一种绽放。

　　——肖培东

　　请同学们读读这两句诗，你喜欢这首诗吗?说说看。

　　对春天的表达，最好不过诗歌了。诗歌独具的韵律与节奏、凝练的意象，与明媚、多情、忧伤……春天的诸多气质切合，尤其着“季节”“绽放”二词，将课堂聚焦的同时，由时间性的考察转向对春天姿态(更多的是生命姿态)的体悟。这两句诗，便也成了第二颗种子。它的功能在于：将上一环节孩子们对春天零碎的感知聚合，在此基础上，再次将课堂打开，为孩子们后续表达定调的同时将思维层级往前推进了不小的一步。

　　【片段三】

　　师：春天，不是只有一种绽放。意思有不同的姿态和色彩。下面几幅图，老师以为每一幅都能看到春天。请你谈谈，从这些图中，你能感受到什么呢?

　　此环节，我首先关注的是教师指令的发出。肖老师用了“看到”一词而非“找到”或“蕴含”，我猜想这并非只是教师话语的习惯而是有意为之。“看到”除了符合读图的特质之外，还能调动甚至打通学生感官理解的通道，具有光影之效。是为精致的又一例证。

　　再次，就图片呈现的策略而言，肖老师首先呈现了“荷叶露珠滚动”“小草钻出大地”“瀑布流动”“奔跑的骏马”四幅图片。待学生表达后，再呈现了“千手观音的舞蹈”“小女孩阅读”“5·12汶川大地震”及“一个孩童行走在延展的道路上”。

　　倘若为了节省课堂教学时间，这些图片本可以同时呈现。肖老师为何先后呈现?!这值得思考。我们不难发现：同为图片，就类型而言，前一组侧重自然，后一组侧重生命。从自然感悟生命，由生命走向哲理，这是学生思维的延展与视阈的扩大，也暗合那两句诗的内蕴。于是乎，肖老师让学生背诵两句诗。

　　图片，自然成了第三颗种子。就课堂效果而言，孩子们由前一组转向后一组的“思考——发现——表达”，思维呈螺旋式上升之态。

　　【片段四】

　　师：在文学家笔下，春天或许是这样的。(展示朱自清先生《春》的片段，并请学生齐读)

　　春天不仅仅限于花开和绿草，在我们的文章里也有很多关于春的足迹，请同学们看看以下两个单元的题目，你在课文里找到春天了吗?

　　其实，顺着课堂的思路，在展现《春》片段之后，本可以截取单元篇目中的部分带有“春意”与“春味”的片段，如《藤野先生》《海燕》等，然后让学生谈谈对“绽放的春天”的理解。这样似乎也可以达到寻找春天的目的，但肖老师并未这样做。而是呈现第一二单元的目录包括单元写作主题，又将学生带入一个更广阔的思维空间。一则学生要复现相关篇目的具体内容，二则要遴选具有春天内蕴的片段，三则要合理有效的表达。这样的教学立意显得尤为高妙与开放，将学生放置于对单元内容的整合、具体体味作家的言语智慧之中，以水养水，以文学文，为下一环节张本。这也是“活种子”的“活处”。

　　至此，学生在与老师的对话中从生活经验、思维发散、语料体验等维度完成了对春天多元立体的寻找，课堂与思维的种子已萌芽，只待表达。

　　【片段五】

　　师：现在我们以“我找到了春天”为题写一篇文章，谈谈你的构思吧。

　　学生构思列举如下：

　　生1：小到自己的突破，大到国家社会民族，都可以迎来属于自己的春天。

　　生2：面对学习生活中困难，我们敢于直面并战胜它，从而实现自己的突破，我们也会有属于自己的春天。

　　生3：我们总是被教育“不要和陌生人说话”，其实陌生人的一个微笑，一个善意的举动，都会温暖我们，这也是一种春天。

　　……

　　师：同学们从实体的春天，走向了多样的春天。请同学们回忆，你们期中考试作文题目是……(生答：幸福一直都在)那么，(1)请回想当时如何构思?写了什么?(2)重新构思会写什么?

　　(学生思考交流。)

　　师：(总结)在创作的过程中，我们应该注重“化”，即化大为小、化虚为实、化宽为窄。

　　如果说前四个环节是为寻找春天的踪迹，处于口头表达的层面，那么此环节则就成了思考结果的外显，用书面语言组织“找到春天”的冲动、兴奋与欢愉，侧重对孩子们思维与言语优劣的评估，消除口头表述之“轻”从而坐实书面表达之“重”，使课堂落地。或许我们会有这样的疑惑：“回忆并重构期中作文”这一环节是否有必要?我的思考是：(1)唤醒学生最近的作文记忆，“幸福”是虚化的春天。学生在“反思——重构”中可以印证之前思考表达的有效性与合理性;(2)从课堂结构来看，我们总是习惯于以封闭性的结尾保有课堂结构的谨严与完整，但肖老师的课堂处在“开合”的思考与行动结构中，让孩子们学会迁移、应用与拓展。

　　当然，我以为在构思与重构之前，如能记录并呈现师生共同探讨的结果(或板书或课件)，或重锤敲打或为学生后续写作提供依据，会不会更好一些?

　　公众对语文教师的想象似乎是这样的：具有丰厚的学识与儒雅的气质、具有悲悯的同情心与同理心、具有人文视野与诗意的情怀、具有独立之思想与自由之意志、具有科学理性的论辩精神……以此为先在的观念，人们对语文课的期待自然不会将就。肖培东老师的“肖文”对语文、对语文课堂从不将就——款款的眼神、诗意的语言、优雅的动作、自然的生成……总让我们觉得时间走得太快。

5、中考复习专题——古诗词鉴赏方法教案教学设计(人教版九年级下册)

　　莲花中学授课老师：陈有巧

　　教学目标、重点、难点：学生能具有初步鉴赏古代诗歌的能力

　　一、导入：09年关于“古诗文阅读”的考试说明：侧重考查学生初步鉴赏古代诗歌的能力，阅读浅易的文言文的能力，其中包括正确理解具体语言环境中的词语、句子和文段的意思的能力以及名句名篇的默写。

　　二、肇庆市近3年诗歌鉴赏题内容与形式分析表

　　年份.分值诗歌考点

　　07年(5分)《秋夜寄邱二十二员外》 1改写(3分)

　　2思想感情鉴赏(2分)

　　08年(5分)《长安秋望》 1列出写景的具体内容(3分)

　　2分析所写景物的特点(2分)

　　09年(5分)《华子岗》 1列出所写景物(2分)

　　2思想感情鉴赏(3分)

　　总结常见考点：1、理解诗意。包括诗字、词、句的理解;内容概括;哲理分析;思感情想

　　2、感知形象。要求考生借助联想、想象以及背景，感知诗的景物、形象、意境

　　3、品味语言。字、词、句的推敲;名句的感悟

　　4、分析技巧。表现手法;修辞手法;表达方式;典故运用;巧妙构思

　　三、答题技巧

　　1、原则：①在“读懂“的基础上答准、答顺、答美。

　　2、结构：①景+情②事+情③场面+情④情形+情

　　3、方法：①研读题目。②了解作者和时代。③借助注释。④抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。⑤细审题干。

　　四、常见题型、答题格式

　　1、题型一、点评思想内容，理解主旨型

　　答题格式：描写了(或叙述)什么的景色(场面等)，抒发了什么的思想感情。

　　例题：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的场面?全词抒发了作者怎样的思想感情?(《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)

　　(答案：描写开战之前，战士们兴高采烈的分食烤熟的牛肉，军营里奏响了雄壮的战歌的场面;全词抒发了满怀家国之愁，却壮志未酬的思想感情)

　　2、题型二、赏析语言型

　　(1)辛弃疾的《西江月》这首词在语言上有何特色?

　　答题格式：点特色(用一两个词语准确点出特色)+例子(特色语句)+析感情

　　(答案：这首词笔调轻快，语言优美，音节和谐，使人读了这首词仿佛临其境，明月清风、惊鹊鸣蝉、稻香蛙声、溪流小桥、构成了江南山乡夏夜一幅优美动人的画面，抒发作者对大自然的热爱和丰收的喜悦。)

　　(2)中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“春风又绿江南岸”中的“绿”用得好，请说出理由。

　　答题格式：释含义+描景象+点情景

　　(答案：绿：春风吹绿，把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了)

　　(3)某词或句是全诗的关键，为什么?

　　答题格式：思结构(在结构上所起的作用)+虑主旨(对突出主旨所起的作用)

　　例题：苏轼的《江城子密州出猎》中的贯穿全词的词眼是什么，为什么?

　　(答案：贯穿全词的词眼是“狂”;突出词人自己要发少年狂的豪情壮志。)

　　3、题型三、赏析名句型

　　答题格式：再现景物、特点+感情+理

　　请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”

　　(答案：放眼望去，展现这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。)

　　4、题型五：分析技巧型

　　答题格式：点明手法+联系诗句+分析效果

　　晏殊的《浣溪沙》这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。(04年中考题)

　　(答案：“新”与“旧”的对比;或“去”与“来”的对比。好处：“新”是唱新词的环境，“旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思;或“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，增加了对时光逝去的惋惜之情。)

　　课内练习：

　　一、过松源晨炊漆公店(宋•杨万里)

　　莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

　　正入万山圈子里，一山放过一山拦。

　　(1)末句的“放过”和“拦”用得精彩，为什么?请简要分析。

　　(2)本诗表达了怎样的人生哲理?概括回答。

　　(3)整首诗是怎样来表现这个深刻哲理的?请做具体分析。

　　二、十一月四日风雨大作

　　宋•陆游

　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

　　(1)诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?

　　(2)本诗表达了作者怎样的愿望?简要回答。

　　(3)作者的这个愿望可以从哪些字词见出?又是通过什么方法来表现的?

　　课外练习：

　　一、渡汉江

　　唐•宋之问

　　岭外音书断，经冬复历春。

　　近乡情更怯，不敢问来人。

　　(1)前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用?

　　(2)一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理?简要分析。

　　二、闺怨

　　唐•沈如筠

　　雁尽书难寄，愁多梦不成。

　　愿随孤月影，流照伏波营。

　　【注释】伏波营，借用东汉马援的典故，暗示征人戍守南疆。

　　(1)诗中“孤”字含义丰厚，请做简要分析。

　　(2)这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情?是怎样递进表达的?简要回答。

　　三、送杜十四之江南

　　唐•孟浩然

　　荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

　　日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。

　　(1)这首诗以谁的口吻，表达了怎样的思想感情?

　　(2)情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。

　　四、雨晴

　　唐•王驾

　　雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

　　蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

　　(1)本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感?

　　(2)后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。

6、教材文言文考点对应训练——中考议论类中考复习(九年级下册)

　　1.选择议论类文本来命制题目的省市会越来越多，因为议论事理的能力是高中阶段将重点训练培养的能力。

　　2.文言文议论类阅读材料将仍然以初中语文课本中出现的文言文为主，可能作为单一材料选入试卷，也可能以课内外结合的比较阅读形式出现。

　　3.对文言材料的处理将仍然坚持“浅易”的原则，以有利于命题、方便考生阅读理解。

　　4.题型仍然比较常规，即运用解释题、填空题、填表题、选择题、问答题、简要阐述题等，量在4小题左右。分值将保持在10～16分之间，以主观题为主，客观题分值仍将偏低。

　　一、阅读下面文章，完成题目。

　　伤仲永

　　王安石

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

　　(一)(2005•新疆乌鲁木齐)

　　1.下列句中加点的词意思完全相同的一项是(　　)

　　A.其诗以养父母、收族为意/其真不知马也

　　B.自是指物作诗立就/蒙乃始就学

　　C.卒之为众人/故余虽愚，卒获有所闻

　　D.得为众人而已耶/今为所识穷乏者得我而为之

　　[答案]　C

　　2.将下列句子翻译成现代汉语。

　　(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　________________________________________________________________________

　　(2)令作诗，不能称前时之闻。

　　________________________________________________________________________

　　(3)其受之天也，贤于材人远矣。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(1)每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。　(2)让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。　(3)他的天资比一般有才能的人高得多。

　　3.填空。

　　本文借事说理。叙事部分按照________顺序，依次写了方仲永才能发展变化的________个阶段;说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“________”，表明了作者的观点。

　　[答案]　时间　三　受于人者不至

　　4.请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　天资是人成材的基本条件;天资好，再加上后天努力，就一定能成材;天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好;后天又不努力，就根本不能成材;天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。

　　(二)(2009•湖北襄樊)

　　5.解释下列句中加点词的意思。

　　(1)其文理皆有可观者________________

　　(2)贤于材人远矣________________

　　[答案]　(1)文采和道理　(2)胜过、超过

　　6.下列句中加点词的意思相同的一项是(　　)

　　A.仲永之通悟，受之天也/初极狭，才通人

　　B.未尝识书具/默而识之

　　C.父异焉，借旁近与之/渔人甚异之

　　D.忽啼求之/予尝求古仁人之心

　　[答案]　C

　　7.将下面句子翻泽成现代汉语。

　　卒之为众人，则其受于人者不至也。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(他)最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

　　8.课文内容理解填空。

　　本文借事说理，以方仲永天资非凡却“____________________”，最终“泯然众人”的实例，说明_________________________________________________________________。

　　[答案]　受于人者不至　后天教育对成才的重要性

　　9.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财(贪图小利)，目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。

　　二、(2005•四川资阳)阅读下面文章，完成题目。

　　【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”

　　10.解释下列句中加点的字。

　　(1)大兄何见事之晚乎________

　　(2)邑人奇之，稍稍宾客其父________

　　[答案]　(1)啊，表感叹语气　(2)以宾客之礼相待

　　11.这两篇文章写法上的不同点主要体现在哪里?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　前者以对话为主，言简意赅;后者叙议结合，以事说理。

　　12.将下边两句话译为现代汉语。

　　(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

　　________________________________________________________________________

　　(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(1)士别三日，就要重新另眼看待，长兄怎么明白这件事这么晚啊!　(2)他的父亲认为这样有利可图，就每天带着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。

　　13.简略说说读了这两则短文后你受到的启示。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　要点提示：围绕重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习来分析即可。

　　一、(2009•山东潍坊)阅读下面文章，完成题目。

　　人非上智，其孰无过。过而能知，可以为明;知而能改，可以跂圣①。小过不改，大恶形焉;小善能迁，大善成焉。

　　夫人之过无他，惰慢也，嫉妒也，邪僻也。惰慢则骄，孝敬衰焉;嫉妒则刻，灾害兴焉;邪僻则佚，节义颓焉。是数者，皆德之弊而身之殃。或有一焉，必去之如蟊螣，远之如蜂虿②。蜂虿不远则螫身，蟊螣不去则伤稼，己过不改则累德。

　　若夫以恶小而为之无恤③，则必败;以善小而忽之不为，则必覆。能行小善，大善攸④基;戒于小恶，终无大戾。

　　(选自《内训•迁善》，有删节)

　　【注释】　①跂圣：向圣人看齐。②蟊螣、蜂虿：害虫、毒虫。③恤：担心、忧虑。④攸：所。

　　1.写出下列语句中加点词的意思。

　　(1)过而能知，可以为明　________

　　(2)己过不改则累德　________

　　[答案]　(1)有过错(或犯错误)　(2)累：连累，损害

　　2.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项中(　　)

　　A.人非上智，其孰无过

　　所以动心忍性，曾益其所不能

　　B.惰慢则骄，孝敬衰焉

　　至则无可用，放之山下

　　C.以善小而忽之不为

　　以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

　　D.戒于小恶，终无大戾

　　是故所欲有甚于生者

　　[答案]　C

　　3.翻译下面的句子。

　　(1)或有一焉，必去之如蟊螣，远之如蜂虿。

　　________________________________________________________________________

　　(2)今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(1)如果有其中的一个方面，就一定象(除掉)蟊螣一样去掉它，象(远离)蜂虿一样远离它。　(2)现在(我)即使死在捕蛇上，与我乡邻们的死相比也已经算晚了，又怎么敢仇恨呢?

　　4.这段选文的主旨十分明显，你还能记起一些与之相关的名句吗?请写出两条。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　示例：人谁无过?过而能改，善莫大焉。(《左传》)

　　积善成德，而神明自得，圣心备焉。(《荀子》)　勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(《三国志》)

　　二、(2009•山东淄博)阅读下面文章，完成题目。

　　东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐①论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我②也!”崇宁、大观③间，海外诗④盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑤，而人或谓之不韵⑥。

　　【注释】　①棐：欧阳修的儿子欧阳棐。②更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。③崇宁、大观：宋徽宗年号。④海外诗：指东坡被贬海南时所作的诗。⑤气索：气短。⑥不韵：不雅。

　　5.用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。

　　落笔辄为人所传诵

　　[答案]　落笔/辄为人所传诵

　　6.(1)解释下列句中加点词。

　　①前后类如此________

　　②是时朝廷虽尝禁止________

　　(2)翻译下列句子。

　　士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(1)①像　②这　(2)士大夫没有熟读过东坡诗文的，便觉得没有面子(气短)。

　　7.从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　要点：开阔的胸怀。

　　三、(2010•山东菏泽)阅读下面文章，完成题目。

　　陈晋之读书法

　　(清)陈　善　　读书惟在年记，则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵②数千言。初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎!予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤良为得法云。

　　【注释】　①陈晋之：人名。②诵：背诵，这里是读的意思。③癖：毛病。

　　8.解释下列加点的词。

　　(1)遂无书不读________

　　(2)然旋读旋忘________

　　[答案]　(1)于是，就　(2)但是

　　9.翻译下面句子。

　　虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎!

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　即使一年不曾记得一百二十字，更何况一天呢?

　　10.你从文中悟出了什么道理?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　读书只有熟读牢记，日积月累，才能有所收益。

7、教材文言文考点对应训练——中考景物类中考复习(九年级下册)

　　教材文言文考点对应训练——中考景物类

　　1.选取写景类文章作为试题阅读文本的试卷，有日趋增多的可能。阅读材料的选取，会逐步由课内向课外延伸，但会比较谨慎。

　　2.试题以考查学生对文言文的积累、理解和领悟为主，命题会由知识立意向能力立意发展，而且更加突出能力立意方面的试题。

　　3.常见实词的含义、常用虚词的用法、重点句子的翻译、文章内容的理解是命题常规;内容的理解主要指归纳要点、概括中心、理清结构。

　　4.写景类文本阅读试题的特色将体现在：设置概括文章景物特点、把握作者写景思路方面的题目。当然，也要注意涉及作者思想感情与文章表达特点方面的试题。

　　5.从题型看，主客观兼而有之，仍然会是以主观题为主。填写题是写景类文本阅读题的常见题型。答案唯一的客观性试题将会逐渐减少，考查发散思维创新思维能力而答案多元化的主观性试题会有所增加。

　　阅读文章，完成下列题目。

　　小石潭记

　　柳宗元　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　一、(2006•贵州遵义)

　　1.解释下列句中加点的词。

　　①伐竹取道________

　　②下见小潭________

　　③潭中鱼可百许头________

　　④以其境过清________

　　[答案]　①砍伐　②出现　③大约　④冷清

　　2.翻译下列句子。

　　①日光下澈，影布石上，佁然不动。

　　________________________________________________________________________

　　②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　①阳光直接射到水底，鱼的影子映在潭底石上，呆呆地不动。②从石潭这里向西南方远望，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

　　3.本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　观鱼和游览结束时的不同心情，一乐一忧似难相容。而本文中，乐是忧的另一种表现形式，凄苦才是作者感情的主调。作者借情山水正是为了摆脱他抑郁的心情，但这种暂时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来。

　　二、(2007•广西南宁)

　　4.解释下列句中加点的词。

　　(1)水尤清冽________

　　(2)往来翕忽________

　　[答案]　(1)特别　(2)轻快敏捷的样子(或轻快敏捷)

　　5.下列句中加点词意义相同的一组是(　　)

　　A.伐竹取道

　　齐师伐我

　　B.乃记之而去

　　停数日，乃去

　　C.不可知其源

　　其真无马邪?其真不知马也

　　D.以其境过清

　　属予作文以记之

　　[答案]　B.动词，离开。(A.砍伐/攻打;C.代词，它的/副词，难道;D.连词，因为、由于/连词，来)

　　6.用现代汉语翻译文中画线的句子。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(从)小石潭向西南方向远望，(只见流入潭中的溪水)像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯弯曲曲地流淌(行进)，可以看见(溪水)时而现出来，时而被遮住(“明灭可见”也可译为“时隐时现”)。

　　7.简要分析第②段景物描写的特点。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　动静结合、情景交融、衬托。

　　三、(2008•内蒙古通辽)

　　8.下列句中加点词意义相同的一组是(　　)

　　A.伐竹取道　齐师伐我

　　B.乃记之而去　停数日，乃去

　　C.不可知其源　其真无马邪

　　D.以其境过清　属作文以记之

　　[答案]　B

　　9.用现代汉语翻译文中画线的句子。

　　斗折蛇行，明灭可见。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

　　10.作者对小石潭的整体感受是什么?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　幽深冷寂，孤凄悲凉(意思对即可)。

　　四、(2009•浙江衢州)

　　11.解释下列句子中加点的词。

　　(1)从小丘西行百二十步________

　　(2)伐竹取道________

　　(3)佁然不动________

　　(4)其岸势犬牙差互________

　　[答案]　(1)向西　(2)砍伐　(3)呆呆的样子　(4)参差不齐

　　12.对下列句子中加点词语的理解，错误的一项是(　　)

　　A.心乐之(之：指代篁竹)

　　B.不可知其源(其：指代小溪)

　　C.以其境过清(以：因为)

　　D.乃记之而去(乃：于是，就)

　　[答案]　A

　　13.用现代汉语写出下列句子的意思。

　　(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

　　________________________________________________________________________

　　(2)斗折蛇行，明灭可见。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(1)潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。(2)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

　　14.文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　孤独忧伤(凄凉)。

　　一、(2008•湖北宜昌)阅读下面文章，完成题目。

　　观月(有删改)

　　张孝祥

　　①月极明于中秋，观中秋之月，临水胜;临水之观，宜独往;独往之地，去人远者又胜也。……今余之游金沙堆①，其具是四美者与?

　　②盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却②童隶③而登焉。沙之色正黄④，与月相夺;水如玉盘，沙如金积;光采激射，体寒目眩。阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。

　　【注释】　①金沙堆：在洞庭湖与青草湖之间，是由湖沙堆积而成的小岛。②尽却：全部退去。③童隶：书僮仆役。④正黄：纯黄。

　　1.写出“天无纤云，月白如昼”的大意。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。

　　2.写出文中加点的“宜”和“是”的意思。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　宜：适合　是：此、这

　　3.作者所说的“四美”具体指什么?请用第②段中的原话回答。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　中秋之月，临水之观，独往，远人。

　　4.文中有一个四字词与“中秋”的意思完全相同，请写出这个词。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　八月之望

　　二、(2010•甘肃兰州)阅读下面文章，完成题目。

　　游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自己也。

　　5.写出下列加点词的意思。

　　(1)予始四望惨淡________

　　(2)泫然不能自已也________

　　[答案]　(1)我　(2)停止

　　6.眼前的景物不同，作者的心情也不同，请根据上面语段加以概括。

　　风渐劲时：______________________________________________________________

　　风大起时：______________________________________________________________

　　[答案]　亦甚雄快(愉快)　愀然以悲，泫然不能自己(悲伤，泪流不止)

　　7.请用自己的语言描写出“时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上”的景象。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　略(抓住特征描写)

　　三、(2010•山东东营)阅读下面文章，完成题目。

　　【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　——陶弘景《答谢中书书》

　　【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠;蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉!

　　——吴均《与顾章书》

　　【注释】　①薜(bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。

　　8.下列句子中加点词的意思相同的一项是(　　)

　　A.四时俱备/前人之述备矣

　　B.遂葺宇其上/择其善者而从之

　　C.仆去月谢病/秦王色挠，长跪而谢之曰

　　D.未复有能与其奇者/邑人奇之

　　[答案]　A(A完备。B它;其中。C辞官;道歉。D奇美的山水;感到惊奇。)

　　9.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。

　　森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄，遮住了红色的太阳和辽阔的天空。清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。

　　10.两文写景的方法有什么相同之处?其作用是什么?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　示例：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求也可。

　　11.对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　示例：理解远离尘俗，洁身自好。评价一：乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。评价二：厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。

8、中考也时尚——中考广告、标语、短信类考题专项讲练中考复习(九年级下册)

　　中考也时尚

　　——中考广告、标语、短信类考题专项讲练

　　[考点内涵阐述]

　　随着“在生活中学习语文，把语文运用到生活中去”的大语文学习观的悄然兴起，近年来，一种全新的考查题型异军突起，这就是广告、标语、短信类考查题。其实，这类题目也属于综合性学习的范畴。由于这类考题贴近生活，所以非常有助于学生建立“大语文观”的学习意识，建立“留心处处皆学问”的研究意识。《语文课程标准》明确指出，“学生能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。”“能就共同关注的热点问题搜集资料，能展示学习成果。”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：……各种标牌广告。”因而无论是从阅读中获取信息的角度说，还是从课程资源的开发与利用来说，重视对广告、标语、短信的学习与考查是充分体现《语文课程标准》精神与理念的。

　　对于这类题目的考查，主要放在综合性学习中进行，根据题意直接进行综合分析，然后进行创作，一般要求为拟写，即拟写广告语、拟写标语、拟写短信。

　　[典型考题例析]

　　例1.(2010•湖北恩施)湖北省委、省政府将我州纳入“鄂西生态文化旅游圈”发展战略的重要板块。州政府将大力发展生态旅游业作为2010年工作重点之一，要求相关部门继续加大旅游宣传促销力度。为此，恩施电视台将组织一次恩施州旅游宣传推介活动。请你参与到以下活动中来。

　　⑴从你列举的景区中选出最熟悉的一个，写一则广告词(不超过20字)。

　　[解析]广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人接受某种观点，其实质是一种信息沟通。此题即典型的广告类考题，考查对广告的直接拟写。这类题属于开放性题目，答案不唯一。此题设置的情境是“将恩施州纳入鄂西生态文化旅游圈”，同时，还要考虑到是电视台做节目，要让观众通过我们的广告，提升恩施州在人们心目中的地位。所以，在拟写广告语时，不但要注意符合情境，还要讲究形象、突出特色，使之具有鲜明性，精炼性、宣传性。另外，这是一道地域性非常强的考题，要求考生对恩施的旅游业有一定的了解，只有这样，才能更好地解答这个题目。总之，在解答这类题时，要明确情境，注意广告的特点，在语言上更要有创意。

　　[参考答案]沐抚(恩施)大峡谷、腾龙洞、神龙溪、坪坝营、舍米湖、彭家寨吊脚楼群、容美土司遗址、朝阳观……这些都是恩施的景区或景点，只需任选一个，拟写一则合情合理的广告，介绍出其特点即可。

　　例2.(2010•湖北长沙)阅读下面的文字.按要求答题。

　　2010年4月27日，中南大学的300名志愿者同一时间在湘江流域湖南省境内的8市共50个水质监测点上打水收集样品，经过分析检测，发现湘江一些河段的水质污染情况比较严重，需要综合治理.志愿者们呼吁全社会都参与“保护湘江、保护水资源”的活动，某校积极响应，准备召开一个动员大会。请你完成以下任务：

　　⑴拟写一条悬挂在会场的标语。

　　[解析]标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，此题即是考查标语的拟写。此类试题受严格的条件限制，考生必须综合运用所学的语文基础知识和语言积累，根据题目要求答题，才能展示自己的个性和创造才能。标语的基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。此题要求为“保护水资源动员大会”拟写标语，这就要求我们要注意营造气氛、制造声势、宣传并鼓舞群众、调动大家的参与性。要做到这些，必须使用通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼的语言，采用有鼓动性的陈述句或感叹句，还可以采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法，使之言有尽而意无穷。

　　[参考答案]示例：关注母亲河，保护水资源(符合要求即可)

　　例3.(2010•江苏盐城)今天是6月16日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。

　　现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。

　　某网站针对上述现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条(含有一种修辞手法)。

　　[解析]此题与上题不同的是，要求拟写公益广告。“公益”就是“益公”，是“免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度，获取良好的社会效益。在解答此题时，要紧扣公益广告的特点，从公益事业出发是拟公益广告的重点。这则公益广告的要求非常明确，为了唤醒青少年的传统文化意识，击中他们的心理要害，对这一类人形成冲击力。在拟写时，可以灵活运用各种修辞，做到整齐简练压韵。

　　[参考答案]运用传统节日，弘扬民族文化。

　　例4.(2010•山东莱芜)2010年，在“观世博、游山东”活动中，莱芜市充分利用旅游资源，不断加大开发力度，积极打造旅游强市。

　　请拟定一个宣传标语，来扩大莱芜旅游的影响力。

　　[解析]此题要求拟写宣传标语，实质是拟写广告，把握住了这一点，解答起来就相对容易了。怎样才能扩大莱芜旅游的影响力，这是拟写这则宣传标语的切入点，这就要求在具体拟写时，要抓住莱芜的地域特点，宣传当地的旅游特色及品牌，同时，还要力求自己拟写的标语有创意，让人读之如临其境。

　　[参考答案]好客山东，魅力莱芜。放飞梦想，浪漫雪野。

　　例5.(2010•湖南邵阳)今年5月8日是第61个“世界微笑日”。微笑是人类最美丽的语言，有了微笑，就多了阳光，多了欢乐……

　　请你给远方的朋友发一条祝福短信。要求其中含有“微笑”一词，并运用一种修辞手法，50字以内。

　　[解析]中考试题中拟写手机短信这一题型的出现，体现了“新课标”要求语文贴近生活，在日常生活中锻炼学生的语言交际能力和运用能力的精神，考查了学生的主动探究精神和创新意识。写手机短信不同于日常信件，它既受字数限制，要体现其简短性，又要体现其即时性和情感性。

　　此题要求给远方的朋友发一条祝福短信，并且要含有“微笑”一词。朋友是每个人生活中不可缺少的，而“微笑”正是人与人沟通的保证。因此，此题是紧密结合了学生生活和思想感情实际的。对朋友，相信每一个考生都会有话可说，但是如何编一条短信，则是需要认真思考的。首先，内容要针对朋友，思想要积极向上，表达美好祝愿。其次，语言要活泼，但不要忘了“微笑”一词，可运用各种修辞手法。第三，手法要灵活，可欲扬先抑，可诗词仿写，可运用谐音等。

　　[参考答案]面对失望，以笑容来填补;面对伤心，以笑容来忘却;面对成功，以笑容来释放。愿你多多微笑烦恼少少。

　　[解题技法点拨]

　　2010年中考广告、标语、短信类的考查，整体上还是着眼于应用，从具体形式上来说，以拟写为主。在具体的复习应考中，除注重平时的知识积累、联系生活、掌握规律、学习技巧以外，还要关注社会热点，关注身边事物，从而丰富信息。在临场作答时努力做到以下几点：

　　1.力求短小精悍，含蓄有味。广告、标语、短信等的功能特点决定了它们必须短小精悍，在有限的文字中包含无限的信息，这就必然要求拟写者要有深厚的语言功底、高超的写作技巧。

　　2.力求灵活运用多种修辞手法。好的广告、标语、短信，大都富有文采，琅琅上口。之所以能产生这样的效果，是因为拟写者灵活运用了多种修辞手法，使语言生动形象，有气势、有魅力。其实，运用修辞，就是为了把词句修饰得优美、生动、感人。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。

　　3.力求有创意、出新意。精彩的广告、标语、短信不应是平庸无味，落入俗套，而是有精巧的构思、新颖的角度、独特的内容，这样才会吸引人，让人过目难忘。

　　[模拟实战演练]

　　1.下列词语是广告设计中的谐音仿词，你觉得它们最适合什么广告。

　　⑴衣衣不舍⑵闲妻良母⑶鸡不可失⑷万室俱备

　　2.选出下列句子在特定的语言场合使用不得体的一句()

　　A.某图书馆在墙上挂了一幅标语：“求知使人进步，知识就是力量。”

　　B.某中学有一个教室贴了一幅标语：“人生求痛快，先痛而后快。”

　　C.某中学校门处立了一块告示牌：“同学，进出学校请佩戴校徽。”

　　D.某体育馆内挂了一幅横标：“冲出亚洲，走向世界。”

　　3.请为《语文学习报》拟写一则广告词，表达出该报纸对自身的充分自信。

　　4.下面是“特步”运动鞋的广告，说说它好在哪里。

　　特步，非一般的感觉。

　　5.面对日益频发的自然灾害，学校要开展一次环境保护活动，请你为次活动拟一条校园标语。

　　6.现在有人说，一笔好字都让电脑毁了，为了唤醒人们对传统书法的热爱，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。

　　7.谐音是一种修辞手法，但是滥用谐音会给语言带来混乱，请画出下列短信中的错别字，并将正确的字按顺序写下来。

　　鸡情祝愿：学习出成鸡，事业创奇鸡;把握鸡会，人生更鸡极;坚持乐观，没任何打鸡。

　　8.你的同学给你发短信说，面临中考，自己有些信心不足，很是苦恼。请你给他(她)回复一条短信，鼓励他(她)战胜自我，勇敢面对中考，并祝愿他(她)中考取得好成绩。

　　[参考答案]

　　1.⑴洗衣粉⑵洗衣机⑶烤鸡店⑷房地产

　　2.B

　　3.示例：语文学习报，学习离不了。

　　4.示例：非一般的感觉，一指不一般，与众不同;再是利用谐音，“非一般”即“飞一般”，突出鞋的功能。

　　5.示例：地球连着你我他，保护环境靠大家。

　　6.示例：练好钢笔书法，传承汉字文化。/写漂亮字，做优秀人。

　　7.激绩迹机积击

　　8.示例：没有风浪，就显示不出帆的威力;没有曲折，就无法品味人生的乐趣;丢掉那不必要的哀叹，带上一颗勇敢的心，踏实而稳健地走过去，你

9、中考复习热点精粹——名著阅读教案教学设计(语文版九年级下册)

　　【考点分析】

　　对名著的考查，各地市的涉及非常高，考查范围一般为课标所推荐阅读的17部文学名著，涉及的题型可分为：

　　1、作家、作品常识的考查。

　　2、作品中主要情节及故事梗概。

　　3、对文学作品中中的人物评价或写感悟，特别是结合具体情节的评价属于较高层次的考查。

　　分值：6分左右

　　难度：中

　　【热点题型】

　　一、作家、作品常识的考查。

　　(2011年，北京市中考，8)

　　名著阅读(3分)

　　鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《①》《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本②(地名)学医的生活，其中的匿名信事件和看电影(幻灯片)事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了③的想法。

　　【答案】

　　参考答案：

　　①朝花夕拾②仙台③弃医从文

　　试题解析：本题考查学生对名著阅读的积累和运用能力。解题思路：只要平时注重名著阅读，记准相关的作品、情节，就不难回答。

　　二、作品中主要情节及故事梗概。

　　(2011年，安顺市中考，8)

　　《水浒》中的鲁智深疾恶如仇，侠肝义胆，是深受人们喜爱的人物形象。他性格中既有粗鲁莽撞的一面，也有粗中有细的一面。请根据自己的阅读积累，选择其中一面用简洁的文字写出相关情节。(3分)

　　参考答案：

　　例如：粗鲁莽撞的一面：①潘家酒楼上，因金氏父女啼哭，打搅了饮酒兴致，鲁智深怒将碟儿盏儿摔到楼板上。②听到金氏父女受到欺辱，鲁智深怒火中烧，三拳打死恶霸镇关西。⑧店小二不放金氏父女走，鲁智深大怒，一掌打得店小二吐血，再一拳打落店小儿两个门牙。

　　粗中有细的一面：①担心店小二拦截金氏父女，鲁智深掇条凳子坐在店中两个时辰，以拖延时间让金氏父女远走他乡。②鲁智深发觉三拳打死了镇关西后，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!”以麻痹围观的人，趁机脱身。

　　试题解析：题目要求选择其中一面用简洁的文字写出相关情节，因此，只要选择其一进行准确简洁归纳即可。

　　三、对文学作品中中的人物评价或写感悟。

　　(2011年，滨州市中考，5)

　　名著阅读。(3分)

　　鲁达是古典名著《水浒》中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄，

　　他的故事家喻户晓，右图就是其中一个精彩的场面，请仔细观察，

　　回答以下问题。

　　(1)这段故事名为《_______》。(1分)

　　(2)根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。(2分)

　　___________________________________________________

　　参考答案：

　　(1)《鲁提辖拳打镇关西》或《拳打镇关西》评分：共1分。

　　(2)侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、有勇有谋等。评分：共2分。答出两点即可。

　　试题解析：根据图片，不难答题。但是对人物性格概括时需要把握人物的性格的两个方面。切忌只选择一个方面作答。

　　【方法指津】

　　1、重视平时的阅读积累，做好读书笔记，了解掌握重要作家的简介。答题是认真回忆。

　　2、平时注重对作品的故事梗概和主要情节的掌握，并能用简洁的语言概括表述，特别是结合具体的情节评价人物或写感悟。考试时简洁归纳，准确作答。切忌牵强附会，胡编乱造。

　　【精题演练】

　　一、作家、作品常识的考查。

　　1、(2011年，朝阳市中考，5)

　　走进名著。(4分)

　　(1)下列作家、作品等文学常识搭配有误的一项是()(2分)

　　A.王勃——《送杜少府之任蜀州》——初唐四杰

　　B.郦道元——《三峡》——《水经注疏》

　　C.笛福——《鲁宾逊漂流记》——美国

　　D.高尔基——《童年》——自传体小说

　　(2)填空。(2分)

　　罗曼•罗兰是二十世纪上半叶法国著名的人道主义作家，他创作的《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕刻家___________________、俄国作家_________________的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

　　2、(2011年，东营市中考，4)

　　名著阅读。(2分)

　　“我拿出小刀决意把船上的锚索隔断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”

　　这段文字选自英国讽刺作家写得《》。选文中的“我”还曾流落到、等充满奇幻色彩的地方。

　　3、(2011年，哈尔滨市中考，4)

　　(3分)下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是()

　　A.诸葛亮——七擒孟获(《三国演义》)B.鲁智深——倒拔垂杨柳(《水浒传》)

　　C.格列佛——游历飞岛国(《格列佛游记》)D.猪八戒——大战二郎神(《西游记》)

　　5.(3分)下列句子没有语病的一项是()

　　A.好作品往往会在我们心中留下深刻、美好。

　　B.积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。

　　C.生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难而且有勇气面对困难。

　　D.翻开诗人卷著，我们处处听得雨景，看得雨声，品得雨味。

　　4、(2011年，河南省中考，4)

　　下列关于文学名著的表述，有错误的一项是【】(3分)

　　A.《西游记》中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难，取得真经。

　　B.衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗•猫•鼠》中表达了对她的怀念之情。

　　C.《鲁滨逊漂流记》用第一人称的叙述方式，讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历，语言浅显，叙事详尽，让读者感到真实可信。

　　D.《格林童话》反映了正义与邪恶、善良与凶残、智慧与愚昧、勤劳与懒惰等带有普遍意义的人生主题，表达了作者鲜明的爱憎和美好的愿望。

　　5、(2011年，湖州市中考，5)

　　名著阅读。(4分)

　　下面是摘自不同作品中的书信内容，请按耍求回答问题。

　　【甲】“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。”

　　【乙】“我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!”

　　【丙】我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化……还会痊愈吗?”

　　(1)【甲】出自作品《▲》，【乙】出自作品《▲》。

　　(2)【丙】中的“我”指▲，他是法国作家▲塑造的三个伟大人物之一。

　　6、(2011年，兰州市中考，5)

　　名著阅读(3分)

　　(1)在西方，有一部小说，卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩子都应该读读它。小说主人公是一位孤独而顽强的冒险者，这部小说的名称是。(1分)

　　(2)回顾初中的语文学习经历，阅读名著让我们获益良多。请你将《傅雷家书》的内容简要介绍给刚刚升入初中的同学。(2分)

　　7、(2011年，临沂市中考，5)

　　名著阅读(3分)

　　⑴他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗，挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。

　　⑵他是梁山好汉，江湖人称“黑旋风”，挥一双板斧，勇猛无比。找按时，大闹东京城，扯了皇帝的诏书，杀了钦差……

　　⑶他出身于英国中产阶级家庭，从小就向往冒险生活。他在一座无人的荒岛上过了长达28年的原始人生活。

　　⑴作品：;“他”叫

　　⑵作品：;“他”叫

　　⑶作品：;“他”叫

　　二、作品中主要情节及故事梗概。

　　8、(2011年，连云港市中考，5)

　　名著阅读题。请在以下两题中任选一题作答。(4分)

　　(1)在《水浒传》中，“三打祝家庄”的故事非常精彩。请你任选其中两次，用简要的语言概括其情节。

　　(2)在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔共有“四次面临死亡”的经历。请你任选其中两次，用简要的语言概括。

　　9、(2011年，龙岩市中考，6)

　　请将下面的故事补充完整。(7分)

　　青面兽(人名)负责押送“生辰纲”，(绰号)吴用在(地点)巧设妙计“智取生辰纲”。吴用设计用药的过程是：两桶都是好酒，七个人先吃了一桶。刘唐，故意给军士等人看。次后，吴用

　　。最后，白胜夺过吴用手里的瓢，将酒倒进桶里。

　　10、(2011年，大连市中考，7)

　　请依据你阅读名著的积累和体验，填写相应的内容。(6分)

　　(1)提示词：《骆驼祥子》人物经历主题

　　①三起三落(任举两例)：

　　②主题：

　　(2)

　　名著人物事件人物作为性格

　　《水浒》武松

　　施恩快活林酒店被霸占 ③

　　④

　　宋江梁山泊主事 ⑤ 忠心

　　11、(2011年，福州市中考，8)

　　名著阅读。(4分)

　　《水浒》中的林冲曾是东京八十万禁军教头，一直安分守己的他却在高俅等人步步追杀之下，雪夜上梁山。他既有骁勇善战的一面，又有隐忍退让的一面。

　　12、(2011年，广安市中考，12)

　　名著阅读(5分)

　　材料一：A假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”材料二：他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天?”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……”

　　(1)材料一中A处人物是，他的性格特征主要是：;材料二中B处人物是，文段以内心独白的方式，生动地刻画了他在的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程。(2分)

　　(2)请从材料一、材料二所对应的名著中任选一部写一则推荐语(可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于50字)。(3分)

　　我推荐的名著是《》(1分)

　　我的推荐语：(2分)

　　三、对文学作品中中的人物评价或写感悟。

　　13、(2011年，龙东地区中考，5)

　　走近名著(4分)

　　(1)《钢铁是怎样炼成的》这部名著家喻户晓，该书作者是，这部长篇小说最大的成功之处就在于塑造了这一无产阶级英雄形象。(2分)

　　(2)请概括出这部小说主人公身上凝聚的美好精神品质。(2分)

　　14、(2011年，成都市中考，6)

　　名著阅读(4分)

　　下列有关名著的说明，不正确的一项是(2分)

　　A.冰心受泰戈尔的影响极大，善于用简短而清丽的语言抒写内心的感受和思考，如诗集《繁星》《春水》，歌颂了母爱、童真和自然，同时也不乏对生活的思考和感悟，读来情韵悠长，别有趣味。

　　B.由元末明初施耐庵创作的《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，其中塑造了一大批栩栩如生的艺术形象，如林冲、鲁达、李逵、宋江等，小说通过叙写他们不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

　　C.《骆驼祥子》中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后，彻底丧失了生活的梦想，由原来那个老实、坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

　　D.《伊索寓言》叙述了这样一个故事：骆驼羡慕牛有一对非常厉害的角，于是向宙斯请求赐予，宙斯非常生气，认为骆驼已经拥有了众多的好处还不知满足，就把它的耳朵变小了——这个寓言说明贪得无厌的人最后往往会失去更多。

　　15、(2011年，赤峰市中考，4)

　　《水浒传》的作者施耐庵给梁山泊108位好汉都取了一个幽默、风趣的绰号，请你写出你最喜欢的一位好汉的名字及其绰号，并用简洁的语言做点评价。(4分)

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　16、(2011年，德州市中考，5)

　　《西游记》中的孙悟空是我们大家非常熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出他身上令人赞赏的一种精神，并举例证明。(4分)

　　精神：举例：

　　17、(2011年，佛山市中考，21-23)名著阅读

　　武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。

　　那个捣子迳奔去报了蒋门神。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。武松打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事!”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我!休说三件，便是三百件，我也依得!”

　　武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的?”蒋门神慌忙应道：“依得!依得!”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得!”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住;在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍!轻则打你半死，重则结果了你命!你依得麽?”武松指着蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉!景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了!量你这个直得甚的!快交割还他!但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮!”

　　郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达;被鲁提辖就势按住左手，赶将人去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上。

　　郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

　　鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。

　　分别用本名著回目的语句概括A、B段材料的主要情节。(2分)

　　A：________________________B：______________________________

　　两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请作简要分析。(4分)　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　从下面描写人物的语句中任选一句，具体分析主人公的性格特征。(4分)

　　①武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。　　______________________________________________________________________________

　　②鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。　　_____________________________________________________________________________

　　(2011年，鸡西市中考，5)走近名著。(4分)

　　根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。

　　A.他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。

　　B.他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。

　　(1)A是____(人物)，人物性格的主要特点是_____________。

　　(2)B是____(人物)，与人物相关的一个故事情节是__________。

　　5.(1)林冲安分守己循规蹈矩武艺高强有勇有谋

　　(2)孙悟空大闹天宫三打白骨精三借芭蕉扇等。

　　评分说明：(4分)每空1分，性格和情节答出一点即可得分。

　　(2011年，济宁市中考，4)

　　《简爱》的主人公简爱是一位的女性。(2分)

　　4.身份低微、相貌平平而又独立自尊、勇敢执着(2分)

　　参考答案

　　1.(1)C(2分)

　　(2)米开朗琪罗、列夫•托尔斯泰(2分。填对一空得1分。)

　　2.答案：乔纳森•斯威夫特格列佛游记大人国飞岛

　　评分：每空1分，共2分。第一空只答“斯威夫特”也对;第三四空能答出大人国、飞岛、马(慧骃)国中的两个地名即可。

　　3.D

　　4.B(3分)

　　5.(共4分，各1分)(1)《我的叔叔丁勒》或《羊脂球》《傅雷家书》(2)贝多芬罗曼•罗兰

　　6.(3分)(1)(1分)《鲁滨孙漂流记》(2)(2分)这是一个父亲通过书信的方式，对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的书。

　　7.⑴《骆驼祥子》祥子⑵《水浒》或《水浒传》李逵⑶《鲁滨孙漂流记》鲁滨孙

　　8.(两小题任选一题)

　　(1)(4分)第一次是宋江为救投奔梁山的时迁，率兵攻打祝家庄，却中了埋伏，兵败而归;第二次是宋江为雪前耻，二打祝家庄，王矮虎、秦明等人被捉，再次失利;第三次，在孙立等人的策应之下，梁山好汉里应外合，攻下祝家庄，取得胜利。(任选两次，每次2分)

　　(2)(4分)第一次是保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒;第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤;第三次是保尔被繁重紧张的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病;第四次是保快尔在铁路修完时，得了伤寒和肺炎。(任选两次，每次2分)

　　9.(7分)杨志(1分)智多星(1分)黄泥冈(1分)

　　刘唐：在另一桶酒里打了半瓢酒吃。(2分)(原文：刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。)

　　吴用：去松林里取出药，抖在瓢里，用瓢去打酒时，把药搅在酒里，假意打半瓢吃。

　　(2分)(原文：吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃。)

　　10.(6分)(1)①辛苦攒钱买的车被大兵抢走买车钱被孙侦探敲诈去了为安葬虎妞把车卖掉(三选二，一点1分，共2分)②旧社会不让好人有出路(旧社会穷苦人难以翻身)(1分)(2)③醉打蒋门神(1分)④仗义(有恩必报)(1分)⑤改聚义厅为忠义堂(立起“替天行道”杏黄旗)(1分)

　　11.示例：①在大相国寺里，高衙内调戏林冲妻子，林冲竟然忍气吞声放走他。②刺配沧州道中，差役(董超、薛霸)将林冲的双脚强按进滚烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他穿硌脚的新草鞋上路，林冲都强忍了下来。③初到柴进庄上，面对洪教头的傲慢，林冲只是低头行礼。④到沧州城牢营内，被里面的差拨骂得狗血淋头也没有抬头应答一句，待其发作后，再陪笑送礼。⑤初到梁山，王伦妒贤，故意为难林冲，要他在三天内取“投名状”来，他虽然闷闷不已，但还是按王伦的要求去办。(4分，简述故事梗概即可)

　　12(1)鲁提辖(鲁达、鲁智深)侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细(答到一点即可得分)保尔或保尔?柯察金(答“柯察金”不得分)疾病缠身、丧失了战斗能力(答到一点即可得分)

　　评分说明：每空0.5分，共2分。

　　(2)答案示例一：《水浒传》(1分)推荐语：《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，塑造了宋江、吴用等众多的英雄人物形象，生动地表现了“官逼民反”的主题。作品运用的是古白话，通俗生动，活灵活现，充满个性化特色，表现了作者深厚的语言功力。(1分)

　　答案示例二：《钢铁是怎样炼成的》(1分)推荐语：《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了1915-1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。作品塑造了一位敢于向命运挑战、勇敢坚强、意志坚定、有崇高的革命理想和献身精神的无产阶级英雄形象。作品刻画人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，语言简洁优美，富有表现力。(2分)

　　评分说明：推荐作品必须是材料一、材料二所对应的名著作品，推荐语与推荐作品相符，不拘泥于文字表述，从内容、人物、语言等任一方面言之成理即可得分。

　　13.走近名著(1)尼古拉•奥斯特洛夫斯基(奥斯特洛夫斯基)1分;保尔•柯察金(保尔)1分。

　　(2)他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质—为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质2分。

　　评分标准：答对两点，意思对即可得2分。

　　14.(2分)C(小福子不是另嫁他人，而是自杀)

　　15.武松:绰号行者性格:一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平。

　　16、答案示例:精神:不屈不挠的反抗精神。举例：孙悟空大闹天宫。他被骗到天庭，屡遭羞辱，大搅蟠桃会，偷御酒，吃仙丹，勇斗神兵，虽败犹荣。

　　17.A：武松醉打蒋门神B：鲁提辖拳打镇关西

　　(1)鲁达义救萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要帮助的弱者，是一种真正的大义。

　　(2)武松打蒋门神是为了报答施恩父子的恩惠，是一种狭隘的江湖义气。

　　(1)武松口中说“那厮必然去报蒋门神来”，说明他已经心中有数，不是胡乱而来，做事比较细心。“大路上打倒他好看，教众人笑一笑”是武松有意让蒋门神丢脸面，表明武松豪气干云又机智风趣一面。

　　(2)鲁达此时已经打死了郑屠，“拔步走”以及回头指着已经死掉的郑屠故意大声说“你诈死”，装模作样地“一头骂，一头大踏步去了”等言语动作表现鲁达粗中有细(有勇有谋)，机警灵活的性格

10、教材文言文考点化复习——七年级上册中考复习(九年级下册)

　　一、理解常见文言实词在文中的含义

　　(一)找出下列句中的通假字，并写出其句中含义。

　　1.项为之强　(　　　　　　)

　　[答案]　“强”通“僵”，僵硬

　　2.学而时习之，不亦说乎　(　　　　　　)

　　[答案]　“说”通“悦”，愉快

　　3.诲女知之乎　(　　　　　　)

　　[答案]　“女”同汝，你;

　　4.一切乌有，惟危楼一座　(　　　　　　)

　　[答案]　“乌”同“无”

　　5.数至八层，裁如星点　(　　　　　　)

　　[答案]　“裁”同“才”

　　6.尊君在不　(　　　　　　)

　　[答案]　“不”通“否”

　　7.……是知也　(　　　　　　)

　　[答案]　“知”通“智”

　　(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.死者十九　(　　　　　　)

　　[答案]　十分之九，意思是绝大部分

　　2.无何，见宫殿数十所　(　　　　　　)

　　[答案]　不一会儿

　　3.暮而果大亡其财　(　　　　　　)

　　[答案]　丢失

　　4.居数月　(　　　　　　)

　　[答案]　这里是经过的意思

　　5.方出神　(　　　　　　)

　　[答案]　正

　　6.人皆吊之　(　　　　　　)

　　[答案]　慰问

　　7.元方时年七岁，门外戏　(　　　　　　)

　　[答案]　玩耍

　　8.惟危楼一座　(　　　　　　)

　　[答案]　高

　　9.吾日三省吾身　(　　　　　　)

　　[答案]　多次自我反省

　　10.为人谋而不忠乎　(　　　　　　)

　　[答案]　尽心尽力

　　11.可以为师矣　(　　　　　　)

　　[答案]　可以凭借

　　12.传不习乎　(　　　　　　)

　　[答案]　教师传授的知识

　　13.与儿女讲论文义　(　　　　　　)

　　[答案]　古代泛指家中年轻的一代

　　14.相委而去　(　　　　　　)

　　[答案]　丢下

　　(三)下列句中加点词的用法发生了变化，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.鞭数十，驱之别院　(　　　　　　)

　　[答案]　用鞭子打，抽打

　　2.天雨墙坏　(　　　　　　)

　　[答案]　下雨

　　3.智子疑邻　(　　　　　　)

　　[答案]　以……为智，认为……是聪明的

　　4.友人惭　(　　　　　　)

　　[答案]　感到惭愧

　　5.窗户皆洞开　(　　　　　　)

　　[答案]　像洞一样

　　6.楼愈高，则明愈少　(　　　　　　)

　　[答案]　亮点

　　7.温故而知新　(　　　　　　)

　　[答案]　新知识

　　8.乱花渐欲迷人眼　(　　　　　　)

　　[答案]　使……眼花缭乱

　　9.家富良马　(　　　　　　)

　　[答案]　有很多

　　10.楼渐低，可见其顶　(　　　　　　)

　　[答案]　降低

　　11.近塞上之人　(　　　　　　)

　　[答案]　靠近，接近

　　12.元方时年七岁，门外戏　(　　　　　　)

　　[答案]　在门外

　　(四)一词多义。

　　1.亡：(1)暮而果大亡其财　(　　　　　　)

　　[答案]　丢失

　　(2)马无故亡而入胡　(　　　　　　)

　　[答案]　走丢，逃亡

　　2.数：(1)见宫殿数十所　(　　　　　　)

　　[答案]　几

　　(2)层层指数　(　　　　　　)

　　[答案]　点数，计算

　　3.行：(1)三人行，必有我师焉　(　　　　　　)

　　[答案]　走路

　　(2)有一言而可以终身行之者乎　(　　　　　　)

　　[答案]　奉行

　　4.舍：(1)又渐如高舍　(　　　　　　)

　　[答案]　房舍

　　(2)太丘舍去　(　　　　　　)

　　[答案]　放弃，指不顾他

　　5.故：(1)故时有物外之趣　(　　　　　　)

　　[答案]　所以

　　(2)马无故亡而入胡　(　　　　　　)

　　[答案]　原因，缘故

　　(五)重点实词系列练习。

　　1.项为之强　(　　　　　　)

　　[答案]　颈，脖颈

　　2.徐喷以烟　(　　　　　　)

　　[答案]　慢慢地

　　3.果如鹤唳云端　(　　　　　　)

　　[答案]　鸟鸣

　　4.昂首观之　(　　　　　　)

　　[答案]　抬头

　　5.为之怡然称快　(　　　　　　)

　　[答案]　愉快的样子

　　6.人不知而不愠，不亦君子乎　(　　　　　　)

　　[答案]　生气、发怒

　　7.学而不思则罔(　　　　　　)

　　[答案]　迷惑

　　8.思而不学则殆　(　　　　　　)

　　[答案]　有害

　　9.士不可以不弘毅。　(　　　　　　)

　　[答案]　刚强、勇毅

　　10.择其善者而从之　(　　　　　　)

　　[答案]　采纳，听从

　　11.然数年恒不一见　(　　　　　　)

　　[答案]　经常

　　12.高插青冥　(　　　　　　)

　　[答案]　青天、天空

　　13.相顾惊疑　(　　　　　　)

　　[答案]　你看着我、我看着你

　　14.往来屑屑　(　　　　　　)

　　[答案]　匆匆

　　15.连亘六七里　(　　　　　　)

　　[答案]　连绵不断

　　16.或凭或立、不一状　(　　　　　　)

　　[答案]　靠着

　　17.见山上人烟市肆　(　　　　　　)

　　[答案]　店铺

　　18.俄而雪骤，公欣然曰　(　　　　　　)

　　[答案]　片刻

　　19.未若柳絮因风起　(　　　　　　)

　　[答案]　比不上

　　20.太丘舍去，去后乃至　(　　　　　　)

　　[答案]　离开

　　21.与人期行　(　　　　　　)

　　[答案]　约定

　　22.相委而去　(　　　　　　)

　　[答案]　舍弃

　　23.下车引之　(　　　　　　)

　　[答案]　拉

　　24.元方入门不顾　(　　　　　　)

　　[答案]　回头看

　　25.谢太傅寒雪日内集　(　　　　　　)

　　[答案]　家庭集会

　　26.其邻人之父亦云　(　　　　　　)

　　[答案]　也这样说

　　27.暮而果大亡其财　(　　　　　　)

　　[答案]　果然

　　28.其马将胡骏马而归　(　　　　　　)

　　[答案]　带领

　　29.此何遽不为福乎　(　　　　　　)

　　[答案]　怎么就，表示反问

　　二、理解常见文言虚词在文中的含义

　　(一)写出下列虚词在各句中的用法及含义。

　　1.之：(1)故时有物外之趣　(　　　　　　)

　　[答案]　助词，的

　　(2)心之所向　(　　　　　　)

　　[答案]　结构助词，取消句子独立性

　　(3)驱之别院　(　　　　　　)

　　[答案]　它，指蛤蟆

　　(4)下车引之　(　　　　　　)

　　[答案]　他，指元方

　　(5)而疑邻人之父　(　　　　　　)

　　[答案]　的

　　2.以：(1)徐喷以烟　(　　　　　　)

　　[答案]　用

　　(2)以丛草为林　(　　　　　　)

　　[答案]　把

　　3.然：(1)然数年恒不一见　(　　　　　　)

　　[答案]　但是

　　(2)尘气莽莽然　(　　　　　　)

　　[答案]　……的样子

　　4.而：(1)暮而果大亡其财　(　　　　　　)

　　[答案]　连接状语和中心语，不译

　　(2)而疑邻人之父　(　　　　　　)

　　[答案]　转折连词，但，却

　　5.其：(1)其恕乎　(　　　　　　)

　　[答案]　大概，也许

　　(2)择其善者而从之　(　　　　　　)

　　[答案]　他们的

　　6.焉：(1)三人行，必有我师焉　(　　　　　　)

　　[答案]　兼词，于之，相当于“在其中”

　　(2)见贤思齐焉　(　　　　　　)

　　[答案]　句末语气词

　　(二)虚词系列练

　　为

　　1.不必为己。　(　　　　　　)

　　[答案]　为了

　　2.舌一吐而二虫尽为所吞。　(　　　　　　)

　　[答案]　被

　　3.不足为外人道也。　(　　　　　　)

　　[答案]　向

　　4.公输盘为楚造云梯之械。　(　　　　　　)

　　[答案]　替

　　5.项为之强。　(　　　　　　)

　　[答案]　因为

　　6.可以为师矣。　(　　　　　　)

　　[答案]　当

　　7.吾从北方闻子为梯。　(　　　　　　)

　　[答案]　建造

　　8.愚以为宫中之事。　(　　　　　　)

　　[答案]　认为

　　9.武陵人捕鱼为业。　(　　　　　　)

　　[答案]　作为

　　10.此何遽不为福乎?　(　　　　　　)

　　[答案]　是

　　11.得为众人而已耶。　(　　　　　　)

　　[答案]　成为

　　12.或异二者之为。　(　　　　　　)

　　[答案]　做法

　　13.夫子何命焉为。　(　　　　　　)

　　[答案]　语气助词

　　14.孤岂欲卿治经为博士邪!　(　　　　　　)

　　[答案]　成为

　　三、重点句子翻译

　　(一)理解与现代汉语不同的句式及用法，注意句子的翻译。

　　1.私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。

　　2.知之为知之，不知为不知，是知也。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。

　　3.舌一吐而二虫尽为所吞。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(蛤蟆)舌头一吐，两只虫子就全被吞进了肚子里。

　　(二)句子翻译系列练。

　　4.见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。

　　5.果如鹤唳云端，为之怡然称快。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　果真像鹤群在青云边上鸣叫一样，这使我感到高兴极了。

　　6.以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。

　　7.忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞蛤蟆。

　　8.有朋自远方来，不亦乐乎?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?

　　9.温故而知新，可以为师矣。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。

　　10.三人行，必有我师焉。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　几个人一同走路，其中必定有能当我的老师的人。

　　11.人不知而不愠，不亦君子乎?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?

　　12.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己(有没有跟他相似的毛病)。

　　13.己所不欲，勿施于人。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　自己不想做的事情，不要强加在别人身上。

　　14.中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前。

　　15.而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着(栏杆)的，有站着的，姿态各不相同。

　　16.日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(您)正午却没有到，就是不讲信用;对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

　　17.友人惭，下车引之。元方入门不顾。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　友人感到惭愧，便从车里下来拉元方，元方连头也不回地走进了自家的大门。

　　18.暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。

　　19.近塞上之人有善术者，马无敌亡而入胡。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人，(有一次)他家的马无缘无故跑到胡地去了。

　　20.胡人大入塞，丁壮者引弦而战。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。

　　21.近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征去打仗)，父子得以保全性命。

11、教材文言文考点化复习——九年级下册中考复习(九年级下册)

　　一、理解常见文言实词在文中的含义

　　(一)找出下列句中通假字，并写出其句中含义。

　　1.公输盘不说　(　　　　　　)

　　[答案]　“说”通“悦”，高兴

　　2.子墨子九距之　(　　　　　　)

　　[答案]　“距”通“拒”，抗拒

　　3.子墨子守圉有余　(　　　　　　)

　　[答案]　“圉”通“御”，抵挡

　　4.公输盘诎　(　　　　　　)

　　[答案]　“诎”通“屈”，理屈

　　5.衡于虑　(　　　　　　)

　　[答案]　“衡”　同“横”，梗塞，不顺

　　6.法家拂士　(　　　　　　)

　　[答案]　“拂”同“弼”，辅佐

　　7.曾益其所不能　(　　　　　　)

　　[答案]　“曾”同“增”，增加

　　8.亲戚畔之　(　　　　　　)

　　[答案]　“畔”通“叛”;背叛

　　9.故患有所不辟也。　(　　　　　　)

　　[答案]　“辟”通“避”，躲避

　　10.寒暑易节，始一反焉　(　　　　　　)

　　[答案]　“反”通“返”返回

　　11.甚矣，汝之不惠　(　　　　　　)

　　[答案]　“惠”通“惠”，聪明

　　12.河曲智叟亡以应　(　　　　　　)

　　[答案]　“亡”通“无”，没有

　　13.一厝朔东，一厝雍南　(　　　　　　)

　　[答案]　“厝”通“措”，放置

　　14.无陇断焉　(　　　　　　)

　　[答案]　“陇”通“垄”，高地

　　15.指通豫南　(　　　　　　)

　　[答案]　“指”通“直”，一直

　　16.万钟则不辩礼仪而受之　(　　　　　　)

　　[答案]　“辩”通“辨”，辨别

　　17.所识穷乏者得我与　(　　　　　　)

　　[答案]　“得”通“德”，即恩惠，这里是感激的意思

　　(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.征于色，发于声，而后喻　(　　　　　　)

　　[答案]　颜色，脸色

　　2.人恒过，然后能改　(　　　　　　)

　　[答案]　常常，时时

　　3.乡为身死而不受　(　　　　　　)

　　[答案]　通“向”，从前

　　4.安知鱼之乐　(　　　　　　)

　　[答案]　怎么

　　5.明日徐公来　(　　　　　　)

　　[答案]　第二天

　　6.指通豫南　(　　　　　　)

　　[答案]　直

　　7.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信　(　　　　　　)

　　[答案]　虚报

　　8.小信未孚，神弗福也　(　　　　　　)

　　[答案]　赐福，保佑

　　9.小大之狱，虽不能察，必以情　(　　　　　　)

　　[答案]　案件

　　10.忠之属也，可以一战　(　　　　　　)

　　[答案]　尽力办好本分的事

　　11.太行、王屋二山，方七百里　(　　　　　　)

　　[答案]　方圆

　　12.以残年余力，曾不能毁山之一毛　(　　　　　　)

　　[答案]　尚且

　　13.何苦而不平　(　　　　　　)

　　[答案]　哪怕，怎么怕

　　14.舍其文轩　(　　　　　　)

　　[答案]　刺花纹，彩饰

　　15.虽然，公输盘为我为云梯　(　　　　　　)

　　[答案]　即使这样

　　16.宫妇左右莫不私我　(　　　　　　)

　　[答案]　国君身边的近臣

　　(三)下列句中加点词的用法发生了变化，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.惠子相梁　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作动词，担任宰相

　　2.吾义固不杀人　(　　　　　　)

　　[答案]　善良，坚持道义

　　3.朝服衣冠　(　　　　　　)

　　[答案]　名词用作动词，穿戴

　　4.吾妻之美我者，私我也　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词用作动词，偏爱

　　5.吾妻之美我者　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词的意动用法，以……为美

　　6.闻寡君之耳者　(　　　　　　)

　　[答案]　动词的使动用法，使……闻

　　7.所以动心忍性　(　　　　　　)

　　[答案]　使……惊动　使……坚韧

　　8.犀兕麋鹿满之　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，充满

　　9.公输盘之攻械尽　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，用尽

　　10.在宋城上而待楚寇矣　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作动词，入侵

　　11.虽杀臣，不能绝也　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，杀绝

　　12.箕畚运于渤海之尾　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作状语，用箕畚

　　13.跳往助之　(　　　　　　)

　　[答案]　动词作状语，跳着

　　14.吾与汝毕力平险　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作名词，险阻的山

　　15.聚室而谋　(　　　　　　)

　　[答案]　动词的使动用法，使……聚

　　16.河曲智叟笑而止之　(　　　　　　)

　　[答案]　动词的使动用法，使……停止

　　(四)一词多义。

　　1.得：(1)二者不可得兼　(　　　　　　)

　　[答案]　能够

　　(2)得之则生，弗得则死　(　　　　　　)

　　[答案]　得到

　　(3)所识穷乏者得我与　(　　　　　　)

　　[答案]　感激

　　2.起：(1)子墨子闻之，起于鲁　(　　　　　　)

　　[答案]　出发，动身

　　(2)子墨子起，再拜　(　　　　　　)

　　[答案]　站起身

　　3.子：(1)子墨子闻之，起于鲁　(　　　　　　)

　　[答案]　夫子，先生，老师

　　(2)北方有侮臣者，愿借子杀之　(　　　　　　)

　　[答案]　你，您

　　4.见：(1)行十日十夜而至于郢，见公输盘　(　　　　　　)

　　[答案]　会见

　　(2)胡不见我于王　(　　　　　　)

　　[答案]　引见

　　(3)于是见公输盘　(　　　　　　)

　　[答案]　召见

　　5.争：(1)杀所不足而争所有余，不可谓智　(　　　　　　)

　　[答案]　争夺

　　(2)知而不争不可谓忠　(　　　　　　)

　　[答案]　直言劝告

　　6.已：(1)胡不已乎　(　　　　　　)

　　[答案]　停止

　　(2)不可，吾既已言之王矣　(　　　　　　)

　　[答案]　已经

　　7.类：(1)臣以王吏之攻宋也，为与此同类　(　　　　　　)

　　[答案]　种类

　　(2)不可谓知类　(　　　　　　)

　　[答案]　类推

　　8.文：(1)舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之　(　　　　　　)

　　[答案]　彩饰，华丽

　　(2)荆有长松文梓楩楠豫章　(　　　　　　)

　　[答案]　文理

　　9.说：(1)公输盘不说　(　　　　　　)

　　[答案]　高兴

　　(2)请说之　(　　　　　　)

　　[答案]　说明，解释

　　10.朝：(1)于是入朝见威王　(　　　　　　)

　　[答案]　朝廷

　　(2)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐　(　　　　　　)

　　[答案]　朝拜、朝贺

　　(3)能谤讥于市朝　(　　　　　　)

　　[答案]　“市朝”指公共场所

　　11.孰：(1)我孰与城北徐公美　(　　　　　　)

　　[答案]　疑问代词，谁

　　(2)孰视之，自以为不如　(　　　　　　)

　　[答案]　通“熟”，仔细

　　(五)重点实词系列训练。

　　1.不可谓知类　(　　　　　　)

　　[答案]　明白事理

　　2.然胡不已乎　(　　　　　　)

　　[答案]　停止

　　3.吾知所以距子矣　(　　　　　　)

　　[答案]　用来……的方法

　　4.在宋城上而待楚寇　(　　　　　　)

　　[答案]　入侵

　　5.请说之　(　　　　　　)

　　[答案]　解说这件事

　　6.不可谓仁　(　　　　　　)

　　[答案]　对人亲善，友爱

　　7.舜发于畎亩之中　(　　　　　　)

　　[答案]　起，被任用

　　8.傅说举于版筑之间　(　　　　　　)

　　[答案]　被选拔

　　9.故天将降大任于是人也　(　　　　　　)

　　[答案]　所以

　　10.委而去之　(　　　　　　)

　　[答案]　放弃　离开

　　11.所以动心忍性　(　　　　　　)

　　[答案]　用这些方法

　　12.域民不以封疆之界　(　　　　　　)

　　[答案]　限制

　　13.环而攻之　(　　　　　　)

　　[答案]　围

　　14.多助之至　(　　　　　　)

　　[答案]　极点

　　15.天下顺之　(　　　　　　)

　　[答案]　归顺，服从

　　16.二者不可得兼　(　　　　　　)

　　[答案]　同时得到

　　17.故患有所不辟也　(　　　　　　)

　　[答案]　祸患，灾难

　　18.如使人之所欲莫甚于生　(　　　　　　)

　　[答案]　假如

　　19.贤者能勿丧耳　(　　　　　　)

　　[答案]　不丢掉

　　20.蹴尔而与之　(　　　　　　)

　　[答案]　用脚踢

　　21.万钟于我何加焉　(　　　　　　)

　　[答案]　有什么益处

　　22.妻妾之奉　(　　　　　　)

　　[答案]　侍奉

　　23.是亦不可以已乎　(　　　　　　)

　　[答案]　停止，放弃

　　24.此之谓失其本心　(　　　　　　)

　　[答案]　本性，天性

　　25.故不为苟得也　(　　　　　　)

　　[答案]　苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思

　　26.乞人不屑也　(　　　　　　)

　　[答案]　因轻视而不肯接受

　　27.搜于国中三日三夜　(　　　　　　)

　　[答案]　国都，京城

　　28.非梧桐不止　(　　　　　　)

　　[答案]　栖息

　　29.十年春，齐师伐我　(　　　　　　)

　　[答案]　攻打

　　30.肉食者鄙　(　　　　　　)

　　[答案]　鄙陋，在文中指目光短浅

　　31.又何间焉　(　　　　　　)

　　[答案]　参与

　　32.忠之属也，可以一战　(　　　　　　)

　　[答案]　尽力做好分内的事

　　33.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信　(　　　　　　)

　　[答案]　实情

　　34.小信未孚，神弗福也　(　　　　　　)

　　[答案]　为人所信服

　　35.忠之属也，可以一战　(　　　　　　)

　　[答案]　可以凭借

　　36.一鼓作气　(　　　　　　)

　　[答案]　振作

　　37.再而衰，三而竭　(　　　　　　)

　　[答案]　第二次

　　38.邹忌讽齐王纳谏　(　　　　　　)

　　[答案]　讽谏　接受

　　39.邹忌修八尺有余　(　　　　　　)

　　[答案]　长，这里指高

　　40.吾妻之美我者，私我也　(　　　　　　)

　　[答案]　偏爱

　　41.由此观之，王之蔽甚矣　(　　　　　　)

　　[答案]　受蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明

　　42.能谤讥于市朝　(　　　　　　)

　　[答案]　议论

　　43.吾与汝毕力平险　(　　　　　　)

　　[答案]　用尽

　　44.且焉置土石　(　　　　　　)

　　[答案]　疑问代词，哪里

　　45.子子孙孙无穷匮也　(　　　　　　)

　　[答案]　穷尽

　　46.何苦而不平　(　　　　　　)

　　[答案]　愁

　　47.年且九十　(　　　　　　)

　　[答案]　将近

　　48.曾不能损魁父之丘　(　　　　　　)

　　[答案]　削减

　　二、理解常见文言虚词在文中的含义

　　(一)写出下列句中虚词的用法及含义。

　　1.为：(1)公输盘为楚造云梯之械　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，替，给

　　(2)吾从北方闻子为梯　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，做，制造

　　(3)此为何若人　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，是

　　(4)夫子何命焉为　(　　　　　　)

　　[答案]　焉为合用，表疑问语气

　　(5)乡为身死而不受　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，为了

　　(6)今为妻妾之奉为之　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，做，接受

　　2.然：(1)然，胡不已乎　(　　　　　　)

　　[答案]　语气词，那么

　　(2)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋　(　　　　　　)

　　[答案]　指示代词，这样，如此

　　(3)然臣之弟子禽滑厘等三百人　(　　　　　　)

　　[答案]　转折连词，然而，可是

　　3.于：(1)所欲有甚于生者，故不为苟得也　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，比

　　(2)万钟于我何加焉　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，对，对于

　　(二)虚词系列训练。

　　之

　　1.燕雀安知鸿鹄之志哉　(　　　　　　)

　　[答案]　的

　　2.宋何罪之有　(　　　　　　)

　　[答案]　宾语前置的标志

　　3.两狼之并距如故　(　　　　　　)

　　[答案]　主谓之间助词，不译，取消句子独立性

　　4.造云梯之械　(　　　　　　)

　　[答案]　这种

　　5.天下顺之　(　　　　　　)

　　[答案]　他，指得道者

　　6.公将鼓之　(　　　　　　)

　　[答案]　音节助词，不译

　　7.登轼而望之　(　　　　　　)

　　[答案]　他们，指齐军

　　8.由此观之　(　　　　　　)

　　[答案]　代这件事

　　9.曾不能损魁父之丘　(　　　　　　)

　　[答案]　这样的

　　10.长跪而谢之　(　　　　　　)

　　[答案]　他，指唐雎

　　11.时人莫之许也　(　　　　　　)

　　[答案]　代指这件事

　　12.先帝称之曰能　(　　　　　　)

　　[答案]　他，指向宠

　　13.彼其受之天地　(　　　　　　)

　　[答案]　它，指聪明才智

　　14.辍耕之拢上　(　　　　　　)

　　[答案]　到

　　三、重点句子翻译

　　(一)理解与现代汉语不同的句式及用法，注意句子的翻译。

　　1.夫子何命焉为?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　先生有什么指教呢?

　　2.宋何罪之有?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　宋国有什么罪呢?

　　3.征于色发于声而后喻。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。

　　4.所识穷乏者得我与?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　所认识的贫穷的人感激我吗?

　　(二)句子翻译系列训练。

　　5.所以动心忍性，曾益其所不能。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。

　　6.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(一个国家)国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。

　　7.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。

　　8.得道多者助，失道者寡助。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。

　　9.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

　　10.小大之狱，虽不能察，必以情。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。

　　11.一鼓作气，再而衰，三而竭。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓后，勇气就没有了。

　　12.忠之属也。可以一战，战则请从。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。如果作战请让我跟随你去。

　　13.我孰与城北徐公美?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　我同城北徐公相比哪个更美丽?

　　14.惩山北之塞，出入之迂也。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。

　　15.甚矣，汝之不惠!

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　你太不聪明了。

12、教材文言文考点化复习——九年级上册中考复习(九年级下册)

　　一、理解常见文言实词在文中的含义

　　(一)找出下列句中通假字，并写出其句中含义。

　　1.苟富贵，无相忘　(　　　　　　)

　　[答案]　“无”通“毋”，不要

　　2.发闾左適戍渔阳九百人　(　　　　　　)

　　[答案]　“適”通“谪”，征发

　　3.固以怪之矣　(　　　　　　)

　　[答案]　以”通“已”，已经

　　4.将军身被坚执锐　(　　　　　　)

　　[答案]　“被”通“披”，穿着

　　5.为天下唱　(　　　　　　)

　　[答案]　“唱”通“倡”，倡导、号召

　　6.卜者知其指意　(　　　　　　)

　　[答案]　“指”通“旨”，用意

　　7.故不错意也　(　　　　　　)

　　[答案]　“错”通“措”，安放

　　8.轻寡人与　(　　　　　　)

　　[答案]　“与”通“欤”，表询问语气，相当于“吗”

　　9.仓鹰击于殿上　(　　　　　　)

　　[答案]　“仓”通“苍”

　　10.寡人谕矣　(　　　　　　)

　　[答案]　“谕”通“喻”，明白

　　11.欲信大义于天下　(　　　　　　)

　　[答案]　“信”通“伸”，伸张

　　(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.藉第令毋斩　(　　　　　　)

　　[答案]　即使

　　2.将军宜枉驾顾之　(　　　　　　)

　　[答案]　拜访

　　3.先帝不以臣卑鄙　(　　　　　　)

　　[答案]　身份低微，学识浅陋

　　4.未尝不叹息痛恨于桓、灵也　(　　　　　　)

　　[答案]　痛心遗憾

　　5.后值倾覆　(　　　　　　)

　　[答案]　战败

　　6.诚宜开张圣听　(　　　　　　)

　　[答案]　扩大

　　7.以头抢地耳　(　　　　　　)

　　[答案]　撞

　　8.而戍死者固十六七　(　　　　　　)

　　[答案]　十分之六七

　　9.号令召三老、豪杰与皆来会计事　(　　　　　　)

　　[答案]　聚会商议

　　10.又间令吴广之次所旁丛祠中　(　　　　　　)

　　[答案]　暗暗地

　　11.今亡亦死　(　　　　　　)

　　[答案]　逃跑

　　12.藉第令毋斩　(　　　　　　)

　　[答案]　仅，只

　　13.卒中往往语　(　　　　　　)

　　[答案]　处处

　　14.会天大雨，道不通，度已失期　(　　　　　　)

　　[答案]　适逢，恰巧

　　15.楚人怜之　(　　　　　　)

　　[答案]　爱戴

　　16.休祲降于天　(　　　　　　)

　　[答案]　吉祥

　　17.秦王色挠，长跪而谢之　(　　　　　　)

　　[答案]　道歉

　　18.遂用猖獗　(　　　　　　)

　　[答案]　一再失败

　　19.此先汉所以兴隆也　(　　　　　　)

　　[答案]　……的原因

　　20.今当远离，临表涕零　(　　　　　　)

　　[答案]　眼泪

　　(三)下列句中加点词的用法发生了变化，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.狐鸣呼曰　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作状语，像狐一样

　　2.失期，法皆斩　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作状语，按照法律

　　3.忿恚尉　(　　　　　　)

　　[答案]　动词的使动用法，使……恼怒

　　4.将军身被坚执锐　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作名词，坚固的铠甲、税利的武器

　　5.固以怪之矣　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词意动用法，以……为怪

　　6.天下苦秦久矣　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，受苦

　　7.请广与君　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，扩大

　　8.轻寡人与　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，轻视，看不起

　　9.天下缟素　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作动词，穿上丧服

　　10.宜枉驾顾之　(　　　　　　)

　　[答案]　动词作名词，车、马

　　11.于是与亮情好日密　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作状语，一天天

　　12.亮躬耕陇亩　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作状语，亲自

　　13.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，亲近;疏远

　　14.必能使行阵和睦，优劣得所　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作名词，能力强和能力弱的人

　　15.置人所罾鱼腹中　(　　　　　　)

　　[答案]　用网捕

　　16.皆指目陈胜　(　　　　　　)

　　[答案]　用手指用眼看

　　17.皆刑其长吏　(　　　　　　)

　　[答案]　惩罚

　　18.陈胜吴广皆次当行　(　　　　　　)

　　[答案]　编在……里

　　19.与臣而将四矣　(　　　　　　)

　　[答案]　成为第四个

　　20.以光先帝遗德　(　　　　　　)

　　[答案]　发扬光大

　　21.次皆良实　(　　　　　　)

　　[答案]　善良诚实的人

　　22.有所广益　(　　　　　　)

　　[答案]　扩大，增加

　　23.尉果笞广　(　　　　　　)

　　[答案]　用竹板打

　　(四)一词多义。

　　1.效：(1)恐托付不效　(　　　　　　)

　　[答案]　功效，成效

　　(2)愿陛下托臣以讨贼兴复之效　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，效力的机会，重任

　　2.遗：(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，遗留

　　(2)是以先帝简拔以遗陛下　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，留给

　　3.论：(1)宜付有司论其刑赏　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，评定

　　(2)先帝在时，每与臣论此事　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，谈论

　　4.应：(1)佣者笑而应曰　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，回答，答应

　　(2)宜多应者　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，响应

　　5.次：(1)陈胜、吴广皆次当行　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，编次，按顺序排列

　　(2)又间令吴广之次所旁丛祠中　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，驻扎

　　6.当：(1)陈胜、吴广皆次当行　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，正在……的地方

　　(2)当立者乃公子扶苏　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，应当

　　(3)当此时　(　　　　　　)

　　[答案]　正在……时候

　　7.行：(1)陈胜、吴广皆次当行　(　　　　　　)

　　[答案]　名词读háng，行列，队伍

　　(2)乃行卜　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，往，去

　　(3)行收兵　(　　　　　　)

　　[答案]　走，行军

　　8.欲：(1)欲信大义于天下　(　　　　　　)

　　[答案]　想要

　　(2)从民欲也　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，心愿

　　9.好：(1)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，喜欢

　　(2)于是与亮情好日密　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词，友好

　　10.徒：(1)亦免冠徒跣　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，光着

　　(2)徒以有先生也　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，只，仅仅

　　11.令：(1)又间令吴广之次所旁丛祠中　(　　　　　　)

　　[答案]　派遣

　　(2)令辱之　(　　　　　　)

　　[答案]　使，让

　　(3)藉第令毋斩　(　　　　　　)

　　[答案]　使

　　(4)号令徒属　(　　　　　　)

　　[答案]　命令

　　(5)陈守令皆不在　(　　　　　　)

　　[答案]　县令

　　(五)重点实词系列训练。

　　1.辍耕之垄上　(　　　　　　)

　　[答案]　停止

　　2.苟富贵　(　　　　　　)

　　[答案]　如果

　　3.度已失期　(　　　　　　)

　　[答案]　估计

　　4.扶苏以数谏故　(　　　　　　)

　　[答案]　屡次

　　5.上使外将兵　(　　　　　　)

　　[答案]　带领

　　6.君逆寡人者　(　　　　　　)

　　[答案]　违背

　　7.今诚以吾众　(　　　　　　)

　　[答案]　果真

　　8.丹书帛曰　(　　　　　　)

　　[答案]　用朱砂写

　　9.陈胜王　(　　　　　　)

　　[答案]　称王

　　10.以五百里之地易安陵　(　　　　　　)

　　[答案]　交换

　　11.陈胜佐之　(　　　　　　)

　　[答案]　帮助

　　12.王侯将相宁有种乎　(　　　　　　)

　　[答案]　难道

　　13.比至陈　(　　　　　　)

　　[答案]　等到

　　14.此诚危急存亡之秋也　(　　　　　　)

　　[答案]　时候，时

　　15.不辱使命　(　　　　　　)

　　[答案]　辱没、辜负

　　16.安陵君其许寡人　(　　　　　　)

　　[答案]　答应

　　17.大王加惠　(　　　　　　)

　　[答案]　给予恩惠

　　18.因使唐雎使于秦　(　　　　　　)(　　　　　　)

　　[答案]　派　出使

　　19.后值倾覆　(　　　　　　)

　　[答案]　遇到

　　20.岂直五百里哉　(　　　　　　)

　　[答案]　难道　只，仅仅

　　21.秦王怫然怒　(　　　　　　)

　　[答案]　盛怒的样子

　　22.时人莫之许也　(　　　　　　)

　　[答案]　承认、同意

　　23.谓先主曰　(　　　　　　)

　　[答案]　对……说

　　24.此人可就见　(　　　　　　)

　　[答案]　接近、趋向

　　25.宜枉驾顾之　(　　　　　　)

　　[答案]　屈尊

　　26.此诚不可与争锋　(　　　　　　)

　　[答案]　的确

　　27.此可以为援而不可图　(　　　　　　)

　　[答案]　谋取

　　28.此殆天所以资将军　(　　　　　　)(　　　　　　)

　　[答案]　大概　资助、给予

　　29.若跨有荆、益　(　　　　　　)

　　[答案]　占据

　　30.愿君勿复言　(　　　　　　)

　　[答案]　希望

　　31.所以资将军　(　　　　　　)

　　[答案]　用来……的

　　32.因屏人曰　(　　　　　　)

　　[答案]　叫……避开

　　33.恢弘志士之气　(　　　　　　)

　　[答案]　发扬扩大

　　34.以昭陛下平明之理　(　　　　　　)

　　[答案]　显示　治理

　　35.亦免冠徒跣　(　　　　　　)

　　[答案]　使……光着

　　二、理解常见文言虚词在文中的含义

　　(一)写出下列句中加点虚词的用法及含义。

　　1.之：(1)辍耕之垄上　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，到，去

　　(2)怅恨久之　(　　　　　　)

　　[答案]　结构助词，在时间词后，凑足音节

　　(3)燕雀安知鸿鹄之志哉　(　　　　　　)

　　[答案]　结构助词，的

　　(4)二世杀之　(　　　　　　)

　　[答案]　代词，他，指扶苏

　　2.为：(1)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，唱

　　(2)谓为信然　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，是

　　(3)然操遂能克绍，以弱为强者　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，变成

　　(4)贤能为之用　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，被

　　(5)吴广以为然　(　　　　　　)

　　[答案]　是

　　(6)此可以为援　(　　　　　　)

　　[答案]　作为

　　(7)若为佣耕　(　　　　　　)

　　[答案]　做

　　(8)为天下唱　(　　　　　　)

　　[答案]　替，给

　　3.然：(1)谓为信然　(　　　　　　)

　　[答案]　这样

　　(2)然操遂能克绍，以弱为强者　(　　　　　　)

　　[答案]　转折连词，但是，然而

　　(3)豁然开朗　(　　　　　　)

　　[答案]　……的样子

　　4.以：(1)扶苏以数谏故　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，因为

　　(2)或以为死，或以为亡　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，认为

　　(3)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(　　　　　　)

　　[答案]　介词，用，拿

　　(4)固以怪之矣　(　　　　　　)

　　[答案]　副词，通“已”，已经

　　(5)以激怒其众　(　　　　　　)

　　[答案]　连词，来，以便

　　(6)乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东　(　　　　　　)

　　[答案]　连词，同“而”

　　(7)以塞忠谏之路也　(　　　　　　)

　　[答案]　以致

　　(8)徒以有先生也　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，因为

　　(9)而安陵以五十里之地存者　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，凭

　　(二)虚词系列训练。

　　于

　　1.游于壕梁之上　(　　　　　　)

　　[答案]　在

　　2.于是冰皮始解　(　　　　　　)

　　[答案]　在

　　3.贤于材人远矣　(　　　　　　)

　　[答案]　比

　　4.告之于帝　(　　　　　　)

　　[答案]　向

　　5.己所不欲，勿施于人　(　　　　　　)

　　[答案]　给

　　6.皆朝于齐　(　　　　　　)

　　[答案]　到

　　7.兴复汉室，还于旧都　(　　　　　　)

　　[答案]　到

　　8.每自比于管仲　(　　　　　　)

　　[答案]　与，跟

　　9.至于负于歌于途　(　　　　　　)

　　[答案]　与“至”连用引出对象

　　三、重点句子翻译

　　1.虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　即使拿一千里土地，也不敢交换，难道只(换)面积为五百里的(土地)吗?

　　2.然志犹未已，君谓计将安出?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　然而(我的)志向(到现在)还没有罢休，先生认为该采取怎样的办法?

　　3.陟罚臧否，不宜异同。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。

　　4.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，(有一次他)停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。

　　5.今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗?

　　6.藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　即使仅能免于斩刑，可是守卫边境的人也绝大部分都会死。

　　7.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　如今我拿十倍的土地(来交换安陵)，扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，(这)不是小看我吗?

　　8.此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　这个人你只可以到他那儿见他，不可以委屈(他)来。将军应当亲自去拜访他。

　　9.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军呢?

　　10.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。

13、教材文言文考点化复习——七年级下册中考复习(九年级下册)

　　一、理解常见文言实词在文中的含义

　　(一)找出下列句中通假字，并写出其句中含义。

　　1.日扳仲永环谒于邑人　(　　　　　　)

　　[答案]　“扳”通“攀”，牵、引

　　2.满坐寂然　(　　　　　　)

　　[答案]　“坐”同“座”

　　3.卿今当涂掌事　(　　　　　　)

　　[答案]　“涂”同“途”，当涂即当道，当权

　　4.对镜帖花黄　(　　　　　　)

　　[答案]　“帖”同“贴”

　　5.孤岂欲卿治经为博士邪　(　　　　　　)

　　[答案]　“邪”通“耶”

　　(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.其文理皆有可观者　(　　　　　　)

　　[答案]　文采和道理

　　2.会宾客大宴　(　　　　　　)

　　[答案]　适逢，正赶上，恰好

　　3.两股战战　(　　　　　　)

　　[答案]　大腿

　　4.故水潦尘埃归焉　(　　　　　　)

　　[答案]　归向

　　5.即书诗四句　(　　　　　　)

　　[答案]　写

　　6.宾客意少舒　(　　　　　　)

　　[答案]　稍微

　　7.中间力拉崩倒之声　(　　　　　　)

　　[答案]　中间夹杂着

　　8.稍稍正坐。　(　　　　　　)

　　[答案]　渐渐

　　9.孤岂欲卿治经为博士邪　(　　　　　　)

　　[答案]　研究

　　10.微闻有鼠作作索索　(　　　　　　)

　　[答案]　隐隐约约

　　11.夸父与日逐走　(　　　　　　)

　　[答案]　赛跑

　　12.雌兔眼迷离　(　　　　　　)

　　[答案]　迷着眼

　　(三)下列句中加点词的用法发生变化，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.父异焉　(　　　　　　)

　　[答案]　对……感到诧异

　　2.邑人奇之　(　　　　　　)

　　[答案]　对……感到奇怪

　　3.稍稍宾客其父　(　　　　　　)

　　[答案]　把……当作宾客

　　4.父利其然也　(　　　　　　)

　　[答案]　认为……有利可图

　　5.妇抚儿乳　(　　　　　　)

　　[答案]　喂奶

　　6.一狼径去，其一犬坐于前　(　　　　　　)

　　[答案]　像犬一样坐着

　　7.一狼洞其中。　(　　　　　　)

　　[答案]　打洞

　　8.愿为市鞍马　(　　　　　　)

　　[答案]　买

　　9.但闯燕山胡骑鸣啾啾　(　　　　　　)

　　[答案]　战马

　　10.意将隧入以攻其后也　(　　　　　　)

　　[答案]　钻洞

　　11.狼不敢前　(　　　　　　)

　　[答案]　上前

　　12.止增笑耳　(　　　　　　)

　　[答案]　笑料

　　13.道渴而死　(　　　　　　)

　　[答案]　在路上

　　(四)一词多义。

　　1.敌：(1)恐前后受其敌　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，敌对，文中是胁迫、攻击的意思

　　(2)盖以诱敌　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，敌人

　　2.意：(1)意暇甚　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，神情、态度

　　(2)意将隧入以攻起后也　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，企图，打算

　　3.指：(1)手有百指　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，手指

　　(2)不能指其一端　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，指出

　　4.绝：(1)以为妙绝　(　　　　　　)

　　[答案]　副词，极

　　(2)群响毕绝　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，消失

　　5.名：(1)不能名其一处也　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，说出

　　(2)自为其名　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，姓名，名称

　　6.当：(1)当涂掌事　(　　　　　　)

　　[答案]　与“涂”连用译为“当道，当权”

　　(2)但当涉猎　(　　　　　　)

　　[答案]　应当

　　7.见：(1)见往事耳　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，知道

　　(2)见渔人，乃大惊　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，看见

　　(3)大兄何见事之晚乎　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，认清，识别

　　8.自：(1)并自为其名　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，自己

　　(2)自是指物作诗立就　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，从

　　9.闻：(1)余闻之也久　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，听说

　　(2)不能称前时之闻　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，名声

　　10.然：(1)父利其然也　(　　　　　　)

　　[答案]　代词，这样

　　(2)泯然众人矣　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词词尾，……的样子

　　11.宾客：(1)稍稍宾客其父　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，以宾客之礼相待

　　(2)于是宾客无不变色离席　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，客人

　　12.市：(1)东市买骏马　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，集市

　　(2)愿为市鞍马　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，买

　　13.将：(1)将军百战死　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，高级将领

　　(2)出郭相扶将　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，扶持

　　14.帖：(1)昨夜见军帖　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，文书，告示

　　(2)对镜帖花黄　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，通“贴”，粘上

　　15.机：(1)不闻机杼声　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，织布机

　　(2)万里赴戎机　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，重要的事务

　　16.若：(1)孰若孤　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，比得上

　　(2)仿佛若有光　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，好像

　　17.妙：(1)众妙毕备　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，妙处

　　(2)以为妙绝　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词，美妙，奇妙

　　18.作：(1)有鼠作作索索　(　　　　　　)

　　[答案]　拟声词

　　(2)百千齐作　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，开始，文中指发出声音

　　19.间：(1)中间力拉崩倒之声　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，夹杂

　　(2)遂于外人间隔　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，间断

　　20.是：(1)当是时　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，这

　　(2)问今是何世　(　　　　　　)

　　[答案]　判断动词

　　21.坐：(1)满坐寂然　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，通“座”

　　(2)众宾团坐　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，坐

　　22.止：(1)止有剩骨　(　　　　　　)

　　[答案]　通“只”

　　(2)一狼得骨止　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，停止

　　23.前：(1)其一犬坐于前　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，前面

　　(2)狼不敢前　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，上前

　　24.归：(1)故水潦尘埃归焉　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，归向，流向

　　(2)其马将胡骏马而归　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，回来

　　(五)重点实词系列练。

　　1.世隶耕　(　　　　　　)

　　[答案]　属于

　　2.未尝识书具　(　　　　　　)

　　[答案]　曾经

　　3.日扳仲永环谒于邑人　(　　　　　　)

　　[答案]　拜访

　　4.自是指物作诗立就　(　　　　　　)

　　[答案]　从此;完成

　　5.不能称前时之闻　(　　　　　　)

　　[答案]　相当

　　6.泯然众人矣　(　　　　　　)

　　[答案]　完全

　　7.伤仲永　(　　　　　　)

　　[答案]　哀伤、伤感

　　8.卒之为众人　(　　　　　　)

　　[答案]　最终

　　9.如此其贤也　(　　　　　　)

　　[答案]　(有)才能

　　10.今夫不受之天，固众人　(　　　　　　)

　　[答案]　本来

　　11.怒而触不固之山　(　　　　　　)

　　[答案]　碰，撞

　　12.地维绝　(　　　　　　)

　　[答案]　断

　　13.地不满东南　(　　　　　　)

　　[答案]　够，达到

　　14.孰若孤　(　　　　　　)

　　[答案]　谁

　　15.即更刮目相待　(　　　　　　)

　　[答案]　重新

　　16.京口有善口技者　(　　　　　　)

　　[答案]　擅长

　　17.会宾客大宴　(　　　　　　)

　　[答案]　举行宴会

　　18.施八尺屏障　(　　　　　　)

　　[答案]　设置，安放

　　19.众妙毕备　(　　　　　　)

　　[答案]　全

　　20.虽人有百手　(　　　　　　)

　　[答案]　即使

　　21.不能名其一处也　(　　　　　　)

　　[答案]　说出

　　22.几欲先走　(　　　　　　)

　　[答案]　跑

　　23.群响毕绝　(　　　　　　)

　　[答案]　尽、消失

　　24.顾野有麦场。　(　　　　　　)

　　[答案]　回头看

　　25.苫蔽成丘　(　　　　　　)

　　[答案]　遮盖

　　26.乃悟前狼假寐　(　　　　　　)

　　[答案]　假装睡觉

　　二、理解常见文言虚词在文中的含义

　　(一)写出下列句中加点虚词的用法及含义。

　　1.之：(1)久之　(　　　　　　)

　　[答案]　补充音节，无义

　　(2)禽兽之变诈几何哉　(　　　　　　)

　　[答案]　助词，的

　　(3)又数刀毙之　(　　　　　　)

　　[答案]　代词，指狼

　　(4)两狼之并驱如故　(　　　　　　)

　　[答案]　助词，取消主谓句独立性，不译

　　(5)大兄何见事之晚乎　(　　　　　　)

　　[答案]　助词，取消句子独立性，不译

　　(6)于厅室之东北角　(　　　　　　)

　　[答案]　助词，的

　　2.乃：(1)乃不知有汉　(　　　　　　)

　　[答案]　竟

　　(2)蒙乃始就学　(　　　　　　)

　　[答案]　于是，就

　　3.为：(1)孤岂欲卿治经为博士邪　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，做

　　(2)不足为外人道也　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，对，向

　　4.其：(1)恐前后受其敌　(　　　　　　)

　　[答案]　代词，它们，指狼

　　(2)稍稍宾客其父　(　　　　　　)

　　[答案]　代词，他的

　　(3)屠乃奔倚其下　(　　　　　　)

　　[答案]　代词，柴草

　　(4)其一犬坐于前　(　　　　　　)

　　[答案]　代词，其中的

　　(5)意将隧入以攻其后也　(　　　　　　)

　　[答案]　代词，指屠户

　　(6)其诗以养父母　(　　　　　　)

　　[答案]　代词，这

　　(二)虚词系列训练。

　　故

　　1.马无故亡而入胡　(　　　　　　)

　　[答案]　原因

　　2.扶苏以数谏故，上使外将兵　(　　　　　　)

　　[答案]　缘故

　　3.骨已尽矣，而两狼之并驱如故　(　　　　　　)

　　[答案]　旧，原来

　　4.温故而知新，可以为师矣　(　　　　　　)

　　[答案]　旧知识

　　5.故时有物外之趣　(　　　　　　)

　　[答案]　所以

　　6.故君子有不战，战必胜矣(　　　　　　)

　　[答案]　所以

　　7.是故谋闭而不兴　(　　　　　　)

　　[答案]　因为

　　8.广故数言欲亡　(　　　　　　)

　　[答案]　故意

　　三、重点句子翻译

　　1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　同县的人对这件事感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。

　　2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　他的父亲认为那样有利可图，每天拉着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

　　3.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

　　4.孤岂欲卿治经为博士邪!

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　我难道想要你研究经书当博士吗?

　　5.但当涉猎，见往事耳。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　只是应当浏览群书，了解历史罢了。

　　6.士别三日，即更刮目相待。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　士别三日，就要重新另眼看待。

　　7.大兄何见事之晚乎!

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　长兄怎么领悟这件事这么晚啊!

　　8.虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一种声音来啊。

　　9.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉的。

　　10.一时齐发，众妙毕备。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。

　　11.宾客意少舒，稍稍正坐。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。

　　12.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来。

　　13.忽然抚尺一下，群响毕绝。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　忽然醒木一拍，各种声响全都消失。

　　14.天倾西北，故日月星辰移焉。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　天向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动。

　　15.地不满东南，故水潦尘埃归焉。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　地向东南陷塌，所以江河流水和泥沙都在这里汇集(或流向这里)。

　　16.一狼径去，其一犬坐于前。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面。

　　17.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢?只不过给人们增添点笑料罢了。