1、大扫除区域承包责任任务安排(八年级上册班级规章制度)
教室：前门(含教室内南面挂图)：邹智
前窗1：汤庆园★
前窗2：居文静
前窗3：何璇
后门(含教室内北面挂图)：李桂忠
饮水机、讲台、黑板：周甜
后窗1：谢冯德文
后窗2：曹栋
后窗3：赵立云
掸尘(包含南面窗台以下墙面清洁)：周雷
扫、拖地：毛涛
打水：李杰
办公室：前门(含教室内南面挂图)：魏雨
前窗1：杨颖
前窗2：周雨青★
前窗3：迮思悦
后门(含教室内北面挂图)：秦威
饮水机、办公桌：陈迎
后窗1：秦勇
后窗2：秦宵玮
后窗3：黄洲
掸尘(包含南面窗台以下墙面清洁)：秦荣鑫
扫、拖地：圣国柱
打水：王清源
包干区：王政、盛文倩★
实验楼：校长室：刘静怡
会议室：陆亚楠★、王清楚、朱福龙
总负责人：周雷
机动人员：所有擦后窗人员作为机动人员应付突击任务和突发事件
备注：1、大扫除前，所有学生自行整理好课本放入课桌抽屉里，并将凳子倒放在书桌上。
2、各人明确己责，自备器材，擦窗的学生自带自己凳子使用。
3、各区域需待负责人检查合格后方算任务完成。
4、总负责人负责全面检查督促各区域负责人完成区域承包任务。
5、各人区域承包任务固定不变。
6、打★者为各大区域负责人，负责该区域承包任务检查督促工作，成员必须服从安排、调度。
2、八年级语文上册第二单元第四课（拓展阅读）：《蜘蛛》《猫的天堂》教案教学设计(北师大八年级上册)
八年级语文上册第二单元第四课(拓展阅读)：
《蜘蛛》《猫的天堂》(2课时)
课前预习：
1.了解作者相关资料：
《蜘蛛》的作者是__________国作家_________，《猫的天堂》的作者是________国作家_______，其代表作是____________。
2.自主阅读，积累重点字词，整体感知文章内容。
3.我有这样的疑惑：
相关课程标准：
“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”
教学目标：
1.通过阅读，整体感知文章内容。
2.比较探究，学习文章的写作特点。
评价任务：
1.通过课前预习，在此基础上整体感知文章内容。
2.再次阅读课文，引导学生思考、讨论问题。
教学过程：
一、走进文本，感知形象
学生活动：
1.跳读课文，标划相关语句，正确理解《蜘蛛》《猫的天堂》两文中截然不同的形象。
可以“从文中________地方可以看出，这是一只________样的蜘蛛(猫)”的句式进行概括。
明确：从它辛辛苦苦的织网、捕虫，维持自己的生命，还要和许多强大的敌人斗争可以看出这是一只有耐性、理智、勇敢的蜘蛛。
从它曾有过希望在阳光下自由自在地生活的梦想，可又因为不堪忍受外面的饥饿与痛苦，最终回到温暖的牢笼，可以看出这是一只贪图享受、不劳动、不付出、坐享其成，为了舒适的生活，甘愿付出自由，任人责打，供人消遣的玩物猫。
2.思考：《蜘蛛》从哪几个方面表现蜘蛛的聪明?《猫的天堂》告诉我们猫的幸福是什么?
明确：从蜘蛛的形体、织网、捕食、侵略、成长快等方面表明蜘蛛的聪明;《猫的天堂》告诉我们猫的幸福就是关闭在一间有肉吃的屋子里挨打。
(设计意图：此环节主要任务是熟悉文本内容，明确文章主题，为下一个环节打下基础，因为是拓展阅读，所以不作过多的引导和分析，更多的是强调学生自己对文章的理解、感悟。
二、比较阅读，质疑探究
请同学们以小组为单位讨论、交流，完成下面的表格，比较文章异同，5分钟后小组选派代表展示，比一比哪些小组表现的更出色。
《蚂蚁》 《辛劳的蚂蚁》 《走向虫子》 《蜘蛛》 《猫的天堂》
内容
主旨
写作特色
学生活动：
1.结合本单元所学内容，小组交流，填写表格。
2.选派代表展示，师生评议。
问题预设：
1.《蜘蛛》与《蚂蚁》相比，写作旨意有什么不同?
《蜘蛛》是以客观地写动物为宗旨，而《蚂蚁》一文写动物不是最终目的，而是借之来感悟人类。于是文章的侧重点就完全不同，《蜘蛛》重在说明动物的习性，而《蚂蚁》重在感悟。
2.《蜘蛛》与《辛劳的蚂蚁》相比，同是小品文，在写法上有着怎样的区别?
《蜘蛛》是说明性文字与叙述性文字各占一半，文风清晰生动，着眼于说明蜘蛛的生活习性;而《辛劳的蚂蚁》一文则是以叙述、描写为主，多用拟人、比喻、幽默，全文风趣生动，既写出蚂蚁的有趣习性，又讽喻人性的弱点。
3.《猫的天堂》与本单元的写动物的其它文章相比，主要有何不同?
文体不同。它是一篇寓言式的小说，反映的道理不同。通过猫的经历来揭示一个深刻的人生哲理：人生的真正幸福是能够享受自由中的艰辛的快乐。它用超现实的猫的故事来表现现实的人的道理，启人深思。
(设计意图：此环节是本课的核心内容，以比较为手段，探究异同。教师适时做点拨与引导，注重学生的个体体验。)
三、学以致用，盘点收获
如果要你写一篇有关动物或昆虫的文章，你可能觉得没什么可写，读了本单元的文章后，你悟出了没话可说的原因了吗?
学生结合自身实际谈感受，有可能得出以下结论：
1.材料不足，包括观察不仔细，感悟不深入，想象不丰富，故觉得无话可说。
2.没有抓住写作对象的特点。
3.缺乏自己内心的感受。
4.受限于单一的表达方式，找不到表达的效果。
5.束缚于就事论事。
四、妙笔生花，寻找机趣
根据平时的观察，选择你熟悉的一种动物或昆虫，参照本单元写法写一作文片段，展现观察美、机趣美。要求：细心观察，将写作对象人格化，尽可能想象出它们的心理、动作、神态、对话等。尝试感悟式文章的写法。
学生活动：
1.学生当堂完成作文片段(10分钟左右)，教师巡视、指导。
2.展示：学生完成作文片段后，以小组为单位互读互评，推荐优秀习作参加班级交流。
3.师生评议，评选“鸟言兽语小博士”。
五、布置作业，抒写感悟
课下根据《猫的天堂》的相关内容，写一篇不少于600字的读后感，参考题目：《“猫的天堂”真的是“天堂”吗》。
附板书设计：
蜘蛛
哥尔斯密
形体结构-----------蜘蛛的生存
↓↓
形体战斗武器织网捕虫
猫的天堂
左拉
“我”的选择↘
人的选择
老猫的选择↗
六、达标检测：
阅读下文，回答问题。
天亮了，老雄猫看我要软瘫下去了，他就换了一种口吻问我：
“这样的生活你过够了不是?”
“啊，够了!”我说。
“你要不要回家去呢?”
“那自然。可是，哪里还找得到我的家呢?”
“你跟我来。昨天早晨你走出来的时候，我早就想，像你这样一只肥头胖耳的猫，生来就不配享受自由中的艰辛的快乐的。我知道你的住处;我送你到门口就是了。”
这只老实的老雄猫只简单的说了这几句话。等我们到了门口时，他向我说：
“再会吧!”他也没有向我表示一些别离的情感。
我叫道：“不行。咱们俩不应该这样就分别了。你与我同到里面去。我把我的床和我吃的肉与你平分。我的女主人是一位好太太……”
他没等我说完，就抢着说：
“闭你的嘴!你这个蠢东西!在你那安乐窝中，我非死不可。你那种丰腴的生活只有杂种贱猫觉得好。自由的猫决不愿意用一个牢狱的代价来购买你所吃的肉和你那羽毛的枕头……再会吧!”
他又上屋去了。我看着他的大而瘦的影子，很舒适地和那初升的太阳光互相抚摩着。
我进了屋子，你的姑母拿起掸帚来把我教训了一顿，我也用我的深挚的欢悦的心承受了。我大大的领略了一番这温暖而挨打的欢欣。当她打我时，我早在做着大美梦，知道她打完了就要给我肉吃了。
4.结合全文，说说你如何理解老雄猫的“自由中的艰辛的快乐”。
答：老猫过着没有主人限制和照顾的生活，它可以到处走动，天地比一个家一个窝大得多，它享受着自由的快乐，没有主人给它提供吃的、住的，它只得自己到处寻找人们废弃的食物，还得提防着人，所以自由的快乐又是艰辛的。
5.分别时，老雄猫没有表示一些别离的情感，还骂“我”是“蠢东西”、“杂种贱猫”，是否表现老猫冷酷无情和粗鲁?
答：不是。老猫觉得“我”和它志不同道不合，分别是预料之中的，所以并不伤感;“我”邀请它去过它不愿过的生活，它觉得侮辱了它，所以断然拒绝。
6.老雄猫离开时，“他的大而瘦的影子，很舒适地和那初升的太阳光互相抚摩着”，这分明是一幅画，想象着这个画面，想象老猫此时的心情，想象作者对老猫的感情。
答：老猫是愉快的，因为自己是自由的，能充分享受自己应该享受的。作者对老猫充满钦佩赞赏之情。
7.不管是老猫还是“我”都觉得自己生活的地方是天堂，对方生活的地方是牢狱，为什么会产生截然不同的看法呢?
答：两者都热爱着自己的生活方式，享受着自己生活方式中的优势，所以有处在“天堂”的感觉;它们又都看到对方生活中自己所害怕的、所厌恶的东西，所以象躲避“牢狱”一样惟恐不及。
教学反思：
一、课堂既然可以“提问”，那么，也应该可以“不问”。本堂课的教学过程，并没有因为“不问”而松散，相反，学生围绕三个话题，充分进行说读活动，读得动情，说得到位。也因为老师的“不问”，给学生留下了充分的自主活动时间，读得透彻，说得精要。
二、教师可以“不问”，但是必须“有为”。
这种“无提问设计”课型，着眼于学生的课中活动丰富，课堂时间几乎全部交给了学生，如此，是不是就意味着教师的“无为”呢?答案是否定的。教师的“有为”隐含在教学的设计中：“说猫、说人、说文”三个话题的设计，是逐层深入的，且三个话题涵盖了这篇课文的学习重点，这三个“切口”，是到达文本深处的捷径;教师的“有为”还表现在课堂的点评中：对学生的“说”，教师或概括，或校补，或提升，或总结，或追问……我觉得我的对于学生发言的点评，能够推动话题向着更深入的目标前进。
三、教师要做到“不问”，必须对教材进行“深加工”、“精加工”。
“无提问设计”的课堂，要求教师改变角色，由以讲析为主改变到以艺术设计、艺术调控、艺术指导、艺术点拨为主，因此，教师的深入研读教材、找准话题以及思考自己如何精要点示就显得犹为重要。这篇课文的“深加工”，我做得很艰苦，可以说，前期的研读教材花了9分力，后期的教学设计只花了1分力。也正因为前期的加工到位，才保证了后期的活动实效。
优点：读与写是语文学习的两大手段，教学过程中注重提高学生比较阅读的能力，尤其是对学生写作能力的培养，实现了读与写的互动。因为是拓展篇目，所以在教学中没有对文本内容作过多的引导和分析，更多的是强调学生自己对文章的理解、感悟以及写作的运用，体现学生的主体地位。
不足及整改措施：
学生对于感悟式写法把握的还不够好，借助联想寻找恰当的契合点还难免落入俗套，受限于单一的表达形式，不能别出心裁的抓住写作对象的特点。在以后的教学中还要进一步培养学生的观察能力、阅读与写作能力，引导学生学会学以致用。
3、班级规章制度(八年级上册)
班级简介
我们班72名同学，拥有着美好的理想和灿烂的明天，以“争做一流的班级，打造先进的集体，争取成绩全年级第一”为奋斗目标，半年的时间，师生们和谐共处，形成了自己的班级风貌：团结、向上。逐渐有了自己的班级特色：以团结为骄傲，以进步为动力!
班主任寄语：
每天进步一点点是卓越的开始
每天创新一点点是领先的开始
每天多做一点点是成功的开始
班级简介
我班共有41位同学，其中男生27人，女生14人，住校男生10人，住校女生3人。我们班大部分学生的学习基础不好，有个别学生甚至有不良习惯。但学生们都有着一颗善良的心，注重自我德行修养;都在向一个好的方向努力，力求改正身上已有的陋习，培养完美人格，学会做人，学会做事。
班主任寄语：每天做一件有益班级和同学的好事;
每天学一点有益于自己的知识
微笑面对生活的点点滴滴
铸造和谐团结奋进的我们暖家庭
班级简介
本本班共有学生42人，其中男生26人，女生16人。我们是一个健康活泼，团体向上的班集体。在班主任的带领下，我们朝气蓬勃，勇往直前，团结互助，勇于探索。相信在今后的学习中，我们班一定会更加努力，在思想上积极进取;不断完善自我，团结拼搏，在学习上发奋努力，争取学习以及各项活动中取得优异的成绩。我们是快乐的一家，我们会用自己的双手和智慧，把我们这个班集体变成学习的乐园，成长的家园。
班主任寄语：如果你在春天里开始播种，那么，秋天就会有喜人的收获。为了秋天的丰收，班级简介
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。同舟共济,扬理想之风帆;劈浪向前,抵成功之彼岸。站在黄土地上，倾听大地的脉搏，看长江之门为你开启，小学六年级真诚欢迎您和您亲戚朋友的孩子加盟!
27个可爱的孩子犹如27颗繁星，点缀着六年级的浩瀚的夜空，每一颗星星都闪烁着爱心和热情。我们是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班级。这里是我们成长的快乐家园，我们在这个家园里互相关怀，互相帮助!我们在园丁的辛勤培育下，在知识海洋里——读健康有益之书，做奋发向上之人。我们有李志刚做学习的榜样;有三门主课考第一的自豪做努力的信念，还有在赛场上拼搏不止的精神做前进的后盾……
今天就开始耕耘吧!班级简介
我班由23名男生和17名女生组成，以其严密的组织性和良好凝聚力焕发出其蓬勃的青春朝气。
在这个班级中，我们增进交流、互相信任、广博包容、真心欣赏、共同进步。这个集体中是亦师亦友的学习团队，更是情如手足的温情家庭;在过去一年里，我们共同见证了风之疾、雨之骤、花之烂漫;在学校运动会中，同学们的竭力拼搏和取得的好成绩，正是我们集体奋进的符号，在班级六项评比竞赛中，流动红旗的飘扬，激励鼓舞这一平凡而又不凡个性的集体。
昔者已然，仍令人振奋，未来之憧憬，是我们一直追逐的明天，我们的集体，会因为有每一个人的努力而不平凡，我们共同期待，我们相信：在我班优良班风的影响下，我们能够互相信任、广博包容、真心欣赏、共同进步;八一班，微笑永远写在你的脸上!
团结的集体——平地中学小学五年级班级介绍
看，这是哪一个班!这就是凝结团结合作，同舟共济的五年级!我们五年级无论在学习气氛上，还是彼此间的友谊上，都能表现出互助互爱的精神，给集体带来无限的生机!
所谓同舟共济方能乘风破浪!班主任每天都关心着每一个同学，经常与同学交流，这是负责，班干部做好带头作用，带领同学们一起学习，付出了很多，牺牲了许多，这是尽职;同学们为平等争荣誉，一切以班为出发点，这是义务。
五年级的每位班干部都做得很出色，班长带头领导其他班干部共同搞好这个班，副班长协助好班长做好班里的工作，卫生委员力求有个舒适，干净的环境学习，学习委员为搞好学习风气，采取了很多措施。他们全部都是为了这个班，为了同学们，为了这只“船”!我们会比任何一个班都要好，因为我们团结友爱。
虽然我们班是平凡的，相信在班主任的细心管理之下，在班干部协助之下，在同学们的努力下，五年级将会更优秀!它拥有了舒适的学习环境、优秀班干部、负责的班主任和有自信心的同学们，一切都有的，那还称不上是完美吗?这个班其实没有什么特别，特别在于他们有为这个班的心，想它好的心，共同努力的心，那么同学们在拥有这个班里，一定会有进步!五年级，我为拥有了它而自豪!
小学三年级班级简介
全班共有33个学生，其中男生20人，女生13人。少先队员26人，独生子女5人，留守儿童19人，年龄最大的9岁，最小的7岁。学生来源于7个村，最远的约8千米，最近的约1千米。
学生基础知识悬殊大，在今年上期期终检测中，语文、数学均满分的，也有两科总分只有26分的，据统计，优秀率35%，及格率有75%。
班级工作目标团结奋进和谐向上
班级班风用心读书用礼待人
最可爱的班级——平地中学小学部一年级简介
欢迎您的便是一张张可爱的小脸蛋，就像33颗小星星，又像33颗闪亮的珍珠点缀在学校上空。我们热爱集体，热爱学习，同学之间互相关心。上课时，大家认真听讲，争先恐后地发言，个个都是“智多星”。课间，我们一起做游戏，聊天，情同手足。当同学遇到困难时，我们个个都是热心人，当同学们取得成功时，我们会送出掌声。别看我们小，我们爱班级，有较强的集体荣誉感，我们的班级口号是：我快乐我成长，我以进步为荣!虽然我们淘气好动，可我们充满活力。多才多艺;今天我们是认真学习的小学生，明天我们将成为国家需要的人才，我们对一切充满信心，充满希望……我们是祖国最鲜艳的、最有朝气的花朵，我们生活在快乐的大本营中，我们爱笑，我们爱哭，我们爱玩耍，我们爱学习，我们爱劳动，我们爱老师，我们爱学校的一切，我们爱一切美好的东西，我们在快乐中快快成长。
快乐和谐•团结进取的班集体—四年级
本班共有学生26人，其中男生16人，女生10人。虽然我们班男生占大多数，且大都比较调皮，好动，但我们是一个健康活泼，团结向上的班集体。在班主任的带领下，我们朝气蓬勃，勇往直前，团结互助，勇于探索。相信在今后的学习中，我们班一定会更加努力，在思想上积极进取，不断完善自我，在学习上发奋努力，团结拼搏，争取在学习以及各项活动中取得优异的成绩。我们是快乐的一家，我们会用自己的双手和智慧，把我们这个班集体变成学习的乐园，成长的家园。
我们的班级口号是：快乐和谐、奋发图强。
我们的班风是：遵纪爱班、我能行、我真棒。
瞧!我们生活在这个大家庭中多么幸福!这里有我们的欢声、笑语，这里就是我们温暖的家，我们将在这里开心地学习，快乐健康地成长!
4、七年级一班班级制度（试行）(七年级上册)
七年级一班班级制度(试行)
一、点名
住校生早7点，走读生7:30。中午提前30分钟，晚自习不点名，班长在上课前把没来的和请假的写在黑板上并向上课老师报告。点名前提前上厕所，点名后无故不准随便进出教室，班长注意点名时和点名后纪律，确保认真晨读，无违纪现象。
二、请假
请假必须用学校印制的专用请假条，，在让老师签字前需把请假原因、请假节数填齐全。
凡出现以下现象的，一律算旷课：1、只给班长请假2、有事不来，找同学稍假的3、超过请假节数没来的4、请假假的
如有特殊原因：1、上课期间请假找不着班主任，可找二班班主任，再不行打我的电话(13791544725)2、在家确实有事不能来上课，叫家长打电话(上课前打，个人打不算)
三、卫生
1、早7点前值日生必须把卫生打扫干净，走读生当天值日的要早到。
2、教室、宿舍内严禁吃零食(尤其是瓜子)、浪费粉笔(乱涂乱画、乱扔)3、教室、宿舍值日小组长把卫生责任到人，哪里扣了分就罚谁，发现打扫卫生拖拉、不干、打扫不认真、迟到的及时报告卫生委员再报班主任，自行车必须落锁，丢失学校概不负责
4、教室、走廊、宿舍地面一天三拖(早晨、中午、下午)，卫生区两拖(早、午)。冬天看天气情况，如太冷就只扫不拖。
5、早上7：30卫生委员要带全部值日组长对当天值日情况进行打分，每周班会公布，好的小组表扬，坏的小组批评，如有小组连续三周最差，罚值一周
四、学习(严禁抄袭)
1、语文作业必须用钢笔，否则撕掉重写(如遇到纸质不好，需用中性笔，严禁用圆珠笔)，其他作业在语文的基础上尽量用钢笔做
2、课代表按时收发作业，在老师规定时间内(提前交更好，但是要齐)，一定按时交办公室，迟交、没做完的把名字记在纸上给老师2、作业要保质保量，不能只图快，不注重卷面整洁。作业只要超过三次迟交、没做完、抄袭的课代表需立即报告班主任
五、纪律
1、教室、宿舍内严禁吵闹、打架(不论在什么情况下)。宿舍晚休铃一打就必须保持安静，杜绝说话、吃东西、换铺现象。晚上尽量不上厕所2、课上不能借讨论问题说话。音乐、美术、体育、信息、地程等课不能无故不上，课上纪律由各科课代表负责，班长可以帮忙管理。3、下午如有体育课中午不点名，在做完作业的前提下，学生可以进行体育锻炼，但不得迟到或在校外玩。4、不准带棍棒、刀具进学校
凡出现下列情形的将严肃处理或通知家长领走：
1、结交高年级同学、校外青年，并引到本年级、本校，造成恶劣影响的，如：恐吓、勒索、殴打等2、在校期间请假假上网，晚上熄灯后去上网的3、早恋或恶意以早恋现象对同学进行人身攻击并引起恶劣影响。4、参加校内外打架或参加校内外打架并引起恶劣后果的5、抽烟、喝酒、偷盗现象6、因其它原因给班级抹黑、造成班级不稳定、不团结的现象
5、一日常规(八年级上册班级规章制度)
一日常规
宗旨：遵规守纪，服从管理，提高个人素养，懂得做人;
努力拼搏，积极向上，提高个人成绩，学会求知。
作为初二的学生，应时刻注意自己的言行对学弟学妹的影响。
出勤：1.到校时间：上午7:40，下午1:40之前。
仪表：只要到学校参加活动就穿校服，发型长度要符合学校要求，不带坠饰，不化妆。
到校后：1.早晨交作业后进班，静坐复习。作业中有不会的，抓紧问老师或同学，抄作业不利于个人的发展。值日生做值日，不能耽误早自习。下午到校后亦需保持安静。
2.作业收缴完毕，各课代表到办公室送作业。不能耽误老师看作业。
上课：1.预备铃响后，立刻坐好，安静看书复习预习，等待老师上课
2.准时或稍提前进入课堂。上课迟到在教室门口立正报告，经老师允许方可进入
3.专心听讲，做好笔记和练习，目光多与老师接触，当老师提问时，他一定期待大家积极响应。要积极举手发言，发言时大方起立，声音要洪亮，同时要热情参与小组讨论。有话说先举手，不懂的地方记下来，找时机问老师或同学。
转笔，闲聊，接话茬都会影响课堂进程。
4.上实验课要听从老师指挥，了解实验相关内容，爱护实验仪器，下课应主动摆好凳
子和仪器。
5.到教室外其他地方上课，要整齐安静地带队去，并且带队回。音乐和实验课的座位与在教室内一样。
课间：1.不在教室和走廊里运动，不追逐、不打闹，不大声喧哗。在教室、走廊等场所追逐打闹会误伤到自己或别人，大声喧哗显得你很没有礼貌，体育活动应该在操场上进行。
2.不说脏话，不主动挑起冲突。说脏话表示你缺乏素养，遇事要克制冷静，才能避免
事情恶化。暴力是解决不了问题的。
3.积极参加学校和班级组织的活动，表明你对生活的热爱。
4.上、下楼梯请靠右行，遇到老师或来宾参观、听课时，要主动让路问好。
5.少买或不买零食和各种饮料。零食有害健康，而且会污染校园。如需要饮水，请自带水杯，学校会提供凉、热水。
6.进入办公室应喊报告。要积极向其他老师问好，展现9班同学的优良品质。
两操、集会和体育课：站队快静齐，靠灯同学关灯。带队过程安静整齐，队伍紧凑。
做操动作规范，集会时静止不乱动，保持端正坐姿。不闲聊。
不能做操和上体育课要提前向班主任和老师请假。
午休：12点40之前回到自己的座位上休息或学习，不乱走动，不交头接耳，保持安静。
卫生：1.积极干好自己的值日，并协助保持班级和校园卫生。
2.注意个人周边卫生，及时清理抽屉洞和垃圾袋，随时捡自己在校园见到的纸。
自习：1.安静学习，养成良好的自学习惯，不能随意走动或讲话。
2.迫切需要解决的问题，经班干部同意后到教室外去探讨。在走廊中探讨问题也尽量低声。
课后：1.在学习中遇到困难时，老师和同学都乐意向你提供学习上的帮助。
2.复习和书面作业应该是占同样重要的地位，温故而能知新。复习好了，作业才能顺利完成，所交的作业都必须是自己独立完成的。拒绝抄袭。
3.初中意味着成长，要学着控制自己的言行，每日反思自己，改进自己。
6、七年级班规建设(七年级上册班级规章制度)
1.按时到校学习，不迟到、不早退、不旷课。事假、病假需及时向班主任请假。
2.清晨入校，按时在体育委员和小组长的带领下参加晨跑锻炼。
3.早读课前，及时上交课堂作业，并让小组长检查家庭作业完成情况。
4.负责当天室外卫生的值日生需早到，快速打扫。
5.早读课，不论老师是否在教室，要服从课代表的要求，认真读课文或背单词，不得做其他事。如没有统一安排早读内容，就自由学习，不得说闲话、做闲事。
6.上课铃声响起，在班长和纪律委员的提示下，快速准备好课本和学习用品，“端坐静候”老师到来，礼貌口令语要整齐有力。
7.上课期间，保持端坐姿态，专注听课，认真思考，积极发言，不做小动作、不说闲话、不做闲事。
8.课间自习，保持教室安静，认真自学，有问题举手请教老师。
9.课堂作业尽量在学校完成，做到“今日事今日成”，作业有疑难，要敢于求问，不得抄袭。
10.考试讲诚信，不作弊，考出真实成绩。
11.课间活动，不得在教室里或走廊处大声喧哗打闹，不说脏话、不吵嘴打架，同学相处讲礼貌。
12.认真做好“两操”，做广播操力求队型整齐，动作规范有力，做眼保健操专注认真，有实效。
13.午休时间，保持教室安静，自觉学习或休息，不说闲话，不做闲事。
14.同学之间，和睦相处，不开伤害别的玩笑，不起侮辱性的外号，同学有困难，大家乐于帮助。
15.同学之间有矛盾，要学会冷静反思，主动认错，学会宽容，能及时化解矛盾。
16.人人都会犯错，无论有意或无意，要勇于向老师同学认错，争求谅解和帮助，改正错误。
17.尊敬老师，在课间或校外，见到老师要问好。
18.热爱劳动，卫生值日尽心尽职，能为班级做好事情是光荣的。
19.不乱扔废纸，不乱吃零食，培养讲卫生、会节俭的美德。
20.穿着朴素大方，男生不留短发，女生不染发、烫发，不戴耳环、项链等装饰品。
21.爱护班级门窗、课桌凳、饮水机、黑板、电灯、风扇、卫生工具等公物。
22.能给班主任或任课老师提合理建议，帮助老师更好地管理班级，改进教学。
23.关心班级集，多理解支持班干部的工作，多给班干部提合理意见，监督班干部改进工作，更好地管理班级，班干部有毛病，可以向班长或老师检举，不得侮辱中伤班干部，不得打击报复。
24.积极参加班级或学校举办的各项文娱活动和学习活动，勇创佳绩，为班级争光。
25.在家尊重长辈，孝敬亲人，能为家人做力所能及的家务。
26.节假日和平时放晚学在家时间，要合理安排玩耍和学习。养成自觉认真学习的习惯。
27.在社会公共场合，言行举止要符合道德规范，体现初中生知书达理的美好形象。
28.不得进游戏室玩耍。
29.无论在校，还是校外，无论是自己遭到威胁，还是看到同学发生争执或打架，都要学会机智应对，要学会利用不同途径及时向老师举报，以便老师及时处理，防止发生意外。
30.上学放学途中，遵守交通安全规范，保护好自己的安全。
31.不把家中与学习无关的东西或贵重物品带到学校，自己的零钱要保管好，自行车要上锁，防止失窃。
注：班主任有必要组织学生认真学习以上规章制度，让班干部和普通学生知道自己能做什么，该做什么。让大家知道优秀的班集体离不开每位同学的努力。
让全体学生结合“七(4)班班规”对照自己，自我反思，并写一篇学习报告。
要求如下：
(1)题目：班规学习心得
(2)内容：分两部，一部分是学习班规后，我发现自己身上的闪光点;二部分是学习班规后，我发现自己身上的毛病(缺点)。
(3)认真反思，实事求是认识自我，在今后学习生活中勇于改进，争做最棒的自我。
(4)利用自习课，大家交流，便于今后互相监督改进。
7、大扫除区域承包责任任务安排(八年级上册班级规章制度)
教室：前门(含教室内南面挂图)：邹智
前窗1：汤庆园★
前窗2：居文静
前窗3：何璇
后门(含教室内北面挂图)：李桂忠
饮水机、讲台、黑板：周甜
后窗1：谢冯德文
后窗2：曹栋
后窗3：赵立云
掸尘(包含南面窗台以下墙面清洁)：周雷
扫、拖地：毛涛
打水：李杰
办公室：前门(含教室内南面挂图)：魏雨
前窗1：杨颖
前窗2：周雨青★
前窗3：迮思悦
后门(含教室内北面挂图)：秦威
饮水机、办公桌：陈迎
后窗1：秦勇
后窗2：秦宵玮
后窗3：黄洲
掸尘(包含南面窗台以下墙面清洁)：秦荣鑫
扫、拖地：圣国柱
打水：王清源
包干区：王政、盛文倩★
实验楼：校长室：刘静怡
会议室：陆亚楠★、王清楚、朱福龙
总负责人：周雷
机动人员：所有擦后窗人员作为机动人员应付突击任务和突发事件
备注：1、大扫除前，所有学生自行整理好课本放入课桌抽屉里，并将凳子倒放在书桌上。
2、各人明确己责，自备器材，擦窗的学生自带自己凳子使用。
3、各区域需待负责人检查合格后方算任务完成。
4、总负责人负责全面检查督促各区域负责人完成区域承包任务。
5、各人区域承包任务固定不变。
6、打★者为各大区域负责人，负责该区域承包任务检查督促工作，成员必须服从安排、调度。
8、八（上）语文任务二“新闻采访”优秀教学设计(部编版八年级上册)
课标要求
1.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调
查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
2.掌握查找资料、引用资料的基本方法。
3.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
内容与学情分析 内容分析 “任务二”新闻采访，在本单元任务群中活动性、综合性最强，主要由学生自主完成，运用并发展学生多方面的能力，包括采访的准备和实施两个阶段。
学习重点 指导学生制定采访方案、合理设置采访问题。
学习难点 小组共同拟定采访计划并实地采访。
学情分析
学生在“任务一”中已经掌握了消息、新闻特写、通讯、新闻评论四种新闻体裁，在阅读新闻的过程中对新闻素材的采编角度、方法和取舍也有了一定的了解，对拟题、消息的结构，不同新闻体裁写法也有了明确的认识。在此基础上，学生已经对于新闻采访充满好奇，对新闻写作跃跃欲试。
学习目标 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力;通过撰写采访提纲，模拟采访等活动，提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
2.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯;形成求真务实、冷静客观的思维方式;学会准确、负责任、言必有据的表达。
学生课前需要
做的准备工作 分配新闻采访及编写小组，搜集身边的新闻热点，准备采访器材(笔、本、录音笔、照相机等)
学习策略
采访策划、实地采访、编写、小组合作
学习
环节
学习任务设计与教师活动 学生活动设计(自主学习、小组活动、课堂展示)
设计意图
落实目标
导入新课： 一、观视频知采访
下面先请同学们看一段中国游泳队全红婵在东京奥运会10米跳台夺冠后的采访。
模拟采访：现在假如你就是身在东京的小记者，目睹了全红婵夺冠的全过程，赛后将对小冠军进行采访，你将怎么做呢?(学生采访效果不好)
通过收看视频，我们要想成为一个职业新闻工作者，除了之前积累的新闻知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。下面咱们一起回顾下课文《一着惊海天》。
二、回归课文找采法
节选一：
2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首着舰进入最关键时刻。
节选二：
绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面对面的交流来实现。
视频播放，感受新闻气息，体验媒体人的工作。
同学们认真阅读课文，调动自身经验，结合课文探究新闻采访的方法。
学生自主学习，分析回忆新闻采访的方式。
师生归纳：用嘴巴问，用耳朵听，用笔记录，借助音像设备得来的。
引领学生
关注时事。
以熟悉的课文为例，进一步明确新闻采访的多种方式：观察、记录、资料搜集等。
也可以拓展八上《红星照耀中国》
活动一
了解新闻采访
活动二
拟写采访提纲
活动三
模拟新闻采访
三、新闻采访“准备时”
“成在写作，功在采访”新闻人的工作有哪些呢?
一次完整的新闻采访包括：
访前准备——现场问答——后期整理
请同学们先整体阅读课文已有材料(任务二第15页)，圈点勾画，小组交流分工，结合小组意见，老师进行指导。老师根据学生交流展示，进行适时提升指导。
为了更好地采访，我们将成立采编小组，确定采编小组成员分工。小组分工如下：
记者1：负责报道的选题、搜集相关资料;思维灵活的学生。
记者2：负责采访的提纲;文字能力强又细心的学生。
记者3：掌握采访的技巧及如何提问，细心的学生。
记者4：进行现场釆访，语言表达能力强的学生。
摄影，负责图片编辑，电脑能力强的学生。
文字编辑：采访的后期整理，语文能力强的学生。
主编：整体把控，组织能力强的学生。
(一)前期准备：
1.选定主题：意义重大，贴近生活。
通过研究分析，找准热点、关键点，确定采访主题。一个好的采访主题，应该尽量做到有价值、有深度、有新意。
2.采访对象：慎重选择，积极联系。
确定采访主题后，应从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎重选择采访对象。确定采访对象后，应积极与之联络，向对方说明采访的主题、目标等，发出采访请求。如对方接受请求，应与之约定采访的时间、地点等。
3草拟提纲：全面清晰，保证效果。
采访者要搜集与采访主题、采访对象相关的资料，认真分析研究。采访者还需要拟出采访提纲，以保证采访的效果。所谓采访提纲，指采访者预先设计的一系列问题，这些问题应围绕主题，尽量全面，逻辑清晰。
我们这次的采访话题是“手机进校园”，请阅读相关资料拟写采访提纲。
【资料1】山东省十三届人大常委会第五次会议审议通过《山东省学生体质健康促进条例》(以下简称《条例》)，自2018年11月1日起施行。
《条例》规定，中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学规范使用电子产品;严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂。
【资料2】在日本较为主流的教育方针是，由学校统一向学生发放手机，以此来“教会学生手机的正确使用方法”。著名教育学家尾木透露，这种手机月租3500日元(约合220元人民币)，不能上网但自带GPS功能，此外，这种手机还可以“防狼”，如果遇到危险，孩子可以一键打开报警装置。
【资料3】中小学生使用手机，方便了家长与之联系，但也存在一些青少年对手机形成了依赖，患上了“手机综合征”。而且频发短信对视力有一定伤害，手机辐射也影响身体健康;沉迷于玩手机也必定影响他们的学习;手机对中小学生的心理和身体的健康发展都有不利影响，学校和家长必须要管，但怎么管是关键。单用一纸禁令完全把手机清除出校园，这种“一刀切”的管理方法伤害了学生的自尊，无法从根本上让学生正确认识手机的用途，学校应当采用科学和与时俱进的管理方式，正确引导学生使用手机。
【课件】示例
学生课堂讨论。
小组内合作：
填写访谈提纲(答案不唯一)，完成提纲后进行小组讨论，发现问题后进行修改。
小组间合作：(展示采访方案)
两个小组，各派一到两名同学为代表，解说方案，其余同学认真听说，对不合理的地方给予指正。
(二)现场问答
1.守时赴约，注意仪表。
赴约采访时，精神饱满，衣着得体。
2.彬彬有礼，机智倾听。
采访者的举止要有礼貌。在整个采访过程中，如非必要，不宜打断对方。如必须打断对方的话，应先向对方致歉。采访结束，向对方致谢。在倾听的过程中，要特别注意把握稍纵即逝的新闻线索和对方谈话的弦外之音，以便将采访引向深处。
3.有效提问，讲究技巧。
紧扣主题，多角度、多层面设问，设问有逻辑性，由浅入深，由主到次。把问题分门别类，提问语言：简洁清晰、准确精炼。问题要主旨清晰，范围适中、要求明确，形式多样。采用技巧，采访前稍作铺垫，缓解对方的紧张情绪。采访者要随机应变，遇到不作正面回答的情况时，改变方式提问，提示回答的思路角度。对不同的采访对象提出同样的问题，以求兼听则明。
4.过程流畅，轻松自由。
5.做好记录，重视笔录。
(三)采访后的后期整理
1.整理材料，去粗存精;
2.成果确认，保持联系。
如非特殊情况，在相关的新闻作品正式发表之前，采访者应将作品交采访对象确认，这样不仅能避免误解，曲解对方的言论，也能给其补充、调整自己言论的机会。
三、模拟新闻采访“进行时”
(一)“举一”：新闻采访一例
采访校篮球队队员曹子博。
提示:同学询问三到五个问题，比较和合适，问题之间要注意逻辑关系。
拟定采访内容如下：
采访对象：初一二班学生曹子博
(校篮球队队员，校篮球比赛初一年组冠军队——初一二班篮球队队长)采访结果
采访问题 1先跟大家说说你夺冠后的心情。
2你什么时候开始练习篮球的?平时每天大概训练多长时间?
3你觉得训练中最难的是什么?如何兼顾训练与学业?
4你最崇拜的篮球运动员是谁?你认为他对你的影响是什么?
5你认为体育训练对你的成长有什么价值?
补充背景资料：
1.学校首届校园篮球争霸赛历时一个月(2021.3.20-4.20)，三个年组按照抽签单循环淘汰制比赛，分别评选初一初二初三三支冠军队。除学生比赛外，本届更大的亮点是两场师生表演赛。
教师示例：
(二)“反三”：结合本小组主要采访内容，选择角度准备写新闻。 明确活动目标，准备合作探究学习。
学生阅读材料，圈点勾画，思考商量采访流程，老师提问，两组成员陈述分工情况及分工理由。
归纳整理新闻采访的过程及注意事项，积极思考，做好记录。
了解访谈话题，拟写采访提纲，筹备访谈计划。
小组合作
自评互评
修改完善
交流展示
学生熟悉采访的流程及程式化。
组内合作：组长组织内部六个人，根据自己的特点，明确分工：(同上)
组与组之间的合作：先拟好提纲的小组，找到另一个拟好提纲的小组，共同探讨两个小组所设置的采访问题的合理性，取长补短。
明确途径，掌握方法。
了解访谈提纲的基本结构，为自拟提纲做好准备。
让学生在实际采访前有具体的经验准备。
体验式学习，巩固学习成果。
达标
检测 必做任务：采访初一二班学生曹子博，写新闻稿。
拓展作业：关注社会上的新闻热点，自选角度进行采访和报道。
推荐选题一：完成手机禁止带入校园的采访(根据采访提纲，完成这次访谈活动的设计，并用1-2天时间完成访谈，梳理访谈结果。)
推荐选题二：关注中学生的体质健康(关注学校篮球赛，根据采访提纲，完成访谈，梳理访谈结果。)
板书
设计选题文明筛选
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定案真诚整理
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分工切题
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拟纲连贯
9、《背影》（第一课时）问题导读（生成）－评价单学案设计(人教版八年级上册)
学习目标：
1.理解、积累“狼藉、颓唐、琐屑、蹒跚、踌躇”等词语。
2.品味赏析文章朴实而饱含深情的语言。
3.体会关键性语句的含义和表达作用，揣摩文中家庭生活的内容及作者心境与感受的表达。
4.学习本文匠心独运的传情艺术和精巧的构思。
5.体察深厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱心。
学习重点：
赏析文章朴实却饱含深情的语言，体会感情流程。
学习难点:
从理清文章脉络入手，整体把握内容，体会文章的精巧构思，理解2、3语段对表达中心的作用。
学习方法：
朗读法、探究法。
导读过程：
一、查阅资料，了解作者。
二、自读课文，整体把握。
第一遍默读，找出该积累的字词：
差事奔丧狼藉簌簌蹒跚踌躇迂腐颓唐
举箸琐屑惨淡勾留典质_____________
触目伤怀不能自已郁郁于中______________
第二遍朗读，圈点勾画出文中最感动自己的地方，先独立思考，再与本组内的同学交流。
思考：
1.作者是在什么样的背景下写这篇文章的?
2.文中有几处描写“我”眼泪的语句?眼泪与父亲背影有何联系?
3.课文4、5语段中所写的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照?
4.请你向大家说说曾让你感动过的父爱。
第三遍品读，整体感知全文，理清行文脉络，体会文中的感染力。
思考：
1.本文以______为线索，以__________为中心展开。
2.作者抓住什么做为表现角度命题立意，表达了怎样的情感?
个人评价：小组评价： 教师评价：
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