1、林教头风雪山神庙导学案设计(人教版高三必修五)
学习目标
1、理清本文情节发展的脉络。
2、深刻认识环境描写对塑造人物形象和推动小说情节发展的作用。
学习重点认识环境描写对塑造小说人物形象和推动小说情节发展的作用。
学习难点细节描写的作用。
学习方法自主、合作、探究
知识链接
文体知识
小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。
1、人物描写。小说的人物描写的方法主要有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写;从描写的角度看，人物描写还可以分为：正面描写和侧面描写。
2、人物形象。在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公;人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
3、故事情节。故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分;开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事;发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程;高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段;结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
4、环境描写。环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写;社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点;为人物活动提供具体的背景;渲染气氛、烘托人物;有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
作家作品
施耐庵，时期的小说家。其作品《水浒》是我国文学史上第一部以__________为题材的优秀长篇体小说。
这部小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇!”(见《水浒》第十六回)于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程;深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因;揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。也可以说《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。
林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦(陆虞候)、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃闯入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待;柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后(课文节选的内容由此开始)，陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。
林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。
(二)现代文阅读实用解题技巧：
解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
牢记：
1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。
一、整体感知
1、文本理解：
课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一段话，概括出本文的主要内容。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、把握故事情节，理清线索：
序幕:
开端:
发展:
高潮、结局:
第一部分(引子，第1段)：林教头沧州遇旧知。
作用：交代主要人物、事情起因。点明林冲和高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，埋下李小二感恩图报的伏笔。
第二部分(开端，第2~5段)：陆虞侯密谋害林冲。
矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突正在酝酿。文章没有平铺直叙，而是设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。此后林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。
第三部分(发展，6-9节)：林教头接管草料场。
接管草料场——交割——沽酒。
本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。
第四部分(高潮和结局，10-12自然段)：风雪夜山神庙复仇。
三个自然段:：破庙借宿——偶听真情——报仇雪恨。
林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。
二、合作探究
试分析林冲的人物形象。(分值设定：10分。已经有固定格式，请记住这些固定的用语，以便使答案更规范。)
1.从语言描写看，
①当_________________________________________________________________时林冲说：“___________________________________________________________________________。”这表现了他_________________的性格特征;(1分)
②当__________________________________________________________________时林冲说：___________________________________________________________________________。”这表现了他_________________的性格特征;(1分)
③当_________________________________________________________________时林冲说：“___________________________________________________________________________。”这表现了他_________________的性格特征;(1分)
2.从动作描写上看，
①当_____________________________________________________________________时林冲______________________________________________________________________________，这表现了他_________________的性格特征;(1分)
②当_____________________________________________________________________时林冲______________________________________________________________________________，这表现了他_________________的性格特征;(1分)
③当_____________________________________________________________________时林冲______________________________________________________________________________，这表现了他_________________的性格特征;(1分)
3.从心理描写上看，
①当______________________________________________________________时林冲想：“____________________________________________________________________________。”这表现了他_________________的性格特征。(1分)
②当____________________________________________________________时林冲想：“___________________________________________________________________________。”这表现了他_________________的性格特征;(1分)
总之，通过上述分析我们能够看出林冲的复杂性格：
一方面____________________________，
另一方面____________________________________________________________。(2分)
四、环境描写是小说三要素(情节、人物、环境)之一，它可以是特定的景或物，也可以是一个特定的时代。环境在小说中的一般作用是烘托气氛、表现人物或者推动情节发展。请找出课文中的环境描写，试分析其作用。(分值设定：8分)
课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的?
(1)直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。
①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大;“卷”，写朔风之烈;“一天”，写范围之广。
②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。”
③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”
这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。
(2)用侧面描写衬托风雪。
①通过环境描写衬托风雪。
林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两问草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。
②通过人的动作、感觉衬托风雪。
如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲则神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。
3、关于风雪的描写有什么作用?
主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊!第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。
4、作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感?是怎样推动故事情节发展的?
(1)“向火”
(2)“将火炭盖了”
(3)“恐怕火盆内……火种被雪水浸灭了”
(4)“草料场火起”
由星星之火逐渐蔓延，如同林冲心中的怒火，顿时从心头熊熊燃起，情节逐渐推进，矛盾逐步激化，最后直达高潮。
1.从语言描写看，①当店小二让林冲住在店里时林冲说：“我是罪囚，恐怕玷辱了你夫妻两个。”这表现了他懦弱、忍气吞声、同时而又善良、仁慈的性格特征;(1分)
②当林冲听店小二说陆虞侯、福安来沧州时林冲说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥!”这表现了他嫉恶如仇、大义凛然的性格特征;(1分)
③当林冲听说自己被派去照看草料场时林冲说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意?”这表现了他细心谨慎的性格特征;(1分)
④当看到草料场的茅草屋摇摇欲坠时林冲说：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”这表现了林冲随遇而安的性格特征;
⑤当林看到草料场被烧、听到陆虞侯等人说话时林冲说：“泼贼哪里去!”“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我?正是‘杀人可恕，情理难容’!”这表现了林冲为了正义而奋起反抗的性格。
2.从动作描写上看，①当林冲听说陆虞侯来到沧州时林冲“大怒”、“买把解腕单刀”、“前街后巷一地里去寻”，次日天明“洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”，这表现了他疾恶如仇的性格特征;(1分)
②当林冲在草料场感觉到冷去酒店沽酒时时林冲“将火炭盖灭了”、“拿了钥匙”、“把草厅门拽上”、“把两扇草场门反拽上了锁”、“带了钥匙”，这表现了他小心谨慎的性格特征;(1分)
(同样的地方还有“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸”;“林冲就伏在门边听”;“轻轻把石头掇开”。)
③当林冲撞见烧了草料场谋害自己陆虞侯等人时林冲“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开门，大喝一声”，“当胸只一提，丢翻在雪地上，把抢搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道”，这表现了他武艺高强、奋勇反抗的性格特征;(1分)
3.从心理描写上看，①当看到草料场的草房被大学压倒时林冲想：“又没打火处，怎生安排?”“我且去那里(山神庙)宿一夜，等到天明，却作理会。”这表现了他聪明、谨慎的性格特征。(1分)
②当得知自己因为躲在山神庙而侥幸活命时林冲想：“天可怜见林冲!若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了!。”这表现了他心细，谨慎的性格特征;(1分)
总之，通过上述分析我们能够看出林冲的复杂性格：一方面他嫉恶如仇，大义炳然，武艺高强，细心谨慎，另一方面他懦弱退缩，随遇而安，不敢反抗，忍气吞声，忍无可忍的时候才轰然爆发手刃仇敌。(2分)
四、环境描写是小说三要素(情节、人物、环境)之一，它可以是特定的景或物，也可以是一个特定的时代。环境在小说中的一般作用是烘托气氛、表现人物或者推动情节发展。请找出课文中的环境描写，试分析其作用。
课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的?
(1)直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。
①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大;“卷”，写朔风之烈;“一天”，写范围之广。
②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”
③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”
这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。
(2)用侧面描写衬托风雪。
①通过环境描写衬托风雪。
林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两问草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。
②通过人的动作、感觉衬托风雪。
如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲则神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。
3、关于风雪的描写有什么作用?
主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊!第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。
4、作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感?是怎样推动故事情节发展的?
(1)“向火”
(2)“将火炭盖了”
(3)“恐怕火盆内……火种被雪水浸灭了”
(4)“草料场火起”
由星星之火逐渐蔓延，如同林冲心中的怒火，顿时从心头熊熊燃起，情节逐渐推进，矛盾逐步激化，最后直达高潮。
请分析下列细节描写的作用。
(1)、林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”。
这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。
(2)、林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”
这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。
林冲一个人“掇”得动一块大石头吗?怎么陆虞侯三人却推不开呢?这个细节真实吗?
(3)林冲有刀枪不离身的特点。
林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。
(4)有关方向位置的细节，沧州城东十五里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场与市井中间有一座山神庙。
看似随意，实际上对情节发展非常重要。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。
总之，细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。
文本阅读：(运用课内所学知识，进行能力迁移，相信你能行。)
阅读下面短文,回答问题。
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好;若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下;若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他?”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军?”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道!“你这个贼配军!见我如何不下拜，却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来!见我还是大刺刺的!我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹!打不死，拷不杀顽囚!你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身!少间叫你便见功效!”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面?”
林冲道：“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官!”林冲笑道：“总赖顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚?这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神，’此语不差!端的有这般的苦处!”
原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。管营道，“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制∶新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”
(选自《水浒传会评本》第八回，有删节)
(1)下列对小说的分析和概括，不正确的两项是()(5分)
A、小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节描写上。
B、由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。
C、差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。
D、小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象的反映了牢营的黑暗现实。
E、小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。
(2)小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用?请简要分析。(6分)
(3)差拨是一个什么样的人?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。(6分)
(4)对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。(8分)
1、答案:BC
解析：此题考查理解文本与筛选信息的能力。
B项，参考第一段和第二段，林冲得到“‘一般的罪人’的同情和关照”“遭到差拨的辱骂和恐吓”并不是由于被高太尉陷害;C项，第二段，差拨破口大骂的原因是“那差拨不见他把钱出来”。
2、参考答案:①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
解析：此题考查理解能力，即对文中所运用的表达技巧及其效果的理解。在林冲初到沧州牢营之际，便有“一般的罪人”介绍了牢营城内的各种规矩，不仅为林冲也为读者描绘了一个暗藏刀光剑影的狱中环境，极大地激发了读者的兴趣。
3、参考答案:差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。
解析：此题考查鉴赏与评价能力。应该综合差拨对待林冲前倨后恭的态度加以鉴赏评价。
4、参考答案:两种身份：①教头身份。②配军身份。
四种性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。
解析：此题考查鉴赏与评价能力。应抓住文本中描写林冲动作与心理的句子加以归纳概括，例如“陪着笑脸”等。
(二)阅读下面文字，完成1～4题。
陈小手
汪曾祺
我们那地方，过去极少有产科医生。一般人家生孩子，都是请老娘①。什么人家请哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅门的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爷、小姐，差不多都是一个老娘接生的。老娘要穿房入户，生人怎么行?老娘也熟知各家的情况，哪个年长的女佣人可以当她的助手，当“抱腰的”，不需临时现找。而且，一般人家都迷信哪个老娘“吉祥”，接生顺当。——老娘家都供着送子娘娘，天天烧香。谁家会请一个男性的医生来接生呢?——我们那里学医的都是男人，只有李花脸的女儿传其父业，成了全城仅有的一位女医人。她也不会接生，只会看内科，是个老姑娘。男人学医，谁会去学产科呢?都觉得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。但也不是绝对没有。陈小手就是一位出名的男性的产科医生。
陈小手的得名是因为他的手特别小，比女人的手还小，比一般女人的手还更柔软细嫩。他专能治难产。横生、倒生，都能接下来(他当然也要借助于药物和器械)。据说因为他的手小，动作细腻，可以减少产妇很多痛苦。大户人家，非到万不得已，是不会请他的。中小户人家，忌讳较少，遇到产妇胎位不正，老娘束手，老娘就会建议:“去请陈小手吧。”陈小手当然是有个大名的，但是都叫他陈小手。
接生，耽误不得，这是两条人命的事。陈小手喂着一匹马。这匹马浑身雪白，无一根杂毛，是一匹走马。据懂马的行家说，这马走的脚步是“野鸡柳子”，又快又细又匀。我们那里是水乡，很少人家养马。每逢有军队的骑兵过境，大家就争着跑到运河堤上去看“马队”，觉得非常好看。陈小手常常骑着白马赶着到各处去接生，大家就把白马和他的名字联系起来，称之为“白马陈小手”。
同行的医生，看内科的、外科的，都看不起陈小手，认为他不是医生，只是一个男性的老娘。陈小手不在乎这些，只要有人来请，立刻跨上他的白走马，飞奔而去。正在呻吟惨叫的产妇听到他的马脖上的銮铃的声音，立刻就安定了一些。他下了马，即刻进产房。过了一会(有时时间颇长)，听到“哇”的一声，孩子落地了。陈小手满头大汗，走了出来，对这家的男主人拱拱手:“恭喜恭喜!母子平安!”男主人满面笑容，把封在红纸里的酬金递过去。陈小手接过来，看也不看，装进口袋里，洗洗手，喝一杯热茶，道一声“得罪”，出门上马。只听见他的马的銮铃声“哗棱哗棱”……走远了。
陈小手活人多矣。
有一年，来了联军。我们那里那几年打来打去的，是两支军队。一支是国民革命军，当地称之为“党军”;相对的一支是孙传芳的军队。孙传芳自称“五省联军总司令”，他的部队就被称为“联军”。联军驻扎在天王庙，有一团人。团长的太太(谁知道是正太太还是姨太太)，要生了，生不下来。叫来几个老娘，还是弄不出来。这太太杀猪也似的乱叫。团长派人去叫陈小手。
陈小手进了天王庙。团长正在产房外面不停地“走柳”②。见了陈小手，说:
“大人，孩子，都得给我保住!保不住要你的脑袋!进去吧!”
这女人身上的脂油太多了，陈小手费了九牛二虎之力，总算把孩子掏出来了。和这个胖女人较了半天劲，累得他筋疲力尽。他迤里歪斜走出来，对团长拱拱手:“团长!恭喜您，是个男伢子，少爷!”
团长龇牙笑了一下，说:“难为你了!——请!”
外边已经摆好了一桌酒席。副官陪着。陈小手喝了两盅。团长拿出二十块现大洋，往陈小手面前一送:“这是给你的!——别嫌少哇!”
“太重了!太重了!”
喝了酒，揣上二十块现大洋，陈小手告辞了:“得罪!得罪!”
“不送你了!”
陈小手出了天王庙，跨上马。团长掏出枪来，从后面，一枪就把他打下来了。
团长说:“我的女人，怎么能让他摸来摸去!她身上，除了我，任何男人都不许碰!这小子，太欺负人了!他奶奶的!”团长觉得怪委屈。
(选自《汪曾祺作品精选》)
[注]①老娘：接生婆。②走柳：方言，在一个地方走来走去，多指心里焦虑不安。
1.小说开场交待了当地特有的风俗和请老娘的种种“讲究”，请简要概括其在文中的主要作用。(4分)
2.结合全文，概括并简要分析陈小手的形象特点。(4分)
3.小说中团长既摆酒席宴请陈小手，又封他二十块现大洋，可最后却又一枪把他从马上打下来。如何理解这一矛盾的情节事件?(4分)
4.有人认为，陈小手之死完全是偶然的，因为他不幸遇上了一个草菅人命的军阀团长。你同意这个观点吗?请结合全文作简要分析。(6分)
参考答案：1.(4分)(1)引出下文，为陈小手的出场做铺垫，(2)展示社会环境，为陈小手的悲剧命运埋下伏笔。(每个要点2分)
2.(4分)陈小手是旧社会一个男性产科医生的形象。他身上有许多令人尊敬的品质：(1)特立独行。他敢于冲破世俗的偏见，以一名男性的身份学习医生们都不屑为之的产科，做只有女人才做的接生工作。(2)医术高超。他有着高超的接生技术，救活了很多产妇和婴儿。(3)正直敬业。为了不耽误接生，他特意养了一匹白马，争分夺秒，救人于危难，对自己的职业怀着一颗虔敬的心。(4)品德高尚。他不计酬劳，也从不以人家救命恩人的身份自居，对人谦恭有礼。(答出任意一点得2分，品质1分，分析1分。意思对即可)
3.(4分)虽然接生和碰团长的女人是一回事，但是团长心里存有两笔账：一桌酒席，二十块现大洋，是给陈小手接生的报酬;(1分)转过来又给他吃枪子，是他“罪”有应得，他碰了自己的女人。这正是以德报德，以冤报冤。(1分)这一情节充分暴露了团长的虚伪和残暴，(1分)更暴露了其男权封建思想的根深蒂固。(1分)
4.(6分)①不同意，陈小手的死有其必然性。(1分)②陈小手自己运气不好，死在一个恩将仇报、草菅人命的军阀团长的手上，似乎有其偶然性，但这只是问题的表面现象，陈小手之死的根本原因是以团长为代表的男人们骨子里的封建男权思想。(2分)③把女人当成是男人的附属品，男女之大防，即使医生和病人也不能逾越，这种思想观念根深蒂固，不仅团长这样，那些大户人家的男主人和中小户人家的男主人，还有同行的男性医生们莫不这样。陈小手在这些男人心中早就应该死无数次了，只不过最后动手的是团长罢了。(2分)④传统文化中狭隘愚昧的男权思想容纳不下陈小手这样的“异端”，他的死是社会大环境决定的。(1分)
2、林教头风雪山神庙导学案设计(人教版高三必修五)
教学目标：一)知识和能力1、了解作家作品;2、了解不同背景和经历的作家的创作风格。
3、了解环境描写对人物命运的烘托作用。4、掌握作品表达的深层内涵，了解小说的基本写作方法。
二)过程和方法：1、训练学生分析人物形象和鉴赏主要人物语言的能力。2、整体把握，个个击破。
三)情感态度和价值观：正确认识背景下人物的不同思想、行动，了解典型人物与社会的关系。
教学重点：1、学会分析小说2、景物描写、细节描写的作用。
教学难点：体会心理活动描写的作用。课时安排：6课时
第一课时：教学目的：走进作品
一、导入：提问1：现在电视正在播放一部名著改编的大片，知道叫什么吗?生答：《新水浒传》。
提问2：有看过的吗?有看过的感觉如何?可以畅所欲言，不管从哪个角度切入都可，只要言之成理即可。
(这个环节了解学生假期的生活情况和认识事物的能力，锻炼学生的口头表达能力等)
教师点评：新版《水浒传》在很多情节上进行了在创造，有叫好声，有叫骂声，不过我认为，尽管人物性格拧巴，不如原版来的酣畅痛快，但英雄人物的行为更趋近时代的要求，这就是小说，小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。今天我们不但学习中国的古代小说名著和现代名篇还要学习外国小说巨匠的小说，可谓时间跨度之大，范围覆盖面之广。下面就让我们走进各个区域各个时代的小说，了解作品中的人物，把握作品的主题思想吧!
二、走进作家：我们说言为心声，文合时而著，任何作品都会打上时代的标记，留下创作者的影子。下面就让我们结合练习册和根据作者的叙述语言和作品中的人物形象，推测作者的背景、经历完成下表吧，(每篇课文只需选几段读读，能看出一些问题即可)也可根据你自己掌握的有关这些作家的信息，自由发挥。
姓名时代地位简历语言特色(风格)主题
施耐庵元末明初小说家孔子七十二子弟之一施之常后裔，不满官场黑暗，从医，避祸患，隐居著书纯熟的白话，描写精到，对话传神。官逼民反
契诃夫俄国小说家、戏剧家、
生于小市民家庭，父亲的杂货铺破产后，他靠当家庭教师读完中学，从医，创作短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。创新求活，守旧必死。
沈从文现代小说家、散文家、文物研究家小学毕业，北京大学旁听、坎坷、看尽人世黑暗而产生厌恶心理。独具特色，古朴、深沉、简竣优美、健康、自然的人生形式，湘西的风情美和人性美。
提问：我们了解作者的目的是什么?生答：(不一定准确)师补充：
1、为了提升你的文化底蕴。此点，你想了解多少就了解多少，根据自己的兴趣。
2、为了考文学常识。此项，只需掌握列表中的时代、地位、主题即可。收集在自己的积累本中。
3、为写作文积累素材。可根据作家和作品人物的经历和事迹自己编写，也可采用拿来主义。总之，要是作者和作品中的人物，多元化地为你服务。
※素材积累：沈从文的一生是坎坷的一生，却是奉献的一生。他参过军，剿过匪，当过屠宰税务员。但他不弃不馁，勤奋写作，文学作品被译成四十多个国家的文字出版，两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人，特别是巨著《中国古代服饰研究》，填补了我国文化史上的一项空白。一个小学毕业的人，经过自己的努力，获得了如此的成就，正说明有志者事竟成的道理。
(学生可以模仿老师的积累方法，根据其他作者和作品中的人物编写高考作文素材)
三、布置作业：仔细阅读《林教头风雪山神庙》要求：1、收集生字词，查字典自行解决。
2、收集常用词A、易读错B、易写错
3、速读，作品中能和你产生共鸣的地方做上记号，课后思考产生共鸣的理由。
(此步骤，教学生如何读书)
第二课时：教学目的：走进小说《林教头风雪山神庙》教学重点：了解小说的时代性。
教学步骤：一、检查自学情况(通过做练习册完成)
二、探讨小说：观看《水浒传》和《新水浒传》中的《林教头风雪山神庙》
要求：1、每一组学生重点抓一个人物形象(能全部抓更好)，看老版和新版有哪些不同;2、环境描写的不同;思考不同的原因。下节课交流。
第三课时：教学目的：走进人物。
教学重点：了解改编意图，了解人物思想为时代服务的功能。教学步骤：学生交流(变化)
第一个出场人物李小二
变化一：教材和原版都是陆虞候使银子差李小二去请官营和差拨的，新版官营和差拨是和陆虞候、福安一起进李小二店的。
请(原版)与不请(不请)这个细节上的变化旨在说明什么?学生不一定能答出，教师可点拨：这是利与义的博弈，生与义的博弈。在小商人面前利与生显得更重要。
原版：陆虞候明目张胆地使银子请官营和差拨陷害林冲，在那个封建专制时代，那是一个没有民主、没有法治的封建社会，在这样的背景下，陆虞候才敢明目张胆的使银子陷害林冲，符合当时的，君让臣死，臣不得不死的社会背景。同时揭露社会的黑暗。
新版：没有李小二这个中间人，不让李小二亲见陆虞候使银子，可以排除行贿受贿的嫌疑，符合当今人们小心谨慎的行事处事的行为的原则。
变化二：老版是偷听被逮，新版是和教材都是只听到一句话“都在我身上，好歹要结果他性命”。
这两种表现形式，哪一种更符合人物行为?生可以自圆其说，教师谈自己的看法：
原版：李小二虽唯唯诺诺，但还算善良，懂得知恩图报，《水浒传》宣扬的就是忠义精神，李小二的报恩属于忠义范畴，为了突出李小二的这个特征，导演张绍林安排他们俩口贴着墙专心听，以致碰了墙竟然没察觉而被逮，这样安排更符合水浒本身的主题精神。不过迫于恐吓，在义与生的选择中，小人物李小二还是选取了生，最终没把听到的告诉恩人林冲。
新版和教材：新版和教材的安排更符合小人物的做事法则，帮别人是在不危害自己的前提下进行的，不管你帮他多少，结果他只会倒向势力强大的一方，所以他让浑家偷听，自己应酬，能听多少是多少，这样，自然也不会被逮了，听也不会听多少了，感觉是在应酬林冲，小二这种明哲保身的处事原则，是小人物们的生存法则，也是英雄人物在危难时孤独无援，走向悲剧的必然结果。
学生答：小说的主题，人物形象只有符合时代的精神才有生命力。
此课也可采用此种上法(任意杀人，没有充分的理由是要砍头的，林冲的杀人，用现在的法律来判案，应是正当防卫。林冲杀了人已缉捕归案，由学生组成法庭，进行审判，法庭上有法官，律师，被告人林冲，原告陆虞候和福安的妻子，证人李小二和他的妻子。)
教师小结：通过分析，作者安排小人物李小二和小酒店的意图，就昭然若揭了(注意小的用意)，李小二和小酒店的安排是一个不可缺的重要舞台，林冲被诬陷下狱，刺配沧州，患难中忽然间遇见故人李小二。作者顺笔交代了林冲在东京时曾救助过他，使李小二免遭官司，还为他赔了钱财，又接济他路费。这一简短的插叙，既表现了林冲扶危济困、正直善良、行侠仗义，看不惯现实的性格特点，又使李小二夫妻感恩戴德的行为显得合情合理。林冲告诉李小二“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里”，从这句话中，虽含有怨意，但更多流露出的却是一种无可奈何的情绪，对害他的高俅还敬称他“高太尉”，由此可以看出，林冲此时的思想性格，还没有完全摆脱忍辱负重、听天由命的软弱的一面。他心中仍旧抱有刑满释放、重获生路的愿望。林冲还对李小二说“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”这淡淡的一句话，分量却不轻：它表明扶危济困的英雄林冲，身在危难之中，依然不顾自己的苦难，一心为别人着想的高贵品质。
作品开头的这段描写，自然而又亲切。一方面表现了林冲的思想性格特征，另一方面也是为下面情节发展而特意预先安设的。写李小二的小酒店，不光是为了招待林冲，更重要的是为了接待东京高衙内差来的陆谦和官营、差拨。
第二个出场人物林冲-------睡觉一节
按常理说，天寒地冻，破屋烂庙是无法睡觉的，而导演巧妙地设置了林冲入睡的理由。
原版：在山神庙，喝了一些酒，身上有了热气，加之闲来无事，又从到草料场，再从酒店返回，来回折腾，身体疲惫，小睡一会是合情合理的，也从侧面揭示了英雄无用无处的黑暗现实。
新版：在草厅，从尔虞我诈的官场到老营黑暗，一路走来，心理极度疲惫，猛然到了偏僻的无人管制，不需提防任何人的环境，高度绷紧的弦一下松开，自然就睡着了。由此来看，精神摧残胜过自然灾害的打击。
做梦一节(文本中没有)变化一原版新版地点草料场草厅
内容妻子上吊妻子来看他情感悲伤仇恨温馨、美好语言严肃调侃
读者感受压抑愤怒轻松、可笑
变化一：新版淡化仇恨，强调亲情。这是采用以乐景写哀情的方法。新版在处理这个情节上，安排他们两个人对话，突出他乐观积极的生活态度，变逆境为顺境的心态。同时也渲染环境的严酷。原版没这情节。
变化二：新版林冲在杀陆虞候和福安时，眼前不断浮现他顶着风雪前往草料场去的情景，目的是为表现他委屈、痛苦、绝望的心理，同时也是为他杀人蓄足势。他八十万进军教头远离亲人，被莫名的罪名发配沧州看草料场，没有怨言，幻想着哪一天能与妻子再相会，这样一个小小的人之常情的理想不能实现，官家还要对他赶尽杀绝，他能不委屈、痛苦、绝望吗?愤怒下，挑枪杀人，被逼上梁山。新版之所以这样安排，降低看名著的难度，不过这样安排虽然看起来轻松，但却失去了小说的含蓄性。原版处理这个情节更含蓄，更有内蕴。
雪地耍花枪
变化三：原版增加这一戏份，是为了突出林冲安于现状，随遇而安的性格，在这样的逆境中还能把他的棍耍得虎虎生威，说明他对理想充满信心，对朝廷抱有希望，有了理想和信心，他小心谨慎，随遇而安，忍辱求全就有了读者理解他的资本。
第三个看草料场的老军原版：老军交接草料场情节简单，只是单纯的任务性交接。
新版：老军交接时，增加了人性味即人文关怀，人们现在缺失的情感。新版安排老军临出门时的一句话“看你是一条铮铮汉子，不像坏人，来管我老汉干的事，看来你得罪的人，势力不小啊!”他的叮嘱，表明他对素昧平生人的关怀。
第四个官营和差拨(学生选取的角度)教师和学生共同分析的：
老版和新版：官营和差拨表现的是他们阿谀逢迎、见风使舵的性格，是黑暗势力的鹰犬和忠实走狗。
林冲初到沧州老营时，官营和差拨态度恶劣，行为粗暴，当林冲使了银子，又给了他们柴进的引荐信，他们性情大变，在钱财和柴进的情意面前，与林冲亲热地称兄道弟，极尽关怀之能事，可是见了陆虞候的重金，又看了一人之上，万人之下的高俅的信，在权势和重金下，他们摇身一变成了陷害林冲的帮凶，强大恶势力的鹰犬、走狗，而林冲的小钱和柴进的义变得苍白无力，他们不但背叛了重义的林冲和柴进，还帮恶人设计陷害林冲，置林冲与死地而快乐，在草料场为了讨好和巴结陆虞候，放一把火还不过瘾，恶毒地，竟然把四周的草料都点着了，不给林冲一席存活之地，还要看着林冲烧成骨头，拣两块骨头，让陆虞候和福安带回京城邀功。官营和差拨的善变是人性的萎缩，也是黑暗社会衍生的必然产品。
分析“风雪”
学生可结合练习册分析
推测作者：施耐庵，元末明初的文学家，博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。关于其生平，因缺乏史料而众说纷纭，甚至对有无此人都有争议。
施耐庵是孔子七十二子弟之一施之常后裔，自幼才气过人，为人仗义，《水浒》的作者施耐庵，不仅是小说家，而且是武艺高强、见义勇为的好汉呢!
拳打恶霸
明朝初年的一天，施耐庵在一座茶山上游玩，正遇见一个恶霸在强夺农夫的茶园。他十分气愤地赶上前去阻止。恶霸见来人理直气壮，只好偷偷地溜了。可是事后，恶霸打听到来人的住处后，便花钱雇了一帮打手，围住施耐庵的居所。施耐庵见此情景，只是微微冷笑，便坦然自若地迈出了门。打手们见他赤手空拳，便一哄而上。其中一个黑脸大汉，手举根铁棒挟着风声朝施耐庵的头顶劈来。施耐庵侧身摆头，一个“顺风扯旗”，让过了棒锋，双手就抓住了铁棒，同时飞起右脚，正好踢在大汉的小腹上，那家伙便滚出一丈多远。施耐庵舞起夺来的铁棒，一阵旋风般的横扫，吓得那帮家伙四处逃窜。
棒打无赖
有一年的元宵节，施耐庵上街观花灯。忽然看见一个恶少在街尾侮辱一名妇女。他怒火顿起，用右手将那家伙提起，然后像摔死狗似的将他摔在地上。恶少吓得连连磕头求饶，施耐庵这才饶了他。谁知第二天，那家伙纠集了七八个无赖前来报复。施耐庵不慌不忙地找来一根粗绳，让无赖们用绳子拴住他的双腿，然后叫他们用力拉。可是，尽管他们一个个累得脸红脖子粗，施耐庵的双脚像生了根，纹丝不动。接着，他取出铁棒，一记“乌龙摆尾”，便将身旁的一棵大杨树“咔嚓”一声打断。无赖们见他有如此功力，才知道是遇上了高手，个个叩头认输了。后来，施耐庵在写《水浒》时，还将这段亲身经历融进鲁智深在大相国寺降伏众泼皮的情节中去了呢。
【教法设计】主要突出小说的三要素人物、情节、环境，通过老师指导、探究阅读、课堂讨论、鉴赏评价，达成教学目标。
【教学过程】(多媒体投影1)课前播放《好汉歌》，显示课题《林教头风雪山神庙》。
〔导入新课〕师：“路见不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风。路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈?但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁?他就是我们今天要讲的“林教头”。〔介绍作家作品〕(多媒体投影2)施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。
这篇课文节选自《水浒》第十回。林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加农民起义队伍的故事是从第七回开始的。
师：初中我们已经学过《水浒》中的《鲁提辖拳打镇关西》，大家对《水浒》的故事情节还是相当熟悉的，哪位同学能讲讲林冲被发配看守草料场的经过吗?
生1：林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。
师：讲得很好，《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。
〔品读探究课文〕
师：高尔基说，情节的发展史就是人物性格的发展史，《水浒》中的人物，尤其是林冲的性格，经历了一个发展变化的过程，下面我们就来研究这个过程。谁先来说说这篇小说的情节。(学生快速浏览课文)
生2：情节可以划分为“林教头沧州遇故友、陆虞侯设计害林冲、林教头接管草料场、豹子头山神庙复仇”。
师：这个概括如何，谁来说说?生3：概括得不错，但是不够简洁、不够统一。
师：你来试试。生3：我的概括是“沧州遇故交、买刀寻仇人、接管草料场、杀仇上梁山”
师：我觉得这两个概括各有千秋。前者具体明确，一目了然，但角度不够统一;后者角度一致，简洁明快，但内容上稍有疏漏。(多媒体投影3)
沧州遇旧 开端买刀寻敌 发展
管草料场发展杀仇上山高潮、结局
〔探讨人物性格〕
师：根据刚才的情节概括，我们来探讨林冲性格的发展变化，谁先来?
生4：沧州遇旧是“忍”，买刀寻仇是“不忍”，管草料场又是“忍”，杀仇上山是“忍无可忍”。
师：好，既然林冲性格的发展变化有两方面，下面我请同学们来列举一下林冲有关“忍”的具体表现。
生5：沧州遇旧中，林冲帮小二，说明林冲扶危济困，有侠义精神，一个“恶”字，一个“高太尉”，袒露了林冲软弱的内心，善良安分、严守等级、忍辱负重，这是林冲“忍”的一面。
生6：陆虞侯来了之后，林冲买了一把解腕尖刀到街上寻了三五日，不见消耗，也自心下慢了，也就是说，林冲好不容易燃起的反抗怒火，又慢慢熄灭，幻想得过且过，委曲求全。
师：文中还两次具体写林冲防火，特别是两次锁门，而实在没有什么好偷的，这些能说明林冲的“忍”吗?
生7：……我认为这是林冲性格中的“忍”的体现，因为他不愿也不敢和统治者决裂，所以，他用管好草料场的幻想来麻醉自己。明知危险，却不敢承认，不敢面对。
师：说得好，林冲都忍到这个份上了!有没有其他的旁证，来证明林冲确实是充满幻想，不敢面对?
生7：有，林冲在山神庙里顶礼说：“神明庇佑!改日来烧纸钱。”他把希望寄托在神灵的庇佑上，说明他还是认识到了危险，只是不敢面对。甚至到草料场烧掉了，都已经是死罪，还想着要去救火。
师：就是说，作者是在批评林冲不敢正视现实了?(学生小组讨论、交流)
生8：我认为不是，作者在这里反复“抑”，一方面是为了后文的“扬”;另一方面也突出了林冲的善良，而如此善良软弱的林冲最后走上反抗道路，更能说明当时社会的黑暗，和官逼民反的道理。
师：说得好，也更能够衬托林冲以后革命的坚定，无论是火并王伦，还是反对释放高俅，林冲都是梁山中斗争最坚决的人之一。刚才同学们说得很好，现在，我想听听林冲“不忍”的具体表现，可以结合你们看过的《水浒》来谈。
生9：林冲的反抗其实在此之前就有了，当陆虞侯为高衙内骗林冲的娘子到自己家去，林冲就开始反抗了，不过，反抗的对象不是高衙内而是陆虞侯。
生10：当李小二告诉林冲陆虞侯来到沧州时，林冲又一次怒从心头起，买刀寻凶，但最终一无所获，于是反抗的怒火慢慢熄灭，委曲求全又占了上风;草料场着火后，当林冲在山神庙听到陆虞侯等人的自供状，终于忍无可忍，手刃仇敌。(多媒体播放4)
《林教头风雪山神庙》林冲偷听、杀人的精彩片断。
师：看了影片，大家有个比较，对小说人物也有了比较明确的认识，林冲的杀人，谁来说说?
生11：林冲杀死其他的人，都是用花枪，而杀陆虞侯却是用解腕尖刀，因为这把尖刀就是为他准备的。林冲杀陆虞侯，其实不是在杀人，而是借杀人来控诉，控诉陆虞侯的不义，控诉社会的不公，显示林冲革命造反的正义性，读来痛快淋漓。
师：林冲性格由“忍”到“不忍”的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义?
生12：可以看出当时社会的黑暗和朝政的腐败。林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他易于满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗?
生13：可以认识到封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于在雪夜走上了反抗斗争的道路，这就是“官逼民反”。(多媒体投影5)
林冲性格由逆来顺受-随遇而安-反抗增强-苟安求生-大怒杀敌-逼上梁山，让读者认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。在矛盾冲突中展示人物性格是《水浒》的突出特点，作品对人物思想性格不加任何评点，人物的一切都由人物自己随着情节的发展在矛盾冲突中展现出来，对林冲的描写是如此，对其他人的描写也是如此。〔鉴赏景物描写〕
师：同学们的交流中多次提到“雪”与“火”，给我启发很大。课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章中哪几次写到雪，作用是什么?(学生速读课文)
生14：从林冲接管草料场开始，大雪初起“彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲沽酒时，背着北风而行“那雪正下得紧。”回来时，迎着朔风回来“看那雪，到晚越下得紧了。”还有，林冲进庙“把身上雪抖了”，雪地杀仇，把陆虞侯“丢翻在雪地里”，最后，雪夜上梁山。
师：风雪写得很有层次，很有讲究，谁来说说?
生15：直接写雪，比如卷起大雪，雪下得紧，雪越下得紧了;侧面写雪，比如林冲沽酒背风迤俪而行，回来迎着朔风，还有风雪压倒草厅;而人物行动描写也时时不忘风雪。
师：风雪描写的作用，有何作用?
生16：雪越来越大，是不是预示情况越来越危急，矛盾冲突越来越尖锐?
生17：阴冷的雪还是林冲孤苦命运的一种象征。
生18：烘托人物心理。最后，当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。
生19：推动故事情节发展。如果不是风雪，林冲不会沽酒御寒，不沽酒御寒就见不到山神庙。见不到山神庙后来就不会到那里栖息。而没有风雪，草厅就不会倒塌，林冲也不会逃过一劫。另外，如果不是风大雪紧，林冲可能不会用大石头抵住庙门，那就听不到仇人的自供，林冲由懦弱到坚强，由屈辱到反抗，也就失去了依据。〔分析细节描写〕(多媒体投影6)
景物描写对人物性格的刻画起到烘托作用，而细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种手法。细节描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。
师：本文有哪些细节描写?这些细节描写有什么作用?(学生精读重点段落)
生20：文章开头描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了后文李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。
生21：林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。
生22：林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。
师：看来，这是一个极其重要的细节。还有补充的吗?
生23：林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这些细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。
生24：沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。
生25：对话的细节描写传神。文本第11节，九个“一个”的细写，既是个性化的语言，符合人物身份，又能使林冲听得真切，从而完成了性格的裂变，手刃仇敌。
〔小结〕
师：本节课，我和同学们一起领略了《水浒》的魅力。细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用，而结合人物的生活背景和社会背景就能够对其内在的性格进行深入的挖掘，就能如疱丁解牛般轻轻松松抓住要点，条分缕析地展现人物性格发展的整个过程，这就是我们今天这节课的最大收获。
(多媒体投影7)
〔课外作业〕从小说的人物、情节、环境中选取一点，写100字左右的评论文字。
〔板书〕
林教头风雪山神庙
杀敌复仇
┏━━━━━━━━逼上梁山
┃(奋起反抗)
┃亲
┃闻
买刀寻敌┃阴
┏━━━━┓自心下慢┃
┃┃┃谋
沧洲遇旧┃┃管草料场┃
━━━━━┛┗━━━━━━┛
3、林教头风雪山神庙导学案设计(人教版高二必修五)
学习重点
1.记：积累咏雪的名句名篇。
2.读：理清小说的情节结构，分析人物形象，掌握小说中的细节描写和环境描写。
3.写：运用细节描写，写一个人物片段。
4.练：分析小说中景物描写的作用。
一、诵记名言警句
有关“雪”的名言
1.不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。(晋·谢道蕴《咏雪联句》)
2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(唐·岑参《白雪歌送武判官归京》)
3.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(唐·韩愈《春雪》)
4.雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝。(宋·吕本中《踏莎行》)
5.宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。(唐·李贺《十二月乐辞·十一月》)
6.天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。(唐·裴夷直《和周侍洛城雪》)
7.落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。(宋·杨万里《观雪》)
8.雪消门外千山绿，花发江边二月晴。(宋·欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》)
9.才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。(唐·元稹《南秦雪》)
10.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。(唐·高骈《对雪》)
二、了解文学常识
1.作者及背景
施耐庵，元末明初小说家。本名彦端，号耐庵。江苏兴化人，祖籍泰州海陵县，后迁居当时兴化县白驹场(今江苏省大丰市白驹镇)。19岁中秀才，29岁中举人，36岁中进士。在钱塘为官三年。因与当权者不合，弃官还乡，闭门著书。又传曾参加元末在苏州起义的张士诚军，因目睹朝政腐败，遂作《水浒》以抒胸中之愤。
本文节选自《水浒》七十一回本第十回。林冲原是北宋京城八十万禁军枪棒教头，太尉高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子，他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那把宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，刺配沧州。这帮恶人又令押送公人董超、薛霸在野猪林杀害林冲。鲁智深出现，将林冲救下。林冲刺配沧州后被派去管理天王堂，课文情节由此开始。
2.文体知识
章回体小说是中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代平话，确立于元末，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”。每“回”都有个题目，作用是向听众揭示主要内容。小说中经常出现的“话说”“且说”和“看官”等字样，可以明确看出它与话本之间的继承关系。
三、夯实基础知识
1.字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)
(1)单音字
①赍发(jī) ②酒馔(zhuàn) ③尴尬(ɡānɡà)
④手腕(wàn) ⑤彤云(tónɡ) ⑥玷辱(diàn)
⑦央浼(měi) ⑧搠倒(shuò) ⑨剜出(wān)
⑩庇祐(bìyòu) ⑪掇开(duō) ⑫迸出(bènɡ)
2.涵咏词义
(1)词义理解
①交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
②天理昭然：旧称天能主持公道，善恶报应分明。
③逆来顺受：对别人的欺负或无理的待遇采取忍受的态度。
④逼上梁山：比喻被迫进行反抗或不得不做某种事。
(2)近义词辨析
①工夫·功夫
辨析：“工夫”的意思都与时间有关;而“功夫”主要有两个意思，一指本领、技能或造诣，二特指武术或武术方面的本领，这两个意思都与本领、技能有关。
例句：a.为迎接深圳第26届世界大学生运动会，大型中国功夫表演暨全民健身迎大运活动于8月8日晚七点半在上河坊阳光广场举行。
b.近日，太原市纪委公布今年下半年反腐重点，要求在关注食品安全上多下工夫。
②沸沸扬扬·纷纷扬扬
辨析：这两个成语在使用时很容易混淆，二者的区别是：适用对象不同，“沸沸扬扬”形容的是议论、传闻、舆论等，诉诸人的听觉;“纷纷扬扬”形容的是树叶、雪花、纸片之类，都是有形的东西，诉诸人的视觉。
例句：a.一场大雪纷纷扬扬下了两天一夜，风雪弥漫着小兴安岭的茫茫的林海雪原。
b.达·芬奇家具“假进口”事件闹得沸沸扬扬。
四、速读感知课文
1.《林教头风雪山神庙》一文，节选自《水浒》第十回。通读全文，请用几个短句简要概括选文的故事情节。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)林冲沧州遇旧交。(2)陆谦密谋害林冲。(3)小二好言劝教头。(4)林冲交接草料场。(5)御寒雪夜去沽酒。(6)山神庙杀敌报仇。
2.林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想转变是怎样完成的?
答：________________________________________________________________________
答案 林冲来到沧州，一直抱着安度刑期、回家团聚的想法。即使他知道陆谦来沧州加害他，却仍心存幻想，求“神明庇祐”。直到草料场燃起大火，林冲在山神庙里听到了陆谦等人的对话，知道了高俅百般迫害自己的真相，他才清醒地认识到，高俅绝不会给他一条生路。残酷的现实促使他觉醒，激起他抗争的斗志，于是他毅然杀死了仇人，走上了反抗的道
路。
一、重点突破
1.开端中，作者说林冲“闲走”，其实闲笔不闲，这部分的作用是什么?
我来答题 ______________________________________________________________
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我来规范 _____________________________________________________________
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答案 (1)插叙林冲在东京时曾救助过李小二，表现林冲的正义感、侠义精神，同时为情节的发展做必要的铺垫，因为没有李小二，林冲就无法知道仇人的到来。
(2)明明是蒙冤受辱，却说成是自己怒触别人，称自己是“罪囚”，称仇人是“高太尉”，说起这些并不气愤，而用平平淡淡、无可奈何的口气，表现了林冲不思反抗的性格特征。
2.派林冲看守草料场本是陆虞候等人想置林冲于死地的诡计，对此，林冲是什么态度?表现了他什么样的性格?
探究点拨 管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意?”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，他却想安稳过冬。这说明在林冲的心中，复仇的念头淡漠了。后来，他买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有苟安思想。
我来答题 ______________________________________________________________
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我来规范 _________________________________________________________
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答案 林冲的态度是随遇而安。表现了他委曲求全的性格。
3.如此隐忍小心的林冲都走上了反抗的道路，由此我们可以看出小说的主旨是什么?
我来答题 ___________________________________________________________
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我来规范 ________________________________________________________
答案 林冲由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起、怒杀仇敌，最终走上反抗的道路，有力地突出了“官逼民反”这个主题。
4.题目是文章的眼睛，准确地理解题目的含义，才能更好地把握文章的主旨。有人认为“林教头风雪山神庙”这一标题使用得不够恰当，你怎么看?
我来答题 _______________________________________________________________
我来规范 ____________________________________________________________
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答案 (1)“林教头风雪山神庙”不是一个完整的句子，而是“林教头(在)风雪(之夜投宿)山神庙(杀敌报仇)”的省略。这句话补全的话，就是对文章所叙故事情节的高度概括了。
(2)“林教头风雪山神庙”是由“林教头”“风雪”“山神庙”三个名词缀连而成的。这一标题，点明了故事的主人公是“林教头”，故事发生的环境是“风雪”之夜，人物活动的场所是“山神庙”。三个名词连用，构成了一幅有人有物、有景有情的画面，创造了一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。
(3)标题中的“风雪”既是实写，也是虚写。即用“风雪”这一恶劣的自然环境暗喻黑暗的社会政治，从而用虚实相间的含蓄笔法，写出了人物所遭受的险恶境遇。
二、疑点探究
5.由于林冲的行动都是在别人的步步紧逼之下采取的被动举措，所以有人认为林冲是一个懦弱的人，对此你怎么看?请结合文本说出理由。
我来答题 ______________________________________________________________
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我来规范 _____________________________________________________________
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答案 林冲的性格中虽然有委曲求全的弱点，但他骨子里却是一个热血男儿，绝不是一个懦弱的人。
小说中有几处或直接或间接的表现：(1)东京救助李小二的侠义;(2)李小二对老婆说“林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火”;(3)林冲离了李小二家，“去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”仇人;(4)山神庙手刃仇人，连杀三人，一点儿也不手软。
三、美点赏析——细节描写之美
6.本文的细节描写历来为人所推崇，请从文本中找出一两处来赏析。
探究点拨 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉的、有个性的人物形象。
我来答题 ______________________________________________________________
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我来规范 ______________________________________________________________
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答案 (1)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了”。草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格;另一方面也告诉读者，草料场起火并不是因为林冲的疏忽，使情节发展合情合理。
(2)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。所以，这是一个极其重要的细节。
(3)关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。
四、随堂写练
7.只有细节描写才能将人物形象表现得血肉丰满，富有个性，请运用本课所学的知识写一个人物细节描写片段，200字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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答案 (示例)她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧!”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，眼睛时时盯在球上，左脚往后
一跨，右手对准球用力一推，漂亮!球高速旋转着飞向对方。
悲情英雄可怜人——林冲
很喜欢京剧《野猪林》的这段唱词：
大雪飘，
扑人面，
朔风阵阵透骨寒。
彤云低锁山河暗，
疏林冷落尽凋残。
往事萦怀难排遣，
荒村沽酒慰愁烦。
望家乡，
去路远，
别妻千里音书断，
关山阻隔两心悬。
讲什么雄心欲把星河挽，
空怀雪刃未除奸，
叹英雄生死离别遭危难。
白：俺林冲，自被奸命陷害，流困沧州，
在这草营城中，充当一名军卒，看守大军草粮。
唉，思想往事，怎不叫人痛恨。
满怀激愤问苍天，
问苍天，万里关山何日返?
问苍天，缺月儿何时再团圆?
问苍天，何日里重挥三尺剑?
除尽奸贼庙堂宽，
壮怀得舒展，贼头祭龙泉!却为何天颜遍堆愁和怨，天呐，天!
莫非你也怕权奸、有口难言?
白：唉呀呀!一阵风雪猛烈，将营房压倒，俺林冲若早退一步，天啊!
风雪破，屋瓦断苍天弄险，
你何苦林冲头上逞威严?
埋乾坤难埋英雄愿，
忍孤愤山神庙暂避风寒。
这段唱词写得的确很好，正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，纷纷扬扬卷下一天大雪来。一个满怀屈愤的英雄，在雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行，持着长枪，枪尖上挑着一个酒葫芦。这等场景，林冲确实该怨，确实该满怀激愤问苍天：问苍天，何日里重挥三尺剑?实际不然，林冲不是这性子。他的性子与梁山其他好汉颇有不同，所以人们常常用“隐忍”来形容他。林冲很少反抗，能忍则忍。
林冲不是一个性格独立的人，他祈望能够依靠别人，能够有所寄托。自己都已这般处境，还说“神明庇佑!改日来烧钱纸”。这与梁山其他好汉是大大不同的，我想换了李逵、刘唐或是鲁智深这等人物来到这里，遇见这古庙，没准儿还会指着神仙老爷的鼻子骂道：“好个直娘贼，老爷在这受冻，你却在这里端坐着。”可林冲断然不会，因为他敬鬼神，他也信命，所以他很少怨，很少怨天，很少怨地，很少怨高俅，很少怨朝廷。林冲在梁山中是特殊的一个，他胸中的怨闷积压的比谁都深，可他是反抗最少的一个。
当然这不只是因为他的怯懦，不只是他的隐忍，还应为他的善良。他确实是个善良的人，在押往沧州的路上，董超、薛霸不断折磨他，但当鲁智深杀出来要结果了那两恶霸时，林冲仍旧不忍杀死这两个可恶的人，可见他是善良的。
就是这样一个林冲，一个心细如水，善良大度，恭顺隐忍，甚至小心翼翼，怯懦不言的人，竟被逼反了。作者通过林冲一个人就写出了整个宋朝朝廷对所有底层人民的压迫之深，“官逼民反”啊!
他是一个悲情英雄，也是一个可怜人。
其一，运气不好。只看别人斗了一阵枪棒，自己的夫人就被他人调戏，更巧之处在于，这作恶之人若是街上泼皮，冲上去打翻也就罢了，偏偏是高衙内，这个人却是惹不得。打，出了一口恶气，却难逃高太尉所害;不打，心中怒火难平。他最终还是选择了不打，心中怒火自可平，若恶了高太尉，明摆着与和平日子说再见。但我不能不取笑林冲，此日祸端一起，便是你林冲再宽容大度，高衙内还会善罢甘休吗?
其二，交友不慎。陆虞候与林冲自幼便结交为朋友，朋友有难，陆谦竟然会毫不犹豫地表示“没问题，我去害他”，林冲被朋友谋害，虽计不成，却也令人为他感到可悲。
不过，可怜之人必有可恨之处。假如他带娘子出门时，不去看他人打斗，高衙内见状，必定也不想惹他，如此便消了祸端。或是捉住高衙内时，便痛打一顿，带了家小亲眷，自寻一处山头，过完余生，也未必见得是一件坏事。假如他当初交友时擦亮眼睛，认得那陆谦不是好人，不与他结作朋友，自可以躲过这一劫。
总之，林冲的人生不可说不是痛苦的，他就像一柄硬被折弯的钢刀，忍着，屈着，即使
他是一柄好刀，也只能这样了。
4、林教头风雪山神庙教学设计(人教版高二必修五)
【学习目标】
1、从小说情节入手分析林冲心理的发展变化。
2、归纳出小说的主题。
【学习过程】
一、课堂导入：
电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》里有这么几句：“路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州。”这是梁山好汉的作风，路见不平尚且拔刀相助，更何况自己受了冤屈?但梁山好汉中也曾有人有不平不敢吼，该出手时不敢出手。他——就是林冲，就是画面中这个人物，这节课我们将在《林教头风雪山神庙》这篇课文里鉴赏这个人物。
二、课文的标题是“林教头风雪山神庙”，标题包含了小说三要素中的人物和环境，请将此标题加以扩展，补充上本文最主要的故事情节，写成一个单句。(不超过18字)
三、文本鉴赏：
“手刃仇敌”是本文最主要的情节，也是最后一个情节，可以说这个杀人场面充满着血腥，把陆谦的心肝都挖了出来。而刚才我说过，林冲曾经是“有不平不敢吼，该出手时不敢出手”，那他到底是怎样从一个“懦弱善良的守法之人”而最终变成一个“‘残忍毒辣’的‘杀人魔头’”的呢?
下面我们就从本文的故事情节入手，来看一看林冲经历了一种怎样的心理变化过程。
请根据课文情节画出林冲的四个阶段的心理变化曲线(借用一个医学概念——心电图)，并参考学案(三、文本鉴赏：(一)林冲心理的发展变化)的内容，谈谈自己这样画的理由。
(一)林冲心理的发展变化：
(1)沧州遇旧知(1-1)序幕
心理：
安于罪囚生活，甚至为自己获罪于高太尉，觉得羞愧。
逆来顺受，委曲求全，虽然感到前途渺茫，却并无反抗复仇之意。
理由：
(1)从开始的“闲走”，到后来的与李小二家来往，可看出他安于罪囚生活;从他对李小二夫妇的话“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”，可看出他甚至为自己获罪于高太尉，觉得羞愧。
(2)他对李小二说：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司，可以看出他逆来顺受，委曲求全。“未知久后如何”一句，再加上后来他与李小二家来往，可以看出，他虽然感到前途渺茫，却并无反抗复仇之意。
(2)买刀寻仇敌(2-5)开端
(3)接管草料场(6-10)发展
(4)杀敌山神庙(11-12)高潮结局
由学生到黑板画图，让全班学生选出画得最好的一个同学，该同学到讲台讲述自己这样画的理由。
【明确】
(2)买刀寻仇敌(2-5)开端
心理：
先“大惊”后“大怒”，内心激愤，急于复仇，当迫害到眼前时，也具有强烈的反抗意识。
后来又对仇人失去了应有的警惕性。
虽有怀疑，却仍心存幻想，得过且过，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。
理由：
(1)第4段中有“大惊”“大怒”字眼，然后又“去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷，一地里去寻”;(第5段)“次日，天明起来，早洗漱罢，带了刀又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。可以看出他内心激愤，急于复仇，当迫害到眼前时，也具有强烈的反抗意识。
(2)第5段“街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了”。可以看出他后来又对仇人失去了应有的警惕性。
(3)第5段，当得到看守草料场的差使时，说道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意?”可以看出他虽有怀疑，却仍心存幻想，得过且过，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。
这说明林冲的反抗并不坚决，仍心存幻想，得过且过，委曲求全。矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛。
(3)接管草料场(6-10)发展
心理：
随遇而安，委曲求全，复仇的念头更加淡漠了。
理由：
第8段，看到被朔风摇撼的草屋，还想等雪晴了找泥水匠来修理;第9段，买酒的途中还祈求神明的保佑;8、9、10段里，林冲对风雪天气没有过多的抱怨，买酒吃肉、关门落锁、庙内避寒，生活的有条不紊，甚至饶有滋味，已经沦落到如此悲惨境地，仍然想苟安求生，只盼望安静地做个“帅哥”：这些都表现出他随遇而安、委曲求全的心理，复仇的念头更加淡漠了。
(4)杀敌山神庙(11-12)高潮结局
心理：
幻想彻底破灭，复仇的怒火如火山般迸发，再也不可遏止。
理由：
第12段，当亲耳听到贼人的毒计后，怒不可遏，手刃奸贼，将三人的头都砍了下来，尤其对陆虞候下手更狠，用解腕尖刀剜出了他的心肝。可以看出在得知自己生路已绝时，他的幻想彻底破灭，复仇的怒火如火山般迸发，再也不可遏止。
可以说，是残酷的现实给林冲上了难得的一课：生路绝了，幻想灭了。林冲心中燃起复仇的怒火。熊熊大火不仅燃在草料场内，更是燃在林冲心中，在满腔怒火的推动下，林冲打开庙门，手刃仇敌。
【小结】
沧州遇旧知————→买刀寻仇敌————→接管草料场————→杀敌山神庙
委曲求全反抗怒火短暂燃起随遇而安、得过且过幻想破灭
不想反抗随即熄灭，心存幻想复仇念头更加淡漠复仇怒火彻底爆发
(你见过这样的心电图吗?)
从“心电图”可以看出，在怒火彻底爆发之前，林冲虽偶有复仇怒火，但很快就熄灭了，总体上他的心理状态是委曲求全、随遇而安、得过且过，他就是想安静地做个帅哥。也就是说，林冲并不想杀人，尤其是我们知道，林冲还有着一定的身份地位(东京八十万禁军教头，尽管是一个下级武官，但也算得上是一个官了)，妻子貌美贤淑，家庭和睦，生活幸福。他最终“雪夜上梁山”可以用一个字一个成语来形容，一个字是“逼”，一个成语是“逼上梁山”，翻开字典，可以看到，成语“逼上梁山”很大程度上是专门为林冲造的，这个成语后来借指被迫进行反抗或不得不做某种事。
那是谁逼的林冲呢?应该是“我爸是李刚”中的那个“李刚”——高俅——高太尉，这个高太尉又是个什么样的人呢?他又凭什么能逼林冲呢?《水浒传》第一回就介绍了(高俅原是一地痞、小混混，气得他父亲也忍无可忍告了他一状，后来他靠着踢得一脚好足球，受到当时的端王后来的宋徽宗的宠幸，徽宗登基后，就提拔他做了太尉。)宋徽宗，我们并不陌生，就是在靖康之变中和儿子一起被金人掳走的那位，一个靠着会踢球和会谄媚的地痞，最终竟可以掌握国家的大权，也可以说这位国君是个奇葩了，有这样一位奇葩国君，又有高俅这样一个奇葩臣子，你说当时的国家统治会是什么样子?(黑暗腐朽)，百姓有冤无人伸，有苦无处诉，连最基本的生存权都得不到保障，如果不想被活活逼死，只有反抗，这样的国家统治还可以用另一个成语来形容，就是“官逼民反”，而林冲大小还算个官，这简直是官逼“官”反了。这样分析之后，结合本篇课文，我们管中窥豹，来说一下《水浒传》这部小说应该揭露了什么，又歌颂了什么。
(二)《水浒传》的主题
鞭挞(揭露)了
歌颂了
当时官逼民反的黑暗腐朽的国家统治
梁山好汉的反抗精神
当然，反抗精神在林冲身上体现并不明显，《水浒传》借林冲这个人物更多的是揭露了当时腐朽的统治。
小说不同于散文，小说的作者往往只是客观地叙述，不表露自己的情感，那我们应怎样去把握小说的主题呢?根据刚才的分析，我们找到的方法之一就是：分析主要人物的遭遇，看作者是在批判什么，揭露什么;或者是赞扬什么，弘扬什么。
(明白了主题后，我们再来看这样一个问题)
四、课堂讨论：
我国民间流传着一句俗话：“老不看《三国》，少不看《水浒》。”《水浒》描绘了梁山英雄行侠仗义、除暴安良的义举，难免涉及他们杀人放火、胆大妄为的情节，年轻人血气方刚，情绪冲动，容易受《水浒》人物的影响而意气用事。就连清朝对《水浒》的艺术成就赞不绝口的金圣叹也批判过《水浒》主题，说：“无恶不归朝廷，无美不归绿林，已为盗者读之而自豪，未为盗者读之而为盗也。”
你是如何看待“少不看《水浒》”这个观点的?请简述理由。
这个观点是失之片面的。
(1)这个观点，误解了《水浒》的主题，《水浒》的主题不是宣扬暴力，而是揭露当时官逼民反的黑暗腐朽的国家统治。他们只看到了《水浒》中打打杀杀的场面,却忽略了英雄的正义行为是在无路可走、忍无可忍的情况下发生的。当时百姓像林冲一样，有冤无人伸，有苦无处诉，一直被逼到死路上;只有武力反抗，才可能有一线生机。英雄们的这种敢于反抗压迫的斗争精神是值得我们歌颂的。
(2)《水浒》里确有描写杀人放火、胆大妄为的情节，其中也不乏一些糟粕。年轻人血气方刚，情绪冲动，是非分辨能力弱，如果不加以正确引导，确实容易受《水浒》人物的影响而意气用事。但是我们不能因噎废食，杜绝年轻人读这部名著。只要我们对年轻人加以正确引导，吸取《水浒》的精华，剔除其糟粕，年轻人还是应该多读读《水浒》的。
我们今天就在读《水浒》(《林教头风雪山神庙》)，里面也有打打杀杀的场面，难道大家只读出了其中的血腥和残忍吗?那从作品反映的主题方面来看(板书“主题”)，我们读出了什么?
(对林冲的同情)林冲的善良、懦弱、无奈、忍让，一直被逼到死路，最终被“逼上梁山”。
(对当时社会黑暗的愤怒，对当时生活在水深火热之中的人民的同情)
仅仅这些吗?林冲的悲剧在现在发生的机率有多高?(几乎没有可能，而在当时却是一种普遍现象)
(现在社会制度的优越，共产党领导的英明，政府的爱人民，法制的健全，人民的幸福。)
(我们应该更加热爱自己的祖国，贡献自己的力量，实现“中国梦”，“中国人的梦”，“中国人的富强梦”，“中国人的幸福梦”。)
五、拓展鉴赏：
长久以来《水浒传》一直(能)赢得广大读者的衷心喜爱，毫无疑问，它是有口皆碑的伟大作品，在中国文学史上，在中华文明发展史上占有十分重要的地位，几百年来，《水浒传》一直被人们用各种艺术形式演绎并流传着，你知道的艺术形式有什么?
电影、电视剧、戏曲、评书、皮影戏、绘画、雕塑等
六、课后作业：
欣赏京剧《野猪林》里林冲的一段唱词：
大雪飘扑人面，朔风阵阵透骨寒。
彤云低锁山河暗，疏林冷落尽凋残。
往事萦怀难排遣，荒村沽酒慰愁烦。
望家乡，去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。
讲什么雄心欲把星河挽，空怀雪刃未除奸，叹英雄生死离别遭危难!
满怀激愤问苍天：
问苍天，万里关山何日返?
问苍天，缺月儿何时再团圆?
问苍天，何日里重挥三尺剑?诛尽奸贼庙堂宽!
壮怀得舒展，贼头祭龙泉。
却为何天颜遍堆愁和怨……
天哪，天!
莫非你也怕权奸，有口难言?
风雪破屋瓦断，苍天弄险，你何苦林冲头上逞威严?
埋乾坤难埋英雄怨，忍孤愤山神庙暂避风寒。
1、揣摩唱词内容，参看课文，说一下该段唱词对应的是课文中从哪里到哪里的情节?对应的课文部分的文字，首句是：;尾句是：。
2、唱词中，林冲还有两段念白，请你根据唱词内容和课文情节，猜测这两段念白应在什么地方?念白的内容分别是什么?
3、请从内容和语言两方面鉴赏该段唱词。张红
5、林教头风雪山神庙教学设计(人教版必修五)
教学目标：
一、探讨小说自然环境与人物命运的关系。理解小说的内在逻辑。
教学重难点：
小说中自然环境与人物命运的关系。
学情分析：
古典小说《水浒传》的故事情节学生并不陌生。而林冲的故事很多同学早就耳熟能详了。所以在教学中就要淡化故事情节。而要把重心放在作者的艺术匠心上面。作者如何通过环境描写来展示人物命运和性格。小说内在的逻辑是怎样的展开的。
教学过程：
导入：小说的三要素是人物形象、故事情节、环境描写。环境描写一般分为社会环境和自然环境。一般而言人物命运多与社会环境有关，比如《水浒传》中家喻户晓的人物林冲，他的命运主要是社会环境造成。
林冲本是八十万禁军教头，妻子漂亮贤惠，家庭幸福。可是当高衙内看上林冲的妻子后，他的人生不幸就开始了，他后来被高俅陷害发配到沧州。今天我们学习《林教头风雪山神庙》。我们看看他在沧州的遭遇。我们先看这个题目。林冲在山神庙怎么了?差点被人害死。那么题目应该是遇险山神庙啊。为什么是风雪山神庙。显然是风雪和林冲的遭遇有关。这就说明除了社会环境，自然环境也有可能影响人物命运。今天我们就一起探讨一下自然环境与人物命运的关系。
一、等待风雪。
1、小说中林冲怎么知道陆虞侯到沧州的?
李小二告诉林冲的。林冲根据李小二的描述判断来者是陆虞侯。
2、当时来了几个人?
一共四个人。除了陆虞侯和福安这两个东京来的人，还有管营和差拨，是监狱管理人员。
3、林冲听到这个消息后怎么做?一起朗读第五段。
他买了一把尖刀，在沧州城里城外大街小巷寻找。
4、林冲一共找了五天，毫无结果。陆虞侯他们人呢?既然陆虞侯是太尉高俅派来结果林冲性命的，而高俅是一定要置林冲于死地。可是怎么陆虞侯又突然消失了?是不是他觉得不好下手，就打道回府了。
第六天，注意是第六天有了变化。分别在第六和第七自然段。小说写了两个变化。第六段写人物的变化，第七段写天气的变化。
两个变化：人物和天气
(1)第六天林冲工作突然调动，调到草料场。
(2)这一天“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬下了一天大雪来。”
朔风就是北风。注意这个“正是”，林冲工作变化和和天气变化二者有关系吗?是林冲工作调到草料场后，才刮起大风。还是刮起大风后，林冲工作被调调到草料场。这到底是偶然巧合还是一个阴谋。
5、回顾林冲的两次遇险?
实际上林冲已经死了两次了，第一次是高俅设计陷害，林冲带刀误入白虎堂。这是死罪。(开封府尹同情林冲没有判死罪)。第二次是让押解人员在荒无人烟野猪林动手(因鲁智深相救没有得逞)。我们看这两次杀人有何不同，如果说第一次公开杀人，第二次就是秘密杀人。公开杀人就必须合法，第一次表面上是合法的，林冲涉嫌刺杀高太尉。第二次是非法的，非法就必须是秘密的。因为他们不能公开的明目张胆的杀人，再说也顾忌林冲武艺高强，八十万禁军教头啊。既然如此，他们只能用这两种方式杀人。那么这一次他们要用哪一种方式呢。
6、我们看看陆虞侯他们的计划是什么?在小说的第十一段里告诉我们了，当他们认为林冲必死无疑时就直接公开了他们的计划。请一个同学读一下。
(1)当刮起大风起时，把林冲调到草料场。在夜里用火烧死。这是制造一场火灾事故，让林冲葬身火海。这是哪种杀人方式——秘密非法的杀人。神不知鬼不觉的。
(2)如果失败，就以草料被烧为由判死罪——这是公开“合法”的杀人。我们知道，在冷兵器时代战马的重要性不言而喻的。因此战马的草料就相当于今天石油。草料场就相当于今天的石油储备库。草料场化为灰烬，后果当然是很严重的。林冲是死罪。这个计划很完美。他们两种方式都用了。真是万无一失。但这个计划的核心是什么——风，人算再精明也需老天帮忙。
7.现在回过头来，我们想想，当林冲知道陆虞侯已经到沧州了，就到处寻找，毫无结果。五天后，小说写道“也自心下慢了”。甚至觉得可能陆虞侯又回去了。我们知道陆虞侯奉高俅之命前来，不达目的是不可能回去。原来这五天，他们一直在一个字等——风。因为草料场最怕火。
当第六天风终于来的时候，他们立即把林冲调到草料场。在草料场放火烧死林冲。可是风来的时候雪也来了，雪并不在陆虞侯的计划之内。真是耐心等来的的风和出乎意料的雪，林冲和陆虞侯的他们各自的命运都会因这场风雪而被改写。风来了，陆虞侯也开始行动了，说明自然环境推动情节发展。
二、风雪与人物。
7、划出描写风雪的句子。
①、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
②、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
③、便出篱笆门，依旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下的紧了。
④、再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口。
8、作者连续多次描写风雪，写出了风雪的什么特点?哪些词语可以看出来。
风大雪紧，持续时间长。
“卷”字既写风大，也写雪大。两个“紧”写出雪大风急。“一天”“晚”写出风雪持续时间长。鲁迅和清代文学评论家金圣叹都说这个“紧”字有神韵。既写出风雪大，也能写出情节的紧张，说明自然环境渲染气氛。
9、风雪与林冲命运到底有怎样的关系。自然环境怎样影响了人物命运。注意表述时的逻辑关系。
因为雪大，天气寒冷。林冲才出去打酒御寒，才在路上看到路上的山神庙庙。当房屋倒塌时，才会去山神庙躲避风雪逃过一劫。
因为雪大，而且持续时间长。雪才能压倒房屋。林冲才会离开草料场，才能逃得性命。而且作者写雪还明明白白的告诉我们，草屋的火已经被雪浸灭了。所以，草料场起火与林冲无关。草屋的火被雪浸灭，说明林冲的小心谨慎，自然环境刻画人物性格。
10、作者在第10段开头说“再说林冲踏着那瑞雪”，作者为什么称为“瑞雪”，是什么意思?
瑞雪就是恰到好处的雪。是因为大雪救了林冲。因为在陆虞侯的杀人计划里并没有雪，雪是随风而来。超出了陆虞侯的预料。说明自然环境决定了人物各自的命运。
11、我们知道，陆虞侯他们一直在等风。等了五天。当第六天风起时，立即把林冲调到草料场。而且迫不及待当天晚上放火。小说陡然间走向高潮。看十一自然段。
(1)找出11自然段对火的描写。
“只听得外面必必剥剥的爆响。只见草料场刮刮杂杂的烧着”。火大就说明风大。火借助风势，越烧越大。林冲就会葬身火海。即使侥幸没有烧死，草料场必然化为灰烬，也是死罪。总之林冲必死无疑。陆虞侯为什么等风。风给了陆虞侯杀人的机会。
(2)在10自然段中，林冲进入山神庙后怎么关门的，找出那句话。“入得庙门，(林冲)再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。”正是这个动作“靠”，让我们想到风，风给了林冲杀人的理由。这就是自然环境对人物命运的影响。
12、风怎么给了林冲杀人的理由，我们探讨小说的内在逻辑。细心体会作者建立的严密逻辑关系。体会自然环境对人物命运的影响。
①林冲杀人。林冲为什么杀人?
②林冲知道了真相。为什么知道真相?
③陆虞候地实话实说。为什么实话实说?
④陆虞候不知道林冲在庙里。为什么不知道林冲在里面?
⑤陆虞侯他们打不开门。门为什么打不开?
⑥因为门后靠着大石头。为什么林冲要靠大石头靠门?
⑦因为风大。风，正是风啊。
这里的逻辑无限地缜密，真是密不透风。
三、小结：
13.这是一个惊心动魄的风雪之夜。
如期而至的风造就一个完美的杀人计划，出乎意料的雪又打乱了这个杀人计划。陆虞侯在等待这样一个有风的夜晚动手。可是他没有想到，风来了，雪也来了。当火借风势，草料场陷入一片火海时，雪却救了林冲一命。当陆虞侯他们自以为成功时，因为风，让林冲知道了真相。豹子头林冲终于像一头豹子突然杀人，人物命运就此逆转。从一忍再忍到忍无可忍，八十万禁军教头林冲终于走上梁上。自然环境彻底改写了人物命运。真是人算不如天算。
这篇小说自然环境作用还有：推动情节发展，渲染紧张气氛，刻画人物性格。最后是决定人物命运。
6、《林教头风雪山神庙》获奖导学案(人教版高二必修五)
【学习目标】
1、了解《水浒》，了解林冲思想性格发展历程，把握小说反映的“官逼民反”的主题。
2、赏析课文中的细节描写和景物描写，理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。
3、认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。学会用历史的眼光来看问题。“和谐社会”“民生社会”的经典价值
【学习重点】1、领会本文“官逼民反”现实;2、理解随着情节的展开显现人物性格的写法;3、了解景物描写的作用。
【学习难点】对小说的鉴赏和分析理解。认识林冲性格质变的社会意义。
【学习方法】诵读法、鉴赏法、讨论法。
知识链接
1、文体知识
小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。
(1)人物描写。小说的人物描写的方法主要有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写;从描写的角度看，人物描写还可以分为：正面描写和侧面描写。
(2)人物形象。在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公;人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
(3)故事情节。故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分;开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事;发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程;高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段;结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
(4)环境描写。环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写;社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点;为人物活动提供具体的背景;渲染气氛、烘托人物;有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
2、施耐庵与《水浒传》
施耐庵(1296—1370)，祖籍苏州。自幼聪明好学，能诗擅文，才华出众。相传是孔子七十二子弟之一施之常后代，是元至顺进士，曾任钱塘县官两年。由于生活在元朝的残酷统治下，经历过元末激烈的农民起义，深感自己与当道的权贵不合，决定归隐，闭门著书，最后终于创作完成了巨著《水浒传》。《水浒传》现存有明代100回和120回本，还有清代金圣叹评点的70回本。
《水浒传》反映了北宋末年“官逼民反”的历史故事，热情讴歌了农民起义的正义性。“水浒”故事在宋末已经成形，《李逵负荆》等“水浒戏”在元代也已经十分盛行。施耐庵根据话本、民间故事、戏曲写出了中国第一部长篇白话小说《水浒传》，在我国白话文学的发展史上具有里程碑的意义。《水浒传》对封建社会的各种领域，几乎都有涉及，医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱等等，展示了一幅北宋时期社会生活的风俗画卷，书中的众多人物形象和故事情节让人耳熟能详。
《水浒传》最为人称道的是它的叙事，跌宕起伏而又章法绝奇，全书大故事套小故事，长篇中孕含短篇，十分贴近市民生活。书中描写了一批聚集江湖、仗义行侠的绿林好汉的独特性格和每个人被逼上梁山的过程和经历，把一百零八位草莽英雄描写得“情状逼真，笑语欲活”，金圣叹在《读第五才子书法》中明确指出：“别一部书，看过一遍即休;独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。”正所谓“所叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。金圣叹对《水浒传》的评点是中国文学史上最具特色的评点之一。
3、介绍与课文有关的情节
林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦(陆虞候)、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃闯入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待;柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后(课文节选的内容由此开始)，陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。
林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。
【预习检测】
1、给加点的字注音。
迤逦()酒馔()勾当()朔风()沽酒()彤云()忒好()
嗔怒()朴刀()聒噪()髭须()道行()剜肉()搠倒()
行货()央浼()尴尬()赍发()仓廒()拽上()
2、识字形，并组词。
(1)赍 赉 (2)搠 溯 朔
【课堂导学】
一、通读全文理清结构
请阅读本文，文中出现了几个钟重要地点?按照地点划分层次并分别用简短的话概括事件。分析这些事件对情节发展有什么作用。
二、合作探究
(一)结合课文内容分析人物性格
1、概括课文开头一段“闲话”的内容?从言谈中表现了他什么样的思想状况?在情节安排上它对这部分起什么作用?
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2、林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度?表现出林冲的什么性格?
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3、陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止,派林冲看守草料场本是这伙人的诡计,想置林冲于死地,林冲是什么态度?(从他被换去看守大军草料场时的态度和到达草料场后的心理和动作描写),表现了他什么样的思想状况?
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4、到底发生什么事情让林冲变得如此“残忍”(把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜……)?
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5.林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的?说说你对“逼上梁山”中“逼”字的理解?
6.请分析下列细节描写的作用。
(1)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”。
(2)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”
(3)林冲有刀枪不离身的特点。
(4)有关方向位置的细节，沧州城东十五里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场与市井中间有一座山神庙。
7.作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感?是怎样推动故事情节发展的?
8.课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的?风雪的描写有什么作用?
7、《林教头风雪山神庙》一体化导学案(人教版高二必修五)
课题：林教头风雪山神庙
一篇农民起义的悲壮史诗;一曲农民起义的雄浑颂歌。
【学习目标】
1.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会“官逼民反”的道理。
2.了解通过人物的语言、行动的描写表现人物性格的写法。
3.了解景物描写和细节描写的作用。
预习案
一、【知识链接】
1.施耐庵，原籍江苏兴化。他出身船家，家境贫寒。童年时随父至苏州。二十九岁时中举人，30岁赴元大都会试，结果落第。经友人推荐，到山东郓城任训导，他遍搜梁山泊附近有关宋江等人的英雄事迹，熟悉了山东的风土人情。施耐庵35岁考中进士，到钱塘任县尹。但只当了两年，便因与当道权贵不合，愤然悬印回到苏州。张士诚农民起义队伍占据苏州以后，施耐庵投笔从戎，为张士诚的幕僚，这使他熟悉了农民起义军的军营生活和许多起义军首领。后发现张士诚等首领日益骄逸，料日后必败，随后离开张士诚部，以教书为生，并潜心创作《水浒传》。张士诚失败，朱元璋在苏州搜捕有关人员，施耐庵为避祸到现属大丰市的白驹镇定居，并继续《水浒传》的创作。《水浒传》书成后，民间广为传阅。朱元璋看到此书后很生气，很快施耐庵被捉，关进刑部天牢。后来在刘基的帮助下，托病就医被释放，由其弟子罗贯中接到淮安暂住养病，并继续整理《水浒传》。不久施耐庵去世，遗体安葬在淮安，后迁移到兴化白驹场施家桥。抗日战争时期，当地抗日民主政权将施耐庵墓整修交立碑保护至今。
2.创作背景
南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。
3.基础字词
赍发() 迤逦() 恁地() 嗜好()
酒馔()差拨()仓廒() 尴尬()
央浼()肐察()搠倒()伺候()
剜心()朔风()庇祐()呐出()
4.整体感知
1、全文按情节发展可分为哪几个环节，划分并给出小标题。
根据故事情节的发展，课文可以分为四部分：
第一部分(引子，第1段)：林教头沧州遇旧知。
作用：交代主要人物、事情起因。点明林冲和高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，埋下李小二感恩图报的伏笔。
第二部分(开端，第2~5段)：陆虞侯密谋害林冲。
矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突正在酝酿。文章没有平铺直叙，而是设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。此后林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。
第三部分(发展，6-9节)：林教头接管草料场。
接管草料场——交割——沽酒。
本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。
第四部分(高潮和结局，10-12自然段)：风雪夜山神庙复仇。
三个自然段:：破庙借宿——偶听真情——报仇雪恨。
林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。
探究案
1、林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况?在情节安排上这部分起什么作用?
2、林冲得知陆虞侯密谋之后采取了怎样的行动?表现了他什么样的思想状况和性格特征?
3、陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度?哪些细节表现了他的随遇而安思想?
4、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的?说说你对“逼上梁山”中“逼”字的理解?
5、思考：林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义?
诗人西川说：“在中国古典小说中只有一个人是我深爱的。这个人就是林冲。林冲大概是中国古典小说中唯一一个孤独者的形象。8226;8226;8226;8226;8226;8226;他在草料场中高喊好大雪时，透露出无限的苍凉感。”那个雪夜，林冲彻底地无路可走，一个官宦子弟的理想破灭了。那之后的林冲，不再是体会感情的人，他成为一个真正的武士。
1、请分析下列细节描写的作用。
(1)、林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”。
(2)、林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”
(3)有关方向位置的细节，沧州城东十五里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场与市井中间有一座山神庙。
2、课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的?
3、关于风雪的描写有什么作用?
4、作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感?是怎样推动故事情节发展的?
5.归纳本文的主题思想
训练案
1.下面加点字的注音无误的一项是( )
A.赍发(lài) 迤逦(yǐ) 恁地(nèn) 嗜好(shì)
B.酒馔(zhuàn)差拨(bō)仓廒(áo) 尴尬(gāngà)
C.央浼(miǎn)肐察(gē)搠倒(shuò)伺候(cì)
D.剜心(wān)朔风(shuò)庇祐(pì)呐出(nà)
2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )
A.他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。
B.林冲道：“我是罪囚，恐怕羞耻你夫妻两个。”
C.带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
D.太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了!
3.填空。
⑴施耐庵(1296～1370)， (朝代)人，著名文学家。
⑵《水浒传》是我国文学史上第一部以为题材的优秀长篇小说，是我国古典小说四大名著之一。这部书是作者在民间传说的话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了 农民起的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂了以为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露了王朝朝政的黑暗腐败。
4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )
A.《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》，(人民文学出版社1973年版)，第十回。
B.(林冲)把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被、与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。
C.林冲原是北宋京城的80万禁军(保卫京城的军队)枪棒教头(教官)。
D.林冲骂道：“奸贼!我与你自幼相交，今日倒来害我!怎不干你事?”。
5.下列各句中没有语病的一句是( )
A.正是彤云密布，严冬天气。朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
B.只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。
C.行不上半里多路，眺望一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇祐!改日来烧纸钱。”
D。此间东门外十五里有座大军草料场在那里，每月但是纳草纳料的，有些常例钱取觅，原是一个老军看管。
6.对林冲上梁山的原因，分析正确的一项是( )
A.草料场被烧，无宿身之地，只得上梁山。
B.杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。
C.林冲认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想。
D.反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。
7，下列各句中加点词语解释有误的一项是( )
A.你可和差拨便去那里交割(交接)。
B.街上寻了三五日，不见消耗(消息)
C.五短身材(指脖子和手脚都短小)，白净面皮，没甚髭须，约有三十余岁。
D.好歹(无论如何)要结果(结束)他性命。
8.本篇开头叙述了林冲被发配到沧州以后遇到李小二的情景，这对于刻画人物性格和故事情节发展具有什么作用?
答：
9.李小二说“小人心疑，只怕在恩人身上有些妨碍”的根据有几条?把它们概括出来。
答：
10.作者在文中塑造了一个栩栩如生的人物形象──林冲，请你用简洁的语言概括林冲的形象。
答：
阅读理解
㈠阅读下面的文字，完成1～3题。
话不絮烦，两个相别了。林冲自到天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间草屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。差拨说道：“管营差这个林冲来替你回天王堂看守，你可即便交割。”老军拿了钥匙，引着林冲分付道：“仓廒内自有官司封记，这几堆草，一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数，又引林冲到草厅上，老军收拾行李，临了说道：“火盆、锅子、碗碟都借与你。”林冲道：“天王堂内，我也有在那里。你要，便拿了去。”老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场，投东大路去三二里，便有市井。”老军自和差拨回营里来。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐上生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤背着北风而行。那雪正下得紧。
行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇祐，改日来烧纸钱。”又行了一回，望见一簇人家，林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。林冲径到店里，主人问道：“客人那里来?”林冲道：“你认得这个葫芦么?”主人看了道：“这葫芦是草料场老军的。”林冲道：“原来如此。”店主道：“既是草料场看守大哥，且请少坐。天气寒冷，且酌三杯，权当接风。”店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子。把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声相扰，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没把火处，怎生安排?”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开。先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来，盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。
1.林冲到达草料场后的内心自白，表现了他什么样的思想状况?请作简要分析。
答：
2.选文中出现了很多细节描写，请以一处为例，谈谈细节描写的作用。
答：
3.课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。选文中是怎样描写大网雪的?这些风雪描写有什么作用?
答：
㈡阅读下面的文字，完成4～6题
……恰才饮得三杯，只见使女佛儿慌慌急急，红了脸.在墙缺边叫道：“官人休要坐地!娘子在庙中和人合口。”林冲连忙问道：“在哪里?”锦儿道：“正在五岳楼下来，撞见个奸作不及的，把娘子拦住了不肯放。”林冲慌忙道：“却再来望师兄，休怪，休怪。”
林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿径奔庙里来，抢到五岳楼看时，见了数个人.拿着弹弓、吹筒、粘竿，都立在栏杆边，胡梯上一个年少的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道：“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸道：“清平世界，是何道理把良人调戏?”林冲赶到眼前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪?”恰待下拳打时，却认得是本官高衙内，先自手软了。高衙内说道：“林冲，干你甚么事!你来多管!”原来高衙内不晓得他是林冲的娘子;若还晓得时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道：“教头休怪衙内不认得，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，哄高衙内出庙上马去了。
林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见智深提着铁禅仗，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄哪里去?”智深道：“我来帮你厮打。”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟?俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”
(节选自《水浒全传》第七回)
4.从这段文字可以看出林冲的性格中具有哪两个相互矛盾对立的方面?并分别举例说明。
答：
5.从这段文字可以看出鲁智深具有什么性格特征?请从该文段中举例说明。
答：
6.谈谈林鲁二人性格的相同之处和不同之处。
答：
8、林教头风雪山神庙导学案(教师版)(人教版高二必修五)
学习目标
1、理清本文情节发展的脉络。
2、深刻认识环境描写对塑造人物形象和推动小说情节发展的作用。
学习重点认识环境描写对塑造小说人物形象和推动小说情节发展的作用。
学习难点细节描写的作用。
学习方法自主、合作、探究
知识链接
文体知识
小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。
1、人物描写。小说的人物描写的方法主要有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写;从描写的角度看，人物描写还可以分为：正面描写和侧面描写。
2、人物形象。在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公;人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
3、故事情节。故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分;开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事;发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程;高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段;结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
4、环境描写。环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写;社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点;为人物活动提供具体的背景;渲染气氛、烘托人物;有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
作家作品
施耐庵，时期的小说家。其作品《水浒》是我国文学史上第一部以__________为题材的优秀长篇体小说。
这部小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇!”(见《水浒》第十六回)于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程;深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因;揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。也可以说《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。
林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦(陆虞候)、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃闯入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待;柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后(课文节选的内容由此开始)，陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。
林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。
(二)现代文阅读实用解题技巧：
解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
牢记：
1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。
一、整体感知
1、文本理解：
课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一段话，概括出本文的主要内容。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、把握故事情节，理清线索：
序幕:
开端:
发展:
高潮、结局:
第一部分(引子，第1段)：林教头沧州遇旧知。
作用：交代主要人物、事情起因。点明林冲和高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，埋下李小二感恩图报的伏笔。
第二部分(开端，第2~5段)：陆虞侯密谋害林冲。
矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突正在酝酿。文章没有平铺直叙，而是设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。此后林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。
第三部分(发展，6-9节)：林教头接管草料场。
接管草料场——交割——沽酒。
本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。
第四部分(高潮和结局，10-12自然段)：风雪夜山神庙复仇。
三个自然段:：破庙借宿——偶听真情——报仇雪恨。
林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。
二、合作探究
试分析林冲的人物形象。(分值设定：10分。已经有固定格式，请记住这些固定的用语，以便使答案更规范。)
1.从语言描写看，
①当_________________________________________________________________时林冲说：“___________________________________________________________________________。”这表现了他_________________的性格特征;(1分)
②当__________________________________________________________________时林冲说：___________________________________________________________________________。”这表现了他_________________的性格特征;(1分)
③当_________________________________________________________________时林冲说：“___________________________________________________________________________。”这表现了他_________________的性格特征;(1分)
2.从动作描写上看，
①当_____________________________________________________________________时林冲______________________________________________________________________________，这表现了他_________________的性格特征;(1分)
②当_____________________________________________________________________时林冲______________________________________________________________________________，这表现了他_________________的性格特征;(1分)
③当_____________________________________________________________________时林冲______________________________________________________________________________，这表现了他_________________的性格特征;(1分)
3.从心理描写上看，
①当______________________________________________________________时林冲想：“____________________________________________________________________________。”这表现了他_________________的性格特征。(1分)
②当____________________________________________________________时林冲想：“___________________________________________________________________________。”这表现了他_________________的性格特征;(1分)
总之，通过上述分析我们能够看出林冲的复杂性格：
一方面____________________________，
另一方面____________________________________________________________。(2分)
四、环境描写是小说三要素(情节、人物、环境)之一，它可以是特定的景或物，也可以是一个特定的时代。环境在小说中的一般作用是烘托气氛、表现人物或者推动情节发展。请找出课文中的环境描写，试分析其作用。(分值设定：8分)
课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的?
(1)直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。
①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大;“卷”，写朔风之烈;“一天”，写范围之广。
②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。”
③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”
这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。
(2)用侧面描写衬托风雪。
①通过环境描写衬托风雪。
林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两问草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。
②通过人的动作、感觉衬托风雪。
如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲则神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。
3、关于风雪的描写有什么作用?
主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊!第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。
4、作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感?是怎样推动故事情节发展的?
(1)“向火”
(2)“将火炭盖了”
(3)“恐怕火盆内……火种被雪水浸灭了”
(4)“草料场火起”
由星星之火逐渐蔓延，如同林冲心中的怒火，顿时从心头熊熊燃起，情节逐渐推进，矛盾逐步激化，最后直达高潮。
1.从语言描写看，①当店小二让林冲住在店里时林冲说：“我是罪囚，恐怕玷辱了你夫妻两个。”这表现了他懦弱、忍气吞声、同时而又善良、仁慈的性格特征;(1分)
②当林冲听店小二说陆虞侯、福安来沧州时林冲说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥!”这表现了他嫉恶如仇、大义凛然的性格特征;(1分)
③当林冲听说自己被派去照看草料场时林冲说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意?”这表现了他细心谨慎的性格特征;(1分)
④当看到草料场的茅草屋摇摇欲坠时林冲说：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”这表现了林冲随遇而安的性格特征;
⑤当林看到草料场被烧、听到陆虞侯等人说话时林冲说：“泼贼哪里去!”“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我?正是‘杀人可恕，情理难容’!”这表现了林冲为了正义而奋起反抗的性格。
2.从动作描写上看，①当林冲听说陆虞侯来到沧州时林冲“大怒”、“买把解腕单刀”、“前街后巷一地里去寻”，次日天明“洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”，这表现了他疾恶如仇的性格特征;(1分)
②当林冲在草料场感觉到冷去酒店沽酒时时林冲“将火炭盖灭了”、“拿了钥匙”、“把草厅门拽上”、“把两扇草场门反拽上了锁”、“带了钥匙”，这表现了他小心谨慎的性格特征;(1分)
(同样的地方还有“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸”;“林冲就伏在门边听”;“轻轻把石头掇开”。)
③当林冲撞见烧了草料场谋害自己陆虞侯等人时林冲“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开门，大喝一声”，“当胸只一提，丢翻在雪地上，把抢搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道”，这表现了他武艺高强、奋勇反抗的性格特征;(1分)
3.从心理描写上看，①当看到草料场的草房被大学压倒时林冲想：“又没打火处，怎生安排?”“我且去那里(山神庙)宿一夜，等到天明，却作理会。”这表现了他聪明、谨慎的性格特征。(1分)
②当得知自己因为躲在山神庙而侥幸活命时林冲想：“天可怜见林冲!若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了!。”这表现了他心细，谨慎的性格特征;(1分)
总之，通过上述分析我们能够看出林冲的复杂性格：一方面他嫉恶如仇，大义炳然，武艺高强，细心谨慎，另一方面他懦弱退缩，随遇而安，不敢反抗，忍气吞声，忍无可忍的时候才轰然爆发手刃仇敌。(2分)
四、环境描写是小说三要素(情节、人物、环境)之一，它可以是特定的景或物，也可以是一个特定的时代。环境在小说中的一般作用是烘托气氛、表现人物或者推动情节发展。请找出课文中的环境描写，试分析其作用。
课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的?
(1)直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。
①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大;“卷”，写朔风之烈;“一天”，写范围之广。
②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”
③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”
这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。
(2)用侧面描写衬托风雪。
①通过环境描写衬托风雪。
林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两问草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。
②通过人的动作、感觉衬托风雪。
如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲则神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。
3、关于风雪的描写有什么作用?
主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊!第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。
4、作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感?是怎样推动故事情节发展的?
(1)“向火”
(2)“将火炭盖了”
(3)“恐怕火盆内……火种被雪水浸灭了”
(4)“草料场火起”
由星星之火逐渐蔓延，如同林冲心中的怒火，顿时从心头熊熊燃起，情节逐渐推进，矛盾逐步激化，最后直达高潮。
请分析下列细节描写的作用。
(1)、林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”。
这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。
(2)、林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”
这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。
林冲一个人“掇”得动一块大石头吗?怎么陆虞侯三人却推不开呢?这个细节真实吗?
(3)林冲有刀枪不离身的特点。
林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。
(4)有关方向位置的细节，沧州城东十五里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场与市井中间有一座山神庙。
看似随意，实际上对情节发展非常重要。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。
总之，细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。
文本阅读：(运用课内所学知识，进行能力迁移，相信你能行。)
阅读下面短文,回答问题。
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好;若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下;若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他?”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军?”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道!“你这个贼配军!见我如何不下拜，却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来!见我还是大刺刺的!我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹!打不死，拷不杀顽囚!你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身!少间叫你便见功效!”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面?”
林冲道：“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官!”林冲笑道：“总赖顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚?这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神，’此语不差!端的有这般的苦处!”
原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。管营道，“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制∶新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”
(选自《水浒传会评本》第八回，有删节)
(1)下列对小说的分析和概括，不正确的两项是()(5分)
A、小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节描写上。
B、由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。
C、差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。
D、小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象的反映了牢营的黑暗现实。
E、小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。
(2)小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用?请简要分析。(6分)
(3)差拨是一个什么样的人?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。(6分)
(4)对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。(8分)
1、答案:BC
解析：此题考查理解文本与筛选信息的能力。
B项，参考第一段和第二段，林冲得到“‘一般的罪人’的同情和关照”“遭到差拨的辱骂和恐吓”并不是由于被高太尉陷害;C项，第二段，差拨破口大骂的原因是“那差拨不见他把钱出来”。
2、参考答案:①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
解析：此题考查理解能力，即对文中所运用的表达技巧及其效果的理解。在林冲初到沧州牢营之际，便有“一般的罪人”介绍了牢营城内的各种规矩，不仅为林冲也为读者描绘了一个暗藏刀光剑影的狱中环境，极大地激发了读者的兴趣。
3、参考答案:差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。
解析：此题考查鉴赏与评价能力。应该综合差拨对待林冲前倨后恭的态度加以鉴赏评价。
4、参考答案:两种身份：①教头身份。②配军身份。
四种性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。
解析：此题考查鉴赏与评价能力。应抓住文本中描写林冲动作与心理的句子加以归纳概括，例如“陪着笑脸”等。
(二)阅读下面文字，完成1～4题。
陈小手
汪曾祺
我们那地方，过去极少有产科医生。一般人家生孩子，都是请老娘①。什么人家请哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅门的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爷、小姐，差不多都是一个老娘接生的。老娘要穿房入户，生人怎么行?老娘也熟知各家的情况，哪个年长的女佣人可以当她的助手，当“抱腰的”，不需临时现找。而且，一般人家都迷信哪个老娘“吉祥”，接生顺当。——老娘家都供着送子娘娘，天天烧香。谁家会请一个男性的医生来接生呢?——我们那里学医的都是男人，只有李花脸的女儿传其父业，成了全城仅有的一位女医人。她也不会接生，只会看内科，是个老姑娘。男人学医，谁会去学产科呢?都觉得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。但也不是绝对没有。陈小手就是一位出名的男性的产科医生。
陈小手的得名是因为他的手特别小，比女人的手还小，比一般女人的手还更柔软细嫩。他专能治难产。横生、倒生，都能接下来(他当然也要借助于药物和器械)。据说因为他的手小，动作细腻，可以减少产妇很多痛苦。大户人家，非到万不得已，是不会请他的。中小户人家，忌讳较少，遇到产妇胎位不正，老娘束手，老娘就会建议:“去请陈小手吧。”陈小手当然是有个大名的，但是都叫他陈小手。
接生，耽误不得，这是两条人命的事。陈小手喂着一匹马。这匹马浑身雪白，无一根杂毛，是一匹走马。据懂马的行家说，这马走的脚步是“野鸡柳子”，又快又细又匀。我们那里是水乡，很少人家养马。每逢有军队的骑兵过境，大家就争着跑到运河堤上去看“马队”，觉得非常好看。陈小手常常骑着白马赶着到各处去接生，大家就把白马和他的名字联系起来，称之为“白马陈小手”。
同行的医生，看内科的、外科的，都看不起陈小手，认为他不是医生，只是一个男性的老娘。陈小手不在乎这些，只要有人来请，立刻跨上他的白走马，飞奔而去。正在呻吟惨叫的产妇听到他的马脖上的銮铃的声音，立刻就安定了一些。他下了马，即刻进产房。过了一会(有时时间颇长)，听到“哇”的一声，孩子落地了。陈小手满头大汗，走了出来，对这家的男主人拱拱手:“恭喜恭喜!母子平安!”男主人满面笑容，把封在红纸里的酬金递过去。陈小手接过来，看也不看，装进口袋里，洗洗手，喝一杯热茶，道一声“得罪”，出门上马。只听见他的马的銮铃声“哗棱哗棱”……走远了。
陈小手活人多矣。
有一年，来了联军。我们那里那几年打来打去的，是两支军队。一支是国民革命军，当地称之为“党军”;相对的一支是孙传芳的军队。孙传芳自称“五省联军总司令”，他的部队就被称为“联军”。联军驻扎在天王庙，有一团人。团长的太太(谁知道是正太太还是姨太太)，要生了，生不下来。叫来几个老娘，还是弄不出来。这太太杀猪也似的乱叫。团长派人去叫陈小手。
陈小手进了天王庙。团长正在产房外面不停地“走柳”②。见了陈小手，说:
“大人，孩子，都得给我保住!保不住要你的脑袋!进去吧!”
这女人身上的脂油太多了，陈小手费了九牛二虎之力，总算把孩子掏出来了。和这个胖女人较了半天劲，累得他筋疲力尽。他迤里歪斜走出来，对团长拱拱手:“团长!恭喜您，是个男伢子，少爷!”
团长龇牙笑了一下，说:“难为你了!——请!”
外边已经摆好了一桌酒席。副官陪着。陈小手喝了两盅。团长拿出二十块现大洋，往陈小手面前一送:“这是给你的!——别嫌少哇!”
“太重了!太重了!”
喝了酒，揣上二十块现大洋，陈小手告辞了:“得罪!得罪!”
“不送你了!”
陈小手出了天王庙，跨上马。团长掏出枪来，从后面，一枪就把他打下来了。
团长说:“我的女人，怎么能让他摸来摸去!她身上，除了我，任何男人都不许碰!这小子，太欺负人了!他奶奶的!”团长觉得怪委屈。
(选自《汪曾祺作品精选》)
[注]①老娘：接生婆。②走柳：方言，在一个地方走来走去，多指心里焦虑不安。
1.小说开场交待了当地特有的风俗和请老娘的种种“讲究”，请简要概括其在文中的主要作用。(4分)
2.结合全文，概括并简要分析陈小手的形象特点。(4分)
3.小说中团长既摆酒席宴请陈小手，又封他二十块现大洋，可最后却又一枪把他从马上打下来。如何理解这一矛盾的情节事件?(4分)
4.有人认为，陈小手之死完全是偶然的，因为他不幸遇上了一个草菅人命的军阀团长。你同意这个观点吗?请结合全文作简要分析。(6分)
参考答案：1.(4分)(1)引出下文，为陈小手的出场做铺垫，(2)展示社会环境，为陈小手的悲剧命运埋下伏笔。(每个要点2分)
2.(4分)陈小手是旧社会一个男性产科医生的形象。他身上有许多令人尊敬的品质：(1)特立独行。他敢于冲破世俗的偏见，以一名男性的身份学习医生们都不屑为之的产科，做只有女人才做的接生工作。(2)医术高超。他有着高超的接生技术，救活了很多产妇和婴儿。(3)正直敬业。为了不耽误接生，他特意养了一匹白马，争分夺秒，救人于危难，对自己的职业怀着一颗虔敬的心。(4)品德高尚。他不计酬劳，也从不以人家救命恩人的身份自居，对人谦恭有礼。(答出任意一点得2分，品质1分，分析1分。意思对即可)
3.(4分)虽然接生和碰团长的女人是一回事，但是团长心里存有两笔账：一桌酒席，二十块现大洋，是给陈小手接生的报酬;(1分)转过来又给他吃枪子，是他“罪”有应得，他碰了自己的女人。这正是以德报德，以冤报冤。(1分)这一情节充分暴露了团长的虚伪和残暴，(1分)更暴露了其男权封建思想的根深蒂固。(1分)
4.(6分)①不同意，陈小手的死有其必然性。(1分)②陈小手自己运气不好，死在一个恩将仇报、草菅人命的军阀团长的手上，似乎有其偶然性，但这只是问题的表面现象，陈小手之死的根本原因是以团长为代表的男人们骨子里的封建男权思想。(2分)③把女人当成是男人的附属品，男女之大防，即使医生和病人也不能逾越，这种思想观念根深蒂固，不仅团长这样，那些大户人家的男主人和中小户人家的男主人，还有同行的男性医生们莫不这样。陈小手在这些男人心中早就应该死无数次了，只不过最后动手的是团长罢了。(2分)④传统文化中狭隘愚昧的男权思想容纳不下陈小手这样的“异端”，他的死是社会大环境决定的。(1分)
9、《林教头风雪山神庙》导学案设计(人教版高二必修五)
有些书，可以常读常新，百读不厌。金圣叹曾说：“天下之乐，第一莫若读《水浒》。”拳打镇关西，棒打洪教头，智取生辰纲，醉打蒋门神…‥一个个刚毅，有力量，有血性的英雄形象展现在我们的面前。让我们通过本课以林冲窥《水浒》之全貌，感受气贯长虹的英雄气概。
学习目标：1、能理清本文情节发展的脉络
2、了解主人公林冲的性格变化
3、欣赏本文景物描写与细节描写的作用
学习课时：三课时
第一课时
学习目标：
1.了解作者及《水浒传》
2.了解节选部分相关情节
3.通读课文，梳理课文结构
一、作者介绍
施耐庵，元末明初人(约1296─1370)，钱塘(杭州)人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。这期间在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上编著长篇小说《水浒传》。
二、作品介绍
《水浒》原名《忠义水浒传》，是我国第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，主要描写了北宋末年一支以宋江为首的农民起义军产生、发展以至失败的全部历程，塑造了一个个人民喜爱、有血有肉、个性鲜明的人物形象。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
三、相关情节
课文节选自《水浒传》第十回。林冲原是八十万禁军教头，受人敬重，有个美满的家庭，因高太尉的儿子高衙内几次想霸占林冲的妻子，遭到拒绝。高俅及手下陆虞候设计使林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，没想到竟被高太尉诬陷为行刺，被刺配到沧州。在沧州的路上，高俅又使陆虞候买通押差，在赴野猪林的途中谋害林冲，被鲁智深救下，林冲安全到了沧州牢营。此后就是课文节选部分。在杀死陆虞候、富安、差拨三人之后林冲逃到柴进家，柴进又把他介绍到梁山泊，成为梁山一员。
四、课文探究
通读全文，梳理课文情节，写出各部分的情节
第一部分(引子，第一段)：林教头沧州遇旧知
第二部分(开端，2-5段)：陆虞侯密谋害林冲
第三部分(发展，6-9段)：林教头接管草料场
第四部分(高潮和结局，10-12段)：山神庙杀敌
第二课时
学习目标：1.分析人物形象
2.分析文章主题
一、分析人物形象
1.课文开头一段“闲话”有何作用?表现了林冲怎样的性格特点?
这段详细交代了林冲与李小二过去的关系，为下文写李小二帮助林冲埋下伏笔。林冲在街上偶遇了曾经救济的李小二，由此走进李小二的酒店。来谋害林冲的陆虞侯和福安也来这个酒店议事，恰好李小二与林冲相好，传递消息。酒店为各路英雄开辟了一个战场，在这里每个人都露了面。为后文发展埋下伏笔。
救济李小二：乐于助人，济危救贫。从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。
2.林冲无辜受害，被发配到沧州，远离了京城，高俅一伙又追到沧州，在李小二的酒店密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事后是什么态度?表现了林冲怎样的性格特点?
明确：林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥!”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。
3.官营派林冲接管草料场，林冲是什么态度?表现了他怎样的性格?
明确：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意?”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，他却想安稳过冬。这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。
二、分析文章主题
回首看林冲走过的路，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路?林冲性格的变化反映了当时怎样的社会现实?
(1)“逼”。高俅一步一步逼，逼到沧州，逼到草料场的火海。林冲一忍再忍，等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，面对“逼”“忍”不是办法，只有“反”才能生存。是高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了而反抗斗争的道路。
(2)一是反映了当时社会的黑暗、腐败，二是揭示了封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗?由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。林冲这一形象体现了作品“官逼民反”的主题。
第三课时
学习目标：分析本文景物描写和细节描写的作用
一、景物描写
1.课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪’”是故事发生的主要自然环境，课文是怎样描写风雪的?风雪的描写有什么作用?请找出相关语句分析
(知识链接：描写有直接描写和侧面描写，即直接写环境或通过人物感受、其他事物的反应来刻画环境)
(1)直接描写风雪。直接描写风雪有三处：林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”
(2)用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。
对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。
风雪的描写有什么作用?
明确：主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊!第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素
二、细节描写
【知识链接】好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜，《水浒》在这方面表现得尤为突出。细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。它是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。
2.找出本文几处细节描写，分析细节描写的作用
(1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。
(2)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。
(3)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。
(4)关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。
总之，细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。
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