1、写作指导：细致观察、用心感受教学设计
【组织教学】(2分钟)
师生互相问好。检查出勤情况，做好记录。
【新课导入】(4分钟)
同学们，我们常有这样的体验,当你和一个个生人接触了后匆匆分手的时候,有人问你”那个人长什么样啊?”你回答起来会很困难,为什么呢?你还来不及仔细观察他的长相,就已经分手了,为什么有的同学描写人笑或者哭时,写几句就没词了?因为他平时很少仔细观察各种各样的人的各种各样的表情.巴金曾经说过,”五十年来我在小说里写人,我总是按照我的观察,我的理解,按照我所熟悉的人,按照我亲眼所看见的人写出来的.”鲁迅也曾经强调过”此后要创作,第一须观察”所以,我们为什么我们的文章写不深刻,因为我们缺乏一种留心观察的习惯.
【讲授新课】(80分钟)
观察与感受
一、观察
写作中的观察，是指作者运用自己的感官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉感知活动。作用：获取写作材料;诱发写作动机与灵感;真实地反映客观现实;培养灵敏的感受力。
(一)观察的类别
1.科学观察
示例：“白杨，落叶乔木，产于北方。俗称大叶杨。可生长至一二丈高。叶圆而阔大，边缘有锯齿，叶青背白。叶柄长，故易动摇，虽遇微风也萧萧有声。夏季开穗状单性花，深紫色，雌雄异株。白杨多种于马路、公路旁，庭院周围。木质较松软，做建筑房屋材料不如松、榆等木材。”
特点：对客观事物的科学认识，用理性的方式把握对象
2.艺术观察
审美角度去观察和认识观察对象。超越实用价值，注重主观情感的投射。示例：“青色的微光在东方弥漫开来，银线湖像一个巨大的染坊，晨雾像挂在空中的千条待染的白纱，缓缓地摆动着，开始染上淡青，接着又染上了橙黄，一眨眼，橙黄又变成了浅浅的玫瑰红，再一眨眼，又缀上了无数细碎的金片，太阳君临湖上，变幻着奇异的色彩，雾帐迅速被风卷到远远的天边去了。”——白桦《妈妈呀，妈妈》
(二)观察的方法
1.总分观察总分观察，即整体和局部相结合的观察。“盲人摸象”。
2.比较观察比较观察，即通过事物差异变化的比较来把握事物特点的观察。纵比与横比。
3.表里观察表里观察，即由表及里，透过现象看本质的观察。透过外在探索内在。
(三)观察的要求
1.观察要细致集中注意力，善于捕捉事物的细节。分为无意观察与有意观察。莫泊桑追随福楼拜学习观察的故事。
2.观察要捕捉特征特征就是同类事物的不同点。
(四)如何掌握观察的要领和方法：
首先，要养成勤于观察的习惯。
其次，要善于抓住事物的特征。
再次，要掌握观察的要领。
二、感受
感受是指人的感觉器官受到客观事物的刺激而产生的一种情感体验活动，这种活动是一种比较复杂的心理活动过程，它包含一定的认识和理解因素。感受与观察“观察”侧重于客观方面，反映的是“物”;“感受”侧重于主观方面，反映的是“情”。
(一)感受在写作中的作用
1、感受激发写作冲动“诗言志”。“有感而发”。
2、感受催生艺术形象卡夫卡《变形记》
3、感受丰富作品内涵
4、感受奠定作品基调
三、如何细致观察、用心感受。
(1)抓住动作的“形”与“态”，感受动态美。①结合片段一，观察舞蹈动作时，不仅要观察“形”，更要留意“态”。②结合片段二，指导独立观察，留心“态”，把握舞蹈的美。
(2)抓住“声”和“色”，感受画面美。①指导学生深入观察色彩美。②指导学生深入体味旋律美。
(3)抓住眼神观察神态美。播放“神态”的图片。
(4)捕捉不同埈的变化美。
四、示例讲析
《北窗迟桂》
【布置作业】(4分钟)
从下题中任选一个，写一篇五六百字的记叙文。
1.那个可爱的他(她)。
2.校园春色。
3.故乡的_(某个事物)。
2、写作训练：从生活中学习写作教案教学设计(人教版七年级上册)
写作训练：从生活中学习写作
【课标要求】
写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
【学习目标】
1、积累关于亲情的精美文句
2、学会在生活小事中观察与体验亲情，按要求完成写作实践
3、感受亲情的温暖，感悟亲情的伟大
【教学重点】
观察生活，感受真情;运用技法，真实写作。
【教学难点】
努力让学生做一个生活与写作的有心人
一、课前作业
认真观察父母关心自己的一件事，从人物的神态、动作、语言、心理等角度写作一个片段(内容真实，突出重点)：
从这件事中，你感悟到了什么呢?
二、新授
(一)发现
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。李贺的妈妈看着儿子那装满记有诗句纸条的锦囊，十分心疼地说：“唉呀!孩子啊，早晚得把你的心呕出来才罢休吗?”正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
诗袋
宋代的著名诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，
总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋，看到什么
新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有的成诗，立
即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅
尧臣的诗作获得了很高的成就。
从以上两则故事中，你明白了什么?
《钢铁是怎样炼成的》资料链接
奥斯特洛夫斯基，苏联著名作家,1904年出生
在乌克兰一个工人家庭，家境十分贫寒。因此，他
只念了三年书，十岁左右开始干活谋生。他干过各
种职业，贫困屈辱的生活培养了他对旧世界的仇恨
和反抗性格。1918年，奥斯特洛夫斯基的家乡一度
被德国军队占领，他冒着生命危险完成组织上交给
自己的任务，显示了他机智、勇敢、不怕牺牲的精
神，得到了同志们的赞扬。1920年在一次激战中，
他的头部、腹部多处受伤，右眼因伤而丧失了80%
的视力。严重的伤痛使奥斯特洛夫不得不离开队伍。
伤势有所好转，他就马上自觉性转入劳动建设，后
来他染上了伤寒并患了风湿病，常处于昏迷状态。
到1929年，他全身瘫痪，双目失明，完全失去了活
动能力，但他丝毫也不悲观消沉，在与病魔做斗争的
同时，他完成了自传体小说《钢铁是怎样炼成的》。
1、回忆一下，你阅读过的《钢铁是怎样炼成的》一书
中的主人公是谁?他是一个什么样的人物?
2、结合小说作者的生活经历，你明白了什么?
3、你还知道哪些类似的写作故事，请简要地说一说。
(二)语言积累
一首关于亲情的诗
一首关于亲情的歌
一句关于亲情的名言
(三)、技法指导
1、如何从生活中学习写作?
2、如何拟好作文题?
3、如何写好生活类作文?
三、写作实践
家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。
父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧。请自拟题目，以生活中真实的故事为背景，完成一篇500字左右的作文。
提示：
1、真实取材，有感而发，写作自己独特的感受和体验，忌写假话、空话;
2、巧用写作手法，可以仿《散步》，以小见大;可以仿《秋天的怀念》，借景抒情;可以仿《金色花》，并列组材。
3、写作指导：细致观察、用心感受教学设计
【组织教学】(2分钟)
师生互相问好。检查出勤情况，做好记录。
【新课导入】(4分钟)
同学们，我们常有这样的体验,当你和一个个生人接触了后匆匆分手的时候,有人问你”那个人长什么样啊?”你回答起来会很困难,为什么呢?你还来不及仔细观察他的长相,就已经分手了,为什么有的同学描写人笑或者哭时,写几句就没词了?因为他平时很少仔细观察各种各样的人的各种各样的表情.巴金曾经说过,”五十年来我在小说里写人,我总是按照我的观察,我的理解,按照我所熟悉的人,按照我亲眼所看见的人写出来的.”鲁迅也曾经强调过”此后要创作,第一须观察”所以,我们为什么我们的文章写不深刻,因为我们缺乏一种留心观察的习惯.
【讲授新课】(80分钟)
观察与感受
一、观察
写作中的观察，是指作者运用自己的感官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉感知活动。作用：获取写作材料;诱发写作动机与灵感;真实地反映客观现实;培养灵敏的感受力。
(一)观察的类别
1.科学观察
示例：“白杨，落叶乔木，产于北方。俗称大叶杨。可生长至一二丈高。叶圆而阔大，边缘有锯齿，叶青背白。叶柄长，故易动摇，虽遇微风也萧萧有声。夏季开穗状单性花，深紫色，雌雄异株。白杨多种于马路、公路旁，庭院周围。木质较松软，做建筑房屋材料不如松、榆等木材。”
特点：对客观事物的科学认识，用理性的方式把握对象
2.艺术观察
审美角度去观察和认识观察对象。超越实用价值，注重主观情感的投射。示例：“青色的微光在东方弥漫开来，银线湖像一个巨大的染坊，晨雾像挂在空中的千条待染的白纱，缓缓地摆动着，开始染上淡青，接着又染上了橙黄，一眨眼，橙黄又变成了浅浅的玫瑰红，再一眨眼，又缀上了无数细碎的金片，太阳君临湖上，变幻着奇异的色彩，雾帐迅速被风卷到远远的天边去了。”——白桦《妈妈呀，妈妈》
(二)观察的方法
1.总分观察总分观察，即整体和局部相结合的观察。“盲人摸象”。
2.比较观察比较观察，即通过事物差异变化的比较来把握事物特点的观察。纵比与横比。
3.表里观察表里观察，即由表及里，透过现象看本质的观察。透过外在探索内在。
(三)观察的要求
1.观察要细致集中注意力，善于捕捉事物的细节。分为无意观察与有意观察。莫泊桑追随福楼拜学习观察的故事。
2.观察要捕捉特征特征就是同类事物的不同点。
(四)如何掌握观察的要领和方法：
首先，要养成勤于观察的习惯。
其次，要善于抓住事物的特征。
再次，要掌握观察的要领。
二、感受
感受是指人的感觉器官受到客观事物的刺激而产生的一种情感体验活动，这种活动是一种比较复杂的心理活动过程，它包含一定的认识和理解因素。感受与观察“观察”侧重于客观方面，反映的是“物”;“感受”侧重于主观方面，反映的是“情”。
(一)感受在写作中的作用
1、感受激发写作冲动“诗言志”。“有感而发”。
2、感受催生艺术形象卡夫卡《变形记》
3、感受丰富作品内涵
4、感受奠定作品基调
三、如何细致观察、用心感受。
(1)抓住动作的“形”与“态”，感受动态美。①结合片段一，观察舞蹈动作时，不仅要观察“形”，更要留意“态”。②结合片段二，指导独立观察，留心“态”，把握舞蹈的美。
(2)抓住“声”和“色”，感受画面美。①指导学生深入观察色彩美。②指导学生深入体味旋律美。
(3)抓住眼神观察神态美。播放“神态”的图片。
(4)捕捉不同埈的变化美。
四、示例讲析
《北窗迟桂》
【布置作业】(4分钟)
从下题中任选一个，写一篇五六百字的记叙文。
1.那个可爱的他(她)。
2.校园春色。
3.故乡的_(某个事物)。
4、写作指导：叙事要完整教案教学设计(人教版七年级下册)
叙事要完整
学习目标：让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
学习重难点：选取生活事件或片断进行记叙。选取生活事件或片断进行记叙
一、写作指导
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”
●那么，怎样记叙好一件简单的事呢?
叙事最基本的要求是：交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。所谓“清楚”，就是要把事情的来龙去脉写明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局;所谓“条理”，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等等;
1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?
1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
[1]当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
2、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
3、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。《从百草园到三味书屋》中插叙“美女蛇的故事”
有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来!”●那么，怎样从小事中写出深意呢?
1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。
照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。
2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
3、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
4、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上(意)想“深”，客观上(事)显得内容单薄。有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。
这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文，不是写送伞，就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。
●那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?
1、从自己的生活中去找，不要抄人家的素材
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。
2、做生活的有心人。
常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，平时跳广场舞，各种节日习俗文化比农村更浓春节时挂红灯笼、门前放橘子树，贴对联门神等，元宵节猜灯谜，办花灯展等等••••••然而这些材料从你们的眼皮底下悄悄溜走了。
3、选择新角度，让常见的材料放出异彩。
一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。
4、打开思路，扩大视野。
有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。
写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
●那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢?
1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
例文亲情最珍贵
有人曾歌颂过那纯洁的友情，有人曾赞美过那纯朴的民情，也有人歌唱过那美好的爱国之情。但在眼里，千变万变始终不变的是那永恒的亲情，它是神圣的，崇高的，也是无私的。
亲情是那整天萦绕在耳畔的催眠曲;是那永远也忘不了的唠叨，永远说不完的道理;同时，也是那亲切的问候，回家后桌子上热气腾腾的饭菜。亲情，有时像一颗糖很甜很甜，有时又像那闻着就怕的中药水，虽然苦但是良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
上学期的一次数学考试，我只考了六十多分，对于老师与我都感到特别诧异。试卷发下来后，我前前后后，仔仔细细地将试卷检查了一遍没有被改错的地方，我感觉很惊讶。我便自己问自己：为什么退步得这么快，我该怎么办，我该怎么办?上星期我还信心十足地答应妈妈一定考个好成绩回来，现在我该怎么去向妈妈说啊!我急得不得了，最终还是得回家。
回到家里，对考试一事我只字不提。家人也没有问，晚上我与妈妈洗碗的时候，妈妈问起这件事情，我只好说了出来。妈妈也十分惊讶，我想：她是会大发雷霆还是对我失去信心感到失落呢?但令我意想不到的是妈妈却是安慰我，嘱咐毫无一丝批评之意。我很高兴妈妈终于对我改变了态度，想到这儿，那时挨打的情景便浮现在眼前。
那天，我带着一群小朋友在家里玩，当时我才五岁，爸妈晚上加班不在家，一群小朋友能干什么呢?当然只有对家家了，我把家里没用的筷子、碗，还有一些树叶、沙带到一个没有人住的地方。那是在二楼，下面是繁华的街道，没有窗户，没有铺地板，十分简陋。只有一个床，这才是我们想要的，在玩的时过程中，不小心把一个小铲子落到人家店铺的水泥板上了，我试图想将它捡起来。最终铲子没有捡起来，自己反到掉下去了，我的手紧紧的抓住窗子边缘，在恐惧之中也不忘求生，我一边哭号，一边喊叫这妈妈。其他小伙伴也慌了，去找我爸妈，说来也巧，我爸妈正好回来了，听了这事后赶紧跑过来，当时我已经爬不上来了。我只是一直哭，始终压制不了心中的那种恐惧感。
爸妈来到楼上，他们都很激动，妈妈哭着抱起我，而爸爸就破口大骂，不准我哭，我怎么了?总感觉停不下来了，爸爸气急败坏，抡起他那大巴掌，接着就是手与脸的激烈碰撞，我挨打了。。。。。
我现在想起这事还心惊胆颤，为何今日妈妈对我如此之好。临来学校的那天下午，爸爸找我谈话，他语重心长地说：“你上次考了60分为什么不告诉我，是怕我打你吗?”“不，我已经跟妈妈说了呀!”我硬着头皮说。爸爸接着说：“孩子，你已经长大了，爸爸也不想多说你，以后无论遇到森是情都有跟爸爸说，爸爸一定会帮你解决，不要说一个人憋屈着，你自己不心疼，你妈妈可是特别爱你，你一定要好好读书，爸妈也是希望你好。”
多么富有安全感的一句话啊，我深受感动，是的，爸爸的臂弯下是我躲避风雨的地方，妈妈的怀抱里总是有享不完的阳光。因此，我是它们的呵护下长大的，是他们给予我生命，为我营造了一个温馨美好的家。我感谢他们，在他们给予爱的海洋里，我是一滴水珠，在他们给予的关怀里，我就是一粒沙子，是那么的渺小，那么微不足道，但是只要我不断地努力，积少成多，，用一滴水珠汇成大河，用一颗颗沙粒聚成沙漠。
亲情不需要轰轰烈烈，在我眼中的亲情就表现在简简单单的生活中，形容亲情不用写得很华丽，只要平平行选选择(记一次秋游_)
11月13日，初中以来第二次秋游，目的地是将军山。
10点左右，我们来到了将军山景区。班主任一声“解散”，同学们便按事先约定，分成五六个小组，自由活动。
我和陶建宇，周天昊，张哲，叶尔文一起走。在玩了一些“小儿科”的项目后，我们的目光停留在在一条由许多巨石垒成的“小路”上。大家都是男生，准确的说都是身强体壮的男生，为显摆身体的壮实，便开始了爬山攀岩。
攀到一半，碰见了一群人正往下“走”，说上面啥都没有。我们便折了回来。四处逛了逛，觉得没什么好玩的，刚好碰到了另外两个女生;她们说想爬山，于是又和他们一起登上山路。
我们爬上了一个小平台。上面有个小亭子。稍事休息，我们决定沿一条没有被完全开发的小道前行。
小道很曲折。周围全都是深绿的植被。高高低低，枝叶全都伸到了小道上。小道的路面若隐若现，如草蛇灰线，很是神秘。
起先，大家有说有笑。因为路很平坦，是人都会走。张哲和叶尔文还装神弄鬼，有时还恶作剧，突然尖叫：“啊!救命啊!”可渐渐地，大家都认真起来了。因为路越来越陡，越来越难走。稍稍不注意，就会滑跤或被树枝刮破手脚。
小路时高时低，时坦时陡，不知通向何方。渐渐的，我们感到有些迷茫，不知是不是越走越深了。周围静悄悄的，偶尔才能听到几声虫鸣，还有就是我们脚下枯叶发出的沙沙声。突然，只听罗欣雨一声惨叫。我回头看去，只见她跌坐在一块地上。好在并没有摔伤，更庆幸的是作为女生，她也没哭;但确实为我们敲响了警钟。
渐渐的，光线越来越幽暗。我们好像已经走到了山的最深处。不过最让我担心的不是山路陡峭，而是草木茂密，万一碰到蛇、蜈蚣、蜘蛛之类的不速之客，没有人知道该怎么对付。一阵风刮过，微微出汗的身子不禁打了一个寒战。伴随着沙沙的树叶声，我的眼前浮现出了一幕幕惊悚电影中场景。
艰难地行进了一段时间后，我们来到了一个岔路口。张哲和叶尔文要走左边的路，而周天昊和陶建宇则执意要走右边。他们的目光都落在了我的身上。我思考了一下，觉得左边的路可能越走越深，而右边的路偏向来的地方，应该可以出去。经过了一段紧张的争论，大家一起选择走右边。
渐渐的，渐渐的，路平坦了起来，光线也有些亮了。再往前猫着腰走了一段路(枝叶实在太密)，渐渐地听到了人声。我们加快了脚步，甚至小跑起来。光线越来越亮，人声越来越响。啊，我们看到了出口!冲了出去后，叶尔文竟然大喊起来：“我们还活着!我们还活着!”犹如经历了一场原子弹爆炸，绝处逢生，兴奋难抑。
而我，却有一丝隐隐的失落，似乎感觉这一切结束的太突然。我的思绪，又回到了那个谜一般的岔路口。我想，如果我们选择那条左边的路会是怎样?是越陷越深呢，还是会豁然开朗呢?或许，我永远不会知道那另一条路是什么样的。就好象人生：路虽然很长，但关键处只有几步。这关键处的选择，或许永远不会有第二次……
【评析】本文的亮点在记游悟理。秋游爬山，开头是跟风随大流，上山和折回都是盲目的;走小路起初恶作剧，寻刺激;面对路陡林茂，开始迷茫和惊悚，于是有岔路口的慎重选择。经过慎重分析判断，做出正确决断，终于走出困境，“绝处逢生”，由此引出人生关键处选择重要性的感悟，既贴切而又自然。
第一次自己睡觉
我总想拥有一间属于自己的卧室，拥有一张宽大而柔软的床。
在2010年的冬天，我家的大房子盖好了，我终于可以自己一个人睡了，我心里美滋滋的，简直乐开了花。
搬进新房的那天晚上，我躺在柔软、舒适的床上。觉得一切都又那么美好，粉红的窗帘像一幅精美的画，带花边的吊灯眨着温柔的眼睛，含情脉脉地看着我，白色的衣柜高大雅致，雪白的墙壁，让我产生无限遐想，我兴奋得一点睡意也没有，我只好拿出书来看了一会儿。
已经9点了，我关了灯，准备睡觉，突然，我家大狗发出“汪汪’’的叫声，使我毛骨悚然，提心吊胆，生怕进来坏人把我带走，我就不能见到父母了。我躺在床上，打着灯，刺眼的灯光无法掩盖我内心的忐忑不安，我浑身上下都哆嗦起来了，不得不把门关上，门好像和我作对似的，还咚咚直响，我的全身都缩成一团，又惊又怕，我大声喊：“爸爸，爸爸”，可是爸爸还是没有听到。我心想：可能是爸爸把电视机的声音调大了，听不见，可是爸爸知道我胆小如鼠呀，为什么……
“咚咚”的敲门声，又使我想到了一些可怕的人，比如：拐卖小孩儿的人、鬼、僵尸……我不敢往下想了，浑身直冒冷汗，神色慌张，心神不安。我拼命的喊爸爸，爸爸依然不作声。我把被盖在头上，眼前一片漆黑，让人丧魂落魄，我连忙把被子掀起来，我害怕的都要哭了。“当”的一声，我一惊，刚想下地，又想如果是坏人设的周密的计划，我岂不上当了?我连忙把脚缩回被窝里。待了一会儿，我又听见“吱吱吱”的声音，我想一定是老鼠，我是最怕老鼠的呀!我心惊胆战，我怕老鼠爬到我身上得鼠疫呀!我大叫了一声“啊”，爸爸终于听见了，连忙跑下来，爸爸问我：“怎么了”。我红着脸说：“我害怕。”爸爸说：“我留下来陪你吧!”我的脸红的像一个大红苹果。就这样，我安静地入睡了。
醒来的时候，天早已经大亮，这一夜就这样过去了。这就是我第一次自己睡觉的经历。
这次的经历让我深刻体会到只要战胜恐惧，才能战胜自己，也能战胜世界上最强大的敌人
第一次自己睡觉
人生有许多第一次，第一次坐车，第一次看电影，第一次做菜，第一次玩游戏，第一次做手工，第一次受伤……我也有过许多第一次，但是，在众多的第一次之中，有一个却令我久久不能忘怀，时时萦绕于心……
记得在我七岁生日的时候，我总是不敢自己睡觉，妈妈忍无可忍地对我说：“你已经七岁了，应该自己睡觉，而且你的弟弟都可以自己睡觉，所以我要让你自己睡觉!”，“恐怕不行吧。”我说，“为什么?”妈妈问，我说：我怕鬼。“妈妈说：”世上没有鬼，那些都是迷信，你还是自己睡吧!“我想说些软话，让妈妈发发善心，可妈妈的脸板得像一块冰，两眼狠狠地瞪着我，丝毫没有商量的余地，看样子妈妈的忍耐到了极限，假如我要是不同意，肯定要挨“木棍炒肉”，我正犹豫间，忽然想出了一个办法，那就是“瞒天过海之计”我趁妈妈在客厅看电视连续剧的时候，悄悄地脱了衣服，钻进了妈妈的被子里，过了一会儿，妈妈走进来，上床睡觉了，她一下子坐到我腿上，我“啊”地叫了一声，妈妈掀开被子，看见我在被子里面，气得火冒三丈，二话没说，就把我轰了出去，看样子今晚上想要和妈妈睡觉是没有可能性了，我没办法，只好躺到了自己的小床上，过了一会儿，我开始胡思乱想了，什么恐怖片中的可怕的镜头，电视中魔、幽灵，全来了，窗外呼呼的刮起了风，又吓出我一身冷汗，到后来，就什么也不知道了。叮铃铃!叮铃铃!闹钟响了，我睁开双眼，妈妈出现在我眼前，她笑嘻嘻地说：“还说不敢一个人睡觉，都睡到太阳晒屁股了。”我不好意思地笑了，
从此，我再也不怕一个人睡觉啦!
反复朗读《未选择的路》，体会诗中“我”的形象，揣摩“我”面临选择时的复杂心理，想象“我”做出选择后可能发生的事，然后以“我”的口吻写一篇记叙文。题目自拟，不少于500字。《未选择的路》原文：黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽;
人生总要遇到很多的岔路，面临很多的抉择，对于已经不再年幼的你我来说，似乎“选择”遇到的太多了，甚至很多关乎一生……可是多少人能在选择了以后毫不后悔的走下去，也许会在夜深人静的时候想，如果当初我选的是另外一条路或许今天我就不会是这个样子了。如果恰逢别人选的是你没有选的那条路，而且成绩显著，那种不是滋味的滋味会更浓。可是你不知道的是那个人正在他那边望着你走的这条他没有选的路兴叹呢!
人生是场AB剧，选了A剧就再也没有机会选B剧了，不仅没有机会选连试看的机会都没有，你永远无法想象到另一种生活会是什么样的!
我很喜欢一个游戏《剑侠情缘》，选择不同的路线.地点就会导致不同的结局，甚至让你不知是哪一个起了决定性作用……人生何尝不是这样呢，戏如人生，人生如戏啊~~
有一句广告词我很喜欢“成功路不同各有各成就!”殊途同归，既是如此!
相信自己的路，偶尔停下看看别人的，但不要动摇自己的!
知道了么?
5、写作：热爱生活，热爱写作教案教学设计
1.学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
2.学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
2课时
一、导入
同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子;有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。
是什么让我们总是忽略他们?是因为太无足轻重了吗?我想恰恰相反，只是因为太熟悉。这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。
二、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》
“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材：
1.从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
2.从校园生活中选取素材。
(1) 校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。
(2) 从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
3.从社会生活中选取素材。
(1) 走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩;不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
(2)关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。
选材的注意事项：
1.切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。
2. 运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。
3.多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
一、写作实践(一)
1.导语：秋天是个多彩的季节，秋高气爽，黄叶翻飞，大自然向我们展示了另一番多彩的景致，如今我们已经走进秋的天地，让我们来感受它给我们带来的美韵。
2.学生交流秋天的特点。
(1)可以从色彩、声音、味道等方法描述;
(2)可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述;
(3)可以按方位顺序描述;
3.注意事项：
(1)要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取舍。
(2)注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
范文
秋天来了
秋天到了，秋天来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，银杏扇着风，正等着迎接丰收的到来。秋天来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅膀，好像在和大家告别。秋天来啦，大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了，赶快准备好松果过冬;寄给小燕子，燕子看了，赶快把窝用草盖得严严实实的，准备过冬;寄给小蛇，小蛇看了，赶快回洞冬眠;寄给小鱼，小鱼看了，马上游向深海取暖;寄给小朋友，小朋友看了，马上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。秋天来啦，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了;苹果一个个咧开嘴笑，正等着让人去采摘呢;玉米戴上金灿灿的帽子，告诉大家收获的季节到了。
二、写作实践(二)
1.导语：这个秋天对大家来说是新鲜的，认识了新的老师，新的同学，融入了新的集体。一定有许多见闻、感受、想法令你印象深刻的，下面就请同学们用自己的语言表现出来。
2.学生交流：新学期印象深刻的见闻感受。
3.方法指导：
见闻、感受和想法可能很多，可以围绕自己感受最深的某一点来写。在写作时，可以参考以下话题：
① 新的校园，新的环境
② 我是中学生了，感觉真棒
③ 我的新同桌真幽默
④ 校园里有这么一个有趣的地方
范文：
我的新同学
他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。
他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃，脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。
午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声连绵起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。
就在此时，一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。他面容冷静，对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾;他只是专心致志地做作业，真是一只“出淤泥而不染”的红莲。
“你身边这么吵，你也能静心写作业?”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。
“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，平静地说，“首先自己要心静。”
“唉!你成绩这么好，还这样专心。”我叹了一口气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。我算完了!”
他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：“你不能这样说：你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。如果你能这样，成绩一定能提高。”
顿时，他的话，像千丝万缕的阳光，驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞着我。看着他的脸庞，看到了他的心中的炽热，看到了他的执着，看到了他的坚韧。
他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡，打开我的心结;像一枚指南针指引我前进的方向，像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。
我对他充满感激地说：“朋友，你真好!感谢你对我的开导，感谢你的鼓励。今后，你就是我的偶像。”
三、写作实践(三)
1.导语： 成长是无尽的阶梯，一步一步地攀登，回望来路，会心一笑;转过头来，面对前方，无言而努力地继续攀登。成长路上，有欢笑，有感动，也会有泪水，有悲伤……这些构成了人生的丰富多彩，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀?
2.学生交流：成长过程中难忘的事。
回忆成长经历中最受触动或印象最深的事，选定其中一件，先与同学交流一下，看他们是否也受到了触动。注意语言表达流畅清晰，叙述完整。
3.注意事项：
(1)将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。
(2)在结尾处梳理一下自己的感受，比如你为什么对这件事印象深刻，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到篇末点题的作用。
范文：
走过
滴答，滴答，时间一分一秒地流逝，已经是夜里十点多钟，疲乏的我揉了揉困倦的眼睛，继续进入苦战之中。
门外传来依稀的脚步声，不用想一定是妈妈。一阵浓浓的香味袭鼻而来，妈妈端来一杯香浓的清茶，放在我的桌上，小心离去。
我气急败坏地打翻了杯子，大声对她喊道：“不是不让你进来吗?”妈妈一怔，转身离去。
看着妈妈转身时那憔悴的背影，我不由心头一颤……
窗外高大的柳树，在月光的照映下，美丽而又神秘。我坐在窗台上，打开窗户，任凭凉风向我袭来。月光皎洁，很温柔，如同爱神一样抚摸着大地，而我却丝毫没有感觉到。低头看到那个被我打碎的杯子，满地的茶水也映在柔柔的月光里，似乎是无尽的泪水在流淌。
一滴眼泪顺着我的鼻尖滑过，我的心，像那打破的杯子一样碎掉了……
脑海中浮现出往日里妈妈操劳的身影，那早早出现的皱纹，那隐藏着白丝的黑发，我的泪水又一次滑落.我为什么要冲她发火，自己顶不住考试的压力，有什么理由责怪妈妈呢?
妈妈一定很伤心吧?我的心在隐隐作痛。
我跳下窗台，小心地走向门口。客厅? 没有。卧室? 没有。我抬起头，看到书房传来隐约的光亮。我从门缝看去，妈妈正在为我熨烫衣服。借着微弱的灯光，我看到妈妈头上的白发，那白色，格外刺眼，刺得我睁不开双眼。
我回到卧室，没有再哭，而是想起妈妈为我付出的点点滴滴。妈妈为我付出了大半辈子，而我却一次又一次地去伤她的心。我好想去和她说声对不起，好想说一声我爱你。
窗外的月光，依然那么明亮，映在屋内，映在我的心里。
走过一段心灵的反思之路，忽然间，我醒悟，母爱总是无私的，如月光一样，宽容而又默默无语，尽管有时不被人理解，可芳华依然洒满人间，我应该懂得珍惜。
于是，我将地上的杯子碎片捡起，重新投入到题海的遨游之中。
6、人教版七年级下册写作：怎样选材（教学设计）
一、教学目标
(一)知识目标：
1.了解作文在选材方面的具体要求。
(二)能力目标
1.引导学生分析作文选材常出现的问题。
2.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
二、教学重点：掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
三、教学难点：分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。
四、辅助工具：PPT图片
五、教法设计：讲授法、启发法
六、教学时数：一课时
七、课型：新授课
八：教学程序
(一)组织教学
(二)导入新课
1.以“抓耳挠腮落笔愁，胡编生套成文羞”导入，用上一次学生写的作文《在挫折中成长》所总结归纳的学生的选材情况引出对教学重点——选材三要素“围绕中心、真实、新颖”的讲解。选材情况如下：
(1)写考试失利的20人
(2)写家庭变故，父母离婚的2人。(据了解，父母婚姻幸福)
(3)写作业任务繁重，没完成作业的1人。
(4)其他选材5人。
请三位同学讲述上述选材情况中出现的问题，从而一一引出写作选材三要素“围绕中心”、“真实”、“新颖”并板书。
2、详细讲解如何做到选材“围绕中心”。讲解围绕中心的三个要点：“确定中心”、“广泛取材”、“仔细删选”。接着出示一份案例《记一位助人为乐的同学》所选的几种材料：
(1)小勇同学学习刻苦，从乡下转到城里，英语基础差，但他勤学好问，一个学期就将英语成绩赶了上来。
(2)他爱好体育，在校运动会上为班级争了几个冠军。
(3)他课间很抓紧时间，珍惜分秒复习功课。有时同学课间遇到难题，他耐心帮助解答。
(4)他课间帮助低年级小童学抬水。
给学生2-3分钟思考讨论，并根据学生的回答指出第四点是围绕中心选材的。然后再次向学生强调“围绕中心”选材应该做到的三步：“确定中心”、“广泛取材”、“仔细删选”。
进行练习：
从《误会》、《我长大了》中任选一题，你会选择哪些材料?以提纲的形式写下来，准备交流。(3-4分钟，通过交流分析讲述同学所选材料在“围绕中心”方面落到实处与否。)
3、以2个写作不真实的案例引导学生分析这两个案例的“不真实”的原因，并抽同学讲述自己在写作过程中出现过的“不真实”的材料，从而讲解选材真实的必要性。案例如下：
“我今天看到一个老大娘从口袋里掉出了4张500块钱。我马上捡起来还给老大娘。老大娘问我叫什么名字，我转身对老大娘说，我叫红领巾，雷锋叔叔是我的偶像。”
老师评语:“4张500块钱，下次带给老师看看。”
“今天是雷锋日，我拾金不昧。在公园捡到一亿元，全部都是10块钱的，有一本语文书那么厚!我把钱交给警察叔叔，受到表扬。”
老师评语：“你的语文书真够厚啊!”
接着出示一则选材真实的案例“妈妈夜晚为我洗衣服”片段：
“妈妈的身影朦胧在冷冷的、黯黯的灯光里，昏黄的光线让人感受不到一丝暖意。春寒料峭，风依旧像小刀一样锋利，吹割着妈妈的皮肤，可以想象水的温度是如何的冰冻着她的手。“嚓、嚓、嚓……”妈妈用她那柔而有力的双手一下一下的搓洗着，领子、袖口、前襟……单调的声音在清冷的夜里诉说着她无言的爱意，也一点一点地沉淀在我心底：那仔细的动作，让人觉得她手里不是一件衣服，而是一个值得拥有的珍品。她的背影俯下，抬起，俯下，抬起……在这个寂静清冷的夜里成了一幅最动人的画面。无论岁月如何斑驳，它都是我心底永不褪色的技艺……”
请一位同学朗读，并抽同学分析这则材料选得真实，写的好的原因，然后总结同学们的回答：抓住细节、环境描写、修辞方法。
然后出示课件：“在我们班级生活中有很多印象深刻的细节。请仔细回忆，认真思考，以“那一刻，我很——”为题，选择材料。思考后口头交流。”时间2-3分钟。抽同学回答后总结作文选材真实应该“观察生活，注意细节。”
3、讲解选材新颖。首先讲述何谓“新”，接着以《做早操》为题出示2份写作片段：
(1)一天，阳光明媚，我和哥哥去草地上做早操。
第一节12345678;2345678;32345678;42345678;
第二节12345678;22345678;32345678;42345678
第三节12345678;22345678;32345678;42345678;
第四节12345678;22345678;32345678;42345678。
(2)一提起做操，我们班同学答案各不相同，有烦、无聊、害怕、厌倦……我觉得做操很高兴，因为有许许多多的事发生。
平时，老师不在的时候，男生和女生就发生大战了。你看，做第二节的时候，男生连忙冲过去，用起了“泰山掌”，女生们几乎要摔到了。可是，女生们也不是省油的灯，往右的时候，用了“如来神掌”，还好男生们稳定性好，只受伤。接下来往左时，男生用“葵花点穴手”，往右时，女生用“连环八卦掌”。有时几个男生或女生检到“暗器”，就用起了“小李飞刀”。
通过两者之间的截然不同进一步讲解选材新颖应当“全面撒网，重点捕捞。”。然后以“被咬过的苹果”为主题选择新颖材料。注意：“全面撒网，重点捕捞”
1-2分钟思考后抽同学讲述自己的选材，然后出示老师的选材：
①苹果像地球，奉献了甘甜却被人类破坏得伤痕累累。
②生活就像被咬过的苹果，并非十全十美，我们要热爱生活，尊重生活。
4、和学生一起回顾所学知识。
5、布置作业。
以《谢谢你》为题，围绕这一中心，选择真实、新颖的材料，只写提纲。
7、部编八年级语文上册写作：新闻写作教学设计
写作新闻写作
精彩开篇词
进入信息社会，新闻与我们的关系越来越密切。我们每天都生活在新闻的海洋中，新闻不仅是我们交流思想、传递信息、反映情况、提出建议、享受社会主义民主权利、发挥舆论监督作用的重要渠道，也是推动我们日常工作的重要手段，因此我们不仅要读新闻，而且还要认识新闻，培养新闻意识，学会新闻写作，这对于我们将来的工作，是有很大帮助的。
学习目标
1.学习采访新闻的方法技巧。
2.了解新闻的构成要素及特点。
3.了解新闻的种类，选择合适的新闻载体。
教学过程
一、文题展示
根据自己的采访情况和搜集到的新闻素材，写一则新闻。
二、写作导航
同学们，在刚刚学习的第一单元的几篇文章中，你印象最深的新闻是哪一篇?对如何写新闻，你有什么好的方法技巧吗?
要想写好新闻，首先要熟悉新闻的种类。广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息。其次要知道新闻是由几部分组成的。一般而言，一篇新闻可以分成五个部分，即标题、导语、主体、结尾、背景。
(一)设置醒目的标题
消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式：
1.主题式。如：
(1)胜利截流腰斩“黄龙”
(2)国民遇难海里挣扎 首相挥汗球场尽兴
主题式标题直接揭示文章的核心。
2.主题加引题式。如：
保护野生动物维护生态平衡(引题)西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题)
肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明。
3.主题加副题式。如：
一道公文背着39颗印章旅行(主题)
希望有关部门舍繁就简，多办实事，加快住宅建设步伐(副题)
副题也称子题、辅题，在主题下边，对主题其补充、注释的作用。
4.完全式(主题加引题、副题)。
如：屡遭打击流浪异地而不改其志(肩题)
勇哉，科技铁汉刘忠笃!(主题)
如：二十年获三十多项创造性研究成果，七项受到奖励(副题)
(二)提炼精彩的导语
导语是消息写作的重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种形式：
1.叙述式：是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。
2.描写式：是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写。
3.评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。
4.提问式：是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。
(三)展开丰实的主体
主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种：
1.先后顺序。即按事情发展的先后顺序安排层次。
2.逻辑顺序。即按事情的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关系)安排层次。
(四)介绍背景和结语
消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。
1.背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景材料一般有三类：(1)对比性的;(2)说明性的;(3)注释性的。
2.结语。结语是消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语有下面三种方式：概括小节式;预测趋势式;提出问题式。
三、例文引路
新学期、新气象、新面貌
一个漫长的寒假已过去，迎来的又是一个美好的春天。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。
在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有过阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的。新的学期正在向我们招手，拿上我们的武器，整装待发，向新学期的目标迈进!
今天的校园、办公室、教室打扫得干干净净，老师、同学们也都穿着崭新的衣服，他们把自己打扮得漂漂亮亮，校园里到处洋溢着生机勃勃、祥和向上的新气象。
新学期，“新”希望，每个同学都给自己定了新的学习计划：早上读英语、背单词、公式以及课文;中午回家先复习所学过的知识，再小憩一会儿;晚上按时完成各科作业;每周坚持写周记，记下学习的点点滴滴作为成长永恒的回忆……
付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我们应该做而且必须做好的事情。同时学习必定会有负担，没有苦的、累的过程，就不会有进步和提升。我们要把自己的喜悦、悲伤都化作前进的助力和动力，不断克服困难，取得新进步。没有辛勤的汗水，没有踏实的耕耘，就不会有收获。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们向着自己的目标，奋力前进吧!绚丽多彩的初中生活正等待我们去探索。也许路上我们会遇到荆棘、坎坷、艰险，但我们一定会战胜一切困难，避过所有的浅滩，到达成功的彼岸!
新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途!同样的脚步在催促，同样的声音在召唤。是小草，就要染绿天涯;是水滴，就要汇入浩瀚的大海;是萤火，就要燃成熊熊烈焰。同学们，让我们共同努力，放飞理想的翅膀吧!
【名师点评】本文是一篇记叙新学期、新气象的通讯，小作者从校园环境的变化、老师、同学们的衣着打扮写起，写出了新学期同学们的精神状态、心理变化、奋斗目标，给人一种勃勃向上的力量。
四、板书设计
(一)设置醒目的标题
新闻(二)提炼精彩的导语
写作(三)展开丰实的主体
(四)介绍背景和结语侯晓旭
8、部编九（下）写作：布局谋篇（名师教学设计）
第三单元写作 布局谋篇
知识与技能
1.指导学生学习布局谋篇的方法。
2.能运用恰当的顺序和新颖的结构形式进行写作，努力提升写作水平。
过程与方法
1.通过对学生习作、佳作在结构上的探讨，提高学生谋篇布局的能力。
2.引导学生针对本单元的训练内容，结合学过的课文所运用的谋篇布局的方法，让学生尝试为文章布局谋篇。
情感、态度与价值观
让学生在作文修改、交流的过程中，领悟作文布局谋篇的妙处，体会写作的快乐。
重点
通过讲解、写作实践，提高学生布局谋篇的能力。
难点
掌握布局谋篇的方法，鼓励学生在写作结构上力求创新。
1课时
一、新课导入
汉高祖刘邦曾赞张良：“运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。”汉代刘向说道：“谋先事则昌，事先谋则亡。”军事战争中需要运筹帷幄，事先对整体战争进行布局指挥。作文中也需要布局和谋篇，事先为作文建立骨架，文章若没有骨架，血肉必没有依附，文将不成章。所以，在作文前要对文章的结构进行合理布局，这样，文章才能一脉贯通。现在，我们一起学习作文的布局和谋篇。
二、布局谋篇精讲
1.学生自由阅读写作“布局谋篇”，整体感知内容。
2.分组讨论问题，教师点拨归纳。
(1)什么是布局谋篇?
布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。
(2)怎样才能更好地布局谋篇?
首先，要围绕中心和所选择的材料，拟出全文的框架。框架合理，文章的层次结构才会清晰，材料的使用也才能各得其所，即所谓“言之有序”。
其次，在通盘考虑的基础上，列出写作提纲。列提纲是在写作框架的基础上，进一步明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等，要尽可能考虑清楚。
(3)在布局谋篇方面出现的问题主要有哪些?
学生结合平时的作文，讨论后回答，教师归纳。
多媒体出示：
①撇开中心，横生枝节。常常是在围绕一个中心写作时，中途岔出别的话题;②恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算哪，思路缺乏条理性;③层次不清，分段失当，三段式屡次出现，结构严谨欠缺;④缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫、伏笔;⑤剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。
三、技法点拨
回忆第二单元所学课文，探讨课文所运用的布局谋篇的方法。
学生以《孔乙己》为例，通过小组讨论后，自由发言，教师点拨后，全班同学合作探究，得出结论。
《孔乙己》运用一线穿珠法，以时间为序，以“我”(即小伙计)为线，通过“我”的所见所闻，记叙了孔乙己悲惨的一生。其中写“孔乙己”断腿之前，又采用了片段组合法，通过描写孔乙己5个生活片段，即①众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤;②众人讥笑孔乙己考不中秀才;③孔乙己为偷书作辩解;④孔乙己教小伙计识字;⑤孔乙己给小孩子们分茴香豆，再现了一个地位低下但追求功名，穷困潦倒但好吃懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又质朴善良的下层知识分子的形象。文章在写孔乙己断腿之前到断腿之后，用“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”过渡。
四、写作实践
阅读下面文字，然后作文。
我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。
【写作提示】
1.要围绕“在路上”，确定合适的立意。
2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。
3.根据布局谋篇的要求，先与同桌交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议;再根据同桌的建议，列出写作提纲，完成写作。
【佳作欣赏】
在路上
我们每一个人，都走在自己的路上。这是一条人生的大路，但它由各不相同的部分组成。不管是什么样的路，我们都要带着快乐、带着坚强、带着责任前行。
在路上，需要一颗快乐的心。《绿野仙踪》这个老童话就很好地提示了这一点。童话中的铁皮人跟随陶乐丝，是为了找到自己的心。铁皮人最终得到了属于自己的心。其实，他应该早已有一颗心了。在旅途中，朋友们共患难，也面临着各种各样的挑战。在这些奇遇中，每个人一定都有一颗乐观的心，才能在这样的挑战下一路向前，到达终点的。找不找得到心已经不重要，重要的是在路上，他已经有了一颗乐观的心，并凭借它走到了终点。所以，我们每一个人都应该有这样一颗快乐的心，相信在路上遇到任何困难终将迎刃而解。
在路上，需要一双坚定的眼。坚定地看着目标，才能笔直走向终点。一个叫作《赤色狂奔》的故事中，少年秋就在向着自己的终点——一条红丝带前进。在路上，医生的好心相助，神父的指点和其他人的嘲笑，都不能改变秋坚定的信念。秋最终到达了红丝带。秋的故事也许很抽象，但它却告诉我们：在路上，要确定下自己的目标，才能达到成功的彼岸。在路上，只有有一双坚定的眼，才能排除路上的一切杂念。
在路上，需要一个有责任感的背。在路上，我们是负重的旅者，一切都可以丢，就是责任不能丢。一位银行家曾因银行被抢而破产，储户们也遭到了巨大损失。但是，银行家通过艰苦创业等各种渠道，还清了所有储户的钱。而他在自己仍然贫穷时，却说：“现在我终于无债一身轻了。”在这条路上，银行家丢掉了一切，而拾起无人领取的责任。他虽然在背负责任时丢失了许多，但有所失必有所得，在前行中，银行家一定能得到许多。责任是我们在路上走的根本，有一个有责任感的背，必定能到达终点。
在路上行走，最需要的就是这几样东西。带着快乐、坚定和责任前行，一定会让我们在人生之路上走得更远!
【名师点评】 作者从人生之路谈起，通过《绿野仙踪》中的铁皮人、《赤色狂奔》中的秋、银行家等事例阐发了在人生之路上快乐、坚定和责任是前行中必不可少的东西。文章采用并列式的结构，从三个方面进行论证，举例论证和道理论证相互支撑，使作者的观点让人信服，且作者在文章结尾总结全文，并发出倡导，颇具教育意义。
9、《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)
精彩开篇词
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活之真善美。
学习目标
1.引导学生观察生活，培养学生对生活的敏感性和好奇心。
2.引导学生感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考。
3.引导学生写自己熟悉的生活，选择富有真情实感的材料写作。
教学过程
一、文题展示
在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀?或是有什么印象深刻的故事想和大家分享呢?回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于500字。
二、写作导航
1.仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻……都是我们的写作素材。
2.积累到的生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考、感悟，以此来表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
3.选择自己最熟悉、最动情的生活来写，有真体验、真感受的材料，写时才能得心应手，情感自然而真挚地流露。同时，也要善于抓住人物的外貌、动作、神态、语言、心理、环境进行描写，才能塑造典型的人物形象。
三、例文引路
我发现枕头里有个世界
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面。棉籽轻轻按摩着我的头部，让人感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，呼吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。终于有一天，枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊!
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，沁人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材的声音，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世!
【名师点评】本文选择了生活中的小事——父母为“我”准备枕头一事，以极为普通的枕头为线索，由小见大，感悟到父母对子女的一片爱意，感情真挚，令人动容。文章三写枕头，让这一小物件成为感情的触发点和凝聚点，且由此构成层层递进的结构，构思新颖，不落俗套。
四、板书设计
观察生活，捕捉素材
思考生活，感悟生活写作源于生活
写最熟悉、最动情的生活
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