八年级语文《蝉》名师导学案一等奖

1、八年级语文《蝉》名师导学案

　　课题：19、蝉

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1.积累重要的音词义，了解法布尔及《昆虫记》相关知识。

　　2.理清文章思路，概括文段内容。

　　过程与方法

　　掌握文艺性说明文的文体特点。

　　情感态度与价值观

　　学习作者葆有纯真爱心，潜心观察、科学记录的精神。

　　教学重难点：

　　1.理清文章思路，概括文段内容。

　　2.掌握文艺性说明文的文体特点。

　　3.学习作者葆有纯真爱心潜心观察、科学记录的精神。

　　教学设计：

　　课时安排：3课时

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　二、检查预习，积累字词义，作家作品。

　　1.读准字音，准确写字形，牢记词义。

　　①字音

　　暴晒(bàoshài)金蜣(qiāng)窠(kē)隧道(suìdào)

　　地穴(dìxué)黏土(niántǔ)涂墁(tú)刹那(chànà)

　　纤弱(xiānruò)臃肿(yōngzhǒng)罅隙(xiàxì)轧(yà)

　　蚋(ruì)鳍(qí)车辙(chēzhé)钹(bó)跳蚤(tiàozǎo)

　　②重要词语。

　　刹那：极短的时间;一念之间。

　　纤弱：纤细柔弱。

　　臃肿：肌肉肿胀或者物体粗大笨重。

　　抵御：全力抵抗入侵之敌。掠夺：抢劫，夺取。

　　无动于衷：指心里一点也没有触动，一点也不动心。

　　开合自如：自如：不受阻碍和拘束。打开闭合不受拘束，形容按照自己的意愿办事。

　　欢愉：欢乐愉快。

　　寻觅：寻求;寻找，探索。

　　2.作者作品。

　　法布尔(1823—1915)法国昆虫学家。法布尔一生最大兴趣，尽在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。正因为他热爱真理所以他撰写《昆虫记》时，一贯“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，他以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀;并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。

　　三、合作学习，圈点勾画文章内容。

　　请同学们分小组快速默读课文，圈点勾画，概括文段主要内容。

　　1.理清行文思路。

　　第一部分：(1段)写“我”有研究蝉的好环境，引出下文，强调作者写作的真实准确。

　　第二部分(2—11段)写蝉的地穴及蝉出洞脱皮的过程。

　　第三部分(12—17段)写蝉产卵及蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。

　　第四部分(18—24段)写蝉卵孵化，幼虫出壳及幼虫挖穴隐藏。

　　第五部分(25—26段)作者发出感慨，蝉生长的艰难，进而让人们喜爱它们，尊重生命，亲近自然。

　　2.思考，交流。蝉的地穴和蝉的卵具体写了哪些内容?

　　第一部分《蝉的地穴》里，作者由外到内，依次说明孔口出现的位置，洞口的大小。最有趣的是蝉的神奇的本领，它像矿工或铁路工程师那样修建的地穴不会坍塌，蝉还能在隧道里具体考察外面的天气情况。作者在花了大量时间的精确观察下，科学细致地描述了蝉出洞脱皮的艰难过程。

　　第二部分《蝉的卵》这一章节，作者先说明蝉产卵选择的地方、方式、数量，产卵的过程。再具体生动而准确的描述蚋是怎样破坏蝉刚产出的卵，描写这部分时，还渗透了法布尔对蝉卵的悲悯怜惜之情。接着将笔调转为活泼，描写蝉卵孵化，幼虫出壳，字里行间洋溢着生命的喜悦。最后幼虫开始挖穴隐藏投入严肃的实际生活。

　　第二课时

　　一、合作交流讨论以下精彩句子，掌握文艺性说明文的特点。

　　讨论1.蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。

　　明确：“大都是”“十五六英寸”“完全”，这些词语从程度和数量上都真实而准确说明作者细致的观察，科学的表述。

　　讨论2：接着，它表演一种奇怪的体操。

　　明确：采用拟人手法，把蝉当作体操运动员来写，生动有趣的写出蝉离开壳的过程。

　　讨论3：假定它在早晨九点钟占据了树枝，大概要到十二点半才扔下它的皮飞去。

　　明确：九点钟到十二点半，一方面写出作者细致耐心的观察，真实准确的说明蝉全部脱出壳需要三个半小时。

　　讨论4：在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。

　　明确：在道路的前面加“阳光”“暴晒”两个限定词语，准确写出小圆孔出现的位置，也反映出作者观察的真实细致。

　　讨论5：我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。

　　明确：“必须”这个副词从程度上，“刀子”从工具上，一方面看出作者观察的真实，记录的准确，另一方面也写出蝉建造的地穴之坚固。与后文“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。”这句话相呼应，突出蝉生长的艰难。

　　讨论6：这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。

　　明确：“约”表示估计;“一英寸”“一点儿”用数量词准确而真实的说明小圆孔形状。

　　讨论7：其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。

　　明确：采用拟人的修辞手法，把蝉当作矿工或铁路工程师，生动形象写出蝉神奇的本领。

　　总结文艺性说明文的特点：

　　文艺性说明文是说明文的一种，运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说明文。又称科学小品，它与其他说明文不同之处，是采用了文学的表现手法。特点:

　　①短小精练，一篇集中说明一个问题。

　　②资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性。

　　③文笔轻松、活泼、生动、形象，颇有文采，有叙述，有描写。

　　④题材新颖、适时，是广大读者所关心的问题。

　　⑤语言深入浅出，通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融入艺术之中，富有情趣，引人入胜。

　　文艺性说明文具有较多的文学色彩。科学小品、名胜古迹、文物的说明简介等都属于这一类。写法活动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。

　　二、合作探究法布尔孩童般的纯真童心，潜心观察的毅力。

　　讨论1.空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。

　　明确：“一两个月”表达出法布尔潜心观察，对人类的“远亲”—昆虫的无限温情。

　　讨论2.这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。

　　明确：“自由”“强壮”“柔弱”“漂亮”“沐浴”这些词语的运用，可以看出法布尔对蝉的喜爱，对自然的亲近，对生命的尊重。

　　讨论4：我从放大镜里见过蝉卵的孵化。

　　明确：用“放大镜”来仔细观察蝉卵的孵化，可见法布尔具有孩童般的童心和细腻的科学的严谨的观察力。

　　讨论5：接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。

　　明确：“它表演一种奇怪的体操”采用拟人的手法，像体操运动员表演体操，生动形象的描写出蝉离壳的过程。“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确，具体生动地展现蝉脱壳的整个过程之艰难，漫长。

　　讨论6：普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。

　　明确：这个自然段记录蝉产卵的地方，可以看出作者的观察是多么的仔细，用笔是多么的准确。蝉在干的细枝上产卵，最小的枝，小到什么程度，作者用枯草或铅笔来比较。而且小枝还需要那种翘起的，并不是枯死的，只是差不多。“最小”“往往”“差不多”这些词语的运用，看出作者的科学严谨的态度。力求准确无误的记录。

　　讨论7：鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。

　　明确：这一段着力描写幼虫脱下皮，在树枝上活动的情态。作者笔调转为活泼，用拟人的手法，当作一个可爱的婴孩，晒太阳，踢踢腿，试试力，这些动作描写，生动而具体地展现出蝉的幼虫的调皮，惹人喜爱，字里行间也洋溢着作者看到蝉的幼小生命的喜悦。

　　讨论8：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢?

　　明确：这一段作者先用“四年”与“一个月”进行对比，突出强调蝉生长的艰难。作者怀着孩童般的纯真爱心，诚心诚意跟蝉交朋友，进行心灵的交流和沟通，他是如此的理解无言的蝉，进而希望人们喜欢它们，理解它们微不足道但一样伟大的灿烂的生命。

　　第三课时

　　研讨与练习。

　　一、快速阅读课文，完成以下各题。

　　1.蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同?作者是怎么知道这种不同的?

　　【参考答案】蝉的窠约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，窠外面总有一座土堆。作者有有研究蝉的习性的很好的环境，每年七月就开始观察，而考察蝉的窠是是通过用刀子来挖掘。

　　2.举例作者观察的艰辛也有趣味?

　　【参考答案】比如作者观察蝉的地穴不会坍塌，细到深十五六英寸，这些具体数字都是作者进行准确测量记录的，可见作者观察的的艰辛。有趣味是作者观察到蝉地穴不会坍塌，蝉的神奇的本领，以及蝉在地穴里可以考察外界气候的情况，这些都是非常有趣味的。

　　二、在细致观察的基础上，客观记录一种小动物(如白兔、金鱼等)的习性与成长规律，学习本文有情节，有描写的方法，写作一篇说明文。

2、八年级语文上册《蝉》导学案

　　王玉兰

　　【导学目标】

　　1.学习法布尔为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及他全面，细致，深入的观察方法。

　　2.学习法布尔的写作手法(拟人)——“风格即人”。

　　3.注意文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情，对万物的赞美之心)

　　4.掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。

　　【课时计划】1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点完成步骤二、三、四。

　　学法指导一：

　　【常考说明方法辨析】

　　列数字：数词(大写也是)确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代的区别);

　　分类别：一类(种)……一类(种)……;

　　作比较：比、而、相对于、较……;打比方：像、仿佛……;

　　下定义：科学、完整(判断句、比喻句、否定句不是下定义);

　　作诠释：局部、某一方面的特征介绍。情景导入　生成问题

　　展示图片“大家知道这个是什么虫子吗?”学生自由回答(蝉，知了，等等)。“我们今天讲的就是这个——蝉(板书)那么有人可以来说下和蝉有关的东西不?(学生发言)我这里有一个和蝉有关的古希腊神话。(曙光女神爱上了一个人类青年，为了能和他长相厮守，她向宙斯请求赐给爱人永恒的生命，但是曙光女神忘了请求给那个青年永恒的青春。于是时间一天一天过去，青年渐渐衰老萎缩，最后沦落到了只会不停的向碰到的每一个人诉说他和女神的爱情的地步。女神的爱情也渐渐的被消磨殆尽，最后女神抛弃了他，可怜的人变成了一只虫子，继续讲他的故事。这只虫子就是蝉。)今天我们来学习一下这篇法布尔的《蝉》。

　　步骤一　知识梳理　夯实基础

　　1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。

　　金蜣(qiāng)　　窠(kē)　　隧道(suì)　　涂墁(màn)　　抵御(yù)

　　纤(xiān)蚋(ruì)轧碎(yà)鳍(qí)喧嚣(xiāo)

　　罅隙(xià)跳蚤(zǎo)钹(bó)

　　2.记住重点词语的词义。

　　金蜣：屎壳郎。　　　　　　　　　　　　　　　窠：鸟兽做的窝。

　　涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。纤：细小。

　　蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。

　　鳍：鱼类的运动器官。曝：晒。

　　喧嚣：声音杂乱，不清静。匹敌：对等，相称。

　　罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。

　　开合自如：分开收拢不受阻碍。

　　倒楣：遭遇不好。(也作倒霉)

　　无动于衷：心里一点也不受感动;一点也不动心。

　　3.作者简介

　　法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印，使他的作品更富有深刻的意义。

　　步骤二　整体感知　走进文本

　　1.首先想请一位同学说一下，《蝉》这篇文章是什么样的文体?有什么特点?

　　【交流点拨】这是一篇法布尔的科学小品。科学小品：科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。

　　2.简单分析课文结构

　　【交流点拨】开头交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，统领全文。

　　第一部分：蝉的地穴。(2～7)段，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。(9～11)段，写蝉出洞脱皮的过程，十分细致。

　　第二部分：蝉的卵。(12～13)段，写蝉怎样产卵的：蝉选择产卵的地方、蝉产卵的过程、产卵的数目。(15～17)段，写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。(18～20)段，写蝉卵孵化，幼虫出壳。(21～23)段写幼虫落地。(24)段写幼虫挖穴隐藏。

　　步骤三　精读课文　理清顺序

　　1.通读全文，课文两大部分是怎样安排顺序的?

　　【交流点拨】两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。作者并没有按照昆虫的一般成长过程——卵，幼虫，成虫的顺序来介绍，而是从幼虫时代入手，介绍这一过程，这正是作者别具匠心的地方。第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。体现了本文别具匠心而井然有序的说明顺序。

　　2.课文第一部分又是采用了什么样的写作顺序?

　　【交流点拨】写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方;怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝;怎样产卵;怎样孵化成幼虫;幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。把一步一步发展生长的过程写得非常清楚。

　　步骤四　品味语言　感受诗意

　　1.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。(启发更多的学生进行交流，各抒己见。)

　　【交流点拨】写得生动的很多，如第8～10段，写蝉出洞有脱皮的过程，十分细致。尤其是第10段写蝉最后从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”，然后用一连串的动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又准确。

　　又如第18～20段，写蝉卵孵化，幼虫出壳，先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写：“很像极小的鱼，眼睛大而黑……”，接着又对出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写：“在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。”这好像不是在写虫子，而是在写一个可爱的小孩儿了。

　　2.语言的准确性，是说明文写作的一个重要特点，举例说明文中使用准确的语句。

　　让学生讨论分析下列句中加粗的词语：

　　(1)这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。

　　(2)它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。

　　(3)头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。

　　(4)它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。

　　(5)蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它灭掉。

　　【交流点拨】准确性是贯穿于全文的，这5句只是从词语方面进行推敲，不能理解为仅仅这些句子里的词语才准确。比如第7段写幼虫在地穴里怎样建造坚固的墙壁，里面不仅“臃肿”“喷洒”“柔软”“肥重”“压”“挤”等词用得很准确，而且整段话说明建造过程，也很清楚准确。

　　步骤五　总结课文　拓展延伸

　　《蝉》这篇课文，没有引用什么材料，完全是靠文艺笔调对蝉的生长过程进行具体的、甚至是相当细致的描写，来增强它的生动性。这是一篇很有代表性的文艺性说明文。

　　大家知道哪些说明文?其中哪些是科学小品?简单说明下一般说明文和科学小品的区别：如《辞海》是这样介绍银杏的：

　　银杏亦称“白果树”“公孙树”。银杏科。落叶乔木。叶扇形。雌雄异株。种子椭圆形或倒卵形。系孑遗植物，我国普遍栽培;日本亦产生长较慢，寿命较长，可达千余年。种仁供食用，多食中毒，外种皮可提栲胶。木材浅黄色，细致，轻软，供建筑、家具，雕刻及其他工艺品用。又为庭园树、行道树。中医学上以种子入药，性平、味苦涩、有小毒。功能敛肺定喘，主治痰哮喘咳、遗精、带下、小便频数等症。种子含有氢氰酸、组氨酸、蛋白质等。

　　【交流点拨】这段关于银杏的说明文只是对银杏的名称、特点、产地，用途等作客观的如实的介绍，全是解说式的语言，把它与郭沫若的散文《银杏》对比，其客观性就显而易见了。

　　【附：板书设计】

　　蝉的地穴幼虫的洞口

　　幼虫的穴道

　　幼虫出穴后从幼虫到成虫的生长过程

　　蝉的卵蝉的产卵

　　蝉卵的敌人四年地底下的生活，一个

　　月阳光中的歌唱

3、部编本八年级语文上册《蝉》学案

　　学习目标：

　　1、学习法布尔为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及他全面，细致，深入的观察方法。

　　2、学习法布尔的写作手法(拟人)——“风格即人”。

　　3、注意文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情，对万物的赞美之心)。

　　4、掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。

　　学习重点：

　　1、注意文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情，对万物的赞美之心)。

　　2、掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。

　　学习难点：

　　1、学习法布尔为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及他全面，细致，深入的观察方法。

　　2、学习法布尔的写作手法(拟人)——“风格即人”。

　　预习案

　　【知识链接】

　　一、走进作者

　　二、文体特征

　　这是一篇法布尔的科学小品。科学小品：科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。

　　三、常用说明方法辨析

　　列数字：数词(大写也是)确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代的区别)。

　　分类别：一类(种)……一类(种)……。

　　作比较：比、而、相对于、较……;打比方：像、仿佛……。

　　下定义：科学、完整(判断句、比喻句、否定句不是下定义)。

　　作诠释：局部、某一方面的特征介绍。

　　预习•导学：

　　1、给下列加点字注音。

　　金蜣()　　窠()　　隧道()　　涂墁()　　抵御()

　　纤()蚋()轧碎()鳍()喧嚣()

　　罅隙()跳蚤()钹()

　　2、解释词义。

　　金蜣：

　　窠：

　　涂墁：

　　纤：

　　蚋：

　　鳍：

　　曝：

　　喧嚣：

　　匹敌：

　　罅隙：

　　腾跃：

　　开合自如：

　　倒楣：

　　无动于衷：

　　3、文章可以分为几个部分，各部分可以划分为几层?

　　第一部分：

　　第二部分：

　　第一层：

　　第二层：

　　第三部分：

　　第一层：

　　第二层：

　　第三层：

　　第四层：

　　第五层：

　　合作探究案

　　【合作展示】

　　1、通读全文，课文后两大部分是怎样安排顺序的?

　　2、课文第一部分又是采用了什么样的写作顺序

　　合作交流

　　请说说你认为描写得既生动又准确的段落。

　　检测案

　　阅读下文，完成1～2题。

　　在大数据中“精准”生活

　　①万物皆互联，无处不计算。因为互联网、手机、无线传感器的普及，实时监测、远程协作、SOHO工作、数据管理已成为平常之事，信息像水电一样通过网络供应汩汩传输，计算机上有形数据转化为无形的财富，深入并造福于现实生活。

　　②这标志着云计算与大数据时代的开启。智能管理、社交网站、物联网、IPv6，当新技术风驰电掣般地驶入生活，我们如同搭上高铁列车，还来不及看清楚窗外的风景，就已呼啸着越过下一个站台。大数据应用于健康管理，几乎表征了新媒体技术层面的全部特征：电子档案高度个性化;人工智能帮助我们细分信息;远程协同记录用户的行为模式;数据挖掘预测人们的未来需要。而智能终端与“可穿戴”计算设备的出现，更使得行为、位置、生理数据等细微变化成为可供记录和分析的精准对象。

　　③尽管大数据这个名词并不新鲜，但社会对于大数据价值的认识尚在深化。20世纪80年代，美国人首先提出了这个概念。雅虎的科学家发现，得益于计算机技术和海量数据库的发展，个人在真实世界的活动能够得到前所未有的记录。随着新媒体技术的更新，如今，大数据的概念逐渐拓展，涵盖了从数字图像、新闻跟帖、文本记录、视频文档、社交平台互动所提供的所有信息。不仅如此，它还被视作一种能力，引发了社会和国家战略层面的深刻关注。

　　④大数据之“大”，不仅在于容量，更在于社会对其价值的洞悉：在大数据所重塑的后信息环境中，一个大规模生产、分享和应用数据的世界扑面而来。正如学者维克托•迈尔—舍恩伯格所说，它的真实价值就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到一角，绝大部分隐藏于表面之下。

　　⑤但即便如此，我们依然可以清楚察觉到大数据给社会带来的一些改变。从谷歌的流行病分析系统到沈阳浑南居民的数据查询终端，基于信息的创新成为服务的先导，连接民生，可以救助更广泛的普通大众;以云计算为基础的信息存储、分享和挖掘手段，推动着数据的交换、整合和分析，可以帮助人们发现新知，创造新的价值;作为新发明和新服务的源泉，大数据也影响到传统学科研究的分化，改变了人们的价值取向、知识结构和生活方式。有学者将大数据比作观察人类自身社会行为的显微镜和仪表盘。而我们看到，这个新的测量工具，再一次引领新的繁荣，提供给人们更多的选择。

　　⑥作为发掘价值、征服数据的强大引擎，大数据所带来的更多改变蓄势待发。站在创新、竞争和生产率提高的前沿，思索大数据对于生活的意义，如何将数据、信息转化为知识，扩大人类的理性，实现技术与智能服务的跨越?如何规避风险、应对它对管理世界所提出的挑战?如何借助于大数据的力量将人类的观察和理解推向“精准”，并衍生出有效的解决方案?答案还存在于人类智慧的彼此交融之中。

　　(选自《人民日报》，有删改)

　　1、下面的说法或推断符合原文意思的一项是()

　　A、大数据这个名词早已出现，社会对于大数据价值的认识也早已深化。

　　B、我们已经进入大数据时代，可以“精准”规避风险，成功应对所有挑战。

　　C、大数据作为一种新的测量工具，将再次引领新的繁荣，提供给人们更多的选择。

　　D、大数据之“大”，仅仅是因为它的容量大，数据大。

　　2、简要概括第5段中大数据给社会带来哪些改变?

　　参考答案

　　预习案

　　预习•导学：

　　1、给下列加点字注音。

　　qiānɡkēsuìmànyù

　　xiānruìyàqíxiāo

　　xiàzǎobó

　　2、解释词义。

　　金蜣：屎壳郎。

　　窠：鸟兽做的窝。

　　涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。

　　纤：细小。

　　蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。

　　鳍：鱼类的运动器官。

　　曝：晒。

　　喧嚣：声音杂乱，不清静。

　　匹敌：对等，相称。

　　罅隙：缝隙。

　　腾跃：跳跃。

　　开合自如：分开收拢不受阻碍。

　　倒楣：遭遇不好。(也作倒霉)

　　无动于衷：心里一点也不受感动;一点也不动心。

　　3、文章可以分为几个部分，各部分可以划分为几层?

　　第一部分：(1)交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，统领全文。

　　第二部分：(2～11)蝉的地穴。

　　第一层：(2～7)写蝉的地穴和幼虫的地底生活。

　　第二层：(9～11)写蝉出洞脱皮的过程，十分细致。

　　第三部分：(12～24)蝉的卵。

　　第一层：(12～13)写蝉怎样产卵的：蝉选择产卵的地方、蝉产卵的过程、产卵的数目。

　　第二层：(15～17)写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。

　　第三层：(18～20)写蝉卵孵化，幼虫出壳。

　　第四层：(21～23)幼虫落地。

　　第五层：(24)写幼虫挖穴隐藏。

　　合作探究案

　　1、两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。作者并没有按照昆虫的一般成长过程——卵，幼虫，成虫的顺序来介绍，而是从幼虫时代入手，介绍这一过程，这正是作者别具匠心的地方。第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。体现了本文别具匠心而井然有序的说明顺序。

　　2、写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方;怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝;怎样产卵;怎样孵化成幼虫;幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。把一步一步发展生长的过程写得非常清楚。

　　合作交流

　　写得生动的很多，如第8～10段，写蝉出洞有脱皮的过程，十分细致。尤其是第10段写蝉最后从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”，然后用一连串的动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又准确。又如第18～20段，写蝉卵孵化，幼虫出壳，先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写：“很像极小的鱼，眼睛大而黑……”，接着又对出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写：“在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。”这好像不是在写虫子，而是在写一个可爱的小孩儿了。

　　检测案

　　1、C

　　2、可以救助更广泛的普通大众;可以帮助人们发现新知，创造新的价值;改变人们的价值取向、知识结构和生活方式。

4、八年级语文《蝉》名师导学案

　　课题：19、蝉

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1.积累重要的音词义，了解法布尔及《昆虫记》相关知识。

　　2.理清文章思路，概括文段内容。

　　过程与方法

　　掌握文艺性说明文的文体特点。

　　情感态度与价值观

　　学习作者葆有纯真爱心，潜心观察、科学记录的精神。

　　教学重难点：

　　1.理清文章思路，概括文段内容。

　　2.掌握文艺性说明文的文体特点。

　　3.学习作者葆有纯真爱心潜心观察、科学记录的精神。

　　教学设计：

　　课时安排：3课时

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　二、检查预习，积累字词义，作家作品。

　　1.读准字音，准确写字形，牢记词义。

　　①字音

　　暴晒(bàoshài)金蜣(qiāng)窠(kē)隧道(suìdào)

　　地穴(dìxué)黏土(niántǔ)涂墁(tú)刹那(chànà)

　　纤弱(xiānruò)臃肿(yōngzhǒng)罅隙(xiàxì)轧(yà)

　　蚋(ruì)鳍(qí)车辙(chēzhé)钹(bó)跳蚤(tiàozǎo)

　　②重要词语。

　　刹那：极短的时间;一念之间。

　　纤弱：纤细柔弱。

　　臃肿：肌肉肿胀或者物体粗大笨重。

　　抵御：全力抵抗入侵之敌。掠夺：抢劫，夺取。

　　无动于衷：指心里一点也没有触动，一点也不动心。

　　开合自如：自如：不受阻碍和拘束。打开闭合不受拘束，形容按照自己的意愿办事。

　　欢愉：欢乐愉快。

　　寻觅：寻求;寻找，探索。

　　2.作者作品。

　　三、合作学习，圈点勾画文章内容。

　　请同学们分小组快速默读课文，圈点勾画，概括文段主要内容。

　　1.理清行文思路。

　　第一部分：(1段)写“我”有研究蝉的好环境，引出下文，强调作者写作的真实准确。

　　第二部分(2—11段)写蝉的地穴及蝉出洞脱皮的过程。

　　第三部分(12—17段)写蝉产卵及蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。

　　第四部分(18—24段)写蝉卵孵化，幼虫出壳及幼虫挖穴隐藏。

　　第五部分(25—26段)作者发出感慨，蝉生长的艰难，进而让人们喜爱它们，尊重生命，亲近自然。

　　2.思考，交流。蝉的地穴和蝉的卵具体写了哪些内容?

　　第二课时

　　一、合作交流讨论以下精彩句子，掌握文艺性说明文的特点。

　　讨论1.蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。

　　明确：“大都是”“十五六英寸”“完全”，这些词语从程度和数量上都真实而准确说明作者细致的观察，科学的表述。

　　讨论2：接着，它表演一种奇怪的体操。

　　明确：采用拟人手法，把蝉当作体操运动员来写，生动有趣的写出蝉离开壳的过程。

　　讨论3：假定它在早晨九点钟占据了树枝，大概要到十二点半才扔下它的皮飞去。

　　明确：九点钟到十二点半，一方面写出作者细致耐心的观察，真实准确的说明蝉全部脱出壳需要三个半小时。

　　讨论4：在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。

　　明确：在道路的前面加“阳光”“暴晒”两个限定词语，准确写出小圆孔出现的位置，也反映出作者观察的真实细致。

　　讨论5：我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。

　　讨论6：这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。

　　明确：“约”表示估计;“一英寸”“一点儿”用数量词准确而真实的说明小圆孔形状。

　　讨论7：其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。

　　明确：采用拟人的修辞手法，把蝉当作矿工或铁路工程师，生动形象写出蝉神奇的本领。

　　总结文艺性说明文的特点：

　　①短小精练，一篇集中说明一个问题。

　　②资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性。

　　③文笔轻松、活泼、生动、形象，颇有文采，有叙述，有描写。

　　④题材新颖、适时，是广大读者所关心的问题。

　　⑤语言深入浅出，通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融入艺术之中，富有情趣，引人入胜。

　　文艺性说明文具有较多的文学色彩。科学小品、名胜古迹、文物的说明简介等都属于这一类。写法活动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。

　　二、合作探究法布尔孩童般的纯真童心，潜心观察的毅力。

　　讨论1.空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。

　　明确：“一两个月”表达出法布尔潜心观察，对人类的“远亲”—昆虫的无限温情。

　　讨论2.这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。

　　明确：“自由”“强壮”“柔弱”“漂亮”“沐浴”这些词语的运用，可以看出法布尔对蝉的喜爱，对自然的亲近，对生命的尊重。

　　讨论4：我从放大镜里见过蝉卵的孵化。

　　明确：用“放大镜”来仔细观察蝉卵的孵化，可见法布尔具有孩童般的童心和细腻的科学的严谨的观察力。

　　讨论6：普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。

　　第三课时

　　研讨与练习。

　　一、快速阅读课文，完成以下各题。

　　1.蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同?作者是怎么知道这种不同的?

　　2.举例作者观察的艰辛也有趣味?

　　二、在细致观察的基础上，客观记录一种小动物(如白兔、金鱼等)的习性与成长规律，学习本文有情节，有描写的方法，写作一篇说明文。

5、七年级下册《综合性学习：我的语文生活》名师导学案设计

　　编写者：陈娅兰

　　【学习目标】

　　1.沟通课堂内外，培养学生在生活中观察语言、学习语文、运用语文的好习惯。

　　2.引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象。

　　3.让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，表达自己独特的感受。

　　【课前准备】

　　1.填写学生阅读情况调查问卷。

　　2.小组内比较问卷调查的结果，分析不足和优点，并形成文字，在交流是提出;语文课代表从小组提交的共性问题中总结归纳出两三个话题，供课堂上全班讨论。

　　3.搜集街头、电视和自己周边的标语、广告语、广告词，做好记录。

　　4.了解对联的有关知识，搜集对联、歇后语和网络流行语，并做好记录和整理。

　　【课堂学习】

　　活动一：话题讨论

　　讨论阅读情况调查问卷中总结出的话题。每个小组均要有代表发言，语文课代表作好记录整理。

　　活动二：广告策划

　　(一)简介广告与公益广告

　　(二)广告语竞猜

　　猜猜下面的广告语是为什么做的广告。

　　1.我们的名声是吹出来的。()

　　2.眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。()

　　3.今年二十，明年十八。()

　　(三)不规范广告词分析

　　1.生活中有一些标语有悖常理。请将下列标语改得合情合理。

　　(1)路边小店，“吃饭补胎”。()

　　(2)某山路旁，“放火烧山，牢底坐穿”。()

　　(3)某电厂门口大红字标语，“5万伏高压线，严禁触摸，一触即死，违者法办。”

　　()

　　2.除了商品广告，公益广告也是随处可见。过去的公益广告总爱板着面孔教训人，其实它也一样可以温情脉脉，体现人文关怀。你能将以下广告改一改吗?

　　请勿乱扔垃圾!(垃圾桶上标签)()

　　请勿喧哗!(阅览室)()

　　禁止践踏草坪!()

　　献血光荣()

　　3.日常生活中举行活动，为活跃气氛，常常在活动场地悬挂标语口号，这些标语口号可以看作是公益广告的一部分。请同学们交流自己课前收集到的标语口号。

　　4.利用成语或俗语，改“头”换“面”，变成广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力较弱的中小学生产生误导，对于纯洁祖国语言文字也产生负面影响。你能还原下列被“换面”的成语吗?

　　(1)药品广告：“咳”不容缓()(2)眼镜广告：一“明”惊人()

　　(3)透明胶带广告：无可替“带”(　　　)　(4)网吧广告：一“网”情深()

　　(5)热水器广告：随心所“浴”()(6)某房产公司广告：万“室”俱备()

　　(7)打印机广告：百闻不如一“键”()(8)涂料广告：好色之涂()

　　(9)海鲜广告：领“鲜”一步()(10)花园公寓广告：随“寓”而安()

　　(四)优秀广告词欣赏

　　1.人类失去联想，世界将会怎样

　　2.一毛不拔——牙刷

　　活动三：对联加工坊

　　1.对联艺术

　　介绍对联的定义和特性。

　　2.对联要求

　　3.张贴对联的要求

　　4.一试身手，请根据所给出的上联选出下联。

　　(1)春满千家万户()

　　A.心连四海五湖B.新春紫燕归来C.春来碧水若蓝

　　(2)千秋岁月千秋业()

　　A.万里江山万里春B.四序图新纪岁功C.千岱青岗入画图

　　(3)松柏常青河山千里秀()

　　A.穿云紫燕喜迎万物春B.万盏春灯祝人寿丰年C.去霞放彩社稷万年春

　　5.名联找主，下面对联分别为哪些店铺所使用?

　　(1)由此登堂入室，任君步月凌云。——()

　　(2)虽是毫末技巧，却是顶上功夫。——()

　　(3)好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。——()

　　(4)宁可架上药生尘，但愿世间人无恙。——()

　　活动四：拓展延伸

　　(一)歇后语积累分享

　　(二)流行俱乐部

　　交流展示：分享课前收集的网络语言，并说出其中的意思。如“菜鸟”——新手。

　　(三)怎样对待网络流行语(讨论交流)

　　【当堂检测】

　　1.请拟一条以“购买体彩”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10-20个字之间)

　　2.赏析下面一副对联，回答问题。

　　译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊?

　　先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨!

　　(1)请指出对联写的是哪一位?具体分析一下，为什么是这一位?

　　(2)除对偶外，此对联还运用了多种修辞手法，请指出一种并加以分析。

6、部编版七年级语文下册《课外古诗词诵读》名师导学案

　　第一课时

　　【学习目标】

　　1、学习《竹里馆》《春夜洛城闻笛》，有感情地诵读且能准确默写这两首诗。2、品味其语言，体味其意境。

　　【相关链接】

　　1、走近作者

　　王维(701年-761年，一说699年—761年)，字摩诘，汉族，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”开元九年(721年)中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通，与孟浩然合称“王孟”。

　　李白(701年—762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，祖籍陇西成纪，生于中亚细叶，幼时随父迁至绵州昌隆青莲乡。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

　　2、了解背景

　　《竹里馆》：作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。

　　《春夜洛城闻笛》：这是一首七言绝句，大约作于开元二十二年(734)。当时李白客居洛城，即今天的河南洛阳。在唐代，洛阳是一个很繁华的都市，称东都。一个春风沉醉的夜晚，繁华喧闹了一天的洛阳城已经平静下来。李白大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。

　　【自主学习】

　　1、朗读这两首诗，借助工具书疏通字词障碍。

　　⑴给加点字注音。

　　幽篁()长啸()

　　⑵结合上下文解释下列词语。

　　①独坐幽篁里幽篁：

　　②此夜曲中闻折柳折柳：

　　③何人不起故园情故园：

　　2、查阅资料，独立完成以下各题，积累相关文学常识。

　　⑴《竹里馆》的作者是，字，代诗人，苏轼评价他的诗“，”。

　　⑵《春夜洛城闻笛》的作者是，字，号，是唐代伟大的诗人，被人誉为。

　　【合作探究】

　　1、“独坐幽篁里”的“幽”，“深林人不知的“深”，渲染了怎样的境界?

　　2、《竹里馆》这首诗写诗人独自在竹林里做了哪些事?从中可以看出诗人怎样的性情?

　　3、“谁家玉笛暗飞声”一句中“暗”字用得好，说说它在文中的表达效果是什么?

　　4、前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意关键之说，为什么?

　　【拓展提升】

　　1、陶渊明在《饮酒》(其五)中用“采菊东篱下，”来表现了自己恬淡、闲适的心境。

　　2、思乡是古代文学中的一个永恒的话题。如李白望“月”思乡：，低头思故乡;杜甫见“绿”思乡：。明月何时照我还。

　　3、崔颢《黄鹤楼》一诗中“，。”透露出诗人强烈的思乡之情。

　　【当堂检测】

　　1、诗句默写

　　⑴独坐幽篁里，。

　　⑵深林人不知，。

　　⑶，散入春风满洛城。

　　⑷，何人不起故园情。

　　2、对《春夜洛城闻笛》赏析不正确的一项是()

　　A.“散“字准确地表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。

　　B.“折柳”指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。

　　C.这首诗诗人意在表现吹笛人技艺的高超，赞美玉笛声音的美妙。

　　D.“故园情”意指思念家乡之情。

　　第二课时

　　【学习目标】1、学习《逢入京使》《晚春》，反复诵读，体会诗歌的韵律美。2、结合注解，能解释每句诗的意思。3、品味诗中精美的语言，体会作者的情感。4、能准确默写这两首诗。

　　【相关链接】

　　1、走近作者

　　岑参：

　　韩愈：

　　2、了解背景

　　《逢入京使》：作于公元749年(天宝八载)诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。岑参也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个返京的使者。立马而谈，互叙寒温，知道对方要返京述职，不免有些感伤，同时想到请他捎封家信回长安去安慰家人，报个平安。此诗就描写了这一情景。

　　《晚春》;作于元和十一年，此时诗人已年近半百(49岁)。他此时在官场上是处于不得志的时期，作者也是想借此诗来表达心中慨叹之情。

　　【自主学习】

　　1、朗读这两首诗，借助工具书疏通字词障碍。

　　⑴给加点字注音。

　　岑参()榆荚()

　　⑵结合上下文解释下列词语。

　　①双袖龙钟泪不干龙钟：

　　②凭君传语报平安传语：

　　③杨花榆荚无才思才思：

　　④惟解漫天作雪飞惟解：

　　2、查阅资料，独立完成以下各题，积累相关文学常识。

　　⑴《逢入京使》的作者是，代诗人，我们学过他的诗有。

　　⑵《晚春》的作者是，字，世称，是之一。

　　【合作探究】

　　1、研读《逢入京使》。

　　⑴这首诗表达了诗人怎样的情感?

　　⑵“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理?

　　2、研读《晚春》。

　　(1)请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。

　　(2)请发挥想像，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。

　　【拓展提升】

　　1、阅读岑参的《送崔子还京》，试与《逢入京使》比较，你从中发现了什么?

　　匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。

　　送君九月交河北，雪里题诗泪满衣。

　　2、阅读黄庚的《暮春》，比较它与韩愈的《晚春》抒发的感情有什么不同?

　　暮春

　　黄庚(宋)

　　芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。

　　柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。

　　【当堂检测】

　　1、诗句默写

　　⑴故园东望路漫漫，。

　　⑵草树知春不久归，。

　　⑶，凭君传语报平安。

　　⑷，惟解漫天作雪飞。

　　2、“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思?在这里有何表达效果?

　　3、“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这两句诗意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。

7、八年级上册语文版《生于忧患，死于安乐》导学案(语文版八年级必修)

　　学习目标：

　　1.积累一些常用的文言词汇的意义和用法。

　　2.反复诵读课文，理解文意,并背诵课文。

　　3.结合实际领会文章论点蕴涵的深刻哲理。

　　导学过程：

　　一、读课文：a.读准字音;b.读出停顿;c.读出抑扬顿挫的气势和美感。

　　二、利用工具书，并结合注释和上下文，翻译课文，把握文章的主要观点。

　　三、整体感知

　　1.概述课文大意。

　　2.解释下面的加点字词。

　　(1)①举()②曾()③作()④出()⑤恒()

　　(2)①畎亩()②是人也()③空乏()④衡()

　　3.用现代汉语翻译下列句子。

　　①天将降大任于是人也。

　　②必先苦其心志，劳其筋骨。

　　③动心忍性，曾益其所不能。

　　④入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　⑤人恒过，然后能改。

　　⑥然后知生于忧患，死于安乐也。

　　四、探究研读

　　1.用原文回答。

　　① 造成一个国家灭亡的原因是什么?

　　② 阅读第二段说说历史上承担“大任”的人之前经受了哪些痛苦的磨练?这种磨练跟他们带来了哪些益处?这些人在思想上经受的磨练是什么?

　　③ 作者针对国君提出的论断是什么?

　　④ 根据全文作者归纳的观点是什么?

　　2.选文第三段通过一正一反的论证，阐明了怎样的道理?

　　3.文中第一段列举的六位历史人物的事迹，其共同特点是什么?(用自己的话回答)其中与《曹刿论战》的背景有关的人物是谁?你还知道有类似的人吗?

8、八年级语文下册《雪》导学案(人教版八年级教学设计)

　　编写人夏建东使用时间2011年月日

　　6雪鲁迅

　　第一课时

　　班级______小组名_____姓名_______小组评价______教师评价_______

　　学习目标：

　　1、熟读课文，理解、积累词语。

　　2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。

　　学习重点：

　　景物描写的特点。

　　学习难点：

　　理解文章语言的深层含义。

9、《北京喜获奥运会主办权导学稿》导学案(语文版八年级上册)

　　教学目标

　　1.了解新闻的一般特点和消息的相关知识。

　　2.把握文章的内容和主旨。

　　3.体会文章语言中蕴涵的丰富情感。

　　4.体会消息的语言特点。

　　教学安排：

　　2课时

　　第一课时

　　一、新闻的相关知识。

　　1.新闻有广义和狭义两个不同的概念。

　　广义的新闻是泛指报刊广播电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、

　　通讯、特写、社论、典型报告。

　　狭义的新闻是简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又

　　称“消息”本篇文章属于这种。

　　2.新闻的特点(要求)：

　　用事实说话、篇幅短小、语言精练，具有真实性、针对性、时效性。

　　3.新闻的结构：

　　标题、导语、主体、背景、结语。(前三个是一则消息不可缺少的部分)

　　4.消息的六要素

　　时间、地点、人物，事情发生的起因、经过、结果。

　　二、整体感知。

　　1.北京是在何时何地什么会议上赢得2008年奥运会主办权的?她有哪几个

　　竞争对手?

　　2.各方对北京申奥成功有什么反应?

　　三、研读课文。

　　1.文章标题分正副标题，你从正标题读出哪些信息?

　　2.副标题使用具体数字有何作用?

　　3.你认为文章哪些语句可以概括全文内容?(由此引出导语概念)

　　4.“新华社莫斯科7月13日电”的作用是什么?

　　5.一般的导语用极简练的文字，概括消息的主要事实或揭示主题，而这篇

　　文章的导语在写法上有何不同?这样写有什么作用吗?

　　6.第2段中，报道了奥委会在第二轮投票中各参与国所得的票数，这些数

　　字说明了什么?

　　第二课时

　　类文阅读

　　神舟”三号无人飞船今天下午成功着陆

　　北京4月1日讯(记者任建民报道)

　　今天下午16时54分，“神舟”三号无人飞船在内蒙古中部地区成功着陆，顺利完成预定空间科学和技术实验任务，我国载人航天工程第三次飞行试验取得圆满成功。

　　“神舟”三号无人飞船，于3月25日22时15分在酒泉卫星发射中心使用“长征二号F”运载火箭发射升空。飞船按照预定轨道在太空飞行7天，环绕地球108圈。飞船在轨运行期间，北京航天指挥控制中心与分布在三大洋的四艘远望号航天测量船、各地面测控站密切配合，对飞船进行了持续跟踪、测量与控制，飞船实施了太阳能帆板展开、轨道机动、姿态确定、有效载荷运行等数百个动作。飞船绕地球飞行第五圈时，按照飞行控制方案，船载变轨发动机点火工作，飞船按预定计划进入工作轨道。29日和31日，北京航天指挥中心又成功地对飞船实施了两次轨道维持。

　　今天下午，当环绕地球运行最后一圈的“神舟”三号飞临南大西洋上空时，在大西洋海域待命的“远望”三号航天测量船向其发出了返回指令。飞船随即建立返回姿态，返回舱与轨道舱分离，制动发动机点火，返回舱与推进舱分离后穿越大气层，在内蒙古中部草原上成功着陆。

　　担负飞船回收任务的西安卫星测控中心着陆场站及时发现了目标，在陆军航空兵部队等配合下，对飞船返回舱进行了成功回收。现场发现，飞船返回舱呈垂直状态，外型完好，表明试验圆满成功。科技人员在回收现场开启返回舱，取出细胞生物反应器和蛋白质实验装置，对其实施了保护措施并立即搭乘专机运回北京。

　　据了解，飞船在轨飞行期间，各分系统和有效载荷性能稳定，运行良好，取得了大量宝贵的飞行试验和科学实验数据，圆满完成了预定试验任务。其中，飞船拟人载荷提供的生理信号和代谢指标正常，验证了与载人航天直接相关的座舱内环境控制和生命保障系统，完全满足载人的医学要求。

　　飞船返回舱将在近日运回北京，由科技人员对飞船返回舱及科学实验仪器和样品进行技术分析和科学研究。

　　飞船轨道舱继续在轨运行并进行多光谱对地遥感观测和地球环境监测等空间科学和应用实验。

　　有关专家称，“神舟”三号无人飞船的成功发射和返回，表明我国完全具备了载人航天飞行的能力。

　　1.这则网络新闻的标题有何特点?

　　_______________________________________________________________________________

　　2.这篇消息材料丰富，作者按什么顺序围绕飞船的哪些方面作了精心的报道?

　　_______________________________________________________________________________

　　3.找出导语部分，具体说说它在文中起怎样的作用?

　　_______________________________________________________________________________

　　4.叙述飞船运行时，作者插入很多有关科学研究的背景材料，请举例说明其作用。

　　_______________________________________________________________________________

　　5.准确，是消息写作的要求，这则消息的准确性体现在：

　　①_________________________________________________________________________

　　②_________________________________________________________________________

　　③_________________________________________________________________________

　　参考答案

　　第一课时

　　二、略

　　三、1、这个消息的正标题“北京喜获2008奥运会主办权”概括报道了这篇消息

　　的中心事件。一个喜字贯穿了全文。“申奥”一直是举国上下普遍关心的话题。

　　它的成功，标志着我国改革开放以来，经济发展了，政治稳定了，民族团结.社

　　会进步，人民安居乐业，综合国力显著增强，能不让人激动喜悦吗?一个“喜”

　　字，道出了全国人民为申奥成功的无限喜悦和激动之情。

　　2、用具体数字，真实，准确。具体的标明了中国得票之多，为此我们中国人民

　　感到无比的自豪。

　　3、第1、2自然段，消息的导语。导语则一般是对事件或事件中心的概述。

　　4、是导语中的电头，交代了这个消息是新华社在莫斯科发电的，说明是真

　　实的。“7月13日电”交代了消息迅速及时的特点，同时也蕴含了新华社记者向

　　全国人民报告这一喜讯时的抑制不住的兴奋心情。

　　5、消息的导语以抒情的笔法开篇，“所有”“都”“尽情”等词汇的使用表达了中国人申奥成功后无比喜悦.万分激动的心情。通过中国代表团成员的“矜持”的态度，“流淌”的热泪与国际奥委会萨马兰奇先生“平稳”的语调形成的鲜明对比，表达了中国人民申办奥运会的热切期望，也表明中国人民终于可以以一个强者的姿态，登上世界舞台。

　　6、用确切的数字证明北京得票最多，超出总票数的一半，居首位，从而看到中

　　国申奥的优势，说明中国申奥成功是众望所归，由此也进一步看出中国在世界的

　　威望之高。

　　第二课时

　　1.简洁概括　2.围绕飞船的发、运行、着陆、回收、返回等几方面作了精心报道。　3.文中第一段是导语部分。这一部分简述飞船返回舱成功着陆的时间地点，以及意义，即飞行试验胜利成功。语言简洁扼要，概括性强，及时、准确地对事件进行了报道，给读者以完整、鲜明的印象，又领起下文。　4.例如叙述飞船运行时，插叙飞船实施太阳能帆板展开、轨道机动等相关信息。作用：更加全面真实详细地报道飞船飞行试验的过程，充实了消息的内容，增强消息的真实性。　5.①消息中涉及的人名、地名、时间、数字，作者做到准确无误②准确使用专业术语，如“返回指令”③修饰限制词语的准确运用，如“有关专家称”。)

10、人教版八年级下语文《与朱元思书》导学案(人教版八年级下册)

　　主备人：________时间:____年___月____日

　　学习目标:

　　1、朗读课文，扫清字词障碍，初步了解课文内容，并结合课文的全部注释，找出生字、生词，逐一注音、解释。

　　2、逐层解析课文，感受富春江美景。

　　3、理解课文内容，把握作者情感。

　　学习重点:

　　1、重点文言词的积累和内容的理解。

　　2、文中景物描写在写法上的特点。

　　学法指导:

　　预习时利用注释和工具书扫清字词障碍，能读准字音;再调动已有文言词语储备,初步了解课文内容(写了哪里的哪些景色,表达了怎样的情感);然后分析写法方面的特点。

　　资料链接：

　　吴均，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。他曾表求撰写《齐春秋》，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未就而卒。事见《梁书》卷四十九、《南史》卷七十二《吴均传》。今人朱东润《诗人吴均》一文中有吴均年谱(见《中国文学论集》，中华书局1983年出版)。

　　吴均是史学家，他著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷、《钱塘先贤传》五卷，注释范晔《后汉书》九十卷等，惜皆已亡佚。他是著名的文学家。《梁书》本传说：“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘吴均体’。”《隋书•经籍志》四著录：“梁奉朝请《吴均集》二十卷。”《旧唐书•经籍志》、《新唐书•艺文志》著录皆为二十卷。《宋史•艺文志》著录：“《吴均集》三卷。”可见其文集宋时已大部分散失。

　　一、自主预习

　　1读准下列黑体字的音

　　水皆缥碧()急湍()

　　互相轩邈()()泠泠作响()

　　嘤嘤成韵()经纶()()

　　鸢飞戾天()()横柯上蔽()

　　2解释句中黑体字的意义

　　风烟俱净()一百许里()天下独绝()猛浪若奔()负势竞上()()()互相轩邈()()千转不穷()()百叫无绝()鸢飞戾天()

　　经纶()窥谷忘反()

　　任意东西()

　　急湍甚箭：湍()甚()泉水激石：()

　　好鸟相鸣()在昼犹昏()

　　3用现代汉语说说下面句子的意思

　　急湍甚箭，猛浪若奔。

　　鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

　　从流激荡，任意东西。

　　奇山异水，天下独绝。

　　负势竞上，互相轩邈。

　　蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

　　横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

　　5思考

　　读了此文，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体?从文章内容上看，又属于什么文体?从语言特点看，是什么文体?

　　二、课内探究

　　(一)理解课文

　　1、总领全篇的句子是：_________________。

　　2、点明作者浏览路线的句子是：______________。

　　3、从侧面描写水清澈的句子是：______________。

　　4、文中直接体现作者沉湎于山水生活的句子是：________________。

　　5、填空。全文共三段，__段是第一层，为总写，以________一句作为全文的纲领，____段是第二层，为分写，先写“异水”，以_________写水流舒缓处，以________写水流湍急处。再写“奇山”以___、___、__、___等字，将崇山峻岭化静为动，再以__，__，__，__四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。

　　(二)讨论与探究。

　　1、作者描绘异水时，抓住了水的什么特点，描绘奇山时，紧扣山的什么特征?

　　________________________________________________________________________。

　　2、本文按什么顺序写景的?

　　________________________________________________________________________。

　　3、找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组，并说说它们的表达效果。

　　________________________________________________________________________。

　　4、文中直接描给急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见的句了是什么?它使我们想起了李白的<<朝发白帝城>>中描写江水的哪些句子?

　　________________________________________________________________________。

　　5、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情和人生观?

　　三、检测练习

　　(一)1、下列画线词解释有误的一项是()。

　　A.负势竞上，互相轩邈(凭依)B.鸢飞戾天者，望峰息心(至)

　　C.经纶世务者，窥谷忘反(筹划)D.争高直指，千百成峰(指示)

　　2、下列对句子翻译有误的一项是()。

　　A.从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。

　　B.急湍甚箭，猛浪若奔。(急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。)

　　C.好鸟相呜，嘤嘤成韵。(美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听)

　　D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。(蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。)

　　3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为“_____________，_____________”八个字;第二段承“”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘;第三段承“”二字，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。

　　4、黑体字含义相同的一项是()

　　A.天下独绝猿则百叫无绝B.一百许里猿则百叫无绝

　　C风烟俱净皆生寒树D.在昼犹昏有时见日

　　(二)、文言知识积累

　　(一)通假字：

　　1.蝉则千转不穷

　　2.窥谷忘反

　　3.疏条交映,有时见日

　　(二)、古今异义词

　　(1)一百许里。许：

　　(2)鸢飞戾天者。戾：

　　(3)经纶世务者。经纶：

　　(三)、一词多义

　　天下独绝

　　猿则百叫无绝

　　负势竞上

　　横柯上蔽

　　(四)、词类活用

　　(1)风烟俱净

　　(2)任意东西

　　(3)猛浪若奔

　　(4)互相轩邈

　　(5)望峰息心

　　(6)横柯上蔽

　　四、课后拓展：马克思说：“人创造环境，同样环境也创造了人。人通过社会实践活动可以改造自然、美化自然，使之成为适于人类生存的美好环境;另一方面，美的自然也可以美化人，使之受到教育和陶冶而变得更完善，更高尚。”结合这段话，谈谈你对“飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”的理解。

　　教师提示：这两句话虽然流露出作者亟思奋发有力，终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪，但所蕴含的自然美的审美情趣，教育意义是不容忽视的。那些汲汲追求名利、四处奔走、苦心经营的人，面对奇峰，聆听美声，不觉心旷神怡，移情山水而淡泊名利。

　　、第一段，奇山异水，天下独绝;第二三段水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍;急湍甚箭，猛浪若奔;负、竟、轩、邈;泉声、鸟声、蝉声、猿声。

　　4、表达了作者鄙弃名利的思想感情。

　　2总分的顺序写景先写江水之美，再写异水，最后写近岸群山之美。

　　3、如：听觉：泉水激石┅┅嘤嘤成韵。

　　视觉：负势竞上┅┅千百成峰。写出了大自然的美给人以和谐之美，同时也使大自然充满了生机与活力。

　　4、急湍甚箭，猛浪若奔，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

11、《岳阳楼记》《醉翁亭记》《诗词五首》《我理想中的学校》导学案(语文版八年级下册)

　　1.疏通文句，积累常见的文言词语。

　　2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

　　3.了解作者的旷达胸襟和政治抱负。

　　了解借景抒情、卒章显志的写法，感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。

　　第一课时

　　一自主学习

　　1简介作者及其文体

　　2字词积累

　　谪()守属()予浩浩汤汤()日星隐曜()

　　樯()倾楫()摧岸芷()汀()兰

　　心旷神怡()宠辱偕()忘

　　政通人和：

　　百废俱兴：

　　去国怀乡，忧谗畏讥：

　　樯倾楫摧：

　　长烟一空：

　　静影沉璧：

　　不以物喜、不以己悲：

　　二合作学习

　　本文叙述了什么事?描绘了怎样的风景?表达了作者怎样的情感?

　　三激情展示

　　请学生再读课文，理清文章的结构。

　　四学习探究

　　1.译读课文

　　教师引导学生译读课文，要求读准字音、疏通文意。

　　2.赏析登上岳阳楼，“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”请同学们找出自己认为写得最精彩的语句，有感情的朗读，并赏析好在哪里。

　　1完成思考与练习上相应的题目

　　2夺冠百分百

　　3基础训练

　　〖个性备课〗

　　语文版八年级语文下册导学案

　　年级：八年级科目：语文备课人：年月日

　　课题：26.岳阳楼记

　　1.疏通文句，积累常见的文言词语。

　　2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

　　3.了解作者的旷达胸襟和政治抱负。

　　了解借景抒情、卒章显志的写法，感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。

　　第二课时

　　一自主学习

　　首句中“谪”字点明了滕子京当时的处境，他当时心情不好，准备修好岳阳楼后“凭栏大恸数场”。可作者偏偏在文章的一开头就点出这个“谪”字，这不是存心触痛老朋友吗?

　　二合作学习

　　文章第二段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。仔细体会，作者是用了哪些词语取得这样的效果的?

　　三激情展示

　　阅读3、4段

　　(1)细读这部分写景的句子，说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的情感，分别选取了哪些有特征的景物?又是怎样渲染气氛的?

　　(2)第3、4段除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感情色彩这个相同点外，两段在结构上也是完全相同的：都是先写景，后抒情，为情设景，缘景抒情。找出两个抒情句子，试联系上下文想一想，如果把两个抒情句都去掉，行不行?为什么?

　　四学习探究

　　本文记叙、写景、抒情、议论，哪个是作者想要重点表现的本意?作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里?

　　1同学们，一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗?

　　2夺冠百分百

　　3基础训练

　　〖个性备课〗

　　语文版八年级语文下册导学案

　　年级：八年级科目：语文备课人：年月日

　　课题：27.醉翁亭记

　　1.通过课下注释，掌握文中的重点词句的意思，能通译全文;

　　2.体会文言虚词“也”的用法，积累名句;

　　3.学习本文由景生情、情景交融的写作手法;

　　4.体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

　　1字词的掌握;培养学生根据语境确定词义的习惯。

　　2作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂心情。

　　第一课时

　　一自主学习

　　文学常识

　　《醉翁亭记》选自，作者，字，号，晚年又自号，

　　谥号。(朝代)著名的、，是之一。北宋古文运动的领袖，主张文章应“明道”、致用。他的散文平易晓畅，委婉多姿，自成风格。

　　二合作学习

　　疏通课文

　　1、字音

　　环滁()琅琊()林壑()林霏()野蔌()辄()

　　颓然()提携()宴酣()阴翳()觥筹()伛偻()

　　2、词义

　　有亭翼然临于泉上得之心而寓之酒也野芳发而幽香

　　游人去而禽鸟乐也名之者谁?太守自谓也杂然而前陈者

　　3、重点虚词

　　文中的“而”都作连词，请根据老师的提示，辨别它们的不同用法(一方面要理清词语或句子间的逻辑关系，另一方面要通过诵读把握语气)。“而”的用法：A表示并列关系B表示承接关系C表示修饰关系D表示递进关系E表示转折关系

　　4通读并翻译全文，把你遇到的问题写在下面的横线上

　　三激情展示

　　1、全文总共四个自然段，请再读全文，说说每个自然段的意思。

　　2、文中作者要表达一种什么样的感情?

　　3、请从文章中找出三个成语：、、。

　　1完成思考与练习上相应的题目

　　2夺冠百分百

　　3基础训练

　　4背诵课文

　　〖个性备课〗

　　语文版八年级语文下册导学案

　　年级：八年级科目：语文备课人：年月日

　　课题：27.醉翁亭记

　　1.通过课下注释，掌握文中的重点词句的意思，能通译全文;

　　2.体会文言虚词“也”的用法，积累名句;

　　3.学习本文由景生情、情景交融的写作手法;

　　4.体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

　　1字词的掌握;培养学生根据语境确定词义的习惯。

　　2作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂心情。

　　第二课时

　　一自主学习

　　单号：默写《岳阳楼记》中第二自然段/双号：

　　默写《岳阳楼记》中作者正面阐述自己观点的句子

　　二合作学习

　　1太守为什么而醉?

　　3.欣赏美景,朗读描绘美景的句子,想象画面。然后探讨写景顺序，并为画面取名。

　　○1第1段：→→→

　　总结得出:作者采用了的手法。

　　○2第二段：

　　3、好山好水好地方，自然要有人来欣赏。那么课文中又是如何描写人们欢乐的场面的?文中谁“乐”?他们为什么而乐?

　　三激情展示

　　1、作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉?他的“醉”与“乐”之间有什么联系?

　　2、畅所欲言：结合作者当时的社会与我们现代的观念，谈谈如何理解评价古人“与民同乐”的胸怀意趣和美好理想。

　　四学习探究

　　○1本文的主题：

　　○2本文的写作技巧：

　　1完成思考与练习上相应的题目

　　2夺冠百分百

　　3基础训练

　　4背诵课文

　　〖个性备课〗

　　语文版八年级语文下册导学案

　　年级：八年级科目：语文备课人：日期年月日

　　课题：28湖心亭看雪

　　1、反复诵读，了解背景常识，积累文言词汇。

　　2、疏通文意，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

　　3、体味本文写景的白描手法及语言风格，正确把握作者的思想感情。

　　字词的掌握;培养学生根据语境确定词义的习惯。

　　一课时

　　一自主学习

　　背景解读

　　《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。

　　基础积累

　　1、初读课文，圈画文中生字词，给出下列加点字的正确读音。

　　更定()拥毳衣炉火()雾凇()沆砀()喃喃()莫说相公痴()

　　2、结合课下注释，解释下列词语。

　　(1)余住西湖()

　　(2)是日更定()

　　(3)拥毳衣炉火()

　　(4)上下一白()

　　(5)焉得更有此人()

　　(6)客此()

　　3.指出下面句子中的通假字并解释。

　　余挐一小舟。通，

　　4.解释下列多义词的意义和用法。

　　(1)一：上下一白________　长堤一痕________

　　(2)更：是日更定________　更有痴似相公者________

　　(3)是：是日更定________　问其姓氏，是金陵人________

　　(4)绝：湖中人鸟声俱绝________　与妻子邑人来此绝境________

　　5、补出下列语句的省略成分。

　　()到亭上，()大喜曰：“()是金陵人客()此”。()拉余同饮

　　文学常识

　　6、《湖心亭看雪》选自《》，作者_______，字_______，_______(朝代)_______人。著有《________》、《________》、《________》等。

　　整体感知

　　大声朗读课文，思考填空

　　7、叙事是本文的线索，请找记叙文的要素，

　　看雪的时间

　　目的地

　　人物

　　事件

　　8、《湖心亭看雪》通过用浅淡的笔触描述了山水，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，以天涯遇知己的愉悦化解了对_______的淡淡愁绪。

　　二合作学习

　　三激情展示

　　全文共两段，可分为两部分，请简要概括各部分的大意。

　　第一部分:

　　第二部分：

　　四学习探究

　　3、文章写于明朝灭亡后，却用明代的纪年，有何深意?

　　4、写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。

　　5、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?

　　6、文中引用舟子的话有何用意?

12、《海洋未来的粮仓》导学稿导学案(语文版八年级下册)

　　主备:张春莲审核:八语组

　　学习目标：

　　1.学习本文中运用的分类别、列数据、作比较、举例子等多种说明方法及其作用。

　　2.理解说明文语言的准确性。

　　3.了解海洋是未来的粮仓的原因，增强学生的“海洋意识”。

　　学习重点：理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用

　　学习难点：体会说明文语言的准确性

　　学习过程：

　　一、导入新课

　　2005年10月12日，随着我国自行研制的“神舟”六号载人飞船成功发射，我们在挑战宇宙、征服自然的道路上有向前迈出了一大步。而在“上天、下海、入地”这三条人类摆脱若干生存危机的出路中，以海洋的潜力最大，是人类未来的希望!今天，就让我们一起走近人类的故乡——海洋。

　　二.自主合作探究学习过程

　　(一)初读课文

　　1、检测给下列加点的字注音。

　　海藻()褐()藻鹧鸪()()石莼()

　　2、这是一篇说明文，说明的主要内容是什么?

　　讨论，明确：海洋是未来的粮仓

　　(提示，点拨：这就是文章的标题。由此可见，说明文可以什么为标题?讨论，明确：可以说明的内容或对象为标题)

　　(二).再读课文，

　　1.作者从哪些方面来说明“海洋是未来的粮仓”?

　　自主学习、小组交流展示，师归纳：(1)海藻(2)浮游生物(3)鱼虾(4)深海远洋中还有许多尚未充分开发利用的海洋生物，潜力巨大

　　2、文章的说明结构是哪一种?

　　讨论，明确：先总说，后分说，最后总结。

　　(三).点读课文。

　　1.文章运用了哪些说明方法?各有什么作用?

　　方法:自主学习+小组交流展示+教师归纳

　　(1)第三段

　　说明方法：作比较、列数字

　　作用：突出、有力地说明海藻数量庞大，蛋白质含量丰富

　　(2)第四段

　　A.“人们比较熟悉的…………浒苔等”(练习二第1小题)

　　说明方法：举例子、分类别

　　作用：确凿、条理充分在说明海藻种类繁多。

　　B.它们在人工在精心养殖下…………同类营养物。”(练习二第2小题)

　　说明方法：举例子、列数字、作比较

　　作用：确凿、突出、有力的说明在人工精心养殖下，海藻的产量不断翻新，增长潜力巨大。

　　(3)第六段

　　说明方法：举例子、列数字、作比较

　　作用：确凿、突出、有力的说明”我们还可以开辟渔场，发展深海渔业”，产量很高。

　　师小结。

　　(四)、品读.说明文是客观、科学地对事物进行说明、介绍，所以说明文语言要准确。细读课文，你认为哪些词体现了说明文语言的准确性。试找出来并分析。

　　方法:自主学习+小组交流展示+教师归纳

　　(1)人口剧增、资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。

　　“最”：从程度上强调“人口剧增，资源短缺”是严重的环境问题。

　　“之一”：准确说明最严重的环境问题不止一种。

　　(提示解题方法：这个词去掉与否意义上有什么异同，两相比较体会作用)

　　(2)至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的事物。

　　“更”：突出熟悉的程度。

　　(3)尽管还有的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。

　　“近”：表明近海鱼虾的捕捞快到极限，但不是极限，说明准确，客观。

　　三、释疑归纳

　　师生小结，总结本节内容，形成板书，

　　四、当堂检测，反馈堂清

　　1.大海不仅仅是我们人类的大粮仓，它还蕴含了其他资源，谁能来为我们介绍一下你了解的大海。

　　2.你知道海洋污染的现状吗?我们该如何保护海洋资源?

　　张春莲