1、《岳阳楼记》优秀导学案(部编版九年级上册)
1、重点字词
连月不开浊浪排空日星隐耀不以物喜
薄暮冥冥去国怀乡满目萧然宠辱偕忘
春和景明波澜不惊沙鸥翔集锦鳞游泳
而或长烟一空此乐何极微斯人把酒临风
或异二者之为吾谁与归
2、重点句子
日星隐耀，山岳潜形。
浮光跃金，静影沉璧。
不以物喜，不以己悲。
微斯人，吾谁与归?
3、段意
第三段：写洞庭湖阴雨天的景象及登楼观景之“悲”情。
第四段：写洞庭湖晴明天的景象及登楼观景之“喜”情。
学怎样
1、找出文中对偶句(不少于2组)
2、翻译句子
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
予尝求古仁人之心，或异二者之为。
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
3、读课文2、3节回答问题：
⑴解释文中加点的词。
则有去国怀乡： 至若春和景明：
⑵把下面句子译成现代汉语。
浮光跃金，静影沉璧。
译文：
⑶请从选文中找出概括“迁客骚人”“悲”“喜”情感的语句。
⑷“迁客骚人”情感变化的原因是和。
2、《桃花源记》导学稿(第二课时)导学案(人教版八年级上册)
一、学习内容
1、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解积累一些文言实词。
3、认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想。
二、课文研讨与交流
1、桃花源的美真是美不胜收，请用“这里的美，美在”的句式给大家描绘一番。
2、桃花源的美丽欢乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那么，桃花源神秘在何处呢?(请用原文语句回答)
3、桃花源寄托了陶渊明怎样的社会理想?
三、自测自评
1、背诵课文。
2、本文选自《》作者___________，朝著名的诗人。这篇文章以___为线索，虚构了一个：_________________________________________社会环境，表现了作者：_______________________________________________思想。后来人们用成语“__________________”来比喻理想生活中的安乐而环境幽静的世界。
3、理解性默写。
①突出桃花林优美自然景色的句子：
②表现桃源自然环境美好的句子：
③表现桃源社会生活平静的句子：
④突出桃源人热情好客，淳朴友善的句子：
⑤文中暗示着故事是虚构的句子：
4、完成作业本。
3、《三峡》导学案（共三课时）(部编人教版八年级上册)
王玉兰
学习目标：
1、了解作者郦道元及其作品《水经注》，识记“阙”“嶂”“曦”“溯”等词语的读音、词义，疏通文意。(重点)
2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。(难点)
3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国的大好河山。
第一课时
预习导学
•知识储备•
1、走近作者：
郦道元(466或472—527)字善长，北魏范阳涿县(今河北省涿鹿县)人。北魏著名地理学家、散文家。出生于官宦世家。郦道元从少年时代起就爱好游览。他跟随父亲在青州时候，曾经和友人游遍山东。做官以后，到过许多地方，每到一个地方，都要游览当地名胜古迹，留心勘察水流地势，探溯源头，并且在余暇时间阅读了大量地理方面的著作，逐渐积累了丰富的地理学知识。他一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工作，并且撰写了地理巨著¬¬¬¬¬¬¬——《水经注》，为我国古代的地理科学做出了重大的贡献。
2、走近作品：
《水经注》是公元6世纪北魏时郦道元所著，全书三十多万字，详细介绍了中国境内一千多条河流以及与这些河流相关的郡县、城市、物产、风俗、传说、历史等。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，是中国古代较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作。《水经注》文笔雄健俊美，既是古代地理名著，又是优秀的文学作品，是一部具有文学价值的地理著作。自明清以后不少学者从各方面对它进行了深入细致的专门研究，形成了一门内容广泛的“郦学”。《水经注》入选中国世界纪录协会中国第一部水文地理专著，是中国古代水文地理的又一项中国之最。
•字词梳理•
1、初读课文，结合注释或工具书，读准下列加点字的字音。
略无阙处()重岩叠嶂()隐天蔽日()不见曦月()
夏水襄陵()沿溯阻绝()朝发白帝()乘奔御风()
素湍绿潭()飞漱其间()林寒涧肃()
属引凄异()绝巘()
2、解释下列词语。
重岩叠嶂：
夏水襄陵：
乘奔御风：
素湍绿潭：
清荣峻茂：
绝巘：
飞漱：
合作研讨
•环节一朗读评读•
朗读课文，从读音、节奏、朗读、停顿等方面互评。
•环节二整体感知•
熟读课文，说说作者从哪些方面描写了三峡自然景观?
•环节三疏通文意•
朗读课文第一段和第二段，借助注释或工具书，疏通文意。
1、解释下列加点的字词：
略无阙处：隐天蔽日：自非亭午夜分：
不见曦月：夏水襄陵：沿溯阻绝：
或王命急宣：虽乘奔御风：不以疾也：
2、指出下列句中的通假字并解释：
略无阙处：
3、一词多义：
自三峡七百里中或王命急宣自或
自非亭午夜分或以钱币乞之
4、词类活用：
虽乘奔御风，不以疾也。奔：
5、古今异义：
(1)自非亭午夜分
古义：
自
今义：
(2)或王命急宣
古义：
或
今义：
(3)虽乘奔御风，不以疾也
古义：
虽
今义：
6、翻译下列语句：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
•环节四文本探究•
大声朗读课文，思考：
1、第一段中三峡的山具有怎样的特点?
2、第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点?
3、第二段的夏水具有怎样的特点?
4、文中哪些语句最能突出夏水的特点?
随堂检测
1、解释下列加点的字词：
自三峡七百里中：略无阙处：
自非亭午夜分：沿溯阻绝：
或王命急宣：不以疾也：
2、翻译下列语句：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3、正面描写山势高峻险拔的句子是，。
4、侧面写山高的句子，。
5、写水流湍急，船行之快的句子是，，
。
6、背诵第一段、第二段。
<<三峡》导学案
第二课时
复习导学
1、解释：略无阙处不见曦月虽乘奔御风
2、翻译下列语句：
重岩叠嶂，隐天蔽日。
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3、背诵第一段、第二段。
合作研讨
•环节一疏通文意•
朗读课文第三段、第四段，借助注释或工具书，疏通文意。
1、解释下列加点的字词：
素湍绿潭：回清倒影：飞漱其间：
清荣峻茂：晴初霜旦：属引凄异：
绝巘：
2、一词多义：
沿溯阻绝回清倒影
绝巘多生怪柏清
哀转久绝清荣峻茂
3、翻译下列语句：
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃。
常有高猿长啸，属引凄异。
空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
•环节二文本探究•
(一)朗读三、四段，思考下列问题：[来源:Zxxk.Com]
1、第三段中哪句话是对春冬之景的总体概括?
2、“清荣峻茂”四字使人产生怎样的感受?
3、文中对秋天景色的描绘，着力渲染三峡怎样的气氛?
4、从全文看，结尾引用渔者歌谣的作用是什么?
(二)大声朗读课文，思考：
1、在三峡景物描写中，表达了作者怎样的思想感情?
2、作者写三峡四季景色时，为什么没按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏水呢?
3、文章先写山，后写水，这样安排的目的是什么?
4、本文在材料安排上有什么特点?
•环节三写作借鉴•
本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。
练习：找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。
•环节四拓展延伸•
1、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。
理由1：
原句：
理由2：
原句：
2、下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗?(课后习题三)
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
随堂检测
1、解释下列加点的字词：
自非亭午夜分：沿溯阻绝：
不以疾也：素湍绿潭：
飞漱其间：属引凄异：
2、作者抓住三峡的景物特点进行描写。先写山，突出、
的特点;后写水，突出的不同景象。
3、本文写景善于抓住景物特点进行描写，寥寥几笔，便能将景物的神韵表现出来，如只用“，”8个字，便写出了春冬之时的江水澄澈，景色明媚。
4、写三峡春冬景色时，既描写了“，”的静景，也描写了“，”的动景，动静结合，相得益彰。
5、《三峡》中用快马和疾风作比来写船行之快的句子是：，。
6、《三峡》中与诗人李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相近的句子是：“，，，，。”
7、文中用“，”写尽了深秋的凄婉幽美。
8、背诵第三段、第四段。
4、《岳阳楼记》第一课时学案(部编人教版九年级上册)
【学习目标】
1、掌握本课文体知识，重点词语和句子的翻译。
2、理清课文思路，理解课文内容。
3、针对本文，强化内容理解，并培养学习文言文能力。
【学习重点】
1、掌握本课重点词语和句子的翻译。
2、理清课文思路，理解课文内容。
【预习导学】
一、朗读诗歌,圈点课文生字词
谪守()衔远山()朝晖夕阴()迁客骚人()
霏霏()樯倾楫摧()薄暮冥冥()
沙鸥翔集()滕子京()浩浩汤汤()潇湘()淫雨()怒号()山岳潜形()
波澜不惊()宠辱偕忘()
作者简介
《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》,作者范仲淹(989-1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受深刻。26岁进士及第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。死后谥号“文正”,世称“范文正公
背景链接
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事时,应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,经常想劝慰他,却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,因自己在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
二、文学常识
《岳阳楼记》选自，作者，字，苏州吴县人，(朝代)著名家，家，死后谥号，著有。
【合作与探究】
(一)理解词语
1.重点实词
滕子京谪守巴陵郡 增其旧制
前人之述备矣 然则北通巫峡
连月不开 则有去国怀乡
沙鸥翔集而或长烟一空
把酒临风不以己悲
微斯人，吾谁与归 是进亦忧，退亦忧
2、通假字
百废具兴属予作文以记之
3、一词多义
(1)夫①予观夫巴陵胜状
②夫环而攻之
(2))观①予观夫巴陵胜状
②此则岳阳楼之大观也
(3))极①南极潇湘
②感极而悲者矣
(4))或①而或长烟一空
②或异二者之为
(二))翻译句子
1、越明年，政通人和，百废具兴
2、不以物喜，不以己悲
3、浮光跃金，静影沉璧
4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
(三)整体感知
课文可分为几部分?每一部分的内容分别是什么?
5、《岳阳楼记》第二课时学案(部编人教版九年级上册)
【学习目标】
1、掌握本课文体知识，重点词语和句子的翻译。
2、理清课文思路，理解课文内容。
3、针对本文，强化内容理解，并培养学习文言文能力。
【学习重点】
1、掌握本课重点词语和句子的翻译。
2、理清课文思路，理解课文内容。
【合作探究】
(1)请简要概括第一段所写的内容，然后指出哪些内容写出了滕子京的政绩?
(2)在第二段中用横线画出描写岳阳楼大观的语句，并分析作者从哪些方面展开对景物的描写?
(3)第二段中“览物之情，得无异乎?”一句在文中有何作用?
(4)滕子京重修岳阳楼的背景是什么?
(5)文中总写洞庭湖景观的句子是：
(6)从文中看，“前人之述”指的是：
(7)唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”与文中所描写的洞庭湖的景色、气势相近，都突出了洞庭湖的特点。
(8)在第四段中找出与第三段中的“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”形成鲜明对照的句子，并分析形成这两种心情的原因是什么?
(9)文中与“以物喜”“以己悲”相照应的句子分别是什么?
(10)点明古仁人之心的句子是：
(11)“是进亦忧，退亦忧。”中的“进”“退”分别指的是什么?
(12)怎样理解文中“微斯人，吾谁与归?”这句话的深刻含义?
(13)作者认为，怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”?
(14)根据课文内容填空：
A.新市长上任两年，全市面貌大变，社会安定，各项事业蓬勃发展，真是
B.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该拥有
C.文中抒发了作者远大的政治抱负。
【课堂检测】
一、阅读课文第3、4、5段，完成下列各题。
1.下列加点意思相同的一项是()(8分)
A.樯倾楫摧倾家荡产B.忧谗畏讥乐以忘忧
C.去国怀乡触目伤怀D.或异二者之为神情异常
2.解释下面加点词语的意思。(8分)
(1)山岳潜形潜：(2)薄暮冥冥薄：
(3)把酒临风把：(4)予尝求古仁人之心尝：
3.用现代汉语翻译下列句子。(8分)
(1)浮光跃金，静影沉璧。
(2)微斯人，吾谁与归?
4.登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?请结合选文回答。(8分).
6、《岳阳楼记》预学案(部编人教版九年级上册)
10.岳阳楼记
预习新知
1.生字
浩浩汤汤(shāngshāng)淫(yín)雨霏霏(fēifēi)樯(qiáng)倾楫(jí)摧
岸芷(zhǐ)汀兰
2.重点实词
1.庆历四年：公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。结尾“时六年”，指庆历六年(1046)。
2.谪：封建王朝官吏降职或远调。
3.越明年：到了第二年，就是庆历五年(1045)。
4.政通人和：政事顺利，百姓和乐。这是赞美滕子京的话。
5.胜状：胜景，好景色。
6.浩浩汤汤：水波浩荡的样子。
7.横无际涯：宽阔无边。横，广远。际涯，边。
8.朝晖夕阴：或早或晚(一天里)阴晴多变化。晖，日光。
9.大观：雄伟景象。观，景象。
10.南极潇湘：南面直到潇水、湘水。潇水是湘水的支流，湘水流入洞庭湖。极，尽。
11.迁客：谪迁的人，指降职远调的人。
12.骚人：诗人。战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。
13.淫雨：连绵的雨。
14.霏霏：雨(或雪)繁密的样子。
15.开：解除，这里指天气放晴。(连月不开)
16.排空：冲向天空。
17.日星隐曜：太阳和星星隐藏起光辉。
18.山岳潜形：山岳隐没了形体。
19.樯倾楫摧：桅杆倒下，船桨断折。
20.薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。
21.去国怀乡，忧谗畏讥：离开国都，怀念家乡，担心(人家)说坏话，惧怕(人家)批评指责。去，离开。谗，说别人的坏话。
22.景：日光。
23.波澜不惊：湖面平静，没有惊涛骇浪。惊，这里有“起”“动”的意思。
24.翔集：时而飞翔，时而停歇。集，鸟停息在树上。
25.锦鳞：美丽的鱼。
26.岸芷汀兰：岸上与小洲上的花草。芷，香草的一种。
27.郁郁：形容草木茂盛。
28.长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。
29.浮光跃金：波动的光闪着金色。这是描写月光照耀下的水波。
30.静影沉璧：静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。
31.何极：哪有穷尽。
32.宠辱偕忘：光荣和屈辱一并忘了。宠，荣耀。偕，一起。
33.把酒临风：端酒当着风，就是在清风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。
34.求：探求。
35.古仁人：古时品德高尚的人。
36.庙堂：指朝廷。庙，宗庙。堂，殿堂。
3.重点虚词
1.嗟夫：感叹词，相当于“唉”。
2.耶：语气词，表疑问，相当于“呢”。(然则何时而乐耶)
3.至若：用在一段开头，引起另一层描述，近似于“至于”“又如”。(至若春和景明)
4.而：连词，相当于“一直到”。(感极而悲者矣)
5.若夫：用在一段话的开头以引起议论之词，近似“像那”。(若夫淫雨霏霏)
6.乃：副词，于是，就。(乃重修岳阳楼)
7.然则：虽然如此，那么。
8.微：无、没有。(微斯人)
4.通假字
1.具：通“俱”，都，全，皆。(百废具兴)
2.属：通“嘱”，嘱咐。(属予作文以记之)
5.古今异义
1.夫
古义：指示代词，表远指，相当于“那”。(予观夫巴陵胜状)
今义：丈夫，夫人。
2.横
古义：广远。(横无际涯)
今义：与“竖”相对。
3.观
古义：景象。(此则岳阳楼之大观也)
今义：看。
4.宠
古义：恩宠荣誉。(宠辱偕忘)
今义：偏爱。
5.排空
古义：冲向天空。(浊浪排空)
今义：全部去除掉。
6.南极
古义：向南面到达。(南极潇湘)
今义：地轴的南端。
7.进
古义：在朝廷。(进亦忧，退亦忧)
今义：与“退”相对。
8.退
古义：隐居乡野。(进亦忧，退亦忧)
今义：向后移动等义。
9.明年
古义：第二年。(越明年)
今义：相对于“今年”。
10.作文
古义：写一篇文章。(属予作文以记之)
今义：学生作为练习所写的文章。
11.去
古义：离开。(去国怀乡)
今义：前往。
12.国
古义：国都。(去国怀乡)
今义：国家。
13.集
古义：鸟停在树上。(沙鸥翔集)
今义：泛指聚集。
6.一词多义
1.以
来。(属予作文以记之)
因为。(不以物喜)
2.或
有时。(而或长烟一空)
或许、也许。(或异二者之为)
3.则
判断词，就是。(此则岳阳楼之大观也)
连词，那么。(然则北通巫峡)
就。(居庙堂之高则忧其民)
4.其
代词，岳阳楼。(增其旧制于其上)
语气词。 (其喜洋洋者矣)
代词，他，他们。 (其必曰)
代词，他的。 (忧其君忧其民)
5.极
尽，直通。(北通巫峡，南极潇湘)
穷尽。(渔歌互答，此乐何极)
极点。(感极而悲者矣)
6.观
看。(予观夫巴陵胜状)
景象。(此则岳阳楼之大观也)
7.和
和乐。(政通人和)
和煦。(春和景明)
8.空
空中，天空。(浊浪排空)
消散。(而或长烟一空)
9.通
通顺，通畅。(政通人和)
直通。(北通巫峡)
10.一
副词，全，都。(而或长烟一空)
数词，一(片)。(一碧万顷)
11.之
代词，这件事。(属予作文以记之)
起连接主谓作用，可不译。(先天下之忧而忧，后天下之乐而乐)
助词，的。 (此则岳阳楼之大观前人之述备矣古仁人之心)
7.词类活用
1.名词作动词
守：做太守。(滕子京谪守巴陵郡)
2.形容词意动用法
先、后：以……为先;以……为后。(先天下之忧而忧，后天下之乐而乐)
3.形容词作名词
废：废弃的事。(百废具兴)
4.动词作名词
为：表现。(或异二者之为)
5.名词作状语
北、南：往北;往南。(北通巫峡，南极潇湘)
8.重点句式
1.判断句
此则岳阳楼之大观也。(“也”，判断句标志。)
2.倒装句
状语后置
(1)刻唐贤今人诗赋于其上。(正常语序应为：于其上刻唐贤今人诗赋。)
(2)多会于此。(正常语序应为：多于此会。)
定语后置
居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。(正常语序应为：居高之庙堂则忧其民;处远之江湖则忧其君。)
宾语前置
微斯人，吾谁与归?(正常语序应为：吾与谁归?)
3.省略句
省略主语
属予作文以记之。(省略主语“滕子京”。)
成语
政通人和 浩浩汤汤 心旷神怡 百废俱兴 春和景明 长烟一空 气象万千
皓月千里
重点句子的翻译：
1、越明年，政通人和，百废具兴。
到了第二年，政事政务顺畅，人民和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。
2、览物之情，得无异乎?
观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢?
3、若夫霪雨霏霏，连月不开。
像那连绵不断的雨纷纷洒落，几个月不放晴
4、至若青和景明，波澜不惊
待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静
5、去国怀乡，忧谗畏讥
离开国都，怀念家乡，担心(人家)说坏话，惧怕(人家)批评指责。
6、心旷神怡，宠辱偕忘。
胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。
7、予尝求古仁人之心，或异二者之为
我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种感情吧。
8、不以物喜，不以已悲。译：不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。
9、居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。
在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑;不在朝廷做官就为君主担忧。
10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐。
11、而或长烟一空，皓月千里
有时大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。
12、刻唐贤今人诗赋与其上
把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。
13、微斯人，吾谁与归?
没有这种人，我同谁一道呢?
14、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
我观赏那巴陵的美好景色，都在洞庭湖上。
15、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。
它衔着远处的山，吞长江的水，水势汹涌，宽阔无边，早上阳光照耀，晚上乌云蔽天，天气景象千变万化。
16、阴风怒号，浊浪排空;
接连几个月天气不放晴的时候，阴冷的风狂吼，浑浊的浪冲向天空;
17、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧
有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的光如跳跃的碎金，静静的月影像沉入水底的白璧
18、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
在这时登上这座楼，就有心胸开朗，精神愉快;荣耀和屈辱统统忘记，举酒迎着清风，那心情真是喜气洋洋啊。
理解性背诵
(1)写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?
答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥;”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”
(2)描写微波时水面月光的句子是什么?答：浮光跃金。
(3)描写无风时水中月影的句子是什么?答：静影沉璧。
(4)表现作者关心国家大事的句子是什么?(表现进亦忧，退亦忧的句子是什么?)
答：居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
(5)“进”“退”分别照应什么?
答：居庙堂之高;处江湖之远。
(6)突出表达作者旷达胸襟的句子
答：不以物喜，不以已悲
(7)突出表达作者伟大的政治抱负的句子(与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。)答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(8)作者写这篇文章的直接原因是什么?
答：属予作文以记之。
(9)请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么?
答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。(衔、吞)
(10)赞美滕子京政绩的句子是什么?
答：政通人和、百废具兴
(11)第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话?孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的?
答：刻唐贤今人诗赋于其上。气蒸云梦泽，波撼岳阳
(12)从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。
(13)从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。
(14)由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有"不以物喜，不以己悲"的心态。(用《岳阳楼记》中原句答)
15、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲;二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。
16《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解或者抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。。
17、表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。
18、前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。
19、“迁客骚人”览物之情有：悲和喜;作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。
20、登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。
21、在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者;二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。
22、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。
自我检测
二、巩固运用
1.下列加点字的意思相同的一项是()
A.浊浪排空而或长烟一空
B.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖而或长烟一空
C.政通人和北通巫峡
D.此则岳阳楼之大观也予观夫巴陵胜状
2.填空。
(1)文中表达作者旷达胸襟的名句是：___________________________________。
(2)从全文中找出一句概括描写岳阳楼上所见洞庭湖景色的句子_______________。作者对岳阳楼景色不作具体描写的原因是_________________________________。
(3)登斯楼也，则有________，________，____________，感极而悲者矣。
登斯楼也，则有________，________，____________，其喜洋洋者矣。
(4)由“四面湖山归眼底，万底忧乐到心头”这副对联，会想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：_____________________________________________。
3.下列不是对偶句的一项是()
A.北通巫峡，南极潇湘B.沙鸥翔集，锦鳞游泳
C.浮光跃金，静影沉璧D.商旅不行，樯倾楫摧
4.下列句式不相同的一项是()
A.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。
B.人之立志，顾不为蜀鄙之僧哉?
C.览物之情，得无异乎?
D.微斯人，吾谁与归?
5.指出下列各句所运用的修辞手法。
(1)浮光跃金，静影沉璧()
(2)沙鸥翔集，锦鳞游泳()
(3)然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎()
6.岳阳楼与武汉的_____________、南昌的___________合称为楚地三大名楼。
二、阅读理解
7.解释下列加红的字词。
(1)百废具兴________
(2)连月不开________
(3)不以物喜，不以己悲________
(4)此则岳阳楼之大观也________
8.请用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)览物之情，得无异乎?
(2)居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
9.文章第⑤段主要运用的表达方式是什么?本段在全文中的作用是什么?
10.岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”。请你根据文章内容代写一段介绍性的文字，使游客对岳阳楼有大体的了解。
附答案：
答案：1.B解析：A项中两个“空”分别是“天空”和“消散”的意思;C项中两个“通”分别是“顺利”和“通向”的意思;D项中两个“观”分别是“景象”和“看”的意思;B项中两个“一”均为“全、都”之意。
答案：2.(1)不以物喜，不以己悲
(2)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。前人之述备矣
(3)去国怀乡忧谗畏讥满目萧然心旷神怡宠辱偕忘把酒临风
(4)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
答案：3.D
答案：4.A解析：A是设问，其他三项是反问。
答案：5.(1)对偶比喻解析：上下两句字数相等，对应的词语词性相同，内容相关为对偶。“静影沉璧”意为静静的阴影像沉下的玉璧。(2)对偶借代解析：借代是用一物代指另一物。这里用“锦鳞”代指“美丽的鱼”。
(3)设问解析：设问即自问自答。
答案：6.黄鹤楼滕王阁
答案：7.(1)具：通“俱”，全，皆。
(2)开：这里指天气放晴。
(3)以：因为。
(4)大观：雄伟景象。
答案：8.(1)看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧?
(2)在朝廷上做官就为百姓忧虑;不在朝廷上做官就为君主担忧。或：处在高高的庙堂上，就为百姓忧虑;处在僻远的江湖间，就为君主担忧。
答案：9.议论，点明主旨，表达作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。
答案：10.写出岳阳楼的地理位置，写出登楼观看到的景物特点，引出范仲淹的《岳阳楼记》或名句。
7、《精神的三间小屋》导学案（教师版）(部编人教版九年级上册)
9 精神的三间小屋
【美好目标】
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。
2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
3.品味文章具有的独特美学风范的语言。
【重难点】
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。
2.品味文章具有的独特美学风范的语言。
【美好积累】
一、自主学习
1.走进作家作品
作者 毕淑敏
评价 1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。《预约死亡》以作者在临终关怀医院的经历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，被誉为是“新体验小说”的代表作。
代表作 《女人之约》《昆仑殇》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等
2.认真朗读课文，运用圈点勾画的方式，用工具书独自完成下面的字词练习。
(1)给下列加点的字注音。
襟怀(jn) 广袤(mào)宽宥(yòu)游弋(yì)轻觑(qù)窗棂(líng)矗立(chù)惊骇(hài)濡养(rú)灰烬(jìn)坍塌(tān)麾下(huī)驰骋(chng)自惭形秽(huì)
(2)结合课文注释，据义填词.
自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
宽宥：宽恕，原谅。
襟怀：胸襟，胸怀。
间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
形销骨立：形容身体极其消瘦。
轻觑：轻视，小看。
濡养：养育，培养。
麾下：指将帅的部下。麾，古代指挥军队的旗子。
李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟相互帮助，后借指以此代彼或代人受过。
相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。相得，相互配合，映衬。彰，显著。
坍塌：倒塌，崩塌。
矗立：高耸地立着。
鸠占鹊巢：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。
可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看起来可以实现而实际难以实现。
【美好任务】
任务一：整体感知
1.分析文章结构，理清行文思路。
第一部分(1～6)：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。
第二部分(7～17)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。
第一层(7～8)：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。
第二层(9～13)：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。
第三层(14～17)：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。
第三部分(18～19)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
2.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋?各有什么特点?
盛着爱恨 爱>恨 光明温暖
盛放事业规划、耕耘坚固优雅
安放自身珍视自我独特安稳
3.作者是怎样写第一间精神小屋的?
首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。
4.作者是怎样描述第二间精神小屋的?
先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。
任务二：深层探究
1.第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵?
这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态，更是一种心灵的纯净与精神的超越，甚至是一种不为形役，高远圣洁的人生境界。所以，我们只有学会珍视自我，这间小屋才会更加独特与安稳。
2.为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”?
这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的人。
3.根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。
三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。
4.精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“小”足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗大心”“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”，这里的“小屋”与“大心”矛盾吗?而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢?
人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的，作者是借几间“小屋”使“大心”具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦!
任务三：拓展延伸
怎样理解古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界?
第一境界是寻找阶段，站在高处向远方望去，高瞻远瞩，确立远大目标;第二境界是耕耘阶段，再苦再累，在所不惜，只要努力达成目标;第三境界是收获阶段，已经为追寻目标筋疲力尽，快要放弃时，却在最不起眼的地方获得了成功。
【美好思想】
这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
【美好技法】
集议论、描写、抒情于一体。构思新颖独特。
【美好回顾】
基础积累题
1.下列词语加点字注音完全正确的一项是()
A.广袤(mào)窗棂(lín)灰烬(jìn)自惭形秽(huì)
B.宽宥(yóu)濡养(rú)麾下(huī)金戈铁马(g)
C.襟怀(jīn)游弋(yì)矗立(chù)间不容发(jin)
D.轻觑(qù)坍塌(dān)惊骇(hài)鸠占鹊巢(ji)
解析：A选项里“窗棂”的“棂”正确的读音是“líng”;B选项里“宽宥”的“宥”正确的读音是“yòu”;D选项里“坍塌”的“坍”正确的读音是“tān”。故选C。
2.下列词语中没有错别字的一项是(D)
A.积攒旷野瞭亮不知所措B.几案潮夕嘟囔喜怒哀乐
C.驰骋铮铮蔑视俯拾既是D.博大雄浑钥匙悲欢离合
解析：A选项里“瞭亮”的“瞭亮”正确的写法是“嘹”;B选项里“潮夕”的“夕”正确的写法是“汐”;C选项里“俯拾既是”的“既”正确的写法是“即”。故选D.
3.下列句子中加点成语使用错误的一项是(B)
A.整屋子的人都衣着光鲜，回头看到自己这一身，不自觉地自惭形秽起来。
B.整个科研过程他都没有参与，最后却坐享其成，把功劳归为己有。
C.每当我遇到自己解决不了的问题时，每当我迷茫不知所措时，都会想到在百度上征求网友们的意见。
D.这骤雨如幕，金戈铁马般铺天盖地的气势为我们拉开了一幅波澜壮阔的画面。
解析：B选项里“坐享其成”的意思是为自己不出力而享受别人取得的成果。与语境不符，应该用“鸠占鹊巢”。
4.下列句子没有语病的一项是(A)
A.叙利亚再度遭到美国及其盟友的导弹打击，从其目前紧张的局势来看，我们不得不认为世界和平距我们还很遥远。
B.至5月中旬，魅力湘西大剧院《魅力湘西》节目已累计演出了7000多场，接待中外游客大约1300万人次左右。
C.《红海行动》讲述了“蛟龙突击队”营救中国公民在海外的故事,情节曲折，场面宏大，十分好看。
D.央视《经典咏流传》节目深受观众喜爱的原因，是因为其形式新颖、内涵丰富的缘故。
【解析】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.正确;B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个;C.语序不当，“‘蛟龙突击队’营救中国公民在海外的故事’应改为“‘蛟龙突击队’”在海外营救中国公民的故事”;D.句式杂糅，删去“的原因”，或者删去“是因为”和“缘故”。
5.在以下语段空白处依次填入四个句子，排序正确的一项是(B)。
_____。_____。_____。_____。晋朝人读诗，是兰亭集会、曲水流觞。唐朝人读诗，是高朋满座、冠盖京华。革命者读诗，是狱中绝笔、肝胆相照。而我们的方式，就是《中国诗词大会》。
世易时移，诗心不改
千秋万岁名，寂寞身后事
天才诗人青史留名，但他的身后却并不寂寞，因为诗意是属于每个人的
每一代人都在用自己的方式去感受、纪念、传承
A、B、C、D、
.是一个板块，是一个板块，领起划线后面的句子。
6.仿照句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。)
倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光芒;倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的阴影;___________，___________。
示例：1倾听是划破夜幕的流星，能给人们带来希望。
【美好拓展】
(2018﹒巴中)阅读下面文章，完成第1-5题。
家庭教育不能没有科学导航
张贵勇
中秋遇国庆，对于中小学生们来说，本是好好放松的假期，没想到却被亲爸亲妈们“毁”了。“8天时间太长，孩子学习过程中断那么久，思维也松懈下来，还没来得及巩国的知识点，回到课堂还得花更多时间找回来”，一些家长高大上的理由，使孩子的黄全周不再“黄金”。
假期补课真的有用吗?孩子休息几天就是罪过?孩子一刻不得闲地学习，才不负光阴?其实，闲暇出智慧，苏霍姆林斯基就反复强调：“学生创造力的培养取决于他自主掌握的时间。”不放过假期补课的机会，孩子成绩才会快速提升，此种想法或许源于家长多年的切身经验，此种望子成龙之心情也能理解，但在经验与规律之间，后者才是值得坚守的不二法门。
许多家长常告诚孩子，学习要从硬记转向理解，从死学转向会学，殊不知家长自己也要从操控转向激励，从依循经验转向尊重规律。多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律，才是合格家长的标志，才能给孩子终身受益的能力和智慧。相对而言，孩子能不能成才，很多时候真不在孩子本身，而在于家长的教育理念。
其实，许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比。一位家长的话似乎代表了不少父母的心声——“许多同事的孩子不但会背唐诗宋词，还能唱歌跳舞，有的学会了简单的英语对话，让我既羡慕又担心，生怕自己的女儿落在别人后面。”这种无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法，就像大国之间的军备竞赛，结果只会落得两败俱伤——父母劳心费力、焦虑不堪，孩子没有闲暇，没有幸福感，变得厌学乃至厌世。而赢家只有一个，那就是赚得盆满钵满的培训机构。
大到孩子的身心成长，小到某门学科的学习，家长们都要认清规律，懂点“科学”。以外语学习为例，在许多家长的心目中，只要是外国人就是外教;从幼儿园开始就要上外教课;中国老师不如外教，教不好英语……种种认识均陷入了误区。懂“科学”的家长们不会过于看重牌子、招生宣传简章，而是审查外教资格证。
让孩子接受好的教育之前提，是家长自己有一双火眼金睛，了解孩子成长规律和教育教学规律，让家庭教育回到“科学”的轨道上来。在孩子还小的时候，让孩子多游戏，多感受世界。学习外语时，给孩子找一个靠谱的外教，抑或陪伴孩子从听读英文绘本开始;到了假期，不妨带孩子走出家门、走出校门，通过各种有意义的实践活动开阔眼界，增长见识。
眼下，不管是学校教育还是家庭教育，都不该过度宣扬“废寝忘食”“争分夺秒”的学习经，而是要回到教育常识上来，让孩子有玩耍、发呆的闲暇，有一定的自主空间。倘若家长们都有尊重规律的意识，家庭教育有了“科学”导航，兼顾孩子的年龄、性别等普遍规律和个性、爱好等特殊规律，那么家庭教育也该是另一番可喜的面貌。
(选自2017年10月9日《中国教育报》，有删改)
1.本文的中心论点是什么?
家庭教要要有科学导航。或：家庭教育不能没有科学导航)
2.第段有何作用?
自然地引出文章的论题。(2分)充当证明中心论点的(反面)论据。
3.第段运用了哪些论证方法?任选一种分析其作用。
举例论证、比喻论证。(2分)运用举例论证，列举一位家长的话，证明许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比，(1分)从而使论证更具体要求、更有说服力。(1分)(或：运用比喻沦证，将家长无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法比作大国之间的军备竞赛，证明其危害性，从而使论证生动形象，浅显易懂。)
4.下面对文章内容的理解正确的一项是A
A.假期补课，会让孩子成绩快速提升，这种想法源于家长多年的切身经验。
B.一个合格的家长在于，多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律。
C.不懂“科学”的家长会陷入知识的误区，从而影响孩子的身心成长。
D.家庭教育和学校教育，都应让孩子有一定的自主空间。
5.现实中，超前教育不再局限于中、高考竞争，已发展到从早教识字背诗，再到双语幼儿园、“小升初”选拔学生。对于这种现象，你是怎么看待的?
略。(言之成理即可)
【随州中考真题】
(2018﹒随州)下列有关文学名著的内容与理解，表述有误的两项是(B)(D)
A.关羽斩颜良诛文丑，过五关斩六将，单刀赴会，可谓勇武过人;他追随刘备，降汉不降曹，挂印封金，又可谓义重如山。(《三国演义》)
B.蟠桃会上，孙悟空喝光宴会用的仙酒，吃尽太上老君的金丹。太上老君大怒，随即和哪吒太子带10万天兵去花果山捉拿悟空，被悟空打败。(《西游记》)
C.“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这首哲理小诗告诉我们：在羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后的艰辛。(《繁星春水》)
D.在“慧骃”各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”国。经“慧骃”国全国代表大会表决通过，格列佛实现愿望，留了下来。(《格列佛游记》)
8、《岳阳楼记》自主学习及阅读理解训练导学案设计(部编人教版九年级上册)
岳阳楼记
【作者】范仲淹
【朝代】宋
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
时六年九月十五日。
【节奏划分】
庆历四年春，滕(téng)子京/谪(zhé)守/巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴。乃/重修/岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属(zhǔ)予(yú)作文/以记之。
予观夫/(fú)巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤(shāng)，横/无际涯;朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼/之大观也。前人之述/备矣(yǐ)。然则/北通/巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多/会于此，览物/之情，得/无异乎?
若夫/霪(yín)雨/霏霏(fēi)，连月/不开，阴风/怒号(háo)，浊浪/排空;日星/隐曜(yào)，山岳/潜(qián)形;商旅/不行，樯(qiáng)倾/楫(jí)摧;薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国/怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷(qǐng)，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳;岸芷/(zhǐ)汀(tīng)兰，郁/郁青青(qīng)。而或/长烟/一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极!登/斯楼也，则有/心旷/神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
嗟(jiē)夫!予尝求/古仁人之心，或/异二者之为，何哉?不/以物喜，不/以己悲;居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退亦忧。然则/何时而乐耶(yé)?其必曰“先/天下之忧而忧，后/天下之乐而乐”乎。噫!微/斯人，吾/谁与归?
时六年九月十五日。
【注释】
1.记：一种文体。可以写景、叙事，多为议论。但目的是为了抒发作者的情怀和政治抱负(阐述作者的某些观念)。
2.庆历四年：公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。文章末句中的“时六年”，指庆历六年(1046)，点明作文的时间。
3.滕子京谪(zhé)守巴陵郡：滕子京降职任岳州太守。滕子京，名宗谅，子京是他的字，范仲淹的朋友。谪守，把被革职的官吏或犯了罪的人充发到边远的地方。在这里作为动词被贬官，降职解释。谪，封建王朝官吏降职或远调。守，做郡的长官。汉朝“守某郡”，就是做某郡的太守;宋朝废郡称州，应说“知某州”。巴陵郡，即岳州，治所在今湖南岳阳，这里沿用古称。“守巴陵郡”就是“守岳州”。
4.越明年：有三说，其一指庆历五年，为针对庆历四年而言;其二指庆历六年，此“越”为经过、经历;其三指庆历七年，针对作记时间庆历六年而言。
5.政通人和：政事顺利，百姓和乐。政，政事。通，通顺。和，和乐。这是赞美滕子京的话。
6.百废具兴：各种荒废的事业都兴办起来了。百，不是确指，形容其多。废，这里指荒废的事业。具，通“俱”，全，皆。兴，复兴。
7.乃：于是。
8.制：规模。
9.唐贤今人：唐代和当代名人。贤，形容词作名词用。
10.属(zhǔ)：通“嘱”，嘱托、嘱咐。予：我。作文：写文章。以：连词，用来。记：记述。
11.夫：那。胜状：胜景，好景色。
12.衔：包含。
13.吞：吞吐。
14.浩浩汤汤(shāng)：水波浩荡的样子。汤汤，水流大而急。
15.横无际涯：宽阔无边。横，广远。际涯，边。际专指陆地边界，涯专指水的边界)。
16.朝晖夕阴，气象万千：或早或晚(一天里)阴晴多变化。朝，在早晨，名词做状语。晖，日光。气象，景象。万千，千变万化。
17.此则岳阳楼之大观也：这就是岳阳楼的雄伟景象。此，这。则，就。大观，雄伟景象。
18.前人之述备矣：前人的记述很详尽了。前人之述，指上面说的“唐贤今人诗赋”。备，详尽，完备。矣，语气词“了”。之，助词，的。
19.然则：虽然如此，那么。
20.南极潇湘：南面直到潇水、湘水。潇水是湘水的支流。湘水流入洞庭湖。南，向南。极，尽，最远到达。
21.迁客：谪迁的人，指降职远调的人。骚人：诗人。战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。
22.多：大多。会：聚集。
23.览物之情，得无异乎：看到自然景物而引发的情感，怎能不有所不同呢?览，观看，欣赏。得无……乎，大概……吧。
24.若夫：用在一段话的开头以引起下文。下文的“至若”，同此。“若夫”近似“像那”。“至若”近似“至于”。淫雨，连绵不断的雨。霏霏，雨或雪(繁密)的样子。
25.开：(天气)放晴。
26.阴，阴冷。
27.排空，冲向天空。
28.日星隐曜(yào)：太阳和星星隐藏起光辉。曜(不为耀，古文中以此当作日光)，光辉，日光。
29.山岳潜形：山岳隐没了形体。岳，高大的山。潜，隐没。形，形迹。
30.行：走，此指前行。
31.樯(qiáng)倾楫(jí)摧：桅杆倒下，船桨折断。樯，桅杆。楫，船桨。倾，倒下。摧，折断。
32.薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。冥冥，昏暗的样子。
33.则，就。有：产生……的(情感)。
34.去国怀乡，忧谗畏讥：离开国都，怀念家乡，担心(人家)说坏话，惧怕(人家)批评指责。去，离开。国，国都，指京城。忧，担忧。谗，谗言。畏，害怕，惧怕。讥，嘲讽。
35.萧然：凄凉冷落的样子。
36.感极，感慨到了极点。而，连词，表顺接。
37.至若春和景明：至于到了春天气候暖和，阳光普照。至若，至于。春和，春风和煦。景，日光。明，明媚。
38.波澜不惊：湖面平静，没有惊涛骇浪。惊，这里有“起”“动”的意思。
39.上下天光，一碧万顷：天色湖面光色交映，一片碧绿，广阔无边。一，一片。万顷，极言其广。
40.沙鸥翔集，锦鳞游泳：沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼在水中游来游去。沙鸥，沙洲上的鸥鸟。翔集，时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。锦鳞，指美丽的鱼。鳞，代指鱼。游泳，或浮或沉。游，贴着水面游。泳，潜入水里游。
41.岸芷(zhǐ)汀(tīng)兰：岸上的小草，小洲上的兰花。芷，香草的一种。汀，小洲，水边平地。
42.郁郁：形容草木茂盛。
43.而或长烟一空：有时大片烟雾完全消散。或，有时。长，大片。一，全。空，消散。
44.皓月千里：皎洁的月光照耀千里。
45.浮光跃金：湖水波动时，浮在水面上的月光闪耀起金光。这是描写月光照耀下的水波。有些版本作“浮光耀金”。
46.静影沉璧：湖水平静时，明月映入水中，好似沉下一块玉璧。这里是写无风时水中的月影。璧，圆形正中有孔的玉。沉璧，像沉入水中的璧玉。
47.互答：一唱一和。
48.何极：哪有穷尽。何，怎么。极，穷尽。
49.心旷神怡：心情开朗，精神愉快。旷，开阔。怡，愉快。
50.宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并都忘了。宠，荣耀。辱，屈辱。偕，一起，一作“皆”。
51.把酒临风：端酒面对着风，就是在清风吹拂中端起酒来喝。把，持，执。临，面对。
52.洋洋：高兴的样子。
53.嗟(jiē)夫：唉。嗟夫为两个词，皆为语气词。
54.尝：曾经。求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。心：思想(感情心思)。
55.或异二者之为：或许不同于(以上)两种心情。或，近于“或许”“也许”的意思，表委婉口气。为，这里指心理活动，即两种心情。二者，这里指前两段的“悲”与“喜”。
56.不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲(此句为互文)。以，因为。
57.居庙堂之高则忧其民：在朝中做官就担忧百姓。居庙堂之高：处在高高的庙堂上，意为在朝中做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂：指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。
58.处江湖之远则忧其君：处在僻远的地方做官就为君主担忧。处江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。之：定语后置的标志。是，这样。下文的“退”，即指“处江湖之远”。
59.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。先，在……之前。后，在……之后。其，指“古仁人”。
60.微斯人，吾谁与归：(如果)没有这种人，那我同谁一道呢?微，(如果)没有。斯人，这种人(指前文的“古仁人”)。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。
【译文】
庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧?
像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空;日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹;商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断;傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。
至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际;沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉;岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色;有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽!这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。
唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢?是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑;不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢?那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧?唉!如果没有这种人，我同谁一路呢?
写于庆历六年九月十五日。
【主题思想】
《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日(1046年10月17日)应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。
【阅读理解题】
1.下列句中加点词语的意思相同的一项是(A)(3分)
A.登斯楼也微斯人
B.此乐何极南极潇湘
C.予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也
D.而或长烟一空或异二者之为
2.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
(1)不以物喜,不以己悲。译文:
(2)朝晖夕阴,气象万千。__________________________________________
(3)览物之情,得无异乎?___________________________________________
(1)不因外物的(好坏)和自己的(得失)而或喜或悲。
(2)清晨湖面上洒满阳光,傍晚又是一片阴暗,景物的变化无穷无尽。
(3)看了自然景物而触发的感情,怎能不能有所不同呢?
3.写出文中“此则岳阳楼之大观也”中的“此”所指代的内容。(用原文回答)(3分)
答:衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
4.作者写“迁客骚人”因天气的阴晴变而引发的不同心情,目的是反衬古仁人,歌颂古仁人的____________,____________和______________,________________________。
不以物喜,不以己悲先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎
5.用“/”下句断句(断三处,不要求加标点)。(3分)
嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?
嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉?(每标对一处得1分,共3分)
6.解释下面句中的加点词。(4分)
(1)若夫淫雨霏霏,连月不开_______
⑵至若春和景明,波澜不惊_______
(3)则有心旷神怡,宠辱偕忘__________
⑷是进亦忧,退亦忧__________
1)放晴(2)日光(3)一起(4)这,这样(每空l分,共4分)
7.用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。译文:
(2)微斯人，吾谁与归?译文:
(1)我看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上。
(2)(如果)没有这种人,我同谁一道呢?(每句2分,共4分)
8.用原文的语句回答下面问题。(3分)
(1)第③段中,描写水面月光的句子是____________;描写水中月影的句子是__________。
(2)体现“古仁人之心”的句子是__________________________。
(1)浮光跃金静影沉璧
(2)不以物喜.不以己悲(每空l分,共3分)
9.第②③段运用____________的写作手法,描写了两种截然不同的景象,表现了迁客骚人_____________和______________的两种心情。
对比悲喜(每空l分,共3分)
10.第④段中,“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?(2分)答:
抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。(2分)
11.选文中的“其喜洋洋者矣”是不是一种“乐”,“后天下之乐而乐”于是一种“乐”,说说这两种“乐”有什么不同。(2分)
答:前者因个人的“得”而乐,是一己之乐。1分;后者是因天下百姓的“乐”而乐,1分。意思对即可。
12.概括选文第一段文字的中心。(2分)
答:写洞庭湖全景(2分)
13.“前人之述备矣”中的“前人之述具体指什么?(2分)
答:唐贤今人诗赋
14.“朝晖夕阴”的“晖”,意思是日光(或阳光)
15.请你写出两句初中课内学过的含“涯”字的古诗名句,要求句中的“涯”与(甲)段中“横无际涯”的“涯”表意相同。
答:①海内存知己,天涯若比邻(或天涯若比邻)
②夕阳西下,断肠人在天涯(或断肠人在天涯)(标准同4)
16.“去”在古汉语中有多种意思,请你为下列语句中加点的“去”选择正确的义项,将所选字母写在括号内。(2分)
去:A.距离B.离开C.除掉,去掉
①去国怀乡()②去粗取精,去伪存真()
③委而去之()④西蜀之去南海,不知几千里也()
① B②C③B④A
17.翻译“浮光跃金，静影沉璧”
湖面上金光闪烁,月影犹如一块璧,静静地沉浸在水底。
18.唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”,与选文第一段所描写的洞庭湖的景色、气势相近,都突出了洞庭湖的______特点。(2分)
壮阔、浩渺
19.选文第二段描绘的画面特点是_____________,第三段描绘的画面特点是_________________;如果请你朗读第二、三两段文字,应注意分别读出___________和_____________的语气语调。(4分)
阴晦萧索晴朗明丽悲凉低沉喜悦昂扬
20.范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论,阐明自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负;与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇,抒写情怀。请将下面两个句子补充完整,要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。(每句填7个字)(2分)
①范仲淹□□□□□□□。②欧阳修□□□□□□□。
①范仲淹为天下先忧后乐。②欧阳修与吏民同醉同乐。
21.翻译下列句子。
(1)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。译文:
在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。
22.下列句子朗读节奏划分正确的一项是(D)
A.感极/而悲/者矣
B.而/或长烟/一空
C.居庙堂/之高/则忧其民
D.先/天下之忧/而忧
23.选段②③主要运用了的表达方式,选段④的表达方式是___________。描写;议论、抒情
24.请从选段②③中找出分别与“以物喜”“以己悲”相照应的句子。
(1)“以物喜”________
(2)“以己悲”________
(1)心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣
(2)去国怀乡,忧谗畏讥。满目萧然,感极而悲者矣。
25.你如何看待作者所追求的“古仁人之心”?
答:_______
考生应先理解“古仁人之心”的含义,即“不以物喜,不以己悲”,然后扣住这一点谈看法,言之成理即可。
26.文段中与“进亦忧”相照应的句子是“”,与“退亦忧”相照应的句子是“”。(2分)
居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君
27.朗读下列句子,语意停顿明显不正确的一句是(C)(2分)
A.先天下之忧/而忧
B.然则/何时而乐耶
C.予/尝求古仁/人之心
D.吾/谁与归
28.解释文中加点的词语。(2分)
薄暮冥冥薄:
春和景明景：
薄:迫近景:日光
29.把下面句子译成现代汉语。(2分)
浮光跃金,静影沉璧。译文:
浮动的光闪着金色,静静的月影像沉下的璧
30.请从选文中找出概括“迁客骚人”“悲”、“喜”情感的语句。(2分)
悲:去国怀乡,忧谗畏讥喜:心旷神怡,宠辱偕忘
31.“迁客骚人”情感变化的原因是：(2分)
个人的遭遇外物的触发
32.作者认为一个人应当具有怎样的抱负,才能做到“不以物喜,不以己悲”?(2分)
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(2分)
33.用原文语句填空。(2分)
选文第④段“是进亦忧,退亦忧”一句中,“进”指的是_____________,“退”指的是______________;“古仁人”能够做到“进亦忧,退亦忧”的原因是:________________________。
居庙堂之高处江湖之远不以物喜,不以己悲
34.登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情,作者写这一内容的目的是什么?请结合选文回答。(2分)
答:写登楼者以物喜、以已悲的感情,是为了引出“古仁人”“不以物喜,不以己悲”的思想感情,也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
35.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)(2分)
①前人之述备矣。②然则何时而乐耶?
2分)①前人之述/备矣。②然则/何时而乐耶?
36.根据你的积累,请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。(2分)
答:(2分)示例一:八月湖水平,涵虚混太清。
示例二:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
37.翻译“商旅不行，樯倾楫摧”。
(2分)商人和旅客无法通行,桅杆倾斜,船桨折断。
38.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”,其用意是什么?(3分)
答:(3分)意在与“古仁人之心”作对比,突出“古仁人”“不以物喜,不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。
39.岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”,请你根据文章内容代写一段说明性的文字。(3分)
(3分)示例:岳阳楼位于湖南岳阳,是我国著名的风景名胜之一。登上此楼,可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀,留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》,岳阳楼因此闻名天下。
40.选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。联系全文看,这里的“古仁人”与______________形成了对比。(2分)
(2分)不以物喜,不以己悲迁客骚人(每空1分)
41.“微斯人,吾淮与归?”是一个反问句,他表达了作者怎样的思想感情?(3分)
(3分)表达了作者希望与古人同道的思想感情(1分)强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意(1分)及对朋友的期望之情(1分)。
42.下面对选文内容理解不正确的一项是()
A.全文的中心句是“不以物喜,不以己悲”。
B.“是进亦忧,退亦忧”中,“进”指“居庙堂之高”,“退”指“处江湖之远”。
C.全文体现了范仲淹“以民为本”的思想,表现了他的博大胸襟。
D.文中写景并不是作者的目的,作者真正的意图是借题发挥,谈一个人应有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,并以此规箴友人。
A(A中全文的中心句应是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。)
43.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是古往今来无数仁人志士的先辉写照,请写出一个具体事例。
答案示例:文天祥国难当头,临危不惧,誓死卫国,忠贞不渝。发出了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的慷慨绝唱。评分:3分,举例恰当,内容具体,语言通顺即可得分。明代顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”。
44.选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡,忧谗畏讥”的“172;172;172;______________”的感情(根据原文意思填写,4字);二是“____________,__________________”的因物而喜的感情(用原文句子填写)(3分)
因己而悲心旷神怡,宠辱偕忘
45.本文标题为《岳阳楼记》,内容上却大量描写洞庭湖的景色,试分析作者的用意。
因为前人对岳阳楼的描绘已经很详尽了,作者另辟蹊径以湖的景色来烘托岳阳楼(1分,意思相近也可给分),用湖的浩浩汤汤、气象万千的景物特点引出后面的登楼之情,为抒发自己的政治抱负做铺垫(1分,意思相近也可给分)。
46、“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么?(2分)
答:“进”是指居庙堂之高,通俗一点就是说在朝廷上做官。“退”是指处江湖之远,通俗一点即是说不在朝廷上做官,隐退江湖。
47、两段写景的文字,一阴一晴,一悲一喜,两相对照。请说说引起“登楼者”情感变化的两个原因。
(2分)个人的遭遇(以己悲)外物的触发(以物喜)
48、赏析下面的句子。(3分)
浮光跃金,静影沉璧。
(3分)比喻贴切(动静互衬),形象地描摹出月光下跃动的水波和沉璧似的月影的美好之态。(手法1分,结合手法分析画面2分。)
49、本文要表达的主要观点是什么?(用原文回答)
(2分)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
50、《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语,譬如形容景色和事物多种多样,非常壮观的;形容心境开阔,精神愉快的。
气象万千心旷神怡51.示例:醉翁亭清幽秀美桃花源恬静优美小石潭凄清幽邃(抓住景物的特点,符合对联营的要求即可。
51、请根据上句,联系《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下句,使之成为一组对偶句。
上句:岳阳楼壮美雄奇下句:
(1)、醉翁亭风景秀丽。
(2)、桃花源良田美池。
(3)、小石潭凄清深幽。
52、下则链接材料与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系?
【相关链接】:范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。
答:范仲淹能有“不以物喜,不以己悲”的胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负,是与他“少有大志,每以天下为己任”“刻苦自励”分不开的。(答案中抓住“少有大志,每以天下为己任,发愤苦读”、“每慷慨论天下事,奋不顾身”、“刻苦自励”等关键语句来谈与《岳阳楼记》中的胸襟抱负之间的联系即可)
53、(甲)林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有粮田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
(乙)至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者也矣。
嗟夫!予尝求古人仁之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则
忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归?
1.解释下列句中加点的字。(2分)
(1)阡陌交通,鸡犬相闻()
(2)而或长烟一空,皓月千里()
1.⑴交错相通⑵有时(2分,答对一处给1分)
2.各用一句话说说甲乙两段文字的主要内容。(2分)
(1)甲段的主要内容是:
(2)乙段的主要内容是:
.⑴渔人进入桃源,发现桃源中人生活美满。
⑵写洞庭湖春天的景色,同时抒发自己的政治抱负。(此题2分,答对一处1分)
3.两则短文虽然同是写景散文,但是写作目的却不一样。根据你的理解说说两则短文分别表达了怎样的思想感情。(2分)
(1)甲文表达的是:对理想社会的追求和渴望。
(2)乙文表达的是:作者宽大的胸襟和抱负。(2分,答对一处1分)
4.乙文中表达作者宏大的政治抱负的句子是:(2分)
答:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!(2分)
5.请从(乙)段带线的句中任选一处你认为美的句子,说说这个句子美的理由。(3分)答:
略(3分,扣住抓住了景物特征;运用了多种修辞手法,动静结合……只要言之有理即可)
54、阅读下面两段文言文。
12312;甲文12313;嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?(节选自《岳阳楼记》)12312;乙文12313;范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏。既长,知其世家,感泣辞母,去之南都入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃面。往往饘粥不充,日昃始食。遂大通六经之旨,慨然有志于天下。常自诵曰:士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(节选自《宋名臣言行录》)译文:范仲淹两岁时就失去父亲,家中贫困没有依靠,母亲改嫁长山朱氏。长大后,知道出身家世,感动哭着辞别母亲,离开到南都,进入学堂。不分日夜刻苦学习,五年以来不曾解开衣服好好睡觉,有时候发昏疲倦,就用冷水冲头洗脸,经常连顿稀粥都吃不饱,每天要到太阳过午才开始吃饭。终于博通《六经》的要领,慷慨有抱负于天下,他经常对自己说:“读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。”
1.解释下列句子中加点的词语。(2分)
①或异二者之为()②去之南都入学舍()
答案:①为:心理活动,心情;②去:离开,离家。评分:本题共2分,答对一个得1分。
2.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①微斯人,吾谁与归?译文:
② 或夜昏怠,辄以水沃面。译文:
①没有这种人,我同谁一道呢?
②有时夜里昏沉困倦,常常用冷水冲头洗脸。评分:本题共4分,译对一句得2分,意思对即可。
3.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”一句在甲、乙两文中都起______________的作用;但两文采用的表达方式不同,甲文主要运用了______________的表达方式,乙主要运用了__________________表达方式。(3分)
揭示主题(点明文章中心)议论记叙评分:本题共3分,答对一空得1分。
4.从乙文看范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这一伟大抱负的思想基础是什么?答:
从家世贫苦了解人民的疾苦,从小立志苦读大通六经之旨奠定了儒家“仁爱”思想等方面回答。
55比较阅读甲、乙两则文言文,完成1----4题(共10分)
〖甲〗(《岳阳楼记》节选)
〖乙〗范文正公守邠(bīn)州,暇日率僚属(部属)登楼置酒,未举觞(shāng),见缞绖(cuīdié丧服)数人营理葬具者。公亟(jí急迫地)令询之,乃寓居士人(寄居在外的读书人)卒于邠,将出殡近郊,赗(fènɡ)敛棺椁(下葬的物品)皆所未具。公怃然(失意的样子),即彻(“通撤”)宴席,厚赒(zhōu救济)给之,使毕其事。坐客感叹有泣下者。《范仲淹罢宴》
译文:范仲淹在邠州(大概在陕西凤翔府)任职的时候,一天有空闲率领下属登临楼阁,置办酒席。大家还没有开始酒宴的时候,看见几个人身穿丧服,带着葬礼的物品。范公急忙命令下属去询问情况,告知是寄居他乡的人死在邠州(陕西彬县),将要去城郊埋葬,而死者的棺材寿服等下葬的东西都没有置备,范公得知后很忧伤,立即撤下酒席,给了出殡的人很多钱,让他们办完丧事。在座的人都感叹不已,有的人甚至流下眼泪。
1.解释加点词的意思。(2分)
(1)去国怀乡,忧谗畏讥()(2)而或长烟一空()
(3)暇日率僚属登楼置酒()(4)乃寓居士人卒于邠()
(1)国都(2)全(3)摆放,放置(4)死(2分,每空0.5分)
2.翻译句子(4分)
(1)予尝求古仁人之心,或异二者之为。(2分)
译文:(1)我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情,或许不同于(以上)两种心情。(意近即可)(2分)
(2)坐客感叹有泣下者。(2分)
译文:在座的客人因此而感动叹服甚至有流下眼泪的。(意近即可)(2分)
3.〖甲〗文中的“古仁人”有怎样的胸襟和抱负?用原文中语句回答。请再举出一个具有这样胸襟或抱负的“古仁人”的事例。(2分)
答:有“不以物喜、不以己悲”的胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负;(1分)如:杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。(1分,事例符合即可)
4.从〖乙〗文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。(2分)
答:公怃然,即彻宴席,厚赒给之,使毕其事。(2分)
56.文章以“情”贯穿全文,既写了迁客骚人的情,又写了古仁人的情。请问:迁客骚人和古仁人的情各是什么?作者写这两种情的目的是什么?(4分)
迁客骚人的
情:
古仁人的
情:
写这两种情的目的
是:
迁客骚人的情:以物喜,以己悲;古仁人的情:不以物喜,不以己悲(或忧国忧民)。(各1分)
目的是:通过这两种情的对比,(1分)赞美了古仁人的高尚品德,表现了作者的旷达胸襟和政治抱负,突出文章主旨。(1分)
57、(甲文)《岳阳楼记》
(乙文)范文正公轻财好施,尤厚于族人。既贵,于姑苏近郊买良田数千亩,为义庄,以养群从之贫者,择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升,岁衣缣①一匹,嫁娶丧葬,皆有赡给。聚族人仅②百口。公殁逾四十年,子孙贤令③,至今奉公之法,不敢废弛。
(选自《渑水燕谈录》卷四)译文:范仲淹轻视财富,喜欢施舍他人钱财,尤其对待族人的人特别宽厚。他已经富贵了之后,在姑苏靠近外城的地方买了好的田地数千亩,当做义庄,用来养活跟随他的人之中贫穷的人,选出一个备份高而且有贤能的人主管他的(资金)出纳,每个人每天吃一升米,每年拿一批细绢做衣服,婚丧嫁娶,都给他们赡养的钱。聚集的族人将近有一百口。范仲淹死了之后四十年,子孙贤明善良.到现在还尊奉范仲淹的规矩做法,不敢废止。
1、请解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)政通人和,百废具兴(2)前人之述备矣
(3)范文正公轻财好施(4)岁衣缣一匹
(1)通“俱”,全、皆(2)详尽(3)轻视、看不起(4)每年
(每小题1分)
2、下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是(D)(3分)
例句:居庙堂之高则忧其民
A.属予作文以记之
B.此则岳阳楼之大观也
C.览物之情,得无异乎
D.以养群从之贫者
3、请用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)不以物喜,不以己悲
(2)子孙贤令,至今奉公之法,不敢废弛。
1)不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。
(2)(范仲淹)的子孙贤明善良,到现在(还)尊奉范仲淹的规矩(做法),不敢废除。
(以上每小题2分)
4、乙文体现了范仲淹怎样的精神品质?(请用甲文中合适的句子回答)(2分)
先天下之忧而忧(或:居庙堂之高则忧其民。多写不给分,如有错别字,每个扣1分。)(2分)
5、《孟子8226;梁惠王下》中说:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”请你根据甲乙两文,具体说说你对范仲淹忧乐观的理解和看法。(3分)
范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,是对孟子“乐以天下,忧以天下”思想的继承和发展;他不受个人荣辱、悲喜的局限,用具体的行动体现忧国忧民的情怀,是难能可贵的。(“继承和发展”,1分,“忧国忧民”1分,两点都能兼顾到,3分。)
9、《岳阳楼记》优秀导学案(部编版九年级上册)
第一环节：前知识再现与检测.。学生进入教室后，在科代表的主持下进行课前复习，上课后在教师组织下，完成定时作业。建议5分钟左右。
诵读文章，读通词句
第二环节：形成注意与预期。情境设置，形成注意与预期，明确目标任务。建议3分钟左右。
明确学习目标
第三环节：新知识学习与理解。通过带着任务阅读自学，实物呈现，实作实验，讨论交流，成果展示，尝试练习，师生讲解，师生质疑，总结提升，运用记忆与变式练习巩固转化等等自主、合作、探究学习方式，促进新知理解与学习。建议时间20分钟左右。
一、新课导入
同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就镌刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往;崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味;岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》也因此成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
二、作者简介
范仲淹(989～1052年)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人。北宋政治家、军事家、文学家，谥号“文正”，世称“范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父(为小官吏)四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年(1041年)，任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，两贼闻之惊破胆”的话。庆历三年(1043年)，任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地任知州。他在六十三年的人生旅程中，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正文集》传世。
三、文本链接
1.写作背景：宋神宗庆历五年(1405)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(今河南邓县)。第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。
2.文体回顾：记：古代的一种散文体材，可叙事、写景、状物、抒发情怀抱负，阐述某些观点。在写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情成分。叙事：《桃花源记》说明：《核舟记》
写景：《小石潭记》《岳阳楼记》——(言志?)
四、诵读感知
1.听读课文，读得准确。
纠正易错读音
谪(zhé)属(zhǔ)予(yú)观夫(fú)衔(xián)汤汤(shāng)淫(yín)雨
霏霏(fēi)隐曜(yào)樯(qiáng)倾楫(jí)摧薄(bó)暮冥冥(míng)
岸芷(zhǐ)汀(tīng)兰宠辱偕(xié)忘嗟(jiē)夫(fú)噫(yī)怒号(háo)
2.自读课文，读得流畅。
3.组读课文，读得动听。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合，读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风/怒号，浊浪/排空;其余按意义划分，不要读破句，如：先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。
相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿，如：上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。
4.诵读感悟
多次的诵读，《岳阳楼记》给你留下的最直观的印象是什么?
预设：语言美思想美
第四环节：达标检测与补偿学习。全班95%的学生达到90%为目标实现。否则，反思目标准确性，如为正确必须，则需要进行补偿教学。检测、评讲、补偿学习建议10分钟左右。
北宋诗人陈师道曾经指出;“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”这篇散文大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意读起来朗朗上口，铿锵有力。有感情地朗读课文，找出文中的排比、对偶等修辞在文中标记出来，体会其中的语言美(任选两处试作赏析)，并在熟读的基础上背诵。
天天清—强化迁移。分为记忆、书面和实践作业，注意分层，适量明晰，明确时限，检查落实。建议时间2分钟左右。
诵读课文，背诵课文第一段
10、《与朱元思书》导学案（第一课时）(部编版八年级上册)
与朱元思书(第一课时)
学习目标：
1、能有感情地朗读并背诵课文。
2、能翻译重点句子的意思。
3、赏析文言文，体会作者的思想感情。
一、译文对照
二、全文译文：
没有一丝儿风，烟雾也完全消失。天空和群山是同样的颜色。(我的小船)随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇山异水，独一无二。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若奔马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。(重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。(山间)的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
三、重点句子
1.风烟俱净，天山共色。2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.夹岸高山，皆生寒树。4.负势竞上，互相轩邈。5.鸢飞戾天者，望峰息心。6.经纶世务者，窥谷忘反。
四、中心思想
作者通过对富春江“奇山异水”的描写抒发了对世俗官场追求利禄之徒的蔑视之情，流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。
当堂作业(1)
1、填空题
《与朱元思书》选自《》，作者。本文是文，总写的一句是“”。
2、下列画线字注音有误的一项是()。
A.缥碧piǎo无碍ài泠泠作响líng
B.飘荡dàng急湍tuān嘤嘤成韵yīng
C.轩邈miǎo经纶lún鸢飞戾天yuān
D.横柯kē窥谷kuī好鸟相鸣hào
3、解释以下加点的词语
从()流飘荡天下独绝()争高直指()千转不穷()百叫无绝()疏条交映()
负()势竞()上横柯上蔽()()
任意东西()猛浪若奔()
互相轩邈()
4、按原文填空：
(1)奇山异水，。(2)，天山共色。
(3)游鱼细石，。
(4)蝉则千转不穷，。
(5)，;经纶世务者，窥谷忘反。
当堂作业(2)
一、翻译重点语句：
风烟俱净，天山共色。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈。
鸢飞戾天者，望峰息心。
经纶世务者，窥谷忘反。
二、下列对原文内容的分析理解，不正确的一项是()
A.“负势竞上、互相轩邈、争高直指、千百成峰”，作者通过视觉的角度、以动写静，巧妙地把群山的静态美转化为动态美，生动形象地描绘出山的高峻壮美。
B.作者描写富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”，第二段承“异水”二字，按先后顺序写水的“清”和“急”的特点。第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示山的特点。
C.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”与《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”都是从侧面描写出水流湍急的特点，。
D.“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”描述观山的感受，既表现自己淡薄名利的节操，又含蓄表达自己有归隐避世的想法。
三、“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者什么样的思想感情?
11、《岳阳楼记》（第三课时）导学案(苏教版九年级上册)
1、第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么?
2、第3自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情?
3、第4自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情?
4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
5、“古仁人之心”是怎样的?“古仁人”的忧乐观是怎样的?
6、“进”指什么?“退”指什么?“微斯人”的“斯人”指什么人?
7、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?
8、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“”的心态。(用《岳阳楼记》中原句回答)
常见写景手法：
1描绘景物的色彩形状等特征。
2感官调动。
3观察角度变换
4虚实相生、动静结合、点面互补。
5正面、侧面，(直接、间接)描写。
6修辞手法运用
③动静互见
④骈散相间
○5情景交融
学怎样
一、阅读甲、乙两文，回答13—18题。
(甲)范仲淹二岁而孤①，家贫无依，少有大志，每以天下为己任。发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面;食不给，啖粥而食。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗②受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当，也。”
(乙)范文正公守邠(bīn)州，暇日率僚属(下属的官吏)登楼置酒，未举觞，见缞絰(cuīdié丧服)数人营理葬具者。公亟(jí急迫地)令询之，乃寓居士人(寄居在外的读书人)卒于邠，将出殡近郊，賵(fèng)敛棺槨(下葬的物品)皆所未具。公怃然(失意的样子)，即彻(通“撤”)宴席，厚赒(zhōu救济)给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。
注释：①孤：幼年丧父。②谗：说别人坏话。
13、解释下列加点词，并写出一个含有此词且与其不同义的文言句子。
⑴或夜昏怠或： 句子：
⑵既仕既： 句子：
14、翻译下列句子。
⑴少有大志，每以天下为己任
⑵或夜昏怠，辄以水沃面
15、从甲文哪些地方可以看出范仲淹勤奋好学?(用原文回答)
16、在甲文结尾填上范仲淹《岳阳楼记》中的一句名言，并指出这句话在文中所起的作用。
名言
作用
17、从乙文中摘出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。
18、《岳阳楼记》是范仲淹应谪守“江湖之远”的滕子京之邀而写的，既为劝诫对方，也有自勉之意。根据这两篇短文所叙的故事，你对“处江湖之远则忧其君”这句话的意思有什么新的理解?
二、(甲)嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐那?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
(选自范仲淹的《岳阳楼记》)
(乙)黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声;冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅;宜咏诗，诗韵清绝;宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤(chǎng)，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦滴居之胜概也。(选自(王禹偁的《黄冈新建小竹楼记》，有删节)
9、解释下列语句中加点词的意思。
①予尝求古仁人之心：②居庙堂之高则忧其民：
③不可具状：④公退之暇，被鹤氅：
10、将下面的句子翻译成现代汉语。
①微斯人，吾谁与归?
②焚香默坐，消遣世虑。
11、两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度?
12、《岳阳楼记》（第二课时）导学案(苏教版九年级上册)
1、重点字词
连月不开浊浪排空日星隐耀不以物喜
薄暮冥冥去国怀乡满目萧然宠辱偕忘
春和景明波澜不惊沙鸥翔集锦鳞游泳
而或长烟一空此乐何极微斯人把酒临风
或异二者之为吾谁与归
2、重点句子
日星隐耀，山岳潜形。
浮光跃金，静影沉璧。
不以物喜，不以己悲。
微斯人，吾谁与归?
3、段意
第三段：写洞庭湖阴雨天的景象及登楼观景之“悲”情。
第四段：写洞庭湖晴明天的景象及登楼观景之“喜”情。
学怎样
1、找出文中对偶句(不少于2组)
2、翻译句子
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
予尝求古仁人之心，或异二者之为。
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
3、读课文2、3节回答问题：
⑴解释文中加点的词。
则有去国怀乡： 至若春和景明：
⑵把下面句子译成现代汉语。
浮光跃金，静影沉璧。
译文：
⑶请从选文中找出概括“迁客骚人”“悲”“喜”情感的语句。
⑷“迁客骚人”情感变化的原因是和。
13、《岳阳楼记》(第一课时)导学案(苏教版九年级上册)
一、预习
1、岳阳楼在湖南岳阳，是著名的古迹，与湖北武汉的、江西南昌的
并称江南三大名楼。北宋著名政治家、文学家(人名)借写《岳阳楼记》之际，称赞好友不以个人沉浮为意，一心系情于民的高尚情操，并以“，”的远大抱负与好友共勉。写一句你所知道的有关岳阳楼诗句或楹联：。
2、给下列加点的字注音。
霪雨樯倾楫摧忧谗畏讥岸芷汀兰 宠辱偕忘属予作文
二、课文重点字词句
1、字词
越明年百废具兴属予作文以记之巴陵胜状迁客骚人
然则横无际涯朝晖夕阴岳阳楼之大观前人之述备矣
2、翻译句子
政通人和，百废具兴。
览物之情，得无异乎?
朝晖夕阴，气象万千。 查资料
结合注释及工具书
学怎样
(甲)读课文第一节
(乙)滕子京负大才，为众忌嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。
1、解释下列句中加点的词
⑴滕子京谪守巴陵郡 ⑵为众忌嫉 ⑶罕受人言 ⑷正患无隙以规之
2、甲文中的“今人”指 ，乙文中的“文正”是 。
3、翻译下列句子(4分)
⑴不以物喜，不以己悲。⑵子京忽以书抵文正
4、甲、乙两段在内容上有什么相同点?(答案不超过十个字)
5、根据你的知识积累，写出“刻唐贤今人诗赋于其上”中“唐贤今人”的诗句(写两句)。
手机验证码登录 