1、《什么比猎豹的速度更快》同步练习
一、读拼音，写词语。
1.火箭比pēn qì( )式飞机要快得多。
2.这只大鸟从空中fǔ chōng( )下来。
3.这méi( )邮票属于他，我们不能据为己有。
4.鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑guàn jūn( )。
5.他在超市的专柜买了yì méi( )chì hóng( )色的胸针。
二、选词填空。
轻易 轻松
1.人不要( )做出承诺，做出了承诺就要做到。
2.面对考官的提问，他( )应答，没有一丝慌乱。
三、填空。
文中提到的速度最快的事物是( )
A喷气式飞机 B声音 C光
四、指出下列句子使用的说明方法。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。( )
2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快!( )
3.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。( )( )
五、写出加点词语的近义词。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。( )
2.声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时。( )
3.乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。( )
六、按要求完成句子。
1.真是令人难以置信。(用加点词语造句)
________________________________________
2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。(写出这句话的言外之意)
______________________________________
3.进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。(用关联词造句)
______________________________________
七、课文内容梳理。
《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用_________、
__________的说明方法，介绍了________种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，________________的速度更快。
八、重点段落品析。
看!前面(呼啸 咆哮)而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是(停止 静止)的一样。那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
1.划去括号内错误的词语。
2.选文介绍的对象是_______________。
3.选文使用的说明方法有( )。
A作比较 列数字
B打比方 列数字
C作比较 比喻
九、
从地球表面向宇宙空间发射人造地球卫星、行星际和恒星际飞行器所需的最低速度叫作宇宙速度。你知道第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度分别是多少吗?请查一查相关资料，写下来。
_________________________________
_________________________________
参考答案
一、
1.喷气 2.俯冲 3.枚
4.冠军 5.一枚 赤红
二、1.轻易 2.轻松
三、C
四、
1.列数字
2.作比较
3.列数字 作比较
五、1.瞬间 2.传递 3.旅游
六、
1.这个看起来柔弱的女孩儿居然成了奥运冠军，真是令人难以置信。
2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就肯定是输了。
3.金子即使被埋没，仍有发光的一天。
七、作比较 列数字 9 光
八、
1.咆哮 停止
2.流星体
3.A
九、
第一宇宙速度(又称环绕速度)：是指物体紧贴地球表面做圆周运动的速度(也是人造地球卫星的最小发射速度,也是最大绕行速度)，大小为7.91km/s。
第二宇宙速度(又称脱离速度)：是指物体完全摆脱地球引力束缚,飞离地球所需要的最小初始速度，大小为11.18km/s。
第三宇宙速度(又称逃逸速度)：是指在地球上发射的物体摆脱太阳引力束缚,飞出太阳系所需的最小初始速度，其大小为16.63km/s
2、《童年的发现》同步练习
同步练习1
一、读得准，选的好。(给字选择正确的读音，用____标出。)
1.我的发现竟如此的简单明了(le liǎo)，我为此感到格外高兴。
2.哈!我总算明白了!这就跟画地图差(chā chà)不多。
3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁(jīn jìn)的笑出了声，竟使我当众受到惩(chěng chéng)罚。
4.我凭着双臂舒展和双腿弹(tán dàn)动，似(sì shì)乎想去哪里就能飞到哪里。
二、填空，把词语补充完整。
( )不自( ) 默( )( )声
( )尽脑( ) 随( )所( )
三、读句子，将画线词的近义词写在括号里。
1.我的发现起始于梦中飞行。( )
2.我们万分惊讶。( )
3.我的发现竟是如此简单明了。( )
4.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。( )
四、阅读课文片段，完成练习。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，yùn zhuǎn zì rú( )，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù( )，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
1.在拼音旁的括号里写上词语。
2.给带点的字词选正确解释划上“√”。
欲：① 欲望 ② 想要;希望 ③ 需要 ④ 将要
明白：① 清楚;明确 ② 公开的;不含糊的 ③ 聪明;懂道理 ④ 知道;了解
3.写出下列词语的近义词.
迷恋 ( ) 轻盈 ( ) 舒展 ( ) 澄澈 ( )
4.你认为“我”的梦有趣吗?为什么?
【答案】
一、1. liǎo 2.chà 3. jīn chéng 4.tán sì
二、（情）不自（禁）；（绞）尽脑（汁）；默（不）（作）声；随（心）所（欲）
三、1.开始 2.惊奇 3.明白 4.惭愧
四、1.运转自如 天赋
2.欲：② 想要；希望 明白：① 清楚；明确
3. 迷恋（着迷） 轻盈（轻巧） 舒展（伸展） 澄澈（澄清）
4.有趣。因为我对于飞行是那样迷恋，那样喜欢，以至于做梦都会梦到如此奇异的意境。
同步练习2
一、多音字组词。
禁：jìn( )jīn( )
涨：zhǎnɡ( )zhànɡ( )
二、词语模仿秀。
1.哈哈大笑(AABB)
_______、_______、_______、_______
2.情不自禁(含“不”的字)
_______、_______、_______、_______
3.随心所欲(含人体器官)
______、_______、_______、________
三、选择正确的词语填在括号里。
痴迷 着迷 迷惑
1.人类对飞行一直( )，从远古长着翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。
2.那里风景如画，令我( )，常常在那里流连忘返。
发明 发现 发生
3.找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上重大的( )。
4.考古学家在冰川里( )远古时代的微生物。
四、读课文填空。
1.“我”发现我的小伙伴都会_______________。
2.经过“我”的推算，我发现________________。
3.“我”在小学低年级的时候，就发现了__________。
4.从“我”的这些发现中，我觉得他是个_________的孩子。
五、阅读课文选段，完成练习。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿!终于想出了眉目：“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。
1.在语段中找出下列词语的近义词。
思索( ) 愉快( ) 推想( ) 特别( )
2.用下列成语写一个句子。
绞尽脑汁：
3.将语段中画“——”的句子改写成否定句和双重否定句。
否定句：
双重否定句：
4.“我”童年的发现是什么?
六、你知道有哪些科学家因科学发现而受到迫害吗？请列举两个。
七、我会连。
毕 昇 发现新大陆
哥伦布 发明活字印刷术
迪亚士 发现好旺角
爱迪生 发明“五笔字型”
王永民 发明电灯
参考答案如下
一、多音字组词。
jìn禁止 zhànɡ 涨红
jīn 不禁 zhǎnɡ 涨潮
二、1.依依不舍、、井井有序、咄咄逼人、念念不忘
2.毫不在意、赞不绝口、愤不顾身、名不虚传
3.唇齿相依、目瞪口呆、张口结舌、头重脚轻
三、1.痴迷 2.着迷 3.发明 4.发现
四、1.作者童年时的发现起始于( 九岁那年的梦中飞行),由梦中飞行引出了(人究竟是怎么来的 )的疑问,听了老师的解释,他又有了( 为什么要怀胎九个月 )的疑问,并且对这个疑问进行了大胆猜想,这个猜想是( 人类进化的规律 )。
2.读完课文,我觉得作者小时候是一个( 执着且善于思考和发现 )的孩子,因为(作者遇到问题总是要刨根问到底,并且为了寻找答案会不断的思考与观察 )。
3.“幸亏她没容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!”这句话是对( 同学们的笑 )进行了夸张,说明( 同学们不相信自己发现了进化论 )。
4.被老师赶出教室后,作者自我安慰的理由是(世界上的重大发现, 有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险)。
五、1.思考 高兴 推算 格外
2.这道数学题真难，我绞尽脑汁也想不出来。(答案不唯一)
3.乡村的孩子从小不知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。
乡村的孩子从小不是不知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。
4.胚胎发育规律。(意思对即可)
六、意大利科学家伽利略，就曾因为在天体运动上的发现受到审判并被投入监狱。哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。
16世纪，波兰杰出的天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，谁提出这个观点，就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把自己关于“太阳中心说”的著作发表。
七、我会连。
毕 昇发明活字印刷术
哥伦布发现新大陆
迪亚士发现好旺角
爱迪生发明电灯
王永民发明“五笔字型”
3、《皇帝的新装》同步练习
（一）正音正字
1、给下列加点的字注音。
钦差()()爵士()御聘( )滑稽()
头衔()称职() 附和() 勋章( )
2、辨析字形并组词。
聘()栽( )赐( )骇( )碌()骋()裁()剔()赅( )禄( )
(
1、这大概是我不配有现在的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。
词典中的意思是：
课文中的意思是：
2、我什么都没有看见!这可骇人听闻了。
词典中的意思是：
课文中的意思是：
（三）下列说法有一项有误，请你仔细地挑选出来，并将正确的说法写在下面横线上。
A、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
B、童话往往采用拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
C、安徒生，丹麦著名的童话作家。在所写的童话中，代表作品有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《乌龟与兔》等。
D、在《皇帝的新装》中，作者的想象力是非常丰富的，但想象又是以现实生活为基础的，有生活的真实;而文中的夸张是借助于想象完成的，它可以深化故事的主题，突出事物的本质。
1、以上的说法有误的一项是( )
2、正确的说法应该是：
（四）课内美句摘抄。
(五)扩展积累：请你课外读一读安徒生的其他童话作品，如《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等，在读书的过程中，将所读文章里的美词美句摘抄在下面。
我读的安徒生其他童话作品名是：
美词：
美句：
三、思考与领悟
（一）、课内文段阅读。
城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。那两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说;“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
请你用最精练简洁的语句概括一下选段内容。
2、“皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员”。有人说，这句话中的“选”和“圈定”两个词用得非常妙，想一想，妙在何处?谈谈你的见解。
3、仔细读一读描写皇帝心理的句子。看看这段描写运用了什么修辞手法，写出了皇帝怎样的心情?
4、文段中画线句子是一个很关键的、有多重作用的句子，请你尽量揭示它的作用，揭示得越多越好。
5、文段最后一个句子所写的内容是亮点还是多余，请你点评一下，好吗?
（二）、课外文段阅读。
小溪
①我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流呀，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑，有时被从悬崖上摔下，有时被迫迂回曲折。但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命的价值何在。我绕过碎石，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。
②多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，嫣红的桃花，轻盈的绿柳小靥迎人。我挨着她们轻轻流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。
③一天，突然天昏地暝，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动了。我看不见天，看不见地，看不见桃红柳绿。我飘虚虚不知自己是否还存在。我死了，却有渐渐苏醒。我缩在一块硬壳里动弹不得，溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……能等待死亡么?我虚弱地问自己。突然石缝间闪烁着几束阳光。“呵，太阳!”我大喊着：“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉。”如今你又出现了，我听见发自宇宙，也好象发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我!”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永悟的真理是什么?我叹息，我思索，我寻觅……
④阳光又出现了，而且愈来愈灿烂。我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地方跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石、树隙间，有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流，他们都和我一样向前不停地奔泻。大自然使我们越靠越近，越集越宽。终于我们汇集成河、汇集成大江，最后我和我的同伴一起涌向无边的大海。
⑤在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。
(作者杨沫，选自《中学语文教学》1991，2封二，有删节)
1、细读杨沫的这则童话，想一想，文章叙事的线索是什么?
1、文中画线的三个短句“我叹息，我思索，我寻觅”顺序能否调换?谈谈你的理由。
3、第③段画线的句子“我渐渐枯竭、干涸……能等待死亡么?” 中，作者用了一省略号。有人认为这省略号是多余的，但有人却说用得好，请你谈谈你的见解，并陈述理由。
4、文中“永恒的、永悟的真理”是什么?
5、读完这则童话，你在思想上得到了什么启示?
（三）、课外名著阅读
《伊索寓言》是世界文学史上不朽的名著，请课外阅读这部寓言故事集，回答下题：
1、请选择下列对书的内容分析有误的一项( )
A、《狼与小羊》以绝妙讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。
B、《狐狸和山羊》通过山羊非要学飞行不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律，不可违背规律。
C、《农夫和蛇》的故事告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。
D、《蚂蚁和蝉》极力讽刺好逸恶劳，对我们有深刻的教育意义。
2、你肯定喜欢书中不少的寓言，请你选出你最喜欢的两则，说说你喜欢的理由。
四、运用与创新
1、仿照课文的句子，用加点的词语造句。
例句：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
造句：
2、养路工人在急转弯处施工，需在急弯另一头立一个警示牌，请你为其拟写内容。(不超过10个字)
3、少年时代是最富有想象力的时代，请你展开想象的翅膀为安徒生写的《皇帝的新装》写一段续写。(不少于300字)
参考答案：
一、略二(一)1.qīnchāi jué pìn jī xián chèn hè xūn 2.聘请 驰骋 栽树 裁衣 赏赐 挑剔 惊骇 言简意赅 碌碌 (二)1.(言语、动作)引人发笑。 文中是荒唐的意思。2.使人听了非常吃惊。文中指惊、非常可怕的新闻。 (三)C 安徒生，丹麦著名的童话作家。在所写的童话中，代表作品有《皇帝的新装》《卖火柴小女孩》《海的女儿》等。(四)略 (五)略三、(一)1.皇帝亲自观看织布并奖赏骗子。 2.“选”和“圈定”突出了皇帝对这些官员的特别信任，用这些皇帝自己精心挑选的人反衬皇帝的愚蠢和心虚。3.反问，夸张。表现心虚、胆怯的心理。 4.(1)推动情节的发展。(2)为后来的事情，即举行游行大典作铺垫。(3)表现了这些官员的逢迎拍马的心态。 5.是个亮点。骗子的骗术并不高明，但是从皇帝到官员都不说真话，就是因为骗子抓住了这些实在是不称职的人的心理。皇帝的这一赏赐，更从反面体现了皇帝的愚蠢和他对自己的不称职的心虚。(只要言之成理即可) (二)1.小溪的流淌经历。2.这三个短句不可调换，因为它们是根据心理活动的逻辑顺序来的。 3.这一省略号用的好，它表现了小溪由枯竭、干涸到死亡的逐渐过程，突出了小溪那种痛苦而无法用语言表达的心理。4.只要勇于去奋斗，勇于拼搏，就一定会取得成功，就一定找回自我。5、略
(三)1.B 2.略 四、1.略 2.略 3.略
4、《什么比猎豹的速度更快》教学设计与教学反思
7 什么比猎豹的速度更快
教案设计
设计说明
《语文课程标准》强调：阅读说明性文章，要抓住要点，了解文章的基本说明方法。本文是科普类说明文。作者运用了作比较、列数字等说明方法，列举出比猎豹跑得快的物体，最后说明世界上速度最快的是光，给人留下深刻的印象。课文条理清晰、层次分明，自然段之间衔接得很紧密，采用了段首提出问题，段尾给出答案的表达形式。因此，教学时，应充分发挥学生的主体作用，采用读一读、画一画等方式进行自主、合作、探究的学习方式，学习作者介绍事物所采用的说明方法。同时，提高默读的速度，了解课文的主要内容，是这篇课文的一个训练重点。教学时，应指导学生学习借助关键词句，用较快的速度默读课文，以提高阅读速度。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：搜集关于猎豹的资料以及课文中出现的自己不太了解的事物的资料和图片。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谜语导入，析题读文
1.多媒体出示谜语：似虎不是虎，速度快过虎。身披花点衣，羚羊填饱肚。(打一动物)
2.引导学生猜出谜底：猎豹。
3.指名汇报关于猎豹的资料：猎豹又称印度豹，猫科动物，肉食，主要分布在非洲。全身有斑点，体型纤细，腿长，头小。主要食物为羚羊，奔跑速度极快，寿命一般是15年。
4.教师小结，引出课题：猎豹的速度是极快的，是陆地上跑得最快的动物。这节课我们就来学习一篇和猎豹的速度有关系的课文。(板书课题)
5.学生齐读课题。
6.过渡：猎豹奔跑的速度已经很快了，还有比它更快的事物吗?带着这个问题，我们走进课文。
设计意图：开篇以谜语引入新课，可以激发学生的学习兴趣。而揭题后的质疑，又能引发学生深入思考，为下面的学习奠定基础。
二、初读感知，检测字词
1.自由读课文，多媒体出示自学要求：
(1)读准字音，读通句子。注意多音字“冠”在本课中的读音。
(2)理解字义、词义，不会的可以联系上下文或查字典。
2.检查自学情况。
3.重点指导书写“喷、圈、置”。
(1)教师指导学生观察生字的各部件在田字格中的位置。
喷：左右结构，注意右上部的书写，两个短竖向中间倾斜，“贝”最后一笔是点。
圈：全包围结构，注意书写顺序，最后一笔是横。
置：上下结构，注意上半部分是“四”的变形体。
要强调“置”的读音是zhì，不是zhǐ。
(2)学生书空生字，感受字的行笔。
(3)教师范写。
(4)学生独立练写，教师巡视。
(5)师生共评后，学生修改。
设计意图：要鼓励学生自主学习生字新词，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式自主识字、学词，为学生创设良好的自主学习情境，培养学生自主学习的意识和习惯。
三、默读课文，把握内容
1.带着对题目的质疑，快速默读课文，了解课文的主要内容，并记录下所用的时间。课文都介绍了哪些事物的速度比猎豹快?可以在书上画一画，并按照快慢的速度排一排。
2.默读后，小组内合作交流，排出顺序。(板书：光 流星体 火箭 喷气式飞机 游隼 猎豹 鸵鸟 人)
3.概括本课主要内容，指名回答，教师及时补充。要放手让学生交流总结，培养他们的概括能力。
设计意图：再读课文，把握文章的主要内容，在此基础上，理清文章顺序，提高学生分析、理解、概括的能力。
四、巩固字词，结束学习
1.读准词语。
猎豹 冠军 陆地 俯冲 高速公路 搭乘 火箭 发动机 呼啸而过 手电筒 赤道 难以置信
2.给下列字注音。
冠( )军 王冠( ) 鸡冠( )花
夺冠( ) 喷( )气式飞机
喷( )香 喷( )水
设计意图：适时适量地巩固生字、词语，能有效帮助学生掌握、消化、吸收课堂所学，为下节课的学习打下基础。
第二课时
一、谈话导入，回顾课文
1.直接导入：今天，我们继续学习《什么比猎豹的速度更快》。
2.快速默读课文，回忆文中介绍的比猎豹快的事物有哪些，按照一定顺序排一排。(板书)
设计意图：通过回忆，使学生再现课文主要内容，同时教师以提问的方式引出教学重点，为下面的教学活动做好铺垫，激发学生的学习兴趣。
二、精读课文，明确方法
(一)交流阅读用的时间，学习快速阅读的方法。
要时刻围绕本单元的训练重点进行教学。
上节课默读课文时，我们记录了时间，现在我们交流一下：时间用得少的同学是怎么做到的?
1.小组交流，各抒己见。
2.指名汇报。
预设：
生1：我读到第3自然段的第一句话，就知道这一段要讲的内容是猎豹的速度比鸵鸟的速度快。
生2：我发现每个自然段都是讲一个事物比另一个事物的速度快，这
样我读得更快了。
要引导学生围绕课后习题进行交流总结。
生3：有些不影响理解课文的生词，我没有管，继续往下读，也很快。
……
3.小结：通过学习本单元的前两课，我们知道了想要用较快的速度默读课文，首先注意力必须要集中，不停读，不要回读，其次要连词成句地读，不要一个字一个字地读。今天我们又知道了借助关键词句，也可以提高阅读速度。本文大部分自然段的开头都很有特点，基本上概括了本段所要讲的内容，这样，我们可以抓住自然段开头的内容跳跃性地读文，也可以围绕开头进行扫读。
(二)学习第1、2自然段。
1.指名朗读，了解作用。
(1)指名朗读第1自然段，其他同学边听边想：这一段讲了什么内容?起到什么作用?
(2)小组派代表汇报，全班交流总结：开门见山，引起下文。
2.抓住重点词语，理解作比较、列数字的说明方法。
(1)指名朗读第2自然段，抓住“差远了、最大、冠军”等词语，体会鸵鸟奔跑速度之快。
(2)多媒体出示动画(人在奋力地跑，鸵鸟轻松赶超)，引导学生感受作比较的说明方法的好处。
(3)引导学生比较下面两个句子在表达效果上有什么不同。
①人在奋力奔跑的时候，很快。鸵鸟奔跑的速度更快。
②人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
3.讲解作比较和列数字这两种说明方法。(板书：作比较、列数字)
(1)讲解“作比较”的说明方法。
把人奋力奔跑的速度和鸵鸟的速度比较，说明鸵鸟的速度快，这样的说明方法叫“作比较”。
(2)理解“列数字”的说明方法。
①多媒体出示：人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
②解析：这里列举了“24千米每小时”“72千米每小时”这两个数据来说明人与鸵鸟奔跑的速度，这种说明方法叫“列数字”。
(3)小结：作比较的说明方法往往是通过比较显示异同，突出事物的特点，增强表达效果。列数字的说明方法使句子简明扼要，又准确具体，令人一目了然，给读者清晰的印象。本课多处运用了这两种说明方法，要善于抓住重点语句，感悟运用说明方法的妙处。
(三)学习第3～8自然段。
1.多媒体出示自学要求：默读第3～8自然段，小组讨论，完成下面表格。
有效利用学生课堂活动卡，培养学生的总结、概括能力和自学能力。
| 事物 | 重点词语 | 运用的说明方法 | 快的程度 |
2.指名汇报，体会说明方法的作用。同时，多媒体动画出示各个事物运动的比较图，体会速度之快。
3.多媒体出示游隼、喷气式飞机、流星体等事物的图片和资料，进一步理解课文。
4.小结：世界万物无奇不有，引起读者的无限遐想。
设计意图：通过不同形式的阅读，在提高阅读速度的基础上，学习说明方法，理解课文内容。通过小组合作，提高学生的合作意识、协作能力并养成深入探究的习惯。
三、布置作业，总结全文
1.作业：
(1)运用学过的提高阅读速度的方法，读目前你正在读的书，看看是否提高了阅读速度。
(2)运用今天所学的说明方法，按一定顺序写一写你周围的某种事物。
2.总结：通过学习这篇课文，我们不但了解了比猎豹的速度快的事物，还学会了运用列数字、作比较等说明方法把事物的特点写清楚、具体。同时，我们学会了运用不同的方法提高阅读的速度。希望同学们在平时的学习生活中，可以学以致用，逐渐提高。
设计意图：迁移运用，读写结合，培养学生的写作能力。总结本课所学内容，为今后的学习做铺垫。
板书设计
什么比猎豹的速度更快
光 流星体 火箭 喷气式飞机
游隼 猎豹 鸵鸟 人
作比较、列数字
教学反思
本课选自孩子们都喜爱的一套科普读物——《妙想科学》。课文以孩子熟悉的赛跑游戏讲述了“速度”这一抽象的概念，让孩子在惊异中轻松领会了“速度”这个术语的意义。为了能够深深吸引孩子对科学的关注和好奇，引领孩子面对广博的科学世界，我在事先设想的教学思路的基础上，对教育措施、步骤进行了简要的改进，反响十分不错，超过了教学预期效果。
首先，我延续课文特点，一步步引导学生参与文中的“赛事”，激起学生阅读的欲望，在关注孩子们的读的速度的基础上，传授快速默读的方法，事半功倍。
接着，我把对列数字、作比较两种说明方法的讲解，形象化、具体化地融入文中语段和现实生活，深入浅出地让学生轻松理解并学会运用。
最后，我总结文章内容激发学生探索科学的兴趣。
一切都水到渠成。
5、四年级下册快乐读书吧《十万个为什么》同步练习
同步练习
一、了解科普读物
1.说起科普读物，大家就会想起苏联作家____________________的《十万个为什么》。他在这本书中，带着我们进行了一次屋内旅行……提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题，如：________________________________________?___________________________________________?___________________________________________?
2.世界上还有许多优秀的科普作品，请你连一连。
李四光 《看看我们的地球》
高士其 《人类起源的演化过程》
贾兰坡 《灰尘的旅行》
二、交流《十万个为什么》。
1.选择题。
(1)成人的身体的含水量大约是占体重的( )。
A.10%～20%
B.80%～90%
C.60%～70%
(2)炉子在火旺的时候，为什么呼呼直响?
A.因为有人吹。
B.因为有风吹。
C.因为炉子里的空气烧热了，热空气上升，冷空气从下方补充，产生了气流。
(3)水为什么能灭火?( )
A.水的温度低一些。
B.火怕水。
C.水不让空气接近燃烧的物体。
(4)刚烧好的陶器会渗水，涂上( )就后不会渗水。
A.漆B.釉C.盐
2.判断题。
(1)水有可能炸毁房子。( )
(2)世界上没有透明的铁。( )
(3)固体的水也会爆炸。( )
(4)并不是皮袄使人体变得温暖，而是人体使皮袄变得温暖。( )
(5)铁怕水，锌也怕水。( )
(6)铁里面有碳。( )
三、推荐《十万个为什么》。
我最喜欢米•伊林的《十万个为什么》，我想推荐给大家看。
内容简介：_____________________________
________________________________________
________________________________________
推荐语：_______________________________
________________________________________
参考答案：
一、1.米•伊林 示例：为什么炉子里的柴会毕剥作响 为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒煤油燃烧的时候，从哪里来的烟
2.李四光——《看看我们的地球》
高士其——《灰尘的旅行》
贾兰坡——《人类起源的演化过程》
二、1.(1)C (2)C (3)C (4)B
2.(1)√ (2)× (3)√
(4)√ (5)× (6)√
三、示例：内容简介：作者在这本书中，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水、龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题。
推荐语：神秘的万物等着我们探索，神秘的现象等着我们揭秘。只有你想不到的，没有它不知道的。不看不知道，一看吓一跳。《十万个为什么》让你了解这个世界。
6、《什么比猎豹的速度更快》课文原文
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带着课文题目中提出的问题，用较快的速度默读课文。了解课文的主要内容， 记下所用的时间，完成课后练习。
也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。在两条腿的动物里面,鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物!
但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时!这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍!它俯冲时的速度比任何-一种动物奔跑时的速度都要快。
不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快!在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时， 而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。
乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。
看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈多!科学家认为光的传播速度是最快的。
真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上!
_____________
本文作者是美国的罗伯特.E.威尔斯，译者于姝，选作课文时有改动。
7、《玲玲的画》同步练习
同步练习
参考答案
一、看拼音，写词语。
评奖 画图 报纸 时间 拿出
时候 另外 合并 及时 伤心
二、比一比，再组词。
玲(玲珑) 详(详细)
幅(一幅) 叭(喇叭)
铃(铃铛) 样(样子)
福(福气) 趴(趴下)
三、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。
羊+(木)=(样)(样子)
平+(讠)=(评)(评奖)
八+(口)=(叭)(喇叭)
力+(口)=(加)(加工)
庄+(木)=(桩)(树桩)
曹+(米)=(糟)(糟糕)
崔+(亻)=(催)(催促)
长+(弓)=(张)(张开)
四、用合适的词语填空。
(仔细)地端详 (伤心)地哭
(懒洋洋)地趴 (高兴)地说
(开心)地笑 (仔细)地想
五、按要求写句子。
1、用画线的词语造句。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
只要认真学习，就能取得进步。
2、把下面的反问句改为陈述句。
在这儿画点儿什么，不是很好吗?
在这儿画点儿什么，也很好。
六、阅读课文，回答问题。
1、在□里加上合适的标点。
“怎么了?玲玲。”爸爸放下报纸问。
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗?”
2、从文中找出下面词语的反义词。
晚—(早) 哭—(笑) 坏—(好)
3、因为玲玲把画弄脏了，所以她伤心地哭了。
七、阅读短文，回答问题。
1、第2自然段有5句话。
2、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅外貌的句子。
红嘴巴，高额头，浑身雪白。
3、这篇短文主要写了我有一支心爱的铅笔。
8、《爬山虎的脚》同步练习
一、看拼音，写词语。
zhàn()有 chùjiǎo()
jūn yún() 叶bǐnɡ()
hén jì() lǎo hǔ()
二、比一比，再组词。
变()蜗()茎( )柄( )铺( )触( )
弯( )锅( )径( )病( )捕( )解()
三、在加点字正确的读音下面画横线。
1、爬山虎的叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺(pū pù)得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空(kònɡ kōnɡ)隙。
2、一位华侨老人看到阔别多年的亲人，情不自禁(jīn jìn)地落泪了。
四、给下面加点的字选择正确的解释。
触：①接触;碰;撞②触动;感动
1、看了《西游记》，我感触很深。()
2、他不小心触了电。()
3、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。()
五、选择动词填空。
爬拉变贴巴触
爬山虎的脚()着墙的时候，六七根细丝的头上就()成小圆片，()住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎()一把，使它紧()在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上()。
综合应用
六、课内阅读。
今年，我注意了，原来爬山虎是有的。爬山虎的脚长在上。茎上长的地方，反面伸出的六七根细丝，每根细丝像的触角。细丝跟新叶子一样，也是的。这就是爬山虎的脚。
1、用课文中的词语填空。
2、这一自然段主要写爬山虎的脚的、、。
3、爬山虎的脚是什么样的?请你画一画。
4、你能找出这一自然段中的比喻句吗?抄下来，再体会一下好在哪儿。
5、你知道作者为什么能写得这样具体吗?
七、课外阅读。
米兰
米兰是我国两广一带的名花。它开花时，香飘十里，它的枝叶四季常青。
你看，它枝叶茂密，远看，像大型盆景中的一棵劲松;近看，它的主干已经长到一尺多高了，分出了数不清的枝杈。米兰叶子的形状跟冬青差不多，近似椭圆形，中间还有一道不深不浅的小沟。这些叶子，有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠，都闪着亮光。米兰的花非常奇特，像葡萄一样一串串的。中间有一根嫩绿的主枝，大约有一米来长。主枝上又分出无数的小枝，每个小枝上都长出一个黄色的小球，像小米拉一样。
“米兰”的名称，可能就是由此得来的。你可别小看这些小得像米一样的花朵，它们的香气却非常浓郁，我家放在窗台上的米兰，开花时，从楼下经过的人，都能闻到一股沁人心脾的清香。
1、联系上下文理解词语。
香飘十里：
沁人心脾：
2、把正确答案的序号填在括号中。
(1)“我家放在三楼窗台上的米兰，开花时，从楼下经过的人，都能闻到一股沁人心脾的清香。”这句话主要说明：()
A、从楼下经过的人和我一样都非常喜爱闻米兰的清香。
B、米兰香气浓郁。
(2)称之为“米兰”，是因为：()
A、米兰的花像小米粒一样。
B、米兰的花像黄色的小球。
3、找出文中的比喻句，抄在横线上。
拓展提升
八、你喜欢爬山虎吗?请你用第一人称写写“爬山虎的脚”的自述，可根据课文内容和课外搜集到的资料来写，相信你一定会有不少的收获！
参考答案：
一、占触角均匀柄痕迹老虎
二、变化弯曲蜗牛铁锅嫩茎小径叶柄生病当铺捕捉触角解决
三、1、pūkònɡ 2、jīn
四、1、②2、①3、①
五、触变巴拉贴爬
六、1、脚茎叶柄枝状蜗牛嫩红2、位置形状颜色4、每根细丝像蜗牛的触角。比喻句好在能较生动、形象地说出爬山虎脚的样子。5、因为作者认真观察、留心事物。
七、1、指米兰香气飘得很远。指使人感到特别舒服。
2、(1)B (2)A 3、①远看，像大型盆景中的一棵劲松。②米兰的花非常奇特，像葡萄一样一串串的。
八、范文：我是爬山虎的脚，我的本领可大啦!我的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把我的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。我就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
同步练习2
答案
：
9、《比尾巴》同步练习
一、看拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
三、背诵课文，完成练习。
1、根据课文内容选择恰当的序号。
①猴子 ②孔雀 ③松鼠 ④兔子
_____的尾巴像把伞。 _____的尾巴最好看。
____的尾巴长。 _____的尾巴短。
2、《比尾巴》中，最好看的尾巴是__________的。
A.松鼠B.公鸡C.兔子D.孔雀
四、阅读文章，完成练习。
谁的尾巴小?谁的尾巴大?谁的尾巴好像一条线?
虫子的尾巴小。大象的尾巴大。老鼠的尾巴好像一条线。
谁的尾巴细?谁的尾巴粗?谁的尾巴好像小波浪?
壁虎的尾巴细。狐狸的尾巴粗。金鱼的尾巴好像小波浪。
1、这一段话共有_____个疑问句。
2、这两段话中的反义词语有()()。
3、这两段话写了哪几种动物?用“_____”画出来。
4、“老鼠的尾巴好像一条线。”“金鱼的尾巴好像小波浪。”这是文中的两个比喻句，分别把老鼠的尾巴比作__________，把金鱼的尾巴比作__________。
参考答案
6比尾巴
一、正在后头 好人 火把
二、儿子好心 下巴 火把 木头 目光
三、1、3 21 4
2、D
四、1、6
2、小 大
3、虫子 大象 老鼠 壁虎 狐狸 金鱼
4、一条线 小波浪
10、《北京的春节》同步练习
一、联系整句话的意思，解释画线词语。
1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
色味双美：
2.这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
娴熟：
二、重点段落品析。
(一)按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。……在腊八这天，家家都熬腊八粥。……这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米)熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
……
孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的……孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
1.这个片段主要写 。
2.请在片段中找出一个谚语是: ，这个谚语说明了 。
3.为什么说“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”呢?
4.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的： 。
5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是：
6.孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢?
7.“零七八碎儿”在文中具体指什么?
8.找出一个过渡句。
9.哪句话说明了“大人们也紧张”?
10.文段的写作顺序是：
(二)除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人;初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。……到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。
1.片段的第1自然段的主要内容是什么?摘录文中的句子。
2.文中画线的句子勾画的画面反映了 的民族心理特征和文化传统。
3.除夕真热闹，主要的活动有：做( )、穿( )、贴( )和( )、放( )、吃( )，还要( )。
4.文中说“元旦的光景与除夕截然不同”，表现在哪里?找出相关语句，写下来：
5.“光景”这个词在文中指( );“截然不同”的意思是( )。
6.第3自然段写了哪些人?他们进行什么活动?
7.选择这些人物来进行描写，说明了什么?
8.这里写了除夕和正月初一的热闹光景，是属于(详写 略写)，这种写作手法在文章中的运用有什么作用?
9.文段中对除夕、正月初一习俗的描写，突出了北京春节 的特点。
三、小练笔。
过年就是贴对子，
红红火火的，
把祝福和吉祥带回家。
过年就是吃饺子，
白白胖胖的，
把温馨和团圆带回家。
过年就是放鞭炮，
花花绿绿的，
把喜庆和欢乐带回家。
过年就是 ，
的，
把 带回家。
参考答案如下：
一、 1. 样子和味道都很好。
2. 老练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。
二、(一)1.腊八到二十三之前人们的活动，有哪些风俗习惯。
2. 腊七腊八，冻死寒鸦 这是一年中最寒冷的时候。
3. 比喻，形象生动地说明腊八粥里的品种众多，内容很丰富。
4. 把蒜瓣放进醋里，封起来
5. 蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味
6.(1)买杂拌儿;(2)买爆竹;(3)买各种玩意儿。
7. 用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的杂拌儿。
8. 孩子们忙乱，大人们也紧张。
9. 他们必须预备过年吃的喝的用的一切
10. 时间
(二)1. 除夕真热闹。
2. 淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好
3. 做(年菜)、穿(新衣)、贴(对联)和(年画)、放(鞭炮)、吃(团圆饭)，还要(守岁)。
4. 铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
5. 初一的情景 两种事物毫无共同之处
6. 男人们拜年，女人们待客，小贩们摆摊，孩子们逛庙会。
7. 初一的时候，每个人都没闲着，轻松自在地各做各的事。
8. 详写 让读者全面了解北京春节的习俗;‚突出了北京春节的隆重和热闹，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
9. 热闹、隆重
三、走亲戚 高高兴兴 浓浓的亲情