1、《那个星期天》同步练习
一、下面加点字注音完全正确的一组是（ ）
A.吓唬(hǔ) 耽搁(gē)
绽开(zhàn) 沉郁(yù)
B.缥缈(miǎo) 急遽(jù)
惆怅(chàng)依偎(wèi)
C.消逝(shì) 华侨(qiáo)
擦拭(shì) 叮嘱(zhǔ)
D.沉寂(jì) 翻阅(yuè)
包裹(guǒ) 张皇(huāng)
二、下列字形无误的一组是（ ）
A.盼望 明媚 绊脚 翻箱倒柜
B.揉开 惊惶 枕搁 空空落落
C.缥渺 依偎 答应 全神贯注
D.滋味 浅显 鼓厉 胡思乱想
三、下列词语解释不正确的是（ ）
A.明媚：景物鲜明可爱;急遽：着急的样子。
B.绽开：裂开;惆怅：伤感，失意。
C.饶有趣味：十分有趣;呜咽：低声哭泣。
D.自修：自习;叮嘱：再三嘱咐。
四、写出下列句子所运用的描写方法。
1.我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。( )
2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。( )
3.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗?去吧，走吧，怎么还不走呀?走吧……( )
五、阅读课文片段，回答问题。
①走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。
②那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1. 结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。
2. 第①段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受?
3. 文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲?结合文章内容，说说你的看法。
六、请你运用语言、动作、心理等描写方法，仿照文章，发挥想象，写一段话。
参考答案：
一、C
二、A
三、A
四、1.动作描写 2.细节描写 3.语言描写
五、1.①第一次盼望对于孩子来说很重要，②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀，④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。
2. ①“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，②“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。
3.答案示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
答案示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
六、答案示例：等呀等，盼呀盼，终于等到发卷子了，原来信心十足的我，心也“砰砰砰”地直跳。试卷一发下来，我两眼只紧紧地盯住那两个红色的数字，喃喃自语道：“怎么可能，才86分?”我被惊得像个木瓜，简直呆了。这时同桌哈哈大笑：“你把卷子都拿反了!”，我把试卷正过来一看，鲜红的“98”让我稍微松了口气，可我的100分哪儿去了呢?我再仔细一看，原来数学的一道计算题又被多写了一个“0”。唉!都怪我又粗心大意了，平常我总是想等到考试时细心一点儿就行，现在才知习惯是靠平时养成的，真是悔之晚矣!
2、《小蜗牛》同步练习
一、我会注音并组词：
对_____( )( )( )
妈_____( )( )( )
全_____( )( )( )
回_____( )( )( )
二、给下列生字注音：
住( )下 孩( )子 玩( )笑
走吧( ) 发( )生 发芽( )
爬( )行 来呀( ) 许久( )
变( )化
三、写出偏旁：
王字旁，做左偏旁时，下面的横变成提，带“王”的字大多和“玉”有关。带这个偏旁的字，比如“珍、珠”等。( )
四、多音字：
发_____( )_____( )
五、近义词：
旁边——( ) 许多——( )
好久——( )
六、反义词：
对——( ) 快——( )
许多——( ) 好久——( )
七、根据意思写词语：
1、种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。( )
2、很多。( )
3、由上而下地遮掩。( )
4、度过冬天。( )
参考答案
一、我会注音并组词：
对duì(对面、对立、不对)
妈mā(妈妈、姑妈、大妈)
全quán(全部、完全、全体)
回huí(回来、回家、回去)
二、给下列生字注音：
住zhù下 孩hái子 玩wán笑
走吧ba 发fā生 发芽yá
爬pá行 来呀ya 许久jiǔ
变biàn化
三、写出偏旁：
王：王字旁，做左偏旁时，下面的横变成提，带“王”的字大多和“玉”有关。带这个偏旁的字，比如“珍、珠”等。
四、多音字：
发：fā(发现)fà(白发)
五、近义词：
旁边——附近 许多——很多
好久——很久
六、反义词：
对——错 快——慢
许多——极少 好久——瞬间
七、根据意思写词语：
1、种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。(发芽)
2、很多。(许多)
3、由上而下地遮掩。(盖)
4、度过冬天。(过冬)
3、《画》同步练习
《画》同步练习
一、 拼拼读读写写。
wǒ xǐ huān huà xiǎo jī hé xiǎo yā
二、 填 空 。
“人”字共( )画，第一画是( )。
“火”字共( )画，第二画是( )。
“文”字共( )画，第一画是( )。
“六”字共( )画，第三画是( )。
三、给音节加声母。
īng ūn è ìn ēng ái īng
惊 春 色 近 声 还 听
四、照样子，在正确的反义词后面画√。
有——无(√ ) 远——还( ) 来——去( ) 右——大( )
天( ) 近( ) 云( ) 左( )
小——土( ) 出——人( ) 天——也( )
大( ) 入( ) 地( )
五、按课文内容填空。
1.图上画的有( )，有( )、( )，还有( )。
2.远处画的是( )，近处画的是( )。
3.为什么“人来鸟不惊”?因为这是一幅( )。
《画》
一、选择题在正确的读音后打√
听：tīng () tīn( ) 画:huà() hà( )21世纪教育网版权所有
色 : sè() shè( ) 春:cūn( )chūn( )21教育网
二、连线将意思相反的词语连起来
远 来 白 高 哭 晚 有
去 黑 近 笑 低 无 早
三、写笔顺
火：
文：
四、给带横线的字选意思，连一连
春去花还在 ( )
(1)离去 (2) 过去 (3) 来
人来鸟不惊( )
(1)惊奇 (2)害怕 (3) 惊人
五、读书上的古诗、看图画，回答问题
(1)画上的花总是( )、画上的鸟从来不会( )走、图上的水总是( )、图上的山的颜色总是( )。21cnjy.com
(2)这首诗写了( )( )( )( )这四种景物。
六、变一变。
1、加一笔变成新字
口( )( ) 木 ( )( ) 干( )( ) 王 ( )( )
了( ) 乌( ) 日( ) 大( )
2、加两笔变成新字。
口( )( ) 木 ( )( ) 干( )( )
十( ) 全( ) 人( )
4、《那个星期天》同步练习
一、下面加点字注音完全正确的一组是（ ）
A.吓唬(hǔ) 耽搁(gē)
绽开(zhàn) 沉郁(yù)
B.缥缈(miǎo) 急遽(jù)
惆怅(chàng)依偎(wèi)
C.消逝(shì) 华侨(qiáo)
擦拭(shì) 叮嘱(zhǔ)
D.沉寂(jì) 翻阅(yuè)
包裹(guǒ) 张皇(huāng)
二、下列字形无误的一组是（ ）
A.盼望 明媚 绊脚 翻箱倒柜
B.揉开 惊惶 枕搁 空空落落
C.缥渺 依偎 答应 全神贯注
D.滋味 浅显 鼓厉 胡思乱想
三、下列词语解释不正确的是（ ）
A.明媚：景物鲜明可爱;急遽：着急的样子。
B.绽开：裂开;惆怅：伤感，失意。
C.饶有趣味：十分有趣;呜咽：低声哭泣。
D.自修：自习;叮嘱：再三嘱咐。
四、写出下列句子所运用的描写方法。
1.我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。( )
2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。( )
3.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗?去吧，走吧，怎么还不走呀?走吧……( )
五、阅读课文片段，回答问题。
①走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。
②那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1. 结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。
2. 第①段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受?
3. 文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲?结合文章内容，说说你的看法。
六、请你运用语言、动作、心理等描写方法，仿照文章，发挥想象，写一段话。
参考答案：
一、C
二、A
三、A
四、1.动作描写 2.细节描写 3.语言描写
五、1.①第一次盼望对于孩子来说很重要，②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀，④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。
2. ①“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，②“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。
3.答案示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
答案示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
六、答案示例：等呀等，盼呀盼，终于等到发卷子了，原来信心十足的我，心也“砰砰砰”地直跳。试卷一发下来，我两眼只紧紧地盯住那两个红色的数字，喃喃自语道：“怎么可能，才86分?”我被惊得像个木瓜，简直呆了。这时同桌哈哈大笑：“你把卷子都拿反了!”，我把试卷正过来一看，鲜红的“98”让我稍微松了口气，可我的100分哪儿去了呢?我再仔细一看，原来数学的一道计算题又被多写了一个“0”。唉!都怪我又粗心大意了，平常我总是想等到考试时细心一点儿就行，现在才知习惯是靠平时养成的，真是悔之晚矣!
5、《江南》同步练习
1.补全下列字的音节。
ji____ li____ b____ c____ n____
江 莲 北 采 南
2.按要求完 成 练习。
(1)“可”的笔顺：________________。共( )笔，组词：( )。
(2)“西”的笔顺：________________。第五笔是( )。
(3)“东”的第三笔是( )，共( )笔，组词：( )。
3.读一读，选 一选。(填序号)
①东 ②南 ③西 ④北
(1)早(zǎo)上，太阳(yánɡ)从(cónɡ)( )方升(shēnɡ)起。
(2)傍(bànɡ)晚(wǎn)，太阳从( )方落(luò)下。
(3)秋天到了，大雁往 ( )飞;到了春(chūn)天，大雁又飞回( )方。
4.读一读，完成 练习。
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶______，鱼戏莲叶______，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
(1)把句子补充 完整。
(2)这首诗写的是我国________的美丽景色。
(3)“莲叶何田田”中 的“田田”的意思是( )(填序号)
①莲叶像一块块的水田，一片又一片。
②莲叶长得很茂盛，非常可爱。
(4)读了这首诗，我的眼前浮现出________的景象。(填序号)
①人们抓鱼 ②鱼儿嬉戏
参考答案
1.āngáněiǎián
2.(1)五 可以
(2)东西
3.(1)①(2)③(3)②④
4.(1)东 西(2)江南(3)②(4)②
6、《那个星期天》生字组词等课文知识点解读及练习
教材分析：
《那个星期天》是第三单元第二篇，本单元注重引导学生体验和感受生活，通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容，感受字里行间所蕴含的细腻情感。《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。
作者介绍：
史铁生(1951—2010)，中国作家、散文家。曾历任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席。
主要作品：长篇小说《务虚笔记》 ，散文《秋天的怀念》，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
我会写：
媚：妩媚 明媚 献媚 千娇百媚
砖：砖瓦 砖头 砖坯 地砖 瓷砖
蚁：雌蚁 工蚁 蚂蚁 雄蚁
叨：叨叨 叨唠 念叨
绊：绊倒 绊脚石 绊马索 绊手绊脚
绞：绞刑 绞尽脑汁
耽：耽误 耽搁 虎视眈眈
揉：揉搓 揉动 揉面 揉一揉
绽：破绽 绽放 绽开 皮开肉绽
搓：搓板 搓洗 搓衣服 搓手顿脚
惶：惊惶 惶恐 惶惑 人心惶惶
吻：亲吻 吻别 吻合 唇吻
偎：偎傍 依偎 偎贴 偎守
多音字：
应：yìng反应 yīng应该
吓：xià惊吓 hè恐吓
提：tí提醒 dī提防
绿：lǜ绿色 lù绿林好汉
近义词：
盼望——渴望 答应——答允
想象——幻想 耽搁——耽误
急遽——急速 惊惶——惊慌
消逝——消失 荒凉——冷清
反义词：
答应——拒绝 明媚——昏暗
简单——复杂 缥缈——清晰
漫长——短暂 急遽——缓慢
理解词语：
【惆怅】伤感，失意。
【耽搁】停留;拖延;耽误
【盼望】殷切地期望。
【明媚】(景物)鲜明可爱;(眼睛)明亮动人。
【停顿】(事情)中止或暂停;说话时语音上稍做间歇。
【原谅】对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。
【沉郁】低沉郁闷。
【缥缈】形容隐隐约约，若有若无。
【急遽】急速。
【惊惶】惊慌。
【消逝】消失。
【翻箱倒柜】形容彻底地翻检、搜查。
【念念叨叨】因惦记或想念而在谈话中提到。
【吓唬】使害怕，恐吓。
【依偎】亲热的靠着，紧挨着。
课内词语：
明媚 拨弄 草丛 画报 翻箱倒柜 念叨
停顿 晃动 耽搁 沉郁 漫长 休止
时光 惊惶 亲吻 依侵 挽回 荒凉
段落大意：
第一部分(1)：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。
第二部分(2~6)：描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。
第三部分(7)：叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
课文主题：
这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。
问题归纳：
1、“我”的心情经历了什么变化?
兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望委屈、绝望……
2、“我”是怎样等母亲买菜回来的?表现了“我”怎样的心理?
母亲出去买菜，剩“我”一人在家苦苦等待，只好跳房子、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。反映了“我”孤独、寂寞、无奈的心理。
3、母亲为什么没有兑现承诺?
母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间，尽管一次次答应带“我”出去，却一次次耽搁了。
4、你如何评价“我”的母亲?
这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子 的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
课外拓展：
描写母爱的名言：
1、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
2、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰
3、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
4、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?——雨果
5、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯伦
6、母爱是世间最伟大的力量。——米尔
描写母爱的诗句：
1、慈母手中线，游子身上衣。
2、爱子心无尽，归家喜及辰。
图文解读
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课堂检测
第一课时
一、给加点字注音。
吓唬( ) 挨 ( ) 咔嚓( )
沉郁( ) 缥缈( ) 急遽( )
二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
盼望：
明媚：
吓唬：
空空落落：
翻箱倒柜：
三、有感情地朗读课文。想一想课文主要讲了什么?请用简洁的语言写下来。
第二课时
一、文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。
1.我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
3.我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
二、读一读，选一选。
(1)那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。这句话中“天色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化，傍晚来临，还能让读者感受到( )。
A.人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
B.天色已晚，我不再等了。
(2)我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果?( )
A.我等得太久了，眼前出现了幻觉。
B. 这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。
参考答案
第一课时
一、吓唬(xià hu)挨(āi)咔嚓(kā chā)沉郁(yù)缥缈(piāo miǎo)急遽(jù)
二、盼望：殷切的希望。明媚：(景物)鲜明可爱。吓唬：使害怕，恐吓。空空落落：空旷而冷冷清清。翻箱倒柜：形容彻底的翻检、搜查。
三、文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。
第二课时
一、1.通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。
2.通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。
3.通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服好带“我”出去的心理。
二、1.A
2.B
提升练习
一、下面加点字注音完全正确的一组是( )
A.吓唬(hǔ) 耽搁(gē)
绽开(zhàn) 沉郁(yù)
B.缥缈(miǎo) 急遽(jù)
惆怅(chàng) 依偎(wèi)
C.消逝(shì) 华侨(qiáo)
擦拭(shì) 叮嘱(zhǔ)
D.沉寂(jì) 翻阅(yuè)
包裹(guǒ) 张皇(huāng)
二、下列字形无误的一组是( )
A.盼望 明媚 绊脚 翻箱倒柜
B.揉开 惊惶 枕搁 空空落落
C.缥渺 依偎 答应 全神贯注
D.滋味 浅显 鼓厉 胡思乱想
三、下列词语解释不正确的是( )
A.明媚：景物鲜明可爱; 急遽：着急的样子。
B.绽开：裂开; 惆怅：伤感，失意。
C.饶有趣味：十分有趣; 呜咽：低声哭泣。
D.自修：自习; 叮嘱：再三嘱咐。
四、写出下列句子所运用的描写方法。
1.我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。( )
2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。( )
3.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗?去吧，走吧，怎么还不走呀?走吧……( )
五、阅读课文片段，回答问题。
①走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。
②那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1. 结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。
2. 第①段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受?
3. 文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲?结合文章内容，说说你的看法。
六、请你运用语言、动作、心理等描写方法，仿照文章，发挥想象，写一段话。
参考答案：
一、C
二、A
三、A
四、1.动作描写 2.细节描写 3.语言描写
五、1.①第一次盼望对于孩子来说很重要，②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀，④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。
2. ①“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，②“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。
3.答案示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
答案示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
六、答案示例：等呀等，盼呀盼，终于等到发卷子了，原来信心十足的我，心也“砰砰砰”地直跳。试卷一发下来，我两眼只紧紧地盯住那两个红色的数字，喃喃自语道：“怎么可能，才86分?”我被惊得像个木瓜，简直呆了。这时同桌哈哈大笑：“你把卷子都拿反了!”，我把试卷正过来一看，鲜红的“98”让我稍微松了口气，可我的100分哪儿去了呢?我再仔细一看，原来数学的一道计算题又被多写了一个“0”。唉!都怪我又粗心大意了，平常我总是想等到考试时细心一点儿就行，现在才知习惯是靠平时养成的，真是悔之晚矣!
7、《灰雀》同步练习
参考答案
一、读拼音，写词语。
灰雀 作者 花粉 培养 诚实
可惜 冻结 肯定 或许 宁静
二、比一比，再组词。
郊(郊区) 诚(诚实) 惜(可惜) 冻(冻结) 粉(粉碎)
校(校园) 城(城市) 措(措施) 栋(栋梁) 纷(纷纷)
三、多音字组词。
散：sǎn 散落 sàn 散步
四、近义词。
婉转——(动听) 可惜——(惋惜) 本来——(原来)
五、反义词。
高大——(矮小) 仰望——(俯视) 诚实——(虚伪)
六、用合适的词语填空。
(欢快)的灰雀 (诚实)的男孩 (婉转)地歌唱
七、选词填空。
(1)我以后见不到灰雀了。(2)灰雀已经飞走了。
(1)我再也见不到灰雀了。(2)一只灰雀停在树上。
(1)他是一名勇敢的战士。(2)列宁站在树下和男孩说话。
(1)列宁给灰雀带来了食物。(2)列宁代表灰雀感谢男孩。
【练习二】
1.辨字组词。
郊( ) 渣( ) 诚( )
效( ) 查( ) 城( )
胸( ) 低( ) 惜( )
淘( ) 底( ) 蜡( )
2.看拼音写字组词语。
( )格 ( )定
yánjiān
()热( )苦
3.写出下列词语的反义词。
诚实( ) 坚强( ) 高大( )
寒冷( ) 幸福( ) 喜爱( )
4.帮助词语找到自己的家。
果然 居然 仍然
(1)谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在
爬上来了!
(2)第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
(3)男孩说：“灰雀会飞回来的，它活着。”
参考答案
1.郊外 渣子诚实 胸脯 很低 可惜
效果检查 城市 淘气 河底 蜡烛
2.严 炎 坚 艰
3.虚伪 懦弱 矮小
炎热悲惨 讨厌
4.(1)居然 (2)果然(3)仍然
【练习三】
一、看拼音，写汉字。
huī quèhuò zhě chénɡ shíɡǔ lì
( ) ( )( ) ( )
二、先辨字，再组词。
养( )惜( )冷( )粒( )
羊( )猎( )铃( )拉( )
三、重点段落品析。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常( )惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常( )给它们带来面包渣和谷粒。
1.给文中带点词换上一个意思相近的词。
2.写出文中的数量词：
3.从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?
四、你喜欢哪些动物呢?为什么?
我喜欢，因为它很。
参考答案
一、灰雀 或者 诚实 谷粒
二、
养鱼 可惜寒冷 米粒
山羊猎人 铃声拉住
三、
1.特别 常常 2.一棵 三只 两只 一只
3.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
四、小白兔温顺
【练习四】
8、《匆匆》同步练习
一、照样子，写词语。
例：泪(潸潸)
眼( ) 绿( ) 急( ) 乐( )
汗( ) 白( ) 笑( ) 哭( )
二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
确乎：
涔涔：
潸潸：
徘徊：
三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( )
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( )
3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?( )
4.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。( )
5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。( )
四、填空。
《匆匆》是一篇(体裁)，作者是现代作家。文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了。他写过的同一体裁的作品有、。
五、阅读《匆匆》片段，回答问题。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上( )过，从我脚边( )去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又( )走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。
1.在文中“□”处填上合适的标点。
2.画“”的句子运用了的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。
的时候，日子从。
的时候，日子从。
3.在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。
4.用“”画出文中的一个拟人句。
5.用一句话概括本段内容。
答案
：
一、眼(巴巴) 绿(油油) 急(匆匆)乐(呵呵)
汗(津津)白(茫茫)笑(吟吟) 哭(啼啼)
二、
【确乎】确实;的确
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
【徘徊】在一个地方来回地走。
三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问
四、散文 朱自清 匆匆 时间流逝的踪迹 《春》《背影》等。
五、1.—— ， ;， ;， 。
2.排比 略
3.跨 飞 溜 闪 时间在无声无息中快速流逝
4. 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
5. 日子来去匆匆，稍纵即逝。
同步练习2
一、下列画线字注音无误的一项是( )
A.涔涔(cén) 潸潸(shān) 赤裸(nuǒ)
徘徊(pái huái) 遮挽(zhē wǎn)
B.蒸融(zhēng róng) 伶俐(líng lì) 秧苗(yāng)
枯萎(wěi) 锻炼(duàn)
C.三番五次(fān) 优雅(yǎ) 勃勃生机(bó)
萦绕(yíng) 肩胛(jiá)
D.刹那间(chà) 歉疚(jiū) 鞠躬(jū)
不知所措(cuò) 一摞碗(luó)
二、下列词语字形无误的一项是( )
A.赤裸裸 一番 锻练 机敏 名义
B.惊羡 幅度 附合 暄哗 附庸
C.挪移 蒸融 幸而 基业 优雅
D.消受 堂皇 薄弱 涔涔 钮扣
三、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。
1.我不知道他们给了我多少日子。
他们给了我多少日子，我不知道。()
2.我的日子滴在时间的流里。
时间的流滴在我的日子里。()
3.新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。()
四、阅读课文片段，回答问题。
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?
1.标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。
2.你知道吗?在上面的文段中采用了对比的写作手法。请认真思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。
3.文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感?
4.试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。
五、请你写出两条珍惜时间的名言或谚语，并说说它对你的学习生活产生了怎样的影响。（自由发挥）
参考答案：
一、B
二、C
三、1.√2.×3.√
四、 1.“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。”用排比句式描绘春景，形象地表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
2.“燕子可再来、杨柳可再青、花儿可再开”与“逝去的日子不再回”形成对比。用形象化的对比引出“日子一去不复返”的特点，使文章形象而流畅。
3.表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝去日子的深深留恋。
4.用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。
五、示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。
少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
这些名言告诉我时间飞逝，不要等到白发苍苍后才后悔莫及，现在就要树立理想、珍惜时间，让自己的人生充满精彩。
9、《太阳》同步练习
第一课时
一、读拼音，写词语。
shā jūnfánzhí liáng shi shè shì dù
()()( )()
gū jì shū cài dì qū zhì liáo
()()( )()
二、用关联词将下列句子分别合成一句话。
1.太阳离地球太远了。太阳看上去只有一个盘子那么大。
2. 太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。
3. 没有太阳。没有我们这个美丽可爱的世界。
三、写出下列句子所运用的说明方法。
1. 其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。
2. 太阳会发光，会发热，是个大火球。
3. 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机也要飞二十几年。
第二课时
一、文中描写了太阳的哪些特点?()(多选)
A.大B.远C.热D.高
二、阅读文段，回答问题。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
1.找出选文中的两对反义词。
( )——( ) ( )——( )
2.文中哪句话最能说明太阳与我们的关系十分密切?
答案
第一课时
一、杀菌繁殖粮食摄氏度估计蔬菜地区治疗
二、1.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
2.虽然太阳离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
3.如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
三、1.列数字2.打比方3.列数字举例子
第二课时
一、ABC
二、1.光明黑暗温暖寒冷
2. 一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
10、《景阳冈》同步练习
一、把下面的词语和意思连起来。
梢棒 一口气喝完。
一饮而尽 即斟酒、倒酒。
筛酒 这里是“为什么”的意思。
如何 一种防身用的棍棒。
但凡 来来往往。
枉送 凡是，只要。
过往 指白白地送掉。
印信 肢体软弱无力。
酥软 本课指官府的图章。
二、按课文内容排列顺序，标上序号。
( )武松连喝了十八碗。
( )武松赤手空拳打死虎。
( )武松来到酒店吃酒。
( )武松遇到虎。
( )武松不听劝告执意上了冈。
( )大虫“三扑”，武松“三闪”。
( )武松一步步挨下冈来。
三、阅读课文选段，完成练习。
那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那只大虫却好把两只前爪(zhǎo zhǎ)搭在武松面前。武松将半jié( )梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣(zhènɡ zhēnɡ)扎，早没了气力，被武松使尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽!武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没有一些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁chuí( )般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打了五七十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。
1.看拼音写汉字。
2.用“——”选择加粗字的读音。
3.读这段话中带横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，这里的“势”是指________。
4.找出这段话中描写武松打虎的动作的词：________、________、________、________。
5.这段话在文中属第________部分，是按________的顺序来写的。
6.这段话选自古典文学名著《________》，它的作者是________，你还知道这部名著中的哪些人物(举四个)________、________、________、________。
四、把两边的词语连起来组成人物的绰号。
豹子头 秦明
霹雳火 花荣
小李广 柴进
小旋风 林冲
花和尚 张清
行者 鲁智深
双枪将 武松
没羽箭 董平
参考答案
一、梢棒：一种防身用的棍棒。
一饮而尽：一口气喝完。
筛酒：即斟酒、倒酒。
如何：这里是“为什么”的意思。
但凡：凡是，只要。
枉送：指白白地送掉。
过往：来来往往。
印信：本课指官府的图章。
酥软：肢体软弱无力。
二、2 6 1 4 3 5 7
三、1.截 锤
2.zhǎo zhēng
3.那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前
4.揪 按 踢 打
5.三 事情发展
6.水浒传 施耐庵 宋江 林冲 吴用 李逵
四、豹子头林冲、霹雳火秦明、小李广花荣、小旋风柴进、花和尚鲁智深、行者武松、双枪将董平、没羽箭张清
【练习二】
第一课时
一、读拼音，写词语。
王五又jī( )又渴，便走进路边茶馆。茶馆里人人议论官fǔ( )张贴的bǎng( )文——因为有大虫，所以行人不得独自过景阳ɡānɡ( )。王五想，要是有壮士能赤手空quán( )打死老虎，就好了。
二、填上恰当的关联词。
1.酒家道：“我家的酒( )是村里的酒，( )比得上老酒的滋味。”
2.酒家( )说( )摇着头，走进店里去了。
三、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
1.酒家给武松筛了满满一碗酒。( )
2.你如何不肯卖酒与我吃?( )
3.这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命?( )
4.请勿自误。( )
四、按课文内容填空。
本文重点讲了武松( )和( )这两个故事情节，分别可以看出武松( )和( )的性格特点。
参考答案
一、饥 府 榜 冈 拳
二、1.虽然……可是……2.一面……一面……
三、1.斟2.为什么 3.白白 4.不要
四、喝酒 打虎 倔强 勇武
第二课时
一、比一比，再组词。
冈( ) 几( ) 旁( )
刚( ) 叽( ) 傍( )
钢( ) 讥( ) 榜( )
纲( ) 饥( ) 膀( )
二、根据课文内容选词填空。
1.(闪、躲)武松翻身下来，( )在青石旁边。
2.(打、 劈) 梢棒从半空( )下来。
3.(跳、扑 )那大虫翻身又( )过来。
4.(揪、抓) 两只手就势把大虫顶花皮( )住。
三、给下面的句子换个说法，意思不变。
1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我?
2.倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过?
四、阅读课文选段，完成练习。
……那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
1.画出文中一个比喻句。这句话把 比作 体现了 的 特点。
2.在文中画出武松沉着应战的动作，并说说从中感受到武松的什么特点?
参考答案
一、山冈 几个 旁边
刚才 叽叽 傍晚
钢铁 讥笑 榜文
纲领 饥饿 膀子
二、1.闪2.劈 3.扑 4.揪
三、1. 你留在我家里歇，就是想半夜三更要谋我财，害我性命，所以拿大虫来吓我。
2.如果再跳出一条大虫来，斗不过。
四、1. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。
大虫的吼叫 霹雳 老虎 凶猛
2.①武松只一躲，躲在一边。 ②武松却又闪在一边。
沉着 冷静 武艺高强 动作敏捷 (答案不唯一)
【练习三】
参考答案
一、读拼音，写词语。
山冈 饥饿 碟片 坠落 截取
申请 兼并 拖拉 熟悉 榜样
二、比一比，再组词。
膛(胸膛)截(截取)踉(踉跄)肋(肋骨)霹(霹雳)
唐(荒唐)载(车载)良(良好)助(助力)避(避免)
三、多音字组词。
bó 停泊 chāo 绰起
pō 湖泊 chuò 绰号
四、近义词。
咆哮—(怒吼)耻笑—(讥笑)恰好—(正好)踉踉跄跄—(摇摇晃晃)
五、反义词。
好心—(恶意)耻笑—(赞扬)踉踉跄跄—(稳稳当当)
六、用合适的词语填空。
(渐渐)地坠下去 (紧紧)地揪住 (败落)的山神庙
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
恰当 恰好
1.他又筛下一碗，(恰好)吃了三碗酒，再也不来筛。
2.(恰当)地使用修辞手法，能够让我们的作文分数提高。
突兀 突出
3.她的一双手很大，骨节(突出)，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。
4.在洞口抬头望，山相当高，(突兀)森郁，很有气势。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.深夜。(深更半夜)
2.走路不稳的样子。(踉踉跄跄)
3.怒吼。(咆哮)
4.凡是;只要是。(但凡)
5.思考;考虑。(寻思)
九、根据课文内容回答问题。
1.文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请将第二、三回合描写武松打虎的主要动词填在下面。
第二回合：抡、劈;第三回合：揪、按、捺、踢、打。
2.文段中划线的句子运用了哪些修辞方法?
比喻、夸张修辞。
3.文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段却具体描写老虎一扑、一掀、一剪，把老虎拿人的本领写得十分生动。文章为什么要这样写?
这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托(或反衬)武松的武艺高强和英雄气概。常用的表现手法(衬托)。
4.面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是一闪一闪又闪。这样写对表现人物形象有什么作用?
表现了武松的沉着机智，突出了他不但敢于斗争，而且善于斗争。(意思对即可)人物描写的作用理解小说中人物的思想性格。
5.第二自然段写武松把那条哨棒折做两截。联系上下文分析打折哨棒的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展所起的作用。
原因：因为使尽了平生力气，却又打急了，打在枯树上。
结果：武松手无寸铁，没有武器。
作用：推动情节向前发展，下文武松赤手空拳打死老虎，更显英雄本色。