部编版五年级语文下册习作例文《我的朋友容容、小守门员和他的观众们》教学设计

1、部编版五年级语文下册习作例文《我的朋友容容、小守门员和他的观众们》教学设计

　　教学目标

　　1.回顾本单元的课文是如何把人物形象写具体的。

　　2.运用本单元描写人物的方法,写片段。

　　3.通过“习作例文”的学习,体会选取典型事例表现人物特点的好处。

　　教学过程

　　一、回顾复习,交流平台。

　　1.经过一个单元的学习,我们认识了机灵的小嘎子、健壮的祥子、吝啬的严监生、技艺高超的刷子李。除了课本里的人物,平时我们身边也有很多性格鲜明的人物,如书本里的文学形象,电视里的艺术形象,家庭里的亲人,校园里的老师、同学,社会中的警察、医生、护士、清洁工、保安、快递员、售票员等。这些人物中,让你印象最深刻的人是谁呢?是他的外貌还是你和他之间的故事让你对他产生了深刻的印象?(引导学生自由发言,把外貌或者故事说清楚。)

　　2.要写好一个人物,写出人物的特点,不仅要细致观察,还要了解一些写人的基本方法。首先,选用典型事例,把人物的特点写具体;其次,可以运用动作、语言、外貌、神态、心理描写等表现人物的特点;此外,也可以通过描述周围人的反应,间接写出人物的特点。

　　二、交谈练笔,初试身手。

　　1.在这个单元中,我们学习了正面描写和侧面描写,那现在请同学们运用所学的方法写一写你身边的某一位同学。

　　学生练笔时,老师巡视并指导多运用描写人物的方法,鼓励学生举手分享自己写的小练笔。

　　2.爸爸妈妈是我们最亲的人,是最爱我们的人,也是为我们付出最多的人。有的爸爸妈妈可能经常陪孩子做游戏、学习,有的爸爸妈妈可能大多数时间都在忙工作,无论是哪种情况,他们都深深地印在我们心里,想一想有哪些典型的事例可以体现他们的特点。(小组交流,代表发言。)

　　三、学习例文,积累参考。

　　1.《我的朋友容容》

　　(1)文章描写容容运用了动作、语言描写(容容总是搬着椅子,爬上去,踮起脚,从大门口的邮箱里取出报纸来,然后爬下椅子,奔来把报纸交给我:“任叔叔,报纸来啦!”),神态描写(她看看我手里的报纸,忽然噘起嘴唇,挺委屈地走了。)等。

　　(2)文章除了运用正面描写,还写了作者与容容交往的两件事情,使容容这一形象显得更具体、更生动。

　　2.《小守门员和他的观众们

　　(1)文章描写小守门员运用了外貌、动作、神态、心理描写(看那个留平头的小守门员,他身着深蓝色的运动衣,浅蓝色的短裤,脚穿运动鞋,戴着手套。只见他分腿弯腰,上身前倾,目光警惕地注视着前方,膝盖磕破了也毫不在意,真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意,绝不让对手冲破最后一道防线。),写出了小守门员的认真与专注。

　　(2)除此之外,文章还写了腆着肚子的候补小男孩、戴红帽子的小女孩、扎着蝴蝶结的女孩、抱着洋娃娃的小女孩、大个子叔叔等。作者抓住众人各具特色的外貌、神态和动作等,写出了人物的特点。

　　交流一下,哪个人物给你的印象最深?

　　教学反思

　　及时回顾总结是一个重要的学习方法,在本次课程中,通过对前面内容的回顾,让学生加深了对描写人物的基本方法的掌握。通过写片段,巩固了知识,提高了学生的语言运用能力。

2、部编五年级语文（下册）习作《形形色色的人》范文

　　写作指导+习作范文

　　一、事例典型

　　本次习作中列出的和叔叔有关的4个事例，哪些才能表现叔叔记忆力超群的特点呢?

　　我们先来看事例2：

　　他记住了我昨天说过的一句话。

　　这个事例能写出叔叔记忆力超群吗?你或许在摇头了：“如果这样能表现一个人记忆力超群，那我也可以啊。因为只要我稍加留心，也能记住一个人昨天说过的一句话啊。”

　　排除了事例2，再来看事例3：

　　他竟然能记住我的生日。

　　这个事例能说明叔叔记忆力超群吗?你或许又在摇头了：“能够记住晚辈生日，这也没有什么稀奇的。我的舅舅、我的阿姨也能记住我的生日，难道也能说他们记忆力超群吗?”

　　你看，这两个事例都不能表现出叔叔记忆力超群的特点，因此，都称不上是典型的事例。

　　我们接着来看事例1：

　　他读了一本故事书，就把所有的细节都记下来。

　　我想问问你，你能读完一本书后记住故事中所有的细节吗?反正我是做不到。大多数人读完一本故事书后，也只是基本了解故事的主要情节，至于故事中的一些细节，大概都不会记得那么清楚。你瞧，这个事例就能体现叔叔记忆力超群的特点。这是一个典型的事例。

　　最后，我们来看事例4：

　　那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。

　　哇喔，叔叔竟然能画地图，而且只看一遍，就能一点儿不差地画下来，能做到这一点的人，真是少之又少啊。这个事例，也能体现叔叔记忆力超群的特点。这也是一个典型事例。

　　因此，在作文中，你只有选择了事例1和事例4，才能更好地写出叔叔记忆力超群的特点。

　　二、细节刻画

　　选择了典型的事例就能把人物的特点写具体了吗?

　　当然不能。选好素材，仅仅是写好作文的第一步。好比是你到菜场买好了优质食材，我们还需要对这优质食材进一步加工，才能做成美味的佳肴。

　　我们该怎样加工呢?

　　这就需要你讲述故事时，要能够抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理等方面展开细节的描写，这样才能把人物特点写具体。细节描写越多，写出来的人物特点越具体。

　　三、写作技巧

　　把人物特点写具体，当然还少不了其他的一些写作技巧哦!

　　比如说，通过对比写出人物;比如说，通过环境描写烘托人物……这些方法，你一定不会陌生吧。

　　欣赏范文，把握技法

　　爱唠叨的妈妈

　　我的妈妈今年39岁。她中等身材，细细的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。

　　平时，妈妈总是唠唠叨叨的。每当晚上，我看电视不爱睡觉的时候，妈妈就唠叨的说：“别看了，明天还要上学呢!”每当我写字的时候，耳边又是一声：“写字姿势要正确，预防近视眼!”还有什么上课要注意听讲啦，要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……一天唠叨得没完没了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦。可后来我对妈妈的唠叨却有了新的认识。

　　那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试要注意的事项对我说了好几遍。等到考试的那天，妈妈又唠叨着对我说：“考试时别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查。”我听了不耐烦地说：“知道了。”心想，妈妈真能唠叨!到了考场，等卷子发下来的时候，我一看试题很简单，就飞快地写起来。不一会儿，卷子就答完了，我刚想交卷，看见别的同学仍然在认真地写着，我的耳旁忽然想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真地检查起来。当检查到第四题时，发现第一小题因为马虎答错了。我急忙把它改过来。为了防止再出错，我又重新检查了一遍，直到认为没有一点儿错的地方我才交了卷。宣布成绩了，我得了100分。我高兴极了。是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。

　　我感谢妈妈的唠叨，正是因为这唠叨声，千百次地督促我，使我健康地成长!

　　(1)文章先写妈妈的唠叨让我心烦，后写妈妈的唠叨促我成长，欲扬先抑的写法让文章情节曲折起伏，激发了读者的阅读兴趣。

　　(2)习作选取了典型事例表现人物特点：每当晚上，我看电视不爱睡觉的时候，妈妈就唠叨的说：“别看了，明天还要上学呢!”……等到考试的那天，妈妈又唠叨着对我说：“考试时别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查。”……

　　(3)习作通过细致描写人物外貌、语言表现人物特点，通过“我”的心理活动从侧面表现人物特点。

　　①外貌描写(我的妈妈今年39岁。她中等身材，细细的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。)表现了妈妈和善的特点。

　　②语言描写(“别看了，明天还要上学呢!”每当我写字的时候，耳边又是一声：“写字姿势要正确，预防近视眼!”……“考试时别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查。”……)表现了妈妈对“我”的关心和爱护。

　　③通过对“我”心理活动的描写反衬妈妈的特点(“一听到妈妈的唠叨声我就心烦。”“是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。”“我感谢妈妈的唠叨，正是因为这唠叨声，千百次地督促我，使我健康地成长!”)“我”心里活动的变化一方面突出了妈妈的特点，另一方面照应了主题，彰显事情的意义，突出了文章的主旨。

　　总评：文章先写妈妈的唠叨让我心烦，后写妈妈的唠叨促我成长，欲扬先抑的写法让文章情节曲折起伏，激发了读者的阅读兴趣。通过外貌、语言描写表现妈妈的特点。“我高兴极了。是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。”叙事后的议论，彰显事情的意义，突出了文章的主旨。

　　把一个人的特点写具体

　　(1)选择具体事例。

　　(2)通过人物的动作、语言、神态、心理等把人物的特点写具体。

　　(3)从侧面表现人物特点。

　　范文一：不一般的老爷爷

　　街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多不一样的地方。

　　老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。

　　老爷爷烤红薯,火候把握得很好。大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。

　　老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前,一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯,还是香香粉粉的白心薯,只要你买过一次,他就不会弄错。下次再来时,他拣出的红薯,保准合你的心意。

　　老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶,在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上,他都会弯着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了,老爷爷准会笑着说:“你剥的红薯皮,放到我这儿,我来收拾。你要知道,你是一个有文化的学生呀!”我每天放学回家,总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。

　　现在,我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯,还有那个自制的垃圾桶,我都还记得。

　　点评：小作者在开头点题，中间则通过典型的事例具体讲述老爷爷与别人不一样的地方，行文结构非常清晰。另外，小作者用朴实无华的语言，塑造出了一位不平凡、不一般的老爷爷，突出了人物的特点。

　　范文二：“贪吃强”

　　“报——告!”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老师的讲课。老师和同学们都看向了教室门口。

　　教室的门被轻轻地推开了一条缝，门后探出一张圆乎乎的脸，一双小眼睛往教室里快速地扫了一下。接着，门缝越来越大，一个矮胖、大脸、小眼睛的男生挤了进来。

　　“贪吃强!”不知道谁喊了一声，班上发出一阵响亮的哄笑声。“贪吃强”不由得眯起眼睛，脸红得像块大红布，油乎乎的小嘴噘了起来，在老师的允许下嘟着嘴回到了座位上。嗯，这就是我们班的“贪吃强”，做事慢半拍，贪吃却是出了名的!

　　那一天放学后，我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。大家逛文具店、商场，“贪吃强”却在搜索美食!“云南过桥米线”“武汉热干面”“南京珍珠包”……在每一处美食摊点前，“贪吃强”的脚都像被粘住了一样，迟迟不愿走。最后，我们只能任由他，独自“单飞”了。

　　天黑时分，我们班的微信群被“贪吃强”的妈妈找孩子的信息刷屏了——“谁见我家强子了?”“哪位同学和我家强子一块儿走的?”

　　当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”的妈妈，并和她一起去那条街找“贪吃强”。当我们找到“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢!他面前桌子上的竹签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子溜圆儿了!

　　“强子，你妈正找你呢!”“来了啊，哥几个，一起，一起……”说着，“贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们，让我们坐下来，然后又开始了一番新的“战斗”!

　　看着“贪吃强”这样子，他妈妈可真是哭笑不得。

　　唉，“贪吃强”，你啥时候能改了贪吃的毛病呀?

　　名师点评：小作者用“扫”“挤”“眯”“噘”等一连串动词，描绘出了一个顽皮的小男孩形象;又描写了“贪吃强”通过一起逛街时的行为表现，生动形象地体现了他贪吃的特点。结尾一声感叹，深藏了“我”对朋友的关爱之情。

　　范文三：迷糊的妈妈

　　我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发，有一双清澈的眼睛，鼻梁上架着一副银边眼镜，再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高，体型偏瘦，走起路来像一阵风似的。

　　看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮;有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。

　　有一次，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，您找什么呢?”妈妈一边找一边皱着眉头说：“找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿工夫就不见了?莫非长腿跑了?”看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙发上没有，抽屉里也没有……笔到底在哪儿呢?忽然，我看到妈妈的手里正拿着一支笔，便问她：“是您手上拿的那支笔吗?”“咦，原来在这里。”说着，不好意思地笑了。

　　瞧，我的妈妈就是这样一个迷糊的人。可是，她的迷糊在我的眼里正是她的可爱之处!

　　点评：小作者先描写了妈妈的外貌，给人一种精明干练的印象，然后列举一些妈妈犯迷糊的事情，接着通过一个具体的事例把妈妈犯迷糊的特点表现了出来。这样，习作不仅结构清晰，而且通过前后对比带来的反差让人对妈妈的“迷糊”印象更加深刻。结尾再次点题，并表达自己对妈妈的爱。

　　图文解读

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　　学生习作

3、语文四年级下册习作四《我的动物朋友》习作指导、范文

习作指导

·第一步：审题

　　选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。

· 第二步：选材

1、书中给出情境：

　　①星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。(小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。)

　　②我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。(邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。)

　　③我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。(同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。)

2、自己创设情境：

　　①表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉。

　　②奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点。

　　……

· 第三步：构思

我们在这里简要列出作文提纲。

开头：

交代事情发生的情境，引出要描写的动物朋友。

中间：

详细介绍动物朋友的特点，包括外形、生活习性等，例如小狗爱吃肉、聪明、爱玩游戏，小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠沙发……建议与典型事例相结合进行叙述。

结尾：

结合开头，再次点题，表达出对动物朋友的喜爱之情。

· 第四步：表达

　　①介绍动物朋友的外形时，要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理;

　　②介绍动物朋友的特点时，要抓住主要特点详写，次要特点略写;

　　③描写时，多加入比喻、拟人、排比等修辞，让作文更生动!

好词：

　　迅速、灵活、轻巧、顺从、温柔、友好、可爱、淘气、追逐、嬉戏、贪玩、贪吃、柔软、细腻、通人性、慢悠悠、圆鼓鼓、圆滚滚、水汪汪、软绵绵、亮晶晶、惹人喜爱、炯炯有神、聚精会神、兴奋异常、自由自在、无忧无虑、洋洋得意、蹦蹦跳跳、小心翼翼、可怜巴巴、慢条斯理、悠然自得、风卷残云

好开头：

　　①我家的龟妹是我养的第一只宠物，也是我的第一位动物朋友，虽然她只是一个小不点，但你们可千万不要小瞧她哟!

　　②一想起我的动物朋友，我的记忆就像闪闪发光的珍珠似的，一颗一颗从往事中滚落出来。

好结尾：

　　①这就是我们家的孔雀鱼，我亲爱的小伙伴，你喜欢吗?

　　②这就是我独一无二的可爱“萌宠”，又是一个“调皮鬼”，总是把家里弄得鸡飞狗跳，但它更是我生活中不可缺少的一部分。你们是不是也被它的与众不同之处给吸引住了呢!

习作范文

范文一：

　　我家养了一只画眉鸟，它美丽又可爱。可是，有一天我没关好鸟笼，这只画眉鸟“离家出走”了。我想请大家帮我找一找。

　　这只画眉鸟全身的羽毛油亮亮的，头上像是披着一条黄色的头巾，背部的羽毛像是一件黄色的外衣，胸前还长着一道黑色的羽毛，像戴着一串时尚的项链。它腹部的羽毛很轻柔，就像一件灰黄的“肚兜”。它的尾巴是黑色的，像一把半打开的扇子，尾部有几根红色的羽毛点缀着，显得非常特别。最好看的是它那双水灵灵的眼睛，就像是两颗黑宝石镶嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周围像是谁拿画笔给它描上了一圈白色的眼影，眼影还向头部后方拉长，显得英气逼人。它还有一张尖尖长长的黄色小嘴和一双橙色的小爪子。

　　它很喜欢唱歌，每当清晨时分，它都会一展歌喉，“啾——啾——”地拖着长音不停地叫着，它总能把赖床的我给叫起来。每当我们一家人一起吃饭的时候，它就叫得更欢了。它在笼子里活蹦乱跳的，好像是想和我们一起吃饭。它很爱美，每次吃完饭后，它会安安静静地立在横杆上，用嘴去理身上的羽毛。它会一根根不厌其烦地将羽毛从头理到尾，等到梳理好了，它就会闭上眼睛小憩一会儿。有时候看见有人穿着非常漂亮的衣服，它还会对着那人叫个不停，好像在夸赞：“你真美!你真美!”

　　多么美丽、可爱的画眉鸟啊!我真希望它能快快回到我身边。如果有人发现了它，请一定要及时联系我。

　　点评：小作者围绕画眉鸟“美丽”“可爱”的两个特点，具体描写了它的外形及爱唱歌、爱美的特点，层次分明，内容具体。文中对画眉鸟外形的描写既有一定的顺序，又运用了比喻、拟人的修辞手法，描写非常生动、形象。另外，习作首尾相照应，表达出了小作者对画眉鸟的喜爱之情。

范文二：

　　外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。今年暑假，外婆生病住院了，我便自告奋勇去乡下外婆家帮她照顾小鸭子。在与它们相处的过程中，我发现它们不仅可爱，还很有趣。

　　小鸭子长得很可爱，吃相趣味十足。瞧!它们浑身上下都长着浅黄色的细毛。细长的脖子上顶着圆圆的小脑袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，好像对周边的环境充满了好奇。橘黄色的嘴巴扁扁的，像一把小铲子，吃东西的时候，用力一铲，一仰脖就吞下去了，嘴里还不时发出“吧嗒吧嗒”的声音。小鸭子的尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。

　　小鸭子走路、游泳时也很有趣。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地“嘎嘎”地叫着，好像在夸耀自己。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着双脚，还常常撅起屁股，把头钻入水中，用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子常常结伴而行，排着整齐的队伍一起戏水、觅食，不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，彼此之间总是友好相处，就像好朋友一样。

　　外婆出院回家了，暑假也快结束了，我也要回到自己家了。望着这群可爱的小鸭子，我真有点不舍，我真希望下次还有机会再与它们相处。

　　点评：小作者通过细致的观察，把小鸭子描写得逼真、有趣。通过对小鸭子外形、走路、游泳、捕食、习性的描写，小作者把小鸭子与其他动物不同的地方生动地表现了出来，体现了小鸭子的可爱。

范文三：

　　我养了一只活泼可爱的金丝雀，我可喜欢它啦!下周我要去参加夏令营了，我想请奶奶帮我照顾我的金丝雀。

　　这只金丝雀长得可漂亮了，奶奶您一定会很愿意照顾它的。您看它身披一件黄色的外套，脖子上有一圈白色的羽毛，像戴着一串珍珠项链。它身体小巧，线条优美，尾巴微翘，就像个小型滑梯。

　　它最喜欢吃青菜。奶奶，您一定要记得多买些新鲜的青菜叶子给它吃。它一叼起青菜，就会迫不及待地吃起来。听说吃了蛋黄，金丝雀的羽毛会更有光泽。奶奶，当您吃鸡蛋时，记得给我的金丝雀半个蛋黄哟。

　　它很爱干净。吃饱喝足后，它便会到小“浴缸”里去洗澡。它先在“浴缸”里滚动着身子，把全身的羽毛浸透;接着把羽毛抖一抖，把身上的水甩干;然后用那尖尖的小嘴，梳理着羽毛，把羽毛整理得顺顺溜溜。奶奶，当您发现它的小“浴缸”没水时，要加些水到里面哟!

　　它喜欢做运动。早上6点醒来，它就开始在笼里跳跃，一会儿在单杠上跳来跳去，一会儿又在吊环上表演“倒挂金钩”，精彩极了。

　　它十分聪明，还会唱歌呢!它那副金嗓子唱出的歌，有时重，有时轻，有时长，有时短，就像一位著名的歌唱家在唱歌。它的声音婉转动听，韵调轻柔，赛过悠扬的笛声，赛过美妙的琴声。它那优美的歌声一定会让您感觉心情舒畅。

　　奶奶，请您一定要帮我照顾好这只美丽又聪明的金丝雀。

　　点评：小作者设置了请奶奶帮忙照顾金丝雀的情境，因此详细介绍了金丝雀的生活习性——爱吃青菜、爱干净、喜欢做运动，这样奶奶照顾起来会比较方便。另外，小作者对金丝雀的外形介绍用词准确，在介绍金丝雀爱唱歌的特点时运用了比喻、排比的修辞手法，体现了小作者对金丝雀的喜爱之情。

4、统编版语文六年级下册习作四《心愿》习作指导、范文

习作指导

一、审题指导

　　本次习作要求我们写心愿。可以写通过努力能达到的，实实在在的美好的心愿，也可以写虚幻的，在想象中实现的理想。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。写作时所写内容要丰富，不要写得空洞无物，语句要通顺。

二、选材指导

　　话题只是给了写作者一个宽泛的写作范围，在这个范围之下，可以选择的材料很多，对于“心愿”这个题目，同学们的心愿简直像天上的星星一样多，其中有自己的心愿，也有父母、亲人、朋友的心愿，既可以是小小的个人的心愿，也可以是国家民族的大心愿。围绕“心愿”这个话题，可能有这许多的材料，我们要选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。

三、明确中心。

　　我们选择了一个最有话可说的材料，并不是把这材料记录下来就行了，紧接着就要思考这个材料能表达了什么中心，并在写作的过程中表现中心。这样才能做到中心明确。

四、如何定题。

　　俗话说：“题好一半文”，一个醒目的话题自然是一篇作文最引人注目的亮点。话题往往比较大，因此一般情况下，我们不宜把话题直接做标题。拟题的方法有两种，一种方法是给话题前面或后面加上修饰语，把大题变小《我的心愿》《大自然的心愿》等;另一种方法是标题中不出现话题，而是作文内容或中心的体现。

五、文体选择。

　　话题作文的要求往往是文体不限的，记叙文、说明文、议论文、小说、散文、寓言、童话、日记、书信等都可以。这就给了同学们自由选择的机会。一般来说我们应该选择自己最擅长的文体来写，真正地体现了话题作文自由的特点。

六、技巧点拨。

　　1、首尾呼应法。

　　在习作开篇介绍自己有一个什么心愿，结尾点明心愿是否实现了，与开头相互呼应。

　　2、详叙法。

　　详叙一般用于对一件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节。与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，但也应该交代的，则几笔带过。

　　3、运用修辞手法。

　　可以适当运用比喻、夸张、排比的修辞手法，使文章更生动形象。

七、写作素材

1、好词

　　志在四方  四海为家  奋发图强  坚韧不拔

　　责无旁贷  奉公守法  知难而进  吃苦在前

　　壮志凌云  心胸坦荡  信心百倍  公字当头

　　雄心壮志  吃苦耐劳  洗耳恭听  清廉公正

　　2过则喜  心直口快  敬老爱幼  尊老敬贤

　　扶老携幼  锄强扶弱  讲究文明  铁面无私

　　礼貌待人  热心助人  谦虚谨慎  戒骄戒躁

　　和蔼可亲  良金美玉  良药苦口  秉公办事

　　忠言逆耳  一尘不染  襟怀坦白  先人后己

　　以身作则  严于律己  宽厚待人

、好句

2

　　1、 心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵;心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望;心愿，像一束光线，投放在茫茫的夜空中，尽管它微弱，却可以穿透静寂的黑暗。

　　2、鲜花有含苞欲放的心愿，缀满山河;红烛有默默燃烧的心愿，点亮黑暗;春蚕有牺牲自己的心愿，献出丝绢;红日有喷薄而出的心愿，照亮大地;教师有桃李满天下的心愿，教坛吐馨香;父母有孩子健康，学业有成的心愿;灾区的小朋友有重建家园，重返校园的心愿……我的心中也埋藏着一个美好的心愿，有如天上那最耀眼的星星，指引着我前进的方向。

3、好开头

　　1、搏击长空，是鹰的心愿;春华秋实，是树的心愿;五谷丰登，是农民的心愿;桃李满天下，是老师的心愿……而我，也有自己的心愿。

　　2、每个人都有自己的心愿，只有努力追求，拼搏才能实现自己的心愿。《鲁本的秘密》里面的鲁本为了在母亲节前夕给妈妈买胸针，不顾一切地去捡麻袋换钱。一个人为自己的愿望宁愿付出代价努力追求，凡是世界上的人都有自己的心愿。当然，我也不例外。

　　3、心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是引领船只的一座灯塔。心愿是理想，心愿是行动，心愿是永远坚持不懈和披荆斩棘，心愿也是成功后的泪水拌着欣喜。你的心愿是什么呢?我的心愿是……

4、好结尾

　　1、虽然这只是理想，但我相信，经过我的努力，数十年后的今天，我会站在学校教室的讲台上，成为一名出色语文教师。

　　2、“俐俐，快醒醒啊!”我睁开眼睛一看是妈妈在叫我呢!醒来后，妈妈还称赞我一番，说我的杰作真有创意呢!这就是我的心愿，这个心愿实现了。这就是我努力拼搏、追求的结果!朋友们相信我吧!让我们一起在这条起跑线上奔跑吧!

知识点

一、好词

　　志在四方  四海为家  奋发图强  坚韧不拔

　　责无旁贷  奉公守法  知难而进  吃苦在前

　　壮志凌云  心胸坦荡  信心百倍  公字当头

　　雄心壮志  吃苦耐劳  洗耳恭听  清廉公正

　　闻过则喜  心直口快  敬老爱幼  尊老敬贤

　　扶老携幼  锄强扶弱  讲究文明  铁面无私

　　礼貌待人  热心助人  谦虚谨慎  戒骄戒躁

　　和蔼可亲  良金美玉  良药苦口  秉公办事

　　忠言逆耳  一尘不染  襟怀坦白  先人后己

　　以身作则  严于律己  宽厚待人

、好句

二

　　1、 心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵;心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望;心愿，像一束光线，投放在茫茫的夜空中，尽管它微弱，却可以穿透静寂的黑暗。

　　2、鲜花有含苞欲放的心愿，缀满山河;红烛有默默燃烧的心愿，点亮黑暗;春蚕有牺牲自己的心愿，献出丝绢;红日有喷薄而出的心愿，照亮大地;教师有桃李满天下的心愿，教坛吐馨香;父母有孩子健康，学业有成的心愿;灾区的小朋友有重建家园，重返校园的心愿……我的心中也埋藏着一个美好的心愿，有如天上那最耀眼的星星，指引着我前进的方向。

三、好开头

　　1、搏击长空，是鹰的心愿;春华秋实，是树的心愿;五谷丰登，是农民的心愿;桃李满天下，是老师的心愿……而我，也有自己的心愿。

　　2、每个人都有自己的心愿，只有努力追求，拼搏才能实现自己的心愿。《鲁本的秘密》里面的鲁本为了在母亲节前夕给妈妈买胸针，不顾一切地去捡麻袋换钱。一个人为自己的愿望宁愿付出代价努力追求，凡是世界上的人都有自己的心愿。当然，我也不例外。

　　3、心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是引领船只的一座灯塔。心愿是理想，心愿是行动，心愿是永远坚持不懈和披荆斩棘，心愿也是成功后的泪水拌着欣喜。你的心愿是什么呢?我的心愿是……

四、好结尾

　　1、虽然这只是理想，但我相信，经过我的努力，数十年后的今天，我会站在学校教室的讲台上，成为一名出色语文教师。

　　2、“俐俐，快醒醒啊!”我睁开眼睛一看是妈妈在叫我呢!醒来后，妈妈还称赞我一番，说我的杰作真有创意呢!这就是我的心愿，这个心愿实现了。这就是我努力拼搏、追求的结果!朋友们相信我吧!让我们一起在这条起跑线上奔跑吧!

习作范文

范文一：

　　随着科学技术的进步，现在社会上使用手机的人越来越多，就连七八十岁的老爷爷、老奶奶也迷上手机了!

　　可是我发现了一个不好的现象，就是低头玩手机的人特别多，人们称之为“低头族”。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会刚开始的时候，爸爸妈妈、姑姑姑父都争着向爷爷送祝福。可是没一会儿，大家都在各自看手机，就没有多少语言交流了。爷爷一个人喝着闷酒，很是生气。回到家里，爸爸一屁股坐到沙发上，掏出手机看股市行情，十分专注，我叫他辅导我做家庭作业，他都不理我。我只好去求助妈妈，可妈妈正在用手机看电视剧，她不耐烦地叫我去找爸爸。他们两人这样推来推去，我心里很不是滋味。

　　再仔细看看周围，无论是在公共场所，还是在家里，人们都沉迷于手机，一机在手，自娱自乐还自恋，时不时还来个自拍。手机已经成了人们正常交往的障碍。虽然手机能打电话，能发信息，能上网看新闻，能用支付宝付款购物，能玩游戏……但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就会阻断一个人与家人、朋友面对面的正常交流，就会淡化亲情。

　　还有一些小学生，放学一回到家里，就拿起爸爸妈妈的手机，玩起一些小游戏，一玩就上瘾，作业也忘了做，这多不好啊!而且长时间玩手机，会损害视力。最重要的是，因为沉迷手机，孩子与爸爸妈妈之间的正常情感交流也变得少了，长此下去，会影响亲子关系。

　　过于沉迷手机会影响与他人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。我想对爸爸妈妈说：和家人朋友在一起的时候，我们应该放下手机，多面对面地沟通交流。这就是我的心愿!

　　点评：小作者从身边的现象出发，发散开来，深入思考。爱玩手机是当下一个普遍的现象，因为玩手机疏忽了语言的沟通，影响了人们之间感情的交流，这确实是一个值得深思的问题。我们应该用更多的时间关心身边的人，结尾处回到自己的生活实际，对爸爸妈妈表达心愿，情感真挚，让人感同身受。

范文二：

　　妈妈，您知道吗?在班上我被老师列为“留守儿童”的行列。每当听到这个词，我的心就有点痛。

　　妈妈，您知道吗?您每年在外地工作，只有过年才能回家。您知道女儿有多么想您吗?当我听到别的妈妈都“心肝宝贝”地叫着自己的孩子时，我是多么羡慕呀!

　　妈妈，您每次给我打电话时，总是说给我寄了好多吃的、穿的、玩的，但是您知道吗?当这些东西被送到我手上的时候，我都会忍不住流下眼泪。这些东西代表了您对我的爱，可它们比不上您那凝视的眼神，比不上您那轻柔的抚摸，比不上您那温暖的怀抱!妈妈，我需要您一直陪伴在我身边。

　　妈妈，您知道吗?我真的很羡慕邻居一家四口，每天都是团团圆圆的，享受不尽的天伦之乐。周末的时候，他们一起去郊游、逛街……而我却孤零零地跟着爷爷奶奶在家里，我的心像被针扎了一样，好痛。

　　妈妈，您知道吗?每当我想您的时候，我会常常一个人躲在房间里，拿出您和我一起照的照片看。看着照片，我想象着您为我做饭、送我上学，想象着当我取得好成绩和您一起分享，想象着当我失败时您鼓励我，想象着我不会做的事您教我……我觉得您就在我身边。妈妈，这些您都知道吗?

　　是呀，妈妈为我辛苦地奔波，并不是抛弃我，不管我，不爱我。妈妈，您说是吧!您是爱我的，从您打来的电话，从您寄来的礼物……我感受到了您的爱。可是，妈妈，您知道吗?我最大的心愿是有一个幸福温暖的家。

　　妈妈，我爱您，早点回家过年吧!钱是永远挣不完的，只要您在一年之内多陪伴我一天，我就觉得自己是天底下最幸福的孩子。妈妈，我等着您早点回家!

　　点评：小作者在对妈妈的每一件小事的诉说中，表达了自己的心愿及心愿产生的原因。习作字里行间表达了想让妈妈多陪伴“我”的这一心愿，情感真挚，内容条理清晰。文中多处运用呼告式语句，在一声声“妈妈，您知道吗?”的回环往复中，把留守儿童的无奈表现得淋漓尽致，具有动人心弦的力量。

范文三：

　　在我的心底，一直有一个小小的心愿，那就是开一家小小的书屋。

　　我会把书屋开在一条幽静的街区里，取名“书香”。在一个30多平方米的小屋里亲自制作四五排精致的书架，放上小说、散文、诗歌等书刊，墙上贴一些大文豪们的肖像画，再摆上两排桌椅，就算是“阅览区”吧。我呢，既当经理又当服务员。

　　你问我为什么想开书屋?我并不是为了赚钱，而是因为我爱读书，我也想让周围的人同我一样，体会到读书的快乐。

　　每天早晨，我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，让书香气扩散开来。早上八点钟，我的书屋开始营业。每当有顾客光顾书屋的时候，我会微笑地迎接，耐心细致地帮顾客选书。当顾客离去时，我会用微笑送走每一位顾客。当有的顾客拿着书，坐在阅览区细细地“咀嚼”时，我会送上一杯浓浓的绿茶，为他们消疲提神。当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢的书，端坐在我的书桌前，细细品味这些人类智慧的结晶。到了晚上，我会等那些“品”书的人们心满意足地离开之后再悄悄地收拾好书屋，关好店门。

　　我决不让盗版书和不健康的书进入我的小书屋，影响书屋的纯净。我的书屋里飘着的书香之气永远是纯洁的、高雅的，永远是发人深省、催人奋进的。“一本好书就是一位朋友。”是的，一本好书既能让人解除忧虑又能使人振作精神;既能使人获取知识和力量，又能使人迸发创造的灵感。

　　我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人们能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。

　　开一间这样的小书屋，并且按我的想法去经营，这就是我美丽的心愿。

　　点评：开一间小书屋，小作者的心愿浸透着书香气息，洋溢着对书的热爱之情，高雅、高尚、充满了正能量。习作开头直抒胸臆，正文依次叙述了心愿的由来、心愿的图景、心愿的实现及其意义，结尾与开头相照应，抒发情感。全文思路清晰，表达的情感很美好，心愿也很动人。

5、部编版五年级语文下册习作例文《我的朋友容容、小守门员和他的观众们》教学设计

　　教学目标

　　1.回顾本单元的课文是如何把人物形象写具体的。

　　2.运用本单元描写人物的方法,写片段。

　　3.通过“习作例文”的学习,体会选取典型事例表现人物特点的好处。

　　教学过程

　　一、回顾复习,交流平台。

　　1.经过一个单元的学习,我们认识了机灵的小嘎子、健壮的祥子、吝啬的严监生、技艺高超的刷子李。除了课本里的人物,平时我们身边也有很多性格鲜明的人物,如书本里的文学形象,电视里的艺术形象,家庭里的亲人,校园里的老师、同学,社会中的警察、医生、护士、清洁工、保安、快递员、售票员等。这些人物中,让你印象最深刻的人是谁呢?是他的外貌还是你和他之间的故事让你对他产生了深刻的印象?(引导学生自由发言,把外貌或者故事说清楚。)

　　2.要写好一个人物,写出人物的特点,不仅要细致观察,还要了解一些写人的基本方法。首先,选用典型事例,把人物的特点写具体;其次,可以运用动作、语言、外貌、神态、心理描写等表现人物的特点;此外,也可以通过描述周围人的反应,间接写出人物的特点。

　　二、交谈练笔,初试身手。

　　1.在这个单元中,我们学习了正面描写和侧面描写,那现在请同学们运用所学的方法写一写你身边的某一位同学。

　　学生练笔时,老师巡视并指导多运用描写人物的方法,鼓励学生举手分享自己写的小练笔。

　　2.爸爸妈妈是我们最亲的人,是最爱我们的人,也是为我们付出最多的人。有的爸爸妈妈可能经常陪孩子做游戏、学习,有的爸爸妈妈可能大多数时间都在忙工作,无论是哪种情况,他们都深深地印在我们心里,想一想有哪些典型的事例可以体现他们的特点。(小组交流,代表发言。)

　　三、学习例文,积累参考。

　　1.《我的朋友容容》

　　(1)文章描写容容运用了动作、语言描写(容容总是搬着椅子,爬上去,踮起脚,从大门口的邮箱里取出报纸来,然后爬下椅子,奔来把报纸交给我:“任叔叔,报纸来啦!”),神态描写(她看看我手里的报纸,忽然噘起嘴唇,挺委屈地走了。)等。

　　(2)文章除了运用正面描写,还写了作者与容容交往的两件事情,使容容这一形象显得更具体、更生动。

　　2.《小守门员和他的观众们

　　(1)文章描写小守门员运用了外貌、动作、神态、心理描写(看那个留平头的小守门员,他身着深蓝色的运动衣,浅蓝色的短裤,脚穿运动鞋,戴着手套。只见他分腿弯腰,上身前倾,目光警惕地注视着前方,膝盖磕破了也毫不在意,真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意,绝不让对手冲破最后一道防线。),写出了小守门员的认真与专注。

　　(2)除此之外,文章还写了腆着肚子的候补小男孩、戴红帽子的小女孩、扎着蝴蝶结的女孩、抱着洋娃娃的小女孩、大个子叔叔等。作者抓住众人各具特色的外貌、神态和动作等,写出了人物的特点。

　　交流一下,哪个人物给你的印象最深?

　　教学反思

　　及时回顾总结是一个重要的学习方法,在本次课程中,通过对前面内容的回顾,让学生加深了对描写人物的基本方法的掌握。通过写片段,巩固了知识,提高了学生的语言运用能力。

6、部编语文三年级下册课文预习 习作 我的植物朋友

部编语文三年级下册

习作

写作指导

1.写好植物的形态

　　抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期;植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。

　　【设计意图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行描写，才能将植物写生动。】

2.按照一定的顺序写

　　一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序;二是按生长顺序。

　　【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。】

3.恰当地运用修辞方法

　　(1)对比法

　　例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟

　　(2)比喻法

　　例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。

　　(3)拟人法

　　例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

　　(4)衬托法

　　芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。

　　(5) 远近结合法

　　同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。b我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。

　　【设计意图：恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。】

5.要有联想地抒发感情

　　写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格;写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。 另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。

　　【设计意图：将描写植物和个人感受相结合，可以在原来基础上使文章得到升华。】

作文素材

1.

　　《蒲公英》、《水中仙子》、《水仙花》、《不敢惹的植物》、《擎天柱》

2.

　　芳草 杂草 野草密叶 新绿 翠绿怒放

　　芳香 清香 幽香低垂 摇摆 摇曳 飘舞

　　亭亭玉立 姹紫嫣红 五彩缤纷 万紫千红

　　枝繁叶茂 舒枝展叶 清秀挺拔 盘根错节

　　葱绿苍翠 绿树成荫 枝叶如盖鲜花怒放

3.

　　1.小青松的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的艺术品。它的枝条千姿百态，有的挺拔直立，像一位倔强的小男孩;有的曲折蜿蜒，像一位腼腆的小姑娘;有的枝条已脱皮，那就更像一位老态龙钟的老人了。

　　2.金绣球的花是黄色的，花瓣紧紧地抱在一起，好似一张张孩子的笑脸，用好奇的大眼睛四处张望，有的还是一个小花蕊，正躲在绿色的大伞下面乘凉，又好像是害羞的小姑娘，不敢露出那圆圆的小脑袋。至于它的香气嘛，清醇浓郁，那一团团的香气，真让人心醉。

　　3.梅花集超凡脱俗的花态、坚韧不拔的品格、无私奉献的精神于一身。我喜欢梅花!

　　4.柳树是有着顽强生命力的。这仅从众人皆知的一句“无心插柳柳成荫”便能知晓。不仅如此，柳树在骨子里也是非常坚强的，虽然它外表柔弱。

　　5.两片绿油油的“大桑叶”亭亭玉立，像是两个美丽的姑娘笔直的站在那里，为娇小的椭圆形叶子遮太阳呢!每当浇完水的时候，水珠就落在了叶子上，就像珍珠落在玉盘里，真是美不胜收。

范文+评语

　　我心爱的水仙花

　　我爱花，心爱的花儿确实不少，但使我最心爱的却是水仙花。

　　我喜爱水仙花，不仅仅因为水仙花神韵奇特、素雅清新、芳香醉人，也由于水仙花具有顽强的生命力。水仙花素有美名日“凌波仙子”，的确，她那动人的身姿使人一见倾心，顿生爱慕之情。

　　在我家窗台上就摆着一盆水仙花。白嫩的茎里抽出好几条嫩绿的枝叶，在纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一束黄金般的花蕊，散发着一股浓郁的芳香。一阵风吹过，小花连连点头，宛如穿着水晶衣裙，在水石之上翩翩起舞的仙子，使人见了心旷神怡、如醉如痴。看着花儿秀丽的神韵，闻着那沁人的清香，心里感到由衷的欣慰，我更加喜爱水仙花了!

　　水仙花生长在冬季，她不管天气怎样寒冷，依然枝繁叶茂，生机盎然。她傲立在水石之上，仿佛与寒冷搏斗，她是那样坚忍不拔，怎能不使我喜爱她，由衷地赞美她呢?

　　点评：作者描写心爱的水仙花，将水仙花的神韵奇特、素雅清新、芳香醉人和顽强的生命力被称为“凌波仙子”的美名，赞美水仙花生长在冬季但无论天气怎么样寒冷都坚韧不拔的绽放自己的品质。

　　02

　　我爱水仙花

　　我最喜欢的花是水仙花，因为它洁白高雅，被人们称为“凌波仙子”，种养不需泥土，花开清香浓郁。

　　春节到了，爷爷从花市买来了两盆冰清玉洁的水仙花。爷爷把水仙花摆放客厅里，我一有时间就观察他。有一天，我发现水仙花从原来的一个大蒜似的种子变成了一条条绿色的，狭长的叶子，每一片叶子都好似一叶扁舟。随着新年的到来，这叶子的颜色是慢慢地由浅到深，而且越长越长，大约有四五十厘米高了。过了三天，我发现水仙花长出了花苞，花苞也是嫩绿色的，呈梭子形，中间还有花蕾。又过了两天，水仙花开花了，它从以前的花苞长成了一朵朵可爱的笑脸。一朵朵水仙花绽放枝头，就像一个个小小的喇叭，花蕾带点淡淡的黄色，好美丽呀!我俯下身子，轻吸一口气，一股清香沁入心田，真香!

　　啊，我爱水仙花，爱它的纯洁高雅，爱它的一尘不染，洁白无瑕!

　　点评：文章首尾呼应，点明了文章的中心，表达了作者对水仙花的喜爱之情。作者是一个细心观察的孩子，对水仙花的变化观察细致入微，再加上比喻等修辞手法的运用，使水仙花的形象更突出了，不由也让我们喜欢上了它。

　　03

　　蒲公英

　　菊花，茉莉，牡丹，杜鹃……你最喜欢哪个?是雍容华贵的牡丹，还是清香宜人的茉莉?可是，我那个也不喜欢，我偏偏独爱那默默无闻的蒲公英。

　　我之所以喜欢蒲公英，是因为它坚强，生命力强，随遇而安。只要有风，它便跟着风走，落地为家。

　　每当初春来临时，蒲公英便抽出花径，在一片片碧绿的草丛中绽开朵朵淡黄色的小花。花谢以后，种子上的白色小毛结成一个小小的绒球，洁白无瑕，随风摇曳。种子成熟后，随风摇曳。种子成熟后，随风飘到别的地方安家落户，孕育出新的花朵。

　　小时候，我经常对着蒲公英许愿，小小的它，带着小小的我的愿望和理想，在广阔无边的天空里，轻轻地飘，飘……只要有蒲公英，我便永远不会忘了我曾经对它说过的话，只要有蒲公英，我便永远不会忘了我对它倾诉过的理想。看见蒲公英，我好像就看见了小小的自己，纯洁的自己，那个有理想的自己。

　　这就是我独爱它的理由，它是那么的不起眼，却依然不忘带着美好的理想在天空中自由的飞翔。

　　点评：这是一篇描写默默无闻的蒲公英的文章，对蒲公英坚强，随遇而安，落地为家的生动描写，引人入胜，吸引读者的阅读兴趣，对蒲公英孕育生命的比喻贴切,用词生动，使文章更加有声有色。

　　05

　　荷花

　　我最喜欢的花不是妖艳的桃花，素雅的百合，文静的丁香……而是出淤泥而不染的荷花。

　　人们都说荷花象征着清白，纯洁，高贵的品格。有许多的诗句都有关于荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红;荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。

　　荷花的色彩特别美，有洁白的，有白中透着粉的，还有粉中透着淡淡的绿色的。荷花有着迷人的清香，高贵的外表，就像一位亭亭玉立的大姑娘。

　　一阵微风轻轻地吹来，满池的荷花都在舞蹈。荷花还有许多姿态，有的含苞欲放，似乎有些害羞;有的撑着一把绿伞，遮着自己的面颊;有的英姿飒爽，朝气蓬勃。

　　日出时的荷花是一天中最美的，粉嫩的荷花上有许多露珠，犹如一颗颗闪耀的珍珠。

　　荷花不仅外表美丽，而且用处很多。荷花盛开之后，白色的花瓣中露出了黄色的芯，嫩黄的莲蓬仰头微笑。莲蓬里的莲子可以药用。虽苦，但能清火降暑……

　　我喜欢荷花，是因为它出淤泥而不染。是当之无愧的“水中芙蓉”。

　　点评：这篇状物的文章用了大量的修辞手法描写荷花，语言流畅，文字优美。文中加入古诗更显得富有韵味，“真是下笔如有神”!看来你一定是阅读了大量的文学作品，才使文章内容如此丰富。

　　06

　　凤仙花

　　三月的春风，微微吹动，蝴蝶飞舞，鸟儿轻啼，一年一度的植树节又到了。这一天是3月12日，老师要求每人带一盆自己喜欢的花到学校里来护养。我带来的是我最喜爱的洋凤仙的种子。

　　我把从家里带来的土轻轻放进花盆里，按一按，再在表面抠出几个小洞，把凤仙花种子分别撒在这几个小洞里，并给种子松松地盖上一层土，最后给泥土上洒了一点水，让土湿湿的。我把花盆摆在同学们带来的花盆中间，看着整整齐齐排列的不同的花盆，我开心地笑了。

　　这天夜里，我做了一个很美的梦。我梦见我种的凤仙花开出了粉红色的花朵，散发着浓郁的香味，吸引来蝴蝶在花间飞舞，蜜蜂也赶来凑热闹。其他同学的花也盛开了，红色的玫瑰，彩色的三色瑾，绿色的跳舞草，都在风中轻轻摇动。我的笑脸映在粉红色的凤仙花旁，我仿佛自己也变成了一朵美丽的凤仙花……

　　点评：这是一篇状物的文章，小作者不仅描写了“凤仙花”的外形，还写了“我仿佛自己也变成了一朵美丽的凤仙花”。文章语言活泼明快，描述形象生动，篇幅短小精干，是一篇成功的习作。

　　07

　　兰花

　　我家门前有几株不起眼的草，开了花，才知它是兰花。

　　虽然它不怎么惹眼，但当它盛开的时候，却真令人赏心悦目，常引来路人驻足。兰花的叶子是草绿色的，长长的，细细的，花瓣共有三片，颜色紫里透蓝，湿润光滑，远远望去如一只彩蝶栖在草丛中，散发出一阵阵淡淡的清香。

　　兰花不仅给人美的享受，更有着旺盛的生命力。

　　兰花一般在四月到五月这期间开放，花开花落一直持续到秋天。

　　记得去年，妈妈把几棵稀疏的兰花种植到小园里，冬去春来，今天，那几棵兰花竟占据了那片土地，变成了一圈的兰花，成了一个大家族，也成我们最美的风景。我震惊了!

　　看到兰花，就想到了对我们无微不至的父母们。他们养育我们，教育我们，把青春奉献给了我们，但从不需我们回报什么;看到兰花，就想到了那些可敬的老师们，他们把丰富的知识都无私地传授给我们，教导我们如何做人……

　　我爱兰花，更爱它那高尚的品格!

　　点评：这是一篇状物的文章，小作者通过描写“我家门前的几株不起眼的兰花”，表达了对兰花的喜爱之情。文章取材新颖，构词奇妙，语言生动活泼，充满童真童趣，值得推荐。

　　08

　　菊花

　　我喜欢很多种花，例如：茉莉、玫瑰、百合、丁香……其中，我最喜欢的花是菊花。

　　菊花的品种已达数千种，如：杭菊、黄菊、怀菊、毫菊等等。像绒球一样的绒菊，含苞待放;像毽子一样的线菊，披着“卷发”;像礼花一样的太阳菊，露出花蕾……它们的颜色也有很多：红得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉，粉得似霞，五颜六色，美不胜收。

　　菊花有很高的药用价值，它的根及茎、叶都可入药，菊花茶对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效，菊花能保护眼睛的健康，除了涂抹眼睛可消除肿之外，平常还可以泡菊花茶来喝，能消除眼睛的疲劳，如果每天喝上三到四杯的菊花茶，对恢复视力很有帮助。

　　我赞美菊花，因为秋天的菊花颜色绚丽多彩，十分美丽。它有似火的红色，如火如荼;有赛金的黄色，金光闪闪;有胜雪的白色，纯洁无比;有娇嫩的粉色，清淡高雅……在绿叶的衬托下，显得更加美丽，使人百看不厌。

　　点评：本文是一篇状物类的记叙文，采用了总分总的结构方式，对菊花的特点进行了细致的描述，并表达了自己独特的内心感受，结尾直抒胸臆。不足之处是缺乏对菊花的细节描写。

7、四年级语文下册第一单元习作讲解例文《我的乐园》

关键1：“乐园”

　　同学们，本单元习作的主题是“我的乐园”，一看就知道要介绍的是一个地方。这世界上有许许多多美丽的地方,你也肯定去过不少地方，是不是随便选几个自己去过的地方都可以作为写作对象呢?那可不行!只能选取一个地方哦!

　　你选的这个地方可不能仅仅是美丽、有趣的地方，关键要看它是不是“乐园”。什么是“乐园”?“乐园”就是能带给你温暖、幸福和快乐的地方。花园、旧居、祖父母家、书房、餐厅……只要能让你享受到快乐的地方，都能作为你描写的对象。这些地方，有的能让你感受到浓浓的亲情，有的能让你体验到动手制作的成就感，还有的能让你感受到大自然的美妙……擦亮你的双眼，在身边好好搜索一番，仔细回忆一下，看看哪个地方最让你快乐，就把它作为你的写作对象吧!

关键2：“我的”

　　同学们，你要写的“乐园”，一定是你喜爱的某个地方，而不是爸爸、妈妈或你家的小狗、小猫喜爱的地方。它一定是能给你带来快乐的地方，你的感受别人可无法取代啊!“我的乐园”主要以“我”在乐园里的自娱自乐为主，或是“我”的自我成长，所以写“我”与他人的活动是不合适的，写作时要尽量少涉及这类内容哦!

关键3：“把你喜爱的某个地方和自己的感受写清楚”

　　同学们，你的乐园在哪儿?(如自己家的院子、学校的足球场、爷爷的菜地、书房、餐厅、满是玩具的房间等)你的乐园是什么样子?大致包括哪些物件?(如院子里种的花草，书房里温暖的地毯、坐垫，房间里的玩具等)在那儿你最爱干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?写之前，你要仔细观察，好好回忆一下，还可以照样子填一填下面的表格。

指点迷津

　　下面是子琳同学的一篇习作，我们一起读一读吧。

　　我的乐园是一间弥漫着墨香味，又有点文艺范儿的小小房间——我的画室。

　　这个画室本来很枯燥，但有了我的“朋友”，就变得十分有趣。我的朋友中，最爱臭美的是“毛笔姐妹”，她们分别是大姐、二姐、三妹和小妹。三妹和小妹太小，她们只能被我染成黑发。而大姐、二姐的头发就常常换颜色，刚给她们染了红色，但说不定等一会儿，根据需要就换成了蓝色哩!毛笔姐妹如果在纸上跳起舞来，就更不在话下了，她们“下腰”“劈叉”“踢腿”……都得心应手。我用手指领着她们在宣纸上游走，她们一个个扭来扭去，那姿态还真妖娆可爱呢!

　　宣纸小弟特别好动，幸亏有稳如泰山的镇纸大哥坐阵，宣纸小弟也就只好乖乖地让我的笔墨在他身上任意行走。

　　旁边的笔洗弟弟和调色盘妹妹，特别喜欢我把毛笔姐妹们，一次又一次地送到他们那里洗头、染发。他们耐心地把毛笔洗得干干净净，又尽力地把毛笔染得很艳丽。他们知道，只要他们的任务完成得好，宣纸弟弟就会很帅很酷!

　　我的乐园里还有墨先生以及酞青蓝、曙红、赭石兄弟和胭脂、藤黄、花青等姐妹们哩!他们可都是我的乐园中奉献自己、美丽他人的有功之臣哦!

　　在这些朋友共同的努力和奉献下，一幅幅美好可爱的图画，挂在了我的房间墙上，使我的画室增色不少。为了庆祝我们的成功，我和我的朋友们兴高采烈地合唱起来：

　　徐悲鸿的马，

　　齐白石的虾，

　　吴昌硕喜欢大南瓜。

　　黄胄的驴子，

　　李可染的牛，

　　张大千的山水听了头!

　　歌声飞出窗外，月亮姐姐把月光洒进了我的乐园。树上的鸟儿立刻飞起来，也唱着：这个乐园真快乐!

老师指点

　　你觉得这篇习作写得好不好?正如你所想，小作者没有按照习作要求来写，写着写着就跑题了。小作者开头写道“我的乐园是我的画室”，但写着写着，她给画室的工具都赋予了生命，习作变成了一个童话故事，尽写工具的快乐，丝毫没有写出“我”在画室中画画的快乐感受。那这篇习作怎么改呢?除了“画画”，小作者还要仔细想一想：画画对于自己来说有什么样的乐趣呢?是画画的过程让自己快乐，还是画画的结果让自己快乐呢?确定了写作内容后，再想想，该怎样用优美的语言把它表达出来呢?

　　让我们一起读一读子琳修改后的习作吧!

　　茂盛的树林是小鸟的乐园， 芬芳的花丛是小蜜蜂的乐园，流淌的小溪是小鱼的乐园……而那间墨香扑鼻的画室就是我的乐园。在这个小天地里，我可以尽情描绘心中最美的世界。

　　推开画室的门，一股浓浓的墨香扑鼻而来。首先映入眼帘的是一张长方形的大桌子，上面铺了一层厚厚的白绒毯，桌子上放着我可爱的伙伴们：毛笔、墨瓶、颜料、镇尺、笔洗、宣纸等。桌子后方的墙上，挂着一幅幅美丽的国画：有好看的山水、可爱的小鸡、鲜艳的花朵、诱人的果子、淡雅的兰草……这些都是我用笔墨抒写的快乐。

　　每当我挥毫泼墨时，心中的畅快无法形容。最近，我构思了一幅“山村图”，好容易盼到星期日，我迫不及待地一头扎进了画室。我先用小白云毛笔勾出山峦相连的轮廓，再用焦墨擦出山坡，用浓墨一笔笔皴出山石，再用赭石、酞青蓝进行点染，以花青和藤黄调出绿色，在山上勾染出疏密相间的树丛，然后用大红、曙红勾点出山花……忙活了一下午，终于完成了这幅韵味十足的“山村图”。我正得意，哪知手一扬，一滴浓墨洒在了“山村图”的留白处，那刺眼的墨团顿时撕碎了我满心的得意，这一下午不是白忙活了?我委屈地流下了眼泪。

　　正在这时，我想起齐白石将墨迹改成螃蟹的故事，我思考了一下，在那点墨迹上画了一块石头，旁边还画了一叶小舟和一个正在垂钓的渔夫。这时爷爷走过来，看了我的画，脱口称赞道：“有山有水，有静有动，好一幅山村渔趣图!”我觉得“山村渔趣”这四个字太绝了，立即把它们作为题款写在了画纸上，并在款下盖上了一枚鲜红的印章。

　　我得意地把《山村渔趣》挂在画室的墙上，越看越喜欢。看着看着，我情不自禁地笑起来。

　　月亮姐姐听到我欢快的笑声，立刻把银色的月光送进了我的乐园。

　　(徐子琳/湖北省武汉市硚口区东方红小学东区四年级2班)

佳作1

我的乐园

　　在我家里，有一间属于我的小房间，那是我的小小乐园。

　　我的乐园里有一个书柜，一张书桌，一把椅子和一张床，还有许许多多属于我的宝贝。小小的乐园里藏着大大的乐趣。

　　我喜欢我的小房间，我喜欢我的小小乐园。放学了，我坐在书桌前写作业，书桌前有一扇大大的窗，窗台上摆着一排绿绿的多肉植物，一个小花瓶里插着几片绿萝叶子，很漂亮，我称它为“绿萝仙子”。写着写着，我的眼神就飘到窗户外面去了。透过窗户，我能看到蓝蓝的天，天上飘着各种各样的云，白白的、软软的，逍遥又自在。我想，十分钟前，这朵云是不是飘到了我的窗口，在窗口打量着我的小小的房间?就像我现在这样，打量着它，打量着它的家?

　　我喜欢我的小房间，我喜欢我的小小乐园。书柜里有许多书，写完作业，我可以随意抽一本书，有时坐着看，有时躺在床上看，怎么舒服怎么来。我特别喜欢看童话，我觉得我的房间也是个童话世界。其实，我的房间就像《美女与野兽》里的城堡一样，在我离开的时候，房间里的一切都会像童话里一样动起来。绿萝仙子会穿着绿纱裙跳舞，闹钟会翘着胡子说话，童话书们会跳下书柜开故事会……有时，妈妈会说：“你怎么又把书放在床上了?”我会对妈妈说：“是它自己蹦上来的。”哈哈，一定是这样，要不我的房间为什么总是乱糟糟的呢?

　　我喜欢我的小房间，我喜欢我的小小乐园。我的小床上有许多我的宝贝，上面摆着许多毛绒娃娃，我会在睡觉前把娃娃们摆来摆去，在脑袋里编出许多稀奇的故事。如果我把这些故事写下来，一定会很有趣。睡觉的时候它们会陪着我一起入睡，蜘蛛侠是我的枕头，小黄人和我头挨着头，我的怀里抱着小猪佩奇，还有小兔子、小象、小熊……也在床上乖乖睡觉。可是第二天早上醒来，这些毛绒娃娃都变了位置，有的还躲到床底下去了。我知道，它们一定和《胡桃夹子》里一样，我睡着的时候，它们就和窗台上的绿萝仙子一起开舞会、做游戏。天一亮，它们就不动了，躲在床底下的毛绒娃娃是来不及赶回来的。

　　我喜欢我的小房间，我喜欢我的小小乐园。我在我的小小乐园里做着各种稀奇古怪的梦。

　　(龚楚怿/湖北省武汉市硚口区东方红小学东区四年级2班 )

简评

　　小作者先开门见山，告诉我们她的乐园就是自己的小房间。接着，清楚地描写了房间的摆设，然后着重写了自己在房间里的所见、所思、所感，突出自己在房间里自由想象、有娃娃陪伴、自由玩耍的快乐。习作选材真实，紧扣主题，中心明确。全文语言生动形象，联想丰富，描写也细致入微，写出了真情实感，是一篇佳作。

佳作2

我的乐园

　　爸爸妈妈带我去过许多地方，可是我最爱的却是那片黑沙滩，那是我心中的乐园，无论我在哪里，它总是让我魂牵梦萦。

　　从我记事起，每年夏天妈妈都会带我和姐姐去姥姥家避暑。这片沙滩离姥姥的家不远，和大家心目中的沙滩不一样，它没有又白又软的沙子，没有高大秀丽的椰子树，更没有成群来度假的游客。说它是沙滩，还不如说是“石滩”。大大小小、千奇百怪的石头铺满了整个海滩，远远看去，像棋盘上的黑子，石头缝间的泥沙又黑又黏，一脚踩下，好像要把你的脚紧紧吸住。可正是这样一个算不上美丽的海滩，却是我和姐姐心中的乐园。

　　这些大小不一的石头上长满了海蛎子，石头下面常常会藏着小螃蟹，随便一个地方挖一下，就会挖到许多蛤，有沙蛤、花蛤、皮蛤……这可都是当地人餐桌上常见的美味。大人们会事先计算好时间，海水一开始退，他们就挽着篮子，拿着小铲子，在石头上敲敲打打、挖挖翻翻。不一会儿，篮子里就装满了美味。

　　我和姐姐则最爱在石头上蹦来蹦去，一会儿追逐跑得飞快的小螃蟹，一会儿在石头缝里寻找小海葵。这些小螃蟹真称得上是百米冲刺的冠军，它们跑起来，就连我这只“猴子”都追不上。有的时候，眼看就能抓住一只了，它却一下子钻进石缝，气得你干瞪眼。石头上还长着许多小海葵，它们像一朵朵小小的向日葵，只要你用手轻轻地触碰它们，它们马上会害羞地缩起来，任你如何抚摸，都不会再伸展它们的触角。在沙子里还藏着美丽的贝壳。只要你有耐心，不怕累，你的小篮子会装得满满的，可是我却没这份耐心，总是这里挖挖，那里抠抠，最后看着自己那少得可怜的战利品，再看看别人篮子里堆得小山似的战果，我的心中甭提多羡慕和后悔了。每当这时，总有一些善良的叔叔和阿姨，把他们找到的最大的螃蟹或是蛤倒进我的篮子里。看着就快装不下的小篮子，刚才还是眼泪汪汪的我又破涕为笑，一边奔跑着，一边向我的小伙伴们炫耀，海滩上到处回荡着我欢快的笑声。

　　不过，可以戏耍奔跑的时间并不多，几个小时后潮水又会淹过海滩。看着平静的海面，我热切地期待着下一次退潮的来临。我在想：那时大海又会给我们送来什么宝贝呢?

　　我爱这片海滩，它就是我心中的乐园!

　　(丁赫然/湖北省武汉市硚口区东方红小学东区四年级2班)

简评

　　小作者真实记录了自己和姐姐，在这个不起眼的海滩上度过的快乐时光。她不仅写了抓螃蟹、抓海葵的快乐，更写出了自己贪玩又好胜的心理。多么吸引人啊!我都忍不住想去黑海滩看一看了。

佳作3

我的乐园

　　姥姥家的小院子，是我成长的乐园。院子里，有我童年最忠实的伙伴——一棵小桃树。

　　桃树虽然与我同龄，但长得比我高大粗壮。它的树干粗糙弯曲，苍劲有力，狭长嫩绿的树叶挂满树枝，因为不曾修剪，枝叶肆无忌惮地向上蹿着，享受着成长的自由。最终，它成功地霸占了葡萄架，连荫成片，为小院变换着不同色彩的天空。小时候，我喜欢跟它比身高，比胖瘦，原来跟我胳膊一样细的树干，过了一年竟和我的腿一样粗了。我曾用小刀在它的树干上刻画着身高线，也曾在树下挖个坑，偷偷地藏过我最心爱的宝贝。

　　桃树就这样默默地陪伴我走过四季，每一季都送给我不重样的乐趣。

　　春天来了，粉红的桃花开了，千朵万朵，我挨着你，你挤着我，争先恐后地绽开笑脸!蝴蝶也来凑热闹，一阵春风吹来，落英缤纷，迎面飘下的不知是蝶儿还是花瓣。每到这个时候，我都会手忙脚乱地抓一通，快乐的笑声洒落在泥土里，生出幸福的芽。

　　夏天到了，粉红的桃儿挂满枝头，我眼巴巴地站在树下，直勾勾地望着它们。没有谁比我更矛盾：既希望它掉下一个来，我好早点品尝到它的鲜美，又生怕它会像西游记里的人参果一样，一入土就消失不见。终于盼到桃子彻底成熟时，我宁可沾一身桃毛，痒到像猴子一样抓耳挠腮，也要顺着树干往上爬，攀到树杈上摘到最大的那一个，那种窃喜和孙悟空偷吃蟠桃时一模一样!

　　秋天来了，没有了树叶和果实的桃树裸露出褐色的枝干，反而显得更加粗壮。这时，妈妈就会在桃树与枣树之间系个吊床给我当秋千。“高点，再高点……”，我央求妈妈把我推得更高，而妈妈则会在我荡得最高的那一刻，按下相机的快门，光圈照亮了我的笑脸。

　　冬天下雪后，桃树上挂满了积雪和冰棱，在太阳的照耀下，整棵树银装素裹，我会把冰棱掰下来挨个儿品尝，也会学着电视剧里的宫女们一样，从桃树上采几捧雪放到茶壶里煮开，泡茶喝。但这些都比不上我把爸爸引到树下，再踹一脚树干，给老爸来一场“雪崩”来得更加刺激、好玩，笑声、闹声，在银色的枝丫间久久萦绕。

　　种着桃树的小院子，就是我的乐园。

　　(田佳航/湖北省武汉市硚口区东方红小学东区四年级2班 )

简评

　　姥姥家种着桃树的小院子就是小作者的乐园，桃树陪伴他成长，是他忠实的伙伴。一年四季，快乐各不相同，体验真实，写出了小作者自由、天真的内心世界。习作语言生动传神，是一篇佳作。

佳作4

我的乐园

　　我的老家在山东烟台，每年妈妈都会带我和妹妹回烟台小住几日，姥姥家的苹果园就成了我和妹妹流连忘返的乐园。

　　我最喜欢秋天的苹果园，满园的苹果树上结满了果子。沉甸甸的果子把树枝压得低低的，有的甚至快垂到地面上了，我伸出手就可以摸到又圆又大的苹果。一个个苹果经过日光的照晒，红扑扑的，远远望去就像一个个小灯笼，秋风吹过，一个个“小灯笼”频频点头，好像在说：“快来摘我吧，快来摘我吧。”

　　秋天的苹果园里到处散发着淡淡的果香。这香甜的味道不但让我舍不得离开，就连那小蜜蜂也是久久不忍离去。姥姥家的大黄狗，也喜欢在苹果树下转来转去，不知道它是不是也被这果香诱得直流口水呢?

　　秋天的苹果园里到处充满了欢声笑语。大人们一边采摘，一边谈论着好收成，每个人的脸上都挂满了兴奋的笑容，时不时还会塞给我一个又红又大的苹果。我和妹妹等不及去清洗，就一口咬下去，“咔吧”一声，又脆又甜，满口生香……一个苹果吃下去，我和妹妹的小肚子撑得圆圆的，像个小皮球。吃饱了，我们会在树下疯跑，跑累了就往草地上一躺，和姥姥家的大黄狗滚成一团，欢笑声洒满了果园……

　　秋天的苹果园是我的乐园，无论我身在何方，都永远忘不掉家乡的苹果园。

　　(丁舒然/湖北省武汉市硚口区东方红小学东区四年级2班)

简评

　　小作者家乡的苹果园，不仅挂满了脆甜飘香的苹果，更记录着她和妹妹度过的欢乐时光。小作者用生动传神的语言，写出了苹果诱人的样子、香甜的味道，那份快乐一定能感染你!

素材宝库

好词

　　目不暇接　花团锦簇　鸟语花香

　　柳絮似棉　柳絮飘飞　欣欣向荣

　　群芳斗艳　色彩斑斓　夜幕轻垂

　　夜幕初降　冰消雪融　繁花似锦

　　朝气蓬勃　千枝吐蕊　万绿丛中

　　美不胜收　蔚为壮观　富丽堂皇

　　金碧辉煌　美妙绝伦　巧夺天工

　　锦上添花　粉妆玉砌　别有洞天

好 句

　　1.夏夜的天空，星星闪耀着亮晶晶的光芒。一点、两点、三点，闪耀不定，东躲西藏，一颗流星飞来，打破了天空的宁静，来了一个静中见闹。

　　2.每天清晨，鸟儿刚刚开始鸣叫，就有一些老人在晨练。他们或打太极拳，或练剑，或坐在树荫下休息，或在小亭里下棋。这时来此散步，呼吸着饱含水分的清新空气，使人精神百倍，心旷神怡，让人流连忘返。

好 段

　　1. 夏天的小河是热闹的世界。有光着屁股的小孩儿，有光着膀子的老爷们儿，还有嗑着瓜子的嘻嘻哈哈的妇女……我们小孩儿则欢天喜地跳进河里，打水仗、洗水澡，快乐得像一群小鸭子。不会游泳的便在岸边让流水冲击小脚丫，溅起一朵朵动人的水花。

　　2. 午后的阳光透过薄薄的云朵洒落在庭院里，让人感觉暖暖的。太阳好像就在头顶，离得那么近，似乎一伸手便能摸到它。阳光一点也不刺眼，四射的光芒就像是它伸出的一只只温柔透明的手掌，轻轻地抚摸着我的面颊。冬天的庭院空旷而寂寥，绿叶稀稀疏疏，枝干显得瘦骨伶仃，庭院里堆满了荒草枯叶。一草一木，一土一石，都被冬日的阳光染上了瑰丽的色彩。

好开头

　　1. 提到“乐园”二字，你可能会想到人声鼎沸的游乐场，植物茂盛的自然公园，或是商场门前的广场……而我的乐园，则是我的小房间。因为我很喜欢迪士尼乐园，所以就把我的乐园起名叫“乔士尼乐园”。

　　2. 乐园，伴我一天天长大。在这里，我有了自己的憧憬、梦想和思索;在这里，我读懂了许多人生的道理;在这里，我可以尽情高歌。心血来潮时躺在床上听着许嵩的歌，喝着老爸泡的茶，更是我少不了的乐趣。

好结尾

　　1. 日月像飞驶的车轮不停地旋转，春夏秋冬不停地更替着，唯有我家的庭院陪伴着我。不管清晨还是黄昏，盛开的菊花，红的似火，黄的赛金，白的如雪……缕缕清香，沁人心脾。我家庭院里，满满都是美丽缤纷的风景!

　　2.我爱这花园,爱她的四季，爱她的清新，爱她的芳香，更因为是她伴着我一路成长,所以我永远也不会忘了她——我儿时的乐园。

动笔习作

　　小朋友，我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢?留心观察自己的生活，回忆一下，你在哪里留下了欢歌笑语?你最喜欢在乐园里做什么呢?

　　动笔前，请你先理清思路，分段叙述。首先介绍你的乐园是什么样子，然后写一写你在那儿最爱干什么。还可以告诉大家这个乐园给你带来了怎样的快乐。别忘了写完之后，把你的习作读给同学听，让他们也来感受你的快乐!

1.我的乐园——感受生活之美

　　生活是美好的，而我们无时无刻不在用自己的身体和心灵去感受生活之美。“满是玩具的房间”“班级图书角”“我的小书房”这些你经常去的地方一定有你最喜欢干的事情和难忘的记忆吧?选取一次令你快乐的事情写下来。

2.我的乐园——感受自然之奇

　　美妙的童年里，谁都有自己的乐园。许多人的乐园都是在大自然里，有的是自己家的院子，有的是爷爷的菜地，有的是村头河边的草地……你的乐园里可以观赏到哪些优美的景色呢?你可以按照时间或空间的顺序，将你在乐园中不同时段、不同季节里看到的、听到的、想到的写下来。

3.我的乐园——感受成长之乐

　　生活是五彩缤纷的，生活正是因为有了味道各异的“调味品”，才变得有滋有味。请侧耳聆听悠扬的乐曲，尽情地享受浓浓的亲情，品尝友谊带给我们的欢乐……你的乐园里有喜有忧，有笑有泪，记录了你成长的脚步，它是你人生道路上永远的乐园。乐园里一直陪伴你的人是谁?他和你一起经历了哪些事情?你也可以把这个“故事”写下来。

（湖北省特级教师唐静领衔编写，由武汉市硚口区东方红小学李莎、崇仁寄宿学校肖娜共同撰写）

8、部编五年级语文（下册）习作2《写读后感》精讲

　　习作：写观后感

　　一、阅读中学习方法

　　(一) 读《狼牙山五壮士》有感

　　“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”狼牙山上，五壮士那惊天动地的喊声好像还在耳畔，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌……

　　《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的任务。为了保证人群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上“绝路”，把敌人引上悬崖。他们在子弹用尽的情况下，顽强地与敌人战斗，最后英勇跳崖。他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。

　　读完这篇文章，我感慨万千。想想自己平时的表现，再看看那些不怕牺牲、英勇顽强的壮士，我感到十分惭愧。我作为一名少先队员，平时学习上遇到一点困难就想打退堂鼓，遇到刮风下雨就不想去上学。与狼牙山五壮士相比，我的意志是多么薄弱啊!

　　作为21世纪的小主人翁，我们更应该磨炼自己的意志，陶冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切……

　　1.这是一篇(　　)。

　　A.记叙文B.散文C.读后感D.说明文

　　2.请概括第二自然段段意。

　　3.画“__”的句子在文中起什么作用?这样的句子被称为什么句?(　 　)

　　A.承上的作用　总结句

　　B.启下的作用　总起句

　　C.承上启下的作用　过渡句

　　D.统领全文的作用　总起句

　　4.这篇文章详写了(　　)

　　A.文章的主要内容。 B.读完文章后的感受。

　　5.作者将自己的哪些方面与文中的人物作比较?

　　6.作者读《狼牙山五壮士》的深切感受是什么?从文中找出相关句子抄下来。

　　(二)请关爱动物——读《动物解放》有感

　　最近，我读了英国作家彼得?辛格的著作《动物解放》，我的心灵被深深地震撼了。

　　《动物解放》写了人类是怎样给动物制造痛苦的，人类应当怎样对待动物。书中揭露了当今人类为了自己的需要，残酷地剥夺动物的生存权的暴行，其中工业化养殖和动物实验，是造成大量动物痛苦的主要方式。

　　读完这本书，我掩卷沉思：动物和人一样拥有自由生存的权利，可是人类对动物实在太残忍了!在我们身边，这样的现象也屡见不鲜。比如，我经常在一些饭店的菜单上看见这个菜名——“美人腿”。当我得知“美人腿”就是青蛙腿的时候，心里不由得一惊。青蛙是庄稼的守护神，一盘“美人腿”不知要残害多少只青蛙呀!庄稼没有了青蛙的守护，就会被害虫侵害，粮食产量自然就会下降!人们终会自食其果呀!

　　但在我身边也有一些关爱动物的人。王大伯经常收留一些流浪动物。去年冬天的一天，有一只流浪猫蜷缩在路边，身子被冻得瑟瑟发抖。王大伯看见了，连忙把它抱回了家。在王大伯的细心照料下，那只猫长得胖嘟嘟的，还生下了四只可爱的小猫咪呢!现在，王大伯家已经收养了十几只流浪动物，他细心地给它们喂食、洗澡、看病，无微不至。人们都亲切地喊王大伯“爱心大使”。

　　生命不分贵贱，关爱动物，人人有责!解放动物，就是解放人类自己!我衷心希望每个人都成为关爱动物的“爱心大使”。

　　1.第一自然段起(　　)的作用。

　　A. 开门见山　　　　　　B. 承上启下

__

2.这篇读后感中，第自然段引述了《动物解放》这本书的主要内容。

　　3.本文作者通过举什么例子来表明人类对动物的残害?

　　4.请概括第四自然段的内容。

　　5.第四自然段与第三自然段的内容有什么不同?这样写有什么

　　好处?

　　6.最后一个自然段在全文中起什么作用?(　　)

　　A.点明主旨 　　　B.承上启下

　　二、分析方法

___________________________________

以上两篇文章都是读后感，都首先简单介绍了，

__

然后联系生活实际写出，略写了，详写了。

　　三、习作指导

　　1.审明题意，明确要求。

__

本次习作要写一篇。选择你读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。

　　2.习作重点。

____

抓住着重写出自己的。

　　四、听读短文《将相和(节选)》，完成练习

__

1.“将相和”中的“相”指的是。

　　2.“蔺相如看这情形”中的“这情形”是指

_________________________________________

。

　　3.蔺相如的言行体现了他的(　　)。

　　A.诡计多端B.随机应变

　　习作：写读后感

　　一、(一)1.C　2.简单介绍文中故事的情节。

　　3.C　4.B

　　5.平时学习上遇到一点困难就想打退堂鼓，遇到刮风下雨就不想去上学，意志很薄弱。

　　6.作为21世纪的小主人翁……奉献自己的一切……

　　(二)1.A　2.二

　　3.本文作者通过举饭店菜单上的菜名“美人腿”的例子来表明人类对动物的残害。

　　4.第四自然段写了王大伯常收留一些流浪动物。

　　5.第四自然段举的是正面例子，而第三自然段举的是反面例子，这样正反相结合，使文章更有说服力。

　　6.A

　　二、一篇文章或一本书的主要内容　自己的感受　文章或书的内容　自己的感受

　　三、1.读后感　2.“读后感”的“感”　感受

　　四、1.蔺相如

　　2.秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事

　　3.B

　　附听读短文：

　　将相和(节选)

　　蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

9、部编六年级语文（下册）习作3《让真情自然流露》范文

　　优秀习作范文选登：

　　范文一：

　　一颗愧疚的心

　　每当回想起外婆对我无私的爱，我心里便涌起满满的愧疚。

　　六七岁的我正是活泼好动的年纪，每天在院子里“上房揭瓦”，比起当年大闹天宫的孙悟空，真是有过之而无不及。

　　一天早晨，下起了小雨。小院的地面被打湿了，走起路来一滑一滑的。爸爸妈妈上街买东西去了，顽皮的我在院子里快乐地追着一只无家可归的花蝴蝶。突然，我一个没注意，脚下一滑，“啪”的一声摔在了地上。也许是因为没追到花蝴蝶，也许是摔得有些疼，我坐在地上哭个不停!可能是我的哭声吵到了外婆休息，原本因养病一直躺在床上的外婆重重地咳了几声。

　　调皮的我见外婆醒了，哭得更加厉害。外婆慢慢地从床上爬起来，来到我的身边，从背后变魔术般地掏出来一个可爱的不倒翁，用手轻轻地摇了一下，说：“阳儿，你看，小小的不倒翁不论怎么摇摆不定，自己也能站起来，你也是一样的哟。你一定能克服困难，坚强地站起来。”听了外婆的话，我停止了哭泣。我瞧了瞧面容枯黄的外婆，又瞧了瞧那张大了嘴巴大笑的不倒翁，我好像一下子懂得了什么，自己站了起来……

　　外婆耐心地等我爬起来后，替我擦干了眼泪，又回屋找来了衣服，给我换上。后来，外婆因为本来就生病了，又淋了雨，病情加重了，又一次住进了医院。也就是那一次，外婆再也没有回过家，她永远地离开了我们。

　　天在下着大雨，雷声震耳欲聋，我哇哇大哭了起来……

　　如果时间可以倒流，我一定不再那么贪玩了，我一定会守在外婆的床前精心照顾她。可是如今，一切成了我心头抹不去的愧疚!

　　名师点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“愧疚”。“我”因贪玩，让病中的外婆淋了雨，病情加重住进了医院，而外婆最终永远地离开了“我”，这让“我”到现在回忆起来都无比自责与愧疚。习作选取的是小作者终生难忘的事，在叙述过程中行文自然，感情真挚，读来感人至深。

　　范文二：

　　盼望的滋味

　　星期四下午，我刚放学回家，妈妈就对我说：“超超，这个星期六妈妈带你去参观极地海洋公园怎么样?”“真的吗?太好了!妈妈，我爱您!”我高兴得一蹦三尺高。我早就想去参观海洋公园了，那么美丽有趣的地方，谁会不想去呢?

　　当天晚上我一做完作业，就借用爸爸的电脑搜索了海洋公园的信息。我如饥似渴地浏览着海洋公园的相关图片，心里很激动。再过一天，我就能走进海洋公园了。睡觉前，我又查阅了去海洋公园参观的注意事项，这才依依不舍地入睡了。

　　到了星期五，这一天真难熬。早读课的时候，我看着眼前的书本，却想起了美丽的海洋公园，它正向我招手呢，我不禁笑出了声。同桌用手肘捅了捅我，我才知道，老师正看着我呢。接下来一天的课程，我都提醒自己：不能开小差。

　　终于挨到了放学，我正打算收拾书包回家，李晓华却邀请我去打球。换作以前我肯定会答应他，但是今天我还要回去制订参观海洋公园的计划呢，所以我不好意思地拒绝了他。一回到家，我连饭也顾不上吃，就拿着我的笔记本开始制订参观计划了。首先，我要去参观极地动物展示区，然后去欢乐秀场观看精彩的动物表演，接着去海洋动物展示区大饱眼福……

　　“超超，该睡觉了，不然明天去海洋公园要迟到啦。”在妈妈的不断催促中，我这才收起笔记本去睡觉了。海洋公园里的企鹅一定很可爱吧?它们走起路来真的是摇摇晃晃的吗?那里的北极熊到底有多大呢?躺在床上，我翻过来，又翻过去，脑海里全是那些有趣的动物。听说海洋剧场里的海豚表演特别精彩，那个场面一定非常热闹。我还要看那些美丽的珊瑚……

　　唉，天到底什么时候才会亮呢?我盼着盼着，进入了梦乡……

　　名师点评：小作者选择的情感体验是“盼望”，习作具体叙述了“我”盼望去极地海洋公园的心情。其中，大量的心理描写以及“我”在早读课时想着海洋公园笑出了声、晚上激动得睡不着觉等细节都将“我”急切盼望的心情展露无遗。

　　范文三：

　　今天玩得真畅快

　　“放假了，放假了!”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙。

　　早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回老家好好玩一玩，体验一下乡村别有的乐趣。

　　刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去田野里捉蚱蜢。来到了田野，只见表哥轻轻地弯下腰，看准一只蚱蜢，猛的用双手一捧，就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，就跟孙悟空当上了齐天大圣时一样神气。我的心里可真是羡慕啊!哼，有什么了不起，等会儿我也要抓一只给你瞧瞧。

　　这时，一只大蚱蜢出现了，我急忙猛扑上去。结果，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有?不能太着急。这蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我意识到自己太心急了。我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要有耐心，都要仔细观察、掌握窍门才行啊。我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改。

　　接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓。噢!我高兴得跳起来了，欢呼着：“我终于抓到蚱蜢啦!”再瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它的眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“赶快放了我，赶快放了我!”哼!小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖跟我一起回家吧!

　　夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了。我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……”

　　名师点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“畅快”。小作者运用比喻和拟人的修辞手法，生动地描写了抓蚱蜢的整个过程，在体会到抓蚱蜢快乐的同时，还从中领悟了做事情的道理，语言流畅，过渡自然。习作语言活泼，场面生动，故事有趣，如“开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙”“就跟孙悟空当上了齐天大圣时一样神气”“摔了个‘狗啃泥’”，充满了童真、童趣!

10、部编五年级下册语文（下册）第三单元综合性学习《汉字真有趣》教学内容精讲同步练习

　　知识点

　　字词：

　　外甥(shēng) 迂(yū)回

　　剖(pōu)析 国子监(jiàn) 浩瀚如海

　　字谜七则：

　　①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。(日)

　　②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。(坐)

　　③有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。(也)

　　④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。(口)

　　⑤一个人站在大树下。(休)

　　⑥时针和分针都指向12。(斗)

　　⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗?(默)

　　猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。

　　(1)组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。

　　(2)象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上面加上“竹”，就是“竿”。

　　(3)会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。

　　猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。

　　谐音歇后语：

　　外甥打灯笼——照旧(舅)

　　梁山泊的军师——无(吴)用

　　四月的冰河——开动(冻)了

　　咸菜烧豆腐——有言(盐)在先

　　隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外

　　谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生辞趣的修辞格。

　　歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。一般由两部分组成。前半部分是形象的比喻，像谜面。后半部分表示解释、说明，像谜底。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和谐音性两大类。

　　词语解释：

　　枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。

　　琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。

　　同音词是“同音异义词”的别称，是读音相同而意义上毫无联系的一组词。

　　造字法：

　　象形

　　属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。

　　例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”(草的本字)是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。

　　象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。在甲骨文、金文中，象形字占大多数。这是因为画出事物是一种最直接的造字方法。但它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。

　　指事

　　属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象的东西。

　　例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示;“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号;“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号;“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽象的部分。

　　形声

　　属于“合体造字法”。形声字由两部分组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。

　　例如

　　“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样;

　　“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近;

　　“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。

　　当文字继续发展时，象形和指事已经不能准确表达更多意思，要仔细分工的东西愈来愈多，好像“鲤”、“鲮”、“鲩”、“鳅”等事物，都是鱼类，难以用象形的造字方法，仔细把它们的特征和区别画出来。于是，形声字就成了最方便的方法，只要用形旁“鱼”就可以交代它们的类属，再用相近发音的声旁来区分这些字。也由于形声字在创造新文字方面十分有效率，甲骨文时代约仅有一半不到的字是形声，但到了近代，有80%的汉字是形声字。

　　会意

　　属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。

　　例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义;

　　“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达;

　　“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。

　　转注

　　属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。

　　例如“考”、“老”二字，本义都是长者;“颠”、“顶”二字，本义都是头顶;“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有着相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。

　　假借

　　假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。

　　例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来用作“自己”的“自”。

步练习1

同

一、读一读，猜一猜。（猜字谜）

　　1.字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：( )

　　2.字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：( )

　　3.字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：( )

　　4.字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：( )

二、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？

　　1.孔夫子搬家——

　　2.小葱拌豆腐——

三、读一读，做一做。

　　滥改成语，其害无穷

　　“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得。

　　如今迈步都市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意。

　　1.你能根据自己的理解用线连一连吗?

　　衣衣不舍 某布衣店

　　随心所浴 某蛋糕广告

　　万室俱备 某房产公司广告

　　步步糕升 某洗浴中心广告

　　衣布到位 服装店广告

　　2.你觉得这样的广告好不好?为什么?

　　【答案】

　　一、读一读，猜一猜。(猜字谜)

　　1.字谜:七十二小时。猜一字，答案是:晶

　　2.字谜:需要一半,留下一半。猜一字，答案是:雷

　　3.字谜: 一月一日非今天。猜一字，答案是:明

　　4.字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字答案是:告

　　二、1.孔夫子搬家——尽输(书)

　　2.小葱拌豆腐——一清(青)二白

　　三、1.衣衣不舍──服装店广告

　　随心所浴──某洗浴中心广告

　　万室俱备──某房产公司广告

　　步步糕升──某蛋糕广告

　　衣布到位──某布衣店

　　2.答案不唯一，有道理即可。

同步练习2

一、根据自己对汉字的了解完成填空。

　　(1)汉字产生于( )年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。

　　(2)( )是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。

　　(3)( )是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的( )，他们的书法作品是艺术中的珍品。

　　(4)在语文综合性学习中，可以通过( )、( )、( )等途径查找有关资料。

二、读一读，猜一猜。（猜字谜）

　　1.字谜:山上还有山。猜一字，谜底是：( )

　　2.字谜:十张口，一颗心。猜一字，谜底是：( )

　　3.字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，谜底是：( )

　　4.字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，谜底是：( )

三、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？

　　1.三九天穿裙子——

　　2.飞机上敲铜锣——

　　3.墙头上挂狗皮——

　　4.秃子打伞——

四、阅读短文，完成练习。

　　见鸡而作

　　从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给他.

　　有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并租第二年的田.去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年租田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地说:”此田不予张三种。”张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。

　　地主见了鸡,马上改口说:”不予张三却予谁 ?”

　　张三说:”你的话变得好快呵!”

　　地主答道:”方才那句话是’无稽(鸡)之谈’,此刻这句话是见机(鸡)而作’。”

　　1.这里的谐音是______、________和_______三个字。

　　2.从这刻谐音小故事里我们能够感受到地主_________的性格。

　　3.请你搜索资料，找一个谐音的小故事讲给同学听。

五、巧设字谜：

　　你会出谜语吗?经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗?赶快试试吧!(自由发挥)

　　(1)烬：。

　　(2)焚 ：。

　　(3)姓：。

　　(4)景：。

　　(5)卡：。

　　(6)胡：。

参考答案：

　　一、(1)汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。

　　(2)汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。

　　(3)汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。

　　(4)在语文综合性学习中，可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径查找有关资料。

　　二、1.字谜:山上还有山。猜一字，答案是:出

　　2.字谜:十张口，一颗心。猜一字，答案是:思

　　3.字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案是:尖

　　4.字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，答案是:默

　　三、1.三九天穿裙子——美丽动(冻)人

　　2.飞机上敲铜锣——名(鸣)声远扬

　　3.墙头上挂狗皮——不像话(画)

　　4.秃子打伞——无法(发)无天

　　四、1.鸡 稽 机 2.贪婪 3.略

　　五、(1)烬：被火烧光。

　　(2)焚 ：火烧森林。

　　(3)姓：女同学。

　　(4)景：京城是晴天。

　　(5)卡：上下不分家。

　　(6)胡：古时一明月。