1、《动物王国开大会》同步练习
参考答案：
一、看拼音，写词语。
(主要)(连队)(百米)(还是)(舌头)(点心)
(动物)(老虎)(熊猫)(注意)(一遍)(洗脸)
二、根据拼音写出偏旁。
三、给下面的字分类。
要 连 百 还 舌 点 物 熊 意 脸 遍
(1)整体认读音节：物、意、
(2)三 拼 音 节：连、点、熊、脸、遍、
(3)左 右 结 构：物、脸、
(4)半 包 围结构：连、还、遍、
四、近义词。
因为——(由于) 通知——(告诉)
参加——(参与) 准时——(按时)
五、反义词。
隐瞒——(通知) 参加——(退出)
连忙——(缓慢) 准时——(迟到)
六，写出下列字的正确读音。
1、你还(hái)没有把书还( huán )给图书馆吗?
2、学校要(yāo )求我们进入校门要(yào)穿校服。
3、狗熊一( yì)连说了十遍。
七、看通知。
通知
原定今日下午进行的校际足球对抗赛因雨改期，经两校协商后，比赛时间改为第15周星期三下午3:00。
教导处
2018月6日1日
时 间：第15周星期三下午3:00
事 情：校际足球对抗赛
通 知 人 ：教导处
通知时间 ：2018月6日1日
2、《动物王国开大会》生字拼音组词笔顺
我会写：
要yāo(要求)
yào(不要)(只要)(主要)(要好)
连liān(连长)(连日)(连忙)(连队)
百bǎi(百万)(百合)(百草)(百叶)
还huán(归还)(还手)
hái(还有)(还好)(还行)(还在)
舌shé(舌头)(长舌)(学舌)(口舌)
点diǎn(早点)(雨点)(点心)(点子)
易写错的字
要：上下结构，上小下大，上头提醒学生不要写成西。
连、还：半包围结构，先里后外，提醒学生“走之旁”三笔写成。
百、 舌：注意间架结构，“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。
点：注意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。
我会认：
物wù(动物)(生物)(物品)
虎hǔ(老虎)(白虎)(虎头)
熊xióng(黑熊)(熊猫)(狗熊)
通tōng(通过)(通车)(通道)
注zhù(注意)(注明)(注音)
意yì(意义)(意思)(心意)
遍biàn(一遍)(走遍)(遍地)
百bǎi(百日)(百合)(成百上千)
舌shé(舌头)(舌尖)(口舌)
鬼guǐ(小鬼)(鬼怪)(鬼神)
脸liǎn(脸蛋)(洗脸)(脸皮)
准zhǔn(准备)(准时)(准确)
第dì(第一)(门第)(第几)
多音字：
要yāo(要求)yào(不要)
还huán(还手)hái(还有)
3、《开满鲜花的小路》同步练习
一、根据拼音写词语。
yuán lái dàshū yóu dì yuán
( )( ) ( )
二、给下面的字加上一部分，变成一个新字，并组一个词语。
弟-( )-( ) 由-( )-( )
三、填一填（不重复）。
一 ()包裹 一()小颗粒 一()鲜花
一() 小路一( )礼物 一()鲜花
四、课文综合阅读。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”
1.上面的文字有( )个自然段，写了( )、( )、( )、( )、( )等几个人物。
2. “这是多么美好的礼物啊”,“这”指的是( )为什么松鼠太太要这么说?
五、做一做礼物。
读了本文后，你打算给你身边的人送礼物吗?如果想，你将会送什么?请把你的想法写在下面：
。
答案
一、原 来 大叔 自行车 邮递员
二、递 传递 邮 邮局
三、一 ( 个 )包裹 一( 堆 )小颗粒 一( 片 )鲜花
一( 条 ) 小路 一( 件 )礼物 一( 朵 )鲜花
四、1.2鼹鼠先生、松鼠太太、松鼠、小刺猬和小狐狸
2.花籽 洒落的花籽给大家带来的美好感受
五、提示：所送的礼物能够给大家带来好处。
4、《动物王国开大会》教学反思
动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。
5、《动物王国开大会》通知格式及课后习题答案
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
课后习题
时间：本周五早上八点。
地点：教学口门前。
参加人：各班同学。
事情：参加运动会入场式。
通知人：少先队大队部。
通知时间：2016年4月20日
6、《动物儿歌》同步练习
一、将下列字的音节补充完整。
īnɡ í ǎ ōnɡ
蜻 食 蚂 宫
二、选择加点字的正确读音，画“√”
。
蚂蚁(yī yǐ) 蜻蜓(tínɡ tín)
蜘蛛(zhū zū) 捉迷藏(cánɡ zànɡ)
三、看拼音，写词语。
zhōnɡ jiān zào jù
( ) ( )
mí lù shuǐ chí
( ) ( )
jié wǎnɡ huān xǐ
( ) ( )
四、照样子，写词语。(动词不能重复)
蜻蜓飞 ( )
( ) ( )
五、选字填空。(填序号)
①池 ②也
1.青蛙在( )塘里捉虫子。
2.这位警察叔叔( )住在这一带。
③两 ④网
3.蜘蛛在树上忙着结( )。
4.天上飞着( )只美丽的鸟。
六、照样子，写句子。
例：蝴蝶飞舞。
蝴蝶高兴地飞舞。
1.蚯蚓松土。
__________________
2.蜜蜂采蜜。
__________________
3.蚂蚁搬家。
_________________
七、回忆课文，巧选择。
1.__________池中游得欢。
A.蚯蚓 B.蝌蚪
2.蚂蚁地上__________。
A.捉迷藏 B.运食粮
参考答案如下
一、看拼音，写词语。
( 中间 ) ( 欢乐)( 水池 ) ( 地上 )
二、补全下面的音节。
略
三、比一比，再组词。
蜻( 蜻蜓) 挺( 挺立)迷(迷路)造(造句)欢(欢乐)粮(粮食)
清(清水) 蜓(蜻蜓)咪(咪咪)运(运动)吹(吹牛)娘(姑娘)
四、选字填空。
网 两
1、爸爸正在上( 往 )。
2、妹妹养了(两)只松鼠。
五、在括号里填上合适的词语。
(蜻蜓 ) 在天上飞来飞去 (蚂蚁) 在地上爬来爬去
(青蛙 ) 在池边跳来跳去 (蝌蚪) 在池中游来游去
六、按课文的内容填空。
略
七、连词成句，并加上正确的标点符号。
1. 蚂蚁在 搬家慢慢地
蚂蚁在慢慢地搬家。
2. 自由自在采蜜蜜蜂 地
蜜蜂自由自在地采蜜。
3.在蝴蝶 飞舞 花丛中
蝴蝶在花丛中飞舞。
7、《动物王国开大会》教学设计
文本解读
《动物王国开大会》是部编教材一年级下册第七单元的一篇童话，也是本册教材中篇幅最长的课文，共有18个自然段，配有5幅插图。整篇课文围绕如何准确发布通知展开。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次增加内容，才发出一个准确、清晰的通知。借此，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
狗熊先后发布了四次通知：
“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加!”
“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加!”
“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加!”
“请注意啦!明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加!”
每次狗熊发布通知，都要“一连说了十遍”。
狗熊前三次发布通知之后，都有一只动物来提醒它补充通知所需要的信息，并且每只动物说的话都是一样的：“你说一百遍，大会也开不起来。”
……
这些内容充分体现了童话情节反复的特点。这些内容与形式的反复，符合一年级学生的心理特点与阅读习惯，有助于学生根据读到的情节对后续的内容作出合理的推断，从而建立信息完整性的意识，为后面进行逻辑思维训练，从而真正读懂与内化课文起着重要的支架作用。
对比四次通知，学生很可能会产生第一次通知一无是处的错觉。实际上第一次通知至少有四处值得肯定：其一，明确告诉动物们要开大会;其二，参会对象是“大家”;其三，狗熊发布通知时使用了礼貌用语，显得很有教养;其四，从“一连说了十遍”及句子后的叹号可以看出，狗熊发布通知时唯恐大家没听到或没听清，非常尽职。
随着通知的发布，问题相继出现，故事逐步推进，一只只可爱的动物相继进入阅读视野。
主要人物狗熊形象非常丰满，“伸了伸舌头，做了个鬼脸”，相当呆萌，读起来呼之欲出。它时而连声说“有道理，有道理!”，十分诚恳;时而“捶捶自己的脑袋”，很是自责。
次要人物的形象也比较鲜明：狐狸、大灰狼、梅花鹿听到狗熊的通知，都认为不够完整，心急火燎地“奔来”“跑来”提醒狗熊，善良与热忱尽显无遗;老虎一而再再而三地忘记向狗熊交代重要信息，最后不得不说“你再去通知大家吧”，急切与歉意尽在其间。
可爱的动物们围绕通知的准确度，先后有多次对话。在这些对话中，课文巧妙地融入了诸多问号与叹号。这些符号在不同的语境中的作用也各不相同。
如，狗熊发布通知说：“请你们都参加!”叹号表达了它的尽职。狐狸提醒它应该加入时间，它连忙说：“对，对，对!”叹号则表示对狐狸建议的赞赏与采纳。
如，老虎下达命令，说：“你快去通知大家吧!”叹号所传递的是王者的威严。而老虎对狗熊说：“哎呀!忘了说地点。”叹号又表示了老虎的顿悟与自责。
……
读出疑问句和祈使句的语气，是本单元的重要教学目标之一。
基于此，朗读指导时宜借助插图，在分清角色的基础上，引导学生发挥想象，采用读一读、讲一讲、演一演的方式，帮助学生寻找“代入感”，揣摩不同角色的心理，读出祈使句和疑问句的语气，从而落实单元朗读要求。
本课的整体教学思路宜紧扣“通知”这个关键词展开：揭题导入，引出“通知”的概念，知晓通知分口头通知与书面通知;整体感知，大略了解“通知”的初步知识;对比分析，把握“通知”的基本要素;链接习题，转化“通知”的表现形式——由口头通知向书面通知转化;角色表演，复现狗熊与动物们修改“通知”的过程，进一步强化祈使句和疑问句的语气;最后趁热打铁，练写生字。
教学设计
教学目标：
1. 随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2. 能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3. 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：
一、开门见山聊“通知”
1. 师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?
板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2. 师：动物王国开大会，就要发通知。(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?
二、整体感知数“通知”
1. 师：老师和大家一起来读课文。注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2. 师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?
齐读、指名读14个带生字的词语。
3. 师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”
1. 师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。请你读一读，真的很糟糕吗?
指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2. 师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3. 师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?
指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
四、链接转化写“通知”
1. 师：读课后通知，你有什么发现?这是一则书面通知，比口头通知多了什么?
指名学生对比口头通知与书面通知，发现书面通知多了“通知人”与“通知时间”。
2. 师：你能在课本里找到书面通知的全部要素吗?
大屏幕投影第93页上书面通知的六要素，指名学生说一说上述通知中具体的六要素。
3. 师：狗熊也想出一个书面通知，省得用大喇叭喊上十遍，你能帮帮它吗?
打乱“时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间”等六要素，让学生自主选择，完成填空：
通 知
(时间) ，在(地点) (事件) ，(参加人) 准时参加。
(通知人)
(通知时间)
五、角色表演改“通知”
1. 师：最后这个通知很完美。这是狗熊自己的功劳吗?
2. 师：修改通知的过程很有趣，我们来分角色体验一下。
先分角色朗读;再在大屏幕上打出动物们的对话，试着让学生脱离课本演读，感受动物间互相提醒互相帮助的氛围，特别强调狗熊的可爱与呆萌，不厌其烦地修改通知，直到清楚、准确、完整。
六、观察发现写好字
1. 按照结构，给生字分类。
师：这六个生字其实是两家人，小朋友们能分清楚谁与谁是一家子吗?
上下结构：要 百 舌 点
半包围结构：连 还
2. 指导书写生字：要、还。
(1)观察“还”字的结构特点：走之儿中的横折折撇要写得柔和圆润，捺的起笔要高，顺势向右下方捺出，一波三折。
指导书写时通过辅助线来确定走之儿的大致位置，方便学生练习。
“还”字写好之后，接着写“连”，趁热打铁。
(2)观察“要”字的结构特点：上小下大，上扁下宽，上紧下松。
指导书写时，先板书西子头与西字，对比其区别;再通过田字格确定上下两部分的各自位置，强调西字头要写得小、扁、紧，女字底要写得大、宽、松，这样方才稳定有型。
“要”字写好之后，再自由练写“百、舌、点”。
附板书设计：
17 动物王国开大会
8、《动物王国开大会》课文生字组词拼音
拼音 yào 拼音 lián
部首 西 部首 辶
笔画 9 笔画 7
结构 上下 结构 半包围
拼音 bǎi 拼音
部首 白 部首 辶
笔画 6 笔画 7
结构 单一 结构半包围
拼音 shé 拼音 diǎn
部首 舌 部首 灬
笔画 6 笔画 9
结构 上下 结构上下
答案：动物王国开大会重要 主要 需要 只要 要求 连忙 接连 连线 连通 百姓 百年 百岁 百万 还有 还原归还 还是 舌头 口舌 饶舌 点心 指点 点头 观点
9、《盘古开天地》同步练习
一、生字书写完全正确的一组词语是（ ）。
A.综亲 污浊 宗庙 浑浊
B.支撑 缓慢 延缓 撑杆跳
C.机肉 皮肤 肌体 夫色
D.献血 夜体 血液 输液
二、词语综合运用。
1. 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。
(1)写出这句话中的三对反义词。
( )——( ) ( )——( )
( )——( )
(2)盘古一斧头就把天地劈开了，这个过程可以成语来概括。
2.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。“头顶天，脚踏地”可以用成语来表示;“脚踏地”可以用成语来表示。
3.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
(1)“累”在句中的读音是，在词语“积累”中的读音是。“倒”的读音是，在词语“倒车”中的读音是。
(2)“精疲力竭”中的“竭”的意思是，词语的意思是 ，这个词语的近义词有：、，
用这个词语写一句话：
三、仿照例句把句子写完整。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。句子把比喻成，写出了盘古的巨大。以“晚霞”为内容写比喻句。
四、课内阅读。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只见咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开一( )缝，一( )微光透了进来。巨人见身边有一( )斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
1.按原文在括号里填上正确的量词。
2.这段话中有很多意思相反的词，找出来写在下面。
( )—( ) ( )—( )
( )—( )
3.形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗?
五、看图片，选择正确的神话故事名称。
A.后羿射日 B.嫦娥奔月 C.女娲补天 D.精卫填海
答案
一、B
二、1.(1)轻 重 清 浊 升 沉 (2)开天辟地
2.顶天立地 脚踏实地
3.(1)lèi lěi dǎo dào
(2) 尽 精神、力气消耗已尽 疲惫不堪 有气无力
示例：周末，我和妈妈去爬山，爬到山顶，虽然累得精疲力竭，但是望着漫山遍野的野花，我兴奋极了。
三、盘古 一根柱子 示例：晚霞像一块喜庆的红绸子挂满了西边的天空。
四、1.条 丝 把
2.轻—重 清—浊 上升—下降
3.缓缓 慢慢
五、D A B C