1、《池子与河流》教学内容预习：知识点+同步练习
课文分析
本课是部编版教材三年级语文下册第二单元的第四篇课文，是一篇略读短文，也是一首诗歌，一则寓言。文章通过河流和池子的对话告诉我们：人要勤劳，不能懒惰，天才不利用是要被磨灭的，它会一天天地衰落下去，当它被懒惰所支配时，它的事业就无法恢复起来了。
作者介绍：
伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫，俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。
多音字：
应yìng(答应) yīng(应该)
难nán (困难) nàn (苦难)
近义词：
疲劳—疲惫 安闲—安逸 清闲—悠闲
衰退—衰弱 无忧无虑—无牵无挂
反义词：
疲劳一轻松 蜿蜒一笔直 安闲一忙碌
清闲一繁忙 遵循一违背 衰退一旺盛
无忧无虑一优心忡( chōng)忡
理解词语：
生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。
贯穿：过;连通。
遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实,引起下文转折。
蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。
词语积累：
ABAC式的词语
无忧无虑 无影无踪 自言自语
若隐若现 不知不觉 任劳任怨
患得患失 自暴自弃 大摇大摆
AABC式的词语
念念不忘 津津有味 亭亭玉立
欣欣向荣 井井有条 默默无闻
问题归纳:
1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活?
因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。
2、池水认为的“哲理”是什么?
不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。
3、河流”所提到的“自然规律”指什么?
水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐——激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强!
4、“河流”为什么会受人们的尊敬?
因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。
课文分段：
第一部分(1—6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。
第二部分(7、8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。
第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。
第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。
课文主题：
这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯;河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩;同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
勤劳和懒惰的名言警句：
(1)勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇
(2)聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
(3) 成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
(4) 才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。——克雷洛夫
(5) 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。——荀况
(6) 不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥
图文解读
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同步练习1
一、我会读，我会连。
二、给下面一段话加上标点符号。
才能不利用就会衰退( )它会逐步磨灭( )才能一旦让懒惰支配( )它就一无所为( )
三、重点段落品析
“啊，你在推究哲理?”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，
难道你已经忘掉?
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息;
可你早被遗忘，不再有人提起。”
1.“奔流不息”是形容河流的，你还知道哪些词语也是描写河流的?(写出三个)
2.“我遵循这条规律”，“这条规律”是什么?
3.河流为什么受到人们的尊敬?用“ ”画出。
四、我们也要做像( )那样的人，( )，才能不枉为人生。
参考答案：
一、
tāo yá fù lù zūn xún
滔 涯 妇 碌 遵 循
二、
才能不利用就会衰退(，)它会逐步磨灭(;)才能一旦让懒惰支配(，)它就一无所为(。)
三、
1.一泻千里,万江奔腾,川流不息
2.水要流动才能保持清洁。
3.我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
四、河流 生命不止，奋斗不息
同步练习2
2、名著学习篇：《昆虫记》知识点+习题大集合
一、导读概要
《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
二、作者介绍
法布尔(Jean-Henri Fabre，1823～1915年)，一位严谨、细致、热爱生命、珍爱自然的昆虫学家。1823年生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。
由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。
1847年，来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响了他人生选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜心研究昆虫。
1857年，他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。
1879年，《昆虫记》第一卷问世。1880年，他终于有了一间实验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。
在余生的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》的后九卷。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石。
三、主要内容
主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情①既是科普著作，同时也是文学经典②全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
四、作品简评
《昆虫记》是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，不故作深刻，深入浅出，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。”作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。典型事例：1、两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀场面;2、螳螂捕食的情景
启示或感受：昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，我们人类应该与它们和谐相处，共创我们和谐的家园。
五、作品价值
作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人文精神统领在自然科学的庞杂实据，虫性、人性交融，使昆虫世界成为人类获得知识，趣味，美感和思想的文学形态，将区区小虫的话题书写成层次意味、全方位价值具备的巨制鸿篇。这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。若不是有位如此顽强的法布尔，我们的世界也就永远读不到一部《昆虫记》了。
六、名著缩写
这些昆虫全都是我的伙伴，我的亲爱的小动物们，我从前和现在所熟识的朋友们，它们全都住在这里，它们每天打猎，建筑窝巢，以及养活它们的家族。而且，假如我打算移动一下住处，大山离我很近，到处都是野草莓树、岩蔷薇和石楠植物，黄蜂与蜜蜂都是喜欢聚集在那里的。我有很多理由，使我为了乡村而逃避都市，来到西内南，做些除杂草和灌溉莴苣的事情。——(《论祖传》)我注视着池水中的气泡，作了一番遐想：在许多许多年以前，陆
地刚刚脱离了海洋，那时草是第一棵植物，它吐出第一口氧气，供给生物呼吸。于是各种各样的动物相继出现了，而且一代一代繁衍、变化下去，一直形成今天的生物世界。我的玻璃池塘似乎在告诉我一个行星航行在没有氧气的空间里的故事。——(《神秘的池塘》)
我往我的玻璃池塘里放进一些小小的水生动物，它们叫石蚕。确切地说，它们是石蚕蛾的幼虫，平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动房子，也可以说是它旅行时随身带的简易房子。
——(《石蚕》)
第一次被人们谈到，是在过去的六七千年以前。古代埃及的农民，在春天灌溉农田的时候，常常看见一种肥肥的黑色的昆虫从他们身边经过，忙碌地向后推着一个圆球似的东西。他们当然很惊讶地注意到了这个奇形怪状的旋转物体，像今日布罗温司的农民那样。——(《蜣螂》)
我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但是凡读过拉封敦的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封敦并不是谈到这个故事的第一人。——(《蝉》)
故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。——(《蜣螂》)
有很多种昆虫都非常喜欢在我们的屋子旁边建筑它们的巢穴，在这些昆虫中最能够引起人们兴趣的，要首推那种叫舍腰蜂的动物了。泥水匠蜂的窠巢是利用硬的灰泥制做而成的。一般它的巢都围绕在树枝的四周。由于是灰泥组成的，所以它就能够非常坚固地附着在上面。但是，泥水匠蜂的窠巢，只是用泥土做成的，没有加水泥，或者是其它什么更能让它坚固的基础。那么，它怎么解决这些问题呢?——(《泥水匠蜂》)
在南方有一种昆虫，与蝉一样，很能引起人的兴趣，但不怎么出名，因为它不能唱歌。如果它也有一种钹，它的声誉，应比有名的音乐家要大得多，因为它在形状上与习惯上都十分的不平常。它将是一名出色的乐手。它身上有那么多的杀伤性很强的武器，还有那么凶恶的捕食方法，甚至它居然要以自己的同类为食。尽管如此，螳螂也和人类是一样的，不光有缺点和不足之处，还拥有很多自己的优点。比如，螳螂能够建造十分精美的巢穴，这便是螳螂众多优点中很突出的一个。——(《螳螂》)
确确实实地回来了。也许是因为它们怀念着巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜。凭借这种强烈的本能，它们回来了。是的，这不是一种超常的记忆力，而是一种不可解释的本能，而这种本能正是我们人类所缺少的。——(《蜜蜂》)
我急忙跑到园子里，拉茜说得没错。红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋呢!我取了一张叶子，截走几只蚂蚁，放到别处。这几只就这样迷了路，其它的，凭着它们的记忆力顺着原路回去了。这证明它们并不是像蜂那样，直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。所以即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧回得来。——(《红蚂蚁》)
居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有这其中的一项，是不足以让它们成就如此大的名气的。一位动物故事学家拉封丹，对于它只谈了简单的几句，仿佛并没有注意到这种小动物的天才与名气。——(《蟋蟀》)
孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。——(《孔雀蛾》)
当我们观察着园蛛，尤其是丝光蛛和条纹蛛的网时，我们会发现它的网并不是杂乱无章的，那些辐排得很均匀，每对相邻的辐所交成的角都是相等的;虽然辐的数目对不同的蜘蛛而言是各不相同的，可这个规律适用于各种蜘蛛。——(《蜘蛛的几何学》)
这根线之所以要从网的中心引出是因为中心是所有的辐的出发点和连接点，每一根辐的振动，对中心都有直接的影响。一只虫子在网的任何一部分挣扎，都能把振动直接传导到中央这根线上。所以蜘蛛躲在远远的隐蔽处，就可以从这根线上得到猎物落网的消息。这根斜线不但是一座桥梁，并且是一种信号工具，是一根电报线。——(《蜘蛛的电报线》)
不久，小虫就要尝尝绿色植物了。卷心菜的灾难也就此开始了。它们的胃口多好啊!我从一颗最大的卷心菜上采来一大把叶子去喂我养在实验室的一群幼虫，可是两个小时后，除了叶子中央粗大的叶脉之外，已经什么都不剩了。照这样的速度吃起来，这一片卷心菜田没多少日子就会被吃完了。——(《卷心菜毛虫》)
在这些默默地埋头苦干的蜜蜂和黄蜂中间，还夹杂着一些别的虫，那些我们称之为寄生虫。它们匆匆忙忙地从这个家赶到那个家，耐心地躲在门口守候着，你别以为它们是在拜访好友，它们这些鬼鬼祟祟的行为决不是出于好意，它们是要找一个机会去牺牲别人，以便安置自己的家。——(《寄生虫》)
七、《昆虫记》练习
一、填空
1.《昆虫记》是一部(世界昆虫史诗)。
2.《昆虫记》是哈佛大学(113)位教授推荐的(最有影响)的书。
3.这部书将(昆虫)世界化作供人获得(知识)、(趣味)、(美感)和(思想)的美文。
4.在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和(蝉)一样有名。
5.蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的(住所)，还有它出色的(歌唱才华)。
6.(蝉)不靠别人生活。反倒(蚂蚁)位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。
7.蝉怎样喝水,(用它突出的嘴——一个精巧的管子，尖利如锥，收藏在胸部的一刺穿饮之不竭的圆桶，吸管插进桶孔，就可以了)
8.事实与寓言相反，(蚂蚁)是(顽强)的乞丐，而(勤奋)的生产者是(蝉)。
9.在南方有一种昆虫，与(蝉)一样，能引起人的兴趣。但不怎么出名，因为它不能(唱歌),它是(螳螂)。
10.螳螂凶猛如(饿虎)， (残忍)如妖魔，专食(活)的动物。
11.螳螂外表(纤细)而(优雅),(淡绿色)的体色，(轻薄如纱)的长翼，颈部(柔软)，(头)可以向任何方向自由(转动)。
12.(萤)这种稀奇的小动物的(尾巴)上像挂了一盏(灯)似的。
13.萤火虫生长着(六只)短短的(腿)，当雄萤发育成熟，会生出(翅盖)，像(甲虫)一样。
14.萤火虫有两个特点:1(获取食物方法) 2(它尾巴上有灯)
15.孔雀蛾是一种(很漂亮)的蛾，它们中(最大)的来自(欧洲)，全身披着(红棕色)的绒毛，它们靠吃(杏叶)为生。
16.会结网的(蜘蛛)是个(纺织)高手。
17.一种黑色蜘蛛，叫(美洲狼蛛)。
18.水蛛能为自己(做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气)。
19.蟹蛛十分(勤快)，为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。
20.蟹蛛它(不会织网，只等猎物跑近才去捉，它横着走路)。
二、选择
1.昆虫记共有( C )
A.八卷 B.九卷 C.十卷 D.十一卷
2、法布尔被誉为( A )
A、昆虫界的荷马 B、昆虫界的圣人 C、昆虫至圣 D、昆虫界的托尔斯泰
3、昆虫记是一部( A )
A、文学巨著、科学百科 B、文学巨著 C、科学百科 D、优秀小说
4、法布尔为写昆虫记( D )
A、调查了许多资料 B、翻阅了许多百科全书 C、养了许多虫子D、一生都在观察虫子
5、法布尔的昆虫记曾获得( B )
A、普利策奖 B、诺贝尔奖提名 C、安徒生奖 D、诺贝尔奖
6、《昆虫记》是( A )国昆虫学家( )的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。
A、法国 法布尔 B、法国 儒勒.凡尔纳 C 、英国 笛福 D、丹麦 安徒生
7、法布尔曾担任( C )
A、皇家科学院会员 B、植物学教授 C、物理教师 D、探测员
8、塔蓝图拉蜘蛛易于( D )A、暴躁 B、愤怒 C、杀死 D、驯服
9、法布尔的生活十分( A )
A.贫穷 B.富裕 C.忙碌 D.悠闲
10、昆虫记透过昆虫世界折射出( C )
A、历史 B、社会机制 C、社会人生
11、菜豆象是一种( B )。
A、大象 B、昆虫 C、鸟类
12、舍腰蜂喜欢将巢筑在( C )的环境中。
A、干燥 B、寒冷 C、温暖
13、夏天阳光下的歌唱家是( A )。
A、蝉 B、蟋蟀 C、蝈蝈
14、( B )是毛虫的天敌。
A黑步甲 B金步甲 C被管虫
15、天生攀岩家是( B )。
A、狼蛛 B、蜣螂 C、蚱蜢
16、如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会( B )。
A、喉咙发音 B、腹部发音 C、嘴巴发音
17、《昆虫记》中蟹蛛爱吃( A )。
A、蜜蜂 B、蝎子 C、蝴蝶
18.蜣螂认为绵羊的天赐美食是( B )。
A、绵羊的毛 B绵羊的粪便
19.大孔雀蝶是( C )。
A、世界上最美丽的蝴蝶 B、亚洲最大的蝴蝶 C、欧洲最大的蝴蝶
20.蜜蜂在《昆虫记》中被称为(B )。
A、勤劳的使者 B、不会迷失的精灵
21.黑步甲擅长( A )。
A、装死 B、耍伎俩
22.蟋蟀舒服的“住宅”是( B )建造的。
A、利用现成的洞穴 B、自己挖掘的 C、与别的昆虫一起挖掘
23.《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是:(D )
A、象鼻虫、蟋蟀 B、蜘蛛、蜜蜂 C 螳螂、蝎子 D 、骆驼、恐龙
24.试验证明:( B )能直接辨认回家的方向，而( A )凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。
A、蚂蚁 B、蜜蜂
25.关于萤火虫以下说法错误的是 ( C )
A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光
26.下面说法正确的是:( D )
A.蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙B.蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。C.蟋蟀的住所远胜于所有其他动物，就连人类也没有它高明。D.蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞，光滑，干净，卫生。
27.蜘蛛知道蜘蛛网上的猎物的方法是( D )
A、用眼睛看到的B、用耳朵听到的C、用嗅觉感知到的D、通过猎物在网上振动感觉到的
28.枯露菌是一种( C )。
A、甲虫 B、长在树上的蘑菇 C、长在地底下的蘑菇
29.不同蜘蛛网的辐数不同，角蛛的网有( A )根辐，条纹蜘蛛有( B )根，而丝光蛛有( C )根。
A、21根 B、32根 C、42根
30.( A )的幼虫都有一种惊人的本领，那就是固体物质变成液体物质。
A、萤火虫 B、黄蜂 C、园蛛
三、简答
1.《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，请你列举3个出来。答：蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期;蟋蟀善于建造巢穴，管理家务;……
2.在《昆虫记》中，你最喜欢的昆虫是什么?为什么喜欢?答：我最喜欢的昆虫是：螳螂 喜欢的理由：凶残但机警,生活能力强,但在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下 。
3.法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是?答：法布尔 ;这本书是《 昆虫记 》，这本书又译为《 昆虫物语 》或《 昆虫学札记 》，被誉为“ 昆虫的史诗 ”。我们学过其中的一篇课文叫做《绿色蝈蝈》。本书真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
4.简述《昆虫记》的主题。答：谱写昆虫生命的诗篇 。
5.《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处。你的看法呢?答：那是一个远离尘嚣的世界，居然也是这么丰富多彩!人性的昆虫们，演绎着大自然的经典故事，扮演主角。它们的一举一动，无不被赋予人的思想情感;作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、喜悦。知道我是在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣;而法布尔为此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人的肩膀上远眺，人类才得以智慧和进步。这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。
6.如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。答：《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
7.你写出《昆虫记》所描绘的昆虫中你不喜欢一种动物是_____ ,理由是 。
答：狼蛛;一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手。
8.蝉的视力情况在地上地下有什么不同?
答“它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。地下，蝉当然是什么也看不见了，它是靠触觉完成地下的工作。
9.螂的外貌和它的性情有怎样的反差?
答：螳螂常常半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷……那种貌似真诚的态度是骗人的，高举着的似乎是在祈祷的手臂，其实是最可怕的利刃，无论什么东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用它的凶器加以捕杀。它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。看来，在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。
10.布尔写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出社会人生。
11.虫是如何摄取它的食物的?
答：这种萤火虫可通过模仿其他种类萤火虫的雌性闪光来“引诱”雄性，等雄性萤火虫以为自己的求爱得到应答，赶来幽会时，就会被对方吃掉。
12.火虫发的光可以调控吗?
答：不可以。
13.火虫是如何发光的?
答：在萤火虫体内有一种磷化物-发光质，经发光酵素作用，会引起一连串化学反应，它发出的能量只有约1成多转为热能，其余多变作光能，其光称为冷光。
14.于萤火虫以下说法错误的是( D )
A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光
15.蚁靠什么来指引它们回家的路?
答：靠视觉认路的，蚂蚁还具有极强的记忆力。
四、论述
1.为什么称法布尔是昆虫学的荷马?
答：因为法布尔的《昆虫记》详尽的描述了几种昆虫的习性以及他所做的实验，可以说是昆虫学界的权威著作，而且文学性很强，在昆虫学界的地位差不多就是《荷马史诗》在史学界的地位一样。所以说法布尔是“昆虫学的荷马”
2.假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。
答：(1)《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为是跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!(2)《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。这部书将昆虫世界趣味化，作供人获得知识、趣味、美感和思想的美文。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。(3)法布尔拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
3.在《昆虫记》中，你最喜欢的昆虫是什么?为什么喜欢?
答：我最喜欢的昆虫是：螳螂。喜欢的理由：凶残但机警,生活能力强,但在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。
4.《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，请你列举几个出来。
答：蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期，是不知疲倦的歌唱家;蟋蟀善于建造巢穴，管理家务;蜘蛛善于捕食、织网;狼蛛一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手;螳螂外表美丽而天性凶残，善于利用“心理战术”制服敌人，是不折不扣的杀手;樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子。
5.腾讯读书频道举行“好书我推荐”活动，你将带着《昆虫记》参赛。请你用简洁扼要的语言为这部书写一篇精彩的推荐语。
答案：示例1、《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美, 生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!示例2、《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
3、作文素材：《功勋》（时评+金句+人物）
《功勋》是一部人物单元剧。
每个单元6集，分别还原了，获得“共和国勋章”的8位功勋人物的事迹。
包括(按顺序)：李延年、于敏、张富清、黄旭华、申纪兰、孙家栋、屠呦呦、袁隆平。
相关金句名言
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愁与哀皆忘，追一个信仰。千秋家国业，尽在平凡间。
爱上有血有肉的功勋。
时代的酸甜苦辣、人生的百转千回、信念的历久弥坚，在剧中呈现得淋漓尽致。
走捷径的，最后都走了弯路。
搞投机的，最后都掉进了陷阱。
而那些最后封神的人，都不是世俗意义上的精明人。
“有才必韬藏，如浑金璞玉，暗然而日章也。——《围炉夜话》
心心在一艺，其艺必工;心心在一职，其职必举。——纪晓岚
人民日报评论
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《功勋》热播，传奇功勋的家国情怀有多动人?
正如总导演郑晓龙所言，《功勋》截取“人生最有华彩的一部分”，着力发掘人物的“高光时刻”。可以说，每一位在时代中出场的功勋人物，都肩负着一段“小人物”的大故事。再现功勋人物，则是用一段段小故事来讲述“大人物”。于是，我们在《功勋》中看到，有大国重器的时代所需，就有于敏、孙家栋、黄旭华一心报国的奋斗;有黎民苍生的生计所系，就有袁隆平、屠呦呦呕心沥血的钻研;有父老乡亲的家国所依，就有申纪兰、李延年、张富清满腔热血的赤诚。这样的故事，是千万个同路人的缩影。正如每个单元片尾的字幕致敬：“献给为……作出贡献的……”。声誉卓著的“功勋”，出自每一位平凡的个人;而无数个平凡人，打造着奋斗的“高光”，成就着时代的“不凡”。
《功勋》的每个单元片尾，画面自过去穿越时空，视角由往事观照现实，郑重作出回答：为什么“一个有希望的民族不能没有英雄”，为什么“一个有前途的国家不能没有先锋”。其实，先辈的功勋早已密不可分地融进了祖国的山河、融进了我们的美好生活。“愁与哀皆忘，追一个信仰”。今天，连续剧《功勋》迎来收官，结束追剧的你我，不妨对标先辈们执着追求的“希望与前途”，在民族与国家的星空里，成就属于自己、也属于时代的“高光时刻”。
(作者：李忱阳)
《功勋》致敬国家功臣的平凡和伟大
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浙江卫视
那些一片丹心为祖国的人，他们的梦想起点在哪里?在曾经不为外人道的奋斗征途上，他们为追梦付出了什么?而当梦想看似不可及时，又是怎样的信念支撑他们不言放弃、矢志不渝?
以梦想为索引，终极预告片揭开《功勋》里一条贯穿八个单元的线索：为国家建立功勋的人物，他们是如何将个人梦想融于国家发展，在平凡中造就了伟大。
预告片里，孙家栋(佟大为饰)说：“飞向太空，是人类几千年的梦想和理想，苏联人和美国人能做到的事情，咱们中国人也一定能做得到!”黄旭华(黄晓明饰)说：“核潜艇是国之重器。没有核潜艇，被核攻击，就无法进行二次反击。”于敏说：“氢弹就是底气，国家存亡的事，必须干!”李延年(王雷饰)说：“当英雄，可不是那么浪漫的，是要流血牺牲的!”在投身国防安全事业的科学家心里、在以身许国的战斗英雄心里，个人的梦想始终与国家的梦想、民族的梦想相通。他们的梦想不只是实现个人价值，而是肩负着国之重任，承载着全民族的梦想。为了国家的强盛，为了民族的复兴，他们无悔燃烧一生。
屠呦呦(周迅饰)说得毫不犹疑：“只要研制出新的抗疟新药能救人命，就应该大胆地尝试啊!”袁隆平(黄志忠饰)咬定目标：“我现在就是想找到天然雄性不育株。”张富清(郭涛饰)愿望朴实：“我驻村的首要任务，就是让社员们的饭碗里能装满实实成成的干饭。”申纪兰(蒋欣饰)放声号召：“咱妇女就应该走出家门，参加生产劳动。”心系祖国、造福人民，是这些功勋人物的共同初心。他们身上，还闪烁着中国科学家“心中有国家、造福无国界”的大爱情怀。
追梦的路上当然不可能一片阔野坦途。“咱们都做了3864次测交了，可这问题出在哪儿啊，还是说杂交水稻的研究本身就有问题?”有人问袁隆平。“每个零部件看上去都没问题，为什么凑到一起就出故障了?”这是孙家栋亟待解答的难题。面对“中国医药学是伟大宝库，这个容不得咱们质疑怀疑”的观点，屠呦呦直言：“科学研究就不应该有禁区。”于敏坚信：“爱因斯坦在和玻尔的论战中都犯过错，科学不相信权威，科学只相信真理。”如果说，赤诚与奉献是功勋人物的人生信条，那么讲求实事求是、追求真理的科学态度，便是他们的笃定信念。
人物素材卡片
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人物素材卡1
人物名：
李延年
人物身份：
战斗英雄、“共和国勋章”获得者
人物生平/事迹：
1、先后参加解放战争、湘西剿匪、抗美援朝等战役战斗20余次。在湘西剿匪中曾与土匪“掰过手腕”，指挥连队以微小的代价取得剿匪20余人的胜利。
2、在抗美援朝战场上，一度弹尽粮绝，通信中断，他指挥仅存的40多个有生力量，靠着收集敌人遗弃的武器，最终毙伤美军600余人，夺回失守的346.6高地，荣立特等功，被志愿军总部授予“一级英雄”称号。
经典语录：
1、当初当兵我就做好了准备，命就交给了国家。
2、我这一辈子就想当个好兵，能打胜仗的好兵，为党和人民保卫祖国一辈子。
人物关键词：
革命本色、爱国情怀、传承红色精神、践行初心和使命等
相关人物评价：
李延年始终保持老英雄、老党员、老军人的革命本色，居功不自傲，自身要求严。——(中国军网评)
人物素材卡2
人物名：
申纪兰
人物身份：
连续13届当选全国人大代表，“共和国勋章”获得者
人物生平/事迹：
1、带领西沟村妇女开展劳动竞赛，争取权益。倡导并推动“男女同工同酬”写入宪法，为争取男女平等做出巨大贡献。[8]
2、作为全国人大代表，她始终坚持为人民办实事的信念，通过建议和议案将老区脱贫振兴带入了快车道。
经典语录：
1、我是农民代表，我要为农民代言。
2、当人大代表，就要代表人民，代表人民说话，代表人民办事。
人物关键词：
勇于改革、大胆创新、无私奉献、不忘初心、执着为民等
相关人物评价：
“现在讲艰苦奋斗，不是像我们过去那样干活扛石头。而是要有一种精神，人活着什么时候都不能缺了精神。”半个世纪过去了，申纪兰和西沟人不仅创造了与自然斗争的生产奇迹，还把“西沟精神”留给了一代又一代中国人
人物素材卡3
人物名：
于敏
人物身份：
著名核物理学家、“共和国勋章”获得者
人物生平/事迹：
1、毅然服从国家需要，放弃光明的学术前途，为氢弹技术的理论探索工作隐姓埋名28载。在多年研究中解决了许多氢弹原理突破的问题，对中国核武器发展到国际先进水平作出重要贡献。
2、在核物理的几位开创者中，于敏是唯一一位没有留学背景的人。在氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸、一把计算尺开始，依靠自己的勤奋，举一反三。克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。1967年，完成了氢弹核爆实验。从原子弹到氢弹，只用了两年零八个月，这是世界上最快的速度。在氢弹研制过程中，于敏提出了从原理到构形基本完整的设想，成为氢弹研制中的关键人物。
经典语录：
1、一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，并足以自慰了。
2、发达国家能做出来的，我们也能够做出来，并且更快。
人物关键词：
忠于祖国、无私奉献、钻研科学、执着追求等
相关人物评价：
离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生;一声巨响，惊诧了世界;一个名字，荡涤了人心。他是科学院学部委员(院士)，国家最高科技奖获得者;他是于敏。——(感动中国颁奖词)
人物素材卡4
人物名：
孙家栋
人物身份：
中国“卫星”之父，“共和国勋章”获得者
人物生平/事迹：
1、翻开孙家栋的人生履历就如同阅读一部新中国航天事业的发展史。在中国自主研制发射的100个航天飞行器中，由孙家栋担任技术负责人、总设计师或工程总师的就有34颗，占整个中国航天飞行器的三分之一。
2、20世纪70年代，我国第一颗返回式卫星发射失败，孙家栋带领着科研人员在冰天冻地里捡了三天炸碎的火箭卫星残骸，由此找到了失败的原因，一年后，一颗新的卫星腾空而起。
经典语录：
1、嫦娥工程呈现给世人的最大亮点是4个字——自主创新。
2、中国卫星能打多高，国外华人的头就能抬多高。
人物关键词：
航天报国、自主创新、无惧困难、钻研科学、执着追求等
相关人物评价：
少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗、满天星斗璀璨，写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。——(感动中国颁奖词)
《能文能武李延年》
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1951年7月，朝鲜半岛停战谈判正在“三八线”附近的开城来凤庄举行。
此时，双方已经缠斗了近两个月，停火和谈对双方都是明智的选择。
但谈判，没有那么顺利。
“停火可以，但军事分界线必须向北推进38公里至68公里。”
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撤退38公里。
换而言之，就是把三八线后约1.2万平方公里的土地让给美方，这直接威胁中国东北的安全。
这样的无耻要求，立刻遭到了拒绝。
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很快，美方撕破假面，不仅炸了中方代表团的住所，还发动了“绞杀战”。
志愿军处于绝对的劣势，却没有丝毫退缩。
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而这个故事的主人公，就在抗美援朝战场上的346.6高地。
他的名字，叫李延年。
当时只有23岁，是七连指导员。
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谈判桌上没有占到便宜的美军，采取了极端的火力压制方针。
敌人靠着重炮和坦克的连续进攻了7轮，9天内发射26万枚炮弹。
志愿军坚持了三天两夜，不少战士选择和敌人同归于尽……
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而李延年所在的七连，伤亡非常惨重。
全连只剩下了两个干部，4个班的战士活了下来。
高地上，他们被敌人的炮火封锁，却没有退守一个山头。
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故事的最后，李延年说：
“我知道这个勋章，不是授给我一个人的，我只是一个代表。”
历史不会蒙尘，鲜血不会白洒。
荣誉，属于每一个，每一个他们……
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《无名英雄于敏》
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于敏单元，选取研究氢弹的每一个必要的过程，去还原一颗氢弹的诞生。
从纸张上的演算，计算机验算，做出氢弹外形，再到一次次的现场引爆，里面的失败与成功，几乎都是靠人脑和人力去完成的。
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但科研的过程，又不只有科研。
它也会拍于敏遇到的各种鸡毛蒜皮的小事，还原他当时的整个生活状态。
比如，于敏的萝卜干被不知情的陆杰拿走，导致他十二指肠溃疡发作，此后陆杰都会往他饭盒里放各种粮食。
还有，领导要不来鸡蛋，于敏就打欠条，拿家里的鸡蛋激励同事搞科研，导致老婆只能跟邻居借一个鸡蛋，给孩子们做蛋花汤。
在生活之下，我们能真实地感受到科研人员的汗与累，它们比科研成果更值得被记住。
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当然还有科学家妻子，她们永远不知道自己的丈夫在干什么工作，却仍无怨无悔的坚守。
《功勋》的海报上，有这样一句话：
“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”
你会发现，将八个篇章按照顺序串联起来，还可以看到中国发展的脉络。
它在以小的完整，构成一个大的完整，这种形式就是一场不会熄灭的星星之火，在致敬每一个理想者的付出。
从李延年、于敏等人，再到屠呦呦、袁隆平，从建国初期的抗美援朝战争，为了核平衡的氢弹研究，再到解决人民的卫生健康与温饱问题。
是他们不畏艰难，舍小家为大家，才有了我们的“大国盾牌”。
建议课余时间观看，管它考不考。
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目前更新至第七单元：《屠呦呦的礼物》。
4、高考120个文言实词精析：词义推导+词义例释+成语助记+迁移练习+高考链接（一）
1
【词义推导】
“爱”在古代本来是行走的意思，后来假借来表示仁爱、给人以恩惠的意思。常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”。由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”，如“爱女”。
【词义例释】
(1)动词
①喜爱，(宠爱、关爱、亲爱、心爱)
爱其子，择师而教之。(《师说》)
――(众人)喜爱他们的孩子，选择老师来教育孩子。
见大王爱女牧羊于野(《柳毅传》)
――看见大王宠爱的女儿在野外牧羊
予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
――我单单喜欢莲花，喜欢它从污泥里生出却不被沾染。
②惠爱、仁爱(爱护)
吴广素爱人，士卒多为用者。(《史记·陈涉世家》)
——吴广平素对人仁爱，士兵有很多肯为他所用。
明智而忠信，宽厚而爱人。(《过秦论》)
――贤明聪慧又讲忠诚信义，待人宽厚，爱护人民，
③怜悯，同情
爱其二毛，则如服焉。(《左传·子鱼论战》)
——怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。
④爱惜(吝惜、吝啬、贪图)
齐国虽褊小，我何爱一牛?(《孟子·梁惠王上》)
——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢?
百姓皆以王为爱也。(《孟子·梁惠王上》)
——百姓都认为您是吝啬啊。
⑤通“薆”，隐蔽，躲藏
爱而不见，搔首踟蹰。(《诗经·邶风·静女》)
——躲藏起来不见面，(急得我)抓耳挠腮来回走。
【成语助记】
爱不释手:爱:喜爱。喜爱得舍不得放手。
节用爱民:爱:爱护。节省开支,爱护百姓。
爱惜羽毛:爱:爱惜,珍惜。羽毛:比喻人的声望。比喻为珍惜自己的名声,行事十分谨慎。
爱才若渴:爱:爱慕。爱慕贤才,急欲求得,就像口渴急于喝水一样。
爱财如命:爱:吝惜;舍不得。吝惜钱财如同吝惜自己的生命一样。形容对钱财的贪婪、吝啬达到了无以复加的程度。
【迁移练习】
楚人爱()其子，虽爱()钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风独爱()菊，众人爱()其高洁，称之。约其茶亭见之，爱()而不见。
【练习答案】
楚人爱(宠爱)其子，虽爱(吝惜)钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风独爱(喜爱)菊，众人爱(爱慕)其高洁，称之。约其茶亭见之，爱(隐藏)而不见。
【高考链接】
(2019·全国卷Ⅰ)梁怀王，文帝之少子，爱，而好书 爱：宠爱、喜爱
(2017·山东卷)孝子既无兄弟，极须自爱 爱：爱护
(2016·天津卷)而母存或忽而不敬，或悖而不爱者，独何心欤 爱：爱护
(2016·山东卷)诚于爱民，果于行善 爱：爱护
2
【词义推导】
“安”是个会意字，小篆上面是一个“宀”字，表示屋子，下边是“女”字。合起来指女子在家安心生活，不必外出担风险，表示安定“安”的本义即“安全、安定”;“安全”了就会感到“舒服、安逸”;后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。
【词义例释】
(1)形容词
①安稳
风雨不动安如山。(《茅屋为秋风所破歌》)
——在风雨中像大山一样安稳不动摇。
②安定，舒适
不患寡而患不均，不患贫而患不安。(《季氏将伐颛臾》)
——不担忧(东西)少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。
③缓慢
安步当车――慢慢地步行，就当是坐车。
(2)动词
①安置，安排
离山十里有王平安营。(《三国演义·失街亭》)
——离山十里有王平在那里安置营地。
②使……安定
既来之，则安之(《季氏将伐颛臾》)
——使他们到来之后，就要使他们安定下来。
衣食所安，弗敢专也，必以分人。(《左传·曹刿论战》)
——衣食是使人生活安定的东西,我不敢独自占有,一定拿来分给别人。
(3)疑问副词，怎么
沛公曰：“君安与项伯有故?”(《鸿门宴》)
――沛公说：“你怎么和项伯有交情?”
臣死且不避，卮酒安足辞?(《鸿门宴》)
——我对死尚且不躲避，一杯酒怎么值得推辞呢?
(4)疑问代词，哪里，哪儿
沛公安在?(《鸿门宴》)
――沛公在哪里?
【成语助记】
安分守己:安:安守。安守本分,规矩老实。
安土重迁:安:安心,习惯,安于。在一个地方住习惯了,不愿轻易搬迁。形容留恋故乡。
安居乐业:安:安于。比喻安定地生活,愉快地工作。形容管理者把社会治理得很好。
安贫乐道:安贫:安于贫困;道:原指儒家所信奉的道德,后引申为人生的理想、信念、准则。处境虽很贫困,仍乐于坚守信仰。形容人为了自己信仰或理想的实现,宁愿处于贫困恶劣的环境。
安闲自得:安:安闲。安静清闲,感到非常舒适。
安堵如故:安:安稳。指相安无事没有改变或十分安定。
相安无事:安:安稳。指彼此相处平安和睦,没有什么争执或冲突。
安身立命:安身:容身,在某处安下身来;立命:精神有所寄托。生活有着落,精神有所寄托。
计将安出:安:怎么,怎样。如何制定计谋呢?
燕雀安知鸿鹄之志:比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。
【迁移练习】
战国间，诸侯欲觅安()闲之地，得旦夕安()寝，常与邻国相安()，以为无患。时有寇盗相侵，而能安()如泰山，所求衣食所安()，于是去险要之远地安()军，败矣。逝者如斯，而今安()在哉?
【练习答案】
战国间，诸侯欲觅安(安全)闲之地，得旦夕安(安逸)寝，常与邻国相安(安抚)，以为无患。时有寇盗相侵，而能安(安稳)如泰山，所求衣食所安(养)，于是去险要之远地安(安置)军，败矣。逝者如斯，而今安(哪里)在哉?
【高考链接】
(2017·天津卷)祖父汎举家担载，就安会稽，留钱唐县 安：安家
(2016·山东卷)大国之君曰：“齐安矣。” 安：安定
(2016·全国卷Ⅱ)而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳 安：怎能
3
【词义推导】
“被”的本义就是“被子”。“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗?由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗?
【词义例释】
读音一：bèi
(1)名词，被子
外人颇有公孙布被之讥。(《训俭示康》)
——外面很有一些人讥笑您，(说您)就像公孙弘盖布被子一样(做假骗人)。
(2)动词
①覆盖
成归,闻妻言,如被冰雪(《促织》)
――成名回来了，听了妻子的话，全身好象覆盖了冰雪一样
②遭受
秦王复击轲,被八创 (《荆轲刺秦王》)
――秦王又击杀荆轲，(荆轲)受了八处伤。
(3)介词，表示被动
妆成每被秋娘妒(《琵琶行》)
――每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。
信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?(《史记·屈原列传》)
——诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨恨吗?
读音二：pī，通“披”
①穿在身上或披在身上
将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。(《史记·陈涉世家》)
——将军您亲身穿着坚固的铠甲，拿着锐利的兵器，攻打无道暴虐的秦王朝。
②披散、散开
屈原至于江滨，被发行吟泽畔。(《史记·屈原列传》)
——屈原来到江边，披散着头发，在水边一边走一边吟咏诗句。
【成语助记】
泽被后世:被:覆盖。恩惠遍及到后代的人民。
被褐怀玉:被:通“披”,穿。褐,泛指粗布衣服。身穿粗布衣服而怀抱美玉。比喻虽是贫寒出身,但有真才实学。
被坚执锐:被:通“披”,穿。穿坚固甲胄,握锐利武器。指上阵战斗或做好战斗准备。
被发佯狂:被,通“披”,披散。披散头发,装作疯狂。
聪明反被聪明误:被:表被动。自以为聪明反而被聪明耽误或坑害。
被灾蒙祸:被、蒙:遭受。指遭受灾祸。
【迁移练习】
战国间，诸侯欲觅安()闲之地，得旦夕安()寝，常与邻国相安()，以为无患。时有寇盗相侵，而能安()如泰山，所求衣食所安()，于是去险要之远地安()军，败矣。逝者如斯，而今安()在哉?
【练习答案】
屈原忠而被(表被动)谤，既黜，其思忧且幽。被(披散)发被(通“披”，披在身上或穿在身上)氅行吟泽畔。虽大雪被(覆盖)衣，身被(遭受)十余创，尤不为苦也。
【高考链接】
(2018·全国卷Ⅰ)郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削 被：表被动
(2017·全国卷Ⅱ)光武破寻、邑，憙被创 被：遭受
(2015·全国卷Ⅱ)炀帝嗣位，被追入朝 被：表被动
4
【词义推导】
“加倍”是后起常用义，倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。
【词义例释】
(1)动词
①背向，背着
兵法右倍山陵，前左水泽。(《史记·淮阴侯列传》)
——按照兵法，(布阵时)应当右面靠着山陵，前方和左面靠着水泽。
②违背，背叛
愿伯具言臣之不敢倍德也。(《史记·鸿门宴》)
——希望您详细的(对项王)说明我是不敢背弃他的恩德的。
倍道而妄行，则天不能使之吉。(《荀子·天论》)
――违背事物规律而胡乱行动，那么天就不可能使人得到好结果。
又如：倍言(违背信约);倍时(违时，错过时机);倍情(违背情实)
③加倍
虽倍赏累罚而不免于乱。(《五蠹》)
——即使加倍赏赐，屡次的惩罚也还是不能避免祸乱。
(2)数词，一倍
十则围之，五则攻之，倍则分之。(《孙子·谋攻》)
——十倍于敌就包围他们，五倍于敌就攻打他们，一倍于敌就设法分散他们的力量。
(3)量词，倍数
尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。(《过秦论》)
――他们曾经以十倍于秦的土地，上百万的军队，开往函谷关去攻打秦国。
(4)副词，更加，倍加
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(《九月九日忆山东兄弟》)
——独自一人在异地客居，每到佳节更加思念亲人。
【成语助记】
事半功倍:倍:加倍。只用一半的功夫,而收到加倍的功效。形容用力小而收效大。
倍道而行:倍:加倍;道:行程。加快速度,一天走两天的行程。
弃义倍信:倍:通“背”,背叛,违背。背离信义。指不讲道义,不守信用。
【迁移练习】
苏武陷匈奴，不倍()节义。乡情于游子过百倍()。十年间，每逢佳节，犹倍()思亲。
【练习答案】
苏武陷匈奴，不倍(通“背”，背离)节义。乡情于游子过百倍(原数基础上增加的相等数)。十年间，每逢佳节，犹倍(更加)思亲。
5
【词义推导】
“本”是指事字，指草木的根，今有词语“根本”，比喻为“基础、本原”之义;事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”;“本原”虚化而为“本来、原来”之义。
【词义例释】
(1)名词
①草木的根
求木之长者，必固其根本。(《谏太宗十思疏》)
——希望树木长得高的，一定要使它的根扎的稳固。
②根本，基础
王欲行之，则盍反其本矣?(《孟子梁惠王上》)
——如果您要实行仁政的话，那么为什么不回到根本上(求得解决)呢?
为是者有本有原。(《原毁》)
――这样做的人有他的思想根源
③本业，常代指农业
今殴民而归之农，皆著于本。(《论积贮疏》)
——如果督促(那些弃农经商的)百姓，叫他们回到农业上来，都从事农业生产。
④书本，稿本，版本
今存其本不忍废。(《〈指南录〉后序》)
——现在还保存那底稿，舍不得丢掉。
⑤本章，臣子给皇帝的奏章或书信
是无难，别具本章，狱词无易。(《狱中杂记》)
——这没有什么困难的，另外准备一份奏章，审判书的内容并不改换。
(2)量词
若印数十百千本，则极为神速。(《活板》)
——如果印几十几百几千本，就非常快了。
(3)动词，推究本源，考查
抑本其成败之迹，而皆自于人欤?(《伶官传序》
——还是推究他成功与失败的事迹，都由于人为的原因呢?
(4)副词，本来
臣本布衣，躬耕南阳。(《出师表》)
——我本来是平民百姓，在南阳种地为生。
本自无教训,兼愧贵家子 (《孔雀东南飞》)
――本来自己从小没有受过(好的教育)，并且很愧对您的儿子(指焦仲卿)
本图宦达，不矜名节。(《陈情表》)
――本来图的就是仕途通达，无意以名誉节操来炫耀。
【成语助记】
照本宣科:本:书本;科:科条,条文。照着本子念条文。形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿,没有发挥,不生动。
正本清源:正:使之正,引申为整顿;本:树根,引申为根本;正本:从根本上整顿;源:水源,源头;清源:从源头上清理。从根本上整顿,从源头上清理。比喻从根本上加以整顿清理。
本末倒置:本:树根;末:树梢;置:放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。
舍本逐末:本:原义为树根,借指事物的根本。抛弃事物根本、主要的部分,而去追求枝节的、次要的部分。比喻做事不抓住主要的问题,而专顾细枝末节。现多用于指轻重、主次颠倒,不会明辨轻重缓急。贬义词。
原原本本:本:本来的,原来的。从头到尾按原来的样子。详细叙述事情的全部起因和整个过程,一点不漏。
变本加厉:本:本来,原先;加:更加;厉:猛烈。原先指比原来更加发展。现指事情的状况变得比本来更加严重。
【迁移练习】
柳宗元本()求宦达，而谪柳州;近自然，植木本()，反其本()也;多有所得。后人将其所述辑成多本()，即今日所见本()，以本()其当日心境。
【练习答案】
柳宗元本(本来)求宦达，而谪柳州;近自然，植木本(草木的根)，反其本(根本)也;多有所得。后人将其所述辑成多本(量词，书册的计量单位)，即今日所见本(版本)，以本(推究)其当日心境。
【高考链接】
(2019·全国卷Ⅱ)其祖本姬姓也本：本来
(2018·浙江卷)太初(人名，颜太初)恶其为大乱风俗之本，作《东州逸党》诗以刺之 本：根本、根源
(2015·江苏卷)必刮剖根本见终始 本：根本
(2017·全国卷Ⅰ)弘微本名密，犯所继内讳，故以字行 本：本来的，原来的
6
【词义推导】
“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”;后也常用作自谦之词，如“鄙人”。
【词义例释】
(1)名词，边界，边远的地方
既而大叔命西鄙北鄙贰于己(左传《郑伯克段于鄢》)
――过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也属于自己。
(2)动词
①以……为边界(边邑)
越国以鄙远，君知其难也。《烛之武退秦师》)
——越过别的国家，把遥远的地方当作自己的边邑，您知道那是很难的。
②轻视，瞧不起
孔子鄙其小器。(《训俭示康》)
——孔子瞧不起他的器量狭小。
(3)形容词，鄙陋，见识浅，庸俗
肉食者鄙，未能远谋。(《曹刿论战》)
——那些做官的人见识短浅，不能深谋远虑。
人贱物亦鄙,不足迎后人 (《孔雀东南飞》)
――我人低贱，东西也鄙陋，不配拿去迎接你日后再娶的妻子。
(4)谦词，谦称自己。
敢竭鄙怀,恭疏短引 (《滕王阁序》)
――我冒昧地用尽鄙陋的心怀，恭敬地写下这篇小序。(鄙怀，自谦之词)
【成语助记】
肉食者鄙:鄙:眼光短浅。旧时指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。
北鄙之音:北鄙:北方边境地区。指殷纣时的音乐。后世视为亡国之声。亦作“北鄙之声”。
贵远鄙近：以为与当世相隔久远的就珍贵，相隔近的就低贱。
【迁移练习】
晋之鄙()有二人，临秦地则曰：“鄙贱之人，当其求谅。”居久，则鄙( )秦人曰：“秦人亦不过如此，皆如蛮夷之鄙〔)人。
【练习答案】
晋之鄙(边疆)有二人，临秦地则曰：“鄙贱之人，当其求谅。”居久，则鄙(轻视)秦人曰：“秦人亦不过如此，皆如蛮夷之鄙〔浅陋无知)人。
【高考链接】
(2017·全国卷Ⅰ)亲戚争财，为鄙之甚 鄙：鄙俗
7
【词义推导】
“兵”的本义为“兵器、武器”。引申为“持兵器的人，士兵、军队”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略，战术”等义。
【词义例释】
名词
①兵器，武器
收天下之兵，聚之咸阳。(《过秦论》)
——收取天下的兵器，把它们聚集到咸阳。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。(《六国论》)
――六国的灭亡，并不是(因为他们的)武器不锋利，仗打不好，弊病在于拿土地贿赂秦国。
乃令骑皆下马步行，持短兵接战。(《史记·项羽本纪》)
――命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。
②士兵、军队
当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门(《鸿门宴》)
――在这个时候，项羽的军队四十万人，(驻扎)在新丰鸿门
③战争、军事、武力
废池乔木,犹厌言兵 (《扬州慢》)
――荒废了池苑，伐去了乔木，至今还讨厌说起战争。
凡兵上义;不义，虽利勿动。(《心术》)
――军事崇尚正义。如果不合乎正义，即使有利可图也不要行动。
④战略战术，用兵策略
故上兵伐谋，其次伐交，其下攻城(《孙子·谋攻》)
——所以用兵的上策是攻破敌人的计谋，其次破坏敌人同盟国的邦交，下策才是攻打敌军。
善用兵者，使之无所顾，有所恃。(《心术》)
――善于用兵打仗的人，要使战士们没有什么顾忌但有所依靠。
【成语助记】
纸上谈兵:兵:用兵。在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论,不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。贬义词。
草木皆兵:兵:士兵。把山上的草木都当作敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
厉兵秣马:厉:通“砺”,磨;兵:兵器;秣:喂牲口。磨好兵器,喂饱战马。形容准备战斗,也比喻事前做好准备工作。
按兵不动:兵:士兵,军队;按:止住。使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。
【迁移练习】
陈涉初起之时，用兵()之道不及秦国之谋士，而能削木为兵()，以疲惫之兵()，遂灭秦。得天下后，其幼时之友触其颜面，左右欲兵()其友，勿劝。
【练习答案】
陈涉初起之时，用兵(兵法)之道不及秦国之谋士，而能削木为兵(兵器)，以疲惫之兵(军队)，遂灭秦。得天下后，其幼时之友触其颜面，左右欲兵(伤害)其友，勿劝。
【高考链接】
(2019·全国卷Ⅲ)文侯以吴起善用兵兵：兵法
(2018·全国卷Ⅰ)杖大威(倚仗帝王的威仪)以羽檄征四方兵，孰敢不从 兵：军队
(2018·全国卷Ⅰ)及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽 兵：战事
(2018·全国卷Ⅰ)使军兵为作屋五十间 兵：士兵
(2017·全国卷Ⅱ)乃挟兵结客，后遂往复仇 兵：兵器
(2017·全国卷Ⅲ)治兵有制，名虽不同 兵：军队
8
【词义推导】
“病”原义为“重病”，取其比喻义为“缺点、毛病”;得了重病就会感到“困苦”并为之“担心、忧虑”。
【词义例释】
(1)名词
①重病(轻的为疾)泛指疾病;
君之病在肠胃。(《扁鹊见蔡桓公》)
——您的病在肠胃之中。
臣少多疾病，九岁不行。(《陈情表》)
――臣子小的时候经常有病，九岁时还不会走路。
②毛病，弊病、缺点
不如舜，不如周公，吾之病也。(《原毁》)
――不如舜，不如周公，这是我的缺点。”
(2)动词
①生病
未果，寻病终。(《桃花源记》)
――没有实现，不久生病死了
余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子。(《项脊轩志》)
――我很长时间生病卧床，闲极无聊，就派人再次修缮南阁子。
②担心，忧虑
君子病无能焉，不病人之不己知也。(《论语》)
——君子只担心自己无能，不担心别人不了解自己。
③责备，羞辱
古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。(《训俭示康》)
——古人把俭朴认为是美德，今人却因为俭朴而讥笑羞辱人家。
(3)形容词
①困苦
向吾不为斯役，则久已病矣。(《捕蛇者说》)
——如果我不做这个差使，早就困苦不堪了。
②疲劳
今日病矣，予助苗长矣。(《揠苗助长》)
——今天我太累了，我帮助禾苗长高了。
【成语助记】
同病相怜:病:疾病。比喻因有同样的遭遇或痛苦而互相同情
病入膏肓：病情特别严重，无法医治，也比喻事态严重到不可挽回的地步
蚌病成珠：比喻因不得志而写出好文章来。
愁潘病沈：潘岳因忧愁而早生白发，沈约因病而瘦减腰围。泛指烦恼和疾病。
【迁移练习】
桓公身有疾.左右病()之，求扁鹊治，而不治，病()入内脏，遂死。后人以为此事非大臣之过也，乃桓公之病()。今人常以此相诟病()。
【练习答案】
桓公身有疾.左右病(担心)之，求扁鹊治，而不治，病(疾病)入内脏，遂死。后人以为此事非大臣之过也，乃桓公之病〔缺点)。今人常以此相诟病(责备)。
【高考链接】
(2019·全国卷Ⅱ)会(公孙座)座病 病：有疾病，生病
(2018·全国卷Ⅱ)元兴元年，(王涣)病卒 病：有疾病，生病
2018·浙江卷)有疵病者所恶闻 病：缺点，毛病
(2017·全国卷Ⅱ)而仇家皆疾病 病：有疾病，生病
(2017·浙江卷)名为腐儒，亦学者之一病 病：弊病
(2017·山东卷)及贞病笃 病：病情
9、察
【词义推导】
“察”本义为“观察、仔细观看”，这样便能“看清楚”;“看清楚”便能“了解、理解”事物，使事物变得“清楚、明白”。
【词义例释】
(1)动词
①观察，仔细看
徐而察之，则山下皆石穴罅。(《石钟山记》)
——(我)慢慢地观察它，就(发现)山下都是石洞和石缝。
②看清楚
明足以察秋毫之末，而不见舆薪。(《孟子梁惠王上》)
——视力足以看清楚秋天野兽身上毫毛的细梢，却看不见成车的柴草。
③详审，考察
察邻国之政，无如寡人之用心者。《寡人之于国也》
――我曾经考察过邻国的政事，没有谁能像我这样尽心的。
④明察，知晓，了解，弄清楚
小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)
——大大小小的案件，即使不能一一了解清楚，也一定按照情理去办。
⑤考察后加以推荐
前太守逵察臣孝廉。(《陈情表》)
——先前一个叫逵的太守考查并推荐我为孝廉。
(2)形容词，精明
水至清则无鱼，人至察则无徒。(东方朔《答客难》)
——水清澈到了极点，就没有鱼了;人精明到了极点，就没有朋友。
【成语助记】
明察秋毫:察:察看,观察,看清;秋毫:秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
察言观色:察:细看;色:脸色。观察别人说话时的脸色。多指揣摩别人的心意。
习焉不察：察：觉察。指经常接触某种事物，反而觉察不到其中存在的问题。
【迁移练习】
郡守察()李密孝德之事，告于帝，左右以为不能察()，然帝以为李密品之察察()，乃众人之范，于是令其郡守察()孝廉，足见帝之察()。
【练习答案】
郡守察〔观察)李密孝德之事，告于帝，左右以为不能察(明察)，然帝以为李密品之察察(洁净的样子)，乃众人之范，于是令其郡守察(推举)孝廉，足见帝之察(明智)。
【高考链接】
(2018·北京卷)察其秋毫，则大物不过矣 察：明察
(2015·湖北卷)察其志之所存，乃知侯(人名)非今之所谓廉者也 察：考察
(2015·四川卷)郡察孝廉，除郎中，补尚书都令史 察：考察和推举
10、朝
【词义推导】
“朝”本义为“早晨”，读zhāo;古代臣在早晨需拜见君主，故有“朝见”之义;由“朝见”而有“朝廷、朝代”之义;“朝见”其使动义即为“使朝见”。
【词义例释】
读音一：cháo
(1)动词，
①朝见，朝拜
强国请服，弱国入朝。(《过秦论》)
――强国主动表示屈服，弱国(按时)入秦朝拜。
序八州而朝同列，百有余年矣;(《过秦论》)
――招致八州的列国诸侯来朝拜自己，已有一百多年历史;
②拜见、拜访
项羽晨朝上将军宋义(《项羽本纪》)
――项羽早晨去参见上将军宋义
(2)名词
①朝廷
于是入朝见威王。(《邹忌讽齐王纳谏》)
——于是入朝拜见威王。
②朝代，指整个王朝，也指某一皇帝的一代
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)
——当年刘备三顾茅庐，多次向诸葛亮询问天下大计，辅助两代君主，足见老臣心意。
③对，向，表示动作针对的方向
坐南朝北
读音二：zhāo
名词，早晨
有时朝发白帝，暮到江陵(《三峡》)
——有的时候，早上从白帝城出发，晚上就能到达江陵。
朝歌夜弦，为秦宫人。(《阿房宫赋》)
――早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。
【成语助记】
朝三暮四:朝，早晨。原比喻聪明的人善于使用手段,愚笨的人不善于辨别事情。后来比喻反复无常。
朝秦暮楚:比喻人反复无常。
朝歌夜弦:形容整天沉迷于歌舞,逸乐无度。
百鸟朝凤:朝，朝见;凤，凤凰,古代传说中的鸟王。旧时喻指君主圣明而天下依附,后也比喻德高望重者众望所归。
其他如： 改朝换代朝野上下朝不保夕朝成夕毁朝闻夕死朝发夕至朝令夕改六朝金粉只争朝夕班师回朝枵腹终朝
【迁移练习】
邹忌旦日朝()服衣冠，于朝()谏齐王。齐王纳其谏。其后，齐国日盛，弱国来朝()，经数年之久。邹忌闻名天下，为历朝()谋臣所景仰。
【练习答案】
邹忌旦日朝(早晨)服衣冠，于朝(朝廷)谏齐王。齐王纳其谏。其后，齐国日盛，弱国来朝(朝见)，经数年之久。邹忌闻名天下，为历朝(朝代)谋臣所景仰。
【高考链接】
(2018·全国卷Ⅲ)还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州 朝：朝廷
(2017·山东卷)太建五年，贞乃还朝 朝：朝廷
(2016·全国卷Ⅰ)帝临哭，辍朝三日 朝：朝拜，朝见
(2016·山东卷)天下不朝其室，而共归其仁 朝：朝拜，朝见
5、高考120个文言实词精析（二）：词义推导+词义例释+成语助记+迁移练习+高考链接
11、曾
【词义推导】
隔两代的亲属叫“曾”;后借为“增”义。虚化为“曾经”(念céng)。
【词义例释】
读音一：céng
副词，表时间的过去，曾经，已经，才
江南好，风景旧曾谙。(白居易《忆江南》)
——江南好，那里的风景我过去曾经很熟悉。
相逢何必曾相识 (《琵琶行》)
――今日相逢何必问是否曾经相识
读音二：曾zēng
(1)名词，指与自己隔着两代的亲属
如：曾祖父、曾祖母
(2)动词，通“增”，增加
所以动心忍性，曾益其所不能。(《生于忧患，死于安乐》)
——用来使他的内心警觉，使他的性格坚忍，增长他的才干。
(3)副词，表意外，竟然，居然，简直或表语气增强，与“不”连用，译为“连……都”
盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬(《赤壁赋》)
――要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的时间都不曾保持过原状;
汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子
――你思想太顽固，顽固得不开窍，连个寡妇、孤儿都比不上
以君之力,曾不能损魁父之丘 《愚公移山》
――凭你的力气，连像魁父那样的小山都不能削减。
【成语助记】
曾几何时: 曾:曾经;几何:若干、多少。才有多少时候。指时间没过多久。
曾经沧海: 曾经:以前经历过。比喻世事变迁之巨及经历之多,眼界非常开阔,不把平常的事物放在眼里。后用来比喻见识广博、经验丰富的人很难看得上一般的人或事物。
其他如：似曾相识 曾母投杼曾参杀人
【迁移练习】
愚公自曾( )祖起居于太行、王屋山下。因太行、王屋二山阻隔，出入不便，愚公全家曾( )齐议移山.于是率妻子移山，几度春秋，山不加少。愚公之邻人智叟望山上曾( )云，笑之。愚公笑曰：“何曾( )不若孩儿?世代移山，终有竟日。”
【练习答案】
愚公自曾(指自己相隔现代的亲属)祖起居于太行、王屋山下。因太行、王屋二山阻隔，出入不便，愚公全家曾(曾经)齐议移山.于是率妻子移山，几度春秋，山不加少。愚公之邻人智叟望山上曾(通“层”)云，笑之。愚公笑曰：“何曾(竟)不若孩儿?世代移山，终有竟日。”
【高考链接】
(2014·全国卷Ⅰ)虽位崇年高，曾无倦色 曾：用在否定词前，加强否定语气
12、乘
【词义推导】
“乘”本义是“驾车、乘车”;由这一意义引申出“乘船”之义;“乘车”必先“登”车，故有此义;上了车，人与车相接，故有“连接”义;人上了车，人便有了“凭借”。做名词时指“兵车”，后又作量词以计算车马，一“乘”计有一车四马，故又有“四”之义。
【词义例释】
读音一：chéng
(1)动词
①升，登
乘彼垝垣,以望复关 (《氓》)
――我登上那倒塌的墙垣，遥望复关。
②驾，坐
公与之乘。战于长勺。(《曹刿论战》)
――鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。
③冒着
自京师乘风雪，至于泰安。《登泰山记》)
——从京城冒着风雪，来到泰安。
④凭恃、依仗
乘风破浪
⑤趁着，凭借
因利乘便，宰割天下，分裂山河。(《过秦论》)
——凭借着这种有利的形势，任意割取天下的土地，划分诸侯的山河。
读音二：shèng
(1)名词，一车四马的总称
秦以区区之地，致万乘之势。(《过秦论》)
——然而秦国凭借着很小的一块土地，取得了拥有万乘兵车的国势。
(2)量词，辆
乃请宾客，约车骑百余乘。(《信陵君窃符救赵》)
——就约请宾客，准备一百多辆兵车。
【成语助记】
因利乘便:因:顺着;乘:趁着,凭借。凭借有利的形势。
乘风破浪:乘:乘着。船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难,奋勇前进。形容事业迅速发展。含褒义。
万乘之君:乘:四匹马拉的车。指大国的国君。
其他如：乘人之危 乘坚策肥乘龙快婿乘兴而来，败兴而归衣轻乘肥
【迁移练习】
陶渊明手握《左传》，乘( )彼桅垣，阅至“公与之乘( )”,感慨古代帝王虽善因利乘( )便，终而亡，顿生归家之心，一路冒风乘( )雪，至家，心乃定，居家乘( )化以归尽。
【练习答案】
陶渊明手握《左传》，乘(登)彼桅垣，阅至“公与之乘(乘坐)”,感慨古代帝王虽善因利乘(凭借)便，终而亡，顿生归家之心，一路冒风乘(冒着)雪，至家，心乃定，居家乘(顺应)化以归尽。
【高考链接】
(2016·浙江卷)读书三十乘，千万中一二 乘：车
(2015·天津卷)于凉州造浮图，作木鸢，每击楔三下，乘之以归 乘：驾，坐
13、诚
【词义推导】
“诚”本义是指“真心，不诡诈”，故引申出“真实的”;进一步虚化为副词“实在，的确”“果真”等义。
【词义例释】
(1)名词，诚心诚意，真诚
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。(《愚公移山》)
——天帝被他的真诚的心意所感动，便派夸娥氏的两个儿子背走了这两座山。
(2)副词，表肯定，确实，的确
诚有百姓者。齐国虽褊小，吾何爱一牛(《孟子梁惠王上》)
――确实有这样的百姓。齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢?
臣诚知不如徐公美。(《邹忌讽齐王纳谏》)
——我确实知道自己(长得)不如徐公漂亮。
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。(《六国论》)
――而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说(他们的)智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事。
(3)连词，表假设推论，果真，如果
诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。(《隆中对》)
——如果能这样，那么，霸业就可以成功，汉室就可以中兴了。
【成语助记】
开诚布公:诚:诚实,真诚;开诚:敞开胸怀,表诚意;布公:公正无私地发表自己的见解。指以诚心待人,坦白无私。褒义词。
心悦诚服:诚:真诚。由衷地高兴,真心地服气。指真心地服气或服从。作谓语、定语、状语;含褒义。
诚惶诚恐:诚:确实;惶:害怕;恐:畏惧。惶恐不安。原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语,表示敬畏而又惶恐不安。形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。现形容尊敬、服从或泛指心中有愧而恐惧不安。
其他如：精诚所至，金石为开
【迁移练习】
蔺相如携和氏璧至秦，足见赵国之诚( )，而秦王佯召有司案图指从此以往十五都予赵。相如度秦王诚( )无意，乃遣从者怀璧于赵，后秦诚( )如此。
【练习答案】
蔺相如携和氏璧至秦，足见赵国之诚(诚意)，而秦王佯召有司案图指从此以往十五都予赵。相如度秦王诚(确实)无意，乃遣从者怀璧于赵，后秦诚(果真)如此。
【高考链接】
(2014·全国卷Ⅱ)公诚及此时率大臣固争，去“八虎”易易耳 诚：果真，如果
(2015·福建卷)不畏其身辛苦憔悴，诚恐神智滑昏 诚：实在，的确
14、除
【词义推导】
“除”本义为“台阶”。又特指“宫殿上的台阶”;“任命、授职、不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗?“台阶”要经常打扫，故又引申出“清除、去掉”之义;岁月“去掉”，则是岁月“流逝、过去”了。
【词义例释】
(1)名词，台阶
从至雍棫阳宫，扶辇下除。(《苏武传》)
——跟随皇帝到了雍棫阳宫，扶着御辇下台阶。
(2)动词
①去掉，除去。
攘除奸凶,兴复汉室 (《出师表》)
――铲除邪恶势力，复兴汉朝天下
②修治，清理
即除魏阉废祠之址以葬之。(《五人墓碑记》)
——就清理了魏忠贤的废祠旧址，来安葬他们。
③拜官授职
寻蒙国恩,除臣洗马 (《陈情表》)
――不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。
【成语助记】
除旧布新:除:除去。除去旧的,建立新的。作谓语、定语,用于指革新。
除恶务尽:除:清除;除恶:指消除坏人与坏事。清除坏人坏事必须干净彻底。作谓语、宾语、定语。
其他如：斩草除根 兴利除弊清宫除道安良除暴
【迁移练习】
荆轲以义闻天下，燕太子使人召之。荆轲始不愿，太子以诚待，三顾其舍，亲除( )其东屋之除( )尘，引荆轲之车，荆轲感之应允，与太子归。太子除( )其官职，令其刺秦王。荆轲曰：“除( )吾死，不然事定成!”
【练习答案】
荆轲以义闻天下，燕太子使人召之。荆轲始不愿，太子以诚待，三顾其舍，亲除(除掉)其东屋之除〔台阶)尘，引荆轲之车，荆轲感之应允，与太子归。太子除(授予官职)其官职，令其刺秦王。荆轲曰：“除(除非)吾死，不然事定成!”
【高考链接】
(2018·全国卷Ⅱ)州举茂才，除温令 除：拜官，任职
(2018·全国卷Ⅲ)上(皇上)欲除君承旨，范右丞(指范纯礼)不可 除：拜官，任职
(2017·全国卷Ⅰ)弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉 除：去掉，除去
(2017·山东卷)府长史汝南周确新除都官尚书 除：拜官，任职
15、辞
【词义推导】
“辞”在古代有两种基本义(写法也不同)：一是“口供”，一是“不受”。由“口供”引申为一般的“话、言辞”。既是“话”，一种可能成为“借口”，落下“口实”;一种则因为“言之成文”是富有文采的“文辞”，也就自然成为“一种文体”(如“楚辞”)
【词义例释】
(1)名词
①供词，口供
听其狱讼，察其辞 (《周礼 乡土》)
――听他呈堂证供 观察他的言辞和脸色
②言辞，文辞
皆好辞以赋见称
――皆好辞以赋见称：都爱好擅长文辞，凭着辞赋好而被人称道。(《屈原列传》)
③托辞，借口
君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。(《季氏将伐颛臾》)
——君子厌恶那些不说自己想要得到却要为自己找借口的人。
④命令
近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。(《赤壁之战》)
——近来奉了皇帝的命令讨伐有罪的人，军旗向南一指，刘琮就投降了。
⑤一种文体
《楚辞》《归去来兮辞》
(2)动词
①告别，辞别
今者出，未辞也，为之奈何。(《鸿门宴》)
——现在出来，没有告辞，怎么办呢?
辞楼下殿,辇来于秦 (《阿房宫赋》)
――辞别了故国的宫殿阁楼,乘坐辇车来到秦国。
②推辞，不接受
臣死且不避,卮酒安足辞 (《鸿门宴》)
――我死尚且不怕，一怀酒哪里值得推辞。
臣以供养无主，辞不赴命。(《陈情表》)
――臣下因为没有人照顾我祖母，就都推辞掉了，没有遵命。
③计较
大礼不辞小让。(《鸿门宴》)
——行大礼的人不必计较小的谦让。
【成语助记】
义不容辞:义:道义;容:允许;辞:推辞。道义上不允许推辞。指理应接受。含褒义。
闪烁其辞:辞:言辞。比喻说话吞吞吐吐,遮遮掩掩。作谓语、宾语,含贬义。
不能赞一辞:辞:言辞;赞:赞助;赞一辞:添一句话。提不出一点意见。形容文章非常完美。
大放厥辞:原指极力铺陈辞藻。现指夸夸其谈,大发议论,有轻视之意。
不辞而别:辞:告辞;别:离别。没有告辞就离开了
其他如：欲加之罪，何患无辞 辞不达意辞微旨远卑辞厚币假人辞色大放厥辞万死不辞一面之辞以文害辞溢美之辞
【迁移练习】
屈原德高，作《楚辞( )》，其辞( )美，子兰欲以叛国之辞( )除之。屈原曰：“死且不辞( )，何惧之有?”后为楚王所逐，辞( )亲戚，见放楚之汨罗。
【练习答案】
屈原德高，作《楚辞(古代的一种文体)》，其辞(文辞)美，子兰欲以叛国之辞(借口)除之。屈原曰：“死且不辞(推辞)，何惧之有?”后为楚王所逐，辞(辞别)亲戚，见放楚之汨罗。
【高考链接】
(2019·全国卷Ⅰ)贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原 辞：辞别
(2018·江苏卷)居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人 辞：辞别
(2017·山东卷)辄辞以疾，未尝参预 辞：推辞
(2017·天津卷)手书既成，辞师受《论语》《尚书》 辞：告别，离开
16、从
【词义推导】
“从”的本义是“跟随”，引申出“归顺”、“参与”、“随从”等义。“追赶”正是紧紧“跟随”敌人的形象。“随从”乃是较亲密之人，引申出“次于最亲的人”也是顺理成章。
【词义例释】
读音一：cóng
(1)动词
①跟随，使……跟随
一狼得骨止，一狼仍从。(《狼》)
—— 一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟随在后面。
沛公旦日从百余骑来见项王(《鸿门宴》)
――沛公第二天带领了一百多人马跟从他来拜见项王
天下云集响应，赢粮而景从(《过秦论》)
――天下人祥云一样汇集在他们身边，像山中回声般立即应和，背着粮食如同影子一般跟随着他。
②依顺，听从
臣从其计，大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》)
——我听从了他的计策，幸好您也赦免了我。
简能而任之，择善而从之(《谏太宗十思疏》)
――选拔有才能的人而任用他们，选择好的意见采纳它
择其善者而从之 《论语 述而》
――应当选择他们的优点去学习
③参与，参加
弟走从军阿姨死。(《琵琶行》)
——弟弟参军走了，养母也死去了。
④追赶
佯北勿从。(《孙子·军争》)
——假装败退的敌人不要追赶。
⑤依傍，紧挨着
樊哙从良坐。《鸿门宴》)
——樊哙紧挨着张良坐下。
(2)介词，由，自(表起点);向(表对象)
从小丘西行百二十步。(《小石潭记》)
——由小山包向西走一百二十步。
从余问古事 (《项脊轩志》)
――向我询问一些古往的事
读音二：zòng
名词
①指堂房亲属。
升死，其印为予群从所得。(《活板》)
——毕升死去之后，那些印版被我的侄子们得到。
②通“纵”，南北方向，也特指合纵的盟约
于是从散约败，争割地而赂秦。(《过秦论》)
——于是合纵的盟约被破坏了，(六国)又争着割地贿赂秦国。
【成语助记】
从长计议:指慎重考虑而不急于做出决定。也指慢慢设法解决。作谓语;中性词。
便宜从事: 从:从事,参与。可斟酌情势,不拘规制条文,不须请示,自行处理。指方便行事。
唯命是从: 从:听从,服从。指绝对服从。
从容不迫:从容:不慌不忙,镇静。形容态度镇静,不慌不忙,从容镇定。含褒义。
合从连衡: 从:通“纵”;衡:通“横”。指联合抗敌。作宾语、定语。
其他如：从壁上观 从善如流从善如登，从恶如崩从一而终过从甚密三从四德力不从心弃笔从戎何去何从择善而从
【迁移练习】
樊哙从( )军，从( )刘邦征伐。后项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，张良见势急，至军门见樊哙，樊哙从( )良计，斥项王。项王不识此人，问所从( )来，欲杀之，樊哙不顾。项王感其勇猛，命其从( )良坐。
【练习答案】
樊哙从(参加)军，从(跟随)刘邦征伐。后项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，张良见势急，至军门见樊哙，樊哙从(听从)良计，斥项王。项王不识此人，问所从(由，自)来，欲杀之，樊哙不顾。项王感其勇猛，命其从(挨着)良坐。
【高考链接】
(2018·全国卷Ⅰ)若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从 从：听从
(2018·全国卷Ⅱ)永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令 从：跟随，随从
(2018·全国卷Ⅲ)“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之 从：听从
(2017·全国卷Ⅱ)从兄为人所杀，无子 从：堂房亲属
(2017·全国卷Ⅲ)从而横之，方而圆之 从：通“纵”，合纵
(2017·全国卷Ⅱ)帝从之，乃悉移置颍川、陈留 从：听从
17、殆
【词义推导】
“殆”本义是“危险”，它与“精神疲倦”、“懈怠”的意义有着因果关系，它们之间是一种因果引申。后又虚化为表猜测的副词。
【词义例释】
(1)形容词
①危险
知已知彼,百战不殆 (《孙子·谋攻》)
——了解自己，了解对手，那么打一百场仗也不会危险了。
②精神疲倦而无所得
学而不思则罔，思而不学则殆。(《论语·为政》)
——只学习不思考就会迷惑，只思考而不学习就会精神疲倦。
(2)副词
①表推测或不肯定。大概，恐怕
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者(《项脊轩志》)
――项脊轩总共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵保佑吧。
②表约略，几乎，接近，差不多
燕赵处秦革灭殆尽之际。(《六国论》)
——燕国赵国处在其他国家几乎被秦消灭光了的时候。
【成语助记】
百战不殆:殆:危险。作战百次也不失败。形容每战必胜。用作褒义。
殆无孑遗：殆：几乎;孑遗：剩余。几乎没有一点余剩。
车殆马烦：意思是形容旅途劳顿。
知止不殆：懂得适可而止就不会遇到危险。
殆无虚日：几乎没有一天空着，形容几乎天天如此.
【迁移练习】
归有光家遭火，势急殆( )，物件殆( )尽，唯余项脊轩。归有光以为殆( )有神助，后重修之。
【练习答案】
归有光家遭火，势急殆(危险)，物件殆(接近)尽，唯余项脊轩。归有光以为殆(大概)有神助，后重修之。
【高考链接】
(2016·全国卷Ⅰ)吾境不藏盗，殆从者之廋(躲)耳 殆：大概，恐怕
(2014·全国卷Ⅰ)时中原荡覆，典章殆尽 殆：近于，几乎
18、当
【词义推导】
当”原义是“面对、对着”。“阻挡”当然要“面对”，对着某个时候某个地方自然就是“处在某个地方和某个时候”。由互相“面对”引申出势力“相当”。由“相当”引申出“适合、适当”等义。
【词义例释】
读音一：dāng
(1)动词
①两者相抵
募有能捕之者，当其租入。(《捕蛇者说》)
——招募能捕到这种毒蛇的人，(用捕到的蛇)顶替他应交的租税。
匈奴使来，汉亦留之以相当。(《苏武传》)
――匈奴使节前来，汉朝廷也扣留他们以相抵。
②面对，对着
唧唧复唧唧,木兰当户织。(《木兰诗》)
――叹息声一声连着一声，木兰对着门在织布。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。(《木兰辞》)
——面对窗户梳理头发，照着镜子在额头贴上花黄。
抵御，抵挡
料大王士卒足以当项王乎。(《鸿门宴》)
——估计您的军队能够抵挡得住项王的军队吗?
③阻挡、遮挡
垣墙周庭,以当南日 《项脊轩志》
――院子四周砌上围墙，用来挡住南边射来的阳光
汝不知夫螳螂乎，怒其臂以当车辙，不知其不胜任也。(《庄子人间世》)
――你不了解那螳螂吗?奋起它的臂膀去阻挡滚动的车轮，不明白自己的力量全然不能胜任。
④占据，把守
一夫当关，万人莫开。(《蜀道难》)
—— 一个人把守关口，一万个人也攻不下来。
⑤主持，掌管、担任
北邀当国者相见。(《〈指南录〉后序》)
——元军邀请主持国政的人相见。
猥以微贱,当侍东宫 (《陈情表》)
――像我这样出身微贱地位卑下的人，能够担任服待太子的职责
又如：当政、当家
⑥判决，判罪
公等遇雨，皆已失期，失期当斩。(《陈涉世家》)
——你们这些人遇到大雨阻隔，全都错过了期限，错过期限就会被判处杀头的罪。
汉使张胜，谋杀单于近臣，当死。(《苏武传》)
――汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。
⑦应当
吾闻二世少子也,不当立，当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)
――我听说二世是(秦始皇的)小儿子，不该立为国君，该立的是太子扶苏。
(2)介词
表时间，值，在，正在
当是时也，商君佐之。(《过秦论》)
——在这个时候，有商鞅辅佐他。
好雨知时节,当春乃发生 《春夜喜雨》
――好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下。
(3)副词
①表必然，必定，一定
不久当归还，还必相迎取。(《孔雀东南飞》)
——过不了多久我一定回来，回来之后一定去迎娶你。
②表时间的未来，将，将要
今当远离，临表涕零，不知所言。(《出师表》)
——今天将要远离了，面对表章落泪，不知道自己说的是什么了。
卿当日胜贵,吾独向黄泉 (《孔雀东南飞》)
――你将会一天天地富贵起来，我一个人独自走到地府去吧!
读音二：dàng
(1)动词，当作
晚食以当肉，安步以当车。(《战国策·齐策》)
——晚些吃饭，(粗茶淡饭)也可以当作肉食;从容不迫地步行，就可以当成坐车。
(2)形容词，适宜，恰当
惴惴恐不当意。(《促织》)
——心中惴惴不安，恐怕不符合(县官的)心意。
古法采草药，多用二月八月，此殊未当。(《采草药》)
——按照古法采草药，多在二月和八月，这很不恰当。
【成语助记】
安步当车:安:安详,不慌忙;安步:缓缓步行。以从容的步行代替乘车。形容轻松缓慢地行走。也指人能够安守贫贱生活。褒义词。
螳臂当车:当:阻挡。螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量达不到的事情,必然失败。贬义词。
首当其冲:首:最先;当:面对,对着;冲:要冲,交通要道。指首先受到攻击。比喻最先受到攻击或遭遇灾害。
当之无愧:当:担当,承受。担得起某种荣誉,无须感到惭愧。
旗鼓相当:当:相当,对等,比得上。比喻双方力量不相上下。
罚不当罪:当:相当,抵当。处罚和罪行不相当。作谓语、宾语;指处罚和所犯罪行不相称,多指处罚过重或过轻。
当仁不让:当:面对。原指以仁为任,无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让。指该做就做。
锐不可当:当:抵挡。形容勇往直前的气势,不可抵挡。
独当一面:当:承担,担当。单独负责一个方面的工作。
老当益壮:当:应该。年纪虽老但志气豪壮。多用来赞扬老年人的不怕苦不怕累的工作精神。含褒义。
长歌当哭:当:当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭,借以抒发心中的悲愤。形容借歌抒情。
一夫当关:当:占据,把守。形容地势十分险要,易守难攻。
当机立断:当机:抓住时机。比喻事情到了紧要关头,就毫不犹豫地做出决断。
【迁移练习】
李斯为秦相，当( )政。当( )是时，敌虎视秦，李斯令将当( )关隘，敌临，守将退之，按律当( )死。李斯念其功，以功当( )泽，于其当( )死之际活之，后令其当( )出使之职，守将涕落曰：“此事，名我固当( )。吾定效力，不负君望!”
【练习答案】
李斯为秦相，当(掌握)政。当(在)是时，敌虎视秦，李斯令将当(把守)关隘，敌临，守将退之，按律当(判决)死。李斯念其功，以功当(相抵)泽，于其当(将)死之际活之，后令其当(任)出使之职，守将涕落曰：“此事，名我固当(恰当)。吾定效力，不负君望!”
【高考链接】
(2019·全国卷Ⅰ)天下和洽，而固当改正朔 当：应当，理当
(2018·全国卷Ⅰ)芝(人名)坐爽(人名)下狱，当死 当：应当，理当
(2018·全国卷Ⅱ)为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右 当：担当，担任
(2018·浙江卷)当时四方士大夫乐其无名教之拘 当：值，在，正在
(2017·浙江卷)考其当时，参于前古 当：值，在，正在
(2016·全国卷Ⅲ)又谓珪刚直忠谠，当起用 当：应当，理当
19、道
【词义推导】
“道”本义是“大路”。路的作用是“引导”人到某地，故有“引导”之义(后写作“导”);抽象意义即“途径、方法”;又特指“正当手段”(如：君子爱财，取之有道);途径和方法往往是一种“道理、规律”;道理和规律需要“述说”，而后成为“思想、学说”。
【词义例释】
(1)名词
①道路
士不可以不弘毅,任重而道远。(《论语 泰伯》)
――有远大理想抱负的人不可以不刚强勇毅，责任很重，路途又很遥远，
从此道至吾军，不过二十里耳。(《史记·项羽本纪》)
――从这条小路回到我军，不超过二十里路。
今天大雨，道不通，度已失期。(《史记·陈涉世家》)
――现在天下大雨，道路不通，估计已经误了期限
②途径，方法
此五者，知胜之道也。(《孙子 谋攻》)
——这五条，是预知胜利的方法。
深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。(《过秦论》)
――他的深谋远虑、行军用兵的方法，并不比九国的谋士高明。
于是废先王之道(《过秦论》)
――于是，秦始皇废除了先王的治国之道(治国的方法)
③风尚
师道之不传也久矣。《师说》
——从师的风尚已经很久不能流传了。
④主张、思想，学说、学术
既加冠，益慕圣贤之道。(《送东阳马生序》)
——成年以后，更加仰慕(古代)圣贤的学说。
⑤道理，规律
臣之所好者，道也。《庖丁解牛》)
——我所喜欢的是(事物间的)规律。
闻道有先后,术业有专攻《师说》
――听说道理有先有后，技能学业各有专门研究。
师者，所以传道受业解惑也。
――老师是可以依靠来传授道理，传授学业，解释疑难的。
⑥道德，道义、正义
得道多助，失道寡助。──《孟子·公孙丑下》
――施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。
将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。(《陈涉世家》)
——将军您亲身穿着坚固的铠甲，拿着锐利的兵器，攻打无道暴虐的秦王朝。
(2)动词
①取道
从郦山下，道芷阳间行。(《鸿门宴》)
——从郦山下来，取道芷阳从小路行走。
②走路，赶路
闻操已向荆州，晨夜兼道。(《赤壁之战》)
——听说曹操已经向荆州(进军了)，就日夜加速赶路。
③说，讲
何可胜道也哉?(《游褒禅山记》)
——哪里讲得完呢?
不足为外人道也。(《桃花源记》)
――不值得向外面的人说。
④通“导”，引导，疏导
道之以德，齐之以礼，有耻且格。(《论语为政》)
――用道德来引导，用礼教来整治，老百姓就会有自觉的廉耻之心，并且心悦诚服。
【成语助记】
道貌岸然: 道:正经;道貌：严肃的外貌。原形容外表正经严肃。现多用来指表面大方得体、处处忍让,实际上阴险狡诈、口是心非的伪君子。含贬义,用于嘲讽人。
微不足道: 道:谈起。微小得很,不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。作谓语、宾语,用于人。
任重道远: 道:路途。担子很重,路很远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。作谓语、定语,含褒义。
背道而驰: 道:道路;驰:奔跑。朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相反。作谓语;形容越跑越远,永远达不到目的。
津津乐道: 乐道:喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。作谓语、定语;形容对有兴趣的事说个没完。
志同道合: 道:途径,引申为“意见”“思想”“信念”或是“目标”。指的是人与人之间,彼此志向、志趣相同,理想、信念契合。作谓语、定语。
坐而论道:原指坐着议论政事,后泛指空谈大道理。指口头说说,不见行动。含贬义。
【迁移练习】
苏洵欲往京城，道( )泰山间行.遇隐士行于道( )，憩于茶亭，论秦国与六国之事，隐士举兵家之道( )，以为六国用兵之道( )不及秦国，苏洵不以为然。二者言辞激烈，未能休也。人道( )此事：孰闻道( )多也?
【练习答案】
苏洵欲往京城，道(取道)泰山间行.遇隐士行于道(道路)，憩于茶亭，论秦国与六国之事，隐士举兵家之道(主张)，以为六国用兵之道(策略)不及秦国，苏洵不以为然。二者言辞激烈，未能休也。人道(谈论)此事：孰闻道(道理)多也?
【高考链接】
(2019·全国卷Ⅰ)贾生因具道所以然之状 道：说，讲
(2018·全国卷Ⅱ)境内清夷，商人露宿于道 道：道路
(2018·全国卷Ⅱ)涣(人名)丧西归，道经弘农 道：路途
(2018·全国卷Ⅱ)延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀 道：学说
(2018·浙江卷)在其身与乡党无余，于其外则不光。不光，先王之道犹蘙如也 道：主张
(2017·全国卷Ⅱ)帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言 道：说，讲
(2017·天津卷)岁凶，横道伤杀 道：道路
(2017·浙江卷)仆与足下齿同而道不同 道：志趣
20、得
【词义推导】
“得”本义为“得到”。“得到”就有“收获”，也说明“能做到”“实现”目标，此外还可表达“事情做对了，正确”的意思。由“正确”的意义引申出“得当、合适”;进一步虚化为“应该”。
【词义例释】
(1)名词
①收获
不如自行搜觅，冀有万一之得。(《促织》)
——不如自己前去寻找，希望能有万一的收获。
②心得，体会
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。(《游褒禅山记》)
——古人对天地山川草木虫鱼鸟兽的观察，往往有心得。
(2)动词
①取得，获得((找到，捉到、收获、俘获)
赵惠文王时，得楚和氏璧。(《廉颇蔺相如列传》)
——在赵惠文王时，(赵国)得到了楚国的和氏璧。
缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾。──《孟子·梁惠王上》
佳婿难得。──《世说新语·假谲》
卖炭得钱何所营。──唐·白居易《卖炭翁》
②具备
积善成德，而神明自得，圣心备焉。(《劝学》)
——积累善行，养成良好的品德，于是精神就能达到很高的境界，智慧就能得到发展，圣人的思想(也就)具备了。
③能够
沛公军霸上，未得与项羽相见。(《鸿门宴》)
——沛公的军队驻扎在霸上，没能和项羽相见。
而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)
――而我也后悔自己跟随他们出来，不能够尽情享受游玩的乐趣。
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。(《项脊轩志》)
――项脊轩共遭过四次火灾，竟然没有焚毁，大概是有神灵保护的缘故吧。
④完成
医得眼前疮，剜却心头肉。(《咏田家》)
——医治完了眼前的创伤，却挖掉了心上的肉。
⑤通“德”，感恩
为所识穷乏者得我欤?(《鱼我所欲也》)
——是为了所认识的穷苦人感激我的恩德吗?
(3)形容词
①对，正确
古人云：“以地事秦，犹抱薪救草，薪不尽火不灭。”此言得之。(《六国论》)
——古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这句话说对了。
②得意
意气扬扬，甚自得也。(《史记·管晏列传》)
——(晏子的车夫)趾高气扬，很得意的样子。
(4)副词，必须、应该
君为我呼入，吾得兄事之。《鸿门宴》)
——你替我把他叫进来，我应该像对待兄长一样对待他。
【成语助记】
相得益彰:得:融洽。指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。作谓语;含褒义
患得患失:患:忧患,担心;得:得到。担心得不到,得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。
得陇望蜀:得:得到,取得。已经取得陇右,还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。作谓语、宾语,含贬义。
怡然自得:怡然:安适、愉快的样子。自得:自我满足。非常高兴、满足。
唾手可得:动手就可以取得。比喻极容易得到。
不得而知: 得:能够。没有办法知道。作谓语,用于不知道某事。
【迁移练习】
临川人张奇游学得( )一书，乃安石所著。曰：“吾得( )珍宝事之”，后读之，快然自足，多有所得( ),以为安石所言得( )之。
【练习答案】
临川人张奇游学得(获得)一书，乃安石所著。曰：“吾得(应该)珍宝事之”，后读之，快然自足，多有所得(心得),以为安石所言得(得当)之。
【高考链接】
(2016·全国卷Ⅲ)文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心 得：取得，获得
(2018·全国卷Ⅰ)公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎 得：能够
(2018·全国卷Ⅱ)以平正居身，得宽猛之宜 得：能够
(2018·天津卷)予按图握笔，心存目想，缕(逐条陈述)梗概，十不得其二三 得：取得，获得
(2018·天津卷)人有心匠，得物而后开 得：获得
(2018·浙江卷)虽愚懦昏耄无所取者，积以年数，必得之 得：取得，获得
(2017·全国卷Ⅱ)及奉败，帝得憙(人名)书 得：取得，获得，得到
(2017·浙江卷)终日促束，不得日出所怀以自晓 得：能够
6、《白桦》生字词等知识点预习+同步练习
教材分析：
叶赛宁的抒情诗《白 桦》于1914年发表。这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。诗分四节，每节四行。首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
作者介绍：
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895-1925)，苏联俄罗斯人,田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
我会写：
桦：白桦 黑桦 红桦 桦树
涂：涂色 涂抹 涂改 涂鸦 灵涂炭
茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸 绿茸茸
绣：绣花 绣字 刺绣 锦绣 苏绣 湘绣
潇：潇洒 风雨潇潇
穗：花穗 麦穗 谷穗 穗子 高粱穗
朦：朦胧
胧：朦胧
寂：寂静 寂寞 寂寥 沉寂 寂然无声
霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光
抹：涂抹 抹零 抹杀 抹黑 抹眼泪
形近字：
桦(桦树)哗(喧哗)涂(涂色)途(路途)
绣(绣花)秀(秀丽)潇(潇洒)萧(萧条)
胧(朦胧)拢(聚拢)抹(涂抹)沫(泡沫)
7、《池子与河流》教学内容预习：生字等知识点梳理
课文分析
本课是部编版教材三年级语文下册第二单元的第四篇课文，是一篇略读短文，也是一首诗歌，一则寓言。文章通过河流和池子的对话告诉我们：人要勤劳，不能懒惰，天才不利用是要被磨灭的，它会一天天地衰落下去，当它被懒惰所支配时，它的事业就无法恢复起来了。
作者介绍：
伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫，俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。
多音字：
应yìng(答应) yīng(应该)
难nán (困难) nàn (苦难)
近义词：
疲劳—疲惫 安闲—安逸 清闲—悠闲
衰退—衰弱 无忧无虑—无牵无挂
反义词：
疲劳一轻松 蜿蜒一笔直 安闲一忙碌
清闲一繁忙 遵循一违背 衰退一旺盛
无忧无虑一优心忡( chōng)忡
理解词语：
生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。
贯穿：过;连通。
遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实,引起下文转折。
蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。
词语积累：
ABAC式的词语
无忧无虑 无影无踪 自言自语
若隐若现 不知不觉 任劳任怨
患得患失 自暴自弃 大摇大摆
AABC式的词语
念念不忘 津津有味 亭亭玉立
欣欣向荣 井井有条 默默无闻
问题归纳:
1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活?
因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。
2、池水认为的“哲理”是什么?
不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。
3、河流”所提到的“自然规律”指什么?
水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐——激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强!
4、“河流”为什么会受人们的尊敬?
因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。
课文分段：
第一部分(1—6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。
第二部分(7、8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。
第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。
第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。
课文主题：
这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯;河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩;同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
勤劳和懒惰的名言警句：
(1)勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇
(2)聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
(3) 成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
(4) 才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。——克雷洛夫
(5) 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。——荀况
(6) 不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥
图文解读
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同步练习1
一、我会读，我会连。
二、给下面一段话加上标点符号。
才能不利用就会衰退( )它会逐步磨灭( )才能一旦让懒惰支配( )它就一无所为( )
三、重点段落品析
“啊，你在推究哲理?”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，
难道你已经忘掉?
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息;
可你早被遗忘，不再有人提起。”
1.“奔流不息”是形容河流的，你还知道哪些词语也是描写河流的?(写出三个)
2.“我遵循这条规律”，“这条规律”是什么?
3.河流为什么受到人们的尊敬?用“ ”画出。
四、我们也要做像( )那样的人，( )，才能不枉为人生。
参考答案：
一、
tāo yá fù lù zūn xún
滔 涯 妇 碌 遵 循
二、
才能不利用就会衰退(，)它会逐步磨灭(;)才能一旦让懒惰支配(，)它就一无所为(。)
三、
1.一泻千里,万江奔腾,川流不息
2.水要流动才能保持清洁。
3.我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
四、河流 生命不止，奋斗不息
同步练习2
8、《池子与河流》教学内容预习：知识点+同步练习
课文分析
本课是部编版教材三年级语文下册第二单元的第四篇课文，是一篇略读短文，也是一首诗歌，一则寓言。文章通过河流和池子的对话告诉我们：人要勤劳，不能懒惰，天才不利用是要被磨灭的，它会一天天地衰落下去，当它被懒惰所支配时，它的事业就无法恢复起来了。
作者介绍：
伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫，俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。
多音字：
应yìng(答应) yīng(应该)
难nán (困难) nàn (苦难)
近义词：
疲劳—疲惫 安闲—安逸 清闲—悠闲
衰退—衰弱 无忧无虑—无牵无挂
反义词：
疲劳一轻松 蜿蜒一笔直 安闲一忙碌
清闲一繁忙 遵循一违背 衰退一旺盛
无忧无虑一优心忡( chōng)忡
理解词语：
生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。
贯穿：过;连通。
遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实,引起下文转折。
蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。
词语积累：
ABAC式的词语
无忧无虑 无影无踪 自言自语
若隐若现 不知不觉 任劳任怨
患得患失 自暴自弃 大摇大摆
AABC式的词语
念念不忘 津津有味 亭亭玉立
欣欣向荣 井井有条 默默无闻
问题归纳:
1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活?
因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。
2、池水认为的“哲理”是什么?
不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。
3、河流”所提到的“自然规律”指什么?
水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐——激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强!
4、“河流”为什么会受人们的尊敬?
因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。
课文分段：
第一部分(1—6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。
第二部分(7、8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。
第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。
第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。
课文主题：
这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯;河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩;同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
勤劳和懒惰的名言警句：
(1)勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇
(2)聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
(3) 成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
(4) 才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。——克雷洛夫
(5) 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。——荀况
(6) 不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥
图文解读
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同步练习1
一、我会读，我会连。
二、给下面一段话加上标点符号。
才能不利用就会衰退( )它会逐步磨灭( )才能一旦让懒惰支配( )它就一无所为( )
三、重点段落品析
“啊，你在推究哲理?”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，
难道你已经忘掉?
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息;
可你早被遗忘，不再有人提起。”
1.“奔流不息”是形容河流的，你还知道哪些词语也是描写河流的?(写出三个)
2.“我遵循这条规律”，“这条规律”是什么?
3.河流为什么受到人们的尊敬?用“ ”画出。
四、我们也要做像( )那样的人，( )，才能不枉为人生。
参考答案：
一、
tāo yá fù lù zūn xún
滔 涯 妇 碌 遵 循
二、
才能不利用就会衰退(，)它会逐步磨灭(;)才能一旦让懒惰支配(，)它就一无所为(。)
三、
1.一泻千里,万江奔腾,川流不息
2.水要流动才能保持清洁。
3.我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
四、河流 生命不止，奋斗不息
同步练习2
9、《土地的誓言》教学内容预习：知识点+课时学案
一、作者简介
端木蕻良(1912～1996)，满族，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。学生时代即开始创作， 是东北作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。
二、课文背景
1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，于是他们中的富有民族感情的年轻人带着对故土的怀念，饱含着故土陷落、山河破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。作为他们中的一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情，在“九一八”事变十周年之际，写下了此文。
三、理解词义
1.挚痛：诚恳而深切。
2.斑斓：灿烂多彩。
3.谰语：没有根据的话。
4.怪诞：荒诞离奇;古怪。
5.默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
6.泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌;比喻坏的事物不受限制地流行。
7.污秽：肮脏的东西。
8.嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。
四、课文结构
第一部分(①)：写“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤。
第二部分(②)：故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗!
五、问题归纳
1.“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱”。这句话在文中有什么作用?
这一句在结构上总领第①段，在内容上抒发了作者对家乡的热爱之情。“炽痛的热爱”奠定了全文的感情基调。
2.“泛滥”一词有怎样的表达效果?
“泛滥”比喻坏的事物不受限制地流行，一般含贬义，这里贬义褒用，表明作者的感情像决堤之水，不可遏制地四下奔流，形象生动地表达了作者激愤狂放的心情。
3.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产?你认为有必要列举那么多吗?删去一半如何?
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等;
有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
4.“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三个短语的顺序能否颠倒?
不能调换,“不得不回去”带有强迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则带有命令的口气。这三个短语语气逐渐加强，态度愈加坚决，情感表露也愈加浓烈。
5.“红熟的浆液”指的是什么?
“红熟的浆液”指作者的感情正如地下沸腾的岩浆一般，在燃烧，在沸腾，在奔突，就要喷涌而出;强调精神与土地的契合，体现出作者对土地的无限热爱之情。
6.品味“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去”这句话的含义。
运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念，渴望回到故乡去的迫切心情。
7.品味“这时我起来,找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。”这句话。
描写家乡的美好天空，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。
8.“埋葬”在句中的确切含义是什么?
“埋葬”表明昔日在田垄间留下的欢笑已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。表达了作者沉重的感情和悲愤的心绪。
9.“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”如何理解这几句话?
这是作者对土地发出的誓言：“我”愿意付出一切，甚至生命。“为了她，我愿付出一切”表达了作者坚定的信心和不向任何困难屈服的壮志。“我的坟前”表明作者愿为了故乡，死而后已的壮志。
10.本文只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同?
结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。
内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。前者选取东北的景物、物产，并采用景物、物产的叠加，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，运用排比，则加强了对读者的情感冲击力。后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段强烈地喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
《土地的誓言》导学案
【明确目标】
1、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握思想感情。(重点)
2、学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法;揣摩欣赏精彩段落和语句。(难点)
3、培养强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
【自主预习】
1、走近作者端木蕻良，原名 ， (籍贯)人。现代作家。他和萧红、萧军、舒群、等被称为 。21世纪教育网版权所有
2、写作背景1931年9月18日，日本帝国主义强行侵略东北，发动“九·一八”事变，践踏富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的感情，写下了这篇散文。
3、给下列加点字注音。
炽痛( ) 嗥鸣( ) 斑斓( ) 谰语( ) 泛滥( )
镐头( ) 召唤( ) 白桦( ) 默契( ) 亘古( )
田垄( ) 污秽( ) 怪诞( ) 蚱蜢( )( )
4、解释下列词语。
炽痛：
谰语：
亘古：
污秽：
5、整体感知
①如何理解本文的标题“土地的誓言”?
②面对故土，作者发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感?
【合作探究】
1、文中那些句子和词语最能表达作者的感情?深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。(可从词语内涵、修辞表达以及思想内容等多角度去发现、品味)21教育网
2、课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同?
3、作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来?试举例谈谈。
【当堂反馈】
1、你认为本文的主旨是什么?
2、怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”?作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢?
【拓展提升】
我爱这土地艾 青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……
1、课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达了怎样的情感?
2、第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?
3、通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：
4、诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?
【课后检测】
1、作者在这段中列举了哪些东北特有的景色，物产，作者是从哪些角度进行描绘的?
2、如何理解文中所说的“红熟的浆液”?这一联想准确吗?为什么?
3、文中“不得不回去”、“应该回去”、“必须回去”三者之间有什么细微的差别?
4、将下列句子改为肯定的陈述句，并谈谈这两种句式的表达效果有什么不同?我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她唤我回去。
图文解读
10、统编版语文四年级下册第9课《短诗三首》教学内容预习+知识要点+同步练习
知识点
课文知识点
一、词语解释
1、漫灭：磨灭，模糊不清。例句：这封家书年代久远，字迹已经漫灭了。
2、思潮：接二连三的思想活动。例句：回首往事，我思潮起伏，感慨万千。
3、波涛：大波浪。例句：海鸥在波涛汹涌的大海上飞翔。
4、清响：清脆的响声。例句：寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。
二、近义词：
漫灭——磨灭 回忆——记忆 思潮——思绪(思想)
三、反义词
漫灭——长存
课文预习
一、朗读
1、本课共( )个自然段。
2、这篇课文主要讲了什么?
二、查字典理解下列词语
遨游 ：
捆绑：
先驱：
苍穹：
蜿蜒：
里程碑：
勃勃生机：
震耳欲聋：
三、相关资料
2004 年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“无 人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。2007 年 10 月 24 日 18 时 05 分，“嫦娥一号”成功发射升空，在圆满完成各项使命后，于 2009 年按预定计划受控撞月。2010 年 10 月 1 日 18 时 57 分 57 秒“嫦娥二号”顺利发射 ，也已圆 满并超额完成各项既定任务。2012 年 9 月 19 日，月球探测工程首席科学家欧阳自远 表示，探月工程已经完成嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。嫦娥四号 是嫦娥三号的备份星。嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析，以 及月球样品返回地球以后的分析与研究。
四、分段和段意
文章可以分为( )个段落：
分别写一写这些段落的大意：
第一部分：( )
第二部分：( )
……
五、质疑问难
读了这篇课文你还有什么不懂的请提出来吧：
生字预习
图文解读
同步练习
《短诗三首》
一、读拼音写汉字
xī shànɡ
xī shànɡ
bō tāo
duǒ dào
二、把下列词语补充完整
( )的回忆 ( )的园中 ( )的叶下 ( )的清响
三、把下列句子换个说法，使意思不变。
1.哪一颗星没有光?
2.哪一朵花没有香?
四、重点片段品析。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
月明时分又寄托着作者怎样的情感?
2.体会情感:母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢?
3.仿照着写一写。
这些事– 这些事–
是永不漫灭的回忆: 是永不漫灭的回忆:
月明的园中， ( )的( )，
藤萝的叶下， ( )的( )，
母亲的膝上。 ( )的( )。
五、母亲节到了，你有什么话想对母亲说?如果让你选择一首小诗为母亲诵读，你又会选择哪一首?快来表达你对母亲的爱吧!
《短诗三首》参考答案
一、繁星 膝上 波涛 躲到
二、(永不磨灭) (月明) (藤萝) (波涛)
三、1、哪一颗星都有光。
2、哪一朵花都有香。
四、1、月明时分寄托着对母亲的深深的思念。
2、我们感到温暖、安全、幸福。
3、这些事——
是永不漫灭的回忆：
(阳光下)的(校园)
(安静)的(教室)
(喧腾)的(操场)
五、我想说：“母亲，您辛苦了，我爱您!”
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖?
参考答案：
一、读拼音，写词语。
躲避 膝盖 繁华 消灭
藤萝 波涛 童真 浪漫
二、比一比，再组词。
筹(筹备) 漆(油漆) 罗(罗列) 躲(躲避) 慢(缓慢)
涛(波涛) 膝(膝盖) 萝(萝卜) 躯(身躯) 漫(浪漫)
三、多音字组词。
cánɡ躲藏 shènɡ盛开
zànɡ西藏 chénɡ盛饭
四、近义词。
回忆—(记忆) 思潮—(思绪) 漫灭—(磨灭)
五、反义词。
漫灭—(长存) 躲避—(面对) 消失—(存在)
六、用合适的词语填空。
(漫灭)的回忆 (波涛)的清响 (猛烈)的风雨
(忧愁)的思绪 (璀璨)的繁星 (安静)的夜晚
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
消失 漫灭
1、这封家书年代久远，字迹已经(漫灭)了。
2、湛蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，(消失)得无影无踪。
清响 音响
3、海风(猛烈)地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
4、没有电子乐器的伴奏，没有庞大(音响)的烘托，只一架扬琴，外加古韵的修饰，及单纯的表达，便可以演绎出最动听的旋律，展现唯美的风韵。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1、大波浪。(波涛)
2、清脆的响声。(清响)
3、磨灭，模糊不清。(漫灭)
4、接二连三的思想活动。(思潮)
九、根据课文内容回答问题。
(一)
1、“这些事”是哪些事?
答：指儿时在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，“我”安静地趴在母亲的膝上。
2、这首诗主要表达了诗人怎样的情感?
答：这首诗描述儿时难以忘怀的往事，表达了诗人对童年的怀念和对母亲的依恋。
(二)
1、这首诗在写作中运用了哪些手法?
答：运用了排比和反问手法。
2、这首诗表达了诗人怎样的情感?
答：表达了诗人对大海深沉的爱。
(三)
1、这首诗运用了什么修辞手法?有什么作用?
答：比喻;用“鸟儿”自喻，用“鸟儿的巢”比喻母亲的怀抱，表达了对母亲的赞美之情。
2、这首诗表达了诗人怎样情感?
答：歌颂了母爱的温暖和伟大。