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《猴子学样》说课稿_幼儿园大班语言说课稿           ★★★
《猴子学样》说课稿_幼儿园大班语言说课稿
作者:幼儿园  文章来源:幼儿园大班教案  更新时间:2017-10-09 09:42:27

《猴子学样》说课稿_幼儿园大班语言说课稿

山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园  尹中文

【说设计意图】
  游戏是幼儿活动的主要形式,模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物,渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征,确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中,了解猴子爱模仿的特点,发展幼儿表演能力。

【说活动目标】
  活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:
  1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。
  2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
  3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。

【说活动准备】
  为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育与游戏之中,我做了如下准备:
  (1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。
  (2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。

【说教学流程】
  音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束

  我一开始用音乐《猴耍》导入,让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法,给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事,重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的www.chinajiaoan.cn滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图,重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事,并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演,提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演,人人参与活动;幼儿表演结束后,教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

【说活动延伸】
  我将在班内表演区投放道具进行表演,作为活动延伸。

  对于本次活动,我简单说以上几点,当然整个活动下来,肯定还有很多不足之处,请各位领导及老师多提宝贵意见,谢谢大家!

活动方案:
【活动目标】
  1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。
  2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
  3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。

【活动准备】
  (1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐
  (2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干

【活动重难点】
  重点:能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。
  难点:能表演故事中夸张、幽默的动作

【活动过程】
  1、用“猴耍”音乐导入活动。
  2、教师采用故事中段法讲故事。
  第一次中断提问:“故事中都有谁?猴子又惹什么事了?老爷爷的帽子被抢走了,你们猜他会怎么办?”激发幼儿对故事的兴趣。
    第二次中断提问:“老爷爷要回帽子了吗?他是怎么要的?猴子是什么反应?你能帮老爷爷想个办法吗?”重点引导幼儿遇事要多动脑筋,多想办法。
  3、观看课件:故事“猴子学样”
  重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并请幼儿大胆表现,学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。
  4、逐幅出示挂图,重点让幼儿大胆用语言表述,并表演。
  5、教师小结幼儿表现,并与部分幼儿合作表演。
  6、幼儿之间合作表演故事
  幼儿自由结伴分为四组,教师讲述故事,请幼儿表演。
  7、教师总结,并建议将此节目定为六一节目之一进行排练

【活动延伸】
  在表演区投放道具,继续进行“猴子学样”的表演。

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