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幼儿多元智能的培养 心理学教授侯活格顿拿(Howard Gardner)在1983年的著作Frames of Mind中提出：智能(Intelligence)的定义是解决问题的能力(属思维理论)或制造物品的能力(属应用技能)。他把智能至少分为下列作
2013-06-13
数学逻辑智能帮助分析解决问题 通常我们以为数学——逻辑智能就是算术，这当然是事实。但是，数学——逻辑智能并不仅仅局限于算术，它同样可以帮助我们了解如何看待和解决问题。例如：有人遗失了一个钱包，他可以随意而
2013-06-13
多元智能理论给我们的思考 我们认为多元智能理论至少在以下几个方面对于我国的教育改革具有重要的指导意义，值得我国教育理论和实际工作者，结合我国学校教育与教育改革的现状和问题，深入思考和研究。（1）智力观 根据
2013-06-13
幼儿多元智能教育 长久以来，不管哪一个阶段的教育，我们的社会都强调以认知为中心的教育，“智商”成为衡量个人价值的重点。 孩子的智力发展一直是父母们非常关切的话题。传统上，一个智商分数或考试成绩代表了一
2013-06-13
多元智能教育理念的特点 多元智能教育理念的具体教学内容包括： 语言智能 培养、提高孩子们的语言表达能力。例如，通过孩子对童话故事的喜爱，培养他们自己听故事、说故事的能力。 音乐智能 让孩
2013-06-13
多元智能理论及其教育涵意 以智愚来品鉴人类能力的观念自古有之，采用科学方法评定智力高低的历史，迄今也有一百多年，1905年比奈（Alfred Binet）与西蒙（Theodore Simon）受法国政府之委托而编制出的比西量表（Binet-Simon S
2013-06-13
多元智力理论和幼儿园教育评价 评价在教育实践中起着有力的杠杆作用，但这一作用力却未必能把教育推向理想的方向。评价是一把双刃剑。评价理念、目的以及方法和技术等都影响着评价对教育的导向。因此，在幼儿园教育
2013-06-13
幼儿园中班逻辑－数学智能课程的研究荣怀艺术幼儿园 刘设珍 一、课题研究地现实背景及意义 （一） 研究的现实背景 国家新一轮基础教育课程改革确立了“三级课程”管理的课程管理体系。《基础教育课程改革纲要（施行）》明确指
2013-06-13
加德纳: 关于多元智能的反思—— 加德纳教授在北京 5月19日上午，加德纳教授在北京国际多元智能研讨会上做了题为“Reflectio on Multiple Intelligences”（《关于多元智能的反思》）的学术演讲。 他在报告中提
2013-06-13
多元智能对我国幼教改革的意义 运用多元智力理论分析我国的幼儿教育改革问题，我们认为它至少可以从以下几个方面对我国的幼儿教育改革有积极的意义： （一） 应该树立新的儿童观、教育观和评价观。 1、 树立积
2013-06-13
如何评估孩子的自然智能 具有自然智能特质的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。例如喜欢动物的孩子，除了自己饲养动物之外，可能也会时时阅读相关动物的书籍，或
2013-06-13
亲密接触多元视觉空间智能*或许在色彩、图形或空间等方面，您没有表现出非凡的能力，不要气馁，因为这并不意味着您的孩子也一定表现平庸。 *培养孩子视觉空间智能的方法有多种多样，如带孩子去公园或郊外游玩，欣赏自然风光
2013-06-13
在多元智能理论指导下，挖掘建筑游戏的多种教育功能 多元智能理论将智能定义为：在一定社会文化条件下，人解决实际问题及创造新产品的能力。这与我们素质教育提出的思想是相一致的。 建筑游戏是幼儿利用各种不同的
2013-06-13
环境促进多元智能发展（下）人际社会智能之宝宝不愿意融入人群人际社会智能指了解他人的心情、期待和洞察内心的能力。善于与人交往、能受到他人的信任和喜爱。能同情帮助他人，并能与他人分享的能力。表现在1-3岁宝宝的身
2013-06-13
环境促进多元智能发展（上） “IQ至上”，曾是世界上最大的潮流。为了使自己的宝宝在智力发展上卓越超群，多少爸妈不惜重金，为宝宝的智力发展加上催化剂。而多元智能理论的提出，足以使我们对传统的“IQ至上”提出反思。
2013-06-13
育儿，以智能育智能 每位父母都希望自己的孩子头脑灵活，智力发展良好，而专家表示：实现这一愿望的重要前提是“父母要爱动脑筋”，以自己的智力活动促进孩子的智力发展。 遗憾的是，现实生活中，许多父母经常居高临下
2013-06-13
亲子视觉认知游戏３：假装动物游戏 适合年龄：12-18个月的宝宝 游戏作用：不仅可提高宝宝的专注力和视觉追视能力，而且能加强其情境理解力，促进粗动作的发展，增强想象力和创造力。 游戏步骤： 1、 妈妈和宝宝先坐在地
2013-06-13
亲子视觉认知游戏２：认识我的小手小脚 适合年龄：12-18个月的宝宝 游戏作用：认识自己的手脚等身体部位，并进行相应的手脚运动，促进身体智能的发展。同时通过游戏可增强宝宝对情境的理解能力和反应能力，并懂得用手势来进
2013-06-13
亲子视觉认知游戏1：这是什么颜色？ 适合年龄：12-18个月的宝宝 游戏作用：可提高宝宝的语言理解能力、语言表达能力，帮助其建立颜色概念。 所需道具：纸盒一个；红、黄、蓝、绿等颜色的雪花片各几片 TIPS：家里用完的面
2013-06-13
亲子视觉认知游戏 面对这个多姿多彩的世界，宝宝就像一张干净的白纸。望子成龙、望女成凤的新手爸妈们，你想让这张大纸将来呈现出美丽的图案吗？那就不要忘了，时时刻刻给宝宝一些视觉认知的刺激。 本期所推出的实用
2013-06-13
聪明宝教室： 什么是身体运动智能？ 身体运动智能是指人体运用肢体、支配身体的技能。比如：大小肌肉运动、触觉运动、以及跑、跳、走、操作工具等动作都需要运用到身体运动智能。 你的0岁宝宝有身体运动智能优势
2013-06-13
6-12个月宝宝 游戏1：我是小青蛙 这个时期的宝宝不会跳的动作，但这个游戏可以让他体验跳的感觉：妈妈坐在椅子上，双手抱着宝宝，把他的双腿放在你的大腿上，然后你的脚跟有节奏的抬起、放下，宝宝就可以感受跳跃的感觉。你
2013-06-13
3-6个月宝宝 游戏1：浴巾滑梯爸爸妈妈各拿着大浴巾的一头，将宝宝放在大浴巾中，提高浴巾的一头，让宝宝在浴巾中体验下滑的感觉。这个游戏有利于增强宝宝的前庭感、触觉、空间感知觉。 游戏2：小猫钓鱼当宝宝躺在自己的
2013-06-13
0-3个月宝宝 0-3的宝宝的颈椎还没有完成发育好，因此没有足够的支撑力去支撑头部。这个年龄段的宝宝适合以下和缓的运动，而且你的动作要比较轻柔才行。 游戏1：踩自行车 你将宝宝的脚抬起来，并用左右手各自抓住宝
2013-06-13
0岁宝宝运动智能开发 不知你发现没有？宝宝常常会兴奋地向你摆动着小手、小脚，其实他是在对你说：“跟我玩玩吧。”因此，何不利用空闲时间和宝宝一起来玩玩运动游戏呢？ 0-1岁是宝宝在人间走过的第一个年头，也是他一
2013-06-13