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民间游戏在幼儿园教育中的价值及运用 《幼儿园工作规程》明确地提出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，同时幼儿园还必须保证幼儿每天两小时的户外活动。上海市南汇县托幼办和该县周浦镇澧溪幼儿园一起，
2013-04-26
有感于小班角色游戏 一直以来，我比较喜欢带孩子们玩角色游戏。原因有两点：一是，孩子们最喜欢的就是玩角色游戏，每次到了玩角色游戏的时间，他们就迫不及待地催促我快点，快点。一听我说：“我们现在玩角色游戏”一个个
2013-04-26
一日活动怎样选用民间游戏 游戏是伴随着人类社会的一种社会现象，是一种基于个体内在需要的自发自主性活动，是幼儿的基本活动。在民间流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，它给许多人带来了童年的欢乐。 民间
2013-04-26
游戏要按幼儿的意愿去行动 一个孩子的活动是不是具有游戏的性质，不是看活动的内容（他在做什么），也不是看活动的形式（他是以什么方式做的），关键是揣摩他在内心体验。在游戏的心理体验中最根本的特征是自由感，它表现为
2013-04-26
在结构游戏中对幼儿进行社会性教育 主要阐述了对幼儿进行社会环境的教学中结合结构游戏的方法对社会环境的认知，是指幼儿对家庭、幼儿园、社区机构、交通设施、国家民族等方面的认知。一批一批的外国留学生，不断地回流
2013-04-26
在结构游戏中培养幼儿语言表达能力 幼儿的语言表达能力，不仅是语言教育的主要目标，而且是其他各种活动的目标之一，《纲要》中说：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、
2013-04-26
怎样通过游戏发展幼儿的认识能力游戏是儿童最喜欢的活动，是促进孩子身心健康的主要活动。游戏的教育功能、发展功能已经得到我们更多教师的重视，然而，有些教师在观念上仍有重上课轻游戏的倾向，没有真正把游戏寓于一日活动
2013-04-26
幼师在角色游戏中的随机教育角色游戏是指幼儿在做游戏过程中通过扮演各种不同的角色，创造性的反映幼儿生活。但在角色游戏中常常会出现一些预料之外的情况，影响游戏顺利进行和效果，这就需要幼师及时、有效地进行随机教育
2013-04-26
让幼儿成为角色游戏的主人许多幼儿教师，在开展角色游戏时，往往按自己的意愿选定主题，指定角色，确定游戏规则。这种方法，时常束缚幼儿的手脚，使他们被“定”在一个地方，不能充分发挥其主动性、合作性、创作性，这与我们现代社会
2013-04-26
幼师要将游戏真正还给幼儿著名经济学者于光远先生在一份题词中写过六句话：“玩是人生的基本需要之一。要玩得有文化。要有玩的文化。要研究玩的学术。要掌握玩的技术。要发展玩的艺术。”于光远先生针对成人休闲文化说
2013-04-26
浅谈幼师在幼儿游戏中的角色 爱玩是孩子的天性，也是孩子最显著的特色之一，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。正如我国著名的教育家陈鹤琴在其
2013-04-26
温州市第三幼儿园 钱 聪 案例背景： 鲁迅先生曾说：“玩具是儿童的天使。”在儿童的成长过程中，玩具自始至终陪伴着孩子，既是孩子们最亲密的伙伴，又是最好、最自然的教科书。 “玩具”也是孩子探索世界、认识世界
2013-04-26
让环境创设成为师幼共同成长的载体——对幼儿园课程游戏化中环境创设的研究宏兴幼儿园课题组：许乐平 一、 幼儿园环境创设的重要性 在新《纲要》的学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的
2013-04-26
内容提要：《纲要》中强调幼儿园的基本活动是游戏。游戏能够促进幼儿身体的发展，能够促进幼儿智力和水平的发展，同时，有喜有使幼儿最喜爱的活动，教师对幼儿游戏的指导就成为一个不可避免的问题。对幼儿游戏的指导也要讲究
2013-04-26
宝宝的人格养成、智力发展，有大部分是来自于家庭教育，因此爸妈们千万不要忽略本身角色的重要影响力。花些时间亲自陪小孩玩，比起他自己玩玩具，给宝宝的心理感受真的很不一样。所以亲爱的爸妈们，在你每天繁忙的工作中，或多或
2013-04-26
游戏中主要观察什么？ 幼儿的游戏行为是幼儿发展水平的反映，因此幼儿的任何游戏行为都能做出发展意义的解释。教师在游戏中随机观察，根据自己对幼儿发展方面的知识经验，去关注幼儿的每一个寻常时刻，作为自己了解幼儿、引
2013-04-26
新入园托、小班幼儿开展游戏，投放哪些玩具材料，才能吸引幼儿玩起来？ 玩具材料投放的依据是幼儿的生活经验，与托、小班幼儿最接近的生活范围，以及该范围内的典型经验，是教师投放玩具材料的直接参照。如：“家庭”、“汽
2013-04-26
人多空间小，怎么办？ 在幼儿园中，幼儿人多而室内游戏空间狭小会直接影响幼儿的游戏质量。为解决这个问题，首先要反思幼儿园的空间是否充分利用了，有没有一方面嫌空间太小，一方面却还有闲置的空间，有没有功能过于单一的活动
2013-04-26
混龄游戏中幼儿的利他行为江苏省张家港市乘航幼儿园 马珍摘要：经过了一系列中大班幼儿之间混龄游戏的开展，发现混龄游戏对幼儿利他行为有很大的影响，如混龄游戏促进幼儿的谦让、合作、分享等行为，帮助幼儿去自我中心。所
2013-04-25
在游戏和教学之间：记一次有趣的拼图游戏北京北海幼儿园 陶扬/文 朱细文/评注一、最近一段时间的早饭后自由活动,孩子们玩得最热闹的就是拼图。每天早上起床吃完早饭,全班孩子就都自发地组成小组,围在一起全神贯注地
2013-04-25
幼儿园的孩子 “玩得好”才能“学得好”边玩边学 对于幼儿园的孩子来说，能不能玩得好，决定了他们是不是学得好。 父母们普遍认为，把孩子送进幼儿园，是他们成长道路上的必经之路。但在问到孩子们在幼儿园里学了什
2013-04-25
幼儿园活动区游戏的观察与指导作者：刘颖 出处：北京槐柏幼儿园 “玩”是每个孩子都感兴趣的，爱玩是他们的天性。我们要根据孩子们的兴趣，让他们在玩中获得发展。 孩子们的活动是丰富多彩的,其中最基本的活动是游
2013-04-25
打开幼儿智慧之门的钥匙：益智游戏作者：于志红 出处：北京槐柏幼儿园 幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望。他们对周围世界中任何新颖、陌生、有趣、不协调、神秘或难以理解的事物都会产生探究的兴趣和欲望，并以自己
2013-04-25
幼师在幼儿游戏中的引导作用作者：李玉娟 出处：北京槐柏幼儿园 幼儿的学习生活往往与游戏和日常生活密不可分。“纲要”提出：作为教师应合理科学的安排组织幼儿一日生活中的各项活动，寓教育与于一日生活中，发挥一日生
2013-04-25
幼儿园中班幼儿结构游戏的开展上海蓬莱路幼儿园 陈吉 结构游戏是一种创造性游戏，是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。具有操作性、艺术性、创造性的特点。它在幼儿阶段
2013-04-25