《找个朋友碰一碰》PPT课件小班音乐

1、中班音乐游戏活动找一个朋友碰一碰教案反思

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　2、发展动作的协调能力，培养节奏感。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐磁带、清理活动场地

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。

　　2、请幼儿跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲内容及旋律。

　　(演唱过程中注意五、六小节的音准，此处应重点练习几次。)

　　3、在熟悉歌曲的基础上，请几名幼儿配合讲解游戏玩法：幼儿围成双圈，

　　(1)―(4)小节：外圈幼儿原地拍手，内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳，最后一拍找一个外圈幼儿面对面。

　　(5)―(6)小节：指欲碰的地方，如脸颊、肩等，可由幼儿自己创造发挥。

　　(7)―(8)小节：幼儿相互轻轻碰触。

　　4、组织幼儿听音乐进行游戏，提醒幼儿尽量将动作做的优美。

　　5、小结幼儿活动表现，表扬积极参予游戏的幼儿。

　　活动反思：

　　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

2、幼儿园中班主题教案《找一个朋友碰一碰》反思

　　中班音乐游戏教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　2、发展动作的协调能力，培养节奏感。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　音乐磁带、清理活动场地

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。

　　2、请幼儿跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲内容及旋律。

　　(演唱过程中注意五、六小节的音准，此处应重点练习几次。)

　　3、在熟悉歌曲的基础上，请几名幼儿配合讲解游戏玩法：幼儿围成双圈，

　　(1)―(4)小节：外圈幼儿原地拍手，内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳，最后一拍找一个外圈幼儿面对面。

　　(5)―(6)小节：指欲碰的地方，如脸颊、肩等，可由幼儿自己创造发挥。

　　(7)―(8)小节：幼儿相互轻轻碰触。

　　4、组织幼儿听音乐进行游戏，提醒幼儿尽量将动作做的优美。

　　5、小结幼儿活动表现，表扬积极参予游戏的幼儿。

　　活动反思：

3、中班音乐游戏教案《找一个朋友碰一碰》含反思

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　2、发展动作的协调能力，培养节奏感。

　　活动准备：

　　音乐磁带、清理活动场地

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。

　　2、请幼儿跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲内容及旋律。

　　(演唱过程中注意五、六小节的音准，此处应重点练习几次。)

　　3、在熟悉歌曲的基础上，请几名幼儿配合讲解游戏玩法：幼儿围成双圈，

　　(1)―(4)小节：外圈幼儿原地拍手，;来源;快思老师教案网;内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳，最后一拍找一个外圈幼儿面对面。

　　(5)―(6)小节：指欲碰的地方，如脸颊、肩等，可由幼儿自己创造发挥。

　　(7)―(8)小节：幼儿相互轻轻碰触。

　　4、组织幼儿听音乐进行游戏，提醒幼儿尽量将动作做的优美。

　　5、小结幼儿活动表现，表扬积极参予游戏的幼儿。

　　活动反思：

4、小班音乐朋友碰一碰教案反思

　　活动目标：

　　1.积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。

　　2.乐意边唱边与同伴合作游戏。

　　3.在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。

　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。

　　2.教师准备：布娃娃一个。

　　活动过程：

　　1.教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

　　2.引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。

　　3.启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。!出自:屈老.师!

　　4.教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

　　活动提示：

　　1.刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。

　　2.在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。

　　3.可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。

　　附录

　　碰一碰

　　1=C 4/2

　　( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

　　找一个

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋友碰一碰，找一个朋友碰一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

　　碰碰哪里? x x碰 x x

　　1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

　　(动作)

　　游戏玩法：

　　两两结伴游戏。

　　1 ~ 8小节：一边唱歌，一边走路。

　　9 ~10小节：脸转向教师唱。

　　11~12小节：教师合唱：**碰**

　　13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

5、小班下学期音乐教案《朋友碰一碰》含反思

　　游戏目标：

　　1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。

　　2、体验与同伴交流的快乐情感。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　游戏准备：

　　1、录音磁带《朋友碰一碰》。

　　2、木偶娃娃两个。

　　游戏过程：

　　1.听辨旋律：

　　(1)"我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。"

　　(2)幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步(一拍一步)。

　　2、学唱歌曲：

　　(1)"好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢?"

　　(2)幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。

　　(3)出示木偶娃娃并进行表演。

　　"两个娃娃在干什么?"(握手、拥抱等动作)

　　(4)教师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

　　(5)幼儿学唱歌曲。

　　3、音乐游戏《朋友碰一碰》

　　(1)游戏过程：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。

　　(2)幼儿游戏若干次。

　　活动反思：

　　由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心;因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

6、中班数学教案：图形朋友碰碰乐

　　目标

　　1、有控制地画园、方等图形，并乐意尝试画其他图形。

　　2、运用图形连接创造简单的图像，初步体会图形组合的意义。

　　准备

　　1、形纸(供师生共同作画的纸较幼儿画纸大一倍)

　　2、勾线笔、蜡笔(每人一、二支)，方形打印纸。

　　过程

　　一、一起画图形。

　　1、一起画大园和小园——始末线条碰一碰封口。

　　2、一起画大方和小方——始末封口画方

　　3、圆形拉一拉，变长了，名字叫椭圆——画一画大小不同的椭圆，尝试和园或方碰一碰连起来。

　　4、方形拉一拉，变长了，名字叫长方——画一画和园、方连起来碰一碰的大小不同长方。

　　二、图形朋友碰碰碰

　　1、找一找图形朋友碰一碰以后像什么。(例如：人、动物、植物、交通工具等。)

　　2、确定某个物体，添加图形碰一碰，表现局部特征。

　　3、在轮廓线内涂色。碰出一个好朋友。

　　三、操作表现

　　1、我会画图形——画画各种封闭的图形，看看我会画什么图形，想想还会画什么图形，试着画一画。

　　2、图形图形碰一碰——试着在图形边上画图形，让它们连起来。

　　3、想想添添变图像——从简单熟悉的图像入手，从画面上的图形中大胆想象，画画稍复杂或从未画过的图像。

　　4、用蜡笔作奖励，给最富想象的图像涂色。

　　四、看看数数有多少

　　1、看看我们会让图形碰一碰，碰出什么好朋友。

　　2、数一数图形碰一碰，多少朋友来碰头。

　　延伸[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]

　　在自己的画面上继续寻找图像，找到了想想添添变图像，也用蜡笔涂一涂。

7、大班智力游戏快乐碰碰碰教案反思

　　一、活动目标：

　　1、体验竞赛活动的快乐，发展语言表达能力，判断能力及思维能力。

　　2、通过多种形式的竞赛题，丰富安全知识，形成自我保护意识。

　　二、活动准备：材料的准备：智力题、金蛋、彩带、木锤

　　幼儿的准备：学习关于安全的儿歌及游戏的口号。

　　三、活动过程：

　　1、通过谈话引出课题。

　　⑴、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛，小朋友有没有信心?

　　⑵、介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员。

　　①师：小选手们请入场吧!欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场：“小朋友好，老师好。”

　　②师：先自我介绍一下。欢欢队：我们是欢欢队，欢欢欢欢，欢欢最棒!聪聪队：我们是聪聪队，聪聪聪聪，聪聪第一!乐乐队：我们是乐乐队，乐乐乐乐，乐乐必胜!

　　2、以多种形式围绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动。师：我宣布，《快乐碰碰响》现在开始，一二三……幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE!

　　⑴、第一轮比赛是单人必答题。(解答操作：分问答题、录象题、题板题、表演题。)看!这边是快乐碰碰响，每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选手号码进行必答，答对的可得一条彩带，彩带最多的就是今天的胜利者。

　　①请说说自己父母的姓名，电话号码。

　　②请找出有关安全保护的标志。(看题板)

　　③请说说哪些行为是不安全的?至少说出两种。

　　⑵第二轮是小组必答题(一个人回答后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的机会)

　　①表演题：请朗诵一首关于安全保护的儿歌。

　　②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗?(看图板)

　　③刮台风时我们要注意注意哪些?(看图板)

　　④怎样拨打报警电话?要说清楚什么?(看图板)

　　⑤如何避免被烫伤、刮伤!

　　⑥在路上跟爸爸妈妈走失了，你要怎么办?

　　⑶全班集体赛题

　　①消防救火的电话是A、110B、119

　　②发生火灾时，我们小朋友可以参加救火吗?A、可以B、不可以

　　③苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃吗?A、不可以B、可以

　　④遇到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗?A、给B、搏斗

　　⑤过马路时只要没有车了，我们就可以过去，还是要等绿灯亮了再过去。A、没车B、绿灯

　　⑥打雷天，打电话，接电话可以吗?A、不可以B、可以

　　⑦觉的自己生病了，是马上告诉爸爸妈妈，还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈?

　　⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多?A、能B、不能

　　3、情景演习观看录象，一起学习火场逃生的办法。

　　4、游戏评奖(砸金蛋)请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品。

　　5、小结、结束。注意安全是我们每个人的责任，记的从小事做起，从身边做起。

　　活动反思：

　　本活动是针对大班年龄段幼儿设计的，全课都以娱乐的方式，进行安全教育。一开始每队都有非常响亮的口号，使得全场的气氛一下子调动起来。孩子们都表现出积极的一面，可是接下来的单人问答题，却出现了原先没有预料的问题，平时能力都不错的孩子，由于太过于紧张的原因，既然把简单的问题都忘记怎么回答了，这是我没有预料到的，也说明自己对这节课考虑的还不够周到。但是到了最后，在全班游戏比赛中，孩子那太过于紧张的神经终于放下来了，这个时候的他们反而表现的更为踊跃，将整节活动推向了高潮。在以后的教学活动中，我一定的把全场预料问题都考虑周到，才能更好的推动孩子发展。

8、大班游戏优秀教案《快乐碰碰碰》含反思

　　一、活动目标：

　　1、体验竞赛活动的快乐，发展语言表达能力，判断能力及思维能力。

　　2、通过多种形式的竞赛题，丰富安全知识，形成自我保护意识。

　　二、活动准备：

　　材料的准备：智力题、金蛋、彩带、木锤

　　幼儿的准备：学习关于安全的儿歌及游戏的口号。

　　三、活动过程：

　　1、通过谈话引出课题。

　　⑴、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛，小朋友有没有信心?

　　⑵、介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员。

　　①师：小选手们请入场吧!欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场：“小朋友好，老师好。”

　　2、以多种形式围绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动。师：我宣布，《快乐碰碰响》现在开始，一二三……幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE!

　　①请说说自己父母的姓名，电话号码。

　　②请找出有关安全保护的标志。(看题板)

　　③请说说哪些行为是不安全的?至少说出两种。

　　⑵第二轮是小组必答题(一个人回答后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的机会)

　　①表演题：请朗诵一首关于安全保护的儿歌。

　　②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗?(看图板)

　　③刮台风时我们要注意注意哪些?(看图板)

　　④怎样拨打报警电话?;本文.来源：屈，老，师.教案网;要说清楚什么?(看图板)

　　⑤如何避免被烫伤、刮伤!

　　⑥在路上跟爸爸妈妈走失了，你要怎么办?

　　⑶全班集体赛题

　　①消防救火的电话是A、110B、119

　　②发生火灾时，我们小朋友可以参加救火吗?A、可以B、不可以

　　③苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃吗?A、不可以B、可以

　　④遇到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗?A、给B、搏斗

　　⑤过马路时只要没有车了，我们就可以过去，还是要等绿灯亮了再过去。A、没车B、绿灯

　　⑥打雷天，打电话，接电话可以吗?A、不可以B、可以

　　⑦觉的自己生病了，是马上告诉爸爸妈妈，还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈?

　　⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多?A、能B、不能

　　3、情景演习观看录象，一起学习火场逃生的办法。

　　4、游戏评奖(砸金蛋)请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品。

　　5、小结、结束。注意安全是我们每个人的责任，记的从小事做起，从身边做起。

　　活动反思：

9、大班社会/语言小小“闪光点”（优点、缺点碰碰碰！）教案反思

　　设计思路：

　　现在的孩子许多都以自我为中心，一般有比较强的自我表现欲，幼儿期的儿童有正向高估的特点，但他们对于自身的优点与缺点没有清楚的概念，《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。所以，设计《小小“闪光点”》这个活动，我们以动物关于优点和缺点的认识引发幼儿对自身优缺点的关注。使孩子们认识到自己的优点，增强他们的自信心，同时也要看到自己的不足，使自己能全面发展。教学从三个层次展开：首先，从幼儿看图片结合自身生活经验，讲讲这些动物的特点，其次是通过故事帮助幼儿感受每个动物都有自己的优点和缺点，第三部分是教学的重点环节，让幼儿找自己的优点和不足，通过同伴间相互找优点，引导幼儿相互学习优点，改正缺点，从而树立自信。

　　活动目标：

　　1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点;

　　2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点;

　　3、在清楚自己的优点的基础上，发现自己的缺点。同时学习别人的优点，宽容别人的缺点。

　　活动准备：

　　1、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况及幼儿各自的特点

　　2、猪、蜜蜂、大象、猴子卡片及它们各自展现优点的图片5—6套

　　3、歌曲《找朋友》

　　活动重点：帮助孩子清楚的看到自己的优点和缺点。

　　活动难点：不只看到自己的优点，还要看到别人的优点。

　　活动过程：

　　一、说说“我"眼中的动物们

　　1.发放准备好的图片，(今天我们请来了一些动物朋友，小组讨论下喜欢我们这些动物朋友吗?为什么喜欢?为什么不喜欢?)

　　2.各抒己见，说一说讨论的结果。(体现《纲要》中说的：“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”)

　　二、听听动物自己怎么说

　　1.刚才小朋友们都说了自己对请来的动物朋友的看法，我们的动物朋友也知道自己的优点，让我们来听一听他们是怎么夸自己的吧。

　　2.老师讲故事，并根据故事情节请出动物朋友

　　3.小朋友们说一说我们的动物朋友夸自己都有什么特点呢?它们又都是怎么看待别人的呢?(老师慢慢重复小动物的话并从旁指导孩子发现每个小动物的特点，并把动物们的优点画在黑板上，激发孩子的兴趣)

　　4.教师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但不能把别人说的都不好。我们要向大象和小蜜蜂学习。

　　三、找找身边的闪光点

　　1.夸夸自己的优点，同时也夸夸别人。

　　(1)我们今天的动物朋友都展示了自己的优点，我们小朋友该怎么和他们介绍自己呢?老师给小朋友一段时间，快想想自己都有哪些优点呢?

　　(2)玩击鼓传花的游戏，拿到花的小朋友起来讲讲自己的优点，最好能展示出来。在说之前老师有个要求，就是请其他的小朋友仔细的听并认真记下他的优点，想想自己有没有做到。在小朋友说完后，老师请其他小朋友讲讲他还有什么优点是自己不知道的?是我们应该向他学习的呢?(游戏进行三到四次)(优点可以是：算数好、唱歌好、画画好、朗诵好、做操好、讲卫生……)

　　注意：鼓励那些不自信的儿童，根据课前准备的了解到的他的优点，引导他们自己找到自己的优点，建立自信。

　　(3)小组内讨论一下，都给别的小朋友说说自己有什么优点妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道

　　2.说说自己的缺点，也说说别人的缺点。

　　刚才我们小朋友啊都说了自己的优点，那我们身上还有哪些缺点呢?我们要像小蜜蜂那样勇于承认自己的缺点，这样我们才能变的更多人喜欢。

　　3.说说怎样把自己的缺点变为优点。

　　根据自己的缺点，以寻找好朋友的形式，交流要互相学习什么，让幼儿建立互助互利的同伴关系，相互监督，相互影响。(放歌曲《找朋友》)

　　4、教师小结：我们都有自己的优缺点，如果小朋友们之间相互学习好的方面，那我们的优点就会越来越多，我们的小朋友就会变得越来越棒。

　　活动延伸：

　　1、把自己的优点用不同的形式展现出来，可以是画作、也可以是照片或DV

　　2、设计主题墙，每一个孩子都有属于自己的一个区域，把小朋友们的展示布置上去(DV可以截图)，过一阶段我们都会再做一份展现新优点的作品加在自己的墙面上，记录下自己的成长。

　　故事：

　　今天老师到森林里去玩，认识了好多动物朋友。动物朋友们听说老师要来给我们小朋友上课，都争先恐后的要跟来和小朋友们交朋友。小朋友们我们要怎么做啊?来一起欢迎动物朋友!

　　小猴子自告奋勇的要第一个出场：“小朋友好，我是小猴，我本领可大了，我能上树，能从一棵树上轻松的到另一棵树上，我和人类是亲戚哦!我最聪明了，不像小猪，又懒又笨。小朋友们一定要喜欢我哦。”

　　小猪急了，跑上来：“不对不对，我一点也不笨，我最憨厚了，我长得圆圆胖胖的，多可爱啊，再说我脾气好，大家都喜欢和我做朋友，不像大象，身体不匀称不说，还总喜欢甩鼻子，难看死了”

　　大象不高兴了，生气的说：“不能随便批评别人的长相，这样很不礼貌。我个子高可以望的远，再说我也有我的优点，身体大乘得人多啊，看幼儿园的小朋友都请我去做滑梯呢!大家都有长处的嘛，看忙忙碌碌的小蜜蜂也来了，它多勤劳啊。”

　　小蜜蜂高兴的飞上来：“谢谢大象夸我，我就是小蜜蜂，每天忙着采蜜，小朋友们喝的甜甜的蜂蜜都是我采的哦，我们小蜜蜂最勤劳而且还很团结。可是我也有缺点就是做事容易冲动，只要有人靠近我们的家，我们就会紧张，有时候还会伤到无辜的人，这点我也在努力的跟小猪学习，争取改正。”

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

10、中班语言跑跑镇《跑一跑、碰一碰》优秀教案

　　设计意图

　　绘本《跑跑镇》整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。学会用“跑跑跑、碰碰碰，XX 和 XX 做朋友，变成 XX”的句式完整的表述。故事有想象力，构思巧妙，以出人意料的结果，让人忍俊不禁。本书可谓是一本创意游戏书，同时它又向我们传递一种思考，那就是创意并不是天马行空的想象，而是通过两个不相关物体的碰撞，变成新事物。中班下学期的幼儿可以从两个不同的对象上观察趣味的元素，进而联想出两个角色碰撞后可能产生的新变化。整本书能够让幼儿充分感受创意和趣味，享受猜测的游戏乐趣!

　　活动目标

　　1.对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣，并乐于表达。

　　2.学会用“跑跑跑、碰碰碰，XX 和 XX 做朋友，变成 XX”的句式完整的表述。

　　3.能根据事物的特征大胆说出自己的想象与猜测。

　　重点难点

　　重点：学会用“跑跑跑、碰碰碰，XX 和 XX 做朋友，变成 XX”的句式完整的表述。难点：能根据事物的特征大胆说出自己的想象与猜测。

　　活动准备

　　绘本画面的 PPT、玩游戏时的背景音乐、游戏胸饰、操作图卡等

　　活动过程

　　一、奇妙的跑跑镇，故事导入(节选片段欣赏)，引发幼儿的兴趣。

　　提问：我们一起来听一个有趣的故事：有一个小镇，镇上的朋友都喜欢做一件有趣的事情。这个小镇的名字叫“跑跑镇”。在跑跑镇上，朋友们都喜欢跑跑跑、碰碰碰，奇妙的事情就发生了。

　　(一)汽车和梯子

　　提问：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，会变成什么了?为什么?

　　小结：原来好朋友的本领结合在一起，可以变出更强大本领的消防车。跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，变成一辆消防车。

　　(二)黑熊和白熊

　　提问：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，会变成什么?为什么?你是怎么看出来的?

　　小结：原来好朋友的颜色碰在一起，可以变出黑白颜色的熊猫。跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，变成了一只大熊猫。

　　(三)人和鱼儿

　　1.提问：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，又会变成什么?为什么?你是怎么看出来的?

　　小结：原来好朋友的外形结合在一起，可以变出上半身是人、下半身是鱼的身体的美人鱼。跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，变成了一只美人鱼。

　　小结：原来跑跑镇里的朋友碰在一起会发生这么多有趣的事情，有的本领变大了;有的颜色发生了变化;还有的连外形都不一样了。

　　【本环节让幼儿在文学作品学习中的创造性想象不是无意识的乱想，而是有意识的、合理的递进式想象。因此，我们认为关键在于：其一，教师在教材内容选择上要基于幼儿已有知识经验水平，即在本次活动设计时所选择的碰撞对象及碰撞后的结合体应是孩子们比较熟悉的，这样引导后幼儿在头脑中将事物形象组合的结果才是合理的。其二，给幼儿的想象任务应难度递增，确保他们能逐步从多个维度将事物形象组合。为此，活动中教师提供支架，分别从外形、颜色、空间三个维度对碰撞物进行分层和归纳，为接下来孩子基于理解基础上的想象奠定了基础。】

　　二、有趣的碰碰碰

　　(一)游戏：对对碰

　　1.提问：跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀?

　　2.幼儿两人讨论、自主表达

　　提问：你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰?他们成为朋友后，会发生什么奇妙的变化呢?为什么会变成 XX 呢?你是怎么看出来的?

　　小结：哇，跑跑镇里的朋友碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。原来他们成为朋友后有这么多的变化。

　　(二)自由分组，操作图卡：

　　提问：跑跑镇里还有很多很多的朋友，它们都在跑跑跑、碰碰碰，它们在变成朋友之

　　后又会发生哪些有趣的变化。请你们仔细看看操作卡上有什么，去找一找谁和谁成为朋友后，会变成了最后的它?

　　2.每组派一位代表说一说：你们找到了谁和谁是好朋友，变成了谁?是如何找到的?从哪里发现的?

　　请一个孩子来念咒语，然后看看大屏幕会不会出现正确答案，验证结果。(依次出示三组图片)

　　【本环节中幼儿能够根据自己的想法自由选择、组合物体并大胆想象，通过逆向思考进行想象合理化。依据幼儿的表现，在做好难度递增活动支架的同时，教师又增设了逆向思维的拓展，幼儿表达想象过程中教师要及时肯定幼儿的创意，给予鼓励和赞扬，重视幼儿想象力以及语言表述完整性的回应。】

　　(三)听音乐，玩游戏：找朋友 1.游戏规则：听音乐，念儿歌“跑跑跑，碰碰碰，你和我是好朋友，跑跑跑，碰碰碰，好朋友变变变。”和好朋友说说你们是跑跑镇里的谁，谁和谁是好朋友，一起变成了什么呢? 2.小结：我们都是跑跑镇的朋友，不管和谁碰在一起，都会发生奇妙的变化。

　　【本环节让幼儿成为跑跑镇的朋友，在角色扮演和玩游戏的过程中根据音乐找朋友。提供无限种可能的空间，让幼儿两两组合进行商量讨论，并且尝试用“我是××，我是

　　××，我们跑跑跑，碰碰碰，碰出……”的句型进行介绍。这个环节，教师的关注点要侧重于幼儿用各种创新方法进行组合以及他们的语言表达。】

　　三、生活中的“跑跑镇”

　　1.提问：跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中。看，谁跑来了?(巧克力和饼干)跑跑跑，碰碰碰，巧克力和饼干做朋友，会变成什么?看，又有谁跑来了?(铅笔和橡皮)又会变成什么?

　　小结：跑跑镇的好朋友跑跑跑，碰碰碰，变成了这些和我们生活有关的，既好吃又有用的东西。其实，在我们的生活中，还有很多跑跑镇的朋友，它们成为朋友后，会变成有更大本领的新朋友，让我们的生活变得更便利、更有趣，也更美好。有兴趣的话，我们再一起去找一找生活中的跑跑镇朋友。

　　2.这个有趣的故事就藏在《跑跑镇》这本书里，我们一起回班到图书角去看看吧。

　　【本环节中活动的最后回归到生活，生活中有很多跑跑镇的朋友，引导幼儿发现、关注周围的一切，只要能想到，就有可能会实现。进一步鼓励和肯定幼儿的大胆想象，促进幼儿乐意表达自己的想法。】

　　活动总结

　　在教学过程中，我始终坚持和孩子们平等交流，营造了一个比较轻松愉快，自由的活动氛围。在第一个环节，我主要是模拟绘本情境，鼓励孩子进行猜想，肯定他们的想象，目的就是帮助幼儿建立想象的基础，如功能、颜色、形状的变化等，激发幼儿表达的兴趣及欲望，让幼儿带着愉快的心境在活动中学习，从而达成积极主动学习语言的效果。这个环节，孩子们能积极参与活动，发挥想象，目的基本达到。

　　在第二个环节，我比较看重孩子是否可以清楚地表达自己的真实想法，而没有太强调孩子在这个活动中是否一定要学会具体什么句式。因为如果我们过于重视孩子的语言形式，就可能影响孩子主动发言的积极性，影响孩子对用恰当语言表达某一种情境的自我认同，甚至影响孩子交流的兴趣。在这个环节中，我运用了一些提问及追问的技巧，鼓励孩子大胆地想、大胆地说。从孩子们现场的回答可以看到，孩子们的想象力及语言表达能力都得到了发展。

　　游戏有助于幼儿将个人的经验与所学内容之间建立联系，可以激发幼儿学习语言包括早期阅读和读写的动机、愿望，可以使幼儿不断获得学习的快乐，加深对学习内容的理解。所以在后面的游戏环节，我的关注点是幼儿能不能三三两两组合，进行商量讨论，想好会碰出的奇妙东西，完整、清楚地表述自己的想法。孩子们的表现更我感觉他们的想象力已经是非常丰富了，而且很愿意与同伴交流、分享。至此，我觉得我

　　这个活动的目标也基本达到了。

11、幼儿园中班语言教案《跑一跑碰一碰》跑跑镇教案反思

　　绘本《跑跑镇》整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象，给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和小鹰撞在一起、苹果和红宝石撞在一起后出现了什么呢?

　　活动目标

　　1.对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣，并乐于表达。

　　2.学会用“跑跑跑、碰碰碰，XX 和 XX 做朋友，变成 XX”的句式完整的表述。

　　3.能根据事物的特征大胆说出自己的想象与猜测。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　6.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　7.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点

　　重点：学会用“跑跑跑、碰碰碰，XX 和 XX 做朋友，变成 XX”的句式完整的表述。

　　难点：能根据事物的特征大胆说出自己的想象与猜测。

　　活动准备绘本画面的 PPT、玩游戏时的背景音乐、游戏胸饰、操作图卡等

　　活动过程

　　一、奇妙的跑跑镇，故事导入(节选片段欣赏)，引发幼儿的兴趣。

　　(一)汽车和梯子

　　提问：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，会变成什么了?为什么?

　　小结：原来好朋友的本领结合在一起，可以变出更强大本领的消防车。跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，变成一辆消防车。

　　(二)黑熊和白熊

　　提问：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，会变成什么?为什么?你是怎么看出来的?

　　小结：原来好朋友的颜色碰在一起，可以变出黑白颜色的熊猫。跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，变成了一只大熊猫。

　　(三)人和鱼儿

　　1.提问：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，又会变成什么?为什么?你是怎么看出来的?

　　小结：原来好朋友的外形结合在一起，可以变出上半身是人、下半身是鱼的身体的美人鱼。跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，变成了一只美人鱼。

　　小结：原来跑跑镇里的朋友碰在一起会发生这么多有趣的事情，有的本领变大了;有的颜色发生了变化;还有的连外形都不一样了。

　　二、有趣的碰碰碰

　　(一)游戏：对对碰

　　1.提问：跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀?

　　2.幼儿两人讨论、自主表达

　　提问：你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰?他们成为朋友后，会发生什么奇妙的变化呢?为什么会变成 XX 呢?你是怎么看出来的?

　　小结：哇，跑跑镇里的朋友碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。原来他们成为朋友后有这么多的变化。

　　(二)自由分组，操作图卡：

　　提问：跑跑镇里还有很多很多的朋友，它们都在跑跑跑、碰碰碰，它们在变成朋友之后又会发生哪些有趣的变化。请你们仔细看看操作卡上有什么，去找一找谁和谁成为朋友后，会变成了最后的它?

　　2.每组派一位代表说一说：你们找到了谁和谁是好朋友，变成了谁?是如何找到的?从哪里发现的?

　　请一个孩子来念咒语，然后看看大屏幕会不会出现正确答案，验证结果。(依次出示三组图片)

　　(三)听音乐，玩游戏：找朋友

　　1.游戏规则：听音乐，念儿歌“跑跑跑，碰碰碰，你和我是好朋友，跑跑跑，碰碰碰，好朋友变变变。”和好朋友说说你们是跑跑镇里的谁，谁和谁是好朋友，一起变成了什么呢?

　　2.小结：我们都是跑跑镇的朋友，不管和谁碰在一起，都会发生奇妙的变化。

　　【本环节让幼儿成为跑跑镇的朋友，在角色扮演和玩游戏的过程中根据音乐找朋友。提供无限种可能的空间，让幼儿两两组合进行商量讨论，并且尝试用“我是××，我是××，我们跑跑跑，碰碰碰，碰出……”的句型进行介绍。这个环节，教师的关注点要侧重于幼儿用各种创新方法进行组合以及他们的语言表达。】

　　三、生活中的“跑跑镇”

　　2.这个有趣的故事就藏在《跑跑镇》这本书里，我们一起回班到图书角去看看吧。

　　活动总结

12、小班音乐碰一碰教案反思

　　活动目标：

　　1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

　　2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

　　3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。

　　2、《碰一碰》音乐。

　　3、木偶小兔、小猫。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师A说：“孩子们，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

　　老师A说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧!”

　　2、律动：身体各部位运动。

　　二、基本部分：

　　1、幼儿观看木偶表演。

　　A师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。(B师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里?鼻子碰鼻子。”)

　　A师：“咦?刚才小兔唱的歌叫什么名字?”(幼儿回答：碰一碰)

　　(1)幼儿学唱一遍

　　A师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗?”(愿意)(幼儿跟着小兔一起唱一遍)

　　(2)小兔示范游戏。

　　A师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的?”(小兔：“咦?前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢?”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。碰完后互相说再见。)

　　2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。

　　A师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁?”(小猫)

　　A师：“小兔是怎样认识新朋友的?”(和小猫鼻子碰鼻子)

　　A师：“这个游戏好不好玩?(好)那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧!”(幼儿一起喊：“小兔小兔。”小兔出来。)

　　3、玩游戏《碰一碰》

　　(1)小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。

　　A师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀?你教教我们吧!”

　　小兔：“好的，我们手拉手围个圆圈吧!小朋友们，小耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁，唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间……。”

　　A师：“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧!我们给他拍手伴奏”

　　(2)小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请3——4名幼儿随音乐做。

　　小兔：“你们都是聪明的好孩子，这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢?”

　　幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。(引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。)

　　小兔：“哇!这么多地方都可以碰。那我小兔来当指挥家。音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。注意一定要轻轻地碰，看谁碰的快又对。”

　　(3)想出不同玩法，请幼儿3——5个人一组做游戏。

　　A师：“小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友”?(小兔：“可以呀，可以请两个、三个、四个好朋友。那就请A老师来做一遍吧!)(A老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏)

　　(4)全体幼儿随意找朋友做游戏。

　　A师：“小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀?”(是)：“好!我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。”(全体幼儿随意找朋友做游戏。可2人，也可3人、4人、5人。)

　　(5)请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。

　　A师：“孩子们，看着我们玩的这么开心，客人老师也想参加这个游戏，我们去找客人老师做游戏吧!”

　　三、结束部分

　　今天我们认识了这么多新朋友，让我们到外面去寻找更多的新朋友吧!

　　活动反思：

　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

13、大班主题教案：碰一碰

　　幼儿园大班主题教案：碰一碰

　　活动背景

　　音乐给予人最直接的感受就是情感的愉悦与释放。所以，让孩子在玩耍中感受音乐，应该是我们进行音乐教学活动的态度。

　　所以，本活动通过与指套傀儡、老师和同伴的玩耍和碰触，使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成音乐教学的目的。

　　活动设计的主旨在于创设让孩子多次感受音乐的机会，如欣赏指套傀儡的游戏、跟随老师随意地舞蹈、与同伴有模仿地舞蹈等，都是让孩子在反复感受中，轻松而有兴趣地进行游戏。

　　另外，孩子可能会在游戏进行了一段时期以后，产生自己的新玩法和新规则，我们要给予孩子—个宽松的环境，激发孩子的创造想象力。

　　内容与要求

　　1、感受歌曲和游戏的规则，养成听音乐做游戏的习惯。

　　2、用踵趾小跑步积极参与游戏，并乐意表现欢快的情绪。

　　活动准备

　　指套傀儡。

　　过程与指导

　　欣赏感受—一理解体验—一表现表达

　　(木偶游戏) (师生玩耍) (投入游戏)

　　一、看木偶做游戏

　　1.谁来了?小木偶要玩游戏，玩什么游戏呢?(木偶做“碰一碰”游戏二遍)

　　——熟悉音乐的旋律。

　　2.他们在做什么游戏?我们也来做吧。(先由两个老师听音乐玩游戏，反复时请出幼儿一起玩游戏，直到全体幼儿都参与游戏为止)这个游戏好玩吗?(坐下休息休息)

　　——在跟玩中感受音乐的旋律、节奏、歌词和动作。

　　二、了解游戏里的歌、动作和规则

　　1.这个游戏里有首歌的，我们是一边玩一边唱的，这首歌唱了些什么?(一起学唱)

　　——在多次感受之后，孩子相互补充，完整地学唱。

　　2.老师做游戏，你们帮我们唱歌。看看，你们唱到哪里，我正好找到好朋友了。

　　——既鼓励了孩子歌唱，又提出了新要求。

　　3.老师和孩子一起玩，感受听音乐正好找到好朋友的游戏规则。

　　4.刚才，你还用什么好看的动作来找朋友的?(提示：除了手的动作，还有好看的脚的动作吗?——听音乐用踵趾小跑步找朋友玩。)

　　～一新的舞蹈基本动作，就在玩的情绪的驱使下，进行着。

　　三、玩游戏

　　1.我们既要用好看的动作找朋友，又要很快地找到朋友。(玩游戏2～3遍)

　　2.你还想和好朋友碰哪里?(可以碰身体的任何部分)

　　——孩子在相互的碰触中，体会着游戏的乐趣。如，他们头碰头、脚碰脚、屁股碰屁股，玩得非常高兴。 ‘

　　如果孩子们可以，这个游戏的动作，可以由孩子们用自己喜欢的动作，重新表现。

14、小班儿歌碰一碰教案反思

　　设计意图：

　　歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。

　　现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。

　　2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。

　　3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意识。

　　活动准备：

　　音乐磁带(伴奏带、有唱词带)、身体各部位图片

　　活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》

　　用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。

　　活动过程：

　　一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。

　　我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧!

　　二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰

　　1、我们的身体有许多不同的部位,这是(教师手指头部，幼儿回答)，这是(教师伸出双手，幼儿回答)，还有······幼儿自由回答。

　　2、教师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位

　　3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢?

　　根据幼儿回答集体游戏，幼儿看身体部位图片游戏。

　　4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。(在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰)

　　三、游戏：碰一碰

　　1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣!

　　2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩?怎么玩的，先来听一听。

　　3、你听到这个游戏是怎么玩的?引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰?碰哪里?(教师示范)

　　4、你想和哪个朋友碰一碰，碰哪里?(幼儿个别示范)

　　引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。

　　5、刚才的小朋友碰了哪些地方?(看图片)

　　6、幼儿分组、集体游戏。

　　四、结束活动

　　我们今天玩得真开心，走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧!

　　附录

　　碰一碰

　　1=C 4/2

　　( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

　　找一个

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋友碰一碰，找一个朋友碰一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

　　碰碰哪里? x x碰 x x

　　1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

　　(动作)

　　游戏玩法：

　　两两结伴游戏。

　　1 ~ 8小节：一边唱歌，一边走路。

　　9 ~10小节：脸转向教师唱。

　　11~12小节：教师合唱：**碰**

　　13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

　　活动反思：

15、小班音乐教案《碰一碰》

　　活动目标

　　1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。

　　2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。

　　3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　游戏准备:

　　手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。

　　游戏过程:

　　一、开始部分：

　　1、随音乐进入活动室

　　2、发声练习

　　二、基本部分：

　　(一)熟悉歌词：

　　1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。

　　2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词："找一个朋友碰一碰"

　　3、幼儿猜猜"是谁在碰你们?"引出小熊嘟嘟，"他碰你们时你们有什么感觉?""原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好"

　　4、"小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话?"引出前两句歌词"找一个朋友碰一碰"幼儿掌握基本节奏。

　　5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，"小朋友你们想和嘟嘟碰哪里?"当小熊问"碰哪里"时幼儿一起说"xx碰xx"教师引导说出后两句歌词及节奏。

　　6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。

　　7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。

　　(二)感受歌曲节奏变化

　　幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的"碰一碰"时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(两遍)

　　(三)游戏《碰一碰》

　　1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。(两遍)

　　2、创编：请幼儿思考还可以碰哪里?尝试创编歌曲最后一句，并自编动作(两遍)

　　3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。

　　要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友(人数不限)边说"xx碰xx"边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。

　　4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。

　　三、结束部分：

　　教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。

　　四、延伸：可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。

　　活动反思：

　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

　　现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

16、小班音乐游戏碰一碰教案反思

　　活动目标：

　　1.积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。

　　2.乐意边唱边与同伴合作游戏。

　　3.在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。

　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。

　　2.教师准备：布娃娃一个。

　　活动过程：

　　1.教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

　　3.启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。

　　4.教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

　　活动提示：

　　1.刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。

　　2.在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。

　　3.可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。

　　附录

　　碰一碰

　　1=C 4/2

　　( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

　　找一个

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋友碰一碰，找一个朋友碰一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

　　碰碰哪里? x x碰 x x

　　1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

　　(动作)

　　游戏玩法：

　　两两结伴游戏。

　　1 ~ 8小节：一边唱歌，一边走路。

　　9 ~10小节：脸转向教师唱。

　　11~12小节：教师合唱：**碰**

　　13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

　　活动反思：

17、小班音乐活动碰一碰教案反思

　　活动来源：

　　幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

　　活动目标：

　　1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

　　2、学唱歌曲，初步理解其内容。

　　3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

　　2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。

　　活动过程：

　　1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀?(猪妈妈)今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好?”

　　2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动;B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

　　3、摸摸你们的小手，暖和了没有?(暖和了)我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。

　　4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

　　“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好?”(教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。)

　　5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”

　　6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我们一起来做这个游戏吧。”(全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。)

　　7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀?”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

　　8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

　　9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗?”(全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。)最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。

　　10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。

　　活动延伸：

　　1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

　　2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏;同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

　　活动建议：

　　1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

　　2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

　　3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。

　　活动反思：

18、小班健康左脚右脚碰一碰教案反思

　　情况分析

　　新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。

　　活动目标

　　1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

　　2、体验自己做事的成就感。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　教学重点难点

　　分清鞋的左右，能正确地穿鞋。

　　活动准备

　　"鞋宝宝"木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。

　　活动过程

　　一、导入：音乐游戏"找朋友"

　　师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!

　　二、新授

　　1、木偶剧《鞋宝宝》。

　　师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?

　　鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。

　　师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)

　　鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

　　2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

　　师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?

　　教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?

　　3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。

　　(1)音乐游戏"碰一碰"。

　　师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?

　　老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏"碰一碰")

　　(2)送鞋宝宝回家。

　　师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)

　　(3)脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。游戏结束，迅速穿好鞋子。

　　三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

　　师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?

　　师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!

　　活动反思

　　这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。(文章出自.快思教案网)在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。

　　我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。

19、大班数学教案：快乐碰一碰

　　幼儿园大班数学教案：快乐碰一碰

　　活动目标：

　　1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

　　2、进一步感知数的互补关系。

　　3、在活动中，独立思考，认真书写。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。

　　2、物质准备：

　　教具：记录纸和笔。

　　学具：(1)《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。(2)组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

　　活动过程：

　　1、快乐碰一碰。

　　◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。

　　◎ 找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。

　　2、操作活动。

　　◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

　　◎帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

　　◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

　　◎看算式填空格，进行5以内的加减运算。

　　◎数一数动物的数量，圈出相应的数字。

　　3、活动评价。

　　◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

　　◎对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

20、大班数学快乐碰一碰教案反思

　　活动目标：

　　1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

　　2、进一步感知数的互补关系。

　　3、在活动中，独立思考，认真书写。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。

　　2、物质准备：教具：记录纸和笔。

　　学具：

　　(1)《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。

　　(2)组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

　　活动过程：

　　1、快乐碰一碰。

　　◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。

　　◎找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。

　　2、操作活动。

　　◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

　　◎帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

　　◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

　　◎看算式填空格，进行5以内的加减运算。

　　◎数一数动物的数量，圈出相应的数字。

　　3、活动评价。

　　◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

　　◎对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

　　活动反思：

　　一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐"，从而达到教学效果。

21、中班音乐教案：碰一碰

　　设计思路：　　近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。目标：

　　1、通过活动，感受歌曲和游戏的规则。

　　2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。准备：第一教时学会唱歌曲《碰一碰》，人体图两张，数字粘纸。过程：

　　一、律动—狗狗健身操二、复习歌曲《哈罗哈罗》　　鼓励幼儿用好听的声音，用高兴的心情唱出来。

　　请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。三、复习歌曲《碰一碰》　　纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的声音唱。

　　反复几次四、音乐游戏《碰一碰》　　1、“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的?”(放音乐)

　　2、在孩子的讲述中重复动作，并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次，看看老师唱了哪句话时做了什么动作!”

　　3、“让我们一起来跳一跳。”(放音乐)先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳。(1—2遍) 五、找一找，玩一玩　　1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的，什么时候去找朋友的?”

　　2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友，(放音乐)然后分匹请幼儿游戏，“我先来请5个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。

　　3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?听着音乐一起玩一玩，找一找。(放音乐)

　　4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。(先做3次，再做4次)

　　5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。

22、小班艺术活动碰一碰教案反思

　　小班艺术活动《碰一碰》

　　活动来源：

　　活动目标：

　　1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

　　2、学唱歌曲，初步理解其内容。

　　3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

　　2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。

　　活动过程：

　　1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀?(猪妈妈)今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好?”

　　3、摸摸你们的小手，暖和了没有?(暖和了)我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。

　　4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

　　5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好?”(教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。)5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”

　　6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我们一起来做这个游戏吧。”(全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。)7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀?”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

　　10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。

　　延伸：

　　1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

　　建议：

　　1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

　　2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

　　3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。

　　自我反思：

　　附歌曲：《碰一碰》李芹词曲1=C 2∕41 　34 ∣5 　 3 ∣ 6 　4 ∣ 2 ﹣∣1 　 34 ∣ 5 3 ∣ 　4 2∣1﹣ ︳找一个朋　友碰一碰，　找一个朋友碰一碰。

　　4 4 ∣ 6 ﹣∣ ××× ∣(11 33 ∣ 55 33 ∣ 4 2 ∣ 1 ﹣)‖碰哪里? 　手碰手!

　　活动反思：