《公共场合我不挤》PPT课件中班安全

1、大班社会优质课教案《不推挤我做到》教学反思

　　设计意图

　　《纲要》指出“要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野”。本班幼儿有一定的秩序感，但在排队时仍喜欢争抢当排头，为让幼儿进一步感知规则的重要性，解决实际问题，设计此次活动。“能遵守基本的行为规范”是《指南》社会领域的核心经验，而 5~6 岁幼儿应能理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏规则和活动规则，能认真负责地完成自己所接受的任务，我的教学活动《不推挤，我做到》就是以此为核心目标设计并展开的。

　　幼儿情况分析：在日常生活和游戏中本班已经有了一定的规则意识，也知道“一个接一个”“不争抢”“轮流”，但在某些情况中，自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、推挤的行为。为此设计社会领域《不推挤，我做到》的集体教学活动。

　　活动目标

　　1.在“营救”小老鼠””的情境中充分感知规则的重要性。

　　2.能在生活中自觉遵守秩序。

　　3.乐于参与活动，体验遵守秩序的好处。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　重点难点

　　重点：在“营救”小老鼠””的情境中充分感知规则的重要性。

　　难点：能在生活中自觉遵守秩序。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿已有比较经验大小

　　2.材料准备：大小老虎、狗熊、熊猫、大象、猴子图片各一张，班级大小不一玩具。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.创设体验情境

　　播放音效(老鼠)你们听?什么声音?，王老师给你们带来一个故事有关于老鼠的故事。

　　2.幼儿猜想故事的结局。

　　师：用什么方法能把“小老鼠”救出来呢?我们一起来玩个游戏吧。

　　二、基本部分

　　1.玩游戏，探索瓶中取球的方法。尝试试验“猫口脱险”。

　　介绍游戏规则：桌子上有瓶子，里面有被困住的“小老鼠”和解救他们的绳子，在规定的时间内用绳子将“小老鼠”解救出来，当时间到时，营救活动结束。并请小组长记录结果在黑板上。

　　2.幼儿尝试游戏。请小组长将营救出来的“小老鼠”的数量记录在黑板上，分析问题原因，思考解决问题的办法。你们是用什么办法把“小老鼠”营救出来呢?为什么有的“小老鼠”没有被解救出来呢?我们有什么好办法能解决这个问题呢?那我们再来试一试吧。

　　3.第二次玩游戏，感知规则的重要性。

　　师：再一次进行营救“小老鼠”游戏，并统计结果。

　　师：针对出现问题，引导幼儿寻找问题原因所在。

　　4.幼儿再次玩游戏，归纳总结瓶中取物的规则与方法。

　　师：营救“小老鼠”，组长记录数据。

　　师：教师小结。(教师结合幼儿数据、游戏情况进行点评小结)

　　5.回归生活，知道推挤产生的后果，体验遵守规则和秩序的重要性。教师出示楼梯推挤的视频。

　　师：看，发生了什么事情?

　　师：如果是你，你会怎么做?

　　6.出示按顺序下楼梯视频。

　　师：这样做安全吗?为什么?

　　7.我们日常生活中还有哪些什么时候需要排队遵守秩序呢?幼儿相互交流讨论。

　　8.教师小结。

　　三、结束部分

　　1.情景模拟“着火了”，并播放警报，进行演习。

　　2.教师小结。

　　活动反思

　　在本次活动中，我从认知、能力、情感三个方面设计了本次的活动目标，下面我对本次活动进行反思：

　　此次活动以幼儿生活中遇到的问题为出发点，结合幼儿的兴趣需求，创设“营救小老鼠”的游戏情境和任务情境，让幼儿在轻松的气氛中自主学习、探索，激发了幼儿的学习兴趣和欲望。让幼儿在有趣的操作活动中产生兴趣，孩子们通过自己亲手操作，获得了感性经验，且感到奇妙无比，学习兴趣一下子就提升上来了，那种愉快的心情，激起了他们学习的欲望。

　　通过初次探索游戏、二次玩游戏，感知规则的重要性、再次玩游戏，归纳总结出瓶中取物的规则和方法，回归生活，知道推挤产生的后果，体验遵守规则和秩序的重要性，等层层递进的环节，幼儿

　　的情绪很活跃，积极思考，充分感知遵守规则的重要性，主动分享和交流自己的营救方法，尤其最后创设情境游戏表演环节，更是帮助幼儿感知遵守规则的重要性。从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。这也是社会性教育生活化的必然途径。在活动第四个环节中结合生活实际安排了日常生活中常见的视频案例：小朋友推挤下楼，视频的播放，让孩子在场景比较中将自主构建的规则意识进一步强化，同时能联系自己的日常行为进行反思。

　　本节活动采用情境创设法：创设“营救小老鼠”的游戏情境和问题情境，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。幼儿通过多通道参与法：借助多媒体课件，通过图片、声音等，综合运用多种感官获取信息，融入情境。游戏法：爱玩是孩子的天性，游戏化教学也必不可少，是幼儿生活中最有活力和充满喜悦的活动，是学习中非常有效的方法。幼儿通过“瓶中取球”的三次实际操作，让幼儿更进一步感受遵守秩序的重要性。交流分享法：请幼儿把自己“营救小老鼠”的过程和方法分享出来，达到同伴学习的效果。

　　在活动准备方面对于材料的评估不够准确。在合作探索瓶中取球的方法中，由于毛线过于软，孩子们在操作的过程中，出现了毛线掉进瓶子中的现象。因此，在下次活动中，可以将过于轻软的毛线更换较为硬些的毛根，麻绳，这样便与幼儿操作。

2、中班科学教案：挤一挤

　　幼儿园中班科学教案：挤一挤

　　活动目标

　　1、学习简单实用的软管节约小妙招，初步理解节约的意义。

　　2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。

　　活动准备

　　1、课件：图片

　　2、旧牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。

　　护手霜(若干)、挤牙膏器

　　活动过程

　　一、挤牙膏大比拼

　　1、导入：旧牙膏--"我是一支被主人丢弃的牙膏。

　　主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来?"

　　(教师出示旧牙膏)

　　2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导。

　　(教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。

　　提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。)

　　3、幼儿交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。

　　4、拓展思路

　　教师：原来被扔掉的牙www.qinzibuy.com膏皮里还有这么多牙膏，要是浪费了多可惜呀。

　　我们可以用它来干什么呢?除了刷牙，牙膏还有什么其它的用处呢?

　　小结：牙膏的用处有很多，除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品，

　　如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶，另外它还有治疗烫伤的作用呢!

　　5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。(图五)

　　二、牙膏的朋友们

　　1、教师：牙膏住在软管家里，还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里?

　　提问：还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法?

　　2、幼儿积极发表意见

　　小结：在生活中有很多日用品都是住在软管的家里，如护手霜、洗头膏、面霜等等，

　　大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西，我们一定注意做到节约、不浪费。

　　3、教师：要想做到节约、不浪费，其实从第一天使用的时候就应该注意。

　　提问：怎样挤才能做到不浪费?

　　小结：刚开始使用的时候应该从软管的底部开始，挤的时候要小心，不要挤太多，只要有合适的量就可以了。

　　三、神奇的挤软管器

　　1、教师：这就是为了避免浪费，发明家设计的"神奇的挤软管器"，大家可以试试感受它的好处。

　　2、幼儿操作：使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。

　　小结：我们以前挤软管需要双手配合，而且无法控制挤出的量，在使用完后每个软管内都有很多东西

　　残留在里面无法挤压出来，造成不必要的浪费。有了这个新发明，只要轻轻单手轻轻一按就可挤出，

　　它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西，真是简单、方便，实用，具有环保性。

3、中班科学活动挤一挤教案

　　活动目标：

　　1、学习简单实用的软管节约小妙招，初步理解节约的意义。

　　1、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物，

　　活动准备：

　　1、材料准备

　　(1)教具：课件(图一、图二、图三)

　　(2)学具：旧牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(图四)

　　擦布、皮鞋、脏玩具。(图五)

　　护手霜(若干)、挤牙膏器(若干)(图六)

　　2、经验准备

　　幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。

　　活动过程：

　　一、挤牙膏大比拼(目的：探索多种挤牙膏的方法，初步萌发节约意识)

　　1、导入：旧牙膏--"我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来?"(教师出示旧牙膏)

　　2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导。(图四)

　　(教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。)

　　3、幼儿交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。

　　4、拓展思路(图一)

　　师：原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏，要是浪费了多可惜呀。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙，牙膏还有什么其它的用处呢?

　　小结：牙膏的用处有很多，除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品，如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶，另外它还有治疗烫伤的作用呢!

　　5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。(图五)

　　二、牙膏的朋友们(目的：拓展思路，迁移学习的经验)

　　1、师：牙膏住在软管家里，还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里?

　　重点提问：还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法?

　　2、幼儿积极发表意见

　　小结：在生活中有很多日用品都是住在软管的家里，如护手霜、洗头膏、面霜等等，大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西，我们一定注意做到节约、不浪费。(图二)

　　3、师：要想做到节约、不浪费，其实从第一天使用的时候就应该注意。

　　重点提问：怎样挤才能做到不浪费?

　　小结：刚开始使用的时候应该从软管的底部开始，挤的时候要小心，不要挤太多，只要有合适的量就可以了。(图三)

　　三、神奇的挤软管器(目的：拓展眼界，操作使用感受新发明的好处)

　　1、师：这就是为了避免浪费，发明家设计的"神奇的挤软管器"，大家可以试试感受它的好处。(图六)

　　2、幼儿操作：使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。

　　小结：我们以前挤软管需要双手配合，而且无法控制挤出的量，在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来，造成不必要的浪费。有了这个新发明，只要轻轻单手轻轻一按就可挤出，它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西，真是简单、方便，实用，具有环保性。

4、中班语言挤呀挤教案反思

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段，设计了两个活动课时。

　　活动目标：

　　1. 体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。

　　2. 学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。

　　3. 能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。

　　4. 能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。

　　活动过程：

　　一、经验反馈，游戏体验

　　1. 出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?

　　2. 请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。

　　3.出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁?他们在干什么呀?(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)怎么啦?

　　二、自主阅读图书

　　幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说，并注意不影响同伴。

　　三、集中交流

　　1. 提问：你喜欢哪一页，这页上有谁?在干什么?

　　2. 根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT，组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。

　　(1)如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?

　　(2)如果幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，教师提问：小狗是怎么样的?鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿模仿小狗的动作。

　　3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。

　　四、表演游戏：挤呀挤

　　幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。

　　活动反思：

　　在幼儿理解故事内容的基础上，挑个别幼儿上来表演故事。这个环节中，教师应该把舞台让给幼儿，让幼儿根据自己的理解把对故事内容的理解通过他们的肢体语言展示出来。通过这节活动，从中发现自己在教学中存在的不足，今后要不断地去取长补短，加强自己讲述故事的教学水平，把孩子的眼球牢牢吸引住!

5、小班语言活动挤呀挤教案反思

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1. 体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。

　　2. 学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。

　　3. 能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。

　　4. 能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。

　　活动过程：

　　一、经验反馈，游戏体验

　　1. 出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?

　　2. 请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。

　　3.出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?

　　二、自主阅读图书

　　幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说，并注意不影响同伴。

　　三、集中交流

　　1. 提问：你喜欢哪一页，这页上有谁?在干什么?

　　2. 根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT，组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。

　　(1)如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?

　　3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。

　　四、表演游戏：挤呀挤

　　幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。

　　活动反思：

6、中班科学《挤一挤》教案反思

　　活动目标

　　1、学习简单实用的软管节约小妙招，初步理解节约的意义。

　　2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件：图片

　　2、旧牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。

　　护手霜(若干)、挤牙膏器

　　活动过程

　　一、挤牙膏大比拼

　　1、导入：旧牙膏--"我是一支被主人丢弃的牙膏。

　　主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来?"

　　(教师出示旧牙膏)

　　2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导。

　　(教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。

　　提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。)

　　3、幼儿交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。

　　4、拓展思路

　　教师：原来被扔掉的牙

　　膏皮里还有这么多牙膏，要是浪费了多可惜呀。

　　我们可以用它来干什么呢?除了刷牙，牙膏还有什么其它的用处呢?

　　小结：牙膏的用处有很多，除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品，

　　如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶，另外它还有治疗烫伤的作用呢!

　　5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。(图五)

　　二、牙膏的朋友们

　　1、教师：牙膏住在软管家里，还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里?

　　提问：还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法?

　　2、幼儿积极发表意见

　　小结：在生活中有很多日用品都是住在软管的家里，如护手霜、洗头膏、面霜等等，

　　大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西，我们一定注意做到节约、不浪费。

　　3、教师：要想做到节约、不浪费，其实从第一天使用的时候就应该注意。

　　提问：怎样挤才能做到不浪费?

　　小结：刚开始使用的时候应该从软管的底部开始，挤的时候要小心，不要挤太多，只要有合适的量就可以了。

　　三、神奇的挤软管器

　　1、教师：这就是为了避免浪费，发明家设计的"神奇的挤软管器"，大家可以试试感受它的好处。

　　2、幼儿操作：使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。

　　小结：我们以前挤软管需要双手配合，而且无法控制挤出的量，在使用完后每个软管内都有很多东西

　　残留在里面无法挤压出来，造成不必要的浪费。有了这个新发明，只要轻轻单手轻轻一按就可挤出，

　　它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西，真是简单、方便，实用，具有环保性。

　　活动反思：

　　在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。

7、小班语言公开课挤呀挤教案反思

　　设计意图：

　　第一课时活动目标：

　　1. 体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。

　　2. 学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。

　　3. 能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。

　　4. 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5. 学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。

　　活动过程：

　　一、经验反馈，游戏体验1. 出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?

　　2. 请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。

　　3.出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?

　　二、自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说，并注意不影响同伴。

　　三、集中交流1. 提问：你喜欢哪一页，这页上有谁?在干什么?

　　2. 根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT，组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。

　　(1)如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?

　　3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。

　　四、表演游戏：挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。

　　第二课时活动目标：

　　1. 感受小动物逐渐增多的画面变化，练习数数。

　　2. 能根据同伴提供的信息寻找相关的书页，愿意讲述该页内容。

　　3. 学说简单的对话，初步形成故事。

　　活动准备：

　　人手一本小书，贴绒教具若干，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干活动过程：

　　一、回忆前次阅读的经验1. 出示图书，提问：这本书里讲到了谁?他们在干什么?

　　教师根据幼儿回答出示相应的贴绒，在黑板上展示。

　　2. 提出阅读要求：从封面开始仔细看书，谁先来?谁第二个来?

　　二、幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看。

　　三、集中交流1. 提问：谁第一个来到床上?它是怎么来的?

　　让个别幼儿反馈信息，集体寻找相关的书页，同时教师在黑板上有序排列角色顺序。

　　2. 继续提问：小动物来到床上说了些什么?又有谁来了?它们是怎么说的?

　　教师和幼儿共同模仿角色间的对话，自然形成故事片段，如：小老鼠钻进被窝，说：“真舒服啊!真暖和呀!”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了，它说：“我也要上来!”小老鼠说：“欢迎你!”两个好朋友一起钻进被窝。

　　3. 同法讲述2～3个情节片段，根据幼儿的情况可组织第二次阅读，过程中组织幼儿及时数数，自然渗透点数练习。

　　四、表演游戏出示小床，请幼儿自选喜欢的角色头饰，师幼一起，一边讲述自编故事(教师讲述串联部分，幼儿讲述对话)一边表演。

　　教学反思

　　幼儿听故事时注意力要集中，能模仿小动物的不同声音，重点讲重复句。

8、小班教案《挤呀挤》含反思

活动目标

　　1. 体验故事中动物朋友越挤越多、越挤越快乐的情感。

　　2. 注意地倾听老师讲故事，并观察画面中角色的变化。

　　3. 能理解并复述作品中的重复句：他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀!”

　　4. 能分析故事情节，培养想象力。

　　5. 愿意分角色表演简单的故事情节。

教学重点、难点

　　理解故事，愿意表演故事。

活动准备

　　1. 邀请大班幼儿排练故事《挤呀挤》

　　2.木偶及图片：小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛。

活动过程

　　一.引导幼儿回顾生活经验。

　　提问：你和谁挤着睡过觉吗?挤着睡觉有什么感觉?你喜欢吗?

　　二.讲故事《挤呀挤》

　　宝宝一个人睡觉，真害怕呀!他“哇哇”哭着去找妈妈。

　　“吱吱吱”，来了一只小老鼠。他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀!”

　　“喵喵喵”，来了一只小猫咪。她钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀!” “

　　“汪汪汪”，来了一只大灰狗。他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀!”

　　“喔喔喔”，来了一只花公鸡。他钻进被窝里，高兴地说:“真暖和呀!”

　　“呼噜噜”，来了一只大肥猪。他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“真暖和呀!”

　　“咩咩咩“，来了一头大奶牛。她挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说;“真暖和呀!”

　　“吧嗒吧嗒”，宝宝回来了。他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“有这么多朋友在一起，我不害怕啦!”

　　三.提问：为什么小动物要来挤者睡觉?宝宝喜欢吗?他怎么说的?

　　故事里有谁?

　　四.教师操作木偶表演，以情景对话的方式引导幼儿讲述。教师根据幼儿的回答，按照出场的先后顺序将动物图片展示在黑板上。

　　五.欣赏大班幼儿表演故事，幼儿跟学重复句。

　　六.和老师一起讲故事，重点讲重复句。

教学反思

　　幼儿听故事时注意力要集中，能模仿小动物的不同声音，重点讲重复句。

9、小班语言活动教案《挤呀挤》含反思

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1. 体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。

　　2. 学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。

　　3. 能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。

　　4. 能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。

　　活动过程：

　　一、经验反馈，游戏体验

　　1. 出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?

　　2. 请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。

　　3.出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁?他们在干什么呀?(本文.来源：快思.教案网)怎么啦?

　　二、自主阅读图书

　　幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说，并注意不影响同伴。

　　三、集中交流

　　1. 提问：你喜欢哪一页，这页上有谁?在干什么?

　　2. 根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT，组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。

　　(1)如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?

　　3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。

　　四、表演游戏：挤呀挤

　　幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。

　　活动反思：

10、中班科学优秀教案《挤一挤》含反思

　　活动目标：

　　1、学习简单实用的软管节约小妙招，初步理解节约的意义。

　　2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物，

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、材料准备

　　(1)教具：课件(图一、图二、图三)

　　(2)学具：旧牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(图四)

　　擦布、皮鞋、脏玩具。(图五)

　　护手霜(若干)、挤牙膏器(若干)(图六)

　　2、经验准备

　　幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。

　　活动过程：

　　一、挤牙膏大比拼(目的：探索多种挤牙膏的方法，初步萌发节约意识)

　　2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导。(图四)

　　(教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。)

　　3、幼儿交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。

　　4、拓展思路(图一)

　　师：原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏，要是浪费了多可惜呀。"出自:屈;老.师"我们可以用它来干什么呢?除了刷牙，牙膏还有什么其它的用处呢?

　　小结：牙膏的用处有很多，除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品，如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶，另外它还有治疗烫伤的作用呢!

　　5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。(图五)

　　二、牙膏的朋友们(目的：拓展思路，迁移学习的经验)

　　1、师：牙膏住在软管家里，还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里?

　　重点提问：还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法?

　　2、幼儿积极发表意见

　　3、师：要想做到节约、不浪费，其实从第一天使用的时候就应该注意。

　　重点提问：怎样挤才能做到不浪费?

　　小结：刚开始使用的时候应该从软管的底部开始，挤的时候要小心，不要挤太多，只要有合适的量就可以了。(图三)

　　三、神奇的挤软管器(目的：拓展眼界，操作使用感受新发明的好处)

　　1、师：这就是为了避免浪费，发明家设计的"神奇的挤软管器"，大家可以试试感受它的好处。(图六)

　　2、幼儿操作：使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。

　　活动反思：

11、小班优秀语言教案《挤呀挤》含反思

设计意图：

第一课时活动目标：

　　1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。

　　2.学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。

　　3.能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5.感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

　　人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。

活动过程：

　　一、经验反馈，游戏体验

　　1.出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?

　　2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。

　　3.出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?

　　二、自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说，并注意不影响同伴。

　　三、集中交流

　　1.提问：你喜欢哪一页，这页上有谁?在干什么?

　　2.根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT，组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。

　　(1)如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?

　　3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。

　　四、表演游戏：挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。

第二课时活动目标：

　　1.感受小动物逐渐增多的画面变化，练习数数。

　　2.能根据同伴提供的信息寻找相关的书页，愿意讲述该页内容。

　　3.学说简单的对话，初步形成故事。

活动准备：

　　人手一本小书，贴绒教具若干，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干

活动过程：

　　一、回忆前次阅读的经验

　　1.出示图书，提问：这本书里讲到了谁?他们在干什么?

　　教师根据幼儿回答出示相应的贴绒，在黑板上展示。

　　2.提出阅读要求：从封面开始仔细看书，谁先来?谁第二个来?

　　二、幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看。

　　三、集中交流

　　1.提问：谁第一个来到床上?它是怎么来的?

　　让个别幼儿反馈信息，集体寻找相关的书页，同时教师在黑板上有序排列角色顺序。

　　2.继续提问：小动物来到床上说了些什么?又有谁来了?它们是怎么说的?

　　3.同法讲述2～3个情节片段，根据幼儿的情况可组织第二次阅读，过程中组织幼儿及时数数，自然渗透点数练习。

　　四、表演游戏

　　出示小床，请幼儿自选喜欢的角色头饰，师幼一起，一边讲述自编故事(教师讲述串联部分，幼儿讲述对话)一边表演。

教学反思：

　　幼儿听故事时注意力要集中，能模仿小动物的不同声音，重点讲重复句。

12、中班安全不推不挤不掉队教案反思

　　活动目标：

　　1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

　　2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：

　　一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。

　　分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。

　　“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”

　　“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?”

　　小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

　　二、讨论。

　　怎样又快又安全的钻过山洞?

　　小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

　　三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

　　幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　活动延伸：

　　和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

　　活动反思：

13、大班教案《不推不挤不掉队》含反思

【活动目标】

　　1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

　　2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【活动过程】

　　一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。

　　分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。

　　“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”

　　“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?”

　　小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

　　二、讨论。

　　怎样又快又安全的钻过山洞?

　　小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

　　三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

　　幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

【活动延伸】

　　和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

【活动反思】

14、大班安全教案《不推不挤不掉队》含反思

　　活动目标

　　1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

　　2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动过程

　　一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。

　　分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。

　　“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”

　　“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?(.来源快思老师教案网)你看见了什么事情?”

　　小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

　　二、讨论。

　　怎样又快又安全的钻过山洞?

　　小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

　　三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

　　幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　活动延伸

　　和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

　　活动反思

15、中班安全活动教案反思《不推不挤不掉队》

　　活动目标：

　　1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

　　2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：

　　一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。

　　分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。

　　“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”

　　“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?”

　　小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

　　二、讨论。

　　怎样又快又安全的钻过山洞?

　　小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

　　三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

　　幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，(本文来源:快思老师教案.网)只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　活动延伸：

　　和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

　　活动反思：

16、中班安全教案及教学反思《不推不挤不掉队》

　　活动目标：

　　1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

　　2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动过程：

　　一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。

　　分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。

　　“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”

　　“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?”

　　小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

　　二、讨论。

　　怎样又快又安全的钻过山洞?

　　小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，(教案出自：快思老师教案网)不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

　　三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

　　幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　活动延伸：

　　和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

　　活动反思：

17、大班安全活动教案：不推不挤不掉队教案(附教学反思)

　　活动目标

　　1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

　　2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动过程

　　一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。

　　分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。

　　“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”

　　“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?”

　　小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

　　二、讨论。

　　怎样又快又安全的钻过山洞?

　　小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

　　三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

　　幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　活动延伸

　　和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

　　活动反思

18、中班安全活动教案：不推不挤不掉队教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

　　2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动过程：

　　一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。

　　分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。

　　“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”

　　“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?”

　　小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

　　二、讨论。

　　怎样又快又安全的钻过山洞?

　　小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

　　三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

　　幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　活动延伸：

　　和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

　　活动反思：

19、小班社会不挤不抢好朋友教案反思

　　【活动意图】

　　小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。

　　【活动目标】

　　知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

　　培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1、多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

　　2、《幼儿用书》第18—21页。

　　【活动过程】

　　1、阅读《幼儿用书》第18—21页，或播放多媒体教学资源《不推挤》。

　　(1)请幼儿说一说：

　　看到了什么?那些小朋友是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?

　　(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

　　2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。

　　(1)请幼儿说一说：在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)

　　(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

　　先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

　　(3)阅读《幼儿用书》第18—21页，或播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

　　3、情景练习：排队轮流喝水。

　　(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。

　　(2)小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。

　　【活动延伸】

　　日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

　　附：儿歌

　　不推挤

　　洗洗手，不推挤，

　　小心滑倒伤自己，

　　排队等候别着急，

　　安安全全记心里。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

20、中班安全进出门时不挤不抢教案

　　活动目标：

　　1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

　　2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

　　2、歌曲《滑滑梯》

　　活动过程：

　　一、谈话活动：

　　教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

　　二、欣赏歌曲

　　教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

　　三、提问幼儿理解歌词

　　歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

　　四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

　　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

　　教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

　　渗透方式：

　　在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

　　家长工作：

　　请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

21、中班安全教育活动不挤不抢教案反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

　　2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

　　2、歌曲《滑滑梯》

　　活动过程：

　　一、谈话活动：

　　教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

　　二、欣赏歌曲

　　教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

　　(第一遍请幼儿欣赏;第二遍教师范唱;接着教师分局分段教唱)

　　三、提问幼儿理解歌词

　　A.歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

　　B.小朋友们，我们每天都要上下楼梯，我们应该注意什么?应该怎样做?

　　引导幼儿在上下楼梯时，要排好队，不推不挤，不在楼梯上嬉戏玩耍，并且要抓好扶手靠右上下楼梯。

　　四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

　　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

　　教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

　　渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

　　家长工作：请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

　　活动反思：

　　在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

　　请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。