1、中班主题小看戏教案反思
设计意图
《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。
活动目标：
1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、录音机，《小看戏》音乐磁带。
2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。
4、戏曲视频。
活动过程：
1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。
引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)
2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。
幼儿随音乐创编身势。
引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)
引导语：我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗?
幼儿创编部分身势。
3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。
4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。
幼儿演奏乐器。
交换乐器演奏。
5、观看戏曲。
结束部分
表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。[.来源屈.老师教案网]小结活动情况，下课!
教学反思
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣× ××∣ 对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
2、中班音乐小看戏教案反思
设计意图
《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。
活动目标：
1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、录音机，《小看戏》音乐磁带。
2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。
4、戏曲视频。
活动过程：
1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。
引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)
2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。
幼儿随音乐创编身势。
引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)
引导语：我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗?
幼儿创编部分身势。
3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。
4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。
幼儿演奏乐器。
交换乐器演奏。
5、观看戏曲。
结束部分
表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。小结活动情况，下课!
教学反思
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣× ××∣ 对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
3、中班音乐活动小看戏教案反思
教学目标：
1、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。
2、能感受乐曲ABA的结构特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能使用乐器看图谱、指挥演奏。
教学准备：
乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件;节奏图谱;音乐磁带;教学前引导幼儿感受音乐。
教学建议：
1、欣赏乐曲《小看戏》，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。
3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。
4、幼儿根据节奏型选择配器。
引导幼儿用试一试的方法配器，老师将乐器标记贴在图谱上。
5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。
6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。
每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音。
7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。
讨论："我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏?"8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。
教学反思：
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣× ××∣ 对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
4、中班音乐公开课小看戏教案反思
节奏乐《小看戏》
活动目标：
1、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。
2、能感受乐曲ABA的结构特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能使用乐器看图谱、指挥演奏。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件;节奏图谱;音乐磁带;活动前引导幼儿感受音乐。
活动建议：
1、欣赏乐曲《小看戏》，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。
3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。
4、幼儿根据节奏型选择配器。
引导幼儿用试一试的方法配器，老师将乐器标记贴在图谱上。
5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。
6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。
每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音。
7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。
讨论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏?”
8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。
教学反思：
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣× ××∣ 对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
5、中班打击乐活动小看戏教案反思
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。
2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。
3、感受乐曲所表现的欢乐的情绪。
活动准备：
节奏图谱 、《小看戏》音乐
活动重点：熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。
活动难点：学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。
活动过程：
一、熟悉乐曲旋律，感受乐曲风格(约4分钟)
(1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)
师：听完这首乐曲你想说些什么?
幼：这首曲子听上去很欢快
师：(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热烈、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)
二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)
1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏
(1) (2)
师：这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型，我们一起看着图谱来打一打。谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。
幼：有的地方快，有的地方慢(你发现了乐曲的节奏有快慢的不同)
我们一起来打一打这两种不同的节奏型。
师：(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看着来打一打。(2遍)
幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)
三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)
师：刚才小朋友们跟着音乐打拍子，接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)
师：(播放ppt4)刚才老师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。老师这里也有一张身体的节奏图，请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。
幼：拍手、拍肩、跺脚
请个别小朋友来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍
四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较熟练地掌握乐曲整套节奏型。(约13分钟)
(1)跟随教师看节奏谱练习
(2)在教师语言提示下练习(节奏型变化时教师给予提示)
(3)跟随音乐独立练习
教学反思：
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
6、中班音乐教案《小看戏》含反思
设计意图
《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。
活动目标：
1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、录音机，《小看戏》音乐磁带。
2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。
4、戏曲视频。
活动过程：
1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。
引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)
2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。
幼儿随音乐创编身势。
引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)
引导语：我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗?
幼儿创编部分身势。[文.章出自快思教.案网]
3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。
4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。
幼儿演奏乐器。
交换乐器演奏。
5、观看戏曲。
结束部分
表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。小结活动情况，下课!
教学反思
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣× ××∣ 对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
7、中班音乐优秀教案《小看戏》含反思
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。
2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
节奏图谱 、《小看戏》音乐
活动重点：
熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。
活动难点：
学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。
活动过程：
一、熟悉乐曲旋律，感受乐曲风格(约4分钟)
(1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)
师：听完这首乐曲你想说些什么?
幼：这首曲子听上去很欢快
师：(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热烈、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)
二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)
1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏
(1) (2)
师：这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型，我们一起看着图谱来打一打。"教.案来自：快思教案网"谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。
幼：有的地方快，有的地方慢(你发现了乐曲的节奏有快慢的不同)
我们一起来打一打这两种不同的节奏型。
师：(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看着来打一打。(2遍)
幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)
三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)
师：刚才小朋友们跟着音乐打拍子，接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)
师：(播放ppt4)刚才老师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。老师这里也有一张身体的节奏图，请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。
幼：拍手、拍肩、跺脚
请个别小朋友来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍
四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较熟练地掌握乐曲整套节奏型。(约13分钟)
(1)跟随教师看节奏谱练习
(2)在教师语言提示下练习(节奏型变化时教师给予提示)
(3)跟随音乐独立练习
教学反思：
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
8、中班上学期音乐教案《小看戏 》含反思
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。
2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。
3、感受乐曲所表现的欢乐的情绪。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
节奏图谱 、《小看戏》音乐
活动重点：
熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。
活动难点：
学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。
活动过程：
一、熟悉乐曲旋律，感受乐曲风格(约4分钟)
(1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)
师：听完这首乐曲你想说些什么?
幼：这首曲子听上去很欢快
师：(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热烈、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)
二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)
1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏
(1) (2)
师：这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型，我们一起看着图谱来打一打。(教案出自：banzhuren)谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。
幼：有的地方快，有的地方慢(你发现了乐曲的节奏有快慢的不同)
我们一起来打一打这两种不同的节奏型。
师：(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看着来打一打。(2遍)
幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)
三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)
师：刚才小朋友们跟着音乐打拍子，接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)
师：(播放ppt4)刚才老师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。老师这里也有一张身体的节奏图，请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。
幼：拍手、拍肩、跺脚
请个别小朋友来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍
四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较熟练地掌握乐曲整套节奏型。(约13分钟)
(1)跟随教师看节奏谱练习
(2)在教师语言提示下练习(节奏型变化时教师给予提示)
(3)跟随音乐独立练习
教学反思
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣× ××∣ 对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
9、中班上学期音乐教案《小看戏》含反思
活动目标：
1、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。
2、能感受乐曲ABA的结构特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能使用乐器看图谱、指挥演奏。
4、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
中班上学期音乐教案《小看戏》
活动准备：
乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件;节奏图谱;音乐磁带;活动前引导幼儿感受音乐。
活动建议：
1、欣赏乐曲《小看戏》，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。
3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。
4、幼儿根据节奏型选择配器。
引导幼儿用试一试的方法配器，老师将乐器标记贴在图谱上。
5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。
6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。
每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音。
7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。
讨论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏?”
8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。
教学反思
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
10、中班打击乐器音乐教案《小看戏》含反思
活动目标：
1、进一步感受乐曲“小看戏”的欢乐、诙谐的情绪，并通过整体模仿动作，学习分声部打击乐器。
2、启发幼儿倾听“小锣”的音色，教会幼儿演奏方法，并集体合奏中保持演奏速度。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
打击乐器。
活动过程：
一、律动、练声。
练声：《数青蛙》、《只要妈妈露笑脸》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。
律动：《摘果子》、《笑一个吧》、《我来教你跳个舞》。
二、基本部分。
1、教师弹奏乐曲帮助幼儿回忆乐曲名称。
师：小朋友你们听过这首乐曲吗?还记得吗?
师：那谁知道这首乐曲的名字叫什么吗?(引导幼儿完整的回答乐曲的名字叫《小看戏》。)
2、教师再次弹奏乐曲，引导全班幼儿跟随乐曲完整的打节奏做拍手、拍肩、跺脚的动作。
师：那请小朋友听好音乐，整齐地打节奏!
3、引导幼儿学习用乐器打击乐曲。
①教师出示小锣、钹，介绍乐器名称并让幼儿倾听小锣、钹的音色，教师示范如何拿锣，右手用小缒敲击锣的中心等要领，幼儿集体做敲小锣的模仿动作。
师：今天朱老师还带来了很多的乐器，请小朋友们看看。这些乐器应该怎么用呢?
②幼儿分组讨论。
师：拍手时用什么乐器来演奏?拍肩时用什么乐器来演奏?跺脚时又该如何演奏?
注：全体幼儿做拍手动作，教师在幼儿拍肩时，加入锣声，烘托诙谐情绪，引起幼儿学习兴趣。
师小结：这首乐曲来自中国东北一首有名的民间乐曲，它带给我们的是一个很欢快的乐曲。我们还要带很饱满的情绪进行演奏。
4、幼儿进行合作演奏。
①教师哼曲子，幼儿轮流演奏。
②幼儿拿已准备好的打击乐器，看教师指挥进行演奏，并注意倾听乐器声的欢快与风趣。
③交换乐器练习。
④请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。
重点讨论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏?”
三、结束部分
1、歌表演《幸福拍手歌》。
2、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心，小结活动情况，下课!
教学反思：
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
11、中班打击乐音乐教案《小看戏》含反思
设计意图
《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。
活动目标：
1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、录音机，《小看戏》音乐磁带。
2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。
4、戏曲视频。
活动过程：
1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。
引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)
2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。
幼儿随音乐创编身势。
引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)
引导语：我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗?
幼儿创编部分身势。
3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。
4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。
幼儿演奏乐器。
交换乐器演奏。
5、观看戏曲。
结束部分
表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心，小结活动情况，下课!
教学反思
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣× ××∣ 对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
12、中班音乐活动教案：打击乐《小看戏》教案
设计意图
《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。
活动目标：
1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、录音机，《小看戏》音乐磁带。
2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。
4、戏曲视频。
活动过程：
1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。
引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)
2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。
幼儿随音乐创编身势。
引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)
引导语：我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗?
幼儿创编部分身势。
3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。
4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。
幼儿演奏乐器。
交换乐器演奏。
5、观看戏曲。
结束部分
表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。小结活动情况，下课!
教学反思
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣× ××∣ 对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
13、小班语言活动别小看尾巴教案反思
活动目标：
1、熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》。
2、了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
幼儿用书《尾巴的用处》，多种动物简笔画图片，打好孔的图纸，课件。
活动过程：
师：(在黑板上画出小壁虎的简笔画，且没有尾巴)小朋友们早上好!
幼：老师早上好。
师：用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的这个是哪个动物朋友?
幼：(可能有的幼儿知道)壁虎!(如果没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎)
师：对，可是，你们再仔细看看，它的什么不见了啊?(可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了，那样的话这个问话就可省去)
幼：尾巴。
师：噢，对了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴为什么不见了呢?原来啊，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的时候一挣，就把尾巴挣断了。后来，它觉得没有尾巴很难看。于是它就想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎就对小鱼说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到大树上。它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎就对黄牛说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎就对燕子说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。然后借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”(给简笔画添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以帮它逃跑呢，还有别的许多动物也都有有用的尾巴，老师想建个动物园，专门邀请那些有尾巴的动物，哪么，哪些动物是有尾巴的呢?请小朋友们举手回答。
幼：牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠……(幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上，当幼儿说到没有尾巴的动物时要放到一边并指出)
师：哟，这回老师的动物园要爆满了呀!可是小朋友知道这些动物的尾巴都有什么用处吗?刚才我们故事里也提到了一些。请小朋友们举起你的小手告诉老师吧!(点几个小朋友回答，留一点机会给那些平时不爱发言现在却举手了的)
幼：牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(给幼儿尽情发挥的时间)
师：小朋友们说得真好，看来，动物的尾巴作用可真大呢，老师的动物园就要按照这些尾巴的作用来给它们分类哦，现在，老师把小朋友们刚才讲的加上老师看书知道的说出来给小朋友们听听吧。(说的时候注意结合幼儿说过的内容) 先说说用来游泳的尾巴吧，鱼的各种游泳动作，是依靠它的鳍来运动。而鱼的尾巴可以让鱼向前游。(把黑板上的鱼移到一边)
再说说用来飞行的尾巴，鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。在短短鸟尾巴上又长又宽羽毛展开时好像扇子，可以让小鸟灵活转向。(把鸟移到一边)
还有用来平衡的尾巴，小朋友们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一边)平时，袋鼠的前面两只脚是不落地面的，所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时，尾巴可以用来维持身体的平衡，它们就不会摔着了。 再有用来攻击的尾巴，生活在热带地区的非洲鳄鱼，身体有5米长，很重很重，尾巴又长又粗，当它见到猎物在河边喝水时，就用尾巴一扫，把猎物打到水中，然后张开大嘴，饱餐一顿。
还有用来警告的尾巴哦，在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇，它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。
最后说说用来捕食的尾巴，小朋友们知道，蝙蝠白天栖息在较暗的地方，晚上才出来捕捉昆虫。有些蝙蝠，它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了，它依靠这个“隐身秘法”，可以捉到很多昆虫吃呢。 (以上讲述时要配以动作和表情，幼儿想说时也允许发表一下)
好了，说了这么多，小朋友们如果想知道更多，回去了可以和爸爸妈妈讨论哦!，现在老师要请小朋友拿出课本，翻到《尾巴的用处》这一课，里面有很多动物小朋友还有一首可爱的儿歌哦，来，看看哪个组又快又好又安静地翻到。老师也在黑板上写出这首儿歌，和小朋友们一起学习这首儿歌。 (请几个小朋友帮发书，打开课件)
师：小朋友都认识这首儿歌的字宝宝了吗?先跟老师念一遍吧!(一句一句教一遍，因为儿歌较形像，所以幼儿应该较容易记得，教三到四遍之后就和幼儿一起读一到两遍，最后让幼儿自已读一遍，幼儿有进步了要夸奖)(如果都认得了，可以一个组念一句，然后讲解里面动物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)
师：小朋友们读得真好，这首儿歌里提到的小动物太少了吧，刚才我们说了好多好多呢，它们也希望自已被编到儿歌里，小朋友能帮帮它们吧，老师先来帮一个，老师喜欢小猴子，那就帮一下它吧“猴子的尾巴细又长，爬上爬下能平衡。”好了，现在轮到小朋友了。哪个小朋友编出来了，举手跟大家分享一下吧。(提问几个幼儿，只要能说出用处大概对就可以了，不必严格要求，鼓励多一些幼儿回答)
师：小朋友编的儿歌真好，今天回家把你学到的儿歌和编的儿歌念给爸爸妈妈爷爷奶奶听吧!不过，现在老师还想请小朋友帮个忙，(拿出图纸)这是老师的动物园，可是你们看，里面空空的什么也没有，老师请你们把自已最喜欢的动物们画上来好吗?记得把它们有用的尾巴画上哦，小朋友们画完后可以互相说说你画的是什么，今天放学之前交给老师，老师帮你们做成一本书，明天把放到我们的图书角去。(发图纸)好了，开始画吧。(有些幼儿不懂如何下笔，可以指导一下，画完的幼儿让他们自由互相交流，也可以自由活动)
活动反思：
这个活动目标明确，过程较紧密相扣，让幼儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用处。
14、大班教案《皮影戏》
活动目标：
1.在玩皮影中，感知光、物体、影子的关系。
2.在实验中勇于尝试、积极思考。
3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
1.课件
2.皮影戏台、电筒、皮影件
活动过程：
一、看皮影，初步感知影子形成的原因。
今天，老师请你们看皮影戏，看看皮影戏和你看过的戏有什么不一样?
(看皮影戏)提问：
1.皮影戏特别在那呢?
2.皮影是靠影子来表演的。
二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。
皮影表演真有趣，你们想玩吗? 我们分成两组，一组表演皮影，一组做观众，做观众的小朋友要保持安静，不要离开自己的座位。
1.探索影子形成的原理。
问：影子是哪来的呢?
(教师用小幕布展示影子的形成。)
真聪明，光照在皮影人身上，皮影人挡住了光线，就会在屏幕上产生影子，所以影子的形成需要光、物体和屏幕。
问：你刚才是怎么玩的?那在外面做观众的小朋友还看到了什么呢?
2.观察影子动的原因。
你是怎样让皮影人的影子动起来的?(教师用小幕布演示)
还有什么办法能让影子也动起来?
皮影人动，影子就会动;皮影人不动，光动，影子也会动起来。
三、再次玩皮影，感知光、物体、影子的关系。
那我请你们再玩一次皮影，不过这次，你的皮影人不动，只是光动，请你观察影子有什么变化?
提问：你的影子是怎么动的?你是怎样让皮影发生大小变化的?你能来表演一下吗?影子还能怎么动?皮影上下移动，你是怎么做到的呢?你也来表演一下好吗?皮影还发生哪些变化?你是怎么做到的?你来动给小朋友看一下。
总结：皮影人的位置不变，光在移动，影子也会移动。
四、表演皮影，进一步感知光、物体、影子的关系。
游戏“快乐皮影人”
我这里还有一个特别的皮影戏，看看，他们特别在哪呢?他们用自己的身体挡住光，做了一个皮影人，在一个大舞台上进行表演。想做快乐皮影人吗?那我请老师们做观众，小朋友们做皮影人，吴老师指挥你们的表演。
老师们，我们小朋友表演得好不好
那就来点掌声鼓励一下吧
谢谢大家，再见!
15、大班歌谣老鼠看戏教案反思
一、活动目标
1.仔细观察画面，想象和描述画面内容。
2.乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与风趣 。
二、活动准备
1.挂图：老鼠看戏。
2.幼儿用书。
三、指导要点
1. 活动重点：乐意看图学儿歌，并能通过想象和讲述有趣的画面内容。
2.活动难点：能感受歌谣的幽默风趣。
3.指导要点：仔细观察角色的动态、表情，在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。
四、活动过程
1.看图说话，理解儿歌内容。
出示图一提问;
(1)这是谁的家，它们家里有什么高兴的事?猜猜，是谁过生日?
(2)鼠妈妈过生日，老鼠全家会怎样庆祝呢?(扩散)小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话?
(3)鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事?
观察图二、图三
(1)幼儿三三两两边看边议论，教师巡回倾听，重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态。
提问：
从哪里看出老鼠很喜欢看戏?
这么好看的戏，谁却在台下打呼噜?
老鼠们会奇怪地说什么?(学习以疑问的口气来说)
(2)请部分幼儿讲述观察后的感受，教师随机以儿歌中的词句强化。
(3)老鼠一看是小猫，会怎么样?(发散思维)观察图四：
提问：
(1)老鼠全家还看戏吗?为什么不看?
(2)从哪里看出他们又急又怕?
(3)老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音?
小结：老鼠去看戏，结果戏却没看成，真有趣!
2. 按儿歌自然句式顺序提问，引导幼儿看图学编儿歌。
(1)以声音演示，帮助幼儿理解："呼噜噜，声声高"(打呼噜，一声比一声响)。
(2)让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声，体会"吱吱哇哇真热闹"的意思。
(3)幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.
(4)共同编儿歌，并大声朗诵3. 欣赏儿歌。
4. 鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。
(1)把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围，边看边学边念。
(2)发展水平较好及一般的幼儿，自己看图练习，在相互启发中，自己练习念儿歌。
(3)全体观看图片，朗读儿歌。
5、讨论五、评价要素是否乐意看图学习儿歌，能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面。
六、活动建议可在语言区中提供挂图，让幼儿继续学习，并在此基础上学习创编其他动物儿歌。
附：儿歌老鼠看戏鼠妈妈，过生日，老鼠全家去看戏。
台上正演"小红帽"，台下是谁打呼噜?
呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。
"哎呀呀，不好了!"老鼠吓得往外逃。
跑丢了鞋，跑丢了帽，"吱吱哇哇"真热闹。
教学反思：
本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最害怕谁?孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而锻炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上，学习儿歌，从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。
在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿平等;要充分为幼儿创造活动的条件，包括良好的环境和活动材料;教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。
16、幼儿综合活动优秀教案 人体山洞戏
人体山洞戏
活动目标：
1积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动，发展发明力。
2发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：音乐
活动过程：
1热身
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2开始游戏
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索老师，老师观察，指导，提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3结束部分
最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，结束游戏。
17、大班语言活动老鼠看戏教案反思
活动目标：
1.仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力。
3.培养观察力，想象力和自编能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个
活动过程：
一.理解儿歌内容
1、 出示图一.提问：①小朋友猜猜这是谁的家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日
② 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢?
③ 小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢?
2.出示图二，图三.提问：
① 鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.
② 忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁?你从哪里看出来的?
这时老鼠们会说什么呢?
③ 老鼠一看是小猫.会怎么样呢?(图三)
⒊ 出示图四
① 老鼠全家还看戏吗?为什么不看了呢?
② 从哪里可以看出它们又急又怕呢?
③ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来?
二、引导幼儿学编儿歌
1、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.
2、共同编儿歌，并大声朗诵
三.尝试演唱歌曲
1、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。
2.幼儿大声演唱.
四.游戏活动
交待游戏规则，进行游戏。
活动反思：
通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
18、小班数学活动小熊看戏教案反思
活动目标：
1.学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2.愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。
活动准备：
1.师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备10张小椅子(分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记)。
2.戏票10张(其中红点卡1--5当做红票，蓝点卡1--5当做蓝票)。
3.志愿者胸牌5~6个;演出头饰及服饰若干。
活动过程：
一、谈话，引入活动师：六一节快到了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢?(建议幼儿开小剧院)
二、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色职责。
1.认识戏票，了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。
提问：红色戏票坐第几排?蓝色戏票坐第几排?
2.学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点......有一个点的应该坐哪个位置?学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位......"一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。
3.讨论：小剧院需要几个志愿者?(建议每次5--6人)出示工作牌，请出几名志愿者。
三、玩小剧院游戏。
1.老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。
2.进行角色交换，继续游戏。
活动反思：
活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同(颜色和点子)，然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演(VCD)。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。
19、中班语言游戏教案：动物看戏
幼儿园中班语言游戏教案：动物看戏
活动目标：
1、通过故事了解大熊猫的特征。学习说短句：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。
2、在游戏活动中大胆描述动物的基本特征。
活动准备：玩具机器狗、大熊猫，大狗熊的图片、各种小动物的胸饰。
活动过程：
一、初步理解故事内容。
1、出示玩具机器狗：小朋友，这是谁?
机器狗开了一家戏院，动物们都要来看戏，那么今天它会请谁来看戏呢?(请你猜一猜)
2、机器狗到底请的是谁呢，看：是谁啊?(大熊猫)
请你说说大熊猫长什么样?(“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。)
噢，今天机器狗要请黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫来看戏，其它的动物请明天来。
3、可是还有一个动物它今天也想来看戏，瞧，它来了，是谁啊?(大狗熊)
(1)为什么今天大狗熊会来看戏，我们来听一听它是怎么说的：“大熊猫的名字里有个熊，我的名字里也有个熊，我今天能看戏吗?”
(2)你们猜一猜，今天机器狗会让大狗熊进去看戏吗?
我们来听一听机器狗是怎么说的：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的是大熊猫，你是熊，不是大熊猫，请你明天来吧”。
二、游戏：《动物看戏》
1、第二天到了，动物们都来了，机器狗说“今天大家都能来看戏，但是有一个要求：要请朋友们说出自己长什么样?有什么本领?喜欢什么?”
2、瞧：现在我是谁呀?(机器狗)
(1)请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友，你就来扮演这个小动物，先跟同伴说说你是谁?长什么样?有些什么本领?
(2)请小动物一个个上来说。
3、 出示弓形圈：小动物们看，这是戏院的门，今天来了这么多朋友，一起进去一定会很挤，现在请你们按着顺序进去，要听清楚我的要求，才能进去。
(1)请爬着走路的小动物进去(乌龟、螃蟹、蜗牛)
(2)尾巴象剪刀的(燕子)
(3)嘴巴尖尖的(小鸡、大公鸡)
(4)走起路来一蹦一跳的(青蛙、小兔)
(5)鼻子长长的动物(大象)
(6)会爬树的动物(猴子、小猫)
(7)脚上有蹼的动物(小鸭、大白鹅)
(8)喜欢吃草的动物(马、牛、羊)
20、小班教案《小妞妞来看戏》
活动目标：
1、 帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。
2、 鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
儿歌图标一张;卡通手偶若干。
活动过程：
一、谈话引题。
1、 出示小手，引起幼儿兴趣。
(1) 拍手游戏引出课题。
(2) 介绍小手。
老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?
幼练习(师鼓励)
二、学习、理解儿歌。
1、教师念游戏儿歌一遍。
教师带指偶表演一遍
提问：
(1)儿歌的题目是什么?
(2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍
2、学习游戏儿歌。
提问：你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标
3、学念儿歌。
(1) 请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
(2)根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。
三、亲子游戏
1、教师介绍游戏玩法
师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。
(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍
提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?
(2)教师再次示范，鼓励幼儿练习
2、(亲子互动游戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。
四、表演儿歌。
请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。
附：儿歌：小妞妞来看戏
大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟;(手指逐个伸出来)
小妞妞，来看戏，(抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山。(手指从手腕一步步爬到肩膀)
耳朵听听(捏捏耳朵)
眼睛看看(点点眼睛)
鼻子闻闻(点点鼻子)
嘴巴尝尝(点点嘴巴)
咯吱一下(停顿 突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻)
哈哈!(开怀大笑，结束游戏)
21、小班数学活动教案：小熊看戏教案
活动目标：
1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色，并能分辨白天和黑夜。
3、喜欢参加数学活动，体验操作活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
红、黄、蓝三中颜色的戏票。有颜色的小椅子。
活动过程：
一、开始部分：
师：今天，我们小(4)的小熊们，要到电影院去看《功夫熊猫》了，可是，电影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊们呀都要买票进去，你们看，老师已经帮你们买好票了。不过老师先来考考你们，如果你们都会能，今天呀就带你们去看《功夫熊猫》，好不好啊?
二、基础部分：
1、师：首先，请小熊们看看，你身上的小熊是什么颜色的呀?幼儿回答。
2、师：请小熊们找到和你身上一样颜色的小椅子坐好了。幼儿自由的找和自己一样的颜色的小椅子。提醒小熊安静的坐好啊，到了电影院可不能有声音出来，这样会影响到别人看电影的哦。
3、发电影票，每人一张，请小朋友仔细看看手上的电影票和别的小熊的电影票有什么不一样。(颜色不同)、(点不同)
4、请小熊说说手上的电影票有几个点，这些点有什么用呢?原来呀，有一个点的票呀做在第一个，有两个点的票坐在第二个，有三个点的票坐在第三个、、、、、、、。教师请幼儿看小椅子，并跟着数1、2、3、4、5。
5、请小熊按照电影票上的点来坐位置，教师观察坐的是否正确。
6、看来小熊们都会找到自己位置了，我们今天就可以看电影了，开心吗?不过请小朋友再看看电影票，上面画了什么?有太阳、还有月亮。太阳就是白天，月亮就是黑夜，这又告诉我们什么呢?有太阳的电影票在白天看，有月亮的电影票在晚上看。
三、结束部分
请白天看的小熊到施老师这边排对，老师现在就带你们去看电影，晚上电影的小熊到季老师那里去排队，季老师晚上带你们去看电影，好吗?
22、小班教案《小熊看戏》含反思
活动目标：
1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色，并能分辨白天和黑夜。
3、喜欢参加数学活动，体验操作活动的乐趣。
4、乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
红、黄、蓝三中颜色的戏票。有颜色的小椅子。
活动过程：
一、开始部分：
师：今天，我们小(4)的小熊们，要到电影院去看《功夫熊猫》了，可是，电影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊们呀都要买票进去，你们看，老师已经帮你们买好票了。不过老师先来考考你们，如果你们都会能，今天呀就带你们去看《功夫熊猫》，好不好啊?
二、基础部分：
1、师：首先，请小熊们看看，你身上的小熊是什么颜色的呀?幼儿回答。
2、师：请小熊们找到和你身上一样颜色的小椅子坐好了。幼儿自由的找和自己一样的颜色的小椅子。提醒小熊安静的坐好啊，到了电影院可不能有声音出来，这样会影响到别人看电影的哦。
3、发电影票，每人一张，请小朋友仔细看看手上的电影票和别的小熊的电影票有什么不一样。(颜色不同)、(点不同)
4、请小熊说说手上的电影票有几个点，这些点有什么用呢?原来呀，有一个点的票呀做在第一个，有两个点的票坐在第二个，有三个点的票坐在第三个、、、、、、、。教师请幼儿看小椅子，并跟着数1、2、3、4、5。
5、请小熊按照电影票上的点来坐位置，教师观察坐的是否正确。
6、看来小熊们都会找到自己位置了，我们今天就可以看电影了，开心吗?不过请小朋友再看看电影票，上面画了什么?有太阳、还有月亮。太阳就是白天，月亮就是黑夜，这又告诉我们什么呢?有太阳的电影票在白天看，有月亮的电影票在晚上看。
三、结束部分
请白天看的小熊到施老师这边排对，老师现在就带你们去看电影，晚上电影的小熊到季老师那里去排队，季老师晚上带你们去看电影，好吗?
活动反思：
活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同(颜色和点子)，然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演(VCD)。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。
23、大班手工制作活动有趣的皮影戏教案
活动目标：
1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。
2、观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。
3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。
活动准备：
1、收集一段皮影戏表演影像资料。
2、《幼儿用书》人手一册。
3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。
4、白色的布，强光。
活动过程：
1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。
2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。
--教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏)--讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别?
3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的秘密。
--教师：画面上有什么?人们在做什么?
--教师：为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的?
--教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料?你知道为什么要这样摆放材料吗?
4、引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。
5、演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。
--教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请2-5位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。
24、大班教案《老鼠看戏》含反思
活动目标
1.仔细观察画面，想象和描述画面内容。
2.乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与乐趣。
3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.幻灯片课件
2.老鼠头饰、小猫头饰、玩具蛋糕一个。
活动过程
1.出示老鼠图片，激发幼儿兴趣。
2.教师完整地朗读儿歌。
3.看图说话，理解儿歌内容。
出示课件一、
(1)小朋友们看到了什么?是谁过生日啊?
(2)小老鼠会对妈妈说什么呢?(幼儿自由发言)
(3)接下来鼠妈妈会带全家去什么地方呢?想不想知道啊?
出示课件二
(1)老鼠全家在干什么?
(2)台上在表演什么?
(3)老鼠喜欢看戏吗?你从哪里看出来的?
(4)台下是谁在打呼噜?
出示课件三：
播放打呼噜声音(幼儿学习体会理解：呼噜噜，声声高)
(1)老鼠一看是小猫，会怎么样?
出示图四：
(1)老鼠全家还在看戏吗?为什么不看了?
(2)从哪里看出他们又急又怕?
(3)老鼠跑时会发出什么声音?
4.再次利用课件，引导幼儿学习儿歌。(结合课件)
出示图片：
幼儿学编儿歌——鼠妈妈，过生日，(幼儿跟读)
出示图片
幼儿学编儿歌——老鼠全家去看戏。台上正演“小红帽”台下是谁打呼噜(幼儿跟读)
出示图片：
幼儿学编儿歌——呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。(幼儿跟读)
出示图片
幼儿学编儿歌——“哎呀呀，不好了!”老鼠吓得往外逃。跑丢了鞋，跑丢了帽，“吱吱哇哇”真热闹，(幼儿跟读)
5.给儿歌加题目：老鼠看戏
6.教师完整示范读儿歌，并配上动作。
7.幼儿跟读，并配上适当的动作帮助巩固儿歌。
8..情景游戏，在游戏中巩固儿歌。
教学反思：
本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最害怕谁?孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而锻炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上，学习儿歌，从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。
在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿平等;要充分为幼儿创造活动的条件，包括良好的环境和活动材料;教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。
25、大班语言教案《老鼠看戏》含反思
一、活动目标
1.仔细观察画面，想象和描述画面内容。
2.乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与风趣 。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
二、活动准备
1.挂图：老鼠看戏。
2.幼儿用书。
三、指导要点
1. 活动重点：乐意看图学儿歌，并能通过想象和讲述有趣的画面内容。
2.活动难点：能感受歌谣的幽默风趣。
3.指导要点：仔细观察角色的动态、表情，在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。
四、活动过程
1.看图说话，理解儿歌内容。
出示图一提问;
(1)这是谁的家，它们家里有什么高兴的事?猜猜，是谁过生日?
(2)鼠妈妈过生日，老鼠全家会怎样庆祝呢?(扩散)小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话?
(3)鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事?
观察图二、图三
(1)幼儿三三两两边看边议论，教师巡回倾听，重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态。
提问：
从哪里看出老鼠很喜欢看戏?
这么好看的戏，谁却在台下打呼噜?
老鼠们会奇怪地说什么?(学习以疑问的口气来说)
(2)请部分幼儿讲述观察后的感受，教师随机以儿歌中的词句强化。
(3)老鼠一看是小猫，会怎么样?(发散思维)观察图四：
提问：
(1)老鼠全家还看戏吗?"屈,老师.教,案,网"为什么不看?
(2)从哪里看出他们又急又怕?
(3)老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音?
小结：老鼠去看戏，结果戏却没看成，真有趣!
2. 按儿歌自然句式顺序提问，引导幼儿看图学编儿歌。
(1)以声音演示，帮助幼儿理解："呼噜噜，声声高"(打呼噜，一声比一声响)。
(2)让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声，体会"吱吱哇哇真热闹"的意思。
(3)幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.
(4)共同编儿歌，并大声朗诵3. 欣赏儿歌。
4. 鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。
(1)把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围，边看边学边念。
(2)发展水平较好及一般的幼儿，自己看图练习，在相互启发中，自己练习念儿歌。
(3)全体观看图片，朗读儿歌。
5、讨论五、评价要素是否乐意看图学习儿歌，能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面。
六、活动建议可在语言区中提供挂图，让幼儿继续学习，并在此基础上学习创编其他动物儿歌。
附：儿歌老鼠看戏鼠妈妈，过生日，老鼠全家去看戏。
台上正演"小红帽"，台下是谁打呼噜?
呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。
"哎呀呀，不好了!"老鼠吓得往外逃。
跑丢了鞋，跑丢了帽，"吱吱哇哇"真热闹。
教学反思：
本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最害怕谁?孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而锻炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上，学习儿歌，从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。
在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿平等;要充分为幼儿创造活动的条件，包括良好的环境和活动材料;教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。
26、小班数学教案《小熊看戏》含反思
活动目标：
1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色，并能分辨白天和黑夜。
3、喜欢参加数学活动，体验操作活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
红、黄、蓝三中颜色的戏票。有颜色的小椅子。
活动过程：
一、开始部分：
师：今天，我们小(4)的小熊们，要到电影院去看《功夫熊猫》了，可是，电影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊们呀都要买票进去，你们看，老师已经帮你们买好票了。不过老师先来考考你们，如果你们都会能，今天呀就带你们去看《功夫熊猫》，好不好啊?
二、基础部分：
1、师：首先，请小熊们看看，你身上的小熊是什么颜色的呀?幼儿回答。
2、师：请小熊们找到和你身上一样颜色的小椅子坐好了。幼儿自由的找和自己一样的颜色的小椅子。(快思老师.教案网出处)提醒小熊安静的坐好啊，到了电影院可不能有声音出来，这样会影响到别人看电影的哦。
3、发电影票，每人一张，请小朋友仔细看看手上的电影票和别的小熊的电影票有什么不一样。(颜色不同)、(点不同)
4、请小熊说说手上的电影票有几个点，这些点有什么用呢?原来呀，有一个点的票呀做在第一个，有两个点的票坐在第二个，有三个点的票坐在第三个、、、、、、、。教师请幼儿看小椅子，并跟着数1、2、3、4、5。
5、请小熊按照电影票上的点来坐位置，教师观察坐的是否正确。
6、看来小熊们都会找到自己位置了，我们今天就可以看电影了，开心吗?不过请小朋友再看看电影票，上面画了什么?有太阳、还有月亮。太阳就是白天，月亮就是黑夜，这又告诉我们什么呢?有太阳的电影票在白天看，有月亮的电影票在晚上看。
三、结束部分
请白天看的小熊到施老师这边排对，老师现在就带你们去看电影，晚上电影的小熊到季老师那里去排队，季老师晚上带你们去看电影，好吗?
活动反思：
活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同(颜色和点子)，然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演(VCD)。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。
27、大班语言优秀教案《老鼠看戏》含反思
活动目标：
1.仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力。
活动准备：
图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个
活动过程：
一.理解儿歌内容
1、 出示图一.提问：①小朋友猜猜这是谁的家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日
②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢?
③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢?
2.出示图二，图三.提问：
①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.
②忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁?你从哪里看出来的?
这时老鼠们会说什么呢?
③ 老鼠一看是小猫.会怎么样呢?(图三)
⒊ 出示图四
① 老鼠全家还看戏吗?"教.案来自：快思教案网"为什么不看了呢?
②从哪里可以看出它们又急又怕呢?
③边逃老鼠可能还会发出什么声音来?
二、引导幼儿学编儿歌
1、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.
2、共同编儿歌，并大声朗诵
三.尝试演唱歌曲
1、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。
2.幼儿大声演唱.
四.游戏活动
交待游戏规则，进行游戏。
活动反思：
通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
28、大班音乐欣赏经典皮影戏《西游记》教案反思
活动目标：
1.初步感受剪影艺术之美，并对这种表现形式感兴趣。
2.初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。
3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：经验准备：西游记故事的了解，西游记皮影片段视频，皮影道具
活动过程：
1.音乐导入。
(1)播放西游记的配乐，孩子随乐自由律动。
(2)师：知道这首音乐讲的是什么故事吗?
小结：这手音乐讲的是西游记的故事。
2.了解皮影戏
(1)出示皮影道具，让幼儿看一看，玩一玩。
师：你知道这是什么吗?他们有什么用处?你在哪里看到过?
(2)教师介绍皮影表演的特色。
3.欣赏皮影表演视频。
(1)请幼儿欣赏西游记的经典皮影表演“三打白骨精”。
(2)师：你在皮影戏里看到了什么?
(3)请幼儿学学皮影戏里的动作。
小结：皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。
4.请幼儿分组进行皮影戏表演。
(1)请幼儿自由分组一起讨论皮影戏是怎么表演的。
(2)播放西游记音乐，幼儿表演皮影戏。
活动延伸
1.观看更多的皮影戏作品，进一步激发孩子对我国传统文化的热爱之情。
2.设置皮影戏剧场，让幼儿在表演区进行皮影戏表演。
活动反思：
让幼儿从小接触优秀的民族民间舞蹈作品，并由此领略其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想，是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一。颜老师在众多的音乐舞蹈作品中选定《俏夕阳》，并据此改编、设计成大班的创造性韵律活动“快乐皮影人”，显然颇具眼光。事实上，现成的作品一经选定，往往还有一个再创造的过程。因为教师在设计教学活动时需要考虑的不仅是作品内容是否符合教育要求，还要考虑幼儿感知、理解和表现该作品的实际能力水平如何。分析《俏夕阳》这一音乐作品，我们发现该作品无论在长度、节奏、速度还是结构上都不太适合幼儿进行表现。为此，颜老师对该乐曲进行了处理，通过删减、压缩和黏贴，将它改编为ABA的结构：A段音乐诙谐有趣，幼儿随乐整齐划一地走皮影步，从而习得皮影舞的元素性动作。B段音乐的乐句为a+b结构，前半乐句(a)有旋律，后半乐句(b)仅由锣及水鱼按 × ××| 0 ×× |的节奏型演奏。动作结构为：a部分创编皮影动作,b部分造型定格。这样的设计为幼儿的创造性表达提供了空间和秩序上的保证，既使幼儿有比较充分的思考反应时间，也能使幼儿获得新奇感和满足感。
29、大班优秀音乐教案《老鼠看戏》含反思
一、活动目标
1.仔细观察画面，想象和描述画面内容。
2.乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与风趣。
3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4.体验儿歌游戏的乐趣。
二、活动准备
1.挂图：老鼠看戏。
2.幼儿用书。
三、指导要点
1.活动重点：乐意看图学儿歌，并能通过想象和讲述有趣的画面内容。
2.活动难点：能感受歌谣的幽默风趣。
3.指导要点：仔细观察角色的动态、表情，在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。
四、活动过程
1.看图说话，理解儿歌内容。
出示图一提问;(1)这是谁的家，它们家里有什么高兴的事?猜猜，是谁过生日?
(2)鼠妈妈过生日，老鼠全家会怎样庆祝呢?(扩散)小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话?
(3)鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事?
观察图二、图三
(1)幼儿三三两两边看边议论，教师巡回倾听，重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态。
提问：
从哪里看出老鼠很喜欢看戏?
这么好看的戏，谁却在台下打呼噜?
老鼠们会奇怪地说什么?(学习以疑问的口气来说)
(2)请部分幼儿讲述观察后的感受，教师随机以儿歌中的词句强化。
(3)老鼠一看是小猫，会怎么样?(发散思维)观察图四：
提问：
(1)老鼠全家还看戏吗?为什么不看?
(2)从哪里看出他们又急又怕?
(3)老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音?
小结：老鼠去看戏，结果戏却没看成，真有趣!
2.按儿歌自然句式顺序提问，引导幼儿看图学编儿歌。
(1)以声音演示，帮助幼儿理解："呼噜噜，声声高"(打呼噜，一声比一声响)。
(2)让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声，体会"吱吱哇哇真热闹"的意思。
(3)幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.
(4)共同编儿歌，并大声朗诵3.欣赏儿歌。
4.鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。
(1)把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围，边看边学边念。
(2)发展水平较好及一般的幼儿，自己看图练习，在相互启发中，自己练习念儿歌。
(3)全体观看图片，朗读儿歌。
5、讨论五、评价要素是否乐意看图学习儿歌，能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面。
六、活动建议可在语言区中提供挂图，让幼儿继续学习，并在此基础上学习创编其他动物儿歌。
附：儿歌老鼠看戏
鼠妈妈，过生日，老鼠全家去看戏。
台上正演"小红帽"，台下是谁打呼噜?
呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。
"哎呀呀，不好了!"老鼠吓得往外逃。
跑丢了鞋，跑丢了帽，"吱吱哇哇"真热闹。
教学反思：
本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最害怕谁?孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而锻炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上，学习儿歌，从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。
在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿平等;要充分为幼儿创造活动的条件，包括良好的环境和活动材料;教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。
30、小班优质数学教案《小熊看戏》含反思
活动目标
1.学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2.愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备
1.师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备10张小椅子(分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记)。
2.戏票10张(其中红点卡1--5当做红票，蓝点卡1--5当做蓝票)。
3.志愿者胸牌5~6个;演出头饰及服饰若干。
活动过程
一、谈话，引入活动师：六一节快到了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢?(建议幼儿开小剧院)
二、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色职责。
1.认识戏票，了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。
提问：红色戏票坐第几排?蓝色戏票坐第几排?
2.学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点......有一个点的应该坐哪个位置?学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位......"一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。
3.讨论：小剧院需要几个志愿者?(建议每次5--6人)出示工作牌，请出几名志愿者。
三、玩小剧院游戏。
1.老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。
2.进行角色交换，继续游戏。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
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