1、幼儿园二等奖活动教案《立高尚师德树教育新风》
活动目标
1.进一步加强我园教师师德师风建设，着力打造一支适应当前教育改革发展需要的阳光美丽、富有教育情怀的高素质专业化教师队伍。
2.力促解决当前学前教育教师队伍中的师德师风问题，树立幼儿教师新形象。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
倡议书、专题讲座内容、各类国家政策方针文件、演讲稿
具体活动方案及流程
(一)第一阶段：活动启动、宣传动员
1. 健全机构，明确职能。
组建师德师风主题教育活动领导小组，明确职能、分工负责，保障师德师风主题教育活动有序开展。
2.榜样引领、激励进步。
学习全国优秀教师先进事迹，发挥榜样引领作用，唤起教师的职业成就感和幸福感，激发教师投身崇高教育事业的内驱力。
3.方案解读、宣传启动。
召开师德师风主题教育活动启动大会，解读实施方案，统一认识、明确要求、领会精神。
(二)第二阶段：围绕主题、开展活动
1.开展教师心理健康专题讲座。
2. 认真学习《党的十九大报告》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等国家政策、法规，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
3. 每月开展一次教育实践集中讨论交流。
讨论如何开发、利用周边的教育资源，达成共识，明确目标，做幼儿学习知识的引路人、做幼儿创新思维的引路人。
4.每两周开展一次班主任主题分享活动。
围绕主题、聚焦个案、传授经验、答疑解惑，充分发挥优秀班主任的传、帮、带作用。
5.师德师风演讲比赛
结合主题“我是一名幼儿教师”，开展师德师风演讲比赛，弘扬幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的精神。
6.撰写心得体会
组织全体教师围绕“立德树人，做一名人民满意的幼儿教师”为主题，探讨新时期的师德内涵，撰写心得体会，增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感。
7.叙述我身边的教育故事
围绕“爱岗敬业、关爱幼儿、关心同事、热爱学习”的主题，撰写教师从教以来最感人的德育故事。
(三)第三阶段：分享总结
1.将教师撰写的心得体会进行展示，营造互相学习、启发借鉴的氛围。
2、组织教师进行师德师风总结交流活动。
3.制定师德师风整改工作计划和方案。
2、小班教师教育随笔范文：老师等等你
幼儿园新开学的时候，幼儿对陌生环境很陌生，很焦虑，各项常规不是很好，所以在在午睡时间无法按入睡，爱说话，这个时候我们应该怎么引导他培养良好的午睡习惯呢。
新学期迎接了新一批小班幼儿，一周试园后，孩子开始进入午睡阶段，这也是对小班孩子的一次新挑战。午睡时班级哭声也是断断续续，老师只要让孩子平稳的躺下，就是首战告捷。让小朋友安静下来这都是老师的“基本功”，我把这个场面形容为一个无声的“战场”。如果你不是身临其境，你可能都觉察不到正发生着什么。因为每一个新的问题出现，你就要充当智慧大使，安慰到那个想妈妈、想奶奶等等。。。
想家里每一个人的幼小的心。现在只有一个周科小朋友无法入睡，从拒绝到床上到躺下一直是一个“复读机”，只有一个问题：“老师什么时候回家”，老师轮流，谁在旁边谁就回答，“等你睡醒后”“你不哭很快就到了”就这样在哭声中到了起床时间了。一中午老师也是心力憔悴，口干舌燥。中间还给他倒了两次水，因为他不但问，还在不停的哭，完全这个班级里就他一个人不会考虑到别的小朋友的感受。
那时我最大的心愿就是他会用悄悄话。因为情绪稍稳定的小朋友也会伴随着他的哭声，再一次哭起来，第一天我失败了。我对这个小朋友用怕字一点不为过。期间用尽了所有我可以让他安静的方法，可是无济于事，比如单独搂着拍哄。周科情绪不自控，根本什么也听不进去。就这样三天过去了，午睡后家人来接，我单独和爸爸沟通：“您的孩子既然在家没有午睡习惯，您每天要不中午先接走”爸爸知道给我们添了很多麻烦，还影响着全班小朋友，也就勉强答应了。
等到第四天的时候，我还是临时改变了主意，如果第四天接走，前三天的努力就都白费了，以后还怎么回到集体中来?万一哪天不接走，更难解决。
今天在教育活动中我发现这个小家伙还是注意力很集中的，每受到一次表扬他也会很开心，我就会带入到午睡的事情，和他说悄悄话，第一次他也会低声说话了，我神秘的告诉他这叫悄悄话，这是我们俩的小秘密。我有些兴奋了，想着今天午睡哪怕可以“悄悄话”，哪怕不睡，他不用再吵很多小朋友了。
午睡时间真的他会用悄悄话了，不在大喊大哭了，我依然拍着安抚他，我们时而用悄悄话说几句，但不会影响到别的小朋友鼓励他你是个会说悄悄话的好孩子。下午家长来接，我说孩子学了新本领，这时我悄悄告诉周科回家再告诉家人。他点点头还用手指挡住嘴“嘘”!，虽然周科距离可以独立午睡有很长时间需要培养。老师的不放弃，他也有了进步。孩子，没关系，老师可以等等你。
3、小班教师节老师，您真好教案反思
活动目标
1.知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。
2.能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。
3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
活动准备：
幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。
活动过程：
1.谈话导入，引起幼儿活动的愿望。
师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
2.幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。
(1)幼儿观看视频。
(2)教师提问。
师：录像里有谁?老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领?
3.幼儿展示自己跟老师所学的本领。
师：谁能把这些本领表演给大家看呢?
幼儿展示所学的本领。
4.介绍教师节。
师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?你喜欢老师吗?
向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。
5.幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。
教学反思：
整个活动中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。
4、大班教师节教案《老师的节日》含反思
活动目标：
1、知道9月10日是老师节，是所有老师的节日。
2、初步学习祝贺节日的方式。
3、培养对老师的爱，做到尊敬老师。
4、体验人们互相关心的美好情感。
5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备：事先排练好的情境表演幼儿用书、练习册
活动过程：
一、活动导入
(通过谈话了解“老师节”是哪一天)
老师：小朋友们好，你们知道老师的节日是哪一天吗?
(幼儿回答)
让幼儿知道每年的9月十号是老师节，是幼儿园，小学，中学，大学所有老师的节日。
二、基本部分
(情境表演——生病在幼儿园，让幼儿感受老师对幼儿的细致照顾。
请事先排练好的孩子们出场，情境表演的内容是一名幼儿受凉了，入园没一会儿工夫，老师发现他没有精神，老师量了下他的体温，发现温度很高，于是，老师便拿来了毛巾给幼儿敷上，很关心的抱着幼儿，还给家长打电话，幼儿感觉到舒服一些，就睡着了。
老师在一边适时的进行指导。
老师：刚才那位小朋友怎么啦?老师是怎么做的呢?后来他在老师的关心下有没有感觉到更舒服呢?
(幼儿回答)
老师：那谁来说说，这位老师为什么会这样做呢?
(让幼儿了解，老师很爱他们，关心他们，乐意照顾他们，是他们最好的朋友。)
三、结合幼儿用书，向幼儿讲述老师关心小朋友的事例，让幼儿感受到老师的爱。
老师：请小朋友们打开我们的书本，看看图上老师在干什么?
(请幼儿说说自己记得的老师对自己关心过或者帮助过的事情)
老师：那书上小朋友是怎么样跟老师庆祝节日的呢?你们有什么好的想法呢?
(讨论老师本领大)
老师：现在老师想问问小朋友们，你们知道老师有哪些本领吗?你喜欢他们吗?
(幼儿自由发表)
老师：哇，老师真厉害，那你们要怎么样谢谢老师的关心呢?
(幼儿回答)
四、活动结束
老师：今天是老师的节日，老师希望小朋友们都能够健康快乐的成长哦!老师要谢谢小朋友们给老师带来的那么多的快乐，希望我们都继续努力好吗?
5、中班教师节教案《老师的节日》含反思
老师的节日(社会、语言)中班 上学期
活动目标：
1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。
2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。
3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备：
1、各种纸、水彩笔、胶水。
2、教学音带《我为老师唱首歌》
活动过程：
1、播放歌曲录音，引出教师节的话题。
(1)提问：歌曲里说了什么?今天是什么节日?
(2)小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。
2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。
(1)老师平时都为你们做过什么?
(2)你想对老师说什么?你还想用什么方法表达对老师的祝贺。
3、播放教师平时工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。
4、幼儿制作礼物。
(1)请幼儿讨论：你想做什么礼物?
(2)请幼儿根据自己的意愿制作礼物。
(3)请幼儿介绍自己的礼物。
5、幼儿送礼物。
(1)在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。
活动建议与提示：
1.将幼儿制作的礼物布置成展示角，大家共同欣赏。
2.活动前可开展相关的社会活动，了解老师的辛苦。
3.可鼓励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说祝贺的花语，送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。
教学反思：
整个活动中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。
6、幼儿园教师教育随笔范文《既是老师又是妈妈》
带小班是很多老师头疼的问题，小班的幼儿刚踏入幼儿园，分离焦虑情绪多变，一般一周或者两周小朋友就能适应幼儿园的生活，但有些内向的幼儿确突然开始哭闹，遇到这种情况我们应该怎么办呢?
本学期我开始带小班，和很多老师一样，开学前两周左右主要在安抚幼儿的情绪中度过的。泽泽是班里一个瘦瘦小小的男孩，他总是安静的坐着，感觉是那种让老师省心，内向，容易被人忽视的孩子。然而，之后发生的一系列事情，让这个安静的小男孩走进了我的视线，让我明白，每一个孩子都需要老师细心、耐心的关爱。
一、突然爆发的哭声
开学第三周，大部分幼儿已经开始适应幼儿园的生活。那一天(我记得特别清楚是个星期一)，大家都在吃早饭时，妈妈抱着嚎啕大哭的泽泽出现在班门口。我很惊讶，这个从来不哭的小男孩，今天怎么哭的这么伤心?我尝试着从妈妈怀里抱过他，他口中大喊：“妈妈，妈妈……”根本不听我对他说什么。妈妈在旁边告诉我：“早上起床就在家里磨蹭，我批评了他，所以有些闹情绪。”妈妈着急上班，几乎是强行放下了伤心的泽泽，匆匆离去。
整个上午，泽泽的情绪都特别低落，后来虽然不哭了，但一天都不愿意参加任何活动，也没有和小朋友说一句话。如果是因为早上妈妈批评他而闹的情绪，不应该会持续一整天。我好几次蹲在他跟前尝试抱抱他，他都很抗拒。直到放学妈妈来接他，才露出久违的微笑。
为什么开学几周后泽泽才表现出难过的情绪呢?为什么早上妈妈的批评可以让他伤心一整天呢?有什么办法能让他快乐的在幼儿园生活呢?一连串的问号出现在我的脑海里，想要解决这些问号，只有对他持续观察，慢慢摸索其中的缘由吧!
二、第一次与家长的深入沟通
泽泽早晨入园的哭声持续了一周，每天早上看到瘦小的孩子撕心裂肺地哭着，我又束手无策，真是既心疼又焦急，同时妈妈的脸上也表现出为难和不安。我决定主动与家长进行一次沟通。
一个周六的晚上，我给泽泽妈妈打了一个电话，想更多地了解这个孩子。泽泽妈妈接到电话很高兴，跟我说了很多孩子的情况。
妈妈说：“泽泽从来不跟小朋友争抢，明明自己喜欢的玩具，别的小朋友找他要，他就给人家了。感觉孩子太内向了，最近上幼儿园还总是哭，我很担心!”
我问：“孩子平时出去和小朋友玩的机会多吗?”
泽泽妈妈停顿了一下说：“我平时工作特别忙，很少有时间带孩子出去玩。孩子更多的是和姥姥在一起。姥姥腿脚不太好，上下楼不方便，因此也很少带他出去。最近，姥姥有事还回老家了。现在家里就只有我和孩子。”
我问：“孩子爸爸也跟您一样忙，没有时间带孩子出去玩吗?”
泽泽妈妈沉默了一会，说：“我们在泽泽很小的时候就分开了……”接着又是沉默。
听到泽泽妈妈描述的情况，我心里也大概知道了孩子最近哭闹的原因，也很理解泽泽妈妈一个人带孩子的不容易。我说：“特别能理解您一个人带孩子的辛苦。泽泽这几天闹情绪可能跟姥姥回老家有关。我们一方面要给孩子适应的时间，我与您一起帮助孩子尽快适应幼儿园的生活。另一方面要尽可能的多带孩子走出去，扩大他的生活范围，让他有更多的机会和小朋友一起玩。当他找到自己的好朋友，就会慢慢学会与家人之外的人交往了。这对孩子来说是特别重要的体验。此外，我在幼儿园会多鼓励他参与游戏，我们一起努力，相信孩子会慢慢长大。”
泽泽妈妈感动地说：“我一定多抽时间带孩子出去玩，也配合您在幼儿园的工作，如果泽泽能变得主动大胆，我真是太高兴了。”
我们聊了很长时间，他妈妈还主动说了一些泽泽小时候的故事。这让我很有感触，一方面我感受到了泽泽妈妈对我的信任，她也希望通过和我的聊天增进彼此之间的了解;另一方面我感受到了泽泽妈妈对孩子的焦虑。我想我要做的就是通过自己的专业知识，尽可能的帮助她减轻焦虑，也给孩子更多的引导和关注。
三、泽泽也在关注我
泽泽虽然不怎么说话，但他一直都在观察周围，观察每一位老师。因为他妈妈对我说，泽泽在家说小中一班的老师像妈妈，还把老师的一日工作都能向妈妈描述出来。
面对这样一个安静内向的孩子，我是只要一有空就走到他身边陪着他：陪他玩玩具，陪他吃饭，陪他睡觉，帮助他建立安全感和信任。慢慢地，泽泽的情绪稳定下来，他知道老师一直陪在他身边。
一天户外活动时，我像往常一样在最前面找了位置站好，看着对面每一个孩子的眼睛。当我的眼神和泽泽相碰时，他目光连忙躲闪，嘴角抿着一丝不易察觉的笑意。我故意又去找其他小朋友的眼神，余光看到泽泽的眼神又很快的转到我的身上。我很快地转过去，他的眼神又迅速的逃开了，嘴角的笑忍不住漏出了一点。“他是不是也像我关注他一样的用眼神注意我呢?”我心中顿时一喜。这时音乐切换到模仿小动物，我有意变换着各种小动物的不同动作。哈哈!余光看到，泽泽总是第一个模仿我，和我做一样的动作。
面对安静内向的孩子，我们在寻找方法想要快速地了解他时，换个思路，其实这个内敛的孩子也在试着观察我，了解我。
四、渐渐活泼开朗的泽泽
泽泽慢慢适应了幼儿园的一日生活后，我开始琢磨对他的下一步引导——鼓励他进区游戏。虽然泽泽早上入园不哭了，能和老师在一起，却一直不肯参加区域活动。我请他进娃娃家、建构区，他摇摇头;请他一起画画，他也摇头不肯。区域活动时间基本上是他一个人坐着。
记得刚开始引导泽泽进区游戏的情景：区域活动音乐响起时，我就从建构区里找了一些积木坐在他旁边玩了起来。经常是我自己玩地津津有味，而他只是看着。有时，我会故意喊他来帮忙。后来，也会尝试着帮我去取需要的积木，与我一起搭。泽泽搭积木很专注，操作起来有条不紊，不会碰倒这个撞倒那个。渐渐地他可以和我一起玩很长时间，这同他之前根本不参加游戏相比，又是一个大的进步。
泽泽渐渐活泼开朗起来，以前我帮助他较多，帮他搬椅子，端饭，哄他午睡……现在我尝试着放手，很多事情让他自己做。今天我观察到泽泽主动来到娃娃家与小朋友一起玩过生日的游戏。可能是情感丰富了的原因，他在娃娃家和小朋友有说有笑，话题多是讨论过生日要吃什么，手里的动作还很麻利的把水果装盘。我走到他身旁，他抬起头不好意思地看看我，我给了他鼓励的眼神。我想，他愿意表达，我就会不遗余力的去鼓励。
五、温暖的“表白”
转眼间时间到了12月，在大家紧张地准备着省级示范园验收工作的同时，也迎来了我自己的婚期。在忙碌中，我依然观察着泽泽在一点一滴的进步。看着他的变化，让我体会到了作为一名幼儿教师的幸福感。
休婚假的一天，突然接到了泽泽妈妈打来的电话。接通后，里面传来的泽泽稚嫩的童声：“曹老师，你去哪里了?怎么不来幼儿园啦?泽泽都想曹老师了!”听到这个内向的宝宝这么温暖的“表白”，我的眼泪瞬间就下来了。
六、既是老师，又是妈妈
泪眼朦胧中，听到泽泽妈妈拿过电话说：“曹老师，泽泽变化真的是太大了。就包括今天一回家就要吵着给你打电话，非说想你了。这不，泽泽还说我的老师是妈妈。”我想，把老师当作妈妈，是对幼儿教师最高的评价了吧。
7、大班教师节教案《老师，谢谢您》含反思
活动目标
1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。
2.能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。
3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动准备卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。
活动过程
1.情景导入。
(1)参观"幼儿园的老师"照片展。
师：照片上是谁?你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?(幼儿互相交流)(2)引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。
师：今天是什么节日?每年的几月几日是教师节?
教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。
2."小小贺卡"。
(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。
儿童节是我们小朋友们的节日，教师节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。
教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰，制作谢师卡。
(2)集体幼儿制作。
师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。
幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导，并提醒幼儿保持桌面与地面干净。
3."感动的祝福"。
教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。
4."您辛苦了"。
幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。
教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说："老师，您辛苦了!"
8、小班教师节教案《老师，您真好》含反思
活动目标
1.知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。
2.能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。
3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5.体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。
活动过程：
1.谈话导入，引起幼儿活动的愿望。
师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
2.幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。
(1)幼儿观看视频。
(2)教师提问。
师：录像里有谁?老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领?
3.幼儿展示自己跟老师所学的本领。
师：谁能把这些本领表演给大家看呢?
幼儿展示所学的本领。
4.介绍教师节。
师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?你喜欢老师吗?
向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。
5.幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。
教学反思：
整个活动中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。
9、中班教师节活动《送给老师的贺卡》美术教案
教师节要怎样表达对老师的祝愿呢?本课让幼儿学习知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。运用对折剪出镂空的方式制作贺卡，并用各色彩纸给贺卡进行装饰。愿意给老师送上贺卡，对老师怀有一颗感恩的心。每天更新幼儿园教案，相信一定会给你的备课工作带来灵感。
一、活动目标
1.知道九月十日是教师节，知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。
2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡，并用各色彩纸给贺卡进行装饰。
3.愿意给老师送上贺卡，对老师怀有一颗感恩的心。
二、活动重点、难点：
运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。
三、活动准备
1.贺卡范例若干，各色彩纸、PPT课件。
2.剪刀、勾线笔、蜡笔。
四、活动过程
活动导入;(一)谈话了解教师节。
1.知道九月十日是教师节。
师：马上要到的九月十日，你们知道是什么节日吗?
2.鼓励幼儿对教师说出祝福。
教师节是我们老师的节日，教师节就要到了，你有什么话想对老师说吗?
3.引出送贺卡。
师：除了用说话来送祝福，还可以用贺卡来表达祝福，看，电视上就是一张贺卡。
(二)观察了解贺卡外形，学习对折剪镂空的方法。
1.了解贺卡外形。
师：贺卡是什么样子的?外面和里面都有什么呢?(外面是图案，装饰。里面是写祝福语的。)
2.出示别的班幼儿做的贺卡。
师：这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡，我们看看，有什么特别的地方。(外面是装饰的花纹，里面是写信的方式画的祝福语，还有用彩纸剪贴装饰，贺卡的一页是镂空的爱心。)
3.教师示范制作镂空图案。
师：这个镂空的花纹真漂亮呀，这是怎么做的呢。
(1)将彩纸对折，成贺卡。
(2)将其中一页再对折，在对折中心画上半个心形(或其他)。
(3)沿着轮廓线剪下，再展开。
4.进行贺卡内装饰
师：用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧!
师：贺卡里还可以用彩纸，剪成漂亮的图案，有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦!
(三)幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。
1.提出操作要求。
师：请你们制作一个镂空的贺卡，要做的漂亮一点，然后送给我们班的三个老师，好吗?
2.幼儿制作，教师指导。
(四)幼儿轮流送贺卡给教师(播放背景音乐)。
家园共育：协助孩子收集制作贺卡所需的材料。
10、幼儿园情感教案《谢谢老师》大班社会活动教师节反思
活动目标：
1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师节的意义。
2.学习用不同的方式祝贺节日，能大胆向老师表达感激之情。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：与班级幼儿的合照，卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等美工材料
活动过程：
1.我们的回忆。
(1)播放教师与幼儿各种活动的合照。
(2)请幼儿观察照片并对当时的情景进行回忆，感受老师对自己的关怀，回忆与老师之间的美好瞬间。
2.引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。
3.教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。
4.小小贺卡。
(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。
师：教师节是我们老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。
(2)教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，制作谢师卡。
5.我们的悄悄话。
教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。
活动延延伸
幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。
课后反思
幼儿园社会教育的目的之一是培养孩子们的爱心。爱心是一种情感，不是与生俱来的，她需要家庭、幼儿园，乃至整个社会的向上的、俱有情感的教育。
因而，在这个特定的节日里，充分利用小朋友一次表达情感的行动，发挥这个主题的内涵，给孩子们一个集创造和语言于一体的活动，表达孩子们的心声，激发孩子们的内心世界的灵感。
这次活动，采用发生在孩子们身边的真人真事为典型，具有真实感，更能让孩子们体会：表达自己的心声是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最终提高孩子们的自信心，提高孩子们的爱心。
11、中班社会活动《送给老师的贺卡》教师节教学设计
每年9月10日是教师节，本课将让幼儿了解教师节的由来，小朋友应该怎样做才让老师们快乐?通过表演歌曲及采访园长及退休老教师，知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。萌发幼儿热爱、尊敬教师的情感。以下是精心整理的教案供大家参考。
一、活动目标
1. 知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。
2. 知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。
3. 萌发热爱、尊敬教师的情感。
二、活动准备：PPT课件
三、活动过程
活动导入;(一) 我的老师本领大。
1. 带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。
2. 观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。
① 在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领?
② 老师在接受采访时说了些什么?什么事情使老师感到快乐?
③ 小朋友应该怎样做才让老师们快乐?
3. 表演唱《老师本领大》。
引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。
(二) 老师，请您告诉我。
组织幼儿采访园长及退休老教师。
1. 鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。
① 您为什么要当老师?
② 您当老师多久了，辛苦吗?
③ 您当老师最高兴的是什么事情?
④ 您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书?在哪里工作?
2. 鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。
3. 提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。
(三) 老师，谢谢您。
环境与材料：
卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。
指导重点：
1. 预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。
提问：“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里，我们要对老师说些什么?”
“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?”
2. 让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。
① 制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。
② 提示正确使用剪刀。
3. 让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。
① 你把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?
② 你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?
12、大班教师教育随笔范文《学会做一名优雅的懒老师》
午点时间马上将要结束了，孩子们瞪大眼睛瞅着墙上的钟表，我曾经告诉过孩子们当分针指到12时，便可以进行下午的区角活动了。你瞧，孩子们红扑扑的脸蛋上洋溢的是满满的期待。
时间到了，老师话音刚落，孩子们便涌向了自己喜爱的区角中，插卡—取物—游戏。不用说，表演区的卡一定已经又插满了。表演区是小女孩们最乐意玩的区角，穿漂亮衣服、唱歌跳舞，因此大家都愿意来玩。正在这时，突然传来小朋友的争吵声，我走近一看，原来是彤彤小朋友和源源小朋友，她俩同时到达表演区，可是表演区只允许再进去一个小朋友了，于是两个孩子争吵了起来，谁也不愿意退让，毕竟区角游戏很吸引人，而且只有区角时间才可以进去。
两个孩子在那里僵持了起来，我没有说话而是微笑着看着她俩。旁边的孩子见状也都各自玩起了各自的游戏，本来想哭的源源小朋友看到没有人搭理她，也竟然悄悄的抹了抹眼角没有哭出来。我依旧没有说话，目光却转向了旁边玩“小青蛙历险棋”的益智区孩子身上，他们正在用“石头剪刀布”的方式决定谁先出棋。
大约又过了一分钟，突然传来了源源小朋友的声音，声音有些低也略带羞涩，她说：“彤彤，咱俩用石头剪刀布的方式来决定谁可以进去玩，好吗?”听到这，我欣慰的笑了，那根紧绷的神经终于放松了，我知道我的孩子们长大了，学会了自己想办法解决问题。
因此，老师们，不妨在孩子们发生问题的时候多一份耐心、多一些等待，多给孩子一点解决问题的空间。《纲要》中明确指出：幼儿的学习活动往往与游戏和日常生活密不可分。作为孩子们学习活动中的支持者、合作者和引导者，我们要相信孩子有独立解决问题的能力并给予适当的支持引导。有时，学会适时的变“懒”，这其中成就的，何止是孩子。
13、幼儿园教师计划总结《幼儿园安全和健康工作总结》教案
幼儿园教学工作总结，可以很好地对之前的工作做个总结，为下一步工作或者教育做详细的计划，有利于寻找和运用工作及事物的规律。一个学期即将结束，教师们又要更加忙碌，以下是小编整理的幼儿教师安全和健康工作总结，希望对您有所帮助。
时间过得很快，一学期又临近尾声。本班共有幼儿36名，本学期我们仍然依据《纲要》，以《规程》为指导思想，在幼儿园保教工作的基础上，依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，制订切实可行的安全工作计划，对幼儿实施系统的安全教育。大班幼儿相对于中、小班幼儿，对自身安全有一定的认知程度，具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力，确保孩子的安全和健康是幼儿园工作的首要任务，本学期我们班级根据计划开展幼儿的安全工作，到本学期期末我班没有发生任何安全事故。
首先，我们重视幼儿的一日活动的每个环节，每个环节的安全都被重视，每天来园时候进行晨间，对生病的幼儿进行药物登记，检查口袋中是否有小珠子细针等危险物品，及时没收。我们大班的教室在三楼，平时上下楼梯也很多，所以楼梯上的安全更显重要，平时提醒幼儿上下楼梯的时候小手要扶好把手，不推不挤，不在楼梯上逗留或者奔跑。入厕的时候小心慢走，便后要洗手，洗好手甩干再在毛巾上擦干，注意小心不要滑到摔跤。教室里的时候不要跪在小椅子上，以免磕伤碰伤。用剪刀的时候不要把剪刀口对着小朋友的脸，以免发生危险等等。
为了提高幼儿的自我保护意识和能力，我们继续开展“每周安全一话”活动，包括食品卫生安全知识、出行交通安全知识、生活与自然安全知识和防震日常活动安全知识，利用餐前饭后的时间与幼儿进行交流。
本学期我们还开展了安全周主题《神奇又危险的火》，进行了消防安全演习活动，组织幼儿去参观了消防大队，了解有关于消防的安全知识。
良好的班级常规一直是班级重点工作，但是班级常规同时也是一个难以把握的部分，本学期我们班级又换了新的配班老师，新老师工作认真、细致。虽然是新的陪伴老师，但是及时了解班级情况，幼儿的基本情况特点等，有针对性的开展班级管理工作，在我们两位老师加上保育员阿姨的共同努力，班级常规有所进步。月亮宝贝们现在是大哥哥大姐姐了，我们都能够有秩序地参与各种活动，在活动中也能积极举手发言，爱动脑筋，收拾整理游戏物品的习惯也很好，能够分类摆放游戏物品，幼儿之间的交往也很礼貌。
班级中有一位特殊的孩子，存在攻击性行为，平时对其他幼儿有攻击行为，对此我们也有针对性的进行了沟通教育，也和家长进行了多方面的沟通了解，一起解决问题，行为有所改善。有的孩子之间也存在一些小矛盾，这是难以避免的，我们给与幼儿自己解决问题的机会，锻炼幼儿之间的交往能力和解决问题的能力，减少幼儿之间的摩擦带来的伤害。在集体教学活动前都要对幼儿提出明确活动的要求，严格地让幼儿按要求去做，防止各种安全事故的发生。同时加强对幼儿卫生习惯的教育，养成饭前便后洗手及手脏时洗手的良好卫生习惯。
对于班里个别特殊的孩子我们也能给予特殊的照顾。班级中有个别的孩子体质比较差，所以我们一直要关注好，比如睡觉的时候特别容易出汗，每次睡好起床衣服都湿掉了，这样的情况下，我们及时给幼儿换好干净的衣服，天气炎热，提醒幼儿多喝水，勤洗手。还有一个幼儿时过敏性体质，我们也时刻关注好，有蛋的饭菜都不给他吃，春秋开花的季节尽量不去户外，防止花粉过敏引起的呼吸道感染。我们做好班级的任何一个细节的工作，让孩子能够时时刻刻健康的成长。
我们平时也会利用网上家长学校给家长多发一些有关于安全教育的短信，如节假日安全短信等等，做到家园共育，保证孩子的安全问题。
安全工作是幼儿园工作的重中之重，以后我会把安全工作越做越到位，保证每一个幼儿的身体健康和人生安全。
14、幼儿园教师9月教学反思小班健康活动教学设计和反思：小兔拔萝卜
一、活动目标
1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。
2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。
3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣，体验游戏的欢乐。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、了解多运动对身体有好处。
二、指导要点
1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。
2、指导要点：以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：
双脚并拢向前跳，轻轻落地。
三、活动准备
萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机
四、活动过程
(一)准备部分
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。
2、兔妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。(听音乐做小兔操：头部
运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)
小兔操
点点头，点点头，
左点点，右点点。
抬抬手，抬抬手，
拍一拍，拍一拍。
蹲一蹲，蹲一蹲。
左转转，右转转。
摇摇尾巴，跳一跳。
(二)活动过程
1、兔妈妈：小兔做操真能干，今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。
小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短，兔妈妈观察小兔跳的方法。)
2、教师示范：双脚行进跳的动作要领。
兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗?
幼儿：想。
(兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿
注意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。)
2、幼儿游戏：
兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。
(幼儿进行游戏，练习行进跳，教师观察，引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则：
双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。)
4、结束部分
兔妈妈：兔宝宝真聪明，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个快乐舞吧。(大家自由放松。)
教学反思
整节活动我采用游戏化的方法创设教学情境，一开始就吸引孩子们的主义和兴趣。在这一过程中，我激发了孩子们参加体育活动的热情，也拉进了孩子们和老师的距离。在开展没一个环节钱，我都会交代游戏的规则和要求，孩子们还是能够按照老师的口令做相应动作。小朋友参加的积极性很高，都体验到了帮助兔妈妈拔萝卜的成功和游戏带来的喜悦之情。活动结束后，好多小朋友还沉醉在游戏的喜悦当中，还喊着老师：“兔妈妈，兔妈妈。”
这个活动我觉得美中不足的事：萝卜没有做成立体的，而是平面的。可能孩子的兴奋度会更高。其次孩子刚入园不久，个别孩子情绪还不是很稳定，哭闹情绪会有一定的影响。幼儿进行队形练习时候，容易走散，各走各的。老师在发号口令方面，还有待加强。
15、山东省幼儿园教师优质课评选活动教案中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》
教学理论依据
韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
实施策略
1.把握教材，合理改编。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。
2.改编童谣，巧妙铺垫。
幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。
3.剖析要点，抓住神韵。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
4.由慢到快，循序渐进。
为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。
5.游戏中韵律，韵律中游戏。
无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用，更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔，也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。
教学目标
1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。
2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.体验游戏带来的愉悦。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
教学准备
改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱;经改编、剪辑的音乐、音效;松紧带一条。
教学重点
能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作;尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
教学难点
在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。
教学过程
1.说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。
教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱”，边进入场地，渗透A段乐曲 XXXXXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的节奏。
2.设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。
(1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。
“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?”
“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看?看哪里?”
小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。
(2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。
(3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。
3.引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
(1)播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想：
“这是什么声音?”
“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?”(鼓励幼儿大胆猜测)
小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。
(2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?”
“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?”
小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。
(3)带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
4.播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
5.指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
6.增加“大花猫”角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。
16、小班主题我们和老师教案反思
教育目标：
1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
2、引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。
3、培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。
4、学习基本的生活常规。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
活动过程：
(一)看录像。(老师的单人录像)
T：你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?
T：老师在干什么?
T：你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?
T：老师还帮小朋友做了什么事情呢?
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
亲子活动：
家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
活动评价：
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
⒈你们班上有哪些老师?
⒉你喜欢她们吗?
⒊老师帮小朋友做了哪些事情?
教学反思：
设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受工作的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。
17、中班美术老师和花朵教案反思
活动目标：
1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。
2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。
3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅
活动重点难点：
活动重点：
学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。
活动难点：
初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。
活动过程：
一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。
师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?
师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?
师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗?
二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。
师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗?哪里很美丽?!.幼儿园学习网.教案网!(幼儿自由发言)
1、感知暖色调。
师：这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调?
教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?
2、感知冷色调。
师：旁边这朵花是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调?
教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?
三、引导幼儿探索纸团印画。(2朵花)
1、出示纸片，认识纸团印画。
师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?
师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!(教师搓球)
师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的?
教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。
2、示范讲解用纸团印画的方法。
师：(教师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。
师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。
师：(邀请一名幼儿)你想选择什么颜色?她选的颜色对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?
教师小结：她印的好看吗?
四、幼儿集体操作，教师巡回指导。
师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧!
五、欣赏、评价幼儿作品
师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?
师：请小朋友来介绍一下你的作品。(教师适时引导：你用的是什么色调?你怎么给花瓣进行装饰的?等等)
活动延伸：
我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?
活动反思：
本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。
18、小班社会活动我和老师做朋友教案
活动目标：
1.体验和教师在一起的快乐。
2.能主动走进教师，与教师交朋友。
3.知道被人帮助了自己时，要说"谢谢"。
活动准备：
1.活动前教师与幼儿建立亲密关系。
2.纸屑;插塑玩具。
3.阅读材料2《我和老师做朋友》;操作材料2《做朵红花送老师》。
活动过程：
1.组织幼儿讨论。
(1)教师自我介绍，表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望：你愿意和我做朋友吗?可以用什么动作来表示我们是好朋友?(拥抱、亲吻、握手)(2)鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来，握握老师的手(拥抱、亲吻)
2.师创设背景，寻求幼儿帮助。
(1)我的身上有很多的纸屑，用什么办法帮助我弄干净呢?
(2)我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢?谁来帮助我?
(3)你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢?
3.师幼一起玩游戏。
(1)教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。
(2)教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。
(3)教师提供插塑，提问：谁愿意请老师一起玩?(教师尽量和每组幼儿玩一会儿)
活动建议与提示：
1.这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。
2.提供阅读材料2《我和老师做朋友》，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。
3.指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。
4.在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触，使幼儿尽快消除陌生感，和教师成为朋友。
19、小班社会优秀教案《我和老师做朋友》
活动目标：
1.体验和教师在一起的快乐。
2.能主动走进教师，与教师交朋友。
3.知道被人帮助了自己时，要说"谢谢"。
活动准备：
1.活动前教师与幼儿建立亲密关系。
2.纸屑;插塑玩具。
3.阅读材料2《我和老师做朋友》;操作材料2《做朵红花送老师》。
活动过程：
1.组织幼儿讨论。
(1)教师自我介绍，表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望：你愿意和我做朋友吗?"出自:屈;老.师教案网"可以用什么动作来表示我们是好朋友?(拥抱、亲吻、握手)(2)鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来，握握老师的手(拥抱、亲吻)
2.师创设背景，寻求幼儿帮助。
(1)我的身上有很多的纸屑，用什么办法帮助我弄干净呢?
(2)我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢?谁来帮助我?
(3)你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢?
3.师幼一起玩游戏。
(1)教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。
(2)教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。
(3)教师提供插塑，提问：谁愿意请老师一起玩?(教师尽量和每组幼儿玩一会儿)
活动建议与提示：
1.这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。
2.提供阅读材料2《我和老师做朋友》，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。
3.指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。
4.在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触，使幼儿尽快消除陌生感，和教师成为朋友。
20、小班健康活动教案《我和老师一起玩》
【活动目标】
1、通过师生一起做游戏，使幼儿更加喜欢老师，加深教师和幼儿间的感情。
2、引导幼儿主动同老师交往，愿意同教师说话，能及时向老师说出自己的感受和要求。
3、指导幼儿在玩中感受沙水的特点，体验玩沙水的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
【活动准备】
1、提前通知家长给幼儿穿便于玩沙水的服装。
2、大滚球两个;皮球个数与幼儿认输等量;足量的玩沙水器具。
【活动过程】
1、在户外活动中，教师指导幼儿一起玩大滚球，比比谁的大滚球滚得远。
2、幼儿两人一组练习滚接皮球，教师可以同时滚、接多组幼儿的皮球。
两人之间的距离不宜过远，以幼儿能力而定。
3、幼儿自由结伴分三人或两人一组玩沙水，教师注意对幼儿玩沙水时卫生习惯的培养。
4、音乐游戏《兔子和狼》。要求孩子通过游戏练习小兔跳的动作;能够听辨出表现小兔子和狼的音乐的不同风格，并能根据音乐的变化变换游戏动作。这个要求相对小班幼儿来说，相对较高，可要求幼儿学小兔跳动作，跟随老师的提醒表现音乐中的节奏及内容。
兔音乐起，小兔子蹦跳、唱歌，狼做睡觉的动作。狼音乐起，小兔子全部蹲下躲藏，狼随便活动。
21、小班健康活动教案 《我和老师一起玩》
【活动目标】
1、通过师生一起做游戏，使幼儿更加喜欢老师，加深教师和幼儿间的感情。
2、引导幼儿主动同老师交往，愿意同教师说话，能及时向老师说出自己的感受和要求。
3、指导幼儿在玩中感受沙水的特点，体验玩沙水的快乐。
4、了解多运动对身体有好处。
5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
【活动准备】
1、提前通知家长给幼儿穿便于玩沙水的服装。
2、大滚球两个;皮球个数与幼儿认输等量;足量的玩沙水器具。
【活动过程】
1、在户外活动中，教师指导幼儿一起玩大滚球，比比谁的大滚球滚得远。
2、幼儿两人一组练习滚接皮球，教师可以同时滚、接多组幼儿的皮球。
两人之间的距离不宜过远，以幼儿能力而定。
3、幼儿自由结伴分三人或两人一组玩沙水，教师注意对幼儿玩沙水时卫生习惯的培养。
4、音乐游戏《兔子和狼》。要求孩子通过游戏练习小兔跳的动作;能够听辨出表现小兔子和狼的音乐的不同风格，并能根据音乐的变化变换游戏动作。这个要求相对小班幼儿来说，相对较高，可要求幼儿学小兔跳动作，跟随老师的提醒表现音乐中的节奏及内容。
兔音乐起，小兔子蹦跳、唱歌，狼做睡觉的动作。狼音乐起，小兔子全部蹲下躲藏，狼随便活动。
22、教育随笔范文《我和我的配班老师》
在幼儿的工作中，不仅仅要和家长配合好，与我们的搭班老师也要相互配合，这样完成工作才能事半功倍，对于刚踏入幼师职业的配班老师更是要好好指引，带着她熟悉这个行业，熟悉幼儿园的日常工作。
我是一名二胎妈妈，四年前我从工作多年的幼教岗位辞职回来生育并带孩子。四年的家庭生活柴米油盐，给了我陪伴孩子成长的时间，但是也让我丢失了专业方面很多学习的机会。这四年，幼教届也是发生了翻天覆地的变化。
去年，在孩子三岁的时候，我毅然决定重回职场。因为深知四年的缺失，我抱着一颗学习的心去参加应聘，从基层做起。凭着多年的经验，很快就被幼儿园录取，成为了一名班主任。很快，也就有了属于我的团队—配班老师和生活老师。我的配班老师是一名刚刚毕业没有多久的大学生，年轻有活力。就这样，我们开始了类似一家人的生活。
幼儿园是一家刚刚开园的公办园。由于园长的信任，任命我为年级组长的职位。这样一来我的工作变得更加的繁琐。在做班级环创方案的时候，我像多年前(在私立当保教主任)那样，只是把方案做出来给了备班老师和生活老师，我就把大部分精力花在了年级组上去了。我只是偶尔回来帮一下忙。有的时候我也去看一下别班的环创，对比一下，觉得我们班的环创总体来说，还算可以。等到园内做第一次环创评比的时候，我是真的被吓到了，由于我的不重视和忽略，班级环创分数极低。在周五班务会的时候，我还是鼓励大家，没关系，我们还有上升的空间。
然后，我在做环创和区角的方案的调整的时候，我的配班老师，突然很生气的跟我说：“这个班是你的，你是班主任，你要对班级的环创和区角有全面的考虑，不是想到哪里做到哪里。”当时，我听到这话的时候很生气，我从来没有拿一班之长的身份去压任何老师，而且在最初做方案的时候我也是跟你商量过了的。于是，我们分辨了两句。过后我也有反思过自己的责任，确实是忽略了她还是一个刚毕业的学生。再回过去想想，当初我像这个年龄刚毕业分配到幼儿园的时候，我对师傅是很尊敬的，从来也不敢这样跟老师说过话，即使有自己的想法也是委婉的’提出。
为了班级的和谐和班上工作的开展，我还是主动找她道了歉，在后面聊天的过程中发现，她是一位对专业很有想法的年轻人。我也开始手把手的教她做家长工作，在最近一次的家长会中，我们一起合作，改变以前的家长会模式--以茶话会的形式和家长做心与心的沟通(当你的孩子在幼儿园和其他孩子不小心发生自然事故的时候，你改如何处理)我的配班老师以同理心的角度引导家长去处理类似的问题。这次的家长会开得很成功，也让我对她刮目相看，未来，我相信，她也能成为一名优秀的班主任
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