1、大班美术教学活动教学设计与反思美丽的影子造型
影子天天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动，让幼儿深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。
活动目标
1.通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣;
2.能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型;
3.充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐;
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征;
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备
1.布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，
将液晶投影灯投射在白色大布上;
2.黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干;
3.音乐《美丽的公主》
活动过程
1.赏析影子造型舞。
(1)激趣导人。
师：小朋友，老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗?
幼：想。
师：让我们一起来欣赏吧!
(2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)
(3)组织幼儿交流。(此时，白布上的影子造型定格不动)
师：你们刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?
幼1：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……
幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……
师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化)
●点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参与表演的热情和兴趣。
2.表演影子造型舞。
(1)第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。(音乐结束，幼儿将自己的造型摆好)
师：你们想表演吗?
幼：想。
师：我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细欣赏，看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗?
(2)组织交流。
师：你最喜欢哪个造型，为什么?
幼1：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美。
幼2：我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。
幼3：我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……
(3)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
(4)第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。
(5)组织幼儿交流，并问幼儿：你们喜欢哪个造型?
(6)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中，幼儿参与活动的积极性很高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型变化的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。
3.创作影子造型画。
(1)教师示范作画。
师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。
教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，注意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。
◇点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，还为幼儿提供了恰当的作画方法。
(2)幼儿作画。
师：小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)
点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥笔画出千姿百态的影子造型。
4.评价影子造型画。
师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?
幼1：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美：
幼2：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……
师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧!
●点评：这是一幅长长的、非常不同于以往的作品。评价中，教师充分尊重幼儿个人的想法.让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐
活动反思
该活动来源于幼儿的生活，体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中倡导的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受.也体验了美术活动带来的乐趣。
2、幼儿园中班美术教学设计：长长的街树教学反思
活动名称：美术《长长的街树》
年龄段：中班
领域：艺术领域
活动目标：
1、尝试用曲直、长短、粗细等不同的线条表现马路边的树。
2、对比观察并了解树干和树枝的不同特征，探索树枝由粗到细的表现方法。
3、欣赏路边树木枝干的俊类，并愿意用水粉作画。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动重点：
尝试用曲直、长短、粗细等不同的线条表现马路边的树。
活动难点：
探索树枝由粗到细的表现方法。
活动准备：
1、请家长带幼儿观察马路边的各种树木，用照相机记录看到的路边大树。
2、多媒体课件《马路边的树》，展板。
3、水粉颜料，卡纸，大号、小号水粉笔，抹布，小鸟图片，鸟窝。
活动过程：
一、参观“大树”摄影展，感受马路边大树的俊朗之美。
1、欣赏大树的图片，引导幼儿整体观察感知大树的外形特征。
(1)提问：这些大树都是什么季节的?冬天大街上光秃秃的大树给你什么感觉?
(2)小结：冬天的大树具有独特的美。
2、出示完整的大树图片，引导幼儿仔细观察发现树干和树枝的不同特点。
(1)交流：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?
(2)出示图片引导幼儿观察树干、树枝的特点。
提问：树干是什么样子的?大树的树枝有什么不一样?
小结：树干有直的、也有弯的，大树的树枝长的粗细、长短不一样。
二、引导幼儿探索马路边大树的绘画方法。
1、引导幼儿画树干时要从下往上，按树干生长的方向进行绘画。提问：先画大树的哪里?怎样画?引导幼儿用大号水粉笔按照大树的生长方向画树干。
2、重点引导幼儿讨论粗细树枝的绘面方式。
(1)提问：用什么方法可以画由粗变细的树枝?
(2)播放视频，引导幼儿观察了解画出由粗到细的树枝的方法。重点引导幼儿用小号水粉笔的侧峰进行绘画，用笔力度由重到轻，用类似于“提”的感觉画出。
三、幼儿绘画，教师指导.
提醒幼儿绘画时注意画面的布局，绘画时注意蔽墨量和卫生。
四、作品展示，引导幼儿相互欣赏作品。
提问：你画的大树是什么样子的?你喜欢哪棵树?为什么?引导幼儿自评、互评，增强幼儿绘画的兴趣和自信。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
3、幼儿园教学设计中班美术教学设计:想象画石头小动物
一、活动背景
生长于都市的小朋友们接触自然的机会较少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充溢了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，发明美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了"想象小动物，大家画画看"的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立发明的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。
二、过程实录
(一)活动目标：
1.积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。
2.学会综合应用线条和色块进行装饰。
3.体验在石块上作画带来的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
(二)活动准备：
1.形状各异的洗净晾干的小石块。
2.油画棒人手一份。
3.几块画好动物的石块。
(三)活动过程：
1.引起幼儿兴趣。(将几块画好动物的石块画面向下放)
师：我们来玩小动物躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物?翻翻看，猜得准不准。
幼儿A：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。
幼儿B：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。
(评：通过动手翻一翻的环节，增强了幼儿的参与兴趣。)
2.向幼儿介绍石块动物的画法。
(1)师：请小朋友观察这些形状不同的小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么小动物?
幼儿A：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是嘴巴。
幼儿B：扁圆的这块有点象开屏的孔雀。
师：每块石头的形状都不同，我们可以挑自身喜欢的石头，画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。
幼儿A：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用鲜艳的颜色涂。
幼儿B：我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。
(评：幼儿展开了积极的讨论，有的想用线描的方法尝试，有的想用色块装饰。教师告诉他们这些想法都很好，可以根据自身的喜好选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差别，又增强了他们作画的兴趣。)
3.幼儿作画，教师个别辅导。
(1)协助个别幼儿确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验独立发明的快乐。
(2)提示幼儿注意色彩的搭配，坚持画面干净。
(评：给幼儿积极的暗示，鼓励他们大胆想象创新，形成良好的观念：只要是自身开动脑筋，独立完成的作品就是好作品。)
4.石块动物小展览，玩躲猫猫的游戏。
鼓励幼儿进行交流。将石块画面朝下放，相互竞猜。
(评：这一环节通过游戏的形式使幼儿之间相互学习，同时也提高了幼儿的语言交往能力。)
三、活动评价：
在实施活动的整个过程中，幼儿始终能坚持极大的兴趣，通过讲一讲，想一想，动手画一画等活动，教师为幼儿提供了动手动脑，提高综合能力的机会。
首先，从选材上来看：利用天然的小石块让幼儿作画，开拓了幼儿的视野，让他们知道：我们不但能在纸、布上作画，还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。
其次，从整个活动中教师所起的作用来看：教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主，鼓励和个别协助为辅，使幼儿坚持了浓厚的兴趣。
最后，从幼儿的表示来看：活动调动了他们的兴趣，使他们能做到独立考虑，积极讨论，相互交流，使一块块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各异的小动物。提高了幼儿发现美、发明美的能力。
四、资料和录：
石头画照片二张
4、幼儿园大班美术教学设计：大嘴巴
活动目标：
1、充沛调动感官，感知不同表情嘴巴所发生的变化。
2、尝试大胆运用线条夸张地表示嘴巴各种不同的样子。
3、乐于参与美术活动，体验创作的乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备：
1、勾线笔、各类纸张
2、数码照相机
活动过程：
一、展开想象，激发幼儿的兴趣。(协助幼儿了解嘴巴的结构)
(一)游戏：我猜我猜我猜猜猜
想象1：出示嘴巴的上嘴唇，让幼儿猜是什么?
想象2：出示嘴巴中夸张的牙齿，让幼儿猜是什么?
想象3：出示嘴巴里的小舌头，让幼儿猜这是什么?
(二)完整展示出夸张的嘴巴。
提问：我们的嘴巴除了有上嘴唇、牙齿、小舌头之外，嘴巴里还有什么呢?它们是怎么样的?(引导幼儿互相看，照镜子看)
二、我变我变我变变变
引导：那我们把这些有趣的嘴巴画下来，会是什么样子的呢?(出示漫画书)
请幼儿根据表情，大胆想象嘴巴会有什么变化?(教师请幼儿互相模仿)根据生气、惊讶、伤心的表情，教师当场画下来。
三、游戏：嘴巴和我开玩笑
引导：我们的嘴巴还会和我们开玩笑，做鬼脸呢，你会吗?和你的小伙伴一起来试试。
幼儿尝试摆出奇怪的各种嘴巴的形态，教师用数码照相机拍摄下来。
小结：我们将这些有趣、夸张的嘴巴画下来，我们就做成了一本有趣的漫画书。
四、幼儿尝试作画
引导：原来不同的表情，嘴巴就会有不同的变化，今天就让大嘴巴摆出各种各样不同的造型，我们给它画个像，好吗?
介绍作画要求
幼儿作画。
五、评价
将幼儿作品进行评价，并请幼儿互相猜猜，互相模仿。
5、小班美术教学设计《笑嘻嘻》
活动目标：
1.能根据自己的意愿进行绘画。
2.体验美术活动的快乐。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
6.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
7.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
糖果若干、画画玩玩"糖果"、油画棒人手一份。
活动过程：
1.出示糖果，观察糖果的外形。
T：瞧!这是什么?是什么样子的?
(引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等)
2.教师示范。
教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点：
3.幼儿绘画，教师指导。
提示幼儿使用油画棒的注意点。
4.展示评价。
6、幼儿园大班美术教学设计：画桃花
活动目标：
1.引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表示桃树和桃花的基本特征。
2.引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3.培养幼儿干净整洁的卫生习惯。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
重难点分析：重点-吹、点出大棵桃树。
难点-吹树枝。
活动准备：知识-了解桃花的有关知识。
物质-棕色、粉红色颜料，毛笔、抹布、范例。
活动方式：集体教学。
活动过程：
一、导入
以春天为主题，谈话引出课题。
二、展开
1.教师出示桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。
教师：春天来了，桃花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画桃花。
2.引导幼儿学习吹画的方法。
教师出示并分析范例：这棵桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸粉红色颜色点上桃花。
教师示范讲述吹画桃花的树干和树枝的方法：
(1)先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半局部的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。
(2)吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。
3.交待要求，幼儿操作，教师指导。
下面请小朋友在画纸上练习吹画桃花。幼儿操作时，教师重点协助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受胜利的快乐。
三、活动延伸
1.每个幼儿把自身画的桃花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成桃林，供大家欣赏。
2.教师评价，结束活动。
7、大班美术教学设计踢足球教案反思
活动目标：
1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。
2.尝试群体人物画的构图形式。
3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。
4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
5.学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
活动准备：
1.幼儿已有经验：幼儿有踢足球的经验，在电视里观看过足球比赛。
2.学具准备：蜡笔、画纸等。
3.教具准备：足球比赛图片，幼儿用书《踢足球》，会动的小人模型。
活动过程：
(一)引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望。
1.出示足球比赛图片。
教师：小朋友，你看过踢足球吗?看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。擦很难过面很激烈哟，我们把这些场景画下来吧!
(二)师幼共同讨论人物踢球的基本动态。
1.学习踢球动作。
教师：踢球时的人物身体动态是怎样的?哪位小朋友来模仿一下，让大家看清楚。
2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。
教师：踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?正在用脚踢球的人的动态是怎样的?几个运动员争球时又是怎样的姿态?
3.提出绘画要求。
教师：两队的着装有什么不同?为什么?
教师：参加足球赛的人数很多，所以每个运动员就不能画得很大，要尽量画出球门和多一些的运动员。
小朋友要仔细观察后再动笔。
(三)幼儿小组创作，教师巡回指导。
1.幼儿操作
教师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。
(四)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。
活动延伸：
1.区角活动：收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿欣赏，体验团队团体合作的精神。
2.领域渗透：结合健康活动，开展小小足球比赛，引导幼儿充分体验足球运动的快乐，学习一些简单的足球运动技能。
【活动反思】
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
8、大班版画《狮子》美术教学设计
狮子是百兽之王。它代表着威武、吉利。通过以下节版画的学习创作活动，引导幼儿了了解狮子的特征并通过想象创作版画。，幼师备课学习的最佳网站。
背景：
版画《狮子》是在绘画活动《狮子》的基础上再进行的，幼儿对此活动非常感兴趣。由于幼儿的年龄特点，他们对动物非常喜欢，尤其是百兽之王的狮子，尤其喜欢，所以活动中也特别认真。
活动过程：
一、引导幼儿看动画，导入活动
师：“小朋友，这是谁啊?狮子是百兽之王。它代表着威武、吉利。人们都很喜欢它。今天，我们就要用版画的方式来表现狮子。把狮子的威武画出来。”
二、引导幼儿观察狮子的身体结构
1、引导幼儿看范画和幼儿共同分析狮子的特征。
师：“狮子长的是什么样子的?是什么颜色的?它喜欢吃什么?生活在那里?”
2、幼儿自由讨论交流。
小结：“狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，最主要的是它那满头的毛看上去很威武，圆圆的身体，四条粗壮的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，尾巴末还有一小团毛。”
(华令玲说：老师我在电视里看见狮子是金黄色的，它分身体圆鼓鼓的，很大。华楚楚说：狮子满身是毛，眼睛很凶。刘梦静说：狮子有胡子的，它的毛很长……)
幼儿对狮子比较熟悉，平时在图书、电视里经常能够接触到狮子，所以对于它的样子能够比较熟悉的描述出来。
三、交代要求，幼儿制版，教师指导
1、教师示范狮子，讲清狮子的头的作画步骤。
2、想想你在那里见过狮子，她生在什么地方?会做些什么事?这样我们可以将狮子画出来以后，再添画一些和狮子有关的东西。”
3、幼儿制版，教师巡回指导。
四、拓印。
1、师：“狮子这么威严，我们用哪些颜色来表现呢?”
2、幼儿讨论。
3、拓印《狮子》，注意颜料的取舍，服装的整洁。
(葛军伟说：我要用金黄色、红色来表现狮子很威严，顾正铮说：我要用桔黄色来图，狮子的颜色本来就是这样的……)
大部分幼儿在用色上还不太会配色，想到用什么颜色就用什么颜色，有少数幼儿会根据动物形象进行选色。
五、评价作品。
师：“说说哪幅画比较好?为什么?”
幼儿互相评价作品。
教学反思：
在整个活动中幼儿的兴趣都是非常高的，在制版时他们知道与绘画时有所区别，装饰时不用太细小，拓印的作品也比较清晰，且幼儿用了手指点画的方式做底版效果非常好，但在配色方面还应该加强指导学习。
9、大班美术教学设计《中秋月饼》反思
中秋节是中国的传统节日，活动由介绍中秋节的由来及相关习俗、说说自己想做什么样的“月饼”，大胆的绘画月饼三个环节。让幼儿初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗，并能根据自己的以往经验，画出自己心目中的月饼，体验节日的快乐。
活动目标
1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。
2、能画出不同颜色花纹的月饼，体验节日的快乐。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
1、《中秋月儿圆》教学资源;
2、不同款式的月饼图片;
3、彩笔、油画棒(水彩笔)。
活动过程
一、谈话引出课题。
小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的)
二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化的过程。
三、介绍中秋节的由来及相关习俗。
出示月饼图片，引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼?
小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团圆节，是欢庆丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。
四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，形状，图案等方面进行引导。
五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。
在指导过程中，提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。
六、作品欣赏并展示。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
10、幼师大班美术教学设计《树林》反思
活动目标：
1、欣赏吴冠中的树林作品，初步了解绘画风格，感受点、线、面组合的美。
2、尝试运用点、线、面组合表现树林，体验创作的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。
活动准备：
宣纸、记号笔、炫彩棒、水、小水桶
活动过程：
一、想象讨论
1、今天许老师带来了一段录音，请你们猜一猜是什么声音?(听树林里的鸟声)
教师：这是什么声音?仔细听!(小鸟的声音)
师：这可能是什么地方?(森林，树林)
2、刚才好多小朋友都说这可能是树林，告诉你们答案：这是一片树林，树林是怎样的?你见到过的树林里面有什么?谁来和大家说说。
小结：原来树林里有高高的树，花花草草，还有可爱的小动物，真的很美。喜欢树林吧?
二、欣赏感受
1、PPT配乐欣赏吴冠中的3幅树林作品
过渡：“出示吴冠中的照片”有一位画家爷爷和我们大家一样，他的名叫吴冠中，这位爷爷他的名字叫吴冠中，和我们一样特别特别喜欢树林，每每到了树林里去呀，他就会仔细观察，用他的画笔描绘出树林的美好的样子，想不想看看他的画?一起去看看吧!
爷爷画的树林和我们平时画的树林一样吗?
孩子们，看了三幅作品，美不美?爷爷画的树林是怎样的?谁来告诉我。(有很多颜色、有树枝，这些树粗粗细细的)爷爷画了多少树?这些树一样吗?哪里不一样?
小结：小朋友你们观察得真仔细，发现了吴冠中爷爷画的树有粗有细，有的远的，有近的，有直直的，有弯弯的，而且树皮上还有各种各样的花纹，真漂亮。我们再来仔细看一幅画。
2、重点赏析作品《树林》
教师提问：这棵树干是什么样的?(一点一点的点子花纹，你还发现有别的花纹吗?)
这棵树皮上除了有点子花纹，还有线条卷卷的像蜗牛壳，棒棒糖、陀螺，像这样的卷卷的环形的花纹。还有什么花纹?平时你画花纹的时候会用这种吗?不太敢用。不过爷爷这么一画好看吧，块面的，像什么(辫子的块面花纹)?刚才我们说到了树有粗粗的，细细的，看看爷爷是怎么画的?
两根直线离得远远的，树的树干就变得怎么样?(粗粗的)，那两根线条离得近近的呢?看看是不是细细的?如果还要让它细怎么办?一根线条也能代表一棵树。短短长长的线条组合在一起向各个方向伸展，就成了树枝。然后再来用各种颜色画上点子花纹还有短线条的线条花纹，螺旋线，还有我们平时不敢用的块面花纹。吴冠中爷爷就是用这些点子、线条、块面组合在一起就画出了这么美，这么好看的树林。我们再来仔细地看看。仔细的品味一下吴冠中爷爷的树林。
3、PPT配乐讲述，完整欣赏4幅树林作品。
“清晨，听着小鸟的歌声，让我们漫步到树林中，近处有几棵高高的白桦树，挺拔地站立在那儿，它们有的粗，有的细，长长短短的，树枝向四面八方伸展，好像在跟我们打招呼，欢迎你们，欢迎你们。树皮上有像动物脚上的点子花纹，短短长长的线条花纹，还有像辫子一样的大块面花纹组合在一起，让树林变得更美了，不远处还有许多的树笼罩在清晨的雾气中，看上去朦朦胧胧的，树林里的点点小花随风飞舞，好像他们也在欣赏树林的美。我爱自然界的树林，我要用我的画笔画出最美的树林。”
三、创作表现
1、孩子们，你们想不想试一试?也来画一画像吴冠中爷爷这样的树林。今天老师为你们每个人准备了水彩笔，炫彩棒、小毛笔、还有清水，一会儿，用水彩笔画树干，树枝和点子，然后用炫彩棒好看的颜色点上树林里的小花小草，在树皮上也可以装点一下。一会儿，等你把树林画完了以后，记得有一件小秘密要做，请你记得用毛笔沾点水给你的树林里的树喝点水，一会儿大家来说说给小树喝点水以后你的树林变得有什么不一样的地方。孩子们四张桌子，4人一组，找人少的地方自己安排。
2、引导幼儿学学吴冠中，用点、线、面组合表现树林的独特美。
3、鼓励幼儿适当添画树林中的其他景物。
四、分享交流
这就是我们的树林，看看爷爷的树林，再看看我们的树林，美不美?为自己鼓鼓掌。刚才看爷爷画树林的方法，我们也学会了，告诉大家，你的树林用了什么方法画的?你觉得你的作品里哪里特别好看?给大家介绍介绍。发现秘密了没有?给小树喝点水怎么样?给小树喝过水以后，晕染开了。是不是我们的每一幅画给小树喝了水后有点水墨画的感觉?所以许老师说叫你给你的小树喝点水，后面秘密然让你们找，看样子你们都已经找到了。这种方法在以后在别的作品里也能试试，小树喝点水，东西喝点水，有点水墨的感觉。孩子们，接下来许老师要来问问你，有没有在你的作品里用到了吴冠中爷爷也没用过的方法?你们用了吴冠中爷爷的点、线、面组合在一起，画出了这样好看的树林，用了许老师给的一个小小办法给小树喝点水，出现了不一样的水墨效果。
活动反思：
这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。
11、大班美术教学设计《我的城市》
活动目标
1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。
2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。
3、对绘画活动感兴趣。
4、以集体画的形式开展活动，培养集体意识。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
6、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备
1、范画。
2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。
3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。
活动过程
(一)知作画方式，产生作画兴趣。
1、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗?一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢?
2、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。
3、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。
(二)分组进行集体创作〈森林城市〉。
1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。
2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。
(三)欣赏评比。
1、幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品
12、大班美术教学设计《设计茶叶商标》
这是一篇幼儿园大班的美术活动，活动中通过观察，引导幼儿对商标产生兴趣，从而激发幼儿创作茶商标的兴趣，并动手设计商标，激发幼儿的创造力。更多幼儿园幼教公开课视频、优质课、教案、课件等，关注幼师ok网。
活动目标：
1.通过活动，对商标设计感兴趣。
2.结合已有经验设计商标，发展创造力。
活动准备：
各种商标图片、画纸、笔
活动过程：
1.出示不同商标让幼儿观察。
师：小朋友看到这些商标想到什么产品?
2.幼儿讨论商标的作用。
3.出示茶叶，请幼儿说说对茶叶的印象、感觉。
(1)师：如果你们想把茶叶的精致、芬芳用商标告诉别人，可以怎么设计呢?
(2)幼儿分组讨论。
4.教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿制作茶叶商标。
5.交流、评价。
活动延伸
幼儿尝试为自己喜欢的商品设计商标
13、大班美术教学设计《秋叶美》反思
美术活动来源于生活，把生活中的美演变成幼儿的美术表现，秋天的落叶是幼儿非常熟悉的，运用秋天的树叶，通过观察，发现树叶的美，并将它变成一副美丽的画，在活动中逐步增强幼儿仔细观察事物的能力。
活动目标：
1.通过了解秋天树叶的颜色、形状，学习绘画秋天的树叶。
2.增强仔细观察事物的能力。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
不同的树叶、画纸、水彩笔
活动过程：
1.儿歌导入。
倾听歌曲《神奇的叶子》，引发幼儿兴趣。
2.观看视频：秋天的树叶
让幼儿观看视频上纷纷飘零的银杏树叶、红色枫叶等秋叶的五彩缤纷。
3.观察秋叶。
师：老师给你们带来了好多秋叶，请你们仔细观察。
(引导幼儿观察树叶的形状、颜色、叶脉等)
3.画树叶。
4.独特的秋叶
幼儿将自己画的秋叶画沿边缘剪下，然后把画贴在老师画的大树上。
活动延伸
户外寻树叶：老师和幼儿户外寻树叶，找到不同形状的秋天树叶。
教学反思
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
改进的方面：
1、 教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。
2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。
在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!
14、幼儿园小班美术教学设计：美味披萨反思
活动目标：
1.愿意动手制作纸盘比萨，体验制作成功的快乐。
2.能用彩色三角形纸拼贴出比萨的外形，并会用纸团、碎纸等装饰比萨。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动重难点：
重点：会用三角形彩纸在纸盘上拼贴出比萨的外形。
难点：能大胆地用多种颜色的纸团和碎纸装饰、粘贴比萨。
活动准备：
1.课件。
2.材料：一次性纸盘：三角形彩纸(同纸盘样大的圆形，对折3次后剪开)若干;彩色皱纹纸若干;固体胶每人1个。
3.厨师帽子，围裙每人一套。
活动过程：
(一)故事导入，引出主题。
1.观看小猪佩奇课件，激发幼儿制作的愿望。
师：你们穿的是什么衣服?我们穿着厨师的衣服是要做什么呢?师：小猪佩奇邀请朋友来家里做客，他跟弟弟一起制作了披萨，可是客人太多了，邀请小朋友帮忙一起做。
2.欣赏比萨照片，引发动手制作的愿望。
师：你吃过比萨吗?比萨是什么形状的?它的上面有些什么?
师：今天我们要做的披萨是有几块组成的?我们一起伸出手指数一数。(手口一致的点数)
(二)展示制作材料，探索粘贴比萨的方法
1.将一次性纸盘、三角形彩纸展示给幼儿鼓励幼儿大胆地猜测粘贴比萨圆饼的方法。
小结：把三角形彩纸的角朝向纸盘的中心，张挨着一张地均匀粘贴在纸盘上，做成一个圆圆的饼。
2.引导幼儿按规律粘贴，给不同能力幼儿提出不同能力要求。
3.呈现皱纹纸团、彩色碎纸等材料，鼓励幼儿说出装饰比萨饼的方法。
小结：为了让我们的比萨更“好吃”，可以用固体胶将纸团、碎纸等不同的“馅料”粘贴在圆饼上。
(三)动手粘贴比萨，个别指导
1.粘贴时要尽量整洁，不要把胶水彩纸弄到身上、桌子上。
2.巡回观察，及时帮助有困难的幼儿。
(四)布置比萨展柜，体验成功的快乐
1.从图案的均匀画面的整洁等方面进行评价，让幼儿体验粘贴成功的快乐。
2.互相品尝。
3.给小猪佩奇送披萨。
作为一名辛苦耕耘的幼教行业工作者，经常要准备公开课，头疼了吗?别急，选课就找教案网，让您备课无忧!
活动反思：
皮萨是孩子喜欢的并品尝过的一样食品，深受孩子的喜爱。漂亮的颜色，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的皮萨。但基于小班幼儿的美术技能较为有限，我将这个活动的目标定位在培养孩子粘贴能力上，并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来。
小班的孩子，有过粘贴美术作品的经验，旨在培养孩子的结构感知和布局能力。同时对皮萨颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此，在第一次试教时我制作了一个皮萨，以其夸张的造型引起幼儿的兴趣，给幼儿欣赏、想象的一个平台。幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题，原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在纸盘上——在彩纸上涂胶水——撒上各色彩纸屑，在示范的时候，我感觉贴得很慢可是，让孩子们操作时有的说不会，这是配课的刘老师说“范老师您可以在示范一遍，这次慢一点。”经过再次示范孩子们基本都能自己来完成作品。
15、中班美术教学设计奇妙的圆教案反思
【活动目标】
1、喜欢参与拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。
2、用圆形进行组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种有趣变化。
3、能大胆地创作和表现，提高想象力和动手操作能力。
【活动准备】
1.每组各种大小、颜色不同的圆形若干;固体胶、纸、蜡笔
2.范例图
【活动过程】
一、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。
师：“小朋友们，你们好!我是魔术师，今天我要给你们表演一个奇妙的魔术。看，这是一个什么形状的图形?(出示一个圆)对，我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变，看，变出了什么?(苹果)再看这是什么?(出示两个圆)对，现在我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么?(小鸡)”
二、启发引导，通过圆形想象拼贴各种物体。
1、通过提问，让幼儿发现圆形拼贴的各种形象。
师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果;把两个圆拼在一起，一个当小鸡的头，一个当小鸡的身体，再添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只可爱的小鸡了。”
2、启发幼儿，想象圆形拼贴各种物体。
(1)师：“如果你是魔术师，你要用一个圆形变出什么?”
(2)幼儿自由讨论。
师：A：“如果用两个圆形能变出什么呢?”
B：“如果用三个圆形能变出什么呢?”
C：“如果用四个圆形能变出什么呢?用许多个圆形能变出什么呢?”
3、教师交代任务、提出拼贴要求
(1)交代任务。
师：“我们今天也来学魔术师变魔术。老师为小朋友们准备了各种颜色、各种大小的圆形。”
(2)提出要求。
A：你想好用几个圆形，变出什么?
B：粘贴好后，并进行添画。
C：要求想象，拼出跟别人不一样的作品。
4、幼儿拼贴图形并添画，教师巡回指导。
教师重点帮助能力差的幼儿，鼓励幼儿大胆变圆。
5、展示作品，相互欣赏，交流创作结果。
教案反思：
1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。
2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。
在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。
如：有趣的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参与性。
3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。
16、小班美术教学设计《瓜子壳画》反思
活动目标
1、初步尝试刷画，乐意对画面进行想象;
2、体验刷画的乐趣;
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣;
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备
1、前期活动——磕瓜子
2、刷盘、板刷每人一份;水粉颜料、白瓜子壳大量;
3、“瓜子妈妈”道具一个;
活动过程
一、引导幼儿熟悉作画工具
1、 认识作画工具
2、 探索作画工具
二、情境讲述引题并展示刷画过程
1、(出示瓜子妈妈)瓜子妈妈要去旅行，家里的瓜子宝宝没人照顾…….
3、 示范刷画：
(1)、洒落瓜子壳
(2)、刷画：给瓜子壳宝宝做一件彩色的衣服
(3)、引导欣赏老师的作品
三、幼儿操作
鼓励大胆尝试操作
四、讲评
引导、鼓励幼儿介绍、欣赏自己和同伴的作品
活动反思
《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
17、大班美术教学设计《影子创意画》反思
活动目标：
1.通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。
2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。
3.充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
记号笔若干，绘画纸若干，背景音乐。
活动过程：
1.听音乐入场：
跟随旋律做一些肢体动作。
2.赏析影子表演：
(1) 观看影子运动造型。
下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动项目?
(2) 出示影子造型。
鼓励幼儿表演各种各样的运动造型。
3.创作影子运动造型画：
师：怎么把影子画在纸上，变成有趣的影子画呢?
(1) 欣赏范例，说说影子画需要什么材料?应该注意什么?
(2) 看教师示范画影子画。
(3) 请把你最喜欢的造型画成影子画。
4. 幼儿作画。
5. 欣赏幼儿作品。
活动延伸
美工区投放各种动物卡片，让幼儿绘画动物的影子。
活动反思：
该活动来源于幼儿的生活，体现了《纲要》精神——“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。
18、小班美术教学设计《大圆圈变变变》反思
这是一节小班美术活动，通过故事引出圆形，并在圆形上进行添画，变成各种不同的物体，学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。培养幼儿对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动目标：
1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。
2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。
3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
6、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
7、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动重点难点：
活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。
活动难点：能自主、创造性地联想和添画。
活动准备：
经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。
小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布
活动过程：
一、谈话导入
出示小熊吹泡泡卡片。
师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?
二、观察
引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)
师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)
小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。
三、启发想象
师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?
启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。(教案出自：幼儿园学习网教案网)教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。
四、创造、操作
(1)出示小熊吹泡泡的形象。
师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。
(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引
(3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。
五、交流讲评
(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?
(2)老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干!看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。
延伸活动建议：
1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。
2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。
活动反思：
优点：在设计和组织活动时，我较好的把握了三个结合：
1、预成教材和生成教材相结合
幼儿的认知经验已今非昔比，他们更喜欢接受新奇、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，寻找到易为幼儿接受的题材，开拓了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节，尤其是幼儿的作业单再现了教师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、游戏性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满足不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、成功地作画。
2、示范法与观察法、谈话法结合相结合
示范法的运用，使幼儿较好的掌握了在圆形里外添画的规律。但如果示范法过前、过全，则容易束缚幼儿小手和大脑，阻碍其想象力和创造力的发展。因此在本次活动中，我只示范了三个范例，(西瓜、太阳、小猫头)但其展现的内容却是三个类别的内容(水果类、动物类、宇宙类)。(教案出自：幼儿园学习网教案网)从三个范例中可以引发幼儿进行相似联想，拓展幼儿的的想象力。
观察法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，让幼儿“有物可画”。因此前展性感知经验的积累是非常重要的。在本次活动前我就有意识的引导幼儿观察周围生活中圆形的物品，以丰富他们的感性经验。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是因为他们有了前期的观察经验。
谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境，让幼儿把绘画构思都表达出来，提高思维想象力和语言表达力，谈话中教师及时捕捉幼儿闪光点，发现并纠正谈话中的不足，让幼儿“有物想画”。
三种方法的灵活运用，体现了教师引导者、支持者与合作者的新型师生关系。如在活动中，晨晨小朋友只画了一个太阳，就不知该画什么了，于是我说了句“一粒芝麻掉下来”，幼儿思维马上被激活了，他在圆形里面点了无数个小点点，还告诉我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教，它既帮助了弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。
3、教师评价与幼儿评价相结合。
在评价幼儿作品时，让幼儿在自我表达中展现有个性的创意.(如：我们成人看孩子的作品，线条不流畅，结合比例不合常规(添画人头时眼睛太往上);有的色彩深浅也不合实际(绿太阳))，幼儿自我创意是：这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快……幼儿的奇思妙想让我很吃惊。因此也让我把更多赞赏和鼓励的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。因此，教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合，才能防止片面和偏颇，起到尊重幼儿创作成果，全面教育幼儿的作用。
不足之处：因为幼儿是活动的主体，在活动中随时会出现教师没有预设到的问题与行为，这就需要教师要有较强的随机应变能力，我觉得自己在这方面还需加强，解决的方法一是加强理论知识的学习与储备，二是要对每一个教学活动进行不断的反思、总结。只有这样，才能有效提高教学组织能力。
19、中班幼儿园美术教学设计《停电了》
中班幼儿园美术设计《停电了》
设计意图：
中班幼儿的想象力极为丰富，因此，我采用以停电后猜黑影的形式来想象画，正是对他们想象力的培养和发展。这堂课打破了以往美术课传统的教学模式，使幼儿在巳有的生活经验上能够自由、充分地发挥扩散性思维，调动了幼儿的主动性，积极性，用自己手中的笔来确实地表达出自身的所感、所想。
教学目标：
1、通过停电后黑影的猜测，让幼儿充分发挥想象力，自由表现出自身的所想、所感。
2、巩固蜡笔画的作画方法，使作品丰满。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。
教学准备：
l、各种形状的黑影若干，每人一张白纸，一支勾线笔、一副蜡笔。
2、投影机一台。
教学过程：
(一)欣赏讨论
1、“小朋友，昨天晚上老师在家看电视时，忽然，停电了，真糟糕!你们想一想，晚上停电的时候，看见的东西会是怎么样的呢?”(模模糊糊，看不清楚)
2、出示黑影
(用投影机将黑影放大到黑板上面的白纸上。)
“是啊，我就看见许多黑乎乎的黑影，而且我用照相机把它们拍了下来，请你们看看，这圆圆的黑影可能会是什么呢?”(如皮球、饼干、盘子……)幼儿讲一种，教师就画一种(画的时候，用勾线笔在白纸上将黑影描下来)。
3、“瞧!老师拍下来的黑影还有许多(同时出示许多各种形状的黑影)你们想想，它们可能是什么呢?
(幼儿自由回答)
(二)联想作画
“现在，老师把这些黑影都放到了你们的桌子上，请你选自己最喜欢的一个，用勾线笔把轮廊勾出来，然后把你刚才说的画出来，并涂上漂亮的颜色。拿到黑影后不要急着画，要多看看。多想想，想好了再画。”
(三)幼儿作画，教师指导
1、引导幼儿从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边。
2、指导幼儿涂色要均匀、鲜艳、画面要丰满。
(四)讲评
l、请个别幼儿将自己的作品给小伙伴们看，并说出：我看到的这个黑影可能是什么?
2、“啪嗒”一声，灯亮了。“小朋友，快带着你的作品去李老师家找找，有你们画的东西，好吗?”
3、幼儿出教室，结束。
20、大班美术教学设计《漂亮的盘子》反思
活动目标
1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。
2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。
3、培养幼儿耐心、细致、整洁的习惯。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动重、难点
掌握边缘连续装饰方法。
活动准备
1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。
2、教师制作的盘子展。
3、投影仪、各种盘子录像。
活动过程
(一)用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣。
春节就要到了，请小朋友为自己家选盘子，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。
(二)出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重、难点。
1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。
2、强调连续装饰时，间隔开的花纹时一样的(形状、大小、颜色都是一样，)
3、找出盘子展中连续装饰的盘子。
(三)幼儿自主选择装饰材料进行装饰。
(四)交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。
2、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新;帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。
(五)欣赏交流，体验成功的快乐。
1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。
2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。
教学反思：
美丽的盘子《美丽的盘子》是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我提供了大量的图片，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。
21、大班美术教学活动树鸟的巧合教案反思
设计意图：
在平常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车------。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注重引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进行创造性的表现。
教学目标：
1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。
2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。
3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、感受色彩对比。
教学重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。
教学难点：将两种事物进行组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。
教学准备：
1、树鸟课件，幻灯。
2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。
3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。
教学过程：
一、引出课题。
——“小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友------。”
——“鸟最喜欢在什么地方休息?”(引出树)
二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。
——“小朋友，树和鸟之间有什么关系?”
(大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。)
——“既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子。”
——引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。
——幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。
三、幼儿创作;
——给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。
——教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。
——待多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。
——幼儿再次创作。
四、作品展示、交流。
——教师了解幼儿的作品意图。
——利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。
——教师小结。
延伸活动：
在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。
教学反思：
在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的发展。
22、大班美术教学设计：阳光下的树林反思
大班美术教学设计:阳光下的树林
一、活动目标：
1、通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表示阳光下的树林。
2、初步积累写生经验。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
重点：表示阳光下的树林
难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表示。
二、活动准备：
1、各种树模板(清晰和模糊两种)
2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片
三、活动过程：
(一)观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。
师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?
(二)摆放：理解远近关系。
1、实物摆放
(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?
(2)幼儿分组摆放。
(3)师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。
2、皱纸表示树
(1)师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。
(2)师生一起撒皱纸
边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。
(三)自由创作
师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有些什么?
这些树可以用什么笔触来画?
(四)欣赏交流
师：谁的树林最美?
教学反思：
让学生亲自到阳光下体验光和影子的变化，并联系已有的生活经验，很快就掌握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子，影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。早晨和傍晚影子长，中午影子短，早晨太阳在东影子在西，傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。
23、中班美术教学设计《水中的倒影》
设计意图
绘画活动是小朋友们最喜欢的活动之一。这段时间孩子们对水粉画产生了浓厚的兴趣，于是在进行“春天”主题时，结合家乡的春天，我们一起搜集欣赏了很多家乡的美丽景色。由于孩子们生活旁边就有湖水，在我们欣赏湖水过程中，无意间孩子们发现了水中的倒影，我就及时抓住这一契机，在美工区开展了系列活动。因此，生成了今天的美术活动“水中的倒影”，引导幼儿体验合印作画过程的美妙过程，感受画面的独特美感，激发幼儿创作兴趣，为幼儿提供丰富的表现美的空间。活动目标 1.初步感受水中倒影及合印画的独特美感，体验艺术创作的快乐。2.了解合印画的表现方法，敢于大胆尝试用合印画的方法表现水中倒影的美。3.在进行美术创作后有良好的收整习惯。重点难点 活动重点：感受水中倒影的和合印画的独特美感，并敢于大胆表现自己的想法，并体验创作的快乐。活动难点：能够初步尝试运用合印的表现方法，表现水中的倒影的美。经验准备1.在生活中观察水中的倒影，知道倒影和水上景象的关系，感受倒影的美感。2.有使用水粉、各种笔进行创作的经验。物质准备1.Ppt 及实物图片：各种倒影景色、欣赏美术作品《水中倒影》。2.合印画表现方式欣赏录像。3.水粉作画工具。活动过程
(一)欣赏水中倒影，体验倒影的朦胧美1.播放倒影景色 ppt，调动幼儿的已有经验提问：你在图片上都看到了什么?猜一猜这是什么地方? 2.一起欣赏水中的倒影提问：都谁去过湖泊、水库等地?你最喜欢湖泊、水库的什么地方? 看一看这几张湖的景色，你有什么新发现?3.引导幼儿发现湖风景的倒影，感受水中倒影的朦胧美和画面的对称美。提问：湖的水是什么样的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一样?那他们什么地方一样的?(对称的， 上下景色一样)教师小结(并播放 ppt 图片)：在我们的家乡有一个野鸭湖，那里的景色特别的美， 有很多小动物，还有很多植物，它们都倒映在水里，朦朦胧胧的，真是太美了!
(二)感受合印画的美，了解合印画的创作方法1.欣赏作品《水中倒影》，激发幼儿兴趣
教师引导：湖中的水中倒影很美。今天老师给小朋友也带来了一幅画，我们来看一看他是怎么画的。出示作品：水中倒影提问：这幅画岸上都有什么?水里的倒影与岸上的景色有什么不一样?你觉得他是怎么画出倒影的呢?指导要点：引导幼儿大胆讨论制作的方法。2.了解合印画的表现方法播放介绍录像：介绍合印画的表现方法。提问：动画片里，小朋友用什么方法画出水中倒影的?教师介绍：这种方法就叫合印法。我们今天就来试着用这种神奇的方法，画一画湖中美丽的倒影，好吗?3.幼儿自主创作，大胆运用合印法表现湖中的倒影(1)引导幼儿构思作画内容提问：谁来说一说你想表现湖水中的哪些倒影?(2)幼儿根据自己意愿作画。播放幼儿制作时背景音乐。(3)教师巡视指导，鼓励幼儿大胆用合印的方法进行创作。重点指导：教师观察幼儿创作的情况进行针对性指导，提醒幼儿画好一部分要及时合印，避免颜料干后合印不完整，影响作品的效果。4.鼓励幼儿在合印好的画面中用水粉笔进行添画不同的水面，丰富画面效果。5.展示欣赏幼儿作品，让幼儿体验成功(1)先画完的小朋友可以给大家讲一讲自己画的野鸭湖的景色，是怎么画的。(2)集体讲评：请小朋友自由的相互观看同伴的作品后，集体欣赏。教师提示：谁来介绍一下自己的作品，你画的是湖中什么景色，你觉得你画的哪最美?活动总结
今天小朋友们即欣赏了家乡湖边美景，又发现了水中倒影的独特美，希望大家能发现身边更多的美，也更爱我们的家乡。也希望大家大胆尝试运用合印的方法创作身边的美景，体验合印作画过程的美妙过程，感受画面的独特美感。
24、中班美术教学设计《多彩的鱼》
设计意图
鱼是孩子们生活中常见的，也是孩子们比较喜欢的小动物，平时自然角里孩子们会从家里带来一些不同种类的小鱼(小金鱼、鲫鱼、黑鱼……)。孩子们都会三三两两的把头凑在一起，观察小鱼在鱼缸里游来游去的乐趣，大家有时候还会争先恐后的争辩着自己的发现和小观点。根据中班的幼儿年龄特点，中班的幼儿开始对线条的认知会能进行组合，在美术活动中进行大胆的创意绘画表现。因此结合孩子们已有经验及幼儿的兴趣点出发，班级生成一节关于鱼的美术水粉画活动。
活动目标
1.初步的认识和感受鱼的不同形态美和色彩美。
2.尝试用丰富的色彩及简单的点、线条和色块表现自己喜欢的鱼。
3.在创作过程中体会水粉绘画游戏带来的成功和喜悦。
重点难点
活动重点：通过和比较感受鱼的形态美和造型美。
活动难点：能够运用点、线条和色块多种方法进行大胆的表现。
活动准备
1.经验准备：已经观察过鱼且有使用水粉笔颜料和水粉笔的经验。
2.物质准备：鱼的动态 ppt 课件、水粉笔、颜料、抹布、海底世界的背景底板、音乐、调色盘等。
活动过程
一、师幼共同欣赏不同彩色鱼的图片，激发幼儿的兴趣。
师：“小朋友，你们喜欢小鱼吗?平时在哪里见过不同的小鱼呢?”(幼儿进行讨论回答)。
师小结：在蓝蓝的大海中，住着一群美丽的小鱼，你们看!它们游过来了!(ppt 自动播放)
二、从鱼的色彩、身体形状、花纹进行有重点的欣赏。
1.在欣赏中感受鱼的色彩。
教师：你们觉得这些鱼漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?你们看小鱼的身上有哪些颜 色?
2、欣赏鱼的不同造型。
教师：除了颜色不同，那我们看看这些鱼身体形状都一样吗?(有的鱼身体圆圆的、 有的是细细长长的、有的像个三角形……)进行比较和欣赏。
教师：你们知道小鱼在水里用什么游泳的吗?你们看看鱼身体的上面下面和后面都是 什么呀?(鱼鳍)。
教师小结：鱼儿有不同的颜色，有的是黄色的、蓝色的、红色的、彩色的……。有的 小鱼身体圆圆的像个西瓜，有的小鱼喜喜长长的像一片树叶，还有的小鱼是三角形的 像把扇子。它们身体的上面、下面、后面都有不同的鱼鳍非常漂亮。
3、重点欣赏不同鱼身上的花纹。
教师：小朋友你们看看这些美丽的鱼身体上都有哪些花纹?(幼儿进行个别讲述)。教师总结：鱼身上的花纹都是各不相同的，有的小鱼身上有好多的点点，有的小鱼身 上有圈圈的像漩涡线，有的是横线和竖线的。
三、幼儿进行作画，教师进行巡回指导。
1.师幼共同商讨作画要求，教师提醒幼儿在作画时的一些小的要求。 四、作品展示，师幼共同欣赏评价。
教师;你最喜欢哪一幅画?你喜欢它哪里呢?(个别幼儿进行讲述)。
结束语;这么多的海底世界小鱼，等一会我们把它们带回教室，一起布置装饰我们的教 室好吗?。
活动总结
在整个教育教学活动中，幼儿和老师之间的互动氛围还是比较好的，教师以动画 PPT 的方式作为导入吸引幼儿的兴趣和好奇。在进行欣赏探讨的过程中，教师分别从鱼的颜色、形状和花纹层层递进，让幼儿更加全面感知了解鱼的不同特征。在幼儿进行操作活动中，教师根据幼儿的年龄特点和个体差异性，提供单幅作画和两两合作作画的形式，供幼儿进行自由挑选，增加幼儿的互动性和自主发挥创造的能力。在活动的最后作品点评的时候老师除了提问：“你最喜欢哪一幅作品，喜欢它哪里?”之外。也可
以和提出再绘画过程中出现的一些小的问题，共同探讨和解决问题，这样效果会更好。
25、幼儿园大班美术教学设计：设计手提袋反思
活动目的：
1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。
2、引导幼儿用学过的花纹或自身创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备：物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。
知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。
活动重点：引导幼儿发挥自身的想象力，设计出与众不同的手提袋。
难点：幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。
活动方式：集体、个别
活动过程：一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。
教师出示范样请幼儿观察。老师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的?
二、展开
1、教师讲解立体型手提袋的制作方法。
将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。
2、幼儿园里要举行手提袋制作大赛，你们想参与吗?刚才陈老师教给小朋友们制作了一个立体的手提袋，你们也可也发挥想象力制作其他形式的手提袋。最后我们来评出射击竞赛的一、二、三等奖。
3、幼儿操作教师巡回指导。
指导幼儿：(1)剪刀的平安使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。
4、作品将评。
将幼儿的作品展示到白板上。
(1)提包制作的完整性。
(2)美观性。
对选出的设计师颁发奖品。
三、结束
1、幼儿收拾资料。
2、教师将优秀作品放到美术区展示。
活动反思：
在整个活动中，教师从孩子的生活经验出发，充分调动了孩子的兴趣和积极性，通过两次操作，孩子的动手能力和创造能力得到了进一步的提高，孩子在活动中得到了乐趣和自信。
26、中班艺术活动《愿望气球》美术教学设计
以下这节主要是引导中班的幼儿认识虚线和实线，学习画图。通过故事导入，让幼儿掌握正确的握笔姿势，练习在气球上均匀的涂色。一份优秀的教案是幼师上课成功的关键，那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!
一、活动目标
1、认识虚线和实线,学习画图.
2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.
3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.
二、活动准备：PPT课件
三、活动过程
活动导入;1、以故事的形式导入
师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)
2、探讨气球的画法,教师示范.
师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)
(1)第一个气球——涂色
师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?
幼:没有颜色
师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.
(2)第二个气球——沿虚线画实线.
师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧.第二个气球跟第一个气球有什么区别?
幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.
师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.
(3)第三个气球——学习自己画圆
师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.
3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.
4、展示幼儿作品
师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为什么?
手机验证码登录 