《猜猜这是什么》PPT课件中班美术

1、中班美术活动猜猜这是什么教案反思

　　设计意图：

　　在老师布置环境时，总会剪一些字或图案，剩下的很多边角料就成为了孩子们谈论的话题。他们会不停的和小伙伴说，这个图形像小鱼，那个图形像苹果，等等。《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。中班幼儿已经认识了很多图形并对图形有着浓厚的兴趣，这些图形也与我们的生活有着紧密地联系。而且4岁半的幼儿手部小肌肉的准确性和协调性也达到了较高的水平。因此我设计了《猜猜这是什么》这一活动，幼儿通过撕纸添画将对图形自发的兴趣内化成对艺术活动的主动参与，从而感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。

　　《猜猜这是什么》是我通过对幼儿观察生成的一节艺术领域活动。在生活中，幼儿能接触到各种各样的图形。这些图形往能够激发幼儿的想象和创作灵感。4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，能用简单形状逐渐深入地表现越来越多的事物。《猜猜这是什么》正是根据《纲要》中指出的：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。通过撕纸、联想、粘贴、添画的过程，来满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，培养他们的思维能力和创造力。对中班幼儿来说，本次活动就是通过撕纸并发现各种纸片的形状来激活幼儿的联想，通过添画来完成幼儿自己的想象。

　　活动目标

　　1、初步掌握撕纸添画的方法。

　　2、尝试根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物。

　　3、感受撕贴添画的快乐。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　重点：掌握撕纸添画的方法。

　　难点：能够根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物。

　　活动准备：

　　KT板、小动物形象、活动先撕好的图形(椭圆形、三角形、长方形)、水彩笔、彩纸若干张、胶棒、白纸、展示画若干张。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：孩子们，听说你们特别喜欢听故事，我就带来了一个好听的小故事。

　　1、师边讲故事边出示图片。

　　2、幼儿猜测：你猜猜这个小宝宝会把它变成什么?

　　3、引导思考:你想撕出什么形状呢?变成什么呢?

　　师小结：我们可以把纸撕成各种形状，通过添画把它们变成美丽的图画。

　　二、交流讨论，探索添画的方法技巧。

　　(一)想象添画，探索发现。

　　1、教师演示，撕纸添画。

　　师：你们仔细看我把纸撕成什么形状了?

　　师：看我来变一变，画一画，你们猜猜这是什么?

　　2、幼儿讨论，继续添画。

　　师：圆形还能变成什么?你还能用圆形的纸片添画出什么?

　　3、请个幼添画展示。

　　(二)各形状纸片，想象添画。

　　1、出示各形状纸片。

　　师：孩子们，我还撕了不同形状的纸片。你们看他们像什么?

　　2、幼儿自由回答。

　　3、幼儿思考：怎样添画才能让它变成想象中的物体。

　　师小结：我们要根据你撕的纸片形状进行想象添画。

　　三、欣赏作品，拓展幼儿的想象空间。

　　1、出示撕纸添画作品。

　　师：孩子们，我带来了其他小朋友们的作品，你们猜猜他们都把纸片变成什么了?

　　2、引导幼儿说出什么形状的纸片变成了什么。

　　师小结：孩子们，你们一定也想撕纸并把它变成好玩的东西了吧。

　　四、创作表现，幼儿能大胆撕纸添画。

　　1、提出作画要求。

　　师：那在做之前，先听老师提要求。先撕出不同的形状贴在纸上，然后根据形状进行添画。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　五、展示评议，与同伴猜测这是什么。

　　1、幼儿展示自己的作品，请同伴猜测。

　　师：谁愿意展示自己的作品，让我们猜猜你的作品是什么。

　　2、结束活动，课后延伸。

　　师：还有好多孩子也想让我们猜猜他们的作品是什么。可是时间有限，我们可以把作品贴在区角里。等区域活动的时候，请大家猜猜我们的作品是什么。

　　活动反思：

　　本次活动以《纲要》为指导，充分尊重幼儿的主体地位，通过幼儿不断地去猜想，来引发他们的思考，激发他们的创作欲望，感受艺术活动带来的乐趣。我将活动设计为故事导入——交流讨论——欣赏作品——创作表现——展示评议。让幼儿在宽松的环境条件与和谐的精神氛围中，自主的进行艺术创造活动。

2、中班美术活动详案教案《猜猜这是什么》含反思

　　设计意图：

　　活动目标

　　1、初步掌握撕纸添画的方法。

　　2、尝试根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物。

　　3、感受撕贴添画的快乐。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　重点：掌握撕纸添画的方法。

　　难点：能够根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物。

　　活动准备：

　　KT板、小动物形象、活动先撕好的图形(椭圆形、三角形、长方形)、水彩笔、彩纸若干张、胶棒、白纸、展示画若干张。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：孩子们，听说你们特别喜欢听故事，我就带来了一个好听的小故事。

　　1、师边讲故事边出示图片。

　　2、幼儿猜测：你猜猜这个小宝宝会把它变成什么?

　　3、引导思考:你想撕出什么形状呢?(本文.来源：快思.教案网)变成什么呢?

　　师小结：我们可以把纸撕成各种形状，通过添画把它们变成美丽的图画。

　　二、交流讨论，探索添画的方法技巧。

　　(一)想象添画，探索发现。

　　1、教师演示，撕纸添画。

　　师：你们仔细看我把纸撕成什么形状了?

　　师：看我来变一变，画一画，你们猜猜这是什么?

　　2、幼儿讨论，继续添画。

　　师：圆形还能变成什么?你还能用圆形的纸片添画出什么?

　　3、请个幼添画展示。

　　(二)各形状纸片，想象添画。

　　1、出示各形状纸片。

　　师：孩子们，我还撕了不同形状的纸片。你们看他们像什么?

　　2、幼儿自由回答。

　　3、幼儿思考：怎样添画才能让它变成想象中的物体。

　　师小结：我们要根据你撕的纸片形状进行想象添画。

　　三、欣赏作品，拓展幼儿的想象空间。

　　1、出示撕纸添画作品。

　　师：孩子们，我带来了其他小朋友们的作品，你们猜猜他们都把纸片变成什么了?

　　2、引导幼儿说出什么形状的纸片变成了什么。

　　师小结：孩子们，你们一定也想撕纸并把它变成好玩的东西了吧。

　　四、创作表现，幼儿能大胆撕纸添画。

　　1、提出作画要求。

　　师：那在做之前，先听老师提要求。先撕出不同的形状贴在纸上，然后根据形状进行添画。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　五、展示评议，与同伴猜测这是什么。

　　1、幼儿展示自己的作品，请同伴猜测。

　　师：谁愿意展示自己的作品，让我们猜猜你的作品是什么。

　　2、结束活动，课后延伸。

　　活动反思：

3、大班美术猜猜是什么教案反思

　　活动目标：

　　1、用自己喜欢的器官图形和线条大胆、创造性地进行绘画活动。

　　2、体验创作过程的快乐。

　　3、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情

　　活动准备：

　　图纸、蜡笔、范画一幅，大小不同的器官图片若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动：做游戏，猜猜是什么?

　　1、师：小朋友，我们来做个游戏“猜猜是什么”，看谁说的又对又快。"教案来自：屈;老师教;案网."画(师逐一出示器官图片，如：眼睛、脚、手、鼻子、耳朵……)幼儿迅速说出其名称，师逐一贴于黑板上。

　　2、提问：这些器官长在哪儿?(我们的身体上)如果他们离开了我们的身体，重新组合在一起，会怎么样?(组成一幅有趣的画)

　　二、引导幼儿讨论组合画面，初步感知组合画与众不同的形式。

　　1、请小朋友互相讨论一下，这些器官可以怎样重新组合在一起?(幼儿互相讨论、思考)

　　2、出示大小不同的器官图形，请个别幼儿来演示。

　　3、请幼儿观察思考可能用什么把这些重新组合的器官连成一幅完整的画。(各种线条)

　　三、幼儿操作构思作画，师观察引导。

　　请幼儿用自己喜欢的器官和线条来组合画，画的时候大胆点、夸张点。

　　四、欣赏讲评。

　　1、展出作品，引导幼儿相互欣赏同伴的画。

　　2、请幼儿说说自己喜欢哪幅画，它好在哪里?

　　3、教师表扬幼儿积极动脑，大胆想象，肯定每一位幼儿的作品。

　　活动反思：

　　培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

4、中班美术活动猜猜是什么教案反思

　　活动目标：

　　1、用自己喜欢的器官图形和线条大胆、创造性地进行绘画活动。

　　2、体验创作过程的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　图画纸、蜡笔、范画一幅，大小不同的器官图片若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动：做游戏，猜猜是什么?

　　1、师：小朋友，我们来做个游戏“猜猜是什么”，看谁说的又对又快。(师逐一出示器官图片，如：眼睛、脚、手、鼻子、耳朵……)幼儿迅速说出其名称，师逐一贴于黑板上。

　　2、提问：这些器官长在哪儿?(我们的身体上)如果他们离开了我们的身体，重新组合在一起，会怎么样?(组成一幅有趣的画)

　　二、引导幼儿讨论组合画面，初步感知组合画与众不同的形式。

　　1、请小朋友互相讨论一下，这些器官可以怎样重新组合在一起?(幼儿互相讨论、思考)

　　2、出示大小不同的器官图形，请个别幼儿来演示。

　　3、请幼儿观察思考可能用什么把这些重新组合的器官连成一幅完整的画。(各种线条)

　　三、幼儿操作构思作画，师观察引导。

　　请幼儿用自己喜欢的器官和线条来组合画，画的时候大胆点、夸张点。

　　四、欣赏讲评。

　　1、展出作品，引导幼儿相互欣赏同伴的画。

　　2、请幼儿说说自己喜欢哪幅画，它好在哪里?

　　3、教师表扬幼儿积极动脑，大胆想象，肯定每一位幼儿的作品。

　　活动反思：

5、大班美术教案《猜猜是什么》含反思

幼儿园大班美术活动教案：

　　猜猜是什么?

教学方法：

　　教学手段针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题，启发他们把这种思考方法应用到其它领域如：数学。作文。生活中。等各种问题上。增强了学生的创作欲望，本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

教学目标

　　知识目标：学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法，学会全面整体去观察对象，并启发他们用这种方法去解决数学。作文。为人处事等各种问题。

　　能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力，从而激发小朋友思维的发展。

　　德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。

　　情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验作画的乐趣……

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

准备情况：

　　课前知识准备：带相关的漫画音乐、黑板、电脑底版视频仪、似壶似杯的罐

活动过程：

　　1、引起幼儿的兴趣。小朋友触摸罐子。师：谁来告诉大家，这里面放的是什么?看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。 (孩子们，都兴奋的叫起来，羡慕获赠的小朋友，孩子们的情绪马上被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。)

　　2、欣赏并感受范画的美。师：老师还从网上找到了许多漂亮的漫画，想看吗? 谁来告诉大家，你喜欢哪一幅画?美在哪里? (多媒体的运用，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样;有小树、有蓝天，象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解)

　　3、激发幼儿的作画兴趣。师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢?那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢? 交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。使用小刀的时候要注意安全。

　　4、在优美的音乐声中作画。放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的纸画，营造意境。(在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么?并加以引导。)

　　5、讲评。师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上)(在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧!

活动评价

　　整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，及赠送礼品，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激，调动了孩子的参与性和积极性。我准备材料准备，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经验，选择自己喜欢的事物进行创作。最后通过与同伴作品的交流，使活动达到了高潮。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

6、幼小衔接科学活动教案设计—猜猜是什么反思

　　一、活动目标

　　1、复习10以内的倒数，学习20以内的倒数，加强对数量关系的认识。

　　2、通过听音等游戏，促进注意力的发展。

　　3、能够合作解决问题，培养团结合作的良好品质。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　二、活动准备

　　1、 ppt课件、数字连线画。

　　2、数字卡片、场地布置。

　　3、小火箭人手一个。

　　4、皮球一个。

　　三、活动过程

　　1、活动导入;游戏：红绿灯，请幼儿说出红灯变成绿灯前数字的变化。

　　2、情境：迪士尼乐园

　　引导语：米奇姐姐准备带着弟弟妹妹们去找唐老鸭一起玩，可是需要排好队才能走，请幼儿帮助米奇按照倒数的顺序排队。(巩固10以内的倒数。)

　　3、魔法楼梯：学习20以内的倒数。(引导语：唐老鸭家住在第20层楼，米奇看见了楼梯，只好爬上去了。)

　　引导幼儿观察楼梯的变化，感知顺数时一个比一个多，倒数时一个比一个少的规律。

　　4、电梯游戏：引导语：唐老鸭昨天不在家，米奇只好今天再来，可是看见了长长的楼梯，腿都软了。

　　请小朋友想想，怎样才能够让米奇又快又轻松地到唐老鸭家呢?(启发幼儿结合生活经验提出乘坐电梯的想法，并且观察电梯上数字的变化。)

　　5、游戏：拍皮球。

　　引导语：米奇和唐老鸭一起来到草地上，准备玩拍球的游戏，要求每人要拍20个，提问：怎样拍20个球?(请幼儿示范)

　　还有没有其他计数的方法?(启发幼儿说出从20倒数到1的方法，引导其将倒数运用到生活中来，使幼儿的经验得到提升)

　　6、谁不见了?

　　引导语：拍球结束后，米奇姐姐和唐老鸭哥哥要带着弟弟妹妹们回家了，要求弟弟妹妹们按照倒数的顺序排好队，可是一点数，少了4个小朋友，它们可着急了，谁能发现到底是谁不见了?(引导幼儿通过观察找出是哪个数字不见了，幼儿通过观察以及心里的默数继续练习20以内的倒数)

　　7、讨论：生活中哪些地方见过倒数的现象?

　　8、欣赏有关倒数的视频。

　　9、游戏：火箭升天

　　教师做指挥官，幼儿与教师一起进行倒计时，当从20倒数到1时，幼儿发射火箭

　　10、数字连线画

　　老师出示动物图片。“这个小动物要用这些数字来完成，只要把这些数字按倒数顺序、连在一起就可以变出来。”

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

7、中班美术教案《猜猜是什么》含反思

　　活动目标：

　　1、用自己喜欢的器官图形和线条大胆、创造性地进行绘画活动。

　　2、体验创作过程的快乐。

　　活动准备：

　　图纸、蜡笔、范画一幅，大小不同的器官图片若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动：做游戏，猜猜是什么?

　　2、提问：这些器官长在哪儿?(我们的身体上)如果他们离开了我们的身体，重新组合在一起，会怎么样?(组成一幅有趣的画)

　　二、引导幼儿讨论组合画面，初步感知组合画与众不同的形式。

　　1、请小朋友互相讨论一下，这些器官可以怎样重新组合在一起?(幼儿互相讨论、思考)

　　2、出示大小不同的器官图形，请个别幼儿来演示。

　　3、请幼儿观察思考可能用什么把这些重新组合的器官连成一幅完整的画。(各种线条)

　　三、幼儿操作构思作画，师观察引导。

　　请幼儿用自己喜欢的器官和线条来组合画，画的时候大胆点、夸张点。

　　四、欣赏讲评。

　　1、展出作品，引导幼儿相互欣赏同伴的画。

　　2、请幼儿说说自己喜欢哪幅画，它好在哪里?

　　3、教师表扬幼儿积极动脑，大胆想象，肯定每一位幼儿的作品。

　　活动反思：

8、中班教案《猜猜这是谁的包》

教学目标：

　　1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。

　　2、根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配。

　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4、激发了幼儿对包的好奇心和探究欲望。

教学准备：

　　认知准备：认识邮递员、医生、理发师等职业装扮

　　材料准备：医药包、邮政报、理发工具包及相关物品

教学过程：

　　一、爸爸妈妈的包

　　1、展示各种各样的包包

　　2、讨论：爸爸妈妈去上班，包里会放些什么?

　　小结：爸爸妈妈包里的东西都很有用，所以我们不能随便翻动、拿走。

　　二、不同职业人员的包

　　1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包

　　提问：包里可能有些什么?

　　2、匹配包与工具

　　医药包：针筒、药水、纱布、棉球、钳子等

　　邮政包：信、杂志、广告、报纸等

　　理发工具包：梳子、剪子、剃刀、推刀等

　　提问：猜猜包的主人是谁

　　三、整理工具包

　　1、幼儿分组进行整理比赛，将不同的工具装进不同的包里。

　　2、此游戏延伸到个别化学习活动中。

9、中班主题猜猜这是谁的包教案反思

　　【活动设计】

　　谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢?(教案出自：快思教案网)里面装的东西是一样的吗?通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情。

　　【活动目标】

　　1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。

　　2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。

　　3、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　ppt课件

　　【活动过程】

　　一、认识包

　　价值分析：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。

　　1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西?(交通卡、眼镜等)

　　2、婴儿包：这是一只什么样的包呢?和爸爸妈妈的包相比有什么不同?(教案出自：快思教案网)这里面放的是谁用的东西?(都是婴儿用的东西)

　　二、重点：不同职业人员的包

　　价值分析：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。

　　1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊?

　　2、对照图片看一看，不同的包里会放什么?

　　医药包：针筒、药、棉球;

　　邮政包：信、报纸、广告、收费通知

　　理发工具包：梳子、剪刀、围布

　　3、这些东西有什么用呢?(医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……)

　　三、情景讨论

　　价值分析：根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。

　　1、谁会用到这些包?给他们和使用它们的主人配配对。

　　2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。

　　【教学反思】

　　通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注

10、中班社会活动猜猜这是谁的包教案反思

　　活动过程：

　　一、认识包,了解包的用处。

　　1、工作包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会装些什么东西呢?(雨伞、钱包、化妆品…)都有些什么用?(下雨的时候能撑伞、手机能打电话…)

　　小结：爸爸妈妈包里的东西都是很有用的，所以我们不能随便的翻动和拿走。

　　2、婴儿包：这是一只什么样的包?(小小的包)这里面会装谁的东西?(我们小朋友的东西)可能会是什么?(吃的)什么时候会需要用到这些东西?

　　小结：原来这是一只婴儿包。在我们生活中不同的人会用不同的包，里面装的东西也会不一样。

　　二、观察不同职业人员的包，了解不同职业的人会使用不同的用具。

　　1、观察三种特殊的包：医药包、邮政包和理发包。这些是什么包?知道它们的名字吗?

　　2、对照图片看看，了解特殊包包的用途：

　　这些有趣的包包里都装了些什么东西?这些东西都有些什么用?医药包：针筒、药水、钳子、纱布等。

　　邮政包：信、报、广告、收费通知单等。

　　理发包：梳子、剪刀、围布、推剪等。

　　3、谁会用这些包?他们用这些包干什么?会帮助哪些人?

　　小结：医生、邮递员和理发师都会使用这些包包，来帮助需要的人，使我们的生活更方便。

　　三、观看视频，了解不同的职业与我们生活的简单关系。

　　1、那你们知道他们都是怎么用这些包包的吗?让我们一起来看一看吧!

　　小结：在我们的生活中还有很多人也帮助了我们，用了不同的东西，我们可以再去想一想、找一找。

　　活动目标

　　1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学反思

　　这就是“我”这一活动，是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。

　　幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想，以主题活动《我在长大》为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果，幼儿的参与性很高。

　　整个活动中，不免有毛病的出现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。

11、中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》

　　活动名称：猜猜这是谁的包

　　活动目标：

　　1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。

　　2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。

　　活动准备：

　　1、医药包、邮政包、理发工具包与相关中物品。

　　2、相应职业人员的工作图片。

　　配套课件：中班科学课件《猜猜这是谁的包》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2534.html

　　活动过程：

　　一、认识包

　　1、爸爸妈妈的包：

　　中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》含PPT课件

　　小结：不同的人会使用不同的包，包里面的东西也不一样。

　　二、不同职业人员的包

　　1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。

　　谈论这些是什么包，叫什么名字。

　　2、对照图片或照片看一看，不同的包里会放什么?出,自：qu.lao.shi教,案网说说这些东西有什么用呢。

　　医药包：针筒、药水、钳子、纱布、棉球等。

　　邮政包：信、报、广告、杂志、收费通知单等。

　　理发工具包：梳子、剪子、剃刀、推剪、围布等。

　　将各种物品贴在相应的模拟包中。

　　3、谁会用这些包?将包和相关职业人员用连线的方法对应起来。

　　4、观看录像：了解相关职业人员使用包里的物品为人们服务。

　　医生使用了医药包里的工具为病人包扎伤口。

　　邮递员把包里东西送到我们的家。

　　理发员使用了包里的工具理发、烫发、吹发，使大家变得更干净，更漂亮。

12、科学活动《猜猜是什么》幼小衔接数学教案20以内倒数

　　一、活动目标

　　1、复习10以内的倒数，学习20以内的倒数，加强对数量关系的认识。

　　2、通过听音等游戏，促进注意力的发展。

　　3、能够合作解决问题，培养团结合作的良好品质。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　二、活动准备

　　1、 ppt课件、数字连线画。

　　2、数字卡片、场地布置。

　　3、小火箭人手一个。

　　4、皮球一个。

　　三、活动过程

　　1、活动导入;游戏：红绿灯，请幼儿说出红灯变成绿灯前数字的变化。

　　2、情境：迪士尼乐园

　　引导语：米奇姐姐准备带着弟弟妹妹们去找唐老鸭一起玩，可是需要排好队才能走，请幼儿帮助米奇按照倒数的顺序排队。(巩固10以内的倒数。)

　　3、魔法楼梯：学习20以内的倒数。(引导语：唐老鸭家住在第20层楼，米奇看见了楼梯，只好爬上去了。)

　　引导幼儿观察楼梯的变化，感知顺数时一个比一个多，倒数时一个比一个少的规律。

　　4、电梯游戏：引导语：唐老鸭昨天不在家，米奇只好今天再来，可是看见了长长的楼梯，腿都软了。

　　请小朋友想想，怎样才能够让米奇又快又轻松地到唐老鸭家呢?(启发幼儿结合生活经验提出乘坐电梯的想法，并且观察电梯上数字的变化。)

　　5、游戏：拍皮球。

　　引导语：米奇和唐老鸭一起来到草地上，准备玩拍球的游戏，要求每人要拍20个，提问：怎样拍20个球?(请幼儿示范)

　　还有没有其他计数的方法?(启发幼儿说出从20倒数到1的方法，引导其将倒数运用到生活中来，使幼儿的经验得到提升)

　　6、谁不见了?

　　7、讨论：生活中哪些地方见过倒数的现象?

　　8、欣赏有关倒数的视频。

　　9、游戏：火箭升天

　　教师做指挥官，幼儿与教师一起进行倒计时，当从20倒数到1时，幼儿发射火箭

　　10、数字连线画

　　老师出示动物图片。“这个小动物要用这些数字来完成，只要把这些数字按倒数顺序、连在一起就可以变出来。”

13、中班社会教案《猜猜这是谁的包》含反思

【活动设计】

【活动目标】

　　1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。

　　2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。

　　3、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

　　ppt课件

【活动过程】

　　一、认识包

　　价值分析：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。

　　1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西?(交通卡、眼镜等)

　　2、婴儿包：这是一只什么样的包呢?和爸爸妈妈的包相比有什么不同?(教案出自：快思教案网)这里面放的是谁用的东西?(都是婴儿用的东西)

　　二、重点：不同职业人员的包

　　价值分析：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。

　　1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊?

　　2、对照图片看一看，不同的包里会放什么?

　　医药包：针筒、药、棉球;

　　邮政包：信、报纸、广告、收费通知

　　理发工具包：梳子、剪刀、围布

　　3、这些东西有什么用呢?(医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……)

　　三、情景讨论

　　价值分析：根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。

　　1、谁会用到这些包?给他们和使用它们的主人配配对。

　　2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。

【教学反思】

14、小班语言猜猜它们喜欢什么教案反思

　　活动目标：

　　1、初步感知动物的不同叫声、动作，知道小动物爱吃的食物名称。

　　2、能用有节奏的语言表现小动物的叫声。

　　3、大胆参与游戏活动。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗图片各一张。

　　2、小鱼、小虫、老鼠、青草、骨头的图片数量为幼儿人数的一半;小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗头饰数量为幼儿人数的一半。

　　活动过程一、做律动：我爱我的小动物，引出主题。幼儿听音乐边模仿动物走边学动物的叫声。

　　二、图片配对：猜猜它们喜欢什么?

　　三、学习游戏：小熊请客。教师扮演小熊，五名幼儿扮演小动物。

　　1、教师：今天有许多小动物到我家做客，听一听谁来了?幼儿根据叫声判断是哪个动物，一起模仿该动物的动作及叫声。

　　2、教师出示小鱼、小虫等五种食物的图片，以一问一答的方式进行互动游戏。例如：(教师问：小鸭子;幼儿答：嘎嘎嘎;教师问：吃什么;幼儿答：吃小鱼)。答对的就把相应的图片发给他。

　　3、幼儿分组游戏。

　　(1)手拿食物图片的幼儿找到带动物头饰的幼儿，同样以一问一答的方式进行游戏。

　　(2)幼儿交换图片和头饰，再次进行游戏。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

15、中班科学活动猜猜有什么？教案反思

　　活动目标：

　　1、尝试用多种方法，推断盒子里的东西。

　　2、能完整地表达自己的想法。

　　3、乐于探索，并感受探索的乐趣。

　　活动准备：略

　　活动过程：

　　一、出示盒子，引起探索兴趣。

　　二、幼儿自由猜测并交流。

　　1、交待第一次游戏规则：不打开盒子，想办法、猜一猜盒子里可能有什么?

　　2、幼儿第一次探索，猜测盒子里的东西。

　　3、幼儿进行交流。师：你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做给大家看看。

　　4、教师小结：(结合图片)师：每个人用的方法不一样，猜出来的东西也不一样。

　　三、观察、比较、进一步推断盒子里的东西。

　　1、教师出示盒子里可能装的东西：毛巾、橘子、枣子、硬币。

　　2、请幼儿说说四样东西的不同。

　　3、交待第二次游戏规则。

　　(1)每人两只盒子;

　　(2)把自己身上的小名片贴在两个盒子的上面(教师示范);

　　(3)不打开盒子;猜出盒子里东西后放到前面桌上东西的前面。

　　4、幼儿第二次探索，并根据探索结果把盒子放在相应的地方。

　　5、集体交流：交流猜测方法和结果。

　　次序一：把毛巾找出来幼儿的两只盒子比较。(可能的组合：毛巾-橘子;毛巾-桂圆;毛巾-硬币)。

　　引导比较：发出声音不同，轻重不同。

　　老师小结：毛巾放在盒子里，摇动盒子，听上去声音很轻。用手掂，感觉也是轻的。而且不容易滚动起来。

　　集体检查：毛巾组盒子里是否都是毛巾。

　　次序二：把橘子找出来。

　　幼儿的两只盒子比较。(可能的组合：橘子-毛巾;橘子-枣子;橘子-硬币)。

　　引导比较：重量不一样;声音轻重不一样;滚动不一样;香味不一样。

　　老师小结：原来，橘子有点重的，听上去声音噗噗噗的;橘子有点圆，容易滚动起来)集体检查：橘子组盒子里是否都是橘子。

　　次序三：把枣子和硬币找出来。

　　教师在枣子组和硬币组各选出一只盒子。请幼儿进行比较。

　　引导发现：摇一摇，声音差别不大。

　　教师提供工具：法宝--磁铁幼儿操作，进行比较，分出枣子和硬币。

　　集体检查：找出枣子和硬币。

　　次序四：再次确定刚才没有确定的盒子。(幼儿自己及同伴帮助)

　　四、延伸。

　　教学反思：

16、大班社会猜猜我在做什么教案反思

　　活动目标：

　　1、尝试用动作表现自己熟悉的事件，体现故事的程序性。

　　2、感受哑剧无声、动作夸张的表演特点。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、陈佩斯吃面的哑剧表演录像，教室中装一面大镜子。

　　2、活动前欣赏过陈佩斯或王景禺的哑剧录像。

　　活动过程(预设)：

　　1、说说哑剧。

　　小朋友，我们已经看过了哑剧的录像，现在就来一起说一说哑剧与你看到的其他的表演有什么不同。(无声，在做一件事情，动作夸张、滑稽，重在感觉哑剧不说话及表演夸张的特点)2、教师表演一段哑剧，幼儿评析。

　　3、提出活动任务与要求。

　　任务：幼儿自己表演一段哑剧，反映生活中的一件事情。

　　要求：选择自己熟悉的生活进行表演，如烧菜烧饭、洗澡等，表演做这件事的顺序，先做什么，后做什么，要有程序，动作、表情要夸张。

　　4、排练表演幼儿独自或结伴进行排练表演。

　　教师要注意观察幼儿表演的内容，鼓励幼儿看镜子中自己的动作，尽量让动作有序、夸张。

　　请表演好的部分幼儿展示。

　　教师有意识地请表演好的幼儿依次表演，让大家猜猜他在干什么?如幼儿表演的不够到位、清晰，可请同类表演者进行补充表演，突出动作的序、夸张、滑稽。

　　5、播放陈佩斯吃面的哑剧表演录像，幼儿再次观看，并请幼儿找一找哑剧中夸张的动作。

　　6、全班幼儿一起模仿表演陈佩斯的吃面哑剧。

　　活动反思：

　　小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。

　　在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。

17、科学活动《猜猜哪是左哪是右》大班教案

　　在活动中能区分自己的左手和右手，学习以自身为中心区分左右，愿意参加活动，一起与同伴完成任务。

　　设计意图

　　每次带孩子们上下楼梯的时候，我都会给孩子们强调说：“请小朋友们靠右边走，不要影响对面的其他人通行。”可我发现还是有一部分的小朋友不能辨别自己的左右。根据《指南》科学领域的目标要求5-6岁的孩子能辨别自己的左右，丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。由此我找到了与幼儿交流的契机，开展了本次教学活动。

　　活动目标

　　1.能区分自己的左手和右手。

　　2.学习以自身为中心区分左右。

　　3.愿意参加活动，一起与同伴完成任务。

　　重点难点

　　活动重点：学习以自身为中心区分左右。

　　活动难点：能以自身为中心区分左右，完成任务，找到“小红旗”。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已有的生活经验。

　　物质准备：音乐(3D环绕，夏天欢快的小音乐)、即时贴、PPT等

　　活动过程

　　一、送礼物，巧妙进入主题。

　　1.请小朋友们排队走进教室，师幼问好!老师请小朋友们伸出右手向客人老师打招呼，之后请孩子们找一个自己喜欢的椅子做好。

　　2.老师要送礼物给小朋友们，请你们把礼物戴到右手上，戴好之后请把右手举起来，这样老师就知道你们戴好啦!

　　3.提问：

　　(1)请问戴礼物的是哪只手?(右手)

　　(2)请问你们的右手有什么本领?(拿、拍等本领)没有戴礼物的哪只手是?(左手)

　　4.考一考：

　　小朋友们都能区分左右手了,那老师就来来考一考你们。

　　除了右手和左手能区分左右，我们的身体还有那些部位能区分左右?(眼睛、耳朵、胳膊、脚等)

　　5.我来说，你来做。(游戏)

　　(1)伸出你的右手，摇一摇。

　　(2)拉拉你的左耳，1、2、3。

　　(3)伸出你的左脚，扭一扭。

　　(4)用你的右手去摸你的左耳朵。

　　(5)用你的左手拍拍你左边朋友的肩膀。

　　二、游戏：《小小兵》

　　小朋友们都能听老师的口令来做相应的动作，现在老师邀请小朋友们来玩一个《小小兵》的游戏。我说集合，请你们迅速地站到贴好黄色爱心的小点上。

　　1.教师喊口令，立正、向右看齐、向前看、向左看齐、向前看、稍息、立正、敬礼。

　　2.好了，现在你们已经是一名合格的小兵啦，要想成为一名优秀的士兵，还要具备哪些本领呢?

　　3.请幼儿示范小兵的本领，其他孩子跟着做。(打枪、打拳、爬等本领)

　　4.播放音乐，教师带幼儿做动作。

　　三、给幼儿布置一个任务，找到小木屋里的小红旗。

　　要找到小红旗，必须经过山洞、小桥、小木屋，完成各环节设置的问题，才能顺利找到小红旗。

　　1.过山洞。

　　2.过小桥。

　　3.进小房子。

　　(1)区分左右手才能顺利进入。

　　(2)找出哪边是放小红旗的地方，正确了小红旗才会出现。

　　四、以跳舞结束活动

　　好啦，现在小朋友们顺利找到了小红旗，咱们跳舞庆祝一下吧!随着舞蹈的进行，自然而然地走出教室，结束活动。

　　活动总结

　　本次活动我主要是以游戏展开教学活动的，以“送礼物”—“小小兵游戏”—“布置任务”—“舞蹈”—具体事物来贯穿整个活动。通过一系列的闯关游戏来达到活动的目的，让孩子在游戏中学习，在游戏中获得新知。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

18、小班游戏猜猜叫的是谁教案反思

　　【活动设计】

　　随着《喜羊羊与灰太狼》的热播，喜羊羊和他的朋友也成了小朋友们的好朋友。通过描述这些孩子们熟悉的卡通人物的特征，让他们猜对其中的人物，从而喜欢上猜谜，体验和同伴共同猜谜的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、能根据出示的提示以及谜面说出答案猜对谜底。

　　2、活跃思维，体验和小伙伴共同猜谜的乐趣。

　　3、锻炼孩子遵守规则的习惯。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　【活动准备】

　　1、教具用：喜羊羊与灰太狼系列公仔(条件不足可由图片代替);

　　2、奖励用：喜羊羊与灰太狼系列贴纸。

　　【活动过程】

　　一、引导进入活动：

　　羊羊们从羊村来幼儿园做客，想认识幼儿园里的新朋友。他们每个人都给小朋友们出了一道题，答对的小朋友就可以跟他们成为好朋友，他们还会请你去羊村做客哟。

　　二、进行活动：

　　1、描述各个动画人物的特征，让孩子们猜猜他们各是谁，猜对的小朋友奖励一张相应人物的贴纸，让孩子们和羊羊们做朋友。

　　2、引导孩子根据提示的内容提出问题，猜出相应的人物后，可问“喜不喜欢这位新朋友”来开启小朋友的思维，锻炼听和说的能力。

　　3、随着孩子水平的提高，可引导孩子们根据自己收集的或自编的简单谜语，玩猜谜语游戏。

　　三、结束：

　　小朋友们很棒，把羊羊们出的难题都解决了，他们都很开心呢。美羊羊说，请小朋友们一起吃青草蛋糕哦。(可播放音乐：《大家一起喜羊羊》)

　　教学反思：

　　1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

　　2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

　　3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。

19、小班科学猜猜哪杯是清水教案反思

　　活动目标：

　　1.能运用多种感官感知辨别清水，知道清水的特征。

　　2.能大胆地表述自己的发现并记录下来。

　　3.体验探索和成功的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。

　　2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。

　　3.彩色橡皮泥、勺子若干。每组三个装有清水、糖水、白醋的透明杯子。

　　4.红、黄、蓝记录单，哭脸、笑脸标记。

　　活动过程：

　　一、对比观察牛奶和清水

　　1.请幼儿集体观察装有牛奶和清水的两个杯子，提问：我们一起来看看，这两个杯子里的水一样吗?

　　幼儿表达。

　　2.为什么，你是怎么看出来的?

　　(评析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引导幼儿对比观察，来发现牛奶和清水的区别并鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现。)

　　3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引导幼儿通过眼睛对比观察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得见吗?把彩色橡皮泥放在清水中能看得见吗?

　　(评析：运用对比观察的方法，引导孩子发现牛奶与清水的差别，从而让孩子了解清水的特征之一是无色透明。)

　　二、辨别哪杯是清水

　　1.师出示三杯装有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上贴有红、黄、蓝标志。提问：“这三杯水看上去一样吗?”

　　2.提出猜测要求

　　师：这三杯水中只有一杯是没有放任何东西的清水，请小朋友猜猜是哪一杯，为什么?让幼儿看着标记回答。

　　(评析：运用猜测活动，制造悬念激发幼儿的兴趣及探究欲望，培养幼儿初步的猜测能力，并能大胆的表述自己的观点。

　　3.提出记录要求，让幼儿记录。

　　师：你认为哪杯水是清水;请你根据自己的想法去记录。把标记撕下来贴在和你认为是清水的杯子上标记颜色一样的记录单上。幼儿动手操作师巡视指导。如：你猜的哪杯是清水，并让幼儿把话说完整。

　　(评析：用三种不同颜色的记录单可以让幼儿更方便正确对应自己要操作的材料，为幼儿的实验活动提供简单的记录方式，让小班幼儿更易操作。)

　　三、幼儿分组操作，验证猜想

　　1.师：你们猜的到底对不对，我们要来验证一下。

　　2.提出验证要求：每张桌子上分别放了和老师一样的三杯水，请按照你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去闻一闻，看一看，尝一尝，看看你猜的答案对不对。

　　3.幼儿操作。

　　4.提出记录结果的要求:猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。

　　(评析：师巡视，注意关注每个幼儿的实验的过程，及时发现他们使用的方法和所产生的问题，引导他们更好的完成实验。)

　　四、根据记录单交流分享实验结果。

　　请幼儿说一说，自己是靠什么帮忙才找出清水的，请幼儿讲述。

　　1.鼻子闻一闻，气味酸酸的，一定不是清水。

　　2.嘴巴尝一尝，甜甜的，不是清水是糖水。

　　3.没有味道的是清水。

　　活动反思：

　　本次活动选材比较贴近孩子的生活，所选材料是孩子常见的材料。在引导幼儿辨别哪杯是清水时注意引导幼儿多种感官的参与，用眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝等方式。幼儿通过自身的尝试从而获得了对水的认知：无味，无色，透明。这样的探索方式非常适合小班幼儿的年龄特点，孩子乐于参加活动并在活动中积极思考，善于发现，而且还能大胆地表述出自己的发现，体验了探索发现的乐趣。

20、中班科学优秀教案《猜猜有什么》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试用多种方法，推断盒子里的东西。

　　2、能完整地表达自己的想法。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　略

　　活动过程：

　　一、出示盒子，引起探索兴趣。

　　二、幼儿自由猜测并交流。

　　1、交待第一次游戏规则：不打开盒子，想办法、猜一猜盒子里可能有什么?

　　2、幼儿第一次探索，猜测盒子里的东西。

　　3、幼儿进行交流。师：你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做给大家看看。

　　4、教师小结：(结合图片)师：每个人用的方法不一样，猜出来的东西也不一样。

　　三、观察、比较、进一步推断盒子里的东西。

　　1、教师出示盒子里可能装的东西：毛巾、橘子、枣子、硬币。

　　2、请幼儿说说四样东西的不同。

　　3、交待第二次游戏规则。

　　(1)每人两只盒子;

　　(2)把自己身上的小名片贴在两个盒子的上面(教师示范);

　　(3)不打开盒子;猜出盒子里东西后放到前面桌上东西的前面。

　　4、幼儿第二次探索，并根据探索结果把盒子放在相应的地方。

　　5、集体交流：交流猜测方法和结果。

　　次序一：把毛巾找出来幼儿的两只盒子比较。"出自:屈;老.师"(可能的组合：毛巾-橘子;毛巾-桂圆;毛巾-硬币)。

　　引导比较：发出声音不同，轻重不同。

　　老师小结：毛巾放在盒子里，摇动盒子，听上去声音很轻。用手掂，感觉也是轻的。而且不容易滚动起来。

　　集体检查：毛巾组盒子里是否都是毛巾。

　　次序二：把橘子找出来。

　　幼儿的两只盒子比较。(可能的组合：橘子-毛巾;橘子-枣子;橘子-硬币)。

　　引导比较：重量不一样;声音轻重不一样;滚动不一样;香味不一样。

　　老师小结：原来，橘子有点重的，听上去声音噗噗噗的;橘子有点圆，容易滚动起来)集体检查：橘子组盒子里是否都是橘子。

　　次序三：把枣子和硬币找出来。

　　教师在枣子组和硬币组各选出一只盒子。请幼儿进行比较。

　　引导发现：摇一摇，声音差别不大。

　　教师提供工具：法宝--磁铁幼儿操作，进行比较，分出枣子和硬币。

　　集体检查：找出枣子和硬币。

　　次序四：再次确定刚才没有确定的盒子。(幼儿自己及同伴帮助)

　　四、延伸。

　　教学反思：

21、幼儿园大班科学《猜猜哪是左哪是右》教案反思

　　设计意图

　　活动目标

　　1.能区分自己的左手和右手。

　　2.学习以自身为中心区分左右。

　　3.愿意参加活动，一起与同伴完成任务。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　重点难点

　　活动重点：学习以自身为中心区分左右。

　　活动难点：能以自身为中心区分左右，完成任务，找到“小红旗”。

　　活动准备经验准备：幼儿已有的生活经验。

　　物质准备：音乐(3D环绕，夏天欢快的小音乐)、即时贴、PPT等

　　活动过程

　　一、送礼物，巧妙进入主题。

　　1.请小朋友们排队走进教室，师幼问好!老师请小朋友们伸出右手向客人老师打招呼，之后请孩子们找一个自己喜欢的椅子做好。

　　2.老师要送礼物给小朋友们，请你们把礼物戴到右手上，戴好之后请把右手举起来，这样老师就知道你们戴好啦!

　　3.提问：

　　(1)请问戴礼物的是哪只手?(右手)

　　(2)请问你们的右手有什么本领?(拿、拍等本领)没有戴礼物的哪只手是?(左手)

　　4.考一考：

　　小朋友们都能区分左右手了,那老师就来来考一考你们。

　　除了右手和左手能区分左右，我们的身体还有那些部位能区分左右?(眼睛、耳朵、胳膊、脚等)

　　5.我来说，你来做。(游戏)

　　(1)伸出你的右手，摇一摇。

　　(2)拉拉你的左耳，1、2、3。

　　(3)伸出你的左脚，扭一扭。

　　(4)用你的右手去摸你的左耳朵。

　　(5)用你的左手拍拍你左边朋友的肩膀。

　　二、游戏：《小小兵》

　　1.教师喊口令，立正、向右看齐、向前看、向左看齐、向前看、稍息、立正、敬礼。

　　2.好了，现在你们已经是一名合格的小兵啦，要想成为一名优秀的士兵，还要具备哪些本领呢?

　　3.请幼儿示范小兵的本领，其他孩子跟着做。(打枪、打拳、爬等本领)

　　4.播放音乐，教师带幼儿做动作。

　　三、给幼儿布置一个任务，找到小木屋里的小红旗。

　　要找到小红旗，必须经过山洞、小桥、小木屋，完成各环节设置的问题，才能顺利找到小红旗。

　　1.过山洞。

　　2.过小桥。

　　3.进小房子。

　　(1)区分左右手才能顺利进入。

　　(2)找出哪边是放小红旗的地方，正确了小红旗才会出现。

　　四、以跳舞结束活动

　　好啦，现在小朋友们顺利找到了小红旗，咱们跳舞庆祝一下吧!随着舞蹈的进行，自然而然地走出教室，结束活动。

　　活动总结