《动物城的百货商店》PPT课件大班语言活动

1、大班语言活动动物城的百货商店教案反思

　　活动目标：

　　1、通过故事，进一步了解噪音给人们带来的危害。

　　2、知道在日常生活中养成良好的行为习惯，不制造噪音。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　PPT课件画册

　　活动过程：

　　一：用故事的形式引出主题

　　1.让幼儿说一说动物城里有什么?

　　师：你们喜欢听故事吗?我这儿有个故事，很特别，这个故事发生在遥远的动物城。你听说过动物城吗?你觉得动物城里会有什么?是呀，动物城里当然有动物，那除了。。。还有什么动物呢?

　　小结：动物城里有各种各样的动物，大的，小的，凶猛的，可爱的。那除了动物，这座城市里还有会有什么?(植物、汽车、高楼大厦)

　　2.让幼儿观察大屏幕上出现的图片，让幼儿说一说这是一座怎么样的城市?

　　(美丽：的确很美。漂亮：喜欢吗?

　　小结：就像你们说的，这座城市有花有草，到处干干净净的，生活在这儿的小动物们都很幸福。

　　3.听小喜鹊带来了什么好消息?

　　师：不过，这几天呀，动物城的小喜鹊带来了一个很重要的消息，听，小喜鹊在说什么呢?

　　师：是呀，狗熊先生和狐狸先生都要开百货商店了，这下动物城里多了几家商店呀?

　　4.请幼儿说一说开百货商店有什么好处?

　　小结：是呀，有了两家百货商店就会非常方便，而且在买东西的时候挑选的余地就更多了。小动物们也觉得这是一件好事，于是，大伙都等待着百货商店快快开张。

　　三：让幼儿欣赏故事：《动物城的百货商店》

　　1、动物城发生了什么事，为什么大家不高兴?

　　小结：原来，狗熊和狐狸为了吸引顾客在门口装了喇叭。

　　哦，一条街上有八个喇叭，想象一下，八个喇叭一起发出声音，大声地喊着快来买呀，快来买呀。这种声音听上去的感觉会怎么样?

　　小结：对呀，很烦躁，头都晕啦，噪音影响了大家的生活，难怪动物城里的小动物们都不高兴了。

　　2、继续欣赏故事，狗警察对狗熊先生和狐狸先生做了什么?——罚款

　　小结：是呀，当违反了规则，影响了大家，会受到一定的惩罚哦，所以我们要做一个文明、有礼、遵守规则的小公民。就这件事，所有的小动物们都明白了，环境是很重要的，如果有噪音，那美好的城市就被破坏了。

　　师：想一想，在我们生活中你觉得哪里也有噪音?

　　四：让幼儿到桌子边欣赏画册，让幼儿看看画册中的图片上哪些地方有噪音?(请幼儿记在脑子里，然后告诉大家)大屏幕上出示图片。

　　1)师：轻轻的拿出来看一看，你看的图片上有噪音产生吗?你还看到哪里有噪音?还有不一样的地方吗?你们看看这里也有噪音呢!

　　2)师：那么，生活中还有哪些地方是特别需要安静的呢?——图书馆、学习的时候、咖啡馆、医院……

　　小结：的确这些地方都需要我们保持安静，避免影响别人。

　　五：继续欣赏故事，活动结束。

　　师：这个百货商店怎么样呀?你们愿意去吗?都愿意的啊，是呀它，不需要大喇叭招揽顾客，优美的环境，热情的服务，当然受欢迎啦。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

2、大班语言公开课教案《动物城的百货商店》含反思

活动目标：

　　1、通过故事，进一步了解噪音给人们带来的危害。

　　2、知道在日常生活中养成良好的行为习惯，不制造噪音。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

　　PPT课件、画册

活动过程：

　　一、用故事的形式引出主题

　　1.让幼儿说一说动物城里有什么?

　　师：你们喜欢听故事吗?我这儿有个故事，很特别，这个故事发生在遥远的动物城。你听说过动物城吗?你觉得动物城里会有什么?是呀，动物城里当然有动物，那除了……还有什么动物呢?

　　小结：动物城里有各种各样的动物，大的，小的，凶猛的，可爱的。那除了动物，这座城市里还有会有什么?(植物、汽车、高楼大厦)

　　2.让幼儿观察大屏幕上出现的图片，让幼儿说一说这是一座怎么样的城市?

　　(美丽：的确很美。漂亮：喜欢吗?

　　小结：就像你们说的，这座城市有花有草，到处干干净净的，生活在这儿的小动物们都很幸福。

　　3.听小喜鹊带来了什么好消息?

　　师：不过，这几天呀，动物城的小喜鹊带来了一个很重要的消息，听，小喜鹊在说什么呢?

　　师：是呀，狗熊先生和狐狸先生都要开百货商店了，这下动物城里多了几家商店呀?

　　4.请幼儿说一说开百货商店有什么好处?

　　二、让幼儿欣赏故事：《动物城的百货商店》

　　1、动物城发生了什么事，为什么大家不高兴?

　　小结：原来，狗熊和狐狸为了吸引顾客在门口装了喇叭。

　　哦，一条街上有八个喇叭，想象一下，八个喇叭一起发出声音，大声地喊着快来买呀，快来买呀。这种声音听上去的感觉会怎么样?

　　小结：对呀，很烦躁，头都晕啦，噪音影响了大家的生活，难怪动物城里的小动物们都不高兴了。

　　2、继续欣赏故事，狗警察对狗熊先生和狐狸先生做了什么?——罚款

　　师：想一想，在我们生活中你觉得哪里也有噪音?

　　三、让幼儿到桌子边欣赏画册，让幼儿看看画册中的图片上哪些地方有噪音?(请幼儿记在脑子里，然后告诉大家)大屏幕上出示图片。

　　1)师：轻轻的拿出来看一看，你看的图片上有噪音产生吗?你还看到哪里有噪音?还有不一样的地方吗?你们看看这里也有噪音呢!

　　2)师：那么，生活中还有哪些地方是特别需要安静的呢?——图书馆、学习的时候、咖啡馆、医院……

　　小结：的确这些地方都需要我们保持安静，避免影响别人。

　　四、继续欣赏故事，活动结束。

　　师：这个百货商店怎么样呀?你们愿意去吗?都愿意的啊，是呀它，不需要大喇叭招揽顾客，优美的环境，热情的服务，当然受欢迎啦。

教学反思：

　　在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。

3、大班社会动物城里的百货商店教案反思

　　教学目标：

　　1、引导幼儿在听听说说中了解噪音的危害。

　　2、鼓励幼儿用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法。

　　3、激发幼儿对城市美好环境的向往。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点：了解噪音的危害。

　　教学难点：用完整语言表达对减少噪音的想法。

　　教学准备：PPT、相关内容录音、幼儿记录纸。

　　教学课时：30分钟教育理论依据：

　　1、背景分析本次活动是大主题《我们的城市》中的小主题"路边新事"其中一个活动，主题的内容与要求是有了解自己身边各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息;关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。

　　2、教材分析活动的内容来源于生活，各种噪音就在幼儿周围，如何了解噪音的危害并找出减少噪音的方法，使我们的城市环境变得美好，是本次活动的主要目标。活动以文学作品为载体，容易引起幼儿兴趣，帮助幼儿更好理解教材。另外，班级幼儿的常规不是很好，教室里经常是吵闹的声音，本次活动的开展对此方面也具有实际意义。

　　3、本班幼儿分析在本次主题中，本班幼儿对自己身边的各种新事物发生了浓厚的兴趣，在外出实践中，已经感受了生活周围的一些噪音，并且用自己的方式把这些噪音记录了下来。因此前期经验已具备一些。另外，班级幼儿的语言发展还不是很好，一些幼儿思路清晰，但表达不完整。所以，针对本班孩子的实际情况，用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法作为了本次活动的重点。

　　教学过程：

　　一、导入话题。

　　马上要过年了，百货商店里的商品也非常丰富，今天我们一起去逛逛百货商店好吗?你想到百货商店买些什么?(幼儿自由表达)动物城里的动物们也开起了百货商店，让我们去逛逛吧。

　　二、听听说说。

　　1、小熊在动物城里开了一家百货商店，我们进去看看吧。(播放PPT及录音)这是什么声音啊?你听了以后觉得怎么样?

　　原来，来百货商店的顾客很少，小熊为了吸引顾客，就在店门口装了两个大喇叭，真吵。你们还想去他的百货商店吗?为什么?

　　2、那我们再去逛逛别的店吧。这是小松鼠开的店，我们进去看看吧。(播放PPT及录音)这又是什么声音啊?比刚才的声音还要大。

　　原来松鼠见了小熊装了两个大喇叭，怕顾客都不到它的店来，所以它装了四个大音箱，比小熊店门口的声音还要大。你们要去它的店吗?为什么?

　　整条街上到处都是这两家百货商店的吵闹声，太响了，简直像地震，小动物们都捂着耳朵绕开走，没有人愿意到他们的店里买东西。

　　4、我们再往前走走吧。(播放PPT)这里有一条铺满鹅卵石的小路，路两旁开满了五颜六色的小朵，真漂亮，这条路通向哪里呢?我们走过去看看吧。(播放PPT)哇，这里有四个气球，上面写着"欢迎光临"，还有好听的乐曲(播放音乐)，红蘑菇房子，原来这是小兔开了百货商店。你想去它的店吗?为什么?

　　小兔对小朋友说：谢谢大2班的小朋友光临，今天是开张第一天，希望大家多提宝贵意见。小动物们听着优美的乐曲，慢慢地挑选着自己在过年时需要的东西，心情特别愉快。它的店生意特别好。后来，小熊和松鼠的店不但没人去，而且还因为制造噪音，破坏动物城里的环境而被罚了款呢!

　　三、问题讨论1、你们知道什么是噪音吗?我们生活的周围有噪音吗?

　　2、请幼儿拿着自己的记录自由发言。

　　3、你听了这些噪音感觉怎么样?

　　4、引导幼儿大胆讲述，用什么方法可以减少这些噪音。(小组讨论)三、延伸活动。

　　制作减少噪音的标志。

　　教学评析：

　　亮点：

　　1、本次活动中，幼儿了解到了噪音的危害并交流讨论出了减少噪音的一些方法，情感目标"让我们的城市环境变得美好"可以达到。幼儿对这个文学作品很感兴趣，这可以帮助幼儿更好理解教材。通过本次活动，孩子们知道了在教室里一定要安静，否则就会影响其他同伴，幼儿园的环境也会因此变得很乱，具有实际意义。

　　2、在活动过程中，教师的主线是逛好这家商店，再逛另一家商店，用了"我们再去逛逛别的店吧"这样的语句，会使幼儿感到真的是在一边走一边逛，有一种真实感，幼儿很接受这样的教学方法，有助于一直跟着教师预设的思路往前走。

　　3、PPT制作生动形象，可以引起幼儿的活动兴趣，利于幼儿的观察和思考。

　　建议：

　　活动中的师幼互动应该再积极、主动一些，教师可多运用一些肢体语言来跟幼儿互动，或使用一些表扬、鼓励的方式来增强幼儿的积极性，使幼儿更加投入到活动中去。

　　教学反思：

4、大班语言优秀教案《动物城里的百货商店》

【活动目标】

　　1、欣赏故事，理解噪音给人带来的危害。

　　2、大胆清晰的表达自己对问题的看法。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

【材料准备】

　　课件ppt。

【活动过程】

　　一、激趣引疑。

　　出示ppt图片，看看动物城的环境照片，初步感受动物城内生活环境的优美。

　　提问：你觉得这是一个怎么样的动物城?

　　小结：动物城是一个干净整洁、鸟语花香的城市，生活在这样的城市里一定很舒适。

　　二、理解故事。

　　过渡：最近，动物城里狐狸和熊开了两家百货店，可是动物城里的人们一听到这两家店就直摇头，这是怎么回事呢?让我们一起去看看。

　　1、观看动画故事片段一，了解小动物们的烦恼。

　　提问：你看到故事里发生了什么事?

　　小结：狐狸和熊装了很多的大喇叭吵得大家都躲开了。

　　提问：它们为什么要为自己的商店装上那么多的大喇叭?

　　小结：原来他们要吸引顾客。

　　2、说说我们身边的噪音。

　　(播放大喇叭发出的噪音，让幼儿倾听)

　　提问：你喜欢这样的声音吗?这样会对我们有什么影响?

　　小结：这样的声音会让我们感觉心情烦躁，很不开心。

　　提问：想想在我们幼儿园的活动中，你有没有发现有这样的噪音?

　　小结：原来在自由活动时、午餐讲话时、午睡说话时……(小结完整)

　　提问：狐狸和熊装了这样的大喇叭之后，怎么样了?为什么会没人光顾呢?

　　小结：这样的方法只会吓跑客人，没人来光顾的……

　　3、观看动画故事片段二，知道制造噪音得到的惩罚。

　　过渡：于是她们立刻打电话给黄狗警察

　　提问：看明白了吗?黄狗警察是怎么处理这件事情的?

　　小结：破坏环境的人都要受到惩罚。

　　三、经验迁移。

　　提问：你喜欢小兔的商店吗，为什么?

　　小结：人人都喜欢优美整洁的环境，生活在这样的环境里，我们才会感受快乐。

　　提问：动物城里噪音的问题解决了，那我们幼儿园发出的这些噪音该怎么解决呢?你们有什么好办法吗?

　　小结：我们不能在幼儿园里大声叫、大声哭闹、吵架，我们应该轻轻地说话、说礼貌话。这样我们的班级，我们的幼儿园也会更加安静，我们大家的心情也会更好的。

　　四、活动延伸。

　　提问：除了幼儿园，我们的身边还有哪些噪音?有哪些方法可以减弱噪音呢?你们好好去找找，下次我们再来交流。

附故事：

　　动物城开百货商店啦!一家百货商店的老板是熊，另一家百货商店的老板是狐狸。

　　熊为了吸引顾客，在店门口装了两个大喇叭，不断传出广告词：“走过的，路过，不要错过，快来买好东西。”

　　狐狸看了，赶紧在门口装了四个大音箱，声音更大了：“老爷爷，老奶奶，小弟弟，小妹妹，我的东西最实惠，最便宜，不买可要后悔了。”

　　熊见了，赶紧又加上两个大音箱。整条街上到处都是两家嘈杂的广告声。声音太大了，简直象地震。小动物们都捂着耳朵绕道走，谁愿意去他们两家买东西呢?

　　动物们发现街的另一头有一条彩色鹅卵石铺成的小路，路边开满了五颜六色的小花，真漂亮。

　　这条路到底通向哪儿呢?小动物们好奇地沿着小路走下去。他们发现前面有四个气球，上面写着：“欢迎光临”。

　　小动物们更奇怪了。接着它们听到了悠扬的琴声，看到了大榕树下的红蘑菇房，房前还有大大小小的蘑菇桌，蘑菇椅和秋千。

　　走进红蘑菇房，原来这是两只小白兔开的百货商店，琴声也是从这里传出来的。

　　“谢谢光临，今天是我们开张的第一天，希望多提意见。”两只小兔有礼貌地说。

　　小动物们听着音乐，慢慢地挑选着自己需要的东西，心情特别愉快。

　　小兔的商店越来越兴隆。

　　熊和狐狸的大音箱不但没给他们带来好生意，还因为制造噪音，破坏动物城的环境而被罚了款。

5、大班社会教案《动物城里的百货商店》含反思

教学目标：

　　1、引导幼儿在听听说说中了解噪音的危害。

　　2、鼓励幼儿用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法。

　　3、激发幼儿对城市美好环境的向往。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

教学重点：

　　了解噪音的危害。

教学难点：

　　用完整语言表达对减少噪音的想法。

教学准备：

　　PPT、相关内容录音、幼儿记录纸。

教学课时：30分钟教育理论依据：

教学过程：

　　一、导入话题。

　　二、听听说说。

　　1、小熊在动物城里开了一家百货商店，我们进去看看吧。(播放PPT及录音)这是什么声音啊?你听了以后觉得怎么样?

　　原来，来百货商店的顾客很少，小熊为了吸引顾客，就在店门口装了两个大喇叭，真吵。你们还想去他的百货商店吗?为什么?

　　2、那我们再去逛逛别的店吧。这是小松鼠开的店，我们进去看看吧。(播放PPT及录音)这又是什么声音啊?比刚才的声音还要大。

　　原来松鼠见了小熊装了两个大喇叭，怕顾客都不到它的店来，所以它装了四个大音箱，比小熊店门口的声音还要大。你们要去它的店吗?为什么?

　　整条街上到处都是这两家百货商店的吵闹声，太响了，简直像地震，小动物们都捂着耳朵绕开走，没有人愿意到他们的店里买东西。

　　三、问题讨论

　　1、你们知道什么是噪音吗?我们生活的周围有噪音吗?

　　2、请幼儿拿着自己的记录自由发言。

　　3、你听了这些噪音感觉怎么样?

　　4、引导幼儿大胆讲述，用什么方法可以减少这些噪音。(小组讨论)

　　三、延伸活动。

　　制作减少噪音的标志。

教学评析：　　亮点：

　　3、PPT制作生动形象，可以引起幼儿的活动兴趣，利于幼儿的观察和思考。

建议：

教学反思：

6、大班健康活动教案《小狐狸的百货商店》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，学习表演故事情节。

　　2、知道过期的食品与身体健康的关系。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动重点难点：

　　1、重点：学说故事中的角色对话。

　　2、难点：理解过期食品会给身体带来伤害。

活动准备：

　　故事录音、幼儿用书《小狐狸的百货商店》。

活动过程：

　　1、出示狐狸的图片，引起幼儿听故事的兴趣。

　　“这是谁呀?我们以前听过很多关于狐狸的故事，小狐狸是一个怎样的小动物?”

　　2、完整听故事，理解故事大概内容。

　　听后提问：“你听到了什么?小狐狸为什么要到食品场的垃圾箱里找罐头食品?”

　　3、看看讲讲，了解故事的主要内容。

　　(1)教师讲述故事的第二段，讲后引导幼儿讨论：

　　“小狐狸把这些食品卖给了谁?小动物们吃了以后发生了什么事?为什么会生病?”

　　“小狐狸知道小动物生病后，怎么样?”

　　(2)出示大象图片，教师提问：

　　“大象警察对狐狸怎么说?小狐狸明白了一个什么道理?”

　　“为什么过了期的食品不能吃?”

　　(3)引导幼儿表演大象警察与小狐狸的对话。

　　4、完整欣赏，大胆质疑

　　(1)教师与幼儿共同有表情的讲故事讲述一遍。

　　(2)引导幼儿大胆质疑：“听了这个故事你有什么想说的?对这个故事还有什么不明白的地方?”

活动反思：

　　因考虑到上次公开课上过了科学和艺术领域的课，我这次上的是语言活动，想突破一下。虽然已经不是第一次上公开课了，但还是有点紧张有点激动。怕准备已久的公开课会出现这样那样的状况。很担心不知道自己能不能驾驭。今天当公开课结束的那瞬间，悬着的心总算慢慢的放下来了。

　　进入大班后我发现我们班很多孩子喜欢带着零食到幼儿园来吃，当我提醒他们零食不能多吃时，他们总会以“奶奶让我带来吃的”“妈妈让我带的”来回答我，看来小家伙的嘴巴还越来越能说会道了。于是我决定给孩子们讲“小狐狸的百货商店”这个故事。并将目标确定为以下两点1、理解故事内容，学习表演故事情节。2、知道过期的食品与身体健康的关系。.这个活动下来我觉得这次活动中有亮点也有不足之处。

　　亮点一：故事情境表演。活动前我对孩子们是否能够配合我演好故事情节有点担心。怕孩子记不住词，怕孩子放不开。但是当我讲述完故事的情境表演环节还是不错的。参加情境表演的四个孩子虽然略有紧张，但还是顺利的完成了表演环节。我班公认的讲故事大王吴昊阳还得到了听课老师的好评。这个环节不仅帮助孩子理解故事内容还增加了活动的趣味性。

　　亮点二：食品的准备。为了更好达到活动目的，在活动的最后环节我让孩子们先找找食物上的生产日期和质量安全标志然后再品尝食物。原本以为孩子们那道食物后就会很兴奋，从而影响了听课纪律。不过因为在事先已经跟孩子们做过协商，所以孩子们配合的挺好，在拿到食品后没有急于吃而是找上面的秘密。

　　当然在这节课中还是存在着不足之处：

　　一、在情境表演后的讨论环节，显得有点太多的知识灌输，趣味性不够强。只是简单的出示图片太空洞。活动过后，王老师给我建议让我在讲述故事的时候就讲这些知识穿插进去讲。

　　二、在游戏“举对举错“的环节中孩子们没有很好的理解，他们只是看到别人举那面牌他也跟着举。也有可能就是图片准备的太小幼儿不能够很好的看清上面的标志和数字以至于影响了游戏的效果。

　　三、幼儿参与的积极性还有待于进一步提高。这个活动下来回答问题的只有这几个孩子。大部分孩子能参与活动，但积极性不高。怎么样让孩子精神饱满的参与整个活动看来是的好好的反思了。

　　不管怎样，活动总算是结束了。每次活动前是我最紧张的时候但活动后却是我最高兴的时候，因为通过每次活动我又学会了很多，同时积累了很多教学上的经验。我知道一个活动进行的成功与失败与很多因素有关，但是活动后的反思尤为重要。在以后的教学活动中我一定会好好努力争取设计好每个环节，组织好每个活动。让孩子们在轻松的氛围中学到一些知识。

7、小班社会百货商店教案

　　活动目的

　　教幼儿用普通话学说爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、汽车、****、图书和积木的名称，要求发音正确。

　　活动准备

　　1、胡须、塑料眼镜、帽子、小提包各若干(总数与幼儿人数相同)，作化妆用。

　　2、在桌面上布置好柜台，柜台上有玩具汽车、****、图书、积木各若干(总数略超出幼儿人数)。

　　活动过程

　　全班幼儿坐成半圆形，请四个幼儿当营业员(每人分管一种商品)，其余幼儿当顾客。教师帮他们分别化妆成爷爷(粘上胡须)、奶奶(戴上眼镜)、叔叔(戴顶帽子)、阿姨(拎个小提包)。

　　游戏开始时，先请全班幼儿逐一起立，作自我介绍，如：“我是奶奶”，“我是叔叔”等。然后，教师再请四至六个一批顾客向营业员买东西。营业员要主动招呼顾客，如：“老爷爷，你要买什么?”顾客要有礼貌地进行对话，正确说出自己要买的东西名称，如：“我要买积木。”讲得正确了，营业员就把东西卖给他，让他带回座位去。再请另一一批顾客来买东西，直到每个顾客都买到东西为止。

　　活动注意

　　1、在游戏中，教师要注意听幼儿的对话，发现有语音不准、语句不规范的，要加以纠正。

　　2、买到的东西不能马上就玩，要等全班幼儿都买到后，再一起玩。

8、小班社会教案：百货商店

　　小班社会教案：百货商店

　　活动目的

　　教幼儿用普通话学说爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、汽车、手枪、图书和积木的名称，要求发音正确。

　　活动准备

　　1、胡须、塑料眼镜、帽子、小提包各若干(总数与幼儿人数相同)，作化妆用。

　　2、在桌面上布置好柜台，柜台上有玩具汽车、手枪、图书、积木各若干(总数略超出幼儿人数)。

　　活动过程

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　　活动注意

　　1、在游戏中，教师要注意听幼儿的对话，发现有语音不准、语句不规范的，要加以纠正。

　　2、买到的东西不能马上就玩，要等全班幼儿都买到后，再一起玩。

9、中班语言熊猫百货商店教案

　　活动目标：

　　1、了解故事的角色和情节，分析出为什么长颈鹿、河马、大象都称赞熊猫百货商店真好。

　　2、学习词语：合适、皮尺、皮带。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1、故事录音、教学挂图。

　　2、围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引发幼儿听故事的兴趣。

　　提问：什么是百货商店?百货商店里卖些什么?"二、讲述故事，理解故事内容。

　　1、观察图片，引导幼儿讲述动物的特征并学说形容词。

　　熊猫百货商店里卖些什么?谁来这里买东西?他们的身体有什么特点?他们需要买什么样的东西?学说句子：长颈鹿要买很长很长的围巾、河马要买很大很大的口罩、大象要买很长很长的皮带。

　　2、教师有表情地讲述故事，提问。

　　(1)"长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴?"(初步理解词语：合适。)(2)熊猫伯伯是怎么做的?他想出了什么办法?(鼓励幼儿学说熊猫伯伯的话)(3)如果你是熊猫伯伯，你会怎么办?

　　三、教师完整讲述故事。

　　1、讨论：为什么长颈鹿、河马、大象开始都买不到合适的东西?后来，他们为什么都称赞熊猫百货商店真好?

　　2、引导幼儿学说，故事中的对话。

　　四、体验买卖游戏的乐趣。

　　游戏中，引导扮演售货员的幼儿学说："请问你要买什么?" 指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如："我要买一顶帽子。"或者"我要买一顶红红的帽子。

　　活动延伸与建议：

　　区角活动：提供故事中动物角色的头饰，投放在语言区供幼儿表演使用。

　　故事：熊猫百货商店树林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的售货员。

　　长颈鹿到商店里来，熊猫伯伯问他："您好!您想买点什么呀?"长颈鹿说："我想买条围巾。"熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了，长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾，心里不高兴，熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长，先得把您的脖子量一量。"熊猫搬来一张梯子，爬到梯子上去，才量出长颈鹿的脖子有多长。后来，工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。

　　河马到商店里来，熊猫伯伯问他："您好!您想买点什么呀?"河马说："我想买个口罩。"熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了，河马的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很大很大的口罩。这只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊猫拿来一根很长的尺子，围着河马的嘴巴量了一下，才量出有多大。后来，工厂就做了一个很大很大的口罩。河马可高兴了。

　　大象到商店里来，熊猫伯伯问他："您好!您想买点什么呀?"大象说："我想买条皮带。"熊猫伯伯捧出一大堆皮带来，可是一条也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短了。大象买不到一条合适的皮带，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的皮带。这条皮带有多长呀，先得把您的腰量一量。"熊猫拿来一条很长很长的皮尺，绕着大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后来，工厂就做了一条很长很长的皮带。大象可高兴啦。

　　长颈鹿、河马、大象高兴的说："熊猫百货商店真好啊!"

10、小班语言熊猫百货商店教案反思

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。

　　2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

　　3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动重难点：

　　能根据动物的外形特点，为其出谋划策。

　　感受熊猫伯伯乐于助人的情感。

　　活动准备：

　　《熊猫的百货商店》课件。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀?(熊猫)

　　2、什么是百货商店呢?

　　教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。

　　二、理解故事

　　熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。

　　1、长颈鹿——脖子(局部出现)

　　为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。

　　教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。

　　商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办?

　　教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。

　　2、河马——谜语(像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾)

　　怎样的口罩才适合河马呢?

　　教师小结：很大很大的口罩才适合河马。

　　如果你是熊猫伯伯你会怎么做?

　　教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。

　　3、大象——大肚子(局部出现)

　　大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带?

　　教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。

　　大象买不到皮带可伤心了，这可怎么办呢?

　　教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。

　　总结：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”

　　三、完整欣赏，理解故事

　　听了故事后，你们喜欢熊猫伯伯吗，为什么?

　　教师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜欢它，帮助别人是一件很开心的事。

　　四、大家都来开商店

　　(价值取向：根据动物的不同特征，想象他们需要的特殊商品。)

　　想象动物们还会需要哪些特别的商品(出示动物图片，幼儿想象并尝试绘画或者制作。)如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。

　　活动延伸：

　　熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西，你们猜猜还会有谁来买呢?请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。

　　活动反思：

　　《熊猫百货商店》虽然是一则老教材，但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物，引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思考，通过操作活动发展幼儿的逻辑思维能力。通过这则故事有助于培养儿童助人为乐，学习交往、合作、分享等社会技能，促进儿童社会性发展。

11、中班主题熊猫百货商店教案反思

　　活动意图：

　　这是一个孩子们喜欢的一则童话故事，情节重复又有变化，符合儿童的欣赏特点，它巧妙地把动物的不同特征蕴含其中，于是利用这个耳熟能详的故事开展了此次活动《熊猫百货商店》，让幼儿在理解故事基础上，进一步区别动物的不同特征，体验帮助小动物买到适合商品的快乐。

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。

　　2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

　　3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能根据动物的外形特点，为其出谋划策。

　　活动难点：感受熊猫伯伯乐于助人的情感。

　　活动准备：

　　《熊猫的百货商店》课件。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀?(熊猫)

　　2、什么是百货商店呢?

　　教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。

　　二、理解故事

　　熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。

　　1、长颈鹿——脖子(局部出现)

　　为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。

　　教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。

　　商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办?

　　教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。

　　2、河马——谜语(像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾)

　　怎样的口罩才适合河马呢?

　　教师小结：很大很大的口罩才适合河马。

　　如果你是熊猫伯伯你会怎么做?

　　教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。

　　3、大象——大肚子(局部出现)

　　大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带?

　　教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。

　　大象买不到皮带可伤心了，这可怎么办呢?

　　教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。

　　总结：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”

　　三、完整欣赏，理解故事

　　听了故事后，你们喜欢熊猫伯伯吗，为什么?

　　教师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜欢它，帮助别人是一件很开心的事。

　　四、大家都来开商店

　　(价值取向：根据动物的不同特征，想象他们需要的特殊商品。)

　　想象动物们还会需要哪些特别的商品(出示动物图片，幼儿想象并尝试绘画或者制作。)如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。

　　活动延伸：

　　熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西，你们猜猜还会有谁来买呢?请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。

　　活动反思：

12、大班社会活动教案《百货商店》含反思

活动目的

　　教幼儿用普通话学说爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、汽车、手枪、图书和积木的名称，要求发音正确。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

　　1、胡须、塑料眼镜、帽子、小提包各若干(总数与幼儿人数相同)，作化妆用。

　　2、在桌面上布置好柜台，柜台上有玩具汽车、手枪、图书、积木各若干(总数略超出幼儿人数)。

活动过程

活动注意

　　1、在游戏中，教师要注意听幼儿的对话，发现有语音不准、语句不规范的，要加以纠正。

　　2、买到的东西不能马上就玩，要等全班幼儿都买到后，再一起玩。

教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

13、中班教案《熊猫百货商店》含反思

活动目标：

　　1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。

　　2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

　　3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动重难点：

　　能根据动物的外形特点，为其出谋划策。

　　感受熊猫伯伯乐于助人的情感。

活动准备：

　　《熊猫的百货商店》课件。

活动过程：

　　一、情境导入

　　1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀?(熊猫)

　　2、什么是百货商店呢?

　　教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。

　　二、理解故事

　　熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。

　　1、长颈鹿——脖子(局部出现)

　　为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。

　　教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。

　　商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办?

　　教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。

　　2、河马——谜语(像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾)

　　怎样的口罩才适合河马呢?

　　教师小结：很大很大的口罩才适合河马。

　　如果你是熊猫伯伯你会怎么做?

　　教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。

　　3、大象——大肚子(局部出现)

　　大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带?

　　教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。

　　大象买不到皮带可伤心了，这可怎么办呢?

　　教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。

　　总结：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”

　　三、完整欣赏，理解故事

　　听了故事后，你们喜欢熊猫伯伯吗，为什么?

　　教师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜欢它，帮助别人是一件很开心的事。

　　四、大家都来开商店

　　(价值取向：根据动物的不同特征，想象他们需要的特殊商品。)

　　想象动物们还会需要哪些特别的商品(出示动物图片，幼儿想象并尝试绘画或者制作。)如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。

活动延伸：

　　熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西，你们猜猜还会有谁来买呢?请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。

活动反思：

14、中班主题《熊猫百货商店》教案反思

　　活动意图：

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。

　　2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

　　3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能根据动物的外形特点，为其出谋划策。

　　活动难点：感受熊猫伯伯乐于助人的情感。

　　《熊猫的百货商店》课件。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀?(熊猫)

　　2、什么是百货商店呢?

　　教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。

　　二、理解故事

　　熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。

　　1、长颈鹿——脖子(局部出现)

　　为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。

　　教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。

　　商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办?

　　教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。

　　2、河马——谜语(像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾)

　　怎样的口罩才适合河马呢?

　　教师小结：很大很大的口罩才适合河马。

　　如果你是熊猫伯伯你会怎么做?

　　教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。

　　3、大象——大肚子(局部出现)

　　大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带?

　　教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。

　　大象买不到皮带可伤心了，这可怎么办呢?

　　教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。

　　总结：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”

　　三、完整欣赏，理解故事

　　听了故事后，你们喜欢熊猫伯伯吗，为什么?

　　教师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜欢它，帮助别人是一件很开心的事。

　　四、大家都来开商店

　　(价值取向：根据动物的不同特征，想象他们需要的特殊商品。)

　　想象动物们还会需要哪些特别的商品(出示动物图片，幼儿想象并尝试绘画或者制作。)如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。

　　活动延伸：

　　熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西，你们猜猜还会有谁来买呢?请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。

　　活动反思：

15、小班社会优秀教案《百货商店》含反思

　　活动目的

　　教幼儿用普通话学说爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、汽车、****、图书和积木的名称，要求发音正确。

　　活动准备

　　1、胡须、塑料眼镜、帽子、小提包各若干(总数与幼儿人数相同)，作化妆用。

　　2.;、在桌面上布置好柜台，柜台上有玩具汽车、****、图书、积木各若干(总数略超出幼儿人数)。

　　活动过程

　　游戏开始时，先请全班幼儿逐一起立，作自我介绍，如：“我是奶奶”，“我是叔叔”等。来源快思老师教案网然后，教师再请四至六个一批顾客向营业员买东西。营业员要主动招呼顾客，如：“老爷爷，你要买什么?”顾客要有礼貌地进行对话，正确说出自己要买的东西名称，如：“我要买积木。”讲得正确了，营业员就把东西卖给他，让他带回座位去。再请另一一批顾客来买东西，直到每个顾客都买到东西为止。

　　活动注意

　　1、在游戏中，教师要注意听幼儿的对话，发现有语音不准、语句不规范的，要加以纠正。

　　2、买到的东西不能马上就玩，要等全班幼儿都买到后，再一起玩。

　　活动反思：

　　小班的孩子们生活经验还不是足够的丰富。因此，在活动前我准备了调查表，有目的地让孩子在父母陪同下去观察了解家附近的商店，这样给孩子足够生活经验，有利于活动、游戏的开展。

　　“能遵守公共场所的规则”是小班幼儿在社会适应中必须遵守的基本行为规范，因此我特地设计了环节，让孩子们知道在商店是要遵守公共场所规则的。

　　游戏环节中，我提供给孩子们自由交往的机会，并能根据自己的兴趣选择商店，但在活动中可能会出现一个商店超过5名售货员，这时教师要善于观察，关注幼儿的感觉从而进行调整。

16、幼儿园优质语言《熊猫百货商店》中班教案反思

　　活动目标

　　1. 理解故事内容，感受熊猫伯伯助人为乐的品质。

　　2. 能够根据故事情节，掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征，理解词语“合适”。

　　3. 学习礼貌用语：“你好，你想买点什么?”“我想买……”和量词：条、个、双、只、张。

　　4. 理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5. 阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　重点难点

　　4. 学习礼貌用语：“你好，你想买点什么?”“我想买……”和量词：条、个、双、只、张。

　　活动准备

　　PPT图片，字卡、围巾、帽子、手帕、衣服、鞋子等图片。

　　活动过程

　　(一)问题导入，激发幼儿听故事的兴趣。

　　师：森林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的经理。百货商店里会卖些什么?

　　教师小结：百货商店是卖各类生活用品的地方。

　　(二)完整听赏故事，掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。

　　师：商店里来了哪些小动物?他们的身体有什么特点?

　　学说：长颈鹿的脖子很长很长,河马的嘴巴很大很大，大象的腰很粗很粗

　　他们需要买什么：长颈鹿要买很长很长的围巾，河马要买很大很大的口罩，大象要买很长很长的皮带。

　　(三)分段理解故事。

　　(1)学习句子，理解“合适”。

　　第一部分：长颈鹿买围巾。学习对话：“你好，你想买点什么?”“我想买……”

　　师：第一位顾客是谁?顾客来了，熊猫伯伯要先说什么?长颈鹿是怎么说的?为什么熊猫伯伯抱出的围巾一条也不适合长颈鹿?长颈鹿买不到合适围巾，心理怎么想?

　　‚第二部分：河马买口罩。模仿对话：“你好，你想买点什么?”“我想买……”

　　师：第二位顾客是谁，熊猫伯伯是怎样当售货员的?它说了什么?河马是怎么回答的?为什么熊猫伯伯拿出的口罩一只也不适合河马?怎样的口罩才适合它?

　　河马买不到合适的口罩，心里是怎么想的?

　　ƒ第三部分：大象买皮带。表演对话： “你好，你想买点什么?”“我想买……”

　　幼幼互动：情景表演。

　　讨论：长颈鹿、河马、大象为什么说熊猫百货商店真好?

　　小结：熊猫店长帮助他们买到合适的物品。

　　(2)学习并尝试使用量词。

　　师：熊猫伯伯是一位为顾客着想的售货员。我们去商店买东西，也要做一个合格的小顾客，顾客都要说些什么话?(讲礼貌用语，讲清楚你要买什么?)

　　师：要讲清楚自己要买什么，就要会正确使用量词。

　　总结：用在东西前面，表示这样东西数量单位的就叫量词。

　　练习使用量词：看看说说生活中的东西都用什么量词。

　　游戏：文字符号与图片对应。

　　(四)再次完整欣赏故事。

　　师：你们喜欢故事里的谁?为什么?(引导幼儿说出熊猫伯伯喜欢帮助别人，助人为乐的品质。)

　　活动反思

　　故事不长，内容也较为简单，这一次我任然选择总——分——总的方式。

　　导入：用故事名称，直接导入。

　　听赏故事：我遇到问题，当我问孩子们故事里的小动物身体有什么特点时，有几个孩子都说的是他们自己印象中动物的特征。如：大象头很大，鼻子很长，，而我想要他们说的故事里大象的特征是：大象的腰很粗很粗。这也给我的提问增加更多的思考，我可以从他们想买的物品，过渡到他们的身体特征，可能更易于孩子们的理解。

　　分段理解故事：学习对话和模仿对话都还好，只是想让孩子互动交流，我请他们两个人一组自由表达，可是我看在一起讨论的孩子并不多，我分析有两个原因，一是孩子们来自于两个班级，相互间不熟悉，二是，平时教学活动中，教师这种幼幼互动的策略运用较少，孩子缺乏主题意识，还停留在师说他们听的阶段，对师说，他们做可能还有难度。

　　活动设计调整：之前我专门设计了一个游戏环节，一是情境表演，二是幼幼间的买卖游戏，我感觉趣味性不足，且游戏应该在教学活动的过程中，因此，我将情境表演放在了理解故事后面。

　　情境表演：是否给每个孩子准备头像?(不需要，孩子有想象)

　　减少消极等待，每四个孩子一起表演，问题：孩子表演不起来，有的不愿意参加。但是参加的孩子表演还是挺不错的。

　　对于量词，生活中熟悉的物品，孩子都会正确的说，文字与图片的匹配，对大班的孩子来说是一个有意思，又充满挑战的游戏，而且也能增强孩子的经验，让每个孩子参与活动，我认为还是可行，也为我的下个环节，做了铺垫。

　　师幼互动：从买卖物品，到说自己想买的物品，增加师幼互动，也能锻炼孩子胆量和语言表达能力，同时也让每个孩子有体验。

　　最后完整的感知故事，再次帮助幼儿厘清故事中动物的主要特征，理解词语合适，巩固一条围巾、一只口罩，一条皮带里量词的使用。

17、中班主题教案及教学反思《熊猫百货商店》

　　活动意图：

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。

　　2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

　　3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能根据动物的外形特点，为其出谋划策。

　　活动难点：感受熊猫伯伯乐于助人的情感。

　　活动准备：

　　《熊猫的百货商店》课件。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀?(熊猫)

　　2、什么是百货商店呢?

　　教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。

　　二、理解故事

　　熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。

　　1、长颈鹿——脖子(局部出现)

　　为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。

　　教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。

　　商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办?

　　教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。

　　2、河马——谜语(像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾)

　　怎样的口罩才适合河马呢?

　　教师小结：很大很大的口罩才适合河马。

　　如果你是熊猫伯伯你会怎么做?

　　教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。

　　3、大象——大肚子(局部出现)

　　大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带?

　　教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。

　　大象买不到皮带可伤心了，这可怎么办呢?

　　教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。

　　总结：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”

　　三、完整欣赏，理解故事

　　听了故事后，你们喜欢熊猫伯伯吗，为什么?

　　教师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜欢它，帮助别人是一件很开心的事。

　　四、大家都来开商店

　　(价值取向：根据动物的不同特征，想象他们需要的特殊商品。)

　　想象动物们还会需要哪些特别的商品(出示动物图片，幼儿想象并尝试绘画或者制作。)(.来源快思老师教案网)如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。

　　活动延伸：

　　熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西，你们猜猜还会有谁来买呢?请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。

　　活动反思：

18、幼儿园大班科学教案《动物城破案》油和水的分离反思

　　活动名称：动物城破案

　　设计意图：

　　“动物城”发生了盗窃案，教师化身“鹿博士”与孩子们一起破案，情景设置调动孩子强烈好奇心，通过科学实验【水油分离】，由幼儿总结出油和水不能融合的秘密，找出小偷。所有破案过程由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示出他们爱动脑、爱动手，爱思考的学习品质。

　　活动目标：

　　1.培养、激发幼儿科学现象的兴趣，提升动手操作能力。

　　2.通过自己实验知道油不溶于水。

　　3.学习、认识、理解词汇：融合、分离。

　　4.利用科学实验【水油分离】破解脚印，找出小偷。

　　5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　6.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动重点：

　　通过实验操作，理解融合与分离，发现油和水不能融合的秘密。

　　活动难点：

　　利用科学知识【水油分离】破案。

　　活动准备：

　　教具

　　1.清水两杯;红、蓝、黄色水、油各一杯;搅拌棒

　　2.动物脚印鉴别图。

　　学具

　　1.每组：油两杯、有色水三杯

　　2.每位：清水两杯、一根搅拌棒、一把刷子3.小偷脚印每组两张。

　　活动过程：

　　一、[紧急会议]

　　地点：动物城

　　人员：全体动物警察最高领导：鹿博士

　　大家好!我是“鹿博士”，你们都是动物城优秀的动物警察，今天我们召开动物城紧急会议，是因为昨天晚上“大象餐厅”厨房里所有的蛋糕都不见了，没有蛋糕就不能举行“动物狂欢节”，我们必须要找到小偷，找回蛋糕，才能举办一年一度的“动物狂欢节”。

　　各位动物警官，跟着“鹿博士”，学会这个实验吧!

　　二、[融合]实验。

　　1.“各位动物警官，清水中加入红色水会变成什么颜色?”(幼儿进行猜测)

　　教师进行操作，幼儿得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了。

　　学习新词汇：【融合】

　　2.幼儿操作：

　　同样方法，了解清水与红色水/黄色水/蓝色水混到一起后的变化。

　　请幼儿用新词汇“融合”，对于刚才的操作进行总结和归纳。

　　3.通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。

　　同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。

　　三、[分离]实验

　　1.鹿博士：各位动物警官，请看我手上的水、油分别是什么样的?

　　(通过观察对比水是流动、无色无味的;花生油是黄色、透明的。)

　　2.鹿博士：如果让它和水放在一起会有怎么样的变化?

　　(幼儿进行预测、探索：水上油下、水下油上、两者融合/分离)

　　3.鹿博士：为了证实你们的想法是否正确，现在还是请动物警官们进行小实验。

　　往另外半杯清水中，倒入一些油，看看到底会发生什么结果?

　　(幼儿动手操作、搅拌)

　　4.幼儿总结：油和水是分离的，水在下面，油在上面。(教师引导)

　　学习新词汇：【水油分离】

　　5.鹿博士解密：油不溶于水的原因是由于油比水密度小。

　　四、[破解脚印]

　　1.鹿博士：接下来，告诉你们一个重要线索，小偷逃跑时，脚底沾上了厨房

　　地板的油渍，你们要利用科学实验【水油分离】，来破解脚印!

　　2.幼儿讨论，并提出设想。(将有色水刷在白纸上，脚印就会显现)

　　幼儿分组，动手操作。(判断出脚印是什么小动物的，它就是小偷)

　　五、[整理散会]

　　1.鹿博士：恭喜你们破解脚印，找到小偷!

　　你们都是动物城最优秀的动物警察!鼓掌~~~

　　2.师幼共同整理物品。

　　六、[区角延伸]：利用颜料水和油画棒，在区角尝试【水油分离】创意绘画。

19、大班主题动物是我们的的好朋友教案反思

　　活动设计背景：

　　先准备关于故事的挂图，动物的图片。老师先介绍要认识的动物然后一个一个的对小朋友们告诉它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。

　　活动目标：

　　1. 通过看看，讲讲认出《熊猫》《虎子》《猴子》《兔子》《狮子》《小鹿》并认出各种动物对动物的感兴趣。

　　2. 知道这几种动物的名称，了解他们的基本特征。

　　3. 懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　各种动物的小图片,故事《咕咚来了》的三张图片。

　　教学难点，重点

　　教学重点就是让小朋友们理解怎么保护动物，应该怎么爱护它们。能告诉它们的汉语名称。

　　教学难点就是让小朋友们怎么确定的掌握它们的汉语名称，重视注意发音准确。

　　活动过程：

　　(一) 导入活动

　　为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌《两只老虎》复习学过动物的名称。

　　老师一个一个的出示各种动物的小图片。

　　(二) 展开部分

　　老师：这漂亮的动物是谁?你们认识么?

　　(幼儿回答)

　　老师：那我们认识一下它们吧(出示好几个动物的画面)

　　这《熊》是很可爱，又高又胖，它喜欢吃蜜蜂。

　　《虎子和狮子》它们很勇敢，它们在森林里最强的动物。

　　《猴子》聪明，调皮喜欢模仿。

　　《兔子》很可爱它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。

　　《小鹿》是森林里最老实的动物，它喜欢吃草。

　　那小朋友们今天老师给你们带来了礼物你们想知道么?

　　(幼儿回答)

　　我给你们带来了一个好听的，有趣的故事，你们想听么?

　　有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么?

　　(老师出示关于故事的图片，情感的讲述故事。

　　总结

　　动物们是我们的好朋友，你们喜欢它们么?

　　所以我们要珍惜它们，保护它们。让他们成为我们永远的朋友.

　　活动反思：

　　下课以后我反思小朋友们今天的课到底掌握了百分之多少?小朋友们理解的多少?他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应该怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。

20、大班科学：动物的房子

　　幼儿园大班科学教案：动物的房子

　　活动目标：

　　1、知道动物是大自然中的一员，是人类的朋友，初步了解动物的生活习性。

　　2、欣赏画面和连线的方式，帮助动物找到自己的房子，感知动物居住的环境。

　　3、产生保护动物‘保护环境的意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

　　2、动物居住地标记：河流、山林、土壤等。

　　3、幼儿人手一张动物小卡片，椅子下面有一个动物头饰，大灰狼头饰一个。

　　活动过程：

　　1、阅读幼儿用书《动物的房子》，引起幼儿的兴趣。

　　2、用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿感知阅读《动物的房子》。

　　——教师：画面的上方是什么地方?有什么?

　　——教师：画面下方有哪些动物?叫什么名字?他们生活在哪里?他们喜欢做什么?

　　——教师讲述画面《动物的房子》。

　　3、操作活动：帮助动物找家。

　　——幼儿人手一支笔，在幼儿用书上，划线帮小动物找家。

　　——看标记给动物找家。

　　(1) 发给幼儿人手一张动物卡片，说说，卡片上是什么动物?喜欢吃什么?生活在什么地方?

　　(2) 在黑板上出示河流、草地、树木、土壤等标记，引导幼儿将手中的动物图片贴在相应的标记旁。

　　(3) 鼓励幼儿用“……会……，生活在……”句型讲述，例如：小羊喜欢吃草，小羊的家在草原上，小鸟会非，小鸟的家在树林里，小鱼会游，小鱼的家在清清的小溪里…….

　　4、讨论：怎样保护动物的家。

　　——教师：小朋友，你的家在哪里?你喜欢自己的家吗?

　　——教师：动物也非常喜欢自己的家，如果动物没有家会怎样?怎样保护动物的家呢?

　　——教师小结：保护野生动物，不捕杀野生动物，不砍伐山林，建立野生动物保护区，保护我们的环境，维护我们的水域，创建丰富的绿色环境，给动物们营造一个良好的生活环境，让动物和我们人类共享地球美好的家园。

　　5、游戏活动：动物找家。

　　(1)扮演游戏角色，布置游戏情境。请幼儿从椅子下面拿出头饰戴在头上，扮演小动物，教师将动物居住地的标记分别放在活动室的四周。

　　(2)介绍游戏玩法：幼儿扮演动物，听音乐自主地在活动室内走动，教师扮演“大灰狼”，当音乐声停止时，“大灰狼”出来，动物们快速地跑回家。

　　(3)教师和幼儿一起扮演角色，开展游戏2-3遍，还可以请幼儿扮演“大灰狼”角色开展游戏。

21、大班主题动物的花衣裳教案

　　活动目标：

　　1、了解大自然中动物身上色彩、花纹和图案的多样性。

　　2、能运用已有经验，将大然中各种美丽的元素运动到美术创作活动中。

　　3、感受大自然中各种动物身上的色彩美、线条美，培养感受美创造美的能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、动物花纹的礼物及动物图片。

　　2、PPT课件及教师范例。

　　3、幼儿用纸、记号笔，彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师幼共同讨论，引出活动。

　　● 你们都过过生日吗?过生日的时候你会收到什么礼物?

　　2、创设“生日”情景，激发兴趣。

　　● 今天森林里有许多小动物要过生日了，我也为他们准备了生日礼物，你们想看看我都准备了哪些礼物吗?

　　(教师出示带有斑马花纹的“相框”)

　　●这是什么?猜猜看我会把这个礼物送给哪个小动物?他会喜欢吗?为什么?

　　● 斑马身上的花纹是什么样子的?

　　(教师出示带有奶牛花纹的“礼物盒”)

　　● 猜猜看谁会喜欢这个礼物?为什么?

　　(教师出示带有豹子花纹的“钟表”)

　　● 这是什么?这个钟表和你们平时见到的一样吗?它又什么特别的地方?谁会收到这个礼物?

　　(教师出示带有长颈鹿花纹的“贺卡”)

　　● 最后这个是送给长颈鹿的生日卡，我相信他一定会喜欢，猜猜看为什么?

　　(教师小结：我们都猜对了礼物会送给谁，那是因为我利用了他们身上独特的花纹制作了相应的礼物。)

　　3、欣赏PPT，发散思维。

　　● 其实，大自然中还有许多小动物身上也有着很特别、很漂亮的颜色和花纹，让我们一起看一看。

　　(教师播放PPT请幼儿欣赏老虎、瓢虫、鹦鹉、蝴蝶、鱼等图片)

　　● 这是谁?他身上的花纹或颜色哪里比较特别?

　　4、互动讨论，延伸活动。

　　● 在生活中你还见到什么东西上也有和这些动物身上相似的颜色或花纹?

　　二、基本部分

　　●你们想不想也设计一样有动物花纹的东西送给小动物做生日礼物?

　　(教师在幼儿操作的过程中进行观察、评价和指导。根据不同程度的幼儿给予不同的指导和帮助。鼓励幼儿大胆想象，尝试运用已有经验进行设计，并用自己喜欢的动物花纹和颜色进行装饰。鼓励幼儿进行大胆创意装饰，能力强的孩子可以进行多种花纹或颜色的组合创意装饰。)

　　三、结束部分

　　● 你设计的是什么?你要把它送给谁?

　　(幼儿之间进行作品欣赏和评价)