1、大班数学来了几个好朋友教案反思
活动目标：
1.复习4以内数的组成，初步学习4以内数的加、减。
2.认识“+”、“-”、“=”符号，理解其意。
活动准备：
民族娃娃的贴片教具，数字卡片(1、2、3、4)，“+”、“-”、“=”符号卡片，算式卡(4以内的所有算式)，《幼儿画册》
活动过程：
1.复习4以内数的组成 游戏：碰球或对数。例：“对4”的游戏，老师报“3”，幼儿要报“1”，合起来是4.可采取两名幼儿进行挑战赛，看谁对的又快又正确。
2.学习4以内数的加法。认识“+”、“=”。
(1)教师口报应用题 师：幼儿园来了一个藏族小朋友，后来又来了两个维吾尔族小朋友，现在一共来了几位好朋友?(并出示教具)
(2)幼儿回答后，请幼儿说说是怎么样算出来的?(先来了1个，后来又来个2个，一共来了3个小朋友)。
教师出示卡片;1、2、3，提问：这几个数字表示什么意思呢?(并贴在与贴片教具相对应的地方)
(3)出示“+”和“=”符号卡片，并把其放在“1.2.3”数字中，形成算式：1+2=3。 教师：“+”就表示合在一起的意义，“=”就表示一共有多少，和在一起念1+2=3。我们用这个算式可以表示刚才的事情。
(4)幼儿学念算式。
(5)练习4以内其他加法算式 教师口报应用题，幼儿选择正确的算式表示
3.学习4以内数的减法。
(1)教师口报应用题 师：花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩下几个小朋友呢? 师:剩下2，这个数字式怎么得来的?
(2)出示“-”，认识并理解意义，形成减法算式。
师：“-”就表示去掉的意义，可以用来记录刚才的事情。 例式：4-2=2，幼儿跟着读。
(3)练习4以内的其他减法算式。
教师口报应用题，幼儿选择正确的减法算式表示。
4.幼儿操作练习，完成幼儿用书：添上正确的符号，形成算式。
活动反思：
第三周的星期五，我组织幼儿进行了数学活动《来了几个好朋友》。目标是1、复习4以内数的组成，初步学习4以内数的加减。2、认识“+”“—”“=”符号，理解其意思。
大班幼儿已经有一定的数学经验，活动开始，进行了4以内数的组成，通过“碰球”游戏，提高了幼儿的兴趣，也集中了他们的注意力。待他们熟悉了4的组成以后，及时进行引导，通过出示一道简单的应用题，演示幼儿熟悉的情景，让幼儿仔细观察后用语言表达出来，然后让幼儿在游戏的操作演示中体验并感知加法的意义，同时请幼儿完整地说说图片中的意思。大班的孩子对现实生活反而有兴趣，他们有欲望去探索、去发现生活中的奥秘。所以，我们选择的演示内容要贴近孩子的生活。
在学习4以内数的减法时，方法基本和加法相同，幼儿基本上会根据直观图计算4以内的减法，但是在看图的时候我特别强调，在做减法的时候一定要把图上的总数一起算进去，不要只看一部分，比如在操作练习题上，有一些小动物的身体或头是转过去的，表示要离开的，幼儿往往在做的时候就已经把这些转头的不算在总数里了，经常会犯同样的错误：用剩下的来减去离开的。
在集体活动时，幼儿的表现都不错，能大胆地讲述，完整地表达。但是在练习时也出现了一些小问题：加法基本没问题，减法对于个别幼儿来说，稍有困难，老师强调的事情没有完全领悟，只是简单地看图片了。
本次活动我发现本班幼儿整体水平参差不齐，大部分幼儿能独立完成作业，但也有些幼儿对自己缺乏信心，做作业时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到练习本就看别人是怎么做的。因此，我们教师在活动过程中要注意观察，帮助这部分幼儿树立自信心。
2、大班数学活动来了几个好朋友教案反思
活动目标：
1、复习4以内的组成，初步学习4以内的加、减。
2、认识"﹢、﹣、﹦"符号，理解其意。
3、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿已有4的分合的概念。
2、物质材料准备：PPT课件一份、幼儿画册三(23)、有趣的数学(5)活动过程：
一、教师带幼儿做碰球游戏，复习4以内的组成1.教师交代碰球游戏规则：今天呀，我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏，我的球和你的球合起来是4。比如我说："嘿嘿，我的1球碰几球"，你们就说："你的1球碰3球"。
2.组织幼儿练习。3.和幼儿正式玩碰球游戏。
二、带幼儿学习4以内的加法，认识"+、="1.教师边出示课件，边根据应用题引导幼儿列算式。
(1)幼儿园里来了一个西藏小朋友，后来又来了两个新疆小朋友，现在一共来了几个好朋友?
(2)请幼儿说一说是怎样算出来的。
教师等幼儿回答后，播放"+、="符号卡片，并把其放在"1、2、3"数字中，形成算式：1+2=3(3)小结："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我们用这个算式可以表示刚才的事情。
(4)带幼儿学念算式：1+2=32.继续出示课件，带幼儿练习4以内的其他加法算式。
(1)妈妈买了1个青苹果，又买了1个红苹果，她一共买了几个苹果?这个算式该怎么列?(1+1=2)(2)水果店里进了1个梨，后来又进了3个梨，水果店一共进了几个梨呢?(1+3=4)(3)明明先买了2朵花，后来又买了2朵，现在他有几朵花?(2+2=4)三、带幼儿学习4以内的减法1.教师边出示课件，边带幼儿认识减法(1)花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩几个小朋友在跳舞呢?(2)师：剩下2，这个数字是怎么来得呢?
(3)出示"-"，带幼儿认识并理解意义，形成减法算式。
2.教师带幼儿练习4以内其他减法算式。
(1)花园里有4只蝴蝶，飞走了1只，还剩下几只?(4-1=3)(2)体育室里有4只篮球，借走了3只，还有几只?(4-3=1)3.请幼儿尝试根据算式编简单地应用题。
(1)3+1=4(2)2-1=1四、组织幼儿操作练习1.教师简单介绍作业。2.指导幼儿做练习。3.带幼儿检查作业。
活动反思：
第三周的星期五，我组织幼儿进行了数学活动《来了几个好朋友》。目标是1、复习4以内数的组成，初步学习4以内数的加减。2、认识“+”“—”“=”符号，理解其意思。
大班幼儿已经有一定的数学经验，活动开始，进行了4以内数的组成，通过“碰球”游戏，提高了幼儿的兴趣，也集中了他们的注意力。待他们熟悉了4的组成以后，及时进行引导，通过出示一道简单的应用题，演示幼儿熟悉的情景，让幼儿仔细观察后用语言表达出来，然后让幼儿在游戏的操作演示中体验并感知加法的意义，同时请幼儿完整地说说图片中的意思。大班的孩子对现实生活反而有兴趣，他们有欲望去探索、去发现生活中的奥秘。所以，我们选择的演示内容要贴近孩子的生活。
在学习4以内数的减法时，方法基本和加法相同，幼儿基本上会根据直观图计算4以内的减法，但是在看图的时候我特别强调，在做减法的时候一定要把图上的总数一起算进去，不要只看一部分，比如在操作练习题上，有一些小动物的身体或头是转过去的，表示要离开的，幼儿往往在做的时候就已经把这些转头的不算在总数里了，经常会犯同样的错误：用剩下的来减去离开的。
在集体活动时，幼儿的表现都不错，能大胆地讲述，完整地表达。但是在练习时也出现了一些小问题：加法基本没问题，减法对于个别幼儿来说，稍有困难，老师强调的事情没有完全领悟，只是简单地看图片了。
本次活动我发现本班幼儿整体水平参差不齐，大部分幼儿能独立完成作业，但也有些幼儿对自己缺乏信心，做作业时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到练习本就看别人是怎么做的。因此，我们教师在活动过程中要注意观察，帮助这部分幼儿树立自信心。
3、大班数学教案设计《来了几个好朋友》含反思
活动目标：
1、复习4以内的组成，初步学习4以内的加、减。
2、认识"﹢、﹣、﹦"符号，理解其意。
3、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿已有4的分合的概念。
2、物质材料准备：PPT课件一份、幼儿画册三(23)、有趣的数学(5)
活动过程：
一、教师带幼儿做碰球游戏，复习4以内的组成
1.教师交代碰球游戏规则：今天呀，我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏，我的球和你的球合起来是4。比如我说："嘿嘿，我的1球碰几球"，你们就说："你的1球碰3球"。
2.组织幼儿练习。
3.和幼儿正式玩碰球游戏。
二、带幼儿学习4以内的加法，认识"+、="
1.教师边出示课件，边根据应用题引导幼儿列算式。
(1)幼儿园里来了一个西藏小朋友，后来又来了两个新疆小朋友，现在一共来了几个好朋友?
(2)请幼儿说一说是怎样算出来的。
教师等幼儿回答后，播放"+、="符号卡片，并把其放在"1、2、3"数字中，形成算式：1+2=3
(3)小结："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我们用这个算式可以表示刚才的事情。
(4)带幼儿学念算式：1+2=3
2.继续出示课件，带幼儿练习4以内的其他加法算式。
(1)妈妈买了1个青苹果，又买了1个红苹果，她一共买了几个苹果?这个算式该怎么列?(1+1=2)
(2)水果店里进了1个梨，后来又进了3个梨，水果店一共进了几个梨呢?(1+3=4)
(3)明明先买了2朵花，后来又买了2朵，现在他有几朵花?(2+2=4)
三、带幼儿学习4以内的减法
1.教师边出示课件，边带幼儿认识减法
(1)花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩几个小朋友在跳舞呢?
(2)师：剩下2，这个数字是怎么来得呢?
(3)出示"-"，带幼儿认识并理解意义，形成减法算式。
2.教师带幼儿练习4以内其他减法算式。
(1)花园里有4只蝴蝶，飞走了1只，还剩下几只?(4-1=3)
(2)体育室里有4只篮球，借走了3只，还有几只?(4-3=1)
3.请幼儿尝试根据算式编简单地应用题。
(1)3+1=4(2)2-1=1
四、组织幼儿操作练习
1.教师简单介绍作业。
2.指导幼儿做练习。
3.带幼儿检查作业。
活动反思：
第三周的星期五，我组织幼儿进行了数学活动《来了几个好朋友》。目标是1、复习4以内数的组成，初步学习4以内数的加减。2、认识“+”“—”“=”符号，理解其意思。
大班幼儿已经有一定的数学经验，活动开始，进行了4以内数的组成，通过“碰球”游戏，提高了幼儿的兴趣，也集中了他们的注意力。待他们熟悉了4的组成以后，及时进行引导，通过出示一道简单的应用题，演示幼儿熟悉的情景，让幼儿仔细观察后用语言表达出来，然后让幼儿在游戏的操作演示中体验并感知加法的意义，同时请幼儿完整地说说图片中的意思。大班的孩子对现实生活反而有兴趣，他们有欲望去探索、去发现生活中的奥秘。所以，我们选择的演示内容要贴近孩子的生活。
在学习4以内数的减法时，方法基本和加法相同，幼儿基本上会根据直观图计算4以内的减法，但是在看图的时候我特别强调，在做减法的时候一定要把图上的总数一起算进去，不要只看一部分，比如在操作练习题上，有一些小动物的身体或头是转过去的，表示要离开的，幼儿往往在做的时候就已经把这些转头的不算在总数里了，经常会犯同样的错误：用剩下的来减去离开的。
在集体活动时，幼儿的表现都不错，能大胆地讲述，完整地表达。但是在练习时也出现了一些小问题：加法基本没问题，减法对于个别幼儿来说，稍有困难，老师强调的事情没有完全领悟，只是简单地看图片了。
本次活动我发现本班幼儿整体水平参差不齐，大部分幼儿能独立完成作业，但也有些幼儿对自己缺乏信心，做作业时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到练习本就看别人是怎么做的。因此，我们教师在活动过程中要注意观察，帮助这部分幼儿树立自信心。
4、大班数学优秀教案《来了几个好朋友》含反思
一、活动目标：
1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。
2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、活动准备：
小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐
三、活动过程：
1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮
①以1面红色，1面黄色重复排列的组图(彩旗)
②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图(气球)小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律
③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。
2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。
--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。
小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：
胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，"出自:屈;老.师"有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律
3、请幼儿来帮忙铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧!
老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。
4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结
四、活动结束
1、创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。
活动反思：
活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。
5、中班数学优质课教案《来了几位好朋友》含反思
【活动目标】
1、复习4以内数的组成，初步学习4以内数的加、减。
2、认识“+”、“-”、“=”符号，理解其意。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
【活动准备】
民族娃娃的贴片教具，数字卡片(1、2、3、4)，“+”、“-”、“=”符号卡片，算式卡(4以内的所有算式)，《幼儿画册》
【活动过程】
1、复习4以内数的组成游戏：碰球或对数。例：“对4”的游戏，老师报“3”，幼儿要报“1”，合起来是4。可采取两名幼儿进行挑战赛，看谁对的又快又正确。
2、学习4以内数的加法。认识“+”、“=”。
(1)教师口报应用题师：幼儿园来了一个藏族小朋友，后来又来了两个维吾尔族小朋友，现在一共来了几位好朋友?(并出示教具)
(2)幼儿回答后，请幼儿说说是怎么样算出来的?(先来了1个，后来又来个2个，一共来了3个小朋友)。
教师出示卡片;1、2、3，提问：这几个数字表示什么意思呢?(并贴在与贴片教具相对应的地方)
(3)出示“+”和“=”符号卡片，并把其放在“1。2。3”数字中，形成算式：1+2=3。师：“+”就表示合在一起的意义，“=”就表示一共有多少，和在一起念1+2=3。我们用这个算式可以表示刚才的事情。
(4)幼儿学念算式。
(5)练习4以内其他加法算式教师口报应用题，幼儿选择正确的算式表示
3、学习4以内数的减法。
(1)教师口报应用题师：花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩下几个小朋友呢?师：剩下2，这个数字式怎么得来的?
(2)出示“-”，认识并理解意义，形成减法算式。
师：“-”就表示去掉的意义，可以用来记录刚才的事情。例式：4-2=2，幼儿跟着读。
(4)练习4以内的其他减法算式。
教师口报应用题，幼儿选择正确的减法算式表示。
4、幼儿操作练习，完成幼儿用书：添上正确的符号，形成算式。
活动反思：
幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
6、中班科学三个好朋友教案反思
活动目标
1.了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
2.培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备1.课件2.水瓶每人一个。
2.红、黄、蓝的颜料每人一份、宣纸(生宣)每人一份、清水等。
活动方法愉快教学法 、 实验教学法活动过程一、开始部分师:今天，我给大家带来了一段好看的魔术，让我们一起来欣赏一下。
二、基本部分1. 幼儿动手操作，探索颜色的变化引导幼儿通过魔术，对三原色进行认识，激发幼儿学习的兴趣。
(1)师：小朋友老师的魔术精彩吗?你们想不想做一位神奇的魔术师呀。
(2)小朋友伴随着欢快的音乐拿起我事先准备的透明的一次性水瓶跳起来，并观察水瓶里的水你有什么发现。
(3)做好实验记录。
请小朋友在瓶子上贴上相同颜色的标记。
个别幼儿说一说自己变出来什么颜色(出示课件)师小结：孩子们真是个神奇的魔术师，今天我们就来一起研究这三个好朋友的奥妙。出示课题"三个好朋友"2.第二次实验(1)师：有一天，红红、蓝蓝、和黄黄三个好朋友郊游，一见面它们高兴的互相拥抱在一起，它们一起做游戏、唱歌、跳舞开心极了。可是回到家妈妈却不认识它们了，这是为什么呢?
(2)师：今天，老师和小朋友一起当一回魔术变色师，请一个魔术助手介绍魔术台上的魔术材料，(红、黄、蓝颜料，魔术勺子)是的，我们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍。
(3)教师示范橙色的色彩变化演示.
这三种颜色宝宝很调皮，它们两种颜色在一起会变成一种新的颜色，魔术师开始变魔术啦，请幼儿观察变成了什么颜色。(橙色)(4)小魔术师变变变。
师:孩子们想不想也去变一变。(想)老师也为你们准备了，红、黄、蓝三种颜料，每人取一种和自己水瓶中不一样的自己喜欢的颜料放在水瓶中，同时，请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上相同颜色的标记。然后，轻轻摇晃，看看有什么变化。(课件出示)(5)反馈：和自己身边的小朋友说一说自己的发现，并请个别幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。(教师板书)(6)师小结：原来，两种不同颜色混合在一起会变成另一种颜色，红色和黄色混合会变成橙色;黄色和蓝色混合会变成绿色;蓝色和红色混合会变成紫色。(课件出示)3.再次操作，探索三种颜色的变化。(课件出示)4.美工:"漂亮的小手帕"。
过渡：幼儿园要举行绘画展览会了，我们用今天学习到的新知识，做出漂亮的小手帕参加展览好不好?
(l) 教师演示：将方形的宣纸(生宣)，对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别放在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，然后把它轻轻地打开，就变成漂亮的小手帕了。
(2)让幼儿动手操作，教师巡回指导。
(3)展示幼儿作品。
5、歌曲欣赏：
师：小朋友真聪明学，会了变魔术的本领，老师把孩子们刚才的发现编成了一首好听的儿歌，请幼儿欣赏。
三、结束部分师小结：今天，我们认识了三原色，知道了红色和黄色混合到一起会变成橘色，黄色和蓝色混合到一起会变成绿色，红色和蓝色混合到一起会变成紫色，三种颜色混合到一起会变成黑色。在以后的生活当中我们会用到。
活动结束。
活动反思：
此活动是结合中班正在开展的主题《幼儿园里朋友多》预设的活动内容。在预设此次活动的时候，我考虑了很多，担心的也有很多，但事实是我的很多顾虑都是多余的。每一个环节的开展都非常有序、紧扣，而且孩子们也有很热烈的呼应，师生配合默契。我觉得把数学中学到的知识，如、从上到下、从左至右、从前到后的数学概念，运用到在集体照上找好朋友，最能体现形式的综合性。游戏《找朋友》中，既有活泼动听的歌曲，又有语言、情感、动作的表达，使活动达到**。孩子们充分体验了好朋友多的健康、快乐的积极情感。当有一个孩子在没人与他做朋友的情况下，我马上跑到他的后面，给这位孩子挽回了面子和自尊，使这位孩子马上喜逐颜开、春分满面、洋洋得意。我认为自己在这里做的非常果断、有效、有意义，同时也保护了孩子的自尊心。从活动的整体效果来分析，综合性的集体教学活动是孩子最喜欢的，在开展的时候会更有兴趣。
7、幼儿园语言教案：两个好朋友
幼儿园大班语言教案：两个好朋友
一、目标：
1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。
2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。
二、准备：
1.物质准备：
(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡
(2)人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子
2.经验准备：理解故事《会游动的小岛》
三、过程：
1、图片排序，讲述新故事
(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?
(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图，创遍新故事
(1)要求：两人合www.qinzibuy.com作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事
(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作绘画、创编新故事。
(3)请小组交流创编绘画的新故事。
四、延伸活动：
在区域活动中继续进行排图创编。
8、大班主题两个好朋友教案反思
活动目标：
1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。
2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1.物质准备：(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡(2)人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子2.经验准备：理解故事《会游动的小岛》
活动过程：
1、图片排序，讲述新故事(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?
(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图，创遍新故事(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作绘画、创编新故事。
四、延伸活动：
请小组交流创编绘画的新故事。
情景表演：
教学反思
在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动，我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。
9、中班科学 三个好朋友教案反思
活动目标：
1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、大故事书1本2、红、黄、蓝色片 每人一份3、红、黄、蓝的颜料 每人一份4、宣纸 每人一份 5、清水 3杯活动过程：
(一)出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。
1、故事内容：
小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：你是谁?小红一听着急地说：妈妈，我是小红呀。可是妈妈不相信;小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：你是谁?小黄一听着急地说：妈妈，我是小黄呀。可是妈妈不相信;小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：你是谁?小蓝一听着急地说：妈妈，我是小蓝呀。可是妈妈也不相信。
2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢?让我们来做一个小小的实验吧!
3、带着问题，引出下一个实验的环节。
(二)小实验：红黄蓝的奥妙1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。
A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(橙色)B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(绿色)C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(紫色)2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。
3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问：
A、为什么妈妈会认不出小红来?(因为小红变成了橙色)B、为什么妈妈会认不出小黄来?(因为小红变成了绿色)C、为什么妈妈会认不出小蓝来?(因为小红变成了紫色)(三)动动手：漂亮的小手帕1、教师演示：将方形的宣纸(生宣)，对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。
2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、把幼儿的作品展示出来。
(四)结束部份。
教师总结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸妈妈来做好吗?
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
10、小班数学两个好朋友教案反思
活动目标：
1、让幼儿理解相同人物的内容。
2、能够用一一对应的方法，判断相同。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张
2、电脑、电视机
活动过程：
一、出示袜子，引起幼儿注意
师：小朋友，看看这是谁呀?有几只呀?我们一起来数一数
师：那它们是不是好朋友呢?它们为什是好朋友呀?
二、找袜子配对
师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。
师：它们为什么是好朋友呀?
三、出示好朋友的图片，幼儿仔细观察
师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀?(教师帮助幼儿找到这些朋友的特征)
师：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。
四、出示双胞胎的图片，幼儿仔细观察
师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。(让幼儿说出双胞胎的一些特征)
五、教师讲操作要求，幼儿开始操作
要求：
1、在操作的时候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。
2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来
六、幼儿开始操作，教师巡回指导
七、展示幼儿作品，并进行评价
师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。
活动反思：
本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。
11、大班数学活动5个好朋友教案反思
活动目标
1. 认真观察，发现5的组合方法。
2. 在操作中发现5 的组合排列规律。
3. 培养幼儿对数字的认识能力。
4. 发展幼儿逻辑思维能力。
5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1. 《幼儿园里朋友多》幼儿用书或 电子书第 13 页。
2. 每个幼儿一套 5 的组合和分解图卡。
活动过程
1. 出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。
2. 向幼儿提问：
图中有几个小朋友?
有几个小朋友戴眼镜?有几个没戴眼镜?
合起来是几个小朋友?
有几个女孩子?有几个男孩子?合起来是几个小朋友?
有几个小朋友穿黑鞋?有几个穿白鞋?合起来是几个小朋友?
有几个穿外套?有几个没穿外套?
合起来是几个小朋友?
3. 幼儿每答完一个问题，请小朋友将 5 的组合的图卡摆在桌面上。如：
有1个小朋友戴眼镜，4 个没有。—— “1和 4 合起来是 5。”
有 2 个女孩子，3 个男孩子。——“ 2 和 3 合起来是 5。”
有 3 个小朋友穿黑鞋，2 个小朋友穿白鞋。—— “ 3 和 2 合起来是 5。”
有 4 个小朋友穿外套，1 个小朋友没有穿外套。——“ 4 和 1 合起来是 5。”
4. 引导幼儿认真观察 5 的组合图卡，发现递增、递减的排列规律。(一边的数字越来越大，另一边的数字越来越少)
活动评价
能掌握 5 的组合。
能发现 5 的组合排序规律。
活动建议
对大班幼儿来说，理解和掌握 5 的组合和排列规律还具有一定难度。因此，教师要多注意采用一些能让幼儿动手操作的材料，如设计盖印章的小游戏，让幼儿边做边想，这样才能更好地帮助幼儿掌握数的概念。
活动反思
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
12、大班语言活动两个好朋友教案反思
一、目标：
1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。
2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
二、准备：
1.物质准备：(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡(2)人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子2.经验准备：理解故事《会游动的小岛》
三、过程：
1、图片排序，讲述新故事(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?
(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图，创遍新故事(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作绘画、创编新故事。
(3)请小组交流创编绘画的新故事。
四、延伸活动：
在区域活动中继续进行排图创编。
活动反思：
本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。
13、大班音乐活动两个好朋友教案反思
设计意图:
幼儿的健康成长需要亲情也需要友情。大班幼儿在幼儿园里有许多好朋友，他们一起学习、游戏、生活，体验着与朋友友好相处的快乐。通过欣赏活动，幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此,我尝试将亲情版的《两只乌龟》改编为友情版的《两个好朋友》，让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的源泉，以幼儿熟悉的旋律《两只蝴蝶》编唱属于自己的流行歌曲《两个好朋友》，体验分享同伴间的友情，感受艺术创造的快乐。
活动目标：
1、尝试用绘画及口头表述的形式创编部分歌词，并大胆演唱。
2、学习按我们一起X X X X | X - || 节奏型创编歌词。
3、喜欢创编歌曲《两个好朋友》活动，体验分享同伴间的友情。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：
1、幼儿熟悉两只蝴蝶旋律，故事绘画图片四幅;2、若干呼啦圈(做乌龟的乌龟壳);勾线笔、画纸人手一份。
活动过程：
一、以音乐游戏《两只乌龟》导入活动，引出主题。
1、我们一起来玩两只乌龟的游戏。 (音乐旋律《两只蝴蝶》，陪伴教师讲述故事《两只乌龟》。
2、师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱还需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?
3、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。
二、创编歌词1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。
教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容;帮助幼儿按节奏规范、整理歌词。
2、幼儿展示画面，交流整理歌词。
个别幼儿表述画面的内容，师引导幼儿观察节奏型，(亲爱的，X X X (好朋友) ,我们一起X X X X | X - || ，尝试填歌词。
三、集体演唱1、看图完整演唱个别幼儿创编的歌词。
2、师幼共同表演歌曲内容。
附：创编歌曲：两个好朋友 (两只蝴蝶旋律)
我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。
大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。
四、延伸活动1、表演角：两个好朋友(指导：尝试四人手拉手创编唱歌曲，一人轮流唱一句亲爱的，X X X (好朋友) ,我们一起X X X X | X - || ，后合唱"我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。 大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。)2、美工角:好朋友的礼物(利用区域提供的材料制作礼物,并相互赠送,增进友谊。)
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
14、中班语言活动四个好朋友教案反思
教学目标：
1、使幼儿懂得故事的名称,初步掌握故事内容,能结合故事内容做简单表演。
2、教育幼儿要有礼貌,能跟同伴友好相处。
3.、学习新词:碰、撞、踩。 短句黑对不起,没关系。
4.、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
动物贴绒卡四张、树一棵、草地背景等，兔、猫、丹狗、鸡头饰各一个，动物指偶每人一个，并备录音机、琴、磁带。
教学过程：
一、开始部分：
1、幼儿念儿歌轻轻走进教室后 ,做些简单动作(转手 、拍肩、拍腿垢安定幼几情绪。
2、介绍故事角色：教师用歌曲介绍四位分别扮演小白兔、小花猫、小黄狗 5小公鸡的幼儿。教师讲述《四个好朋友》，扮演的幼儿进行情景表演。
二、教师用贴绒教具再讲故事一遍，最后提问:
1、故事叫什么名字? 故事里面有谁?
2、小白兔不小心碰了小花猫一下，小白兔是怎样说的?小花猫又是怎样说的? 小花猫去捡皮球的时候,撞了小黄狗，小花猫怎样说? 小黄狗又是怎样说? 小黄狗跑着追皮球，不小心踩了小公鸡的脚，小黄狗怎么说? 小公鸡呢?(这三次对话，分别请幼儿示范做碰、撞踩的动作)
3、为什么这四个小动物能成为好朋友?(因为它们都有礼貌)， 那小朋友要不要学习它们呀?对了 ，做个有礼貌的好孩子才能和别人成为好朋友。
三、故事表演：放故事录音，教师先套上指偶让幼儿观赏。
请个别小朋友听故事录音,进行情景表演。
四、活动延伸：
教师:下课以后请小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相问好。
教学反思：
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
15、小班语言活动两个好朋友教案反思
活动目标
1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1.茶壶和水杯实物。
2.挂图，故事磁带。
3.一段轻快的音乐。
活动过程
一、两个好朋友。
――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗?为什么?
――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了!”
――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗?为什么?
二、谁和谁是好朋友。
――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
――在故事里，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?
――你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)
――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
三、寻找好朋友。
――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友?
――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
活动建议
1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。
2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。
3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。
附：一对好朋友
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
水杯说：“对!”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对!”
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”
锁说：“对!”
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”
雨鞋说：“对!”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
小鸟说：“不对!不对!”
小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”
小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
16、小班语言教案《两个好朋友》反思
一、活动目标
1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
二、活动准备
1.茶壶和水杯实物。
2.挂图，故事磁带。
3.一段轻快的音乐。
三、活动过程
1、两个好朋友。
――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗?为什么?
――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了!”
――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗?为什么?
2、谁和谁是好朋友。
――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
――在故事里，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?
――你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)
――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
3、寻找好朋友
――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友?
――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
四、活动建议
1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。
2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。
3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。
附：一对好朋友
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
水杯说：“对!”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对!”
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”
锁说：“对!”
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”
雨鞋说：“对!”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
小鸟说：“不对!不对!”
小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”
小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
17、小班社会活动我们做个好朋友教案反思
活动目标：
1.体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。
2.能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。
3.学习给小花配对，对称地粘贴小花。
活动准备：
1.幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。
2.根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。
3.教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)
活动过程：
1.教师组织幼儿做律动导入。
(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。
2.游戏：小花找朋友。
(1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。
(2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是XX"。
(3)幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。
3.游戏：我们的花园。
(1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?
(2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。
(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。
4.师幼欣赏：我们的花园。
教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。
活动建议与提示：
1.创设"我的好朋友"主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习;制作"朋友树"，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展"快乐小帮手"等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。
2.利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。
3.请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。
活动反思：
“我们做个好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些。通过故事让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友，老师的提问可以精炼些，让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。
18、大班音乐优秀教案《两个好朋友》
活动目标：
1、尝试用绘画及口头表述的形式创编部分歌词，并大胆演唱。
2、学习按我们一起X X X X | X - || 节奏型创编歌词。
3、喜欢创编歌曲《两个好朋友》活动，体验分享同伴间的友情。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、幼儿熟悉两只蝴蝶旋律，故事绘画图片四幅;
2、若干呼啦圈(做乌龟的乌龟壳);勾线笔、画纸人手一份。
活动过程：
一、以音乐游戏《两只乌龟》导入活动，引出主题。
1、我们一起来玩两只乌龟的游戏。 (音乐旋律《两只蝴蝶》，陪伴教师讲述故事《两只乌龟》。
2、师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱还需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?
3、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。
二、创编歌词
1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。
教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容;帮助幼儿按节奏规范、整理歌词。
2、幼儿展示画面，交流整理歌词。
个别幼儿表述画面的内容，师引导幼儿观察节奏型，(亲爱的，X X X (好朋友) ,我们一起X X X X | X - || ，尝试填歌词。
三、集体演唱
1、看图完整演唱个别幼儿创编的歌词。
2、师幼共同表演歌曲内容。
附：创编歌曲：两个好朋友 (两只蝴蝶旋律)
我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。
大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。
四、延伸活动
1、表演角：两个好朋友(指导：尝试四人手拉手创编唱歌曲，一人轮流唱一句亲爱的，X X X (好朋友) ,我们一起X X X X | X - || ，后合唱"我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。 大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。)
2、美工角:好朋友的礼物(利用区域提供的材料制作礼物,并相互赠送,增进友谊。)
19、幼儿园中班语言《四个好朋友》教案反思
教学目标：
1、使幼儿懂得故事的名称,初步掌握故事内容,能结合故事内容做简单表演。
2、教育幼儿要有礼貌,能跟同伴友好相处。
3.、学习新词:碰、撞、踩。 短句黑对不起,没关系。
4.、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
7、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学准备：
动物贴绒卡四张、树一棵、草地背景等，兔、猫、丹狗、鸡头饰各一个，动物指偶每人一个，并备录音机、琴、磁带。
教学过程：
一、开始部分：
1、幼儿念儿歌轻轻走进教室后 ,做些简单动作(转手 、拍肩、拍腿垢安定幼几情绪。
2、介绍故事角色：教师用歌曲介绍四位分别扮演小白兔、小花猫、小黄狗 5小公鸡的幼儿。教师讲述《四个好朋友》，扮演的幼儿进行情景表演。
二、教师用贴绒教具再讲故事一遍，最后提问:
1、故事叫什么名字? 故事里面有谁?
2、小白兔不小心碰了小花猫一下，小白兔是怎样说的?小花猫又是怎样说的? 小花猫去捡皮球的时候,撞了小黄狗，小花猫怎样说? 小黄狗又是怎样说? 小黄狗跑着追皮球，不小心踩了小公鸡的脚，小黄狗怎么说? 小公鸡呢?(这三次对话，分别请幼儿示范做碰、撞踩的动作)
3、为什么这四个小动物能成为好朋友?(因为它们都有礼貌)， 那小朋友要不要学习它们呀?对了 ，做个有礼貌的好孩子才能和别人成为好朋友。
三、故事表演：放故事录音，教师先套上指偶让幼儿观赏。
请个别小朋友听故事录音,进行情景表演。
四、活动延伸：
教师:下课以后请小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相问好。
教学反思：
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习
20、大班下学期社会教案《两个好朋友》
活动目标：
1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。
2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1.物质准备：
(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡
(2)人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子
2.经验准备：理解故事《会游动的小岛》
活动过程：
1、图片排序，讲述新故事
(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?
(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图，创遍新故事
(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事
(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作绘画、创编新故事。
延伸活动：
请小组交流创编绘画的新故事。
21、小班数学教案《两个好朋友》含反思
活动目标：
1、让幼儿理解相同人物的内容。
2、能够用一一对应的方法，判断相同。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张
2、电脑、电视机
活动过程：
一、出示袜子，引起幼儿注意
师：小朋友，看看这是谁呀?有几只呀?我们一起来数一数
师：那它们是不是好朋友呢?它们为什是好朋友呀?
二、找袜子配对
师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。
师：它们为什么是好朋友呀?
三、出示好朋友的图片，幼儿仔细观察
师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。!.快思.教案网!师：它们为什么是好朋友呀?(教师帮助幼儿找到这些朋友的特征)
师：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。
四、出示双胞胎的图片，幼儿仔细观察
师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。(让幼儿说出双胞胎的一些特征)
五、教师讲操作要求，幼儿开始操作
要求：
1、在操作的时候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。
2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来
六、幼儿开始操作，教师巡回指导
七、展示幼儿作品，并进行评价
师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。
活动反思：
本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。
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