1、小班数学两个好朋友教案反思
活动目标：
1、让幼儿理解相同人物的内容。
2、能够用一一对应的方法，判断相同。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张
2、电脑、电视机
活动过程：
一、出示袜子，引起幼儿注意
师：小朋友，看看这是谁呀?有几只呀?我们一起来数一数
师：那它们是不是好朋友呢?它们为什是好朋友呀?
二、找袜子配对
师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。
师：它们为什么是好朋友呀?
三、出示好朋友的图片，幼儿仔细观察
师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀?(教师帮助幼儿找到这些朋友的特征)
师：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。
四、出示双胞胎的图片，幼儿仔细观察
师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。(让幼儿说出双胞胎的一些特征)
五、教师讲操作要求，幼儿开始操作
要求：
1、在操作的时候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。
2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来
六、幼儿开始操作，教师巡回指导
七、展示幼儿作品，并进行评价
师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。
活动反思：
本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。
2、小班数学好朋友排排队教案反思
活动目标:
1、尝试按一定规律排队
2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。
重难点：
幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。
活动过程：
蜡光纸排队。
——出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。
——启发幼儿给他们排排队。
——观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。
——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。
——全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。
——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。
——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。
礼物排排队
——翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。
——引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。
副组活动：
活动名称：
碰一碰
活动目标：
1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。
2、在对碰中享受愉快亲热的气氛。
活动准备：
磁带
活动过程：
1、学唱歌曲
——幼儿跟随教师学唱歌曲。
——当唱到“找一个朋友碰一碰”时。马上找一位同伴拉起手。
2、跟随音乐游戏
——幼儿在自由空间跟着音乐走步。
——当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戏：
活动名称：
口到手到
目标：
培养幼儿的反应能力，能做到手口一致。
玩法：
口到手到，教师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。
要求：
幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规则。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
3、小班数学活动教案：找朋友教案(附教学反思)
设计意图：
在找朋友的过程中，不仅可以让孩子发现鱼身上的不同颜色，而且需要孩子在仔细观察的基础上发现颜色排列上的差异，从而根据鱼身上的条纹，找到相应“好朋友”。粘纸是孩子们非常喜欢的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找朋友的乐趣。
活动目标：
1、能发现鱼的不同特征，并大胆表述。
2、学习独立粘贴的习惯，体验操作的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：
活动重点：能发现鱼的不同特征，并大胆表述
活动难点：学习独立观察、粘贴的习惯，体验操作的快乐
活动过程：
一、出示两条鱼，幼儿观察发现两条鱼条纹的不同之处
二、找好朋友
再出示两种相同的鱼，请个别幼儿上来找朋友
三、出示三条鱼，幼儿表达观察到的不同处
四、出示贴纸，教师示范
五、幼儿操作
活动反思：
第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿能力的情况下，本次活动不仅是努力尝试达到目标，也是在操作中观察每一幼儿数学能力的差异，为今后数学的集体教学创设更适宜的环节。
(1)观察教学的层次性不够明显
从操作的成效发现，幼儿的能力虽然参差不齐，但表现最弱的则是对身上有三种颜色的鱼的辨认，既要分辨颜色，又要考虑排列，这是教学的难点
在引导幼儿观察比较时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观察比较两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作;再着重强调三种颜色的观察，先观察颜色，然后将颜色和排列结合着比较，在幼儿的示范中及时发现不足并纠正
(2)忽略了大胆表述的重要作用
让幼儿除了观察以外，表达也是非常重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，但在教学中我忽略了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人，也可以是集体的形式，个人的回答可以从中发现一些个别问题，从而当场纠正，集体的回答可以调动大家的积极性，关注全面，促使幼儿集中注意力。
(3)操作用具混淆、出现漏缺
在操作中，大多数幼儿撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调能力还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，容易贴到外面去;个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小部分幼儿出现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的情况，当然对于这点我也意识到应该给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内进行则可避免这一疏漏，但由于现在班级硬件条件的限制，在今后还需多收集补充，给幼儿一个完整地操作条件。
4、小班数学活动教案：看朋友教案(附教学反思)
设计意图：
小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。
活动目标：
1. 体验去朋友家里做客的快乐。
2. 初步理解数字1、2的实际意义。
3. 能大胆地参与数数活动。
4. 培养幼儿比较和判断的能力。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.活动场景布置：数字宝宝的家。
2.画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。
3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。
活动过程：
1. 带礼物去看朋友。
开上小汽车，一起去看朋友。
播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。
向数字宝宝问好。
播放多媒体课件：
提问：
·红房子是谁的家?(1的家)
·绿房子是谁的家?(2的家)
·让我们一起向数字宝宝问好吧!
2. 参观数字宝宝的家。
看一看：数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。
帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。
(1)播放多媒体课件(课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的)：
有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧!
(2)提问：
谁应该回到“1”的家?我们来数一数，是不是1个?
谁应该回到“2”的家?我们来数一数，是不是2个?
(3)教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。
找找看：有没有谁走错了家。
验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家?
3. 给数字宝宝送礼物。
应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)
请幼儿来给数字宝宝送礼物。
4. 听音游戏。
听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。
5. 回赠礼物：数宝宝也给小朋友准备了礼物，请小朋友自己去取，1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。
6. 和数宝宝再见，开上小汽车回家。
活动反思：
对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。
5、小班数学两个好朋友教案反思
活动目标：
1、让幼儿理解相同人物的内容。
2、能够用一一对应的方法，判断相同。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张
2、电脑、电视机
活动过程：
一、出示袜子，引起幼儿注意
师：小朋友，看看这是谁呀?有几只呀?我们一起来数一数
师：那它们是不是好朋友呢?它们为什是好朋友呀?
二、找袜子配对
师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。
师：它们为什么是好朋友呀?
三、出示好朋友的图片，幼儿仔细观察
师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀?(教师帮助幼儿找到这些朋友的特征)
师：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。
四、出示双胞胎的图片，幼儿仔细观察
师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。(让幼儿说出双胞胎的一些特征)
五、教师讲操作要求，幼儿开始操作
要求：
1、在操作的时候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。
2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来
六、幼儿开始操作，教师巡回指导
七、展示幼儿作品，并进行评价
师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。
活动反思：
本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。