1、中班语言：桃树下的小白兔
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔
活动目标
1.萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感。
2.发展幼儿想象力及语言表达能力。
3.引导幼儿讨论“花瓣可以当什么”，帮助幼儿理解故事内容。
活动准备
1.课件：照片--桃树
2.故事录音
活动过程
一、导入
1.出示照片：桃树
教师：哟，这么漂亮的树呀，小朋友知道这是什么树吗?(桃树)
仔细看看，桃树上开的桃花是什么样子的?花瓣是什么颜色的?
2.教师：你们知道吗，在这棵桃树下还有一个美丽的故事呢，想不想听呀?
二、展开
1.教师讲故事：桃树下的小白兔
2.通过提问帮助幼儿理解故事内容
(1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么样子的?
丰富词汇“连蹦带跳”
“连蹦带跳”是什么样子的?谁能学一学?
还有什么动物喜欢“连蹦带跳”?
(2)小兔把桃花瓣给了哪些朋友?
(3)小动物们把桃花瓣当成了什么?
丰富词汇“书签”：什么是书签?它是干什么用的?
还有什么东西可以当做书签?
3.请幼儿欣赏故事录音
(1)小动物们还会把花瓣当成什么?
(2)如果你收到了小白兔寄来的花瓣你会把它当成什么?
鼓励幼儿大胆想象。
4、思考：小白兔为什么把桃花瓣给了朋友?
你觉得这样做好吗?为什么?
引导幼儿知道关心别人。
三、结束
自然谈话：你平时是怎么关心别人的?
故事《桃树下的小白兔》
远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧!这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西?小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上 一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去!”
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开www.qinzibuy.com信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪!往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀!
小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。
小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”
小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我都变得更美丽了。
睡吧，我的宝贝……金龟子妈妈唱着摇篮曲，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈看见那片花瓣，说：这是小宝贝的摇篮呀!小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春油啊?他们说：我们要去小白兔的家!大家围者小白兔说：谢谢你寄给我们礼物!小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签么?难道这不是小船么?……小白兔说：你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花，可是，现在谢了……大家抬气头，望着高大的老桃树，原来小白兔的礼物，是桃花呀!大家围着老桃树唱一支春天的歌，“明年春天，我们都要来看桃花!大家说。“来吧，来吧，”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美!”
2、大班语言桃树下的小白兔教案反思
活动目标：
1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。
2、通过故事，激发幼儿关心他人的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
小图书人手一份、大背景图(桃树、小河、小路)、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。大图书。
活动重难点：
知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活经验进行想象，大胆发表自己的 想法。并根据图片内容尝试提问。
活动过程：
一：引起兴趣：孩子们，你们制作的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎!(拍手)
一天，小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿讨论)。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。让我们一起来看图书。桃树下的小白兔(出示故事文字)集体点读。
二：自由阅读：今天我们看书的时候看清楚了，(出示字卡25-36)， 从第25页看到第36页。
一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的?
教师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。
教师提问：1。小白兔捡到桃花后，首先想到了什么?它是怎么做的?
2.它把桃花寄给了谁? 用了什么方法?
3.老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想?桃花给老山羊带来了什么用处?
4.小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的?桃花给它们带来了什么用处?(根据幼儿的回答，在大背景图上出示相应的动物图片。)
三：幼儿提问、讨论。
教师出示大图书，现在我这里有本大图书，有问提的，看不懂的，第几页告诉我，请你把问提讲的清楚一点。
讨论重点：
1.要是老山羊把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不合适?为什么?
2.你们喜欢这只小白兔吗?说说你的理由。
四：听赏故事：边听故事，边翻图书。
五：内化迁移：现在我给孩子们每人一朵桃花，想想你会用来干什么呢?和好朋友说一说，也可以把你的想法画下来。
活动反思：
通过这个活动,帮助幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了,小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美意境和想象。培养幼儿关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，让老师和幼儿之间真正地互动起来。
3、大班语言故事桃树下的小白兔教案反思
活动目标：
1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清楚的说出故事简单的情节。
2.激发想象力和思维能力，大胆地想象桃花瓣可以做什么。
3.培养感恩意识，学会分享知道有好东西要与好朋友分享。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：多媒体课件、多媒体音频、花瓣(幼儿人数数量)活动过程：
(一)、导入：兴趣吸引1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么?是桃花瓣啊，可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢?听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣，这是为什么呢?让我们一起去看一下吧(二)、欣赏故事"桃树下的小白兔"1、老师播放故事录音。
2、提问：(1)小白兔住的地方美吗?美在什么地方?为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪?引导幼儿从语言上感受作品中描绘的美丽的景色。
(2)小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?
(3)故事里都讲到了哪些小动物呢?
(4)还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣?
(5)它为什么要把花瓣寄给它的朋友?(启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。)(6)它们都将桃花瓣儿当做什么?
(7)讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行?为什么?知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。
(三)再次欣赏故事，教师结合多媒体课件讲述故事一遍。
1. 提问：故事的名字叫什么?你喜欢这只小白兔吗?为什么?
2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么?希望给她带来什么用处?
3. 思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它来做什么?
4.教师对幼儿的回答进行小结。
(四)、活动延伸1.请小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。
附故事：《桃树下的小白兔》
远远的，滚来一个雪球。
哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。
老桃树摇着树枝，说："小白兔，你就住在我这吧!这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。"小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西?
小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下了一阵粉红色的雪。
小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。
"我要把这些花瓣寄给我的朋友。"小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说："飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去!"老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。
老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。
"啊，这是一张书签哪!以后我一番看书，就能看见这张漂亮书签，有多好呀!"小猫望着天空，她在向心思。
明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。
小白兔来信了，那是一片花瓣。
小猫乐得跳了起来："这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩!"小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。
小白兔来信了。
小松鼠见到那粉红色的花伴，嚷着说："这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。"小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。
他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿。你和我，都变得更美丽了。
"睡吧，我的宝贝--"金龟子妈妈唱着摇篮曲。
可是小金龟子老师睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。
就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说："这是小宝贝的摇篮呀!"小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，她一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说："这是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。"粉红色的小船，在水塘里飘呀，飘呀，风儿吹得它轻轻大转，真好玩。
一天早晨，一只有趣的队伍来到小溪边。
老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签。
小猫戴着一只粉红色的发夹。
小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。
小松鼠拿着一把粉红色的扇子。
金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小宝贝。
啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，小船上乘坐着许多蚂蚁。
这是到哪里去春游啊?他们说："我们要去小白兔的家!"大家围着小白兔说："哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!"桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签?难道这不是小船么?难道--小白兔说："你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花。可是，现在谢了--"大家抬起头，望着高大的老桃树。
小白兔的礼物，原来是桃树呀!
老桃树落完粉红色的花，现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子!
那些小桃子是老桃树的孩子吗?
那些绿叶子是桃子盖的杯子吗?
大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。
"明年春天，我们都要来看桃花!"大家说。
"来吧，来吧。"小白兔高兴极了，"明年，桃花会开得更美!"
活动反思：
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
4、大班语言教学桃树下的小白兔教案反思
设计意图：
友谊对孩子并不陌生，关心他人确实是美德，是应该引导幼儿去感受，，这个故事体验关心别人快乐自己。并尝试着自己拥有的桃花寄给自己的好朋友，与好朋友一起分享，展开孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人分享快乐。
活动准备：
场景挂图(桃树、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。)
活动重点：让孩子理解故事内容，
活动难点：体验关心别人的快乐
活动过程：
1、开始部分(猜谜导入，引出故事中的主人公--小白兔)
(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
(2) 师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣落下来。信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?
2、基本部分
(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么呀?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?)
(2)播放故事。
(3)提问并帮助幼儿复述故事。
师：故事听完了，老师想问你们几个问题。
①小白兔的家在哪里?那是个什么样的地方?
②小白兔在桃树下玩耍时发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?
③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们把收到的花瓣用来做什么呢?
④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们对小白兔说了些什么?
(4)创编故事
①师：你喜欢小白兔吗?为什么?
②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)
3、基本部分
师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间，我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家。
小结：教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。
故事《桃树下的小白兔》
远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说："小白兔，你就住在我这儿吧!这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。"小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西?小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。"我要把这些花瓣寄给我的朋友。"小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上 一撒，说："飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去!"
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪!往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀!
小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。
小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说："这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。"
小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我都变得更美丽了。
睡吧，我的宝贝……金龟子妈妈唱着摇篮曲，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈看见那片花瓣，说：这是小宝贝的摇篮呀!小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春油啊?他们说：我们要去小白兔的家!大家围者小白兔说：谢谢你寄给我们礼物!小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签么?难道这不是小船么?……小白兔说：你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花，可是，现在谢了……大家抬气头，望着高大的老桃树，原来小白兔的礼物，是桃花呀!大家围着老桃树唱一支春天的歌，"明年春天，我们都要来看桃花!大家说。"来吧，来吧，"小白兔高兴极了，"明年，桃花会开得更美!"
活动反思：
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
5、大班语言活动桃树下的小白兔教案反思
活动目标：
1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
故事磁带、纸、笔
活动过程：
1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么?
2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的?
4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”
活动反思：
故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们继续探索的兴趣。
附故事：
小白兔住在一棵老桃树下，那儿可真美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁丁冬冬弹着琴。
春天，桃树开花了。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下着一场粉红色的雪。
小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”
小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去!”
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。
老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。
“阿，这是一张书签那!往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好啊!”
小猫望着天空，她在想心思：
明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。
小白兔的信来了，那是一片花瓣。
小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩!”
小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。
小白兔来信了。
小松鼠见到粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”
小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。
他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿;你和我，都变得更美丽了。
“睡吧，我的宝贝……”金龟子妈妈唱着摇篮曲。
可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。
就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀!”
小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀!我正好乘它，到水塘对岸搬粮食。”
……
小动物们带着小白兔寄来的礼物，赶去感谢她。
小白兔笑了，说：“哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!”
桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签么?难道这不是小船么?难道……
小白兔说：“你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花。可是，现在谢了……”大家抬起头，望着高大的老桃树。
小白兔的礼物，原来是桃花呀!
6、中班语言活动桃树下的小白兔教案反思
设计意图：
现在是春天，各种花都开了，为了让幼儿了解桃花，因此我选择了《桃树下的小白兔》这个意境很优美的故事。让幼儿在听故事的同时又能感受到优美的风景。但是怎么才能让幼儿感受到这个优美的风景呢?我会采用ppt的形式表现出一幅幅很美的画面，并串联成一个故事。开始讲故事前我会提一个小问题让幼儿带着问题思考，“小兔把什么送给了他的朋友们?”然后利用这个提问一点点的剖析故事让幼儿理解故事，并知道桃花花瓣的形状。
活动目标：
1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容大胆想象桃花给小动物们带来的不同用处。
2、知道有好的东西要想到他人，体验与他人分享的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
自制故事绘本、桃花的花瓣若干(与幼儿人数一样)、小白兔玩偶一个
活动重点难点：
活动重点：理解故事内容、体验分享快乐。
活动难点：能大胆想象用桃花做自己喜欢的物品。
活动流程：
导入——理解故事——迁移经验
活动过程：
一、导入
T：今天老师请来了一位新朋友，我们一起来猜猜看是谁(红红的眼睛穿皮袄、长长耳朵真灵巧、爱吃萝卜爱吃草、走起路来跳呀跳)
T：是谁呀?(小白兔)
T：今天小白兔要和我们讲个关于他自己的故事，你们可要认真听好了，小白兔是有问题的
二、理解故事
T：想一想，小白兔把什么送给了他的朋友们?
开始讲故事，边讲故事边与幼儿进行互动
T：老山羊把桃花的花瓣当成了书签，小朋友们知不知道什么是书签?
T：小猫爱漂亮他会把花瓣当成什么?
T：小松鼠会把花瓣当成什么?
T：小蚂蚁又把花瓣当成什么?
老师和幼儿共同梳理一下故事内容
三、迁移经验
T：今天小白兔也把花瓣带给我们小朋友了。
T：如果你们收到花瓣，你会把美丽的花瓣送给谁?你希望他用来做什么?
T：今天小白兔和我们分享了他的故事，还送给我们美丽的花瓣，现在他要回家了，我们一起来跟她说一声：“小白兔，谢谢你的花瓣，再见!”
活动反思：
首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。
其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。
还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。
7、大班语言公开课桃树下的小白兔教案反思
目标：
1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。
准备：
幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音
过程：
一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，(展示出几份幼儿的作品)有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它!
一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿自由讨论、发言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。
二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?
教师巡回个别指导教师提问：
1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?
2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?
3、它把桃花瓣寄给了谁?用了什么方法?
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?
5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣给它们带来了什么用处?
6、后来朋友们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?
三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的?
四、教师提问，幼儿讨论。
1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好?为什么?
2、你们喜欢小白兔吗?为什么?
五、故事迁移：
如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。
活动反思：
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
8、大班语言优质课桃树下的小白兔教案反思
活动目标：
1.理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。
2.学说"……把桃花瓣当成……"句式;经验迁移，大胆续编故事。
3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1.教师教具准备：自制PPT课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。
3.幼儿学具准备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。
活动过程：
一、情景导入，引出故事。
师：孩子们，老师这有一张漂亮的画，想请你们一起来欣赏下。
(PPT出示图片，幼儿欣赏。)1.你能看出画上是什么季节吗?
2.画中有谁?小白兔住的地方美吗?美在什么地方?
3.小白兔给小朋友们寄来了一封信，猜猜里面会是什么?
二、二、初步理解，训练说话。
(一)看图听老师讲故事，理解故事第一部分。
1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)2.小白兔捡起桃花瓣时，它想起了谁?(朋友们)3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们?
(引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到朋友，与朋友们一起分享快乐!)4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢?
(二)听老师讲故事，理解故事第二部分前半段。
提问：
1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁?
2.它们把桃花瓣当成了什么?
(三)幼儿自由欣赏故事图片，理解故事第二部分后半段。
1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣?
2.它们把桃花瓣当成了什么?
(四)课件配对操作，加深对故事的理解。
(五)结合故事，幼儿讨论。
1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签?小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船?
2.如果老山羊把桃花瓣当成小船，小蚂蚁把桃花瓣当成书签，可以吗?为什么?
师小结：原来同一样东西，对不同的小动物有着各自不同的用途。
3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样?它们会做什么?
(六)看图听老师讲故事，理解故事第三部分。
1.小动物们去了哪儿?它们对小白兔说了什么?
三、完整欣赏，感受意境。
提问：听完这个故事，你有什么感觉?
四、活动延伸，续编故事。
1.师：这么漂亮的桃花瓣，你喜欢吗?如果现在你就是小白兔，你还想把桃花瓣寄给谁呢?会给它带去什么用处?请你把想法在纸上画一画吧.
2.幼儿大胆想象并绘画。
3.幼儿根据绘画内容，续编故事，教师评价。
五、活动结束现在，我们一起去外面，请风婆婆，帮你们送信吧!呼呼呼，送信喽!
【此教案有3种不同的PPT课件】
1、幼儿园大班语言PPT课件：《桃树下的小白兔》
2、幼儿园中班语言活动PPT课件：桃树下的小白兔
3、幼儿园大班语言活动PPT课件：桃树下的小白兔
活动反思
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
9、大班语言活动优质课教案：桃树下的小白兔
大班语言：桃树下的小白兔
教学目标：
1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用物品的意境，激发想象力。
2、感受故事中关心朋友间的情感。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学准备：
1、桃树下的小白兔flsh,ppt.。
2、水彩笔、油画棒、胶水、每人一个信封、白纸等。
教学过程：
一、导入。
孩子们，今天有一个小动物来到我们大二班的课堂上，我们把它请出来好吗?(出示小白兔木偶)小白兔要带我们到他家去，那它家住在哪呢?我们一起来看，小朋友把眼睛闭起来，一、二、三，到了，睁开眼睛，它家住在哪儿?(桃树下面)请小朋友听老师讲个故事吧，故事的名字叫《桃树下的小白兔》。
二、理解故事内容。结合课件，放音乐、讲故事。
(1)小白兔住在哪儿，那是个怎样的地方?
(2)小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?
(3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了呢?
(4)后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?
三、再次听故事，感受故事的优美意境并自由的跟着学讲对话。
四、制作花瓣。
啊!这么漂亮的花瓣，你喜欢吗?(喜欢)我想肯定有很多人喜欢，可是要等到明年，时间太长了，我们能不能亲手制作桃花瓣送给需要的人呢?(好)(发制作材料)，你可以先用油性笔画花瓣，画好后再涂颜色，做好后把花瓣放入信封里，摆在桌上。
五、讨论。
好了，孩子们每个信封里都有了花瓣，你现在就是小白兔，你还想把花瓣寄给谁呢?让花瓣帮它做什么?(指名幼儿回答)
六、结束。
现在，我来做风婆婆，帮你们送信吧!呼呼呼，送信喽!
10、幼儿园大班语言优质课桃树下的小白兔教案反思
活动目标
1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿想象力。
2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备
场景图一幅(桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。
活动过程
1.猜谜导入，引出故事中的主人公——小白兔。
(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。
(2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?(一扇门)这又说明了什么?河面上飘着什么?(桃花瓣)春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?
2.基本部分
(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?)
(2)教师有感情的朗诵故事。
(3)提问并帮助幼儿复述故事。
师：故事听完了，老师想问你们几个问题。
①小白兔住在哪?那是个什么样的地方?
②小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?
③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了呢?
④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们又对朋友们说了些什么?
(4)创编故事。
①师：你喜欢小白兔吗?为什么?
②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)
3.延伸部分
师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间。我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家一起分享，好吗?
活动反思：
首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。
其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。
还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。
11、幼儿园大班语言公开课桃树下的小白兔教案反思
目标：
1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：
故事磁带、纸、笔。
指导要点：
1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么?
2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的?
4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”
活动反思：
故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们继续探索的兴趣。
12、中班教案《桃树下的小白兔》含反思
活动目标：
1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容大胆想象桃花给小动物们带来的不同用处。
2、知道有好的东西要想到他人，体验与他人分享的快乐。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
自制故事绘本、桃花的花瓣若干(与幼儿人数一样)、小白兔玩偶一个
活动重难点：
理解故事内容、体验分享快乐。
能大胆想象用桃花做自己喜欢的物品。
活动过程：
一、导入
T：今天老师请来了一位新朋友，我们一起来猜猜看是谁(红红的眼睛穿皮袄、长长耳朵真灵巧、爱吃萝卜爱吃草、走起路来跳呀跳)
T：是谁呀?(小白兔)
T：今天小白兔要和我们讲个关于他自己的故事，你们可要认真听好了，小白兔是有问题的
二、理解故事
T：想一想，小白兔把什么送给了他的朋友们?
开始讲故事，边讲故事边与幼儿进行互动
T：老山羊把桃花的花瓣当成了书签，小朋友们知不知道什么是书签?
T：小猫爱漂亮他会把花瓣当成什么?
T：小松鼠会把花瓣当成什么?
T：小蚂蚁又把花瓣当成什么?
老师和幼儿共同梳理一下故事内容
三、迁移经验
T：今天小白兔也把花瓣带给我们小朋友了。
T：如果你们收到花瓣，你会把美丽的花瓣送给谁?你希望他用来做什么?
T：今天小白兔和我们分享了他的故事，还送给我们美丽的花瓣，现在他要回家了，我们一起来跟她说一声：“小白兔，谢谢你的花瓣，再见!”
活动反思：
首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。
其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。
还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。
13、大班语言教案：春天主题桃树下的小白兔反思
桃树下的小白兔教案模板怎么写?教案网为幼师提供幼儿园教案大全，本课活动目标感受小兔子与朋友们之间的友谊以及共享的快乐，能理解故事中富有想象力的情节，乐意参与故事情景表演。
活动目标
1.能理解故事中富有想象力的情节。
2.感受小兔子与朋友们之间的友谊以及共享的快乐。
3.乐意参与故事情景表演。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备
课件准备：“一封信”动图;“小动物”图片;《桃树下的小白兔》故事音频及图片。
纸面教具：《动物头饰》。
材料准备：一个信封、一片花瓣。
活动过程
一
出示动图激发幼儿兴趣
——有一只住在桃树下的小白兔,它给小动物们寄来了一封信，大家猜猜里面会是什么?
二
出示组图引导幼儿想象动物们用花瓣做了什么
——小白兔把桃花瓣寄给了老山羊、小松鼠、金龟子和小蚂蚁。
——你们猜猜小动物们会用花瓣做什么呢?
三
播放音频及图片引导幼儿欣赏并理解故事内容
1.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第一至四段。
2.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第五、六段。
3.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第七段。
四
播放故事理解故事中的友谊以及分享的快乐
五
教师启发幼儿思考并讨论桃花瓣的其他用处
——你们觉得桃花瓣还可以送给哪些小动物?可以做什么呢?
活动反思：
通过这个活动,帮助幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了,小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美意境和想象。培养幼儿关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，让老师和幼儿之间真正地互动起来。
14、大班语言活动：桃树下的小白兔优质课教案反思
活动目标
1.幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。
2.鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成…送给…”进行创造性讲述。
3.体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。
4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
重点: 理解故事内容，感受故事中的语言美、意境美。
难点：幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成…送给…”进行讲述。
活动准备
故事 PPT、小动物图片
活动过程
1.观察图片，谈话，引出活动课题。
(1)小朋友，现在是什么季节?(春天)什么花儿开放了?(桃花、杏花……开放了)，噢,这么多花开放了，春天好美啊!你们看，一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊!(出示多媒体课件：桃树、小白兔)
春风轻轻地吹过，美丽的桃花瓣纷纷扬扬的飘落下来，小白兔看到这些飘落下来的桃花会怎么想呢?又会怎么做呢?
(2)展开想象，相互交流
师:噢,你们可真爱动脑筋，想法可真多啊!今天老师和小朋友一起欣赏故事<桃树下的小白兔>,听一听故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好吗?
2.欣赏故事 PPT，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。
(1)讲述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的朋友身边去吧。”
问：小白兔住的地方美吗?美在什么地方?“小白兔捡起桃花瓣想起了谁?”你们猜一猜它会寄给谁呢?(幼儿猜测并交流)
故事中有哪些小动物收到了礼物呢?他们又把它当成了什么呢?请小朋友接着听故事。
(2)讲述故事第二部分，提问：
提问：故事中都有哪些小动物收到礼物了呢?“那山羊把花瓣当成了什么?(当成了书签)
完整表述：山羊收到了小白兔的礼物，他把它当成了书签。(老师出示书签的图片)
“还有谁收到小白兔的礼物?它们又把花瓣当成什么呢?
师：“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢?”它们又会做什么呢?让我们接着听故事。
(3)听故事最后一段，感受小兔子的美。
提问：小动物收到礼物后做了什么?它们知道礼物是什么了吗?桃花谢了以后会变成什么?(幼儿知道不能随便摘花和保护植物)回去找一找还有那些植物先开花后长叶。
3.听故事录音，感受小白兔与好朋友互相关爱及分享美好事物的情感。师：故事里的小白兔做了什么事情?“你喜欢这样的小白兔吗?为什 么呢?”你跟朋友分享过吗?分享后的心情是怎样的?
总结：小白兔看到了被风吹落了的桃花瓣，能想到寄给好朋友，说明它是一只非常有爱心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我们小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其实，分享是一件很快乐的事情。
6.迁移经验，用创造性地语言进行表达。
师：“小白兔不光给小动物们寄了信，也给你们寄来了信，在你们的小椅子底下，轻轻的拿出来打开看一看吧。收到信，你们现在的心情怎样?
你们想对小白兔说什么呢?(幼儿交流)你们想用小白兔寄来的桃花瓣儿做什么?鼓励幼儿用“我会把这片花瓣做成……送给……”的句式创造性地讲述。
小结：原来花瓣可以做成那么多漂亮的东西!你们的想象力真丰富，而且还懂得与同伴一起分享，给你们点赞!那我们回教室把你听到的故事和收到的礼物去跟其他小朋友分享吧。
活动延伸：
户外活动时跟幼儿一起去捡花瓣，可以装进信封，也可以进行粘贴，做成标本，布置活动室。
找一找还有那些植物是先开花后长叶子。
活动反思
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
15、大班语言公开课教案《桃树下的小白兔》反思
主题简介：
《桃树下的小白兔》这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，表现了春天是一个色彩丰富的季节,是一篇优秀的儿童故事。
目标预设：
(1)理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
(2)增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
(3)发展幼儿大胆想象及表达的能力。
(4)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
(5)通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
活动重点：能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
活动难点：理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。
设计理念：
(1)活动内容的选择――依据幼儿的兴趣爱好
依据幼儿的兴趣点选择活动内容。幼儿都很喜欢听童话故事，每个小朋友都能参与到活动中，感受童话故事的快乐。整个活动以多媒体课件、形象逼真的教具刺激幼儿的感官，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。
(2)活动环节的设计――遵循幼儿的学习特点
大班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的课件，为幼儿创设了童话故事的语言环境。活泼动感的课件从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展“看一看、说一说、猜一猜”使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。
(3)整合多种活动形式――满足幼儿表达欲望
在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”《纲要》因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件”。本活动实现了语言和音乐领域的整合。最后集体玩找朋友的游戏，既让幼儿的想象力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。
设计思路：
春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
活动准备：
1、故事背景图及背景音乐、桃花图片、剪好的桃花瓣若干、信封一个。
2、教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)
活动过程：
一、谈话导入课题，引出故事。
师：小朋友们现在是什么季节?幼：春天。
师：春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀!(出示桃花图片)
师：今天，老师收到了一封信(出示信封)，是小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼：桃花瓣。
师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，它会寄给谁呢?猜猜看。(幼儿猜)
师：小白兔到底寄给谁呢?我们来听故事《桃树下的小白兔》。
二、出示课件，引导幼儿初步欣赏故事《桃树下的小白兔》，帮助幼儿理解故事内容。
欣赏故事第一段。
师：原来雪球是谁呀?幼：小白兔。
师：小白兔有没有住下来?它为什么要住下来?
师：小白兔在桃树下发现了什么?想到了谁?猜猜看它会怎么做?(幼儿讨论)
欣赏故事第二段。感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
师：原来小白兔是怎样做的呀?幼儿回答。
师：信飞到了哪里?谁收到了小白兔的信?
师：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?
师：小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁收到小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣又会给它们带来了什么用处?
欣赏故事第三段，激发幼儿的想象力。
师：一天早晨发生了什么事情?
师：小动物们是不是去春游?幼：是去小白兔家。
师：它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?
师：它们发现了什么?原来小白兔的礼物是什么?
师：假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他们做什么?(激发幼儿的想象力)
三、引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
出示背景图及播放背景音乐，老师边讲述故事边演绎故事同时出示教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)
提问：故事的名字叫什么?
你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?(幼儿回答)
师总结：原来小朋友都喜欢故事中的小白兔，因为它关心朋友，所以它的朋友都很喜欢它，我们也要像故事中的小白兔一样做一个爱关心别人和感激关心过自己的人，这样你会觉得很开心，很幸福!
四、玩游戏“找朋友”
师：假如你有一片桃花瓣你会用它做什么?(幼儿讨论)
师：下面我们来玩“找朋友”的游戏，小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣，请你拿出桃花瓣边唱歌边找你的朋友，音乐停时请你们互相告诉自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交换桃花瓣。
最后请小朋友拿着桃花瓣到外面找朋友结束活动。
附故事：桃树下的小白兔
远远的，从山坡下滚来一个雪球，啊!原来是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滚呀滚，滚到了老桃树旁，老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧!”
小白兔点点头，就在老桃树的树根旁挖了个洞，住了下来。
有一天，小白兔到水塘边洗脸，抬头看到蓝天白云，还有一片粉红色的东西，原来是一朵朵的桃花，随风飘落了下来。
小白兔捡起花瓣，想把它寄给朋友们。小白兔在每个信封里装进一片花瓣，往天上一撒，说：“飞吧!快飞到朋友们那里去!”
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信一看，一片花瓣落在书上了。“啊!多漂亮的书签啊!”
小花猫望着天空正在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的发卡。
小白兔来信了，小花猫快乐地跳了起来!“哦!这正是我要的粉红色的发卡!”
小松鼠正坐在树枝上听妈妈讲故事，小白兔来信了。
小松鼠快活地说：“哦，我有一把小扇子喽!”
小鸡们正要去春游，小白兔来信了，他们带着桃花帽，高高兴兴地去春游了。
金龟子妈妈摇着摇蓝，她的小宝宝却睡不着，原来果壳做的摇篮太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小宝贝的摇篮，金龟子宝宝躺在又软又香的新摇篮里睡着了。
小蚂蚁们也收到了小白兔的花瓣，他们把花瓣做成小船，他们想乘着这只花瓣小船到水塘对面去搬粮食，粉红色的小船在水里飘呀飘呀，风儿吹得它轻轻地打转!
一天早晨，小溪边来了一支有趣的队伍，原来啊，是小白兔的朋友们来看他了，大家对小白兔说：“谢谢你的礼物!”
小白兔笑着说“我寄给你们的是花瓣啊，它是老桃树上的桃花呀!”
大家围着老桃树唱着春天的歌，跳着友谊舞!<完>
活动反思：
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
16、大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思
设计思路
春天来了，大地绿了，小动物们都出来了。大自然充满了勃勃生机，当孩子们看到院子里的桃花朵朵的时候，都显得很兴奋。《桃树下的小白兔》以孩子们喜欢的故事的形式呈现，让孩子在理解故事内容的基础上，想象故事的有趣情节，并能大胆表达，体验与孩子们相互友爱，共享快乐的情感。
活动目标
1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿的想象力。
2.增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。
3.大胆想象桃花的用途，并用连贯的语言创造性的表达。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音等。
活动过程
1.引起兴趣。
小朋友，我们院子里的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它!
一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿自由讨论、发言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。
2.借助课件听故事
小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?
教师提问：
(1)看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?
(2)小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的 ?
(3)它把桃花瓣寄给了谁?用 了什么方法?
(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?
(5)小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣给它们带来了什么用处?
(6)后来朋友们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?
3.老师讲故事，引导幼儿进一步思考
(1)要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好?为什么?
(2)你们喜欢小白兔吗?为什么?
4.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。
活动反思
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
17、幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案反思
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔
活动目标
1.萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感。
2.发展幼儿想象力及语言表达能力。
3.引导幼儿讨论“花瓣可以当什么”，帮助幼儿理解故事内容。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备
1.课件：照片--桃树
2.故事录音
活动过程
一、导入
1.出示照片：桃树
教师：哟，这么漂亮的树呀，小朋友知道这是什么树吗?(桃树)
仔细看看，桃树上开的桃花是什么样子的?花瓣是什么颜色的?
2.教师：你们知道吗，在这棵桃树下还有一个美丽的故事呢，想不想听呀?
二、展开
1.教师讲故事：桃树下的小白兔
2.通过提问帮助幼儿理解故事内容
(1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么样子的?
丰富词汇“连蹦带跳”
“连蹦带跳”是什么样子的?谁能学一学?
还有什么动物喜欢“连蹦带跳”?
(2)小兔把桃花瓣给了哪些朋友?
(3)小动物们把桃花瓣当成了什么?
丰富词汇“书签”：什么是书签?它是干什么用的?
还有什么东西可以当做书签?
3.请幼儿欣赏故事录音
(1)小动物们还会把花瓣当成什么?
(2)如果你收到了小白兔寄来的花瓣你会把它当成什么?
鼓励幼儿大胆想象。
4、思考：小白兔为什么把桃花瓣给了朋友?
你觉得这样做好吗?为什么?
引导幼儿知道关心别人。
三、结束
自然谈话：你平时是怎么关心别人的?
故事《桃树下的小白兔》
远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧!这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西?小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去!”
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开
信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪!往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀!
小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。
小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”
小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我都变得更美丽了。
睡吧，我的宝贝……金龟子妈妈唱着摇篮曲，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈看见那片花瓣，说：这是小宝贝的摇篮呀!小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春油啊?他们说：我们要去小白兔的家!大家围者小白兔说：谢谢你寄给我们礼物!小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签么?难道这不是小船么?……小白兔说：你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花，可是，现在谢了……大家抬气头，望着高大的老桃树，原来小白兔的礼物，是桃花呀!大家围着老桃树唱一支春天的歌，“明年春天，我们都要来看桃花!大家说。“来吧，来吧，”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美!”
活动反思
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
18、幼儿园大班语言活动教案《桃树下的小白兔》反思
活动目标：
(1)理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
(2)增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
(3)发展幼儿大胆想象及表达的能力。
(4)通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
(5)理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重点：能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
活动难点：理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。
设计理念：
(1)活动内容的选择――依据幼儿的兴趣爱好依据幼儿的兴趣点选择活动内容。幼儿都很喜欢听童话故事，每个小朋友都能参与到活动中，感受童话故事的快乐。整个活动以多媒体课件、形象逼真的教具刺激幼儿的感官，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。
(2)活动环节的设计――遵循幼儿的学习特点大班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的课件，为幼儿创设了童话故事的语言环境。活泼动感的课件从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展“看一看、说一说、猜一猜”使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。
(3)整合多种活动形式――满足幼儿表达欲望在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”《纲要》因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件”。本活动实现了语言和音乐领域的整合。最后集体玩找朋友的游戏，既让幼儿的想象力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。
设计思路：春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
活动准备：
1、故事背景图及背景音乐、桃花图片、剪好的桃花瓣若干、信封一个。
2、教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)
活动过程：
一、谈话导入课题，引出故事。师：小朋友们现在是什么季节?幼：春天。师：春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀!(出示桃花图片)师：今天，老师收到了一封信(出示信封)，是小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼：桃花瓣。师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，它会寄给谁呢?猜猜看。(幼儿猜)师：小白兔到底寄给谁呢?我们来听故事《桃树下的小白兔》。
二、出示课件，引导幼儿初步欣赏故事《桃树下的小白兔》，帮助幼儿理解故事内容。欣赏故事第一段。师：原来雪球是谁呀?幼：小白兔。师：小白兔有没有住下来?它为什么要住下来?师：小白兔在桃树下发现了什么?想到了谁?猜猜看它会怎么做?(幼儿讨论)欣赏故事第二段。感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。师：原来小白兔是怎样做的呀?幼儿回答。师：信飞到了哪里?谁收到了小白兔的信?师：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?师：小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁收到小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣又会给它们带来了什么用处?欣赏故事第三段，激发幼儿的想象力。师：一天早晨发生了什么事情?师：小动物们是不是去春游?幼：是去小白兔家。师：它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?师：它们发现了什么?原来小白兔的礼物是什么?师：假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他们做什么?(激发幼儿的想象力)
三、引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。出示背景图及播放背景音乐，老师边讲述故事边演绎故事同时出示教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)提问：故事的名字叫什么?你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?(幼儿回答)师总结：原来小朋友都喜欢故事中的小白兔，因为它关心朋友，所以它的朋友都很喜欢它，我们也要像故事中的小白兔一样做一个爱关心别人和感激关心过自己的人，这样你会觉得很开心，很幸福!
四、玩游戏“找朋友”师：假如你有一片桃花瓣你会用它做什么?(幼儿讨论)师：下面我们来玩“找朋友”的游戏，小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣，请你拿出桃花瓣边唱歌边找你的朋友，音乐停时请你们互相告诉自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交换桃花瓣。最后请小朋友拿着桃花瓣到外面找朋友结束活动。
附故事：桃树下的小白兔远远的，从山坡下滚来一个雪球，啊!原来是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滚呀滚，滚到了老桃树旁，老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧!”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁挖了个洞，住了下来。有一天，小白兔到水塘边洗脸，抬头看到蓝天白云，还有一片粉红色的东西，原来是一朵朵的桃花，随风飘落了下来。小白兔捡起花瓣，想把它寄给朋友们。小白兔在每个信封里装进一片花瓣，往天上一撒，说：“飞吧!快飞到朋友们那里去!”老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信一看，一片花瓣落在书上了。“啊!多漂亮的书签啊!”小花猫望着天空正在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的发卡。小白兔来信了，小花猫快乐地跳了起来!“哦!这正是我要的粉红色的发卡!”小松鼠正坐在树枝上听妈妈讲故事，小白兔来信了。小松鼠快活地说：“哦，我有一把小扇子喽!”小鸡们正要去春游，小白兔来信了，他们带着桃花帽，高高兴兴地去春游了。金龟子妈妈摇着摇蓝，她的小宝宝却睡不着，原来果壳做的摇篮太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小宝贝的摇篮，金龟子宝宝躺在又软又香的新摇篮里睡着了。小蚂蚁们也收到了小白兔的花瓣，他们把花瓣做成小船，他们想乘着这只花瓣小船到水塘对面去搬粮食，粉红色的小船在水里飘呀飘呀，风儿吹得它轻轻地打转!一天早晨，小溪边来了一支有趣的队伍，原来啊，是小白兔的朋友们来看他了，大家对小白兔说：“谢谢你的礼物!”小白兔笑着说“我寄给你们的是花瓣啊，它是老桃树上的桃花呀!”大家围着老桃树唱着春天的歌，跳着友谊舞!<完>
活动反思：
首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。
其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。
还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。
19、中班语言活动教案《桃树下的小白兔》含反思
预设目标：
1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：
故事磁带、纸、笔。
指导要点：
1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么?
2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的?
4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”
活动反思：
故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们继续探索的兴趣。
20、大班语言优秀教案《教学桃树下的小白兔》含反思
设计意图：
友谊对孩子并不陌生，关心他人确实是美德，是应该引导幼儿去感受，，这个故事体验关心别人快乐自己。并尝试着自己拥有的桃花寄给自己的好朋友，与好朋友一起分享，展开孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人分享快乐。
活动准备：
场景挂图(桃树、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。)
活动重点：让孩子理解故事内容，
活动难点：体验关心别人的快乐
活动过程：
1、开始部分(猜谜导入，引出故事中的主人公--小白兔)
(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
(2) 师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣落下来。信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?
2、基本部分
(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么呀?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?)
(2)播放故事。
(3)提问并帮助幼儿复述故事。
师：故事听完了，老师想问你们几个问题。
①小白兔的家在哪里?那是个什么样的地方?
②小白兔在桃树下玩耍时发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?
③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们把收到的花瓣用来做什么呢?
④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们对小白兔说了些什么?
(4)创编故事
①师：你喜欢小白兔吗?;来源;快思老师教案网;为什么?
②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)
3、基本部分
师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间，我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家。
小结：教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。
故事《桃树下的小白兔》
远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说："小白兔，你就住在我这儿吧!这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。"小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西?小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。"我要把这些花瓣寄给我的朋友。"小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上 一撒，说："飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去!"
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪!往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀!
小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。
小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说："这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。"
小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我都变得更美丽了。
睡吧，我的宝贝……金龟子妈妈唱着摇篮曲，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈看见那片花瓣，说：这是小宝贝的摇篮呀!小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春油啊?他们说：我们要去小白兔的家!大家围者小白兔说：谢谢你寄给我们礼物!小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签么?难道这不是小船么?……小白兔说：你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花，可是，现在谢了……大家抬气头，望着高大的老桃树，原来小白兔的礼物，是桃花呀!大家围着老桃树唱一支春天的歌，"明年春天，我们都要来看桃花!大家说。"来吧，来吧，"小白兔高兴极了，"明年，桃花会开得更美!"
活动反思：
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
21、幼儿园中班语言故事《桃树下的小白兔》脚本故事反思
《桃树下的小白兔》可以适合中班春天主题语言活动，小花猫把花瓣当成发夹;老山羊把花瓣当成书签;小松鼠把花瓣当成扇子;金龟子妈妈把花瓣当成摇篮;
在一片绿油油的草地上，有一棵老桃树，每当桃花盛开的时候，暖和的风吹过，花瓣落下来，好像下着一场粉红色的雪。
一天，一只小白兔来到桃树下，老桃树小对它说说：“小白兔，你就住在我这儿吧!这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树边建立房子住了下来。
小白兔跑到水塘边，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西?小白兔发现原来是一片花瓣落了下来，小白兔想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友们!”小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去吧!”
小花猫把花瓣当成发夹;
老山羊把花瓣当成书签;
小松鼠把花瓣当成扇子;
金龟子妈妈把花瓣当成摇篮;
小鸡们把花瓣当成太阳帽;
小蚂蚁把花瓣当成小船
有一天，小白兔的朋友们也来到了桃树下，他们都来感谢小白兔送的礼物,大家围着老桃树唱起友谊之歌。
活动反思：
首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。
其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。
还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。
22、大班语言游戏活动教案《桃树下的小白兔》含反思
活动目标
1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿想象力。
2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备
场景图一幅(桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。
活动过程
1.猜谜导入，引出故事中的主人公——小白兔。
(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。
(2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?(一扇门)这又说明了什么?河面上飘着什么?(桃花瓣)春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?
2.基本部分
(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?)
(2)教师有感情的朗诵故事。
(3)提问并帮助幼儿复述故事。
师：故事听完了，老师想问你们几个问题。
①小白兔住在哪?那是个什么样的地方?
②小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?
③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了呢?
④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们又对朋友们说了些什么?
(4)创编故事。
①师：你喜欢小白兔吗?为什么?
②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)
3.延伸部分
师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间。我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家一起分享，好吗?
活动反思：
首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。
其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。
还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。
23、幼儿园大班主题语言活动《桃树下的小白兔》公开课教案反思
活动目标：
1.幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。
2.鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成…送给…”进行创造性讲述。
3.体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。
4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点: 理解故事内容，感受故事中的语言美、意境美。
难点：幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成…送给…”进行讲述。
活动准备：
故事 PPT、小动物图片
活动过程：
1.观察图片，谈话，引出活动课题。
(1)小朋友，现在是什么季节?(春天)什么花儿开放了?(桃花、杏花……开放了)，噢,这么多花开放了，春天好美啊!你们看，一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊!(出示多媒体课件：桃树、小白兔)
春风轻轻地吹过，美丽的桃花瓣纷纷扬扬的飘落下来，小白兔看到这些飘落下来的桃花会怎么想呢?又会怎么做呢?
(2)展开想象，相互交流
师:噢,你们可真爱动脑筋，想法可真多啊!今天老师和小朋友一起欣赏故事<桃树下的小白兔>,听一听故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好吗?
2.欣赏故事 PPT，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。
(1)讲述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的朋友身边去吧。”
问：小白兔住的地方美吗?美在什么地方?“小白兔捡起桃花瓣想起了谁?”你们猜一猜它会寄给谁呢?(幼儿猜测并交流)
故事中有哪些小动物收到了礼物呢?他们又把它当成了什么呢?请小朋友接着听故事。
(2)讲述故事第二部分，提问：
提问：故事中都有哪些小动物收到礼物了呢?“那山羊把花瓣当成了什么?(当成了书签)
完整表述：山羊收到了小白兔的礼物，他把它当成了书签。(老师出示书签的图片)
“还有谁收到小白兔的礼物?它们又把花瓣当成什么呢?
师：“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢?”它们又会做什么呢?让我们接着听故事。
(3)听故事最后一段，感受小兔子的美。
提问：小动物收到礼物后做了什么?它们知道礼物是什么了吗?桃花谢了以后会变成什么?(幼儿知道不能随便摘花和保护植物)回去找一找还有那些植物先开花后长叶。
3.听故事录音，感受小白兔与好朋友互相关爱及分享美好事物的情感。师：故事里的小白兔做了什么事情?“你喜欢这样的小白兔吗?为什么呢?”你跟朋友分享过吗?分享后的心情是怎样的?
总结：小白兔看到了被风吹落了的桃花瓣，能想到寄给好朋友，说明它是一只非常有爱心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我们小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其实，分享是一件很快乐的事情。
6.迁移经验，用创造性地语言进行表达。
师：“小白兔不光给小动物们寄了信，也给你们寄来了信，在你们的小椅子底下，轻轻的拿出来打开看一看吧。收到信，你们现在的心情怎样?
你们想对小白兔说什么呢?(幼儿交流)你们想用小白兔寄来的桃花瓣儿做什么?鼓励幼儿用“我会把这片花瓣做成……送给……”的句式创造性地讲述。
小结：原来花瓣可以做成那么多漂亮的东西!你们的想象力真丰富，而且还懂得与同伴一起分享，给你们点赞!那我们回教室把你听到的故事和收到的礼物去跟其他小朋友分享吧。
活动延伸：
户外活动时跟幼儿一起去捡花瓣，可以装进信封，也可以进行粘贴，做成标本，布置活动室。
找一找还有那些植物是先开花后长叶子。
大班故事《桃树下的小白兔》课后反思
整个活动中，幼儿兴趣极高，通过观察课件、听故事、提问、讨论交流，幼儿理解和熟悉故事内容，从中了解了故事中小白兔把桃花瓣寄给朋友所产生的优美意境和分享的快乐。特别是最后的情感迁移，幼儿在收到寄来的信，看到不同的花瓣时那种惊讶和高兴的心情真的是从内心发出来的，是一种真实的情境体验。讲述自己的心情及我会用花瓣做成……送给……时，小朋友们都愿意积极讲述自己的想法，并能用完整的语言进行讲述。有的说：“我会把花瓣寄给我的好朋友，让她长得像花瓣一样漂亮。”有的说：“我会把花瓣寄给老人，让他们永远健康!”“我会把花瓣做成一颗爱心，送给爸爸妈妈”这种形式，既发挥了幼儿的想象力，又锻炼了幼儿的语言表达能力，体验了分享的快乐。
24、小班语言聪明的小白兔教案反思
设计意图：《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线，不仅让孩子们大胆想象，运用多种方法解决问题，而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法解决问题，通过幼儿自身的意识和体验，培养幼儿大胆想象，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。
活动目标：
1、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
2、理解、学习词语："满头大汗、四脚朝天"。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：课件。
活动过程：
1、教师创设故事情景，导入活动。
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。
学习词语：满头大汗。
小白兔热得满头大汗，他怎么做呢?
我们一起来看看小白兔是怎么做的?
2、教师逐幅出示挂图，启发幼儿大胆想象并讲述故事情节。
(1)图一，提问：
图上有什么?大太阳下，小白兔怎么样?(满头大汗)小白兔热得满头大汗，它是怎么做的?
(2)图二，提问：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的?(用西瓜皮当帽子。)小白兔为什么要戴西瓜帽呢?(天气太热，戴上西瓜帽可以凉快些。)教师总结：小白兔真会动脑筋，戴上西瓜帽真的凉快多了。它继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢?(有一条小河。)小白兔不会游泳，这可怎么办呢?
(3)图三，提问：小白兔想了什么办法呢?(小白兔坐在西瓜船上稳稳当当地过了河。)(4)图四，提问：过了河，小白兔遇到了谁?
狐狸要干什么?你从哪里看出来的?(狐狸很凶狠，张开大嘴。)你有什么办法帮助小白兔?
(5)图五，提问：小白兔究竟有没有被狐狸吃掉呢?它想了什么办法战胜了狐狸?(理解词语：四脚朝天)3、幼儿观察图片，尝试完整讲述故事，感受小白兔的智慧。
小白兔用西瓜解决了哪些困难?(用西瓜解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。)4、教师完整讲述图片。
5、你喜欢这只小白兔吗?为什么?
6、请给故事取个好听的名字。
7、延伸活动： 鼓励幼儿分角色表演。
【讲述参考】
聪明的小白兔有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃过西瓜解解渴吧!于是，它摘了一个西瓜，大口大口地吃了起来。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在头上当西瓜帽，这下可凉快多了!
小白兔继续往前走，走着走着，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢?小白兔把西瓜皮放在河里当西瓜船，它坐上西瓜船，稳稳当当地过了河。
河对岸的草丛里躲着一直饿极了的狐狸，它看见小白兔走来，张开大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去，狐狸想冲过去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。"啪"的一声，狐狸摔了个四脚朝天，小白兔趁机逃走了。
活动反思：
活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗?如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙?……….孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话?能不能接受陌生人的礼物?跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。
整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。
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