《坐火车》PPT课件小班散文诗

1、小班语言坐火车教案反思

　　活动背景：

　　对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

　　2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

　　2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

　　活动流程：

　　一、游戏：坐火车。

　　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　　提问：你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看，能看见什么?

　　2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘“小火车”)

　　3、通过游戏感知散文的内容。

　　老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

　　二、欣赏散文。

　　1、老师配乐朗诵散文。

　　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么?(学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?

　　2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

　　三、户外活动：开火车。

　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

　　四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

　　延伸活动：

　　教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

　　活动反思：

　　这是一个简单而有趣的语言活动，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

2、中班数学坐火车教案

　　活动目标：

　　1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点：

　　感知6 以内的数量，认识数字6。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、每组一套1～6的数字卡。

　　活动过程：

　　一、考考你(巩固练习)

　　1、出示课件，回答问题。

　　2、呜呜……数字小火车开来了，小朋友你们认识车厢上的这些数字吗?那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字。)

　　二、找座位(新授)

　　1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友，它是数字“6”，小朋友说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢?

　　2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)

　　3、你能说出自己手中的车票是数字几吗?

　　4、教师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。(请幼儿按照自己手中车票对号入座)。

　　5、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。

　　6、分果果

　　火车开来到了一个果园里，车厢里有6位乘客想吃苹果，农民伯伯给她们送来了一些，她们每人都可以分到一个苹果吗?怎么办?(引导幼儿知道5添上1个就是6)

　　三、火车到站了，活动结束。

　　四、活动小结

　　数量是6的物品都用数字6来表示。

　　活动延伸：

　　在活动区能找出数量是6的物品。

3、中班数学坐火车教案反思

　　设计理念：

　　感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，本次活动主要引导幼儿运用多种感官，正确感知和判断6以内的数量。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，往往不易调动幼儿学习的积极性，根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一要求，我们为幼儿创设了一个坐火车的生活环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的活动，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

　　活动目标：

　　1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　重点难点：感知6 以内的数量，认识数字6。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、每组一套1～6的数字卡。

　　活动过程：

　　一、考考你(巩固练习)

　　1、出示课件，回答问题。

　　2、呜呜……数字小火车开来了，小朋友你们认识车厢上的这些数字吗?那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字。)

　　二、找座位(新授)

　　1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友，它是数字“6”，小朋友说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢?

　　2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)

　　3、你能说出自己手中的车票是数字几吗?

　　4、教师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。(请幼儿按照自己手中车票对号入座)。

　　5、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。

　　6、分果果

　　三、火车到站了，活动结束。

　　四、活动小结

　　数量是6的物品都用数字6来表示。

　　五、活动延伸

　　在活动区能找出数量是6的物品。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

4、中班数学活动坐火车教案反思

　　一、活动领域：科学二、活动内容：坐火车

　　三、活动目标：

　　1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

　　2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　六、活动准备：

　　火车票(1～10的数字卡) 2、教具：(苹果、橘子、梨)树3、课件 4、小奖品七、活动过程：

　　一、找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗?

　　2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?

　　3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

　　4、随音乐排队领车票，找座位。

　　5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

　　二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?

　　2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

　　3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

　　(1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客，6个苹果)(2)、将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客，7个苹果)(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?(9个乘客，10个梨)(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

　　(1)、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;(2)、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

　　三、兑奖啦!

　　告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

　　(1)、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?

　　(2)、其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

　　四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队五、检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

5、小班数学图形宝宝坐火车教案反思

　　教材分析：

　　此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如《纲要》中所说："既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野"。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。

　　目标定位：

　　本主题《水果店》的发展目标是养成仔细观察事物的习惯，及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在主题目标的向导作用下，制定了本次活动目标如下：

　　1、建立大和小的概念，培养初步的比较判断能力。

　　2、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类。

　　3、乐于参与活动，感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

　　物质准备：水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备：去过超市、水果店，知道物品的分类摆放。

　　教法分析：

　　新《纲要》指出"教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者"。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有：

　　1、情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节，启发幼儿思考。

　　2、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学习、交往能力。

　　3、活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在"邀请水果宝宝做游戏"中渗透了数的感知教学及社会情感教育等等。

　　学法分析：

　　幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。

　　1、观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。

　　2、操作法――让幼儿通过动手操作，发展幼儿思维的灵活性。

　　3、游戏是幼儿发展和学习的基本活动，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

　　活动流程分析：

　　(一)创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣(二)共同探索操作，从一级分类到二级分类(三)活动延伸：巩固对数的感知及大小分类。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

6、小班数学教案：图形宝宝坐火车

　　幼儿园小班数学教案：图形宝宝坐火车

　　活动目标：

　　1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

　　2、初步感知部分与整体的关系。

　　3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。

　　活动准备;

　　1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。

　　2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。

　　3、教师示范图三套及火车音乐。

　　活动过程：

　　一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。

　　1、瞧!这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀?(三角形、圆形、正方形。)让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧!不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。(把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。)看!桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢?让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧!要让他们不大不小正好住满这个家。

　　二、幼儿操作，教师指导。

　　(1)幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。(对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。)

　　(2)操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀?”

　　等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧!”(找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。)

　　(3)你是怎样给图形宝宝找家的呀? 这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝?那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧!(教师重点讲一下翻一翻。)这几个小图形应该住到哪个家里?(圆形)谁会来帮他住一住的?(重点讲一下转一转。)

　　(4)请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。(摆好了，请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。)

　　三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。

　　(1)图形宝宝看小朋友这么能干，可高兴了，他们想坐着火车去旅游呢?看!都有些什么形状的车厢呀?图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗?那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧!(提醒幼儿不大不小，正好坐满车厢。)

　　(2)呜!火车要出发了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了?(没坐满的请小朋友帮忙。)

　　(3)呜!火车要开到江阴了(放音乐)。呜!江阴到了，小朋友们把图形娃娃送下车吧!送到他的篮子里去。

　　(4)图形宝宝还想到北京去呢?让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。(请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。)

　　开往北京去的火车马上要出发了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了?

　　四、检查并结束活动。

　　呜!火车出发了，小朋友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧!(放音乐)

7、小班数学教案：图形宝宝坐火车

　　幼儿园小班数学教案：图形宝宝坐火车

　　活动目标：

　　1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

　　2、初步感知部分与整体的关系。

　　3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。

　　活动准备;

　　1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。

　　2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。

　　3、教师示范图三套及火车音乐。

　　活动过程：

　　一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。

　　二、幼儿操作，教师指导。

　　(1)幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。(对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。)

　　(2)操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀?”

　　等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧!”(找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。)

　　三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。

　　(2)呜!火车要出发了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了?(没坐满的请小朋友帮忙。)

　　(3)呜!火车要开到江阴了(放音乐)。呜!江阴到了，小朋友们把图形娃娃送下车吧!送到他的篮子里去。

　　开往北京去的火车马上要出发了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了?

　　四、检查并结束活动。

　　呜!火车出发了，小朋友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧!(放音乐)

8、中班数学小动物坐火车教案

　　教学目标：

　　1、认识序数并能排出5以内的自然数列。

　　2、能正确运用序数词。

　　3、培养幼儿从左往右数的习惯。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备：

　　每人一套火车图片，动物贴饰，1~5的数字卡片，火车的声音，课件PPT

　　教学过程：

　　一、开始部分。

　　用故事引出火车(调动兴趣)

　　1、今天森林里的小熊、乌龟、刺猬、青蛙、小鸡要出去旅游了，可是它们从来也没有坐过火车，那可怎么办呢?

　　2、你们愿意帮忙吗?

　　二、基本部分。

　　小动物坐火车(认识车厢学习5以内的自然数列，并操作练习)

　　(PPT展示)

　　1、你们听这是什么声音?谁来了?(火车)

　　2、你知道这列火车有几节车厢吗?(运用多种数数方法)

　　3、瞧小动物们来了准备坐火车去旅行了，它们把座位号都帖在了身上，可是列车员忘记在车厢上标车厢号了，它们因该坐在哪里呢?(幼儿畅所欲言)

　　4、请小朋友上位操作，老师在旁观察并适当引导。

　　5、小朋友上台介绍一下自己把小动物送进车厢的?(引导幼儿说先标车厢好，第一车厢、第二车厢``````然后把XX小动物送进第一车厢，XX小动物送进第二车厢``````)

　　6、教师小结：车厢应从火车头后开始数，第一车厢、第二车厢``````所以XX小动物应该坐进第一车厢、第二车厢``````。

　　7、你们让小动物们坐对车厢了吗?(幼儿检查并改正)

　　三、结束部分。

　　小动物坐火车出发

　　现在请小朋友拿好动物火车，按第一组、第二组、第三组的顺序站好，我们一起送小动物门去旅行。(再次巩固复习自然数列)

9、小班教案《坐火车》含反思

活动目标：

　　1.欣赏散文，感受散文的内容及其意境美。

　　2.理解词和短语：一片、绿油油的麦苗、金黄色的油菜花。

　　3.激发小班幼儿的兴趣。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备:

　　1.事先了解幼儿有关坐火车的经验,并组织幼儿去大班玩”火车”的游戏.

　　2.在散步时,引导幼儿观察树叶绿油油的景象.

　　3幻灯机及幻灯片一套.

　　4.场景布置:山洞一片”油菜花” 一片”麦苗”.

活动过程:

　　一.幼儿听着音乐开”火车”进教室.

　　二.导入谈话,引起幼儿对欣赏活动的兴趣:1.我们的火车是什么样的?(长长的)2.(打开幻灯机)春天来的时候,小朋友去坐火车,会看到什么呢?请小朋友们听散文,名字叫<坐火车>.

　　三.欣赏散文,感受并理解散文的内容(听配乐朗读散文的录音).

　　提问:1.散文的名字叫什么? 2.坐在火车上往外瞧,看见了什么? 3.后来为什么看不见了呢?

　　四.欣赏散文片断,学习并理解词语和短语.

　　1.(出示麦苗画面)学习”一片”和”绿油油的麦苗”.

　　2. (出示油菜花画面)学习‘金黄色的“油菜花’。

　　五.再完整欣赏散文。教师重点指导幼儿念两个句子;“一会儿是一会儿是。“

　　六.游戏：坐火车

　　1.介绍场景：一片麦苗，一片油菜花，山洞。 2。幼儿听散文录音。排成两列“火车“，进行游戏：教师做火车头，幼儿一个跟一个连成长长的”火车“，边念散文边玩，最后钻出”山洞“走出教室。

反思

　　这篇散文短小，语句优美，内容贴近幼儿的生活。散文所表现的画面意境具有一定的动感，易于教师运用多种教学手段加以表现，从而引导幼儿用多种感官去感受散文的意境美和语言美。本活动的设计突出欣赏教学的要求，也适合小班幼儿的年龄特点，同时积极调动幼儿已有的经验，通过散步活动，观察植物“绿油油“的生长现象，起到难点前置的作用，然后较好地运用电教手段和游戏场景来营造散文所表现的意境，让幼儿学习和掌握词汇和句子，既突出了教学的重点，也解决了教学的难点。在本节课中大部分幼儿都能积极配合，情绪都比较高，都掌握了所学词语并对散文欣赏有了一些认识，只有个别幼儿象李子赫、王梦遥这两个小朋友不配合，原因是李子赫非常淘气，上课不听。王梦遥是怎么问都不说话，课后我会和这两个幼儿家长进行沟通，尽快帮助他们进步。

10、中班数学小动物坐火车教案反思

　　活动目标：

　　1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。

　　2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

　　3、在理解的基础上能清楚地进行表达。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

　　物质准备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲述。

　　教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。

　　教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在第二个……2、小组操作活动找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。

　　住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

　　活动评价请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。

　　表扬能清楚地讲述活动的幼儿。

　　重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

　　难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。

　　活动反思：

　　通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比较活跃，幼儿抢着回答问题，尤其在小动物爬山比赛的那一个环节幼儿非常的投入，非常的好奇，想知道小动物是怎样爬山比赛的，最后谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿掌握还很不错，就是在最后一个“坐火车”游戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不容易站错，这是我以后再设计游戏方面应注意的问题，应考虑周全。

11、幼儿园大班音乐游戏活动：坐火车反思

　　【玩法】

　　把幼儿分成 3 组，每组指定一名“小司机”和一名“列车长”，两人并排坐在该组“火车”的前排。其余幼儿分别扮演乘坐快车、慢车、特快车的“小乘客”，每车两排“乘客”。

　　[1]一[6]小节：3 列火车的“乘客”坐在小椅子上，右手搭前面“乘客”的肩膀, 左手在腰间做车轮摇滚的动作，一小节一下。

　　[7]—[8]小节：每列火车左边一排的“乘客”用左手指前排“小司机”，“小司机”操控方向盘做驾驶的动作。右边一排“乘客”的动作同[1]一[6]小节。

　　[9]一[10]小节：每列火车右边一排的“乘客”用左手指前排“列车长”，“列车长”站起叉腰，点头。

　　[11] 一 [15]小节：“乘客”起立，分别向左右两边跨出一小步，双手搭前面“乘客”的肩膀，成慢车、快车、特快车队形。歌词唱完，3 位“列车长”一起念儿歌： “小朋友，快快来，我们的火车就要开。呜——”

　　[16]—[18]小节：3 列“火车”在音乐的伴奏下，分别发出各自有节奏的车轮声向前行驶。

　　[19]一[20]小节：全体“乘客”喊“呜——”，音乐停止，“乘客”齐声说“哧一-”，并立即蹲下，“列车”到站了。

　　更换游戏角色，游戏重新开始。

　　活动反思：

　　在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

12、中班数学活动教案：坐火车教案

　　活动目标：

　　1、巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量。

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点：

　　能不受排列形式影响，感知6 以内的数，并能进行数物匹配。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、每组一套1～6的数字卡、实物(装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子)。

　　活动过程：

　　一、找座位

　　1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小朋友找出并说出是数字几?(引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。)

　　2、你们想坐火车吗?坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)

　　3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。

　　4、动物朋友们也要乘坐这辆小火车，有些谁呢?(请幼儿逐一认识)它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!(引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数字来表达)

　　二、分果果

　　1、火车开来到了一个果园里，请大家看一看果园里有些什么水果呢?

　　2、动物们摘了好多水果，请小朋友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。

　　3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

　　①将冬枣送给第一节车厢的乘客。

　　②将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢?

　　③将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?

　　三、兑奖啦!

　　告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话，就请我这里来对奖。(幼儿在听好老师的题目后思考答案，然后请符合的幼儿快速来对奖，经检验，正确的可以得到奖品)

　　①比5多1的数字是几?

　　②其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖，但是有个要求：要在车票上画出六个圆点。

　　四、开火车

　　请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队伍，检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

　　培养幼儿的观察能力运用游戏，加深对数的认识将具体的1～6圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列。

13、中班数学活动小动物坐火车教案

　　活动目标：

　　1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。

　　2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

　　3、在理解的基础上能清楚地进行表达。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

　　物质准备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

　　活动难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。

　　活动过程：

　　1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲述。

　　教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在第二个……

　　2、小组操作活动找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。

　　住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

　　活动评价：

　　请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。

　　表扬能清楚地讲述活动的幼儿。

14、中班数学公开课坐火车教案反思

　　活动目标：

　　1.正确感知和判断序数，了解7以内数的顺序。

　　2.学习按一定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。

　　3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.一列7个车厢的火车，7个动物，1—7的数卡。

　　2.红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。

　　3.幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。

　　4.录有《开火车》音乐。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1.小朋友，你们坐过火车吗?(坐过)。

　　火车是什么样子的?(有一节一节车厢的)

　　2.今天森林里也开来了一列火车(出示火车)，瞧，这列火车有几个车厢呀?.来源屈.老师教案网;(幼儿回答) 那我们从火车头开始一起来数一数(1-7)这列火车一共有7个车厢。

　　3.语气神秘状：车厢里坐着谁呀?(打开第3节车厢)是谁呀?(小兔子)小兔子坐在第几节车厢(幼儿回答第3节)你是怎么知道的?(请幼儿上来数一数)从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。请你给这节车厢找个数字朋友(幼儿找到数字3，贴在车轮上)

　　4.(老师指着第七节车厢问)谁知道这是第几节车厢?(幼儿回答第七节)(幼儿贴上7)，那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁(小老鼠)

　　5.那这节车厢里坐的是谁呢?(教师打开第二节车厢)，小狐狸坐在第几节车厢?(第二节车厢)谁来给这节车厢贴上数字朋友。

　　6. 那这节车厢里坐的是谁呢?(教师打开第六节车厢)(幼儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。

　　7.(老师打开第四节车厢)这是谁呀(小狗)小狗坐在第几节车厢(第四节)谁来找这节车厢的数字朋友?(同样说第一节车厢)

　　8.我们一起说说这是第几节车厢，(第五节)老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。

　　二、游戏活动

　　1.按颜色标记分类：“小动物们坐着火车真高兴呀，你们也想来坐火车吗?(想)那我们就来玩一个开火车游戏。看这是红色火车头，这是绿色火车头，这是黄色火车头(教师边说边把标记放在指定位置)，请小朋友看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。准备好了吗?呀，火车开来了(音乐声中幼儿搬好椅子排成3条，坐在位置上)。火车排好了吗?你们是什么火车(分别问三队)?请你数一数，你的椅子是第几节车厢?***，你的椅子是第几节车厢?(第五节)是吗?我们和他一起来数一数。从火车头开始1、2、3、4、5，他的椅子是第五节车厢。

　　2.按颜色和数字选择座位：火车排好了，现在我们可以出发了。可是坐火车需要火车票，你们有吗?(没有)宗老师有一张，看(出示火车票)，这张火车票表示什么意思?(红色火车第六节车厢)那我应该坐在哪里?(请一名幼儿找座位)谢谢你!请小朋友到旁边的桌子上领一张火车票，看着火车票来找到你的座位。(音乐声中幼儿选择座位坐好)找到座位了吗?谁来介绍一下，你坐在哪里?(我坐在黄色火车的第四节车厢)。坐在绿色火车第二节车厢的是谁?

　　三、结束活动

　　现在我们可以开火车了，听，火车出发了!(幼儿在座位上边唱歌边做开火车动作)。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

15、小班语言活动水果宝宝坐火车教案反思

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

　　2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

　　3、乐于尝试仿编儿歌。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

　　活动重点和难点

　　重点：理解儿歌的内容

　　难点：仿编儿歌

　　活动过程

　　1、以游戏进入情景，熟悉儿歌

　　(1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。

　　(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)

　　(3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)

　　(4)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)

　　(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

　　2、完整欣赏儿歌

　　(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝坐火车》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)

　　(2)小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)

　　(3)小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

　　3、仿编儿歌

　　(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)

　　(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)

　　活动反思

　　由于这学期是幼儿入园的第一个学期，幼儿年龄较小，所以开展了本次语言活动《水果宝宝坐火车》，因为本次活动内容的选择非常适合小班幼儿的年龄特点，接近生活，儿歌内容简单易懂，念起来朗朗上口，幼儿参与的积极性很高，活动开始时，我首先以游戏的方式进入情境，出示火车图片粘贴在黑板上“西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦”，吸引幼儿融入到学习活动，引导幼儿主动的学习。在活动过程中以幼儿游戏为主，学习句子“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”在游戏过程中，我采用了多种方式让幼儿掌握，先让个别幼儿单独说，然后再集体说;先轻轻地说，然后大声说;分小组说，我还加上身体动作让儿歌形象化，调动幼儿倾听的积极性，从而达到更好地教学效果，幼儿学习的兴趣也很浓厚，都能积极地回答老师提出的问题，语言能力得到了进一步的提升。在仿编儿歌时，由于水果可以在生活中经常接触到，创编的面比较广，所以幼儿可以举例出各种水果，但由于我的教学准备不够充分，幼儿说出的水果没有图片，导致3-4个幼儿不愿意回答问题，所以效果不太显著。让幼儿多了解水果的特征。西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行，我扮演了西瓜爷爷，请可爱的水果娃娃去旅行，在这个环节中，幼儿既复习了儿歌的内容，又参与了游戏，让幼儿在玩中学习，达到了很好的效果。总之，本次活动的环节设计得较好，活动始终以旅行为线索贯穿整堂课，水果图片效果逼真，激发幼儿的兴趣。在游戏中学习，体现了老师的主导和幼儿的主题主体作用，这符合小班孩子的身心特点，使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。

16、中班数学教案《坐火车》含反思

活动目标：

　　1、巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量。

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

重点难点：

　　能不受排列形式影响，感知6 以内的数，并能进行数物匹配。

活动准备：

　　1、课件。

　　2、每组一套1～6的数字卡、实物(装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子)。

活动过程：

　　一、找座位

　　1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小朋友找出并说出是数字几?(引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。)

　　2、你们想坐火车吗?坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧!<文章.出自快思教案网.>(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)

　　3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。

　　二、分果果

　　1、火车开来到了一个果园里，请大家看一看果园里有些什么水果呢?

　　2、动物们摘了好多水果，请小朋友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。

　　3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

　　①将冬枣送给第一节车厢的乘客。

　　②将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢?

　　③将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?

　　三、兑奖啦!

　　①比5多1的数字是几?

　　②其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖，但是有个要求：要在车票上画出六个圆点。

　　四、开火车

　　请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队伍，检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

教学反思：

17、中班数学活动小动物坐火车教案反思

　　活动目标：

　　1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

　　2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、动物图片、操作材料人手一份。

　　2、两个箭头标志、1-6数字。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。

　　2、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

　　(1)师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗?(它是箭头，箭头表示方向。)

　　师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)

　　从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。

　　从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?

　　(2)我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了这边)

　　师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位?我们该给它贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

　　从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

　　从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

　　(3)讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢?每个小动物都有两个数字号码呢?

　　(4)师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。

　　3、幼儿操作

　　师：看!接小动物的火车开来了，(出示火车图片)你们数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?(从车头到车尾)哪个小朋友的数法不一样呢?(从车尾到车头)

　　那么第一节车厢在哪里呢?(哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

　　第一节车厢的第一个座位在哪里呢?(哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。)

　　第二节车厢的第二个座位在哪里呢?(哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。)

　　(1)幼儿操作：帮小动物乘火车

　　师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。

　　(3)幼儿讲述操作结果先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

　　(4)教师评价小结

　　师：小朋友们真聪明!不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。

　　4、结束：游戏“开火车”。

　　小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗?快排队

　　(我的汽车就要开，开哪里?谁来开?)ⅩⅩⅩⅩ，从前往后数，你排在什么位置呢?向后转后再请幼儿说出自己的位置。

　　活动反思：

　　数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。

18、中班数学活动教案《坐火车》含反思

　　活动目标：

　　1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点：

　　感知6 以内的数量，认识数字6。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、每组一套1～6的数字卡。

　　活动过程：

　　一、考考你(巩固练习)

　　1、出示课件，回答问题。

　　2、呜呜……数字小火车开来了，小朋友你们认识车厢上的这些数字吗?!.来源:快思老.师教案网!那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字。)

　　二、找座位(新授)

　　1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友，它是数字“6”，小朋友说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢?

　　2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)

　　3、你能说出自己手中的车票是数字几吗?

　　4、教师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。(请幼儿按照自己手中车票对号入座)。

　　5、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。

　　6、分果果

　　三、火车到站了，活动结束。

　　四、活动小结

　　数量是6的物品都用数字6来表示。

　　活动延伸：

　　在活动区能找出数量是6的物品。

　　活动反思：

19、大班数学活动坐火车—简单循环排序教案反思

　　活动目标

　　1.让幼儿初步感知简单排序的规律特征。

　　2.通过操作，让幼儿尝试按简单的规律排列物体。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动过程

　　一、情境主题导入。

　　教师创设情境：在美丽的山脚下，住着一只可爱的宝宝兔，这一天，天气晴朗，宝宝兔吃完午饭到小河边散步，他看到一群顽皮的小鱼在水里排着整齐的队伍玩摆尾巴的游戏。

　　1.教师把红色和黄色的小鱼交替摆在小河里，引导幼儿观察

　　2.教师将小鱼排成之字队形，请幼儿观察小鱼的排队规律?

　　二、布题

　　互动一：小蝴蝶排队。

　　天空中飞来了一群漂亮的小蝴蝶，他们也想想小鱼一样排队做游戏!

　　1.教师摆出四只小蝴蝶(黄蓝黄蓝)，请幼儿观察小蝴蝶是怎样排队的

　　2.引导幼儿说出后面应该是什么颜色的蝴蝶，请个别幼儿到前面莱维小蝴蝶排队。

　　3.小蝴蝶排好队后想要一起跳圆圈舞，请小朋友帮助小蝴蝶排成一个圆圈。

　　互动二：圈圈板排队。

　　小朋友，今天还来了还多的好朋友，他们也想像小蝴蝶、小鱼一样玩排队的游戏。

　　1.请幼儿动脑筋，摆一摆，看能摆出什么队来。排队的时候有许多方法，如圆形、直线、之字形。

　　2.教师巡回指导，重点引导幼儿将圈圈板按abab的规律排队。

　　三、评价练习。

　　小朋友看一下这几个圈圈板是怎样排队的?

　　1.请幼儿打开幼儿用书观察，然后按图中的循环排序规律，在空白处摆上相应颜色的圈圈板。

　　2.教师引导幼儿把放圈圈板的空白圆圈涂上与圈

　　活动反思

　　本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

20、中班数学活动优秀教学设计：坐火车反思

　　活动目标：

　　1、巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量。

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　重点难点：能不受排列形式影响，感知6 以内的数，并能进行数物匹配。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、每组一套1～6的数字卡、实物(装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子)。

　　活动过程设计意图

　　一、找座位

　　1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小朋友找出并说出是数字几?(引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。)

　　2、你们想坐火车吗?坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)

　　3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。

　　活动反思：

21、中班优质数学教案《坐火车》含反思

　　【设计理念】

　　【活动目标】

　　1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。(重难点)

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、课件。

　　2、每组一套1～6的数字卡。

　　【活动过程】

　　一、考考你(巩固练习)

　　1、出示课件，回答问题。

　　2、呜呜……数字小火车开来了，小朋友你们认识车厢上的这些数字吗?那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字。)

　　二、找座位(新授)

　　1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友，它是数字“6”，小朋友说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢?

　　2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)

　　3、你能说出自己手中的车票是数字几吗?

　　4、教师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。(请幼儿按照自己手中车票对号入座)。

　　5、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。

　　6、分果果

　　三、火车到站了，活动结束。

　　四、活动小结

　　数量是6的物品都用数字6来表示。

　　五、活动延伸

　　在活动区能找出数量是6的物品。

　　教学反思：

22、小班数学活动小动物坐火车去旅行教案反思

　　活动目标：

　　1、学习3以内的序数。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　火车图片一幅(三节车厢、分别为红、黄、绿)数字卡片1—3，三只小动物图片(小猫、小猴、小猴)自制车票。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　今天天气真好，小动物们准备坐火车去旅行啦!请看这是什么呀?(火车头)火车头后面一节连着一节那是什么呀?(车厢)这列火车有几节车厢呢?用数字几来表示?

　　1、提问：

　　红颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示?

　　黄颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示?

　　绿颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示?

　　这样以来车厢就有了一定的顺序，小动物坐火车的时候就能很快找到自己的车厢了。

　　小结：像这些第1、第2、第3等等能表示顺序的数，就是序数。序数能准确表示出物体所排列的位置。

　　二、展开活动：

　　火车马上就要开啦!你们看谁来坐火车呢?(小猫、小狗、小猴)请听坐车的要求：小猫坐在第一节车厢(请一个小朋友把小猫送到第一节车厢里)小狗坐在第三节车厢(请一个小朋友把小狗送到第三节车厢里)小猴坐在第二节车厢里(请一个小朋友把小猴送到第二节车厢)

　　小动物们坐上火车非常高兴，来，我们一起开火车，过了一会小动物们来到了大山脚下，它们开始进行爬山比赛，小朋友们一起来为小动物们加油吧!(情境演示小动物爬山的过程)

　　提问：第一名是那只小动物?第二名是哪只小动物?第三名是那只小动物?

　　好!旅行结束了，小动物们准备坐火车回家了，你想让小动物坐第几节车厢里呢?请3个小朋友把小动物送到自己选的车厢里。

　　三、游戏巩固：

　　今天我们学习了序数，小朋友表现非常好!王老师想了解一下你们这个本领学的怎么样?接下来我们来玩一个战队的游戏。请参加游戏的小朋友站成一横排。

　　教师提问：从左往右数谁排在第一、第二、第三?(从右往左数呢?从前往后数?从后往前数?)

　　小节：方向发生了变化，排列的顺序也会发生变化。

　　四、结束部分：坐火车

　　请小朋友拿车票入座，玩坐火车的游戏。

　　活动反思：

23、小班语言优秀公开课教案《坐火车》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

　　2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

　　3、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　4、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

【活动准备】

　　1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

　　2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

【活动流程】

　　一、游戏：坐火车。

　　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　　提问：你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看，能看见什么?

　　2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘“小火车”)

　　3、通过游戏感知散文的内容。

　　二、欣赏散文。

　　1、老师配乐朗诵散文。

　　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么?(学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?

　　2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

　　三、户外活动：开火车。

　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

　　四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

教学反思：

24、中班数学教案《小动物坐火车》含反思

　　教学目标：

　　1、认识序数并能排出5以内的自然数列。

　　2、能正确运用序数词。

　　3、培养幼儿从左往右数的习惯。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备：

　　每人一套火车图片，动物贴饰，1~5的数字卡片，火车的声音，课件PPT

　　教学过程：

　　一、开始部分。

　　用故事引出火车(调动兴趣)

　　1、今天森林里的小熊、乌龟、刺猬、青蛙、小鸡要出去旅游了，可是它们从来也没有坐过火车，那可怎么办呢?

　　2、你们愿意帮忙吗?

　　二、基本部分。

　　小动物坐火车(认识车厢学习5以内的自然数列，并操作练习)

　　(PPT展示)

　　1、你们听这是什么声音?谁来了?!.来源:快思老.师教案网!(火车)

　　2、你知道这列火车有几节车厢吗?(运用多种数数方法)

　　3、瞧小动物们来了准备坐火车去旅行了，它们把座位号都帖在了身上，可是列车员忘记在车厢上标车厢号了，它们因该坐在哪里呢?(幼儿畅所欲言)

　　4、请小朋友上位操作，老师在旁观察并适当引导。

　　6、教师小结：车厢应从火车头后开始数，第一车厢、第二车厢``````所以XX小动物应该坐进第一车厢、第二车厢``````。

　　7、你们让小动物们坐对车厢了吗?(幼儿检查并改正)

　　三、结束部分。

　　小动物坐火车出发

　　现在请小朋友拿好动物火车，按第一组、第二组、第三组的顺序站好，我们一起送小动物门去旅行。(再次巩固复习自然数列)

　　活动反思：

25、小班语言活动教案《水果宝宝坐火车》含反思

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

　　2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

　　3、乐于尝试仿编儿歌。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

　　活动重点和难点

　　重点：理解儿歌的内容

　　难点：仿编儿歌

　　活动过程

　　1、以游戏进入情景，熟悉儿歌

　　(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

　　2、完整欣赏儿歌

　　(2)小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(文章出自.快思教案网)(师幼随音乐同念儿歌一遍)

　　(3)小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

　　3、仿编儿歌

　　(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)

　　活动反思

26、中班优秀数学公开课教案《坐火车》含反思

活动目标：

　　1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

　　2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动重难点：

　　巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　能正确区分比这个数多1或少1的数。

活动准备：

　　1、火车票(1～10的数字卡)

　　2、教具：(苹果、橘子、梨)树

　　3、课件

　　4、小奖品

活动过程：

　　(一)找座位

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗?

　　2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?

　　3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

　　4、随音乐排队领车票，找座位。

　　(二)分水果

　　1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?

　　2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

　　3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

　　(1)将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客，6个苹果)

　　(2)将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客，7个苹果)

　　(3)将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?(9个乘客，10个梨)(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)

　　4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

　　(1)请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;

　　(2)请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;

　　(3)请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;

　　(4)请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

　　(三)兑奖啦!

　　(1)比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?

　　(2)其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

　　(四)开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队

　　(五)检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

教学反思

27、幼儿园小班语言散文《坐火车》公开课教学设计反思

　　课程分析

　　散文《坐火车》选材于《幼儿园综合课程》中的主题《春天真美丽》。这首散文富有童趣，内容浅显易懂，给人的印象是活泼的、优美的。在“坐火车”的游戏中孩子感受到散文优美的意境。通过散文幼儿体验到春天的美，同时增添了

　　热爱大自然的情感。

　　课程目标

　　1.欣赏散文，感受坐火车时观察到的春天景色。

　　2.理解词和短语：一片、绿油油、金黄色、钻……

　　3.通过游戏，体验语言活动带来的乐趣。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　课程准备

　　1.物质准备：PPT、大纸箱做的“山洞”

　　2.知识准备：

　　(1)事先了解幼儿有关坐火车(汽车)的经验，知道从车窗往外看风景。并组织幼儿玩“火车”的游戏。

　　(2)散步时引导幼儿观察一些春天的景象。

　　课程过程

　　一、开始部分。

　　1.游戏《坐火车》，导入活动。

　　师：小朋友，你们坐过火车吗?春天到了!坐上老师的小火车一起去郊游吧!听!火车开了!

　　(听音乐，坐火车)

　　二、主要部分

　　1.第一次播放PPT，初步感知理解散文内容。

　　(1)呜!长长地火车开啦，呜!长长的火车开啦!坐上火车往外瞧!(PPT—1绿油油的麦苗)

　　提问：宝宝们!你看到了什么?让我们走近一点看一看!这是

　　麦苗!它是什么样子的?什么颜色的?像这种很绿很绿、绿

　　得发亮的绿色我们可以说绿油油!什么样的麦苗啊?

　　(请几名幼儿学说：绿油油的麦苗)

　　(2)火车继续出发喽!呜!长长的火车开啦!坐上火

　　车往外瞧!(PPT-2金黄色的油菜花)

　　提问：咦?这是什么呀?真漂亮!像这种亮晶晶的黄色我们

　　可以说金黄色!什么颜色?

　　(请几名幼儿学说：金黄色的油菜花)

　　油菜花漂亮吧!我们也变成一朵金黄色的油菜花吧!

　　(自由做油菜花)

　　你是什么呀?(引导幼儿说出我是金黄色的油菜花)

　　(3)火车又要出发喽!一会儿我们还会看见什么呢?

　　呜!长长的火车开啦!坐上火车往外瞧!

　　(PPT-3黑乎乎的山洞)

　　提问：咦! 怎么回事啊? 怎么什么也看不见?

　　哦!原来火车钻进了山洞里。(PPT-4)

　　(4)这儿有个长长的山洞，想不想钻山洞?好!那就钻进去试试吧!

　　(5)钻进山洞看见什么啦?(什么也看不见)

　　山洞里什么样子的?(黑乎乎)

　　小结：刚才坐上火车往外瞧!一会儿是绿油油的麦苗，一会儿是金黄色的油菜花，咦?我怎么什么也看不见了?原来火车钻进山洞里!坐火车有趣吗?

　　2. 第二次播放PPT，完整欣赏散文。

　　(1)想不想再坐一次?好!坐上火车准备出发喽!这一次把你看到的景色大声地说出来哦!

　　(2)师幼完整朗诵散文。

　　(3)边游戏边朗诵散文。

　　3. 创编活动。

　　(1)宝宝们，坐上火车往外瞧!春天美不美?哦!那你觉得还会看见什么美丽的景色呢?

　　(幼儿自由讲述)

　　(2)分散观察并讲述。

　　师：一起去看一看、瞧一瞧!和好朋友说一说。

　　(3)集中讲述

　　(4)集体创编

　　师：好!火车继续往前开啦!把你看到的大声地说出来哦!

　　(5)鼓励幼儿与教师一起朗诵散文。

　　三、户外活动：开火车

　　师：走!坐上火车，一起瞧瞧幼儿园里还有哪些漂亮的风景呢?呜!长长的火车开啦，坐上火车往外瞧……

　　附：散文《坐火车》

　　呜!长长的火车开啦!

　　坐上火车往外瞧：

　　一会儿是绿油油的麦苗，

　　一会儿是金黄色的油菜花。

　　咦?我怎么什么也看不见了?

　　哦!原来火车钻进了山洞里。

　　坐火车真有趣!

　　课程反思

　　《坐火车》是一节散文欣赏活动。小班孩子在刚入园时，一个拉着一个开火车散步、外出参观，乐此不疲。《幼儿园综合课程》中有一节散文活动《坐火车》。前一阵，我们也刚带孩子去公园秋游，在孩子有了生活体验的基础上组织这个集体活动，以“坐火车”的游戏形式层层递进、贯穿始终，为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让他们想说、敢说、喜欢说。

　　首次“坐火车”让孩子动起来，边走边欣赏，边走边讲述，初步感知词语：红彤彤、金黄色等等;再次“坐火车”幼儿很自然地完整地跟随老师讲述散文;因为小班幼儿注意力集中时间较短，所以让幼儿在“流动”的状态下观察“静止”的秋景，这样比坐在位置上单幅欣赏效果更好。而通过“山洞”的钻爬游戏，孩子能亲身感受到“什么也看不见”的效果。而且这样的反复游戏，不但满足幼儿“玩”的需求，孩子们学习的兴致也被充分地调动起来;

　　在创编过程中，由于小班幼儿记忆力比较浅显，所以利用车厢图片墙帮助幼儿拓展思路，找寻记忆;“山洞”变成“图片墙”会让孩子们眼前一亮，也激发孩子“说”的乐趣。并在走走看看的过程中大胆地讲述;整个活动孩子们都在一个安静且宽松的氛围里，通过去听、去看、去说等方法，进一步提高了孩子们语言表达能力。