1、新大班亲子韵律《雕塑博物馆》音乐教案
游戏玩法
1.请幼儿看图片，根据提示，用身体摆不同造型的雕塑
2、请小朋友两个一组，商量一下谁当雕塑家谁当雕像，音乐结東后请雕塑家为你的作品命名。然后交换角色。
活动目标：
1、体验在游戏中，与同伴互动交流的喜悦。
2、引导幼儿能即兴地，使用自己和他人的身体，摆出形态各异的雕塑造型。
3、通过雕像和雕塑家的游戏，学会控制自己和他人的身体，进行创造性地表达。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
物质准备：图片、黑板、音乐
经验准备：生活中有看过雕像的经验。
活动重点：
引导幼儿用身体创造形态各异的雕塑造型。
活动过程：
1.游戏：雕像博物馆。
引导幼儿在情境下能用身体摆出形态各异的雕塑造型，并能控制自己的身体。
(1)情境导入：介绍雕像博物馆。
(2)请幼儿看图片，根据提示，听音乐依次玩(大大馆、矮矮馆、圆圆馆、拧拧馆)用身体摆
摆不同造型的雕塑，并注意空间上不与他人碰撞。玩3、4遍。
(3)将四个馆合乐玩一次。
(4)介绍合作造型的方式，引导合作学习。
2、游戏：雕塑家和雕像
通过雕像和雕塑家的游戏，学会控制自己的身体。感受同伴合作的快乐。
(1)请配教老师当雕塑家，合作玩雕塑家和雕像的游戏。
(2)请幼儿两个一组体验雕塑家游戏。
(3)现场找一个模特，来雕塑。
3、游戏升级：当前面的游戏玩过几次以后，可以考虑做有限制的造型。
比如：做一个矮矮馆的雕塑，并命名，示范“我雕塑的是矮矮的跑步运动员”。
2、大班数学宝石博物馆教案反思
活动目标：
1.给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。
2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动过程简录：
1.复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球游戏。
2.介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗?
--播放PPT--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。
--第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。
--第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?
--我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?
3.认识操作卡--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗?
--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。
--博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗?
做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作，师巡回指导。
操作结束，教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。
--做错的幼儿进行修改。
活动反思：
课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。从课题看，本文的教学重点之一是关于“毁灭”的内容。然而，纵观教材不难发现，全文写“毁灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂;描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。凭借教材，我将课文第二部分(圆明园昔日的辉煌)确定为教学重点，将“毁灭”的内容略作处理，原因有两个：第一，昔日的圆明园已不复存在，其精美、壮观上能通过文中的语言文字去品味、感受。因此，将其确定为教学重点，使其成为语言文字训练的最佳落脚点。只有让学生充分感知语言、品味语言，才能激起学生对昔日圆明园的无比热爱、无限向往。第二，只有“爱之深”，才会“恨之切”。课文第二部分内容教学的成功可为“毁灭”部分的教学埋下伏笔，以爱激恨，从而化难为易，达到使教学结构优化，提高课堂教学效率的目的。
3、小班数学森林博物馆教案反思
教学目标：
1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。
3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。
教学准备：
1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。
2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。
教学过程：
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。
教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?(山羊伯伯。)今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?
二、走路去“森林博物馆”看画展。
去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。(巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。)这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：
(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。
(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?
(3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?
T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。
三、看画展。
1、说出都有什么画。
你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)
2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?
四、幼儿操作：拼贴画。
1、小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?
2、请幼儿坐到地板上开始操作。
(幼儿操作，教师从旁指导。)
3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。
五、活动结束。
走小路回去并请其他的小朋友来看画展。
活动反思：
本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。
活动一开始，我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是具体的形象思维，所以大部分孩子都是模仿老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。
从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。
4、大班数学活动宝石博物馆教案反思
活动目标：
1. 给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。
2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。
活动过程简录：
1.复习十以内的分合式以及加法运算 --复习10的分合式 --10的碰球游戏
2.介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗?
--播放PPT--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。
--第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。
--第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?
--我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?
3.认识操作卡--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗?
--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。
--博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗?
做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作，师巡回指导。
操作结束，教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。
--做错的幼儿进行修改。
活动反思：
通过复习巩固10以内的加减法，在通过集体交流学习10的减法，认识理解操作卡，到幼儿独立操作完成作业这个过程，内容涉及还是比较多的，但是从结果讲评来看，幼儿对于10的减法基本能够掌握，只是从熟练角度来看，差异比较大。
我们把数学融入到了宝石博物馆这样一个有趣的游戏中进行，既与我们科技节小小博物迷练习起来，又让幼儿在游戏中轻松的接受学习的新内容。
5、幼儿园亲子游活动教案：参观博物馆反思
博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，随着近年来内地民众对国学等传统文化日益关注和了解，越来越多的人开始重视并践行古礼。引导幼儿走进历史，了解传统，认识传统，激发幼儿的爱国主义情感和民族自豪感。
活动目标
1、引导幼儿走进历史、了解传统、认识传统、继承传统，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容;
2、家委会成员积极联系活动场地，确定活动时间。
3、在QQ群、微信群里发通知，家委会在教室门口向每一位家长征询，登记参加活动的人数。
4、由家委会成员负责组织参观活动、亲子游戏活动筹划。
5、家委会负责组织后勤拼车准备和安全工作。
6、老师向家长讲解活动的目的。
7、老师讲解活动中要注意孩子安全的注意事项。
8、家委会讲解再参观及亲子游戏中家长教育孩子文明参观愉快游戏的注意事项。
具体活动方案及流程
一、活动意义：
博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。孩子成长的每一个阶段，传统文化教育都不应“缺席” 作为四大文明古国的中国，历史源远流长，传统文化煜煜生辉，无论是诗词歌赋、经史子集还是饮食民俗、衣冠服饰，抑或是建筑工艺、中医武术，都吸引着世界的目光，为了促进传统文化逐渐深入人心，随着近年来内地民众对国学等传统文化日益关注和了解，越来越多的人开始重视并践行古礼。
荆州博物馆位于湖北省荆州市荆州区，以其优美的环境、丰富的馆藏文物和独具地域特色的文物珍品陈列，以及考古研究的丰硕成果而享誉海内外。荆州博物馆配合各项工程建设，发掘出土珍贵文物12万余件。其中，有战国丝绸;吴王夫差矛;有战国秦汉漆器;有中国也是世界上最早的数学专著《算数书》和萧和"二年造律"的《二年律令》等汉初简牍;有迄今为止保存年代最久远、最为完好的西汉男尸。走进荆州博物馆，感受传统文化的魅力!
二、活动目标：
1、引导幼儿走进历史、了解传统、认识传统、继承传统，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。
三、活动准备：
1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容;
2、家委会成员积极联系活动场地，确定活动时间。
3、在QQ群、微信群里发通知，家委会在教室门口向每一位家长征询，登记参加活动的人数。
4、由家委会成员负责组织参观活动、亲子游戏活动筹划
5、家委会负责组织后勤拼车准备和安全工作。
6、老师向家长讲解活动的目的。
7、老师讲解活动中要注意孩子安全的注意事项.
8、家委会讲解再参观及亲子游戏中家长教育孩子文明参观愉快游戏的注意事项。
四、活动安排：
1、活动时间：2018-10-7日上午(周日)
2、活动地点：荆州博物馆
3、集中时间与地点：幼儿园门口，08:30集中，拼车前行。
4、参与人员：中三班小朋友及家长
五、物品准备：
1、家长们给宝宝穿合适运动的衣服，准备更换的衣物，遮阳帽等防晒用品;
2、自带饮用水、食物及水果;餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等;
3、参加亲子游的家长登记联系电话通讯录;
六、活动内容：
1、安全教育： 多次对孩子进行安全教育，指导孩子们听从老师和家长的指挥，不随意离开集体，避免去靠近河边的地方，有不舒服及时报告老师和家长;
2、跟随讲解员参观博物馆。
3、体验写毛笔字。
4、家长、幼儿齐学太级。
5、集体诗朗诵《春晓》《静夜诗》《悯农》
6、幼儿自由表演唐诗。
7、亲子游戏：
(1)破冰游戏(让大家迅速熟悉起来的游戏)：将所有人排成相对的两个同心圆，边唱歌边走动转圈，内外圈的旋转方向相反，歌声一停，面对面的两人要相互握手，并向对方介绍自我，歌声再起时，游戏继续进行;
(2)找孩子：家长和孩子隔离一定距离站成两行，家长蒙上眼睛，原地转三圈后，走到对面找到自己的孩子再返回，用时少者胜利;
七、温馨提示：
1、本次活动，自愿参与原则，请各位家长确保自身及孩子的人身财物安全。
2、每一位小朋友至少一名家长陪同。
3、活动到中午11：30活动圆满结束。
亲子活动《参观博物馆》活动小结
为了促进传统文化逐渐深入人心，随着近年来内地民众对国学等传统文化日益关注和了解，越来越多的人开始重视并践行古礼。
孩子成长的每一个阶段，传统文化教育都不应“缺席” 作为四大文明古国的中国，历史源远流长，传统文化煜煜生辉，无论是诗词歌赋、经史子集还是饮食民俗、衣冠服饰，抑或是建筑工艺、中医武术，都吸引着世界的目光，
10月7日，是中三班的“亲子活动”走进荆州联博物馆，感受传统文化的魅力!虽然只有短短的半天，但活动安排的非常丰富紧凑，家长和孩子表演了诗朗读、写毛笔字、游戏等活动，和孩子一起得到了许多收获。
安排的这次机会很好，在亲子活动中，不仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情，有机会了解了我们荆州的文化底蕴和珍贵文物有战国丝绸;吴王夫差矛;有战国秦汉漆器;有中国也是世界上最早的数学专著《算数书》和萧和"二年造律"的《二年律令》等汉初简牍;有迄今为止保存年代最久远的丝绸。更使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的时刻。
6、小班数学优秀教案《森林博物馆》含反思
教学目标：
1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。
2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。
教学过程：
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。
教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?(山羊伯伯。)今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?
二、走路去“森林博物馆”看画展。
去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。(巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。)这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：
(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。
(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?
(3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?
T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。
三、看画展。
1、说出都有什么画。
你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)
2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?
四、幼儿操作：拼贴画。
1、小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。;来源;快思老师教案网;因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?
2、请幼儿坐到地板上开始操作。
(幼儿操作，教师从旁指导。)
3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。
五、活动结束。
走小路回去并请其他的小朋友来看画展。
活动反思：
本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。
活动一开始，我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是具体的形象思维，所以大部分孩子都是模仿老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。
从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。
7、大班优秀数学教案《宝石博物馆》含反思
活动目标：
1.给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。
2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。
3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动过程简录：
1.复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球游戏。
2.介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗?
--播放PPT--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。
--第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。
--第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?
--我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?
3.认识操作卡--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗?
--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。
--博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗?
做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作，师巡回指导。
操作结束，教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。
--做错的幼儿进行修改。
活动反思：
课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。从课题看，本文的教学重点之一是关于“毁灭”的内容。然而，纵观教材不难发现，全文写“毁灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂;描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。凭借教材，我将课文第二部分(圆明园昔日的辉煌)确定为教学重点，将“毁灭”的内容略作处理，原因有两个：第一，昔日的圆明园已不复存在，其精美、壮观上能通过文中的语言文字去品味、感受。因此，将其确定为教学重点，使其成为语言文字训练的最佳落脚点。只有让学生充分感知语言、品味语言，才能激起学生对昔日圆明园的无比热爱、无限向往。第二，只有“爱之深”，才会“恨之切”。课文第二部分内容教学的成功可为“毁灭”部分的教学埋下伏笔，以爱激恨，从而化难为易，达到使教学结构优化，提高课堂教学效率的目的。
8、大班上学期数学教案《宝石博物馆》含反思
活动目标：
1、给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。
2、为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动过程简录：
1、复习十以内的分合式以及加法运算
--复习10的分合式
--10的碰球游戏
2、介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗?
--播放PPT--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。
--第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。
--第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?
--我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?
3、认识操作卡
--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗?
--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。
--博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗?
做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作，师巡回指导。
操作结束，教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。
--做错的幼儿进行修改。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
9、中班观察记录《神奇的恐龙博物馆》反思
观察对象：tony
年龄段/班：中班
观察背景：
幼儿园开展博物馆活动，幼儿对恐龙博物馆的兴趣高涨，面对长相“奇特”，从未见过的生物，小朋友们的疑问和探索欲望异常强烈。因此，展开了此次活动。
观察目标：
1.了解幼儿对未知领域的好奇心和专注力的异同。
2.关注幼儿对活动中的参与度。
3.幼儿能够在活动中有良好的倾听习惯和掌握基本的恐龙常识。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
观察过程：
片段一：
这次恐龙博物馆的语言活动《恐龙灭绝的原因》，很多小朋友由来自己的看法，除了火山爆发，陨石撞击这些基本猜测之外，小朋友们回家和爸爸妈妈讨论过，包括海洋酸雨袭击，动物之间相互残杀，外星人袭击地球等等很多原因。tony就很喜欢和老师和同伴交流自己的看法，但是会打断别的小朋友的讲话。
片段二：
活动一开始幼儿就自发的组成两三个人为一个小组合的合作“研究”，一开始的时候他们之间的交流较少，而且达不到统一，也不认可别。当活动进行到了一半，一些小朋友开始相互讨论，刘轩臣说，“那你觉得怎么才可以不让恐龙灭绝呢?”首先开始了和小朋友的交流。如何提出“我觉得也可能是因为他们不喜欢地球，太多雾霾了!”
片段三：
在活动的最后，修建我给恐龙的家，很多小朋友对站位发生了争吵，以及材料的分配，沙子老师会跑到袖子里去。不能很专注的参与到游戏中，对修建恐龙世界也有一边修建，一边推倒的行为。
观察分析与反思：
片段一分析：
1.在第二次关于恐龙灭绝的原因讨论上时，tony明显比上一次有经验，在回答的过程中能思考自己和爸爸妈妈的讨论，以及查阅的一些资料。
2.能和极少部分幼儿共同讨论相同的观点，并互相认同。
反思：
1.随着主题的深入幼儿对恐龙的灭绝原因已经有了更多的认识，在进一步的讨论中，tony也更是提出了环保这一问题。
2.由于恐龙灭绝的原因太多太多，而且至今为迷，幼儿往往以个体为单位进行讨论活动，因此幼儿的交流和表达能力都得到提升。
片段二分析：
小朋友们在讨论“那恐龙怎么才可以不灭绝”是，自我意识太强和同伴的交流较少。注重于自我的表达，但是对同伴的表达往往进行打断或者忽略不听。我组织幼儿在活动结束后进行探讨时，提出了这一问题，然后和幼儿探讨了每一组不同的解决办法。
反思：
在幼儿的自主讨论时，应该对幼儿的表达和倾听做出一定要求，比如“同伴间可以一个一个的进行发言，打断别人说话可是不好的习惯哦”。或者请幼儿想想办法，自主商量解决怎么才能听到所有小朋友的意见呢?
片段三分析：
1.在一次次的活动中，我发现幼儿真的是深深爱着这个主题，他们对恐龙的喜欢远远超乎我这个老师的想象，有时候他们对恐龙活动的热情总能让我 震惊。
2本次活动在同组中提供大小不一的调色盘，幼儿在活动中能使用不同的颜色进行恐龙装饰，但可能是因为画笔和颜料较为不适合画精细部分，大部分幼儿的装饰方法都停留在画线条上。
3.在活动中幼儿提出霸王龙的爪子和刺如何进行装饰，在活动结束后组织幼儿进行探讨，恐龙的角和刺。
反思：
幼儿对恐龙的外形特征已经有了更多的认识和经验，在绘画过程中能使用多种技巧进行装饰。由于恐龙画板的体积较小，幼儿往往以个体为单位进行创作活动，因此幼儿的交流和合作还仅仅停留在互相讨论，在下阶段我们将提供大一点的恐龙。
10、优质观察记录范文《神奇的恐龙博物馆》反思
幼儿对其未知的事物都具有好奇心，恐龙是披着神秘色彩的生物，此次活动由幼儿对恐龙博物馆感兴趣展开，活动由提出问题——搜集材料-解决问题，教师随时观察幼儿的进步，以便做出适当的引导，提出对应的问题，由活动使幼儿能够在活动中有良好的倾听习惯和掌握基本的恐龙常识。
观察时间
2019年10月
观察背景
幼儿园开展博物馆活动，幼儿对恐龙博物馆的兴趣高涨，面对长相“奇特”，从未见过的生物，小朋友们的疑问和探索欲望异常强烈。因此，展开了此次活动。
观察目标
1.了解幼儿对未知领域的好奇心和专注力的异同。
2.关注幼儿对活动中的参与度。
3.幼儿能够在活动中有良好的倾听习惯和掌握基本的恐龙常识。
4.乐于探索、交流与分享。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
观察过程
片段一：
这次恐龙博物馆的语言活动《恐龙灭绝的原因》，很多小朋友由来自己的看法，除了火山爆发，陨石撞击这些基本猜测之外，小朋友们回家和爸爸妈妈讨论过，包括海洋酸雨袭击，动物之间相互残杀，外星人袭击地球等等很多原因。tony就很喜欢和老师和同伴交流自己的看法，但是会打断别的小朋友的讲话。
片段二:
活动一开始幼儿就自发的组成两三个人为一个小组合的合作“研究”，一开始的时候他们之间的交流较少，而且达不到统一，也不认可别。当活动进行到了一半，一些小朋友开始相互讨论，刘轩臣说，“那你觉得怎么才可以不让恐龙灭绝呢?”首先开始了和小朋友的交流。如何提出“我觉得也可能是因为他们不喜欢地球，太多雾霾了!”
片段三：
在活动的最后，修建我给恐龙的家，很多小朋友对站位发生了争吵，以及材料的分配，沙子老师会跑到袖子里去。不能很专注的参与到游戏中，对修建恐龙世界也有一边修建，一边推倒的行为。
观察分析与反思
片段一分析：
1.在第二次关于恐龙灭绝的原因讨论上时，tony明显比上一次有经验，在回答的过程中能思考自己和爸爸妈妈的讨论，以及查阅的一些资料。
2.能和极少部分幼儿共同讨论相同的观点，并互相认同。
反思：
1.随着主题的深入幼儿对恐龙的灭绝原因已经有了更多的认识，在进一步的讨论中，tony也更是提出了环保这一问题。
2.由于恐龙灭绝的原因太多太多，而且至今为迷，幼儿往往以个体为单位进行讨论活动，因此幼儿的交流和表达能力都得到提升。
片段二分析：
小朋友们在讨论“那恐龙怎么才可以不灭绝”是，自我意识太强和同伴的交流较少。注重于自我的表达，但是对同伴的表达往往进行打断或者忽略不听。我组织幼儿在活动结束后进行探讨时，提出了这一问题，然后和幼儿探讨了每一组不同的解决办法。
反思：
在幼儿的自主讨论时，应该对幼儿的表达和倾听做出一定要求，比如“同伴间可以一个一个的进行发言，打断别人说话可是不好的习惯哦”。或者请幼儿想想办法，自主商量解决怎么才能听到所有小朋友的意见呢?
片段三分析：
1.在一次次的活动中，我发现幼儿真的是深深爱着这个主题，他们对恐龙的喜欢远远超乎我这个老师的想象，有时候他们对恐龙活动的热情总能让我 震惊。
2本次活动在同组中提供大小不一的调色盘，幼儿在活动中能使用不同的颜色进行恐龙装饰，但可能是因为画笔和颜料较为不适合画精细部分，大部分幼儿的装饰方法都停留在画线条上。
3.在活动中幼儿提出霸王龙的爪子和刺如何进行装饰，在活动结束后组织幼儿进行探讨，恐龙的角和刺。
反思：
幼儿对恐龙的外形特征已经有了更多的认识和经验，在绘画过程中能使用多种技巧进行装饰。由于恐龙画板的体积较小，幼儿往往以个体为单位进行创作活动，因此幼儿的交流和合作还仅仅停留在互相讨论，在下阶段我们将提供大一点的恐龙。
11、大班主题教案《特色班本儿童博物馆》含反思
活动目标：
1、探索、发现生活中的多样性及特征。
2、培养幼儿乐观开朗的性格。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
设计背景：
冬天来了，我们的孩子都穿上了暖暖的毛线衣和毛线裤啦，毛衣的颜色各不相同，真好看，毛线是怎么来的呢?用什么东西做成的呢?除了可以做衣服还可以做什么呢?古时候人们身上穿什么呢?和我们现在一样吗?这么多的问题，让我们的豆宝非常感兴趣，所以和爸爸妈妈还有老师一起来解决吧。
设计依据：
1. 孩子的问题
毛线从哪里来呀?为什么有这么多的颜色?为什么有的毛线粗有的毛线细，有的毛线软软的有的毛线硬硬的，有的衣服上有长长的毛，衣服是怎么样做成的呀?
2. 问题原因
3. 课程网络预设图
橙色探索园 (集体科学活动); 蓝色科学桌(小组科探活动)
粉色亲子吧 (家庭亲子活动) 紫色创意坊(科技小制作)
资源建设：
走进毛线的世界：
毛线是我国城乡居民穿衣的一种重要的原料。现在生活水平提高了，大多数人都穿上毛衣，因此毛线的产量，在我国纺织工业中占很大的比重。毛线的价值，除工厂编织毛衣外，主要在于居民可以用简单的工具-----毛衣针自己编织成外衣、套衣和鞋帽。而且可以随拆随织，以改变衣服的不同款式和尺寸，这一点对成长发育期的儿童更具有特殊价值。另外毛衣在某种程度上也是一种休闲方式、一种手部的健康活动。
毛线品种
织毛衣用的毛线，过去都是用羊毛纺成。随着各种动物毛纤维的开发和化学纤维发展，现在的产品可以分成纯毛、混纺和化纤三种。化纤中主要是腈纶和粘胶纤维。毛线品种虽然很多，但主要可分成毛线、细毛线、花色毛线和工厂专用的针织毛线四类：(1)粗毛线(2)细毛线(3)花色毛线(4)针织毛线
毛线的粗细
特细极细中细中粗高粗
毛线种类：
传统的毛线品种主要是棉、麻、丝、毛四大类，然而随着现代科学的进步，毛线的品种也越来越多，出现了各种各样的合成纤维，令人眼花缭乱、目不暇接。
(一).棉线：棉纤维、棉绳、空心扁带棉
(二).麻线：麻纤维、亚麻纤维
(三).真丝线
(四).毛绒系列：羊绒、棉羊绒、绵羊绒、仿羊绒、兔绒
(五).羊毛系列：国毛、澳毛、美利奴羊毛、丝光羊毛、羊仔毛
(六).天然再生纤维系列：天丝、竹纤维、莫代尔、黏胶、冰丝、恩卡
(七).马海毛系列：一般的马海毛、花马海毛、长毛的马海毛、大肚花式马海毛
(八).动植物蛋白纤维系列：大豆蛋白纤维、牛奶蛋白纤维、蚕蛹蛋白纤维
特色活动：
集体：生活中的毛线
区域：给毛线分类、绕毛线等。
日常观察：今天在哪里看见了毛线呀?什么颜色?什么东西?
小实验：给毛线染颜色。
亲子活动：毛线作品DIY
活动反思：
在强调主动学习、探究学习的今天，培养孩子的博物意识显得越来越重要。在上学年创建江苏省优质幼儿园的过程中，太仓市新区幼教中心娄江幼儿园创建了一个属于孩子们的儿童博物馆，部分教师于上学期内进行了班本“儿童博物馆”的实践与研究，积累了许多经验，也发现了许多问题。本学期，我园正式成立了科学教研组，确定了新的研究课题——太仓市重点规划课题《基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究》。子课题二——利用“儿童博物馆”资源开展，是为达成总课题研究目标而开展的一项实践性研究，它是基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究的重要支柱和环境支撑，是总课题实施研究、推进过程、提升价值的能源储备，更能为“儿童博物馆”的有效开展提供重要的保障。因此，本学期我们针对如何进一步推进、完善儿童博物馆的深入，更有实效的提升幼儿探究意识、博物意识，做了一系列的准备工作，工作总结如下：
幼儿方面，利用“儿童博物馆”，培养幼儿的科学探究品质。
我们前期已经开展了班级儿童博物馆的准备工作以及收藏工作，得到了一定的成效，首先学校集体收集材料在幼儿活动室的走廊上创设了儿童博物馆，这个园部儿童博物馆让我们初次了解到了儿童博物馆的概念，然后我们每个班级都开始创设富有班级特色的班级儿童博物馆，每个班级材料不同、内容丰富、活动形式多样。
如：星星班是纽扣博物馆，他们收集了各种各样的纽扣，还用纽扣制作了好看的作品，把纽扣贴到树枝上就变成了纽扣树，还用纽扣进行拼图贴画，有趣极了。
我们月亮班开展的是卡片博物馆，我们也收集了很多很多的卡片，有男孩子最喜欢的游戏卡，也有女孩子喜欢的衣服挂牌，还有银行卡、会员卡等等，我们一起给他们做了分类标记。
太阳班的瓶子博物馆也十分有趣，瓶子上可以画画，也可以敲打瓶子发出叮叮当当的声音让瓶子变成小乐器。
接下来我们利用儿童博物馆开展了科技节系列活动《小小博物迷》。
中班年级组组织开展了科技节亲子游园活动，爸爸妈妈的到来更加增强了孩子对于科技节的兴趣，也从活动中进一步了解了儿童博物馆。
12、幼儿园角色扮演活动《鸟儿博物馆》中班区域活动教案
材料
各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等，师幼共同给各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等写好介绍词。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
玩法
开办鸟儿博物馆，引导幼儿通过看、听、摸等方式，进一步了解各种鸟的特点，
萌发爱鸟的情感。
建议
1.分角色进行游戏活动，知道基本的参观规则，能够分角色进行鸟儿博物馆游戏。
2.游戏中学习讲解管理博物馆里的各种鸟儿，大胆使用礼貌用语，主动与“游客”介绍鸟儿名称、特征、生活习性等。
3.有秩序地根据自己的需求，“参观”自己喜欢的鸟儿，并大胆和同伴交流自己的发现。
4. 活动时愿意接受同伴的意见和建议拓展游戏内容，丰富游戏情节。
13、幼儿园全新角色扮演活动《鸟儿博物馆》中班区域活动教学设计
材料
各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等，师幼共同给各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等写好介绍词。
玩法
开办鸟儿博物馆，引导幼儿通过看、听、摸等方式，进一步了解各种鸟的特点，萌发爱鸟的情感。
建议
1.分角色进行游戏活动，知道基本的参观规则，能够分角色进行鸟儿博物馆游戏。
2.游戏中学习讲解管理博物馆里的各种鸟儿，大胆使用礼貌用语，主动与“游客”介绍鸟儿名称、特征、生活习性等。
3.有秩序地根据自己的需求，“参观”自己喜欢的鸟儿，并大胆和同伴交流自己的发现。
4. 活动时愿意接受同伴的意见和建议拓展游戏内容，丰富游戏情节。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
6.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
14、幼儿园大班班级教育实践活动《回顾历史爱我家乡》荆州博物馆之行
活动目标
1、本次活动让孩子们近距离地接触特色的文物珍品和体验家乡历史文化,感受祖国和家乡文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展。
2、拓展和丰富幼儿学习的空间,激发了幼儿爱家乡、爱祖国、爱自然的情感。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
知识准备：将孩子分成四组，提前请家长带孩子去博物馆熟悉展品，了解自己要讲解的内容。
具体活动方案及流程
“回顾历史，爱我家乡”荆州博物馆之行
--荆州实验幼儿园大七班班级教育实践活动
一、活动目的
1、本次活动让孩子们近距离地接触特色的文物珍品和体验家乡历史文化,感受祖国和家乡文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展。
2、拓展和丰富幼儿学习的空间,激发了幼儿爱家乡、爱祖国、爱自然的情感。
二、活动时间
2018年10月20日(周六)
三、活动地点
荆州市博物馆
四、活动准备：
将孩子分成四组，提前请家长带孩子去博物馆熟悉展品，了解自己要讲解的内容。
五、注意事项
1、严禁携带危险品、食品入馆,禁止在展馆内吸烟。
2、保持馆内安静禁止追逐打闹,爱护公物,不得随意触摸展品和其它易碎物品。
3、保持馆内清洁卫生。禁止地叶,乱扔果皮纸屑
4、事先发告家长书,取得家长的支持和配合,请各位家长照顾好孩子的安全。
六、参加活动人员
荆州实验幼儿园大七班幼儿、教师和家长。
七、活动内容
1、8：50准时到达荆州博物馆,活动正式开始。
2、集合点名,老师为小朋友介绍活动注意事项，孩子和家长分组做讲解准备。
3、在小朋友讲解员的带领下参观活动开始,每组讲解一个展馆。(讲解完毕后进入白由参观时间,家长可自行带孩子参观)
4、参观完毕,全体成员在博物馆门口合影留念。
20XX年10月20日
15、大班健康活动运动雕塑教案反思
设计思路：
传统的幼儿形体教学是一种被动的模仿活动，多次重复的练习让人感到到枯燥、乏味，幼儿处于完全束缚状态。活泼好动、想象力丰富，有强烈的表现欲望是幼儿的特点，怎样才能使形体活动成为幼儿有意义的学习过程?布鲁纳的“发现认知结构理论”和奥苏伯尔的“认知同化论”告诉我们，如果充分利用幼儿原有经验，让幼儿自己去思考、探索未知，且教师运用稳定和清晰的组织，则使幼儿不必采用机械的学习方式，有利于调动幼儿的内部动机，开发幼儿的潜能及创造力。本活动将根据这一理念，鼓励幼儿在生活积累的基础上，大胆探索，积极表演，教师对幼儿自由生成的动作进行规范、完善，提出形体要求，同时鼓励幼儿相互启发、共同提高，从中体会到形体活动的乐趣。所以，主张开放、主张探索、主张互相学习是本次活动的宗旨。 8月的雅典奥运会牵动着全世界人的心，奥运精神激励着每一个人。孩子们用“童眼”来观察、关注着周围的世界，奥运也深入了他们的心田。
活动目标：
1、迁移已有经验，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。
2、自由合作，体验创编的快乐，感受做中国人的自豪。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、幼儿对奥运和雕塑有初步的了解。
2、幼儿与教师利用废旧材料共同制作的部分运动比赛项目器具，如：网球拍、乒乓板、羽毛拍、杠铃、拳击手套、剑、泳帽、圈等。
3、音乐磁带：热身《美丽的乡村》;运动雕塑 《花之舞》选自《幼儿园音乐教育活动 韵律活动(一)》
活动过程：
一、热身运动
师：“小朋友，让我们听着音乐先来运动运动。”
头部：抬头、低头、左倒、右倒、左转、右转;
肩部：学小丑，耸耸肩，耸左肩、耸右肩、耸双肩;
胸：玩捉迷藏游戏，含胸--双手关起门、扩胸--双手打开门;
腰：学做小树苗，双脚并拢扭扭腰，慢慢长高;
腿：绷脚吸腿、踢腿 。
(这是复习、热身的环节，教师用积极的语言和形体动作引导孩子，意在让孩子的身体和心理都充分地放开，以轻松、自主的态度逐步进入到活动中来。
二、形体活动：运动雕塑
1、由奥运会导入，激发幼儿兴趣。
师：“暑假里，第28届雅典奥运会你们有没有看?中国得了几块金牌?真为我们是中国人而感到自豪!你了解奥运会有哪些比赛项目呢?”
2、引导幼儿根据已有经验，大胆想象，用身体动作来表现运动雕塑的造型。
师：“2008年奥运会就要在北京举行啦!许多人都在为此而忙碌。今天我们也来当设计师，用身体动作来表演比赛项目，做出各种运动造型，就像漂亮的运动雕塑，也为奥运做贡献。”
1)幼儿根据已有经验设计运动造型。
(活动中，孩子在原有生活经验的基础上做出了一些简单的造型 )
2)从形体要求、表现姿态和表演神情等角度，引导幼儿共同观察、分析同伴的造型动作，并一起完善、学习。
如：A艺术体操造型—怎样让动作更美?(教师从形体动作的舒展、优美等角度进行引导)
B举重—抓举、挺举的不同动作;引导幼儿观察示范表演幼儿的神情，体会唐功红等运动员最后举起杠铃时的那份激动与自豪：我是中国人、我胜利了!
C球类运动—发球、扣球、接个长球、再来个短球，鼓励幼儿能创编出同一种运动不同的动作造型。
……
教师根据幼儿表现随机进行调整、引导，鼓励幼儿看一看、想一想、学一学、编一编。特别关注、提醒幼儿在做动作时的身体承受能力，累了就可以放松休息。
(教师根据幼儿表现的动作进行有针对性的指导，引导幼儿观察同伴的设计并从不同角度进行思考、讨论，帮助同伴完善动作，共同提高。此过程为孩子的自由表演以及合作奠定基础。)
3)幼儿自由设计、创编自己喜欢的运动造型，教师深入观察，注重面向个别、小组的指导。(提供背景音乐)
(本环节为孩子提供自由的空间来消化掌握来自他人的想法，迁移自己已有经验，进行自我的调节、创造，从而初步获得成功的快乐。)
3、分组展示，鼓励幼儿按音乐节拍做出不同的造型动作。
1)边休息边欣赏音乐。
2)幼儿分组轮流展示，感受、分享他人的设计，并鼓励幼儿可以随音乐节拍变换不同造型动作。
3)引导幼儿分析、思考：在表演时如何让动作既合拍、优美又富有变化。(利用前奏、乐句重拍之间的音乐思考下一个要变换的动作)
(分组展示，为孩子提供了一个交流平台，也让孩子得到了适度的 休息，做到动静的结合。通过前三个环节的铺垫，幼儿设计出的造型变丰富了，动作也更美了。举重、游泳、田径、羽毛球、艺术体操……)
4、选择道具进行组合表演，体验合作的成功感。
1)幼儿根据需要选择道具。
师：“为了让我们设计的雕塑能给人们带来更美的感受，我把大家做的体育用品带来了，请你选择自己喜欢的器具来表演，也可以不选择，表演你自己设计的动作造型。”
(道具的使用激起了孩子新一轮的学习兴趣，使动作造型更每，同时也使创编活动更具目的性：设计的动作要与器具相吻合。道具的自由选择更体现对孩子的尊重。)
2)引导幼儿按类组合，自由想象，合作创编。
师：“雕塑有单个的，也有几个组合在一起的雕塑群，请你找到好朋友，大家找个空地商量一下，怎样使你们的造型组合在一起更美。”
(活动中，孩子们按球类：篮球、足球、羽毛球、乒乓球等、艺术体操类、田径类、综合类：射击、拳击、游泳、击剑等，分为了四组，在教师的提示下分组找到了适合的表演场地，使空间充实而不拥挤，给人以美感。)
3)分组展示，进行同伴间的评价，互相学习。
引导幼儿从是否按节奏变换造型、动作是否优美、合作时的互相配合，雕塑群的错落有致等不同角度进行评价、学习。
(幼儿互相评价的过程也是再次共同学习、提升经验的过程。)
5、集体合作。
师：“最后让我们所有的小朋友团结在一起，组合成一个大雕塑群，并用照相机记录下我们为奥运作出的努力。”
1)师生集体合作造型。
2)师：(在音乐声中) “让我们一起呼喊出响亮的北京奥运会口号吧!”“新北京!新奥运!新北京!新奥运!耶! 再见!”
(在完成所有小朋友合作的大雕塑群后，奥运口号的呼喊将活动推向高潮，再一次让幼儿感受到合作的快乐和做中国人的自豪!)
活动反思：
《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。于是我设计了大班形体活动《运动雕塑》，先让幼儿根据已有经验进行个体想象、发挥;然后提取个别动作放大，引导幼儿观摩学习，互相启发;再次给予幼儿个人自由想象创造的空间，溶入他人的优点设计表现出自己喜欢的运动项目;最后为了满足幼儿更高层次的学习需求，提供道具，引导幼儿自由组合，合作表演，使幼儿获得更新的经验，体会到成功的感觉。
16、中班艺术城市雕塑教案反思
活动目标：
1.结合生活经验尝试表现人物的简单动态。
2.体验大胆创作的愉悦。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
准备：
1.在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。
2.画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。
3.画有各种雕像的范画一张。
活动过程：
一、张出活动1.引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。
2.引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。
二、观察造型动作1.音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。
2.出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。
3.请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。
三、设计城市雕像1.启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。
2.在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。
四、展示作品1.把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。
这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。
2.让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。
教学反思：
这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。
17、大班美术活动《小小雕塑师》
幼儿园大班美术活动《小小雕塑师》
广州军区政治部幼儿园 蔡咏文
活动目标：
(1) 在欣赏各种运动雕塑的基础上，大胆尝试创作人物运动的塑像。
(2) 在初步了解关节的活动与动态表现之间的关系后能运用捏、团、搓、压等技巧表现人物简单的运动动态。
(3) 体验“为奥运村设计雕像”的愉悦。
活动准备：
(1)知识准备：参观了幼儿园里的人物雕像，丰富有关雕像的知识。
(2)物质准备：陶泥、胶泥、面粉、纸浆及各种制泥工具(竹签、剪刀等);录音机、录音带;雕像课件。
活动过程：
(1)以“为奥运村设计雕像”吸引幼儿，引发幼儿的兴趣。
导入：北京举办了2008年奥运会，运动员住的奥运村也建好了，为了把奥运村打扮的更美，在奥运村里要放一些运动雕像，你们想不想变成雕像来打扮奥运村?
提问：猜猜这个雕像在做什么运动?观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动?
找几个有代表的造型动作，请幼儿观察造型动作。
(3)观看课件，感受艺术家们的独特表现方法。
教师：我们来欣赏一些与众不同的运动雕塑。
(4)设计创作运动雕像。
教师：现在就请小朋友当雕塑大师来为奥运村设计雕像。
(5)在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观察。教师巡回指导。
(6)帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的更漂亮一些。
(7)展示作品。
让幼儿相互介绍各自设计的雕像。
活动延伸：把幼儿设计的雕像摆放在活动室中，供幼儿欣赏。
18、大班教案《奥运雕塑》含反思
教学目标 ：
1、迁移已有经验，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。
2、自由合作，体验创编的快乐，感受做中国人的自豪。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。
活动准备：
1、幼儿对奥运和雕塑有初步的了解。
2、幼儿与教师利用废旧材料共同制作的部分运动比赛项目器具，如：网球拍、乒乓板、羽毛拍、杠铃、拳击手套、剑、泳帽、圈等。
3、音乐磁带：热身《美丽的乡村》;运动雕塑 《花之舞》选自《幼儿园音乐教育活动 韵律活动(一)》
活动过程：
一、热身运动
师：“小朋友，让我们听着音乐先来运动运动。”
头部：抬头、低头、左倒、右倒、左转、右转;
肩部：学小丑，耸耸肩，耸左肩、耸右肩、耸双肩;
胸 ：玩捉迷藏游戏，含胸--双手关起门、扩胸--双手打开门;
腰 ：学做小树苗，双脚并拢扭扭腰，慢慢长高;
腿 ：绷脚吸腿、踢腿 。
(这是复习、热身的环节，教师用积极的语言和形体动作引导孩子，意在让孩子的身体和心理都充分地放开，以轻松、自主的态度逐步进入到活动中来。
二、形体活动：运动雕塑
1、由奥运会导入，激发幼儿兴趣。
师：“暑假里，第28届雅典奥运会你们有没有看?中国得了几块金牌?真为我们是中国人而感到自豪!你了解奥运会有哪些比赛项目呢?”
2、引导幼儿根据已有经验，大胆想象，用身体动作来表现运动雕塑的造型。
师：“2008年奥运会就要在北京举行啦!许多人都在为此而忙碌。今天我们也来当设计师，用身体动作来表演比赛项目，做出各种运动造型，就像漂亮的运动雕塑，也为奥运做贡献。”
1)幼儿根据已有经验设计运动造型。
(活动中，孩子在原有生活经验的基础上做出了一些简单的造型 )
2)从形体要求、表现姿态和表演神情等角度，引导幼儿共同观察、分析同伴的造型动作，并一起完善、学习。
如：A艺术体操造型—怎样让动作更美?(教师从形体动作的舒展、优美等角度进行引导)
B举重—抓举、挺举的不同动作;引导幼儿观察示范表演幼儿的神情，体会唐功红等运动员最后举起杠铃时的那份激动与自豪：我是中国人、我胜利了!
C球类运动—发球、扣球、接个长球、再来个短球，鼓励幼儿能创编出同一种运动不同的动作造型。
……
教师根据幼儿表现随机进行调整、引导，鼓励幼儿看一看、想一想、学一学、编一编。特别关注、提醒幼儿在做动作时的身体承受能力，累了就可以放松休息。
(教师根据幼儿表现的动作进行有针对性的指导，引导幼儿观察同伴的设计并从不同角度进行思考、讨论，帮助同伴完善动作，共同提高。此过程为孩子的自由表演以及合作奠定基础。)
3)幼儿自由设计、创编自己喜欢的运动造型，教师深入观察，注重面向个别、小组的指导。(提供背景音乐)
(本环节为孩子提供自由的空间来消化掌握来自他人的想法，迁移自己已有经验，进行自我的调节、创造，从而初步获得成功的快乐。)
3、分组展示，鼓励幼儿按音乐节拍做出不同的造型动作。
1)边休息边欣赏音乐。
2)幼儿分组轮流展示，感受、分享他人的设计，并鼓励幼儿可以随音乐节拍变换不同造型动作。
3)引导幼儿分析、思考：在表演时如何让动作既合拍、优美又富有变化。(利用前奏、乐句重拍之间的音乐思考下一个要变换的动作)
(分组展示，为孩子提供了一个交流平台，也让孩子得到了适度的
休息，做到动静的结合。
通过前三个环节的铺垫，幼儿设计出的造型变丰富了，动作也更美
了。
举 重 游 泳
田 径 羽毛球
艺术体操
…… …… )
4、选择道具进行组合表演，体验合作的成功感。
1)幼儿根据需要选择道具。
师：“为了让我们设计的雕塑能给人们带来更美的感受，我把大家做的体育用品带来了，请你选择自己喜欢的器具来表演，也可以不选择，表演你自己设计的动作造型。”
(道具的使用激起了孩子新一轮的学习兴趣，使动作造型更每，同时也使创编活动更具目的性：设计的动作要与器具相吻合。道具的自由选择更体现对孩子的尊重。)
2)引导幼儿按类组合，自由想象，合作创编。
师：“雕塑有单个的，也有几个组合在一起的雕塑群，请你找到好朋友，大家找个空地商量一下，怎样使你们的造型组合在一起更美。”
(活动中，孩子们按球类：篮球、足球、羽毛球、乒乓球等、艺术体操类、田径类、综合类：射击、拳击、游泳、击剑等，分为了四组，在教师的提示下分组找到了适合的表演场地，使空间充实而不拥挤，给人以美感。)
3)分组展示，进行同伴间的评价，互相学习。
引导幼儿从是否按节奏变换造型、动作是否优美、合作时的互相配合，雕塑群的错落有致等不同角度进行评价、学习。
(幼儿互相评价的过程也是再次共同学习、提升经验的过程。)
5、集体合作。
师：“最后让我们所有的小朋友团结在一起，组合成一个大雕塑群，并用照相机记录下我们为奥运作出的努力。”
1)师生集体合作造型。
2)师：(在音乐声中) “让我们一起呼喊出响亮的北京奥运会口号吧!”“新北京!新奥运!新北京!新奥运!耶! 再见!”
(在完成所有小朋友合作的大雕塑群后，奥运口号的呼喊将活动推向高潮，再一次让幼儿感受到合作的快乐和做中国人的自豪!)
教学反思：
传统的幼儿形体教学是一种被动的模仿活动，多次重复的练习让人感到到枯燥、乏味，幼儿处于完全束缚状态。活泼好动、想象力丰富，有强烈的表现欲望是幼儿的特点，怎样才能使形体活动成为幼儿有意义的学习过程?布鲁纳的“发现认知结构理论”和奥苏伯尔的“认知同化论”告诉我们，如果充分利用幼儿原有经验，让幼儿自己去思考、探索未知，且教师运用稳定和清晰的组织，则使幼儿不必采用机械的学习方式，有利于调动幼儿的内部动机，开发幼儿的潜能及创造力。本活动将根据这一理念，鼓励幼儿在生活积累的基础上，大胆探索，积极表演，教师对幼儿自由生成的动作进行规范、完善，提出形体要求，同时鼓励幼儿相互启发、共同提高，从中体会到形体活动的乐趣。所以，主张开放、主张探索、主张互相学习是本次活动的宗旨。
19、中班美术活动雕塑欣赏教案反思
活动目标
1. 学习欣赏雕塑作品，初步感受雕塑作品的美和表达的基本内容。
2. 通过角色扮演游戏，加深对家人间亲密情感的理解。
3. 享受集体游戏的快乐。
4. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1. 《我的家》幼儿用书第24页。
2. 轻快的音乐。
活动过程
1. 出示幼儿用书第24页，引导幼儿欣赏英国著名雕塑家亨利
摩尔的作品《家庭》。
2. 向幼儿提问：
你在图中看见了什么?(自由回答。)
雕塑中共有几个人?( 3 个人。)
雕塑中的人是什么关系?(一家人。)
猜猜他们在做什么?(自由回答。)
你知道这个作品是用什么材料创作的吗?(青铜。)
3. 请3位幼儿模仿作品中人物的动作。
4. 幼儿3人一组，进行“抱一抱”游戏。老师播放音乐，幼儿随着音乐走动，当音乐停止时，每组幼儿扮演家人拥抱。
5. 活动完成后，请幼儿分享感受。
活动评价
学习欣赏雕塑品。
乐于参与集体游戏。
活动建议
老师可以带幼儿去欣赏不同的雕塑品，培养他们对雕塑等艺术作品的初步理解和审美能力。
活动反思
《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。这样一个活动让幼儿感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。
20、大班健康优秀教案《运动雕塑》含反思
设计思路：
传统的幼儿形体教学是一种被动的模仿活动，多次重复的练习让人感到到枯燥、乏味，幼儿处于完全束缚状态。活泼好动、想象力丰富，有强烈的表现欲望是幼儿的特点，怎样才能使形体活动成为幼儿有意义的学习过程?布鲁纳的“发现认知结构理论”和奥苏伯尔的“认知同化论”告诉我们，如果充分利用幼儿原有经验，让幼儿自己去思考、探索未知，且教师运用稳定和清晰的组织，则使幼儿不必采用机械的学习方式，有利于调动幼儿的内部动机，开发幼儿的潜能及创造力。本活动将根据这一理念，鼓励幼儿在生活积累的基础上，大胆探索，积极表演，教师对幼儿自由生成的动作进行规范、完善，提出形体要求，同时鼓励幼儿相互启发、共同提高，从中体会到形体活动的乐趣。所以，主张开放、主张探索、主张互相学习是本次活动的宗旨。 8月的雅典奥运会牵动着全世界人的心，奥运精神激励着每一个人。孩子们用“童眼”来观察、关注着周围的世界，奥运也深入了他们的心田。
活动目标：
1、迁移已有经验，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。
2、自由合作，体验创编的快乐，感受做中国人的自豪。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、幼儿对奥运和雕塑有初步的了解。
2、幼儿与教师利用废旧材料共同制作的部分运动比赛项目器具，如：网球拍、乒乓板、羽毛拍、杠铃、拳击手套、剑、泳帽、圈等。
3、音乐磁带：热身《美丽的乡村》;运动雕塑 《花之舞》选自《幼儿园音乐教育活动 韵律活动(一)》
活动过程：
一、热身运动
师：“小朋友，让我们听着音乐先来运动运动。”
头部：抬头、低头、左倒、右倒、左转、右转;
肩部：学小丑，耸耸肩，耸左肩、耸右肩、耸双肩;
胸：玩捉迷藏游戏，含胸--双手关起门、扩胸--双手打开门;
腰：学做小树苗，双脚并拢扭扭腰，慢慢长高;
腿：绷脚吸腿、踢腿 。
(这是复习、热身的环节，"出自:屈;老.师教案网"教师用积极的语言和形体动作引导孩子，意在让孩子的身体和心理都充分地放开，以轻松、自主的态度逐步进入到活动中来。
二、形体活动：运动雕塑
1、由奥运会导入，激发幼儿兴趣。
师：“暑假里，第28届雅典奥运会你们有没有看?中国得了几块金牌?真为我们是中国人而感到自豪!你了解奥运会有哪些比赛项目呢?”
2、引导幼儿根据已有经验，大胆想象，用身体动作来表现运动雕塑的造型。
师：“2008年奥运会就要在北京举行啦!许多人都在为此而忙碌。今天我们也来当设计师，用身体动作来表演比赛项目，做出各种运动造型，就像漂亮的运动雕塑，也为奥运做贡献。”
1)幼儿根据已有经验设计运动造型。
(活动中，孩子在原有生活经验的基础上做出了一些简单的造型 )
2)从形体要求、表现姿态和表演神情等角度，引导幼儿共同观察、分析同伴的造型动作，并一起完善、学习。
如：A艺术体操造型—怎样让动作更美?(教师从形体动作的舒展、优美等角度进行引导)
B举重—抓举、挺举的不同动作;引导幼儿观察示范表演幼儿的神情，体会唐功红等运动员最后举起杠铃时的那份激动与自豪：我是中国人、我胜利了!
C球类运动—发球、扣球、接个长球、再来个短球，鼓励幼儿能创编出同一种运动不同的动作造型。
……
教师根据幼儿表现随机进行调整、引导，鼓励幼儿看一看、想一想、学一学、编一编。特别关注、提醒幼儿在做动作时的身体承受能力，累了就可以放松休息。
(教师根据幼儿表现的动作进行有针对性的指导，引导幼儿观察同伴的设计并从不同角度进行思考、讨论，帮助同伴完善动作，共同提高。此过程为孩子的自由表演以及合作奠定基础。)
3)幼儿自由设计、创编自己喜欢的运动造型，教师深入观察，注重面向个别、小组的指导。(提供背景音乐)
(本环节为孩子提供自由的空间来消化掌握来自他人的想法，迁移自己已有经验，进行自我的调节、创造，从而初步获得成功的快乐。)
3、分组展示，鼓励幼儿按音乐节拍做出不同的造型动作。
1)边休息边欣赏音乐。
2)幼儿分组轮流展示，感受、分享他人的设计，并鼓励幼儿可以随音乐节拍变换不同造型动作。
3)引导幼儿分析、思考：在表演时如何让动作既合拍、优美又富有变化。(利用前奏、乐句重拍之间的音乐思考下一个要变换的动作)
(分组展示，为孩子提供了一个交流平台，也让孩子得到了适度的 休息，做到动静的结合。通过前三个环节的铺垫，幼儿设计出的造型变丰富了，动作也更美了。举重、游泳、田径、羽毛球、艺术体操……)
4、选择道具进行组合表演，体验合作的成功感。
1)幼儿根据需要选择道具。
师：“为了让我们设计的雕塑能给人们带来更美的感受，我把大家做的体育用品带来了，请你选择自己喜欢的器具来表演，也可以不选择，表演你自己设计的动作造型。”
(道具的使用激起了孩子新一轮的学习兴趣，使动作造型更每，同时也使创编活动更具目的性：设计的动作要与器具相吻合。道具的自由选择更体现对孩子的尊重。)
2)引导幼儿按类组合，自由想象，合作创编。
师：“雕塑有单个的，也有几个组合在一起的雕塑群，请你找到好朋友，大家找个空地商量一下，怎样使你们的造型组合在一起更美。”
(活动中，孩子们按球类：篮球、足球、羽毛球、乒乓球等、艺术体操类、田径类、综合类：射击、拳击、游泳、击剑等，分为了四组，在教师的提示下分组找到了适合的表演场地，使空间充实而不拥挤，给人以美感。)
3)分组展示，进行同伴间的评价，互相学习。
引导幼儿从是否按节奏变换造型、动作是否优美、合作时的互相配合，雕塑群的错落有致等不同角度进行评价、学习。
(幼儿互相评价的过程也是再次共同学习、提升经验的过程。)
5、集体合作。
师：“最后让我们所有的小朋友团结在一起，组合成一个大雕塑群，并用照相机记录下我们为奥运作出的努力。”
1)师生集体合作造型。
2)师：(在音乐声中) “让我们一起呼喊出响亮的北京奥运会口号吧!”“新北京!新奥运!新北京!新奥运!耶! 再见!”
(在完成所有小朋友合作的大雕塑群后，奥运口号的呼喊将活动推向高潮，再一次让幼儿感受到合作的快乐和做中国人的自豪!)
活动反思：
《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。于是我设计了大班形体活动《运动雕塑》，先让幼儿根据已有经验进行个体想象、发挥;然后提取个别动作放大，引导幼儿观摩学习，互相启发;再次给予幼儿个人自由想象创造的空间，溶入他人的优点设计表现出自己喜欢的运动项目;最后为了满足幼儿更高层次的学习需求，提供道具，引导幼儿自由组合，合作表演，使幼儿获得更新的经验，体会到成功的感觉。
21、中班美术优秀教案《雕塑欣赏》含反思
活动目标
1. 学习欣赏雕塑作品，初步感受雕塑作品的美和表达的基本内容。
2. 通过角色扮演游戏，加深对家人间亲密情感的理解。
活动准备
1. 《我的家》幼儿用书第24页。
2. 轻快的音乐。
活动过程
1. 出示幼儿用书第24页，引导幼儿欣赏英国著名雕塑家亨利
摩尔的作品《家庭》。
2. 向幼儿提问：
你在图中看见了什么?(自由回答。)
雕塑中共有几个人?( 3 个人。)
雕塑中的人是什么关系?(一家人。)
猜猜他们在做什么?(自由回答。)
你知道这个作品是用什么材料创作的吗?(青铜。)
3. 请3位幼儿模仿作品中人物的动作。
4. 幼儿3人一组，进行“抱一抱”游戏。"教案来自：屈;老师教;案网."老师播放音乐，幼儿随着音乐走动，当音乐停止时，每组幼儿扮演家人拥抱。
5. 活动完成后，请幼儿分享感受。
6. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
7. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动评价
学习欣赏雕塑品。
乐于参与集体游戏。
活动建议
老师可以带幼儿去欣赏不同的雕塑品，培养他们对雕塑等艺术作品的初步理解和审美能力。
活动反思
《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。这样一个活动让幼儿感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。
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