1、我和椅子做游戏（大班体育）教案课程反思
椅子陪伴着大班幼儿走过年头，是小朋友离不开的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢玩些椅子游戏，游戏是幼儿最喜欢的活动，可以增强幼儿参与活动的兴趣。活动以“椅子游戏”为主线，开始部分(热身运动)——“椅子操”。基本部分——尝试椅子的各种玩法。高潮部分——营救小动物。根据孩子的身体发展水平，选择合适的椅子游戏，并逐渐增强游戏难度，让椅子游戏变得具有挑战性和趣味性。
▲【课程分析】
椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子亲密接触，是孩子们离不了的好伙伴。在平时的活动中，孩子们喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当山洞等，但这些游戏往往因空间小、噪音大、不安全等原因而被限制。
我根据大班孩子的发展水平，结合本阶段主题活动，满足孩子们好玩的心理而设计本次活动。让孩子们自由探索椅子玩法，通过椅子游戏,练习跨、跳、爬、钻的动作。
在活动设计中,我增添了“营救小动物”游戏环节，通过情境游戏激发孩子们玩椅子游戏的兴趣，使椅子游戏更加具有趣味性和挑战性，同时还培养了孩子们团结协作、互帮互助的精神。活动既可以锻炼孩子们的四肢协调能力，又可以激发勇敢尝试、战胜困难的自信心，体验椅子游戏的快乐。
▲【活动目标】
1.探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨、钻、爬等动作，提高动作的协调性和灵敏性。
2.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
3.培养幼儿克服困难的精神以及与团结互助的意识和能力。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
▲【活动准备】
1.小椅子若干、泡沫垫8块。
2.扩音器，音乐《兔子舞》、《欢快乐曲》。
3.收纳箱2个，动物毛绒玩具12个。
▲【活动过程】
■1.活动导入。
师：小朋友们，今天老师要带你们做一个有趣的游戏，和谁做游戏呢?就是我们的好朋友“小椅子”，小椅子是我们的好朋友吗?为什么?
总结：因为小椅子每天陪伴我们很长时间，所以是我们的好朋友。
■2.热身运动：椅子操。
师：老师带着你们做一个有趣的椅子操，好不好?
播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做椅子操。听音乐借助椅子做扩胸、体侧、压腿、跳跃，下蹲、转圈等动作。
■3.我和椅子做游戏。
(1)设置问题。
师：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩?老师给你们一分钟的时间，请你们开动脑筋，自由探索，看谁探索的玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一块玩。
(2)幼儿自由探索椅子的各种玩法。
播放音乐《欢快乐曲》，幼儿自由探索椅子的各种玩法。
(3)汇总椅子的各种玩法。
师：请小朋友们说一说椅子有哪些有趣的玩法。
幼儿：可以抢椅子、当马骑、开火车、钻山洞、过小桥……
总结：原来呀小椅子有这么多的玩法，今天，老师就从其中挑出几种玩法和小朋友们一起游戏。
(4)共同体验椅子游戏。(分两组进行)
游戏一：翻小山。(椅子纵放，从椅背上跨过去。)
游戏二：走独木桥。(椅背着地摆成一排，从椅腿上走过去。
师：怎样走独木桥才能走得稳呢?
幼儿总结：身体要保持平衡。
游戏三：跳枞木。(椅背侧倒，从椅背上跳过去)
游戏四：钻山洞。(两个椅背相对，朝上放倒，从椅背下钻过去)
强调规则：身体的任何一个部位都不能碰到山洞(椅子)，不然会受伤。可请动作规范的幼儿来做示范。
■4.游戏：营救小动物。
(1)情景设置：有一个坏人在森林里抓了很多可爱的小动物，要伤害它们。我们都知道要爱护小动物，不可以伤害它们，今天我们趁坏人不在家，去营救小动物，把它们送回森林，好吗?
(2)讲解游戏玩法，强调游戏规则。
玩法：分成2组营救小动物，看哪一种营救小动物的速度最快。
规则：每组第一个幼儿钻过山洞、跳过枞木，来到坏人房子里营救出一只小动物，然后翻过小山，走过独木桥，回到原点与第二个幼儿击掌，接着第二个月在开始营救小动物。
(3)两组开始游戏。
(4)游戏点评。
■5..放松运动：送小动物回家。
播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做放松运动，送小动物回家。
▲【课程反思】
活动从幼儿的兴趣入手，精心设计。椅子陪伴着大班幼儿走过年头，是小朋友离不开的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢玩些椅子游戏，根据幼儿的兴趣设计活动，满足幼儿的需求。
用多种教学方法来开展活动，而游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，可以增强幼儿参与活动的兴趣。
活动抓住重点、游戏难度层层递进。活动以“椅子游戏”为主线，开始部分(热身运动)——“椅子操”。基本部分——尝试椅子的各种玩法。高潮部分——营救小动物。根据孩子的身体发展水平，选择合适的椅子游戏，并逐渐增强游戏难度，让椅子游戏变得具有挑战性和趣味性。
在整个活动设计中，我希望给予幼儿更多的放手机会，希望孩子成为活动的主人。然而，在实际教学中，没有很好地给予幼儿更多的自主性。集体教学活动的时间是短暂的，幼儿在活动中得自主性没有得到充分体现，希望在今后的教学中，与幼儿不断的合作探索，寻求更加适宜的教学模式。
2、幼儿园大班体育活动《我和椅子做游戏》教学设计反思
【课程分析】
椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子亲密接触，是孩子们离不了的好伙伴。在平时的活动中，孩子们喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当山洞等，但这些游戏往往因空间小、噪音大、不安全等原因而被限制。
我根据大班孩子的发展水平，结合本阶段主题活动，满足孩子们好玩的心理而设计本次活动。让孩子们自由探索椅子玩法，通过椅子游戏,练习跨、跳、爬、钻的动作。
在活动设计中,我增添了“营救小动物”游戏环节，通过情境游戏激发孩子们玩椅子游戏的兴趣，使椅子游戏更加具有趣味性和挑战性，同时还培养了孩子们团结协作、互帮互助的精神。活动既可以锻炼孩子们的四肢协调能力，又可以激发勇敢尝试、战胜困难的自信心，体验椅子游戏的快乐。
【活动目标】
1.探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨、钻、爬等动作，提高动作的协调性和灵敏性。
2.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
3.培养幼儿克服困难的精神以及与团结互助的意识和能力。
4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
5.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
【活动准备】
1.小椅子若干、泡沫垫8块。
2.扩音器，音乐《兔子舞》、《欢快乐曲》。
3.收纳箱2个，动物毛绒玩具12个。
【活动过程】
1.活动导入。
师：小朋友们，今天老师要带你们做一个有趣的游戏，和谁做游戏呢?就是我们的好朋友“小椅子”，小椅子是我们的好朋友吗?为什么?
总结：因为小椅子每天陪伴我们很长时间，所以是我们的好朋友。
2.热身运动：椅子操。
师：老师带着你们做一个有趣的椅子操，好不好?
播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做椅子操。听音乐借助椅子做扩胸、体侧、压腿、跳跃，下蹲、转圈等动作。
3.我和椅子做游戏。
(1)设置问题。
师：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩?老师给你们一分钟的时间，请你们开动脑筋，自由探索，看谁探索的玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一块玩。
(2)幼儿自由探索椅子的各种玩法。
播放音乐《欢快乐曲》，幼儿自由探索椅子的各种玩法。
(3)汇总椅子的各种玩法。
师：请小朋友们说一说椅子有哪些有趣的玩法。
幼儿：可以抢椅子、当马骑、开火车、钻山洞、过小桥……
总结：原来呀小椅子有这么多的玩法，今天，老师就从其中挑出几种玩法和小朋友们一起游戏。
(4)共同体验椅子游戏。(分两组进行)
游戏一：翻小山。(椅子纵放，从椅背上跨过去。)
游戏二：走独木桥。(椅背着地摆成一排，从椅腿上走过去。
师：怎样走独木桥才能走得稳呢?
幼儿总结：身体要保持平衡。
游戏三：跳枞木。(椅背侧倒，从椅背上跳过去)
游戏四：钻山洞。(两个椅背相对，朝上放倒，从椅背下钻过去)
强调规则：身体的任何一个部位都不能碰到山洞(椅子)，不然会受伤。可请动作规范的幼儿来做示范。
4.游戏：营救小动物。
(1)情景设置：有一个坏人在森林里抓了很多可爱的小动物，要伤害它们。我们都知道要爱护小动物，不可以伤害它们，今天我们趁坏人不在家，去营救小动物，把它们送回森林，好吗?
(2)讲解游戏玩法，强调游戏规则。
玩法：分成2组营救小动物，看哪一种营救小动物的速度最快。
规则：每组第一个幼儿钻过山洞、跳过枞木，来到坏人房子里营救出一只小动物，然后翻过小山，走过独木桥，回到原点与第二个幼儿击掌，接着第二个月在开始营救小动物。
(3)两组开始游戏。
(4)游戏点评。
5..放松运动：送小动物回家。
播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做放松运动，送小动物回家。
【课程反思】
活动从幼儿的兴趣入手，精心设计。椅子陪伴着大班幼儿走过年头，是小朋友离不开的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢玩些椅子游戏，根据幼儿的兴趣设计活动，满足幼儿的需求。
用多种教学方法来开展活动，而游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，可以增强幼儿参与活动的兴趣。
活动抓住重点、游戏难度层层递进。活动以“椅子游戏”为主线，开始部分(热身运动)——“椅子操”。基本部分——尝试椅子的各种玩法。高潮部分——营救小动物。根据孩子的身体发展水平，选择合适的椅子游戏，并逐渐增强游戏难度，让椅子游戏变得具有挑战性和趣味性。
在整个活动设计中，我希望给予幼儿更多的放手机会，希望孩子成为活动的主人。然而，在实际教学中，没有很好地给予幼儿更多的自主性。集体教学活动的时间是短暂的，幼儿在活动中得自主性没有得到充分体现，希望在今后的教学中，与幼儿不断的合作探索，寻求更加适宜的教学模式。
3、中班体育我和椅子玩游戏教案反思
一、设计意图：
新《纲要》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，对于马术、杂技表演很是感兴趣，在平时的日常生活中也经常会见到孩子们把小椅子当作“小马”来骑;而小椅子则是幼儿园的基本设施，利用小椅子可以开展多种体育游戏。所以本次体育活动，我从孩子们生活的环境中选择了他们十分熟悉的小椅子来作为游戏的活动器械，让他们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增强体质，同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质。
二、活动目的：
1、通过与椅子玩游戏，发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
三、活动准备：小椅子人手一把;录音机和磁带;幼儿已经有观看杂技、马术表演的经验。
四、活动过程：
(一)开始部分
1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地。
2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。
(二)基本部分
1、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
(1)师：做完了运动，让我们一起骑马去看马术杂技表演，好吗?那我们的马在哪里呢?这椅子就是我们的马，我们上马吧。
(骑马：引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方揪起，模仿骑马动作在场地内来回行进。)
(2)师：杂技团的演员会表演很多精彩的马术杂技，今天老师想请小朋友们也来表演一下，看谁表演的最精彩，而且跟别人不一样。不过，表演马术是件比较危险的事情，小朋友们要小心，别摔下。
(鼓励幼儿模仿马术杂技自由地做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。)
(3)鼓励幼儿合作游戏。
A：幼儿自由组合表演B：请个别组合幼儿表演。
C：幼儿集体练习。
2、集体游戏：小小杂技演员分四组将小椅子布置成表演场地，然后进行集体表演游戏。
师：我们来当一回小小杂技演员表演给客人老师们看，好吗?
第一组：走独木桥(引导幼儿将椅子按照平时做的样子并排摆放当作“独木桥”走。)第二组：爬小山(引导幼儿两人一组将椅子并排放置成“小由”，作为“山坡”。幼儿踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下进行“爬山”。)第三组：跳小沟(引导幼儿将椅背着地，双脚并拢跳过椅背进行“跳小沟”。)第四组：走脚印(引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成脚印，沿“脚印”跨走。)
(三)结束部分
1、教师带领幼儿进行放松活动。
(1)师：表演结束了，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)
(2)师：时间差不多了，小朋友们的表演到此结束。大家说，小朋友们表演的好吗?下面我们也该把马牵回马厩了!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)
活动反思：
这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。
在活动中，教师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队 ，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，教师能将全面观察和 重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。
教师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中，教师还具有较强 的保育意识，如及时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和安全。
4、大班体育活动优秀教案《我和椅子玩游戏》含反思
【活动目标】
1、能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。
2、勇敢地尝试各种平衡，有保护自己的安全意识。
3、与同伴友好的合作，体验挑战的成功感。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
【活动准备】
小椅子每人1把，长凳，轮胎，长积木，竹梯等辅助材料，游戏音乐3个。
重点：大胆、自主在椅子上平稳的行走。
难点：与同伴友好合作的玩耍。
【活动过程】
一、自主游戏：我和椅子玩游戏
1、幼儿端椅子进入活动场地。
2、幼儿自主和椅子玩游戏。(幼儿分享经验)
3、分享交流。
二、探索单把椅子的平衡游戏：
1、探索单把椅子的多种平衡：
2、分享交流：
——双脚(单脚)站在椅面上，非常平稳。
——椅子侧躺，双脚(前后)站在椅子脚上。
——椅子趴下，双脚站在高(低)面上。
——这些方法很有意思，大家一起来试试，看看的谁的方法最多!
三、探索多把椅子的平衡游戏
1、小椅子组合的平衡练习
2、幼儿自由探索各种路的不同过法：
这几种桥有什么不一样?说一说你用什么方法顺利过桥的?大家都来试一试怎样安全的通过这些不一样的桥。
3、幼儿大胆尝试用不同的方式通过不同难度的小桥。
四、游戏：平衡大冒险!
1、幼儿尝试与同伴合作，借助其他器械搭建不一样的桥，并勇敢的通过小桥。
2、结合生活经验，幼儿再次合作将桥组建成规模更大的一座桥。大家一起开心过桥。
五、分享交流
1、师幼分享今天挑战椅子的勇敢故事。
2、师小结：今天孩子们真勇敢，在这么多的小桥上走得那样平稳，而且有的小桥很不好过去，但孩子们都能尝试，都能保护好自己和同伴，让我们轻轻端起椅子朋友，下次再来和它玩游戏。
3、游戏结束。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
5、小班游戏我和妈妈做游戏教案反思
活动设计背景
庆祝活动，在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。 说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿集体表演《我的好妈妈》
活动目标
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点和难点：知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。
活动准备
一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
活动过程
(一)教师引出活动
(二)庆祝活动 妈妈游戏——抢椅子集体表演《我的好妈妈》关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱送礼物
(1)祝贺，送礼物 说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。
(2)给妈、/妈说一句悄悄话。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。
1.幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。
2.孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。
3.平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下，都能大胆的上台表演节目
4.孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。
5.在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。
本次活动的不足之处：
1.由于是家长来园参与亲子活动，幼儿比较兴奋，一直和妈妈讲话，纪律较为松散，幼儿“听”的习惯比较差。
2.妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单，因此，有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开有的幼儿开始埋怨，嘟起了小嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比较疏忽。虽然，我们教师在后来的活动中，采取了一些措施，请妈妈没有来的孩子也参加了游戏，但是，对这些孩子来说，今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。
教学反思
回顾本节的教学活动，下面我谈一谈自己的体会：本节活动可以归纳一下几点：
(1)、幼儿成为活动的主体——积极性高
(2)、幼儿全员参与活动——自信心强
(3)、幼儿高兴的游戏。
6、小班游戏我和风儿做游戏教案反思
活动目标
1.体验春天在户外活动的乐趣。
2.激发创作潜力，锻炼动手能力。
3.感受风力大小对风的玩具的。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
1.师生收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。
2.幼儿曾玩过的风的玩具。
活动过程
1.带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。
(轻轻的，细绵绵的，很飘柔，很温馨，很温暖，给人舒畅，让人忘调烦恼，陶醉!感觉好象那阵春风!)
2.启发：、(1)户外玩游戏需要风儿的帮助?
(2)制作风车、降落伞等需要材料?
3.制作玩具。
(1)幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。
(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。
(3)幼儿分成四，分头制作小玩具。教师巡视。
4.和风儿做游戏。
(1)幼儿在户外玩自制玩具。
(2)探究玩具与风力、风速等的关系。
4：15-5：00
离园1.自选游戏，将玩具收拾整齐。
2.离园时能在提醒下与老师、小朋友再见.
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
7、中班游戏我和鞋盒做游戏教案反思
一、说教材
“鞋盒”是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用鞋盒作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种鞋盒的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。
二、说幼儿
刚开始幼儿的表现还算令人满意，但随着时间的流逝，他们的不足就慢慢显露出来了。上课时注意力不集中，时间达不到要求，好动，坐不住，自制力不强，不能安静地倾听别人。
我们为能够保证幼儿的课堂质量动了很多脑筋，变换座位，桌子的摆放，让幼儿有较高地新鲜感，但幼儿的注意力极易被身边的一点点小事所吸引。经过小班一学年的学习和锻炼，每名幼儿都有了一定程度的进步：有的变大胆了，有的每天能高高兴兴的上幼儿园了，整个班级有着良好的精神面貌，学习兴趣和操作常规有了较大的提高。但幼儿在学习兴趣上还有待于提高，关心他人不够等缺点。身体发展方面，幼儿喜欢体育运动，参与积极性高，活动量大，个别男孩动作灵活。但在行为习惯，规则意识方面存在不足。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
1、优势表现：
(1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
(2)好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
(3)活跃、好动，喜爱参与体育活动。大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
2、不足表现：
(1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。
(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。针对以上情况我确定了以下几个目标。
三、说目标
本节课共设计了三个目标，重点是让中班幼儿进一步熟练掌握各项基本动作，较好的发展身体的协调性。在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高身体的灵活性和反应的敏捷性。同时巩固幼儿跑步的正确姿势，训练跑步的速度。
此阶段教学应注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，该阶段应不断提高动作质量。所以在这个活动中，我着力于巩固幼儿跨步跑的正确姿势。
目标二则是本次活动的难点，如何启发幼儿用多种方法尝试跨越鞋盒摆成的障碍物，这就需要教师的引导。教师若能恰到好处地进行引导，给幼儿充足的空间，让幼儿发挥想象、创造，给他们充分的自由，让他们自己尝试，亲身体验。从而达到开启他们的创新思维。
目标三是一个关于“跨步跑”的游戏，目的在于巩固“跨步”的姿势。四、说过程
开始部分，幼儿手拿鞋盒入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是鞋盒，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。
基础部分启发幼儿边想边尝试跨越鞋盒，这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，给他们自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“腿抬的高低是能否跨越鞋盒的关键”。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会，也是完成目标1、2的关键。最后的游戏是利用有难度的障碍物练习幼儿“跨步”的姿势与速度。中班的幼儿竞争意识还不是很强，故设计成游戏的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到锻炼的目的。
结束部分教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。
五、说教法
整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。
教学反思：
通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。
8、中班游戏我和镜子做游戏教案反思
设计意图
现今社会不管是哪个场所都会有一样东西--镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品，在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。
活动目标：
1.当别人在发言时会尊重他人。
2.会遵守游戏规则。
3.凡事能踊跃参与。
4.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5.在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动过程：
团体讨论：哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?
主要活动：镜子游戏当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。
(1)老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。
(2)静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚……
(3)2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。
综合活动：律动-全身运动(健康歌)
(1)播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……
(2)随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势(可强调：每次不同，和别人不同)。
(3)接着变化玩法，当歌词唱到"左三圈"时，"三圈"不唱出歌词改换成拍手，"右三圈"的"三圈"改成拍手。脖子扭扭，"扭扭"改成不动渐进，变化玩法规则。
活动延伸
1.科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩"看镜子走迷宫"的游戏。
2."健康歌"录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。
教学反思
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
9、小班日常生活游戏我和镜子做游戏教案
我和镜子做游戏
1、请一幼儿作发令人，用手竖起作镜子状，边走边念儿歌"照镜子，照镜子，照照你的小鼻子"。走到一幼儿面前，请该幼儿回答："照镜子，照镜子，照照我的小鼻子。"同时要用手指指着鼻子。
2、发令人问："嗨嗨!鼻子鼻子有啥用?"被问幼儿则答："嗨嗨!我用鼻子闻一闻。"幼儿回答正确者，即与发令人交换角色，游戏重新开始。
3、这样依次类推，说出耳朵、眼睛、嘴巴、手脚等。
4、游戏前先要确定好发令人。发令人说到身体哪一部位，幼儿要立刻指到所说的部位，同时应用短句加以回答。
5、回答正确者，可交换角色;反之则不行。
提示：
1、使幼儿能正确说出各器官的名称及用处。
2、培养幼儿的倾听能力和在集体面前大胆说话的能力，鼓励其根据指令短句做动作。
10、中班游戏我和板凳做游戏教案反思
设计意图：
随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高)占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的许多普通用具都有很强的可操作性，富有潜在的教育功能。小板凳就是我们平时很常见的一种家庭用具。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。
活动目标：
1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。
3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)
2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。
3、 进行曲音乐、动物模仿操音乐。
4、 活动得到本班其他配班老师的支持。
活动过程：
一、导入部分
1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。
2、组织幼儿复习小动物模仿操。
师：小动物模仿操小朋友还记得吗?
幼：记得。
幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操!
幼：噢，我也想。
师：大家觉得他的主意怎么样?
幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……
师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?
幼：可以再站上来。
幼：不能太紧张要不也会掉下来的……
幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。
(教师倾听、微笑、默许……)
师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍)
师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?
幼：我很高兴的!
幼：我觉得自己又长大了。
幼：感觉腿有点酸酸的。
幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。
幼：我觉得自己比以前高了……
二、基本部分
1、 引导幼儿利用板凳创造性的游戏。
师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。
幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。
幼：我让小凳子当我的小舞台。
幼：我绕着小凳子转圈玩。
幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。
幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。
幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。
幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……
师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。
2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。
(1游戏：穿过森林。
幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路线穿梭。
(2)游戏：过段桥。
幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。
幼：老师我不敢走。
师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。
(3)乌龟爬。
幼儿在连接起来的凳面上爬过。
师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。
幼：身体要收拢，要不就会掉下来。
幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。
幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……
(4)游戏：小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)
师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?
幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。
幼：我们来试一试。
幼：好。大家快搬椅子过来。
师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?
幼：好的。(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)
师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?
幼：好。
幼：老师我们想试一试。
师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)
幼：好高呀。
幼：感觉今天我也很勇敢的
幼：呜(哭声)……老师我害怕了。
师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。
三、结束部分：
师：今天我们和小板凳一起玩游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
活动分析与反思：
从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
11、大班体育游戏活动我和皮球做游戏教案反思
设计背景：
1、幼儿对拍球，滚球有一定的练习基础，有个别幼儿很好的掌握了运球的技巧。
2、对社区附近的成人篮球练习很有兴趣，会自行组队观看模仿，对篮球表现出一定的喜爱。
活动目标：
1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣，培养对篮球的兴趣。
2、练习拍球，培养动作节律，促进动作的协调发展。
3、热爱体育，热爱运动。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动重难点：
掌握连续拍球，投球的技巧、
活动准备：
1、与幼儿等数量皮球若干，自制篮球筐一个
2、欢快的音乐，录音机
活动过程：
一、开始部分：
今天皮球王国要举行皮球比赛，我们小朋友一起去参加，搭上火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地;
二、基本部分：
1、引入活动1幼儿到场地自己挑选皮球，进行自由活动，探索皮球的各种玩法、
2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法，让孩子一一展现。
3、教师简单小结幼儿的各种玩法，拍，滚，抛等玩法。并让孩子加以练习。
三、出示辅助材料，和皮球做游戏
1、出示自制篮筐一个，教师亲身示范投篮动作，让幼儿模仿练习。
2、将大小班分成两队，轮流进行实物灌篮练习。
3、教师调整大小班的灌篮距离，重点讲解幼儿在投球中出现的错误，纠正方法。
4、将两队小朋友带到指定场地，进行定时的投球比赛。
5、幼儿快乐灌篮。
四、结束部分：
1、教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个玩的很好，他还特别授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的称号，小朋友们高兴么?
2、教师和幼儿开着火车离开皮球王国。
活动延伸：
让幼儿在活动中体会到成就感，在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受胜利的喜悦，运动的快乐。
活动反思：
这次的体育游戏活动，从幼儿的实际经验出发，满足了幼儿在篮球这方面运动的知识补充。在幼儿可以拍球，运球的基础上，加上了投球这项技能，并根据混合班幼儿年龄的特点，对篮板的高低，距离的远近进行调整，相对增加适当难度，使幼儿的力量和技巧有所提高。又不使他们没有信心，音乐的带动，开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动，使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。因为是混合班做游戏，所以考虑了幼儿的不同情况，所以适合儿童。有几个人不积极参与，可能是因为他们对篮球不感兴趣，或者身体原因。
12、大班健康我和风儿做游戏教案
活动目标：
1.感受风，体验与风游戏的快乐。
2.练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态。
3.能提高动作的反应能力。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
1.大的绸布一块。
2.活动前幼儿学会风级歌。
活动过程：
一、我和风儿做游戏。
1.和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)，三级四级彩旗飘(小跑)，五级六级树枝摇(四散跑)，七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。
2.风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等，根据教师挥动绸布产生的风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。
二、闻风而动。
1.幼儿做-个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。
2.教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。
3.根据风的力度划、变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作。
活动延伸：
根据对风级的了解，设计制作独特、明确的风级标志。
13、大班科学：我和风儿做游戏
幼儿园大班科学教案：我和风儿做游戏
活动目标：
1、通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。
2、初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。
活动准备：
1、玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机;扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子;各类弹性瓶、塑料玩偶;喷雾器、打气筒;充气玩具、气球等。
2、环境创设：有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。
3、记录纸和笔：反映风与人们生活关系的图片。
活动过程：
一.谈话导人：激发兴趣
师：小朋友，最近我们开展了“预防甲流”的活动，都认为勤开窗、勤通风是预防疾病的一个好办法。今天我们自己动脑筋也来变风好吗?
师：老师准备了各种东西，你可以选择一样来变风，等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。
二.探索操作：变风游戏(探索变风的方法和风产生的原因)
师：小朋友，你们变出风来了吗?把你的方法告诉大家。
幼：我用扇子扇一扇，就变出风了。/我打开电风扇的开关就变出风来了。/我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。
师：(教师边总结变风的方法，边出示记录图)小朋友真会动脑筋想办法。原来――图书、垫板、扇子、手工纸等用手来回扇就会有风;而各种塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手连续捏也会有风;针筒、喷雾器等上上下下来回推动拉杆也会有风;有风叶的电扇、电动汽车、飞机等一按开关风叶转动起来就有风……
师：为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢?
幼：小气球里边都是空气，一挤里边空气跑出来了就有风了。/扇子一扇空气也会跑起来，这样就有风了。
师：对了，在我们周围到处都有空气，当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风。
三.再探索操作：送风游戏(运用各种感官及参照物感受风)
师：下面我们分组协作来玩送风游戏。你可以把风送给自己或好朋友，也可以送给你喜欢的东西。请一个记录员记下你把风送到了哪里，送风时发现了什么小秘密，等一会儿我们来交流。
幼：我们把风送给了彩带，彩带飘起来了。/我们用小气球把风送给好朋友时，听到了风的声音。/我们把风送到了好朋友的脸上，好朋友感到很凉快。
师：原来，许多东西有风就会动起来，因此我们能用眼睛找到风。有风的时候，也会听到声音，因此，用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快，用我们身体的皮肤也能找到风。
四.讨论：喜欢风吗?为什么?(简单了解风与人们生活的关系)
师：今天我们自己动脑筋变出了风，平时你发现哪里有风?
幼：操场上有风。/教室里有风。/公园里、家里都会有风。
师：原来风就在我们身边，到处都有。那你喜欢风吗?为什么?
幼：我喜欢风，天热的时候吹在身上很凉快。/我不喜欢风，天冷的时候，吹在身上很冷的，着凉了会感冒生病的。/我喜欢风，工人叔叔用风来发电。/我不喜欢风，因为台风、龙卷风会把树吹倒，房子吹垮，人吹走。
师：原来风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难，如台风和龙卷风。
五.结束游戏：与泡泡和风儿共游戏(升华与风儿游戏的快乐情感)
师：泡泡想请小朋友与风儿一起做游戏，大家用力吹气变出风来帮助泡泡飞高点、飞快点。
14、中班体育游戏活动我和凳子做游戏教案反思
设计意图：
板凳、椅子等是孩子家中常见的物品之一。在家中孩子们喜欢把凳子作为玩具来玩。他们喜欢用凳子做开火车、开汽车的游戏。但是家长为了孩子的安全，为了不损坏家中的物品，往往制止他们的这种行为。而孩子强烈的探索和活动的欲望得不到满足。因此，我们根据孩子的兴趣，在孩子的环境中有意识地投放了各种颜色的小板凳。孩子们对这些小板凳非常感兴趣，玩的积极性非常高。我们根据孩子的兴趣点，设计了本活动。
活动目标：
1、能利用凳子一物多玩，发挥想象力、创造力。
2、能协调地做好跳、平衡等基本动作。
3、积极参与活动，体验合作的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、平均每个幼儿4个小板凳。
2、一台录音机、磁带(录有《凳子操》和《玩具进行曲》的音乐
活动过程：
一、凳子热身操。
师生共同做凳子热身操，引发幼儿锻炼的兴趣。
二、我和凳子做游戏。
(一)幼儿自己玩凳子游戏。
1、由幼儿自己分散玩。
2、请个别幼儿介绍玩法。
3、对幼儿自己玩板凳的情况进行小结。
(二)、幼儿和同伴一起玩小凳子游戏。
1、幼儿自由合伙玩凳子游戏。
2、请幼儿讲一讲他们合作游戏的玩法，鼓励其他幼儿模仿这些玩法，尝试合作游戏。
3、师幼一起小结。
三、游戏：比赛真有趣
1、幼儿鱼贯游戏。
2、比赛游戏。
四、放松运动。
活动反思：
整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育游戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，动作的协调能力，而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣，也给了我许多的启示。
15、体育游戏《我和皮球做游戏》大班健康教案
怎本课主要让幼儿学习行进间拍球、绕障碍拍球。锻炼上肢的肌肉和关节，提高幼儿的控制能力和手眼协调能力。
设计意图：
《指南》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。做为大班体育教师，我认真思考过幼儿们的最近发展区，幼儿们在拍球活动中需要达到的目标。并且已经知道大班幼儿在上学期就已经学会了拍皮球,并且能够用一分钟的时间拍四、五十下。幼儿们不但能够独立的拍皮球而且能够自己计数。在一次体育活动中，我发现简单的原地拍球已经满足不了幼儿们日益成长的活动的需要，有的甚至表现出对拍球活动不感兴趣了。所以我想到幼儿们玩球可以用更多有趣的方法来玩球，在活动中也看到了幼儿喜欢玩球而且主动玩球，探索许多玩球的方法，提高对拍球活动的兴趣，特设计了此次活动。
活动目标：
1.学习行进间拍球、绕障碍拍球。
2.锻炼上肢的肌肉和关节，提高幼儿的控制能力和手眼协调能力。
3.愿意参加体育活动，体验玩球的乐趣。
重点难点：
学习行进间拍球、绕障碍拍球。
活动准备：
皮球人手一个、锥桶若干，游戏音乐。
活动过程:
一、开始部分：
1.当音乐响起时，幼儿有序取球，幼儿站成四路纵队。
2.球操。“今天老师带着小朋友们一起来做球操，请小朋友们和老师一起动起来”。
二、基本部分
(一)复习与巩固
1.幼儿练习原地拍球：要求幼儿在原地拍球，在三分钟的时间内看谁拍得又稳又好。
2.教师小结:刚才小朋友拍球拍得非常好,老师发现有的小朋友在拍球时弯着腰,用自己的掌心稳稳的拍着球动作非常好，能够很好的控制小球。
3.游戏：快乐拍球。
游戏规则：幼儿听着音乐用正确的方法按老师的指令进行原地拍球，看谁拍得又稳又好。
(二)学习行进间拍球和绕障碍拍球。
师：小朋友在进行原地拍球时拍得非常好，今天我们要学习两种较难的拍球方法，小朋友有没有信心把它学好?
1.行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。教师讲解结束请全体幼儿绕着操场进行行进间拍球练习。
(1)练习结束教师表扬拍得好的幼儿，并请拍得好的幼儿进行示范。
(2)教师小结：全班大部分小朋友都拍得非常好，但是在走的时候一定要沿着直线走，手掌心一定要掌握好皮球，皮球就不会离开你了。
(3)游戏：我把小球送回家。
游戏规则：当音乐响起来时所有幼儿随着音乐用“行进间”拍球的方法，一个一个把球送到指定的位置。
2.绕障碍拍球。
(1)师：现在老师要增加难度了，请小朋友想一想：我们要如何做才能拍着球绕过前面的锥桶?
(2)幼儿讨论结束，幼儿分组尝试绕障碍拍球。
(3)教师和幼儿共同小结：当有障碍物(锥筒)在场地中央时，小朋友们在拍皮球时一定要小心不要碰着椅子，要绕着椅子走成“S”型拍球。
3.游戏：拍球接力赛。
游戏规则：幼儿分成四组，每组排头幼儿拿着一个球，幼儿沿着直线先拍着球走，到了指定的线上时变成绕障碍物拍球，绕完后拍着球沿着直线回到起点。用自己的左手拍一下下一个幼儿儿的右，先拍完的那组为胜。
三、结束部分
幼儿沿着操场慢步走一圈，进行放松运动。
活动总结：
一、优点
1.整个教学活动过程很流畅，始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性,发展其能力。
2.活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。
3.活动组织有序，幼儿能在活动中认真的参与。
4.在此次活动中真正体现了《指南》中“珍视幼儿的游戏价值”把游戏真正的还给幼儿，活动中幼儿是“真游戏”。整个活动教师准备了三个游戏，游戏与游戏之间是环环相扣的，有承上启下的作用。
二、不足
1.在给幼儿讲解规则时，讲解不到位，而且注意活动中的细节。如拍球时的正确动作，不仅仅只是玩腰，关键是如何把球控制在自己的手中，手掌一定要最大限度的张开。
2.在刚开始时进行了队列的练习然后在进行球操，这一点完全可以不用直接进入球操就可以了。另外，球操的音乐和动作有点不协调。
3.在进行幼儿拍球直线走时，时间上没有掌控好用的时间有点长。影响了最后一个环节“曲线拍球”的练习时间，而这个环节是本次活动的重点，把重点淡化了点。
4.兴趣和需要是幼儿参与游戏的出发点，我们就要善于发现和掌握幼儿的兴趣点，从而来达到目的。活动中只是凭经验，按老习惯去组织活动，教育孩子，没有认真考虑过幼儿真正需要的是什么，所开展的活动是否适合幼儿的能力;他们是否感兴趣，又是否具有一定的挑战性。
5.在活动中，应该及时仔细地观察幼儿的表现，敏锐地感觉到幼儿的变化，并从中找出变化的根源。及时反思，变换形式，满足他们的需求和兴趣，这样才能激发孩子的兴趣，才能使活动有效、深入的开展。
三、改进措施
1.在以后的体育活动中更加注重规则意识的培养，教师再活动中必须清楚的交代要求和规则。在幼儿不理解不明白的时候，教师一定做到以身示范。
2.把每一节活动的时间安排好，每一个环节做到精致精细。课前认真备课，在活动过程中把握好活动的度和量。
3.在上每一次体育活动中热身运动中熟悉好音乐的旋律。
4.及时反思，变换形式，满足幼儿们的需求和兴趣，激发孩子的兴趣，使活动有效、深入的开展。
总之在此次活动中我收获了很多，幼儿们也收获到了快乐，同时也获得了发展，幼儿们真正感受到了童年快乐。不管是成功之处还是不当之处都帮助我积累到了一些组织活动的经验,同时在活动结束后看到了我自己的不足但我不视它为缺憾,而把它看成我们走向成功的阶梯。人总是在不足中慢慢学会成长的,从而让自己不断完善成熟起来，我坚信通过自己的努力会做的更加完美!
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16、小班游戏教案《我和妈妈做游戏》含反思
活动设计背景
庆祝活动，在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。 说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿集体表演《我的好妈妈》
活动目标
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点和难点：知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。
活动准备
一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
活动过程
(一)教师引出活动
(二)庆祝活动 妈妈游戏——抢椅子集体表演《我的好妈妈》关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱送礼物
(1)祝贺，送礼物 说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。
(2)给妈妈说一句悄悄话。(快思老师.教案网出处)教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。
1.幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。
2.孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。
3.平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下，都能大胆的上台表演节目
4.孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。
5.在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。
本次活动的不足之处：
1.由于是家长来园参与亲子活动，幼儿比较兴奋，一直和妈妈讲话，纪律较为松散，幼儿“听”的习惯比较差。
2.妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单，因此，有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开有的幼儿开始埋怨，嘟起了小嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比较疏忽。虽然，我们教师在后来的活动中，采取了一些措施，请妈妈没有来的孩子也参加了游戏，但是，对这些孩子来说，今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。
教学反
回顾本节的教学活动，下面我谈一谈自己的体会：本节活动可以归纳一下几点：
(1)、幼儿成为活动的主体——积极性高
(2)、幼儿全员参与活动——自信心强
(3)、幼儿高兴的游戏。
17、小班美术我和小鸡做游戏教案反思
设计意图：
《我和小鸡做游戏》以简单有趣的情节，极富想象力的构思，深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中，我借助录像引题，丰富了幼儿对小鸡的外形和动态的认识。在第二环节中我通过投影，合作示范，帮助幼儿掌握印画的方法。在第三环节中，幼儿印画，老师指导使幼儿掌握的方法得到练习和巩固。在第四环节中，展示幼儿作品，让幼儿体验到了成功感。
活动目标：
1、学习用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
2、在作画过程中能细心操作，掌握印画的方法、步骤。
3、感受画面的美，体验手指印画的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动重点：用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
活动难点：掌握印画的方法、步骤，能细心操作。
活动准备：
1、物质准备：
(1)、有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。
(2)、黄色(深浅不同的三种)黑色水彩笔，画纸，抹布，用KT板制作的"草地"展板一块，母鸡图片一张。
2、经验准备：
观察过小鸡的外形和动态。
活动课时：一课时
活动过程：
一、播放录像，引出主题
师(出示演示文稿)：暧和的春天到了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的鸡宝宝终于出壳了!(老师放小鸡出壳录像并配音;"小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最后用自己的力量破壳而出了!你们看，可爱的小鸡终于'叽叽叽'地叫着走出来了。")
师：小鸡的样子是怎样的?(幼儿描述后，师幼共同归纳：圆圆头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)
师：这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝上，有的头朝下;有的靠在一起，有的面对面-----)
师;多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗?
(析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。)
二、通过投影，合作示范
1、老师介绍作画工具。
2、师幼合作示范印画。
(1)教师示范印画。
师：今天，老师要请小朋友来印画小鸡。现在请小朋友先仔细观察老师是怎样在纸上印画的。(老师用大拇指指腹印出一个大指印，用食指印出一个小指印，小的指印可作小鸡的头，大的指印可作小鸡的身体。手指印过之后用抹布擦擦手，保持画面整洁。)
师：老师是怎样印出手指印的?(引导幼儿观察老师的示范：用大拇指指腹蘸上颜料，在纸上轻轻的印下，印完后用抹布把手指擦干净，再用食指指腹蘸上颜料，在大拇指印上面轻轻的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持画面干净整洁。)
(2)个别幼儿示范印画。
(如幼儿示范成功了，老师可请他介绍自己是如何印画的。如幼儿示范不成功，老师可询问大家他为什么印不出指印?为什么印出的两个指印离的远-------从而引导幼儿归纳印画的要点：用指腹均匀地蘸上颜料水，颜料水不能太多，多了纸张吸收不了;颜料水少了印不下来。)
(3)幼儿集体练习印画。(教师用儿歌提示：拿起大拇指，指腹蘸点水，往下抖一抖，轻轻按一按。)
3教师示范给指印添画，变出各种形态的小鸡。(教师在指印上添画嘴、眼睛、脚、翅膀，表现不同的造型。结合幼儿的经验，提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面，三个脚趾向前，一个脚趾向后。)
师：老师要把这些一大一小的圆变成小鸡，请仔细看老师是怎么变的。
(析：为了帮助幼儿掌握印画的方法，教师采取了比较有效的策略，例如，师幼共同运用投影示范;让幼儿通过探索操作，分析比较得出印画的要点;通过练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固印画要点，等等。)
三、幼儿印画，教师指导
1、教师提出操作要求和注意点。
师：指腹蘸了颜料水后要轻轻一抖，这样颜料水就不会滴下来;指腹要均匀地按压在纸上，这样印出来的指印才会美。你们可以先在报纸上试着印一印，成功后再到白纸上印，印画时小心颜料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼儿分组操作，教师指导。
(析：印画刚开始容易失败，因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的机会，幼儿的成功率明显提高了。)
四、展示作品，共同讲评
1 、教师请幼儿将作品展示到"草坪"上。
师：请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。
2师幼共同欣赏。
师：(出示母鸡图片)：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
18、中班数学我和花生做游戏教案
一、活动目标：
1.在玩、数中比较5以内的数。
2.通过剥一剥、玩一玩提高动手能力感受成功的快乐。
二、活动准备：
1、每人一个花生(大小不一);每人一张白纸;
2、幼儿有剥花生的经验,有一定的动手能力。
3、PPT
三、活动过程：
1.出示花生，引出课题
(1)教师出示花生问，小朋友看，这是什么?你知道里面有什么吗?(花生宝宝)你猜里面有几个花生宝宝?
师小结：今天老师带来了许多的花生，每个花生里面都有可爱的花生宝宝。
(评析：让幼儿带着疑问和好奇心进行第一次操作，提高了幼儿参与活动的兴趣)
(2)通过让幼儿剥花生，数一数花生宝宝，感知5以内的数量教师提出要求：请每个幼儿剥剥，看看里面有什么?再数一数里面有几个花生宝宝?
幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆地将花生宝宝剥出来，一边剥一边数有几个花生宝宝。提问幼儿：你剥到了几个花生宝宝?好，请你们把盒子放在椅子底下。
(3)通过故事“大比拼”对比5以内的数字师：在“花生王国”里面也有许多的花生，他们是花生先生和花生小姐，今天在国王的宫殿里面要举行一场“大比拼”的活动，他们要比一比谁生的花生宝宝多，参加比赛的有：胖胖、美美、帅帅还有多多，准备就绪，裁判员说：谁先来生花生宝宝，胖胖说：我先来，只听到“啪啪啪”的一声(播放PPT，提问幼儿：胖胖生出了几个花生宝宝?)，紧接着谁来了，帅帅也来了，听 “啪、啪、啪、啪”的声音。(提问：这是谁生的花生宝宝?生了几个花生宝宝?)“你们好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”(是谁?生了几个花生宝宝?)接下来该谁上场了“啪、啪、啪、啪”(提问：是谁在生花生宝宝，生了几个?)下面我们来当小裁判帮他们比一比。
提问：
(1)用你们的小眼睛仔细的看一看谁和谁生的宝宝是一样多的?
(2)谁生的比美美和帅帅少?有几个?
(3)谁生的比美美和多多多?有几个?
多多在这次比赛中得了第一名，后来又有许多的花生先生和花生小姐去找他比式谁也赢不过他，他成了“花生王国”里的花生王。
2.串花生串，通过串串进一步感知比5小的数量。
师：你们想不想当花生王，请你们把花生一个个贴在这张白纸上，然后数一数，再和你们一组的小朋友比一比，谁的花生多谁的花生少，看看你们一组谁是花生王。(4人一组)
3.送花生串教师：看看你的花生串和谁生的花生是一样多，老师和多多是一样多的，有5个，我就把花生串送到多多身边，现在也请你们来送花生串，作为比赛的奖品。(提出要求：送的时候一定要看清楚、数清楚，你是和谁一样多的)
4.结束活动师：多多为了庆祝自己得了冠军，请我们一起去参加舞会呢，你们想去吗，那我们出发吧。
19、小班游戏我和图形宝宝做游戏教案反思
设计背景
认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常接触到常见的这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的认识，并得以巩固。
活动目标
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点
重点：能够掌握这四种图形的基本特征，能区分四种几何图形。
难点：排除物体大小、颜色的干扰，正确认识这四种图形。
活动准备
1. 图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干
2. 固体胶、纸
3. 几何图形拼组成的几幅画
4. 奇妙箱
5. 水彩笔、蜡笔
活动过程
(一)、引出课题
教师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。
(二)游戏巩固
1. 游戏：摸一摸“奇妙箱”
师：今天老师带来了一只奇妙的箱子?(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?
(1)师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?
问：日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?
(4)老师总结：三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
2. 游戏：捉迷藏
(1) 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
(2)请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?
(3)游戏：添画(变戏法)
1、交代要求
师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象，自由拼图。
3、 请幼儿介绍自己的作品。
(三)教师小评本活动幼儿表现;作品展览。
(四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。
教学反思
首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探索学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形…… 这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。
整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。
20、小班游戏我和花生宝宝做游戏教案反思
活动目标
1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。
2、初步学会从左到右按物数数的方法。
3、体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点
教学难点：手口一致点数并说出总数。
教学重点：手口一致点数。
活动准备
1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。
2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》
活动过程
1.游戏导入，引起兴趣
教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)
教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。
2.学习按序点数的方法
(1)学习从左到右按物数数
今天，教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?
师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。
下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。
我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手，从左到右一起数。)
3、欣赏《数字歌》。
4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)
教学反思
从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。
本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其纠正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改进，设计一个能让幼儿更清楚，更感兴趣的游戏，让孩子在游戏中快乐学习。
21、大班体育游戏教案《我和皮球做游戏》含反思
设计背景：
1、幼儿对拍球，滚球有一定的练习基础，有个别幼儿很好的掌握了运球的技巧。
2、对社区附近的成人篮球练习很有兴趣，会自行组队观看模仿，对篮球表现出一定的喜爱。
活动目标：
1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣，培养对篮球的兴趣。
2、练习拍球，培养动作节律，促进动作的协调发展。
活动重难点：
掌握连续拍球，投球的技巧、
活动准备：
1、与幼儿等数量皮球若干，自制篮球筐一个
2、欢快的音乐，录音机
活动过程：
一、开始部分：
今天皮球王国要举行皮球比赛，我们小朋友一起去参加，搭上火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地;
二、基本部分：
1、引入活动1幼儿到场地自己挑选皮球，"屈;老师.教，案网出处"进行自由活动，探索皮球的各种玩法、
2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法，让孩子一一展现。
3、教师简单小结幼儿的各种玩法，拍，滚，抛等玩法。并让孩子加以练习。
三、出示辅助材料，和皮球做游戏
1、出示自制篮筐一个，教师亲身示范投篮动作，让幼儿模仿练习。
2、将大小班分成两队，轮流进行实物灌篮练习。
3、教师调整大小班的灌篮距离，重点讲解幼儿在投球中出现的错误，纠正方法。
4、将两队小朋友带到指定场地，进行定时的投球比赛。
5、幼儿快乐灌篮。
四、结束部分：
1、教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个玩的很好，他还特别授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的称号，小朋友们高兴么?
2、教师和幼儿开着火车离开皮球王国。
活动延伸：
让幼儿在活动中体会到成就感，在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受胜利的喜悦，运动的快乐。
活动反思：
这次的体育游戏活动，从幼儿的实际经验出发，满足了幼儿在篮球这方面运动的知识补充。在幼儿可以拍球，运球的基础上，加上了投球这项技能，并根据混合班幼儿年龄的特点，对篮板的高低，距离的远近进行调整，相对增加适当难度，使幼儿的力量和技巧有所提高。又不使他们没有信心，音乐的带动，开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动，使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。因为是混合班做游戏，所以考虑了幼儿的不同情况，所以适合儿童。有几个人不积极参与，可能是因为他们对篮球不感兴趣，或者身体原因。
22、大班游戏优秀教案《我和垫子做游戏》含反思
活动目标：
1.能够在垫子上爬行、翻滚
2.初步掌握在垫子上的前滚翻
活动准备：
1.锻炼平衡能力及快速反应能力。
2.感受运动的快乐，愉悦身心。
垫子若干活动过程：
1.开始部分(1)师幼问好，老师介绍今天的活动内容。
(2)热身活动，小朋友跟着老师做热身活动(头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动)。
2.基本部分(1)老师向小朋友交代场地布置。小朋友和老师一起把垫子木摆成一个长方形。
(2)爬行。每个孩子爬行三次，要求速度要快。
(3)翻滚，孩子双手包头以髋为轴翻滚，同样要求快速。
(4)蛇形爬行。孩子一个跟一个成爬行姿态，后面小朋友的双手握住前面小朋友的双踝成蛇形爬行，要求不能放手。
(5)前滚翻。把垫子摆成间隔状，孩子一个一个垫子前滚翻前进。老师先进行动作示范，然后请孩子示范。
(6)助跑跳远。孩子成两队面向前面的垫子快跑跳上垫子，可以屁股落垫，也可以俯卧落垫，.来源快思老师教案网;还可以双脚落垫。老师进行示范3.结束部分：
活动结束，小朋友到老师面前找一舒服的位置站好同老师一起做放松运动。然后师幼交流一下今天游戏活动的感受。最后师幼再见。
教学反思：
今天的体育活动玩垫子游戏，为了使幼儿能在游戏中得到更多的乐趣，活动的开始部分的热身运动，我以游戏的形式展开，幼儿跟着老师学小飞机入场。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。还玩了一个好玩的“听口令做反动作”的游戏孩子们的激情也特别高，效果非常好。活动的第二个环节我让幼儿自由探索垫子的多种玩法，孩子们都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我准备的垫子太大的原因，幼儿除了把垫子放在地上躺着玩等，也没能想出太多种玩法，在这一环节中，我多次和幼儿分享他们的玩法。小结时我告诉他们一个人玩垫子好玩，但是几个或者很多人一起玩垫子更好玩，这样将幼儿带入下一个环节，第二次探索玩垫子，这样让孩子们又新增了玩垫子的兴趣。本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整。
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