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幼儿园为什么缺少男教师 一天，上幼儿园的儿子突然说：幼儿园真没意思，一个男老师都没有。孩子上的幼儿园有131位老师，男老师只有一名。 男性老师非常少，是学前教育的普遍现象。《中国教育统计年鉴》数据显示，我国幼儿园
2013-03-02
调查：如何找准幼儿师资队伍性别平衡点│幼儿园男女师资性别结构现状调查（下篇） 在学前教育这个一直以来被人们戏称为“女儿国”的领域内，男教师的稀缺是否给孩子成长带来了影响？究竟是何种影响？在现行体制机制之下，有
2013-02-03
调查：幼儿教师队伍为啥“求男若渴”——幼儿园男女师资性别结构现状调查（中篇） 在2013届毕业生供需见面会邀请函上，湖北省实验幼儿师范学校向邀请参会的用人单位开宗明义地发出了这样的一条信息：“2013年我校应届毕业生68
2013-02-03
调查：男教师咋成了幼儿园的“金疙瘩”——幼儿园男女师资性别结构现状调查 【写在前面的话】 如果说，爸爸、妈妈是孩子快乐成长旅程中的两根必不可少的“拐杖”，那么，在幼儿园里，男教师和女教师就好比是一个家庭里的爸
2013-02-03
十年前首批男幼师，如今半数改行十年前，本市第一批幼儿园男教师悄然走上了工作岗位，“男阿姨”成为当时一个新鲜的职业，当时的教育界还提出过每个幼儿园拥有一名男教师的设想。十年过去了，男幼师这一特殊群体的发展状况又如
2012-12-20
怎样化解教师心理压力 教师的心理压力在行为上往往产生两种反应，一种是理智性行为，另一种是非理智性行为。理智性反应是人们在生活、工作、学习中产生心理压力时，能冷静地分析压力产生的原因，积极寻找缓解压力的对
2012-12-04
幼儿教师应该具备的基本素质作为当代的幼儿教师，应该具备哪些素质呢？一、一颗无私的母爱之心 爱的力量是教育中的重要力量。有位科学家曾说过：“人类在探索太空，征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的
2012-12-04
如何加强园所人力资源的管理 管理是一种对资源的投入或资源的利用，以取得最佳管理效果的活动。在管理活动中，所涉及的资源有时间、空间、财力、物力、人力、信息等，其中最重要的是人力。这种把人作为一种资源来进
2012-12-04
园长要为教师成为主人开路 让教师成为教学的主人，一方面离不开教师在不断提高自身素质的过程中，逐步转变传统的教育观念，从主观上真正萌发主人意识，并为之进行不懈的努力；另一方面也离不开园领导为他们提供一个宽松
2012-12-04
如何为教师要减压一、教师的压力来自何方 教师们在本次调查的开放性问题的回答中说，其压力主要来自几个方面： （1）社会的要求。顶着繁重的教学工作压力，拿着时常被拖欠的工作，享受知识阶层最低的福利待遇和社会地位，老是被强
2012-12-04
“三档一体”实现幼师的自我管理上海卢湾区思南路幼儿园 黄志煜随着幼儿园课程教学改革的不断深入，如何打破现在的自上而下的教师管理和评价模式，充分激发教师自我管理意识，促进教师的自主发展，已成为学前教育界关注的焦
2012-12-04
如何让教师感受职业快乐 随着经济社会的发展，幼儿教师这种职业的生存空间与选择空间都受到了一定程度上的冲击，教师的人生价值追求、工作态度和工作目标都在发生着变化。教师对职业的认识与追求出现了前所没有的倦怠感
2012-12-04
管理的核心应以人为本 质量是办园的生命线，是幼儿园各项工作成效的综合反映。高品质的保教质量是幼儿园一切工作的出发点和归宿。一所品牌幼儿园在教师新老交替的动态中仍保持高效益的教育管理和高质量的教育水平，
2012-12-04
我园教师管理的举措张家港市东莱幼儿园 幼儿教育是基础教育的基础，肩负着全面育人的重担。要想出色地完成这一任务，实现保教目标，就要不断地提高幼儿教师的整体素质，加强对教师的管理。 作为管理者，面对的是个性
2012-12-04
做一个为教师服务的园长 在市场经济的大背景下，特别是我国加入WTO以后，提出了“教育就是服务”的理念，这是一种现代教育理念，我们曾多次对老师提出了相应的要求，但发现教师并没有在自己的教育行为中体现“教育就是服
2012-12-04
园长应给幼师一个弹性工作空间 发挥幼儿的自主性、给幼儿一个自由活动的空间，已引起幼教界的广泛重视。但在工作中，我们往往忽视了教育者自主性的发挥。不是么，幼儿园制定了许多硬性的规章制度，如要求教师严格遵守幼儿
2012-12-04
幼儿园人员管理中的几点体会 有人说，实行了园长负责制，园长手中有权有钱，管理起来肯定活力很大。我认为，并不是有权有钱，就必定会有活力。转变管理机制、关键是要转变领导的管理思想，处理好人员管理中的关系，形成良性的竞
2012-12-04
园长要把队伍建设放在核心地位 要说起幼儿园的忙，每位园长都可以数出一大堆事务来，这是客观现实。我们也不例外。我们是一所示范园、一类园、试点园、涉外园。各种常规性的工作、任务、要求、课题、活动以及突发性的
2012-12-04
园长要善于赞赏赞赏是一种管理方法，是一种领导艺术。 赞赏要真诚 管理者要善于赞赏别人，要善于从理解的角度真诚地赞赏别人，这就要重视调查，才能够发现教师的闪光点。有这样一位年轻教师，她好高骛远，日常工作不踏实
2012-12-04
幼儿园教师的管理问题 回顾人类发展的历史,可以看到,创新在人类进步过程中发挥了极其重要的作用。可以说,人类文明的每一次重大进步都离不开发明与创新。这就要求必须有一大批具有创新精神的人才。在创新思维萌发
2012-12-04
幼儿园教师工作评价的指标体系第一方面是思想品德素质，最主要考核以职业道德为核心的思想品德素质。 ①对儿童生命的热爱和保护。 《儿童权利公约》里的最基本的精神是保护儿童生存权和受教育权。作为教师，首先
2012-12-04
园长要带出高素质教师队伍 推行素质教育，教师的素质提高是关键。一所幼儿园的活力最终是通过每一位教师的活力体现的。园长必须把队伍建设放在核心地位。以往教师常常会不自觉地从方便自己出发，要幼儿适应教师的几
2012-12-04
幼儿园园长的人才观人们常说：“一个好园长，就是一所好幼儿园。”园长是幼儿园管理工作的中心角色，最主要的工作是要坚持“以人为本”的原则对幼儿园实行园本管理。因此，在实际管理工作中，我们努力营造一个有利于造就人才、
2012-12-04
注重课程评价促进幼师成长 在课程改革中，评价是重要的组成部分。如何有效实施课程评价，促进教师的成长呢？在实践中，我们进行了一点有益的探索。 一、转变课程评价观念，发挥教师的主动性 经过几年的探索研究，我园的课程
2012-12-04
幼儿教师的培养目标与模式未来教育核心是全面提高人的素质，而新一代人才素质的提高，关键在于其培养者──教师素质的提高，因此，当今社会对教师素质提出了新的要求。当前国际国内的教育改革和研究都把提高教师素质作为关注
2012-12-02