1、走进汉语的世界 第一节美丽而奇妙的语言──认识汉语学案一(人教版高二选修)
走进汉语的世界
第一节 美丽而奇妙的语言──认识汉语
一、本节学习重点
这一节的主要内容是通过进行“汉外比较”，使学生对我们每天都在使用的交际工具──汉语，有一个初步的认识。学习重点是了解汉语区别于其他语言的几个主要特点：汉语有区别意义的声调;汉语没有词的形态变化;汉语的虚词和语序很重要。
二、知识整合
【解引子】通过阅读引子部分的内容，思考：汉语与外语相比，具有怎样的特点?
答：
【析活动】阅读“比尔为什么会闹笑话”，完成下面的表格。
活动内容 活动意义
杯子?被子? 比尔买被子被误解
男狗?女狗? 比尔对狗的性别称谓不得体
我给了他一刀? 比尔不会用量词
【讲要点】
1.什么是普通话?
答：
2.结合具体实例，谈谈现代汉语有哪些特点?
答：
3.汉语的基本语序是什么?语序的变化对句意的表达有何作用?
答：
4.汉语句子中的形态变化主要是通过虚词来表示的，试结合具体实例加以分析。
答：
【测基础】
1.下列说法正确的一项是( )
A.汉语就是指普通话。
B.普通话之所以以北方话为基础方言，是因为北方话听起来最好听。
C.粤语没有轻声、儿化音之类的现象。
D.普通话也是一种普通的方言。
2.下列关于现代汉语词汇的说法不正确的一项是( )
A.现代汉语里双音节词占大多数，只不过在日常口语中，单音节词(主要是动词)还较常用。
B.复合构词在其他语言中很少，在汉语中却最多，而且内部的构造类型也多种多样。
C.派生构词，即由一个有实在意义的词根加一个意义比较虚的词缀构成词，如“老虎”，这种形式在汉语中是非常多见的。
D.现代汉语有着独特的量词。现代汉语在说明事物时不能直接用“数词+名词”的说法，一定要在中间加上一个表示计量单位的量词。
三、考点对接
题型一 识记字音
例题 (2010•山东)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A.饯别(jiàn)晦涩(huì)铁栅栏(zhà)浑身解数(xiè)
B.扒手(pá)吱声(zī)和稀泥(hé)步履蹒跚(pán)
C.畜养(xù)寒噤(jìn)露马脚(lòu)扪心自问(mèn)
D.顺遂(suí)什锦(shí)蒸馏水(liú)兵不血刃(xuè)
答案：A【解析】B项“和”应读huò，C项“扪”应读mén，D项“遂”应读suì。注意B项中“吱声”为方言词，C项中的“露马脚”的“露”也是一个容易读错的字。
【解题技巧】对于字音的识记，可侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字。二是多音多义字，音随义转。对多音字的把握，掌握“音随义转”的原则，一要注意从词语含义上区别，如“栅”“解”;二要注意从词性上区别，如“畜”;三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如“血”“露”;四要注意记少不记多，像“吱”在方言“吱声”中或形容小动物的叫声时读zī，记住这两种特殊情况即可。
题型二 语言表达连贯
例题1 按表达要求，改变下面句子的语序，使之表示不同的意义。(不得增减词语)
8月15日，市长是在电视讲话中号召全体市民向舟曲泥石流灾区捐款、捐物。
(1)以时间为表达中心：。
(2)以市长为表达中心：。
答案 (1)市长是8月15日在电视讲话中号召全体市民向舟曲泥石流灾区捐款、捐物。
(2)8月15日是市长在电视讲话中号召全体市民向舟曲泥石流灾区捐款、指物。
【解析】本题考查语序的重要作用。在题干中，“是”重读，表示坚决肯定，含有“的确”“确实”的意思。因此，改变语序，变动不同的词语，把它放在“是”的后面，则句子强调的重点就会发生不同的变化，所表达的意义也随之改变。
【解题技巧】一是要审清题意，把握好问题的要求。二是要找准答题的切入点。如本题中的“是”，表示对后面内容的坚决肯定，重读。因此，“是”后面的内容也就是表达的中心。
例题2 把下列句子组成语意连贯的一段话(写序号即可)。
①春日融融。和风习习。花红草青，气息清新，难怪唐人语出惊人：“握月担风且留后日，吞花卧酒不可过时。”
②鬼斧神工的幽雅峻峭，司空见惯的柳下花前，小桥流水。芳草萋萋，自然之美，无处不在。佳境原本用不着寻觅。
③把那盘盘盏盏的美酒佳肴，统统搬到郊野去享用，另有一种滋味，别有一番情趣。
④郊游野宴，自然以春季为佳。
⑤但自然之美，有时还得屈尊郊野，远足寻觅。
顺序：
答案：②⑤③④①
【解析】有的考生在没有准确把握句义，没有认真理清句间关系的情况下，就匆忙答题，导致排出来的顺序不合理，语义不连贯，失去宝贵的分数。其实在这5个句子中，第⑤句的转折是个关键，不难看出①③④应在其后，其中③应紧随其后，④①在③之后。
【解题技巧】平时训练的时候，要有整体意识，欣赏一段话，不能只见树木不见森林;要有意识地研究语句间的内在联系甚至语言风格。对语境的把握关键是注意分清前面的伏笔、接引、铺垫、过渡和后面的照应、总结、归纳。
四、巩固达标
1.下列关于现代汉语的说法不正确的一项是( )
A.现代汉民族使用的语言叫做现代汉语。
B.广义的现代汉语包括汉语的各种方言，即不同地区的汉族人所使用的语言。
C.狭义的现代汉语仅指普通话，普通话是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
D.普通话和地方方言只在语音上存在一定的差异，其余都是相同的。
2.下列关于世界语言的说法错误的一项是( )
A.汉语是世界上使用人口最多的语言。
B.世界上现在大约有5000多种语言，其中使用人口在1000万以上的有17种。
C.汉语属于汉语语系。
D.语言因具有“亲属关系”而组成“语系”和“语族”。
3.下列依次给出的加点字的读音全都正确的一组是( )
执著 结束 妊娠 言简意赅
A.zhuó shù shēn ɡāi
B.zhù shù chén hái
C.zhù sù shēn hái
D.zhuó sù chén ɡāi
4.下面加点字的读音完全相同的一组是( )
A.恢弘 回书 悔悟 教诲B.黜免 储藏 雏形 初期
C.芟除 删除 闪烁 善处D.宿怨 夙愿 溯源 素愿
5.下列加点字的读音，与所给注音全部相同的一组是( )
A.chàn 颤动 颤抖 颤栗 颤巍巍B.qiánɡ 强制 倔强 强迫 强弩之末
C.lù 露宿 暴露 露马脚 露头角D.jǐ 给付 给水 给予 家给户足
6.下列加点字的注音有错误的一项是( )
A.股肱(hónɡ) 摇曳(yè)否极泰来(pǐ)箪食壶浆(dān)
B.畸形(jī)斡旋(wò)虚晃一刀(huǎnɡ)前倨后恭(jù)
C.标识(zhì)栖息(qī)湮没无闻(yān)时乖运蹇(jiǎn)
D.修葺(qì)酗酒(xù)为虎作伥(chānɡ)众口铄金(shuò)
7.填入下列各句横线处的语句，语意连贯、音节和谐的一组是( )
(1)暮色渐渐地侵进林子里来，________，偶尔有一两点花瓣落在肩上，沁着一点微微的香气，松散着我一天的劳累。
(2)北平郊外，________和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻、伟大、神秘到了不可用语言来形容的地步。
①风依然轻抚着 ②轻抚着的依然是风 ③一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐的不少白峰头 ④西山隐隐的不少白峰头，以及无数枯树林，一片大雪地
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.填在横线处的句子与上下文衔接最恰当的一组是( )
过了桥，就是那幢新哥特式的大楼，从小船上望过去，，透过河畔婆娑的柳影，好像望见剑桥往日的岁月。我不由得惊呼：“这柳树怎么会长得这么大?”
①天高云淡，地阔草荣②地阔草荣，天高云淡 ③秀美的风景令人屏息④风景的秀美令人屏息
⑤我的视线也随着舟行而展开⑥随着舟行，我的视线也随之展开
A.①③⑤B.②③⑥C.②④⑥D.①④⑤
9.将下列句子分别填入语段的画线处，顺序恰当的一项是( )
“开卷有益”是说打开书一定会有收获。。，，，。
，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。
①使人们不断完善，走向进步
②当然，有的书是有缺点的，要善于选择
③确实，书是人类最好的朋友、最好的老师
④书是人类获得知识的重要途径
⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”
⑥读书能帮助人们看清世间的美与丑
A.②⑥⑤④①③B.③⑥②⑤①④C.④③①⑥②⑤D.⑤③④⑥①②
10.下列句子中，加点的字使用不恰当的一句是( )
A.既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人。
B.警方还发现这个邪教组织已建立了自己的网站，网页上就有不少蛊惑人心、反科学的内容。
C.在中国和与中国签署协议的37个成员国都将双边协议提交WTO秘书处后，WTO中国工作组才会组织135个成员国投票。
D.他的艺术见解独到深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
【解引子】①汉语的文字表意是丰富的;②汉语的句子表述是含蓄的;③汉语的文义理解有多向性。
【析活动】①揭示了汉语声调变化的重要性。②揭示了汉语对不同事物有不同的称谓的问题。人与物的称谓不同，不同阶层不同身份的人的称谓也不尽相同，由此说明汉语讲究称谓。③揭示了汉语量词的重要性。
【讲要点】
1.普通话即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。普通话所代表的标准现代汉语也是中国的国家通用语言。
2.(1)现代汉语语音的特点：①每个音节都有声调。汉语的声调有区别意义的作用。例如“汤(tānɡ)、糖(tánɡ)、躺(tǎnɡ)、烫(tànɡ)”，声调不同，意义也不同。②章节构造简单而有规律。每个音节都由声母、韵母和声调三个部分构成。
(2)现代汉语词汇的特点：①双音节词的数量占优势。②词的构造形式多种多样。③有独特的量词和语气词。例如现代汉语可说“五支笔、三辆汽车”而不能说成“五笔、三汽车”，英语中可说成“fivepens、threecars”。汉语的句子表示语气，除了句调外，常常要在句子末尾加上一定的语气词。例如：“他不愿意吗?他不愿意了。”
(3)现代汉语语法的特点：①词没有形态变化。不像英语的单、复数，进行时和过去时，主格和宾格等要有变化。例如动词加“inɡ”或“ed”分别表示进行时、过去时。②虚词重要而丰富。例如“他正在写一封信”“他写了一封信”中的“正在”“了”都是表示不同语法意义的虚词。③语序的作用重要。例如“老鼠捉猫”和“猫捉老鼠”语序相反，意思也正好相反。
3.汉语语序固定，语序不同，句意不同。汉语的基本语序是：主语在谓语之前，宾语在动词之后，修饰语(定语、状语)在中心语之前，补语在动词或形容词之后。
语序变动，结构意义和关系也随之改变。一般来说，一句话中，某个地方的句子成分发生了变化，则是为了强调变化的部分。例如：“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。”一句中，“空的”的正常语序应在“破碗”前，把它放在后面则是为了强调祥林嫂在年三十都未要到饭，表明鲁镇人的冷漠和麻木。当然，语序变化必须得当，否则就成为病句。
4.汉语句子中的语法意义和语法关系主要是通过独立的虚词来表示的，不同的虚词表示不同的意义或关系。例如助词“着”“了”“过”分别表示不同的动态，连词“或者”“还是”表示不同的语法关系。
(1)“着”“了”“过”三个动态助词的使用。
①“着”表示动作在进行或状态在持续。
如：A.门开着，灯亮着。B.他的心，鼓着风，张着帆，正向那绿荫蔽天的王国腾飞。
②“了”表示动作或性质已经成为事实。
如：A.上个星期他被表扬了两次。B.老师想起了那个活泼的学生，不由得笑出了声。
③“过”表示曾经发生的动作或曾经具有的状态。
如：A.他提醒过你，但你一直没放在心上。B.这儿前几天冷过一阵。
(2)“或者”和“还是”都表选择，用在“不管”“无论”一类词后，二者大部分情况下可以互换。但“还是”可以用在疑问句中，“或者”不能。
如：怎么?他到现在还没有拿定主意学理科还是学文科?
【测基础】
1.C【解析】A项汉语还包括纷繁复杂的方言;B项普通话之所以以北方方言为基础是因为北京近千年来一直是我国的政治和文化中心，以北京话为代表的北方方言在全国影响最大;D项普通话虽然也是一种方言，但它是最具影响力和模范作用的权威方言。
2.C【解析】派生构词在英语等语言中很多见，而在汉语中很少见。
巩固达标
1.D【解析】普通话和方言不只是在语音上有差异，在语法和词汇上也存在着一定差异。
2.C【解析】汉语属于“汉藏语系”中的“汉语语族”。
3.A【解析】本题考查对容易读错的读音的识记。“著”是多音字，在“执著”中读zhuó，也写作“执着”，对这类异形同音同义字学生也应该掌握;“束”容易习惯性误读为sù，考查的是对声母“sh”“s”的辨识;“娠”是形声字，容易读半边为chén;“赅”也是形声字，容易受“孩”的声旁影响，而误读成hái。
4.D【解析】都读sù，A项hui，分别是一、二、三、四声;B项chu，分别是四、三、二、一声;C项shɑn，分别为一、一、三、四声。
5.D【解析】A项颤栗zhàn;B项倔强jiànɡ，强迫qiǎnɡ;C项露马脚lòu。
6.A【解析】“股肱”中的“肱”应读“ɡōnɡ”。
7.A【解析】第(1)句从句式协调的角度考虑，前一句“暮色……”和后一句“花瓣……”都是主谓关系，“风依然轻抚着”也是主谓关系;第(2)句从句子的音节和谐的角度考虑，“和”后为较长的句子，有较多的定语，与之较和谐的是“以及西山隐隐的不少白峰头”。
8.D【解析】①句观察顺序由下而上，更好地衔接下文;接下来“令人屏息”的是风景的美的程度，宜选④;再接下来是“视线”的拓展，⑤比⑥主语更明确。
9.D【解析】从表意上说，⑤③是阐述人与书之间的关系;①④⑥在表意上都是阐述读书的益处的，在层次上①是最终结果，应放在最后，获得知识后才能进一步辨析美与丑，所以④属于基础层面，⑥属于高级层面，这样三者的顺序就确定了;②属于转换话题的句子，是另起一个层次。从分析上看，前两个组合属于同一话题，应该相衔接，前一组合表原因，后一组合表结果，这样前后的顺序就确定了。
10.D【解析】“应邀”表示“答应了邀请”，前面加“被”表被动，前后矛盾，语意不通。
郭超
2、第一节捕捉“动情点”（第一课时）导学案(人教版高二选修)
【学习目标】
1.学会感动，用心触摸，培养学生爱生活的情怀。
2.学习捕捉“动情点”，学会选取生活中触动心灵的人和事。
3.学会写作运思的技巧。
【学习重点】怎样抓住“动情点”。
【学习难点】理清“动情点”与文章结构的关系。
【课时安排】3课时
【教学过程】
一、导入新课
在很多人看来，写作并不轻松，有人曾经用一副对联描写写作的愁苦情状
上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
写作运思真的很难吗?这个“难”字可否去掉?让我们来看看两位法国艺术家说过的名言。雕塑家罗丹说：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”文学家乔治•桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”
二、互动
(一)何为“动情点”?
1、公益广告《给妈妈洗脚》。
画面的内容：劳累一天的年轻的母亲，晚上给自己的孩子洗完脚只，又大汗淋漓地端着一盆水给自己的婆婆洗脚.孩子没有睡觉，跟在后面偷偷看到了，就仿效着也端着一盆水走向这位年轻的妈妈。
这则广告带给你什么样的“点滴感动”?
2、思考交流：何为“动情点”?
(二)探究：如何抓住“动情点”?
1、展示图片，回顾生活点滴：你能捕捉以下图片中的动情点吗?
(这双脚每天都要跋涉两个小时山路。大雪封山也不例外。这个学生说，他从来没有迟到过。)
(这双脚每天都要跋涉两个小时山路。大雪封山也不例外。这个学生说，他从来没有迟到过。)
2、请大家阅读朱自清先生的作品《冬天》，思考下面的问题：
(1)、请你概括作者选取的三个冬天的生活场景。
(2)、请用文中的一个词语形容三个片段的共同点。
3、阅读教材“知识导引”部分，思考：横断面、纵断面两个文学概念的内涵。
(三)、欣赏：学生作文片段
选段一：
风吹起妈妈的头发，裤管空荡荡的，我挥手，妈妈也挥手……很远了，马上就要转弯了，我踮着脚尖，趴在窗户上，看到妈妈也踮着脚尖探着身子和我挥手……
选段二
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子!”
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
选段三
一团浑浊的糊状液体在鼻孔前探头探脑,随即像一条蠕动的虫子爬出洞口,向下缓缓移动。渐渐地,虫子爬到上唇边,似乎迟疑了下,既而又肆无忌惮地前行,于是虫子就变成了一座桥,横跨在上下两片嘴唇之间。嘴张开，桥便拉细了，像要拦腰截断。只见他舌尖移动，迅速在唇前括了个圈，桥不见了。
(四)、讨论：“动情点”与文章结构有什么关系?
1、阅读P45《回家》找出文章的三个“动情点”?结合例文，思考“动情点”与文章结构有什么关系?
2、如果只有一个集中的动情点，应放在文章的什么位置?
在写作过程中，可以通过以下方式更好地凸显“动情点”，增强文章的力度。
⑴精心剪裁，巧设高潮，凸显“动情点”。
“动情点”决定着全文的高潮，牵动着全文的结构，所以在写作运思的过程中既可以通过记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的综合运用来使情感厚重感人;也可以通过调动各种不同的叙述顺序，加强细节描写等方式来“浓缩”文章的结构，使情感更加集中、动人。
⑵集中渲染，画龙点睛，凸显“动情点”。
人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之、凸现之，从而起到画龙点睛的作用，使自己的文章更有力量。
⑶细化情景，虚实相生，凸显“动情点”
“动情点”只是一个触发点，要想让读者从心底里涌动起喜怒哀乐，产生情感的共鸣，还需要注意生活情景的真实情感。真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。
付勇
3、第一课：走进汉语的世界教案第一节：美丽而奇妙的语言——认识汉语(人教版高二选修)
教学目标：
1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。
2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。
3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。教学难重点：了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
教学时间：2课时
一、导入
1.问下图怎么读才能成一首七绝?
据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。于是苏轼写信去询问他的情况。秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。苏轼看后，连声叫好。原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。其内容为：“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。
回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。回文诗是既可顺读又可倒读的诗体，无论怎样读意思大同小异，颇具欣赏价值。它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致!古代文人中精于此道者不人。
2.材料一：汉语热WTO和北京申奥成功后，汉语日益受到各国的重视。在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。在美国3000多所大学，开设汉语课程的有近800所。在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。在德国，去年将汉语纳入许多州的中学会考科目。在南非，其最大的电视公司已开始向全国播放汉语教学节目。据统计，全球100个国家有超过2500余所大学在教授汉语，世界上学习汉语的外国人已超过3000万。一方面是海外的汉语热，一方面是国内的汉语危机，可谓“冰火两重天”。
3.材料二：如果说，汉语热成为连接世界与中国的新桥梁，那么当人家架起了桥梁的那一头时，我们这一边的桥墩可千万不能出现裂痕。 英语充其量只是我们了解世界的工具，汉语才是我们真正的根。 ——余光中
二、比尔为什么会闹笑话?
1.学生阅读书上的故事杯子被子------汉语有区别意义的声调
“男狗”“女狗”------涉及词语的搭配
我给了他一刀-------汉语中量词的用法：动量词一般出现
动词后，表示动词的量;名量词表示名物的量
2.你能再举几个例子吗?
闹笑话的事其实太多了，这里仅代表性提出。
方言问题(小猪人肉车子)
错别字问题念半边发音不准(翻到死)
新旧意义不同(小姐)
知识性错误(一丝不句大作家曹藕水许传)
三、汉语——美丽而奇妙的语言
汉语在人称、数量、表示时间的词语、声调等方面与外国语的不同，使汉语具有委婉含蓄的特点。这决定了汉语是一种极富表现力的语言，她在语音、词汇和语法等方面表现出了自己独到的特性。
1.语音特点：汉语有声调汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。普通话的“四声”：阴平阳平上声去声
例子：看得懂听不懂的文章•石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。——语言学家•赵元任
2.词汇特点：?双音节词占优势 古代汉语主要是单音节词;现代汉语里是双音节词占优势。使用频率最高的现代汉语8000个常用词中，双音节词占70%以上。?合成词占优势在汉语双音节词的构词上来看，世界语言中三种构词方式“派生、重叠、复合“在汉语中都存在，其中以复合式合成词为主。
练习：将下面句子翻译成英语爸爸生病了，我家客人络绎不绝，阿姨和姨父刚刚走，舅妈和舅舅就来了，婶婶和叔叔还来不及开门呢，姑妈和姑父的问候电话就打来了。
3.汉语语法的特点?词没有形态的变化。汉语的词不论在词典中或在句子里，也不论在句子的什么位置上，读法和写法都是一样的。
虚词重要而丰富
例：君恩深似海——，臣忠重如山——。在每句话的后面加同一个字，要使得意思完全相反。是洪承畴的自拟联，后来他降了大清，有人加了两字：君恩深似海矣，臣节重如山乎??
语序的作用重要
例：①清朝有个王少香，学习写诗(这应该是好事)，但他连平仄都搞不明白.好在他生在一个小山村，那里有他的父老乡亲，没有几个人懂得文墨，人们觉得他能写几句诗很了不起.十个，百个，千个，万个的捧，他就觉得自己真的是诗人了. 有一年，“诗人”到了北京。仍然保留着爱写诗的习惯，而且动不动就赠人一首.后来他的作品传到了李九溪那里，看后他批了"放狗屁"三字.有人见了说："你骂人怎么这么狠呢?"李九溪说："这可是第一等评语啊!还有二等三等呢，那才叫恶骂呢?"这下人们可糊涂了.李九溪解释说："'放狗屁'是说人偶尔放了个狗屁，其中还有人味，所以是一等评语.第二等是'狗放屁'是狗而不是人了，好在这狗屁不多，不是终日放屁，列第二等.第三等则是'放屁狗'，以放屁得名的狗，就全是狗屁了."
②“平江李次青元度本书生，不知兵。曾国藩令其将兵作战，屡战屡败。国藩大怒，拟奏文劾之，有‘屡战屡败’语。曾幕中有为李缓颊者，倒为‘屡败屡战’，意便大异。”
③某公司年终总结报告：存在问题：好喝酒寻找原因：酒好喝改正措施：喝好酒
4法不可恕，情有可原情有可原，法不可恕
四、在古诗里品味汉语的委婉含蓄特点：两诗有何异同?
苏台览古旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。
越中览古越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。
两诗中除了有表示时间的名词(今)和副词(曾)外，汉语动词在入句后并没有时、体、态的形态变化，因此要判断句中的动作和行为究竟发生在什么时候，要结合上下文语境甚至读者的历史文化知识去体会，这些特点，使是个留给我们丰富的想象空间，意味深远隽永。李白的这两首诗呈现出“朦胧美的原因就在于此。”
赏析第一首：此诗一上来就写吴苑的残破，苏台的荒凉，而人事的变化，兴废的无常，自在其中。后面紧接以杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如旧，岁岁常新，以“新”与“旧”不变，不变的景物与变化的人事，做鲜明的对照，更加深了凭吊古迹的感慨。一句之中，以两种不同的事物来对比，写出古今盛衰之感，次句接写当前景色，而昔日的帝王宫殿，美女笙歌，却一切都已化为乌有。所以后两句便点出，只有悬挂在从西方流来的大江上的那轮明月，是亘古不变的;只有她，才照见过吴宫的繁华，看见过像夫差、西施这样的当时人物，可以做历史的见证人罢了。
赏析第二首：首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。二、三两句分写战士还家、勾践还宫的情况。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来。越王回国以后，踌躇满志，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一般的美人，就占满了宫殿，拥簇着他，侍候着他.这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐，然而结句突然一转，将上面所写的一切一笔勾消。过去曾经存在过的胜利、威武、富贵、荣华，现在还有什么呢?人们所能看到的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。写出人事的变化，盛衰的无常。
比较异同：此两诗都是览古之作，主题相同，题材近似，但越中一首，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主意。苏台一首则着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，见出今昔盛衰之感，所以其表现手段又各自不同。从这里也可以看出诗人变化多端的艺术技巧。
五、课堂练习：
1试把下列文字翻译成中文OnAQuietNightIsawthemoonlightbeforemycouch,Andwonderedifitwerenotthefrostontheground.Iraisedmyheadandlookedoutonthemountainmoon,Ibowedmyheadandthoughtofmyfar-offhome.•
出示答案《静夜思》床前明月光，疑是地上霜;
举头望明月，低头思故乡。
2.课堂小练习
㈠判断下列句子①来中国以前我不学过汉语。
②我眼睛近视，所以昨天不看见你。
③我一直对战争片没感兴趣。
④她的男朋友以前没抽烟，没喝酒。
⑤他才丢了钱，昨天再丢了书。
⑥今天我再发烧了，还不能去上课。
⑦我没听清楚，请又说一遍吧。
①②两句表示已发生的情况，应该用“没”，③④两句表示经常性的情况，应该用“不”，⑤⑥两句表示已发生的情况，应该用“又”，⑦句表示未发生的情况，应该用“再”。
㈡、“或者”“还是”①你用汉语还是英语讲都可以。
②他每天晚上12点还是1点才睡觉。
③你喝点什么?啤酒或者可乐?
④你们是明天回国或者后天回国?
①②两句是一般陈述句，不能用“还是”，应该用“或者”;③④两句是疑问句，不能用“或者”，应该用“还是”。
六、总结汉语在声调词汇语法等方面与外国语的不同，使汉语具有委婉含蓄的特点。这一特点的存在使汉语具有无穷的韵味。
4、走进汉语的世界导学案(人教版高二选修)
只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那磁石一般的向心力当必然长在。
譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么rain所能满足的?
今天我们就一起走进汉语的世界，一起感受美丽而奇妙的语言。
第一节美丽而奇妙的语言——认识汉语
世界上现在大约有5000多种语言，汉语是世界上使用人口最多的语言，汉语属于“汉藏语系”中的“汉语语族”
我们的母语----汉语
广义：不同地区的汉族人所使用的语言。
狭义：普通话——以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族语言。
汉语热：WTO和北京申奥成功后，汉语日益受到各国的重视。在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。在美国3000多所大学，开设汉语课程的有近800所。据统计，全球100个国家有超过2500余所大学在教授汉语。
我们的汉语历史悠久，可如今却受到各种冲击，什么双语教学，少儿英语，英语过级填充着我们几岁、十几岁、成人生活的每一个角落。计算一下中学英语、语文的课时，令人难解，这样开课的合理性在哪?是不是要培养我们每一个人都成为翻译家呢?我们大部分的人学了英文之后，在日常生活中又会用上几次呢?花那么多时间值不值?说白了，英语只是学生参加考试的一块敲门砖，汉语才是学生终生成长必备的知识和技能。
汉语言文明是博大而沉重的民族责任，西方文化无止境地涌入街头巷尾，在全球化的呼声下学英语的浪潮正天翻地覆，英语培训机构满街遍是，可怎寻不到一个国学教授机构?
难怪网络上有这样一则饱含气愤的短信：等咱们中国强大了，全叫老外考中文四六级!文言文太简单，全用毛笔答题，这是便宜他们。惹急了爷，一人一把刀，一个龟壳，刻甲骨文。论文题目就叫论三个代表，听力全用周杰伦的歌，双节棍只听一遍，阅读理解就用周易，口试要求唱京剧，实验就考包饺子。”
活动探究：汉语和英语有什么不同?
结合“课堂活动”和“小试身手一”以及自己的体会谈谈自己的看法
外国人说话为什么让人疑惑?
为什么外国人会用“男、女”来说狗的性别?
别人借刀，比尔为什么说得那么恐怖。
小结
1、声调2、词语搭配3、量词
这三个方面是导致外国人说错汉语的原因。
现代汉语语音的特点：
1、每个音节都有声调,其高低升降,都有区别意义的作用。
四个声调：阴平、阳平、上声、去声。
2、音节构造简单而有规律
音节由声母、韵母、声调三部分组成。有的字也无声母(零声母)。如：昂áng。
普通话有21个声母和38个韵母
现代汉语词汇的特点：
1、双音节词的数量占优势
音节是听觉感觉可以区分清楚的语音的基本单位，汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成。
2、词的构造形式多种多样
3、有独特的量词和语气词
1、廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，
拜为上卿，以勇气闻于诸侯.——《史记•廉颇蔺相如列传》
2、词的构造形式多种多样
a.重叠构词——重复相同的字构成词，如：妹妹、妈妈。
b.派生构词——由一个有实在意义的词根加上一个意义比较虚的词缀构成词，如初一、桌子、老师、记者。
c.复合构词——由两个或多个有实在意义的词根构成词。
1并列(联合):学习贸易语言异同褒贬
2偏正：象牙深造晴天
3主谓：冬至地震肉麻年轻
4动宾：司机理事举重绑腿
补充式
5动补：扩大提高说服推广延长
6名量：车辆书本人口船只房间
3、有独特的量词和语气词
一去二三()，烟村四五()，亭台六七()，八九十()花。
1、在横线上填上恰当的量词，
2、分析量词在该诗中的表达作用
描绘了一幅幽静美丽的世外桃源图，一至十十个数词和量词的巧妙结合，使该诗形象丰满，朗朗上口。
语气词：附着在词语、句子末了，表示语气。
询问语气：吗、呢
陈述语气：的、了
祈使或感叹语气：啊、吧、呀
回顾总结：现代汉语词汇的特点：
1、双音节词的数量占优势2、词的构造形式多种多样3、有独特的量词和语气词
现代汉语语法的特点：
1、词没有形态变化2、虚词重要而丰富3、语序的作用重要
写WriteWritingWritten
下面的虚词你会用吗?
“没”与“不”表示已发生的的情况用“没”，表示经常性的情况用“不”。
“再”与“又”表示已发生的的情况用“又”，表示未发生的情况用“再”。
“还是”与“或者”一般陈述句中应该用“或者”，疑问句中要用“还是”
“着”“了”“过”
语序的作用重要
“平江李次青字元度，本书生，不知兵。曾国藩令其将兵作战，屡战屡败。国藩大怒，拟奏文劾之，有‘屡战屡败’语。曾幕中有为李缓颊者，倒为‘屡败屡战’，意便大异。”
巩固
现代汉语语法的特点：
1、词没有形态变化2、虚词重要而丰富3、语序的作用重要
例如：这是山海关孟姜女庙的一副奇巧楹联:
海水朝，朝朝朝，朝朝朝落;
浮云长，长长长，长长长消。
海水涨潮，天天早上涨潮，天天涨潮天天落潮。
浮云弥漫，常常到处弥漫，常常弥漫常常消退。
它利用中国汉字一字多音，一字多义的特点，叠音叠义，描绘了海潮涨落，浮云长消的自然景象，显示了自然界变幻多姿的景色，读后使人产生无限遐想：是自然?或亦是人生!
舍弃母语就等于亡国。
亡了国，当了奴隶的人们只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。 ——法•都德《最后一课》
英语充其量只是我们了解世界的工具，汉语才是我们真正的根。 ——余光中
第二节古今言殊--汉语的昨天和今天
语音的演变：声调的变化
韵母的变化
词汇的演变：词语的消长变化
词语的替换变化
词语的引申变化
语法的演变：语序的变化
句式的变化
词类的变化
一、汉语语音的演变声调的变化韵母的变化
①秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?
②虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。
③君子生非异也，善假于物也。通假异读
樊於期偏袒扼腕曰
噌宏者，周景王之无射也
可以解燕国之患古音异读
乃使其从者衣褐破音异读
二、汉语词语的演变
1.词语的词形变化
(1)在原来的单音词加上词头(前缀)或词尾(后缀)，成为现代的多音词。
如:老──老虎;鼠──老鼠;斧──斧头;兔──兔子。
(2)在原来的单音词前面或后面加一个同义或近义词，合成一个现代的多音词。
如：照──照耀;赠──赠送，弃──抛弃;粹──纯粹。
(3)原来的单音词被现代不同的多音词所替代，如:伐──攻打;乖──违背;川──河流;股──大腿。
单纯的双音词，主要有以下两种：
①叠音词，如：翩翩、霏霏;
②联绵词，如：参差、惆怅(双声关系).须臾、仓皇(叠韵关系)。这些词虽然由两个字组成，词义却是由这两个字合在一起表示的，不能拆开解释。
合成的双音词，主要有以下四种：
①联合式，如：婚姻、宾客;
②偏正式，如;天子、布衣;
③前缀后缀式•如：阿爷、率尔;
④偏义复词，如：存亡(《出师表》“今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也”
2、词语的词义变化
(1)词义扩大。“江”“河”古代专指长江、黄河。如“哭”，古义指“悲痛出声”，“大声曰哭，细声有涕曰泣”，大声而无泪的叫“嚎”.
(2)词义缩小。宫：古为“房屋”，今为“宫殿”。
“丈人”，古义指“老人之通称”.
(3)词义转移。即词义由指甲事物变为指乙事物。如“牺牲”古代指为祭祀宰杀的牲畜。如“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”现在指为了正义的目的舍弃自己的生命，泛指放弃或损害一方的利益。
(3)词义转移。即词义由指甲事物变为指乙事物。如“牺牲”古代指为祭祀宰杀的牲畜。如“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”现在指为了正义的目的舍弃自己的生命，泛指放弃或损害一方的利益。
“耳闻不如目见”、“言者无罪，闻者足戒”等等，“闻”都是“听”的意思。现在，“闻”是指用鼻子嗅，它的词义内涵发生了变化。
(4)词义的褒贬色彩不同。“谤”古代指公开指责别人的过失，是中性词。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”现在“谤”用于“诽谤”，指无中生有地说人坏话，是个贬义词。
3、词语的替换变化
现实中某类现象本身没有发生变化，而表达这种现象的词语发生了变化。
(1)社会因素：如把“世”改成“代”
(2)观念的改变：“车夫”——“司机”，“戏子”——“演员”，“残废”——“残疾”
(3)语言表达：“足”——“脚”，“面”——“脸”，“目”——“眼”，“口”——“嘴”
三、语法的变化
1、语序的变化
最显著的不同之处是疑问句和否定句中的代词宾语要放在动词前，也就是我们所谓的“宾语前置”：
A.沛公安在?(沛公在哪里?)
B.古之人不余欺也。(古代的人不欺骗我)
2、句式的变化
古汉语和现代汉语都有判断句，但古汉语通常不用判断词“是”，而是在主语名词后面用“者”，句末加上语气词“也”，或者只用其中之一。
A.陈胜者，阳城人也。
B.夫战，勇气也。
C.荀卿，赵人。
3、词类的变化
古汉语中的词类常常可以活用。
A.“衣锦还乡”(“衣”作动词“穿”讲)
B.“既来之，则安之”(“安”作“使……安”讲)
C.“吾妻之美我者，私我也”(“美”作“以……为美”讲)
D.“项伯杀人，臣活之”(“活”作“使……活”讲)
E.“常以身翼蔽沛公”(“翼”作“像翅膀一样”讲)
一、下列加线的字你会读吗?
1、更号可汗，犹单于也
2、天姥连天向天横
3、先实公仓，收余以食亲
4、是时，曹操遗权书
5、彗星见于东方
6、羽扇纶巾
7、万乘之国。
8、否极泰来
二、古人的称谓很复杂，一般对自己用谦称，对别人和长辈用敬称，对平辈和晚辈相对随意。看下面称谓分别用于什么人。
①仆，不才，不佞
②小子，竖子
③孤，孤家，寡人
④子，夫子，先生
⑤公，君，足下，丈，大人
作业：翻译下面句子
1、其李将军之谓也?
2、及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
《史记•李将军列传》
3、卿新有功，今西见上，宜勿自伐，应对常若不足者。《三国志》
4、使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎?《说苑•政理》
5、隐处穷泽，身自躬佣。邻县士民慕其德，就居止者百余家。《后汉书•循吏列传》
1、大概说的是李将军吧?
2、到死的时候，天下熟知他的和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。
3、你刚刚有了功劳，现在西去见主上，不应自我夸耀，要在交谈中表现出好象做得不够的样子。
4、即使尧在上主政，咎繇当法官，怎么会有夺人马驹的呢?
5、隐居在偏远的湖泽，亲自种田做工。邻县的人们仰慕他的道德，到他那里定居的有百余家。
第三节四方异声 --普通话和方言
课堂活动：看相声《戏剧与方言》，说明方言对人们的生活有什么影响?
方言为什么会影响人们交流?
方言 通行于一定地域的话民族语言的地域变体 方言没有优劣之分
方言差
1、方言差异首先表现在语音上;
2、词汇上，日常生活用语差异甚大;
3、汉语方言在语法方面的分歧也不小，特别是最常用的虚词。
方言差异是同中有异、异中有同
什么是普通话?
普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语，是现代汉民族各方言区之间进行交流的工具，也是我国各民族之间进行交流的工具，即我们国家的通用语言。它“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。
现代汉语有几大方言?
一为“北方方言”。二为“吴方言”。三为“湘方言”。四为“赣方言”。五为“客家方言”。
六为“闽方言”。。七为“粤方言”。
课堂活动：乡音知多少
用家乡方言读诗歌《再别康桥》体会方言的主要特点
东北版《再别康桥》
鸟悄儿的我走了，正如我蔫巴的来;我得了八嗖的招手，磨叽西天的云彩。那泡子边的金柳，是夕阳中的媳妇儿;波光里的倩磴儿，在我的心头汩涌。埋了巴汰的青幸，油了巴叽的在水底赛脸;在康河的旮旯里，我甘心做一把蒿子。那榆荫下的一座，不是蘑菇，是个猫楼;揉希碎在浮躁间，沉淀着贼拉彩虹的梦。嘎哈啊?划拉一把笤帚疙瘩，向青菜贼青那嘎的漫溯;整一兜子星辉，在星辉斑斓里嗷唠两嗓子。但我不能嗷唠，悄悄是滚犊子的笙箫;扑勒蛾子也为我蔫儿了，蔫儿了是这宿儿的康桥!我傻了巴叽地走了，
正如我飚的呼的来;我得瑟得瑟衣袖，不带走一嘎达云彩
唐山版
蔫儿了吧唧低我走咧，邹跟我蔫儿了吧唧的来低似的
我蔫儿了吧唧低晃了晃了手，跟西边儿低云擦诶说：我走咧
河沿儿上低金色(shai)儿低柳树，是日头下低新媳妇儿，
水影里头低影儿，得(dei)我低心生晃了。
滋泥生低水草，油了吧唧低得(dei)水地下晃了，
得(dei)康河低柔波了，我惦着当一根水草
榆树底下低那(nei)嘎得儿，不是啥干净水，
是天生低彩虹柔波碎咧得(dei)水草当间儿，沉下跟彩虹一样儿低梦。
学么梦?找一个长杆儿，往比青草更青地地方儿溜的。
正一船星星光，得(dei)星星光里唱歌。
邹是我不行唱歌，悄巴潜儿地是走人的笙箫。
六月儿地虫子也不叫列，悄巴潜儿地是跟儿后生低康桥。
蔫儿了吧唧低我走咧，邹跟我蔫儿了吧唧的来低似的
我晃了晃了袄袖子，一点云彩(cei)也不带着走
粤语版《剑桥拜拜》
我静静鸡散水，就好似我静静鸡咁踩嚟;我静静鸡yaap手，同啲云讲声“係噉先喇，喂” 河边嗰啲金柳，好似个新娘喺黄昏晒太阳;反映喺水上面个靓样，喺我个心度浮吓浮吓咁样。(以下几段悭番)但我唔可以唱K，讲拜拜嗰支笛衰咗;热天的昆虫都为我收声，剑桥今晚真喺哑咗!我静静鸡散水，就好似我静静鸡咁踩嚟;我拍拍箩柚，一啲云都毋拎，嫌重得滞。
“听不懂”的读爱拼才会赢
粤语保留许多古老发音，例如粤语中「我」和「饿」两字有舌根鼻音声母ng-(保留中古的原始发音)。在声调方面，粤语完整保留中古汉语平、上、去、入各分阴阳的调类格局，是保留古汉语入声最为完整的语言,对于朗诵及研究中国古诗词等文学作品,起着重要的作用。粤语包含-p、-t、-k等韵尾，没有北方方言所具有的卷舌音、儿化、轻声等现象。
没有zh、ch、sh和z、c、s的变
但是但系笑话：缆车与男厕
试读下列故事:施氏食狮
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市，是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。
“变了样”的词
“有点怪”的结构
方言词语不同闹笑话
有一次，潮汕地区某官员以火锅设宴，招待上面来的高级嘉宾，他举起筷子在滚烫得冒烟的火锅里一边搅拌，一边笑容可掬地说："大家别客气，滚了(煮开)就吃，吃了再滚(煮开)。"
有一回，粤西某领导到部队去感谢解放军对少年宫的支持，他非常热情地发表演讲："亲爱的南海烂队(南海舰队)的指战员们，你们好，感谢你们给少年宫赠送了退役的烂艇(舰艇)......"在场的官兵面面相觑，那明明是一艘好船哪!
5、美丽而奇妙的语言——认识汉语教案教学设计(人教版高二选修)
教学目标
1、掌握现代汉语的定义
2、了解现代汉语语音语法的特点
3、运用汉语语法特点赏析古诗词
教学重难点
掌握并应用汉语语法特点
教学设计
1、导入：笑话一则
一家陕西人在纽约唐人街开了家餐馆，儿子当服务生，老妈管收钱，老爸做大厨。
某一天，店里来了个老外，点了个套餐，吃到一半，“咣当”，把汤碗打了。
儿子跑过去看了一下，说：“碗打了!”
老外想：“……”
老妈听见声音，也过来看，见地上有个破碗，问：“谁打的?”
老外想：“……”
儿子说：“他打的!”
老外想：“……”
老妈又说：“还得打一碗!”
老外想：“……”
老爸正在厨房切菜，听见外面的声音，赶忙跑出来看怎么回事。忙乱中，忘了放下菜刀。
五大三粗的老爸，手持菜刀站在餐厅里，老外一看，心跳加速，血压急升，但更让他心碎加崩溃的是老爸的一番话。
老爸对着正在炉上舀汤的儿子说：“烫，少盛点儿!”
老外：“……”
老外以惊人的速度从口袋中掏出钱包，把里面所有的钱倒在了桌上，然后像刘翔一样往门口狂奔……
2、猜猜看
碗打了! 谁打的?
他打的!
还得打一碗。 烫，少盛点儿!
onedollar.Threedollar? Tendollar?! Hundredandone?!?! tenthousand……
3、课堂活动——比尔为什么闹笑话
杯子被子——汉语有区别意义的声调
“男狗”“女狗”——不同词语的搭配
我给了他一刀——汉语中量词的用法：动量词一般出现在动词后，表示动词的量;名量词一般在名词前表示名物的量。
4、语言的谱系分类
不同的语言往往都有共同的“祖先”，其中最大的具有亲属关系的语言属于同一个“语系”，小一点的具有亲属关系的语言属于同一个“语族”。
比如汉语就属于“汉藏语系”中的“汉语语族”，英语、德语就属于“印欧语系”中的“日耳曼语族”。
5、我们的母语——汉语
现代汉民族使用的语言叫现代汉语。
广义：不同地区的汉族人所使用的语言。
狭义：即普通话——以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
6、现代汉语语音特点
①每个音节都有声调：平上去入→阴平、阳平、上声、去声
②音节构造简单而有规律：声母、韵母(韵头、韵尾、韵腹)和声调
7、现代汉语词汇特点
①双音节词数量占优势：民不畏死，奈何以死惧之?
②词的构造形式多种多样：重叠构词、派生构词(英多汉少)、复合构词(英少汉多)
③有独特的量词和语气词：数词+量词+名词、句调+语气词
8、现代汉语语法特点
①、词没有形态变化
②、虚词重要而丰富：他打()我。我爱()她。
③、词序的作用重要
9、课后练习二
两诗中除了有表示时间的名词(今)和副词(曾)外，汉语动词在入句后并没有时、体、态的形态变化，因此要判断句中的动作和行为究竟发生在什么时候，要结合上下文语境甚至读者的历史文化知识去体会，这些特点，使诗歌留给我们丰富的想象空间，意味深远隽永。李白的这两首诗呈现出“朦胧美”的原因就在于此。
体味魅力：《苏台览古》
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。
着重描写昔日繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉，转出新意，道人事变化，叹盛衰无常。四组镜头的景色转换，展示出诗歌的朦胧之美。
体味魅力：《越中览古》
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。
着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁荣，以今日常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，见出今昔盛衰之感，其表现手法亦见出变化多端的艺术技巧。
6、神奇的汉字第三节方块的奥妙──汉字的结构学案十(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是了解汉字的构造。汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。对汉字的形体结构做出正确分析，可以深入理解和掌握汉字所代表的词语的本义和引申义，帮助理解古代的文化典籍，同时对于辨析字形、书写汉字、识字教学、汉字检索排序和汉字的信息化处理，也都有重要的作用。本节的重点是理解笔画、部件、偏旁等概念;还要强调拆解汉字部件的规范性，不能胡乱拆字。
二、知识整合训练
1.下列关于汉字结构的说法不正确的一项是( )
A.每一个汉字都是由特定的部件拼装而成的。
B.汉字的每个部件可以和其他部件构成许多汉字。
C.汉字的部件都有一定的读音和意义，这也可以帮助我们去了解字的具体意义。
D.汉字的部首在不同汉字中的位置非常灵活。
2.下列关于对“金、木、水、火、土”这五行偏旁的说法不正确的一项是( )
A.“金、木、水、火、土”五行偏旁能够和其他部件构成数量众多的汉字。
B.以“金、木、水、火、土”五行做偏旁的汉字的意义大多数与五行有关。
C.古人认为五行相生相克，产生缤纷世界，于是在为那些“五行相生”所产之物造字的时候，也多采用它所属的五行做偏旁。这就是“金、木、水、火、土”这五个部首下收字众多的原因。
D.“金、木、水、火、土”这五行偏旁，以固定的形态出现在不同的位置上。
3.下列关于汉字的说法不正确的一项是( )
A.偏旁是比部件更高一级的构字单位，也是构成汉字的最直接的单位。
B.汉字有“独体字”和“合体字”的区别。
C.独体字在结构上不能再拆分，象形字和会意字都是独体字。
D.合体字由独体字组合而成，合体字的表音或表意单位就叫偏旁。
4.下列词语中没有错别字的一组是( )
A.倍增录像机拾人牙慧纷至踏来B.备至照相机招聘启示自作自受
C.赡养钓鱼竿意气用事沧海一粟D.观瞻电线杆黔驴计穷姹紫嫣红
5.下面是一些字谜，试猜一猜各是什么字。
⑴砍伐森林，水必流失。答：________⑵加一笔不好，加一倍不少。答：________
⑶说不叫说，拿不叫拿。答：________⑷视而不见，听而不言。答：________
三、巩固达标
1.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A.平添 出其不意 人情世故 初生牛犊不畏虎
B.膨涨 超凡绝俗 附会穿凿 不敢越雷池一步
C.绵密 风烛残年 妍媸必露 识时务者为俊杰
D.翰藻 覆水难收 目不遐接 置之死地而后生
2.下列词语中没有错别字的一组是( )
A.浏览 前倨后躬 真知灼见 大辩若讷，大巧若拙
B.拄杖 夸夸其谈 既往不咎 避其锐气，击其惰归
C.震撼 要言不烦 省吃俭用 不经一世，不长一智
D.嘉宾 柳暗花明 恢复原气 鹬蚌相争，渔人得利
3.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.一叶障目 箴口不言 鹬蚌相争 暴戾恣睢
B.悬梁刺骨 泾渭分明 破釜沉舟 秉笔疾书
C.寡廉鲜耻 真知卓见 鳞次栉比 莫衷一是
D.名门望族 变本加厉 推心置腹 鞠躬尽瘁
4.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A.眼疾手快 伸张正义 弱不经风 行迹可疑
B.故弄悬虚 唇枪舌剑 集腋成裘 席不暇暖
C.心浮气噪 牵强附会 左右逢源 赔理道歉
D.烦琐冗长 画地为牢 滥用职权 品味高雅
5.下列各句中，没有错别字的一项是( )
A.宣传文化系统发起的“爱的奉献”大型募捐活动，震憾人心，催人泪下，有效地凝聚了全国人民风雨同舟、共克时艰的强大力量。
B.汶川大地震一周年之际，前往北川祭奠的人络绎不绝，面对废墟，他们沉痛地回想起去年那一起噩梦，默默地为长眠于地下的遇难者祈祷。
C.大地春回，万物复苏，在城里蜇伏了一冬的人们，三五成群到郊外踏青，沉醉在鸟儿欢歌中，流连于烂漫山花间，尽情享受大自然的慷慨馈赠。
D.受信贷紧缩影响，美国居民逐步压缩消费，其中备受亲睐的耐用品消费成为压缩的重点，这使得美国汽车业陷入举步维艰的困境。
6.中国汉字的结构有一定的内涵，掌握它，不仅能够领会该字的诗意，还能从中悟出不少哲理。
如：债，欠了别人的就要还，这是做“人”的责任;吹，“口”“欠”修养才会去“吹”，那些全靠“吹”的人肯定没有真本领。
请你找出两个汉字，参照示例，分别写出两句蕴涵哲理的话。
答：
7.由齐鲁晚报、山东省旅游局、齐鲁文化研究中心主办的“齐鲁文化新地标”评选活动，日前公布结果。左图是本次评选活动的形象标识大奖获奖作品，请仔细观察，阐明其创意。不超过150字。
答：
8.右图是北京大学校徽，中间的“北大”二字由三个篆书“人”字图形组成。认真读图后回答：三个“人”字图形的特点是什么?校徽突出的办学理念是什么?
答：
9.请仔细观察左边漫画的内容，揭示其中的寓意。要求：准确全面，连贯顺畅，不超过35个字。
答：
【专题知识扩展】
1.什么是汉字的笔画
汉字中最小的单位是笔画。汉字都是由不同形状的笔画组成的，就像用零件拼装成机器。汉字笔画形态万千，有长有短，有直有弯，但大致上可以归入五类：“(横)、丨(竖)、丿(撇)、丶(点)、乛(折)”。其他如“(捺)”可以归“点”类，“(提)”可以归“横”类，“(竖钩)”可以归“折”类。汉字中这五种笔画是出现频率最高的，很多字在造字时都离不开这五种笔画。
2.笔画拼装汉字的不同形式
A.单个笔画就能形成汉字，只不过这是极个别的现象。如：“一”。
B.笔画和笔画能形成汉字。如：“一+丨+一→工”，“丿+→人”。
C.笔画和部件能形成汉字。如：“丶+ㄨ→义”，“一+丿→厂”。
D.部件和部件能形成汉字。如：“匚+ㄨ→区”，“亻+又→仅”。
3.汉字结构的概念
看汉字的结构特点要区别三个方面的概念：汉字与拼音文字的结构差异，汉字结构的溯源分析和现状分析，汉字的外部结构分析和内部结构分析。
汉字与拼音文字的构型差异：汉字的结构形式是独特的，与拼音文字有明显区别。拼音文字是线性的，字的结构成分像线条似的依次分布，向一个方向展开，呈一维的直线。汉字的整体构型则是呈二维的平面，一个字仿佛就是一个画面，字的结构成分分布在平面里，各个构件不仅可以左右组拼成字，也可以上下组拼成字，但不论怎样组拼搭配，总是一字一块，不越雷池。汉字的结构美原则，其中相当一部分就是指让多种笔画、多种结构成分、多种组合方式在一个方块中协调、配合，以达到稳当、和谐而又灵活、美观的效果。
4.汉字结构的分析
进行汉字的结构分析要涉及几个问题：一是要区分独体汉字和合体汉字;二是要了解汉字部件的名称和部件位置的名称;三是要掌握汉字部件拆分的规则。
⑴独体字和合体字
一般情况下独体字和合体字不难确定，比如“一、人、又”是独体字，“天、休、观”就是合体字。但介于独体和合体之间的字不容易确定。这类字主要有两种：一种是失去象形特点而发展为包含两个以上部件的字，如“辛、京、雨、鱼”等;另一种自古至今都是合体字，但构字的部件不好分解，或分解后不便称说，如“亮、弄、布、光”等。这两类字可以统称为“特殊合体字”。划分独体字与合体字要注意三点：
①从造字法上考虑，象形字、指事字一般是独体字，会意字、形声字一般是合体字。但也不能拘泥于造字法，现代汉字的实际字形也是划分独体、合体的重要依据。如“京、舌、禽”等象形字，已具备了合体字的特征，就应看作合体字。
②合体字一般具有明显的可分离特征，部件之间、部件与笔画之间必不交叉连串，不具备这一特点的就不是合体字。如“出、及、串、果、事”等就不是合体字。
③合体字分解出的两个以上部件，应该要么是独体字或常用的部件，要么是便于称说的笔画或可以变通称说的部件。因此如果分析出的两个部件不便于称说或变通称说，也不宜按合体字分析。如“卵”尽管明显可以分离，仍应视为独体字。
⑵汉字部件的名称和部件位置的名称
为了便于称说，每个部件都应该有名称。成字部件的名称就是该字的读音，如“土”音“tǔ”、“白”音“bái”，而“长”按习惯读“cháng”，不读“zhǎng”。非成字部件有的有习惯的名称，如：“宀：宝盖儿”、“：秃宝盖”、“忄：竖心儿”、“亻：单立人”、“艹：草字头”、“辶：走之儿”、“廴：建之儿”、“灬：四点底”、“刂：立刀”等。根据部件在整字中所处的位置，合体字可以有八个部位，名称分别是“上头下底、左旁右边、内心外框、中腰四角”。例如：“头：八字头(分、公)、学字头(觉)、厂字头(压、历)”，“底：心字底(志、忠)、儿字底(兄、先)”，“旁：火字旁(灯、烛)、绞丝旁(红、绵)”，“边：工字边(红、扛)、立刀边(刚、刘)”，“心：玉字心(国)、口字心(问、句)”，“框：大口框(因、国)、门字框(问)”，“腰：秃宝盖腰(壶)、又字腰(树)”，“角：口字角(器)、月字角(赢)”。
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
二、知识整合训练
1.C【解析】部件是一个独立的书写单位，但却并不一定都有读音和意义。
2.D【解析】“金、木、水、火、土”这五个部件在汉字中出现的位置灵活，形态多样，如“水”字——汞、汉、冰。
3.C【解析】象形字和指事字是独体字，形声字和会意字是合体字。
4.C【解析】本题考查正确识记现代汉字字形的能力。A.纷至沓来，B.招聘启事，D.黔驴技穷。
5.答案：
⑴梳【解析】用“增损法”去猜，“森”砍去“林”剩下“木”，“流”失去“水”是“”，组合在一起，可知为“梳”。
⑵夕【解析】“夕”加一笔为“歹”，加一倍为“多”。根据字义、字形猜测。
⑶最【解析】“最”的上面为“曰”，是“说”的意思;下面为“取”是“拿”的意思，但合在一起，却既不是“说”也不是“拿”。
⑷祈【解析】略
三、巩固达标
1.A【解析】B.涨—胀;C.必露—毕露;D.遐接—暇接。
2.B【解析】A.前倨后恭，C.不经一事，D.恢复元气。
3.D【解析】本题考查正确识记现代汉字字形的能力。A项，箴口不言——缄口不言。B项，悬梁刺骨——悬梁刺股。C项，真知卓见——真知灼见。
4.D【解析】A项，“经”应为“禁”，“行”应为“形”。B项，“悬”应为“玄”。C项，“噪”应为“躁”，“理”应为“礼”。
5.B【解析】A项，“憾”应为“撼”。C项，“蜇”应为“蛰”。D项，“亲”应为“青”。
6.答案：(示例)值，正“直”做“人”，才能体现我们的人生价值。
愧，“心”中有“鬼”，这样的人怎能不感到惭愧?
朋，同形同向，“月月”相伴，但朋友也不能无原则地相处。
聪，“总”是用“心”听取群众意见的领导干部，才能作出聪明的决策。
协，要“办”成一件“十”分成功的大事，必须靠大家团结一致。
7.答案：方案以“齐”字、“文”字为主要创意元素，以现代、简洁、抽象的设计手法，演绎出齐鲁地域特色。三个“齐”字并立，展现了“齐鲁文化新地标”独特的人文艺术魅力。三个“文”字汇聚，象征着齐鲁文化源远流长的深刻内涵。三颗星星预示着“齐鲁文化新地标”将成为齐鲁大地上一颗璀璨的新星。
8.答案：“北”字是背对背的两个人像，“大”字是正面站立的人像;校徽突出了北大“以人为本”的办学理念。
9.答案：(示例)自主招生成为高校招生录取的形式之一，高考不再是高校录取的唯一渠道。【解析】全面仔细地审读漫画是解答漫画话题的关键。我们从漫画中提取出四个关键词：自主测试、两个大学的路标、分叉的道路、高考。要围绕这四个关键词进行分析概括。如果重视“自主测试”这一关键词，容易答出“自主招生成为高校招生录取的形式一”;而忽视“高考”这个关键词，则答不出“高考不再是高校录取的唯一渠道”。
郭超
7、千言万语总关“音”第四节声情并茂──押韵和平仄学案七(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是“押韵”和“平仄”。古典诗词讲究语言的音乐性、韵律美，汉字的押韵和平仄是构成这种乐感的重要因素。了解基本的押韵、平仄知识，对于认识汉语的特点和掌握汉语的发音都是有作用的。
二、知识整合训练
1.下列对“押韵”和“平仄”的认识，有误的一项是( )
A.格律诗所押的韵一般是仄声韵。
B.所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。
C.普通话中平声包括阴平、阳平，仄声包括上声、去声。
D.律诗对仗一般用在颔联和颈联。
2.下列对诗歌的分类说法不正确的一项是( )
A.从字数上看，古诗、律诗、绝句又都各自分为“五言诗”和“七言诗”。
B.从格律上看可以把诗歌分为“古体诗”和“近体诗”。
C.从汉朝开始就把诗歌分为“古诗”、“律诗”和“绝句”。
D.与古代诗歌比较，现代诗歌也可算是一大类，虽然现代诗歌在形式上没有古诗那么严格，但也自成一体，别有风韵。
3.下列对古体诗和近体诗的解说不正确的一项是( )
A.古体诗是依照古代的诗体写的，古体诗的写作没有一定的标准。
B.凡不受近体诗格律束缚的，都是古体诗。
C.近体诗以律诗为代表，用韵、平仄、对仗都有许多讲究。由于格律很严，所以称为“格律诗”或“律诗”。
D.古体诗和近体诗，只是一个按时间划分的概念。
4.依次填入下列横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是( )
⑴大漠长风，驱车万里，历时一个半月，西域风情，令我如醉如痴：________。
⑵水击石溅，________引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。
⑴①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩
②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融
⑵①如小弦滚指弹拨，切切淙淙②切切淙淙，如小弦指弹拨
A.①①B.②②C.①②D.②①
5.为响应市教育局在全市中小学开展国学经典诵读活动的号召，学校将正式开展“国学经典诵读”活动。为了更好地推动此项活动，请你为学校拟写两条宣传标语。要求主题鲜明，运用对偶的修辞手法。
答：________________________________________________________________________
6.下列一组句子是以梅为内容的，请你依照例句再写两句。
例句：以疏影横斜，暗香浮动彰显着孤傲。以不要人夸，只留清气蕴藏着高洁。
答：________________________________________________________________________
三、巩固达标
1.以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中能作为下句与它组成对偶句的最恰当的一项是( )
A.柳絮池塘淡淡风B.榆荚临窗片片雪C.带水芙蕖点点雨D.丁香初绽悠悠云
2.下面一首诗的顺序打乱了，它的正确顺序是( )
①独有宦游人 ②归思泪沾巾 ③云霞出海曙 ④晴光转绿苹 ⑤淑气催黄鸟 ⑥偏惊物候新 ⑦忽闻歌古调⑧梅柳渡江春
A.①⑥③⑧⑤④⑦② B.①②③⑥⑤⑧⑦④
C.⑦⑥③⑧⑤④①② D.⑦②③④⑤⑧①⑥
3.选出填入横线处最贴切的句子( )
江中看月作•[清]袁枚
江风送月海门东，人到江心月正中。______________，一船鸡犬欲腾空。
帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。
A.半树佛花香易散B.万里鱼龙争照影C.二月郊行最有情D.三千组练挥银刀
4.诗人将静与动巧妙地统一在诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是( )
A.桥响犬遥吠，庭空人散眠。(许浑《夜归丁卯桥村舍》)
B.炉火照天地，红星乱紫烟。(李白《秋浦歌》)
C.寒树鸟初动，霜桥人未行。(刘禹锡《途中早发》)
D.鹤鸣楚山静，霜白秋江晓。(柳宗元《与崔策登西山》)
5.选出能依次填入文中横线处与上下文语意连贯、音韵和谐的一组( )
现代的散文就不同了，作者________，________。就是最纯粹的诗人的抒情散文里，写到风花雪月，也总要点出人与人之间的关系或人与社会的关系来，以抒怀抱;________，________，就是现代散文的特征之一。从哲理方面说来，这原是智与情的合致。
A.处处不忘自然与社会 也处处不忘自我一粒沙里见世界 半瓣花上说人情
B.处处不忘自我 也处处不忘自然与社会半瓣花上说人情 一粒沙里见世界
C.处处不忘自我 也处处不忘自然与社会一粒沙里见世界 半瓣花上说人情
D.处处不忘自然与社会 也处处不忘自我半瓣花上说人情 一粒沙里见世界
(2010年高考福建卷)阅读下面的文字，完成6—8题。
诗产生于西周的礼乐政治活动而非原始宗教仪式，是政坛言说的产物，与歌并不同源，但却有着歌的一些元素。不过，它们的联系不在文字形式而在音乐。在西周，诗的言说主体的身份为朝廷官员，言说对象为君臣，言说内容自然也不能脱离政治，故“诗”一开始就承担者政治言说的特殊功能。《国语•周语上》载厉王时的邵公说：“天子听政，使公卿至于列士献诗……而后王斟酌焉，是以事行而不悖。”可见诗在西周时期的功能是补察时政。周代的礼乐政治重要的一点，就是通过礼乐教化向臣民灌输礼乐伦理道德观念，所以周代设有专门的机构来负责这一工作。《礼记•孔子闲居》载孔子说：“诗之所至，礼亦至焉，礼之所至，乐亦至焉。”可见，在周代，战国以前的人将诗看作是礼乐的一部分，诗所承载的是礼乐道德的价值取向。
歌则不同。早期的歌的本质是音乐，适合抒情而不适合言事。歌是一种大众表达情感意愿的形式，而非专门用来表达和传播礼乐伦理道德，不可能用来教化百姓。因而，原有的歌在内容和形式上都显然已不能满足教化需要。于是，有了“诗”这一专门用于朝廷政治文体的产生和“歌”向“诗”的转变。
这一转变，在“歌”之外确立了一种新的韵文形态，即诗的形态。这一形态与歌不同：一是它的本质不再是音乐而是“文学”。二是诗一产生就被赋予了政治君臣关系政治言说的性质。这一性质，除决定“诗”最初的作者主要应是朝廷的官员外，还确立了“诗”作为国家政治意识形态的工具性。因而，诗的言说主体的身份是朝廷官员而非普通百姓，言说的内容为政治而非个体的情感。三是诗多非即时即事的言说，多先为文字创作。且由于政治言说形式具有一定的规定性，故诗句式齐整，口语成分和杂言较少，如《大雅》、《小雅》。
由于原始宗教祭祀少不了乐，音乐在原始宗教中具有神圣性，又能起着愉悦作用，所以，适应着礼乐政治而产生的“诗”，很自然地继承了宗教礼乐仪式之歌“音乐+语言”这一形式。诗歌与音乐结合，有助于提高诗的地位。另外，当时的书写工具不发达，借助音乐可以使诗便于传播，更广泛地发挥教化作用。诗与音乐融为一体，更有利于承担礼乐政治的职能。
不过，即使是诗使用文字与音乐结合这一形式，诗也与歌不一样。歌的语言和音乐的融合是原生态的存在。歌产生时，音乐与语言是相伴相随的，没有音乐不能谓之歌。诗则是先有文字，后来配乐用于仪式的演唱。由于诗纳入了周代“乐”的系统，音乐和诗的对接才被固定下来，但配诗之乐是后来附加的。(选自赵辉《歌与诗的起源及原始功能异同》，有删改)
6.下列有关先秦“诗”与“歌”的比较，不符合原文意思的一项是( )
A.诗是政坛言说的产物并为西周的礼乐政治服务的，而早期的歌是大众表达情感意愿的形式。
B.诗与歌虽然在原始功能上不同，但诗却有歌的一些元素，它们的联系方式只在音乐。
C.“歌”向“诗”的转变，是因为原有的歌在内容和形式上都不能满足通过礼乐教化臣民的需要。
D.诗是先有文字，后来配乐用于仪式的演唱，而歌产生时是先有音乐，后来才有语言的。
7.下列对文章有关内容的表达，不符合原文意思的一项是( )
A.诗在西周言说主体的身份是朝廷官员，所以诗就具有了政坛君臣关系政治言说的性质。
B.从周代到战国以前，人们把诗看作是礼乐的一部分，因为它所承载的是礼乐道德的价值取向。
C.早期的歌是适合于抒发个体的情感，借助音乐可以使歌便于传播，更广泛地发挥教化的作用。
D.“诗”在继承了宗教礼乐仪式之歌“音乐+语言”这一形式后，诗与音乐就开始结合起来。
8.请结合文本，简述“诗”在西周的作用。
答：
9.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联：上联
下联
教师办公室对联：上联
下联
10.阅读下面材料，根据要求答题。
有一次苏轼专程上门拜访秦观。秦观的家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚那里去了。于是苏轼写信去询问他的情况。秦观见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。信上的14个字排成一圈：
苏轼看后，连声叫好。原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他外出游玩的生活和情趣。其内容为：“____________________________________
”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。
请将七言绝句填写在横线处。
答：
11.阅读下面的材料，根据要求回答问题。
微笑匮乏，似乎已成为一种典型的“城市表情”。“不要和陌生人说话”，也已经成了许多人社交的标准。有感于此，某实验中学的学生设计了一项颇有创意的“采集微笑”的活动。他们计划走上街头，主动向陌生人微笑打招呼，一旦路人以微笑回应，他们就拍下这微笑的瞬间。
为了使这一活动顺利开展，请你代为拟写一则宣传标语，要求运用对偶的修辞手法，不少于12个字。
答：
12.南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙?
下联的内容(已被打乱)：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
下联调整为：
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
【专题知识扩展】
(一)押韵
1.诗歌押韵
⑴古诗押韵规则：可用仄声韵，可用平声韵;平仄韵可以转换，不必一韵到底;不押韵的句尾之平仄，可与韵脚相同。
⑵律诗押韵通则：
①都用平声韵(唐代刘长卿、白居易，宋代苏轼、黄庭坚写过少数押仄声韵的律诗)。
②通常一韵到底，中间不换韵。只有首句用韵时可以用邻韵。
③句尾不能连三平，也不能连三仄(但也有少数例外)。
④律诗基本上不能出现重复字，但也有少数是内容突破了形式。
⑤“一三五不论，二四六分明”：只要不造成句尾连三平或连三仄，一般都可以“一三五(句)不论，二四六(句)分明”。
⑥句式一定是整齐的五言或七言，没有长短句。
2.词的押韵
词的押韵方式比诗复杂，而且变化很多。大致的情况有：(1)一首一韵：如范仲淹的《渔家傲》。(2)一首多韵：如李白《菩萨蛮》。(3)以一韵为主，间押他韵：如李煜《相见欢》，此词即以平韵“楼、钩、秋、愁、头”五韵为主，间入仄韵“断、乱”二韵为宾。(4)同一韵部平韵仄韵通押：同部平仄韵，如“东”协“董、送”。“支”协“纸、寘”，“麻”协“马、祃”等。称作“同部三声叶”在词中最常见的，有《西江月》、《哨遍》、《换巢鸾凤》等调。(5)数部韵交协：如陆游《钗头凤》。此词即以上片的“手、酒、柳”与下片的“旧、瘦、透”相协，又以上片的“恶、薄、索、错”与下片的“落、阁、托、莫”相协。(6)迭韵：如白居易《长相思》，迭二“流”字、二“悠”字。(7)句中韵：宋词在句中押韵的例子很多。如柳永《木兰花慢》上下片的第六七句：“云衢见新雁过，奈佳人自别阻音书”，“归途纵凝望处，但斜阳暮霭满平芜”。除以上七种情况，词的押韵还有四声通协(一首词中平、上、去、入四声韵通押)、平仄韵互改、平仄韵不得通融(词调押韵有的有严格规定，有些词调决不可通融平仄韵通押)、协韵变例等四种情况。
(二)平仄
1.近体诗平仄组合的规律
(1)组句规则──同句交替。以五言为例，凡第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必须用“仄仄”，第三个节奏又要用“平”。反之，第一个节奏用“仄仄”，第二个节奏必须用“平平”，第三个节奏就要用“仄”。七言诗依此类推。
(2)组联规则──上下句相对。以五言为例，如上句为“平平仄仄平”，下句就要为“仄仄平平仄”，上句为“仄仄平平仄”，下句就要为“平平仄仄平”。七言依此类推。
(3)组篇规则──上下联平仄相“粘”，即相同。近体诗中绝句只有四句，不存在上下联。律诗八句，每两句为一联，每诗四联。第一二句为“首联”，三四句为“颔联”，五六句为“颈联”，七八句为“尾联”。每联之内，平仄相对，上下联之间，平仄相粘(即相同)，这就是一首格律诗的平仄排列规则。
(4)灵活原则──“一三五不论、二四六分明”。这里涉及了近体诗的另一个重要规则：每句诗的单数位置(第一、三、五)的字可以平仄不拘，双数位置(第二、四、六)的字就要严格使用了，凡平仄“不拘”的字都出现在单数的位置。那么第五个字(七言的第七个字)呢?由于近体诗只能押“平”声韵，故凡要押韵的位置(五言的第五字、七言的第七字)只能用平声字，这是指偶数句而言，根据上下句要平仄相对的规则，奇数句(第一三五七句)末字就要用仄声字。
2.诗歌的平仄格式
(1)绝句的平仄格式，有四种常见格式。
①仄起仄收。所谓“仄起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。二、四句押韵。五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。
②仄起平收。所谓“仄起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。一、二、四句押韵。
③平起仄收。所谓“平起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。二、四句押韵。
④平起平收。所谓“平起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。一、二、四句押韵。五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。
(2)律诗的平仄格式，有四种常见格式。
①仄起仄收。所谓“仄起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。二、四、六、八句押韵，三、四句和五、六句要求对仗。
②仄起平收。所谓“仄起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。一、二、四、六、八句押韵，三、四句和五、六句要求对仗。
③平起仄收。所谓“平起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。二、四、六、八句押韵，三、四句和五、六句要求对仗。
④平起平收。所谓“平起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。一、二、四、六、八句押韵，三、四句和五、六句要求对仗。
(三)对仗
1.对仗：中古时诗歌格律的表现之一。对仗又称队仗、排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。
2.格律诗对仗的具体内容，首先是上下两句平仄必须相反，其次是要求相对的句子句型应该相同，句法结构要一致，如主谓结构对主谓结构，偏正结构对偏正结构，述补结构对述补结构等。有的对仗的句式结构不一定相同，但要求字面要相对。再次，要求词语所属的词类(词性)相一致，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等;词语的“词汇意义”也要相同。如同是名词,它们所属的词义范围要相同,如天文、地理、宫室、服饰、器物、动物、植物、人体、行为、动作等同一意义范围内的词方可为对。
3.五律和七律每首八句，组成四联依次为首联、颈联、腹联、尾联。中间两联的上下句要对仗(颔联跟颈联对仗，也即第三，四，五，六句)。对仗按要求平仄声相对、词性词意相对、语法句式相对。
4.对仗按其工整程度来讲，一般分为两种，即工对与宽对。
工对要求对仗得工整严谨。不仅要求同类词相对，而且相对的词范畴越小、关系越亲近、字面越对称，则对仗越工。
宽对是与工对相对而言的。它只要求词性相同，门类不必相同;意义基本相对，不要求逐字相对。
(四)集联
1.集联是一种特殊的创作手法。“集”是聚集、集合的意思。它是从古今文人的诗词、赋文、碑帖等中分别选取两个有关联的句子，按照对联中的声律、平仄、对仗等要求组成联句。既要保留原文的词句，又要语言浑成，另出新意，给人一种“青出于蓝而胜于蓝”的艺术感染力。同时集联还可使人自然地联想到所集的原作，无形中给人提供了一个广阔的艺术空间。
2.集联创作示例：“夕阳无限好，高处不胜寒。”这副对联采用大家较为熟悉的古诗词名句。上联出句是唐代李商隐《乐游原》诗：“夕阳无限好，只是近黄昏。”这首诗属于仄起仄收式(首句首字不入韵)，韵脚是“原、昏”(用普通话读似乎已经不押韵了)。下联对句选自宋代苏轼《水调歌头》中的句子“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。这首词的韵脚是“天、年、寒、间、圆、全、娟”。新组配的对联写出了晚风扑面、凉意袭人的意境，此联属于宽对。
答案解析
二、知识整合训练
1.A【解析】律诗第一句可押韵也可不押韵，但诗的偶数句一定要一韵到底，而且押平声韵。
2.C【解析】从《唐诗三百首》就把诗分为“古诗”“律诗”和“绝句”三大类。
3.D【解析】古体诗和近体诗的划分，主要从“格律”限制而言的，并不单纯是时间的问题。
4.B【解析】⑴句中应根据对偶句的特点选择句②;第⑵句运用了比喻的修辞手法，两分句间有因果关系，正是“水击石溅”和“切切淙淙”的声音才使人联想到弹琴，且“水击石溅”和“切切淙淙”都是四音节，连在一起比较和谐。
5.答案：示例1：吟诵国学经典，涵养书香校园示例2：沐浴圣贤光辉，濡染智慧人生
6.答案：(示例)以零落成泥，花香如故固守着坚韧。以俏不争春，只把春报展现着淡泊。
三、巩固达标
1.A【解析】除形式上对仗外，A与上联均描写的暮春之景。
2.A【解析】根据律诗平仄、对仗的知识及本诗思乡的主题综合思考。
3.B【解析】这一首律诗，所要填写的一联是颔联。根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗的，第四句“一船鸡犬欲腾空”是“数量+动物+能愿动作+动作”，观察选项，只有B项“万里鱼龙争照影”符合。
4.B【解析】A项，上句写动(“响”“吠”)，下句写静(“庭空”“眠”)。C项，上句写动(“鸟初动”)，下句写静(“人未行”)。D项，“鹤鸣”衬出“楚山静”。B项，色调明亮，气氛热烈烘托了工人冶炼场景，并非动静相衬。
5.C【解析】注意对偶句的仄起平落。
6.D【解析】本题考查了对重要概念在文中含义的理解能力。D项中“而歌产生时是先有音乐，后来才有语言的”是不准确的，文章第五段“歌的语言和音乐的融合是原生态的存在”“歌产生时，音乐与语言是相伴相随的”可以充分地证明这一点。A、B、C三项在文中都各有体现。
7.C【解析】本题考查了对文章内容的把握和理解。C项把歌和音乐割裂开来，是不正确的，因为原文第二段“早期的歌的本质是音乐”这两者是一体的，另外借助音乐更便于传播，更广泛地发挥教化作用的是“诗”而不是“歌”。
8.答案：诗是西周礼乐政治活动的产物，承担着政治言说的特殊功能。一方面可以补察时政，另一方面通过礼乐教化向臣民灌输礼乐伦理道德观念，是国家政治意识形态的工具。【解析】本题考查了对文章的概括和分析综合能力。对本文的解答要把握住文章的内容要点，从全文入手，找出有关诗的作用的信息，整合作答。
9.答案：(示例)新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金
教师办公室对联：桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香
【解析】本题考查语言表达的连贯、得体以及对对联的能力。解答时要注意根据题目中创设的特定环境来选择词语。如新春对联多含祝福和祈求平安、富贵之意，这样选词时就有了一定的标准。此外，还要注意对联上下联对仗的特点。
10.答案：赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。【解析】首先明确什么是“回文诗”。回文是汉语特有的一种使用词序回环往复的修辞手法，文体上称之为“回文体”。回文诗是一种按一定法则将字词排列成文，回环往复都能诵读的诗。其次明确14字组成的是“七言绝句”，应是“四字”回环，找出押韵的三个字：“飞”“微”“归”。
11.答案：露出真诚的微笑，留下美丽的瞬间，世界因沟通而和谐，生活因微笑而精彩。
12.答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。【解析】这种题型既考查对联的相关知识，也考查语言表达连贯、正确使用修辞手法等考点。首先要对这五个句子的外部顺序进行调整，即调整为：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，红雨树边，此间有尧天舜日。其次，上联“问楼外青山，山外白云”为顶针修辞格，故下联也应作如下调整：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日。最后，根据对联的特点，进一步调整即可。
郭超
8、走进汉语的世界第二节古今言殊──汉语的昨天和今天学案二(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是了解汉语从古到今发生了什么样的演变，古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别。学习重点是古今汉语的词汇演变和语法演变。了解古代汉语和现代汉语的不同之处，对于提高现代汉语的语言文字能力有帮助，对于学习和阅读古代文献也有用处。
二、知识整合训练
【解引子】通过阅读引子部分的内容，思考：这则故事说明了什么?
答：
【讲要点】
1.汉语语音演变表现在哪些方面?
答：
2.汉语语汇的发展和演变在哪些方面表现的最为明显?
答：
3.汉语语法的演变包括哪几个方面?
答：
4.什么叫词类活用?它有哪些类型?
答：
5.什么是句式?文言文的句式有哪些?
答：
【测基础】
1.下面对汉语演变的解说不正确的一项是( )
A.文言是很早以前的汉语口语，由于汉语的口语从古到今发生了很大的变化，文言也逐渐变成了一般人不懂的书面语。
B.汉语的演变包括语音的演变、词汇的演变和语法的演变。
C.语音的演变包括声母、韵母、声调以及音节组合规律的变化。
D.古代诗歌讲究“平仄”，“平”指平声字，“仄”包括上声、去声、入声的字。入声调在现代已经彻底消失，并入“平、上、去”等声调了。
2.下列各句中不属于宾语前置的一项是( )
A.奚以知其然也B.都督阎公之雅望C.寂寥而莫我知也D.惟兄嫂是依
3.下列各句中加点的词，全有活用现象且活用相同的一组是( )
①宾主尽东南之美 ②冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪 ③吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍
④死生亦大矣 ⑤目吴会于云间 ⑥入二三里，得其尤绝者家焉 ⑦而后乃今将图南
⑧襟三江而带五湖
A.①②③⑥B.①④⑥⑧C.②⑤⑥⑦D.③④⑦⑧
三、考点对接
题型一 理解与现代汉语不同的词语和句式的用法
例题1 下列各句中加点的词语同现代汉语用法相同的一组是( )
①亲戚或余悲，他人亦已歌 ②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣
③昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 ④郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟
⑤操虽托名汉相，其实汉贼也 ⑥至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也
A.①②⑤B.②④C.③④⑥D.①③⑤⑥
答案：B【解析】“可以”“以为”，这两个词语古今义没有变化，其余则发生了变化。“亲戚”，古代“亲”指有血缘关系的，“戚”指有婚姻关系的;现代泛指跟自己家庭有血缘或婚姻关系的，范围大了。“作息”，偏义复词，指劳作;现代指工作与休息。“其实”在古汉语中是两个词，“其”相当于“他”，“实”是“实际”的意思;现代汉语中，“其实”是副词，表示所说的是实际情况。“至于”，古汉语“至”是动词“到”，“于”是表处所的介词;现代汉语“至于”是连词，表示另提一事。
【解题技巧】解答此题，要明确古今汉语在语汇方面发生的变化，如单音节词和双音节词的变化，以及词义的扩大、缩小、转移等，然后再对题中的词语鉴别，看看这些古代语汇与现代汉语相比有何变化。
例题2 下列各句中，与“见犯乃死，重负国”一句句式相同的一项是( )
A.微斯人，吾谁与归B.大王来何操C.甚矣，汝之不惠D.不拘于时，学于余
答案：D【解析】此题考查理解文言句式的能力。A、B两项均为疑问句中的宾语前置。C项为主谓倒装。而D项与例句均为被动句。
【解题技巧】文言文中的特殊句式的用法是相对于现代汉语而言的。因此，在判断时，也应将其先译成现代汉语，然后古今对照，判别二者之间的不同，也就能分辨出属于什么句式了。
题型二 文言文翻译
例题 阅读下面一则文言短文，用现代汉语翻译画线的句子。
曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受?”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵君有赐，不我骄，我能勿畏乎?”终不受。
⑴反复往，又不受。
译文：___
⑵纵君有赐，不我骄，我能勿畏乎?
译文：_____
答案：⑴(使者)回去后，又前往，(曾子)仍不接受。
⑵即使国君有赏赐，对我不骄横，我能不害怕吗?
【解析】这两句考查的文言特殊现象较多，如省略、通假(“反”通“返”)、词类活用(“骄”为形容词作动词“骄横地对待”)、宾语前置(“不我骄”应为“不骄我”)，因此，在翻译时要先找准这些知识点，再依据上下文准确翻译。
【解题技巧】翻译文言文的基本方法：①留。凡是意义古今相同的词，以及专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等都可以保留下来，不必变动。
②对。将已由单音节发展为双音节的词对译出来。对译时大致有如下三种情况：a.在原来的单音词前面或后面加一个辅助成分(亦称前缀、后缀)。b.在原来的单音词前面或后面加一个同义词或近义词，合成一个双音词(原来的词作为语素之一)。c.换为完全不同的另一个词。
③拆。文言文中有时连用的两个单音词，在白话文中恰好是一个双音词，对这类词语，需拆成两个单音词来进行翻译，而不能用白话文中的双音词的词义去翻译。
④增。增补句子省略的成分或词语活用后的新增内容，此情况大致有两种：a.句子的省略成分必须增补出来。b.词类发生活用时，必须根据活用的类型增补有关活用后的新内容。
⑤删。文言文中有些虚词没有实在意义，或为语气助词，或表示停顿，或是凑足音节，或起连接作用，在翻译时就可以删去，而不必硬译。
⑥调。把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。
四、巩固达标
1.下列关于汉语词汇的演变说法不正确的一项是( )
A.古代汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。
B.随着社会的进步，新事物不断涌现，我们现代汉语词汇的数量将越来越多。
C.古代汉语中的很多词语由于种种社会原因，都为现代汉语词汇所代替，如：人风——民风。
D.古代汉语词汇相对于现代汉语词汇，词语意义的引申变化有三种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移。
2.下列关于汉语的演变说法不正确的一项是( )
A.古代汉语中的词类常常可以活用，而现代汉语中根本不存在这种现象。
B.古代汉语中常用“……者……也”来表示判断语气，而现代汉语中通常用动词“是”来表达。
C.古代汉语中疑问句和否定句中的代词宾语通常要放在动词前，而现代汉语的动宾结构中的宾语都是放在动词后面。
D.“甚矣，汝之不惠!”是个倒装句，现代汉语的意思是：你太不聪明了!
3.选出下列句子中加点词语属于古今同义的一项( )
A.叶徒相似，其实味不同B.烈士暮年，壮心不已
C.牺牲玉帛，弗敢加也D.斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住
4.选出下列句子中加点词不是偏义复词的一项( )
A.小大之狱，虽不能察，必以情B.陟罚臧否，不宜异同
C.以先国家之急而后私仇也D.昼夜勤作息，伶俜萦苦辛
5.选出与例句中加点虚词用法相同的一句( )
例句：虽杀臣，不能绝也
A.虽才高于世，而无骄尚之情B.虽我之死，有子存焉
C.门虽设而常关D.虽有明君，能决之，又能塞之
6.下列句子的句式，与其他三项不同的一项是( )
A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.求人可使报秦者，未得
C.青，取之于蓝，而青于蓝D.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
7.下列句子全是被动句的一项是( )
①臣诚恐见欺于王而负赵 ②身客死于秦，为天下笑 ③君何以知燕王
④内惑于郑袖，外欺于张仪 ⑤欲与王为好，会于西河外渑池 ⑥秦城恐不可得，徒见欺
⑦求人可使报秦者
A.①③④B.②④⑤C.③⑤⑦D.②④⑥
8.下列句子中没有词类活用现象的一项是( )
A.臣闻求木之长者，必固其根本B.惧满盈，则思江海下百川
C.宏兹九德D.代百司之职役哉
9.下列句子中加点词语的用法属于“意动用法”的一项是( )
A.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇B.侣鱼虾而友麋鹿
C.方其破荆州，下江陵，顺流而东也D.苏子愀然，正襟危坐而问客曰
阅读下文，完成10～14题。
鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。及王公知杭州，咏擢第，释褐为大理评事，知杭州仁和县。将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。王公不答。及至任，略不加礼，课其职事甚急。鞠大夫所望，于是不复冀其相知，而专修吏干矣。其后，王公入为参知政事，首以咏荐，人或问其故，答曰：“鞠咏之才，不患不达。所忧者气峻而骄，我故抑之，以成其德耳。”鞠闻之，始以王公为真相知也。
10.写出下列加点词在句中的意思。
(1)知杭州仁和县( )(2)以谢平昔奖进( )
(3)于是不复冀其相知( )(4)所忧者气峻而骄( )
11.下面句子中“以”的含义相同的两项是( )
A.以文学受知于王公化基B.以谢平昔奖进
C.得以文字相乐之意D.以成其德耳
12.把下列句子译成现代汉语。
(1)及至任，略不加礼，课其职事甚急。
译文：
(2)鞠咏之才，不患不达。
译文：
13.王化基对鞠咏“故抑之”的原因是(用自己的话回答)。
14.王化基对待下属的可贵之处表现在。
15.下面这组句子是写“理想”的。仿照它的修辞形式和句式，另写一组句子。要求：选择一个新的话题，内容不能和例句重复，意思要完整，不要求与例句字数相同。
彩虹，经过与雷电激战之后才出现;理想，经过与困难搏斗之后才诞生。
答：
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
【解引子】⑴文言是很早以前的汉语口语。⑵汉语的口语从古到今发生了很大的变化，后来变成了书面语。
【讲要点】
1.⑴声调的变化：古代汉语的声调分“平、上、去、入”四声，现代汉语普通话中消失了入声，平声分为“阴平、阳平”，形成了现代汉语普通话的“阴平、阳平、上声、去声”四个声调。
⑵韵母的变化：古代汉语的韵母在现代汉语普通话中也发生了很大的变化，比如带“p/t/k”塞音尾的韵母都消失了。
2.⑴词语的词形变化。古代汉语以单音节词为主，现代汉语则以双音节词为主。比如《邹忌讽齐王纳谏》中“窥镜”的“镜”，在现代汉语中则要用双音节词“镜子”来表示。
⑵词语的消长变化。一是产生了一些新词语。比如“上网、数字电视、基因、DVD”等。二是一些旧词语退出了词汇舞台。如“买办、知青、人民公社”等。三是有些词在现代汉语中或者消亡了，或者仅在复合词或成语中作为构词成分保留下来。
⑶词语的替换变化。词语替换变化有社会的因素。比如由于避讳把“世”改为“代”。词语替换变化也有语言系统内部的因素。比如古代汉语中的“足、目”，在现代汉语中分别变成了“脚、眼”。此外，为了避免过多的同音词和多义词，就用双音节词代替单音节词。
⑷词语的引申变化。词义演变的方式主要是引申。比如“朝”本来是名词，意义是“早上”，后来引申出了“朝见”，并进一步引申出“朝向”等等。词语意义的引申变化有三种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移。
3.⑴语序的变化：现代汉语所有动宾结构中宾语的典型位置都是在动词的后面。
⑵句式的变化：有些句式古今都有，但表现形式不同，如判断句。还有的句式，是后来才出现的，如“把字句”。
⑶词类的变化：古汉语中的词类常常可以活用。
4.在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。
古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法和意动用法;动词的使动用法，动词活用为名词;形容词活用为动词或名词，形容词的使动用法和意动用法等等。此外，常见的还有名词用作状语，但它并不是词类活用，但是在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语。
5.一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式。比如排比句式、命令句式等等。文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。
文言文句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、倒装句、成份省略(省略句)和固定结构(习惯句式)。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式(指与现代汉语不同的句式)。
【测基础】
1.D【解析】入声调在普通话里已消失，在粤语等方言里还存在。
2.B【解析】B项为定语后置句。
3.C【解析】②⑤⑥⑦均为名词用作动词，①④形容词用作名词，③动词用作名词，⑧名词的意动用法。
三、巩固达标
1.B【解析】因为随着社会的进步，旧事物的消亡，有些词汇也在逐渐消亡。
2.A【解析】现代汉语中也有一些词类活用的情况，如“月光便朦胧在这水汽中”中的“朦胧”。
3.D【解析】A项中的“其实”，古义是“它的果实”，属两个词，今义是“实际上”，是一个副词;B项中的“烈士”，古义是“志士，有志于功业的人”，今义指“为正义事业献出生命的人”;C项中的“牺牲”，古义指“供祭祀用的纯色体全的牲畜”，今义指“为正义舍弃自己的生命”;D项古今同义。
4.A【解析】A项“小大”是指大大小小;B项“异同”重在“异”;C项“国家”重在“国”;D项“作息”重在“作”。
5.B【解析】例句和B项中“虽”表假设，即使。A、C项“虽”均表转折，虽然。D项“虽”通“唯”，只。
6.C【解析】C项为状语后置句，其余为定语后置句。
7.D【解析】③宾语前置句，⑤状语后置句，⑦定语后置句。
8.D【解析】A项，固：使……稳固;B项，下：居于……之下;C项，宏：使……光大。
9.B【解析】A、C、D为使动用法。
10.⑴掌管 ⑵往常 ⑶希望 (4)高傲【解析】此题考查常见文言实词的含义。判断时结合上下文推断。
11.BD【解析】A项为介词，凭借;C项为介词，用;B、D两项皆为连词，表目的，可译为“来”。
12.⑴等到鞠咏就任后，王化基对他一点儿也不加以礼遇，而且非常急切地考核其公务。
⑵凭鞠咏的才能，不用担心将来不显达。
13.担心他恃才傲物【解析】由“所忧者气峻而骄”推知。
14.知人善用【解析】王化基知鞠咏“气峻而骄”，所以对他“略不加礼”，等鞠咏“成其德”后，“首以咏荐”。由此可见其知人善用。
15.梅花，经过风雪的洗礼后才美丽;成功，经过逆境的磨炼后才可贵。
【解析】本题考查仿写句子和正确使用修辞手法的能力。这两个句子中心话题应在后一句;运用类比、拟人手法，答题时应注意所举事物的相似性、句式的一致;内容上应注意立意、境界。做这类试题要对例句的内容和形式进行全面的分析，了解句子的内容特点，剖析句子的修辞特点，确定仿写的内容范畴，然后选用适当的修辞手法造句。
郭超
9、走进汉语的世界第三节四方异声──普通话和方言学案三(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是了解汉语普通话和方言之间，以及方言和方言之间的异同。学习重点包括：普通话的定义，方言和普通话的区别，汉语的方言分区。了解汉语普通话和方言间的区别和联系，有利于学生学好用好普通话，也有利于推动现代汉语规范化。
二、知识整合
【讲要点】
1.什么是方言?现代汉语分几大方言?
答：
2.普通话有何地位?
答：
3.学习普通话的途径有哪些?
答：
三、考点对接
题型 识记现代汉语字音
例题1 下列词语中加点的字的注音完全正确的一组是( )
A.鱼鳍(qí) 豆萁(jī) 祈祷(qí) 海市蜃楼(shèn)
B.酽茶(yàn)嫉妒(jí)筵席(yán)钟灵毓秀(yù)
C.气馁(něi)烙印(lào)莅临(lì)风声鹤唳(nì)
D.露怯(lù)宁愿(nínɡ)铜臭(xiù)呱呱而泣(ɡū)
答案：B【解析】A项“萁qí”;C项“唳lì”;D项“露lòu怯”，“宁nìnɡ愿”。
例题2 下列词语中加点的字，读音全都相同的一项是( )
A.量刑 量杯 量入为出 质量并重B.澄沙 澄碧 江澄如练 澄清事实
C.馈赠 匮乏 功亏一篑 振聋发聩D.空间 间距 间不容发 亲密无间
答案：C【解析】C项，都读kuì。A项，“量杯”中的“量”应读liánɡ，其余应读liànɡ;B项，“澄沙”中的“澄”是使液体里的杂质沉下去之义，应读dènɡ，其余应读chénɡ;D项，“亲密无间”中的“间”是隔阂之义，应读jiàn，其余应读jiān。
【解题技巧】试题中有形声字时，要多加小心。不能按声旁读音的形声字常常是命题的重要范围。形声字的声旁表示字的读音，古今却有许多变化：有的现在仍可按其声旁读音。做题时，对声旁不起标音作用的形声字要重点防范，不可因读半边字而误读。
三、巩固达标
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是( )
A.卑怯(qiè) 肤浅(fū) 街坊(fānɡ)伎俩(jì)
B.寥落(liáo)静谧(mì)端倪(nì)回溯(sù)
C.熨帖(yù)炫目(xuàn)隽永(juàn)直觉(jué)
D.兑现(duì)癖好(pì)深邃(suì)内疚(jiù)
2.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是( )
A.绾结 浣纱 莞尔而笑 顺蔓摸瓜B.对峙 伺候 舐犊情深 有恃无恐
C.山岫 星宿 秀外慧中 乳臭未干D.觊觎 舆论 尔虞我诈 长吁短叹
3.下列词语中加点字的读音全都不相同的一组是( )
A.茁壮 黜免 咄咄 弄巧成拙 相形见绌B.掇拾 连缀 啜泣 气息惙然 时作时辍
C.裨将 婢女 睥睨 俾众周知稗官野史D.梭巡 竣工 唆使 崇山峻岭 怙恶不悛
4.下列各组词语中加点字的读音与所给读音全都相同的一组是( )
A.假 jiǎ 暑假 假嗓子 假仁假义 假模假式
B.供 ɡònɡ口供 供销社 供认不讳 供不应求
C.角 jiǎo角膜 唱主角 勾心斗角 凤毛麟角
D.冠 ɡuān皇冠 冠心病 衣冠楚楚 冠盖如云
5.下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一项是( )
A.虽然英国政府最终可能还是支持美国的NMD计划，但他在言辞表达上的暧昧和外交立场上首鼠两端的心态，让美国政府深感不悦。
B.东芝自信地表示，使用该公司的半导体，能够进一步提高夏普液晶电视的性能和功能，夏普的液晶电视配备东芝产半导体简直是如虎添翼。
C.黄金周之后，促销楼盘在数量上并没有太大的增幅，楼市促销不瘟不火，但楼市成交量却一直在增加。
D.对于那些既有损于名校声誉又损害学生利益，唯利是图，扰乱正常教育秩序的拉大旗作虎皮的“联合办学”的行为，有关教育主管部门应当紧急叫停。
6.把句中加点的词语换成成语，改换得不正确的一项是( )
A.学习语文要细水长流，如果像这样三天打鱼，两天晒网，那肯定是学不好的。(换为“一曝十寒”)
B.情况十分紧急，险情就是命令，李刚不管三七二十一，把铁锹一扔，纵身跳进汹涌的江水里。(换为“当机立断”)
C.真是屋漏偏逢连夜雨，那个私立中学因连续的意外事故，发不出薪水了。(换为“祸不单行”)
D.“光想吃现成饭不行，你还得仔细想想。”(换为“坐享其成”)
7.下列各句中，没有语病的一项是( )
A.俄罗斯至少在2020年之前都将继续使用拜科努尔发射场，俄罗斯还将依据Baiterek合作计划在拜科努尔建设新发射设施，以用于发射未来的“安加拉”系列火箭。
B.外地培训机构纷纷入穗，上海外经贸教育培训中心也挟风靡长三角地区的余威，即将在广州开班，抢占珠三角地区外贸行业的认证培训。
C.目前，我国开放了100个左右的国家和地区作为旅游目的地，而旅行社真正投放市场供游客选择的不到30个左右，2/3的目的地资源空置。
D.现在有些网站可以提供免费的个人主页，你只要将想公布于众的个人信息放在指定的位置上，网民们就可以从中了解到你的个人情况。
8.新疆的最新旅游形象口号是：中国新疆——掀起你的盖头来!请简析这个口号的妙处。(100字左右)
答：
9.有关网络用语对学生的影响，近来不断被老师和家长提起。很OUT(表示老土)、886(再见)、7456(气死我了)、TST(踢死他)、GG(哥哥)、MM(妹妹)常常出现在孩子们的作文中。一名有着多年网龄的“网虫”把网络语言概括为“网络语言=汉字+数字+符号+外文+其他”。对此，专家、教师、学生、家长等见仁见智，争论不休。有人认为，这种网络语言很可能会带来汉语的革命，就像上世纪白话文取代文言文，简化字取代繁体字一样，给汉语言文字带来巨变。也有人认为这种不伦不类的语言一旦进入共同语，会造成对语言的污染，对此谈谈你的看法。
答：
10.学校举办“推广普通话活动周”，请同学们积极参与这项活动。
⑴你认为在活动周中应开展哪些语文活动?请举出三项。
答：
⑵请你设计一条富有感染力的宣传语。
答：
⑶一个时期以来，广播电视上方言节目频现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。
答：
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
【讲要点】
1.方言是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。因地域差异而产生了不同的方言，现代汉语有七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。
2.普通话是一种最具影响力和模范作用的权威方言。普通话在我国的这种地位是有法律保障的。我国《宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”2001年颁布施行的《中华人民共和国国家通用语言文字法》，更进一步把普通话确立为国家的通用语言。
3.⑴勤查字典、词典。经常查1995年以后出版的字典，不可查老字典。
⑵读典范的白话文著作，学习其中的用词和语法规律。
⑶跟广播电视的播音员学习普通话，纠正误读字。
⑷平时说话尽量用普通话。
⑸建立误读字、词、语法档案。经常搜集并及时纠正日常语言交际时出现的误读字、错用的词及不合适的语法。
⑹寻找误读规律。如把当地方言与普通话在读音和调号方面的对应情况进行归纳，从中找出规律性的东西，从而纠正方言读音中的错误。
三、巩固达标
1.C【解析】A项“街坊”的“坊”读轻声;B项“端倪”的“倪”读ní;D项“癖好”的“癖”读pǐ。
2.C【解析】A项，绾、莞读wǎn，浣读huàn，蔓读wàn;B项，峙读zhì，伺读cì，舐、恃读shì;C项，均读xiù;D项，觎、舆、虞读yú，吁读xū。
3.C【解析】C项读音分别为pí、bì、pì、bǐ、bài。A项读音分别为zhuó、chù、duō、zhuō、chù;B项读音分别为duō、zhuì、chuò、chuò、chuò;D项读音分别为suō、jùn、suō、jùn、quān。
4.D【解析】A项，“暑假”的“假”读jià，其余都读jiǎ;B项，“口供”、“供认不讳”的“供”读ɡònɡ，其余都读ɡōnɡ;C项，“唱主角”的“角”读jué，其余都读jiǎo;D项，都读ɡuān。
5.C【解析】A项，“首鼠两端”指在两者之间犹豫不决或动摇不定。B项，“如虎添翼”既比喻凶恶的得到帮助后更加凶恶，也比喻强大的得到援助后更加强大。C项，“不瘟不火”指戏剧表演既不沉闷也不过火。不能形容楼盘促销情况。D项，“拉大旗作虎皮”比喻打着某种旗号以张声势，来吓唬人，蒙骗人。
6.B【解析】“当机立断”指抓住时机，立刻决断。“不管三七二十一”指不顾一切，不问是非情由。A项，两者均指勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。C项，两者均指不幸的事接连发生。D项，两者均指自己不出力而享受别人的劳动成果。
7.A【解析】B项成分残缺，在“认证培训”后加“市场”。C项表意不明或逻辑错误，“不到30个左右”，删去“不到”或“左右”。D项语序不当，“你只要”改为“只要你”。
8.引用《掀起你的盖头来》的歌名，使得新疆的形象随名而出;“新娘”之喻，含而不露，却能让人心领神会;“掀起”二字充满好奇与豪情，预示人们对神秘而美丽的新疆的向往之情溢于言表。口号似信手拈来，却是匠心独运，其感召力自不必说了。【解析】本题考查对旅游口号的评价能力。要分析其妙处就要分析这一口号所运用的修辞手法，“掀起你的盖头来”引用了克里木的歌曲名《掀起你的盖头来》，“掀起你的盖头来”又隐喻“新娘”，含而不露，隐喻中国新疆就像新娘一样;“掀起”又充满对神秘而美丽的新疆的向往之情。
9.网络语言，属于一种社会方言，是特定的社会群体约定俗成、自我确认、互相认同的标志，是特定的群体之间使用的交际工具。这种夹杂了数字代码、外语字母以及谐音假借文字写成的网语，简单方便，能快捷迅速地把思维和情绪变成语言符号，深受青少年网友热爱。但随着网络覆盖面的不断扩大和网络使用者的日渐增多，网络语言必然要在特定的群体中流行，进入社会共同使用的语言之中。对有生命力并为多数人所接受的网络语言，应该收入现代汉语;对那些难理解、不健康、不为多数人所接受的网络语言，应该加以抵制。【解析】应从网络语言的利弊两个方面来谈。
10.⑴演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。
⑵普通话是我们沟通的桥梁。
⑶①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流语言，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实。④推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。
【解析】此题为开放性题目。解答时，结合实际，言之成理即可。
郭超
10、神奇的汉字第四节咬文嚼字──消灭错别字学案十一(人教版高二选修)
一、本节学习重点
这一节的主要内容是消灭错别字。正确地书写汉字是培养语言文字能力的基础，绝非小事，不能等闲视之。这一节的目的就在于认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，了解避免写错别字的方法，培养正确书写、使用汉字的意识。
二、知识整合训练
1.写错别字的原因主要有：一是____________;二是____________;三是____________。现在，这些现象都是违法行为——违反了《》。这部法律已于2001年1月1日正式施行。其中就明确规定：除了某些特殊情形外，在公共设施、广告招牌、企业事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象。
2.下面是一些招牌、广告中的词语，有错误与不规范之处，请指出。
⑴精品装璜(装饰城广告)⑵紫沙陶器(陶器专卖店招牌)
⑶精品桂元(水果专卖店招牌)
答：
3.在下面括号里填上适当的字。
⑴力挽狂( ) ⑵( )海一粟 ⑶笑容可( )
⑷( )然一新 ⑸( )闻强记 ⑹义愤填( )
4.我们每天都会接触到各种报刊杂志，仔细观察，常常能发现一些错别字，下面是从一些报刊中摘下来的句子，请找一找里面的错别字，并总结出现错别字的原因。
①聆听时代的蛩音。(某报“社会周刊”一篇文章的标题)
②杨澜问田长霖：“1990年出任美国加州大学伯克莱分校校长，成为加州大学120年来第一位华裔校长，为什么在1997年提交辞呈?”田长霖说：“提交辞呈的原因很多，我已经当了7年的校长，做了许多的工作，不需要再恋战，所以在名誉最高的时候退下来。”(《走出“美国梦”》访谈录)
③采用先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也准确无误。(广告)
④笔者又送上特地带来的糖果，主人赶紧接过，又马上贡奉在祖先牌位前。(《探访洞穴民》)
⑤我们登上了……的主峰，登高远望，一揽众山小。(图片说明)
⑥此殿里有一面巨大的镜子，总统对镜子在殿内的作用感到不理解，李军告诉他，此镜不是正衣冠用的，而是用它辟邪。(《克林顿迷上故宫》)
⑦以我之薄力是图劳的，无论如何也阻止不了这小园的消失。(《永久的挽歌》)
⑧……而且在和平时期参军的指战员，也会容易忘记这个人民解放军克敌致胜的传家宝。(《还要高唱“三大纪律八项注意”么?》)
答：
原因：
5.有的学生不小心在作文中写了错别字，不是让人一头雾水、不解其意，就是读来啼笑皆非、摇头不已。请改正下面几组作文中的错别字。
①美景当前，不禁让我有“不知天上宫缺，今夕是何年”的感叹。[评]难道神仙们的房子不够住吗?
②我觉得自己是品学兼忧的好学生，大家一定都喜欢我。[评]字都不会写，你真的该忧了!
③节日时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。[评]有这样的东西吗?我也要去!
④报上报道说重金属污染过的牡蛎，可治癌……[评]一字之差，养蛎人家翻身矣!
答：
6.目前，一些人为做广告而随意改变某些成语，《广告人的情书》一文讥讽了这些人的做法，把胡乱改动的成语集中在这封“虚拟”的“情书”之中。请你找出书写错误的成语并加以改正。
广告人的情书
亲爱的：
当衣衣不舍的深情化为天尝地酒的思恋，我只想咳不容缓地低问一声：是否鳖来无恙?
年轻的心渴望一明惊人，渴望着像钙世无双的一戴添娇那样，创建喝喝有名的丰功伟液，于是有痔无恐，毅然决然地投笔从融，去做钱程无量的美梦。
……
答：
三、巩固达标
1.下列各组词语中，没有错别字的一组( )
A.以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑
B.漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心至腹
C.突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体
D.张灯结彩 休戚与共 不知所终 估名钓誉
2.下列句子中有错别字的一项是( )
A.黄帝陵前的这两棵古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。
B.我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。
C.狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。
D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。
3.下列词语没有错别字的一项是( )
A.销毁形销骨立嘘热气长嘘短叹B.搬家搬师回朝挡箭牌独挡一面
C.抱怨以德抱怨捅漏子纰漏百出D.优游优柔寡断找麻烦投机倒把
4.下列各句中没有错别字的一项是( )
A.我非常讨厌这些歌词，尽管音乐的旋律是那么的动听和微妙，以致使我沉醉欲痴，“三月不知肉味”。
B.文章的语言组织，要注意事物之间的联系，有一个统一的筹画，不能东一句西一句，漫无边际。
C.中国现代话剧的滥觞时期，在向西方戏剧广搜博采的同时，就注意了对不同艺术流派的吸收和借鉴。
D.中央电视台没有和我再联系，也没有给我下最后通谍，工作上虽然有了变化，但我的宿愿和梦想一直没有改变。
5.找出下面这段文章中的错别字并加以改正。
排在我前面的是位小伙子，他说自己有一阶段为了排遣心头的烦燥，曾喜欢上“方城之战”，在单位的仑库里，在自家的阁楼上，经常“认劳认怨”地“坚苦奋斗”、“发奋图强”，对任何事都莫不关心，整天就好像掉了魂似的，因此得了个“困不醒”的“雅号”。这小伙子一面说着，一面还故意伸了个懒腰，惹得后面一位弱不经风的姑娘也笑得和不拢嘴。“后来怎样了呢?”我问。“那还用问吗?女朋友发出了最后通谍，我终于悔悟。要不，今天会在这儿排队吗?”
答：
6.请拟一条以“写规范字”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内)
答：
【专题知识扩展】
1.写别字的成因
写别字大致可分为五种情况：
一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”;
二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”;
三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”;
四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米;
五是忽视语文法规，不了解国家对汉字的规范和整理，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠、覆”二字已经恢复使用。
问题思考：想想自己出错率较高的别字有哪些，如何克服自己写别字?
2.识别错别字
识别错别字和避免写错别字，需要特别注意以下几点。
⑴注意构词成分的对应关系
许多词语的结构是并列关系，构词成分之间形成对应关系。利用这种对应关系，可以有效识别错别字。比如下面几个包含错别字的词语：好高鹜远、兴高彩烈、一张一驰、怨天忧人、纷至踏来、蘖根祸种、插科打浑。这几个词语的构词成分都是并列关系。所以“鹜”与“好”对应，当用表“追求”的“骛”。“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”。“驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”。“怨”与“忧”对应，当用表“怨恨”的“尤”。“踏”与“纷”对应，当用表“多而重复”的“沓”。“蘖”与“祸”对应，当用表“罪恶”的“孽”。“科”指古戏曲中角色表演的动作，“浑”表示水污浊不清，显然“浑”与“科”不能对应，当用表“在古戏曲中开玩笑”的“诨”。
⑵代入构词成分的含义
把平时积累掌握的构词成分本身的含义，代入构成的词语中验证，看是否适合词语的表意要求，有时就能够很明显地找出词语中的错别字。比如下面包含错别字的词语：有志者事竞成、拌脚石。其中“竞”是“竞争”的意思，而“竟”是“终于”的意思，应为“有志者事竟成”。“拌”是“搅和、争吵”的意思，而“绊”是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，应为“绊脚石”。
⑶联想整个词语的含义
从词语本身的含义出发，推断构成词语构词成分的字形，也能够有效地查出词语中是否有错别字。如下面包含错别字的词语：毛骨耸然、穿流不息、不径而走。其中“毛骨耸然”，意思是见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧;“耸”是高或引人注意，应为“悚”(害怕)。“穿流不息”，意思是像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断;“穿”不合词义，应为“川”(河流)。“不径而走”，意思是没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来;“径”指小路，应为“胫”。
⑷搞清楚词语的来源
词语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗，有些词语来源于古代典籍或寓言故事并附带生动有趣的故事，若能记住其出处或故事大意并结合词义辨别，就能够查出词语中是否有错别字。如下面包含错别字的词语：世外桃园、再接再历。其中“世外桃园”，与陶渊明有关，他曾写下著名的《桃花源记》;应为“源”，不能误作“园”。“再接再历”，来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行为：为了使自己的斗鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它锋利;应为“砺”，现写作“厉”，不能误作“历”或“励”。
⑸区别构词成分的读音
错别字多是一些形近或形异而读音相同、相近的字，但也涉及到一些形近而读音不同的字。注意这一点，读准字音，有利于对错别字的识别。如下面包含错别字的词语：戌边、气慨、繁冗拖杳、扑溯迷离、惦量、针贬时弊、贪脏枉法。如果能够掌握这些词语中形近字的读音及二者读音的差别，就能够迅速识别出错别字。比如“戌”读“xū”，“戍”读“shù”;“慨”读“kǎi”，“概”读“gài”;“杳”读“yǎo”，“沓”读“tà”;“溯”读“sù”，“朔”读“shuò”;“惦”读“diàn”，“掂”读“diān”;“贬”读“biǎn”，“砭”读“biān”;“脏”读“zàng”，“赃”读“zāng”。
【课后作业】
1.必做《世纪金榜》“基础演练达标”“知能提升作业”
2.选做《世纪金榜》“考点对接点拨”
【同步练习】(15分钟 100分)
答案解析
二、知识整合训练
1.答案：乱造简化字 滥用外文字 生造网络字 中华人民共和国国家通用语言文字法
2.答案：⑴应为“精品装潢” ⑵应为“紫砂陶器” ⑶应为“精品桂圆”
3.答案：⑴澜 ⑵沧 ⑶掬 ⑷焕 ⑸博 ⑹膺
4.答案：①蛩音——跫音;②恋战——恋栈;③脉膊——脉搏;④贡奉——供奉;
⑤一揽——一览;⑥辟邪——避邪;⑦图劳——徒劳;⑧致胜——制胜。
原因：误用声旁相同的别字，如“蛩”、“脉膊”;误用和混淆同音词，如“恋战”;不了解成语或典故的意义和用法，如“克敌致胜”。
5.答案：①宫阙 ②品学兼优 ③兵马俑 ④致癌
6.答案：衣衣不舍——依依不舍;天尝地酒——天长地久;咳不容缓——刻不容缓
鳖来无恙——别来无恙;一明惊人——一鸣惊人;钙世无双——盖世无双
一戴添娇——一代天骄;喝喝有名——赫赫有名;丰功伟液——丰功伟业
有痔无恐——有恃无恐;投笔从融——投笔从戎;钱程无量——前程无量
三、巩固达标
1.C【解析】该题考查的是成语中的错别字，题型较传统，知识点覆盖面较全，重点突出。A.“理”—“礼”;B.“至—置”;D.“估—沽”。
2.D【解析】该题采用在句子中找错别字的考查方式。解答时要将重点放到平常备考常出现的易混字上。A、B、C三项均无错别字，D.“嘻戏”应为“嬉戏”。
3.D【解析】A.“长嘘短叹”应为“长吁短叹”;B.“搬师回朝”应为“班师回朝”，“独挡一面”应为“独当一面”;C.“以德抱怨”应为“以德报怨”，“捅漏子”应为“捅娄子”。
4.C【解析】A.以至，B.筹划，D.通牒。
5.答案：烦燥(躁) 仑(仓)库 认(任)劳认(任)怨 坚(艰)苦奋斗 发奋(愤)图强 莫(漠)不关心 弱不经(禁)风 和(合)不拢嘴 通谍(牒)
6.答案：[示例]①汉字因您精心描绘而更加美丽。②让汉字像您一样端庄秀丽。③汉字在恳求：莫烦(繁)我，莫剪(简)我。
郭超
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