古诗词鉴赏复习资料备课资料(苏教版七年级下册)

1、古诗词鉴赏复习资料备课资料(苏教版七年级下册)

　　(一)诗歌赏析的要求：(1)、初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧

　　(2)、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

　　(二)鉴赏思想内容的步骤(1).描写了什么形象(2)构成了什么意境

　　(3)抒发了什么情感(4)表现了什么人格

　　(三)相关练习1、绝句(杜甫)

　　江碧鸟逾白，山青花欲燃。

　　今春看又过，何日是归年。

　　(1)诗的前两句写了哪几种景物,有何特点?

　　(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析.

　　2、.渡汉江(宋之问)

　　岭外音书断，经冬复历春。

　　近乡情更怯，不敢问来人。

　　(1)前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用?

　　(2)一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理?简要分析。

　　3、.送杜十四之江南(孟浩然)

　　荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

　　日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。

　　(1)这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情?

　　(2)情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。

　　4、.除夜作(高适)

　　旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?

　　故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

　　(1)首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境?

　　(2)“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用?简要分析。

　　5.雨晴(王驾)

　　雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

　　蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

　　(1)本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感?

　　(2)后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。

　　6、暮春

　　(宋)曹豳

　　门外无人问落花，绿阴冉冉①遍天涯。

　　林莺啼到无声处，春草池塘独听蛙。

　　【注释】①冉冉：也作“苒苒”，柔美的样子。

　　1.诗歌一、二两句写了哪些景物?体现了暮春景色的什么特点?(2分)

　　2.“春草池塘独听蛙”，“独”字表达了作者怎样的感情?(2分)

　　7、四时田园杂兴

　　宋•范成大

　　梅子金黄杏子肥，麦花①雪白菜花稀。

　　日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶②飞。

　　【注释】①麦花：荞麦花。荞麦是一种春秋皆可种植的农作物。②蛱蝶：蝴蝶。

　　(1)诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象?

　　(2).诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?

　　8、.早梅(张谓)

　　一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。

　　不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

　　(1)自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点?从哪句诗可以看出来?

　　(2)本诗主要表现了梅花怎样的品质?

　　.9、山中留客(张旭)

　　山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

　　纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。

　　1、首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用?

　　2、三、四句说“纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣”为什么会“沾衣”?诗人如此写有何意义?

　　10、约　　客　　　　赵师秀

　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

　　有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

　　1、本诗写的是哪个季节的景色?从哪些景物可以看出来?

　　2、这首诗歌表达了作者怎样一种心情，请具体分析。

2、七年级期末复习之字词专题备课资料(苏教版七年级上册)

　　一根据拼音填写汉字或给加粗的字注音

　　浏()览诠()释chōng()憬bì()益miǎn()tiǎn()cháng()徉流tǎng()tǎng()若lín()峋翩()然依偎()瑕疵()粗lì(　)挑剔(　)huáng()惑跌宕()踌chú()斑驳()藏匿()涟漪()xī()沥xī()利chā()异chén()醉táo()醉xuàn()丽yì()境

　　yī()稀寂mò()雕lòu()juān()刻xiāng()qiàn()míng()刻际()遇浪màn()bèng()溅qióng()窿积zǎn()沉diàn()安xiàng()bá()shè()shè()足xù()语絮()叨()慈xiáng()bìng()弃qīng()灵和ǎi()怪pǐ()古pǔ()严谨()安tián()洒tuō()

　　xiāo()sǎ()撷()取huò()达抚()慰慰藉()chóu()chàng()自xù()荟()萃()霎()时刹()那跻()身pìn()请履()历概率()衰朽()diān()bǒ()帐péng()驰chěng()煎áo()黝()黑生yá()思xù()xiá()想解()数哽()咽()呜咽()dài()慢fú()水méng()lóng()皎洁()纠()葛()诸葛()亮缠guǒ()浓yù()无gū()yùn()niàng()朗rùn()应和()dǒu()sǒu()黄晕()晕()车储()蓄zhù()蓄páng()bó()pú()fú()轮kuò()

　　摇yè()diāo()敝静mì()寂liáo()粗糙()tuǒ()协倔()强汲()取líng()感推qiāo()吟诵()汹yǒng()yǒng()跃灼()热gōu()火

　　干hé()缥miǎo()飘miǎo()蔚()蓝和xù()jiǒng()迫好dǎi()wǎn()似颤()栗()明chè()qīng()诉称()职显yào()赏cì()头xián()主zǎi()闪烁()船桅()chī()迷duó()步旋律()鸟cháo()沟hè()弥()漫逃cuàn()撺()掇()上cuàn()下跳碧xiāo()líng()lì()hān()睡灰jìn()祈()祷()mò()然契()约

　　二在下面括号里填上恰当的字,把词语补充完整

　　()而不舍千()百态()移默化危言()听摇摇欲()半明半()熙来()往判()无人()长而去()()在目()铢必较刨根()底熠熠生()()索枯肠记忆()新百看不()烟波浩()走()无路()()有味气()万千美不()收精彩绝()五彩纷()()丽多姿眼花()乱火烧火()心()神怡()然自得()然而生鸦()无声()()教诲白驹过()()然若失一视同()风度()()和()可亲

　　谈笑风()其貌不()罪()祸首指手()脚

　　不屈不()()塞顿开出手不()()听途说无动于()咬文()字沸沸()()出谋()策可歌可()鸡毛()皮()思苦想()()有名心花()放自()得意沁人心()()啕大哭

　　陈词()调()泗横流()乎所以()()流水春日()()秋水()()()()细流宛转()扬赏心()目邪魔鬼()阴()圆缺天()海角()楼玉宇物()天宝人()地灵()绵绵呼朋()伴花枝()展轻飞()舞()不经心细滋()长春()秋实()前启后心不在()()()无闻一劳永()等()奉此不()一顾天高地()卷()浩繁付()行动兴高()烈

　　()()私语根深()固()()不倦一()无成不言而()轻而易()闲情逸()星()棋布茫无()际()涌澎湃广()无垠微不足()()人不倦一()无余不可思()喜出()外感人()腑近在()尺全()精力名()其实()人听闻不可()药肆无忌()晶莹()透

　　三课外补充

　　点缀()鲜()为人知宽shù()qiè()而不舍

　　滑稽()鳞次栉()比陨()落顶礼膜()拜

　　玷()污恃才放kuàng()窒()息头晕目眩()

　　晶yīng()玲lóng()千zī()百态郑重其shì()

　　shùn()息万变荒dàn()浮光掠()影美食佳yáo()

　　bīn()纷多彩文化积淀()gèn()古不变脉脉()深情

　　cāng()桑yōng()俗清明chéng()澈悲天悯()人

　　粗犷()风cǎi()càn()若繁星璀()璨()

　　深suì()荒wú()陶yě()ōu()心沥血手不()卷无()顾及冷jùn()真谛()真zhì()隽()永wǎn()约qǐ()丽xuàn()耀波lán()色彩斑斓()船xián()琴xián()yuān()博

　　大义lǐn()然huì()聚liáo()亮稀shū()苦sè()

　　四改正下列词语中的错别字

　　流览景物潜移墨化大有裨意提高休养广茅大地从山俊岭千资百态薄雾弥慢凶涌惴急井然有叙文丝不动相题并论眼花潦乱五彩纷成芒然若失油然而升鸭鹊无声谈笑风声无动于中小心冀冀回忆往夕白驹过晰和霭可亲此起彼服披蓑带笠篷篷勃发随声附合幕然回首一名惊人笑逐言开群星密部泪眼漠糊记忆尤新于时俱进莫明其妙不折不饶道听图说迫不急待诸作等身义不容迟

3、人教版七-九年级课内、课外古诗词名句备课资料(人教版九年级下册)

　　课内古诗词名句

　　七年级(上册)

　　学而时习之——《论语》

　　温故而知新——《论语》

　　学而不思则罔，思而不学则殆——《论语》

　　择其善者而从之，其不善者而改之——《论语》

　　三人行，必有我师焉——《论语》

　　知之为知之，不知为不知，是知也——《论语》

　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者——《论语》

　　己所不欲，勿施于人——《论语》

　　海日生残夜，江春入旧年——《次北固山下》

　　夕阳西下，断肠人在天涯。——《天净沙•秋思》

　　山光悦鸟性，潭影空人心——《题破山寺后禅院》

　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时——《夜雨寄北》

　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来——《浣溪沙》

　　正入万山圈子里，一山放过一山拦——《过松源晨炊漆公店》

　　问渠那的清如水，为有源头活水来——《观书有感》

　　七年级(下册)

　　(1)彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为为众人;今夫不受之天，固为众人，又不受之人，得为众人而已耶?——《伤仲永》

　　(2)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?——《木兰诗》

　　(3)士别三日，即更刮目相待。——《孙权劝学》

　　(4)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。——《狼》

　　(4)深林人不知，明月来相照。——《竹里馆》

　　(5)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。——《峨眉山月歌》

　　(6)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——《春夜洛城闻笛》

　　(7)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——《逢入京使》

　　(8)春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——《滁州西涧》

　　(10)正是江南好风景，落花时节又逢君。——《江南逢李龟年》

　　(11)有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。——《约客》

　　(12)江山代有才人出，各领风骚数百年。——《论诗》

　　八年级(上册)

　　忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。——《桃花源记》

　　土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。——《桃花源记》

　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。一一《陋室铭》

　　予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——《爱莲说》

　　故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。一一《大道之行也》

　　会当凌绝顶，一览众山小。——《望岳》

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月。家书抵万金。——《春望》

　　重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

　　或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。——《三峡》

　　晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。——《答谢中书书》

　　方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。——《观潮》

　　雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。——《湖心亭看雪》

　　晨兴理荒秽，带月荷锄归。衣沾不足惜，但使愿无违。——《归园田居(其三)》

　　大漠孤烟直，长河落日圆。——《使至塞上》

　　山随平野尽，江人大荒流。——《渡荆门送别》

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——《游山西村》

　　百川到东海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

　　坐观垂钓者，徒有羡鱼情。——《望洞庭湖赠张丞相》

　　日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。——《黄鹤楼》

　　晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——《秋词》

　　谁道人生无再少，门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。——苏轼《浣溪沙》

　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——《十一月四日风雨大作》

　　八年级(下册)

　　鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。——《与朱元思书》

　　不求甚解。

　　不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——《五柳先生传》

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——《酬乐天扬州初逢席上见赠》

　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——《赤壁》

　　人生自古谁无死?留取丹心照汗青。——《过零丁洋》

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——《水调歌头》

　　采菊东篱下，悠然见南山。——《饮酒(其五)》

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——《行路难(其一)》

　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!——《茅屋为秋风所破歌》

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　山回路转不见君，雪上空留马行处。一一《白雪歌送武判官归京》

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。——《己亥杂诗》

　　不以物喜，不以己悲。

　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》

　　醉翁之意不在酒。

　　山水之乐，得之心而寓之酒也。——《醉翁亭记》

　　海内存知己，天涯若比邻。——《送杜少府之任蜀州》

　　念天地之悠悠，独怆然而泣下。——《登幽州台歌》

　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——《送元二使安西》

　　抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——《早春呈水部张十八员外》

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》

　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——《相见欢》

　　不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——《登飞来峰》

　　九年级(上册)

　　燕雀安知鸿鹄之志哉!

　　王侯将相宁有种乎?——司马迁《陈涉世家》

　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。——《出师表》

　　过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。——《望江南》

　　物是人非事事休，欲语泪先流。——《武陵春》

　　今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——《月夜》

　　零落成泥碾作尘，只有香如故。——《卜算子咏梅》(驿外断桥边)

　　莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)

　　九年级(下册)

　　得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。——《得道多助，失道寡助》

　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《生于忧患死于安乐》

　　然后知生于忧患而死于安乐也。——《生于忧患，死于安乐》

　　鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。一——《鱼我所欲也》

　　虽我之死，有子存焉;子又生孙。孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?一一《愚公移山》

　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《关雎》

　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——《蒹葭》

　　宁为百夫长，胜作一书生。——《从军行》

　　举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》

　　轮台九月风怒吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。——《走马川奉送封大夫出师西征》

　　共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——《望月有感》

　　部分课外诗句

　　爱国

　　2、捐躯赴国难，视死忽如归。(三国•曹植《白马篇》)

　　4、在家常早起，忧国愿年丰。(唐•杜甫《吾宗》)

　　7、报国之心，死而后已。(宋•苏轼《杭州召还乞郡状》)

　　8、王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。(宋•陆游《示儿》)

　　9、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。(宋•文天祥《扬子江》)

　　10、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。(明•顾宪成题东林书院联)

　　12、天下兴亡，匹夫有责。(清•吴趼人《痛史》)

　　志向

　　13、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《论语•子罕》)

　　15、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。(《史记•滑稽列传》)

　　16、丈夫志四海，万里犹比邻。(三国•曹植《赠白马王彪》)

　　17、志不立，天下无可成之事。(明•王守仁《教条示龙场诸生》)

　　18、老当益壮，宁知白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。(唐•王勃《秋日登洪府藤王阁饯别序》)

　　19、莫道桑榆晚，微霞尚满天。(唐•刘禹锡《酬乐天咏老见示》)

　　23、生当作人杰，死亦为鬼雄。(宋•李清照《乌江》)

　　32、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(《孟子•藤文公下》)

　　34、宁可玉碎，不能瓦全。(《北齐书•元景安传》)

　　39、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(《战国策•燕策》)

　　40、人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。(汉•司马迁《报任少卿书》)

　　修养

　　45、非淡薄无以明德，非宁静无以致远。(《淮南子•主述训》)

　　46、静以修身，俭以养德。(三国•诸葛亮《戒子书》)

　　47、兼听则明，偏信则暗。(《资治通鉴•唐太宗贞观二年》)

　　48、不是一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。(元•高明《琵琶记》)

　　学习

　　51、弟子不必不如师，师不必贤于弟子。(唐•韩愈《师说》)

　　52、人非生而知之者，孰能无惑?(唐•韩愈《师说》)

　　53、闻道有先后，术业有专攻。(唐•韩愈《师说》)

　　54、人之患在好为人师。(《孟子•离娄上》)

　　55、养不教，父之过。教不严，师之惰。(《三字经》)

　　57、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记•中庸》)

　　58、青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于冰。(《荀子•劝学》)

　　59、善学者，假人之长以补其短。(《吕氏春秋•孟下纪•用众》)

　　61、博观而约取，厚积而薄发。(宋•苏轼《杂说•送张琥》)

　　64、玉不琢，不成器;人不学，不知道。(《礼记•学记》)

　　65、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。(汉•刘向《说苑•建本》)

　　66、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。(《荀子•劝学》)

　　67、虽有佳肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。(《礼记•学记》)

　　70、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。(《荀子•劝学》)

　　71、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论语•雍也》)

　　惜时

　　78、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。(《论语•子罕》)

　　90、昨日之日不可追，今日之日须臾期。(唐•卢仝《叹昨日》)

　　91、莫等闲，白了少年头，空悲切。(宋•岳飞《满江红•写怀》)

　　言行

　　103、鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。(《论语•泰伯》)

　　125、同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。(唐•白居易《琵琶行》)

　　127、前事之不忘，后事之师。(《战国策•赵策一》)

　　文学

　　136、奇文共欣赏，疑义相与析。(晋•陶渊明《移居二首》)

　　137、文章千古事，得失寸心知。(唐•杜甫《偶题》)

　　139、李杜文章在，光焰万丈长。(唐•韩愈《调张籍》)

　　140、吟安一个字，拈断数茎须。(唐•卢延让《苦吟》)

　　141、读书破万卷，下笔如有神。(唐•杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)

　　143、文章合为时而著，诗歌合为事而作。(唐•白居易《与元九书》)

　　144、登山则情满于山，观海则意溢于海。(南朝梁•刘勰《文心雕龙•神思》)

　　147、清水出芙蓉，天然去雕饰。(唐•李白《经离乱后，天恩流夜郎，忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》)

　　148、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(唐•杜甫《寄李十二白二十韵》)

　　149、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。(唐•杜甫《江上值水如海势聊短述》)

　　景色

　　161、海上生明月，天涯共此时。(唐•张九龄《望月怀远》)

　　162、滟滟随波千万里，何处春江无月明?(唐•张若虚《春江花月夜》)

　　163、明月出天山，苍茫云海间。(唐•李白《关山月》)

　　167、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(唐•白居易《琵琶行》)

　　182、欲把西湖当西子，淡妆浓抹总相宜。(宋•苏轼《饮湖上初晴后雨》)

　　183、春江潮水连海平，海上明月共潮生。(唐•张若虚《春江花月夜》)

　　186、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。(宋•陆游《秋夜将晓，出篱门迎凉有感》)

　　185、风乍起，吹皱一池春水。(南唐•冯延巳《谒金门》)

　　187、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(《孟子•梁惠王上》)

　　其他

　　194、智者乐水，仁者乐山。(《论语•雍也》)

　　195、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。(《孟子•离娄下》)

　　199、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(宋•陆游《冬夜读书斯子聿》)

4、人教版八年级下复习资料备课资料(人教版八年级下册)

　　一、生字注音

　　烂熳(màn)绯(fēi)红油光可鉴(jiàn)

　　芦荟(huì)不逊(xùn)匿(nì)名

　　诘(jié)责抑扬顿挫(cuò)深恶(wù)痛疾

　　磨磨蹭蹭(mócèng)迢迢(tiáo)文绉绉(zhōu)

　　宽恕(shù)庶(shù)黝黑(yǒu)

　　禁锢(gù)侏儒(zhūrú)尴尬(gān‘gà)

　　炽热(chì)粗制滥(làn)造藏污纳垢(gòu)

　　正襟(jīn)危坐颔(hàn)首低眉黯(àn)然失色

　　广袤(mào)无垠(yín)髭(zī)

　　鬈(quán)锃(zèng)滞(zhì)留

　　酒肆(sì)搓捻(cuōniǎn)繁衍(yǎn)

　　迁徙(xǐ)觅食(mì)郁郁寡(guǎ)欢

　　花团锦簇(cù)小憩(qì)冥(míng)思遐想

　　奁(lián)朔(shuò)方胭脂(yānzhī)

　　褪(tuì)尽粘(zhān)连凛冽(lǐnliè)

　　灼灼(zhuó)慷慨(kāngkǎi)伫立(zhù)

　　睥睨(pìnì)污秽(huì)咆哮(páoxiào)

　　鞺鞺鞳鞳(tāngtà)迸(bèng)射播弄(nòng)

　　虐待(nüè)雷霆(tíng)鞭挞(tà)

　　踌躇(chóuchú)祈祷(qídǎo)彷徨(pánghuáng)

　　罪孽(niè)霁(jì)眷(juàn)念

　　荷戟(jǐ)稽(qí)首旸(yáng)谷

　　一撮(cuō)翡翠(fěicuì)蜿蜒(wānyán)

　　胆怯(qiè)执拗(niù)馈赠(kuì)

　　真谛(dì)璀璨(cuǐcàn)镶嵌(qiàn)

　　酷肖(xiào)长吁(xū)短叹千山万壑(hè)

　　心扉(fēi)憔(qiáo)悴(cuì)馈(kuì)赠

　　蓬蒿(hāo)咫(zhǐ)尺美味佳肴(yáo)

　　萧瑟(xiāosè)和煦(héxù)干涸(hé)

　　吞噬(shì)裸露(luǒlù)媲(pì)美

　　挑衅(xìn)相形见绌(chù)缄(jiān)默

　　窥探(kuī)凋(diāo)零哂(shěn)笑

　　香蒲(pú)啮(niè)齿类狩(shòu)猎

　　牟(móu)取蹲(dūn)踞(jù)酬和(hè)

　　即物起兴(xìng)譬(pì)喻熹(xī)微

　　淳(chún)朴龙吟凤哕(huì)呈贡(gòng)

　　咂(zā)摸门楣(méi)苋(xiàn)菜

　　囊(náng)萤映雪车胤(yìn)籍(jí)贯

　　腌(yān)喧嚣(xuānxiāo)招徕(lái)

　　铁铉(xuàn)铂(bó)荸(bí)荠(qí)

　　马趴(pā)合辙(zhé)押韵囿(yòu)于

　　饽饽(bō)秫(shú)秸(jiē)杆钹(bó)

　　家醅(pēi)如法炮(páo)制挑剔(tī)

　　枸杞(gǒuqǐ)薏(yì)米仁橄榄(gǎnlǎn)

　　蔫(niān)怵(chù)抠(kōu)

　　缥(piǎo)碧轩(xuān)邈(miǎo)嘤嘤(yīng)

　　鸢(yuān)飞戾(lì)天横柯上蔽(bì)疏(shū)条交映

　　短褐(hè)穿结箪(dān)瓢屡空晏(yàn)如

　　衔(xián)觞(shāng)赋诗硕(shuò)师叱(chì)咄(duō)

　　俟(sì)负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)皲(jūn)裂

　　衾(qīn)珮(pèi)环篁(huáng)竹

　　坻(chí)清冽(liè)蒙络摇缀(zhuì)

　　参(cēn)差(cī)披拂(fú)斗(dǒu)折蛇行犬牙差(cī)互

　　浩浩汤汤(shāng)霏霏(fēi)悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)

　　山岳潜(qián)行隐曜(yào)樯(qiáng)倾楫(jí)摧

　　忧谗(chán)畏讥琅(láng)琊(yá)暝(míng)

　　繁阴(yīn)弈(yì)觥(gōng)筹交错阴翳(yì)

　　浅鬣(liè)红装而蹇(jiǎn)者汗流浃(jiā)背

　　曝(pù)沙之鸟呷(xiā)浪之鳞

　　二、文学常识

　　1《藤野先生》作者鲁迅，选自他的散文集《朝花夕拾》，鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。其日本老师全名是藤野严九郎。本学期我们还学过他的一首散文诗《雪》，选自他的诗歌集《野草》。

　　2《雷电颂》选历史剧《屈原》，作者郭沫若，我国著名文学家、历史学家

　　3《海燕》选自《高尔基全集》，作者高尔基，前苏联作家，代表作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。

　　4《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名诗人。

　　5《马说》选自《韩愈文集》，作者韩愈，唐朝著名文学家。

　　6《送东阳马生序》选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。

　　7《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》，作者刘禹锡，唐朝诗人哲学家，著有《刘宾客集》。

　　8《赤壁》选自《樊川诗集》，作者杜牧，唐朝著名诗人，和李商隐并称“小李杜”。

　　9《过零丁洋》选自《文山先生全集》，作者文天祥，南宋著名爱国诗人。

　　10《水调歌头》选自《东坡乐府集》，作者苏轼，号东坡居士，北宋著名的文学家、政治家。

　　11《山坡羊*潼关怀古》选自《全元散曲》，作者张养浩，元代散曲作家。

　　12《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

　　13《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家。

　　14《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。北宋文学家。

　　15《满井游记》选自《袁中郎集笺校》。作者袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家。与其兄袁宗道，弟袁中道被称为“公安三袁”。

　　16《行路难》选自《李太白全集》。作者李白字太白，号青莲居士，唐朝大诗人。

　　17《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》。作者杜甫字子美，自号“少陵野老”，“杜陵布衣”，唐代大诗人。

　　18《白雪送武判官归京》选自《岑参校注》。作者岑参唐代著名的边塞诗人。

　　19《已亥杂诗》选自《龚自珍全集》，作者龚自珍近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱

　　三、成语归纳

　　油光可鉴头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

　　正襟危坐襟：衣襟;危：端正。理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。

　　颔首低眉形容低着头显得很谦卑恭顺的样子

　　诚惶诚恐　诚：确实。惶恐不安。形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。

　　广袤无垠古代以东西长度为“广”，以南北长度为“袤”。形容极其宽广，好像无边无际。

　　莫衷一是指意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论。

　　众目睽睽指众人都把目光聚集在一个人身上，或被许多人注视着干某事。

　　抑扬顿挫抑：降低;扬：升高;顿：停顿;挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。

　　深恶痛疾恶：厌恶;痛：痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

　　翻来覆去形容一次又一次。也形容来回翻动身体。

　　粗制滥造滥：过多，不加节制。写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。

　　藏污纳垢污、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。

　　郁郁寡欢郁郁：忧郁;寡：少。形容心里苦闷，少言少语，闷闷不乐。

　　无可置疑事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

　　油然而生自然地产生(某种思想感情)。

　　花团锦簇形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

　　美不胜收胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。

　　繁花似锦形容美好的景色和美好的事物。

　　风云突变风云：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。

　　不可名状名：用言语说出;状：描绘，形容。无法用语言来形容

　　拖泥带水比喻说话做事不干脆利落。

　　盛气凌人盛气：骄横的气焰;凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。

　　不自量力自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。

　　相形见绌形：对照;绌：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。

　　精巧绝伦巧：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。

　　沧海桑田桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。

　　鼠目寸光形容目光短浅，没有远见。

　　相辅相成后比喻在做事之前已经拿定主意。

　　不容置疑不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。

　　一视同仁原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。

　　任劳任怨任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。

　　引经据典引用经典书籍作为论证的依据。

　　悠游自在悠游：闲适的样子;自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。

　　肃然起敬肃然：恭敬的样子;起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。

　　随机应变机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。

　　合辙押韵即物起兴人情练达与有荣焉

　　油嘴滑舌形容说话油滑，耍嘴皮子

　　顾名思义顾：看;义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。

　　逢场作戏逢：碰到，;。原指艺人遇到合适的场合就表演。后指偶尔随俗应酬，凑凑热闹

　　八面玲珑玲珑：精巧细致，指人灵活、敏捷。形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。

　　见风使舵看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。

　　左右逢源比喻做事得心应手，非常顺利。

　　孤陋寡闻陋：浅陋;寡：少。形容学识浅陋，见闻不广

　　四《综合性学习》

　　(一).《献给母亲的歌》

　　1.请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。

　　A世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

　　B母爱是一种巨大的火焰。(罗曼•罗兰)

　　2.请写出2则有关母爱的俗语。

　　A儿行千里母担忧B养儿方知父母恩

　　3.写出有关母爱的古诗。

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　谁言寸草心，报得三春晖

　　4.请写出冰心的《繁星•春水》中有关母爱的诗句

　　母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里;

　　心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。——《繁星》

　　(二).《寻觅春天的踪迹》

　　1.请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。

　　立春雨水惊蛰春分清明谷雨

　　惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。

　　2.请写出两个有关春天的农谚。

　　A一年之计在于春，一日之计在于晨。B春雨贵如油

　　3.请写两句描写春天的古诗句

　　A春风又绿江南岸,明月何时照我还.B天街小雨润如酥，草色遥看近却无

　　(三)《中国传统节日》(以农历时间为准)

　　•春节(一月一日)•元宵节(一月十五日)•寒食节(清明的前一天)

　　•清明节(春分后十五日)•端午节(五月初五)•七夕节(七月初七)

　　•中元节(七月十五日)•中秋节(八月十五日)•重阳节(九月九日)

　　•下元节(十月十五日)•腊八节(腊月初八)•除夕(腊月的最后一天)

　　五、名著导读

　　1《海底两万里》

　　作者：法国科幻小说家儒勒•凡尔纳，他被誉为“现代科学幻想小说之父”。

　　《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。

　　书中的主人翁是自然科学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔、尼德•兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。“诺第留斯号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人，在短短的不到10个月的时间里，他们一道周游了太平洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，航程约两万里。这期间，他们目睹了无数的海底奇观，发现了海底煤矿和沉船的宝藏，与大鲨鱼、章鱼博斗，击退土著人的围攻……等等。凭着坚忍的意志与过人的智慧，教授和同伴终于返回了自己的国家。但是“诺第留斯号”自此也神秘地消失了……

　　2《名人传》

　　作者：罗曼•罗兰，20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。

　　小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫•托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

　　阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐;②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难;③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。

　　六、古诗文理解性默写

　　1、《与朱元思书》文中总说的句子是：奇山异水，天下独绝;侧面表现水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍;《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的：游鱼细石，直视无碍有异曲同工之妙。写出水流湍急的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔;既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。写出富春山全貌的句子是：风烟俱净，天山共色

　　2、《五柳先生传》概括五柳先生性格特点的句子是：闲静少言，不慕荣利，与其相呼应的是“赞语”中不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，这两句体现了五柳先生的品德。归纳出五柳先生生活状况的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也

　　3、《马说》(韩愈)一文中的主旨句是：其真无马邪?其真不知马也;描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也;写出千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知其能千里而食也;千里马被埋没的直接原因(或怀才不遇的人时常感叹的句子)是：千里马常有，而伯乐不常有;能体现千里马被埋没的具体表现的句子有：策之不以其道，食之不能尽其才材，鸣之不能通其义。食马者的愚蠢无知的表现：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!

　　4、《岳阳楼记》滕子京重修岳阳楼及滕子京政绩的背景是：政通人和，百废具兴。;

　　具体描写“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。;

　　表现迁客骚人因物而悲的两个四句是：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者亦矣;表现迁客骚人因物而喜的两个四句是：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者亦矣;文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：皓月千里，浮光跃金，静影沉碧;

　　文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：“进”指居庙堂之高，“退”指处江湖之远;

　　表达作者旷达胸襟的句子是:不以物喜，不以己悲。

　　表达作者远大政治抱负的句子是:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　　由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　　5《醉翁亭记》文中描写早晚四时的句子。早：日出而林霏开晚：云归而岩穴暝

　　春：野芳发而幽香夏：佳木秀而繁阴秋：风霜高洁冬：水落而石出;

　　奠定全文抒情基调、贯穿全文主线的千古名句(破题句)是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，

　　美国攻打伊拉克是别有用心，用《醉翁亭记》中的一句话概括就是：醉翁之意不在酒

　　主旨句是：山水之乐，得之心而寓之酒也;

　　写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也;

　　6(1)、《酬天乐扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)一诗中，包含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”。诗中运用典故的诗句是：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。诗中有一联是千古名句，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是：(沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春)

　　6(2)、《赤壁》作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是(东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔);诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：(东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔)

　　6(3)、《过零丁洋》概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是(辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星)写出国家和个人的境遇的诗句是(山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍);概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是(惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁);表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：(人生自古谁无死，留取丹心照汗青)

　　6(4)、《水调歌头》道尽千载离人心愿的句子是(但愿人长久，千里共婵娟);词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是(但愿人长久，千里共婵娟)。直接写明月的诗句是：“明月几时有?把酒问青天”;富有人生哲理的诗句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。“此事古难全”中的“此事”指：人的“欢”“合”和月的“晴”“缺”;写出词人内心矛盾的句子是：“不应有恨，何事长向别时圆”。

　　6(5)、《山坡羊•潼关怀古》诗中以动写静、暗示潼关是兵家必争之地的句子是：(峰峦如聚，波涛如怒)揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：(伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土);说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：(兴，百姓苦;亡，百姓苦!)，这也是本文的主旨句。

　　7(1)、《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：(结庐在人境，而无车马喧)。结庐在人境，而无车马喧的原因是(心远地自偏)。反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是(采菊东篱下，悠然见南山)，此句被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：(此中有真意，欲辩已忘言)

　　7(2)、《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是：(停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然);表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是：(欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山);暗用典故的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　7(3)、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是：(安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜)。表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：(何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!)2002年我国人均住房面积已超过20平方米，如果杜甫再生，就不必感叹：(安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜)

　　7(4)《白雪歌送武判官归京》(岑参)中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻;写北方风狂雪早的诗句是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪;以春花喻冬雪的诗句是：忽如一夜春风来，千树万树百花开;写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝;与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处;诗中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

　　7(5)、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：(浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯);龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：(落红不是无情物，化作春泥更护花);表现老一辈革命家鞠躬尽瘁，甘愿牺牲自己，培植新生力量的高尚品质的诗句是：(落红不是无情物，化作春泥更护花)

　　课外古诗1、海内存知己，天涯若比邻—《送杜少府之任蜀州》(王勃)

　　课外古诗2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干—《无题》(李商隐)

　　课外古诗3岂不罹凝寒，松柏有本性。—《赠从弟》(刘桢)

　　课外古诗4长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。—《宣州谢眺楼饯别校书叔云》(李白)

　　抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。—《宣州谢眺楼饯别校书叔云》(李白)

　　课外古诗5不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。—《登飞来峰》(王安石)

　　课外古诗6“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”——《相见欢》(李煜)

　　课外古诗7天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

　　七、文言字词

　　(一)、通假字

　　1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。

　　2、窥谷忘反：“反”通“返”，返回。

　　3、才美不外见：“见”通“现”，表现。

　　4、食之不能尽其材：“食”通“饲”，喂养。“材”通“才”，才能。

　　5、其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。

　　6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养。

　　7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。

　　8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿。

　　9、百废具兴：“具”通“俱”，全，皆。

　　10、属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱咐。

　　11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐”，美味的食物。“直”通“值”，价值。

　　12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”，出现。

　　(二)、词类活用

　　1、互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展。

　　2、以乐其志：乐，形容词使动用法，使……乐。

　　3、策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使。

　　4、食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里。

　　5、腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间。

　　6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。

　　7、手自笔录：手，名词作动词，动手;笔，名词作状语，用笔。

　　8、心乐之：以…为乐，形容词意动用法。

　　9、从小丘西行百二十步：西，向西，名词作状语。

　　10、下见小潭：下，向下，名词作状语。

　　11、皆若空游无所依：名词作状语，在空中。

　　12、似与游者相乐：形容词作动词，嬉乐，逗乐。

　　13、潭西南而望：西南，向西南，名词作状语。

　　14、斗折蛇行：斗，名词作状语，像北斗一样。蛇，名词作状语，像蛇一样。

　　15、其岸势犬牙差互：犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。

　　16、凄神寒骨：凄，形容词的使动用法，使......凄凉。寒，形容词的使动用法，使......寒冷。

　　17、近岸，卷石底以出：近，形容词作动词，靠近，接近。

　　18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：先，形容词作状语，在……之前。后，形容词作状语，在……之后。19、滕子京谪守巴陵郡：守，名词作动词，做……太守。

　　20、名之者谁?名，名词作动词，给……命名。

　　21、有亭翼然临于泉上者：翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样。

　　22、不知太守之乐其乐也：第一个“乐”，形容词作意动用法，以……为乐。

　　23、泉而茗者：泉，名词作动词，汲泉水，取泉水。茗，名词作动词，煮茶。

　　24、罍而歌者：罍，名词作动词，端着酒杯。

　　25、红装而蹇者：红装，名词作动词，穿着艳妆。蹇，骑驴。

　　26、作则飞沙走砾：飞，动词使动用法，使……飞;走，动词使动用法，使……走。

5、《抒情散文专题复习指导》课堂实录（原创）（公开课）(人教版九年级下册)

　　同学们，让我们以热烈的掌声欢迎老师们到我班指导工作。

　　其中调考刚刚过去，大家也看了得分情况，哪些题丢分最多?哦，文言文的简答题、论据及其作用、文学作品阅读。对，文学作品阅读几乎是全军覆没。太难啦!但能不能放弃呢?不能，如果放弃了这一块，我们升重点中学的梦想就会破灭。不行。我们要明知山有虎，偏向虎山行!我们来分析一下近几年深圳中考语文试卷中文学作品阅读板块的情况，看能否找出一点规律。(投影)“深圳近6年文学作品阅读题概况：2007年：《今夜看萤去》，抒情散文，783字，选自《中学生阅读》2005年度佳作，15分，共4小题;2008年：《一生的戒指》，叙事散文，755字，选自《青年文摘》2008年第3期，13分，共5小题;2009年：《大唐柳色》，抒情散文，1074字，选自《诗文选粹》第6辑，14分，共5小题;2010年：《天上的星星》，叙事散文，1094字，选自《读着》2009年第23期，13分，共5小题;2011年：《古藤》，抒情散文，1188字，选自《诗文选粹》第2辑，15分，共5小题;2012年：《夜的尽头是家的灯光，叙事散文，1028字，选自《读者》2012年第11期，共5小题。”让学生发言,教师归纳：两种散文交替出现，2013年考抒情散文的可能性较大。加强抒情散文阅读训练。什么是抒情散文，什么是叙事散文?我们来回忆初一初二所学的课文：鲁迅先生的《藤野先生》胡适先生的《我的母亲》莫怀戚的《散步》，属叙事散文;朱自清先生的《春》《背影》，老舍先生的《济南的冬天》，宗璞的《紫藤萝瀑布》，应属于抒情散文。就阅读而言，抒情散文比叙事散文更深一些，难理解一些。恰好，我们赶上啦!我们打算精选8篇优美的抒情散文，再加两篇近几年的深圳市中考选文，探讨一下，看它究竟怎么出题，怎样答题才能拿满分。

　　抒情散文，作者不会空洞的抒情，好的抒情散文，他都会借助某一事物某一景物，以此为载体来抒发感情。(幻灯)借物抒情、托物言志。“物”，往往用描写，“情”“志”，往往用抒情和议论，“描写”“抒情”“议论”属于表达方式;我们要懂得一点所写的“物”的文化内涵。即象征意义，“象征”属于表现手法。

　　例如：“月亮”“粽子”“柳枝”。

　　“月亮”，就会想到苏轼的《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”。白居易的《望月有感》“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”月亮，代表了相思。那时候，交通不发达，与亲人朋友相距百里千里，很难团聚，空间距离很远，但共有一轮明月，由于公务缠身、商务缠身，往往月圆人不圆，只得“明月千里寄相思“。”粽子“，说到粽子，就会想到屈原，他行吟泽畔，怀石投江，是对楚国的失望，是空有抱负而不得实现的悲愤，是爱国。那么”柳枝“呢?回忆一下我们学过的诗句，李白的《春夜洛城闻笛》”谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。“抒发的是思乡之情;王维的《渭城曲》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”抒发的是离别之情。“柳”谐音“留”，古人有“折柳送别”的习俗。希望朋友亲人留下来。

　　下面，我们来阅读2009年的深圳市中考选文《大唐柳色》。10分钟，看作者究竟向借“大唐柳色”来表达什么呢?中考时，一篇文章也只能用12分钟左右。怎么提高速度呢?“第一步：速度全文，整体感知”，将表达感情和观点的词句做记号，“第二步：浏览习题，留下印象”，“第三步，再读语段，逐一解题”，“第四步，筛选要点，组织语言。

　　点四位同学，板书答案。

　　分析答题情况。

　　13题。作者在文中抒发了怎样的思想感情?答：向往唐人旷达潇洒、恬淡清新的风范神韵;赞美唐人重人格重友情的品格节操;感叹现代人无法进入唐人境界。(答对1点给1分，答对两点以上给3分。)这道题，设问抒发了怎样的思想感情，其实就是问文章的中心思想是什么。散文的特点是“形散神聚“，局部服从整体，主旨弄清楚了，局部就明白了。思路理清了，才知道每一段、每一句话在整体文章中的地位和作用以及相互间的关系。命题者打破常规，将本题放在首要位置，是别具匠心的。要正确回答这道题。必须对行文思路有清晰的理解。有难度。

　　第14题，第④段之前，作者引用王维的诗《渭城曲》有什么作用?(3分)

　　答案：照应文体;承上启下;具体形象地表现了唐人潇洒多情的风范神韵;增添诗意文采;引出下文的想象与抒情。(答对一点给1分，答对三点以上给3分。)

　　回答作用：要注意层次：结构上的，内容上的，感情上的。

　　某句或某段话在文章中的作用。

　　1、结构上的作用。开头句子的作用：①总领下文;②总结上文;③引起下文;④为下文做铺垫;⑤承上启下(过渡);⑥首尾呼应(照应前文、照应标题)⑦承接上文;⑧为下文埋伏笔，为下文做铺垫;⑨推动情节发展。(需结合该句的具体位置来作答)

　　2、内容上的作用：①点明中心(揭示主旨;②深化主题(中心);③渲染气氛;④烘托人物形象(或人物感情);⑤设置悬念;⑥升华主题。(需结合具体内容来作答)

　　3、环境描写的作用：1、交代事情发生的地点或背景。

　　2、渲染气氛。

　　3、烘托人物的心情。

　　4、反映任务的性格或品质，烘托人物形象。

　　5、推动情节发展。

　　6、深化作品主题。

　　4、引用诗句的作用：增强文采，抒发。。。。。。的情感;

　　5、第二人称的作用：一般兼有拟人的意味，使语言生动;便于直抒胸臆。

　　6、设问的作用：引起注意，启发思考

　　第15题：请看第7段画线处，按照“飘飘欲仙”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是——————。

　　答案：栩栩如生、翩翩似仙、摇摇欲坠

　　第17题：第13段画线处省去了原文结尾。请你拟写一个符合本文风格意蕴的结尾(不超过30个字)。(3分)

　　要求：与原文衔接自然;(1分)有意蕴，令人回味。(2分)(酌情给分)

　　示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入梦。”

　　示例二：“这，大概就是现代人的悲哀了。”(此例为原文结尾)

　　好文不厌百回读，我们再来齐读全文。

　　家庭作业：《天利38套第34套》中的抒情散文阅读《燃烧的月亮》第15---19题

　　余国芳

6、《约客》课堂实录及教学设计（人教部编版语文七下第六单元“课外古诗词诵读”）(人教版七年级下册)

　　梅江区嘉应中学幸青

　　一、新课导入

　　师：同学们，诗词是我国古典文化的瑰宝，大量的阅读可以陶冶情操，培养语感，增多积累。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之首的南宋诗人赵师秀的《约客》。

　　现在我们请两位学生表演哑剧——用动作和表情表达出“等人，久不至”的心情。看看谁表演的最传神。

　　生：上台表演(鼓掌)

　　师评价：两位学生表演的都很好，第一位同学的表情特别到位，把“等人，久不至”的无奈和焦急的心情都表达出来了。

　　生：鼓掌。

　　二、初读感知

　　师：有人说三分诗七分读，诗歌的朗读很重要，对于这首诗老师已经让同学课前先预习，背诵。所以会背的背，不会背的齐读诗文。

　　生：齐读诗文。

　　师评价：很整齐，古人说读书有三到“心到、眼到、口到”我相信经过反复的朗读，大家今天能达到这个要求。好，下面我们听录音，欣赏别人有感情的朗读。(放录音)

　　师：听完录音，相信同学们都有不同的感想，现在我把时间交回给大家，我们一起来初步感知，疏通全诗。

　　布置讨论任务：1、正音2、解决字词疑惑3、介绍作者

　　生：学生同桌互相读，合作指出对方问题，共同解决字词疑惑。

　　师：指名学生读诗文，教师正音，指出重点字词读音。

　　生：自由练习读诗文，勾画出生僻及不理解的字和词

　　师：请一位同学向大家介绍你所了解的作者。

　　生：我代表第5小组介绍作者：赵师秀(1170——1219)，字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉(今浙江温州)人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。仅有《清苑斋集》传世。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)

　　师：好，这位同学介绍的很到位，我们都应该向他学习，做好课前预习。

　　三、品读赏析

　　师：有人说读一首诗只读懂字面上的意思只是浅层次的阅读，真正会读诗之人不仅会背会写还要读懂文字背后的千山万水，今天我们这堂课就想让同学们以《约客》为例举一反三，做一个真正会读诗之人。

　　幻灯出示

　　设疑引思(学生讨论并解决问题)：

　　1、前二句交待当时的环境和时令，营造了怎样的气氛?这样写的目的是什么?

　　2、请同学们再细细读读课文，看看诗文后两句主要写了些什么?有谁能发表自己的意见觉得作者的心情在漫长的等待中有着怎样的变化?“闲敲棋子”时诗人沉静在一个怎样的心境之中?

　　师：(提示)应抓住关键字，词来进行品析，悟出作者的情感。

　　生：展开讨论

　　师：好，时间过的好快，同学们的讨论真热烈，我相信接下来你们的回答将会很棒，很精彩。现在请准备好的学习小组派代表来展示你们的讨论结果。

　　生1：我代表第2小组展示我们讨论的结果，我们认为前二句交待当时的环境和时令，营造了一种雨声不断，蛙声不停的气氛，这样写的目的是为了引出后面的两句诗。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)

　　师：回答的很好，老师提示：既然是这样寂静的夜晚，处处蛙太吵了，能否改成几处蛙?为什么?从这一角度来思考，更有利于我们去明确营造这样气氛的写作目的，好，有谁要进行补充的?

　　生2：我们第3小组认为这里蛙声鸣叫实际上是想衬托周围的安静。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)

　　师：太聪明了，那么老师问大家这种写法你们以前有学过吗?

　　生：(全班回答)这样的诗词的写法我们学过，叫“以动衬静”。

　　师：对，“以动衬静”我们在以前学过，如辛弃疾《西江月》“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”(小结)诗的前二句中的“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

　　师：紧接着我们赏析后二句，请同学们再细细读读课文，看看诗文后两句主要写了些什么?

　　生：我们第1小组认为诗文后两句主要写了人物的心情。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)

　　师：很好，有谁要补充的?

　　师：没有其他小组要补充了，看来大家都同意第1小组的看法，都认为诗文后两句主要写了人物的心情，那作者的心情又是怎样的呢?赏析时我们应抓住哪些关键字来品析呢?我们结合第二题一起来回答。好，那个小组来展示讨论结果?

　　生1：我们第4小组觉得作者的心情在漫长的等待中变的烦躁不安，生气。赏析时我们应抓住“闲”字重点品析。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)

　　师：很好，有谁要补充的?

　　生2：我们第4小组觉得作者的心情在漫长的等待中除了变的烦躁不安，生气，还有焦急的心情。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)

　　生3：我们第1小组认为赏析时我们除了应抓住“闲”字，还应紧扣“约”重点品析。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)

　　生4：我们第6小组认为赏析时我们除了应抓住“闲”、“约”，还应紧扣“落”字重点品析。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)

　　师：大家的回答都很好，的确，抓住关键字，词来进行品析，能更好的理解诗文，从而悟出作者的情感。这首诗的后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。下面我们来一起品析“约”。

　　第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情。

　　师：有人说到等到夜半三更了还“闲”不如改成“忙”可以吗?让生讨论。

　　生：踊跃回答。

　　师：(小结)好，敲打棋子在我们同学看来各有深意，同学们由于自身的经历不同，体验也不同，其实千百来对这首诗就有不同的理解，幻灯出示材料：

　　近日偶读《千家诗》书中赏析云：“此诗描写诗人初夏的雨夜期客不至的烦躁之情。

　　2008年的温州市中考语文卷中有一道与《约客》有关的题目:在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中感受到他闲适、悠闲的心情。

　　语文书上导引：写出了诗人寂寞的心情。

　　师：老师认为诗文第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。

　　看来敲打棋子也是人生的一大快事这是特定情境下的一种生活态度和修养，这是身处纷扰俗世的现代人所应该学习的。

　　师：我们再来读一下闲敲棋子落灯花。我建议同学们做一个动作用你的手轻轻的敲打桌子一起念：闲敲棋子落灯花

　　生：齐读：闲敲棋子落灯花

　　师：古人云：学起于思，思源于疑;学贵知疑，学则须疑。疑点往往是课文中的重点和难点，如果在关键的地方抓住一些疑难问题，深入思考，就会使读书不断得到深入。因此，我们在学习过程中要养成多提问题的习惯。好，下一环节我们就从多角度去发现问题，提出问题吧。

　　质疑探究(学生提出问题)

　　生提出问题：1、“黄梅时节”的意思?

　　师：①谁来说说黄梅时节的意思?

　　生：我知道，“黄梅时节”是指农历四月，五月。

　　师：好，很准确，老师补充介绍“黄梅时节”。幻灯出示：

　　李时珍《本草纲目》说：黄梅成熟的时节，不仅雨量偏多,而且又阴晴不定。

　　生提出问题：2、在读之前请问读诗要注意哪几点?

　　生：我知道要注意节奏，情感这两方面。

　　师：很好(鼓掌)，明确读诗要注意这几点：重音、节奏、停顿、情感。

　　生提出问题：3、这样梅雨连绵的季节正是农闲的季节，在这样的夜晚里家家户户会做什么呢?

　　生1：在雨中约朋友相聚，听雨，听蛙声，下下棋，喝喝酒。

　　生2：在听听雨声，期待明年的丰收，规划着他们的生活。

　　生3：站在窗前随意望去，青草掩映的池塘，听到蛙声此起彼伏，一片郁郁葱葱。

　　师：大家都很活跃，说出了自己的想法，很好。其实在这样的夜晚家家户户都有自己休闲的方式，梅雨连绵，这在古典诗词中常用来比喻衬托无穷无尽的闲愁。

　　师：爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这一环节大家都很积极，希望同学们保持多问的好习惯。

　　四、诵读巩固

　　师：全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。接下来让我们伴随着渔舟唱晚古筝曲子一起来感受诗人的那闲适的生活诗意的生活。

　　生：个别读评价再齐读。

　　师：真好，同学们的朗诵把我们带入了诗的境界，同学们，其实古代的诗歌是可以吟唱的，尤其是宋代这种吟唱达到了鼎盛，接下来，我想让我们的同学按照自己的理解和自己喜欢的方式来吟唱一下这首诗，可以套用风格比较接近的歌曲来吟唱一下(节奏、旋律、情感)给你们两分钟的时间。

　　生：展示并评价。

　　师：看着同学们这样声情并茂的吟唱，老师也不由技痒，老师喜欢诗歌，我喜欢这样的吟唱。

　　师示范吟唱，并让生评价。

　　师：希望老师的吟唱能达到抛砖引玉的效果。并让生再吟唱一两个。

　　生：展示。(鼓掌)

　　五、小结，作业：

　　师：总结：本诗通过对景物和动作的描写，刻画出了作者久等客不至的复杂心境。

　　布置课后作业：写读后感。

　　《约客》教学设计

　　梅江区嘉应中学幸青

　　教学目标 知识目标 进入诗歌所描写的意境，体会古诗表达的感情

　　能力目标 熟读成诵，进一步鉴赏诗词的佳妙之处

　　情感目标 热爱我国优秀的传统文化

　　教学重点 通过抓关键词的方法学会欣赏古诗

　　教学难点 精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟

　　计划课时 1课时

　　教学过程

　　课堂结构 教师活动 学生行为 教学目标

　　一、新课导入 同学们，诗词是我国古典文化的瑰宝，

　　大量的阅读可以陶冶情操，培养语感，增多积累。

　　请学生表演哑剧——用动作和表情表达出“等人，久不至”的心情。

　　创设情境

　　二、初读感知 指导学生朗读，范读课文

　　1.个人朗读

　　2.听读古诗

　　3.师生共同活动，解决疑难(正音、解决字词疑惑、介绍作者)

　　初步感知疏通全诗

　　三、品读赏析

　　设疑：

　　1、前二句交待当时的环境和时令，营造了怎样的气氛?这样写的目的是什么?。

　　2、请同学们再细细读读课文，看看课文主要写了些什么?有谁能发表自己的意见觉得作者的心情在漫长的等待中有着怎样的变化?“闲敲棋子”时诗人沉静在一个怎样的心境之中?

　　三、品读赏析

　　1、课前布置学生提问题。

　　2、引导学生课堂提问。

　　3、引导学生解疑、体会作者情感。 提出问题：

　　1、“黄梅时节”的意思?

　　2、在读之前请问读诗要注意哪几点?

　　3、这样梅雨连绵的季节正是农闲的季节，在这样的夜晚里家家户户会做什么呢?

　　培养质疑探究、解决问题的能力，感受诗人闲适恬淡的人生

　　四、诵读巩固 全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。接下来让我们伴随着渔舟唱晚古筝曲子一起来感受诗人那闲适的诗意的生活。散读，再齐读。

　　教师范读

　　学生朗读

　　再次体会本诗的意境及作者心境

　　五、小结、

　　本诗通过对景物和动作的描写，刻画出了作者久等客不至的复杂心境。

7、苏教版七年级下册语文教学计划(苏教版七年级必修备课资料)

　　苏教版七年级下册语文教学计划

　　教材分析：

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　教学的总要求：

　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

　　教学措施：

　　一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。

　　深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　三、认真抓好听说

　　读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　六、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

8、七年级下册语文生字词复习资料备课资料(人教版七年级)

　　一、攒cuán拗ǎo确凿záo菜畦qí桑葚shèn轻捷蟋蟀xīshuài臃肿yōngzhǒng脑髓suǐ收敛liǎn相宜书塾shú方正博学秕谷bǐ蝉蜕tuì人迹罕hǎn至人声鼎dǐng沸倜傥tìtǎng缠络chánluò宿儒sùrú竹筛shāi鉴赏jiàn觅食mì盔甲kuī

　　二、肿胀zhǒngzhàng叮嘱zhǔ恐惧骊lí歌花圃pǔ鸡毛掸子dǎn玉簪花zān挪nuó窝儿抽搐chù铁栅zhà栏抽屉tì

　　三、丑陋lòu讪笑shàn嫉妒jídù来势汹汹xiōng吐绶鸡shòu篱笆líbā木屐jī飕飕sōu湖泊pō

　　四、瞬息shùn幽寂jì延绵荒草萋萋qī涉足shè伫立zhù

　　六、巅diān澎湃péngpài狂澜lán屏障zhàng哺育bǔ九曲连环浩浩荡荡浊流zhuó滋长zī

　　七、哽gěng懊悔ào祈祷qídǎo喧闹xuān

　　八、逼狭xiá崎岖qíqū阻抑yì回环曲折亦复如是丛山叠岭奇趣横生

　　九、炽痛chì嗥鸣háo斑斓bānlán谰语lán怪诞dàn亘古gèn默契qì田垄lǒng蚱蜢zhàměng污秽huì泛滥fànlàn土壤rǎng

　　十一、宰割zǎi筹划chóu彷徨pánghuáng仰慕yǎng

　　可歌可泣qì鲜为人知xiǎn当之无愧kuì锋芒毕露máng家喻户晓xiǎo妇孺皆知rú马革裹尸guǒ鞠躬尽瘁，死而后已jūgōngcuì元勋xūn殷红yān诞生dàn纠纷jiū选聘pìn难堪kān截然不同知人之明见地层出不穷挚友zhì燕然勒功yān地壳qiào校补jiào硕果shuò

　　十二、衰微赫然hè迭起dié高标锲而不舍qiè

　　兀兀穷年wù沥尽心血lì潜心贯注qián心会神凝níng

　　迥乎不同jiǒng一反既往慷慨kāngkǎi淋漓línlí弥高mí群蚁排衙yá气冲斗牛dǒu

　　十三、重荷hè愁苦深邃suì踌躇chóuchú巴望

　　锁闭suǒ磐石pán惹人注目rě琐事suǒ杂乱无章不见天日门槛kǎn厌恶wù喧嚣xiāo

　　十四、博学多识一拍即合jí寻欢作乐忘乎所以义愤填膺yīng下颏kē捏弄niē嘲笑cháo轮廓kuò迸发bèng荒谬miù脚踝huái零乱不堪戏谑xuè滑稽jī

　　十六、归省xǐng行辈háng不惮dàn撺掇cuānduo

　　凫水fú弥散mí蕴yùn藻婉转wǎn漂渺miǎo旺相xiàng棹着zhào船楫jí踱duó怠慢dài家眷juàn皎洁jiǎo朦胧ménglóng纠葛jiūgé悠扬yōu絮叨xùdao喝彩hè吁气xū

　　十七、亢奋kàng晦暗huì羁绊jībàn蓦然mò

　　冗杂rǒng叹为观止戛然而止jiá飞溅jiàn

　　搏击烧灼zhuó奔突大彻大悟磅礴bó恬静tián耳畔pàn铿锵kēngqiāng淋漓línlí惊心动魄

　　十八、撇piě蘸zhàn惬意qiè口头禅chán参差不齐cēncī

　　眼梢shāo乘凉chéng徘徊páihuái水门汀tīng

　　十九颦蹙píncù粲然càn嗔视chēn咿哑yīyā静穆mù

　　端凝níng绚丽xuàn惆怅chóuchàng雏凤chú

　　褶裙zhě模拟nǐ供奉笑颊jiá柔韧rèn

　　叱咤风云chìzhà尽态极妍yán变幻多姿本色行当离合悲欢低回婉转浑身解数xiè高视阔步息息相通花开瓣颤chàn疾飞惊跃如火如荼tú蠕动rú

　　二十一拽出来zhuài毋宁wúnìng吞噬shì羸弱léi

　　告罄qìng无垠yín战栗lì遵循zūnxún

　　充沛pèi钦佩qīn厄运è癫狂diān

　　凛冽lǐnliè销蚀xiāoshí步履lǚ遗孀shuāng

　　坚持不懈xiè千辛万苦风餐露宿踉踉跄跄liàngqiàng夜不成眠毛骨悚然sǒng怏怏不乐yàng语无伦次lún

　　精疲力竭jié闷闷不乐耀武扬威洋洋得意

　　姗姗来迟shān忧心忡忡chōng疲惫不堪kān畏缩不前suō

　　鲁莽大胆mǎng念念有词精打细算

　　二十二、冻饿之虞yú斫痕zhuó泅水qiú作践jiàn

　　沮丧jǔ贷方dài搁浅gē抵御yù

　　栅栏zhà孤立无援闻所未闻郑重其事

　　知足安命不毛之地不可思议聊以自慰

　　与世隔绝夺眶而出kuàng书籍jí

　　二十三、砭骨biān履践lǚjiàn崔巍cuīwēi养精蓄锐xù

　　齐心协力头晕眼花腰酸背疼勇往直前余暇xiá哀悼dào勋章xūn不朽xiǔ匍匐púfú窒息zhìxī轮廓kuò滞留zhì

　　缭绕liáorào斩钉截铁

　　二十四、阴霾mái疆域yù迫不及待pò孜孜不倦zī

　　刚毅不屈梦寐以求mèi突如其来声情并茂战栗lì

　　恶劣liè力不从心锲而不舍qiè锤炼chuí

　　二十六斑斑驳驳bó生意葱茏cōnglóng眼睑jiǎn眸子móu

　　呷xiā巢cháo瞅chǒu垂蔓màn流泻xiè细腻nì

　　二十七进退维谷苍穹qióng悲怆chuàng娴熟xián

　　略胜一筹chóu肌腱jījiàn逞能chěng恍惚huǎnghū

　　甜腻nì一尘不染眼花缭乱liáo秩序井然zhìxù斑斓bānlán迥然不同jiǒng如梦初醒

　　二十八抽搐chù石破天惊不羁jī铰掉jiǎo胆怯qiè

　　劝诱yòu沟壑hè叽叽喳喳zhā咆哮páoxiào

　　二十九剽悍piāohàn慷慨以赴kǎi窥伺kuīsì羁绊jībàn

　　疮痍chuāngyí阔绰chuò观瞻zhān项鬣liè

　　庇荫bìyìn遒劲qiú妒忌dùjì相得益彰zhāng

　　面面相觑qù驯良xùn妍丽yán犷野guǎng

　　畸形jī颚骨è对峙zhì有过之无不及

　　充沛pèi驾驭yù

　　七年级语文下册重点字词复习资料(二次修订)

　　攒cuán拗ǎo确凿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn轻捷qīngjié

　　蟋蟀xīshuài臃肿yōngzhǒng脑髓nǎosuǐ相宜xiāngyí书塾shūshú

　　方正fāngzhèng博学bóxué蝉蜕chántuì人迹罕至rénjìhǎnzhì

　　人声鼎沸rénshēngdǐngfèi衣襟yījīn肿胀zhǒngzhàng花圃huāpǔ

　　骊歌lígē叮嘱dīngzhǔ恐惧kǒngjù再接再厉zàijiēzàilì收敛shōulián

　　学识渊博xuéshíyuānbó讪笑shànxiào秕谷bǐgǔ珊瑚shānhú

　　骇人听闻hàiréntīngwén嫉妒jídù丑陋chǒulòu忧郁yōuyù

　　来势汹汹láishìxiōngxiōng瞬息shùnxī伫立zhùlì幽寂yōujì

　　荒草萋萋huāngcǎoqīqī山巅shāndiān澎湃péngpài狂澜kuánglán

　　屏障píngzhàng哺育bǔyù九曲连环jiǔqǔliánhuán宛转wǎnzhuǎn

　　踱来踱去duóláiduóqù哽住gěngzhù祈祷qídǎo郝叟hǎosǒu

　　懊悔àohuǐ逼狭bīxiá崎岖qíqū阻抑zǔyì回环曲折huíhuánqǔzhé

　　坎坷kǎnkě炽痛chìtòng嗥鸣háomíng斑斓bānlán怪诞guàidàn

　　亘古gèngǔ默契mòqì田垄tiánlǒng蚱蜢zhàměng污秽wūhuì

　　谰语lányǔ宰割zǎigē筹划chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕yǎngmù

　　可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnwéirénzhī当之无愧dāngzhīwúkuì

　　锋芒毕露fēngmángbìlù家喻户晓jiāyùhùxiǎo妇孺皆知fùrújiēzhī

　　马革裹尸mǎgěguǒshī鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ

　　衰微shuāiwēi赫然hèrán迭起diéqǐ高标gāobiāo锲而不舍qièérbùshě

　　兀兀穷年wùwùqióngnián沥尽心血lìjìnxīnxuè潜心贯注qiánxīnguànzhù

　　心会神凝xīnhuìshénníng迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng

　　慷慨淋漓kāngkǎilínlí气冲斗牛qìchōngdǒuniú重荷zhònghè愁苦chóukú

　　深邃shēnsuì踌躇chóuchú巴望bāwàng锁闭suǒbì磐石pánshí惹人注目rěrénzhùmù杂乱无章záluànwúzhāng不见天日bújiàntiānrì

　　博学多识bóxuéduōshí一拍即合yìpāijíhé寻欢作乐xúnhuānzuòlè

　　忘乎所以wànghūsuǒyǐ义愤填膺yìfèntiányīng惮dàn归省guīxǐng

　　行辈hángbèi撺掇cuànduo凫水fúshuǐ亢奋kàngfèn晦暗huìàn

　　羁绊jībàn蓦然mòrán冗杂rǒngzá叹为观止tànwéiguānzhǐ

　　戛然而止jiáránérzhǐ烧灼shāozhuó奔突bēntū翻飞fānfēi撇piě

　　大彻大悟dàchèdàwù水门汀shuǐméntīng蘸zhàn幽暗yōuàn

　　惬意qièyì疏密shūmì包罗bāoluó朱砂zhūshā口头禅kǒutǒuchán

　　参差不齐cēncībùqí本色当行běnsèdāngháng颦蹙píncù粲然cànrán

　　嗔视chēnshì叱咤风云chìzhàfēngyún尽态极妍jìntàijíyán清扬qīngyáng

　　咿呀yīyā静穆jìngmù端凝duānníng变幻多姿biànhuànduōzī

　　离合悲欢líhébēihuān低回婉转dīhuíwǎnzhuǎn高视阔步gāoshìkuòbù

　　息息相通xīxīxīangtōng有过之无不及yǒuguòzhīwúbùjí拽zhuài

　　无垠wúyín癫狂diānkuáng凛冽lǐnliè吞噬tūnshì羸弱léiruò

　　告罄gàoqìng步履bùlǚ遗孀yíshuāng坚持不懈jiānchíbúxiè

　　千辛万苦qiānxīnwànkǔ风餐露宿fēngcānlùsù夜不成眠yèbùchěngmián

　　筋疲力尽jīnpílìjìn闷闷不乐mènmènbúlè毛骨悚然máogǔsǒngrán

　　耀武扬威yàowǔyángwēi洋洋得意yángyángdéyì怏怏不乐yàngyàngbúlè

　　姗姗来迟shānshānláichí忧心忡忡yóuxīnchōngchōng疲惫不堪píbèibùkān

　　畏缩不前wèisuōbùqián鲁莽大胆lǔmǎngdàdǎn念念有词niànniànyǒucí

　　语无伦次yǔwúlúncì精打细算jīngdǎxìsuàn与其…毋宁yǔqí…wúnìng

　　泅qiú作践zuòjiàn搁浅gēqiǎn斫痕zhuóhén日规rìguī

　　抵御dǐyù孤立无援gūlìwúyuán冻饿之虞dòngèzhīyú砭骨biāngú

　　闻所未闻wénsuǒwèiwén郑重其事zhèngzhòngqíshì知足安命zhīzúānmìng

　　不毛之地bùmáozhīdì不可思议bùkěsīyì聊以自慰liáoyǐzìwèi

　　履践lǚjiàn崔巍cuīwēi养精蓄锐yǎngjīngxùruì齐心协力qíxīnxiélì

　　头昏眼花tóuhūnyǎnhuā腰酸背疼yāosuānbèiténg勇往直前yóngwángzhíqián

　　阴霾yīnmái余暇yúxiá疆域jiāngyù迫不及待pòbùjídài颚骨ègǔ

　　孜孜不倦zīzībújuàn刚毅不屈gāngyìbùqū梦寐以求mèngmèiyǐqíu

　　斑斑驳驳bānbānbóbó生意葱茏shēngyìcōnglóng眼睑yǎnjiǎn眸子móuzǐ

　　呷yā窝巢wōcháo瞅瞅jiūjiū雏鸟chúniǎo流泻liúxiè觑qù

　　进退维谷jìntuìwéigǔ咩咩叫miēmiējiào苍穹cāngqióng悲怆bēichuàng

　　娴熟xiánshú略胜一筹lüèshèngyìchóu肌腱jījiàn逞能chěngnéng

　　恍惚huǎnghū甜腻tiánnì一尘不染yìchénbùrǎn眼花缭乱yǎnhuāliáoluàn

　　秩序井然zhìxùjǐngrán抽搐chōuchù石破天惊shípòtiānjīng不羁bùjī

　　铰jiǎo劝诱quànyòu沟壑gōuhè叽叽喳喳jījīzhāzhā剽悍piāohàn

　　慷慨以赴kāngkǎiyǐfù窥伺kuīsì疮痍chuāngyí阔绰kuòchuò妒忌dùjì

　　观瞻guānzhān项鬣xiàngliè庇荫bìyīn遒劲qiújìng疆场jiāngchǎng

　　相得益彰xiāngdéyìzhāng驯良xúnliáng勇毅yǒngyì窥伺kuīsì

　　迎合yínghé枉然wǎngrán妍丽yánlì旷野kuàngyě畸形jīxíng

9、越西县中所中学八年级（下）期中考试备课资料(人教版八年级下册)

　　第I卷(选择题。每小题15分)

　　一.语言基础知识(每小题3分，共15分)

　　1、下面加点字读音完全正确的一组。()

　　A.烂熳mán瀚海hàn解剖pāo匿名nì

　　B.诘责jié绯红fēi叱咄duō广袤róu

　　C.骈死pián粗鄙bì禁锢qù浸满jìn

　　D.不逊xùn弥补mí滞留zhì缥碧piáo

　　2、下列词语书写完全正确的一组是：()

　　A.觥筹交错尴尬睥睨繁花似棉

　　B.胆怯海誓山蒙轩邈鸢飞戾天

　　C.衔觞赋诗抑扬顿挫罪孽正襟危坐

　　D.山肴野蔌憔悴藏污纳垢油光可见

　　3.填入下面文字中画横线处恰当的一组词语是：()

　　这个宇宙到处都着生命，到处都有生命的，

　　到处都有的声音，你难道没有听到石头里也有生命的吗?你难道没有用心灵听到从那的星系里传来的友好问候吗?

　　A、隐藏　　萌发　　沉默　　呼喊　　遥远

　　B、隐藏　　萌芽　　沉默　　呐喊　　遥远

　　C、隐蔽　　萌芽　　沉默　　呼喊　　辽远

　　D、躲藏　　萌发　　沉寂　　呐喊　　悠远

　　4.、下列句子中加横线的成语使用正确的一项是：()

　　A、这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。

　　B、谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。

　　C、卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

　　D、班会课上，班主任盛气凌人的告诉同学们要养成良好的行为习惯。

　　5、下列句子的标点符号完全正确的一项是：()

　　A、每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗?。

　　B、(托尔斯泰)留给人的的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。

　　C、他不得不认真思考学习成绩为什么会滑坡?怎样才能在短时间内提高成绩?

　　D、今天下午，同学们都要去看《天下无佟返牡缬埃闳ツ兀炕故遣蝗ィ?br>

　　第II卷(各类题型，共85分)

　　二、填空：(10分)

　　6、古诗文填空

　　(1)东风不与周郎便，。

　　(2)海内存知己，。

　　(3)，千里共婵娟。

　　(4)权君更尽一杯酒，。

　　(5)，宫阙万千都做了土。

　　(6)前不见古人，。

　　(7)在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含着新陈代谢的自然规律的句子。作者以物喻人感叹身世的激愤之话。表明作者处境困难，但相信未来，积极争取的感情的句子：

　　，。

　　(8)在《过零丁洋》中表明诗人舍生取义的决心，充分体现他的民族气节的诗句是：

　　，。

　　三、现代文阅读(35分)

　　(一)(10分)

　　东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

　　中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转;倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

　　到别的地方去看看，如何呢?

　　7用自己的话概括一下选段的主要内容。(2分)

　　_______________________________________________________

　　8“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用?(3分)

　　9“实在标致极了”“标致”你怎么理解?(2分)

　　10作者写这部分内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看法。(3分)

　　_____________________________________________________________________

　　(二)与困难掰腕子(14分)

　　1父亲十多岁的时候，爷爷就去世了，当时，家里的日子过得很凄凉。为了能挣些口粮，奶奶一狠心，把父亲送到后草地换粮的车队。

　　2换粮回来的半道上，骡子病了。给牲口看病的工夫，父亲在一家车马店耽搁了一天多的时间。第二天下午，父亲只好一个人往回赶。天越来越黑，风也越刮越大。地上的积雪被扬得四散，天地之间灰茫茫的，看不清前头的路。父亲本打算走到前边的一个村庄，找一个地方住下来，但是往前走了很长一段时间，还是看不到那个村庄。

　　3天已经彻底黑了，又走了不知多少路，还是不见一星半点的灯影。父亲觉得，一定是迷路了。他把车上所有御寒的东西，都胡乱地穿在自己身上，又把两条麻袋片，搭在了还有些虚弱的骡子身上。天气越来越冷了，刺骨的寒风发着呜呜的怪响，毫无遮拦地穿透父亲的衣服，深入到父亲的骨髓深处。

　　4父亲后来回忆说，他当时连车也不敢坐，也不敢选择一个背风的地方藏起来。他说，那种时候，人和牲口要是一停下来，很快就冻僵了。父亲牵着骡子，明明知道已经迷路了，还是义无反顾地往前走，他知道走下去就能活下来。然而那一次，命运好像偏偏和他作对。车走着走着，突然掉进了一个雪窟窿，父亲爬到车底下，清理了积雪，自己帮着边辕，狠命地吆喝着牲口，一连试了几次，车就是出不来。风越刮越大，后半夜更是冷得难耐。有几次，父亲想舍弃了车和牲口，自己一个人逃命。但是，一想到家里，好几口子人指望着换回去的东西活命，他就不敢再想这些。后来，父亲把车上的东西都卸下来，空车出来，再把东西装上去。父亲说，他当时冻得瑟瑟发抖而又筋疲力尽，也不知道什么力量促使他还能搬得动上百斤的盛满小麦的麻包……

　　5第二天天亮，父亲发现自己赶着车在雪地上转了无数个圈，而前面的村庄，就在一里远的地方。

　　6以后的岁月，父亲偶尔说起这件事的时候，总是意味深长地说，人这一辈子，谁都会遇到点难事，关键是要学会和它掰腕子——再大的困难，只要心里不松劲，掰腕子永远输不了。

　　11、通读全文，从文中搜集相关信息，回答下列问题。(每小题2分，计4分)

　　(1)父亲遇到了哪些困难?(用概括的语言回答)

　　____________________________________________________________

　　(2)父亲是怎样“与困难掰腕子”的?(用自己的话概括回答)

　　_______________________________________________________

　　12、从全文来看，第1段文字能否删去?为什么?(2分)

　　_______________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　13、结合全文所要表达的中心意思，揣摩第4段内容，说说究竟是“什么力量”在促使着父亲?(2分)

　　_______________________________________________________

　　14、第5段写“第二天天亮”后父亲所发现的情境。请你猜想一下，父亲此时心里会想些什么?(2分)

　　答：_______________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　15、在你的日常生活中，你也一定遭遇过困难，联系实际，你是怎样与困难“掰腕子”的?(4分)

　　答：_______________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　(三)(11分)

　　先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

　　赞曰：黔娄之妻有言："不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。"其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

　　16.解释下列加横线词的意思。(3分)

　　①晏如也()②造饮辄尽()③兹若人之俦乎()

　　17.翻译下列句子。(4分)

　　①好读书，不求甚解。

　　_______________________________________________________

　　②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

　　_______________________________________________________

　　18.根据课文内容填写。(2分)

　　①五柳先生名号的由来是：(课文原句回答)

　　_______________________________________________________

　　②全文的中心句是：

　　_______________________________________________________

　　19.选出理解有误的一项()(2分)

　　A.本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。

　　B.文章主要讲述了作者(自己)读书、饮酒、写文章的三大志趣。

　　C.文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。

　　D.文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。

　　四、写作(40分)

　　母爱历来是为人所歌颂的、被视为天底下最伟大的爱，古往今来许许多多的文人墨客歌颂过她。今天，请你以“我的母亲”为题目，写一篇不少于600字的作文。

　　要求：写出自己的真情实感，文中不得出现真实的人名、校名、班名。

　　600字

10、七年级下册语文名著导读总复习备课资料(人教版七年级下册)

　　一、课标对名著阅读要求

　　学会制订自己的阅读计划，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

　　这种要求如果落实在试题上，应该主要是主观表述题，而我们现在的试题主要还是考查学生的积累，考查学生对情节的掌握情况，属于客观表述题，换句话说就是考查学生有没有去读原著。

　　主要考查的题型有有三种考法，选择题(3分)，填空题(3分)，简答题(4分)

　　有三种考法，选择、填空、表述。今年中考确定的篇目是《童年》(《昆虫记》。

　　二，题型分析

　　(一)简答题：(4分)

　　表述题主要是考查同学们有没有去读原著，对故事情节的熟悉度，考的是故事情节的把握，因此在表述中，要答全，不敢丢三落四，把得分点弄丢了，表述语言要概括简洁，切忌罗哩八嗦，没完没了。如果有打格限字的话，一定要先打草稿，修正，再抄进格子，千万不敢直接在方格上写，造成开头情节展得太细，把方格填满了，搞得还有要点没地方写。(其他打格限字题也是要这样处理)。

　　中考范例：“杨志卖刀”、“真假李逵”是《水浒》中两个有趣的故事，请你任选其中一个，用简洁的语言概述。(120字左右)

　　(要点与评分：故事情节基本准确完整，时间、地点、人物以及事件较清楚，给4分，语言表达给1分。)

　　示例：“杨志卖刀”。杨志拿宝刀到闹市去卖，招来泼皮牛二的骚扰。牛二要求杨志演示宝刀的“三宝”，经过演示，前“二宝”丝毫不爽。牛二又无理要求杨志杀个人来证明第三宝——“杀人刀上没血”，杨志不肯，牛二就耍起无赖，来抢宝刀，还要打杨志。杨志一时性起，杀了牛二。

　　示例：“真假李逵”。李逵回乡迎母，在一个偏僻处，跳出冒充自己的假李逵拦路抢劫。李逵大怒，把他打倒在地。假李逵慌忙求饶，自称李鬼，并编造谎言骗李逵。李逵听了，就饶了他。后来，在李鬼家，李逵得知受骗，还发现对方要加害于己，就杀了李鬼。)

　　表述题主要是考查同学们有没有去读原著，对故事情节的熟悉度，考的是故事情节的把握，因此在表述中，要答全，不敢丢三落四，把得分点弄丢了，表述语言要概括简洁，切忌罗哩八嗦，没完没了。如果有打格限字的话，一定要先打草稿，修正，再抄进格子，千万不敢直接在方格上写，造成开头情节展得太细，把方格填满了，搞得还有要点没地方写。(其他打格限字题也是要这样处理)。

　　简答题一般也是按点得分，题型有：

　　(一)如果考查故事情节一定要交代清楚时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果。(二)如果是人物形象分析题，一定要答出人物的具体性格，以及在文中的表现，

　　(三)如果是拓展题，一定要有(1)观点，(2)阐述观点由来(3)联系生活实际。(4)发出号召这几种题型都要求语言表述流畅，简洁分值(1)分

　　《童年》人物形象——典型情节——性格特征：

　　1.阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

　　2.外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让

　　3.外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴

　　4.舅舅：两个舅舅也是粗野，自私的市侩，整日为争夺家产真吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。

　　5.《昆虫记》该书的语言有什么特点?

　　答案：行文生动活泼，语调诙谐幽默，充满盎然的情趣

　　6.读完《童年》阅读感受：

　　读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

　　(二)填空题：

　　填空题一般考重要名称，如人名(阿廖沙、外祖母、小茨冈)、地名、物品名(鞋跟高低、芦根、经霜三年的甘蔗、败鼓皮丸)、动物名(耶胡、鼹鼠)以及情节名(斗杀西门庆、雪夜上梁山、大闹野猪林、老莱娱亲、郭巨埋儿)等;

　　1.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。

　　2.《童年》讲述的是阿廖沙(作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

　　3.童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。

　　4.“谢谢你，好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么了不起的!”这句话是《童年》中说的，“好孩子”指的是

　　(答案示例：外祖母阿廖沙)

　　5，根据高尔基《童年》的内容，在下面空白处填出相关人物。(2分)

　　每逢周六，都要惩罚一下本周以来犯过错误的孩子，然后他就去做晚祷。这时，厨房成了孩子们的天地。外祖母收养的弃儿弄来黑色蟑螂，大家玩得不亦乐乎。

　　(答案示例：外祖父小茨冈或伊凡)

　　6.《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事，因此小说的基调在整体上是、;但也因为是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层的色彩，使人在黑暗中看到，在邪恶中看到，在冷酷无情中看到，在悲剧的氛围中感受到

　　答案：严肃、低沉天真烂漫光明善良人性的光芒人们战胜悲剧命运的巨大力量

　　7.《童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到________，就_________，于是他们成了好朋友。

　　答案：‘老三掉到井里纵身跳到井里，与老大老二一起把老三救了上来

　　1、《昆虫记》昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》(又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》)被誉为“昆虫的史诗”。

　　2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。

　　3，《昆虫记》它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期;蟋蟀善建巢穴，管理家务;蜘蛛善于捕食、织网;螳螂善于利用“心理战术”制服敌人;樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”

　　4、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

　　5，法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是;这本书是《》。这本书又译为《》或《》，被誉为“”。鲁迅把这本书奉为“”的楷模。我们学过其中的一篇课文叫做《》。

　　答案：法布尔《昆虫记》《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫的史学》讲昆虫生活《绿色蝈蝈》

　　6.本书真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出，全书充满了对，充满了对。这本书是优秀的，也是公认的。

　　7.《昆虫记》的作者是______,被誉为“________”

　　答案：法布尔、“昆虫的维吉尔”

　　8，《______》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，______也由此获得了“________”、“________”、“_______________”等桂冠。

　　《昆虫记》、法布尔“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”

　　9，《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，除了真实地记录了，还。

　　答案：社会人生生命的关爱之情自然万物的赞美之情科普著作文学经典

　　10，《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。在作者笔下，像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。

　　答案：杨柳天牛;小甲虫;小麻雀

　　11，蜜蜂、猫和红蚂蚁都具备同一种本领，那就是答案：辨认方向

　　三，选择题：选择题一般就是直接考《名著导读》当中的内容，或者是《名著导读》中的内容拿来翻新

　　(三)选择题：

　　选择题一般就是直接考《名著导读》当中的内容，或者是《名著导读》中的内容拿来翻新;

　　1、对下列文学名著的点评正确的一项(B)

　　A、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生状况。

　　B、《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千千辛万苦，终于得到了可观的财富。

　　C、《昆虫记》是法国著名的昆虫学家布封所著，这部书除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。

　　D、《格列佛游记》是美国的斯威夫特所著，文中的主人公格列佛与鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人。

11、七年级下册古诗文默写备课资料(人教版七年级下册)

　　一古诗文默写

　　1此夜曲中闻折柳，______________________。(李白《春夜洛城闻笛》)

　　2_____________________，影入平羌江水流。(《峨眉山月歌》)

　　3_____________________，野渡无人舟自横。(韦应物《滁洲西涧》

　　4独怜幽草涧边生，　　　　　　　　　　　　。(韦应物《滁洲西涧》

　　5江山代有才人出，。(赵翼《论诗》)

　　6独坐幽篁里，。(《竹里馆》)

　　7峨眉山月半轮秋，。(《峨眉山月歌》)

　　8黄梅时节家家雨，。(《约客》)

　　9、春潮带雨晚来急，______________。(韦应物《滁洲西涧》

　　10、　　　　　　　　　　　　　，至今已觉不新鲜。(赵翼《论诗》)

　　11、当窗理云鬓，。《木兰诗》

　　12、，散入春风满洛城。。(李白《春夜洛城闻笛》)

　　13、有约不来过夜半，。(《约客》)

　　14.______________，寒光照铁衣。《木兰诗》

　　15.，青山独归远。(刘长卿《送灵澈上人》)

　　16.此夜曲中闻折柳，。(李白《春夜洛城闻笛》)

　　17.夜发清溪向三峡，。(李白《峨眉山月歌》)

　　18.，云从窗里出。(吴均《山中杂诗》)

　　19.，崔九堂前几度闻。。(杜甫《江南逢李龟年》)

　　20.马上相逢无纸笔，。(岑参《逢入京使》)

　　21.虽人有百手，，;

　　人有百口，，。

　　二理解型默写：

　　5.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是，，，。

　　6.《木兰诗》中反映木兰出征路线，征程遥远，军情紧急，行军神速的几句是，。，。

　　7.《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的几句是，。，。

　　8.《木兰诗》中表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是，。

　　9.《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是，。

　　10.《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是，。

　　11.《木兰诗》中最能概括木兰多年征战经历的名句是，。

　　12.《木兰诗》中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是，。

　　13.《木兰诗》中表现木兰归来后喜不自禁的激情，以及对自己用过得东西的亲切感、自豪感的几句，，，。

　　14.《木兰诗》中描写木兰“男”换女装的两句是，。

　　15.《木兰诗》中说明女子如有施展抱负或才干的机会，并不比男子逊色的比句是，;，?

　　16.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是，;，。这一成语常用来比喻。

　　17.《木兰诗》中运用妙趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的名句是，;，?

　　18.吴均《山中杂诗》一诗中，表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的两句是，。

　　19.吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻的两句是，。

　　20.吴均《山中杂诗》一诗中，富有情趣的两句是，。

　　21.王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是，。

　　22.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是，。

　　23.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是;明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是。

　　24.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是，。

　　25.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是，。

　　26.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是，。

　　27.岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是，。

　　28.岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是，。

　　29.韦应物《滁洲西涧》一诗中，表达诗人恬淡胸襟的两句是，。

　　30.韦应物《滁洲西涧》一诗中，蕴含诗人因多病无所作为的忧伤情怀的两句是，。

　　31.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是，。

　　32.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，隐写“风景不殊，江河有异”的乱世时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是，。

　　33.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是，。

　　34.刘长卿《送灵澈上人》一诗中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时间，且对仗工整的两句是，。

　　35.刘长卿《送灵澈上人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句是，。

　　36.赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨季节清新幽静的景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂、无聊心情的两句是，。

　　37.赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是，。

　　38.赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是，。

　　39.赵翼《论诗》一诗中说明文字创作应有时代感和创造性的两句是，。

　　40.赵翼《论诗》一诗中说明一代有一代的文学，一代有一代的诗人，后人可以超过前人，不必一味泥古守旧的两句是，。

　　41.赵翼《论诗》一诗中与“长江后浪推前浪”的含义相同的诗句是，。

　　42.赵翼《论诗》一诗中有两句诗可以用来说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现，这两句诗是，。

　　三语境型默写：(根据下列语境，写出相应的诗文语句)

　　1、南亚海啸牵动着全球民众的心!灾害发生后，国际红十字会及各国派遣的救援人员十万火急地奔赴灾区。用《木兰诗》中“，”一句来形容最为恰当。

　　2、站在长城脚下，遥想秦汉以来的战场：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血，想到中原慈母的白发，江南春闺的遥望，故乡柳荫下的诀别……，征夫们期待的仅仅是“回家”二字!就像《木兰诗》中所写的“，”。

　　3、小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吕下阿蒙，真是‘，’啊”。

　　4、我只喜爱那生长在涧边的幽幽青草，在茂密的树丛上黄莺频频鸣叫，把声音分送给野外各种有耳无耳的生物。挑花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。划线句子化用的诗句是______________________________。

　　5、上露台，我就有眺望的舒适，一抹斜阳下，几重青山外，远行的人渐行渐远，在暮色溟溟中消逝了。划线句子化用的诗句是________________。

　　6、“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，这句话化用的诗句是。

　　7、六朝山水诗在大谢、小谢手中时，大多还是繁缛之作，南朝梁文学家吴均曾只用短短四句诗，已经很有唐人五绝的风味。就境界而言，写出了王国维所说的“无我之境”：“有我之境，以我观物，物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”请写出这首诗

　　8、园林与中国古典文学相互影响的的著名例子极多，比如唐代大诗人王维许多描写自己

　　“辋川别业”的诗歌，都兼在文学创作与园林艺术两方面达到了极高的艺术境界，其中一首名句是“。”

　　9、在四川乐山市北约23公里的平羌小三峡是古代成都地区赴嘉州(今乐山)及经水陆出川的交通要道，峡区河道蜿蜒。自平羌峡以下至乐山一段江流，又名平羌江，沿江古迹甚多，久负盛名，站在此地你会想起李白哪句诗“。”

　　10、“插柳”和“折柳”都是我国的民俗，其中“折柳”有三重含义：一表惜别，因杨柳飘悠，似有依恋之情。《诗经》中“惜我往矣，杨柳依依”和无名氏《送别诗》中“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”的句子，表示的就是这个意思。二表挽留，因“柳”与“留”谐音，送客以柳枝表示挽留之意。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。折柳几乎就是离别的同义语。汉代文物专著《三横黄图》上有关“霸桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥折柳赠别”的记述和唐代诗人李白《春夜洛城闻笛》诗中的“”说的即是此意。三表祝愿，因柳遇水土就能生存，“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”，故借此祝愿客人随遇而安。

　　11、中国传统吉祥图案中有一幅叫“马上平安”图案，也叫“马报平安”，古代交通不便，家人、行人，久未得书信，但得平安二字，以慰焦虑之情。此图表达时人对亲人或亲朋之良好祝愿。“马上”，匆促之意也。唐诗有“”据《名臣言行录》记载：“胡安定读书泰山，十年不归，得家书，见平安二字，即投涧中，不复展读。”

12、教版七年级下册语文复习知识点归类人七年级（下）导学案(人教版七年级下册)

　　第1课　从百草园到三味书屋散文

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷

　　系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

　　2.根据拼音写出相应的汉字。

　　桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

　　3.用恰当词浯填空。

　　(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

　　点拨：所填词语均为形容词或动词。

　　(2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

　　点拨：所填词语均为动词。

　　二、重点句子背记知识清单

　　单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》

　　主旨：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

　　P2注释①选自《朝花夕拾》

　　1.重点：第2段(1)空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物

　　(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物

　　(3)先静物到动物，再由动物到静物

　　2.动作描写：P5第7段雪地捕鸟(9个动词)

　　3.P6第9段过渡段(作用：承上启下)

　　第2课　爸爸的花儿落了

　　一、重点字词1.给下列加点字注音。

　　鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò

　　2.用恰当词语填空。

　　冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

　　二、重点句子背记知识清单

　　于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

　　三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。

　　第3课　丑小鸭童话

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。讪shàn笑吐绶shòu鸡沼zhǎo泽木屐jī

　　2.用恰当词语填空。

　　(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。

　　(2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

　　2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。

　　第4课　诗两首

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。萋qī怀恋liàn幽寂jì

　　2.用恰当词语填空。

　　(1)我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去。

　　(2)但我却选了另外一条路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽。

　　二、重点句子背记知识清单

　　那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。/啊，留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。

　　三、段背记知识清单

　　默写《假如生活欺骗了你》

　　假女口生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。

　　心儿永远向往着未来：/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息，/一切都将会过去;

　　/而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。

　　四、文学(文体)常识背记知识清单

　　1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

　　2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。

　　《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。

　　《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。

　　第5课　伤仲永文言文

　　一、重点字词1.给下列加点宇注音。

　　仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然点拨：注意多音字“称”的读音。

　　2.解释下面加点的词语。

　　(1)世隶耕隶：属于。(2)未尝识书具尝：曾经。

　　(3)父异焉异：感到诧异。(4)邑人奇之奇：认为……是奇才。

　　(5)稍稍宾客其父宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之乞：求取。

　　(7)环谒于邑人谒：拜访。(8)不能称前时之闻称：相当。

　　(9)贤于材人远矣贤：胜过、超过。(10)父利其然也利：认为……有利。

　　3.指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀解释为：牵，引。

　　二、重点句子背记知识清单

　　将下列句子翻译成现代汉语

　　l.即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。

　　点拨：重点理解“书”“为”等词。

　　2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

　　从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

　　点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。

　　3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。

　　点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。

　　4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。

　　点拨：重点理解“收族”的意思。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家。

　　第6课　黄河颂新诗

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　巅diān澎湃péngpài狂澜lán屏píng障哺bǔ育

　　2.用恰当词语填空。

　　(1)惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜;/浊流宛转，/结成九曲连环。

　　(2)我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下，/发扬滋长!

　　二、重点句子背记知识清单

　　1.啊，朋友!/黄河以它英雄的气魄，/出现在亚洲的原野;/它表现出我们民族的精神：/伟大而又坚强!

　　2.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!/五千年的古国文化，/从你这儿发源。

　　3.啊!黄河!/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魂/筑成我们民族的屏障。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。

　　P.43注释①选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲

　　1.修辞：呼告(啊，朋友!)、反复(啊!黄河!)、比喻(摇篮、巨人、臂膀)

　　2.“望”字统领全诗

　　第7课　最后一课小说

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo气氛fēn

　　2.用恰当词语填空。

　　(1)画眉在树林边宛转地唱歌。

　　(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……

　　二、重点句子背记知识清单

　　1.亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

　　2.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。

　　P47注释①都德，法国作家

　　小说三要素：人物、情节、环境

　　1.线索：小弗郎士的所见所闻所感

　　2.环境描写：自然环境(第2-3段)、社会环境(普法战争)

　　3.第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱(P52)

　　4.第21段：讽刺手法(鸽子唱歌)、表达反感、留念之情(P53)

　　5.人物描写方法：动作(P54第26-27段)、外貌、神态、心理

　　6.主题：爱国主义

　　第8课　艰难的国运与雄健的国民散文

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。崎qí岖qū阻抑yì一泻xiè万里

　　2.用恰当词语填空。

　　(1)一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖。

　　(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界。

　　二、重点句子背记知识清单

　　扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。

　　P56注释①李大钊，字守常，中国共产党的创始人和早期领导人

　　1.比喻说理(P57练习二)

　　2.“趣味”：勇往直前的精神(P573-4段);“雄健的精神”：民族精神

　　3.标题：因果关系，不能调换位置

　　第9课　土地的誓言散文

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　炽chì痛嗥háo鸣谰lán语镐gǎo头污秽huì默契qì

　　2.解释下列词语。

　　(1)炽痛：热烈而深切。(2)标直：笔直。(3)谰语：没有根据的话。

　　(4)亘古：远古。(5)污秽：肮脏的东西。

　　二、重点句子背记知识清单

　　我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。

　　四、人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化;将“土地”比作“母亲”，更加亲切。

　　第10课　木兰诗乐府民歌

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音：

　　机杼zhù可kè汗hán鞍鞯jiān辔pèi头溅jiān溅啾jiū啾柝tuò

　　2.解释下面加点的词语。

　　(1)木兰当户织当：对着。(2)惟闻女叹息惟：只。

　　(3)愿为市鞍马市：买。(4)赏赐百千强强：有余。

　　(5)出郭相扶将郭：外城。(6)著我旧时裳著：穿。

　　(7)双兔傍地走傍：靠近，贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅但：只。

　　(9)万里赴戎机戎机：战争。(10)旦辞爷娘去旦：早晨。

　　3.找出下列句中的通假字。对镜帖花黄帖通贴

　　二、重点句子

　　1.用原文填空。

　　(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

　　(2)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

　　(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。

　　(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。

　　(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。

　　2.将下列句子翻译成现代汉语。

　　(1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。

　　点拨：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。

　　(2)万里赴戎机，关山度若飞。

　　不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。

　　点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。

　　(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

　　雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?

　　点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。

　　(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

　　可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。

　　三、段背记知识清单

　　默写“木兰还乡”一段。

　　爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

　　四、文学(文体)常识背记知识清单

　　《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

　　第11课《邓稼先》人物传记

　　P78注释①邓稼先“两弹一星”;杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖

　　◇词语积累：P84注释1、4、7;P85注释1

　　1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?

　　答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

　　2.对比：邓稼先与奥本海默(突出邓稼先的品质和献身精神)

　　3.小中见大：选取平凡小事表现人物

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。彷páng徨huáng鲜xiǎn为人知选聘pìn挚zhì友

　　点拨：注意“彷徨”不要误读为“fánghuáng;”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xiǎn。

　　2.根据拼音写出相应的汉字。(zǎi)宰割(chóu)筹划鞠躬尽(cuì)瘁

　　3.解释下列词语。

　　(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。

　　(2)家喻户晓：每家每户都明白。

　　(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

　　(4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。

　　二、重点句子知识单

　　他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

　　点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。

　　三、文学(文体)常识

　　1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。

　　2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。

　　第12课《闻一多先生的说和做》

　　P89注释①闻一多，诗人、学者、民主战士。

　　◇词语积累：P90注释1-7;P91注释4;P92注释3

　　1.选材典型：三本书(学者)，三件事(革命家)

　　2.P93练习二、三(答案详见《三点一测》)

　　3.修辞(P90第三段)：比喻(开一剂救济的文化药方)、比拟(望闻问切：把民族比作病人)

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　锲qiè而不舍shě兀wù兀穷年潜qián心贯注迥jiǒng乎不同群蚁排衙yá

　　2.用恰当词语填空。

　　(1)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

　　(2)他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

　　(3)闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!

　　(4)他，是口的巨人。他，是行的高标。

　　3.解释下列词语。

　　(1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。

　　(3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。(4)迥乎不同：很不一样。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1.仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

　　2.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　1.闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》

　　2.《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。

　　第13课　音乐巨人贝多芬

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。门槛kǎn重荷hè深邃suì磐pán石下颏kē

　　2.解释下列词语。(1)杂乱无章：又多又乱，没有条理。(2)踌躇：犹豫。

　　二、重点句子背记知识清单

　　命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　1.贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。

　　2.《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。

　　P94注释①贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园/命运交响曲》

　　◇词语积累：P95注释1;P96注释2;P97注释2

　　1.人物描写：神态、外貌、语言(具体文段)

　　2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程

　　参观(侧面描写：女佣)——观看(外貌描写：陌生人)——交谈(语言描写：贝多芬)

　　第14课　福楼拜家的星期天

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。白皙xī钦qīn佩捋lǚ胡须脚踝huái荒谬miù义愤填膺yīng

　　点拨：“捋”是多音字。

　　2.解释下列词语。

　　(1)忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。(2)义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。

　　3.用恰当的词语填空。

　　(1)他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。

　　(2)当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来……

　　二、重点句子

　　这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺;有时热烈激动，有时雄辩过人。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　1.《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。

　　2.福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。歌德，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。

　　第15课　孙权劝学

　　一、重点字词1.给下列加点字注音。

　　卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé即更gēng刮目相待

　　点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。

　　2.解释下面加点的词语。

　　(1)蒙辞以军中多务辞：推托。(2)但当涉猎涉猎：粗略地阅读。

　　(3)见往事耳见：了解。往事：历史。(4)及鲁肃过寻阳过：到。

　　(5)孤岂欲卿治经为博士邪博士：当时专掌经学传授的学官。(6)卿今者才略

　　才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。

　　3.请写出出自本文的两个成语并解释。

　　(1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。

　　(2)成语：士别三日意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。

　　二、重点句子背记知识清单

　　将下列句子翻译成现代汉语。

　　1.卿今当涂掌事，不可不学!你现在执政掌权，不能不学习。

　　点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。

　　2.孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自己认为(这样)大有好处。

　　点拨：重点理解“大有所益”等词语。

　　3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!

　　点拨：重点理解“才略”“复”等词语。

　　4.士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。

　　点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。

　　三、文学(文体)常识

　　1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

　　2.司马光，字君实，北宋(朝代)政治家、史学家(称谓)。

　　3.孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。

　　◇启示：人只要肯读书，就会有所进步(开卷有益)

　　◇成语：吴下阿蒙、刮目相待(解释)

　　1.内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学

　　2.人物性格：孙权(严格要求下属、循循善诱)、吕蒙(知错就改，谦虚好学)、鲁肃(敬才爱才)

　　课文理解(将重点地方画上横线，便于巩固)：

　　1、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

　　鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭集》《二心集》等。

　　2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。

　　3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。

　　4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急;在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。

　　普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。课文《假如……》是他在邻居女儿的纪念册上题下这首诗。

　　《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回头路可走，因此应独立思考自主选择。这首诗有着特别的意蕴，它是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。作者弗罗斯特，美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”，因他处在传统诗歌和现代诗歌交替的一个时期，被称为“交替性的诗人”。著名诗集有《山间》《新罕布什尔》等。

　　5、《伤仲永》选自《临川先生文集》文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是天才成长的关键因素。作者王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，世称临川先生。

　　6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响而写的组诗。在选文中，诗人时代的歌手出现，代表祖国英勇的儿女，身着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。

　　7、小说《最后一课》是法国作家都德所作。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。

　　8、《艰难的国运与雄健的国民》作者是李大钊，他不仅是伟大的马克思主义者，而且是学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。课文围绕着艰难的国运和雄健的国民之间的关系，以长江大河，旅途征人作比，阐述了艰难的国运一定要有雄健的国民这一道理，鼓励国民“拿出雄健的精神，高唱着进行曲调”，迎接崎岖与险阻。这篇文章通篇使用比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富了起来。

　　9、《土地的誓言》作者端木蕻良(原名曹汉文)，辽宁昌图人，现代作家。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。

　　10、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，采用比兴的手法，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个巾帼英雄的形象。这首诗与《孔雀东南飞》一起，被誉为乐府民歌的“双璧”。

　　11、《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者是美籍华人、物理学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。

　　12、《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。本文的作者臧克家，著名诗人，以一篇《老马》成名，第一本诗集《烙印》，并因《老马》的流传被誉为“农民诗人。”

　　13、《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。本文的作者何为。

　　14、《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。作者莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠。代表作有《项链》《羊脂球》等。

　　15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由北宋政治家、史学家司马光主持编纂。《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。

13、八年级语文下册期末复习资料备课资料(人教版八年级下册)

　　字词复习检测篇

　　一、给加点的字注音

　　绯红()不逊()广漠()掺和()瞥见()滞留()禁锢()炽热()搓捻()污秽()迸射()孽()胆怯()翡翠()执拗(一)咫尺()佃户()解剖()笃信()干涸()顾忌()睥睨()()酷肖()蓬蒿()璀璨()()混淆()弥漫()茁壮()深恶()痛绝如法炮制()相形见绌()

　　二、根据拼音写出汉字

　　文zhōuzhōu()nì()名宽shù()chóu谢()zèng()亮xī()利mì()食繁yǎn()迁xǐ()凛liè()juàn()念qǐ()首鞭tà()踌chú()憔cuì()kuì()赠驰chěng()深suì()挑xìn()吞shì()狼jí()pì()美jiān()默shòu()猎shěn()笑pì()喻chún()朴jí()贯家pēi()迷wǎng()jiū()住jí()手和xù()发chù()móu()取磨cèng()kuī()探门méi()招lái()贪lán()心fēi()kōu()门挑tī()chóu()备xī()戏áo()游狂wàng()露xiàn()泪水yíng()眶广mào()无垠长xū()短叹众目kuíkuí()藏污纳gòu()hàn()首低眉风雨如pán()抑扬顿cuò()

　　海誓山méng()míng()思遐想千山万hè()油光可jiàn()花团锦cù()

　　yǎo()无消息càn()然一笑生意àng()然彻夜不mèi()莫zhōng()一是

　　三、改错(将正确的成语完整写在右边)

　　相形见拙无与纶比莫中一是盛气陵人精巧绝论美味佳淆名思遐想藏污钠购正经危坐暗然一笑既物起兴引经剧典相幅相成苍海桑田不可明状粗制烂造

　　四、填写短语油光可()　深恶痛()粗制滥(　　)郁郁寡()(　)立鸡群

　　正(　)危坐(　)然失色

　　广(　)无垠　花团锦(　)　冥思(　)想　千山万()相形见()　美味佳()　众目()莫()一是　慷()大方龙吟凤()　萤()映雪　合()押韵　衔()赋诗众说纷()

　　心安()得()听途说油然而()入()三分()无消息诚