泸州中考复习常见文言虚词的用法和含义(九年级下册)

1、泸州中考复习常见文言虚词的用法和含义(九年级下册)

　　泸州2015年中考复习常见文言虚词的

　　用法和含义

　　四川省合江县泸高分校何泽彬

　　一、之

　　1、用作代词

　　(1)常用于代指人或事或物，相当于“他(她、它)们”、“它”、“这”等。一般用在动词后面，作宾语。

　　例句：问所从来，俱答之。——代人，指桃花源中的人，相当于“他们”。(《桃花源记》)

　　例句：操蛇之神闻之。——代事，指愚公移山，可译作“这件事”。(《愚公移山》)

　　例句：屠自后断其股，亦毙之。——代物，指狼，相当于“它”。(《狼》)

　　其他例句：

　　例句：学而时习之，不亦说乎?(代词，指学过的知识)(《论语.》)

　　例句：公与之乘，战于长勺。(代人。他，指曹刿。)(《曹刿论战》)

　　例句：陈胜佐之，并杀两尉。(代人。他，指吴广。)(《陈涉世家》)

　　例句：肉食者谋之。(代这件事。)(《曹刿论战》)

　　例句：默而识之。(代学习所得。)(《论语.》)

　　例句：复投之，后狼止而前狼又至。(指代前面的“骨头”)(《狼》)

　　例句：以刀劈狼首，又数刀毙之。(指代前面的狼。)(《狼》)

　　例句：渔人甚异之。(指代渔人前面所看到的景象。)(《桃花源记》)

　　例句：闻之，欣然规往。(指代渔人进桃花源这件事。)(《桃花源记》)

　　例句：以其境过清，不宜久留，乃记之而去。(指代小石潭的情景。)(《小石潭记》)

　　例句：执策而临之，曰：“天下无马!”(代千里马)(《马说》)

　　例句：得之心而寓之酒也。(代乐趣)(《醉翁亭记》)

　　例句：环而攻之而不胜。(代城)(《得道多助，失道寡助》)

　　例句：属予作文以记之。(代重修岳阳楼这件事)(《岳阳楼记》)

　　例句：下视其辙，登轼而望之。(代齐军)(《曹刿轮战》)

　　例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。(代齐威王纳谏这件事)(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　(2)有时也作第一人称，译为“我”。

　　※例句：太尉苟以为可教而辱教之。《上枢密韩太尉书》

　　2、用作助词

　　(1)用于定语和名词之间，相当于“的”。

　　例句：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。《为学》

　　例句：予尝求古仁人之心。《岳阳楼记》

　　例句：小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》

　　例句：燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》

　　例句：朝廷之臣莫不畏王。《邹忌讽齐王纳谏》

　　(2)用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。

　　例句：予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》)

　　※例句：医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》)

　　例句：臣以王吏之攻宋也，为与此同类。(《公输》)

　　例句：孤之有孔明，犹鱼之有水也。《隆中对》

　　例句：大道之行也，天下为公。《礼记•大道之行也》

　　例句：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。《陋室铭》

　　例句：夫专诸之刺王僚也。《唐雎不辱使命》

　　例句：而不知太守之乐其乐也。《醉翁亭记》

　　例句：当余之从师也。《送东阳马生序》

　　例句：由此观之，王之蔽甚矣。《邹忌讽齐王纳谏》

　　(3)在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义。

　　例句：孔子云：何陋之有?(《陋室铭》)

　　例句：宋何罪之有?(《公输》)

　　(4)在句中表示定语置后，即定语后置的标志，可译为“的”。

　　例句：马之千里者。《马说》

　　例句：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》

　　※例句：北顾黄河之奔流。《上枢密韩太尉书》

　　(5)音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。

　　例句：久之，目似瞑，意暇甚。《狼》

　　例句：怅恨久之。《陈涉世家》

　　例句：公将鼓之《曹刿论战》

　　例句：便扶向路，处处志之。《桃花源记》

　　3、用作动词译作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地点名词

　　例句：辍耕之垄上。《陈涉世家》

　　※例句：吾欲之南海，何如?(《为学》)——“去”

　　例句：寡助之至;多助之至。《得道多助，失道寡助》

　　例句：又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉世家》

　　例句：送杜少府之任蜀州。

　　二、而

　　主要作连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、递进、修饰等关系。可以表示以下关系：

　　1、并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

　　例句：中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》

　　例句：望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》

　　例句：则名微而众寡。《隆中对》

　　例句：国险而民附，贤能为之用。《隆中对》

　　例句：此臣所以报先帝而忠陛之职分也。《出师表》

　　2、承接关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。

　　※例句：扁鹊望桓侯而还走《扁鹊见蔡桓公》

　　例句：尉剑挺，广起，夺而杀尉《陈涉世家》

　　例句：温故而知新，可以为师矣《<论语>十则》

　　例句：学而时习之，不亦悦乎?《<论语>十则》

　　例句：肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

　　例句：以其境过清，不宜久留，乃记之而去。《小石潭记》

　　例句：日出而林霏开，云归而岩穴暝。《醉翁亭记》

　　例句：聚室而谋曰。《愚公移山》

　　例句：挟天子而令诸侯。《隆中对》

　　3、转折关系，译作“但是”“可是”“却”。

　　※例句：而未始知西山之怪特。《始得西山宴游记》

　　例句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。《爱莲说》

　　例句：欲信大义于天下，而智术浅短。《隆中对》

　　例句：环而攻之而不胜。后一个“而”字表示转折关系。《得道多助，失道寡助》

　　例句：学而不思则罔。却，但是，表转折关系。《论语》

　　例句：人不知而不愠。《论语》

　　例句：狼亦黠矣，而顷刻两毙。《狼》

　　例句：千里马常有，而伯乐不常有。《马说》

　　例句：知而不争，不可谓忠。《公输》

　　例句：其家甚智其子，而疑邻人之父。《智子疑邻》

　　例句：荆国有余于地而不足于民。《公输》

　　例句：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。《愚公移山》

　　例句：由是则生而有不用也。《鱼我所欲也》

　　4、修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。

　　例句：河曲智叟笑而止之曰《愚公移山》

　　※例句：施施而行，漫漫而游。《始得西山宴游记》

　　例句：面山而居《愚公移山》

　　例句：数月之后，时时而间进。《邹忌讽齐王纳谏》

　　※例句：康肃笑而遣之《卖油翁》

　　三、以

　　1、介词。

　　(1)介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。

　　例句：不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》

　　例句：是以先帝简拔以遗陛下(前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。)《出师表》

　　例句：扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)

　　例句：以其境过清，不宜久留，乃记之而去。《小石潭记》

　　例句：徒以有先生也。《唐雎不辱使命》

　　(2)介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“靠”、“根据”等。

　　例句：策之不以其道，食之不能尽其材《马说》

　　例句：以残年余力，曾不能毁山之一毛《愚公移山》

　　例句：…威天下不以兵革之利(《〈孟子〉二章》)

　　例句：何以战?(《曹刿论战》)——凭借

　　例句：小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》——根据

　　(3)表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。

　　例句：屠惧，投以骨《狼》——把

　　例句：能以径寸之木，为…(《核舟记》)——用

　　例句：咨臣以当世之事。《隆中对》——把

　　例句：必以分人。《曹刿论战》——把

　　2、作连词。

　　(1)表示目的，相当于现代汉语里的“来”、“用来”

　　例句：意将隧入以攻其后也《狼》

　　例句：以光先帝遗德《出师表》

　　例句：属予作文以记之《岳阳楼记》

　　例句：例句：故为之文以志《始得西山宴游记》

　　例句：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。《狼》

　　例句：家贫无从致书一观。《送东阳马生序》

　　例句：皆刑其长吏，杀之以应陈涉。《陈涉世家》

　　(2)表示结果，可译作“以致”、“因而”。

　　例句：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。《出师表》

　　例句：以伤先帝之明《出师表》

　　(3)有时相当于连词“而”，或者不译。

　　※例句：黔无驴，有好事者船载以入。《黔之驴》

　　※例句：醉则更相枕以卧。《始得西山宴游记》

　　3、用作动词，可译作“认为”。

　　例句：或以为死，或以为亡。《陈涉世家》

　　※例句：魏武将见匈奴使，自以形陋。

　　4、特殊用法，通“已”，已经。

　　例句：固以怪之矣《陈涉世家》

　　四、其

　　1、“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等，或省去。

　　例句：其真无马邪?其真不知马也。《马说》——第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”;

　　第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。

　　例句：其如土石何?《愚公移山》——加强反问语气

　　例句：安陵君其许寡人!其：可译为“可要”。(《唐雎不辱使命》)

　　2、代词。

　　(1)通常作第三人称代词，可代人、代事、代物。有时在句中作定语。译作“他(她)”、“他(她)的”、“他们”、“他们的”、“它”、“它们”、“它们的”。

　　例句：择其善者而从之，其不善者而改之。《〈论语〉十则》——他的，代可以做老师的那个人。

　　例句：屠大窘，恐前后受其敌《狼》——它的，指狼的。

　　例句：例句：意将隧入以攻其后也。《狼》——他的，代“屠户”

　　例句：既出，得其船。《桃花源记》——他的，代“渔人”

　　例句：下视其辙，登轼而望之。《曹刿论战》——他们的，代齐军。

　　(2)有时也译作第一人称代词“我”。

　　※例句：偶然得之，非其所乐。《上枢密韩太尉书》

　　例句：蹲其身，使与台齐。《童趣》——代作者自己，第一人称

　　(3)指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。

　　例句：其人视端容寂，若听茶声然。《核舟记》

　　例句：复前行，欲穷其林。《桃花源记》

　　※例句：以勉其学者也。《墨池记》

　　(4)也可译作“其中的”，后面多为数词或者数代词。

　　例句：其一犬坐于前。《狼》

　　※例句：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。《为学》

　　例句：人有百手，手有百指，不能指其一端。《口技》

　　五、为

　　“为”作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。读wéi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如：“做”，“成为”，“雕刻”，“是”等。

　　这里只介绍“为”作为介词的用法。可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。

　　1、表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。

　　例句：不足为外人道也《桃花源记》——向、对

　　例句：此人一一为具言所闻《桃花源记》

　　2、表示被动，译作“被”。

　　例句：舌一吐而二虫尽为所吞。

　　例句：茅屋为秋风所破歌。

　　3、表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等。

　　例句：公输盘为楚造云梯之械。

　　4、表示动作、行为的目的，可译作“因为”、“为了”。

　　例句：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)

　　例句：昂首观之，项为之强

　　另附：

　　例句：或异二者之为，何哉?《岳阳楼记》——为：心理活动

　　例句：终为忠臣为：成为

　　例句：温故而知新，可以为师矣。(《论语》)——成为

　　例句：为宫室、器皿。(《核舟记》)——做，这里指雕刻

　　六、于

　　引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”、“在…方面”、“在…中”、“向”、"到"、"自"、"从"、"跟"、"同"、"对"、"对于"、"给"等。

　　1、表示动作发生的处所、时间，译作“在””、“从”。

　　例句：公与之乘，战于长勺《曹刿论战》——在

　　例句：子墨子闻之，起于鲁《公输》——从

　　例句：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。《出师表》——在……中

　　例句：舜发于畎亩之中。《〈孟子〉二章》——从

　　例句：其一犬坐于前。《狼》——在

　　例句：此所谓战胜于朝廷。《邹忌讽齐王纳谏》——在

　　例句：迁客骚人，多会于此。《岳阳楼记》——在

　　例句：于是宾客无不变色离席。《口技》——在

　　例句：虽然，受地于先王。《公输》——从

　　2、表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。

　　例句：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。《愚公移山》——向

　　※例句：贫者语于富者曰(《为学》)——对

　　例句：每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)——对

　　例句：故天将降大任于是人也(《〈孟子〉二章》)——给

　　例句：欲报之于陛下也(《出师表》)——向

　　例句：箕畚运于渤海之尾《愚公移山》——到

　　例句：安陵君因使唐雎使于秦。——到

　　3、用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。

　　※例句：“受制于人”的“于”。

　　4、用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”、“胜过”

　　例句：如使人之所恶莫甚于死。(《鱼我所欲也》

　　※例句：苛政猛于虎也(《捕蛇者说》)

　　例句：皆以美于徐公。《邹忌讽齐王纳谏》——比

　　七、乃

　　1、表示动作在时间上的承接，译作“才”、“就”

　　例句：断其喉，尽其肉，乃去。(《狼》)

　　例句：太丘舍去，去后乃至。(《〈世说新语〉三则》)

　　例句：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。(《陈涉世家》)

　　2、表示出人意料，译作“竟”“竟然”。

　　例句：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》)

　　3、用于判断句中，相当于“是”“就是”。

　　例句：当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)

　　4、作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。

　　例句：乃重修岳阳楼。(《岳阳楼记》)

　　5、作代词，译为“你、你的”。

　　※例句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(《示儿》)

　　八、且

　　1、表层进关系，后一句提出比前一句更进一层的内容。可译为“而且”、“况且”等。

　　例句：且焉置土石?《愚公移山》

　　例句：且秦灭韩亡魏《唐雎不辱使命》

　　例句：且壮士不死而已，死即举大名耳。《陈涉世家》

　　例句：且欲与常马等不可得，安求其能千里也?《马说》

　　2、“将近”的意思。

　　例句：年且九十。

　　九、则

　　1.却，可是。

　　※例句：至则无可用，放之山下。(《黔之驴》)

　　2.那么，就。

　　※例句：为之，则难者亦易矣。(《为学》)

　　※例句：视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。(《捕蛇者说》)

　　3.用在对比句中，相当于“就”

　　例句：学而不思则罔，思而不学则殆。(《论语》)

　　例句：居庙堂之高，则忧其民(《岳阳楼记.》

　　4.指分项或自成段落的文字的条数。

　　例句：《论语》十则

　　6.就是

　　例句：此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记.》

　　7.表示因果或承接关系。可翻译成“就”。

　　例句：由是则生而有不用也。(《鱼我所欲也》)

　　8.表假设关系。可译为“如果”。

　　例句：万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》)

　　例句：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)

　　十、者

　　1、结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。

　　例句：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤(《愚公移山》)

　　例句：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏(《出师表》)

　　例句：而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。(《唐雎不辱使命》)

　　例句：京中有善口技者《口技》

　　2、语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。

　　例句：北山愚公者，年且九十(《愚公移山》)

　　例句：诸葛孔明者，卧龙也。(《隆中对》)

　　十一、乎

　　1、表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。

　　※例句：若毒之乎?(《捕蛇者说》)

　　※例句：君将哀而生之乎?(《捕蛇者说》)

　　2、表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。

　　例句：学而时习之，不亦说乎?(《论语》)

　　例句：王侯将相宁有种乎?(《陈涉世家》)

　　3、副词、形容词词尾，有时相当于“地”“的”。

　　※例句：以无厚入有间，恢恢乎其游刃必有余地矣。(《庖丁解牛》)

　　例句：颓然乎其间也，太守醉也(《醉翁亭记》)

　　4、表示推测语气，相当于“吧”。

　　※例句：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

　　5、同“于”。

　　※例句：今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。(《捕蛇者说》)

　　※例句：吾尝疑乎是。(乎：对)(《捕蛇者说》)

　　例句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(《醉翁亭记》)

　　6、表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。

　　※例句：呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》)

　　例句：嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!(《陈涉世家》)

　　7、表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。

　　例句：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?(《陈涉世家》)

　　8、用在句中，表示停顿语气。

　　※例句：于是乎书。

　　十二、虽

　　连词“虽”在文言文中主要有两种用法。

　　1、表示假设，可译为“即使”。

　　例句：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉(《唐雎不辱使命》)

　　例句：虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》)

　　例句：虽人有百手，手有百指，不能指其一端。《口技》

　　2、表示转折，可译为“虽然”。

　　例句：故余虽愚，卒获有所闻(《送东阳马生序》)

　　十三、然

　　1、代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。

　　例句：父利其然也(《伤仲永》)

　　例句：谓为信然。(《隆中对》)

　　※例句：然后知是山之特立。(《始得西山宴游记》)

　　2、连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。

　　例句：然足下卜之鬼乎(《陈涉世家》)

　　例句：然志犹未已。(《隆中对》)

　　3、语气助词，分三种情况：

　　(1)用在形容词之后，作为词尾，译作“……地”。

　　例句：杂然相许(《愚公移山》)

　　(2)用于词尾，译作“……的样子”

　　例句：望之蔚然而深秀者。(《醉翁亭记》)

　　(3)用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如……然”“若……然”格式，相当于“……的样子”、“好像……似的”。

　　例句：其人视端容寂，若听茶声然(《核舟记》)

　　十四、与

　　1、作虚词用。

　　(1)连词，解释为：和、跟、同。例如：

　　例句：吾与汝毕力平险，指通豫南……(《愚公移山》)

　　(2)句末语气词，表示疑问或感叹。后写作"欤"。

　　例句：所识穷乏者得我与?(《鱼我所欲也》)

　　2、作实词用，可解释为"给予、给"，"结交、交好"。

　　例句：蹴而而与之，乞人不屑也。(《鱼我所欲也》)

　　例句：我寄愁心与明月(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

　　同学们在学习虚词的含义和用法的时候，一定要结合具体的文章，不要死记硬背。我们对待虚词的总的原则是：把它放在具体的语言环境中，能够讲得通的就是对的，将不通的就是错的。

　　十五、焉

　　1.语气助词

　　(1)常用在句末，根据情况可译为“啊”“呢”“了”等，有时也可不译

　　例句：可远观而不可亵玩焉。(《爱莲说》)

　　例句：万钟于我何加焉!(《鱼我所欲也》)

　　(2)作句中语气词，表示停顿。

　　例句：句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗(《师说》)

　　※例句：少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间(《赤壁赋》)

　　(3)作形容词或副词词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。

　　※例句：盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落(《阿房宫赋》)

　　※例句：于乱石间择其一二扣之，硿硿焉(《石钟山记》)

　　2.代词

　　(1)表第三人称，相当于“之”。他，他们;它，它们

　　※例句：惟俟夫观人风者得焉。(《捕蛇者说》)

　　※例句：犹且从师而问焉。(《师说》)

　　(2)表疑问，哪里，怎么

　　※例句：未知生，焉知死(《论语》)

　　※例句：割鸡焉用牛刀(《论语》)

　　3.兼词。

　　相当于“于之”、“于此”、“于彼”、“于何”(“在哪里”“从哪里”)等。

　　例句：三人行，必有我师焉(在其中)。(《论语》)

　　例句：且焉置土石?(《愚公移山》)

　　十六、也

　　1.句末语气词。

　　(1)表示判断语气。

　　例句：城北徐公，齐国之美丽者也(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　(2)表示陈述或解释语气。

　　※例句：吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。(《左忠毅公逸事》)

　　※例句：雷霆乍惊，宫车过也。(《阿房宫赋》)

　　(3)用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。

　　※例句：鸣呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。(《过秦论》)

　　例句：君美甚，徐公何能及君也!(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　(4)表示疑问或反诘语气。

　　※例句：公子畏死邪?何泣也?(《信陵君窃符救赵》)

　　※例句：吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也?(《庄暴见孟子》)

　　2.句中语气词。用在句中，表示语气停顿。

　　※例句：是说也，人常疑之。(《石钟山记》)

　　※例句：其闻道也亦先乎吾。(《师说》)

　　※3.“也”连用

　　(1)“……之谓也”“其……之谓也”“其……之谓乎”意思是“说的就是……啊”

　　※例句：诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也(《齐桓晋文之事》)

　　(2)“也哉”语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。

　　※例句：岂非计久长，有子孙相继为王也哉?(《触龙说赵太后》)

　　※例句：穷予生之光阴以疗梅也哉!(《病梅馆记》)

　　【提示】标※的用法和含义以及例句是为了较为完整地说明虚词的用法，属于初中阶段不掌握的用法或课文不属于人教版初中教材课文内容。

2、鄂教版语文中考常见文言虚词归类学案设计(鄂教版九年级下册)

　　文言虚词“而”的用法

　　一、梳理句中“而”字的用法

　　舍生而取义者也由是则生而有不用也

　　乡为身死而不受呼尔而与之,蹴尔而与之

　　宋无罪而攻之然后知生于忧患而死于安乐也

　　暮寝而思之荆国有余于地而不足于民

　　因引而入塞知而不争，不可谓忠

　　义不杀少而杀众舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之

　　在宋城上而待楚寇矣先帝创业未半而中道崩殂

　　可计日而待也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

　　感极而悲者矣望之蔚然而深秀者

　　临溪而渔水声潺潺而泻出于两峰之间者

　　得之心而寓之酒也日出而林霏开/野芳发而幽香

　　水落而石出者朝而往，暮而归

　　往来而不绝者饮少辄醉，而年又最高

　　杂然而前陈者溪深而鱼肥/泉香而酒冽

　　坐起而喧哗者禽鸟知山林之乐，而不知人之乐

　　太守归而宾客从也游人去而禽鸟乐也

　　人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也

　　登轼而望之一鼓作气，再而衰，三而竭

　　既济而未成列既陈而后击之

　　隘而不列邹忌修八尺有余，而形貌昳丽

　　阻而鼓之杀所不足而争所有余

　　久而乃和已而夕阳在山

　　足肤皲裂而不知广暂腾而上胡儿马

　　出其左右而还吏士皆无人色，而广意气自如

　　意甚愠怒而就部广不谢大将军而起行

　　二、归纳用法，学会辨析

　　三、课堂练习

　　1.指出下面语段中“而”的用法

　　昔齐桓公出，见一故墟而①问之。或对曰：“郭氏之墟也。”复问：“郭氏曷为墟?”曰：“善善而②恶恶焉。”桓公曰：“善善恶恶乃所以为存，而③反为墟，何也?”曰：“善善而④不能用，恶恶而⑤不能去。彼善人知其贵已而⑥不用，则怨之;恶人见其贱已而⑦不好，则仇之。夫与善人为怨、恶人为仇，欲毋亡得乎?”

　　①②③④

　　⑤⑥⑦

　　2.选出与文段画线句中“而”的用法相同的项

　　(1)邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“苟欲学，不须资也。”

　　A.暮寝而思之　　　　　　　　　　B.义不杀少而杀众

　　C.水落而石出　　　　　　　　　　　　　D.舍生而取义者也

　　(2)宋有富人，天雨墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

　　A.水落而石出者B.既济而未成列

　　C.杂然而前陈者D.泉香而酒冽

　　(3)昔者郑武公欲伐胡，故先以其女妻胡君，以娱其意。因问于群臣：“吾欲用兵，谁可伐者?”大夫关其思对曰：“胡可伐。”武公怒而戮之，曰：“胡，兄弟之国也，子言伐之，何也?”胡君闻之，以郑为亲已，遂不备郑。郑人袭胡，取之。

　　A.足肤皲裂而不知B.太守归而宾客从也

　　C.意甚愠怒而就部　　　　　　　　　　D.溪深而鱼肥

　　四、作业：

　　1.指出下面语段中“而”的用法

　　匡衡勤学而①无烛;邻舍有烛而②不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而③读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而④不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

　　①②③④

　　2.选出与文段画线句中“而”的用法相同的项

　　文之快(痛快流畅)者每不沉(深沉)，沉者每不快，《国策》乃沉而快。文之隽(隽永)者每不雄，雄(雄浑)者每不隽，《国策》乃雄而隽。

　　与“《国策》乃雄而隽”中“而”的意思相同的一项是()

　　A.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽B.饮少辄醉，而年又最高

　　C.吏士皆无人色，而广意气自如D.一鼓作气，再而衰，三而竭

　　文言虚词“于”

　　一、梳理句中“于”字的用法

　　1.所欲有甚于生者　　　　　　　　　　　　　　　2.万钟于我何加焉

　　3.生于忧患，死于安乐　　　　　　　　　　　　　4.舜发于畎亩之中，

　　5.故天将降大任于是人也　　　　　　　　　　　　6.困于心，衡于虑

　　7.征于色，发于声8.子墨子闻之，起于齐

　　9.荆国有余于地，而不足于民10.然侍卫之臣不懈于内

　　11.欲报之于陛下也12.未尝不叹息痛恨于桓、灵也

　　13.臣本布衣，躬耕于南阳14.苟全性命于乱世，

　　15.三顾臣于草庐之中16.受任于败军之际，

　　17.兴复汉室，还于旧都18.迁客骚人，多会于此

　　19.有亭翼然临于泉上者20.太守与客来饮于此

　　21.行者休于树22.战于长勺

　　23.宋公及楚人战于泓24.何有于二毛

　　25.欲有求于我26.能谤讥于市朝

　　27.皆朝于齐28.此所谓战胜于朝廷

　　29.固自辞于大将军30.彼其忠实心诚信于士大夫

　　31.每假借于藏书之家

　　二、归纳用法，学会辨析

　　三、课堂练习

　　(1)高凤，字文通，家以农亩为业。妻常①之田，曝麦于庭，令凤护鸡②。时天暴雨，凤持竿诵经，不觉潦水③(地上积水)流麦。妻还怪问，乃省。

　　〖注释〗①常：同“尝”,曾经。②护鸡：指守住鸡，不让它吃麦子。③潦水：地上积水

　　与“曝麦于庭”中“于”的意思不相同的一项是()

　　A.然侍卫之臣不懈于内　　　　　　　　　　B.躬耕于南阳

　　C.行者休于树　　　　　　　　　　　　　D.皆朝于齐

　　(2)周人有爱裘而好珍羞者，欲为千金之裘而与狐谋其皮，欲具少牢之珍而与羊谋其羞，言未卒，狐相率逃于重丘之下，羊相呼藏于深林之中。〖注释〗①具：准备。②少牢：作祭品用的猪羊。③相率：互相跟着。④重(chóng)丘：重复起迭的山丘。

　　与“狐相率逃于重丘之下”中“于”的意思相同的一项是()

　　A.舜发于畎亩之中B.困于心，衡于虑

　　C.太守与客来饮于此D.固自辞于大将军

　　(3)曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受?”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人;纵子有赐不我骄也，我能勿畏乎?”终不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。”

　　与“先生非求于人”中“于”的意思相同的一项是()

　　A.此所谓战胜于朝廷B.舜发于畎亩之中

　　C.欲报之于陛下也　　　　　　　　　　　　D.苟全性命于乱世

　　(四)子墨子怒耕柱子①。耕柱子曰：“我无愈于人乎?”子墨子曰：“我将上大行②，驾骥③与牛，子将谁驱?”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也?”耕柱子曰：“骥足以责④。”子墨子曰：“我亦以子为足以责。”

　　〖注释〗①耕柱子:墨子的门生。②太行：山名。③骥:好马。④责：鞭责,鞭策。

　　与“我无愈于人乎”中“于”的意思相同的一项是()

　　A生于忧患B.舜发于畎亩之中

　　C.躬耕于南阳　　　　　　　　　　　　　D.所欲有甚于生者

　　(五)孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑①行无名②，疑事无功。且夫有高人②之行者，固见非于世;有独知之虑者，必见敖于民。是以圣人苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”

　　〖注释〗①疑：犹豫不定②名：搞出名堂③高人：超出常人。

　　与“固见非于世”中“于”的意思相同的一项是()

　　A.能谤讥于市朝B.三顾臣于草庐之中

　　C.彼其忠实心诚信于士大夫　　　　　　　　D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也

　　四、作业：指出下面语段中“于”的用法

　　(1)都御史刚峰(海瑞的号)海公，卒于①官舍，同乡宦南京者，惟户部苏怀民一人。苏点其宦囊，竹笼中俸金八两，葛布一端，旧衣数件而已。如此都御史，那可多得!王司寇凤洲评之云：“不怕死，不爱钱，不立党。”此九字断尽海公生平，即千万言谀之，能加于②此评乎?

　　①②

　　(2)孝公使卫鞅将而伐魏。魏使公子昂将而击之。军既相距，卫鞅遗魏将公子昂书曰：“吾始与公子欢，今俱为两国将，不忍相攻，可与公子面相见，盟，乐饮而罢兵，以安秦魏。”魏公子昂以为然。会盟已，饮，而卫鞅伏甲士而袭虏魏公子昂，因攻其军，尽破之以归秦。魏惠王兵数破于①齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地献于②秦以和。

　　①②

　　文言虚词“其”的用法

　　一、梳理句中“其”字的用法

　　必先苦其心志宜付有司论其刑赏

　　以彰其咎刻唐贤今人诗赋于其上

　　增其旧制居庙堂之高则忧其民

　　其西南诸峰而不知太守之乐其乐也

　　醉能同其乐爱其二毛，则如服焉

　　颓然乎其间者俟其欣悦，则又请焉

　　既克，公问其故。睨其旁有一胡儿骑善马

　　吾视其辙乱余则缊袍敝衣处其间

　　及其未既济也其后四岁，广以卫尉为将军

　　而复问其妾曰得赏赐辄分其麾下

　　复得其余军广乃使其子敢往驰之

　　其势不屯行广身自以大黄射其裨将

　　广谓其麾下曰其身正，不令而行

　　其李将军之谓也彼其忠实心诚信于士大夫也!

　　其如土石何蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富

　　二、归纳用法，学会辨析

　　三、课堂练习

　　1.指出下面语段中“其”的用法

　　(1)君子为学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以质疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事(运用到实践中去)，识其①大矣，而或不知其细，舍问，其②奚决焉?

　　①②

　　(2)书生以囊萤闻于里(乡村)，里人高(尊敬)其①义，晨诣之。谢(家里人向乡人道歉)他往。里人曰：“何有囊萤读，而晨他往者?”谢者曰：“无他，以扑萤往。晡(bū，申时)，且归矣。”今天下之所高，必其②囊萤者，令(如果)书生日下帷(指闭门读书)，孰诣之哉?

　　①②

　　2.选出与文段画线句中“其”的用法相同的项

　　(1)有子曰：其为人也孝弟孝(敬父母，尊爱兄长)，而好犯上者，鲜矣;不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与!

　　A.其西南诸峰　　　　　　　　　　B.颓然乎其间者

　　C.吾视其辙乱　　　　　　　　　　　　D.其李将军之谓也

　　(2)世言虎不食醉人，必坐守之以俟其醒;非俟其醒，俟其惧也。有人夜自外归，见有物蹲其门，以为猪狗类也。杖击之，即逸去，之山下月明处，则虎也。是人非能胜虎，而气以盖之矣。

　　A.必先苦其心志B.复得其余军

　　C.其一贫，其一富D.其如土石何

　　(3)王荆公介甫，退处金陵。一日，幅巾杖屦，独游山寺，遇数客盛谈文史，词辩纷然。公坐其下，人莫之顾。有一人徐问公曰：“亦之书否?”公唯唯而已，复问公何姓，公拱手答曰：“安石姓王。”众人惶恐，惭俯而去。

　　A.增其旧制B.余则缊袍敝衣处其间

　　C.公问其故　　　　　　　　　　D.爱其二毛，则如服焉

　　(4)宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翼日问濂：“昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?”濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者对，曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也。”

　　A.其势不屯行B.余则缊袍敝衣处其间

　　C.公问其故　　　　　　　　　　D.爱其二毛，则如服焉

　　四、作业：

　　1.指出下面语段中“其”的用法

　　弈秋，通国(全国)之善弈者也。弈秋诲二人弈，其①一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴(zhuó古时指带有丝绳的箭)而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是(这因为)其②智弗若与?曰：非然也。

　　①②

　　2.与文段画线句中“其”的用法不相同的是()

　　王恭从会稽①还，王大②看之。见其坐六尺簟③，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我。”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐④上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人⑤不悉恭，恭作人无长⑥物。”

　　注：①会稽：地名。②王大：人名。③簟[diàn]：竹席。④荐：草垫。⑤丈人：古时对老年男子的尊称。⑥长：旧读zhànɡ，多余，剩余。

　　A.其身正，不令而行B.俟其欣悦，则又请焉

　　C.睨其旁有一胡儿骑善马D.曾益其所不能

　　文言虚词“为”的用法

　　一、梳理句中“为”字的用法

　　1.故不为苟得也2.或异二者之为

　　3.行拂乱其所为。4.为中将军从大将军

　　5.夫子何命焉为?6.公输盘为我为云梯

　　7.必为有窃疾矣。8.愚以为宫中之事

　　9.为与此同类10.公输盘为楚造云梯之械

　　11.此为何若人?12.无老壮皆为垂涕

　　13.以功为侯者14.是以众议举宠为督

　　15.皆为尽哀16.则凡可以辟患者何不为也?

　　17.赎为庶人18.江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富

　　19.广复为后将军20.蒹葭苍苍，白露为霜

　　21.士以此爱乐为用。22.子墨子解带为城，以牒为械

　　23.臣部为前将军24.若有作奸犯科及为忠善者

　　25.广以卫尉为将军26.良久乃许之，以为前将军

　　二、归纳用法，学会辨析

　　三、指出下面语段中各个“为”的用法。

　　1.英公(李绩)虽贵为①仆射，其姊病，必亲为②粥，釜燃辄焚其须。姊曰：“仆妾多矣，何为③自苦如此?”绩曰：“岂为④无人耶!顾今姊年老，绩亦年老，虽欲久为⑤姊粥，复可得乎?”

　　①②③④⑤

　　2.李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之;尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言，而阴陷之，世谓李林甫“口有蜜，腹有剑”。

　　①②

　　四、选择与文段画线句中的“为”的用法相同的项。

　　1.文征明临写《千字文》，日以十本为率(标准)，书遂大进。平生于书，未尝苟且(敷衍了事)或答人简札(书信)，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

　　A.故不为苟得也　B.子墨子解带为城

　　C.或异二者之为D.此为何若人?

　　2.永公(人名，即智永;公，对人的尊称)住吴兴永欣寺，积年(多年)学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石。人来觅书并请题额(匾额)者如市(集市)，所居户限(门槛)为之穿穴，乃用铁叶裹之，人谓“铁门限”。后取笔头瘗(yì埋)之，号为“退笔冢”。

　　A.公输盘为楚造云梯之械B.愚以为宫中之事

　　C.蒹葭苍苍，白露为霜D.士以此爱乐为用

　　3.梁丘据(人名)谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣。”晏子曰：“婴闻之：为者常成，行者常至。婴非有异于人也，常为而不置(放弃)，常行而不休而已矣。”(选自《初潭集》)

　　A.当死，赎为庶人　B.是以众议举宠为督

　　C.臣部为前将军D.若有作奸犯科及为忠善者

　　五、作业

　　1.指出下面语段中各个“为”的用法。

　　1.王含作庐江郡，贪浊狼籍。王敦护其兄，故与众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”时何充为①敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于是。”敦默然。旁人为②之反侧，充晏然，神意自若。

　　①②

　　2.(陈)寔在乡闾，平心率物(以平和的心对待事物)。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直(告诉百姓道理的曲直)，退无怨者。至乃叹曰：“宁为①刑罚所加，不为②陈君所短(批评)。”

　　①②

　　3.范文正公尝为①人作墓志，已封将发，忽曰：“不可不使师鲁(尹洙的字)见之。”明日以示尹。师鲁曰：“君文名重一时，后世所取信(指作为文章典范)，不可不慎也。今谓转运使为②都刺史，知州为③太守，诚为④清佳(清雅古隽)，然今无其官，后必疑之，此正起(引起)俗儒(庸俗文人)争论也。”希文怃然曰：“赖以示予，不然，吾几失之。”

　　①②③④

　　2.与文段画线句中的“为”的用法相同的一项是()

　　(1)宗悫(què)字元干，南阳涅阳人也。叔父炳高尚不仕。悫年少时，炳问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。”炳曰：“汝若不富贵，必破我门户。”兄泌娶妻，始入门，夜被劫，悫年十四，挺身与拒贼，十余人皆披散，不得入室。时天下无事，士人并以文艺为业，炳素高节，诸子群从皆好学，而悫任气好武，故不为乡曲所称。

　　A.夫子何命焉为?B.故不为苟得也

　　C.广以卫尉为将军D.士以此爱乐为用

　　(2)孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人衒卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学宫之旁;孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉

　　A.行拂乱其所为B.必为有窃疾矣。

　　C.广复为后将军D.无老壮皆为垂涕

　　文言虚词“以”的用法

　　一、梳理句中“以”字的用法

　　何以战不敢出一言以复

　　必以分人广以卫尉为将军

　　可以一战事无大小，悉以咨之

　　以衾拥覆臣以王吏之攻宋也

　　以故得脱故临崩寄臣以大事也

　　人多以书假余是以先帝简拔以遗陛下

　　皆以美于徐公不以物喜，不以己悲

　　醒能述以文者陛下亦宜自谋，以咨诹善道

　　三军以利用也子墨子解带为城，以牒为械

　　遂许先帝以驱驰广身自以大黄射其裨将

　　先帝不以臣卑鄙古之为军也，不以阻隘也

　　咨臣以当世之事恐托付不效，以伤先帝之明

　　俯身倾耳以请愿陛下托臣以讨贼兴复之效

　　成，将以攻宋诚宜开张圣听，以光先帝遗德

　　以中有足乐者引喻失义，以塞忠谏之路也

　　无从致书以观宽缓不苛，士以此爱乐为用

　　属予作文以记之不效则治臣之罪，以告先帝之灵

　　乃自以精兵走之良久乃许之，以为前将军

　　二、归纳用法，学会辨析

　　三、指出下面语段中各个“以”的用法。

　　㈠昔有田父耕地，值见伤蛇在焉。又一蛇，衔草著疮上，经日伤蛇走。田父取其草余叶以①治疮，皆验。本不知草名，因以②“蛇衔”为名。《抱朴子》云，“‘蛇衔’能续已断之指如故”，是也。

　　①②

　　㈡子奇年十六，齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。夫以①老者之智，以少者决之，必能治阿矣!”子奇至阿，铸库兵以②作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以③私兵战，遂败魏师。

　　①②③&

3、中考文言文预测1中考复习(九年级下册)

　　2012年中考文言文预测

　　古文二则

　　第一则：《蔡勉旃坚还亡友财》

　　一、课文理解。选自《 》，作者 。这篇短文叙事十分简练，作者就是通过这简练的叙事，使蔡勉旃的形象逐步鲜明起来。蔡勉旃为人最主要的特点是“重诺责，敦风义”。他不仅以此为人生信条，而且以具体行动来实践这一信条。他的友人“以千金寄之，不立券”，这是友人对他的绝对信任，也是他平素为人所赢得的信任。在通常情况下，守信用，重然诺，已属不易;在如此特殊的情况下，能坚决履行自己的诺言，就有些不同凡响了。蔡勉旃就是在这样的特殊情况下，将亡友寄存的“千金”如数还给他的儿子，履行了自己的诺言。蔡勉旃的感人之处，是在友人“不立券”且不久去世，其子未闻此事的情况下，能够“坚还亡友财”。

　　二.重点字词

　　(1)通假字 亡何(通“无”，没有)

　　(2)词类活用

　　①重责诺(形容词作动词，重视。)

　　②且父未尝语我(名词用作动词，告诉。)

　　③卒辇而致之(名词作动词，用车子装运。)

　　④乃能言(名词作动词，说话。)

　　三、内容探究

　　1.蔡勉旃为人“重诺责，敦风义”，课文是怎样表现他这一品质的?

　　蔡勉旃为人“重诺责，敦风义”，课文是正面用他坚持把亡友寄放在他这里的一千两白银还给亡友之子的事例表现出来的。寄放而不索凭证，说明了亡友生前对蔡勉旃的信任，坚持把一千两白银还给亡友之子，说明了蔡勉旃的“重诺责、敦风义。”侧面亡友之子“愕然不受”，认为“寄千金而无券”是不可想像的，更突出了蔡勉旃品质高尚。

　　2.文章从哪两个方面表现了友人对蔡勉旃的绝对信任?

　　一是“寄千金，不立券”，二是没有告诉自己的儿子。

　　3.通过这个故事，你懂得了什么样的道理?(主题)“诚信为做人之根本”。

　　4.关于诚信名言

　　与朋友交友，言而有信。-——《论语•学而》有诚故信，无私故威。——(宋)张载

　　至诚则金石开。——恽代英肯说真话，敢驳假话，不说谎话。——陶行知

　　信用如镜，一有裂痕，难以复原。——(瑞士)亚美路

　　仁慈和诚实，不仅提高了人的品格，也升高了国家的国格。——(美)华盛顿

　　谚语：人而无信，不知其可。②许人一物，千金不移。③大丈夫，一言九鼎。④人无信不立。

　　第二则：戴震难师

　　一.课文理解。课文选自《 》，作者是 ， 代语言文字学家。他是戴震的学生。这篇短文写了戴震读私塾时难住老师的故事。就一般人的直觉说，后人是不可能知道前人的事情的。戴震既以此立论，问老师：“然则朱文公何以知然?”一个尚处于启蒙时的儿童，能提出这样的问题是难能可贵的，因此老师说：“此非常儿也”但若以文化传承而论，朱文公完全可以了解两千年前的事情，但为幼儿的戴震是不可能了解这一层的，因此提出如此幼稚的问题。不过，我们今天学习课文，是重在学习戴震这种质疑的精神，凡事都问一个为什么，避免盲从，培养独立思考的能力。

　　二.内容探究

　　1《戴震难师》表现了少年戴震的什么精神?

　　《戴震难师》一文表现了少年戴震善于质疑和敢于质疑的精神。

　　2.孟子曾说“尽信书不如无书。”这句话是什么意思?你对此有何看法?

　　完全相信书本上的知识不如没有书。我们对于书本上的知识要敢于质疑，有分辨，有判别。

　　3.戴震的性格特点

　　略写：“是年能言”，却聪明过人(欲扬先抑)

　　详写：五问塾师----------敢于质疑、善于质疑

　　4.怀疑的名言：

　　怀疑来自过分认真。无所用心的人从不怀疑，但也没有信仰。-------周国平

　　怀疑是无限的探求。----苏格拉底

　　练习

　　1、解释下列加点的词

　　1)重诺责，敦风义。

　　2)有友某以千金寄之，不立券。

　　3)亡何，其人亡。

　　4)且父未尝语我也。

　　5)卒辇而致之。

　　6)先生是年乃能言

　　7)盖聪明蕴蓄者久矣。

　　8)就傅读书

　　9)日数千言不肯休。

　　10)此何以知为孔子之言而曾子述之?

　　11)周朝、宋朝相去几何时矣?

　　12)然则朱文公何以知然?

　　13)师无以应.14)此非常儿也。

　　2、翻译句子

　　1)重诺责，敦风义。

　　2)券在心，不在纸。

　　3)卒辇而致之。

　　4)先生是年乃能言

　　5)此非常儿也

　　6)又何以知为曾子之意而门人记之?

　　7)周朝、宋朝相去几何时矣?

　　8)此何以知为曾子之意而门人记之?

　　口技

　　一、课文理解

　　1、口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。课文选自《 》。这本书是清代 编选的一部笔记小说集。

　　作者简介：林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年(公元1649年)中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分

　　2、课文一共5段，可分为三个部分，第一部分(1)，写演出前的准备和会场情况。本段的“善”是文眼，贯穿全篇。第二部分(2-4)写口技人的精彩表演。第三部分(5)写演出结束后的情景。

　　3、全文通过描写一场生动逼真的口技表演，表现出我国民间艺人的高超技艺。

　　4、写作上的最大特色是下面描写和侧面描写相结合。文中以较多的篇幅刻画描写了口技人的精彩表演。形象生动地刻画了口技人的卓越技巧。另一方面，文章为了衬托口技人表演的技巧之高，也在侧面描写上下了功夫。写听众的反应，就是从侧面突出了口技人表演技艺的高超。

　　二、练习

　　1、解释下列句子中加点的词语：

　　(1)会宾客大宴

　　(2)施八尺屏障

　　(3)但闻屏障中抚尺一下

　　(4)满坐寂然，无敢哗者

　　(5)便有妇人惊觉欠伸

　　(6)妇抚儿乳，儿含乳啼

　　(7)妇拍而呜之

　　(8)一时齐发，众妙毕备

　　(9)宾客意少舒，稍稍正坐

　　(10)中间力拉崩倒之声

　　(11)曳屋许许声

　　(12)虽人有百手

　　(13)不能名其一处也

　　(14)变色离席，奋袖出臂

　　(15)两股战战，几欲先走

　　(16)群响毕绝

　　2、词类活用

　　(1)京中有善口技者善：形容词作动词，

　　(2)妇抚儿乳乳：名词做动词，

　　(3)宾客意少舒少：形容词做副词，

　　(4)不能名其一处名：名词做动词，

　　(5)会宾客大宴宴：名词用作动词，

　　(6)侧目目：名词用作动词，

　　3、古今异义古义今义

　　会宾客大宴

　　微闻有鼠作作索索

　　中间力拉崩倒之声

　　两股战战

　　几欲先走

　　虽人有百手

　　但闻屏障中抚尺一下

　　宾客意少舒

　　4、一词多义

　　指：1.手有百指

　　2.不能指其一端

　　绝：1.以为妙绝

　　2.群响毕绝

　　妙：1.众妙毕备

　　2.以为妙绝

　　指：1.手有百指

　　2.不能指其一端

　　作：1.有鼠作作索索

　　2.百千齐作

　　间：1.中间力拉崩倒之声

　　2.遂于外人间隔

　　是：1.当是时

　　2.问今是何时

　　坐：1.满坐寂然

　　2.众宾团坐

　　5、翻译下列句子：

　　⑴一时齐发，众妙毕备。

　　⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

　　⑶宾客意少舒，稍稍正坐。

　　(4)凡所应有，无所不有。

　　(5)中间力拉崩倒之声。

　　(6)俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

　　(7)人有百口，口有百舌，不能名其一处

　　(8)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　　(9)会宾客大宴。

　　(10)满坐寂然，无敢哗者

　　6、下面对课文理解不正确的一项是(　　)

　　A、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。

　　B、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。

　　C、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。

　　D、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。

　　7、阅读文章，回答问题。

　　(1)本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于________描写;而宾客们的表情动作，属______描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的__________。

　　(2)结合全文来看，文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，从内容上和结构上来看这有何作用?

　　包拯

　　作者简介

　　脱脱(公元1314—1355年)，元代史学家，出身于蒙古贵族。

　　题目解说

　　本文选自《宋史•包拯传》，选人教材时作了删节。“传”是正史的重要组成部分，自司马迁创设纪传体史书编写体例，此后历代以为著史正例，正史都采用纪传体的形式。一般来说，“传”主要叙述传主的生卒、地望、职官、生平事迹等内容。

　　相关资料

　　包拯(999一l062)，北宋庐州合肥(今安徽合肥)人，字希仁。天圣进士。仁宗时任监察御史，建议选将练兵，以御契丹。后任天章阁待制、龙图阁直学士。官至枢密副使。为官刚正、执法严峻。他的事迹长期流传民间，作为封建清官的典型，演为戏文，元杂剧已有《陈州粜米》等作品，以后流传日广，形成丰富的传说。

　　字词精解

　　徙：调动(官职)。迁：晋升。遗：赠送。岁满：满一年。遂：于是，便。权：姑且，暂且。率：大抵，大都，一般。忠：办事尽心竭力。恕：仁爱，推己及人。尝：曾经。对：回答。推：推行。字：古代人在年满二十时取表字。一般来说，古人的名和字之间存在某种联系。守：课文中是“太守”的省称。当时所说的太守，就是知府;古代文人好用古名，往往称知县为太守。

　　结构精解: 第一段：突出包拯为官机智。第二段：突出他为官廉洁。第三段：突出他巧言善辩、不辱使命。第四段：突出他为官刚正、执法严峻。第五段：突出他克己奉公。

　　课文图解

　　27、包拯

　　谁做什么性格特点

　　“割牛舌”案件————为官机智

　　“岁满不持一砚归”———清正廉洁

　　包拯出使契丹———巧言善辩、不辱使命

　　开封做官———为官刚正、执法严峻

　　日常生活——————克己奉公

　　主题精解: 文章通过巧断牛舌案、不持一砚归、出使契丹、、坐镇开封府、律己戒子这些事迹体现出包拯机智善断、廉洁自律、刚直善辩、刚正不阿、严于律己的性格特点。

　　写法精解

　　1.通过事迹表现人物，是这篇课文主要的写作特点。学习课文时学生应紧紧把握住人物的事迹，因为人物的性格特点是从这些事迹中显现出来的。例如：为官刚正，执法严峻，等等。

　　2.本文第一、二、三、五段主要用了正面描写，第四段则穿插了侧面描写。第一、三段记叙较具体，第二、四、五段记叙较概括。具体、概括互相配合，行文活泼、富于变化。

　　3.课文选自正史，但语言不失生动、活泼。如第一、三两段分别用百十来字，把包拯智服盗贼、驳倒契丹、不辱使命刻画得淋漓尽致。这一点值得学生学习，在写作的时候，注意行文生动，力求活灵活现地展现人物的风貌。

　　难点精解“端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。”一句的翻译。

　　理解这句话首先要读好停顿“端土产砚，前守/缘贡/率取数十倍/以遗权贵。”这句话应议为：端州出产砚台，前任知府趁着进贡大都敛取贡数几十倍的砚台，送给当朝权贵。

　　练习

　　一、解释加点字词在句中的意思。

　　1.第归，杀而鬻之

　　2.寻复有告私杀牛者

　　3.徙知端州，迁殿中丞

　　4.拯命制者才足供数

　　5.旧制，凡讼诉不得经造庭下

　　6.不从吾志，非吾子若孙也

　　7.恶吏苛刻，务敦厚

　　8.前守缘贡率取数十倍以遗权贵

　　9人以包拯笑比黄河清

　　10、与人不苟合

　　二、解释下列各组多义词：

　　1.知知天长县 亦知其名

　　2.其其人遂无以对 亦知其名

　　三.根据上下文，将下列句子省略的成分补充出来。

　　1.主来()诉2.()徙知端州

　　四、指出下列句子在句式上属于哪一种情况?将对应的答案序号填入题后括号内.

　　A.省略句B.倒装句C.判断句

　　1.不从吾志,非吾子若孙也.()

　　2.使契丹,契丹令典客谓拯曰()

　　3.何为割牛舍而又告之?()

　　4.葬以大夫礼()

　　五、指出下列句子加点字词的古今义。

　　1.迁殿中丞古义：今义：

　　2.关节不到，有阎罗包老

　　古义：今义：

　　3.亲党皆绝之古义：今义：

　　4.由是搏击豪强古义：今义：

　　六、翻译下列句子

　　1.人以包拯笑比黄河清

　　2.与人不苟合，不伪辞色悦人

　　3.何为割牛舌而又告之?

　　4.拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。

　　5.涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉?

　　6.召权知开封府，迁右司郎中。

　　7.拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。

　　8.不从吾志，非吾子若孙也。

　　七、本文节选自《》，作者脱脱是代家。

　　八.本文刻画人物运用了正面描写何侧面描写相结合，概括叙述和具体记叙相结合的手法，请根据你的理解，填写下列空格：

　　1.课文第、、、五段主要运用了正面描写，第段则穿插了侧面描写。

　　2.从记叙的具体概括程度上看，第一、三段比较，第二、四、五段则较为。

　　满井游记

　　一、词义：

　　局促：拘束。 土膏：肥沃的土地。膏，肥沃。 若脱笼之鹄：好像是从笼中飞出去的天鹅。 娟然：美好的样子。 偕：文中意思为：共同，一块儿。 茗：茶，文中是煮茶的意思。 堕事：耽误公事。堕，坏，耽误。 恶能无记：安，哪。 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者：用泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，艳装骑驴的。蹇，原是跛足的意思，引申为驴。

　　一词多义

　　1、乍：

　　波色乍(zhà)明(初，始)

　　晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣(xiá)也(突然，忽然)

　　2、偕

　　偕(xié)数友出东直偕：偕同，一起。

　　宠辱偕忘(一起)

　　3、作

　　冻风时作(刮起)

　　属予作文以记之(写)

　　4、鳞

　　鳞浪层层(名词作状语，像鱼鳞)

　　呷浪之鳞(代鱼)

　　毛羽鳞鬣之间皆有喜气(鱼鳞)

　　5、然

　　晶晶然如镜之新开(……的样子)

　　然徒步则汗出浃背(然而)

　　6、虽

　　风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背(虽然)

　　今虽死乎此，比吾乡邻死则已后矣(即使)

　　7、得

　　欲出不得(能，能够)

　　悠然自得：(得意)

　　得道多助(施行)

　　今为所识穷乏者得(dé)我而为(wéi)之(通“德”，感激)

　　8、时

　　冻风时作(时常)

　　时而献焉(到时候)

　　9、之

　　脱笼之鹄(助词，的)

　　倩女之靧面(舒缓语气，不译)

　　郊田之外(限定关系，以)

　　词类活用

　　泉而茗(míng)者，罍(léi)而歌者，红装而蹇(jiǎn)者，亦时时有。(茗：茶，这里是动词，“煮茶”。罍：酒杯这里是动词，“举杯”。)　　句意：汲泉煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的。

　　特殊句式

　　倒装句　　始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。(宾语前置句，“未之知”就是“未知之”)　　句意：才知道郊外未尝没到春天，只是居住在城里的人不知道罢了。

　　通假字

　　1.不以游堕事：“堕”通“隳”，毁坏。

　　2.恶能无纪：“纪”通“记”，记载，记游。　　古今异义　　局促一室之内　　局促------古义：拘束，限制　　今义：紧迫，拘谨，不自然

　　二、相关背景：

　　1、关于作者

　　袁宏道(1568～1610)明代文学家。字中郎，又字无学，号石公。湖广公安(今属湖北)人。袁宏道在明代文坛上占有重要地位。他与兄宗道、弟中道时号“三袁”因为他们都是湖广公安人，又称为“公安派”，宏道实为领袖。

　　2、关于背景：明万历二十七年(1599年)，袁宏道再次做官，所担任的职务比较清闲，有空暇游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时，文中曲折地表现作者厌倦都市官场生活和寄情山石草木的情怀。

　　【整体感悟】

　　一、谋篇立意： 本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机，借景抒感，谕示读者以入生哲理。

　　二、文章脉络全文可分为三个部分。

　　第一部分(1)，叙述北国的早春。时间：花朝节后。地点：燕地。环境：余寒犹厉(冻风时作、飞沙走砾)

　　第二部分(2)，描写满井春色。水：冰皮始解，清澈见底。山：为晴雪洗，鲜妍明媚。柳条：将舒未舒，柔梢披风。麦田：浅鬣寸许。游人：泉而茗，罍而歌，红装而蹇。鸟鱼：悠然自得，皆有喜气。

　　第三部分(3)，物我交融。(议论)潇然于山石草木之间;余之游将自此始。

　　三、写作方法

　　⑴白描的手法。

　　作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条为“将舒未舒，柔梢披风”。这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明明如画。

　　⑵拟人的写法：作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，趋向都是用了拟人的写法。

　　⑶生动的比喻:比喻的表现方法虽然很常见，但袁宏道运用起来自有他的新奇之处。如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”，比喻很贴切，因为是出自作者深切的体会和感受

　　四、译文

　　北京一带气候寒冷，过了花朝节，冬天的余寒还甚为逼人，冷风时时刮起来，刮风时一片飞沙走石，(我)只得拘束在房间里，想出去也不能够。每每顶着寒风快步行走，不到一百步就又回来了。

　　二月

4、《抒情散文专题复习指导》课堂实录（原创）（公开课）(人教版九年级下册)

　　同学们，让我们以热烈的掌声欢迎老师们到我班指导工作。

　　其中调考刚刚过去，大家也看了得分情况，哪些题丢分最多?哦，文言文的简答题、论据及其作用、文学作品阅读。对，文学作品阅读几乎是全军覆没。太难啦!但能不能放弃呢?不能，如果放弃了这一块，我们升重点中学的梦想就会破灭。不行。我们要明知山有虎，偏向虎山行!我们来分析一下近几年深圳中考语文试卷中文学作品阅读板块的情况，看能否找出一点规律。(投影)“深圳近6年文学作品阅读题概况：2007年：《今夜看萤去》，抒情散文，783字，选自《中学生阅读》2005年度佳作，15分，共4小题;2008年：《一生的戒指》，叙事散文，755字，选自《青年文摘》2008年第3期，13分，共5小题;2009年：《大唐柳色》，抒情散文，1074字，选自《诗文选粹》第6辑，14分，共5小题;2010年：《天上的星星》，叙事散文，1094字，选自《读着》2009年第23期，13分，共5小题;2011年：《古藤》，抒情散文，1188字，选自《诗文选粹》第2辑，15分，共5小题;2012年：《夜的尽头是家的灯光，叙事散文，1028字，选自《读者》2012年第11期，共5小题。”让学生发言,教师归纳：两种散文交替出现，2013年考抒情散文的可能性较大。加强抒情散文阅读训练。什么是抒情散文，什么是叙事散文?我们来回忆初一初二所学的课文：鲁迅先生的《藤野先生》胡适先生的《我的母亲》莫怀戚的《散步》，属叙事散文;朱自清先生的《春》《背影》，老舍先生的《济南的冬天》，宗璞的《紫藤萝瀑布》，应属于抒情散文。就阅读而言，抒情散文比叙事散文更深一些，难理解一些。恰好，我们赶上啦!我们打算精选8篇优美的抒情散文，再加两篇近几年的深圳市中考选文，探讨一下，看它究竟怎么出题，怎样答题才能拿满分。

　　抒情散文，作者不会空洞的抒情，好的抒情散文，他都会借助某一事物某一景物，以此为载体来抒发感情。(幻灯)借物抒情、托物言志。“物”，往往用描写，“情”“志”，往往用抒情和议论，“描写”“抒情”“议论”属于表达方式;我们要懂得一点所写的“物”的文化内涵。即象征意义，“象征”属于表现手法。

　　例如：“月亮”“粽子”“柳枝”。

　　“月亮”，就会想到苏轼的《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”。白居易的《望月有感》“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”月亮，代表了相思。那时候，交通不发达，与亲人朋友相距百里千里，很难团聚，空间距离很远，但共有一轮明月，由于公务缠身、商务缠身，往往月圆人不圆，只得“明月千里寄相思“。”粽子“，说到粽子，就会想到屈原，他行吟泽畔，怀石投江，是对楚国的失望，是空有抱负而不得实现的悲愤，是爱国。那么”柳枝“呢?回忆一下我们学过的诗句，李白的《春夜洛城闻笛》”谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。“抒发的是思乡之情;王维的《渭城曲》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”抒发的是离别之情。“柳”谐音“留”，古人有“折柳送别”的习俗。希望朋友亲人留下来。

　　下面，我们来阅读2009年的深圳市中考选文《大唐柳色》。10分钟，看作者究竟向借“大唐柳色”来表达什么呢?中考时，一篇文章也只能用12分钟左右。怎么提高速度呢?“第一步：速度全文，整体感知”，将表达感情和观点的词句做记号，“第二步：浏览习题，留下印象”，“第三步，再读语段，逐一解题”，“第四步，筛选要点，组织语言。

　　点四位同学，板书答案。

　　分析答题情况。

　　13题。作者在文中抒发了怎样的思想感情?答：向往唐人旷达潇洒、恬淡清新的风范神韵;赞美唐人重人格重友情的品格节操;感叹现代人无法进入唐人境界。(答对1点给1分，答对两点以上给3分。)这道题，设问抒发了怎样的思想感情，其实就是问文章的中心思想是什么。散文的特点是“形散神聚“，局部服从整体，主旨弄清楚了，局部就明白了。思路理清了，才知道每一段、每一句话在整体文章中的地位和作用以及相互间的关系。命题者打破常规，将本题放在首要位置，是别具匠心的。要正确回答这道题。必须对行文思路有清晰的理解。有难度。

　　第14题，第④段之前，作者引用王维的诗《渭城曲》有什么作用?(3分)

　　答案：照应文体;承上启下;具体形象地表现了唐人潇洒多情的风范神韵;增添诗意文采;引出下文的想象与抒情。(答对一点给1分，答对三点以上给3分。)

　　回答作用：要注意层次：结构上的，内容上的，感情上的。

　　某句或某段话在文章中的作用。

　　1、结构上的作用。开头句子的作用：①总领下文;②总结上文;③引起下文;④为下文做铺垫;⑤承上启下(过渡);⑥首尾呼应(照应前文、照应标题)⑦承接上文;⑧为下文埋伏笔，为下文做铺垫;⑨推动情节发展。(需结合该句的具体位置来作答)

　　2、内容上的作用：①点明中心(揭示主旨;②深化主题(中心);③渲染气氛;④烘托人物形象(或人物感情);⑤设置悬念;⑥升华主题。(需结合具体内容来作答)

　　3、环境描写的作用：1、交代事情发生的地点或背景。

　　2、渲染气氛。

　　3、烘托人物的心情。

　　4、反映任务的性格或品质，烘托人物形象。

　　5、推动情节发展。

　　6、深化作品主题。

　　4、引用诗句的作用：增强文采，抒发。。。。。。的情感;

　　5、第二人称的作用：一般兼有拟人的意味，使语言生动;便于直抒胸臆。

　　6、设问的作用：引起注意，启发思考

　　第15题：请看第7段画线处，按照“飘飘欲仙”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是——————。

　　答案：栩栩如生、翩翩似仙、摇摇欲坠

　　第17题：第13段画线处省去了原文结尾。请你拟写一个符合本文风格意蕴的结尾(不超过30个字)。(3分)

　　要求：与原文衔接自然;(1分)有意蕴，令人回味。(2分)(酌情给分)

　　示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入梦。”

　　示例二：“这，大概就是现代人的悲哀了。”(此例为原文结尾)

　　好文不厌百回读，我们再来齐读全文。

　　家庭作业：《天利38套第34套》中的抒情散文阅读《燃烧的月亮》第15---19题

　　余国芳

5、泸州中考复习常见文言虚词的用法和含义(九年级下册)

　　泸州2015年中考复习常见文言虚词的

　　用法和含义

　　四川省合江县泸高分校何泽彬

　　一、之

　　1、用作代词

　　(1)常用于代指人或事或物，相当于“他(她、它)们”、“它”、“这”等。一般用在动词后面，作宾语。

　　例句：问所从来，俱答之。——代人，指桃花源中的人，相当于“他们”。(《桃花源记》)

　　例句：操蛇之神闻之。——代事，指愚公移山，可译作“这件事”。(《愚公移山》)

　　例句：屠自后断其股，亦毙之。——代物，指狼，相当于“它”。(《狼》)

　　其他例句：

　　例句：学而时习之，不亦说乎?(代词，指学过的知识)(《论语.》)

　　例句：公与之乘，战于长勺。(代人。他，指曹刿。)(《曹刿论战》)

　　例句：陈胜佐之，并杀两尉。(代人。他，指吴广。)(《陈涉世家》)

　　例句：肉食者谋之。(代这件事。)(《曹刿论战》)

　　例句：默而识之。(代学习所得。)(《论语.》)

　　例句：复投之，后狼止而前狼又至。(指代前面的“骨头”)(《狼》)

　　例句：以刀劈狼首，又数刀毙之。(指代前面的狼。)(《狼》)

　　例句：渔人甚异之。(指代渔人前面所看到的景象。)(《桃花源记》)

　　例句：闻之，欣然规往。(指代渔人进桃花源这件事。)(《桃花源记》)

　　例句：以其境过清，不宜久留，乃记之而去。(指代小石潭的情景。)(《小石潭记》)

　　例句：执策而临之，曰：“天下无马!”(代千里马)(《马说》)

　　例句：得之心而寓之酒也。(代乐趣)(《醉翁亭记》)

　　例句：环而攻之而不胜。(代城)(《得道多助，失道寡助》)

　　例句：属予作文以记之。(代重修岳阳楼这件事)(《岳阳楼记》)

　　例句：下视其辙，登轼而望之。(代齐军)(《曹刿轮战》)

　　例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。(代齐威王纳谏这件事)(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　(2)有时也作第一人称，译为“我”。

　　※例句：太尉苟以为可教而辱教之。《上枢密韩太尉书》

　　2、用作助词

　　(1)用于定语和名词之间，相当于“的”。

　　例句：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。《为学》

　　例句：予尝求古仁人之心。《岳阳楼记》

　　例句：小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》

　　例句：燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》

　　例句：朝廷之臣莫不畏王。《邹忌讽齐王纳谏》

　　(2)用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。

　　例句：予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》)

　　※例句：医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》)

　　例句：臣以王吏之攻宋也，为与此同类。(《公输》)

　　例句：孤之有孔明，犹鱼之有水也。《隆中对》

　　例句：大道之行也，天下为公。《礼记•大道之行也》

　　例句：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。《陋室铭》

　　例句：夫专诸之刺王僚也。《唐雎不辱使命》

　　例句：而不知太守之乐其乐也。《醉翁亭记》

　　例句：当余之从师也。《送东阳马生序》

　　例句：由此观之，王之蔽甚矣。《邹忌讽齐王纳谏》

　　(3)在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义。

　　例句：孔子云：何陋之有?(《陋室铭》)

　　例句：宋何罪之有?(《公输》)

　　(4)在句中表示定语置后，即定语后置的标志，可译为“的”。

　　例句：马之千里者。《马说》

　　例句：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》

　　※例句：北顾黄河之奔流。《上枢密韩太尉书》

　　(5)音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。

　　例句：久之，目似瞑，意暇甚。《狼》

　　例句：怅恨久之。《陈涉世家》

　　例句：公将鼓之《曹刿论战》

　　例句：便扶向路，处处志之。《桃花源记》

　　3、用作动词译作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地点名词

　　例句：辍耕之垄上。《陈涉世家》

　　※例句：吾欲之南海，何如?(《为学》)——“去”

　　例句：寡助之至;多助之至。《得道多助，失道寡助》

　　例句：又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉世家》

　　例句：送杜少府之任蜀州。

　　二、而

　　主要作连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、递进、修饰等关系。可以表示以下关系：

　　1、并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

　　例句：中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》

　　例句：望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》

　　例句：则名微而众寡。《隆中对》

　　例句：国险而民附，贤能为之用。《隆中对》

　　例句：此臣所以报先帝而忠陛之职分也。《出师表》

　　2、承接关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。

　　※例句：扁鹊望桓侯而还走《扁鹊见蔡桓公》

　　例句：尉剑挺，广起，夺而杀尉《陈涉世家》

　　例句：温故而知新，可以为师矣《<论语>十则》

　　例句：学而时习之，不亦悦乎?《<论语>十则》

　　例句：肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

　　例句：以其境过清，不宜久留，乃记之而去。《小石潭记》

　　例句：日出而林霏开，云归而岩穴暝。《醉翁亭记》

　　例句：聚室而谋曰。《愚公移山》

　　例句：挟天子而令诸侯。《隆中对》

　　3、转折关系，译作“但是”“可是”“却”。

　　※例句：而未始知西山之怪特。《始得西山宴游记》

　　例句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。《爱莲说》

　　例句：欲信大义于天下，而智术浅短。《隆中对》

　　例句：环而攻之而不胜。后一个“而”字表示转折关系。《得道多助，失道寡助》

　　例句：学而不思则罔。却，但是，表转折关系。《论语》

　　例句：人不知而不愠。《论语》

　　例句：狼亦黠矣，而顷刻两毙。《狼》

　　例句：千里马常有，而伯乐不常有。《马说》

　　例句：知而不争，不可谓忠。《公输》

　　例句：其家甚智其子，而疑邻人之父。《智子疑邻》

　　例句：荆国有余于地而不足于民。《公输》

　　例句：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。《愚公移山》

　　例句：由是则生而有不用也。《鱼我所欲也》

　　4、修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。

　　例句：河曲智叟笑而止之曰《愚公移山》

　　※例句：施施而行，漫漫而游。《始得西山宴游记》

　　例句：面山而居《愚公移山》

　　例句：数月之后，时时而间进。《邹忌讽齐王纳谏》

　　※例句：康肃笑而遣之《卖油翁》

　　三、以

　　1、介词。

　　(1)介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。

　　例句：不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》

　　例句：是以先帝简拔以遗陛下(前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。)《出师表》

　　例句：扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)

　　例句：以其境过清，不宜久留，乃记之而去。《小石潭记》

　　例句：徒以有先生也。《唐雎不辱使命》

　　(2)介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“靠”、“根据”等。

　　例句：策之不以其道，食之不能尽其材《马说》

　　例句：以残年余力，曾不能毁山之一毛《愚公移山》

　　例句：…威天下不以兵革之利(《〈孟子〉二章》)

　　例句：何以战?(《曹刿论战》)——凭借

　　例句：小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》——根据

　　(3)表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。

　　例句：屠惧，投以骨《狼》——把

　　例句：能以径寸之木，为…(《核舟记》)——用

　　例句：咨臣以当世之事。《隆中对》——把

　　例句：必以分人。《曹刿论战》——把

　　2、作连词。

　　(1)表示目的，相当于现代汉语里的“来”、“用来”

　　例句：意将隧入以攻其后也《狼》

　　例句：以光先帝遗德《出师表》

　　例句：属予作文以记之《岳阳楼记》

　　例句：例句：故为之文以志《始得西山宴游记》

　　例句：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。《狼》

　　例句：家贫无从致书一观。《送东阳马生序》

　　例句：皆刑其长吏，杀之以应陈涉。《陈涉世家》

　　(2)表示结果，可译作“以致”、“因而”。

　　例句：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。《出师表》

　　例句：以伤先帝之明《出师表》

　　(3)有时相当于连词“而”，或者不译。

　　※例句：黔无驴，有好事者船载以入。《黔之驴》

　　※例句：醉则更相枕以卧。《始得西山宴游记》

　　3、用作动词，可译作“认为”。

　　例句：或以为死，或以为亡。《陈涉世家》

　　※例句：魏武将见匈奴使，自以形陋。

　　4、特殊用法，通“已”，已经。

　　例句：固以怪之矣《陈涉世家》

　　四、其

　　1、“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等，或省去。

　　例句：其真无马邪?其真不知马也。《马说》——第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”;

　　第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。

　　例句：其如土石何?《愚公移山》——加强反问语气

　　例句：安陵君其许寡人!其：可译为“可要”。(《唐雎不辱使命》)

　　2、代词。

　　(1)通常作第三人称代词，可代人、代事、代物。有时在句中作定语。译作“他(她)”、“他(她)的”、“他们”、“他们的”、“它”、“它们”、“它们的”。

　　例句：择其善者而从之，其不善者而改之。《〈论语〉十则》——他的，代可以做老师的那个人。

　　例句：屠大窘，恐前后受其敌《狼》——它的，指狼的。

　　例句：例句：意将隧入以攻其后也。《狼》——他的，代“屠户”

　　例句：既出，得其船。《桃花源记》——他的，代“渔人”

　　例句：下视其辙，登轼而望之。《曹刿论战》——他们的，代齐军。

　　(2)有时也译作第一人称代词“我”。

　　※例句：偶然得之，非其所乐。《上枢密韩太尉书》

　　例句：蹲其身，使与台齐。《童趣》——代作者自己，第一人称

　　(3)指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。

　　例句：其人视端容寂，若听茶声然。《核舟记》

　　例句：复前行，欲穷其林。《桃花源记》

　　※例句：以勉其学者也。《墨池记》

　　(4)也可译作“其中的”，后面多为数词或者数代词。

　　例句：其一犬坐于前。《狼》

　　※例句：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。《为学》

　　例句：人有百手，手有百指，不能指其一端。《口技》

　　五、为

　　“为”作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。读wéi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如：“做”，“成为”，“雕刻”，“是”等。

　　这里只介绍“为”作为介词的用法。可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。

　　1、表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。

　　例句：不足为外人道也《桃花源记》——向、对

　　例句：此人一一为具言所闻《桃花源记》

　　2、表示被动，译作“被”。

　　例句：舌一吐而二虫尽为所吞。

　　例句：茅屋为秋风所破歌。

　　3、表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等。

　　例句：公输盘为楚造云梯之械。

　　4、表示动作、行为的目的，可译作“因为”、“为了”。

　　例句：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)

　　例句：昂首观之，项为之强

　　另附：

　　例句：或异二者之为，何哉?《岳阳楼记》——为：心理活动

　　例句：终为忠臣为：成为

　　例句：温故而知新，可以为师矣。(《论语》)——成为

　　例句：为宫室、器皿。(《核舟记》)——做，这里指雕刻

　　六、于

　　引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”、“在…方面”、“在…中”、“向”、"到"、"自"、"从"、"跟"、"同"、"对"、"对于"、"给"等。

　　1、表示动作发生的处所、时间，译作“在””、“从”。

　　例句：公与之乘，战于长勺《曹刿论战》——在

　　例句：子墨子闻之，起于鲁《公输》——从

　　例句：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。《出师表》——在……中

　　例句：舜发于畎亩之中。《〈孟子〉二章》——从

　　例句：其一犬坐于前。《狼》——在

　　例句：此所谓战胜于朝廷。《邹忌讽齐王纳谏》——在

　　例句：迁客骚人，多会于此。《岳阳楼记》——在

　　例句：于是宾客无不变色离席。《口技》——在

　　例句：虽然，受地于先王。《公输》——从

　　2、表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。

　　例句：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。《愚公移山》——向

　　※例句：贫者语于富者曰(《为学》)——对

　　例句：每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)——对

　　例句：故天将降大任于是人也(《〈孟子〉二章》)——给

　　例句：欲报之于陛下也(《出师表》)——向

　　例句：箕畚运于渤海之尾《愚公移山》——到

　　例句：安陵君因使唐雎使于秦。——到

　　3、用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。

　　※例句：“受制于人”的“于”。

　　4、用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”、“胜过”

　　例句：如使人之所恶莫甚于死。(《鱼我所欲也》

　　※例句：苛政猛于虎也(《捕蛇者说》)

　　例句：皆以美于徐公。《邹忌讽齐王纳谏》——比

　　七、乃

　　1、表示动作在时间上的承接，译作“才”、“就”

　　例句：断其喉，尽其肉，乃去。(《狼》)

　　例句：太丘舍去，去后乃至。(《〈世说新语〉三则》)

　　例句：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。(《陈涉世家》)

　　2、表示出人意料，译作“竟”“竟然”。

　　例句：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》)

　　3、用于判断句中，相当于“是”“就是”。

　　例句：当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)

　　4、作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。

　　例句：乃重修岳阳楼。(《岳阳楼记》)

　　5、作代词，译为“你、你的”。

　　※例句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(《示儿》)

　　八、且

　　1、表层进关系，后一句提出比前一句更进一层的内容。可译为“而且”、“况且”等。

　　例句：且焉置土石?《愚公移山》

　　例句：且秦灭韩亡魏《唐雎不辱使命》

　　例句：且壮士不死而已，死即举大名耳。《陈涉世家》

　　例句：且欲与常马等不可得，安求其能千里也?《马说》

　　2、“将近”的意思。

　　例句：年且九十。

　　九、则

　　1.却，可是。

　　※例句：至则无可用，放之山下。(《黔之驴》)

　　2.那么，就。

　　※例句：为之，则难者亦易矣。(《为学》)

　　※例句：视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。(《捕蛇者说》)

　　3.用在对比句中，相当于“就”

　　例句：学而不思则罔，思而不学则殆。(《论语》)

　　例句：居庙堂之高，则忧其民(《岳阳楼记.》

　　4.指分项或自成段落的文字的条数。

　　例句：《论语》十则

　　6.就是

　　例句：此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记.》

　　7.表示因果或承接关系。可翻译成“就”。

　　例句：由是则生而有不用也。(《鱼我所欲也》)

　　8.表假设关系。可译为“如果”。

　　例句：万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》)

　　例句：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)

　　十、者

　　1、结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。

　　例句：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤(《愚公移山》)

　　例句：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏(《出师表》)

　　例句：而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。(《唐雎不辱使命》)

　　例句：京中有善口技者《口技》

　　2、语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。

　　例句：北山愚公者，年且九十(《愚公移山》)

　　例句：诸葛孔明者，卧龙也。(《隆中对》)

　　十一、乎

　　1、表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。

　　※例句：若毒之乎?(《捕蛇者说》)

　　※例句：君将哀而生之乎?(《捕蛇者说》)

　　2、表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。

　　例句：学而时习之，不亦说乎?(《论语》)

　　例句：王侯将相宁有种乎?(《陈涉世家》)

　　3、副词、形容词词尾，有时相当于“地”“的”。

　　※例句：以无厚入有间，恢恢乎其游刃必有余地矣。(《庖丁解牛》)

　　例句：颓然乎其间也，太守醉也(《醉翁亭记》)

　　4、表示推测语气，相当于“吧”。

　　※例句：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

　　5、同“于”。

　　※例句：今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。(《捕蛇者说》)

　　※例句：吾尝疑乎是。(乎：对)(《捕蛇者说》)

　　例句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(《醉翁亭记》)

　　6、表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。

　　※例句：呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》)

　　例句：嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!(《陈涉世家》)

　　7、表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。

　　例句：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?(《陈涉世家》)

　　8、用在句中，表示停顿语气。

　　※例句：于是乎书。

　　十二、虽

　　连词“虽”在文言文中主要有两种用法。

　　1、表示假设，可译为“即使”。

　　例句：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉(《唐雎不辱使命》)

　　例句：虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》)

　　例句：虽人有百手，手有百指，不能指其一端。《口技》

　　2、表示转折，可译为“虽然”。

　　例句：故余虽愚，卒获有所闻(《送东阳马生序》)

　　十三、然

　　1、代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。

　　例句：父利其然也(《伤仲永》)

　　例句：谓为信然。(《隆中对》)

　　※例句：然后知是山之特立。(《始得西山宴游记》)

　　2、连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。

　　例句：然足下卜之鬼乎(《陈涉世家》)

　　例句：然志犹未已。(《隆中对》)

　　3、语气助词，分三种情况：

　　(1)用在形容词之后，作为词尾，译作“……地”。

　　例句：杂然相许(《愚公移山》)

　　(2)用于词尾，译作“……的样子”

　　例句：望之蔚然而深秀者。(《醉翁亭记》)

　　(3)用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如……然”“若……然”格式，相当于“……的样子”、“好像……似的”。

　　例句：其人视端容寂，若听茶声然(《核舟记》)

　　十四、与

　　1、作虚词用。

　　(1)连词，解释为：和、跟、同。例如：

　　例句：吾与汝毕力平险，指通豫南……(《愚公移山》)

　　(2)句末语气词，表示疑问或感叹。后写作"欤"。

　　例句：所识穷乏者得我与?(《鱼我所欲也》)

　　2、作实词用，可解释为"给予、给"，"结交、交好"。

　　例句：蹴而而与之，乞人不屑也。(《鱼我所欲也》)

　　例句：我寄愁心与明月(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

　　同学们在学习虚词的含义和用法的时候，一定要结合具体的文章，不要死记硬背。我们对待虚词的总的原则是：把它放在具体的语言环境中，能够讲得通的就是对的，将不通的就是错的。

　　十五、焉

　　1.语气助词

　　(1)常用在句末，根据情况可译为“啊”“呢”“了”等，有时也可不译

　　例句：可远观而不可亵玩焉。(《爱莲说》)

　　例句：万钟于我何加焉!(《鱼我所欲也》)

　　(2)作句中语气词，表示停顿。

　　例句：句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗(《师说》)

　　※例句：少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间(《赤壁赋》)

　　(3)作形容词或副词词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。

　　※例句：盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落(《阿房宫赋》)

　　※例句：于乱石间择其一二扣之，硿硿焉(《石钟山记》)

　　2.代词

　　(1)表第三人称，相当于“之”。他，他们;它，它们

　　※例句：惟俟夫观人风者得焉。(《捕蛇者说》)

　　※例句：犹且从师而问焉。(《师说》)

　　(2)表疑问，哪里，怎么

　　※例句：未知生，焉知死(《论语》)

　　※例句：割鸡焉用牛刀(《论语》)

　　3.兼词。

　　相当于“于之”、“于此”、“于彼”、“于何”(“在哪里”“从哪里”)等。

　　例句：三人行，必有我师焉(在其中)。(《论语》)

　　例句：且焉置土石?(《愚公移山》)

　　十六、也

　　1.句末语气词。

　　(1)表示判断语气。

　　例句：城北徐公，齐国之美丽者也(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　(2)表示陈述或解释语气。

　　※例句：吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。(《左忠毅公逸事》)

　　※例句：雷霆乍惊，宫车过也。(《阿房宫赋》)

　　(3)用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。

　　※例句：鸣呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。(《过秦论》)

　　例句：君美甚，徐公何能及君也!(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　(4)表示疑问或反诘语气。

　　※例句：公子畏死邪?何泣也?(《信陵君窃符救赵》)

　　※例句：吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也?(《庄暴见孟子》)

　　2.句中语气词。用在句中，表示语气停顿。

　　※例句：是说也，人常疑之。(《石钟山记》)

　　※例句：其闻道也亦先乎吾。(《师说》)

　　※3.“也”连用

　　(1)“……之谓也”“其……之谓也”“其……之谓乎”意思是“说的就是……啊”

　　※例句：诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也(《齐桓晋文之事》)

　　(2)“也哉”语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。

　　※例句：岂非计久长，有子孙相继为王也哉?(《触龙说赵太后》)

　　※例句：穷予生之光阴以疗梅也哉!(《病梅馆记》)

　　【提示】标※的用法和含义以及例句是为了较为完整地说明虚词的用法，属于初中阶段不掌握的用法或课文不属于人教版初中教材课文内容。

6、浅谈中考文言文命题走向及复习方法中考复习(人教版九年级下册)

　　岩前中学谢金连

　　中考文言文的复习，一直受到师生们的重视。如何复习才能抓住要领，行而有效，是大家十分关心的问题。历届都有不少考生反映，花了很大精力反复背诵和默写，没完没了地做题目，结果仍然找不到感觉，考试时又扣分严重。要改变这一状况，使学生中考少丢分，采取正确的复习策略和方法，就显得尤为重要。因此，我依据《初中语文课程标准》，就我市中考文言文阅读复习谈谈自己的一些做法。

　　一、研读历年中考试卷，了解命题走向。

　　下面是近四年龙岩市中考卷中的文言文命题走向：

　　年份 编目 题目

　　2007年

　　(10分)《愚公移山》(课内)释词(3分)

　　(惩、险、亡)翻译句子

　　(4分)得到了哪些启示?

　　(3分)

　　2008年

　　(10分)《邹忌讽齐王纳谏》与《汉书•宣公好射》(课内外结合)释词(3分)

　　(私、期年、孰)翻译句子

　　(4分)你得到了哪些为人处世的启示?

　　(3分)

　　2009年

　　(10分)《父子性刚》(课外)释词(3分)

　　(遣、市、谓)翻译句子

　　(4分)做人的什么道理?

　　(3分)

　　2010年

　　(10分)《于令仪诲人》

　　(课外)释词(4分)

　　(与、去、大、负)翻译句子

　　(3分)你学到了什么?

　　(3分)

　　由上表我们可以看到以下几点：

　　1、中考文言文考题设计：总分是10分，无论课内还是课外，每个文段3题：

　　一般是实词解释是3-4小题，重要句子翻译一二句，文章内容的理解或评析1题。题后一题题型比词、句理解的相对丰富些，具有一定的开放性，主要考查学生对选文的感受、启发、体会等，回答“言之成理”即可。对此，应指导考生紧扣选文的中心和材料来作答，力求切实，不要泛泛而论。

　　2、选文：我市中考文言文从07年的课内文段到08年课内外结合，再到09、10年的课外文言文阅读，如今已趋向稳定。选文注重内容的教育性和故事的浅易性。

　　选文的教育性，就是所选文段有一个健康而有教育意义的主旨，让考生在答题过程中受到一次真、善、美的人文教育。其实不单是我市，其它各地中考课外文言文阅读的选文，也都是比较注重其育人功能的。

　　如：龙岩卷：《父子性刚》——为人不能倔强固执，使气斗狠;要学会谦让谅解，要有宽大的胸怀。《于令仪诲人》——为人要有宽容、要注重教育方法。贵州省卷：祖逖北伐——把勤奋努力，不断磨练自己的精神用于自己的学习。浙江卷：《齐王筑城》——办事情，想问题，在考虑长远利益的基础上，也要考虑眼前利益。广东卷：《四知》——“贤能”或“才能”山东卷：《陈晋之读书法》——读书只有熟读牢记，日积月累，才能有所收益。上述故事的主旨并没过时，至今仍有其现实意义。挑选诸如此类的阅读材料作考题，是一次很好的传统美德教育。

　　选文的浅易性，主要表现在选文的故事性强，有人物有故事;阅读量少，大多在百字左右;生僻字用注解、注音，使之化难为易，变深奥为浅显。

　　3、测试：注重字词的常见性和理解的整体性。

　　被测字词的常见性，主要体现在两个方面。一是该词语在现代汉语中常用，二是该词语在课内文言文中曾学过。如：08年的释词“市”，在《木兰辞》就有“愿为市鞍马，从此替爷征”一句。09年释词“去”，在《岳阳楼记》中有“去国怀乡”一句。可见要求解释的字词几乎可从课内文言文中找到。

　　理解的整体性，一般从文章主旨的理解，人物性格品质的概括，事件前因后果的分析，读后谈谈启示等角度设题。这种命题走向，答案相对灵活，允许考生自主，是对长期以来阅读教学中“答案唯一模式”的否定，对今后的阅读教学必将产生积极的影响。

　　总之，准确把握中考命题走向，考前复习可以少走弯路，事半功倍。但真想在考场上左右逢源，应对自如，还得靠平时的多读多思。多读几篇，厚积中有薄发;多读几遍，熟练中能生巧。

　　二、中考文言文复习的做法：依据上述命题走向，提出两条复习线索

　　1、纵线复习：从第一册到第六册的文言文。

　　在知识点方面，中考考查内容主要有：解释字词，翻译句子，对文章整体内容或对人物的把握等。从近几年中考的分值设置来看，文言文考查已向能力方面倾斜，但无论怎样变化都要紧紧抓住基础，利用课堂，利用教材，培养能力，通过练习得到巩固加强。即使课外的字词也是课内字词的迁移，学生也只有牢牢掌握课内才能准确地迁移到课外，手里有了金刚钻，才能去做瓷器活。

　　2、横线复习：文言实词、文言虚词、文言句子、文言语段、课外文言篇目

　　注重课内字词的积累

　　初中阶段的课内文言文没有生涩难懂的文章，大部分词语的意思和现代汉语意思相同或相近，一般采用组词、换词的方式，学生可以自己疏通文意，因此掌握文言词语的特殊用法就成了重点和难点，其中包括古今异义词、一词多义、词类活用、通假字等。所以同学们在平常的学习中一定要养成整理和积累的好习惯，准备专门的记录笔记：要注重平常的整理和积累。

　　例如，《核舟记》中的“高可二黍许”;《小石潭记》中“潭中鱼可百许头”;《五柳先生传》中“先生不知何许人也”;《隆中对》中“时人莫之许也”，这四篇文章中的“许”，意思各不相同。学生就应该把它们整理在一起，一点点积累下来。而课外文言文的词语解释，也不外乎课内的重点词和常见词的迁移。“思则有备，有备无患”。只要做好课内的功夫，课外自然水到渠成。

　　翻译需把握的特殊句式

　　中考语文课内外文言文还有对句子的理解和翻译的考查，文言文语句的翻译要把握“以直译为主，意译为辅”的原则。讲求抓住关键词，字字落实，不漏字词，不出现错字，同时还要顾及全句的意思，使语句通顺连贯。若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。

　　从近几年中考看，翻译句子往往考查特殊句式，所以除了用留、换、补、增、删、调、扩等方法外，学习中要格外注意文言句式的特点，中考虽不考查古汉语特殊句式的专业术语，但要学会灵活运用，所以对老师强调的重点特殊句式也要经常整理记录，经常复习，把握规律，才能学以致用。

　　通过阅读来理解、记忆

　　近几年，特别从2009年中考来看，简答题只在课外文言文中考查，但是没有根基不会平地起高楼，平时课内的文章就不解意，到做课外阅读时必然不会分析，所以平时对课内文言文的思想内容的重视，是备考的第一步。

　　对思想内容的理解，要在疏通文意的基础上得到提升，这中间除了理解字词得以疏通外，“读”也是很好的方法，不管是课内还是课外，如果能熟读，内容就更容易把握。也好尽快地在读熟的基础上，抓住关键的句子，从中筛选到题目要找的信息。古人说：“读书百遍其义自现”就是这个道理。而且读可以培养语感，然后熟练断句，断句正确，意思才能理解。

　　灵活多练，巩固积累

　　虽然不提倡题海战术，但适当的练习却非常必要。通过练习既可以巩固积累，又能寻找规律，归纳方法，达到灵活阅读、解决问题的目的。教材中的文言文，学生毕竟都学过，阅读起来肯定比较轻松，仅限于教材中的文言文阅读是远远不够的。我们在课本外也要找一些难度适中的文言文语段给学生练，最好可以分门别类，如记叙类，传记类，议论类等，在分门别类的同时寻找规律，进行归纳积累。如表现人物性格的词语有哪些，表达故事说明的道理的词语有哪些，分析人物在文中说了什么，做了什么，通过他的言语行动来把握性格特点，再选用你所积累的合适词语。解答启示类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

　　语文试题虽然变化多端，但只要细心挖掘，还是大有规律可循。

7、八年级下册语文第六单元文言文复习资料中考复习(八年级下册)

　　石潭记------唐柳宗元唐宋八大家之一。

　　一、词语：

　　1.水尤清冽尤：格外。2.伐竹取道，下见小潭道：道路。见：出现。

　　3.为坻，为屿，为嵁坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。

　　4.潭中鱼可百许头可：大约。5.佁然不动佁然：呆呆的样子。

　　6.以其境过清，不可久居清：凄清。居：停留。7.隶而从者隶：跟从。

　　8.从小丘西行百二十步西：向西。9.下见小潭下：在下面。

　　10.日光下澈下：往下。11.皆若空游无所依空：在空中。

　　12.斗折蛇行，明灭可见斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。

　　13.其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿那样。14.似与游者相乐乐：逗乐。

　　15.凄神寒骨，悄怆幽邃凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。

　　16.记之而去去：离开。

　　二、句子翻译。

　　17.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。

　　18.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。

　　19.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。

　　20.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动

　　21.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。

　　22.其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。

　　23.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。

　　24.以其境过清，不可久居，乃记之而去。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。

　　三、

　　25.课文按什么顺序写?游览顺序。

　　26.课文抓住了小石潭什么特点?幽静。

　　27.作者对小石潭的整体感受是什么?幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。

　　28.本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。

　　29.文中的“对比”和“烘托”点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。

　　八年级下册：岳阳楼记-----范仲淹(宋)

　　1)滕子京谪守巴陵郡谪：封建官员降职或远调

　　2)越明年越：到了3)乃重修岳阳楼，增其旧制乃：于是。制：规模。

　　4)刻唐贤今人诗赋于其上于：在;其：它的。5)属予作文以记之予：我;以：来。

　　6)予观夫巴陵胜状夫：那。胜状：胜景。7)衔远山，吞长江衔：衔接。

　　8)横无际涯，朝晖夕阴涯：边。晖：日光。

　　9)此则岳阳楼之大观也大观：雄伟景象。

　　10)前人之述备矣述：描述。备：详尽

　　11)然则北通巫峡，南极潇湘然则：既然这样，那么……。极：尽。

　　12)迁客骚人迁客：降职远调的人;骚人：诗人。

　　13)霪雨霏霏霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子。

　　14)连月不开开：放晴。国：京城。15)薄暮冥冥;去国怀乡薄：迫近。去：离开。

　　16)春和景明;沙鸥翔集景：日光。集：栖止。

　　17)岸芷汀兰;此乐何极芷：小草;汀：小洲。极：穷尽。

　　18)宠辱偕忘宠：荣耀。偕：一起。19)把酒临风把：持。

　　20)予尝求古仁人之心求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。

　　21)或异两者之为或：或许。为：指两种心情。

　　22)庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。

　　23)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先：在……之前。后：在……之后

　　24)微斯人(登斯楼也)，吾谁与归微：没有;斯：这。归：归依。

　　25)若夫：像那。至若：至于。嗟乎：唉。

　　26)不以物喜以：因为。心旷神怡怡：愉快。

　　27)越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。

　　28)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。

　　迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢?

　　29)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，再抬眼望去，尽是萧条的景象，必将感慨横生而十分悲伤的了。

　　30)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。

　　31)予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉?我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是什么缘故呢?

　　32)不以物喜，不以己悲。不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

　　33)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。

　　34)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。大概人们一定会说“在天下人忧之先忧，在天下人乐之后才乐”吧。

　　35)【通假字】(1)属予作文以记之属同“嘱”，嘱托。(2)百废具兴具同“俱”，全。

　　中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

　　①滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。

　　②作者写本文的原因是：属予作文以记之。

　　③表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。

　　④前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。

　　⑤“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜;作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。

　　⑥登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。

　　⑦在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者;二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。

　　⑧在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲;二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。

　　⑨在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高;“退”指：处江湖之远。

　　⑩在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民;“退亦忧”指：处江湖之远则忧其君。

　　⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。

　　⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

　　⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。

　　⒁、写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。

　　⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。

　　⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲;二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。

　　八年级下册：醉翁亭记------欧阳修(宋)

　　一、词语解释：

　　1.环滁皆山也;环而攻之环：环绕。环：包围。

　　2.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。

　　3.泻出于两峰之间者泻：飞泻。

　　4.翼然临于泉上者翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。

　　5.名之者谁名：命名。6.饮少辄醉辄：就。7.醉翁之意不在酒意：情趣。

　　8.得之心而寓之酒也寓：寄托。9.云归而岩穴暝归：聚集。

　　10.太守归而宾客从也归：回家。从：跟从。11.吾谁与归归：归依。

　　12.野芳发而幽香;佳木秀而繁阴芳：香花。秀：繁荣滋长。

　　13.至于负者歌于途负者：背着东西的人。

　　14.休于树于：在。15.山肴野蔌肴：野味。蔌：菜蔬。

　　16.宴酣之乐酣：尽兴的喝酒。17.非丝非竹丝：弦乐器。竹：管乐器。

　　18.弈者胜弈：下棋。19.觥筹交错觥：酒杯。筹：酒筹。

　　20.颓然乎其间者颓然：醉醺醺的样子。乎：于。21.树林阴翳翳：遮盖。

　　22.鸣声上下上：树的上部。下：树的下部。23.太守谓谁谓：是。

　　二、句子翻译：

　　1)山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又看到一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。

　　2)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子，座落在泉水边上，这就醉翁亭了。

　　3)名之者谁?太守自谓也。给它命名的人是谁?是太守用自己的别号给它命名的。

　　4)太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也太守跟宾客到这里来喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。

　　5)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。

　　6)山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，内心领会了，而后把它寄托在喝酒上。

　　7)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。像那太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来国。这明暗交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。

　　8)朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。

　　9)宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和筹码杂乱交错，人们时起时坐，大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景。

　　10)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒的坐在众人中间——这是太守喝醉了。

　　11)已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。不久，太阳落在西山，人影散乱，这是宾客们跟着太守回去了。

　　12)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。这时树林里变得昏暗了，上上下下一片鸟啼声，游人离去后，鸟儿欢乐起来。

　　13)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守心中自有他的乐趣。

　　14)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐的，就是太守。

　　三、文章内容理解：

　　《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。

　　1.全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。

　　2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

　　①、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

　　②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。

　　③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开;④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝;

　　⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香;⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴;

　　⑦、写秋景的句子是：风霜高洁;⑧、写冬景的句子是：水落而石出者;

　　⑨、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉。

　　⑩、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

　　⑾、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。

　　⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。

　　⒀、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。

　　⒁、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思?本意不在此，而在别的方面。

　　⒂、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么?“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”

　　⒃、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。

　　满井游记

　　1.恶能无纪恶：怎样。纪：通“记”，记载。2.冻风时作作：起。

　　3.局促一室之内局促：拘束。4.波色乍明，鳞浪层层乍：初。

　　5.而冷光之乍出于匣也乍：突然。6.柔梢披风披：分散。

　　7.毛羽鳞鬣之间鳞：指鱼类和爬行类动物。鬣：指马一类动物。

　　8.夫能不以游堕事堕：耽误。9.麦田浅鬣寸许鬣：像兽颈上的长毛一样。

　　10.泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端着酒杯。蹇：骑驴。11.而此地适与余近适：正好

　　12.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地稍微湿润，放眼望去，空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅。

　　13.于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。在这时，薄冰开始溶化，水波开始发出亮光，像鱼鳞一样的波浪一层层的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像镜子刚刚打开冷光突然从镜匣子里闪射出来一样。

　　14.柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。柳条将要舒展没有舒展，柔嫩的柳梢头在风中散开，麦田里低矮的麦苗才一寸左右。

　　15.游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。游人虽然不多，但是汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着红装骑驴的，也经常有。

　　16.风曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。所有在沙滩上晒太阳的鸟，汲水的鱼儿，都悠闲自在，羽毛鳞

8、教材文言文考点化复习——七年级上册中考复习(九年级下册)

　　一、理解常见文言实词在文中的含义

　　(一)找出下列句中的通假字，并写出其句中含义。

　　1.项为之强　(　　　　　　)

　　[答案]　“强”通“僵”，僵硬

　　2.学而时习之，不亦说乎　(　　　　　　)

　　[答案]　“说”通“悦”，愉快

　　3.诲女知之乎　(　　　　　　)

　　[答案]　“女”同汝，你;

　　4.一切乌有，惟危楼一座　(　　　　　　)

　　[答案]　“乌”同“无”

　　5.数至八层，裁如星点　(　　　　　　)

　　[答案]　“裁”同“才”

　　6.尊君在不　(　　　　　　)

　　[答案]　“不”通“否”

　　7.……是知也　(　　　　　　)

　　[答案]　“知”通“智”

　　(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.死者十九　(　　　　　　)

　　[答案]　十分之九，意思是绝大部分

　　2.无何，见宫殿数十所　(　　　　　　)

　　[答案]　不一会儿

　　3.暮而果大亡其财　(　　　　　　)

　　[答案]　丢失

　　4.居数月　(　　　　　　)

　　[答案]　这里是经过的意思

　　5.方出神　(　　　　　　)

　　[答案]　正

　　6.人皆吊之　(　　　　　　)

　　[答案]　慰问

　　7.元方时年七岁，门外戏　(　　　　　　)

　　[答案]　玩耍

　　8.惟危楼一座　(　　　　　　)

　　[答案]　高

　　9.吾日三省吾身　(　　　　　　)

　　[答案]　多次自我反省

　　10.为人谋而不忠乎　(　　　　　　)

　　[答案]　尽心尽力

　　11.可以为师矣　(　　　　　　)

　　[答案]　可以凭借

　　12.传不习乎　(　　　　　　)

　　[答案]　教师传授的知识

　　13.与儿女讲论文义　(　　　　　　)

　　[答案]　古代泛指家中年轻的一代

　　14.相委而去　(　　　　　　)

　　[答案]　丢下

　　(三)下列句中加点词的用法发生了变化，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.鞭数十，驱之别院　(　　　　　　)

　　[答案]　用鞭子打，抽打

　　2.天雨墙坏　(　　　　　　)

　　[答案]　下雨

　　3.智子疑邻　(　　　　　　)

　　[答案]　以……为智，认为……是聪明的

　　4.友人惭　(　　　　　　)

　　[答案]　感到惭愧

　　5.窗户皆洞开　(　　　　　　)

　　[答案]　像洞一样

　　6.楼愈高，则明愈少　(　　　　　　)

　　[答案]　亮点

　　7.温故而知新　(　　　　　　)

　　[答案]　新知识

　　8.乱花渐欲迷人眼　(　　　　　　)

　　[答案]　使……眼花缭乱

　　9.家富良马　(　　　　　　)

　　[答案]　有很多

　　10.楼渐低，可见其顶　(　　　　　　)

　　[答案]　降低

　　11.近塞上之人　(　　　　　　)

　　[答案]　靠近，接近

　　12.元方时年七岁，门外戏　(　　　　　　)

　　[答案]　在门外

　　(四)一词多义。

　　1.亡：(1)暮而果大亡其财　(　　　　　　)

　　[答案]　丢失

　　(2)马无故亡而入胡　(　　　　　　)

　　[答案]　走丢，逃亡

　　2.数：(1)见宫殿数十所　(　　　　　　)

　　[答案]　几

　　(2)层层指数　(　　　　　　)

　　[答案]　点数，计算

　　3.行：(1)三人行，必有我师焉　(　　　　　　)

　　[答案]　走路

　　(2)有一言而可以终身行之者乎　(　　　　　　)

　　[答案]　奉行

　　4.舍：(1)又渐如高舍　(　　　　　　)

　　[答案]　房舍

　　(2)太丘舍去　(　　　　　　)

　　[答案]　放弃，指不顾他

　　5.故：(1)故时有物外之趣　(　　　　　　)

　　[答案]　所以

　　(2)马无故亡而入胡　(　　　　　　)

　　[答案]　原因，缘故

　　(五)重点实词系列练习。

　　1.项为之强　(　　　　　　)

　　[答案]　颈，脖颈

　　2.徐喷以烟　(　　　　　　)

　　[答案]　慢慢地

　　3.果如鹤唳云端　(　　　　　　)

　　[答案]　鸟鸣

　　4.昂首观之　(　　　　　　)

　　[答案]　抬头

　　5.为之怡然称快　(　　　　　　)

　　[答案]　愉快的样子

　　6.人不知而不愠，不亦君子乎　(　　　　　　)

　　[答案]　生气、发怒

　　7.学而不思则罔(　　　　　　)

　　[答案]　迷惑

　　8.思而不学则殆　(　　　　　　)

　　[答案]　有害

　　9.士不可以不弘毅。　(　　　　　　)

　　[答案]　刚强、勇毅

　　10.择其善者而从之　(　　　　　　)

　　[答案]　采纳，听从

　　11.然数年恒不一见　(　　　　　　)

　　[答案]　经常

　　12.高插青冥　(　　　　　　)

　　[答案]　青天、天空

　　13.相顾惊疑　(　　　　　　)

　　[答案]　你看着我、我看着你

　　14.往来屑屑　(　　　　　　)

　　[答案]　匆匆

　　15.连亘六七里　(　　　　　　)

　　[答案]　连绵不断

　　16.或凭或立、不一状　(　　　　　　)

　　[答案]　靠着

　　17.见山上人烟市肆　(　　　　　　)

　　[答案]　店铺

　　18.俄而雪骤，公欣然曰　(　　　　　　)

　　[答案]　片刻

　　19.未若柳絮因风起　(　　　　　　)

　　[答案]　比不上

　　20.太丘舍去，去后乃至　(　　　　　　)

　　[答案]　离开

　　21.与人期行　(　　　　　　)

　　[答案]　约定

　　22.相委而去　(　　　　　　)

　　[答案]　舍弃

　　23.下车引之　(　　　　　　)

　　[答案]　拉

　　24.元方入门不顾　(　　　　　　)

　　[答案]　回头看

　　25.谢太傅寒雪日内集　(　　　　　　)

　　[答案]　家庭集会

　　26.其邻人之父亦云　(　　　　　　)

　　[答案]　也这样说

　　27.暮而果大亡其财　(　　　　　　)

　　[答案]　果然

　　28.其马将胡骏马而归　(　　　　　　)

　　[答案]　带领

　　29.此何遽不为福乎　(　　　　　　)

　　[答案]　怎么就，表示反问

　　二、理解常见文言虚词在文中的含义

　　(一)写出下列虚词在各句中的用法及含义。

　　1.之：(1)故时有物外之趣　(　　　　　　)

　　[答案]　助词，的

　　(2)心之所向　(　　　　　　)

　　[答案]　结构助词，取消句子独立性

　　(3)驱之别院　(　　　　　　)

　　[答案]　它，指蛤蟆

　　(4)下车引之　(　　　　　　)

　　[答案]　他，指元方

　　(5)而疑邻人之父　(　　　　　　)

　　[答案]　的

　　2.以：(1)徐喷以烟　(　　　　　　)

　　[答案]　用

　　(2)以丛草为林　(　　　　　　)

　　[答案]　把

　　3.然：(1)然数年恒不一见　(　　　　　　)

　　[答案]　但是

　　(2)尘气莽莽然　(　　　　　　)

　　[答案]　……的样子

　　4.而：(1)暮而果大亡其财　(　　　　　　)

　　[答案]　连接状语和中心语，不译

　　(2)而疑邻人之父　(　　　　　　)

　　[答案]　转折连词，但，却

　　5.其：(1)其恕乎　(　　　　　　)

　　[答案]　大概，也许

　　(2)择其善者而从之　(　　　　　　)

　　[答案]　他们的

　　6.焉：(1)三人行，必有我师焉　(　　　　　　)

　　[答案]　兼词，于之，相当于“在其中”

　　(2)见贤思齐焉　(　　　　　　)

　　[答案]　句末语气词

　　(二)虚词系列练

　　为

　　1.不必为己。　(　　　　　　)

　　[答案]　为了

　　2.舌一吐而二虫尽为所吞。　(　　　　　　)

　　[答案]　被

　　3.不足为外人道也。　(　　　　　　)

　　[答案]　向

　　4.公输盘为楚造云梯之械。　(　　　　　　)

　　[答案]　替

　　5.项为之强。　(　　　　　　)

　　[答案]　因为

　　6.可以为师矣。　(　　　　　　)

　　[答案]　当

　　7.吾从北方闻子为梯。　(　　　　　　)

　　[答案]　建造

　　8.愚以为宫中之事。　(　　　　　　)

　　[答案]　认为

　　9.武陵人捕鱼为业。　(　　　　　　)

　　[答案]　作为

　　10.此何遽不为福乎?　(　　　　　　)

　　[答案]　是

　　11.得为众人而已耶。　(　　　　　　)

　　[答案]　成为

　　12.或异二者之为。　(　　　　　　)

　　[答案]　做法

　　13.夫子何命焉为。　(　　　　　　)

　　[答案]　语气助词

　　14.孤岂欲卿治经为博士邪!　(　　　　　　)

　　[答案]　成为

　　三、重点句子翻译

　　(一)理解与现代汉语不同的句式及用法，注意句子的翻译。

　　1.私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。

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　　[答案]　我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。

　　2.知之为知之，不知为不知，是知也。

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　　[答案]　知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。

　　3.舌一吐而二虫尽为所吞。

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　　[答案]　(蛤蟆)舌头一吐，两只虫子就全被吞进了肚子里。

　　(二)句子翻译系列练。

　　4.见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

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　　[答案]　每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。

　　5.果如鹤唳云端，为之怡然称快。

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　　[答案]　果真像鹤群在青云边上鸣叫一样，这使我感到高兴极了。

　　6.以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

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　　[答案]　把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。

　　7.忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。

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　　[答案]　忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞蛤蟆。

　　8.有朋自远方来，不亦乐乎?

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　　[答案]　有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?

　　9.温故而知新，可以为师矣。

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　　[答案]　在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。

　　10.三人行，必有我师焉。

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　　[答案]　几个人一同走路，其中必定有能当我的老师的人。

　　11.人不知而不愠，不亦君子乎?

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　　[答案]　人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?

　　12.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

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　　[答案]　看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己(有没有跟他相似的毛病)。

　　13.己所不欲，勿施于人。

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　　[答案]　自己不想做的事情，不要强加在别人身上。

　　14.中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

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　　[答案]　城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前。

　　15.而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

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　　[答案]　楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着(栏杆)的，有站着的，姿态各不相同。

　　16.日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。

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　　[答案]　(您)正午却没有到，就是不讲信用;对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

　　17.友人惭，下车引之。元方入门不顾。

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　　[答案]　友人感到惭愧，便从车里下来拉元方，元方连头也不回地走进了自家的大门。

　　18.暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

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　　[答案]　这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。

　　19.近塞上之人有善术者，马无敌亡而入胡。

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　　[答案]　靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人，(有一次)他家的马无缘无故跑到胡地去了。

　　20.胡人大入塞，丁壮者引弦而战。

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　　[答案]　胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。

　　21.近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

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　　[答案]　靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征去打仗)，父子得以保全性命。

9、教材文言文考点化复习——九年级下册中考复习(九年级下册)

　　一、理解常见文言实词在文中的含义

　　(一)找出下列句中通假字，并写出其句中含义。

　　1.公输盘不说　(　　　　　　)

　　[答案]　“说”通“悦”，高兴

　　2.子墨子九距之　(　　　　　　)

　　[答案]　“距”通“拒”，抗拒

　　3.子墨子守圉有余　(　　　　　　)

　　[答案]　“圉”通“御”，抵挡

　　4.公输盘诎　(　　　　　　)

　　[答案]　“诎”通“屈”，理屈

　　5.衡于虑　(　　　　　　)

　　[答案]　“衡”　同“横”，梗塞，不顺

　　6.法家拂士　(　　　　　　)

　　[答案]　“拂”同“弼”，辅佐

　　7.曾益其所不能　(　　　　　　)

　　[答案]　“曾”同“增”，增加

　　8.亲戚畔之　(　　　　　　)

　　[答案]　“畔”通“叛”;背叛

　　9.故患有所不辟也。　(　　　　　　)

　　[答案]　“辟”通“避”，躲避

　　10.寒暑易节，始一反焉　(　　　　　　)

　　[答案]　“反”通“返”返回

　　11.甚矣，汝之不惠　(　　　　　　)

　　[答案]　“惠”通“惠”，聪明

　　12.河曲智叟亡以应　(　　　　　　)

　　[答案]　“亡”通“无”，没有

　　13.一厝朔东，一厝雍南　(　　　　　　)

　　[答案]　“厝”通“措”，放置

　　14.无陇断焉　(　　　　　　)

　　[答案]　“陇”通“垄”，高地

　　15.指通豫南　(　　　　　　)

　　[答案]　“指”通“直”，一直

　　16.万钟则不辩礼仪而受之　(　　　　　　)

　　[答案]　“辩”通“辨”，辨别

　　17.所识穷乏者得我与　(　　　　　　)

　　[答案]　“得”通“德”，即恩惠，这里是感激的意思

　　(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.征于色，发于声，而后喻　(　　　　　　)

　　[答案]　颜色，脸色

　　2.人恒过，然后能改　(　　　　　　)

　　[答案]　常常，时时

　　3.乡为身死而不受　(　　　　　　)

　　[答案]　通“向”，从前

　　4.安知鱼之乐　(　　　　　　)

　　[答案]　怎么

　　5.明日徐公来　(　　　　　　)

　　[答案]　第二天

　　6.指通豫南　(　　　　　　)

　　[答案]　直

　　7.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信　(　　　　　　)

　　[答案]　虚报

　　8.小信未孚，神弗福也　(　　　　　　)

　　[答案]　赐福，保佑

　　9.小大之狱，虽不能察，必以情　(　　　　　　)

　　[答案]　案件

　　10.忠之属也，可以一战　(　　　　　　)

　　[答案]　尽力办好本分的事

　　11.太行、王屋二山，方七百里　(　　　　　　)

　　[答案]　方圆

　　12.以残年余力，曾不能毁山之一毛　(　　　　　　)

　　[答案]　尚且

　　13.何苦而不平　(　　　　　　)

　　[答案]　哪怕，怎么怕

　　14.舍其文轩　(　　　　　　)

　　[答案]　刺花纹，彩饰

　　15.虽然，公输盘为我为云梯　(　　　　　　)

　　[答案]　即使这样

　　16.宫妇左右莫不私我　(　　　　　　)

　　[答案]　国君身边的近臣

　　(三)下列句中加点词的用法发生了变化，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.惠子相梁　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作动词，担任宰相

　　2.吾义固不杀人　(　　　　　　)

　　[答案]　善良，坚持道义

　　3.朝服衣冠　(　　　　　　)

　　[答案]　名词用作动词，穿戴

　　4.吾妻之美我者，私我也　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词用作动词，偏爱

　　5.吾妻之美我者　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词的意动用法，以……为美

　　6.闻寡君之耳者　(　　　　　　)

　　[答案]　动词的使动用法，使……闻

　　7.所以动心忍性　(　　　　　　)

　　[答案]　使……惊动　使……坚韧

　　8.犀兕麋鹿满之　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，充满

　　9.公输盘之攻械尽　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，用尽

　　10.在宋城上而待楚寇矣　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作动词，入侵

　　11.虽杀臣，不能绝也　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，杀绝

　　12.箕畚运于渤海之尾　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作状语，用箕畚

　　13.跳往助之　(　　　　　　)

　　[答案]　动词作状语，跳着

　　14.吾与汝毕力平险　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作名词，险阻的山

　　15.聚室而谋　(　　　　　　)

　　[答案]　动词的使动用法，使……聚

　　16.河曲智叟笑而止之　(　　　　　　)

　　[答案]　动词的使动用法，使……停止

　　(四)一词多义。

　　1.得：(1)二者不可得兼　(　　　　　　)

　　[答案]　能够

　　(2)得之则生，弗得则死　(　　　　　　)

　　[答案]　得到

　　(3)所识穷乏者得我与　(　　　　　　)

　　[答案]　感激

　　2.起：(1)子墨子闻之，起于鲁　(　　　　　　)

　　[答案]　出发，动身

　　(2)子墨子起，再拜　(　　　　　　)

　　[答案]　站起身

　　3.子：(1)子墨子闻之，起于鲁　(　　　　　　)

　　[答案]　夫子，先生，老师

　　(2)北方有侮臣者，愿借子杀之　(　　　　　　)

　　[答案]　你，您

　　4.见：(1)行十日十夜而至于郢，见公输盘　(　　　　　　)

　　[答案]　会见

　　(2)胡不见我于王　(　　　　　　)

　　[答案]　引见

　　(3)于是见公输盘　(　　　　　　)

　　[答案]　召见

　　5.争：(1)杀所不足而争所有余，不可谓智　(　　　　　　)

　　[答案]　争夺

　　(2)知而不争不可谓忠　(　　　　　　)

　　[答案]　直言劝告

　　6.已：(1)胡不已乎　(　　　　　　)

　　[答案]　停止

　　(2)不可，吾既已言之王矣　(　　　　　　)

　　[答案]　已经

　　7.类：(1)臣以王吏之攻宋也，为与此同类　(　　　　　　)

　　[答案]　种类

　　(2)不可谓知类　(　　　　　　)

　　[答案]　类推

　　8.文：(1)舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之　(　　　　　　)

　　[答案]　彩饰，华丽

　　(2)荆有长松文梓楩楠豫章　(　　　　　　)

　　[答案]　文理

　　9.说：(1)公输盘不说　(　　　　　　)

　　[答案]　高兴

　　(2)请说之　(　　　　　　)

　　[答案]　说明，解释

　　10.朝：(1)于是入朝见威王　(　　　　　　)

　　[答案]　朝廷

　　(2)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐　(　　　　　　)

　　[答案]　朝拜、朝贺

　　(3)能谤讥于市朝　(　　　　　　)

　　[答案]　“市朝”指公共场所

　　11.孰：(1)我孰与城北徐公美　(　　　　　　)

　　[答案]　疑问代词，谁

　　(2)孰视之，自以为不如　(　　　　　　)

　　[答案]　通“熟”，仔细

　　(五)重点实词系列训练。

　　1.不可谓知类　(　　　　　　)

　　[答案]　明白事理

　　2.然胡不已乎　(　　　　　　)

　　[答案]　停止

　　3.吾知所以距子矣　(　　　　　　)

　　[答案]　用来……的方法

　　4.在宋城上而待楚寇　(　　　　　　)

　　[答案]　入侵

　　5.请说之　(　　　　　　)

　　[答案]　解说这件事

　　6.不可谓仁　(　　　　　　)

　　[答案]　对人亲善，友爱

　　7.舜发于畎亩之中　(　　　　　　)

　　[答案]　起，被任用

　　8.傅说举于版筑之间　(　　　　　　)

　　[答案]　被选拔

　　9.故天将降大任于是人也　(　　　　　　)

　　[答案]　所以

　　10.委而去之　(　　　　　　)

　　[答案]　放弃　离开

　　11.所以动心忍性　(　　　　　　)

　　[答案]　用这些方法

　　12.域民不以封疆之界　(　　　　　　)

　　[答案]　限制

　　13.环而攻之　(　　　　　　)

　　[答案]　围

　　14.多助之至　(　　　　　　)

　　[答案]　极点

　　15.天下顺之　(　　　　　　)

　　[答案]　归顺，服从

　　16.二者不可得兼　(　　　　　　)

　　[答案]　同时得到

　　17.故患有所不辟也　(　　　　　　)

　　[答案]　祸患，灾难

　　18.如使人之所欲莫甚于生　(　　　　　　)

　　[答案]　假如

　　19.贤者能勿丧耳　(　　　　　　)

　　[答案]　不丢掉

　　20.蹴尔而与之　(　　　　　　)

　　[答案]　用脚踢

　　21.万钟于我何加焉　(　　　　　　)

　　[答案]　有什么益处

　　22.妻妾之奉　(　　　　　　)

　　[答案]　侍奉

　　23.是亦不可以已乎　(　　　　　　)

　　[答案]　停止，放弃

　　24.此之谓失其本心　(　　　　　　)

　　[答案]　本性，天性

　　25.故不为苟得也　(　　　　　　)

　　[答案]　苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思

　　26.乞人不屑也　(　　　　　　)

　　[答案]　因轻视而不肯接受

　　27.搜于国中三日三夜　(　　　　　　)

　　[答案]　国都，京城

　　28.非梧桐不止　(　　　　　　)

　　[答案]　栖息

　　29.十年春，齐师伐我　(　　　　　　)

　　[答案]　攻打

　　30.肉食者鄙　(　　　　　　)

　　[答案]　鄙陋，在文中指目光短浅

　　31.又何间焉　(　　　　　　)

　　[答案]　参与

　　32.忠之属也，可以一战　(　　　　　　)

　　[答案]　尽力做好分内的事

　　33.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信　(　　　　　　)

　　[答案]　实情

　　34.小信未孚，神弗福也　(　　　　　　)

　　[答案]　为人所信服

　　35.忠之属也，可以一战　(　　　　　　)

　　[答案]　可以凭借

　　36.一鼓作气　(　　　　　　)

　　[答案]　振作

　　37.再而衰，三而竭　(　　　　　　)

　　[答案]　第二次

　　38.邹忌讽齐王纳谏　(　　　　　　)

　　[答案]　讽谏　接受

　　39.邹忌修八尺有余　(　　　　　　)

　　[答案]　长，这里指高

　　40.吾妻之美我者，私我也　(　　　　　　)

　　[答案]　偏爱

　　41.由此观之，王之蔽甚矣　(　　　　　　)

　　[答案]　受蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明

　　42.能谤讥于市朝　(　　　　　　)

　　[答案]　议论

　　43.吾与汝毕力平险　(　　　　　　)

　　[答案]　用尽

　　44.且焉置土石　(　　　　　　)

　　[答案]　疑问代词，哪里

　　45.子子孙孙无穷匮也　(　　　　　　)

　　[答案]　穷尽

　　46.何苦而不平　(　　　　　　)

　　[答案]　愁

　　47.年且九十　(　　　　　　)

　　[答案]　将近

　　48.曾不能损魁父之丘　(　　　　　　)

　　[答案]　削减

　　二、理解常见文言虚词在文中的含义

　　(一)写出下列句中虚词的用法及含义。

　　1.为：(1)公输盘为楚造云梯之械　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，替，给

　　(2)吾从北方闻子为梯　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，做，制造

　　(3)此为何若人　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，是

　　(4)夫子何命焉为　(　　　　　　)

　　[答案]　焉为合用，表疑问语气

　　(5)乡为身死而不受　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，为了

　　(6)今为妻妾之奉为之　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，做，接受

　　2.然：(1)然，胡不已乎　(　　　　　　)

　　[答案]　语气词，那么

　　(2)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋　(　　　　　　)

　　[答案]　指示代词，这样，如此

　　(3)然臣之弟子禽滑厘等三百人　(　　　　　　)

　　[答案]　转折连词，然而，可是

　　3.于：(1)所欲有甚于生者，故不为苟得也　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，比

　　(2)万钟于我何加焉　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，对，对于

　　(二)虚词系列训练。

　　之

　　1.燕雀安知鸿鹄之志哉　(　　　　　　)

　　[答案]　的

　　2.宋何罪之有　(　　　　　　)

　　[答案]　宾语前置的标志

　　3.两狼之并距如故　(　　　　　　)

　　[答案]　主谓之间助词，不译，取消句子独立性

　　4.造云梯之械　(　　　　　　)

　　[答案]　这种

　　5.天下顺之　(　　　　　　)

　　[答案]　他，指得道者

　　6.公将鼓之　(　　　　　　)

　　[答案]　音节助词，不译

　　7.登轼而望之　(　　　　　　)

　　[答案]　他们，指齐军

　　8.由此观之　(　　　　　　)

　　[答案]　代这件事

　　9.曾不能损魁父之丘　(　　　　　　)

　　[答案]　这样的

　　10.长跪而谢之　(　　　　　　)

　　[答案]　他，指唐雎

　　11.时人莫之许也　(　　　　　　)

　　[答案]　代指这件事

　　12.先帝称之曰能　(　　　　　　)

　　[答案]　他，指向宠

　　13.彼其受之天地　(　　　　　　)

　　[答案]　它，指聪明才智

　　14.辍耕之拢上　(　　　　　　)

　　[答案]　到

　　三、重点句子翻译

　　(一)理解与现代汉语不同的句式及用法，注意句子的翻译。

　　1.夫子何命焉为?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　先生有什么指教呢?

　　2.宋何罪之有?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　宋国有什么罪呢?

　　3.征于色发于声而后喻。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。

　　4.所识穷乏者得我与?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　所认识的贫穷的人感激我吗?

　　(二)句子翻译系列训练。

　　5.所以动心忍性，曾益其所不能。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。

　　6.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(一个国家)国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。

　　7.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。

　　8.得道多者助，失道者寡助。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。

　　9.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

　　10.小大之狱，虽不能察，必以情。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。

　　11.一鼓作气，再而衰，三而竭。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓后，勇气就没有了。

　　12.忠之属也。可以一战，战则请从。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。如果作战请让我跟随你去。

　　13.我孰与城北徐公美?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　我同城北徐公相比哪个更美丽?

　　14.惩山北之塞，出入之迂也。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。

　　15.甚矣，汝之不惠!

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　你太不聪明了。

10、教材文言文考点化复习——九年级上册中考复习(九年级下册)

　　一、理解常见文言实词在文中的含义

　　(一)找出下列句中通假字，并写出其句中含义。

　　1.苟富贵，无相忘　(　　　　　　)

　　[答案]　“无”通“毋”，不要

　　2.发闾左適戍渔阳九百人　(　　　　　　)

　　[答案]　“適”通“谪”，征发

　　3.固以怪之矣　(　　　　　　)

　　[答案]　以”通“已”，已经

　　4.将军身被坚执锐　(　　　　　　)

　　[答案]　“被”通“披”，穿着

　　5.为天下唱　(　　　　　　)

　　[答案]　“唱”通“倡”，倡导、号召

　　6.卜者知其指意　(　　　　　　)

　　[答案]　“指”通“旨”，用意

　　7.故不错意也　(　　　　　　)

　　[答案]　“错”通“措”，安放

　　8.轻寡人与　(　　　　　　)

　　[答案]　“与”通“欤”，表询问语气，相当于“吗”

　　9.仓鹰击于殿上　(　　　　　　)

　　[答案]　“仓”通“苍”

　　10.寡人谕矣　(　　　　　　)

　　[答案]　“谕”通“喻”，明白

　　11.欲信大义于天下　(　　　　　　)

　　[答案]　“信”通“伸”，伸张

　　(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.藉第令毋斩　(　　　　　　)

　　[答案]　即使

　　2.将军宜枉驾顾之　(　　　　　　)

　　[答案]　拜访

　　3.先帝不以臣卑鄙　(　　　　　　)

　　[答案]　身份低微，学识浅陋

　　4.未尝不叹息痛恨于桓、灵也　(　　　　　　)

　　[答案]　痛心遗憾

　　5.后值倾覆　(　　　　　　)

　　[答案]　战败

　　6.诚宜开张圣听　(　　　　　　)

　　[答案]　扩大

　　7.以头抢地耳　(　　　　　　)

　　[答案]　撞

　　8.而戍死者固十六七　(　　　　　　)

　　[答案]　十分之六七

　　9.号令召三老、豪杰与皆来会计事　(　　　　　　)

　　[答案]　聚会商议

　　10.又间令吴广之次所旁丛祠中　(　　　　　　)

　　[答案]　暗暗地

　　11.今亡亦死　(　　　　　　)

　　[答案]　逃跑

　　12.藉第令毋斩　(　　　　　　)

　　[答案]　仅，只

　　13.卒中往往语　(　　　　　　)

　　[答案]　处处

　　14.会天大雨，道不通，度已失期　(　　　　　　)

　　[答案]　适逢，恰巧

　　15.楚人怜之　(　　　　　　)

　　[答案]　爱戴

　　16.休祲降于天　(　　　　　　)

　　[答案]　吉祥

　　17.秦王色挠，长跪而谢之　(　　　　　　)

　　[答案]　道歉

　　18.遂用猖獗　(　　　　　　)

　　[答案]　一再失败

　　19.此先汉所以兴隆也　(　　　　　　)

　　[答案]　……的原因

　　20.今当远离，临表涕零　(　　　　　　)

　　[答案]　眼泪

　　(三)下列句中加点词的用法发生了变化，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.狐鸣呼曰　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作状语，像狐一样

　　2.失期，法皆斩　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作状语，按照法律

　　3.忿恚尉　(　　　　　　)

　　[答案]　动词的使动用法，使……恼怒

　　4.将军身被坚执锐　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作名词，坚固的铠甲、税利的武器

　　5.固以怪之矣　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词意动用法，以……为怪

　　6.天下苦秦久矣　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，受苦

　　7.请广与君　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，扩大

　　8.轻寡人与　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，轻视，看不起

　　9.天下缟素　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作动词，穿上丧服

　　10.宜枉驾顾之　(　　　　　　)

　　[答案]　动词作名词，车、马

　　11.于是与亮情好日密　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作状语，一天天

　　12.亮躬耕陇亩　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作状语，亲自

　　13.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作动词，亲近;疏远

　　14.必能使行阵和睦，优劣得所　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作名词，能力强和能力弱的人

　　15.置人所罾鱼腹中　(　　　　　　)

　　[答案]　用网捕

　　16.皆指目陈胜　(　　　　　　)

　　[答案]　用手指用眼看

　　17.皆刑其长吏　(　　　　　　)

　　[答案]　惩罚

　　18.陈胜吴广皆次当行　(　　　　　　)

　　[答案]　编在……里

　　19.与臣而将四矣　(　　　　　　)

　　[答案]　成为第四个

　　20.以光先帝遗德　(　　　　　　)

　　[答案]　发扬光大

　　21.次皆良实　(　　　　　　)

　　[答案]　善良诚实的人

　　22.有所广益　(　　　　　　)

　　[答案]　扩大，增加

　　23.尉果笞广　(　　　　　　)

　　[答案]　用竹板打

　　(四)一词多义。

　　1.效：(1)恐托付不效　(　　　　　　)

　　[答案]　功效，成效

　　(2)愿陛下托臣以讨贼兴复之效　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，效力的机会，重任

　　2.遗：(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，遗留

　　(2)是以先帝简拔以遗陛下　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，留给

　　3.论：(1)宜付有司论其刑赏　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，评定

　　(2)先帝在时，每与臣论此事　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，谈论

　　4.应：(1)佣者笑而应曰　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，回答，答应

　　(2)宜多应者　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，响应

　　5.次：(1)陈胜、吴广皆次当行　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，编次，按顺序排列

　　(2)又间令吴广之次所旁丛祠中　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，驻扎

　　6.当：(1)陈胜、吴广皆次当行　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，正在……的地方

　　(2)当立者乃公子扶苏　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，应当

　　(3)当此时　(　　　　　　)

　　[答案]　正在……时候

　　7.行：(1)陈胜、吴广皆次当行　(　　　　　　)

　　[答案]　名词读háng，行列，队伍

　　(2)乃行卜　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，往，去

　　(3)行收兵　(　　　　　　)

　　[答案]　走，行军

　　8.欲：(1)欲信大义于天下　(　　　　　　)

　　[答案]　想要

　　(2)从民欲也　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，心愿

　　9.好：(1)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，喜欢

　　(2)于是与亮情好日密　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词，友好

　　10.徒：(1)亦免冠徒跣　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，光着

　　(2)徒以有先生也　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，只，仅仅

　　11.令：(1)又间令吴广之次所旁丛祠中　(　　　　　　)

　　[答案]　派遣

　　(2)令辱之　(　　　　　　)

　　[答案]　使，让

　　(3)藉第令毋斩　(　　　　　　)

　　[答案]　使

　　(4)号令徒属　(　　　　　　)

　　[答案]　命令

　　(5)陈守令皆不在　(　　　　　　)

　　[答案]　县令

　　(五)重点实词系列训练。

　　1.辍耕之垄上　(　　　　　　)

　　[答案]　停止

　　2.苟富贵　(　　　　　　)

　　[答案]　如果

　　3.度已失期　(　　　　　　)

　　[答案]　估计

　　4.扶苏以数谏故　(　　　　　　)

　　[答案]　屡次

　　5.上使外将兵　(　　　　　　)

　　[答案]　带领

　　6.君逆寡人者　(　　　　　　)

　　[答案]　违背

　　7.今诚以吾众　(　　　　　　)

　　[答案]　果真

　　8.丹书帛曰　(　　　　　　)

　　[答案]　用朱砂写

　　9.陈胜王　(　　　　　　)

　　[答案]　称王

　　10.以五百里之地易安陵　(　　　　　　)

　　[答案]　交换

　　11.陈胜佐之　(　　　　　　)

　　[答案]　帮助

　　12.王侯将相宁有种乎　(　　　　　　)

　　[答案]　难道

　　13.比至陈　(　　　　　　)

　　[答案]　等到

　　14.此诚危急存亡之秋也　(　　　　　　)

　　[答案]　时候，时

　　15.不辱使命　(　　　　　　)

　　[答案]　辱没、辜负

　　16.安陵君其许寡人　(　　　　　　)

　　[答案]　答应

　　17.大王加惠　(　　　　　　)

　　[答案]　给予恩惠

　　18.因使唐雎使于秦　(　　　　　　)(　　　　　　)

　　[答案]　派　出使

　　19.后值倾覆　(　　　　　　)

　　[答案]　遇到

　　20.岂直五百里哉　(　　　　　　)

　　[答案]　难道　只，仅仅

　　21.秦王怫然怒　(　　　　　　)

　　[答案]　盛怒的样子

　　22.时人莫之许也　(　　　　　　)

　　[答案]　承认、同意

　　23.谓先主曰　(　　　　　　)

　　[答案]　对……说

　　24.此人可就见　(　　　　　　)

　　[答案]　接近、趋向

　　25.宜枉驾顾之　(　　　　　　)

　　[答案]　屈尊

　　26.此诚不可与争锋　(　　　　　　)

　　[答案]　的确

　　27.此可以为援而不可图　(　　　　　　)

　　[答案]　谋取

　　28.此殆天所以资将军　(　　　　　　)(　　　　　　)

　　[答案]　大概　资助、给予

　　29.若跨有荆、益　(　　　　　　)

　　[答案]　占据

　　30.愿君勿复言　(　　　　　　)

　　[答案]　希望

　　31.所以资将军　(　　　　　　)

　　[答案]　用来……的

　　32.因屏人曰　(　　　　　　)

　　[答案]　叫……避开

　　33.恢弘志士之气　(　　　　　　)

　　[答案]　发扬扩大

　　34.以昭陛下平明之理　(　　　　　　)

　　[答案]　显示　治理

　　35.亦免冠徒跣　(　　　　　　)

　　[答案]　使……光着

　　二、理解常见文言虚词在文中的含义

　　(一)写出下列句中加点虚词的用法及含义。

　　1.之：(1)辍耕之垄上　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，到，去

　　(2)怅恨久之　(　　　　　　)

　　[答案]　结构助词，在时间词后，凑足音节

　　(3)燕雀安知鸿鹄之志哉　(　　　　　　)

　　[答案]　结构助词，的

　　(4)二世杀之　(　　　　　　)

　　[答案]　代词，他，指扶苏

　　2.为：(1)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，唱

　　(2)谓为信然　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，是

　　(3)然操遂能克绍，以弱为强者　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，变成

　　(4)贤能为之用　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，被

　　(5)吴广以为然　(　　　　　　)

　　[答案]　是

　　(6)此可以为援　(　　　　　　)

　　[答案]　作为

　　(7)若为佣耕　(　　　　　　)

　　[答案]　做

　　(8)为天下唱　(　　　　　　)

　　[答案]　替，给

　　3.然：(1)谓为信然　(　　　　　　)

　　[答案]　这样

　　(2)然操遂能克绍，以弱为强者　(　　　　　　)

　　[答案]　转折连词，但是，然而

　　(3)豁然开朗　(　　　　　　)

　　[答案]　……的样子

　　4.以：(1)扶苏以数谏故　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，因为

　　(2)或以为死，或以为亡　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，认为

　　(3)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(　　　　　　)

　　[答案]　介词，用，拿

　　(4)固以怪之矣　(　　　　　　)

　　[答案]　副词，通“已”，已经

　　(5)以激怒其众　(　　　　　　)

　　[答案]　连词，来，以便

　　(6)乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东　(　　　　　　)

　　[答案]　连词，同“而”

　　(7)以塞忠谏之路也　(　　　　　　)

　　[答案]　以致

　　(8)徒以有先生也　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，因为

　　(9)而安陵以五十里之地存者　(　　　　　　)

　　[答案]　介词，凭

　　(二)虚词系列训练。

　　于

　　1.游于壕梁之上　(　　　　　　)

　　[答案]　在

　　2.于是冰皮始解　(　　　　　　)

　　[答案]　在

　　3.贤于材人远矣　(　　　　　　)

　　[答案]　比

　　4.告之于帝　(　　　　　　)

　　[答案]　向

　　5.己所不欲，勿施于人　(　　　　　　)

　　[答案]　给

　　6.皆朝于齐　(　　　　　　)

　　[答案]　到

　　7.兴复汉室，还于旧都　(　　　　　　)

　　[答案]　到

　　8.每自比于管仲　(　　　　　　)

　　[答案]　与，跟

　　9.至于负于歌于途　(　　　　　　)

　　[答案]　与“至”连用引出对象

　　三、重点句子翻译

　　1.虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　即使拿一千里土地，也不敢交换，难道只(换)面积为五百里的(土地)吗?

　　2.然志犹未已，君谓计将安出?

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　然而(我的)志向(到现在)还没有罢休，先生认为该采取怎样的办法?

　　3.陟罚臧否，不宜异同。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。

　　4.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，(有一次他)停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。

　　5.今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗?

　　6.藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　即使仅能免于斩刑，可是守卫边境的人也绝大部分都会死。

　　7.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　如今我拿十倍的土地(来交换安陵)，扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，(这)不是小看我吗?

　　8.此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　这个人你只可以到他那儿见他，不可以委屈(他)来。将军应当亲自去拜访他。

　　9.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军呢?

　　10.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。

11、教材文言文考点化复习——八年级下册中考复习(九年级下册)

　　一、理解常见文言实词在文中的含义

　　(一)找出下列句中通假字，并写出其句中含义：

　　1.蝉则千转不穷　(　　　　　　)

　　[答案]　“转”通“啭”，叫

　　2.经纶世务者，窥谷忘反　(　　　　　　)

　　[答案]　“反”通“返”，返回

　　3.才美不外见　(　　　　　　)

　　[答案]　“见”通“现”，表现出来

　　4.四支僵劲不能动　(　　　　　　)

　　[答案]　“支”通“肢”，肢体

　　5.同舍生皆被绮绣　(　　　　　　)

　　[答案]　“被”通“披”，穿着

　　6.恶能无纪　(　　　　　　)

　　[答案]　“纪”通“记”，记载

　　7.食马者不知其能千里而食也　(　　　　　　)

　　[答案]　“食”通“饲”，喂养

　　8.属予作文以记之　(　　　　　　)

　　[答案]　“属”通“嘱”，嘱托

　　(二)下列句中加点词的古今义差别较大，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.属予作文以记之　(　　　　　　)

　　[答案]　写文章

　　2.局促一室之内　(　　　　　　)

　　[答案]　拘束

　　3.柔梢披风　(　　　　　　)

　　[答案]　在风中散开

　　4.前人之述备矣　(　　　　　　)

　　[答案]　详尽

　　5.尝趋百里外　(　　　　　　)

　　[答案]　奔向，快步走

　　6.主人日再食　(　　　　　　)

　　[答案]　两次

　　7.野芳发而幽香　(　　　　　　)

　　[答案]　开放

　　8.佳木秀而繁阴　(　　　　　　)

　　[答案]　繁荣滋长

　　9.造饮辄尽　(　　　　　　)

　　[答案]　一来，往，到

　　10.每有会意　(　　　　　　)

　　[答案]　领会书中的旨意

　　11.潭中鱼可百许头　(　　　　　　)

　　[答案]　大约

　　12.薄暮冥冥　(　　　　　　)

　　[答案]　迫近

　　13.去国怀乡　(　　　　　　)

　　[答案]　京城

　　14.春和景明　(　　　　　　)

　　[答案]　日光

　　15.沙鸥翔集　(　　　　　　)

　　[答案]　栖止

　　16.吾谁与归　(　　　　　　)

　　[答案]　归依

　　17.媵人持汤沃灌　(　　　　　　)

　　[答案]　热水

　　(三)下列句中加点词的用法发生了变化，请加以区别，并写出其句中含义。

　　1.互相轩邈　(　　　　　　)

　　[答案]　向高处伸展

　　2.亲旧知其如此　(　　　　　　)

　　[答案]　旧交，旧友

　　3.以乐其志　(　　　　　　)

　　[答案]　感到快乐

　　4.腰白玉之环　(　　　　　　)

　　[答案]　腰佩

　　5.斗折蛇行　(　　　　　　)

　　[答案]　像北斗星一样

　　6.皆若空游无所依　(　　　　　　)

　　[答案]　在空中

　　7.急湍甚箭，猛浪若奔　(　　　　　　)

　　[答案]　飞奔的马

　　8.策之不以其道　(　　　　　　)

　　[答案]　驾驭　方法

　　9.从小丘西行百二十步　(　　　　　　)

　　[答案]　向西

　　10.其岸势犬牙差互　(　　　　　　)

　　[答案]　像狗的牙齿那样

　　11.凄神寒骨，悄怆幽邃　(　　　　　　)

　　[答案]　使……凄凉

　　12.名之者谁　(　　　　　　)

　　[答案]　给……命名

　　13.翼然临于泉上者　(　　　　　　)

　　[答案]　像鸟张开翅膀的样子

　　14.泉而茗者　(　　　　　　)

　　[答案]　用泉水煮　煮茶

　　15.罍而歌者　(　　　　　　)

　　[答案]　端着酒杯

　　16.红装而蹇者　(　　　　　　)

　　[答案]　骑驴

　　17.忧谗畏讥，满目萧然　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作动词，说别人坏话

　　18.滕子京谪守巴陵郡　(　　　　　　)

　　[答案]　名词作动词，做太守

　　19.予尝求古仁人之心，或异二者之为　(　　　　　　)

　　[答案]　动词作名词，表现，心理活动

　　20.政通人和，百废具兴　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词作名词，废弃的事业

　　21.先天下之忧而忧　(　　　　　　)

　　[答案]　方位名词作动词，在……先

　　22.负者歌于途　(　　　　　　)

　　[答案]　唱歌

　　23.影布石上　(　　　　　　)

　　[答案]　映

　　24.望峰息心　(　　　　　　)

　　[答案]　使…停止，平息

　　25.手自笔录　(　　　　　　)

　　[答案]　用笔

　　(四)一词多义

　　1.归：(1)云归而岩穴暝　(　　　　　　)

　　[答案]　聚拢

　　(2)太守归而宾客从也　(　　　　　　)

　　[答案]　回家

　　(3)微斯人，吾谁与归　(　　　　　　)

　　[答案]　归依

　　2.道：(1)策之不以其道　(　　　　　　)

　　[答案]　正确的方法

　　(2)益慕圣贤之道　(　　　　　　)

　　[答案]　学说

　　(3)会天大雨，道不通　(　　　　　　)

　　[答案]　道路

　　3.观：(1)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，观赏

　　(2)此则岳阳楼之大观也　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，景象

　　4.极：(1)然则北通巫峡，南极潇湘　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，到达

　　(2)满目萧然，感极而悲者矣　(　　　　　　)

　　[答案]　极点

　　5.清：(1)下见小潭，水尤清冽　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词，清澈

　　(2)以其境过清，不可久居　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词，清静，冷清

　　6.临：(1)临溪而渔，溪深而鱼肥　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，靠近

　　(2)有亭翼然临于泉上者　(　　　　　　)

　　[答案]　动词，居高临下

　　7.至：(1)色愈恭，礼愈至　(　　　　　　)

　　[答案]　周到

　　(2)至舍，四支僵劲不能动　(　　　　　　)

　　[答案]　到达

　　8.乐：(1)山水之乐，得之心而寓之酒也　(　　　　　　)

　　[答案]　名词，乐趣

　　(2)而不知太守之乐其乐也　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词的意动用法，以……为乐趣

　　(3)心乐之　(　　　　　　)

　　[答案]　喜欢

　　(4)似与游者相乐　(　　　　　　)

　　[答案]　逗乐，嬉戏

　　(5)游人去而禽鸟乐也　(　　　　　　)

　　[答案]　形容词，欢乐，快乐

　　(五)重点实词系列练。

　　1.风烟俱净　(　　　　　　)

　　[答案]　全，都

　　2.负势竞上　(　　　　　　)

　　[答案]　凭依

　　3.横柯上蔽　(　　　　　　)

　　[答案]　树干

　　4.箪瓢屡空，宴如也　(　　　　　　)

　　[答案]　安然自若的样子

　　5.兹若人之俦乎　(　　　　　　)

　　[答案]　辈，同类

　　6.不戚戚于贫贱　(　　　　　　)

　　[答案]　忧愁的样子

　　7.亦不详其姓字　(　　　　　　)

　　[答案]　详细的知道

　　8.执策而临之　(　　　　　　)

　　[答案]　鞭子

　　9.食之不能尽其材　(　　　　　　)

　　[答案]　才能

　　10.且欲与常马等不可得　(　　　　　　)

　　[答案]　一样

　　11.安求其能千里也　(　　　　　　)

　　[答案]　怎么

　　12.家贫，无从致书以观　(　　　　　　)

　　[答案]　买，得到

　　13.援疑质理　(　　　　　　)

　　[答案]　提出

　　14.益慕圣贤之道　(　　　　　　)

　　[答案]　仰慕

　　15.俟其欣悦　(　　　　　　)

　　[答案]　等到

　　16.走送之　(　　　　　　)

　　[答案]　跑

　　17.以其境过清，不可久居　(　　　　　　)

　　[答案]　停留

　　18.隶而从者　(　　　　　　)

　　[答案]　跟从

　　19.不敢稍逾约　(　　　　　　)

　　[答案]　超过期限

　　20.滕子京谪守巴陵郡　(　　　　　　)

　　[答案]　封建官员降职或远调

　　21.越明年　(　　　　　　)

　　[答案]　到了

　　22.乃重修岳阳楼，增其旧制　(　　　　　　)

　　[答案]　规模

　　23.横无际涯　(　　　　　　)

　　[答案]　边

　　24.朝晖夕阴(　　　　　　)

　　[答案]　日光

　　25.此则岳阳楼之大观也　(　　　　　　)

　　[答案]　雄伟景象

　　26.前人之述备矣　(　　　　　　)

　　[答案]　描述

　　27.然则北通巫峡，南极潇湘　(　　　　　　)

　　[答案]　既然这样，那么……

　　28.淫雨霏霏　(　　　　　　)

　　[答案]　雨或雪繁密的样子

　　29.连月不开　(　　　　　　)

　　[答案]　放晴

　　30.宠辱偕忘　(　　　　　　)

　　[答案]　一起

　　31.微斯人，吾谁与归　(　　　　　　)

　　[答案]　没有

　　32.饮少辄醉　(　　　　　　)

　　[答案]　就

　　33.云归而岩穴暝　(　　　　　　)

　　[答案]　聚集

　　34.觥筹交错　(　　　　　　)

　　[答案]　酒杯　酒筹

　　35.颓然乎其间者　(　　　　　　)

　　[答案]　醉醺醺的样子

　　36.树林阴翳　(　　　　　　)

　　[答案]　遮盖

　　37.太守谓谁　(　　　　　　)

　　[答案]　是

　　38.恶能无纪　(　　　　　　)

　　[答案]　怎么

　　39.而冷光之乍出于匣也　(　　　　　　)

　　[答案]　突然

　　40.从乡之先达执经扣问　(　　　　　　)

　　[答案]　请教

　　41.夫能不以游堕事　(　　　　　　)

　　[答案]　耽误

　　42.此乐何极　(　　　　　　)

　　[答案]　穷尽

　　43.鸢飞戾天者　(　　　　　　)

　　[答案]　至，到达

　　44.又患无名人硕师与游　(　　　　　　)

　　[答案]　交游

　　45.日光下澈　(　　　　　　)

　　[答案]　深深地透过

　　46.主人日再食　(　　　　　　)

　　[答案]　每天

　　二、理解常见文言虚词在文中的含义

　　(一)写出下列句中加点虚词的用法及含义。

　　1.不可久居，乃记之而去　(　　　　　　)

　　[答案]　于是

　　2.或异二者之为　(　　　　　　)

　　[答案]　或许

　　3.在乎山水之间也　(　　　　　　)

　　[答案]　同“于”

　　4.余寒犹厉　(　　　　　　)

　　[答案]　仍、还

　　5.从流飘荡　(　　　　　　)

　　[答案]　随着

　　6.因以为号焉　(　　　　　　)

　　[答案]　因而，于是

　　7.葛天氏之民欤　(　　　　　　)

　　[答案]　语气助词，呢

　　8.安求其能千里也　(　　　　　　)

　　[答案]　怎么

　　9.俟其欣悦，则又请焉　(　　　　　　)

　　[答案]　兼词，于之，向他

　　(二)虚词系列训练。

　　以

　　1.宅边有五柳树，因以为号焉　(　　　　　　)

　　[答案]　把

　　2.以其境过清，不可久居　(　　　　　　)

　　[答案]　因

　　3.以天下之所顺，攻亲戚之所畔　(　　　　　　)

　　[答案]　用，拿

　　4.而君以五十里之地存者　(　　　　　　)

　　[答案]　凭

　　5.以君之力，曾不能损魁父之丘　(　　　　　　)

　　[答案]　凭

　　6.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信　(　　　　　　)

　　[答案]　按照

　　7.以为妙绝　(　　　　　　)

　　[答案]　与“为”连用，作认为讲

　　8.皆以美于徐公　(　　　　　　)

　　[答案]　以为

　　9.属予作文以记之　(　　　　　　)

　　[答案]　来

　　10.故以怪之矣　(　　　　　　)

　　[答案]　通“已”，已经

　　11.乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东　(　　　　　　)

　　[答案]　连词，用在方位、时间词前

　　12.此殆天所以资将军　(　　　　　　)

　　[答案]　与所连用，表……的方法或东西

　　13.引喻失义，以塞忠谏之路也　(　　　　　　)

　　[答案]　表结果，译为“以致”

　　14.卷石底以出　(　　　　　　)

　　[答案]　表顺承，而

　　三、重点句子翻译

　　(一)理解与现代汉语不同的句式及用法，注意句子的翻译。

　　1.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(他)喜欢读书，(却)不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。

　　2.骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(和普通的马)一同死在马棚里，不能用“千里马”(的称号)去称呼它。

　　3.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

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　　________________________________________________________________________

　　[答案]　驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它(又)不让它吃饱以充分发挥它(日行千里的)才能，(马)嘶叫又不懂得它的意思。

　　4.其真无马邪?其真不知马也。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　难道真的没有(千里)马吗?恐怕是真的不识(千里)马吧!

　　5.不以物喜，不以己悲。

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　　[答案]　不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

　　6.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐的，就是太守。

　　(二)句子翻译系列训练。

　　7.鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名利禄的心;忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。

　　8.略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

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　　[答案]　却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不如他人了。

　　9.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。

　　10.予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉?

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是什么缘故呢?

　　11.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子，座落在泉水边上，这就醉翁亭了。

　　12.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。

　　________________________________________________________________________

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　　[答案]　高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地微微湿润，放眼望去，空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅。

12、教材文言文考点对应训练——中考课文类中考复习(九年级下册)

　　一、阅读下面文章，完成题目。

　　童趣

　　沈复　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

　　(一)(2010•浙江温州)

　　1.解释下列句中加点的词。

　　(1)项为之强________

　　(2)徐喷以烟________

　　(3)兴正浓________

　　(4)鞭数十________

　　[答案]　(1)颈，脖颈　(2)慢慢地　(3)兴致，兴趣　(4)鞭打(用鞭子打)

　　2.下列加点词解释不正确的一项是(　　)

　　A.私拟作群鹤舞于空中(在)

　　B.蹲其身(其中的)

　　C.以丛草为林(把)

　　D.驱之别院(它，代虾蟆)

　　[答案]　B

　　3.用现代汉语写出下面句子的意思。

　　见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。

　　4.阅读全文，说说作者是如何获得“物外之趣”的。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　观察细致，想象丰富，热爱自然与生活。

　　(二)(2010•浙江丽水)

　　5.解释下列句子中加点的词。

　　(1)见藐小之物必细察其纹理(　　　　)

　　(2)徐喷以烟(　　　　)

　　(3)鞭数十(　　　　)

　　[答案]　(1)观察　(2)慢慢地　(3)打(鞭打)

　　6.对下列句子中加点的词理解错误的一项是(　　)

　　A.使之冲烟而飞鸣(但是)

　　B.余常于土墙凹凸处(在)

　　C.以丛草为林(把)

　　D.舌一吐而二虫尽为所吞(被)

　　[答案]　A

　　7.用现代汉语写出下面句子的意思。

　　果如鹤唳云端，为之怡然称快。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　果然像鹤在云端鸣叫，为这一景象感到非常愉快。(意思符合即可)

　　8.作者小时候把烟和蚊子想象成云、鹤，可见他是怎样的一个孩子?

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　富有情趣(可爱)，充满想像力。

　　二、(2010•广东深圳)阅读下面甲、乙两篇选文，完成题目。

　　【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

　　【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知?至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍蔽衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　9.请用现代汉语翻译下列句子。

　　①昂首观之，项为之强。

　　________________________________________________________________________

　　②负箧曳屣行深山巨谷中。

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　(1)(我)抬头看它们(或蚊子)，脖子因此(变得)僵硬了。(2)(我)背着箱子，拖着鞋子行走在深山巨谷中。

　　10.甲文“故时有物外之趣”中的“趣”和乙文“以中有足乐者”中的“乐”分别具体指什么?结合选文，就如何在生活中获得乐趣谈谈你得到的启示(回答两点即可)。

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　　[答案]　第1问示例：“趣”：①把叫声如雷的蚊子看作在空中飞舞的群鹤(或：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中);②把冲烟飞鸣的蚊子看作青云白鹤的景象(或：使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观)。“乐”指读书(或“从师求学”)。第2问示例：①学会观察，在生活中发现乐趣。②保持一颗好奇心，善于从平淡的生活中寻找乐趣。③展开联想、想象，让平凡的事物变得神奇、有趣。④通过读书，提高自己的精神境界。⑤能以乐观的心态对待艰苦的生活。

　　三、(2010•山东济宁)阅读下面文章，完成题目。

　　【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

　　【乙】田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎?治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。

　　【注释】　①镒：二十两。②馆：这里指家。③《诗》：这里指《诗经》。

　　11.解释下列加点的词语。

　　①陈太丘与友期行________

　　②田子为相，三年归休________

　　[答案]　①相约同行。期，约定。②退休回家。

　　12.翻译下列句子。

　　①友人惭，下车引之，元方入门不顾。

　　________________________________________________________________________

　　②宜尔子孙承承兮。

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　　[答案]　①友人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方，元方连头也不回地走进了自家的大门。②好好教育你的子孙，谨慎小心啊。

　　13.甲、乙两文在为人处世方面各说明了什么道理?文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处?

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　　[答案]　甲文：做人要讲诚信;乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。虚心接受批评，知错就改。

　　四、(2008•江苏潜江)

　　【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

　　(选自课文《陈太丘与友期》)

　　【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来?”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。

　　(选自《后汉书•郭伋传》，略有改动)

　　【注释】　①郭伋(jí)始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。

　　14.下列加点词语的解释不正确的一项是(　　)

　　A.太丘舍去(舍弃、丢下)

　　B.则是无信(不讲信用)

　　C.及事讫(完毕)

　　D.先期一日(约定的日期)

　　[答案]　A

　　15.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是(　　)

　　A.相委而去　杂然而前陈者

　　B.计日告之　传一乡秀才观之

　　C.遂止于野亭　骈死于槽枥之间

　　D.其为人若此　安陵君其许寡人

　　[答案]　C

　　16.用现代汉语翻译下面的句子。

　　客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”

　　________________________________________________________________________

　　[答案]　那人便问元方：“你爸爸在吗?”(或：那客人便问元方：“你爸爸在家吗?”)元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”

　　17.文段理解。

　　(1)甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：________。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是________的正面例子;从表达方式看，甲文侧重________，乙文侧重叙述。

　　(2)从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示?(就一个或两个故事来谈均可，至少两条)

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　　[答案]　(1)做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可)　郭伋守信(或：郭伋不违信于儿童)　描写(或：对话描写;语言描写)　(2)答案示例：①要有礼貌;②要勇于改正错误;③要容许别人改正错误;④成人要为儿童作出好的表率;⑤对儿童也要说话算数;⑥做人要言行一致。

　　五、(2010•吉林)阅读《论语(节选)》，完成题目。

　　子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)

　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

　　子曰：“由，诲汝知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也”(《为政》)

　　子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)

　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)

　　子曰：“默而识①之，学而不厌②，诲人不倦，何有于我哉?”(《述而》)

　　子曰：“我非生而知之者，好古③，敏以求之者。”(《述而》)

　　子曰：“学如不及④，犹恐失之。”(《泰伯》)

　　子曰：“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫⑤问于我，空空如也;我叩其两端而竭焉。”(《子罕》)

　　子夏曰：“日知其所亡⑥，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”(《子张》)

　　【注释】　①识(zhì)：记住。②厌：满足。③好古：爱好古代文化。④及：赶上，追上。⑤鄙夫：鄙陋浅薄的人。⑥亡：指不知道的东西。

　　18.《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是________家经典著作之一。

　　[答案]　儒

　　19.下列句中加点词读音和意义都不同的一组是________。

　　(A)学而时习之/学如不及

　　(B)吾日三省吾身/见不贤而内自省也

　　(C)诲女知之乎/诲人不倦

　　(D)是知也/日知其所亡

　　[答案]　D

　　20.请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。

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　　[答案]　围绕“替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过了呢”回答即可。

　　21.请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。

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　　[答案]　围绕“只读书不思考，就会迷惑而无所得。只是空想却不读书，就会有害(疑惑)”回答即可。

　　22.请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。

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　　[答案]　围绕“每个人都有自己的长处，选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正”回答即可。

　　23.孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，对我们为人处世有什么启示?

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　　[答案]　围绕“自己所讨厌的事情不能施加在别人身上”或“推己及人，以仁爱之心待人”回答即可。

　　24.选文后五则内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。

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　　[答案]　围绕“默默地记住知识，勤奋学习而不满足;爱好古代文化，勤勉求学;勤奋好学;谦虚诚恳;温故而知新，日积月累”等回答即可。

　　附：后五则选文的大意：

　　(1)孔子说：“默默地记住知识，勤奋学习而不满足，教导别人不知疲倦，除此之外，我还做了些什么呢?”　(2)孔子说：“我不是天生就有知识的人，而是爱好古代文化，勤勉求学获得知识的人。”　(3)孔子说：“学习起来就好像总怕赶不上似的，还怕丢掉了应该学习的东西。”　(4)孔子说：“我是无所不知的吗?不是的!如果一个鄙陋浅薄的人诚恳地向我请教，我就从他所提出的问题的各方面反问到底而详尽地告诉我。”　(5)子夏说：“每天都能学到自己不会的知识，每月都不忘掉自己学会的东西，这就可以说是好学了啊。”