苏教版八年级下册语文导学案一等奖学生版1课时：叫三声夸克

1、苏教版八年级下册语文导学案学生版1课时：叫三声夸克

　　一、【学习目标】2分钟

　　1.我知道文章体裁，能用一句话概括文章的主要内容。

　　2.我会找对文中说明方法。

　　3.我要整体感知说明对象，理清课文的说明顺序。

　　二、【自主学习】5分钟

　　1.字音互填(我已预习)。

　　丁()中()闭泄()气隧()道夸克()

　　2.解释词语(我已理解)。

　　驱使：泄气：

　　禁闭：隧道：

　　三、【合作探究】20分钟

　　老师解题，学生介绍作者。

　　1.文章体裁?(由举手学生站起说出)

　　2.课文说明对象和主要内容是什么?(由小组推荐一人将讨论成果说出来)

　　3.文中用了哪些说明方法?(由整个小组将讨论成果读出来)

　　4.课文的说明顺序是?(由小组推荐人在黑板上书写)

　　四、【当堂检测】13分钟，(选做1、2题，必做3、4题)

　　1.文章体裁?

　　体裁：

　　2.课文说明对象和主要内容是什么?

　　对象：

　　主要内容是：

　　3.文中用了哪些说明方法?

　　说明方法：

　　4.课文的说明顺序是?

　　说明顺序：

　　五、【小结】4分钟

　　六、【课后作业】1分钟

　　1.在语文书上做课后练习第一题和第二题。

2、写作：抓住特点介绍动物导学案（苏教版七年级语文下册）

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。

　　过程与方法

　　运用准确、生动的语言描写动物。

　　情感、态度与价值观

　　小组合作修改、提高表达能力。

　　【教学重难点】

　　重点：学会“抓住特点介绍动物”

　　难点：学会“抓住特点介绍动物”

　　【导学过程】

　　一、猜一猜导入：

　　(1)以动物诗谜激趣导入。(下面都是古诗中写小动物的名句，请说出各句写的是什么动物，作者抓住了这些小动物的什么特征?)

　　a.一朵红花头上带，锦衣不用剪刀裁，虽然不是英雄汉，唱得千门万户开。

　　b.垂餧饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

　　c.深居简出卧山林，百兽之中我独尊。呼啸一声天地暗，大步流星起风云。

　　(2)出示一段特征不明显的描写，让学生猜。

　　它全身密密地长满了毛，脑袋上有一对圆溜溜的大眼睛，脑袋两边有两只毛茸茸的耳朵,行走如飞……(答案不确定，即特征不鲜明)

　　总结：清楚的介绍动物的关键是要抓住动物的特点。只有抓住了动物的特点，才能很好的向别人介绍动物。

　　二、我来说题

　　(学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等)

　　三、写作指导

　　1.命题设想

　　题目一：仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用明白、生动的语言，介绍给别人。

　　题目来源于苏教版语文教材七年级下册第140页。通过本单元课文的阅读，初步接触了动物世界，了解了不同动物的形态、习性、性格等方面的特点，本次作文训练，要进一步激发学生关爱、保护野生动物的热情，增强保护野生动物的意识。

　　2.训练目标

　　在前面指导学生观察并描写景物、人物及一般事物的基础上，指导学生仔细观察动物，抓住动物的特点，运用准确、生动的语言描写动物。

　　3.思路点拨

　　(1)仔细观察。对动物只有全面细致地观察，才能准确地抓住动物的特点，进行准确的描绘。观察动物不仅是观察整体形象，而且要观察各个局部，如头、身、尾、四肢等不同部位的形状、颜色、皮毛等，还要观察动物活动或变化的全过程。观察时，可以灵活运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各种感觉器官，从不同的侧面，抓住不同时间、不同空间下动物的不同情态来感知动物，并选用准确的词句加以表达。《松鼠》一课的作者布丰正是在对松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴以及坐姿和吃相反复观察的基础上，才能生动传神地描写出松鼠外形漂亮的特点。真正意义上的观察是长期、全面、系统、细致的观察，绝不是毫无目的地走马观花。除了观察，我们还必须翻阅资料，细心查找各类相关知识，不断地摘录积累。

　　(2)比较鉴别。要想发现动物之间的差异，抓住动物的特点，观察时除了用眼和耳，还要用心去体验，去比较，有比较才有鉴别。比如松鼠，它喜欢在树枝上跳来跳去，“从这棵树跳到那棵树”，动作机灵，这种习性与猴子有相似之处，但松鼠毕竟胆小驯良，而猴子就胆大放肆多了。再如同样是动物的尾巴，鱼的尾巴犹如船上的桨和舵，用来推动鱼身的前进和控制前进的方向，而绵羊的尾巴则是用来储存养料的，好象骆驼的驼峰似的。动物的这些特点正是在比较鉴别中才更加凸显出来。

　　(3)突出重点。动物的特点是多方面的，介绍动物，不可能在一篇文章中面面俱到，有时只能选择其中最主要的一点或两点来写。例如《松鼠》一文，布丰只选取了松鼠“讨人喜爱”(漂亮、驯良、乖巧)的特点，从外形、习性和性格三

　　四、评一评。(随机点评)

　　读一读：有没有把话说清楚。

　　想一想：有没有把特点写出来。

　　评一评：有没有倾注自己的感情。

　　总结：听了同学们读的作文，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物，看见了你们和他们和谐相处的欢乐情景，感受到你们之间的感情是那样深厚、真挚、感人……

3、苏教版八年级下册语文第二单元诵读欣赏导学案：诗词曲三首

　　第二单元诵读欣赏诗词曲三首

　　(第一课时)

　　学习目标

　　1.背诵这三首诗词曲，理解大意。

　　2.体味赏析每首诗中的经典名句。

　　3.反复诵读，理解诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情。

　　学习重点

　　理解诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情

　　《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

　　一、自主学习

　　1.李白：字，自号。他是(朝代)诗坛的代表作家之一，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的主义诗人，性格豪放浪漫。他的诗语言朴素，感情激荡，韵味深长，形成独特的“纵逸”豪放的风格。杜甫称赞他的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，有《李太白集》。

　　2.体裁：因此这是一首借饯别以咏怀的言古诗。

　　二、合作探究

　　1.诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：___________。

　　2.开头两句诗表现了作者什么样的心情?

　　3.诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。

　　4.诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识?

　　《渔家傲》

　　一.自主预习

　　1、背景：宋仁宗宝元三年(1040)，西夏攻延州(今陕西延安)，范仲淹与韩琦同任陕西经略安抚副使，并兼知延州，守卫西北边疆，遏止了西夏的侵扰。当时边境民谣说“军中有一范，西贼闻之惊破胆”，庆历元年(1041)四月调知耀州(今陕西耀县)，这首词即作于此时。

　　2、范仲淹：(朝代)政治家、文学家。字，吴县(今属江苏省苏州市)人，少年时家贫但好学,当秀才时就常以天下为己任,有敢言之名。死后谥号“文正”，他的文章诗词风格豪放，语言简练，有《范文正公集》，其中诗歌268首，词传世仅五首，这首《渔家傲》写得慷慨悲壮，最为脍炙人口，散文代表作《岳阳楼记》提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，影响深远。

　　二、合作探究

　　1.点明秋天边塞风景大变的一个词是　　　　。

　　2.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象?由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句?

　　答：

　　3.词作暗含对比，请举例说明。

　　答：

　　4.揭示词作主旨的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　5.文化积累：

　　“衡阳雁去”指：

　　“燕然未勒”指：

　　《天净沙　秋思》

　　一、自主预习

　　1、元曲包括杂剧和散曲两部分。杂剧是以曲辞为主的一种综合艺术。散曲在元代是韵文的主体，包括小令和散套两类。小令一般指一支曲子(也就是一个曲牌);散套由两支以上以至数十支同一宫调的不同曲子组成，首尾一韵到底。马致远的散曲成就居全元之首。《天净沙•秋思》以28个字刻划出一幅动人的天涯行象照象图，堪称“千古绝唱”，被称为“秋思之祖”，选自《全元散曲》，“________”是曲牌名，“________”是题目。

　　2、马致远：号________，大都(今北京)人，________(朝代)著名戏曲作家、散曲家。《汉宫秋》是其代表作。后世把他同关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。

　　二、合作探究

　　1.把这首诗中并列的九种景物，用自己的语言把它联缀起来，向大家描绘一幅秋郊夕照图呢?

　　2.哪位同学能根据曲中的意境，用自己的话描绘出是个什么样的断肠人?

　　3.大家想一想，这首曲子表达了作者什么样的情怀?

　　三、《诗词曲三首》课堂检测

　　1.给加点字注音：

　　谢朓()饯()别校()书郎

　　酣()高楼逸兴()称()意

　　明朝()弄扁()舟燕()然

　　2.诗歌内容理解填空：

　　(1).《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表明“云”与己都有凌云壮志的诗句是：

　　__________，___________。

　　(2).诗中李白用比兴手法写出愁多的诗句是：

　　________，________。

　　(3).【渔家傲】词的上阕侧重。上阕勾勒_______，用笔简练，而境界苍茫悲凉。"四面边声"三句是名句，分别从__和__的角度写出了边塞的自然地理特征和军旅气氛。“长烟落日”，颇得王维《使至塞上》名句“________，________”之神韵，仅10个字便勾勒出一派________的黄昏景致。

　　(4).“人不寐，将军白发征夫泪”，这10个字扣人心弦，写出了______的复杂感情。

　　(5).范仲淹年轻时曾在《岳阳楼记》一文中，倡导“________，_______”的崇高精神。词中的白发老将军，不正是这种祟高精神的生动写照吗?

4、写作：观察和描写事物特点导学案（苏教版七年级语文下册）

　　【教学目标】

　　1学会抓住特点，从多角度观察和描写事物

　　2在小组学习活动中培养团结协作精神

　　3进行写作训练

　　【教学重难点】

　　重点：学会抓住特点，多角度多方面观察和描写事物

　　难点：合理安排文章的说明顺序

　　【导学过程】

　　一、导入新课，明确重点。

　　(教师引导学生感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。)

　　导入：比较两段文字，看看有什么不同点。

　　《一支钢笔》

　　A:在我的文具盒里，躺着一支黑色的钢笔，每当我看到它，我就想起了……

　　B：在我的文具盒里，躺着一支黑色的钢笔，它可是我学习上的好伙伴好帮手。它长15厘米，塑料质地，嵌在顶端的挂扣呈银白色，在笔帽底部靠近下口的位置上，还镶嵌着一道金属环，显得特别好看……

　　(学生交流、发言)

　　今天我们就来探讨一下如何抓住事物的特点、采用合理的说明顺序说明建筑物。

　　1、组织自读《观察和描写事物特点》，学生自读文章，作好圈点勾画

　　2、组织交流

　　1)谈交流所得

　　3、知识链接

　　1)学会观察，发现事物的特点。

　　每种事物都有区别于其他事物的特点，那么，怎样才能概括并表现出事物的主要特点呢?你应该拥有一双慧眼，努力从不同角度、各个方面去发现事物的特点。

　　所谓“从不同角度、各个方面去发现事物的特点”，就是要求我们抓住事物的全貌、全过程，既要进行纵向观察，了解事物的昨天、今天，来龙去脉，又要进行横向观察，了解事物的本身，了解这一事物与其他事物的联系;既要观察事物的外部，又要观察事物的内部;既要有宏观观察，又要有微观观察。一句话，观察应做到全面细致，只有真正观察透彻了，才能够下笔。只有这样，才会发现这一事物区别于其他事物的特点。

　　2)合理的安排好说明的顺序

　　(回忆本单元所学的关于写景状物文章的说明顺序)

　　二、课堂练习：

　　组织学生观察自班教室，并口述其特点。(观察，抓住特点，顺序)

　　三、写作练习

　　写一篇说明文，介绍自己的卧室，仔细观察并准确写出其特点，题目自拟。

　　要求：1、仔细观察，抓住特点。

　　2、合理安排说明的顺序。

　　四、指导写作：

　　1、想一想，自己的卧室有什么样的特点?抓住它，写清楚;

　　2、从什么地方开始写呢?不妨先确定一个卧室中的物件，先从它开始，然后用恰当的表示方位的词联结到其他的东西上，千万不能乱;

　　3、卧室里可能有许多东西，在向别人介绍时，要有取舍，不能有什么就说什么;

　　五、自主作文

5、语文实践活动：保护野生动物的一次活动导学案（苏教版七年级语文下册）

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。

　　过程与方法

　　培养互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。

　　情感、态度与价值观

　　对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。

　　【教学重难点】

　　重点：

　　难点：

　　【导学过程】

　　一、导入新课

　　刚才我们听的这首歌传唱的是个女孩和丹顶鹤之间的动人故事，故事里的女孩已经不在人世，但每当这支歌响起的时候，人们会情不自禁地想起女孩保护丹顶鹤的壮举。野生动物需要我们的保护。今天我们学习语文综合实践活动—保护野生动物。

　　二、资料交流与展示。

　　1、导入：一段优美的音乐声，仿佛将我们带入自由、欢快的动物王国之中。在那里，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，无论哪一个物种的灭绝都会给其他物种带来影响。因此，对每一个物种，不论大小、美丑，我们都应该保护。

　　2、组织学生交流课前准备的“关于保护野生动物情况的调查”：(1)说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息?(2)交流与展示,围绕以下问题展开:①我国及世界野生动物处于什么样的状况?②我们当地人保护野生动物的意识是否强烈?③周围有没有伤害野生动物的行为?④其它……

　　(可以图片、照片、文字或光盘形式呈现资料。)

　　3、归纳小结：同学们谈了我国及世界野生动物的现状,形势不容乐观。

　　三、讨论与探究

　　1、老师也和同学们一起参与了调查，请同学们看屏幕。(出示，藏羚羊、白鳍豚图片。)(配音插入语:目前我国野生动物的情况非常严峻，生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只;生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头。)

　　一些野生动物甚至濒临灭绝，让我们不禁要追问，造成这样严峻现实的原因到底是什么呢?

　　小组讨论探究造成这样严峻现实的原因。

　　2、请同学们听一段录音，这里以一只小鸟作为所有野生动物的代言人，也许从这里我们可以找到一些造成它们生存危机的答案。(点拨：看来原因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题。)

　　学生四人小组进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。

　　3、组织学生讨论:①我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施?②针对保护野生动物方面存在的问题?你有什么好的建议或办法?

　　4、除了政府的大力支持，我们更需要人人自觉树立保护野生动物的意识。大家一定都听说过一些人们保护野生动物的感人故事。请学生说故事。

　　四、从我做起,保护动物

　　1、让我们拿起笔来为保护野生动物写一个小标语，献出一份力所能及的爱。

　　2、组织学生交流，评价。

　　3、小结：人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天，共建美好家园。

　　4、向同学们推荐一本好书——《我的野生动物朋友》。让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧

　　五、课后学习：

　　1、阅读《我的野生动物朋友》。

　　2、每个小组展开各种形式的保护野生动物的宣传活动。(可以是壁报、手抄报、电脑小报，宣传栏、广播讲演等形式)。

6、写作·实践活动语文实践活动：赛诗会导学案（苏教版七年级语文下册）

　　【学习目标】

　　1、激发朗读诗歌、积累诗歌的兴趣。

　　2、提高文化素养，陶冶思想情操。

　　【教师准备】

　　1、提出活动设想，帮助学生确立背诵内容

　　2、向学生介绍获得古诗的途径：语文书、古诗文必背、唐诗三百首

　　3、指导学生分工合作

　　4、选好主持人和评委，指导他们如何策划比赛

　　【学生准备】

　　1、用三周的时间去查找、背诵书本内外吟诵季节的古诗词;

　　2、四大组的组长安排好本组的参赛对象，要求人人参加。每三人一组准备一个季节;

　　3、学习委员和语文科代表当主持人，策划本场赛事的形式、内容和规则;

　　【导学过程】

　　一、导入新课

　　师：我们已学过不少古诗，孔子说过：“学而时习之不亦乐乎。”曾子也说过(大家齐说)：“传不习乎?”可见复习是很重要的，今天我们以“赛诗会”的形式，来把过去学过的一百多首古诗复习一下。

　　二、明确规则

　　(1)以4个小组比赛的形式开展活动，根据各小组得分最后排出名次。

　　(2)记分员不参加比赛。

　　记分员宣誓：被大家选为记分员我很荣幸，我一定本着公平、公正的原则做好我的工作。

　　三、比赛过程

　　第一轮必背题

　　要求：先抽查大纲推荐的80首，小组集体背诵，要背得正确、流利、声音响亮，符合要求得十分。

　　方法：以扑克牌为抽签工具，其中J、Q、K大小猴的数字为零，每组抽两次，第一次为十位数，第二次为个位数，如第一次抽的牌是4，第二次抽的为Q，那么就背诵第40首，抽的数字大于80，此数作废，重抽。

　　课件显示大纲推荐的80首古诗题目。检查每组背诵情况。

　　再抽查课外扩展篇目60首，要求方法同上。具体内容见附录。

　　师：第一轮必背题，大家背得都很好，四组得分不分上下，希继续努力。

　　第二轮必答题

　　要求：(1)这几组题目，各小组集体讨论完成，由组长把答案写在纸上。(2)书写工整。(3)每写对一题加十分。

　　1、课件显示第一组题目:秋天到了，天高气爽，大雁南飞，菊花怒放，在这个季节里多少诗人写下了流传千古的诗篇你能吟诵两首?

　　本组答题时间：5分钟(每写对一首得十分,记分员加分)

　　参考答案如下:

　　《山行》、《枫桥夜泊》、《夜书所见》、《菊花》、《秋夕》--------

　　2、显示第二组题目：写出含有十二生肖(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)的诗句，一个动物也可写几句诗。如：鼠：官仓老鼠大如斗。(每写对一句诗加十分)

　　本组答题时间：5分钟(评比，记分员加分)

　　参考答案如下：

　　鼠：官仓老鼠大如斗。牛：牧童骑黄牛。

　　虎：朝避猛虎。兔：白兔捣药成。

　　龙：但使龙城飞将在。蛇：夕避长蛇。

　　马：欲饮琵琶马上催。羊：磨刀霍霍向猪羊

　　猴：两岸猿声啼不住鸡：鸡声茅店月

　　狗：柴门闻犬吠猪：丰年留客足鸡豚

　　3、显示第三组题目：我们的家乡是一座历史文化名城，请写出赞美扬州的诗句，每写对一句加十分。

　　本组答题时间：4分钟(评比,记分员记分.)

　　参考答案：

　　(1)、天下三分明月夜，二分无赖是扬州。

　　(2)、烟花三月下扬州。

　　(3)、二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

　　四、课后学习：

　　1.每位学生写一篇活动心得

　　2.每人出一期“赛诗专刊”的手抄报

　　3.宣传委员负责出一期“赛诗专刊”的黑板报

7、苏教版八年级下册语文导学案：诵读欣赏古诗二首之夜雨寄北、论诗

　　夜雨寄北李商隐

　　学习目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　　2、能用自己的话说出古诗的意思，体会诗人的思想感情。

　　3、通过反复诵读诗歌，尝试赏析诗歌。

　　自主学习：

　　一、明确目标(自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢)

　　二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)

　　(一)背景说明及人物介绍(圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上)

　　1、李商隐(813-858)：字义山，号玉豀生，怀州河内(今河南沁阳)人。是晚唐时期很有影响的一位著名诗人，他的诗现存的有待600余首。李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，可惜“运与愿违”，他“一生襟抱未尝开”，他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。

　　2、唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年--855年，李商隐在东川(今四川三台)节度使柳仲郢的幕府中担任书记(相当于现在的秘书)之职。秋雨绵绵中的一天，他收到远在长安的友人(妻子)的来信，问他何时能回长安。友人(妻子)情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。

　　(二)朗读诗歌，整体感知。

　　1、初读诗歌，读准字音，读出节奏。标出读不准的字音和不理解的词语。(通过查工具书解决并掌握)

　　2、理解诗意，感情朗读。(根据课下注释或工具书理解这首诗的大意)

　　合作探究

　　(一)自主学习并探究(先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。)

　　(1)、文学常识填空：

　　李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者______和杜牧则有“小李杜”之称。

　　(2)、解释下列诗句中加下画线的字的意思。

　　①何当共剪西窗烛[何当]：________________________

　　②却话巴山夜雨时[却]：_________;[话]：__________

　　(3)、用“/”画出古诗的朗读节拍。

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　(4)、对《夜雨寄北》的理解不正确的是()

　　A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。

　　B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。

　　C.“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。

　　D.诗中最后两句是实写自己的经历。

　　(5)、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：__________________________;写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：_______________，_________________。

　　(6)、诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情?

　　(二)合作研讨(三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧!)

　　小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。

　　(三)展示讲解(机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采!)

　　由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。

　　提示总结：

　　这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。前者认为李商隐居留巴蜀期间，正是在他三十九岁至四十三岁做东川节度使柳仲郢幕僚时，而在此之前，其妻王氏已亡。持者认为在此之前李商隐已有过巴蜀之游。也有人认为它是寄给“眷属或友人”的。从诗中所表现出热烈的思念和缠绵的情感来看，似乎寄给妻子更为贴切。

　　开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的来信，信中盼望丈夫早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因，愿望一时还不能实现。首句流露出道出离别之苦，思念之切。

　　次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境;回忆他们从前在一起的共同生活;咀嚼着自己的孤独。

　　三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，

　　此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急切心情。

　　一、当堂检测：诵读。

　　诵读欣赏：

　　《论诗》学案赵翼

　　【学习目标】

　　1.能理解背诵默写本诗。

　　2.训练古诗赏析能力。

　　一、自主学习：

　　【知识链接】[作者简介]

　　赵翼(1727-1814)字云菘，号欧(今江苏常州)人。清代著名的史学家和诗人。35岁中进士。曾任广西镇安(今广西德保县)知府和广州知府，官至贵州分巡贵西兵备到，后主讲扬州安定书院，晚年隐居常州家中，以赋诗论史度过了四十二的余生。他一生写了七部著作，其中四本是关于史学的，三本是关于文学的。在史学界受到极高的评价。他的诗的诗不拘一格，自成一家，诗风开朗，时见雄浑，与袁牧，蒋士铨合称为乾隆时期“江左三大家”，在文学史上占有一定的地位。

　　【自学指导】

　　1⑴论诗：探讨诗歌创作理论的诗⑵李杜：指李白和杜甫。。

　　⑶江山：这里用来代称国家。⑷才人：指有才华的人。

　　⑸风骚：指《诗经》中的“国风”和屈原的《离骚》，是我国诗人史中两座最早的丰碑。后来把关于诗人写作的事叫“丰骚”，这里指在文学上的地方和深远影响。

　　2翻译此诗

　　李白，杜甫的诗篇流传千古，现在已经不觉得新鲜了。国家代代都有很多有才华的人现在，各自都会在文坛上享誉好几百年。

　　二、【合作探究】

　　(1)整体感知全诗，作者就“论诗”提出了什么见解主张?

　　赵翼论诗提倡创新，反对机械模拟

　　(2)前两句诗中，作者为什么要评论李杜诗歌的“不新鲜”?

　　为了说明诗风代变的道理，诗人举出了诗歌史上的两位大家，唐代的李白与杜甫为例。以为即使是李、杜这样的大诗人，他们的诗作因流传千年，播于众口，已经不再给

　　三、当堂检测

　　诵读;理解。

8、苏教版八年级下册语文导学案：诵读欣赏古诗二首《无题》《酬乐天扬州初逢席上见赠》

　　一、学习目标:

　　我要体会古人丰富的情感，欣赏诗中的名句，揣摩其深刻的含义，欣赏诗歌的艺术魅力。

　　二、学习重难点

　　1.领会作品表达的思想感情。2.情景交融的表现手法，领会作品表达的思想感情。

　　三、自主学习

　　1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》

　　(1)、发挥想象，感受诗歌的意境美。

　　(2)、有感情地朗读课文多遍。

　　(3)、背诵大比拼。规定5分钟的时间，看谁背得最快最好。请背得快的同学介绍经验。

　　《无题》

　　1.学生自由朗读。读完课文后，独立思考理解：

　　(1)从“丝”的注释看，该句用了什么修辞?

　　(2)三、四句一起表达了什么情感?

　　四。合作探究

　　(1)诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义。

　　(2)如何“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意?今天人们常用它来表达怎样的思想感情?

　　五、达标检测

　　1.诗中运用的两个典故是______________、______________。分别表达了怎样深沉的感情?

　　2.诗中的千古名句是______________，______________。它的含义有二：其一是：______________;其二是：______________。

　　3.诗的尾联其实是点睛之笔，不能忽略。“长精神”三字含义深刻，表现了诗人______________的气概。

　　4.诗歌的内容表现出______________的关系，感情基调是______________。

　　5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句是______________，______________。

　　选做题

　　一、给加点字注音

　　云鬓()殷勤()夜吟()蓬山()

　　二、填空：

　　1、这首诗的作者是____________，字________，号___________，______(朝代)诗人，作品有《____________________》等。

　　2、诗中运用比喻，表达了两人至死不渝的坚贞爱情的“千古绝唱”的句子：

　　____，。

　　3、运用景物描写渲染、烘托两个有情人的离愁别绪的句子：______________

　　，______________。

　　4、“相见时难”中的“难”是指______________，“别亦难”的“难”指______________。雷真民

9、苏教版八年级下册语文第11课：沙漠里的奇怪现象第一课时导学案

　　一、学习目标

　　11、我能了解事理说明文得一般常识，如：定义、特点、说明方法。

　　22、我能梳理课文生字词拼音、意思。

　　33、我能通过学习认识了解到沙漠里的奇怪现象，了解其形成的原因。

　　学习重难点：沙漠里的奇怪现象及其形成的原因;多种说明方法的综合使用及作用。

　　二自主学习

　　说明文的相关知识回顾：

　　1、什么是说明文?

　　2、说明文有哪些分类?

　　3、说明文的说明顺序?

　　4、说明文的说明方法?

　　(一)自学内容一：课前预习：

　　1、给加粗的字注音，给出拼音的请写出汉字

　　竺()可桢()玄奘()戈壁()戳穿()

　　汪洋万顷()海市蜃()楼

　　开小chāi()海市shèn()楼遵xún()chéng()现

　　1、解释意思。

　　(1)单枪匹马：

　　(2)光怪陆离：

　　2、作者简介：

　　(1)《沙漠里的奇怪现象》的作者是________，著名的________家、________家和________家，我国近代气象事业创始人之一。

　　(2)法显是________(朝代)僧人、旅行家、翻译家。玄奘是________(朝代)佛教学者、旅行家、翻译家，在小说《________》中俗称唐僧

　　3、下列文字括号中依次填入词语，正确的一项是()

　　据一些专家的意见，()沙漠西部的沙子是细沙()干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂____________人马的走动，沙粒移动摩擦起来，____________会发出声音，这便是鸣沙。

　　A.如果……而……或……便BB.只要……且……和……便

　　CC.只要……而……和……就DD.只要……而……或……便

　　(二)自学内容二：整体感知课文内容。

　　11、自读课文一遍。

　　22、给文章划分段落。

　　三、合作探究

　　深入理解课文，明确本文中心

　　11、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受?简要说说他们为什么会有这样的感受?(ABC层)

　　22、文中向我们描述了沙漠里哪些奇怪的现象?这些现象形成的原因又是什么?

　　四、当堂检测

　　11.下列说法正确的一项是()

　　AA.《向沙漠进军》和《沙漠里的奇怪现象》的作者都是竺可桢。

　　BB.《沙漠里的奇怪现象》是以时间为顺序从古而今写来的。

　　CC.《沙漠里的奇怪现象》一文主要是驳斥东晋僧人《佛国记》的错误说法。

　　DD.《沙漠里的奇怪现象》较多地运用了作比较的说明方法。

　　22.你还知道那些沙漠里的奇怪现象及其原因呢?

　　参考答案

　　第一课时：

　　二自主学习

　　11、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。

　　22、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。

　　以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文

　　根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文(科学小品或知识小品)。

　　33、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　44、下定义、打比方、举例子、列数字、作比较、分类别、列图表、摹状貌、引用等。

　　(一)：

　　1、zhúzhēnzànggēchuōqǐngshèn、差蜃循呈

　　2、单枪匹马：①形容孤身奋战。②比喻孤身一人或单独行动。

　　光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色，现象奇特，中性词(不能用来形容人)。

　　3、竺可桢气象学家、地理学家、教育家东晋唐代西游记

　　4、D

　　(二)1、略2、第一部分第1段，描述沙漠里的奇怪现象。第二部分第2-5段，解释沙漠里的奇怪现象

　　三1、荒凉可怕恐惧;科学知识匮乏条件艰难。

　　2、“魔鬼的海”、“海市蜃楼”和“鸣沙”;“沙漠中地面被太阳晒得酷热了……光线折光和反射的影响……又叫做海市蜃楼。”“据一些专家的意见……沙粒摩擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。”

　　四1.A

　　2.怪现象之一：“碎石圈”。沙漠中的“碎石圈”看上去非常像人为排列的作品，其实不然，他是一块大石头经过数百年热胀冷缩一次次碎裂后，在地上形成了一片圆形的碎石圈，实际上是自然形成的。

　　怪现象之二：“早穿皮袄午穿纱”。因为石头的比热容大，造成昼夜温差的剧烈变化。早上很冷，中午很热。但沿海地区近水，水的比热容较大，同样受一样多的太阳辐射，水要吸收更多的热量，到晚上才把热量放出来。