1、九年级语文上册词语解释汇编
第一课《沁园春雪》
妖娆：娇艳美好。
风骚：文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。这里指白雪覆盖着大地。
一代天骄：指称雄一世的人物。
折腰：鞠躬，倾倒。
惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。
大河上下：指黄河的上上下下。
顿时滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。
秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。
唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。
第二课《雨说》
田圃：指天地和园圃。
喧嚷：(好些人)大声叫或说。喧：声音大。
洗礼：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。比喻重大斗争的锻炼和考验。
襁褓：包裹婴儿的布或被。
温声细语：说话声音温柔、亲切。
润如油膏：滋润得像脂肪。形容土地温润、肥沃。
第三课《星星变奏曲》
凝望：目不转睛地看。静谧：安静。
憧憬：向往。劫难：灾难，灾祸。
朦胧：月光不明。指不清楚，模糊。
弥足珍贵：更加觉得珍贵。
第四课《外国诗两首》
沉醉：大醉，多用于比喻。消逝：消失。
沉寂：十分寂静。栖息：居住(多指暂时的)。
幽暗：昏暗。喧响：声音大而杂。
欢嚷：欢叫。沉浸：浸入水中。多比喻处于某种境界或思想活动中。
第五课《敬业与乐业》
征引：引用。
旁骛：在正业以外有所追求;不专心。
亵渎：轻慢，不敬。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中一段或一句。
不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。
言行相顾：言行一致。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
陨落：从高空掉下。凌驾：高出别人;压倒。
睿智：英明有远见。弥留之际：病重快要死亡的时候。
媚上欺下：讨好上司，欺压百姓
兼而有之：同时涉及或具有几种事物。
孤军奋战：孤单作战，没有援助。
恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。
恪尽职守：谨慎认真地做好自己的工作。
肃然起敬：形容十分恭敬的样子。
不屈不挠：形容不畏强暴和困难，十分顽强，决不屈服。
无恶不作：没有哪样坏事不干，形容极坏。
黎民百姓：普通民众。
第七课《傅雷家书两则》
凭吊：对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)。
谀词：阿谀奉承的话。扶掖：扶持，提携。
大惊小怪：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。
廓然无累：超然物外，不被世事所累。
重蹈覆辙：比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。
涕泗横流：鼻涕眼泪交错流淌。
自知之明：了解自己(多指缺点)了解得透彻的能力。
气冲斗牛：形容气势或怒气很盛。
刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。
日以继夜：日夜不停。
第八课《致女儿的信》
忐忑：心神不定。繁衍：逐渐增多或增广。
一抔黄土：一捧黄土。抔：量词。
化为乌有：指希望、愿望落空。
怒不可遏：愤怒得抑制不住。形容非常愤怒。
无与伦比：没有能与之相比的。
勃然大怒：因极度生气而变了脸色。
惊慌不已：不停地害怕慌张。
第九课《故乡》
萧索：荒凉、冷落。
家景：家境。
如许：这么些。
鄙夷：看不起。
恣睢：放纵，放任。
惘然：心里好像失去什么的样子。
阴晦：阴沉昏暗。
易主：改换主人。
聚族而居：同族各家聚在一起居住。
愕然：吃惊的样子。
第十课《孤独之旅》
厚实：丰富，富裕。
嬉闹：嬉戏打闹。
驱除：赶走;除掉。
歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
撩逗：挑逗;招惹。
第十一课《我的叔叔于勒》
拮据：手头紧，经济状况不好。
栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
煞白：面色极白，没有血色。
十拿九稳：比喻很有把握。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
狼狈不堪：形容困苦或受窘的样子。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
第十二课《心声》
发窘：感到为难，表现出窘态。
抽噎：抽搭。
沙哑：(嗓子)发音困难，声音低沉而不圆润。
出风头：愿意表现自己。
从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。
窸窸父：拟声词，形容细小的摩擦声。
斩钉截铁：比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。
第十三课《事物的正确答案不止一个》
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
轻而易举：形容事情容易做。
持之以恒：长久地坚持下去。
不言而喻：不用说就可以明白。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。
第十四课《应有格物致知精神》
正心：端正心思。
格物致知：推究事物的原理，获得知识。
袖手旁观：比喻置身事外，不过问其事。
不知所措：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。
修身：努力提高自己的品德修养。
齐家：治理好家政。
诚意：真心实意。
第十五课《短文两篇》
文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
狡黠：狡猾。
诘难：诘问，为难。
伦理：指人与人之间相处的各种道德准则。
滞碍：不通畅。
寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书局限于文字的推求。
文同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
吹毛求疵：故意挑剔毛病，寻找差错。课文指细致到繁琐、挑剔的地步。
不求甚解：指学习不认真，不求得到深刻理解。
狂妄自大：极端的自高自大。
咬文嚼字：过分地斟酌字句。
因小失大：为了小利，造成巨大损失。
豁然贯通：一下子搞通了。
开卷有益：读书就有好处。
第十六课《中国人失掉自信力了吗》
玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
诓骗：说谎话骗人。
怀古伤今：追念古代的事情，因现在的事而悲伤。
为民请愿：为老百姓向上请求减轻负担或解除困苦，保全性命。
慨叹：有所感触而叹息。
第十七课《智取生辰纲》
端的：真的，确实。干系：牵涉到责任或能引起纠纷的关系。
逞辩：卖弄口舌。勾当：事情。常指坏事情。
窥望：暗中观察。尴尬：处境困难，不好处理。
面面相觑：相互望着发愣。
第十八课《杨修之死》
沉吟：(1)：低声吟咏。
(2)：迟疑不决，低声自语。
禀请：禀告请示。
班师：出征的军队回朝。
谮害：诬陷，中伤。
惑乱：使迷惑混乱。
对答如流：回答问话像流水一样流畅，形容反应快，口才好。
不置褒贬：不评价好坏。
恃才放旷：依仗自己的才能而对自己的行为不加约束。
第十九课《范进中举》
倒运：倒霉。
积德：迷信的人指为了求福而做的好事。
带挈：提携。本文指“让你沾我的光，得到好运气“。
见教：指教。
尖嘴猴腮：形容人长得难看。
烂忠厚：忠实厚道得没有出息。
相与：结交。
央及：恳请，请托。
狗血喷头：形容骂得很厉害。
商酌：商量斟酌。
唯唯连声：连连答应。
叙功：评功。
腆着：挺着。
淋淋漓漓：形容水往下流的样子。
不省人事：指人昏迷，失去知觉。
第二十课《香菱学诗》
腻烦：因次数过多或时间过长而感到烦闷。
造化：福气，运气(迷信)。
自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
诲人不倦：形容教导特别耐心。
卢志钊
2、九年级语文上册默写集锦中考复习(九年级上册)
第25课词五首
《望江南(梳洗罢)》温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。(简明地写出了一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的迫切心情)过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。(运用了拟人方法;写女子登楼远眺盼归人而不得的失望、怅惘之情)肠断白苹洲。(最能表达女主人公深切思念)(表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望)
《渔家傲秋思》范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(边地荒凉)四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭(表现塞下风景之异;描写边塞荒凉萧条景象;表现战事吃紧，戒备森严)。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(运用典故表现作者思乡但不能归家;表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理;表现征人的矛盾心理——思念家乡又因战功未立无法回家;抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨))羌管悠悠霜满地(表现塞外天寒地冻)，人不寐，将军白发征夫泪。(表现将军征夫愤懑之情;表达作者对朝廷腐朽、软弱，不修战备，不重边功的愤懑之情;表现作者壮志难酬)
《江城子密州出猎》苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。(极言出猎规模之大和速度之快)为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。(以孙权自喻，突出表现了作者少年狂气)
洒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!(抒写人到中年的主人公，壮心不已;)持节云中，何日遣冯唐?(以魏尚自比，希望朝廷把边事委托给自己;抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望;集中表达诗人要报效国家，关怀国家命运的爱国精神)会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(表现诗人不服老，仍希望得到重用，为国建功立业;写出作者为国御敌雄心壮志;抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志;抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志)
《武陵春(风住尘香花已尽)》辛弃疾
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休(表现作者面对依旧景物，而人事改变)，欲语泪先流。(以泪代语述说不幸;表明哀伤的原因和程度)(叙述了诗人哀伤的原因，充分表现哀伤程度之深;写人事变迁让人伤心)
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(用夸张表达作者愁苦;以新鲜奇特的表现手法表现自己忧愁;诗人将自己看不见摸不着的哀愁比作实体，表现愁苦之沉重;愁绪深重)
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。(描写征战生活;描写军营生活;表现练兵场面)
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(运用比喻描写战争场面;展现紧张的战斗场面)了却君王天下事，赢得生前身后名。(充分表达作者作战目的和最高理想;阐明作者的理想，充分表达作者的爱国激情和雄心壮志;表达作者想为国家建功立业)可怜白发生!(标明作者回到现实生活，表现作者壮志难酬的愤懑之情;最能体现诗人壮志未酬;写出了作者壮志未酬的愤慨;由梦境回到现实，情绪一落千丈，凝聚着作者壮志难酬、万千感慨;抒发词人一生的事业与抱负，并发尽无尽感叹)
课外古诗词背诵
1.观刈麦•白居易
田家少闲月，五月人倍忙。(“田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似)夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。(描写妇女和儿童支援丁壮)
相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。(写出炎炎赤日下，劳动人民辛苦劳作;表现劳动者劳作艰辛)力尽不知热，但惜夏日长。(诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理)
复有贫妇人，抱子在背傍。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。
田家输税尽，拾此充饥肠。(用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产;表明繁重的赋税带给人们不尽苦难;与“殚其地之出，竭其庐之入”意思相近;白居易《买花》中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子)今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。(以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞)
念此私自愧，尽日不能忘。(表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚;作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧;作者对劳动人民深切同情)
2.月夜•刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。(从视觉角度表现夜深夜静;通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静;充满诗情画意;描写月光倾洒人间，斗转星移)今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱(以喧闹的声响来展示生命活力)。(从听觉角度和感受角度表现春之来临;一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性;写出春气萌发，蛰虫涌动;描写春气萌发，蛰虫涌动，春天的脚步越来越近;作者借物感知春天邻近;通过对昆虫的描写，使之感到春已来临;通过对昆虫的描写，使之感到春已来临)
3.商山早行•温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。(点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣)鸡声茅店月，人迹板桥霜。(把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句;写游子客居异乡，早行所见清冷景象;描写月光朦胧，人踪凄清)槲叶落山路，枳花明驿墙。(描绘诗人刚上路所见的景物)因思杜陵梦，凫雁满回塘。(“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现;表现作者的思乡之梦)
4.卜算子咏梅[陆游]
驿外断桥边，寂寞开无主。(描绘梅花生长的严酷环境)已是黄昏独自愁，更着风和雨。(写出梅花悲惨遭遇)
无意苦争春，一任群芳妒。(表现梅花与世无争襟怀坦荡品格;词人借梅花盛开来写个人品格的高尚;词人借梅花盛开来写个人品格的高尚)零落成泥碾作尘，只有香如故。(借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心;表现梅花即使玉石俱焚，仍然高洁坚贞;表现梅花高洁坚贞的品质;借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心;王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子•咏梅》中比其用意更为深沉)
5.破阵子•晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。(用特定的景物点明时令)池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。(动静结合，有声有色地描绘春景;表现春天生机勃勃;写青春无限美好)
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。(与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似;描写少女笑颜如花)疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。(表现采桑女心情)
6.浣溪沙苏轼
籁籁衣巾落枣花(暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色)，村南村北响缫车(以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象)，牛衣古柳卖黄瓜(运用借代修辞手法;描写农村一派欣欣向荣的景象)。(描写古朴生活)
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。(写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外惊喜)
7.醉花阴李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。(描写闺中少妇心事重重的愁态)佳节又重阳，玉忱纱厨，半夜凉初透。(写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清;重阳佳节，凉意透心，情思难寄;表现诗人在佳节怀人的情思;)
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。(明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情;感受酒菊幽香)莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(暗示饮酒赏花，也难解思念之苦;表现诗人相思成苦，憔悴不堪;形象地抒写了相思之苦，意境与柳永词中的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”名句有异曲同工之妙)
8.南乡子•登京口北固亭有怀辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。(抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨)千古兴亡多少事?悠悠!不尽长江滚滚流。(与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似)
年少万兜鍪，坐断东南战未休。(赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之)天下英雄谁敌手?曹刘!生子当如孙仲谋。(抒写三国鼎立;表现诗人期盼像孙权一样统帅三军，建功立业;热情赞颂孙权年少有为，成就盖世功业)
9.山坡羊•骊山怀古张养浩
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处?(点明怀古之地;与《山坡羊•潼关怀古》中“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土。”的句子意境相似)只见草萧疏，水萦纡，至今遗恨迷烟树。(再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象)列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土;输，都变做了土!(表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定表达对世事无常，胜败只是徒增悲叹;作者悟到世事无常;悲叹世事无常)
10、《朝天子》咏喇叭
喇叭，锁哪，曲儿小，腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。(运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象;描写奸豪劣绅狐假虎威)军听了军愁，民听了民怕，(表现人们对宦官既怕又恨的心理)那里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!(运用夸张手法，对封建社会作了“灰飞烟灭，必然灭亡”的预测;以 为喻，采用拟人手法，讽刺腐败官吏产强取豪夺，给人民带来苦难;表现宦官给人民带来的灾难，反映了人民的深重痛苦和不幸)
现代文部分
1、《沁园春•雪》中采用比喻、拟人的修辞方法，化静为动，展现北国奋发的态势，竞争的活力的诗句是：，，。
2、《沁园春•雪》中象征革命的光明前途，表现诗人高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神的诗句是：，，。
3、《沁园春•雪》中起过渡作用的诗句是：，。
4、《沁园春•雪》中点明主旨的诗句是：，，。
5、饱食终日，，难矣哉……，言不及义，，难矣哉。
6、用志不分，。(《庄子•达生》)
7、，好之者不如乐之者。(《论语•雍也》)
8、其为人也，，，。(《论语•述而》)
9、然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的而生活，也不愿意他们都如闰土的而生活，也不愿意他们都如别人的而生活。
10、我想：希望是本无所谓有，。;
，，。
11、读书足以，足以，足以。……狡黠者， ，，然书并不以用处告人……读书使人充实，， 。……读史使人明智，，， ，_，;凡有所学，皆成性格。
12、自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，。
3、七年级语文上册期末复习资料汇编
一:字音字形
chī痴想yǐn隐mì秘níng凝chéng成yòu诱huò惑xuān喧téng腾shùn瞬jiān间xùn训jiè诫yū迂huí回níng凝shì视chuò啜qì泣nà纳han罕shòu瘦gǔ骨lín嶙xún峋tóu头yūn晕mù目xuàn眩xiǎo小xīn心yì翼yì翼líng零luò落duàn断xù续shōu收liǎn敛kuān宽shù恕bēi卑wēi微一丝不gǒu苟beng迸jiàn溅fán繁mì密zhù伫lì立líng伶dīng仃rěn忍jùn俊bù不jīn禁jī饥hán寒zhuì缀lián连jué倔jiàng强xǐ洗zhuó濯diàn玷wū污pá扒qiè窃zǔ诅zhòu咒lù碌lù碌zhōng终shēng生jué绝chǔ处féng逢shēng生tān贪lán婪duò堕luò落diǎn点zhuì缀rǎn冉rǎn冉kǔ苦áo熬chú雏xíng形fēng丰shuò硕léi累léi累chén沉diàn甸diàn甸fán繁xián弦jí急guǎn管líng玲lóng珑tī剔tòu透duō多zī姿duō多cǎi彩bù不kě可mó磨miè灭回味无qióng穷jīn金jiào窖mǐn泯miè灭huì慧xīn心xī嬉xì戏fēng风yùn韵xián闲shì适bǐng禀gào告è厄yùn运xing行qǐ乞luò落nán难wúyōuwúlǜ无忧无虑xīnkuàngshényí心旷神怡yīnqíngyuánquē阴晴圆缺xīntòngrúgē心痛如割xiǎnxiàngdiéshēng险象迭生déshīzhīhuàn得失之患duōchóushàngǎn多愁善感tiānzāirénhuò天灾人祸tūrúqílái突如其来yìguótāxiāng异国他乡zhí执zhù著biān鞭cè策shèng盛míng名bào报chóu酬shē奢wàng望róu蹂lìn躏hē呵zé责ào懊nǎo恼chén沉zuì醉mí迷zuì醉cùránchángshì猝然长逝wènxīnwúkuì问心无愧lǎng朗rùn润yùn酝niáng酿mài卖nòng弄wǎn宛zhuǎn转liáo嘹liàng亮huáng黄yùn晕hōng烘tuō托fánhuānènyè繁花嫩叶hūpéngyǐnbàn呼朋引伴dǒusǒujīngshén抖擞精神huāzhīzhāozhǎn花枝招展xiāng镶qiàn嵌xiǎng响qíng晴jī肌fū肤lǜ绿píng萍shuǐ水zǎo澡zhù贮xù蓄chéng澄qīng清kōng空líng灵dài黛sè色zhù贮mǎn满pú匍fú匐pàng磅bó礴dàn澹dàn澹qiānqiānxìcǎo芊芊细草qīngfēimànwǔ轻飞曼舞chūnhuáqiūshí春华秋实xiánqíngyìzhì闲情逸致tiāo挑zhe着tiāo挑dòu斗zheng丁zheng丁yōu幽gǔ谷féi肥shuò硕qī栖xī息guī归bó泊liáo寥kuò阔kū枯hé涸qīng清liè洌mèng梦mèi寐sǒng竦zhì峙hái骸gǔ骨qián潜háng行guǒ裹cáng藏cōng葱lóng茏yōu幽yǎ雅hǎikūshílàn海枯石烂rìzhuǎnxīngyí日转星移fēng峰luán峦yù预zhào兆qīng轻yíng盈yún匀chēn称bēng崩tā塌mí弥màn漫zhēng征zhào兆yíshàjiān一霎间zītàiwànqiān姿态万千qǐng顷kè刻yīn喑yǎ哑jìng静mì谧wō莴jù苣sù嗉xiāng襄hóng红huì喙guān观cè测hǎi海yù域chàng畅tán谈ángshǒutǐnglì昂首挺立yīyègūzhōu一叶孤舟yáoyáozàiwàng遥遥在望yā丫chā杈jì寂mò寞qiáo憔cuì悴sù肃shā杀jué诀bié别dàng荡yàng漾xián嫌wù恶kě可bǐ鄙jīng惊huáng惶sè瑟suō缩nuè虐shā杀huǎngrándàwù恍然大悟kǔxīngūyì苦心孤诣pēng怦pēng怦chāi拆sàn散shuǐbōlínlín水波粼粼nì匿xiào笑hàn菡dàn萏qī敧xié斜dǎo祷gào告bìng并dì蒂huā花ruì瑞cí慈lián怜yīn荫bì蔽huá滑jī稽yù御chěng骋shǎng赏cì赐jué爵shì士xuàn炫yào耀tuǒ妥dāng当chéng呈bào报bì陛xià下jīng精zhì致tóu头xián衔hài骇rén人tīng听wén闻suí随shēng声fù附hè和piāo缥miǎo缈lóng笼zhào罩nǚ女wā娲mǎng莽mǎng莽zhēn榛zhēn榛chéng澄chè澈mián绵yán延shén神tōng通guǎng广dà大mōu哞mōu哞chán潺chán潺zhǎ眨bā巴luán孪shēng生yǎng痒sū酥sū酥liàng踉踉qiàng跄跄
二:句子仿写.
1,理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明.
2,彩虹,经过与雷早激战之后才出现;理想,经过与困难搏斗之后才诞生.
3,春之色为冷的绿,如碧波,如嫩叶,贮满希望之情;
夏之色为金的黄,如麦浪,如稻草,彰显着丰收的希望;
秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极;
冬之色为死的灰,如草木,如泥土,宣告旧生命的终结.
三:诗歌直接性默写
1,《观沧海》——曹操(三国)东临___石,以观沧海.水何______,山岛______.树林丛生,
百草丰茂.秋风______,洪波涌起.日月之行,出其中;星灿烂,出其里.幸甚至哉,歌以咏志.
2,次北固山下——王湾(唐朝)客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日___残
夜,江春入旧年.乡书何处达归____________.
3,钱塘湖春行——白居易(唐朝)孤山寺北贾亭西,水面初平云___低.几处早___争___树,
谁家新___春泥.乱花______迷人眼,浅草才能马蹄.最爱湖东行不足,绿___阴里白沙堤.
4,天净沙-秋思——马致远(元朝)枯___老树昏___,小桥流水人家,古道西风瘦马.___阳___下,断肠人在天___.
5,龟虽寿——曹操(三国)神龟虽寿,犹有竟时.___蛇乘雾,终为土灰.老___伏___,志在千
里.烈士___年,壮心不___.盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年.幸甚至哉,歌以咏志.
6,过故人庄——孟浩然(唐朝)故人___鸡___,邀我至田家.绿树村边合,青山___外斜.
开___面场圃,把酒话桑麻.待到重阳日,还来___菊花.
7,题破山寺后禅院——常建(唐朝)清晨入古寺,初日照高林.曲径通幽处,___房花木深.山
光鸟性,潭空人心.万___此都___,但余钟___音.
8,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白杨花落尽子___啼,闻___龙标过五溪.我愁心与明月,随风直到夜___西.
9,夜雨寄北—李商隐(唐朝)君问归期未有期,巴山楚水涨秋池.,.
10,泊秦淮——(唐朝)杜牧烟寒水月,夜泊秦酒家.
女不知亡国恨,江唱后花.
11,浣溪沙——(北宋)晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台.阳下几时回
无可奈何花落去,相识归来.小园香独.
12,过松源晨炊漆公店——(宋朝)杨万里言下便无难,得行人空喜欢;
正入万山圈子里,一山放过一山.
13,如梦令——(宋朝)李清照常记日,醉不知归路.兴尽晚回舟,
误入花处.争渡,争渡,惊起一.
14,观书有感——(明)朱熹半亩方一开,天光云共.
问得清如许有头活水来.
四:诗歌理解性默写
1,《观沧海》中作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望和伟大抱负的两句是:,.,.
2,《次北固山下》诗中既即景抒情又蕴含自然理趣的两句是:,.
3,白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写早春特色的诗句是:,.
4,春天,香格里拉草原上野花次第开放,芳草如茵.游客骑马踏青,陶醉在优美的自然风光之中,真可谓《钱塘湖春行》中所写",."
5,崔颢在《黄鹤楼》中写到"日暮乡关何处是,烟波江上使人愁",而马致远在《天净少秋思》中也有两句与此意境相似,这两句是:,.
6,《龟虽寿》中表达了诗人自强不息,老当益壮的进取精神,从而抒发了诗人的雄心壮志与对未来宏图大业的向往之情的诗句是:,.,.
7,孟浩然的《过故人庄》:诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是:,..诗中写农家的劳动生活的诗句是:,.表现对朋友,对乡村的依恋之情的句子是:,.
8,《题破山寺后禅院》中形容环境幽静,消除人心中俗念的诗句是:,
.后人根据",."得出一个成语"曲径通幽",形容景色幽雅,也富含一定的哲理.
9,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子是
,.
10,李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期,从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗句是:,.抒写诗人希望与亲人会面的诗句是:,.
11,晏殊在《浣溪沙》中以诗入词,诗中着重写今日的感伤,被誉为"千古奇偶"的千古名句的是:,.
12,杜牧的《泊秦淮》:渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景图的句子是,,.表现诗人忧患意识,反映官僚纸醉金迷生活的诗句是:,.
13,《观书有感》中,比喻不断学习新知识,才能达到新境界的是:,.
五:文言文重点字词.
1,之:故时有物外之趣:结构助词,"的".2,以:徐喷以烟:介词,"用".
昂首观之:代词,"它,指夏蚊".以丛草为林:介词,"把"
心之所向,则或千或百:用在主谓结构间,取消可以为师矣:介词,"凭,靠".
句子的独立性,不译.以数万计:介词,"用".
下车引之:代词,他(指元方)此独以跛之故:因为
人皆吊之:代词,他(指丢马的人)可以为师矣:介词,凭,靠.
其邻人之父亦云:结构助词,"的".仁以为己任:介词,"把".
3,而:忽有庞然大物,拔山倒树而来:表修饰,可不译.
暮而果大亡其财:表修饰.丁壮者引弦而战:表修饰.
舌一吐而二虫尽为所吞:连词,表顺承,可译为"就"堕而折其髀:表顺承.
学而时习之:连词,表顺承,译作"然后".相委而去:连词,表顺承.
人不知而不愠:连词,表转折,译作"却".而疑邻人之父:表转折,"却"
任重而道远:连词,表并列,译作"并且".
4,然:忽有庞然大物:形容词词尾,译作"……的样子".果然鹤也:副词词尾,不译.
忽大风起,尘气莽莽然:形容词词尾,译作"……的样子".
然数年恒不一见:但是,可是,连词,表转折.
5,为:舌一吐而二虫尽为所吞:译作"被"6,其:蹲其身:代词,译作"自己的"
知之为知之:译作"是".必细察其纹理:代词,译作"它的".
项为之强:译作"因为".其恕乎:副词,译作"大概,也许".
以丛草为林:译作"当作".其子曰:代词,他的
为人谋而不忠乎:译作"替"大亡其财:助词,不译.
此何遽不为福乎:译作"是"而折其髀:代词,他的,指"好骑"的儿子
7,观:昂首观之:看作青云白鹤观:景象
8,故:故时有物外之趣:所以温故而知新:形容词作名词,"旧知识"
故又名"鬼市"云.:所以此独以跛之故:原因,缘故.
9,焉:三人行,必有我师焉:兼词,相当于"于之",其中"于"为介词,"之"为代词,指"在这几个同行的人中间".
10,时:故时有物外之趣:常常元方时年七岁:当时时而习之:时常.
11,富:宋有富人:形容词,富裕家富良马:动词,有很多,富有
12,亡:暮而大亡其财:丢失马无故亡而入胡:逃跑
13,引:下车引之:拉丁壮者引弦而战:拿起,拉开.
14,数:见宫殿数十所:表示不确定的数目.层层指数:点数,计算.
15,词性活用:
鞭:鞭数十,驱之别院.名词作动词,译作"鞭打,用鞭子打".
故:温故而知新:形容词作名词,"旧知识"新:温故而知新:形容词作名词,"新知识"
仁:仁以为己任:名词作动词,实现"仁"的理想.
低:逾时,楼渐低,不见其顶:形容词作动词,"降低".雨:天雨墙坏:名词作动词:下雨
近:近塞之人:形容词作动词,靠近,接近.富:家富良马:形容词作动词,有很多,富有.
善:有善术者:形容词作动词,擅长,善于.择其善者而从之:长处,好的地方.
智:其家甚智其子:形容词的意动用法:认为……聪明.
16,通假字
项为之强:"强"通"僵",僵硬.不亦说乎:"说"通"悦",高兴,愉快.
诲女知之乎:"女"通"汝",你.是知也:"知"通"智",智慧.
一切乌有:"乌"通"无",没有.裁如星点:"裁"通"才",只有
尊君在不:"不"通"否",表疑问.
17,重点字词
私拟作群鹤舞于空中:私:心里.拟作:比作.于:在.
徐喷以烟:慢慢地.盖一癞虾蟆:原来.方出神:正好.
使与台齐:让.定神细视:集中.人不知而不愠:了解.生气,发怒.
学而为思则罔:迷惑.学而不思则殆:有害.是知也:此,这.
择其善者而从之:跟从.士不可以不弘毅:胸怀宽广,意志坚定.
无何:不久,不一会儿.危楼:高楼.往来屑屑:形容来往匆匆.
或凭或立:有的人.靠着.不一状:形状不一.俄而:不久,不一会儿.
欣然:高兴的样子.撒盐空中差可拟:把……撒在.大致,差不多.相似.
未若柳絮因风起:不如比作.陈太丘与友期行:约定.太丘舍去:丢下.
非人哉:真不是人啊!.相委而去:委:丢下,舍弃.去:离开.(丢下我走了.)
尊君:对别人父亲的一种尊称.家君:谦词,对人称自己的父亲.
元方入门不顾:回头看.智子疑邻:以……为聪明.人皆吊之:都.对其不幸表示安慰.
居数月:经过.何遽:怎么就,表示反问.
六:诗歌赏析
1,《次北固山下》:这是一首五言律诗.全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受.
首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色:茫茫江水,隐隐青山.
颔联抓住早春江湖这一特有的景象,"平""阔""正""悬"四字准确生动,"阔"是"平"的结果,只有江水涌涨,江面才变得宽阔,"正"即包含"和风"又包含"顺水"的意思,使诗句生动地描绘出江水涌涨,水波浩荡,风顺帆正的壮丽图景.
颈联写天将破晓时,一轮红日涌出江面,虽已是残冬,但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉."生"和"入"突出江南早春的特征,这一联妙在不仅描写景物入神,而且富于生活哲理:新事物脱胎于旧事物之中,旧事特中孕育着新事物,表现出一种积极,乐观,向上的精神.
尾联写看到大雁北归,想到新年即将来临,而今身处异地他乡,自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情.
全诗写景生动传神,意境开阔,抒情自然.
2,《钱塘湖春行》:这是一首七言律诗.全诗通过对西湖早春明媚风光的描写,抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情.
首联写远景,诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色."初平"写春水初涨与湖堤相平,"云脚低"写远望白云朵朵,似与湖水相接,描绘了一幅开阔又明朗的春天图景.
颔联写莺燕的活动.莺是春的歌手,燕是春的使者,它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉,"早""新"两字用的妙:是诗句的诗眼,作者抓住早春这一特有的景象,抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情.
颈联写近景,五颜六色,随处开放的野花使人眼花缭乱,新长出的春草刚刚没过马蹄.
尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里,以至于流连忘返.
全诗写景层次分明,由远到近,动静结合,情景交融.
3,《过故人庄》:这是一首五言律诗.全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光,表达了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情.
前两句写老朋友准备了饭菜,邀请诗人到家里做客.通过写朋友的热情款待,表现了他们之间真挚的友情.
三,四句描写了小村庄的秀丽景色,绿树,青山环绕,小村庄显得格外优美,表达了诗人对山林生活的喜爱之情.
五,六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题,情与景交融在一起.
最后两句交代下次再来的时间及目的,表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情.
全诗语言简洁,叙述简练而意味无穷,结构严谨而层次分明.
4,《题破山寺后禅院》:全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净,表现了诗人寄情山的隐逸情怀.
全诗以由寺外到寺内的顺序为线索,前四句写入古寺,见高林,踏曲径,进禅房.五六句抒写诗人的主观感受,最后两句写聆听古刹的钟磬声.
诗中虚写万籁俱寂,实写心灵感悟;虚写钟磬之音,实写心灵震撼.借虚写实,深邃绵远,意境高深,寓意深长.
5,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:这是一首七言绝句,同时也是一首赠言诗,融情于景,借景抒情,表达了诗人对朋友深切的关怀,同时也展示了诗人飘逸,豪放的性格.
首句以景兴起,给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图.从"飘飞不定的杨花落光了,布谷鸟啼声凄婉"之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤,接着转入叙事,用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难,暗含着对被贬友人的深切挂念.后两句用拟人手法,希望借助明月,将自己对朋友的关心,担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西.
全诗想象丰富奇特,感情真挚.
6,《泊秦淮》:这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗.全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻,想到南朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡,反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐,不顾国家存亡这一再现状的不满与愤恨.
前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象,表达了诗人深沉的忧虑之情.后两句写现实中达官显贵饮酒作乐,荒淫无度的生活,表达出诗人的忧国忧民之情.
全诗语言凝练,含蓄.将历史与现实巧妙结合,两个"笼"字表现出写景生动形象,情感深沉.
7,《夜雨寄北》:这是一首七言绝句.首句"君问归期"是写亲人思念诗人,"未有期"是诗人的回答.第二句交待"未有期"的原因:因为诗人当时身居遥远而荒凉的巴山,又遇一场连绵不断的秋雨.一问一答中,把亲人思念自己与自己怀念亲人的深情真挚地表达了出来.后两句是诗人的希望,预想将来会面的时候,能把今夜的情景向亲人诉说,表达了诗人浓浓的思亲之情与盼望同亲人团聚的强烈愿望.
全诗触景生情,情景交融,含蓄深沉,倾诉了骨肉亲情之间分离的痛苦与想象亲人团聚时的欢乐情景.全诗以"相思"为主题.
8,《过松源晨炊漆公店》:这是一首七言绝句.第一句内容丰富,包含了艰难攀登的整个上山过程,以及对所经历艰难的种种感受."莫言"二字像是自诫又像是提醒别人,耐人寻味.第二句对第一句进行补充,"赚"字幽默风趣,将行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难形成鲜明对比.三四句对第二句留下的悬念进行解释:本来上山过程要攀登多少道山岭,下岭过程中也相应地会遇到多少重山岭."一放一拦"把山写成了有生命有灵性的东西,同时也将行人的种种心情——意外,惊诧,厌烦,直至恍然大悟透露出来.其间包含着朴实的人生哲理:做任何事情都应有充分的心理准备,面对困难才能顺利解决.
9,《观书有感》:这是一首七言绝句,全诗写的是诗人忽然把难懂的书看懂了时产生的联想及感受.前两句用比喻修辞方法写出方塘的清澈,表面是写景,实际上是用景物作比喻.三四句写方塘清澈的原因,借水之清澈是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识.后人将句子凝缩为成语"源头活水",用以比喻事物发展的源头和动力.
全诗语言简洁,质朴,比喻贴切.
七:综合性学习
一,这就是我:(活动形式)1自我介绍;2自我推荐;3模拟面试
活动方案设计:
活动目的:1,通过向大家介绍自己,让同学和老师尽早认识,了解自己.2,在活动中,充分体现语文学习活学活用的特点,提高自己的语言表达能力.3,让活动丰富我们的课外生活.
活动步骤:1,确定组织全班同学参加"自我介绍"活动的时间,地点.2,组织全班同学开展"自我介绍"活动.3,请班主任老师(或语文老师)点评活动效果.
二,漫游语文世界:(活动形式)1调查生活中学语文用语文现状;2编辑生活中学语文用语文小册子(如:对联集锦,店名集锦,广告集锦,错别字举隅等);3组织讨论"怎样学语文"活动
活动资料:小草在成长,请勿打扰(草坪告示牌)谁知盘中餐,粒粒皆辛苦(食堂标语)悄悄的来,悄悄的去(阅览室标语)
活动方案设计:
活动目的:1,通过开展课外学语文用语文现状调查,了解生活中运用语文的现状.2,在编辑生活中学语文用语文小册子过程中培养大家搜集资料,整理资料的能力.3,让活动丰富同学们的课外生活.
活动步骤:1,分组分工开展课外学语文用语文现状调查活动.2,各组将课外学语文用语文现状调查的资料整理编辑成册.3,在班级展示整理成册的活动资料,请同学们代表汇报活动情况与交流感受.4,请语文老师点评,总结此次活动.
三,感受自然:(活动形式)1组织一次亲近自然感受自然的郊游活动;2组织一次介绍自然界的"朋友"活动;3组织交流喜欢的季节
活动方案设计:
活动目的:1,通过观察自然,引导同学们进一步认识自然.2,培养,提高同学们细心观察事物的能力.3,丰富同学们的课外生活,增进同学们之间的友谊.
活动步骤:1,确定好走进自然开展郊游的时间与地点并做好分工.2,组织好观察自然事物的郊游活动,并整理好观察的成果.3,在全班展示观察自然的成果,交流郊游的感受.4,请语文老师点评总结此次活动.
四,探索月球奥秘(活动形式)1,月球奥秘知多少;2,观察月亮运行;3,收集丰富多彩的月亮文化.
活动资料:
1,与月亮有关的神话传说:中国最早载于《山海经》,《楚辞》与《淮南子》
传说和神话故事有:嫦娥奔月,朱元璋抗元起义
2,关于月亮的诗歌:zhuó斫却月中桂,清光应更多.(杜甫《一百五日夜对月》)
3,赏月佳对:月月月明,八月月明明分外;山山山秀,巫山山秀秀非常.
中秋赏月,天月圆,地月缺;游子思乡,他乡苦,本乡甜.
楼高但任云飞过;池小能将月送来.
4,月亮的美称与雅号:玉兔,夜光,素峨,玉盘,广寒宫,婵娟,蟾蜍等.
5,与月亮有关的参考书目与网站:《自然科学宝库》(太阳•月球•星球卷)
《从地球到月球》(凡尔纳)
http://www.moom.com.cn
http://www.xihhuanet.com(中国首次载人航天飞行)
五,我爱我家(活动形式)1讲述老照片的故事;2介绍家中的一件珍品;
八:名著导读
1,《繁星》《春水》:主题是"母爱,童真,自然".
作者是冰心,原名谢婉莹,中国现代文学史上第一位著名女作家.这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的.包括三方面的内容:
一是对母爱与童真的歌颂.如"母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只能躲到你的怀里.诗中的母爱往往有双重内涵:一是母爱对诗人的浸润,二是诗人对母爱的深情颂赞.
二是对大自然的崇拜和赞颂.作者认为:人类来自自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的.如"我们都是自然的婴孩,卧在宇宙的摇篮里."
三是对人生的思考和感悟.称为"哲理诗".如:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了.
作品的艺术成就表现在:
一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长.
二是语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长.
2,《伊索寓言》:主题是"生活的智慧和想象的魅力".
《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一.包括三方面的内容:
一是影射当时的社会现实,揭露了当时统治者的残暴和蛮横.如:《狼和小羊》,《猫和鸡》
二是表现劳动人民生活的经验与智慧.如:《农夫和蛇》,《狐狸和山羊》
三是借动物形象嘲讽人类缺点.如《蚯蚓和狐狸》,《蚂蚁和蝉》
作品的艺术特色是:一是往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理.二是篇幅短小而寓意深刻,广泛采用拟人化手法.
九:文学常识.
第一单元:《走一步,再走一步》莫顿•亨特,美国作家.《蝉》小思,香港作家.《贝壳》席慕容,台湾作家.《紫藤萝瀑布》宗璞,选自《铁箫人语》.《童趣》选自《浮生六记•闲情记趣》,沈复,清代文学家.
第二单元:《理想》作者:流沙河.《我的信念》玛丽•居里,波兰人,著名科学家.《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一.孔子:名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,我国古代伟大的思想家,教育家.
第三单元:《春》朱自清,选自《朱自清散文选》.《济南的冬天》老舍,原名:舒庆春,字舍予,北京人,著名作家.《秋天》何其芳,四川万县人,现代诗人,评论家.《观沧海》曹操,字孟德,东汉末年政治家,军事家,诗人.其诗以慷慨悲壮见称.
第四单元:《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》,法布尔,法国著名昆虫学家.《山市》选自《聊斋志异》,蒲松林,字留仙,清代文学家.
第五单元:《风筝》选自散文集《野草》,鲁迅,原来周树人,浙江绍兴人,中国著名文学家,思想家,革命家.《散步》作者:莫怀戚.《金色花》选自《泰戈尔诗选》,泰戈尔印度文学家.《荷叶•母亲》,冰心,原名:谢婉莹,福建长乐人,现代著名作家,代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》.《世说新语》,是南朝宋彭城人刘义庆组织一批文人编写的书.
第六单元:
《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》,安徒生,丹麦著名童话作家.代表作:《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》.
《天上的街市》和《静夜》,选自《郭沫若全集》,郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人,诗人,学者,代表诗集《女神》《星空》.
《女娲造人》选自《神话故事新编》作者:袁珂.
《智子疑邻》选自《韩非子•说难》,韩非子,战国末期著名思想家.代表作《韩非子》
《塞翁失马》选自《淮南子•人间训》,《淮南子》又名《淮南鸿烈》,由西汉淮南王刘安组织编写
4、语文词语汇编备课资料(语文版七年级上册)
1、忆读书
一、应掌握的词语
悬念一知半解笸箩官逼民反气奋填胸酷爱津津有味
消遣人情世故烦琐索然无味朦朦胧胧堆砌无病而吟
自作多情风花雪月不能自已若有所失
二、掌握下列词语的意思
1、悬念：挂念，惦记。
2、消遣：用自己感到愉快的事来消磨时间。
3、索然无味:没有一点趣味。
5、无病而吟:没有病却发出痛苦的声音。文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。
6、风花雪月:原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌词藻、内容空泛的诗文。
7、不能自已:不能控制自己的感情。已，停止。
三、应掌握的文学常识。
1、作家作品
(1)冰心：(1900~1999)现代女作家、诗人、儿童文学家，我国第一位儿童文学家。原名谢婉莹，福建福州人，诗集有《繁星》、《春水》，儿童作品有《寄小读者》，解放后又写了《再小读者》。
(2)
作品作家朝代或国籍备注
《三国演义》罗贯中元末明初小说家
《水浒传》施耐庵元末明初小说家
《西游记》吴承恩明代小说家
《红楼梦》曹雪芹清代小说家
《聊斋志异》蒲松林清代小说家
《荡寇志》俞万春清代小说家
《精忠说岳》钱彩清代小说家
《封神榜》许仲琳明代小说家
《茶化女遗事》小仲马法国小说家、剧作家
(3)“柳州风骨，长吉清才”是指柳宗元和李贺。
(4)李易安：李清照，宋代著名的女词人。号易安居士。
(5)岳武穆：即岳飞，南宋抗金将领。
2、名言
(1)话说天下大势，分久必合，合久必分。
(2)宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功。
(3)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
(4)满纸荒唐言，一把幸酸泪。
(5)读万卷书，行万里路。
(6)读书破万卷，下笔如有神。
(7)物怕比，人怕比。不比比知道，一比吓一跳。
(8)读书好，多读书，读好书。
2、的第一次文学尝试
1、应掌握的词语：
伶俐粗糙撰文新颖戏谑琐闻诽谤煞费苦心滑稽可笑
猝不及防六神无主坐卧不安一脸奸笑俗不可耐心血来潮
言简意赅措辞辛辣刮目相看乳臭未干盛气凌人微不足道
趾高气扬欣喜如狂诚心诚意大动肝火
2、掌握下列词语的意思
1、煞费苦心：费尽心机。煞(shà),极，很。
2、猝不及防：事情来得突然，来不及防备。猝(cù),突然，出乎意料。
3、六神无主：形容十分惊慌或着急，没有主意。
4、俗不可耐：趣味低下，令人无法忍受。5、心血来潮：形容突然产生某中念头。
6、言简意赅：言语简单而意思概括。赅(gāi),完备。
7、刮目相看：用新的眼光来看待。
8、乳臭未干：奶腥气还没去掉。指人年幼或年幼无知。臭(xiù)气味。
9、盛气凌人：傲慢的气势逼人。10、微不足道：非常渺小，不值得一谈。
11、趾高气扬：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。趾(zhǐ),脚。
12、大动肝火：大发脾气。13、滑稽：(言语、动作)引人发笑。
14、制胜：取胜，战胜。15、撰(zhuàn)文：写文章。
16、奸笑：阴险的笑。17、戏谑(xuè)：用有趣的引人发笑的话开玩笑。
18、诽谤：无中生有说别人坏话，毁坏别人名誉。
三、就掌握的文学常识。
马克•吐温(1835——1910)美国杰出的现实主义文学的幽默讽刺作家。主要作品有《镀金时代》、《汤姆•索亚历险记》、《哈克贝利•费恩历险记》、《竞选州长》、《百万英镑》等。
3、山中避雨
一、应掌握的字、词语：
寂寥(liáo)嘈杂(cáo)冗长(rǒng)里弄(nòng)工尺(chě)陶冶(yě)乐以教和(yuè)和歌(hè)仓皇惜别趋之如归扫兴怨天尤人苦闷万状望洋兴叹萍水相逢乐以教和
二、应掌握的词语、成语：
1、寂寥：寂静空旷。
2、嘈杂：声音杂乱、喧闹。
3、冗长：(文章、讲话等)废话多、拉得很长。文中是持续不断的意思。
4、陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响
5、惜别：舍不得分别。依依：留恋，不忍分离。
6、趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。趋，小步急走。
7、怨天尤人：埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。尤，责怪。
8、望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望洋，仰望的样子。兴，发出。
9、萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。萍，浮萍。
10、乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。
三、应掌握的文学常识：
1、丰子恺(1898~1975)，现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。曾用名丰润、丰仁，号子恺。《山中遇雨》选自《丰子恺随笔精编》。
2、苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一，他的《饮湖上初晴后雨》中的句子“山色空蒙雨亦奇”在本文中出现。
3、贝多芬(1770~1827)德国作曲家。
4、《梅花三弄》琴曲名;《渔光曲》20世纪30年代我国电影《渔光曲》的插曲。
4、风筝
一、应掌握的字、词语：
憔悴(qiáocuì)吐蕾(tǔlěi)嫌恶(xiánwù)伶仃(língdīng)瑟缩(sèsuō)孤诣(gūyì)虐杀(nuè)惩罚(chéng)不堪荡漾傲然
萧杀恍然大悟苦心孤诣
二、应掌握的词语、成语：
1、伶仃：孤独，没有依靠。
2、萧杀：形容天气寒冷，草木枯落。
3、笑柄：可以拿来取笑的资料。
4、瑟缩：身体因寒冷、受惊等蜷缩、颤抖。
5、虐杀：虐待人而致死。
6、瘦得不堪：瘦得非常的厉害。不堪，表示程度深。
7、恍然大悟：形容猛然醒悟过来。
8、苦心孤诣：费尽心思的意思。
三、掌握的文学常识：
1、鲁迅(1881~1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。杂文有《论雷峰塔的倒掉》(选自《坟》)、《“友邦惊诧论”》(选自《二心集》);小说有《孔乙己》《故乡》、《社戏》(都选自《呐喊》);散文有《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》(都选自《朝花夕拾》);散文诗有《野草》。
四、背诵课文第二自然段。
5、回忆我的母亲
一、应掌握的词语
佃农祖籍威胁溺死劳碌私塾勉强妯娌和睦周济豪绅
衙门聊叙不辍任劳任怨勤劳俭朴宽厚仁慈为富不仁
二、握下列词语的意思。
1、好劳动：劳动好手。2、祖籍：原先的籍贯。
3、周济：对穷困的人给予物质帮助。4、聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。
5、溺死：淹死。6、和睦：相处得好，不争吵。
7、任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
8、为富不仁：有钱而心狠，残酷地剥削和压迫穷人的人。
9、节衣缩食：省吃省穿。泛指节俭。10、宽厚仁慈：宽大厚道，仁爱慈善。
三、应掌握的文学常识。
朱德(1886——1976)无产阶级革命家，党、国家和军队的卓越领导人之一。传记体回忆录《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，追述朱母钟太夫人的事迹。
四、背诵课文最后四个自然段。
6、小巷深处
一、应掌握以下词语
附和叩击央求瘦瘪积蓄泼辣炫耀油腻雕像执著费解黝黑
秘诀荤菜揶揄眼馋卑微落寞微薄哽咽殷殷脸颊造孽蹒跚
黯淡粗糙憧憬斑驳名正言顺
二、掌握下列词语的意思
1、炫耀：夸耀。2、依稀：模模糊糊。
3、费解：不好懂，不容易理解。4、执著(zhuó)：坚持不懈的意思。
5、叩击：敲、打。6、揶揄：嘲笑。
7、卑微：地位低下而渺小。8、殷殷：形容殷切的样子。
9、黯淡：不明亮，黑暗。10、落寞：寂寞冷落。
11、造孽(niè)：方言，可怜。12、憧憬(chōngjǐng)：向往。
13、哽咽(gěngyè)：哭时，不能痛快地出声。
14、蹒跚(pánshān)：这里指艰难而缓慢地、摇摇晃晃地行走。
三、积累与应用
背诵课文最后三段。
7、我的老师
一、应掌握的词语
纳闷疲倦无垠启蒙预兆温存琢磨绚丽毛坯
二、掌握下列词语的意思
1、纳闷：因为疑惑而发闷。
2、揭示：使人看见原来不容易看出的事情。
3、启蒙：使初学者得到基本的入门的知识。
4、无垠(yín)：辽阔无边。垠：边、岸、界限。
三、文学常识
海伦•凯勒(1880——1968)美国作家、教育家。
四、背诵课文第十二段。
8、“两弹”元勋邓稼先
一、应掌握的词语
露面机械桓淦胆怯豁出去任人欺凌崭露头角风餐露宿
销声匿迹寥寥无几鬓发和稀泥含辛茹苦轮廓风尘仆仆
水落石出戈壁滩浩瀚蓦地蘑菇震撼汗马功劳弥漫
二、应掌握下列词语的意思
1、崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领。
2、销声匿迹：不公开讲话，不出头露面。形容藏起来，不公开出现。匿，隐藏，不让人知道。
3、含辛茹苦：经受艰辛困苦。辛，辣。茹(rú)：吃。
4、蓦地(mòdì)：突然。
5、浩瀚(hàn)：形容非常广大。
6、汗马功劳：指战功。后也泛指大的功劳。汗马：将士骑马作战，马累得出汗。
7、风尘仆仆：形容旅途辛苦劳累。风尘：比喻旅途辛苦。仆仆，旅途劳累的样子。
9、春
一、应掌握的词语
欣欣然朗润嗡嗡酝酿繁花买弄婉转嘹亮黄晕烘托蓑衣斗笠抖擞胳膊静默应和花枝招展呼朋引伴
二、掌握下列词语的意思
1、欣欣然：欢欢喜喜的样子。2、朗润：明亮润泽。
3、婉转：形容声音抑扬动听。4、烘托：衬托，陪衬。
5、黄晕(yùn)：昏黄不明。6、买弄：有意显示、炫耀。
7、舒活：舒展活动。8、呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴
9、酝酿(yùnniàng):这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
10、呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
11、花枝招展：花枝迎风摇动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。
三、应掌握的文学常识。
朱自清(1898—1948)现代散文家、语文教育家、诗人、学者、民主战士。字佩弦，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。
四、名句及与课文有关的古诗
1.古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——[南宋]释志南《绝句》
2.一年之计在于春。
五、背诵全文。
10、济南的冬天
一、应掌握的词语
伦敦响晴暖和髻看护妇贮蓄澄清镶嵌安适宽敞空灵
二、掌握下列词语的意思
1、响晴：晴朗无云。4、澄清：清澈明亮
2、贮蓄：储存，积蓄。5、慈善：对人关心，富有同情心。
3、秀气：清秀，小巧6、水墨画：中国画中纯用的水墨画的画。
三、应掌握的文学常识。
老舍：(1899—1966)现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。作品有建国前的长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》建国后的话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》1950年他成为我国第一位获“人民艺术家”称号的作家。
四、背诵课文第三自然段。
11、竹林深处人家
一、应掌握的词语
山麓密密匝匝隧道屏风名副其实山岚竹坞器皿箬匾箪碧螺春晾沏气势深沉
二、握下列词语的意思
1、山麓：山脚。2、密密匝匝：很稠密的样子。
3、屏风：放在室内用来挡风或隔断视线的用具。
4、山岚：山林中云雾。5、竹坞：竹林茂盛的山间平地。坞，四面高中间凹下去的山地。
三、应掌握的文学常识。
黄蒙田：1919年生，当代作家，散文家。
四、与课文有关的古诗
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
————南宋•陆游
12、树林和草原
一、应掌握的词语
黎明灌木濡湿蕴蓄苦艾铿锵榛树贪婪疾驰颤动穹隆笼罩蘑菇清澈颤抖朦胧轧轧头晕目眩
二、应握下列词语的意思
1、濡(rú)湿：潮湿。2、穹(qióng)隆:指天空中间高四周下垂的样子。
三、应掌握的文学常识。
屠格涅夫(1818—1883)俄国作家，著有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《猎人笔记》。作品广泛的反映了俄国的社会生活和自然风光。
13、空城计
一、应掌握的词语
懿城铺鹤氅纶巾麈尾抚掌骇然逃遁言讫妄行出入笑容可掬
二、应掌握下列词语的意思
1、妄行出入：不遵守规定，随便进出。
2、鹤氅：用羽毛编成的外衣。
3、纶巾：用青色丝带编成的头巾。
4、笑容可掬：形容满脸笑容。掬，双手捧着。
5、抚掌：拍手表示高兴。
6、言讫：说完。讫，完结，终了。
三、与课文有关的文学常识见第一课
四、三国有关的谚语、俗语摘录
曹操下江南--来得凶，败得惨张飞扔鸡毛--有劲难
曹操用计--又奸又滑诸葛亮征孟获--收收放
曹操吃鸡肋--食之无味，弃之可惜诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局
张飞战关公--忘了旧情张飞吃豆芽--一盘小莱
曹操战宛城--大败而逃诸葛亮招亲--才重于貌
曹操败走华客道--不出所料诸葛亮的锦羹--神机妙算
张飞抓耪子--大眼瞪小眼诸葛亮用兵--神出鬼没
曹操败走华容道--走对了路子张飞妈妈姓吴--无事(吴氏)生非
诸葛亮要丑妻--为事业着想曹操诸葛亮--脾气不一样(比喻人不同，性格也不相同)
曹操杀吕伯奢--将错就错阿斗当皇帝--软弱无能
诸葛亮隆中对策--有先见之明草船借箭--多多益善
张飞穿针--大眼瞪小眼草船借箭--坐享其成
关公开凤眼--要杀人董卓戏貂蝉--死在花下
关羽卖肉--没人敢来草船借箭--满载而归
貂蝉唱歌--有声有色关云长卖豆腐--人硬货不硬
诸葛亮草船借箭--用的是疑兵计对着张飞骂刘备--找气惹
关帝庙求子--踏错了门诸葛亮草船借箭--有把握
蒋干盗书--上了大当关公射黄忠--手下留情
诸葛亮吊孝--装模作样鲁肃宴请关云长--暗藏杀机
关公照镜子--自觉脸红诸葛亮吊孝--不是真心
吕布见貂蝉--迷上了诸葛亮吊孝--不是真心
诸葛亮吊孝--不是真心诸葛亮用空城计--不得已
东吴招亲--弄假成真关云长走麦城--大难临头
诸葛亮唱空城计--没办法司马懿破八卦阵--不懂装懂
关帝庙夫人--慌了神诸葛亮当军师--名副其实
周瑜讨荆州--费力不讨好关帝庙里拜观音--找错了门
诸葛亮当军师--办法多鲁肃讨荆州--空手而去，空手而回
关帝庙里挂观音像--名不符实
三个臭皮匠--顶个诸葛亮(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)
吃曹操的饭，想刘备的事--人在心不在关胜战李遣--大刀阔斧
关云长刮骨疗毒--全无痛苦之色董卓进京--来者不善
关云长刮骨疗毒--若无其事万事俱备，只欠东风
刘备三上卧龙岗--就请你这个诸葛亮(比喻请的就是你)
董卓进京--不怀好意关云长刮骨下棋--若无其事
周瑜打黄盖--一个愿打,一个愿挨关公进曹营--单刀直入
刘备的江山--哭出来的(比喻来之不易)周喻打黄盖--装样子
关公赴会--单刀直入(比喻直截了当，不绕弯子)周瑜打黄盖--两相情愿
司马昭之心，路人皆知此间乐，不思蜀也---乐不思蜀
安能复得陇，又望蜀----得陇望蜀周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵
14、美猴王
一、应掌握的词语
开辟遂迸裂瞑目径窍石碣镌刻喜不自胜麋鹿天造地设滔滔不决力倦神疲顽劣拱服
二、掌握下列词语的意思
1、迸裂：迸开并往四处飞溅。2、瞑目：闭着眼睛。
3、径：径直，表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。
4、镌刻：雕刻。5、喜不自胜：高兴得不能控制自己。
6、顽劣：顽皮不顺从。7、拱服：敬畏，服从。
三、与课文有关的文学常识。
1、作者简介见第一课
2、天干地支
天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
十个天干和十二地支配合纪年，六十组干支字为一个周期，叫一个甲子。
15、心声
一、应掌握的词语。
呵斥辗钉截铁精神恍惚悉悉桢捻子噗蜷缩簪子唾沫发窘琅琅嘟嘟囔囊撇妒忌从容不迫抽噎抽泣棱角分明
二、掌握下列词语的意思。
1、恍惚：精神不集中。2、悉悉：形容细小的摩擦声音。
3、发窘：感到为难，不知所措。4、抽噎：一吸一顿地哭泣。
5、辗钉截铁：形容说话或行动坚决果断。
6、从容不迫：从容，镇定，沉着。不迫，不急促。不慌不忙，沉着镇定。
16、勇气
一、应掌握的词语。
拘谨颀长绶带官衔健谈怯生寥寥可数孔武有力单枪匹马干净利落碗橱熹微呜咽悉意
二、掌握下列词语的意思
1、拘谨：言行过于谨慎、拘束。2、颀长：身材高
3、孔武有力：勇武而有力量。4、熹微：日光微明。
5、寥寥：非常少6、悉意：尽心尽意。
7、单枪匹马：原指打仗时一人上阵，现比喻行动没有人帮助。
三、与课文有关的文学常识。
狄斯尼：美国作家。
17、犟龟
一、应掌握的词语。
犟遗憾陷入瞌睡荒漠闷闷不乐可怜身负重伤哀悼障碍
兴高采烈
二、应掌握的词语
犟：固执，不听人劝。
荒漠：荒凉的旷野。
三、作者：米切尔•恩德：(1929—1955)德国当代儿童文学作家。
18、小溪流的歌
一、应掌握的词语
五颜六色挠挠牢骚水磨沉淀阻碍兴致勃勃恐吓积蓄眺望汹涌富足泡沫无穷无尽怨恨低沉
二、应掌握的词语
1、牢骚：烦闷不满的情绪。2、沉淀：沉积到水底下。淀(diàn)，沉积。
3、阻碍(ài)：阻挡，使不能顺利地通过。4、恐吓(hè)：吓唬，威胁.
4、兴致勃勃：形容兴致很浓，兴头很高。勃(bó),兴盛的样子。6、眺(tiào)望：往远处看。
7、富足：丰富而充足。8、无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量多。
三、作者：
严文井，1915年生，湖北武昌人，当代作家，原名严文锦。
四、名言
(1)不积小流，无以成江海。
(2)积土成山，积水成渊。
19•基因畅想
一、应掌握的词语
镌刻憨态可掬精英携带缘故偌大碎末无精打采郁郁而终编码善解人意狼吞虎咽笃温厚恭良暴躁移植供给抱憾濒危横亘出神入化克隆前瞻性热泪盈眶虔诚荧屏簇新简捷量体裁衣届时震撼心有余悸极富胜誉
二、应掌握的词语意思。
1、憨态可掬：形容神态天真而略显傻气的样子。
2、偌大：那么大。3、温厚恭良：温和宽厚，恭顺善良。
4、抱憾：心中存有遗憾的事。5、濒危：病重将死。濒，临近，接近。
6、横亘：横卧。亘，空间或时间上延续不断。7、虔诚：恭敬而有诚意。
7、前瞻性：这里指超前性。瞻，往前或往上看。
8、心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。悸，心慌，害怕。
三、作者简介：漆孝诗：美国心外科专家。
20•如果人类也有尾巴
一、应掌握的词语
闲暇姿势司空见惯习以为常强健褪去戒指蝴蝶防皱防裂翘起神经末梢穴位针灸癌症爱滋病一臂之力引人入胜拔河奥林匹克
二、应掌握的词语意思
1、司空见惯：形容某事常见，不足为奇。
2、蹭：摩擦。3、引人入胜：引人进入美好的境界。
三、与课文有关的诗
高髻云鬓宫样妆，春风一曲杜韦娘，司空见惯浑闲事，断尽苏州刺史肠。
---刘禹锡
地第六地第六初一年级课外阅读推荐书目
童话：《安徒生童话》、《格林童话》寓言：《伊索寓言》神话：《山海经》
故事：成语故事、《上下五千年》、中国历史故事、世界历史故事、《圣经的故事》
诗歌：唐诗宋词、徐志摩《志摩的诗》、冰心《繁星۰春水》、席慕容《时间草原》《七里香》、舒婷诗选、海子诗选、泰戈尔诗选
小说：施耐庵《水浒》、罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、老舍《骆驼祥子》《四世同堂》、海明威《老人与海》、雨果《悲惨世界》、曹文轩《草房子》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、塞万提斯《唐吉诃德》、《汤姆叔叔的小屋》、《简爱》、《巴黎圣母院》、《狼图腾》
附：四大名著中的歇后语部分摘录
《西游记》中的歇后语部分摘录
1、蛇头上苍蝇——自来的衣食2、乍入芦芋——不知深浅
3、皮笊篱——一捞个罄尽4、糟鼻子不吃酒——枉担其名
5、磨砖砌的喉咙——又光又溜6、尖担担柴——两头脱
7、吃了磨刀水的——秀气在内8、狗咬尿泡——空欢喜
9、铁刷帚刷铜锅——家家挺硬10、大海里翻了豆腐船——汤里来，水里去
11、和尚拖木头——做出了寺12、贩古董的——识货
13、苍蝇包网儿——好大面皮14、三钱银子买个毛驴——自夸骑得
15、皮肉粗糙，骨骼坚强——各有一得可取16、猪八戒见高小姐——改换了头面
17、猪八戒见了白骨精——垂涎三尺18、猪八戒拉着西施拜天地——压根不配
19、猪八戒招亲——凡心难丢20、猪八戒进了女儿国——不想走了
21、唐三藏念紧箍咒——痛苦在后(猴)头22、孙猴子吃蟠桃——自食其果
水浒传中的人物绰号集锦
天魁星呼保义-宋江怒杀阎婆惜天罡星玉麒麟-卢俊义
天机星智多星-吴用智取生辰纲天闲星入云龙-公孙胜应七星会义
天勇星大刀-关胜天雄星豹子头-林冲误入白虎堂
天猛星霹雳火-秦明天威星双鞭-呼延灼摆布连环马
天英星小李广-花荣大闹清风寨天贵星小旋风-柴进门招天下客
天富星扑天雕-李应天满星美髯公-朱仝智稳插翅虎
天孤星花和尚-鲁智深大闹五台山天伤星行者-武松醉打蒋门神
天立星双枪将-董平天捷星没羽箭-张清
天暗星青面兽-杨志双夺宝塔寺天佑星金枪手-徐宁教使钩镰枪
天空星急先锋-索超天速星神行太保-戴宗
天异星赤发鬼-刘唐醉卧灵官店天杀星黑旋风-李逵斗浪里白条
天微星九纹龙-史进大闹史家村天究星没遮拦-穆弘
天退星插翅虎-雷横天寿星混江龙-李俊
天剑星立地太岁-阮小二天平星船火儿-张横
天罪星短命二郎-阮小五天损星浪里白跳-张顺凿漏海鳅船
天败星活阎罗-阮小七倒船偷御酒天牢星病关索-杨雄
天慧星拚命三郎-石秀天暴星两头蛇-解珍
天哭星双尾蝎-解宝天巧星浪子-燕青智擒擎天柱
地魁星神机军师-朱武地煞星镇三山-黄信
地勇星病尉迟-孙立地杰星丑郡马-宣赞
地雄星井木犴-郝思文地威星百胜将-韩滔
地英星天目将-彭玘地奇星圣水将-单廷珪
地猛星神火将-魏定国地文星圣手书生-萧让
地正星铁面孔目-裴宣地阔星摩云金翅-欧鹏
地阖星火眼狻猊-邓飞地强星锦毛虎-燕顺
地暗星锦豹子-杨林地轴星轰天雷-凌振
地会星神算子-蒋敬地佑星小温侯-吕方
地佑星赛仁贵-郭盛地灵星神医-安道全
地兽星紫髯伯-皇甫端地微星矮脚虎-王英
5、人教版九年级上册语文字词复习(人教版九年级上册)
九年级上册字词复习
沁qìn园春分fan外妖娆ráo成吉思汗hán数shǔ风流人物田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑斗笠lì襁褓qiǎngbǎo朦胧mãnglïng覆fù盖冻僵jiāng(qī)栖息(xuān)喧响沉(jì)寂赦shè旁骛wù佝偻gōulïu承蜩tiáo亵渎xièdú不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。骈pián进强聒guō不舍陨yǔn落诅咒zhîu灵柩jiù睿ruì智怜悯mǐn恪kè尽职守庸碌yōng、lù廓kuî然无累灰烬jìn谀yú词枘凿ruìzáo羲xī扶掖ya涕泗sì横流忐忑tǎnta繁衍yǎn刹chà那间一pïō黄土幼稚(zhì)(bó)勃然大怒(shǔ)曙光(zhù)伫立(niǔ)纽带阴晦huì瓦楞lãng猹chá五行xíng缺土秕bǐ谷鹁鸪bïgū獾huān猪潮汛xùn颧quán骨愕a然嗤chī笑瑟sa索寒噤jìn折shã本黛dài色惘wǎng然恣睢zīsuī眺tiào望觅mì食撩liáo逗狗吠fai撅juē断戳chuō拮据jiãjū栈zhàn桥别墅shù牡蛎lì褴褛lánlǚ撬qiào开煞shà白嘟囔dūnang糟(tà)蹋无(lài)赖阔(chuî)绰(chà)诧异倒(mãi)霉恍惚huǎnghū沙哑yǎ纸捻niǎn毛毛刺刺là发窘jiǒng抽噎yē根深蒂dì固汲jí取孜孜zī不倦压榨zhà锲qia而不舍肇zhào嘹liào望彷徨pánghuáng怡yí情狡黠xiá诘jiã难睾gāo吹毛求疵cī要诀juã省xǐng悟玄xuán虚搽chá诓kuāng骗趱zǎn行虞yú候尴尬gāngà这厮sī朴pō刀恁nan地省xǐng得崎岖qíqū兀的wùdì怄îu剜wān唣zào忒tuī面面厮觑qù聒guō噪阮ruǎn嗔chēn庖páo官鸡肋lai夏侯dūn食讫qì佯yáng簏lù谮zan叱chì退麾huī军绰chāo刀主簿bù带挈qia醺xūn腆tiǎn着啐cuì紧攥zuàn桑梓zǐ商酌zhuï瘟wēn腻nì烦平仄za揣chuǎi摩应场yáng暧ài诌zhōu颦pín纨wán画缯zēng鳏guān阳夏jiǎ辍chuî耕怅chàng恨zhã戍度duï已失期以数shuî谏故陈胜王wàng罾zēng忿恚huì尉笞chī宁nìng有种乎蕲qí柘zha谯qiáo社稷jì雎jū怫fú然跣xiǎn以头抢qiāng地韩傀guī休jìn缟gǎo素谕yù乐yua毅徐庶shù诣yì因屏bǐng人猖蹶juã沔miǎn吴会kuài殆dài存恤xù胄zhîu箪dān崩殂cú恢弘hïng陟zhì罚臧否pǐ裨bì费yī以遗wai陛下补阙quē驽nú钝猥wěi自枉屈以彰zhāng其咎jiù咨zī诹zōu斜晖脉mò脉白pín羌qiāng擎qíng舴zé艋měng霹pī雳lì
6、九年级语文上册词语解释汇编
第一课《沁园春雪》
妖娆：娇艳美好。
风骚：文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。这里指白雪覆盖着大地。
一代天骄：指称雄一世的人物。
折腰：鞠躬，倾倒。
惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。
大河上下：指黄河的上上下下。
顿时滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。
秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。
唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。
第二课《雨说》
田圃：指天地和园圃。
喧嚷：(好些人)大声叫或说。喧：声音大。
洗礼：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。比喻重大斗争的锻炼和考验。
襁褓：包裹婴儿的布或被。
温声细语：说话声音温柔、亲切。
润如油膏：滋润得像脂肪。形容土地温润、肥沃。
第三课《星星变奏曲》
凝望：目不转睛地看。静谧：安静。
憧憬：向往。劫难：灾难，灾祸。
朦胧：月光不明。指不清楚，模糊。
弥足珍贵：更加觉得珍贵。
第四课《外国诗两首》
沉醉：大醉，多用于比喻。消逝：消失。
沉寂：十分寂静。栖息：居住(多指暂时的)。
幽暗：昏暗。喧响：声音大而杂。
欢嚷：欢叫。沉浸：浸入水中。多比喻处于某种境界或思想活动中。
第五课《敬业与乐业》
征引：引用。
旁骛：在正业以外有所追求;不专心。
亵渎：轻慢，不敬。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中一段或一句。
不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。
言行相顾：言行一致。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
陨落：从高空掉下。凌驾：高出别人;压倒。
睿智：英明有远见。弥留之际：病重快要死亡的时候。
媚上欺下：讨好上司，欺压百姓
兼而有之：同时涉及或具有几种事物。
孤军奋战：孤单作战，没有援助。
恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。
恪尽职守：谨慎认真地做好自己的工作。
肃然起敬：形容十分恭敬的样子。
不屈不挠：形容不畏强暴和困难，十分顽强，决不屈服。
无恶不作：没有哪样坏事不干，形容极坏。
黎民百姓：普通民众。
第七课《傅雷家书两则》
凭吊：对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)。
谀词：阿谀奉承的话。扶掖：扶持，提携。
大惊小怪：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。
廓然无累：超然物外，不被世事所累。
重蹈覆辙：比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。
涕泗横流：鼻涕眼泪交错流淌。
自知之明：了解自己(多指缺点)了解得透彻的能力。
气冲斗牛：形容气势或怒气很盛。
刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。
日以继夜：日夜不停。
第八课《致女儿的信》
忐忑：心神不定。繁衍：逐渐增多或增广。
一抔黄土：一捧黄土。抔：量词。
化为乌有：指希望、愿望落空。
怒不可遏：愤怒得抑制不住。形容非常愤怒。
无与伦比：没有能与之相比的。
勃然大怒：因极度生气而变了脸色。
惊慌不已：不停地害怕慌张。
第九课《故乡》
萧索：荒凉、冷落。
家景：家境。
如许：这么些。
鄙夷：看不起。
恣睢：放纵，放任。
惘然：心里好像失去什么的样子。
阴晦：阴沉昏暗。
易主：改换主人。
聚族而居：同族各家聚在一起居住。
愕然：吃惊的样子。
第十课《孤独之旅》
厚实：丰富，富裕。
嬉闹：嬉戏打闹。
驱除：赶走;除掉。
歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
撩逗：挑逗;招惹。
第十一课《我的叔叔于勒》
拮据：手头紧，经济状况不好。
栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
煞白：面色极白，没有血色。
十拿九稳：比喻很有把握。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
狼狈不堪：形容困苦或受窘的样子。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
第十二课《心声》
发窘：感到为难，表现出窘态。
抽噎：抽搭。
沙哑：(嗓子)发音困难，声音低沉而不圆润。
出风头：愿意表现自己。
从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。
窸窸父：拟声词，形容细小的摩擦声。
斩钉截铁：比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。
第十三课《事物的正确答案不止一个》
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
轻而易举：形容事情容易做。
持之以恒：长久地坚持下去。
不言而喻：不用说就可以明白。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。
第十四课《应有格物致知精神》
正心：端正心思。
格物致知：推究事物的原理，获得知识。
袖手旁观：比喻置身事外，不过问其事。
不知所措：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。
修身：努力提高自己的品德修养。
齐家：治理好家政。
诚意：真心实意。
第十五课《短文两篇》
文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
狡黠：狡猾。
诘难：诘问，为难。
伦理：指人与人之间相处的各种道德准则。
滞碍：不通畅。
寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书局限于文字的推求。
文同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
吹毛求疵：故意挑剔毛病，寻找差错。课文指细致到繁琐、挑剔的地步。
不求甚解：指学习不认真，不求得到深刻理解。
狂妄自大：极端的自高自大。
咬文嚼字：过分地斟酌字句。
因小失大：为了小利，造成巨大损失。
豁然贯通：一下子搞通了。
开卷有益：读书就有好处。
第十六课《中国人失掉自信力了吗》
玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
诓骗：说谎话骗人。
怀古伤今：追念古代的事情，因现在的事而悲伤。
为民请愿：为老百姓向上请求减轻负担或解除困苦，保全性命。
慨叹：有所感触而叹息。
第十七课《智取生辰纲》
端的：真的，确实。干系：牵涉到责任或能引起纠纷的关系。
逞辩：卖弄口舌。勾当：事情。常指坏事情。
窥望：暗中观察。尴尬：处境困难，不好处理。
面面相觑：相互望着发愣。
第十八课《杨修之死》
沉吟：(1)：低声吟咏。
(2)：迟疑不决，低声自语。
禀请：禀告请示。
班师：出征的军队回朝。
谮害：诬陷，中伤。
惑乱：使迷惑混乱。
对答如流：回答问话像流水一样流畅，形容反应快，口才好。
不置褒贬：不评价好坏。
恃才放旷：依仗自己的才能而对自己的行为不加约束。
第十九课《范进中举》
倒运：倒霉。
积德：迷信的人指为了求福而做的好事。
带挈：提携。本文指“让你沾我的光，得到好运气“。
见教：指教。
尖嘴猴腮：形容人长得难看。
烂忠厚：忠实厚道得没有出息。
相与：结交。
央及：恳请，请托。
狗血喷头：形容骂得很厉害。
商酌：商量斟酌。
唯唯连声：连连答应。
叙功：评功。
腆着：挺着。
淋淋漓漓：形容水往下流的样子。
不省人事：指人昏迷，失去知觉。
第二十课《香菱学诗》
腻烦：因次数过多或时间过长而感到烦闷。
造化：福气，运气(迷信)。
自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
诲人不倦：形容教导特别耐心。
卢志钊
7、统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》名师教学设计
教学目标：
一、学会主动地运用工具书来探究语言知识。
二、在探究活动中积累、梳理古今语言现象。
三、了解学校文化的同时实现文化认同和传承。
教学过程：
一、导入活动:知识科普和词义辨析
张元济先生主持商务印书馆时期，中国现代史上第一部大型语文工具书《辞源》出版。
设计意图：了解词典的重要性以及《辞源》、张元济、元济高级中学之间的渊源。贴合学生当下的生活情境设计活动，引发学生学习和探究的兴趣。
活动探究1：《辞源》为什么不是《辞元》?
“源”本意是源头，如追根溯源，源远流长。
“元”本意指头，首，引申为第一。
设计意图：通过这一环节来辨析词义，梳理词义，并积累成语，启发学生关注常见常用的词汇，促成勤思考、爱探究的习惯。
二、活动一：探究“张元济自述”文段中的字词含义和语言现象
臣张元济年二十岁浙江嘉兴府海盐县人由廪贡生中式光绪己丑恩科本省乡试第十名举人应壬辰科会试中式第四十七名贡生保和殿复试一等第十名殿试二甲第二十四名。
活动探究：请你和你的同学合作来读懂这份张元济先生的履历表。
学生自主、互助探究和师生共同探究来完成活动。
(首先让学生断句;然后让学生找到不认识的词语;接着让学生找到有哪些是自己会的，帮助同学解释一下。)
(1)由廪贡生：
①贡生：科举时代，挑选府、州、县生员(秀才)中成绩或资格优异者，升入京师的国子监读书，称为贡生。意谓以人才贡献给皇帝。明代有岁贡、选贡、恩贡和纳贡;清代有恩贡、拔贡、副贡、岁贡、优贡和例贡。清代贡生，别称“明经”。
②廪：粮仓;由政府供给的粮食。(A.大家查找现代汉语词典发现，现代汉语词典写成“粮食”，范围扩大，引出古今异义的概念。B.让学生再次阅读刚才的文本，找到里面其他的古今异义词，也即现在不这样说的词。如“嘉兴府”，现在是市。C.指出“仓廪府库”这里的“廪”的含义，粮仓。后面“府库”，是地点，“仓”也是地点，因此“廪”肯定也是地点，只能是粮仓。)
因此，这里“廪贡生”政府供给粮食的贡生。
(2)中式
①“中”读音是第四声。如：“中规中矩”，这里的“中”是符合的意思、
②式：如果我们没有字典的时候，我们可以建构与平常所见的词的联系。如：公式、方程式、定式，这里的“式”代表什么意思?规则。“中式”，大致是符合规则的意思;联系文本，在科举考试中符合规则就是考试通过了，科举考试合格。
(3)恩科
①首先看“科”，即科举考试;“恩”，恩惠。谁给的恩惠?皇帝。在科举考试中皇帝给的恩惠，这是什么意思?
②接着，我们先梳理一下这里有几次考试?
一共三次：乡试、会试、殿试。(这里还有一个“复试”，是会试的复试。)
科举制度每三年举行乡、会、殿试，是为正科。如果皇帝遇到特别的事，想要开恩，可以加一次，称“恩科”。
张元济参加的是会试恩科，(“恩科本省乡试第十名举人应壬辰科会试”)。
③会试是什么等级的考试?“恩科本省乡试第十名举人应壬辰科会试”，因此可知会试比乡试要高一级。
④乡试：
a.乡试，是省考的意思。原文中说“本省乡试”，因此乡在当时就是省的意思。
b.五州为一乡，一州是两千五百户人家，因此乡比州大，今天的乡词义缩小了。
c.连中三元：意思是指接连在乡试、会试、殿试中考中了第一名。你是怎么猜到是第一名?“元”的意思。(黄观，“三元天下有，六首世间无”)
(4)应壬辰：
①应，参加。
②壬辰：天干地支，古代纪念方式。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸;地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。(公历年份最后一位数字减去3，如果是正数，直接数天干第几个;如果是负数，则加上10。如今年，最后是0，减去3加上10，所以是7，即今年天干为庚;今年为鼠年，子，合起来就是庚子。)
孙老师先解决的是“应壬辰”，其次是“廪贡生”，然后是“中式”、“恩科”。
因此，可以将上文完整断好：
臣张元济年二十岁浙江嘉兴府海盐县人，由廪贡生中式光绪己丑恩科本省乡试第十名举人，应壬辰科会试中式第四十七名贡生，保和殿复试一等第十名殿试二甲第二十四名。
“二甲第二十四名”是全部的第几名?一甲赐“进士及第”只取三名，第一名状元，第二名榜眼，第三名探花;二甲赐“进士出身”若干名，第一名通称传胪;三甲赐“同进士出身”若干名。因此，加上一甲的三名，也就是全国27名。
总结：我们如何解决的?查字典、关注生僻词、古今异义词、一词多义、词类活用。
设计意图：结合学生的认知规律，让学生参与和自己的学习生活密切相关的语文探究活动。从不懂的语言知识点入手，让学生主动探究，教师辅助引导，在学习活动中，准确理解词语的含义，能对词语进行比较、辨析，并根据表达需要，恰当地选择使用。
三、活动二：自主探究家训内容
吾宗张氏世业耕读愿我子孙善守勿替匪学何立匪书何习继之以勤圣贤可及。
当年同时参加科举考试的蔡元培获得了第38名，我们看出张元济如此出众，其中有家世的原因。我们看这段话，找到不认识的字词，并作句读。
吾宗张氏世业耕读愿我子孙善守勿替匪学何立匪书何习继之以勤圣贤可及。
匪：非，不是。匪夷所思，中的“匪”就是不是的意思(“夷”平常)。
替：废弃。“世业耕读”不能废弃。
设计意图：将本堂课学习到的研读方法运用到实际的阅读中，解决实际的问题。这个活动环节也是对两个教学目标是否落实的检验。第一，学生能主动运用工具书来探究语言现象。第二，学习、积累、梳理古今语言知识，并能做到同伴分享。
结束：张元济先生的对联：数百年旧家无非积德，第一件好事还是读书。
8、《给女儿的信》》语文版九年级上册第四单元教案(语文版九年级选修)
教学目标
1.通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。
2.体会运用小故事阐述道理的这一写法的好处。
3.了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
重点难点
1.重点：体会运用小故事阐述道理这一写法的好处。
2.难点：品味含义深刻的语句，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学和活动过程：
(一)教学准备阶段：
1.准备《爱情是什么》音乐，并纳入多媒体课件。现在的语文教学以不同于以往的教学模式，教师应调集各方面的材料，激发学生学习的兴趣。
2.课前布置学生预习课文。
(二)整个教学过程叙述：
本节课主要为语文教学活动，教材“致女儿的信”内容共一课时。本节课的内容四十五分钟完成。
需要对学生分组，前后桌4人一组，每组包括能力不同的学生，设组长1名，中心发言人1名，其他人可适时补充，组长主要肩负引领和鼓舞同学学习积极性责任。
为顺利实施本节课，教师除应具备相应的专业技能、教育理念外，还应具备一定的电脑操作能力。
具体教学过程设计如下，大体分为五个环节来完成：
第一环节：创设情境，导入新课：
听歌曲《爱情是什么》，教师导入，爱情的歌被无数人吟唱过，爱情的故事经无数人传诵过，但爱情到底是什么，这个问题可能在涉世未深的你头脑中翻腾过好多次，今天我们就学习一下，前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基，为他女儿解答这个问题时写的一封信，你们肯定会从其中获得很多教益。(教师板书课题)
(说明：教师首先要创设一种情景，抓住学生的注意力，激发他们的求知欲，使课堂教学氛围与课文的内容和谐统一，引导学生迅速进入学习的境界，奠定教学成功的基础)
第二环节：出示目标，整体感知：
1.出示教学目标。
2.整体感知课文，教师配乐范读课文。学生思考以下问题：
(1)课文中提到上帝在创造人后，先后三次来到人间，他从人的眼神中先后读到哪三种不同东西?前两次他的反映是怎样的?为什么?最后一次上帝的表现是又怎样的?为什么会这样呢?
(2)作者认为的爱情又是什么呢?请在课文中找出有关的语句。
(说明：教学目标是教学的出发点，又是教学的落脚点。学生必须速记并能够复述，以明确学习任务。带问题整体感知课文，了解课文内容，把握文章结构。这些工作主要由学生自己做，教师只作点拨指导，来培养学生的阅读分析能力)
第三环节：研读赏析，探究质疑：
1.作为著名教育家的苏霍林姆斯基，再给十四岁的女儿写这封信时，用语通俗易懂，但又有许多的语句充满了哲理，蕴含着深刻的含义。请你快速阅读课文，找出这样的句子，结合课文谈一谈自己的认识。
2.作者为什么把爱情、忠诚、心灵的追念放在一起解释爱情，这三者有什么联系，可不可去掉其中一个?
3.作者为什么用一个童话故事给女儿解释：什么是爱情，为什么不直接告诉女儿?
(说明：根据教学的需要，教师讲述一至两个有代表性的语段，做到突出重点、解除难点，消除难点、把握特点，授学生以知识，同时在课文的讲述中要教给学生思维的方法、学习思路、练习的方式，使之奠定基本的知识，掌握学习的方法，形成自学的能力和求异创新思维的能力。)
第四环节：拓展延伸：
作者在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”深入理解这段话的含义，结合现在部分中学生存在的早恋问题，谈一谈自己的看法。
(说明：这一环节，是在以上环节的基础上，指导训练学生运用已有的知识和方法进行实践、练习，进而使知识得以巩固和扩展，进一步认识到爱情这种感情，是需要慎重对待的。)
第五环节：梳理小结：
1.爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。
2.只有人才能爱，只有以人的方式去爱的人，才成为真正的人，每个人都应该善待这份爱。
(说明：梳理小结主要是引导学生紧扣板书提纲，梳理文章结构，概括文章中心，让学生对文章有个整体感，从而训练学生的概括、综合分析能力。)
1.把读一读，释一释写两遍。(p48页)
2.以“善待自己的感情”为题写一篇二百字左右的短文。
六：教学反思
(一)“五环节”的教学模式，重在体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。教师在“讲”的基础上，启发学生的“学”，使学生在读、思、议、评的过程中完成知识的迁移，形成自学能力。然后在教师的启发引导下让学生参与“练”，依据教材的内容练读、练写、练听、练说，从而训练思维，发现规律，培养学生的创新意识和创造能力。
(二)因为本篇是涉及到“爱情”，对中学生来讲这是一个比较敏感的话题，所以在教学的第四个环节，一开始学生有些畏首畏脚，当学生开始热烈讨论时，时间显得有些仓促，教师在这个环节还要进一步的调试，才能取得更好的教学效果。
9、八年级语文复习导学案之词语及古诗文备课资料(人教版八年级上册)
自学促能力形成展示让魅力飞扬
教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。
一、词语积累
(一)根据拼音写汉字(20分，每空0.5分)
suíjìnɡ()()阻è()转弯mòjiǎo()()bānlán()()
地jiào()箱qiè()hài()人听闻chuānɡ()疤狼jí()
āodànɡ()()愧zuò()ɡānɡà()()取dì()kūlóu()()
diānpèi()()穷愁liáo()倒推chónɡ()wéi()妙wéi()xiào()
zhù()足丘hè()línxún()()pán()龙天衣无fènɡ()
jié()难chánchú()()jǐzhuī()()遗hái()zhě()皱
(一)给加下划线的汉字注音(每空0.5分，共20分)
两栖()溃()退寒噤()提()防簌簌()猝()然昏厥()
深邃()决眦()拂()晓颤()巍巍瓦砾()销声匿()迹
荒谬()诘()问琐()屑颓()唐塌()败矜()寡孤独
焦灼()伎俩()吊唁()镂()空蔷()薇鳌()重峦()叠嶂
萌()发翩()然繁衍()追溯()藩()篱归咎()殷()红
绮()丽滞()笨沆砀()()幽咽()老妪()案牍()
(三)用横线标出并改正下列词语中的错别字(每空1分，共20分)
转弯摸角()锐不可挡()名付其实()铸剑为梨()
丰功伟迹()眼花潦乱()遣责()毛骨耸然()消声匿迹()连声喏喏()穷困撩倒()束手无测()
一愁莫展()无精打彩()巧妙绝论()令人消魂()重峦叠障()惟妙惟削()弄巧成绌()见议思迁()
(四)解释下列句中加点词语(每个1分，共5分)
1、老头子张皇失措，船却走不动。
2、见他蹒跚地走到铁道边。
3、有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
4、色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。
5、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
二、古诗积累：
(一)按课文填空(每空1分，共20分)
1.忽逢桃花林，，中无杂树，芳草鲜美，。
2.，，有良田美池桑竹之属。
3.存者且偷生， 4.人家在何许， 。
5.谁道人生无再少， 。6.浮云游子意， 。
7.日暮乡关何处是?。8.白头吊古风霜里， 。
9. ，波撼岳阳城。10. ，老木苍波无限悲。
11. ，铁马冰河入梦来。12. ，尚思为国戍轮台。
13. ，遥隔楚云端。14. ，平海兮漫漫。
15. ，我言秋日胜春朝。16. ，西蜀子云亭。
17.东皋薄暮望， 。18.相顾无相识， 。
19.松间沙路净无泥， 。
(二)理解性默写。
1、《桃花源记》中描写桃花林的语句是________________________，__________________________，_______________________，________________________。
2、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是_____________________，_______________，__________________________。______________________，________________________。
3、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是____________________，____________________，____________________。_________________，____________________。
4、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是___________，_____________。
5、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是__________________，________________。
6、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“________________________，_________________________”。
7、《陋室铭》中运用比兴的句子是_____________，____________;_____________，______________。
8、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是______________，_______________。
9、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是__________________，____________________，_____________________，__________________，___________________，____________________。
10、比喻君子美名远扬的语句是_____________。
11、最能概括莲花高贵品质的句子是_______，_______________________。
12、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是______________________。______________，_______________。_______________，_____________________，_________________。
13、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是_______________________，__________________________。
14、通过《春望》中的_______________________，____________________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。
15、《石壕吏》中_______________________，___________________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
16、《望岳》中_________________，______________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。《望岳》中_____________________，_______________________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。、《望岳》中_____________________，_____________________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。
17、《春望》中______________________，_____________________写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。《春望》中____________________，____________________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_________________，________________。《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是____________________，________________________。
18、《石壕吏》中全篇的提纲是_______________________，以下情节，都是从这里生发出来的。《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是____________________，_____________________。《石壕吏》中_____________________，_____________________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。
二、拓展性默写
1、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含“雨”字)
2、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。
3、请写出古代诗词中有关山的诗句。
4、请写出古代诗词中有关花的诗句。
5、古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。
6、表达雄心壮志的诗句。
7、请写出古代诗词中有关战争的诗句。
三、名著阅读(每空1分，共15分)
1.《》演绎了旧北京人力车夫的辛酸故事，作者是你能写出这部作品里的几个主要人物吗?。(至少两个)
2.保尔.柯察金是《》中的主人公，作者是。
3、长篇小说《复活》《安娜•卡列尼娜》《战争与和平》的作者是。
4、《童年》是(人名)以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。主人公是。
5、罗曼•罗兰的《名人传》叙述了、和
的苦难和坎坷的一生。
7、我国有丰富的文化底蕴，唐宋时期著名的八大家是： 、苏轼、 、欧阳修、柳宗元、 、 。55、鲁迅原名________，字________，我国著名的________、_______、________。《朝花夕拾》原名______________，是鲁迅的_____________散文集，请列举初中学过的两篇课文______________、______________。《朝花夕拾》是鲁迅惟一一本______集。全书_____篇文章，是鲁迅回忆______、______和______时期不同______的文字。
8、老舍的《》描写的是旧北京人力车夫的辛酸故事，小说主人公是_______。
故事以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他____________________________________，祥子最大的梦想不过是____________________________。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。他的经历可谓是_____起____落。到小说结尾，祥子已经变成了__________________________________________________________________________________。他的妻子是___________________，但是他最心爱的人是____________。这部作品还写了其他各色人物，请列举出三个,要求写出人物的性命和特征____________________________、___________________________、__________________________。老舍是语言大师，他创造性的使用了___________________________。
9.原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者是__________________________。他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。其后，他又开始了另一部小说《__________________________》的创作，但只完成了第一部，就与世长辞了。
《钢铁是怎样炼成的》以主人公的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄__________________________和__________________________生活。主人公当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在__________________________的影响下，逐步走上革命道路。从一名_________________成长为__________________________。他的身上具有__________________________、__________________________、__________________________的优秀品质。人到底应该如何度过一生?主人公对这一问题作了精彩的回答______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
10、_________________的《》中是我国古代书法艺术中的珍品，被称为“天下第一行书”。
10、人教版九年级上册语文教学计划(人教版九年级上册)
人教版九年级上册语文教学计划
陈杰
一、学生基本情况分析：
从整体来看，学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据数据看出，10个班语文水平存在比较明显的差距。7班、8班有一部分同学阅读能力较强，但两极分化比较严重。今后一定要从减少低分层入手。
二、教材分析：
本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
三、教学目标
思想品德目标：
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教学资源的开发：严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。利用Internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力
五、教学措施：
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。
9.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
10.利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。
六、教学总结及反思
教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
七、教学进度
具体计划如下：
周次课时教学进度
1——4周24课时1、沁园春雪2课时2、雨说2课时3、星星变奏曲1课时4、外国诗两首2课时出师表3课时5、乐业与敬业3课时6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课时词五首3课时7、傅雷家书两则2课时8、致女儿的信1课时写作、口语交际、综合性学习、3课时
第5周——第7周18课时9、故乡3课时10、孤独之旅1课时11、我的叔叔于勒3课时12、心声1课时写作、一二单元综合复习测验3课时21、陈涉世家4课时、月考2课时
第8周—— 第10周18课时13、事物的正确答案不止一个3课时
14、应有格物致知精神1课时15、短文两篇2课时16、中国人失掉了自信力了吗3课时第四单元综合复习2课时写作、口语交际、综合性学习、2课时月考2课时
第11周——第14周24课时段考综合复习2课时17、智取生辰纲3课时18、杨修之死1课时19、范进之举3课时20香菱学诗12、口语交际、综合性学习、3课时22、唐睢不辱使命3课时23、隆中对2课时中段考试2课时
第15周——第18周24课时九年级下册第一、二、五单元学习月考作文
第19周6课时九年级下册第三单元学习作文单元测练
第20周第21周12综合复习期末质量调查
11、九年级语文教学工作计划(九年级上册)
一、指导思想
依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。
二、学生情况分析
根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。111班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。
三、教材分析：
本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。
上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。
下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。
三、工作重点
1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。
2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。
3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的能力，使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的能力。
4、强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的能力。
5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。
四、具体措施
(一)要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。
要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格按照“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。
教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。
要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮;培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。
要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。
要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。
作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。
按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。
教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
(二)注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练
教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能，全面提高学习语文的能力和信心。要了解课文中出现的重要作家作品知识;了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识;熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一;具有基本的阅读听话说话能力，养成学习语文的良好习惯;读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。
进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。
(三)继续培养学生良好的学习习惯和意志品质
要继续培养自主预习、复习的习惯;要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯;要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯;要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。
(四)钻研业务、参与教学教研活动
作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教学。
要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教学能力。
深入学习韩立福的有效教学理论、《奈曼旗中小学“有效教学”操作规程》等。
要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯。
本学期要在“如何帮助学生有效解决问题”方面进行探究，力争有所实效，并在学期末进行总结。
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