1、七年级语文上册《综合性学习：探索月球奥秘》教案设计
活动目标
①培养科学兴趣和探索奥秘的能力。
②了解月亮文化，提高语文素养，增强民族自豪感。
活动重点进一步学习搜集资料的方法。
课时安排二课时
课前准备
①学生自行收集关于月的亮诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等。
②每人将所收集资料装在资料袋里，带到班里交换、欣赏，互通有无，对所收集资料进行再次丰富和整理。
活动过程
男女擂台，男女生各一名主持。
利用课余时间学生先装饰黑板，在黑板正中写上“明月千里寄相思——探索月球奥秘”几个字，黑板的右上方画一个散着清辉的满月，黑色的天幕上有几颗星星散布在各处，有几艘飞船正向月球飞去，同时放出《水调歌头，中秋》这首歌，上课了，主持人宣布主题，活动开始。
第一课时科学探索
你知道人类是什么时候登上月球的?(1969年7月21日11时56分20秒)
哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球?(美国、阿姆斯特朗)
关于月球的来源有哪些说法?(月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说)
你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等)
月球和地球相距多远?(38万多公里)
月海是海吗?(不是，是平原)
最大的月海叫什么?(风暴洋)
月球与地球的年龄哪个大?(月球大)
月球的半径是多少?(1738公里)
月球上大大小小的坑是怎么回事?(陨石坑)
人到了月球上为什么那么轻?(因为月球引力小)
月球为什么会有圆缺变化?(是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象)
在月球上能看到地球上的什么建筑?(万里长城)
月球是行星吗?(不是，它是地球的卫星)
你能说出哪些天文仪器?(天文望远镜、射电望远镜)
天文台为什么建在山上?(地势高、视线好、便于观察)
天文台为什么是圆的?(观察面广，便于确定位置)
唐朝是谁主持测定了午线长度?(僧一行)
祖冲之在自己编定的历法中把一年定为多少天?(365天)
第二课时艺术荟萃
第一轮
一分钟内谁能说出月亮的几个别号?(玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘)
第二轮
在5分钟内看谁说出的带月的词语多，说多少算多少，每个一分，男生先说。
(月黑风高、月色朦胧、月光皎洁、年年月月、风花雪月、一弯新月、皓月当空、月如银盘、明月如镜、望月思乡、月下独酌、月下老人、新月如钩、月中带影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月晕等)
第三轮
在5分钟内看谁背出的关于月的诗句多。背出一句给一分，组内谁都可以背，但不能两人一起背。女生先背。
举杯邀明月，对影成三人。李白《月下独酌》
举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》
明月出天山，苍茫云海间。李白《关山月》
但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头》
海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》
露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》
第四轮
讲关于月亮的故事。男女各讲一个，看谁讲得清楚。每个故事3分，共6分。
第五轮
唱歌比赛，看谁唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱对了就给分，一首歌给2分。
如果分数相同，由主持人临时出题考对方，以分出胜负。评出“月球艺术家”。
教学相关资料
1、和月相关的诗句
曹操《观沧海》日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
陶渊明(晋)《归园田居》晨兴理荒秽，带月荷锄归。
王维《山居秋瞑》明月松间照，清泉石上流。
李白《静夜思》
李白《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
李白《把酒问月》今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。
李白《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云间。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
王昌龄《从军行》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
张若虚《春江花月夜》春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明?……江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
李贺《马诗》大漠沙如雪，燕山月似钩，何当金络脑，快走踏清秋。
贾岛《题李凝幽居》鸟宿池边树，僧敲月下门。
张继《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
李煜(南唐)《虞美人》春花秋月何时了，往事知多少?小楼昨夜又东风，故国不回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
苏轼《水调歌头明月几时有》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
苏轼《念奴娇•赤壁怀古》故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
苏轼《江城子》会挽雕弓如满月，西北望，射天狼!
王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?
余光中《月之故乡》天上一个月亮，水里一个月亮。天上的月亮在水里，水里的月亮在天上。低头看水里，抬头看天上。看月亮，思故乡。一个在水里，一个在天上。
辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
2、谜语
“明天日全食”打一字月
苏轼诗句“月有阴晴圆缺”打一经济学名词自负盈亏
“月与星相依，日与月共存”打一字腥
“中秋菊盛开”打一成语花好月圆
“二月平”打一字朋
3、月亮传说与中秋节
月亮传说中秋节农历八月十五中秋节，是中国的一个古老节日。这是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。有人说，每逢佳节倍思亲。中秋节这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时刻。中秋节的传统食品是月饼，月饼是圆形的，象征团圆，反映了人们对家人团聚的美好愿望。
中秋之所以称为中秋节，是因为农历八月十五这一天是在秋季的正中。中秋节和农历新年一样，是一个家人大团圆的日子。中秋之夜，月亮最圆、最亮，月色也最皎美。家家户户把瓜果、月饼等食物，摆在院中的桌子上，一家人一面赏月一面吃月饼，正是“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”，这是多么美好的图景。
说起中秋的来源，民间一直流传着多个不同的传说和神话故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月饼起义、唐明皇游月宫等故事。
嫦娥奔月的故事
相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
中秋节吃月饼据说始于元代，当时，朱元璋领导汉族人民反抗元朝暴政，约定在八月十五日这一天起义，以互赠月饼的办法把字条夹在月饼中传递消息。中秋节吃月饼的习俗便在民间传开来。
中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书•太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
4、月饼起源
月饼起源相传我国古代，帝王就有春天祭日、秋天祭月的礼制。在民间，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的风俗。“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，这句名谚道出中秋之夜城乡人民吃月饼的习俗。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼，作为家人团圆的象征，慢慢月饼也就成了节日的礼品。
月饼，最初起源于唐朝军队祝捷食品。唐高祖年间，大将军李靖征讨匈奴得胜，八月十五凯旋而归。
当时有人经商的吐鲁番人向唐朝皇帝献饼祝捷。高祖李渊接过华丽的饼盒，拿出圆饼，笑指空中明月说：“应将胡饼邀蟾蜍”。说完把饼分给群臣一起吃。
月饼发展到今日，品种更加繁多，风味因地各异。其中京式、苏式、广式、潮式等月饼广为我国南北各地的人们所喜食。
2、八年级上册教案--综合性学习：《让世界充满爱》
●指导思想
1.让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。
2.培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。
3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。
●课前准备
1、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。
2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。
3、每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。
●推荐资料
1.歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。
2.书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。
●教学步骤
一、导入
(以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)，暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼;。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。
二、方法指导(投影显示)
讲故事的方法与技巧：
1.要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果;
2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性;
3.要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。
三、讲爱心故事
要求：
1.主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人;
2.内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象;
3.灵活运用讲故事的方法与技巧。
四、谈爱的感受
人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助?请你谈谈自己的经历和当时的感受。
五、小结
1、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)
2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。(你是怎么看待这个问题的?)
3、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度?)
4、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)
六、拓展
1.让每个同学在纸片上写一句话(和爱有关的)，表达自己上完这节课的感悟和体会。
2.写作：
(1)命题：《这就是爱》或《这也是爱》
(2)话题：博大的爱
3、八年级语文上册第二单元第四课（拓展阅读）：《蜘蛛》《猫的天堂》教案教学设计(北师大八年级上册)
八年级语文上册第二单元第四课(拓展阅读)：
《蜘蛛》《猫的天堂》(2课时)
课前预习：
1.了解作者相关资料：
《蜘蛛》的作者是__________国作家_________，《猫的天堂》的作者是________国作家_______，其代表作是____________。
2.自主阅读，积累重点字词，整体感知文章内容。
3.我有这样的疑惑：
相关课程标准：
“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”
教学目标：
1.通过阅读，整体感知文章内容。
2.比较探究，学习文章的写作特点。
评价任务：
1.通过课前预习，在此基础上整体感知文章内容。
2.再次阅读课文，引导学生思考、讨论问题。
教学过程：
一、走进文本，感知形象
学生活动：
1.跳读课文，标划相关语句，正确理解《蜘蛛》《猫的天堂》两文中截然不同的形象。
可以“从文中________地方可以看出，这是一只________样的蜘蛛(猫)”的句式进行概括。
明确：从它辛辛苦苦的织网、捕虫，维持自己的生命，还要和许多强大的敌人斗争可以看出这是一只有耐性、理智、勇敢的蜘蛛。
从它曾有过希望在阳光下自由自在地生活的梦想，可又因为不堪忍受外面的饥饿与痛苦，最终回到温暖的牢笼，可以看出这是一只贪图享受、不劳动、不付出、坐享其成，为了舒适的生活，甘愿付出自由，任人责打，供人消遣的玩物猫。
2.思考：《蜘蛛》从哪几个方面表现蜘蛛的聪明?《猫的天堂》告诉我们猫的幸福是什么?
明确：从蜘蛛的形体、织网、捕食、侵略、成长快等方面表明蜘蛛的聪明;《猫的天堂》告诉我们猫的幸福就是关闭在一间有肉吃的屋子里挨打。
(设计意图：此环节主要任务是熟悉文本内容，明确文章主题，为下一个环节打下基础，因为是拓展阅读，所以不作过多的引导和分析，更多的是强调学生自己对文章的理解、感悟。
二、比较阅读，质疑探究
请同学们以小组为单位讨论、交流，完成下面的表格，比较文章异同，5分钟后小组选派代表展示，比一比哪些小组表现的更出色。
《蚂蚁》 《辛劳的蚂蚁》 《走向虫子》 《蜘蛛》 《猫的天堂》
内容
主旨
写作特色
学生活动：
1.结合本单元所学内容，小组交流，填写表格。
2.选派代表展示，师生评议。
问题预设：
1.《蜘蛛》与《蚂蚁》相比，写作旨意有什么不同?
《蜘蛛》是以客观地写动物为宗旨，而《蚂蚁》一文写动物不是最终目的，而是借之来感悟人类。于是文章的侧重点就完全不同，《蜘蛛》重在说明动物的习性，而《蚂蚁》重在感悟。
2.《蜘蛛》与《辛劳的蚂蚁》相比，同是小品文，在写法上有着怎样的区别?
《蜘蛛》是说明性文字与叙述性文字各占一半，文风清晰生动，着眼于说明蜘蛛的生活习性;而《辛劳的蚂蚁》一文则是以叙述、描写为主，多用拟人、比喻、幽默，全文风趣生动，既写出蚂蚁的有趣习性，又讽喻人性的弱点。
3.《猫的天堂》与本单元的写动物的其它文章相比，主要有何不同?
文体不同。它是一篇寓言式的小说，反映的道理不同。通过猫的经历来揭示一个深刻的人生哲理：人生的真正幸福是能够享受自由中的艰辛的快乐。它用超现实的猫的故事来表现现实的人的道理，启人深思。
(设计意图：此环节是本课的核心内容，以比较为手段，探究异同。教师适时做点拨与引导，注重学生的个体体验。)
三、学以致用，盘点收获
如果要你写一篇有关动物或昆虫的文章，你可能觉得没什么可写，读了本单元的文章后，你悟出了没话可说的原因了吗?
学生结合自身实际谈感受，有可能得出以下结论：
1.材料不足，包括观察不仔细，感悟不深入，想象不丰富，故觉得无话可说。
2.没有抓住写作对象的特点。
3.缺乏自己内心的感受。
4.受限于单一的表达方式，找不到表达的效果。
5.束缚于就事论事。
四、妙笔生花，寻找机趣
根据平时的观察，选择你熟悉的一种动物或昆虫，参照本单元写法写一作文片段，展现观察美、机趣美。要求：细心观察，将写作对象人格化，尽可能想象出它们的心理、动作、神态、对话等。尝试感悟式文章的写法。
学生活动：
1.学生当堂完成作文片段(10分钟左右)，教师巡视、指导。
2.展示：学生完成作文片段后，以小组为单位互读互评，推荐优秀习作参加班级交流。
3.师生评议，评选“鸟言兽语小博士”。
五、布置作业，抒写感悟
课下根据《猫的天堂》的相关内容，写一篇不少于600字的读后感，参考题目：《“猫的天堂”真的是“天堂”吗》。
附板书设计：
蜘蛛
哥尔斯密
形体结构-----------蜘蛛的生存
↓↓
形体战斗武器织网捕虫
猫的天堂
左拉
“我”的选择↘
人的选择
老猫的选择↗
六、达标检测：
阅读下文，回答问题。
天亮了，老雄猫看我要软瘫下去了，他就换了一种口吻问我：
“这样的生活你过够了不是?”
“啊，够了!”我说。
“你要不要回家去呢?”
“那自然。可是，哪里还找得到我的家呢?”
“你跟我来。昨天早晨你走出来的时候，我早就想，像你这样一只肥头胖耳的猫，生来就不配享受自由中的艰辛的快乐的。我知道你的住处;我送你到门口就是了。”
这只老实的老雄猫只简单的说了这几句话。等我们到了门口时，他向我说：
“再会吧!”他也没有向我表示一些别离的情感。
我叫道：“不行。咱们俩不应该这样就分别了。你与我同到里面去。我把我的床和我吃的肉与你平分。我的女主人是一位好太太……”
他没等我说完，就抢着说：
“闭你的嘴!你这个蠢东西!在你那安乐窝中，我非死不可。你那种丰腴的生活只有杂种贱猫觉得好。自由的猫决不愿意用一个牢狱的代价来购买你所吃的肉和你那羽毛的枕头……再会吧!”
他又上屋去了。我看着他的大而瘦的影子，很舒适地和那初升的太阳光互相抚摩着。
我进了屋子，你的姑母拿起掸帚来把我教训了一顿，我也用我的深挚的欢悦的心承受了。我大大的领略了一番这温暖而挨打的欢欣。当她打我时，我早在做着大美梦，知道她打完了就要给我肉吃了。
4.结合全文，说说你如何理解老雄猫的“自由中的艰辛的快乐”。
答：老猫过着没有主人限制和照顾的生活，它可以到处走动，天地比一个家一个窝大得多，它享受着自由的快乐，没有主人给它提供吃的、住的，它只得自己到处寻找人们废弃的食物，还得提防着人，所以自由的快乐又是艰辛的。
5.分别时，老雄猫没有表示一些别离的情感，还骂“我”是“蠢东西”、“杂种贱猫”，是否表现老猫冷酷无情和粗鲁?
答：不是。老猫觉得“我”和它志不同道不合，分别是预料之中的，所以并不伤感;“我”邀请它去过它不愿过的生活，它觉得侮辱了它，所以断然拒绝。
6.老雄猫离开时，“他的大而瘦的影子，很舒适地和那初升的太阳光互相抚摩着”，这分明是一幅画，想象着这个画面，想象老猫此时的心情，想象作者对老猫的感情。
答：老猫是愉快的，因为自己是自由的，能充分享受自己应该享受的。作者对老猫充满钦佩赞赏之情。
7.不管是老猫还是“我”都觉得自己生活的地方是天堂，对方生活的地方是牢狱，为什么会产生截然不同的看法呢?
答：两者都热爱着自己的生活方式，享受着自己生活方式中的优势，所以有处在“天堂”的感觉;它们又都看到对方生活中自己所害怕的、所厌恶的东西，所以象躲避“牢狱”一样惟恐不及。
教学反思：
一、课堂既然可以“提问”，那么，也应该可以“不问”。本堂课的教学过程，并没有因为“不问”而松散，相反，学生围绕三个话题，充分进行说读活动，读得动情，说得到位。也因为老师的“不问”，给学生留下了充分的自主活动时间，读得透彻，说得精要。
二、教师可以“不问”，但是必须“有为”。
这种“无提问设计”课型，着眼于学生的课中活动丰富，课堂时间几乎全部交给了学生，如此，是不是就意味着教师的“无为”呢?答案是否定的。教师的“有为”隐含在教学的设计中：“说猫、说人、说文”三个话题的设计，是逐层深入的，且三个话题涵盖了这篇课文的学习重点，这三个“切口”，是到达文本深处的捷径;教师的“有为”还表现在课堂的点评中：对学生的“说”，教师或概括，或校补，或提升，或总结，或追问……我觉得我的对于学生发言的点评，能够推动话题向着更深入的目标前进。
三、教师要做到“不问”，必须对教材进行“深加工”、“精加工”。
“无提问设计”的课堂，要求教师改变角色，由以讲析为主改变到以艺术设计、艺术调控、艺术指导、艺术点拨为主，因此，教师的深入研读教材、找准话题以及思考自己如何精要点示就显得犹为重要。这篇课文的“深加工”，我做得很艰苦，可以说，前期的研读教材花了9分力，后期的教学设计只花了1分力。也正因为前期的加工到位，才保证了后期的活动实效。
优点：读与写是语文学习的两大手段，教学过程中注重提高学生比较阅读的能力，尤其是对学生写作能力的培养，实现了读与写的互动。因为是拓展篇目，所以在教学中没有对文本内容作过多的引导和分析，更多的是强调学生自己对文章的理解、感悟以及写作的运用，体现学生的主体地位。
不足及整改措施：
学生对于感悟式写法把握的还不够好，借助联想寻找恰当的契合点还难免落入俗套，受限于单一的表达形式，不能别出心裁的抓住写作对象的特点。在以后的教学中还要进一步培养学生的观察能力、阅读与写作能力，引导学生学会学以致用。
4、七年级语文上册综合性学习：少年正是读书时（教案）
教学目标：
1、了解自己的阅读状况，提高对读书的认识。
2、和同学交流读书的情况，找出共同存在的问题，并提出解决的方法。(难点)
3、学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，激发阅读兴趣，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。(重点)
课时：一课时
授课时间：2016年11月30日早第五节
导入新课
你为什么读书?(问题导入)：迅速集中学生注意力，把他们的思绪带到特定的学习情境中，激发学生的联想，为一堂课的成功打下基础。
教学过程
交流感知
1、世界读书日是哪一天?(4月23日)
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛认识到了。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们狭窄的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。
2、读书名言知多少?
闻一多醉书高尔基救书
苏东坡说书华罗庚猜书
3、向名人学读书
(翻阅各类资料，了解名人如何读书，看看有什么好的做法值得借鉴)
看名人读书我学到了：培养兴趣专注专心
(完成教学目标一、教学目标二)
研读共品
4、文学名著、言情小说、奇谈故事、搞笑漫画，你喜欢读什么?为什么?
目的：通过学生的回答，发现学生目前读书存在的问题，了解学生阅读的状况，提高对阅读的认识。
5、推荐几本文学名著，并说说你喜欢的原因?
目的：重视名著重拾经典
(完成教学目标一、教学目标二)
互助释疑
我看“网上阅读”
6、通过电脑、手机阅读网络资料，已经成为现代人的生活常态。“网上阅读”给我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些变化?“网上阅读”和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么?
电子阅读可以使读书速度提高。但是，这种快餐式阅读，影响对文字的整体把握和品味，影响作品的阅读效果。而真正的经典名著通过网上阅读的方式并不合适。网上阅读方面实惠、绿色环保，但无法长期保存。纸质阅读可以随时翻看，但不环保。
(完成教学目标二、教学目标二)
巩固拓展
7、4月23日，是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的活动。下面是本次活动的宣传标语请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实;读好书，。
(完成教学目标三)
总结提高
书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书就是一个崭新的世界。让读书精彩你我!
课后小结：
5、综合性学习：有朋自远方来教案（人教版七年级上册教案）
【目标导航】
进入中学，学习生活翻开新的一页，学会在新同学里交友，与人相处，掌握交友之道。
【课时安排】1课时。
自由分成学习小组，通过各种渠道搜集有关“有朋自远方来”主题的资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
【新课导入】
俗话说，物以类聚，人以群分，在家靠父母，出外靠朋友。朋友是我们的镜子，交什么样的朋友，有时候会左右甚至决定着我们会变成什么样的人。要保持积极、健康、阳光、正面的思维，要取得事业的成功，要活出生命的精彩，就需要我们检验自己的交友原则，需要善交益友，不交损友，朋友的好坏对一个人的影响实在是太大了。
那么，什么样的朋友是好朋友，什么样的朋友是不好的朋友呢?
【重点解读】
1.交友之道 每个人都有自己交友的原则和方法，古今中外的诗文中就有很多有关交友的名言、警句、故事和论述。如“有朋自远方来，不亦乐乎”“海内存知己，天涯若比邻”，如伯牙绝弦、管鲍之交，如朱光潜的《谈交友》、培根的《论友谊》等。学生可联系自己的交友经历，讨论、交流各自对交友的看法。毋庸置疑，互联网时代丰富和改变了现代人的交友方式。QQ、微信、视频等多种多样的网上交友方式有利也有弊。你认为呢?
2.向朋友展示自我 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”建议大家以自我介绍或介绍他人的方式，与同学一起组织一次寻找好朋友的活动，保证每位同学都有展示自己风采、表达交友心愿的机会。活动的组织要周密计划、分工协作、全员参与，还可邀请本班各门课程的任课老师参加本次活动，发言的同学要力求做到态度大方，声音清晰，内容清楚，彼此尊重。通过这次活动，同学了解了你，你对自己和同学也都有了更深入的认识。在此基础上，可将活动中的自我介绍写成一篇文章，或为你的朋友写上一段介绍性的文字，彼此加深了解。
【研讨练习】
题一：先将下列成语补充完整，再用所填的字做谜面猜一字。
( )面玲珑 ( )死一生 ( )可思议
( )题万里 ( )室九空 谜底：_______
参考答案：八 九 不 离 十;谜底：杂。
题二：请从下面的材料中任选一句孔子的名言，说说它体现了怎样的中华传统美德，具有怎样的现实意义。北京奥运会，两千余演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”;在古琴声中，身穿古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。
我选择的名言：______________________________________________________
传统美德：__________________________________________________________
现实意义：__________________________________________________________
参考答案：示例：名言：有朋自远方来，不亦乐乎;传统美德：热情好客;现实意义：开放的心态，广交朋友。名言：三人行，必有我师焉;传统美德：谦虚好学;现实意义：善于学习别人的长处。名言：礼之用，和为贵;传统美德：重礼尚和;现实意义：追求人与自然、社会和谐共处。
题三：2015年是农历羊年。欣逢羊年，万象更新。请完成下面的任务。
1.请写出有关羊的诗句。(两句)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.请写出有关羊的成语。(或俗语、谚语、歇后语)。(两句)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.给朋友编一条欢庆羊年的短信，表达你的真情祝福。
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
参考答案：1.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊——北朝乐府诗《敕勒歌》;云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟——温庭筠《苏武庙》2.羊肠九曲、羊肠小道、羊落虎口、羊毛出在羊身上3.语言简洁，能扣住羊年，有祝福之意即可。示例：羊年未到，祝福先行。羊年期盼你：天天开心“喜羊羊”;事事如意“美羊羊”;工作愉快“懒羊羊”;合家幸福“暖羊羊”，总之愿你一切都好羊年喜气“羊羊”!
题四：你班拟举行“交流格言”语文综合性学习活动，同学们一致推选，你是这次活动的主持人。
1.作为主持人的你应该先有一段精彩的开场白。那么，现在展示出来吧。
_______________________________________________________________________________
2.活动中，同学们把课前收集的格言展示了出来，其中包括：
A.强迫学习的东西是不会保存在心里的。(柏拉图)B.学习这件事不在于有没有人教你，最重要的在于你自己有没有觉悟和恒心。(法布尔)
C.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。(华罗庚)D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
E.人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。(列夫•托尔斯泰)
F.骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。(老舍)
G.不以善小而不为，不以恶小而为之。(刘备)
以上名言可以分成两类，一类是______方面的，一类______是方面的。如果老师让你选一条布置教室的墙壁，你会选_______，因为________________
3.你在课外一定也读过很多格言，请就“友谊”“交友”“为学”选择其中的两方面各写一条你喜欢的格言。
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
参考答案：1.开场白要有称呼语、此次活动的内容、目的等。示例：同学们：格言是灯，照亮我们前进的方向;格言是火，点燃我们心中的希望。因为格言，我们变得明智;因为格言，我们变得丰实。就让我们携手走进格言的世界，去感受她独特的魅力吧!2.学习;做人。选择及理由示例：A.一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣。3.示例：不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替亲密的友情。——普希金益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣;友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。教师根据综合活动的目标，结合具体情况，着重对学生通过各种途径搜集到的关于“有朋自远方来”的资料，经过整理、筛选、设计成果展示的过程进行评价。对于能力普通的学生，应肯定他们分工合作、搜集资料的能力与积极参与的意识，表扬资料搜集质量好的学生和资料被采用的学生;对于能力较强的学生，即参与成果展示的策划、主持、解说和表演的学生则更要肯定他们根据主题搜集、整理、筛选资料的能力，团结协作的意识，以及他们在综合活动中表现出来的创新意识和创新能力。
6、七年级下册《综合性学习：我的语文生活》名师导学案设计
编写者：陈娅兰
【学习目标】
1.沟通课堂内外，培养学生在生活中观察语言、学习语文、运用语文的好习惯。
2.引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象。
3.让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，表达自己独特的感受。
【课前准备】
1.填写学生阅读情况调查问卷。
2.小组内比较问卷调查的结果，分析不足和优点，并形成文字，在交流是提出;语文课代表从小组提交的共性问题中总结归纳出两三个话题，供课堂上全班讨论。
3.搜集街头、电视和自己周边的标语、广告语、广告词，做好记录。
4.了解对联的有关知识，搜集对联、歇后语和网络流行语，并做好记录和整理。
【课堂学习】
活动一：话题讨论
讨论阅读情况调查问卷中总结出的话题。每个小组均要有代表发言，语文课代表作好记录整理。
活动二：广告策划
(一)简介广告与公益广告
(二)广告语竞猜
猜猜下面的广告语是为什么做的广告。
1.我们的名声是吹出来的。()
2.眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。()
3.今年二十，明年十八。()
(三)不规范广告词分析
1.生活中有一些标语有悖常理。请将下列标语改得合情合理。
(1)路边小店，“吃饭补胎”。()
(2)某山路旁，“放火烧山，牢底坐穿”。()
(3)某电厂门口大红字标语，“5万伏高压线，严禁触摸，一触即死，违者法办。”
()
2.除了商品广告，公益广告也是随处可见。过去的公益广告总爱板着面孔教训人，其实它也一样可以温情脉脉，体现人文关怀。你能将以下广告改一改吗?
请勿乱扔垃圾!(垃圾桶上标签)()
请勿喧哗!(阅览室)()
禁止践踏草坪!()
献血光荣()
3.日常生活中举行活动，为活跃气氛，常常在活动场地悬挂标语口号，这些标语口号可以看作是公益广告的一部分。请同学们交流自己课前收集到的标语口号。
4.利用成语或俗语，改“头”换“面”，变成广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力较弱的中小学生产生误导，对于纯洁祖国语言文字也产生负面影响。你能还原下列被“换面”的成语吗?
(1)药品广告：“咳”不容缓()(2)眼镜广告：一“明”惊人()
(3)透明胶带广告：无可替“带”( ) (4)网吧广告：一“网”情深()
(5)热水器广告：随心所“浴”()(6)某房产公司广告：万“室”俱备()
(7)打印机广告：百闻不如一“键”()(8)涂料广告：好色之涂()
(9)海鲜广告：领“鲜”一步()(10)花园公寓广告：随“寓”而安()
(四)优秀广告词欣赏
1.人类失去联想，世界将会怎样
2.一毛不拔——牙刷
活动三：对联加工坊
1.对联艺术
介绍对联的定义和特性。
2.对联要求
3.张贴对联的要求
4.一试身手，请根据所给出的上联选出下联。
(1)春满千家万户()
A.心连四海五湖B.新春紫燕归来C.春来碧水若蓝
(2)千秋岁月千秋业()
A.万里江山万里春B.四序图新纪岁功C.千岱青岗入画图
(3)松柏常青河山千里秀()
A.穿云紫燕喜迎万物春B.万盏春灯祝人寿丰年C.去霞放彩社稷万年春
5.名联找主，下面对联分别为哪些店铺所使用?
(1)由此登堂入室，任君步月凌云。——()
(2)虽是毫末技巧，却是顶上功夫。——()
(3)好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。——()
(4)宁可架上药生尘，但愿世间人无恙。——()
活动四：拓展延伸
(一)歇后语积累分享
(二)流行俱乐部
交流展示：分享课前收集的网络语言，并说出其中的意思。如“菜鸟”——新手。
(三)怎样对待网络流行语(讨论交流)
【当堂检测】
1.请拟一条以“购买体彩”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10-20个字之间)
2.赏析下面一副对联，回答问题。
译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊?
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨!
(1)请指出对联写的是哪一位?具体分析一下，为什么是这一位?
(2)除对偶外，此对联还运用了多种修辞手法，请指出一种并加以分析。
7、八年级语文上册第二单元综合性学习《写作：学写传记》优质课教学设计
教学目标
1.了解传记的概念、分类以及体例特点。
2.学习人物传记的写作方法和技巧,抓住人物特征和主要经历,运用典型事例进行形象刻画。
3.在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。在给家人写传的过程中增加与家人之间的情感;在给别人立传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和价值观。
教学重点
1.了解传记的概念、分类以及体例特点。
2.学习人物传记的写作方法和技巧,抓住人物特征和主要经历,运用典型事例进行形象刻画。
教学难点
在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。在给家人写传的过程中增加与家人之间的情感;在给别人立传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和价值观。
教学课时
1课时
教学过程
一、情景导入
每个人的生命都像一本打开的大书，上面密密麻麻地写满了各种经历与过往。有的是一部小说，充满起伏跌宕、动人心弦的情节;有的是一部散文，有着充沛的情感;有的是一首长诗，写满纷繁的意象与铿锵的旋律……如果能用一支笔记录下这些人的生命过往，该是多么有纪念意义的呀!今天，让我们走进本单元的写作中，去学习如何来写一篇传记。
二、写作指导
到底什么是传记呢?传记又该如何来写呢?
1.理清概念
传记是记述人物生平事迹的文学形式，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种，因此更要集中写一个人的主要经历，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。
2.传记类型
自传体传记：记载自己的生活经历的文章。①记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克吐温自传》;②记载自己生活中的某些片段或某一方面的经历为主，这一般称为自述，如《彭德怀自述》。
回忆体传记：这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属，他们主要是通过自己的回忆，记载被立传者的生平与事迹，如《回忆我的母亲》《我的父亲老舍》等。
采访体传记：这类传记的撰写人一般与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过取舍、创造，形成传记，如作家罗曼罗兰的《名人传》。
3.传记写作的特点
①在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。
②传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是真实准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目难忘。
4.写作准备
①确定传主：选择有书写冲动的传主;选择有闪光点的传主;选择材料丰富的传主。
②搜集资料：尽可能了解传主各方面的资料，可通过查档案、寻踪问迹地考察、现场采访等，对传主进行具体、深入的了解。
③资料整理：分类、归纳、总结资料，去粗取精，依据事实对人物做出正确的评价，做到褒贬分明，切合现实。
④着手写作：注意点面结合，繁简得当，叙议合理。切忌记流水账式的长篇大论。
三、写作练习
1.自传
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。
指导：①介绍自己名字的由来和含义，写清楚出生日期、出生地等基本信息。②选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。③写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
2.他传
(1)你和家人朝夕相处，你知道他们的生日、爱好和经历吗?请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
指导：①与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。②既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。③写完后给本人看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。
(2)用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位深入交流，为他写一篇小传。不少于500字。
指导：①要了解传主的个性特点，更要尽可能地理解其内心世界。②写作时，应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。③写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们”的小传展览。
四、案例评析
这就是我
大家好!今天我向大家介绍一位新朋友。他是一个男孩，今年15岁了，身高1.75米左右，有一双大手和一双大脚。他的眼睛不大不小，眉毛很浓，头发很硬。他的穿着很朴素，校服是他的最爱。因为有一双汗脚，为了不污染环境，除了在寒冷的冬天和火热的夏天，他总穿布鞋。(以向大家介绍新朋友的方式开场，打破俗套，富有创新精神，令人耳目一新。)
他的爱好十分广泛。他喜欢打乒乓球，作为乒乓球的业余爱好者，他的球技还算不错。篮球也是他爱好的体育项目之一。他投篮投得很准，防守也很出色，但进攻却不行，所以每次打篮球，他只能当中锋。足球是他的强项，不仅球踢得很好，守门也不错，在全校都是小有名气的。弹玻璃球是让他最骄傲的，因为在他们小区没人能比他弹得更准，他一直希望弹玻璃球能成为运动会的一个体育项目，结果总是让人失望。(写这位“新朋友”广泛的兴趣爱好，展现了他活泼好动又幽默有趣的一面。)
他是一个诚实、善良、热情、朴实的男孩，他知错就改，积极进取，心直口快，爱憎分明，不会花言巧语，还有点儿小马虎。不过，有时他也爱做白日梦。
他坚信只要努力，梦想就会成真。为此，他树立了一个伟大的理想——成为一名边防战士，保卫自己国家的边疆和每一寸土地。“男儿当自强”是他最推崇的名言，英姿飒爽的军人是他崇拜的偶像。(从个人品质入手，写出其真诚热情、积极乐观的人生态度，并毫不避讳地点明不足之处，更显出这位“新朋友”的可爱。)
说了这么多，你很想和他成为朋友，是不是?你也许会问我，怎么对他这么了如指掌?好吧，我来告诉你，因为他就是我!(结尾自然地交代出这位新朋友就是自己，构思巧妙。)
点评：本文选材切入点新颖、独特，容易起他人对“我”介绍的这个新朋友的兴趣。本文抓住人物的个性特点，层层展开，结构巧妙、严谨，过渡自然，语言流畅，幽默诙谐，是一篇优秀的习作。
五、布置作业
选择你身边一位熟悉的人，为他写一篇小传。
8、七年级语文上册《综合性学习：探索月球奥秘》教案设计
活动目标
①培养科学兴趣和探索奥秘的能力。
②了解月亮文化，提高语文素养，增强民族自豪感。
活动重点进一步学习搜集资料的方法。
课时安排二课时
课前准备
①学生自行收集关于月的亮诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等。
②每人将所收集资料装在资料袋里，带到班里交换、欣赏，互通有无，对所收集资料进行再次丰富和整理。
活动过程
男女擂台，男女生各一名主持。
利用课余时间学生先装饰黑板，在黑板正中写上“明月千里寄相思——探索月球奥秘”几个字，黑板的右上方画一个散着清辉的满月，黑色的天幕上有几颗星星散布在各处，有几艘飞船正向月球飞去，同时放出《水调歌头，中秋》这首歌，上课了，主持人宣布主题，活动开始。
第一课时科学探索
你知道人类是什么时候登上月球的?(1969年7月21日11时56分20秒)
哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球?(美国、阿姆斯特朗)
关于月球的来源有哪些说法?(月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说)
你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等)
月球和地球相距多远?(38万多公里)
月海是海吗?(不是，是平原)
最大的月海叫什么?(风暴洋)
月球与地球的年龄哪个大?(月球大)
月球的半径是多少?(1738公里)
月球上大大小小的坑是怎么回事?(陨石坑)
人到了月球上为什么那么轻?(因为月球引力小)
月球为什么会有圆缺变化?(是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象)
在月球上能看到地球上的什么建筑?(万里长城)
月球是行星吗?(不是，它是地球的卫星)
你能说出哪些天文仪器?(天文望远镜、射电望远镜)
天文台为什么建在山上?(地势高、视线好、便于观察)
天文台为什么是圆的?(观察面广，便于确定位置)
唐朝是谁主持测定了午线长度?(僧一行)
祖冲之在自己编定的历法中把一年定为多少天?(365天)
第二课时艺术荟萃
第一轮
一分钟内谁能说出月亮的几个别号?(玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘)
第二轮
在5分钟内看谁说出的带月的词语多，说多少算多少，每个一分，男生先说。
(月黑风高、月色朦胧、月光皎洁、年年月月、风花雪月、一弯新月、皓月当空、月如银盘、明月如镜、望月思乡、月下独酌、月下老人、新月如钩、月中带影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月晕等)
第三轮
在5分钟内看谁背出的关于月的诗句多。背出一句给一分，组内谁都可以背，但不能两人一起背。女生先背。
举杯邀明月，对影成三人。李白《月下独酌》
举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》
明月出天山，苍茫云海间。李白《关山月》
但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头》
海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》
露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》
第四轮
讲关于月亮的故事。男女各讲一个，看谁讲得清楚。每个故事3分，共6分。
第五轮
唱歌比赛，看谁唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱对了就给分，一首歌给2分。
如果分数相同，由主持人临时出题考对方，以分出胜负。评出“月球艺术家”。
教学相关资料
1、和月相关的诗句
曹操《观沧海》日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
陶渊明(晋)《归园田居》晨兴理荒秽，带月荷锄归。
王维《山居秋瞑》明月松间照，清泉石上流。
李白《静夜思》
李白《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
李白《把酒问月》今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。
李白《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云间。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
王昌龄《从军行》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
张若虚《春江花月夜》春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明?……江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
李贺《马诗》大漠沙如雪，燕山月似钩，何当金络脑，快走踏清秋。
贾岛《题李凝幽居》鸟宿池边树，僧敲月下门。
张继《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
李煜(南唐)《虞美人》春花秋月何时了，往事知多少?小楼昨夜又东风，故国不回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
苏轼《水调歌头明月几时有》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
苏轼《念奴娇•赤壁怀古》故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
苏轼《江城子》会挽雕弓如满月，西北望，射天狼!
王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?
余光中《月之故乡》天上一个月亮，水里一个月亮。天上的月亮在水里，水里的月亮在天上。低头看水里，抬头看天上。看月亮，思故乡。一个在水里，一个在天上。
辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
2、谜语
“明天日全食”打一字月
苏轼诗句“月有阴晴圆缺”打一经济学名词自负盈亏
“月与星相依，日与月共存”打一字腥
“中秋菊盛开”打一成语花好月圆
“二月平”打一字朋
3、月亮传说与中秋节
月亮传说中秋节农历八月十五中秋节，是中国的一个古老节日。这是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。有人说，每逢佳节倍思亲。中秋节这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时刻。中秋节的传统食品是月饼，月饼是圆形的，象征团圆，反映了人们对家人团聚的美好愿望。
中秋之所以称为中秋节，是因为农历八月十五这一天是在秋季的正中。中秋节和农历新年一样，是一个家人大团圆的日子。中秋之夜，月亮最圆、最亮，月色也最皎美。家家户户把瓜果、月饼等食物，摆在院中的桌子上，一家人一面赏月一面吃月饼，正是“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”，这是多么美好的图景。
说起中秋的来源，民间一直流传着多个不同的传说和神话故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月饼起义、唐明皇游月宫等故事。
嫦娥奔月的故事
相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
中秋节吃月饼据说始于元代，当时，朱元璋领导汉族人民反抗元朝暴政，约定在八月十五日这一天起义，以互赠月饼的办法把字条夹在月饼中传递消息。中秋节吃月饼的习俗便在民间传开来。
中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书•太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
4、月饼起源
月饼起源相传我国古代，帝王就有春天祭日、秋天祭月的礼制。在民间，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的风俗。“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，这句名谚道出中秋之夜城乡人民吃月饼的习俗。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼，作为家人团圆的象征，慢慢月饼也就成了节日的礼品。
月饼，最初起源于唐朝军队祝捷食品。唐高祖年间，大将军李靖征讨匈奴得胜，八月十五凯旋而归。
当时有人经商的吐鲁番人向唐朝皇帝献饼祝捷。高祖李渊接过华丽的饼盒，拿出圆饼，笑指空中明月说：“应将胡饼邀蟾蜍”。说完把饼分给群臣一起吃。
月饼发展到今日，品种更加繁多，风味因地各异。其中京式、苏式、广式、潮式等月饼广为我国南北各地的人们所喜食。
9、七年级第四单元作文教学教案设计：探索月球的奥秘
【作文目的】
1、了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神。
2、在掌握一定资料的基础上，展开联想和想像，进行写作训练。
3、了解中国博大精深的文化，以及与月亮相关的传说、典故、诗词歌文等。
【训练要求】
1、对搜集的材料进行加工、提炼和思考，发挥想象力和创造力，构思成文。
2、遵循想像作文的创作原则：合理性、积极性、探索性和启迪性。
3、大胆想像，巧妙构思，创造出新的形象。
【思路提示】
文题1: 围绕“月球”这一话题，展开想像，写一篇文章。
提示一： 想像是作者将自己头脑中原有的感性形象、生活经验调动起来，根据已知的事物，推测未知的事物，补充不足的环节，从而组成并创造新形象。作者的生活经验越丰富，他的想像就越活跃，就越有创造性。在想像作文的写作中，大致可以分三个阶段：第一，想像基础的形成，想像的依据是作者已有的生活经验和积累的有关知识;第二，想像的思维过程，要具备以下几点：(1)思维要有灵活性，即根据命题中的材料学会多角度思考。(2)思维要有独创性，即对大量的感性形象进行筛选、取舍，选择最佳角度，写出独具特色、个性鲜明的文章。(3)思维要有深刻性，无论想像多么丰富，思维多么独特，但没有深刻性，文章就失去了灵感和神韵。(4)思维要有现实性，无论想像如何广袤深远，它都被现实生活制约着。第三，对已经选取的形象集中加工创造，从而形成新的艺术形象。
提示二：想象作文主要考察学生的想像力和创新力，如果平时缺少创造性思维能力的训练，写作文便会无从下笔，所以要了解想象作文所遵循的原则。想象类作文得高分首先必须符合推理的合理性;然后是思想的健康性和积极性;再次就是文章的探索性;最后就是作文本身给我们得启迪性。有了这些认识，才会创作出优秀的作品。
提示三：以“月球”为话题写文章，在选材和立意上可以有如下的选择：①从人类繁衍过快，导致地球超负荷承载的角度，企盼月球变成我们第二个家园。②从月球的荒芜角度来考虑，警戒人类要爱惜自己的星球。③从神话入手，采用故事新编的方式，写嫦娥、玉兔、吴刚、桂树;也可以改编和月亮有关的传说。④可以从古代和现代描写“月”的诗词名句入手，写文化内涵浓厚的感悟性文章。⑤也可以跨越时空，把时间定格在未来的某一天，写出你心中月球的新形象。
文题2：我在月球上的一天
提示一：本文是一篇想像作文，写此文可以采用“时空飞扬法”进行写作。“时空飞扬法” 就是通过联想和想像，跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的需要，把事件缩小或放大，把相同、相近或相反的东西联结相组合，把古今中外的事物串联起来，从而表达思想，突出中心。本文的写作应以时间序，写一天之间发生的事情，写作时要大胆的构思，合理的想像。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”
提示二:月球毕竟是我们未曾身临其境的地方，所以联想和想像就是本文的核心，可根据自己的生活积累或阅读积累或文化积累情况，扬长避短地展开联想和想像，想像的方法有以下几种：1、联系现实法。联系现实联想有两种基本方法：一是联想和想像的人、事、物、观点等直接来自现实生活;二是联想和想像的内容不一定直接取于现实生活，只与现实生活中的暗合。比如，可以把月球想像成和现实正好相反的世界，好似陶渊明笔下的桃花源，没有繁重的学业，没有大气的污染，没有人与人的钩心斗角……你在这一天里，知道了什么爱、什么是信任、什么是真诚，看到了湛蓝的天、碧绿的水，体验到了人类一直苦苦追求、寻找的世界。2、溯古法。联想到古今中外名著、历史故事传说中与之相关的人和事，依据原著或故事传说运用想像扩充改编或续编，或是从中联想到与之相关的观点、诗文，加以分析阐释。3、比较法。将古今中外与月球相关的人、事、物、观点、诗文联想到一处，加以类比或对比想像，使之为文章主题服务。
【相关资料】
1、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。 (达尔文)
2、勇于探索真理是人的天职。 (哥白尼)
3、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 (爱因斯坦)
4、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。 (爱迪生)
5、谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。 (爱因斯坦)
6、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 (杜威)
7、科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 (巴甫洛夫)
【例文1】 我在月球上的一天
大家好!我是一个月球的公民，当然了，我和这里所有的人一样，都来自地球，我在这里已经将近四年。四年前的地球已经是千疮百孔，树木枯竭，寸草不生，天空不再是湛蓝色，而是灰蒙蒙的一片，一条条河流都干涸了，露出白花花的石头。人类的生命难以维系，所以为求生存，我和许多人一样来到了月球，成了这里的公民。
其实月球并不是我们想像的那样荒凉，也不是因为没有空气而不能传播声音，只不过我们自作聪明，以为攻克了它的秘密。我们所看到的不过是表面现象，这里和几亿年前的地球一样，充满着生命和生机。
“铃……”急促的闹钟铃声把我从美梦中叫醒，已经七点钟了，我伸了个懒腰，忽然看到了墙上的日历，不好，今天是3月12日，植树节。我赶紧起身穿好衣服，心想要是今天迟到了可了不得，那不仅是极丢脸的事，而且说不定还会因为“不热爱环境”这个罪名被扔到太空上去呢!那样就糟了。我手忙脚乱的冲出家门，飞快地跑向学校。一路上，我要十分小心，不能碰到街上的动物和植物，否则要罚款的。好不容易到了学校，远远的我就看到老师严肃地向我走来，她对我说：“你怎么这么不认真，今天是植树节，是个比所有日子都重要的一天，你怎么才来呢?”“我错了，我错了，一会儿我一定多栽几株树。”谢天谢地，我的话刚刚说完，使用太阳能做动力的公共交通车就来了，我松了口气。
我们坐了两个小时的车才到了月球最南边的华西山，我们植树的这个地方，是华西山仅剩下的一片空地。准备就绪，我们开始植树，由于早上我对老师承诺多种几株树，所以我只好埋头苦干了。
苦干之余，我只能偷偷的欣赏一下风景了。华西山的景色真的美极了，大片大片的树木覆盖了整个山脉，五彩斑斓的花草像星星一样，点缀了像天空一样广阔的树林，空气是好闻的绿色，你肯定要问绿色是什么味道，我也说不清，就是绿色的味道，和小草的颜色是一个味道。
啪!一本书打在了我的脑袋上，糟了，原来老师发现我走了神，她严厉地对我说：“你要再不专心植树，就不要怪我不客气!”我无奈，脑袋里却突然想起，曾经有一个地方也是如此的美丽,那就是地球，可是现在……唉!我无奈的摇了摇头。经过一上午的奋斗，我们收获颇丰。树苗已经整齐地排列在原来的那片空地上，望着我们的劳动成果，师生的脸上都露出了喜悦的笑容。
下午两点，太阳慢慢地下落，在桔红色的余晖映照下，周围的景色如仙境一般，美丽、迷人。我们在歌声的陪伴中，驶在回家的路上。
回到家里，我已经很疲惫了，刚躺在床上，我的思绪就又飘向了遥远的地球，我梦见那里的花和这里的一样香，那里的草和这里的一样绿，那里的空气和这里的一样清新……
【简评】
1、中心鲜明突出。这是一篇以叙事为主的记叙文，作者通过大胆地联想和想像记叙了在月球上的一天植树活动。能够把一天的植树活动写得有条不紊，有声有色，活灵活现，思路清晰。通过记叙和描写，鲜明的表达了要爱护我们的家园——地球，增强环保意识和危机感的主题。
2、选材角度独特。由于作者选取的角度比较好，所以写起来得心应手。选取植树这一材料，完全能够为表达主题服务。
3、恰当的运用对比手法。作者把“地球已经是千疮百孔，树木枯竭，寸草不生，天空不再是湛蓝色，而是灰蒙蒙的一片，一条条河流都干涸了，露出白花花的石头。人类的生命难以维系”的一片死寂，与月球的生机、美丽，进行对比;把月球的绿色与地球曾经有过的色彩进行类比。这样的对比使主题更鲜明、深刻。
4、想像丰富、合理。“华西山的景色真的美极了，大片大片的树木覆盖了整个山脉，五彩斑斓的花草像星星一样，点缀了像天空一样广阔的树林，空气是好闻的绿色，你肯定要问绿色是什么味道，我也说不清，就是绿色的味道，和小草的颜色是一个味道。”这样的想像瑰丽而奇特，能够引起读者无穷的想像。
【例文2】
时间银行
这是月球上最隆重的一天，也是我最值得纪念的一天。
2010年5月2日，我，小月，作为第100位飞上月球的幸运儿，特批可在月球上多呆一个星期。一个星期似乎很短，可在月球上却相当于地球10年的时间呀。
远远的我就看见了一个美丽的星体，我知道那就是月球，我曾无数次在梦中梦见她，梦见那反射太阳的黄色的光辉，梦见翩翩起舞的嫦娥，梦见可爱依人的月兔，梦见不只疲倦的吴刚和那棵可怜的桂树。我也曾翻阅古人的记载，从“转朱阁，低绮户，照无眠”到“满目花阴风弄影，一亭山色月窥人”来领略月球的神奇。
刚一着陆，我就迫不及待的到处走走，先留下几个手印、脚印，作为来过的凭证。今天的月球怎么和回来的人说的不一样?这儿一个人也没有，没有机器的耕作声，也没有黄发垂髫的嬉笑声，只听到远处有鼓掌的声音，我寻声走去，原来今天是他们的大日子，时间银行隆重开业了。月神嫦娥亲自来剪彩，还成为储蓄时间的第一人。
时间银行是月博士的新创意，它使每个人都能自己支配时间，把多余的时间存起来，想什么时候用就什么时候用，它的创业理念是“我的时间我做主”。
这似乎是一件很诱人的事，见过月神后，我来到了时间银行，喔噻，这儿的队伍早已排到了月球的另一端，看来要储存时间的人还真不少，为了节省时间，我只好厚着脸皮去求月神帮忙。月神爽快的为我开了通行证，我拿着通行证顺利的办了时间储蓄，储蓄中我试着和月球上的人聊天，他们竟也不避讳我，也许是对我们人类已经很熟悉了。
我办了10年的储蓄，也就不急着做事了，反正只要我的时间还在银行中，我就永远不会过完这10年。可这只是我一厢情愿的想法。
当我散漫、悠哉的过完8年后，我只完成了原计划的一半工作，可当我要继续工作时，我发现我会重复过同一天，就是我第八年的最后一天。我一脸疑惑的找到了月博士，原来时间储蓄也是有弊端的，每个人虽都能长寿，却无法自己过每一天，如果你手头的时间用完了，而其余的又存在银行里，那你只能重复过你手头的最后一天。我明白道理后，取出了时间，更加珍惜的过剩余的每一天，同时我也看到身边的人庸碌单调的重复着一天的生活，我很想劝他们把时间取出来自己支配，可他们都早已沉浸在不劳而获的“幸福”中。
祸不单行，正当我后悔浪费掉了许多时间时，一场前所未有的时间危机正悄悄到来。
这一天，我依然很早就起来工作，听到隔壁的双子岩慌张的跑回来，说：“时间危机来了，时间贬值了。”大家都瞪大了眼睛，反应快的人像箭一样冲向银行，剩下的人也在过了几秒后才明白过来，奔向银行。大家都想早点取出自己的时间，因为每隔一秒钟都面临着缩短生命的危险。整整一年的时间，所有人都取出了自己的时间，有的人存进去时是1000年，取出后只有600年，有的人存了50000年，取出后却只有3000年。这时，人们终于认识到了时间的宝贵。
现如今，昔日门庭若市的时间银行已变得门可罗雀，任月博士再怎样宣传时间银行的好处，怎样保证决不会再发生此类现象，没有人肯把自己的时间存储起来交给别人保管，每个人都珍惜每一天，珍惜每一秒时间，月球又出现一片生机勃勃，欣欣向荣的景象，这也为我此次月球之旅画上一个完美的句号。
在临走的前一天，我去见了月博士，他还是一脸的不解，“小月，难道我的理念有错吗?难道人们不想长生不老吗?”我笑了笑，说：“不，月博士，你的想法没有错，谁都想长生不老，可人活着就是为了改造生活，庸碌的一生即使再长又能怎样呢?当人们经历了时间危机后，真正懂得了时间的宝贵和生命的脆弱，他们不再愿意把时间和生命的支配权交给别人，他们要做生命的主人，你应该为他们感到高兴才是。”月博士点了点头。
我不知道他是否真的懂了，可我知道这次月球之旅将使我受益终生。
【简评】
1、非凡的想像力。作者插上想像的翅膀飞上月球，到“时间银行”里储存时间，由嫦娥亲自来剪裁，月博士的创业理念是“我的时间我做主”，时间危机等内容的想像就足使人叹服，可见作者的想像力和创造力高人一筹。
2、主题深刻。作者说：“谁都想长生不老，可人活着就是为了改造生活，庸碌的一生即使再长又能怎样呢?当人们经历了时间危机后，真正懂得了时间的宝贵和生命的脆弱，他们不再愿意把时间和生命的支配权交给别人，他们要做生命的主人”。这种感悟深刻，发人深省。
3、内容丰富。作者能够把关于月亮的传说比如，嫦娥，月兔，吴刚和桂树运用到文章里;能够把古典诗词诸如“转朱阁，低绮户，照无眠”“满目花阴风弄影，一亭山色月窥人”引用到行文里，不仅丰富了文章的内容，而且也使文章充满诗情画意。
4、构思新颖巧妙。文章构思新颖，与其他想像文章相比能够给人耳目一新的感觉。
【同步指导】
题目1：
太空科学技术的高速发展，人们对宇宙的探索和开发的欲望也越来越强，并不断付诸于实践。不少同学，都有当科学家的理想，假如你将来作了一名天文学家，那么你首先想做的是什么呢?请以“我到宇宙走一趟”为题目，写一篇想象作文。
写作提示：
1、这篇命题作文要求作者展开丰富的想像，把“我到宇宙走一趟”的所见、所闻、所感写出来。具体而言，可以编写去宇宙的某一星球的故事，可以对宇宙的某些现象发表评论，也可以触景生情，抒发遨游宇宙的感慨等等。作者应在自己所掌握的天文知识及相关知识的基础上，展开大胆想像，但要注意科学性与知识性的结合。记叙文要写好细节，编述故事要讲究情节，发表议论应合乎一般科学规律，做到观点正确，论据充分，有较强的论证力，写诗歌要注意意象鲜明，以叙述为基础，不要抒发空头感情。想像的内容要与文题相关，符合一般科学规律。
2、写作内容以及写作方式要灵活，可以用对话的方式写你与宇宙中某一星球人的对话，表现地球人与其他星球人在各个方面的不同点以及相同之处;可以用时空转换的方式，跨越时间和空间的限制，突破现实与环境的局限，上下几千年，纵横几万里，让时光预支超前，让天地浓缩或扩展，把现代人的思想带到未来;也可以故事新编的方式写古代神话故事中的人物，把他们引入作文中，如和后羿、夸父等人巧遇等等。不管用那种方式，都要注意遵循想象作文的原则。
3、作文字数不少于600字。
题目2 ： 关于“0”的断想
写作提示：
1、本文以“O”原点展开联想，不同人对“0”的联想不尽相同，音乐家说：“0是休止符。”数学家说：“O是零。”诗人说：“O是朝阳，是满月。”摩登女郎则说：“O是耳环、项链、戒指、手镯。”“O”是个好奇的符号，无论是作为字母、数字，还是作为元素符号，它都有着不同的表意作用。 “O”能引起你想些什么呢?可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，所写内容必须在“O”的范围之内。
2、本文写法多种多样，可以将“0”想像成太阳，写一篇托物言志的散文。比如把“O”想像成为太阳，太阳是靠燃烧自己才发出光和热的，这种牺牲和奉献精神多么像大地上一个个默默工作的劳动者啊!正是他们的无私奉献，社会才不断发展。虽然他们不似太阳那般辉煌，不似太阳那般受人赞美和尊崇，但他们却更像太阳。也可将“0”想像为考试成绩的零分，编一则故事。也可以将“0”想像成一个外表具有圆的特征的人，通过这个人的言行表现某些人处世的圆滑、世故，写成小小说。还可以把“0”想像成一个圆圆的印章，通过它的自述表现当今社会的腐败现象，令人深思。
3、立意自定，文体自选，不少于600字。
10、综合性学习《探索月球奥秘》教案教学设计(人教版七年级)
一、活动目标
1.学会利用图书馆和网络获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力，同时学会与人分享。
2.初步了解月球的自然现象和人文现象，激发学生探索自然的兴趣，感受月亮文化的魅力，积累有关知识，提高语文素养，增强民族自豪感。
3、在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力，并能展开想象和联想进行写作练习。
二、活动重点
通过各种途径搜集关于月亮的奥秘、神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，还有与月亮有关的民风民俗、风景名胜等资料，经过整理，筛选，与同学交流，加深学生对月亮的认识。
三、课时安排：二课时
课前准备：一周
1.组织同学分好小组，小组长安排分工。(全班分为5组，每组15人)学生课余收集关于月亮的诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等，并做好记录。
2.最后2天进行材料的搜集和整理(可根据不同情况给学生一定的课内时间)，老师有意识地跟踪某一小组，观察他们搜集材料的情况，并及时给以指导。
第一课时
活动过程
一、导入新课
月亮是地球的忠实伴侣，是我们人类的亲密朋友。从孩提时代，我们就听着嫦娥奔月的故事，我们吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的诗句，今天，当我们读了《月亮上的足迹》，当我们在一片清辉中举头仰望那一轮皓月，我们都会涌起无限遐想：想揭开这颗神秘的星球的奥秘，想了解诗情画意的月亮文化，想遨游太空拜访月中仙子……那么，让我们一起来开始这次神奇的月球之旅吧!
第一站：探秘月球
1.引语
1976年7月20日，美国“阿波罗11号”宇宙飞船把第一批宇航员送上了月球，使月球成为人类亲临的第一个也时目前唯一的一个天体。下午4时17分，宇航员阿姆斯特朗走出“鹰”号登月舱，在月面上迈出了具有历史意义的第一步，阿姆斯特朗激动的说：“对于一个人来说这是一小步，对于整个人类来说却是一大步。”这是我们在《月亮上的足迹》一文中了解的。这一步蕴涵了人类多少年的执着追求，显示了科学终将战胜神话的真理。
第一轮：众说纷纭话月球(6分钟)
请小组派代表来展示你们收集到关于月球的奥秘。(规则：由各组选出的一名同学担任评委(5名)，老师担任主持人。每人限说两分钟。根据各组同学的表现给分。每条三到五分)
第二轮组织竞赛：月球知识知多少(10分钟)
(规则：每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。)
例如：
①你知道人类是什么时候登上月球的?(1969年7月21日11时56分20秒)
②哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球?(美国、阿姆斯特朗)
③关于月球的来源有哪些说法?(月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说)
④你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等)
⑤人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面)
⑥月球和地球相距多远?(38万多公里)
⑦月海是海吗?(不是，是平原)
⑧最大的月海叫什么?(风暴洋)
⑨月球与地球的年龄哪个大?(月球大)
⑩月球的半径是多少?(1738公里)等
第二站：人文月亮(20分钟)
引语
中秋节是中国一个最有人情味、最诗情画意的节日，是我国仅次于春节的第二大传统节日。
关于中秋的来源，民间一直流传着不同版本的传说和神话故事。最为人熟悉当然是嫦娥奔月……
月球这颗距离我们最近的天体，给了我们无限的暇思和畅想。我国古代的文人骚客也不惜笔墨，对月抒怀，写下了许许多多的千古绝唱。既有“月上柳梢头，人约黄昏后”的婉约，也有“明月出天山，苍茫云海间“的豪放;有“露从今夜白，月是故乡明”的感慨，也有“海上生明月，天涯共此时”的相思。古代，诗人们对月饮酒赋诗，如今，在人们享受着现代文明的时候，人们也没有把月亮抛到脑后，今天我们就打开一个美丽的窗口，看看文化世界中的月亮。让我们一同感受月亮的魅力吧!
第一轮：说说与月亮有关的神话传说(请3个组代表，比比谁讲得清楚。)
嫦娥奔月
后羿射日
吴刚伐桂
第二轮：赏赏诗歌中的月亮
古往今来，人们常用“月圆、月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，都是千古绝唱。你还知道其他的吗?(请各组同学背背有关月的诗歌，比比谁背得又多又好。限时6分钟)
例如：
1.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)
2.明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)
3..中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。(王建《十五夜望月》)
4..花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。(李白《月下独酌》)
5.海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思!灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。(张九龄《望月怀远》)
6.露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
第三轮：说说与月亮有关的民风民俗
话说中秋：农历八月十五日是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。(各组派代表说说)
(1)中秋对联趣谈。
自古以来，有关中秋节的对联不少，其中大多在“中秋月”上做文章。
(2)中秋节各个地方的习俗。(与当地的民风民俗结合)
对联如：中天一轮满，秋野万里香。
人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明。
几处笙歌留朗月，万家萧管乐中秋。
地得清秋一半好，窗含明月十分圆。
半夜二更半，中秋八月中。
天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。
今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头。
第四轮：自由讨论
在科学技术高度发达的今天，人们为什么仍然喜欢关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品?
结束语：
月亮在人们的心中始终神秘而多姿。宇宙的奥秘，星海的浩瀚，永无止境;人类关于过去与未来的探索，亦将生生不息……(活动结束，根据各个组别的累计分数评出优胜队，适当给一定奖励。)
第二课时
写作训练：
展开想象和联想，围绕月球这一话题，写篇500字左右的文章。
11、语文实践活动：《让爱常驻心田》教案教学设计(人教版七年级上册)
安徽省凤台县钱庙中学语文教师：陈久(13505546730)
教学目标：1、培养学生会感知、领会、回馈爱，以感恩之心面对生活。
2、培养学生的爱心、同情心。
教学重点：培养学生的爱心、同情心，以感恩之心面对生活。
教学方法：多媒体合作探究法讲授法
教学课时：一课时
教学过程
一、导语(7分钟)
1、爱，是人类永恒的话题，它遍及世界的每个角落。如果你是个热爱生活的人。爱滋生于每一寸土壤。当然不同年龄的人有着不同的理解，那就先让我们以一颗平常的心认真的聆听一支歌曲(播放《让爱住我家》)
2、听完后让学生谈谈听完歌曲的感受(学生围绕温馨、幸福、快乐)作答)
二、(一)探讨爱是什么?(10分钟)
1、教师提问:刚才歌曲《让爱住我家》中那温馨、幸福、快乐的画面感染了我们在坐的每一个人!如果问到为什么会有这样的画面呢?我想用一个字来作答是最合适不过的了，那就是-----爱(学生齐答)，那爱是什么呢?生活中爱的形式是什么样的呢?
2、(让学生先不要急于归纳)列举家庭生活中的一种具体的行为……用一句话来概括
教师引导：比如像歌曲中唱的一样：爱就是不吵架常常陪我玩耍，爱就是忍耐家庭所有繁杂，爱是付出让家不缺乏……
如：爱是母亲唠叨!
爱是父亲严厉的目光!
爱是雨中母亲的一把伞!
爱是父亲田水地里的光脚丫
…………
(让学生自由作答，)
3、总结:生活中亲情之爱只要你是细心人，你会发现其实爱就是一种细节，一种滋润人成长的细节，刚才通过几位同学的发言我不能不说他们都是生活中的细心人，也希望更多的同学都成为生活的细心人!在这里让我们给他们以热烈的掌声!(同学们鼓掌)
(二)你感受到亲人之爱了吗?(12分钟)
1、刚才几位同学对亲人之爱的总结很具体也很形象，我想这些爱的背后一定有许多感人的故事，下面有请几位同学说说自己在家庭生活中所感受到的爱的故事。(指明3_5位同学)
题目：可以是：一张照片的故事
难忘的一件礼物等
2、(自由发言、老师总结)
预设：照片：旅游残缺照：一种遗憾!
成长照片：父母的细心别致的爱，
生日照片：家人的美好祝福
全家福照：家人的和谐快乐
……
一件礼物：一双婴儿鞋
一件婴儿帽
一件婴儿棉被
……
总之，由上同学们的讲述让我们再一次感受到爱的温馨，也分享了他们讲述时的快乐、幸福!我想在座幸福、快乐的不只是他们几个，还有更多的同学，因为大家都有父母在呀!记不清哪位作家说的了：有父母在我们不管多大都是孩子!的确，当前我们很多同学都享受在亲人爱的包围中，对于成长中的孩子来说，这真的是一种幸福!可是我们几时想想父母的感受呢?生活中我们又为父母、亲人做了些什么呢?(播放邹越《感恩父母》视频的一段演讲。)
(三)你该怎么回馈爱我的亲人?10分钟
1、教师问：这段视频给我们带来很多的思考，我们应该怎么回馈爱我们的亲人、父母呢?
学生自由发言，
预设：主动关心父母
主动做家务
努力学习
让自己好好的听父母的话
做一个孝顺的、懂事的孩子
……
2、同学们!(出示母亲照片)介绍照片时间内容。节选朗读我写的《致母亲》一文，让同学们再一次感受母爱的细致和不被人发觉的一面，表达“子欲孝而亲不待，”希望同学们珍爱亲人，珍爱和亲人相处的时间。
三、总结：5分钟
1、同学们!爱父母、亲人是感恩之心最重要的一关，一个不爱父母、亲人的人，是没人和你交朋友的，更不会有人和你合作的。家庭有爱才幸福!学校有爱才团结!社会有爱才和谐!最后老师真心希望每一个学生把真诚的爱心化作具体的实际行为善待家人、朋友和身边的每一个人!
2、作业:以“爱心”为话题作文。
3、最后再次聆听歌曲《让爱住我家》结束。
板书
一、爱的内涵
爱是生活中的点滴
爱是滋润人成长的细节
二、感知爱的行为
——浓缩一具体的爱形象
三、珍爱亲情
——以感恩之心面对生活