1、第三册名句练习
第三册名句练习
1、，。反是不思，亦已焉哉!《卫风•氓》
2、，。不见复关，泣涕涟涟。《卫风•氓》
3、女也不爽，。(《诗经•卫风•氓》)
4、岂曰无衣?与子同泽，。《秦风•无衣》
5、自牧归荑，洵美且异，。《邶风•静女》
6、路漫漫其修远兮，。《离骚》》
8、君当作磐石，妾当作蒲苇。，《孔雀东南飞》
9、，?譬如朝露，去日苦多。
。，《短歌行》
10、月明星稀，乌鹊南飞，?
。，。《短歌行》
11、迢迢牵牛星，。……，?盈盈一水间，脉脉不得语。(《迢迢牵牛星》)
12、，开荒南野际，守拙归园田《归园田居》
13、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。，
，。《归园田居》
14、袅袅兮秋风，。《湘夫人》
15、青青园中葵，朝露待日唏。，《长歌行》
16、，何日复西归?，《长歌行》
17、，。别君去兮何时还?
。，。《梦游天姥吟留别》
18、移船相近邀相见，添酒回灯重开宴，19、，。，间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。，，。，。
20、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，
21.______________________，____________________银瓶乍破水浆迸，铁骑突
出刀枪鸣。(18-21均选自《白居易•琵琶行》)
22.空山新雨后，天气晚来秋_________________，__________________。______________，____________。随意春芳歇，王孙自可留。《王维•山居秋暝》
23.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。__________________，______________
，。《杜甫•登高》
24.，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心_____________________，________________________。《杜甫•蜀相》
25.________________，__________________沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。《李商隐•锦瑟》
26.早岁那知世事艰，中原北望气如山_________________，__________________。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑_________________，__________________!《陆游•书愤》
27.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。_________________?____________________。《李煜•虞美人》
28.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!_________________?____________，
_________。《柳永•雨霖铃》
29、，，。二十四桥仍在，，。(姜夔《扬州慢》)
30、古代诗词很讲究借鉴。唐温庭筠词有“梧桐树，三更雨”之句，宋秦观也有
“雨打梨花深闭门”之句。李清照的《声声慢》中的“，
，”，与此意境相仿。
31、，，。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。，，。《赤壁怀古》
32、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。，柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，。《鹊桥仙》
33、，，乍暖还寒时候，最难将息。
34、千古江山，英雄无觅孙仲谋处，斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住，，。《永遇乐•京口北固亭怀古》
35、，岩上无心云相逐。《鱼翁》
36、残灯无焰硬幢幢，此夕闻君谪九江。，
。《闻乐天左降江州司马》
37、无丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。，，。《李凭箜篌引》
38、长安回望绣成堆，山顶千门次第开。，。《过华清宫》
39、小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。，。，。《菩萨蛮》
40、独自莫凭栏，无限江山，。，。《浪淘沙》
41、登临送目，正故国晚秋，天气初肃。，……六朝旧事随流水，。，，。《桂枝香•金陵怀古》
42、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。，。
，尘满面，鬓如霜。……小轩窗，正梳妆。
。，，
。《江城子》
43、叶上初阳干宿雨，，。《苏幕遮》
44、雁字回时，月满西楼。。，。此情无计可消除，。《一剪梅》
45、六国破灭，____________，________，________________《苏洵•六国论》
46、既其出，则或咎其欲出者，__________________________________。《王安石•游褒禅山记》
47.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，____________________________。《王安石•游褒禅山记》
48.夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少____________，_____________，，《王安石•游褒禅山记》
49.__________________，__________其孰能讥之乎?《王安石•游褒禅山记》
50《书》曰：“满招损，谦得益”____________________，_________________自然之理也。《欧阳修•伶官传序》
51、_______________________，_______________________，岂独伶人也哉?《欧阳修•伶官传序》
52.______________________，____________________可乎?《苏轼•石钟山记》
53.三五之夜，________________，__________________，风移影动，珊珊可爱。《归有光•项脊轩志》
54.故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，_____________________________。《张溥•五人墓碑记》
55.《离骚》中表现屈原忧国忧民，热爱祖国的句子是：____________________，_____________________。表现其坚持真理，献身理想的句子是：______________________，__________________。表现其嫉恶如仇，不同流合污的句子是：________________________，__________________!表现其刚正不阿，一身正气的句子是：_____________________，__________________。表现其洁身自好，自我完善的句子是：_____________________，______________________《屈原•离骚》
56.李白的《梦游天姥吟留别》的诗眼是：______________________，
______________________。
57、以地事秦，犹抱薪救火，_____________,______________《苏洵•六国论》
58、子曰：“三军可夺帅也，。”
59、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，。苟以天下之大，，是又在六国下矣。《苏洵•六国论》
61、的词《永遇乐.京口北固亭怀古》的上片“，。，。”借用历史人物孙权的典故，抒写了自己壮志难酬的情怀。
62、《六国论》的作者是，文章表达中心观点的一句是“，，，。”
63、《蜀相》一诗中，杜甫将自己对诸葛亮的崇敬、仰幕和叹惋之情与自己壮志难酬的苦痛熔成千古名句：，。
64、杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景象，美夔的扬州慢》中说“，，
，”一派冷清沉寂的景象。
65、孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中有意思相近的一句话是：。
66、子在川上曰：“逝者如斯夫!。”(《论语》)子曰：“，见不贤而内自省也。”(《论语》)
67、欧阳修在《伶官传序》一文中由伶人误国的个别性事件，推引出一个一般性的结论，他感慨道：“，，岂独伶人也哉?”
68、________________，子无良媒。将子无怒，_______________。(《诗经•氓》)
69、富贵不能淫，，，此之谓大丈夫。
70、古人作诗常“化用”前人成句。请把下列诗句所化用的前人成句默写出来。
问牧童，遥指孤村道：“杏花深处，哪里人家有。”前人成句，。
74、天将降大任于斯人也，，，饿其体肤，空乏其身。，，。(《孟子》)
76、《梦游天姥吟留别》一诗中最能表现作者性格的诗句是“___________________________，___________________________。”
77、《琵琶行》一诗以琵琶女的遭遇身世为明线、诗人的感受为暗线，两线交汇在“______________________,____________”这句诗上。
78、苏轼在《石钟山记》中抒发的“_______________，_____________，________”感叹与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有异曲同工之妙。
79、今日割五城、明日割十城，__________。起视四境，___________(苏洵《六国论》)
80、然力足以至焉，，;，，?此余之所得也
2、高二第四册读本文言文阅读练习及答案
河南内乡职业中专普高语文 庞运鹏
《指南录》后序
德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士卒于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身;意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一北，归而求救国之策。于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。
初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆。但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒。二贵酋名曰馆伴，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。未几，贾余庆等以祈请使诣北;北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然后隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”
至京口，得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。已而得舟，避渚州，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明天台，以至于永嘉。
呜呼!予之及于死者不知其几矣!詆大酋当死;骂逆贼当死;与贵酋处二十日，争曲直，屡当死;去京口，挟匕首以备不测，几自刭死;经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死;真州逐之城门外，几彷徨死;如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死;扬州城下，进退不由，殆例送死;坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死;贾家庄几为巡徼所陵迫死;夜趋高邮，迷失道，几陷死;质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死;至高邮，制府檄下，几以捕系死;行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死;至海陵，如高沙，常恐无辜死;道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死;至通州，几以不纳死;以小舟涉鲸波，出无可奈何，而死固付之度外矣!呜呼!死生，昼夜事也，死而死矣;而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉!
予在患难中，间以诗记所遭，今存其本不忍废，道中手自钞录：使北营，留北关外，为一卷;发北关外，历吴门、毗陵，渡瓜洲，复还京口，为一卷;脱京口，趋真州、扬州、高邮、泰州、通州，为一卷;自海道至永嘉来三山，为一卷。将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。……
是年夏五，改元景炎，庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》。
1、对下列加点词语的解释，全部正确的一项是( )
①贾余庆等以祈请使诣北 诣：到……去 ②予除右丞相兼枢密使 除：免除③缙绅、大夫、士萃于左丞相府 萃：精华 ④众谓予一行为可以纾祸 纾：缓解 ⑤予分当引决 引决：自杀 ⑥不得已，变姓名，诡踪迹 诡：隐藏
A、①②③④ B、③④⑤⑥ C、②③④⑤ D、①④⑤⑥
2、下列各句中加点的词语与现代汉语的意思相同的一项是( )
A、穷饿无聊，追购又急 B、众谓予一行为可以纾祸
C、中兴机会，庶几在此 D、意北亦尚可以口舌动也
3、下列各句在文中的意思，有误的一项是( )
A、翌日，以资政殿学士行——第二天，以资政殿学士的身份前往。
B、则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆——就当面揭露元军统帅不讲信用，多次指出吕师孟叔侄的叛国行为。
C、意北亦尚可以口舌动也——我想元军也还是可以用语言来劝说动的。
D、予更欲一殿北——我更想(趁此机会)探察一下元军方面的情况。
4、下面对文章的叙述和分析，不恰当的一项是( )
A、文章第一段写当时的混乱形势和自己出使元军的原因及目的，表现出作者以国家利益为重，不顾个人安危的高尚情操和视死如归的爱国主义精神。
B、作者被元军扣留不得归国，本想以身殉国，但他忍辱活着，其目的是要寻找机会，以图对国家有所作为。
C、文天祥出使元营前对形势估计不准，对敌人抱有幻想;到元营后，深感形势复杂，问题严重，国事危艰，但他并不考虑自己的安危，不顾一切地与敌人进行英勇的斗争。
D、这三段文字以叙述经历为主，间有抒情;语言精炼，句式灵活，感情充沛，气势豪迈，都有表现力。
与陈伯之书 ①
丘迟
迟顿首②：陈将军足下无恙③，幸甚幸甚。将军勇冠三军④，才为世出⑤，弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔⑥。昔因机⑦变化，遭遇明主⑧;立功立事，开国称孤⑨。朱轮华毂⑩，拥旌万里○11，何其壮也!如何一旦为奔亡之虏○12，闻鸣镝而股战○13，对穹庐○14以屈膝，又何劣邪!
寻君去就之际○15，非有他故，直以不能内审诸已○16，外受流言○17，沉迷猖獗○18，以致于此。圣朝赦罪责功○19，弃瑕○20录用，推赤心○21于天下，安反侧于万物○22;将军之所知，不假仆一二谈也○23。朱鲔喋血于友于○24，张绣剚刃于爱子○25，汉主不以为疑，魏君待之若旧。况将军无昔人○26之罪，而勋重于当世。夫迷涂知反，往哲是与○27;不远而复，先典倏高○28。主上屈法申恩，吞舟是漏○29;将军松柏不翦○30，亲戚安居，高台未倾○31，爱妾尚在，悠悠尔心○32，亦何可言!今功臣名将，雁行有序○33。佩紫怀黄○34，赞帷幄之谋○35;乘轺建节○36，奉疆埸○37之任。并刑马作誓○38，传之子孙。将军独靦颜借命○39，驱驰毡裘之长○40，宁○41不哀哉!
夫以慕容超○42之强，身送东市○43;姚泓○44之盛，面缚西都○45。故知霜露所均，不育异类;姬汉旧邦，无取杂种○46。北虏僭盗中原○47，多历年所○48，恶积祸盈，理至燋烂○49，况伪孽○50昏狡，自相夷戮○51;部落携离○52，酋豪猜贰○53。方当系颈蛮邸○54，悬首藁街○55，而将军鱼游于沸鼎○56之中，燕巢于飞幕○57之上，不亦惑乎○58!
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国○59之旗鼓，感平生于畴日○60，抚弦登陴○61，岂不怆悢。所以廉公之思赵将○63，吴子之泣西河○64，人之情也;将军独无情哉!想早励良规，自求多福。
当今皇帝盛明，天下安乐。白环西献，楛矢东来○67。夜郎滇池○68，解辫请职○69;朝鲜昌海○70，蹶角受化○71。唯北狄○72野心，掘强沙塞○73之间，欲延岁月之命○74耳。中军临川殿下○75，明德茂亲○76，总兹戎重○77。吊民洛汭○78，伐罪秦中○79。若遂○80不改，方思仆言，聊布○81往怀，君其详之○82。丘迟顿首。
1、对下列加点的词语解释有误的一项是( )
A、昔因机变化，遭遇明主 因：因为
B、夫迷途知反，往哲是与 与：嘉许，赞赏
C、部落携离，酋豪猜贰 猜贰：猜忌有二心
D、吊民洛汭，伐罪秦中 吊：慰问，抚慰
2、对下面句子中加点的词的用法和意义判断正确的一项是( )
①弃燕雀之志，墓鸿鹄以高翔②闻鸣镝而股战，对穹庐以屈膝③沉迷猖獗，以至于此④汉主不以为疑
A、①②相同③④相同B、①②相同③④不同C、①②不同③④不同D、①②不同③④相同
3、对下列句子的翻译正确的一项是( )`
① 寻君去就之际，非有他故 ②想早励良规，自求多福
A、①寻找你离开梁而投奔北魏的时候，没有其他的原因② 希望你早日作好归来的打算，自己谋取幸福。
B、①推求你离开梁而投奔北魏的时候，没有其他的特殊的原因。②希望你早日做好归来的打算，自己谋取幸福。
C、①不久你就离开梁而投奔北魏，没有他人的原因。②想到你应该早一点定下好的规矩，自己寻求更多的幸福。
D、①推求你离开梁而投奔北魏的原因，没有其他人的原因。②希望你早一点定下好的规矩，自己寻求更多的幸福。
4、下列表现丘迟直接规劝陈伯之回梁朝的句子是( )
①将军勇冠三军，才为世出 ②夫迷途知反，往哲是与 ③不远而复，先典牧高④将军独无情哉 ⑤见故国之旗鼓，感平生于畴日 ⑥想早励良规，自求多福
A、①②④⑥ B、 ①③⑤⑥ C、②③④⑥ D、 ①②③⑤
5、下列叙述不符合原文意思的一项是( )
A、信一开头，作者就首先陈伯之的才干和往昔的功名显赫。然后笔锋一转，写陈伯之“闻鸣镝而股战，对穹庐而屈膝”，两者形成鲜明的对比，在对比中指出陈伯之弃梁投魏的错误。
B、第三段作者引经据典，极论梁朝的宽大政策，远引历史上著名事例，近举陈伯之切身私事，层层论证，以打消陈伯之的疑惧。
C、第四段作者进一步陈述现实的利害，指出魏内部相互猜忌、自相残杀的现状，说明陈伯之在北魏如同“鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上”的危险。
D、第五段大着笔墨写醉人的江南春景，借景抒情，表达了作者对江南大好河山的热爱之情，实际上也表达了作者对陈伯之弃梁奔魏的斥责!
登楼赋①
王粲
登兹②楼以四望兮,聊暇日以销忧③.揽斯宇之所处④兮,实显敞而寡仇⑤.挟清漳之通浦⑥兮,倚曲沮之长洲⑦.背坟衍之广陆⑧兮,临皋隰之沃流⑨.北弥陶牧⑩,西接昭丘○11。华实蔽野○12,黍稷盈畴○13.虽信美○14而非吾土○15兮,曾何足以少留○16!
遭纷浊而迁逝○17兮,漫逾纪以迄今○18.情眷眷○19而怀归兮,孰忧思之可任○20?凭○21轩槛以遥望兮,向北风而开襟○22.平原远而极目兮,蔽荆山之高岑○23.路逶迤以修迥○24兮,川既漾而济深○25.悲旧乡之壅隔○26兮,涕横坠而弗禁○27.昔尼父之在陈兮,有”归欤”之叹音○28.钟仪幽而楚奏○29兮,庄舄显而越吟○30.人情同于怀土○31兮,岂穷达而异心○32?
惟日月之逾迈○33兮,俟河清其未极○34.冀王道之一平○35兮,假高衢而骋力○36.惧匏瓜之徒悬○37兮,畏井渫之莫食○38.步栖迟以徙倚○39兮,白日忽其将匿○40.风雷瑟而并兴○41兮,天惨惨而无色○42.兽狂顾以求群○43兮,鸟相鸣而举翼○44.原野阒其无人○45兮,征夫行而未息○46.心凄怆以感发○47兮,意忉怛而憯恻○48.循阶除而下降○49兮,气交愤于胸臆○50.夜参半而不寐○51兮,怅盘桓以反侧○52.
1、对下列词语的解释有误的一项是( )
A、实显敞而寡仇 寡仇：少于匹敌，很少与之相比
B、路逶迤以修迥兮 修迥：又长又远
C、冀王道之一平兮 冀：希望
D、循阶除而下降兮 除：除去，离开
2、对下列加点“之”“以”的用法判断正确的一项是( )
①登兹楼以四望兮 ②漫逾纪以迄今
② 揽斯宇之所处兮 ④惟日月之逾迈兮
A、两个“以”相同，两个“之”相同
B、两个“以”相同，两个“之”不同
C、两个“以”不同，两个“之”相同
D、两个“以”不同，两个“之”不同
3、对下列句子解释有误的一项是( )
A、华实蔽野,黍稷盈畴： 花果遮蔽原野，谷物布满田地。
B、情眷眷而怀归兮,孰忧思之可任：心中思念故乡希望回去，谁能忍受这种(思乡的)忧思啊!
C、人情同于怀土兮,岂穷达而异心：人思念故乡的感情是相同的，岂会因为穷困还是显达而表现不同呢?
D、虽信美而非吾土兮,曾何足以少留：虽然(我)相信这里很美，但是却不是我的故乡，那么怎么值得在此地稍微逗留呢?
4、下列都能表现作者思念故乡的一项是( )
①揽斯宇之所处兮,实显敞而寡仇②平原远而极目兮,蔽荆山之高岑③凭轩槛以遥望兮,向北风而开襟④悲旧乡之壅隔兮,涕横坠而弗禁⑤惟日月之逾迈兮,俟河清其未极⑥循阶除而下降兮,气交愤于胸臆
A、①③⑤ B、②④⑥ C、②③④ D、①⑤⑥
5、下列对文意的表述有误的一项是( )
A、文章第一段写登楼所见。呈现在作者眼前的是显敞的地势、肥沃的原野、茂盛的庄稼，这些壮美的景观正反衬出作者深深的忧思。
B、文章第二段抒写怀乡之情，关山壅隔，路远济深，欲归不得，最后六句列举古代圣贤为例，言怀念乡土，人情所同，不因穷达而异。
C、第三段由对故乡的忧思转到写怀才不遇的悲愤。时光流逝，而清平无期，壮志难酬，报国无望。中间的景物写衬托出作者心情的凄怆。
D、此赋是王粲南依刘表时所作，文章融记叙、议论、抒情于一体，表达了作者看到山川壮美之景时机发起的想建功立业的情怀以及壮志难酬是思念故乡的悲伤之情。
参考答案：
《指南录》后序 1、D(○2除：拜官，授官○3萃：聚集，会集);2、B;3、B(就当面诟骂元军统帅不讲信用，列举罪状指出吕师孟叔侄的叛国行为。4、A(没有视死如归的精神)
《与陈伯之书》 1、A(因：顺着)2、B(①②“以”为连词，相当“而”，③“以”相当以致，④“以”和“为”搭配，把……当作……)3、B、4、C;5、D
《登楼赋》 1、D(除：台阶) 2、C (“以” ①而 ②到;“之”③④的 )3、D、即使(我)这里的确很美，但是却不是我的故乡，那么怎么能够值得(我)在此地稍微逗留呢?4、C;5、D
作者邮箱： pypxy2003@tom.com
3、初中语文6册名句默写中考复习(九年级)
5、6册名句默写
一、识记性默写
1、，固国不以山溪之险，。
2、故天将降大任于是人也，，劳其筋骨，，空乏其身，，所以动心忍性，。
3、入则无法家拂士，。
4、夫战，勇气也。，，。
5、关关睢鸠，。，。
6、蒹葭苍苍，。，。
7、宁为百夫长，。
8、举杯邀明月，。
9、兵戈既未息，。
10、锦江春色来天地，。
11、轮台九月风夜吼，，。
12、马毛带雪纤气蒸，，。
13、云横秦岭家何在?。
14、共看明月应垂泪，。
15、黑云压城城欲摧，。
16、若到江南赶上春，。
17、无限山河泪，。
18、为什么我的眼里常含泪水?。
19、只有那辽远的一角依然完整，，，。
20、我是你额上熏黑的矿灯，;
21、受任于败军之际，。
22、臣本布衣，躬耕于南阳，，。
23、物是人非事事休，。
24、过尽千帆皆不是，。。
25、塞下秋来风景异，。
26、四面边声连角起，，。
27、醉里挑灯看剑，。
28、，但惜夏日长。
29、今夜偏知春气暖，。
30、零落成泥碾作尘，。
31、鸡声茅店月，。
32、池上碧苔三四点，，。
33、酒困路长惟欲睡，。
34、赢，;输，。
35、天下莫非谁敌手?，。
二、理解性默写
1、孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素关系的句子是。
2、《孟子二章》中的“，”和成语“居安思危”都告诫人们要在忧患意识。
3、《鱼我所欲也》的中心论点是，;，。，
。和“不食嗟来之食”意思相同的句子是，;
，。
4、曹刿请见的原因是，曹刿认为可以一战的最重要的条件是。
5、愚公移山的原因是。
6、愚公移山的目标是。
7、既能驳倒智叟，又能表现愚公移山之志的句子是。
8、《别云间》中表达自己慷慨赴死决心和对家乡亲人无限依恋的诗句是，表现诗人坚贞?气节，坚强斗志，大无畏精神的一联是。
9、《雁门太守行》中以“，”抒发了报效国家，勇于献身的激情。
10、白居易在《望月有感》中用“”来比喻抒写兄弟分离的感伤。
11、《左迁至蓝关示侄孙湘》中点明作者报国之志的一句是，。
12、《沁园春•雪》的过渡句是，主旨句是。
13、点明陈涉远大志向的句子是，陈胜为起义制定的策略是，陈胜起义的根本原因是，直接原因是，陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性、气魄雄伟、扣人心弦的一句话是。
14、《隆中对》的文眼是;刘备分析天下形势的句子是;诸葛亮提出的战略方针是，设计的政治蓝图是。
15、《出师表》中诸葛亮提出了三项建议是，他从正反两个方面分析两汉兴衰原因的语句是;出师的战略目标是。表达作者感恩图报感情的句子是;作者在结尾婉转地提出了劝幼主希望的是。
16、《渔家傲》中用典表现建功惆怅和思乡之情的句子是;用互文手法抒发守边战士思乡情怀的句子是，。
17、《江城子》中描写太守出猎场面的是;以孙权自喻，暗示自己富有雄才大略的是;化用典故，将自己的目标指向西北方，抒发报效国家，为国御敌的志向的句子是。
18、《武陵春》中借船说愁，表达内心抑郁愁肠的是。
19、《破阵子》中勾画将士们娱乐生活、生动描绘出了惊险刺激的战斗场面，衬托人的意气风发的句子是;描写战争获胜意气昂扬神情的句子是;抒发壮志未酬的悲愤的句子是。
20、《观刈麦》中展现农民勤苦劳禄的情景的句子是。
21、《商山早行》中，叶花撩人思乡之情和思乡之切的句子是。
22、《醉花阴》中以花喻人，表现诗人愁苦心情的句子是。
23、辛弃疾在《南乡了》中抒发历史沧桑感，表达自己感情的句子是“?，。”
3、4册名句默写
一、识记性默写
1少壮不努力，
2树树皆秋色，
3乡泪客中尽，
4晴川历历汉阳树，
5 ，孤蓬万里征。
6 林空鹿饮溪
7人家在何许
8僵卧孤村不自哀，
9，带月荷锄归。
10，归雁入胡天。
11、山随平野尽，。
12、白头吊古风霜里，。
13、烽火连三月，。
14、登临吴蜀横分地，
15，松柏有本性
16行到水穷处，
17山气日夕佳，
18春蚕到死丝方尽，
19 色遥看近却
20 不汲汲于富贵
二、理解性默写
1《桃花源记》中描写桃林美景的句子是：
描写桃源中的人们生活环境的句子是：
描写桃源中人们和平安宁生活的句子是：
其中描写桃源人精神状态的句子是：
2《陋室铭》的主旨句是：
描写陋室环境淡雅的是：
交往人物高雅的是：
主人情趣高雅的是：
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是;比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是。文章的主旨句是。
4、《大道之行也》中描绘的大同社会的基本特征是。和孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相近。
5、《石壕吏》中表现老妇人丧子悲痛和含悲日的生活状况的句子是，。运用对比手法，突出阶级对立和兵吏对百姓压迫的句子是，。
6、《三峡》中侧面描写山高峻挺拔的句子是，。用侧面描写突出夏水暴涨之后江流湍急的句子是有时疾也。
7、《记承天寺夜游》中描写月色的名句是，点睛之笔是。
8、《湖心亭看雪》中用白描手法描写雪景的句子是。
9、《临洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭湖浩瀚气势的名句是，。运用典故含蓄地表达希望等到援引心情的句子是，。
10、《黄鹤楼》极言思乡之情的名句是。
11、《送友人》中用比喻修辞手法，写游子之心、故人之情的句子是，。
12、《秋词》中抒写诗人豪迈乐观之情的句子是，。
13、《浣溪沙》中表明作者执著的生活态度和旷达乐观性格的诗句是，。
14、《十一月四日风雨大作》中把现实和梦境巧妙结合起来的诗句是，。
15、《使至塞上》中王维用传神之笔刻画了奇特壮美塞外风光的名句是，。这句诗意境雄浑，视野开阔，被王国维叹为“千古壮观”。
16、《渡荆门送别》借故乡之水表现自己对故乡思念之情的句子是，。
17、《望岳》中突出泰山秀丽、高大雄伟的诗句是，。突出诗人雄心壮志、积极向上进取精神的诗句是，。
18、《春望》中以乐景写哀情，写诗人痛苦悲伤的诗句是，。描写诗人“望”后的情态，把忧国思家感情推向极点的句子是，。
19、《小石潭记》中写游鱼时，能体现清澈的句子是，跟上文的照应。
20、“，”八个字是全文的点睛之笔。
21《岳阳楼记》中描写洞庭湖雄伟景象的句子是。
描写洞庭湖夜景的句子是。
概括古仁人之心内涵的句子是。
抒写作者政治抱负的句子是。
22、《醉翁亭记》中奠定抒情基调的句子是。点明全文线索的是。朝暮之景是，。四时之景是，，，。点睛之笔是，含蓄地抒发了作者复杂情感，娱情山水排遣郁闷的欢乐和政通人和与民同乐的欣慰。把醉和乐有机统一，点明全文主旨的句子是。
23、《与朱元思书》统领全文的句子是。集中表达作者对政治官场的厌倦，对功名利禄的鄙视，希望寄情山水的句子是。
24、《五柳先生传》中用生活状况表现自己宝刀不老贫困的句子是，。
25、《马说》中的中心论点是。千里马被埋没的直接原因是，
根本原因是，食马者“不知马”的具体表现是，主旨句是。
26、《送东阳马生序》中写自己生活上艰苦异常的句子是，作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡的句子是，本文的主旨句是。
27《饮酒》中，作者把主观情感和客观景物融合在一起的名句是
28《〈己亥杂诗〉中，突出诗人奉献精神的诗句是
〈〈无题〉中赞美无私奉献精神的诗句是
29诗人常借诗句来抒发雄心抱负。李白在行路难中用坚定了信心，鼓起了勇气;杜甫在《茅屋为秋风所破歌》抒发了自己的理想;李白在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中，喊出了的昂扬豪气和伟大抱负;王安石〈登飞来峰〉中，写出了豪情满怀，壮志凌云。
30赠别诗是诗歌中一束奇葩。王维《送元二使安西》表达了对友人的深挚感情;李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用
含蓄地表达了对友人的依依不舍之情;李白在《赠汪伦》中，以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是;高适在《别董大》中用安慰朋友;王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用给予远方朋友，表明心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
七年级古诗文名句默写
1鸟上檐上飞，。
2、深林人不知，。
3、
4、试题中心诚征新教材各册课文同步练习或一课一练，欢迎朋友们上传*_*
试题中心诚征初、高中语文各册课文同步练习(一课一练)，越新越好，欢迎朋友们上传。
试卷上传地址
：http://www.ruiwen.com/st/add.php
上传时请务必附上答案。
5、高中第三册古诗文名句
王保智
说明：1、加粗语句为必背名句。2、加下划线的是成语。
一、《三峡》 郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。(写夏季水流之急。李白《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。)
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
二、《记承天寺夜游》 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。(叙事)
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(写月色，第一句正面描写，用“积水”比喻“月色”，生动得写出了月色“空明”得特点;后面2句侧面描写，用“藻荇”比喻“竹柏影”，以竹柏影的“交横”从侧面衬托月色，更好的突出了月色“空明”的特点。)
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳!(议论，2句反问，1句感慨，旷达心境)
三、《闲情记趣》 沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。盛藐小微物;必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐，神定，捉蛤蟆，鞭数数十，驱之别院。
此皆幼时闲情也。
四、《周处》 刘义庆 (能够接受批评，立志改错，勇于自新)
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立.亦何忧命名不彰邪?”处遂改励，终为忠臣孝子。
五、《晏子故事两篇》 《晏子春秋》
(一)晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使?”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人!”王曰：“然则何为使子?”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣!”
(二)晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盗’。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”(成语：南橘北枳)
六、《五柳先生传》 陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字;宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也!常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
七、《小石潭记》 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
八、《观潮》 周密
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京君出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有敌船为火所焚，随波而逝。
吴地善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万村中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
九、《使至塞上》 王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。(奇特壮美的塞外风光，王国维称为“千古壮观”的名句)
萧关逢候骑，都护在燕然。
十、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(写景、叙事)
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(抒情，
1、 托月寄情：(1)海上生明月，天涯共此时;(2)但愿人长久，千里共婵娟;(3)举头望明月，低头思故乡;(4)春风又绿江南岸，明月何时照我还?
2、 绵绵无尽的深情：(1)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人;(2)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流;(3)莫愁前路无知己，天下谁人不识君;(4)仍怜故乡水，万里送行舟)
十一、《春望》 杜甫
国破山河在，城春草木深。(写景，望中所见，用“山河在”和“春”反衬战乱中的长安)
感时花溅泪，恨别鸟惊心。(以花鸟分写春天，感时恨别，以乐衬哀)
烽火连三月，家书抵万金。(忧国思家)
白头搔更短，浑欲不胜簪。(刻划一个忧国思家的艺术形象)
十二、《登飞来峰》 王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。(写景)
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(哲理：登高望远，不怕谗言。
又如：欲穷千里目，更上一层搂)
十三、《论诗》 赵翼
李杜诗篇万古传，如今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。(哲理，体现“长江后浪退前浪”的哲理，也强调诗歌创作必须创新。)
十四、《渡荆门送别》 李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。(远景：气势磅礴的万里长江图)
月下飞天镜，云生结海楼。(近景：前写月夜景色，后写白天所见)
仍怜故乡水，万里送行舟。
十五、秋词【刘禹锡】
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(鲜明对比。乐观明快)
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(豪迈高旷的白鹤冲天图，反映高远爽朗的心情)
十六、《赤壁》 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。(叙事，兴感之由，引发对历史的回顾)
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(议论感慨，以小见大，反思东吴的命运，深刻警策)
十七、《过零丁洋》 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(两件大事：当官、起兵勤王抗元救国)
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(国家破碎，个人命运动荡不安，国家个人命运相连)
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。(兵败福建与被俘后的险恶危苦的处境)
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(直抒胸臆，表明以死明志的决心，名句)
十八、浣溪沙【苏轼】
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。(写景)
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。(抒怀：积极的人生态度：青春可以永驻，不必危日月变迁、人生衰老而叹息。)
6、苏教版高中语文必修四全册和必修五第一单元名句默写填空
1、氓之蚩蚩，__________。__________，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。__________，子无良媒。__________，__________。__________，以望复关。不见复关，__________。既见复关，载笑载言。__________，__________。
2、以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。__________，__________!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，__________。__________，不可说也。
3、桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。__________，__________。__________，__________。__________，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣;__________，__________。言既遂矣，至于暴矣。__________，__________。静言思之，躬自悼矣。
4、及尔偕老，老使我怨。__________，__________。总角之宴，言笑晏晏。__________，__________。反是不思，亦已焉哉!
5、纷吾既有此内美兮，又重之以修能;__________________，__________________;
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与;__________________，__________________;
日月忽其不淹兮，春与秋其代序;__________________，__________________;
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?__________________，__________________。
6、“______________，______________。”危而不持，______________，则将焉用彼相矣。
7、且尔言过矣，______________ ，______________ ，是谁之过与?
8丘也闻有国有家者，__________________，__________________ 。
9、盖均无贫，___ ，______________。
10、夫如是，故远人不服，______________ 。______________，______________。
11、吾恐季孙之忧，______________ ，______________ 。(《季氏将伐颛臾》)
12、填然鼓之，______________，______________ ，或百步而后止，______________ 。
13、______________ ，谷不可胜食也;______________ ，鱼鳖不可胜食也。__________________，
材木不可胜用也。
14、五亩之宅，树之以桑，______________ 。______________ ，无失其时，______________ 。
百亩之田，勿夺其时，______________ 。____________， 申之以孝悌之义，______________ 。
15、______________ ，__________________;人死则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“___ ，___ 。”
16、蜀道之难，难于上青天。______________，开国何茫然!__________________，______________ 。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。__________________，__________________。上有六龙回日之高标，__________________。黄鹤之飞尚不得过，__________________。青泥何盘盘!百步九折萦岩峦。__________________，__________________。问君西游何时还，__________________。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天!使人听此凋朱颜。_________________，_________________。__________________，______________ 。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉?______________ ，______________ ，______________ 。所守或匪亲，化为狼与豺。______________ ，______________ 。______________ ，______________ 。17、风急天高猿啸哀，__________________。__________________，不尽长江滚滚来来。__________________，百年多病独登台。__________________，潦倒新停浊酒杯。
18、千呼万唤始出来，__________________。转轴拨弦三两声，__________________。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。__________________，__________________。嘈嘈切切错杂弹，__________________。间关莺语花底滑，__________________。冰泉冷涩弦凝绝，__________________。__________________，__________________。银瓶乍破水浆迸，__________________。__________________，四弦一声如裂帛。
18、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。__________________，__________________!
20、春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。__________________，__________________。
21、感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。__________________?__________________。
22、锦瑟无端五十弦，_______ 。庄生晓梦迷蝴蝶，______________ 。___________________ ，蓝田日暖玉生烟。__________________?__________________。
23、春花秋月何时了?往事知多少!小楼昨夜又东风，_______ 。_______ ，只是朱颜改。_______ ?________________。
24、槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。_______________，_______________。昨夜西风凋碧树，_______________，_______________。欲寄彩笺兼尺素，_____________________?
25、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。____________，____________。
多情自古伤离别，____________。____________?____________。此去经年，____________。____________，更与何人说?
26、寻寻觅觅， ____________， ____________。乍暖还寒时候，最难将息。 ____________， ____________?雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。 ____________， ____________?守着窗儿独自，怎生得黑? ____________， ____________。这次第，怎一个愁字了得!
27、臣少多疾病，__________________，__________________，至于成立。
28、外无期功强近之亲，_____________________;______________ ，形影相吊。
29、但以刘日薄西山，__________________ ，__________________，_________________。
30、借书满架，偃仰啸歌，______________ ，_________________。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，______________，______________，______________。
7、第三册第三单元复习教案(人教版必修)
中国现当代散文。现当代散文，是一个历史的范畴。现代散文，是指从五四时期到新中国成立这三十年间的散文创作，当代散文，则是指开国后直至今天的散文创作。
《记念刘和珍君》简练的叙事，深刻的议论，强烈真挚的抒情，三种表达方式完美的结合，是本文最大特色。另外，本文语言的哲理与诗情的统一，反复手法的运用，也是学习的重点。
《故都的秋》郁达夫笔下的故都北平的秋天有一丝悲凉的色彩。“清、静、悲凉”是故都之秋的特色。
余秋雨的《道士塔》，在艺术手法上的最大特色就是以想象虚构描写了王道士收拾洞窟、发现藏经洞并出卖了敦煌宝库的故事情节，细致地表达了他对中华文化失落与断裂的忧患意识，使散文充满了艺术魅力与感染力。
《泪珠与珍珠》围绕着奥尔柯玛的一句名言“眼因流多眼泪而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”组织全文，把十几个小故事连缀成文。
一、积累字词(注意字音和词语的解释)
长歌当哭(dàng)桀骜(ào)赁屋(lìn)蝶血(dié)立仆(pū)椽子(chuán)
惩创(chuàng)浸渍(zì)殒身不恤(yǔn)潭柘寺(zhè)歆羡(xīn)牡蛎(lì)
长歌当哭：用写文章来代替哭泣。//混沌：①我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。②形容糊里糊涂，无知无识的样子。//潜意识：即下意识，心理学上指不知不觉，没有意识的心理活动。//滋润：①含水分多，不干燥;②增添水分，使不干燥;③舒服。//芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。//祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
二、理解课文中重要句子的含义
1、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的的哀痛者和幸福者?”《记念刘和珍君》
明确：“直面”中的“面”是动词，“面对”的意思;“正视”是“正眼看”的意思。“哀痛者”“幸福者”分别为“以……为哀痛”的人和“以……为幸福”的人。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多重，所以她们的“哀痛”超过常人;但她们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明的到来而奋斗，所以又是“幸福者”。真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又以改变黑暗现实、勇往直前奋斗献身为最大幸福。
2、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”《记念刘和珍君》
明确：“沉默啊!沉默啊!”为反复的修辞方法，这是对反动派的高压政策造成的黑暗沉默现状表示的极大的愤慨，也是对反动派罪行的愤怒控诉。“不在---就在”这两句，从句式上看是选择复句，表明只存在一种可能。表面上看只是客观地指出衰亡民族的两种不同前途，但实际上暗示，只有“爆发”才是唯一的出路。这一复句，既是对反动派的警告，更是对“后死者”的呼唤与激励。
3、从《故都的秋》全文看，作者意在颂秋，为什么一开始就读者感情上涂上了一层悲凉的色彩呢?是不是违反了生活逻辑?
明确：不。文章一开头说故都北平的秋“特别地来得清、来得静、来得悲凉”，这种“清、静、悲凉”正是故都之秋的特色，也是作者着力要表现的东西。一片飘零的槐叶能打动情意，几声秋虫的哀鸣更足以牵动心魄，这种深远的忧思和孤独者的冷落之感，正是郁达夫当时的心境。由于在客观环境的描绘中融入了作家的情绪，自然要觉得落寞和悲凉，和故都北平一样，作者的感情也蒙上了一层淡淡的秋意。
4、北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而有不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点极微细极柔软的触觉。《故都之秋》这段景物描写的特色。
明确：这是作者精彩又饱含深情的一段景物描写。写了视觉形象和触觉形象。花铺满地，是视觉形象;脚踏花地，是触觉感受。写触觉，更给读者以逼真的感受。写出了作者徘徊在寂静无人的环境下与自然交融的欣喜而又寂寞的心境。
5、他们都是富有实干精神的学者，在学术上，我可以佩服他们。但是，他们的论述中遗忘了一些极基本的前提。《道士塔》
明确：他们都是富有实干精神的学者”是反讽，这些外国专家变卖家产，有的不怕被打、被杀，不远万里来到中国，与中国官员相比确可称得上是“实干”了。这就从侧面控诉了中国官员对中国文化的不重视。作者作为一名学者，因此，说“在学术上，我可以佩服他们”，换一句话说，作者敬佩的是外国学者对文化的重视程度。但“外国学者”的手段是卑鄙的，他们采取哄骗的手法对中国文化大肆掠夺，这与明抢毫无区别。因此说“他们的论述中遗忘了一些极基本的前提”。
6、偌大的的中国，竟存不下几卷经文!比之于被官员大量糟蹋的情景，我有时甚至狠很心说一句：宁肯存放在伦敦博物馆里!《道士塔》
明确：这两句话是对当年统治阶级的声讨。他们腐败无能，丧权辱国，对祖先馈赠民族的文化遗产不仅看不住，守不牢，反而大量糟蹋，以致列强有隙可乘掠夺我国宝。这是酿成民族悲剧的根本原因。本段话反映了作者内心难以言状的痛苦，在痛苦中又蕴涵这无比强烈的愤懑。
7、《泪珠与珍珠》的作者从“观音流泪”的绘画作品中所感受到的人生最高境界是什么?
明确：一尊观音坐在深山岩石上，因慈悲而一直流着眼泪。这眼泪并非为一己而流，而是为仁爱而流，为大众而流，为真诚而流。所以它有如珍珠一般的宝贵，这是作者感悟到的最高的人生境界。
8、第三册第三单元知识与技能归纳
第三册第三单元知识与技能归纳
本单元选编的是中国现当代散文，学习时应注意以下几点：
一是要认真体会鉴赏散文的规律和方法;二是要识记本单元中四篇文章所涉及的常用词语的音、形、义;三是要注意识记四篇文章所涉及的文学常识、文化知识;四是要注意整体把握散文思想内容和艺术形式，感觉散文中的“自我”;五是注意品味散文的语言，体会不同作家表现出的不同的语言风格。
一、文学常识
了解作者的生平及作品写作的背景。
一、弄清以下字词的读音，并注意正确书写：
长歌当哭(dàng)桀骜(ào)赁屋(lìn)
蝶血(dié)立仆(pū) 惩创(chuàng)
浸渍(zì) 殒身不恤(yǔn) 潭柘寺(zhè)
椽子(chuán) 歆羡(xīn) 牡蛎(lì)
二、掌握以下词语解释
1.寥落：稀少。
2.长歌当哭：用写文章来代替哭泣。
3.出离：超出。
4.深味：深深地体会。
5.菲薄：微薄。
6.直面：面对，正面注视，绝不回避。
7.造化：指自然界。
8.微漠：依稀，淡薄。
9.羽翼：鸟的翅膀，指帮凶。
10.桀骜：形容性情倔强。
11.引退：辞去官职。
12.黯然：忧伤的样子。
13.蝶血：流血满地。
14.立仆：立刻倒下。
15.沉勇：沉着而勇敢。
16.惩创：惩罚，惩治。
17.浸渍：浸润，浸透。
18.山阿：山陵。
19.殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。
20.赏玩：欣赏玩味(景物、艺术品等)。
21.颓废：意志消沉，精神萎靡。
22.萧索：缺乏生机，不热闹。
23.秋士：古时到了暮年仍不得志的知识分子。
24.隽永：(言语、诗文)意味深长。
25.落寞：冷落寂寞。
26.混沌：①我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。②形容糊里糊涂，无知无识的样子。
27.平仄：平声和仄声，泛指由平仄构成的诗文的韵律。
28.点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
29.潜意识：即下意识，心理学上指不知不觉，没有意识的心理活动。
30.领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
31.朔风：北风。
32.呆滞：①迟钝，不灵活;②不流通，不周转。
33.倾泻：(大量的水)很快从高处流下。
34.歆羡：羡慕。
35.婀娜：(姿态)柔软而美好。
36.蹊跷：奇怪。
37.倒溯：倒着往前数。
38.偌大：这么大，那么大。
39.颔首：点头。
40.荒芜：(田地)因无人管理而长满野草。
41.滋润：①含水分多，不干燥;②增添水分，使不干燥;③舒服。
42.芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。
43.虔诚：恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。
44.祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
三、理解文中重要的句子
所谓文中重要的句子，常常是指：1、能够提示和概括文章中心(或段意)的句子;2、内涵较丰富，需仔细领会的含蓄的句子;3、在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点晴作用的句子;4、能帮助我们分析整个作品脉络层次的句子。
理解文中重要的句子，就要求对文中画出的句子进行正确的理解分析，才能够准确地找出文中的中心句、关键句，能够横向联系所学知识，对重要的句子的深层意义进行解说，还要鼓励学生大胆地发挥想像，发表创见，对文句作拓宽式的理解。
对于精力较为充沛的同学，可以要他们在学习本单元所选篇目的基础上，利用业余时间涉猎与本单元散文相关的一些内容，也可以阅读同一作家的其他作品：如林语堂的《悼刘和珍杨德群女士》，罗兰的《写给秋天》，鲍昌的《长城》，佚名的《心灯》等等。
四、加强散文知识修养，提高阅读能力
散文的考查主要照应于高考试卷中的现代文阅读，所以理解散文的语言、理清散文的结构，把握文章的主题非常重要。
2、鉴赏是阅读的一种基本形式，它侧重于阅读者主观体验与感受。要求阅读者具有宁静的、适宜接纳美的事物的心境。当读者面对“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”这一秋景时，如果读者是对这一审美对象凝神观照，就可以从形式方面充分感知秋意，产生强烈的“第一印象”，同时也可为顺利地诱发联想和想像，使读者的整个审美心理活跃起来，再细细品味，自然会从中品出诗一般的意境之美。
3、在鉴赏阅读中，既要调动起读者的形象思维，也同时要辅之以抽象思维，更应注意对美感思维的激发。在鉴赏中，读者凭借自身生活底蕴的主观体验，由于类似关系、接近关系或因果关系将自己的情志转移到欣赏对象上，使自己“设身处地”地体验对象。《故都的秋》中就要调动学生进入其中秋的意境中：进入秋蝉的残声中，进入秋雨的凉意中，进入秋树的奇景中。这样，会使欣赏者与欣赏对象之间达到心物两契，产生情感上的共振共鸣状态。而读者读完作品之后也会与作者在某一层面上产生同感，从而获得再创造的审判愉悦。
4、在欣赏这四篇散文中，联想和想像是其间主要的思维方式。鉴赏中的联想和想像是以文章的“景”作为思维的主要载体，面对文中的形态各异的“景”或“物”，学生能够进行丰富而且深邃的联想和想像，从而体验到作品中形象和意境的美感。从“黄酒”“稀饭”“鲈鱼”“黄犬”中想到南国之秋的特点，从“白干”“馍馍”“大蟹”“骆驼”想到北国之秋的特点，并能进而想像作者的情感内涵，并想像作者当时的心情，从而体味出其中的含蓄美。
五、中国现当代散文欣赏
现当代散文，是一个历史的范畴。现代散文，是指从五四时期到新中国成立这三十年间的散文创作，当代散文，则是指开国后直至今天的散文创作。
中国现当代散文，有如下几个特征：
1、以“我为主
在散文里，“我”(真实而独特的写作主体)居于极其重要的地位。达夫所说“‘个人’的发现”，其实指的正是走进“散文”之中的那个活生生的“自我”。在郁氏看来，文学作品都是变化了的作家之“自叙传”，散文当然更不例外。据此他提出：“现代散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现出的个性，比从前的任何散文都来得强。”
完全可以这样说：散文，是一种最适于抒写作者主观情感、心灵的文学形式，它是一种“自我”的文学，“个性”的文学!
所谓散文笔调，其实正是以“我”为主角、以第一人称娓娓告白的亲切口吻所写出的叙述文字。有“我”是其灵魂!因此，欣赏散文，看其是否真的写出了鲜明的自我和个性，是很要紧的。
2、因“实”出“虚”
散文是一种“实”“虚”结合、因“实”出“虚”的艺术。
所谓“实”，指的是现实生活中人、事、物、景等真实的客观外物。在散文中，写“实”很有必要：它实在是营造作品精神家园不可缺少的基石，是构筑整个情感大厦必不可少的铺垫。
散文需要写“实”，但写“实”并非终极目的。散文的真正作意或精神是在铺垫好这些基石后，向情感、精神等形而上的领域大胆进发，构建出一个精神或心灵的大厦!而这即是写“虚”。
写“虚”，又可向两方面发展：一是在“人与社会”的关系上着力，走客观、向外的路，主理，重哲理感悟，求思想深邃,以理智的深刻、明澈取胜——杂文、随笔等走的即是此路;二是在人类自身的观照上着力，走主观、向内的路，主情，重人性开掘，求心灵净化，以情感的明净、深沉动人——艺术散文走的即是此路。
因此，欣赏散文既要看到它是一种实、虚结合的艺术：虚，不离实(外物)的铺垫，实，有待虚(精神)的上升，有实无虚，缺乏精神的含金量，犹如趴在地上的写作，而有虚无实，缺少心灵寄植的根基，使人读后如堕五里雾中，又恰似悬在半空的写作;更要看到内(从情感到心灵都是内宇宙)或虚(从情感到生活都是超越实生活的)，才真正是触发作家作意的激活点，思想、精神的闪光点，散文作品的魅力所在!
3、即小见大
散文写作，题材广泛，所谓宇宙之大、苍蝇之微，皆可入文，即指此意，但从写作实际来看，多数篇目具有以小见大的特点。
郁达夫似乎很早就意识到了这一点。他说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。”很明显：在这里，“一粒沙”、“半瓣花”，都确实小得不能再小了，但写了这“小”，却能从中“见世界”“说人情”，看出“大”来，这不是地道的以小见大吗?
因此，这里所说的“小”，是指取材需“小”，所说的“大”，是指作用的“大”，以小见大是散文写作成功的一条规律。
4、“情致”与“文”
散文在各种文体中，偏于阳春白雪类，是一种高雅而精粹的表现艺术。一般说，它篇幅不长，但立意深，多见识，有真情，饶趣味，特别是其文字表现，有个性，富文采，是民族语言中最为隽美的部分。
一篇好的散文，总能写出一种独有的情致来。所谓情致，也就是情趣(性情、志趣)和风味。它和所写的内容自然有关，但它并非内容本身，而是透过全部内容所表现、散发出的那种气韵、味道或笔致。这当然和作家的气质、性情即风格有关，从某种意义上说：散文就是一种情趣的艺术。
正如文如其人而人各不同一样，散文的风格也绝不能整齐划一。阳刚固好，阴柔亦佳;朴素、自然固清新可喜，富丽、明艳亦光彩照人。欣赏散文，眼格宜宽。
“文”即文采，是汉语散文写作或鉴赏中一个重要概念。俗所赞情文并茂，就表明了“情”与“文”在散文中的至高地位。
在汉语散文写作中，“文”指的是：在遣词造语时，要注意文字表情的整齐之美、参差之美和回环之美;要讲究文字表达的形象美、色彩美和声音美，力争做到简、雅、达，使写出的散文能观之悦目，读之上口，抑扬顿挫，文采斐然。
9、第三册名句练习
第三册名句练习
1、，。反是不思，亦已焉哉!《卫风•氓》
2、，。不见复关，泣涕涟涟。《卫风•氓》
3、女也不爽，。(《诗经•卫风•氓》)
4、岂曰无衣?与子同泽，。《秦风•无衣》
5、自牧归荑，洵美且异，。《邶风•静女》
6、路漫漫其修远兮，。《离骚》》
8、君当作磐石，妾当作蒲苇。，《孔雀东南飞》
9、，?譬如朝露，去日苦多。
。，《短歌行》
10、月明星稀，乌鹊南飞，?
。，。《短歌行》
11、迢迢牵牛星，。……，?盈盈一水间，脉脉不得语。(《迢迢牵牛星》)
12、，开荒南野际，守拙归园田《归园田居》
13、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。，
，。《归园田居》
14、袅袅兮秋风，。《湘夫人》
15、青青园中葵，朝露待日唏。，《长歌行》
16、，何日复西归?，《长歌行》
17、，。别君去兮何时还?
。，。《梦游天姥吟留别》
18、移船相近邀相见，添酒回灯重开宴，19、，。，间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。，，。，。
20、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，
21.______________________，____________________银瓶乍破水浆迸，铁骑突
出刀枪鸣。(18-21均选自《白居易•琵琶行》)
22.空山新雨后，天气晚来秋_________________，__________________。______________，____________。随意春芳歇，王孙自可留。《王维•山居秋暝》
23.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。__________________，______________
，。《杜甫•登高》
24.，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心_____________________，________________________。《杜甫•蜀相》
25.________________，__________________沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。《李商隐•锦瑟》
26.早岁那知世事艰，中原北望气如山_________________，__________________。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑_________________，__________________!《陆游•书愤》
27.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。_________________?____________________。《李煜•虞美人》
28.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!_________________?____________，
_________。《柳永•雨霖铃》
29、，，。二十四桥仍在，，。(姜夔《扬州慢》)
30、古代诗词很讲究借鉴。唐温庭筠词有“梧桐树，三更雨”之句，宋秦观也有
“雨打梨花深闭门”之句。李清照的《声声慢》中的“，
，”，与此意境相仿。
31、，，。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。，，。《赤壁怀古》
32、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。，柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，。《鹊桥仙》
33、，，乍暖还寒时候，最难将息。
34、千古江山，英雄无觅孙仲谋处，斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住，，。《永遇乐•京口北固亭怀古》
35、，岩上无心云相逐。《鱼翁》
36、残灯无焰硬幢幢，此夕闻君谪九江。，
。《闻乐天左降江州司马》
37、无丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。，，。《李凭箜篌引》
38、长安回望绣成堆，山顶千门次第开。，。《过华清宫》
39、小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。，。，。《菩萨蛮》
40、独自莫凭栏，无限江山，。，。《浪淘沙》
41、登临送目，正故国晚秋，天气初肃。，……六朝旧事随流水，。，，。《桂枝香•金陵怀古》
42、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。，。
，尘满面，鬓如霜。……小轩窗，正梳妆。
。，，
。《江城子》
43、叶上初阳干宿雨，，。《苏幕遮》
44、雁字回时，月满西楼。。，。此情无计可消除，。《一剪梅》
45、六国破灭，____________，________，________________《苏洵•六国论》
46、既其出，则或咎其欲出者，__________________________________。《王安石•游褒禅山记》
47.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，____________________________。《王安石•游褒禅山记》
48.夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少____________，_____________，，《王安石•游褒禅山记》
49.__________________，__________其孰能讥之乎?《王安石•游褒禅山记》
50《书》曰：“满招损，谦得益”____________________，_________________自然之理也。《欧阳修•伶官传序》
51、_______________________，_______________________，岂独伶人也哉?《欧阳修•伶官传序》
52.______________________，____________________可乎?《苏轼•石钟山记》
53.三五之夜，________________，__________________，风移影动，珊珊可爱。《归有光•项脊轩志》
54.故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，_____________________________。《张溥•五人墓碑记》
55.《离骚》中表现屈原忧国忧民，热爱祖国的句子是：____________________，_____________________。表现其坚持真理，献身理想的句子是：______________________，__________________。表现其嫉恶如仇，不同流合污的句子是：________________________，__________________!表现其刚正不阿，一身正气的句子是：_____________________，__________________。表现其洁身自好，自我完善的句子是：_____________________，______________________《屈原•离骚》
56.李白的《梦游天姥吟留别》的诗眼是：______________________，
______________________。
57、以地事秦，犹抱薪救火，_____________,______________《苏洵•六国论》
58、子曰：“三军可夺帅也，。”
59、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，。苟以天下之大，，是又在六国下矣。《苏洵•六国论》
61、的词《永遇乐.京口北固亭怀古》的上片“，。，。”借用历史人物孙权的典故，抒写了自己壮志难酬的情怀。
62、《六国论》的作者是，文章表达中心观点的一句是“，，，。”
63、《蜀相》一诗中，杜甫将自己对诸葛亮的崇敬、仰幕和叹惋之情与自己壮志难酬的苦痛熔成千古名句：，。
64、杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景象，美夔的扬州慢》中说“，，
，”一派冷清沉寂的景象。
65、孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中有意思相近的一句话是：。
66、子在川上曰：“逝者如斯夫!。”(《论语》)子曰：“，见不贤而内自省也。”(《论语》)
67、欧阳修在《伶官传序》一文中由伶人误国的个别性事件，推引出一个一般性的结论，他感慨道：“，，岂独伶人也哉?”
68、________________，子无良媒。将子无怒，_______________。(《诗经•氓》)
69、富贵不能淫，，，此之谓大丈夫。
70、古人作诗常“化用”前人成句。请把下列诗句所化用的前人成句默写出来。
问牧童，遥指孤村道：“杏花深处，哪里人家有。”前人成句，。
74、天将降大任于斯人也，，，饿其体肤，空乏其身。，，。(《孟子》)
76、《梦游天姥吟留别》一诗中最能表现作者性格的诗句是“___________________________，___________________________。”
77、《琵琶行》一诗以琵琶女的遭遇身世为明线、诗人的感受为暗线，两线交汇在“______________________,____________”这句诗上。
78、苏轼在《石钟山记》中抒发的“_______________，_____________，________”感叹与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有异曲同工之妙。
79、今日割五城、明日割十城，__________。起视四境，___________(苏洵《六国论》)
80、然力足以至焉，，;，，?此余之所得也
10、人教版语文必修1—5册名句默写(人教版高二必修)
1、看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
2、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
3、恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
4、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?(《沁园春长沙》)
5、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。
6、软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!
7、寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。(《再别康桥》)
8、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
9、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
10、高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
11、复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。(《荆轲刺秦王》)
12、氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。
13、乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
14、总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。(《氓》)
15、采之欲遗谁?所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。(《涉江采芙蓉》)
16、对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。
17、明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。
18、山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。(《短歌行》)
19、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
20、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。
21、久在樊笼里，复得返自然。(《归园田居》)
22、此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
23、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
24、夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。
25、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。(《兰亭集序》)
26、渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
27、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
28、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
29、惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。(《赤壁赋》)
30、有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。(《游褒禅山记》)
31、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
32、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
33、蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!
34、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。(《蜀道难》)
35、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。(《秋兴八首》)
36、群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
37、千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。(《咏怀古迹》)
38、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
39、万里悲秋常作客，百年多病独登台。(《登高》)
40、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。(《锦瑟》)
41、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。(《马嵬》)
42、青，取之于蓝，而青于蓝; 冰，水为之，而寒于水。
43、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
44、登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
45、假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絶江河。
46、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。(《劝学》)
47、东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
48、云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。(《望海潮》)
49、执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
50、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!
51、今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。(《雨霖铃》)
52、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
53、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
54、人生如梦，一尊还酹江月(《念奴娇赤壁怀古》)
55、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一衰烟雨任平生。
56、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(《定风波》)
57、倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。(《水龙吟》)
58、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
59、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
60、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(《永遇乐京口北固亭怀古》)
61、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
62、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(《醉花阴》)
63、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
64、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?
65、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!(《声声慢》)
66、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(《廉颇蔺相如列传》)
67、悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
68、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
69、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
70、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(《归去来兮辞》)
71、层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
72、闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
73、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(《腾王阁序》)
74、茕茕孑立，形影相吊。
75、乌鸟私情，愿乞终养。
76、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。(《陈情表》)
11、新版初中语文第一册阅读与练习（华师出版）第一单元（附答案）
1.短文两篇
一、文段阅读
(-)“干干净净的蓝天上，偷偷___来一团乌云，风__着它___上山头。山这边，梯田里的庄稼像绿海里____来的一道道没头。”
1.按原文在空白处填上恰当的动词。
2.这段文字描写的是蓝天上的____，梯田里的___，勾画了___将来的景象。
3.这两句话分别使用了____和____的修辞方法。
(二)金黄的大斗笠下：这边，露出一条包起的小辫;那边，露出一条挑着小山羊的液回的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四见并排的光脚，脚指头还在得意地动呢。
金黄的大斗笠下还这着笑，这着小山羊偶尔发出的洋畔声，透着姐姐和弟弟的笑语：
——姐姐，你怎么知道雨未啦?
那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。
——姐姐，你怎么知道风来啦?
咱家屋后的竹林告诉我的。
——姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜……啪(是一只手打在另一只手上)
——嘻嘻。
——咯咯。
笑声____(A.越过B.冲出C.超出)银线织的雨帘，笑声.(A.掀动B.打动C.推动)金黄的大斗笠。
远看，[斗笠像个大蘑菇,是那么美],阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。
1.给文中加点的字注音。
①笠()(2)揽()(3)咩咩()(4)咯咯()
2.文段中姐弟俩那一段充满情趣的对话，写出了姐姐和弟弟的什么性格特点?
答：姐姐___弟弟___
3.在括号内选择恰当的词语填在横线上。
4.如何理解文段最后说斗笠“是那么美”?
答：____
(三)①这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着()有的浓()有的淡()树上的嫩芽也密了()田里的冬水也咕咕地起着水泡()这一切都使人想着一样东西——生命
②这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：[但我和多子都是慢慢地,稳稳地。走得很仔细。好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界]。
1.第①段文字描写的对象是_____。主要描写的景物有___、___、___，描写的作用是____________.
2.给文中括号处加标点符号。
3.文中被折号的作用是________.
4.如何理解“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上同她背上加起来，就是整个世界”?
答：___________.
二、运用知识的能力
片断描写：《金黄的大斗笠》中有这样一句话，“风，总想掀开斗笠，看看下面这着什么。”
写一段话，按你的想象描绘在金黄的大斗笠下，天真无邪姐弟俩的相貌、动作、语言。
2.背影
一、文学常识
《背影》的作者是_____，他是_____代著名的_____、_____、_____、______.他有诗文集_______，散文集______、_____。
二、文段阅读
(-)那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到了徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝入之路!”
1.给文中加点的字注音，并解释词语的意义。
(1)差()使：_____(2)狼藉()：____(3)奔丧()：_
2.为什么说“正是祸不单行的日子”?
3.我为什么“不禁簌簌地流下眼泪”?这是怎样的感情?
4.当时父亲的处境如何?
5.父亲讲的那句话表现了什么?
(二)①我说道：“爸爸，你走吧。”(2)他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”③我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。④走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。⑤父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。⑤我本来要去的，他不肯，只好让他去。⑦我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉施，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。⑧可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。⑨他用双手采着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。⑩我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。(11)我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。(12)过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到这边时，我赶紧去搀他。(14)他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(15)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(16)过一会说：“A___”我望着他走出去。(17)他走了几步，回头看见我，说：“B__”(18)等他的背影混入未来往往的入里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1.本段共有四处涉及到父亲的背影，它们的句子序号依次为_____
2.用课文中的词语填空回答问题。
父亲的体形特征是___;穿戴的服饰是____;走路时的身形特点是____;表现父亲爬月台的动作有___
3."我走了，到那边来信!”一句应该放在文中的___处;请解释它在文中的含义是什么?
答：____
4.“进去吧，里边没人。”一句应该放在文中的___处;请解释它在文中的含义是什么?
答：
5.对第(15)句理解准确的一项是()
A.“扑扑在上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身上，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。
B.泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露.
C.泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子，说自己并不累。
D.泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买朱橘子而感到内心的满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。
6.本段结尾一句中的“又”字可以省略摔吗?为什么?
答：____
3.我儿子一家
一、给下面加点的字注音
1.窥见()2.鼾声()3.干涩()4.磨磨蹭蹭()5.唏嘘()()6.鼓浪屿()
二、查词典，弄清楚下面成语的含义
1.面面相加觑---2.守株待兔——
三、文学常识
本文选自___,作者____是当代著名女诗人。
四、文段阅读
我们班有很多小朋友家里买了钢琴。和我同岁的小表姐每个星期天都要拉小提琴，从早上九时到晚上九时，拉得她小小年纪就喊活着没意思。经常有人问我妈：“你儿子学什么?"妈妈回答：["学玩”]妈妈总说要让我有个快乐的童年，她和爸爸都不要我成为神童什么的。我有段时间爱画画，妈妈买了一大堆蜡笔、彩色铅笔和水彩。我扔下画笔去剪纸，妈妈又给我买小剪刀和彩纸。再后来我迷上踢足球，妈妈就辛辛苦苦陪练，当过真正的足球运动员的爸爸，有时忍不住出现在阳台上，居高临下把妈妈的脚法批评得一天是处。来家的叔叔们常问我长大了干什么，像妈妈当个诗人?我才不呢!当作家整天趴在桌上多没意思，我要当司机。妈妈爸爸听了都大大高兴起来。妈妈到国外给我带的玩具全是各种汽车。现在我的机动车辆有六七十种。妈妈说等够一百部了，就开个汽车博览会。
1.文段中有两个常用的成语，请把它们找出来。
(1)____(2)_____
2.如何理解划横线句子的含义?从中你能明白"我”妈妈对儿子的教育观念吗?
答：___
3.“妈妈总说要让我有个快乐的童年”，匈中的“总”字强调了什么?
答：
4.本文段用对比的手法，写出了小表姐与"我”截然不同的童年生活。请具体说一说有什么不同。这样的对比，突出了“我儿子一家”的家庭生活有什么特点?
答：___
五、运用知识的能力
寄小读者
冰心
①小朋友!当你导见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱她，而且死心踏地容她爱你?
②有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我?"母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔的，不迟疑的说：“不为什么，——只因你是我的女儿!”
③小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字，从她口里说出来，她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的。推一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，择试一切，层层的麾开我前后左右所获罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身!
④假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切!
⑤天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满__a,鸟儿b___,走兽c__,到它的洞穴。
万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里…天地一切都信她!她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更!
(6)她的爱不但包围我.而且普遍的包围着一切爱我的人。[而且因着爱我。她也爱了天下的儿女,她更爱了天下的母亲].小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的!”
⑦世界上没有两件事物，是完全相同的。同在你头上的两根丝发，也不能一般长短。然而——请小朋友们和我同声赞美!——只有普天下的母亲的爱，或隐或显，或出或没;不论作用斗量，用尺量，或是用心灵的度量密来推测;我的母亲对于我，你的母亲对于你，她的和他的母亲对于她和他;她们的爱是一般的长阔高深，分毫都不差减。小朋友!我敢说，也敢信古往今来，没有一个敢来驳我这句话。当我发觉了这神圣的秘密的时候，我党欢喜感动得伏案痛哭!
1.第①段划横线的“有一个人”指的是谁?
答：___
2.填入第③段__中的语句，正确的一项是()
A.何等勇敢，何等伟大!B.何等刚强，何等无余地!
C.何等刚决，何等无回旋!
3.给加点字注音。
屏除___拂拭___麾开___蒙罩___
4.第③段中，母亲爱女儿的理由是什么?
答：
5.第⑤段写万物毁灭那可怕的情景，有何作用?
答：
6.第⑤段有三个比喻句，请你找出来。
(l)_____(2)___(3)___
7.填入第⑤段a，b，C处恰当的词语是()
A.旋转回窝藏B.飞转归巢跑C.飞舞归巢躲D.打转回家躲
8.第(7)段，与作者所表达的中心意思无关的一项是()
A.母爱的伟大是共同的B.母爱是世间最伟大的感情C.母亲的爱是无法估量的D.我们应来回报母亲无私的爱
4.父子情
一、文段阅读
再见到父亲时，我已经是15岁的少年了，是个村三学生。他给我从美国带回来的礼物是一合矿石标本，里面有20多块可爱的小石头，闪着各种异样的光采，每一块都有学名，还有的说明。
我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了一，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里拣酒精!
1.第一段中有三个错别字.请指出来.并加以改正。
2.解释词语。
(1)异乎寻常——(2)得意——
3.在括号里选择恰当的词填在横线上。
(l)每一块都有学名，还有__(A具体B.详尽C.简单)的说明。
(2)我的心充满了___。(A.惊奇B.奇怪C.好奇)
4.父亲从美国带回来的礼物有什么特点?这份礼物对我产生了什么影响?
答：____
5."我奇怪地发现”，“我”发现了什么?"我”为什么对自己的发现感到奇怪?
答：
6.结合本文段的事例，具体说说老舍对孩子的教育有什么独特之处。
答：
二、运用知识的能力
父亲的爱
【美】艾尔玛·邦贝克
爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车?旅游车?”
在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布正餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短来给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”
我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声挥了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：“你到哪里去?什么时候回家?汽车有没有汽油?不，不准去。”
爹完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了而我却未能察觉?
1.概括说明本文写了哪几件事。
答：
2.通过文章中的具体事例，说明父亲的爱具有怎样的特点?
答：
3.把“爹不懂得怎样表达爱”和“爹完全不知道志详表达爱”两句中的“表达”去掉行不行?为什么?
答：
4.本来是写“父亲的爱”，而文中为什么写那么多母爱的表现?
答：
5.结尾一句有何作用?
答：
5.羚羊木雕
一、文段阅读
“那只羚羊哪儿去啦产妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回未给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万苦了。
“爸爸不是说给我了么?”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地__(A.盯B.看C.望)着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不欢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。’”
“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
“不,我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他__地点燃一支烟，__地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很__，不过带着一种不可抗拒的力量。
“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”
我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。[他们不知道,万芳是个多么仗义的朋友]!
1.给加点的字注音。
犄()怦怦()
2.在括号里选择恰当的现词填在方格内.
3.在下列词语中选择恰当的婆在根线上。
A慢慢B.静静C.平静
4.爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这件事的反应，有什么相同和不同?
答：相同：___不同：____
5.妈妈说：“要不我和作一起去。”这句话是什么意思?请选择最佳答案()
A.怕“我”一个人出门胆小，要陪“我”去。
B.怕“我”有情绪，陪我去，可以减轻“我”办C的反感。
C.说是“一起去”，实是通“我”去，非要讨回羚羊不可。
D.“一起去”说明事态的严重性，告诫“我”千万不能把贵重东西送人。
6.文中写：“‘不!’我哭着喊了起来。”又写：“我没有理由了。”这说明“我”在父母威逼下的什么态度?()
A.坚决反抗。
B.无可奈何，只好服从。
C.虽然内心不服，但行动上勉强服从。
D.虽然说“我没有理由了。”但内心是不服的。
7.“我”是不是真的“没有理由了”呢?你的看法如何?
答：_____
8.你认为爸爸讲的话有没有理由?为什么?
答：____
9.“她是我最好的朋友”这句话为什么妈妈听不进去?
答：____
10.“我”心里难过极了，这说明了什么?请选答()
A..说明“我”脆弱。B.说明“我”的无可奈何。
C.说明“我”的感情被伤害了。D.说明“我”觉得父母太不讲理了。
11.从课文全文来看，上面的节选部分只是一个开头，它最后一句话“他们不知道万芳是个多么仗义的好朋友”，除了说明“我”对父母的不满之外，在全文故事情节的发展上还起了什么作用?
答：
12.下边一些说法，你认为正确的，在后面打“/”，认为不正确的打“X”。
(l)“……我的心怦怦地跳了起来”，这说明孩子做贼心虚。()
(2)“爸爸不是说给我了么!”这不能说是送人的理由。()
(3)“我发现事情不像我想的那么简单。”说明两代人心理上的分歧：父母重时轻义;“我”则珍惜友情，珍惜信义。()
(4)爸爸听妈妈讲完事情的经过以后，“静静地点燃一支烟，慢慢地对我说……”爸爸是利用点烟的时间，考虑让不让“我”把羚羊送人，要不要讨回来。()
二、运用知识的能力
“水很活泼
”一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。
天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”
我说：“对。再造一句。”
天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”
我说：“对。等等，不对!”
天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏他的句子的，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是__要别人看借.___要有自己的语言.[孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的,规范自然是规范了.却也枯萎了.]当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。
我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”
天天一脸的不解，问：“为什么?”
是啊，我也想问为什么。
1.关于“小鱼在水里游来游去，很活泼”这句话，说法不正确的一项是()
A.这句话运用的是拟人的修辞方法。
B.“活泼”一调用得形象，而且生动。
C.“活泼”是个动调，表现了小鱼的灵敏。
D.“活泼”是个形容饲，表现了小鱼的欢快。
2.关于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是()
A.这句话运用的是拟人的修辞方法。
B.“活泼”刻画的是水的波动。
C.“水很活泼”不规范。
D.“水很活泼”是作者的心情的反映。
3.“要是再进一步，就是写诗了。”这句话的意思是()
A.“水很活泼”就是一句诗。
B.“水很活泼”诗意还不够浓。
C.“水很活泼”是散文的语言。
D.“水很活泼”形象、生动、有创意。
4.“但是，考试的时候不要这样造。”“我”这样说的主要原因是()
A..事情很复杂。B.老师可能会认为这是病句。
C.书本上没有这样的句子。D.保住考试的好成绩。
5.试用简明的语言，概括这篇短文的主旨。
答：
6.文中“D”处应填入的关联词语是()
A.既…又B.不仅…而且C.又…又D.并...并
7.“活泼一调经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应放回到何处?
答：
8.“枯萎”一词一般用于植物，这里用于孩子的语言。下列理解正确的是()
A.孩子们不会说话了。
B.孩子们不会写文章了。
C.孩子们的语言没有了灵性和创造力。
D.孩子们的语言才能消失了。
9.试用“活泼”一词造一个句子。
答：
10.本文结尾处说“我也想问为什么”，这样写，有什么好处?
答：
11.文中画“——”的句子的说法对吗?试用一句话说明你的观点。
答：
第一单元过关测试
班级___姓名_成绩_
一、基础知识(25%)
(一)字词知识
1.按拼音写出相应的汉字。(5分)
(1)斗(1i4)__(2)面面相(qu4)__(3)(kui1)__见(4)磨磨(ceng4)(ceng4)___(5)狼(ji2)___
2.给下列加点的字注音。(8分)
(1)咩咩()(2)踌躇()()(3)唏嘘()()(4)差()使(5)鼾()声(6)怯()生生
(二)文学常识
1.填空。(8分)
(1)《背影》的作者是我国现代著名的散文家____。
(2)《我儿子一家)选自____，作者____.是我国当代著名女诗人。
(3)《父子情)的作者是____，文中写到的父亲是我国现代著名的文学家___。
(4)散文在结构上往往用一条线索把材料串成一个有机整体。《背影》是以____为线索;《金黄的大斗笠》是以__为线索;《父子情》是以___为线索。
2.判断下面说法的正误，对的在括号里打“/”，错的打“X”。(4分)
(1)《背影》是一篇记事散文，课文中的“我”就是作者本人。()
(2)作者只有是故事的主人公时，才能用第一人称的写法。()
(3)《我儿子一家》，这标题中的“我”就是作者本人。()
(4)《父子倩》采用了倒叙的写法;《羚羊木雕》采用了插叙的写法;《散步》采用了顺序的写法。()
二、课文阅读(50%)
(-)我与父亲不相见已二年余了，我大不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院__的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”
回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是_，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲，丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
1.文中横线上应填的一组词是()(2分)
A.狼狈惨淡B.狼藉惨淡C.破烂惨败D.破旧惨败
2.读第一自然段，你认为本文的写作顺序是()(2分)
A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙
3.如果把“我最不能忘记的是他的背影”改为“我忘不了他的背影”好吗?(4分)答：
4.第二自然段中，加点的“日子”是指()(2分)
A.祖母死的那一天B.父亲交卸差使的那一天C.祖母死和父亲交卸差使的那一天D.发生两件不幸事情的那年冬天
5.解词。(6分)
(l)差使：(2)赋闲：(3)变卖典质：
6.读第二自然段，我“流下眼泪”的原因是______，父亲劝我“不必难过”的理由是__。父亲的话，表现出______________。(6分)
(二)后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下未，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很疲，自然不尊重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：[但我和多子都是慢慢地,稳稳地。走得很仔细。好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。]
1.给加点的字注音。(3分)
(1)分歧()(2)一霎时()(3)水波粼粼()
2.为什么“一霎时我感到了责任的重大”?(5分)答：
3.我决定走大路的理由是什么?(5分)答：
4.母亲为什么要“变了主意”呢?(5分)答：
5.如何理解划横线语句的含义?(5分)答：
6.从这一文段中，这一家人给你留下什么印象?(分)答：
三、课外阅读(25%)
①朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画……
②而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。
③那是星期天的下午，我从城里放学回家，村里刚好在分山砍伐树木。久已没为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。
④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。父亲捎来口信，叫我和他一起抬回家。松树根部大，梢部小，我自忖1.68米的块头，抬根部“小儿科”，就要去抬。[父亲拦者说："不行。你拾不起.骨头太嫩.等我来抬根.你抬梢。”父亲说完便蹲下身子.准备把树扶上肩头.可是，试了几次都扶不上。_我走到他面前，说：“爸爸，我来吧。"父亲却不同意。]他掏出一袋旱烟抽起来，吩咐我先歇会。“天还早呢。”父亲说。
⑤一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“海”了一声.使劲抱起松树扛到自己肩上.然后小心翼翼地伸展着腿部，[我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。]还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。
(6)父亲终于站立了，虽然大树压得他摇晃了几下，但他很快就稳住了重心。
(7)我盯着他的背影，我的眼眶湿润了。几十年来，父亲为我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持着这个家，奔波辛劳。他的容颜已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起……(8)泪水模糊了我的眼睛，我和父亲抬着树回家，看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中……“背影图”悬挂在我心中的高处。
1.为文中加点词语注音。(4分)
镶嵌()佝偻()笼罩()兢兢业业()
2.文章第④段中画“——”线的语句表现了父亲怎样的思想感情?请简要回答。(5分)答：
3.文章第⑤段主要通过____描写，细致刻画了父亲的形象。画“——”线的语句表达了“我”怎样的思想感情?选出理解准确的一项()(4分)
A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景B.“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱C.“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象
4.看到父亲的背影，“我的眼眶湿润了”，这是为什么?(6分)答：
5.“看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中”，如何理解这句话的含义?(6分)答：
附：参考答案
1，短文两篇
一、(-)1.溜推爬卷2乌云庄稼大雨3.拟人比喻(二)1.(1)li4(2)lan3(3)mie1(4)ge12.聪慧，关心他人天真可爱3BA4.斗笠的外观，加上雨后天晴的氛围，构成一幅生机勃勃的远景图画。
(三)1.田野新绿嫩芽冬水渲染了春天的气息，突出了生命在召唤这一特点2，，;;。3.解释4.作者要表达中年人在整个社会生活中起承上启下的作用，他们既要尊老又要爱幼，有着特殊的使命。
2.背影
一、朱自清现散文家诗人学者民主战士《踪迹》《背影》《欧游杂记》二、(-)1.(l)chai1旧社会在机关里做事叫“当差”，课文中指“职务”。(2)ji2乱七八糟的样子。
(3)sang1在外得到直系尊亲去世的消息，急忙赶回去料理丧事。
2.祖母死了，父亲的差使也交卸了。
3.看到因为父亲失业而满院狼藉、家境衰败，又想到祖母的去世，所以流下眼泪。这是悲哀的感情。
4.家庭和工作都发生不幸的事，处境困难。
5.安慰儿子，怕儿子太伤感，表现了父亲爱子之情。
(二)l.(7)(8)(9)(18)2.肥胖戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍蹒跚、缩、倾3A希望尽早得到儿子的平安家信，体现了父亲对儿子的牵挂。4B里面没人看护行李，怕儿子的行李丢失，怕给儿子的旅途造成不便，体现了父亲对儿子的关心。5.D6不可以。因为“又”字照应了第9句的流泪，这里用“又”表示是“再一次”的意思。
3我儿子一家
一、1.ku12.han13.se4ceng44.xi1xu15.yu1二、1.你看我我看你，形容大家困惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。2比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
三、《硬骨凌霄》舒婷四、l.(1)居高临下(2)一无是处2在玩中学，让孩子在轻松愉快中学习。3.经常，一贯的做法。4.小表妹被逼着学琴，老喊“活着没意思”;而我自由愉快地享受童年的快乐生活。民主、和谐、快乐的家庭氛围。
五、1.母亲2.C3.屏(bing3)拂(fu2)麾(hui1)蒙(meng1)4.“只因你是我的女儿!”5.写母爱的强大，不因万物毁灭而变更。6.(1)天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。(2)海波如山一般的汹涌。(3)天如同一张蓝纸卷了起来。7.C8.D4.父子情一、l.礼一礼合一金采一彩2(1)不同于寻常。(2)称心如意。3.(1)C(2)A4.有趣味性、科学性，以此激起“我”对科学研究的兴趣。“我”留学苏联，学的是化学，正是父亲引导的结果。5.我还是个初三的学生，父亲却已把“我”当成了一个独立的人，彼此像朋友一样相处。因为这是异乎寻常的。6.以有趣的事物激发孩子的求知欲和探索精神，以平等的态度促使孩子的心智成熟。
二、1.8件事。①令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸货作为赔偿。②送我去医院和医院的人发生争执。
③生日会忙于做家务。④替别人照相，自己不照。⑤激励我自己去骑车。(6)不给我写信.(7)我打电话，他叫妈妈来接。(8)我结婚时只是大声擤鼻子。
2.父亲的爱具有深沉、理智、充满希望的特点。
3.不行。因为去掉“表达”就成了“爹不懂得怎样爱”和“爹完全不知道怎样爱”，否定的是父亲的感情实质而不是表现形式，违背了文章的真旨。
4.以母爱的表现作对比，更鲜明地表现父爱的特点。
5.提示读者回味前边所描写的父爱的特点。
5.羚羊木雕
一、1.ji1peng12.A3.BAC4相同：都要我把羚羊要回来。不同：妈妈严厉，步步进逼，咄咄逼人;爸爸则貌似“平静”实则冷酷地讲道理。5.C6.D7.从“没有经过父母的允许”
的角度说，“我”确是“没有理由了”;但如果从要不要尊重孩子的人格、尊重友情来说，却不是没有理由的。8.从“重财轻义”来说是有理由的;但从孩子真诚友爱来说是没有理由的。9.因为妈妈心里只知羚羊贵重，不知友谊珍贵。10.C11.引出下面一段插叙，回忆万芳的仗义。12(1)x(2)X(3)/(4)x二、1.C2.C3.D4D5揭示应试教育束缚学生智力开发的危害性。6A7放在“并以为这是非常好的句子”之后。8.C10既引人思考，耐人寻味，使文章一气呵成，又进一步写出了作者的困惑，深化了中心。11.对。教育使学生学到了知识，却也不免抹煞了孩子们的一些天性。(或：不对，教育的目的便是使学生达到规范化，而不能单纯地认为使其“枯萎”了。)第一单元过关测试
一、(-)1.(1)笠(2)觑(3)窥(4)蹭蹭(5)藉2(1)mie1(2)chou2chu2(3)xi1xu1(4)chai1(5)han1(6)qie4(二)1.(l)朱自清(2)《硬骨凌霄》舒婷(3)舒乙老舍(4)父亲的背影大斗笠父亲教育、爱护孩子的独特方法上(1)/(2)x(3)/(4)X二、(-)1.B2.B3.不好，原句是判断句，起到强调的作用，改后是陈述句，给人的印象不深刻。4.D5.(1)旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。(2)失业在家。(3)把(自己的财产、衣物)典当出去。6.见着父亲，看见满院狼藉，又想起祖母天无绝人之路他体贴儿子(二)1.(1)qi2(2)sha4(3)lin22.母亲、儿子、妻子都听“我”的，一切都取决于“我”。
3.母亲年老了;儿子还小，“我”伴同他的时日还长。4、母亲疼爱小孙子。5.人到中年，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。6、一家人相互体谅，生活和谐。
三、1.qian4gou1lou2long3jing12.表现了父亲对儿子的关心、体贴和照顾，父亲对儿子的爱。
3动作B4.“我”为父亲承担生活重任的高大身影所感动，为父亲几十年来辛劳奔波，给我倾注了无限的爱所感动。5.这句话表达了“我”对父亲背影的高度评价和深情歌颂，表现了父亲的伟大及其对“我”
的巨大影响。