1、人教版八年级下册语文第六单元阅读复习专项训练中考复习
(一)至于①负者歌于途，行者休于树，(A)前者呼，后者应，(B)往来而不绝着，滁游人也。②临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈着，太守宴也。③宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，(C)觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。(D)④苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1.能表明本段内容的核心的一项是( )
A.滁人游B.太守宴C.众宾欢D.太守醉
2.对本段文字内容的概括：写滁人、宾客、太守自醉的情形
3.对本段内容的理解：
A.本段描写暗示了滁人生活安定富足。B.本段描写了太守与民同乐的场面。
D.本段暗示了太守与下属融洽、无拘无束的亲密关系。
4.第一段中，有一个现在常用的成语，这个成语是，这个成语的意思是
5.第一段文字的写景部分有一定的顺序。作者首先写，其次写
，最后写。
6.用简洁的语言概括第二段文字的主要内容
7.第二段文字中含有一个成语，请把它概括出来，再说说它现在的意思。
8.第二段中“乐亦无穷”的原因是什么?
9.第二段开头“若夫”一词的作用是什么?
10.第三段可以分为四层。每层的意思都可以用文中语句概括。第一层写的是;第二层写的是;第三层写的是;第四层写的是。
11.第三段中能表明本段文字内容核心的是哪个句子?
12.第四段中“醉能同其乐”句中的“其”指的是谁?
13.“醒能述以文者”中的“文”指的是什么?
14.文中能表达“太守之乐”的是哪句话?
15.文中哪句话将“醉”和“乐”统一起来，点明文章的主旨?
16.这段话中写禽鸟之乐和游人之乐的用意是什么?
17.“醉能同其乐”这句话在文中有什么作用?
18.本文的主旨是“与民同乐”，写滁人游与本文的主旨有什么关系?
19.第三段中“太守醉”中“醉”有两层意思，一层是“酒喝醉了”，另一层意思是，表现了。
(二)岳阳楼记
1.在选文第③段找出四对反义词：⑴，
⑵，⑶，⑷，。
2.在第②段中找出与“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极面悲者矣”形成鲜明对比的句子。
3.作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”?
4.选文第一二段都是写景的名段，却表达了作者不同的心情。第一段写了_的景色，表达了作者的心情;第二段写了景色，表达了的心情。
5.“予尝求古仁人之心，或异二者之为”中的“二者”指：__________________。
6.“微斯人，吾谁与归?”一句理解：表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。
7.对本文写作目的的：()
A.应朋友之托，为重修的岳阳楼作记。B.借作记之机，表达自己的胸襟和抱负。
C.当时作者和滕子京都在被贬之时，作者要借此文与朋友共勉。
8、重修岳阳楼的缘由是(原文句子回答)。
9、“前人之述备矣”一句的“前人之述”具体指的是。
10、作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是(用原文的话回答)
11、“览物之情，得无异乎?”一句在文中起什么作用?
12.选文第一段中的“今人”指的是朝人;第二段中的“骚人”指的是，其含义来源于。
13、这两段文字描写了“迁客搔人”的“览物之情”，请用自己的话概括、简要回答：
14第一段所览之物的特征是，抒发的感情是;
15第二段所览之物的特征是，抒发的感情是。
16、这两段文字构成了鲜明的，其作用是
17、这两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上“览物之情”因景而异的原因是
18、概括文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。
19、文段中的“进”和“退”分别指和
20、作者认为一个人应当有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”?(用原文的话回答)
(三)阅读下列两段文字，做下面的题。
[甲]“予观夫巴陵胜状……得无异乎”，
[乙]“若夫日出而林霏开……而乐亦无穷也”。
2.甲段中的“前人之述备矣”之中的“前人之述”是指上一节的
(用文中语句回答)
4.甲段中“览物之情，得无异乎?”联系下文，这个“异”写具体表现在哪两个方面?
5.有一个成语出自乙段，请用这个成语造句。
6.甲、乙两段均为写景语段，甲描写了景。乙描写了景，两者写景的角度有何不同?
7.乙段中“四时之景不同，而乐亦无穷也”中的“乐”与甲段“后天下之乐而乐”中的“乐”的内涵有什么不同?
(四)小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、第一段从哪几个方面写小石潭的特点?
2、第二段作者写潭水的什么特点?用了什么方法?
3、潭西南的小溪有什么特点?
4、从听水声“心之乐”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄幽邃”表现了作者怎样的感情变化?
5、对第二话分析有误的一项是()
A、这段话虽然没有一个字写到水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正写出了水的清澈。
B、作者写鱼先描绘出生动的画面，再加上拟人化的手法，虽只写动态，但描绘精细，呈现出一幅幅特写镜头。
C、末句把自己的喜悦心情跟鱼儿结合起来写，情景交融，意趣盎然。
D、这段话只用了40个字，就活灵活现地描绘出了潭水和游鱼的美景。
6.用课文中的语句回答问题。
(1)怎样描写小石谭的石岸?
(2)怎样侧面描写潭水的清澈?
(3)前文与第五段中的“四面竹树环合”相照应的句子有哪些?
八年级下册语文第六单元测试卷
班级：姓名：座号：
一、语言基础及运用
1、选出下列加点字注音全对的一项()
A.水尤清冽(liè)往来翕忽(xī)觥筹交错(gōng)脱笼之鹄(hú)
B.为坻为屿(chí)悄怆幽邃(cuàng)淫雨霏霏(fēi)曝沙之鸟(pù)
C.怡然不动(yí)浩浩汤汤(tāng)林壑尤美(hè)呷浪之鳞(xiā)
D.俶尔远逝(chù)薄暮冥冥(míng)飞沙走砾(lì)瀚海阑干(hán)
2、下列加点词含义不同的一项是()
A、①怡然不动②满目萧然
B①或异二者之为②山峦为晴雪所洗
C、①神情与苏黄不属②有良田美池桑竹之属
D、①游人去而禽鸟乐②去国怀乡
3、下列加点字用法相同的一项是()
A、①走送之②属予作文以记之
B、①全石以为底②以其境过清
C、①迁客骚人，多会于此②冷光之乍出于匣也
D、①而城居者未之知也②感激而悲者矣
4、下列没有通假字的一项是()
A、玉盘珍羞直万钱B、百废具兴
C、偕数友出东直D、属予作文以记之
5、根据提示默写下列诗文句子。(四选三)
①美国在联合国大唱人权高调，真是“”，意在借此干涉别国内政。(用《醉翁亭记》中原句回答)
②岑参《白雪歌送武判官归京》中的名句是：，
。
③在《岳阳楼记》中描述阴天登楼时的心情是(请各用四字的短语回答)：，，，。
④《小石潭记》中作者告诉我们坐潭上的感觉是：，。
阅读李白的《行路难》(其一)，完成6～7题。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6、对这首诗的分析不够准确的一项是()
A.前四句以金樽玉盘的酒宴消除不了诗人心头的抑郁不平，来写诗人的内心的苦闷、寂寞和惆怅。
D.五、六两句以“冰塞川”、“雪满山”来比喻人生道路的艰难和仕途的阻塞，交代了诗人惆怅的原因。
C.七、八两句引用姜太公钓鱼和伊尹乘舟梦日的典故，表达了自己希望能过上自由自在、幽静安闲的归隐生活。
D.“行路难……今安在”，连用四个三字句，反复咏叹“行路难”，节奏短促，声调低抑，唱出无穷忧虑和焦灼不安的心声，是诗人理想抱负不能实现的悲愤的慨叹和痛苦的呼号。
7、试探究“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的深层含义。
二、阅读
(一)阅读《小石潭记》，完成下列各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、解释加点词的意思。
佁然不动()其岸势犬牙差互()
斗折蛇行()其境过清()
2、初见小石潭，作者心情如何?写了潭边的哪些实景?
3、写游鱼一节，极为细腻传神，游鱼表现出怎样的情态?“似与游者相乐”展示
了怎样的境界?
4、游览到最后，作者怡乐的心情起了变化，是什么心情?我们怎样理解?
(二)阅读《岳阳楼记》，完成下列各题。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
时六年九月十五日。
1、给下列加点字注音。
谪守巴陵郡()日星隐曜()樯倾楫摧()
2、解释下列字词。
乃重修岳阳楼，增其旧制增：
去国怀乡，忧谗畏讥国：
此则岳阳楼之大观也观：
予尝求古仁人之心尝：
至若春和景明，波澜不惊景：惊：
3、选出下面不是对偶句的一项()
A.浮光跃金，静影沉璧D.沙鸥翔集，锦鳞游泳
C.长烟一空，皓月千里D.心旷神怡，宠辱偕忘
4、对“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?”一句翻译正确的一项是()
A.是进步忧愁，退步也忧愁，那么什么时候才快乐呢?
D.这样前进也忧愁，后退也忧愁，那么什么时候才快乐呢?
C.这样在朝为官也忧愁，退居江湖为民也忧愁，那么什么时候才快乐呢?
D.真是在朝为官也忧愁，不在朝为民也忧愁，然而什么时候才能快乐呢?
5、理解填空。
(1)文中表现作者旷达胸襟的句子是：，。
(2)文中表达作者政治追求的句子是：&n
2、人教版语文八年级下册第14课《大雁归来》复习学案(人教版八年级下册)
一、给下列加点的字注音:
雾蔼(ǎi)缄默(jiān)迁徙(xǐ)狩猎(shòu)环颈雉(zhì)顾忌(jì)
半蹼鹬(pú)(yù)窥探(kuī)沼泽(zhǎo)凋零(diāo)
二、解释下列词语：
缄默：闭口不说话。凋零：泛指花的凋谢，零落;后也用来比喻人的死伤离散。
狩猎：捕猎、打猎。窥探：暗中察看。
迁徙：泛指某种生物，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。还指迁移，搬家。
雾霭：雾气，一种雾与霾同时出现的气象现象。
顾忌：指行事之前对于某些外加的行为规范有所畏惧，或指恐怕对人或事不利而有顾虑。
目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。
三、判断本文的体裁：
本文以描述动物故事的形式，介绍了大雁迁徙过程中方方面的科学知识，所以本文本质上属于科学小品文。
四、科学小品文首先体现在它传播科学知识这一点上，那么请从文中找出一下问题的答案：
1、大雁迁徙的时间：
每年从3月份前开始起程，4月份在威斯康星州停留，4月末离开威斯康星州。
2、大雁迁徙的距离：自起程地到威斯康星州要飞行200英里。
3、大雁飞行的线路：(B)(单项选择)A、直线B、曲线
4、大雁飞行的方向：(A)(单项选择)A、向南B、向北
5、大雁向南迁徙的季节：(A)(单项选择)A、冬季B、春季
6、大雁飞行的时机：(C)(单项选择)A、白天B、黎明C、黑夜
7、思考：大雁为什么选择在春季到达威斯康兴州?大雁为什么要在黑夜飞行?大雁为何要赌注?为何要写人类的枪声和威斯康性的法规?
大雁之所以选择春季到达威斯康星州，是因为，对大雁来说，春季的威斯康星州气候适宜，食物丰富，而且当地有法规禁止猎杀大雁。大雁所以要在夜间飞行，是为了躲避人类的猎杀。大雁所以要赌注，是它们必须迁徙到南方气候温暖、食物丰富的沼泽过冬和繁殖。之所以写人类的枪声和威斯康性的法规，是反映大雁所受到的猎杀和保护，控诉猎杀行为，赞扬保护行为。
8、大雁叫唤的方式：(ABC)(多项选择)A、几乎一声不响B、喧嚷欢呼鸣叫C、低语喧闹辩论
9、大雁栖息的地点：(填空)大雁喜欢栖息在沼泽、池塘、玉米地和水洼。
10、大雁觅食的对象、时间和地点：
大雁喜欢吃玉米粒;从早到晚;在玉米地觅食。
11、大雁国际性大迁徙的几条路径：(填空)
①从中国到西伯利亚。②从幼发拉底河到伏尔加河。
③从尼罗河到摩尔曼斯克。④从林肯郡到斯匹次卑尔根岛。
12、雁队组成的方式：(B)(单项选择)
A、雁队中大雁的数量没有规律B、雁队常有六只或六的倍数只大雁C、雁队由一只大雁组成
五、科学小品文还体现在它的文学性上，那么请回答下列问题来加以体会：
1、它把大雁人格化
从大雁知道威斯康星州的法规，懂得在晚间飞行，以躲避枪杀，懂得于春季到达威斯康星州停留月余，从而安全觅食，可以看出大雁非常 聪明机智 。
从大雁笔直向南飞行200英里，用自己的生命来为实现基本的信念做赌注，可以看出大雁勇往无前、
坚定不移的性格。
从大雁喜欢成群结队的迁徙、栖息、觅食，一旦孤单就变得伤心，可以看出大雁团体协作的观念，看到大雁的友善和亲情。
2、作者用什么表达方式来描写大雁迁徙途中着陆、觅食的程序和行为?
用动作、语言描写来写大雁迁徙途中着陆、觅食的程序和行为，具体、生动、传神、情意盎然。
六、欣赏本文优美隽永的语言
“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。”请欣赏句中加点的词语。
这句话是说：(1)大雁是春天真正的使者，给人们带来了春天的信息、生机、喜悦和希望;(2)归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，使它们春天，展现了生机：(3)迁徙途中，它的鸣叫是带有自然野趣、田园野趣的悦耳动听的歌声，给大地带来诗一般的美感享受。
3、人教版语文八年级下册第11课《敬畏自然》 复习学案(人教版八年级下册)
一、根据课文，在横线上给拼音写汉字，在括号内给汉字注拼音，并解释底下加横线的字词：
不自(liàng)力狂(wàng)(qiè)笑(zhān)自喜咫()尺
蓬蒿()(xǐ)形于色陷(jǐng)相形见(chù)高深(mò)测
精巧绝伦：深(suì)混(xiáo)敬畏：
不过尔尔：
二、判断本文的体裁
文中主要运用了这种表达方式，所以本文的体裁属于文。(A、记叙B、议论C、说明)
三、整体把握课文内容
从论证方式看，本文在第一部分首先批驳了的错误观点，然后在
第二部分最后从正面论证并归结出这一正确的观点。
四、深入阅读课文，理解课文的批驳对象、驳论过程、立论过程，论证方法和中心论点：
(一)课文的第至第段，属于论部分。(A、立B、驳)
1、第一自然段先摆出人类的错误观点，把它作为批驳对象，然后用
和两个比喻，以喻证法批驳。
2、第二、三自然段先以这个拟人句和这个比喻句总起，然后以人类、、三个方面的事例为论据，运用例证法，肯定人类的进步，但有指出自然宇宙的无限性、人类探索自然的历程的艰巨性、复杂性，以及人类认知的局限性、幼稚性、错误性、危险性，从而批驳的做法。
3、第四、五段分别就、、等及其智慧生物产生、演变时间的、从自然里其他生物与人类智慧的，自然与人类创造力的几个方面，一一(A、类比B、对比C、比较)，以对比论证法证明的观点。
(二)课文的第至第段，属于论部分。(A、立B、驳)
4、第六、七段主要论述：(1)大自然创造智慧生物的目的在于;(2)从来历，人类智慧是大自然的;从地位看，人类智慧只不过是宇宙智慧的表现;从关系看，人类智慧与宇宙智慧是。作者还把宇宙比喻为，把人类比喻为，运用喻证法生动形象的阐明
的观点。
5、最后几段：(1)采用问(A、选择问B、是非问C、设问D、反问)，从宇宙有运动、演化，有声寂、有生死、有醒睡的现象，阐明宇宙是有力的;(2)阐明我们与其他生物关系是等的。
(三)文章从驳论到立论，通过层层深入的论述，最后水到渠成地归结出全文的结论，也就是全文的中心论点：。
人教版语文八年级下册第12课《罗布泊，消逝的仙湖》复习学案
(编写：梁永坚)
班别：姓名：学号：成绩：
一、根据课文，在横线上给拼音写汉字，在括号内给汉字注拼音，并解释底下加横线的字词：
萧(sè)和(xù)干(hé)吞(shì)张(qiān)
荡(yàng)(luǒ)露无(yín)边(yuán)崩(ta)
1(mián)延不绝(hǔn)然一体 沧海桑田：
二、阅读课文，回答下列问题
(一)本文是报告文学，详细报道了罗布泊消失的过程、结果和原因。
1、看课文回答：罗布泊位于，它原本有的美誉。
2、填写下表，了解罗布泊消失的过程和结果：
罗布泊的环境变迁情况和过程
变化项目 从四世纪至上世纪80年代(叙说顺序：顺序)
原本 后来
气温变化
河流长度流量变化
牲畜种类数量变化
禽鸟种类数量变化
植物种类数量变化
胡杨长势的变化
人类居住状况
劳作方式变化
水域面积变化
耕地面积的变化
沙漠化的进程
3、课文在描述和说明罗布泊的今昔变化时采用了各种修辞方法和说明方法：
(1)判断下边的语句采用了什么修辞方法?并且说说它们分别起什么作用?
(过去的罗布泊)‘‘在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”
修辞：作用：
(现在的罗布泊)“那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨树在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是在向谁伸出求救之手!”“……荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，敞出自己的肌肤筋骨。”
修辞：作用：
(2)请从文中分别找出一个采用了下列说明方法的语句：
摹状貌
列数据
作比较
举例子
4、课文分析造成罗布泊生态环境恶化的原因主要有哪些?请作出归纳。
(1)(2)(3)(4)
5、请简单归纳塔里木河两岸动物、植物减少、死亡的情况，并说说作者用了什么说明方法。
6、作者在报道了罗布泊干涸的过程和原因后为什么还专程去考察和报道当地防风林、胡杨林的退化死亡现象?
7、读课文的最后三段，思考、回答问题：
(1)为什么在说完罗布泊的消逝之后，还要提及青海湖、月牙泉正在上演的悲剧?
(2)这是什么写法?
4、人教版八年级下册第五单元复习(人教版八年级下册)
【学习目标】
1、回顾基础知识，掌握本单元的知识结构，深化理解掌握。
2、品位赏析文章中的精美语言，领悟课文的深长意味。
【重点难点】
1、整体把握文章内容，学习本单元课文刻画人物的方法。
2、品位赏析语言，领悟课文的深长意味。
【课前热身】(下面这些是基础，我们一定要掌握哦!)
1、词汇积累(要求从音、形、意三个方面掌握)
⑴字音
缥(piǎo)碧 轩(xuān)藐(miǎo) 嘤嘤(yīng) 蔽(bì) 鸢(yuān)飞戾(lì)天疏(shū)条 短褐(hè)穿结 祗(dǐ) 晏(yàn)如 箪(dān)瓢屡空衔(xián)觞(shāng)硕(shuò)师 叱(chì)咄(duō) 俟(sì) 负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)急湍(tuān)甚箭皲(jūn)裂 衾(qīn) 泠(línɡ)泠 窥(kuī)谷忘反横柯(kē) 性嗜(shì)酒 辄(zhé) 黔(qián)娄 汲(jí)汲于富贵骈(pián)死 一石(dàn)俟(sì)被(pī)绮绣容臭(xiù)烨(yè)然 缊(yùn)袍 寥(liáo)落 风飘絮(xù) 宫阙(què)低绮(qǐ)户 槽(cáo)枥(lì) 粟(sù)
⑵形近字
湍(急湍)吸(吸收)嗜(嗜好)崎(崎岖) 揣(揣摩)汲(汲取)稽(滑稽)绮(绮丽)
⑶多音字
缥：缥(piāo)缈;缥(piǎo)碧 臭：臭(chòu)气;容臭(xiù)。
⑷重点词语：
缥碧：青白色。
负势：山峦凭借(高峻的)地势。
竞上：争着向上。竞，争着，竞争。
邈：远。文中作动词用，伸向更远的地方。
经纶：筹划。
柯：树木的枝干。
嗜：喜欢，特别爱好。
造：往、到。
期：期望。
箪：古代盛饭用的圆形竹器。
晏如：安然自若的样子。
赞：传记结尾的评论性文字。
俦：辈、同类。
觞：酒杯。
祗：只是。
骈：两马并驾。
等：相同，一样。
一食：吃一顿。
安：副词，表反问“哪里”“怎么”。
暂凭：暂且、凭借。
长：增长，振作。
折戟：折断的戟。
磨洗：磨光洗净。
零丁：孤苦无依的样子。
琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。
踌躇：文中表示心情不愉快。
兴：与下文的“亡”都表示朝代的更换。
(本单元所有课文下面的注释及文名的翻译，注意古今含义的不同)
2、课文知识梳理(将重点地方画上横线，便于巩固)
《与朱元思书》
一文，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。
《五柳先生传》
是作者托名五柳先生给自己写的自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外安贫乐道的隐士形象。
《马说》
以良马喻英雄，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难。寓意委曲深致，文气矫健挺拔，有尺幅千里之势。
《送东阳马生序》
重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马君则专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。文章从容恳切，令人感动。
《诗词曲五首》
形式不同，风格各异，都是千古传诵、脍炙人口的名篇。学习中，除了注重诵读之外，还要在积累、感悟和运用中，提高欣赏品位和培养审美情趣。
【复习探究】
(一)自主复习(先自主解决下面问题，并结合导学案和课文后面练习在小组中解决，较难的问题做出标记在，在全班解决。)
1、用自赏自嘲的语调说说自己的个性风采，抓住某个特点，表现自己的个性。
2、探究思考：从今天的视角来看，千里马被埋没的原因除了食马者不知马也，是否还有其他原因?
3、《送东阳马生序》作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中，也有孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽，为东吴建下奇功，这员大将叫什么名字?从他身上你能获得哪些启示?
(二)交流合作(学会合作，就学会了学习)
小组成员交流自主复习时解决不了的问题完成后展示在黑板上
(三)展示讲解(表现自己的机会到了，让我们抓住机会)
由一个组的成员进行讲解，其他组补充，并试着提出问题，集体解决。
【质疑探究】
1、我想质疑我想探究的是：
2、我从同学的质疑中学到：
【整理反思】
1、整理
通过本单元学习，我学到了：
2、反思
总结自己在学习过程中存在的优缺点：
3、改进措施：
5、人教版八年级下册语文第四单元复习导学案
一、学习目标
1、记住作者沈从文、萧乾、琦君
2、能读会写单元字词，记住词语意思
3、记住课文内容要点，知道并积累各地习俗。
二、导学提纲：
1、记住作者，并写一写：
(1)沈从文——现代作家、历史文物研究家，代表作有中篇小说《边城》等。
(2)萧乾——作家、记者、翻译家。原名萧炳乾，
(3)琦君——台湾作家
(4)冯骥才，当代作家。
2、认真阅读单元字词，记住单元字词的音形义：
▲蹲踞(dūnjù)和(chóuhè)
熹微(xīwēi)：形容光线不强，多指清晨。
譬喻(pìyù)：(1)比喻,例如。(2)劝说。
淳朴(chúnpǔ)
即物起兴(xìng)：开头先咏他物起兴抒情。
引经据典：指引用经典著作中的语句或故事。
龙吟凤哕(huì)：龙在吟啸,凤在鸣叫。形容非常美妙，抑扬顿挫的声音。哕，鸟鸣声。
▲腌(yān)：用盐浸渍食物。
苋菜(xiàn)
籍贯(jíguàn)：祖居或本人出生的地方。
肃然起敬(sùránqǐjìng)：形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。
囊萤映雪(nángyíngyìngxuě)：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。
▲囿(yòu)钹(bó)
饽饽(bōbō)：糕点或用杂粮面制成的块状食物.
秫秸秆(shújiegǎn)：指去掉穗的高粱杆。
随机应变：随着时机和情况的变化，灵活应付。
合辙押韵(hézhéyāyùn)：形容非常押韵。招徕(zhāolái)
油嘴滑舌：形容说话油滑，耍嘴皮子。
▲家醅(pēi)：自家酿的酒。醅，这是泛指酒。
一马当先：形容领先、带头。也比喻工作走在群众前面，积极带头。
顾名思义：观其名称就可推想其含义.
▲抠(kōu)：(1)用手指或细小的东西挖。(2)吝啬：～门儿。
逢场作戏：后用作随俗应酬,凑热闹的意思.
八面玲珑(línglóng)：形容待人处事机巧圆滑,各方面都敷衍周到,谁也不得罪.
看风使舵：看着风向掌握船舵。比喻随着形势转变方向,调整对策.
左右逢源：(1)比喻做事情得心应手(2)比喻办事圆滑
孤陋寡闻(gūlòuguǎwén)：比喻学识浅薄、见闻贫乏.
人情练达：人情：人情世故;练达：熟悉通达。指通晓待人处世的经验。怵(chù)
3、认真阅读以下资料，记住每篇课文的主要内容：
《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。文章描绘了三个场合中唱歌的情景。第一部分是山野对歌，主要写唱歌人;第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境;第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。文章在结构上按照“端午风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋”这一框架，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，再通过说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声、特色。最后涉及正题“端午的鸭蛋”，着重写“鸭蛋络子”，于平淡的生活中发现情趣、发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，在悠然恬然之间，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
《吆喝》作者萧乾，作家、记者、翻译家。文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景——吆喝，按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍，在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。
《春酒》作者琦君，台湾女作家。文章通过写“吃春酒”“喝会酒”“自制八宝酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情。构思精巧，语言生动传神。
《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇定自若，喜怒不形于色。在斗争的两个回合中，他善于后发制人，以独特的方式，一招制敌。《好嘴杨巴》中，描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七。能够随机应变、处乱不惊的杨巴。课文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。
三、自主性练习题
1、根据词语意思填写四字成语：
(1)开头先咏他物起兴抒情————
(2)指引用经典著作中的语句或故事。————
(3)形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩————。
(4)随着时机和情况的变化，灵活应付————。
(5)形容说话油滑，耍嘴皮子————。
(6)形容领先、带头。也比喻工作走在群众前面，积极带头————。
(7)观其名称就可推想其含义————.
(8)比喻学识浅薄、见闻贫乏————.
(9)比喻做事情得心应手;比喻办事圆滑————
(10)看着风向掌握船舵。比喻随着形势转变方向,调整对策————
2、根据拼音写汉字或给加点的字注音
即物起兴()pì()喻xī()微
náng()萤映雪Chún()朴jí()贯
龙吟凤huì()苋()菜如法炮()制招lái()合zhé()押韵囿()于
秫()秸杆家醅()挑剔()
3、下面对课文分析不正确的一项是()
A.散文《云南的歌会》描写了三种不同场合听到的民歌演唱，其演唱方式和内容都不同，表达了作者由衷的赞赏之情。
B.萧乾的《吆喝》是用地道的京白来写的，吆喝的语句，更具浓郁的地方特色。
C.在《端午的鸭蛋》中，作者先介绍了家乡特有的风俗，后又详细介绍端午节的一般习俗，进而引出家乡的特产——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。
D.《春酒》一文不仅表达了作者对家乡春酒的怀念，还表达了作者对童年、母亲和家乡的浓浓依恋。
4、阅读《端午的鸭蛋》2—4段，回答问题
(1)选文主要讲了两个内容，第一个内容是______________________。第二个内容是_________________________________。
(2)作者写：我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。用意是突出家乡咸鸭蛋的________________。
(3)高邮咸蛋的特点是什么?
(4)用袁枚的话说高邮咸蛋的特点是什么?
(5)作者有自己独特的语言风格，如“双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!”这一句给你的感受是________________________
(6)第2段引用文言文有什么作用?(体现了文章怎样的语言特点)
(7)“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”“吱”字能否去掉?为什么?
6、人教版八年级下册语文第六单元阅读复习专项训练中考复习
(一)至于①负者歌于途，行者休于树，(A)前者呼，后者应，(B)往来而不绝着，滁游人也。②临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈着，太守宴也。③宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，(C)觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。(D)④苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1.能表明本段内容的核心的一项是( )
A.滁人游B.太守宴C.众宾欢D.太守醉
2.对本段文字内容的概括：写滁人、宾客、太守自醉的情形
3.对本段内容的理解：
A.本段描写暗示了滁人生活安定富足。B.本段描写了太守与民同乐的场面。
D.本段暗示了太守与下属融洽、无拘无束的亲密关系。
4.第一段中，有一个现在常用的成语，这个成语是，这个成语的意思是
5.第一段文字的写景部分有一定的顺序。作者首先写，其次写
，最后写。
6.用简洁的语言概括第二段文字的主要内容
7.第二段文字中含有一个成语，请把它概括出来，再说说它现在的意思。
8.第二段中“乐亦无穷”的原因是什么?
9.第二段开头“若夫”一词的作用是什么?
10.第三段可以分为四层。每层的意思都可以用文中语句概括。第一层写的是;第二层写的是;第三层写的是;第四层写的是。
11.第三段中能表明本段文字内容核心的是哪个句子?
12.第四段中“醉能同其乐”句中的“其”指的是谁?
13.“醒能述以文者”中的“文”指的是什么?
14.文中能表达“太守之乐”的是哪句话?
15.文中哪句话将“醉”和“乐”统一起来，点明文章的主旨?
16.这段话中写禽鸟之乐和游人之乐的用意是什么?
17.“醉能同其乐”这句话在文中有什么作用?
18.本文的主旨是“与民同乐”，写滁人游与本文的主旨有什么关系?
19.第三段中“太守醉”中“醉”有两层意思，一层是“酒喝醉了”，另一层意思是，表现了。
(二)岳阳楼记
1.在选文第③段找出四对反义词：⑴，
⑵，⑶，⑷，。
2.在第②段中找出与“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极面悲者矣”形成鲜明对比的句子。
3.作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”?
4.选文第一二段都是写景的名段，却表达了作者不同的心情。第一段写了_的景色，表达了作者的心情;第二段写了景色，表达了的心情。
5.“予尝求古仁人之心，或异二者之为”中的“二者”指：__________________。
6.“微斯人，吾谁与归?”一句理解：表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。
7.对本文写作目的的：()
A.应朋友之托，为重修的岳阳楼作记。B.借作记之机，表达自己的胸襟和抱负。
C.当时作者和滕子京都在被贬之时，作者要借此文与朋友共勉。
8、重修岳阳楼的缘由是(原文句子回答)。
9、“前人之述备矣”一句的“前人之述”具体指的是。
10、作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是(用原文的话回答)
11、“览物之情，得无异乎?”一句在文中起什么作用?
12.选文第一段中的“今人”指的是朝人;第二段中的“骚人”指的是，其含义来源于。
13、这两段文字描写了“迁客搔人”的“览物之情”，请用自己的话概括、简要回答：
14第一段所览之物的特征是，抒发的感情是;
15第二段所览之物的特征是，抒发的感情是。
16、这两段文字构成了鲜明的，其作用是
17、这两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上“览物之情”因景而异的原因是
18、概括文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。
19、文段中的“进”和“退”分别指和
20、作者认为一个人应当有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”?(用原文的话回答)
(三)阅读下列两段文字，做下面的题。
[甲]“予观夫巴陵胜状……得无异乎”，
[乙]“若夫日出而林霏开……而乐亦无穷也”。
2.甲段中的“前人之述备矣”之中的“前人之述”是指上一节的
(用文中语句回答)
4.甲段中“览物之情，得无异乎?”联系下文，这个“异”写具体表现在哪两个方面?
5.有一个成语出自乙段，请用这个成语造句。
6.甲、乙两段均为写景语段，甲描写了景。乙描写了景，两者写景的角度有何不同?
7.乙段中“四时之景不同，而乐亦无穷也”中的“乐”与甲段“后天下之乐而乐”中的“乐”的内涵有什么不同?
(四)小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、第一段从哪几个方面写小石潭的特点?
2、第二段作者写潭水的什么特点?用了什么方法?
3、潭西南的小溪有什么特点?
4、从听水声“心之乐”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄幽邃”表现了作者怎样的感情变化?
5、对第二话分析有误的一项是()
A、这段话虽然没有一个字写到水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正写出了水的清澈。
B、作者写鱼先描绘出生动的画面，再加上拟人化的手法，虽只写动态，但描绘精细，呈现出一幅幅特写镜头。
C、末句把自己的喜悦心情跟鱼儿结合起来写，情景交融，意趣盎然。
D、这段话只用了40个字，就活灵活现地描绘出了潭水和游鱼的美景。
6.用课文中的语句回答问题。
(1)怎样描写小石谭的石岸?
(2)怎样侧面描写潭水的清澈?
(3)前文与第五段中的“四面竹树环合”相照应的句子有哪些?
八年级下册语文第六单元测试卷
班级：姓名：座号：
一、语言基础及运用
1、选出下列加点字注音全对的一项()
A.水尤清冽(liè)往来翕忽(xī)觥筹交错(gōng)脱笼之鹄(hú)
B.为坻为屿(chí)悄怆幽邃(cuàng)淫雨霏霏(fēi)曝沙之鸟(pù)
C.怡然不动(yí)浩浩汤汤(tāng)林壑尤美(hè)呷浪之鳞(xiā)
D.俶尔远逝(chù)薄暮冥冥(míng)飞沙走砾(lì)瀚海阑干(hán)
2、下列加点词含义不同的一项是()
A、①怡然不动②满目萧然
B①或异二者之为②山峦为晴雪所洗
C、①神情与苏黄不属②有良田美池桑竹之属
D、①游人去而禽鸟乐②去国怀乡
3、下列加点字用法相同的一项是()
A、①走送之②属予作文以记之
B、①全石以为底②以其境过清
C、①迁客骚人，多会于此②冷光之乍出于匣也
D、①而城居者未之知也②感激而悲者矣
4、下列没有通假字的一项是()
A、玉盘珍羞直万钱B、百废具兴
C、偕数友出东直D、属予作文以记之
5、根据提示默写下列诗文句子。(四选三)
①美国在联合国大唱人权高调，真是“”，意在借此干涉别国内政。(用《醉翁亭记》中原句回答)
②岑参《白雪歌送武判官归京》中的名句是：，
。
③在《岳阳楼记》中描述阴天登楼时的心情是(请各用四字的短语回答)：，，，。
④《小石潭记》中作者告诉我们坐潭上的感觉是：，。
阅读李白的《行路难》(其一)，完成6～7题。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6、对这首诗的分析不够准确的一项是()
A.前四句以金樽玉盘的酒宴消除不了诗人心头的抑郁不平，来写诗人的内心的苦闷、寂寞和惆怅。
D.五、六两句以“冰塞川”、“雪满山”来比喻人生道路的艰难和仕途的阻塞，交代了诗人惆怅的原因。
C.七、八两句引用姜太公钓鱼和伊尹乘舟梦日的典故，表达了自己希望能过上自由自在、幽静安闲的归隐生活。
D.“行路难……今安在”，连用四个三字句，反复咏叹“行路难”，节奏短促，声调低抑，唱出无穷忧虑和焦灼不安的心声，是诗人理想抱负不能实现的悲愤的慨叹和痛苦的呼号。
7、试探究“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的深层含义。
二、阅读
(一)阅读《小石潭记》，完成下列各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、解释加点词的意思。
佁然不动()其岸势犬牙差互()
斗折蛇行()其境过清()
2、初见小石潭，作者心情如何?写了潭边的哪些实景?
3、写游鱼一节，极为细腻传神，游鱼表现出怎样的情态?“似与游者相乐”展示
了怎样的境界?
4、游览到最后，作者怡乐的心情起了变化，是什么心情?我们怎样理解?
(二)阅读《岳阳楼记》，完成下列各题。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
时六年九月十五日。
1、给下列加点字注音。
谪守巴陵郡()日星隐曜()樯倾楫摧()
2、解释下列字词。
乃重修岳阳楼，增其旧制增：
去国怀乡，忧谗畏讥国：
此则岳阳楼之大观也观：
予尝求古仁人之心尝：
至若春和景明，波澜不惊景：惊：
3、选出下面不是对偶句的一项()
A.浮光跃金，静影沉璧D.沙鸥翔集，锦鳞游泳
C.长烟一空，皓月千里D.心旷神怡，宠辱偕忘
4、对“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?”一句翻译正确的一项是()
A.是进步忧愁，退步也忧愁，那么什么时候才快乐呢?
D.这样前进也忧愁，后退也忧愁，那么什么时候才快乐呢?
C.这样在朝为官也忧愁，退居江湖为民也忧愁，那么什么时候才快乐呢?
D.真是在朝为官也忧愁，不在朝为民也忧愁，然而什么时候才能快乐呢?
5、理解填空。
(1)文中表现作者旷达胸襟的句子是：，。
(2)文中表达作者政治追求的句子是：&n
7、人教版七年级语文第一单元试卷中考复习(人教版七年级上册)
总分120
姓名班级学号
一、基础知识(9分)
1、选出下列加点字注音有误的一项()(3分)
A蜕(tuì)变玷(diàn)污诅(zǔ)咒倔(jué)强
B堕(duò)落贪婪(lán)禀(bǐng)告奢(shē)侈
C应和(hè)水藻(zhǎo)澹澹(dàn)栖(qī)息
D枯涸(hé)迸(bèng)溅酝酿(niàng)梦寐(meì)
2、下列选项中没有错别字的一组是()(3分)
A酝酿茏罩花枝招展呼朋引伴
B镶嵌湛蓝以往情深清澈见底
C响晴空灵返老孩童宽敞明亮
D缘份恩泽波光粼粼春燕啄泥
3、下列句子只用了一种修辞手法的是()(3分)
A几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
B红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
5默写诗句⑴，随风直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)
⑵子曰：三人行，必有我师焉。，其不善者而改之。(《论语》)
⑶春天像，从头到脚都是新的，它生长着。春天像，花枝招展的，笑着，走着。春天像，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。(《春》朱自清)
⑷《观沧海》中体现了作者有气吞山河、一统天下之势的诗句是:
⑸默写出《次北固山下》中的颈联：
⑹《天净沙秋思》中抒发游子之悲的诗句是：
⑺何当共剪西窗烛，
⑻，志在千里。(《龟虽寿》曹操)
⑼，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》白居易)
⑽子曰：岁寒，。(《论语》)
二、语言表达题(7分)
5、仿写句子，要求与所给的句子的话题、句式、修辞都相同。(4分)
人类需要祝福，需要快乐，需要思念。
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;，
;，。
6、语言表达
某旅游景点有一则告示：除了你的脚印/什么都别留下/除了你的记忆/什么都别带走。这则告示告诉游客的主要意思是什么?请用简要的语言回答。(3分)
三、阅读理解
(一)文言文阅读(11分)
《论语》
①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
②曾子曰：“吾日三省吾身”为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
⑤曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”
⑥子贡问曰：“有一言而可以终生行之者乎?”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
7、解释句中加点的词(4分)
(1)吾日三省吾身。()(2)学而不思则罔()
(3)死而后已()(4)勿施于人()
8、翻译文中两个划线的句子(4分)
(1)
(2)
9、在我们平时的学习生活中，你在哪些方面做得还不够，结合课文说说，并阐明今后的打算。(3分)
(二)现代文阅读
春(14分)
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
10、本文作者是朱自清，这是一篇(体裁)。选文分别是图和
图。(3分)
11、选文①从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。(4分)
①触觉方面：________________。②嗅觉方面：________________。
③听觉方面：________________。④视觉方面：________________。
12、“密密地斜织着”一个“斜”字不仅在写春雨，而且也写了。“黄晕”是写色彩的，与选段中和两字呼应。(3分)
13、本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，并说说它们有什么表达作用。
①看，像牛毛，像花针，像细丝(2分)
②他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(2分)
后母的三巴掌(18分)
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的?”后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪!”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
“做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给，给老头儿送钱去!”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不?”
“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯?”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说该把屁股打碎。
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头!抬起来!不念书，大了能中屁用!我去求人借，还用你费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
14、这篇文章贯穿全文的线索是，描写人物时运用最多的是
描写。(2分)
15、给下列字注音(4)
拽()沓()揪()抠()
16、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
答：
17、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：(3分)
。
18、简析后母的性格特征。(3分)
19、文中后母的教子方法正确吗?为什么(请结合你的成长经历谈谈，不少于30字)(3分)
答：
作文(50分)
梦，睡眠时体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的影像活动，人们常常做各种各样的梦……花季少年爱做“梦”，梦也可以是一种理想或追求，还可以是对生活的思考与希望……请以“梦”为话题，写一篇作文，文体不限，题目自拟。
要求：(1)字数不少于500字。文体不限，诗歌除外。
(2)写真事，诉真情，内容完整。
(3)书写整洁，字迹工整清晰，易于辨认，卷面干净。否则扣分。
答案
1、C2、C3、D
4、略5、我寄愁心与明月择其善者而从之刚落地的娃娃/小姑娘/健壮的青年日月之心，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
6、文明游玩，爱护环境。不要破坏旅游景区的设施和环境。意思对即可。
7、⑴反省⑵迷惑⑶停止⑷强加、施加
8、⑴
⑵
9、略
10、散文春风图春雨图
11、.①吹面、抚摸;②泥土的气息、青草味儿、花的香;③清脆的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着;④鸟儿、牧童、短笛、牛。5.泥土气息、青草味儿、花香
12、春风绿青
13、①运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。
②运用了拟人的修辞手法，
14、母亲的三巴掌语言
15、偷瓜;藏钱;不想念书(抓住大意即可，允许灵活表达) )
16、不是自己的东西不要;帮助他人的含义;念书的重要性(言之成理即可，也可用文中的原话回答)
17、爱子心切，教子严厉(必须抓住“严厉”来回答)
18、言之有理即可。
19、略
8、七年级语文上册课外阅读专项训练中考复习(九年级下册)
(一)教子无方(共26分)
林海音
(1)母亲骂我不会管教小孩子，她说我：“该管不管!”我也觉得我的儿童教育有点特别。
(2)刚下过雨，孩子们向我请求：“让我们光脚出去玩，好不好?”我满口答应，孩子们高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。母亲怪我放纵，她说：“满街雨水，不应让孩子们光脚去趟水。”我回答母亲说：“趟水玩是顶好玩的事，我小时侯不是最爱趟水吗?”母亲只好骂我一句“该管不管!”。
(3)我们小家庭里，为孩子们的设备简直没有，既没有游戏室，又没有时间带他们到海滨去度周末，趟街上的雨水，就好比我们家门前一片海滩，岂不很好?
(4)我记得童年时候，喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的，所以常常要背着他们做。我们最喜欢听到爸妈不在家的消息，因为那时候我们更可以任意而为。我偶然发现我的孩子跟我一样。有一次我们要出门，老二拍着小手笑嘻嘻地向老三说：“爸妈要出去，我们好开心!”我听了似有所悟，我的爸妈那样管束我，并没有多大效力，我又何必拖诸儿女?这以后，我便把尺度放宽，甚至有时候帮助他们把枕头堆起来，造成一座结结实实的堡垒抵御敌人，枕头上常常留有他们的小泥脚印。母亲没办法，便只好又骂我：“该管不管!”我心想，他们淘气还不及我的童年的一半呢
(5)成年人总是绷着脸儿管教孩子，好象我们从未有过童年，比知童年童趣为何物何事。有时看着孩子们淘气，想着我的童年，就不禁哑然失笑。母亲骂我“该管不管”，我也只好自叹“教子无方”了。
1、(1)段中说“我也觉得我的儿童教育有点特别。”文中举了哪几个例子说明其特别?(5分)
2、全文的叙述顺序是，叙述人称是(每空6分)
3、全文反映了“我”怎样的儿童教观?(5分)
4、“严师出高徒”“养不教，父之过;教不严，师之惰。”中国传统文化里十分推崇孩子的从严教育，你认为这与作者的观点相矛盾吗?请简单谈谈你的看法。(10分)
(二)(共28分)
春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。
他们的日子很舒心，很(qiè)意。白天，他们听鸟儿，看花儿;晚上，他们与星星，同露珠。
后来，不幸降临了。这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树木都大片大片的死去。大树和小草也在痛苦中挣扎。
“大树，我……不行了。”小草呻吟。
“不，我们要活下去。”
大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的shì()咬。太阳落山了，大树顾不得抚抚自己淌血的伤口，舒展开它斑痕累累的四肢，把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。
夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激地仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢?我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢?”
大树笑笑：“我也曾是一棵小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢?”
小草想了很多很多。
秋天，她走完了生命的旅程，化为一(cuō)泥土，溶进了大地的血脉。
春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。
5、文的体裁是…………………………………………………()(3分)
A小说B寓言C民间故事D童话
6、文中有三处拼音，结合上下文写出汉字：、、。(6分)
7、选出填入文中第二节的横线上最恰当的一组词……………()(3分)
A欢歌争春谈话交往B欢笑争春交往谈心
C欢笑争艳交流谈心D欢歌争艳谈心交流
8、试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象。(6分)
A大树：。
B小草：。
9、文中写“小草想了很多很多，根据上下文，你认为小草会想起什么呢?请写出它可能想的内容。(5分)
10、这篇文章告诉我们一个什么道理?(5分)
(三)地震中的父与子(共26分)
1989年发生在美国洛杉机一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成了一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛苦并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问到：“谁愿意来帮助我?”没有人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮我?“
人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。”
他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”
是儿子的声音!父亲大喊：：“阿曼达，我的儿子!”
“爸爸，真的是你吗?”
“是我，是爸爸，我的儿子。”
“我告诉同学们不要害怕，说过只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么事，你总会和我在一起!”
“你现在怎么样，有几个孩子活着?”
“我们这里有14个同学，都活着，我们在教室的墙角，房顶塌下来架了个三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着，快来人!”
过路的几个人赶紧上前帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。”
“不，爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。
这对了不起的父与子在经历了巨大磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
11、在记叙的人称上，本文采用第人称;在记叙的顺序上，采用的是。(每空3分)
12、文章第三段写到，“他坚定地站起身，向那片废墟走去”，“他”之所以这样做，是因为他
(5分)
13、“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，作者为什么不直接写“他挖了36个小时”?(5分)
14、文中加线的句子在表达上有何作用?(5分)
15、当父亲让阿曼达从安全口出来时，阿曼达再次重复了一句“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起”，这突出反映了
(5分)
(四)犬人
有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不使为。及至弱冠，衣食起居，须人料理，如襁褓然。
或有老者，劝妇人曰：“当教使言语。”
妇人答曰：“我在，彼何必言。”
或有邻居，劝妇人曰：“当教使自理。”
妇人答曰：“我在，彼何须自理。”
乃妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。
16、请将这段文言文的大意写下来。(不少于50字)(10分)
17、
这段文言文告诉了我们什么一个什么样的道理?你从中获得了什么?(10分)
参考答案：
1、让孩子们趟街上的雨水，帮助孩子们堆枕头玩游戏。
2、插叙第一人称
3、顺应儿童天性，尊重儿童个性，给他们一个宽松自由的成长环境，还孩子一个
真实的生活、一个儿童的世界。(大意对即可)
4、可能有两中答案：(1)不矛盾。两者侧重点不同，传统文化推崇的从严教育指文化知识的学习、道德品质的培养方面;作者的宽松教育侧重于学习之外的娱乐时光，，在这种时候不要过分约束孩子，应该还他们真实的生活。
5、D
6、惬噬撮
7、D
8、大树：勇敢坚强，富有爱心和自我牺牲精神。
小草：勇于解剖自己，善于学习并完善自己。
9、我应该像大树一样，无私奉献，不图回报，像它那样勇敢坚强……
10、告诉人们人生应该就像大树一样，无私奉献，不求回报，这样人生才会有价值，才更有意义。
11、三顺叙
12、想起了自己长对儿子说的“无论发生了什么，我总会跟你在一起。”这句话。
13、这样写，用时间的变化突出了挖掘的时间长，体现了父亲坚强的意志和对儿子的热爱。
14、反映了父亲为救儿子所战胜的巨大困难。
15、父亲的话给了儿子巨大的精神力量。
16、(略)
17、提示：文中母亲疼爱儿子，把他看作珍宝一样，所有的事情都不让他做，结果儿子失去了生存的本领，每天和狗一起趴在门口向人讨饭吃。这样的母爱着实让人悲悯，这是一种温柔的虐杀啊!
9、人教版八年级下册语文名著阅读资料中考复习(八年级下册)
《海底两万里》
1.尼摩船长的形象。
(尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。)
2.潜艇上的人睡的床用<大叶藻>(材料)制成，潜艇上的人穿的衣服是用<贝壳类的足丝>做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用<鲸的触须>做成的。潜艇上的人用的墨水是用<墨鱼或乌贼的分泌物>做成的。
3.请举例说出海底的三种植物。——裙带菜、海带、紫菜、石花菜
《名人传》
4.名人传教会了你什么?
乐观面对磨难，坦然生活，乐观向上
5.这三位名人如果采取了与现实稍微妥协的态度，就会极大地改变他们的生活。可他们没有这样做，这样是不是自讨苦吃?
不是
(1.)贝多芬遭遇病痛的折磨，仍不放弃音乐.贝多芬集古典主义之大成，开浪漫主义之先河，其创作反映了资产阶级上升时期的进步思想。
(2).米开朗琪罗的遭遇悲惨，仍然坚持雕塑.他的大量作品显示了写实基础上非同寻常的理想加工，成为整个时代的典型象征。
(3).托尔斯泰面对内心的惶惑矛盾，最终创作出不朽名篇.他不仅仅是一位文学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响的思想家。
6.罗曼•罗兰描写了名人们相貌丑陋、体弱多病、与家庭关系紧张、与同事不和等缺陷和不足之处，这是否会影响你对他们的崇拜和尊敬?这种兼顾人物优点和缺点的写法。对你的写作有什么启发?
.不会反衬欲扬先抑
1.《名人传》是一本怎样的书?作者是谁?
答：《名人传》是罗曼?罗兰最早享誉文坛的人物传记，它真实的记述了贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰三位艺术大师坎坷的生活和艰辛的创造，展现了艺术大师们伟大的心灵。
2.《名人传》主要揭示了怎样的主题?
答：伟大的天才必须向庸俗而且充满敌意的社会进行不屈的斗争，就能获得胜利，完成天才的创造事业。
3.贝多芬一生中最大的痛苦是什么?最大的幸福又是什么?
答：贝多芬一生中最大的痛苦是作为音乐家、作曲家却耳朵失聪;最大的幸福是他战胜痛苦，创造出拥抱欢乐的《第九交响乐》。
4.在《贝多芬》传后，作者附了“海利根遗嘱”的目的是什么?
答：增加传记“引文”的真实性，同时也是贝多芬痛苦生活和读者心灵的一次撞击。
5.《贝多芬》在立意和构思上扣住什么主题选材?
答：作者紧扣“打开窗子吧!让自由的空气重新进来!呼吸一下英雄气息。”
6.在《米开朗琪罗传》中，作者为什么把人物的痛苦作为重要情节?这痛苦是作者凭空虚构的吗?
答：不是凭空虚构，而是从历史事实中吸收来的，为了使人物的英雄主义精神的全部伟大之处得以显示出来，其感染力在于克服痛苦，战胜痛苦，这是以痛苦为情节的目的所在。
7.《米开朗琪罗传》中，作者写到雕塑家完成的许多雕塑，可看出米开朗琪罗的雕塑有怎样的与众不同的特征?
答：米开朗基罗的作品表现了与众不同的男性的雄伟和戏剧性的结构，形式上也具有超越时代的新鲜感，因而备受世人的尊崇。
8.罗曼•罗兰在《米开朗琪罗传》中探索了这位艺术巨匠哪两方面的内容?
答：一是痛苦和磨难——时代与社会给他带来的种种苦痛;二是他的艺术创作带给他的短暂的狂欢。
9.请结合《托尔斯泰传》谈一谈托尔泰的艺术观。
答：托尔斯泰认为艺术不是一个阶级的所有物;不是一种技艺，它是真实情操的表白;艺术应当铲除强暴，它的使命是要用爱来统治一切;只有为了团结而工作的才是真正的艺术。10.请结合《托尔斯泰传》谈一谈托尔斯泰的妇女观。
答：他反对现代的女权主义，称赞贤妻良母，认为勇敢的妻子应该是丈夫的助手而不是他的工作障碍。
11.《托尔斯泰传》的立意是什么?作者的着眼点在哪儿?
答：立意是歌颂英雄主义;着眼于评论托尔斯泰的思想和创作，是一部文学创作评传。
12.结合《托尔斯泰传》谈谈你对托尔斯泰的伟大之处的看法。
答：托尔斯泰一生向善，追求真诚的、博大的爱，厌恶痛苦的民众生活，因此他的许多作品都是他爱的信仰、精神道德的再现，托尔斯泰的伟大在于他有一颗真诚、善良、博爱的心。
《名人传》系统复习
写作缘起
在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有《名人传》，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。罗曼•罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，(以安慰和鼓励那些不幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从精神和道德的角度，改造社会。)
2.内容简介
20世纪上半叶(法国)著名的人道主义作家。小说叙述了(德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫•托尔斯泰)的苦难和坎坷的一生，赞美了(他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。)贝多芬，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津，在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。米开朗琪罗，每从事一项工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同贝多芬一样终身未婚，没有能享受到真正的爱情。他直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世杰作。托尔斯泰，要面对整个贵族上流社会，以至被教会开除教籍。他在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。
3.内容精要。
《名人传》包括《贝多芬传》、《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》三部传记。
4.阅读感受：
①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐;
②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难;
③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。
5.常识练习：
①我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。(要求写出人命和具体事例，不少于30字)
答案示例：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。
⑤罗曼•罗兰的《名人传》是为音乐家(贝多芬传)、雕塑家(米开朗基罗)、文学家(托尔斯泰)写的三部传记。这三人共同的特点是：
答案：三人都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰
6.语段阅读。
(一)《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。
①这部名著是法国著名作家_________作品。它记叙了_________、_________、_________苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
②请概述其中一位名人的一个典型事例。
答案示例：
①罗曼•罗兰贝多芬(米开朗琪(基)罗)列夫•托尔斯泰
②答案示例：1824年5月7日，在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会，获得了空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去。
(二)一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界;他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪语来说明的——那是可以总结他的一生，可以成为一切英勇心灵的箴言：用痛苦换来欢乐。——罗曼•罗兰《名人传》
1.罗曼•罗兰在《名人传》中热情赞颂的这位与命运、与生活搏斗的英雄是________。
2.罗曼•罗兰说这位英雄是“世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界;他用他的苦难来铸成欢乐”，请你结合他的生活经历和杰出成就，说说“苦难”和“欢乐”各指什么。
3.在中国历史上，有许多跟罗曼•罗兰说的那位英雄一样，面对命运的苦厄，生活的不幸，却能“用苦难来铸成欢乐”，留芳千古。试举出一例。
答案示例：
1.贝多芬
2.①“苦难”指贝多芬经历了很多的苦难，例如贫穷、耳聋、孤独等;②“欢乐”可以指他的《欢乐颂》，获得了空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去。
3.例：司马迁身受腐刑，痛苦万分，但仍然坚持不懈，克服困难，用笔写下了千古绝唱《史记》，为人类留下一笔丰厚的史学财富。
(三)据说，把雕像交由米开朗琪罗做的行政长官比尔•索德里尼为表示自己的品味高雅而对雕像提出了一些批评：他认为鼻子太厚了。米开朗琪罗便拿起一把剪刀和一点大理石粉爬上脚手架，一面轻轻地晃动着剪刀，一面把大理石粉一点点撒落，但他绝不碰那鼻子，原封不动地保留着。然后，他转身对着行政长官说道：
“现在，您请看。”
索德里尼回答说：
“现在，它让我喜欢多了。您把它改动得颇有生气了。”
于是，米开朗琪罗走下脚手架，偷偷地笑了。
1.文段选自文学名著《________________》，作者是________。
2.请概括这一情节的内容。
3.文段中对米开朗琪罗和描写主要运用哪种描写?从中可以看出他什么样的性格特点?
答案示例：
1.《名人传》(或：《名人传?米开郎琪罗传》罗曼?罗兰
2.行政长官对米开朗琪罗的作品《大卫》妄加批评，然而米开朗琪罗却凭着自己的聪明、机智保住了这一作品，使其完好无损。
3.①动作描写②聪明、机智，热爱自己的雕塑作品
(四)
我的体能和智力比以往任何时候都有增无已……我的青春，是的，我感到我的青春才刚刚开始。我已经隐隐约约看到目标在前，虽然尚不清楚，但正在一天天地接近……啊!如果我能摆脱这种疾病，我一定能拥抱整个世界!……除了睡眠，我不知道有其他的休息。可惜我不得不花更多的时间睡觉。但愿我能摆脱疾病，哪怕一半也好，那时侯!……不，我不能忍受下去。我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了!
1.上文选自法国作家罗曼•罗兰的《名人传》，试写出文段所写的人物的姓名、国籍、身份、代表作。
人物姓名：________国籍：________
身份：________代表作：________
2.试分析文段刻画的人物具有什么人格魅力?
3.试分析文段采用了什么手法刻画人物?
答案示例：
1.贝多芬德国音乐家《命运》
2.贝多芬虽然身材矮小，容貌丑陋，而且又患有重病，但是在他的身上却有坚强、乐观、不屈服于命运的特点。这就是他的人格魅力的体现。
3.文段运用第一人称，侧重心理描写来刻画人物。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。
据说，把雕像交由米开朗琪罗做的行政长官比尔•索德里尼为表示自己的品味高雅而对雕像提出了一些批评：他认为鼻子太厚了。米开朗琪罗便拿起一把剪刀和一点大理石粉爬上脚手架，一面轻轻地晃动着剪刀，一面把大理石粉一点点撒落，但他绝不碰那鼻子，原封不动地保留着。然后，他转身对着行政长官说道：
“现在，您请看。”
索德里尼回答说：
“现在，它让我喜欢多了。您把它改动得颇有生气了。”
于是，米开朗琪罗走下脚手架，偷偷地笑了。
1.本选段节选自《》，作者是。
2.“偷偷地笑”这一神态描写有什么特殊含义?(3分)
____________________________________
3.行政长官比尔•索德里尼是一个怎样的人?请给予评价。(3分)
___________________________________________________________________
10、八年级下册语文第六单元文言文复习资料中考复习(八年级下册)
石潭记------唐柳宗元唐宋八大家之一。
一、词语：
1.水尤清冽尤：格外。2.伐竹取道，下见小潭道：道路。见：出现。
3.为坻，为屿，为嵁坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。
4.潭中鱼可百许头可：大约。5.佁然不动佁然：呆呆的样子。
6.以其境过清，不可久居清：凄清。居：停留。7.隶而从者隶：跟从。
8.从小丘西行百二十步西：向西。9.下见小潭下：在下面。
10.日光下澈下：往下。11.皆若空游无所依空：在空中。
12.斗折蛇行，明灭可见斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。
13.其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿那样。14.似与游者相乐乐：逗乐。
15.凄神寒骨，悄怆幽邃凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。
16.记之而去去：离开。
二、句子翻译。
17.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。
18.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。
19.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
20.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动
21.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。
22.其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。
23.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。
24.以其境过清，不可久居，乃记之而去。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
三、
25.课文按什么顺序写?游览顺序。
26.课文抓住了小石潭什么特点?幽静。
27.作者对小石潭的整体感受是什么?幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。
28.本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。
29.文中的“对比”和“烘托”点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。
八年级下册：岳阳楼记-----范仲淹(宋)
1)滕子京谪守巴陵郡谪：封建官员降职或远调
2)越明年越：到了3)乃重修岳阳楼，增其旧制乃：于是。制：规模。
4)刻唐贤今人诗赋于其上于：在;其：它的。5)属予作文以记之予：我;以：来。
6)予观夫巴陵胜状夫：那。胜状：胜景。7)衔远山，吞长江衔：衔接。
8)横无际涯，朝晖夕阴涯：边。晖：日光。
9)此则岳阳楼之大观也大观：雄伟景象。
10)前人之述备矣述：描述。备：详尽
11)然则北通巫峡，南极潇湘然则：既然这样，那么……。极：尽。
12)迁客骚人迁客：降职远调的人;骚人：诗人。
13)霪雨霏霏霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子。
14)连月不开开：放晴。国：京城。15)薄暮冥冥;去国怀乡薄：迫近。去：离开。
16)春和景明;沙鸥翔集景：日光。集：栖止。
17)岸芷汀兰;此乐何极芷：小草;汀：小洲。极：穷尽。
18)宠辱偕忘宠：荣耀。偕：一起。19)把酒临风把：持。
20)予尝求古仁人之心求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。
21)或异两者之为或：或许。为：指两种心情。
22)庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。
23)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先：在……之前。后：在……之后
24)微斯人(登斯楼也)，吾谁与归微：没有;斯：这。归：归依。
25)若夫：像那。至若：至于。嗟乎：唉。
26)不以物喜以：因为。心旷神怡怡：愉快。
27)越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
28)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。
迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢?
29)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，再抬眼望去，尽是萧条的景象，必将感慨横生而十分悲伤的了。
30)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。
31)予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉?我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是什么缘故呢?
32)不以物喜，不以己悲。不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
33)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。
34)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。大概人们一定会说“在天下人忧之先忧，在天下人乐之后才乐”吧。
35)【通假字】(1)属予作文以记之属同“嘱”，嘱托。(2)百废具兴具同“俱”，全。
中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
①滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。
②作者写本文的原因是：属予作文以记之。
③表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。
④前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。
⑤“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜;作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。
⑥登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。
⑦在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者;二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。
⑧在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲;二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。
⑨在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高;“退”指：处江湖之远。
⑩在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民;“退亦忧”指：处江湖之远则忧其君。
⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。
⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。
⒁、写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。
⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。
⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲;二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。
八年级下册：醉翁亭记------欧阳修(宋)
一、词语解释：
1.环滁皆山也;环而攻之环：环绕。环：包围。
2.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。
3.泻出于两峰之间者泻：飞泻。
4.翼然临于泉上者翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。
5.名之者谁名：命名。6.饮少辄醉辄：就。7.醉翁之意不在酒意：情趣。
8.得之心而寓之酒也寓：寄托。9.云归而岩穴暝归：聚集。
10.太守归而宾客从也归：回家。从：跟从。11.吾谁与归归：归依。
12.野芳发而幽香;佳木秀而繁阴芳：香花。秀：繁荣滋长。
13.至于负者歌于途负者：背着东西的人。
14.休于树于：在。15.山肴野蔌肴：野味。蔌：菜蔬。
16.宴酣之乐酣：尽兴的喝酒。17.非丝非竹丝：弦乐器。竹：管乐器。
18.弈者胜弈：下棋。19.觥筹交错觥：酒杯。筹：酒筹。
20.颓然乎其间者颓然：醉醺醺的样子。乎：于。21.树林阴翳翳：遮盖。
22.鸣声上下上：树的上部。下：树的下部。23.太守谓谁谓：是。
二、句子翻译：
1)山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又看到一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。
2)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子，座落在泉水边上，这就醉翁亭了。
3)名之者谁?太守自谓也。给它命名的人是谁?是太守用自己的别号给它命名的。
4)太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也太守跟宾客到这里来喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。
5)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。
6)山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，内心领会了，而后把它寄托在喝酒上。
7)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。像那太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来国。这明暗交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。
8)朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。
9)宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和筹码杂乱交错，人们时起时坐，大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景。
10)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒的坐在众人中间——这是太守喝醉了。
11)已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。不久，太阳落在西山，人影散乱，这是宾客们跟着太守回去了。
12)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。这时树林里变得昏暗了，上上下下一片鸟啼声，游人离去后，鸟儿欢乐起来。
13)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守心中自有他的乐趣。
14)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐的，就是太守。
三、文章内容理解：
《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。
1.全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。
2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
①、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。
③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开;④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝;
⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香;⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴;
⑦、写秋景的句子是：风霜高洁;⑧、写冬景的句子是：水落而石出者;
⑨、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉。
⑩、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
⑾、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。
⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。
⒀、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。
⒁、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思?本意不在此，而在别的方面。
⒂、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么?“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”
⒃、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。
满井游记
1.恶能无纪恶：怎样。纪：通“记”，记载。2.冻风时作作：起。
3.局促一室之内局促：拘束。4.波色乍明，鳞浪层层乍：初。
5.而冷光之乍出于匣也乍：突然。6.柔梢披风披：分散。
7.毛羽鳞鬣之间鳞：指鱼类和爬行类动物。鬣：指马一类动物。
8.夫能不以游堕事堕：耽误。9.麦田浅鬣寸许鬣：像兽颈上的长毛一样。
10.泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端着酒杯。蹇：骑驴。11.而此地适与余近适：正好
12.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地稍微湿润，放眼望去，空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅。
13.于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。在这时，薄冰开始溶化，水波开始发出亮光，像鱼鳞一样的波浪一层层的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像镜子刚刚打开冷光突然从镜匣子里闪射出来一样。
14.柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。柳条将要舒展没有舒展，柔嫩的柳梢头在风中散开，麦田里低矮的麦苗才一寸左右。
15.游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。游人虽然不多，但是汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着红装骑驴的，也经常有。
16.风曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。所有在沙滩上晒太阳的鸟，汲水的鱼儿，都悠闲自在，羽毛鳞