1、初三上第五单元文言文知识梳理作业题备课资料(人教版九年级下册)
21.陈涉世家
一、相关常识：
本课节选自《史记·陈涉世家》。作者司马迁，字子长,西汉史学家、文学家、思想家。
《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史。全书共有十二本纪(帝王、
皇后)、十表(大事年表)八书(奏章)三十世家(诸侯将相)七十列传(普通人)共
一百三十篇，记载了从传说中的黄帝到汉武帝中期长达三千多年的历史。鲁迅评价它
是史家之绝唱，无韵之《离骚》
二、生字注音：
辍(chuò)耕鹄(hú)铚(zhì)酂(cuó)稷(jì)闾(lǚ)左 毋(wú)
间(jiàn)蕲(qí)谯(qiáo)当行(háng)以应(yìng)谪戍(zhéshù)
度已失期(duó)陈胜王(wàng)宁(nìng)有种乎以数谏(shuòjiàn)
忿恚(huì)尉尉果笞广(chī)为坛而盟(wéi)
三、词语解释1.少时年轻的时候2.尝与人佣耕曾经3.辍耕之垄上停止;去、往4.怅恨失望5.苟富贵如果6.若为佣耕你是
7.太息长叹8.燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀，小鸟，喻见识短浅的人;鸿鹄，天鹅，喻有远大志向
的人;安，怎么9.发闾左適戍渔阳九百人：征发贫苦人民去驻守渔阳適通谪强迫去守边。
10.屯大泽乡停驻11.皆次当行编次;当在征发之列队伍都(被)编入谪戍的队伍
12.会天大雨适逢13.度已失期估计;误期14.乃谋曰于是、就;商量15.亡亦死逃走举大计亦死：发动
16.等死同样死国可乎：为国事而死苦秦苦于秦(的统治)
17.吾闻二世少子也听说小儿子18.数谏故屡次;缘故19.上使外将兵皇上;带领20.今或闻无罪有人21.楚人怜之爱戴22.今诚以吾众如果果真
23.为天下唱通“倡”，首发宜(yí)多应者应该响应24.以为然认为对25.乃行卜去、往26.卜者知其指意意图27.念鬼考虑卜鬼的事28.威众威服众人29.丹书帛曰用朱砂;写30.陈胜王称王31.所罾鱼腹用网捕32.得鱼腹中书字条33.固以怪之矣通已：原来，本来，认为奇怪34.又间令吴广之次所旁丛祠中：(陈胜)又暗中命令吴广往驻地旁边的丛林里
的神庙中间令暗使。间，私自，偷着35.之次所旁丛祠中往，到36.旦日第二天往往语，到处谈论;往往，到处。37.指目指指点点，互相以目示意。38.素爱人向来39.广故数言欲亡故意;屡次40.令辱之使让
41.笞广用鞭、杖或竹板打42.陈胜佐之帮助43.并杀一齐44.召令徒属召集并号令所属的人。
45.公等你们诸位46.借第令毋斩，而戍死者固十六七：即使能使免于斩刑，戍守边塞的人也得死十分
之六七藉第令即使、假若47.王侯将相宁有种乎：王侯将相难道有生来的贵种吗?宁难道48.诈称假装49.袒右露出右臂(做为起义的标志)50.为坛而盟:筑;盟誓51.收而攻蕲：收集义军蕲下攻克52.徇蕲以东:攻占53.比至陈:：等到
54.天下苦秦久矣：苦于秦(的统治)
55.死即举大名耳：干出大名声
56行收兵：行军中
57号令召三老：封建社会里掌管教化的乡官58.数万人几59弗胜不60.豪杰指当地有声望的人61.会计集会商议62.身被坚执锐亲自;通“披”;铁甲;紧握着;武器指亲自作战
63.伐无道诛暴秦攻打消灭64.社稷国家65.刑其长吏惩罚
四、文言现象：
1.通假字
发闾左適戍渔阳九百人適通“谪”，发配去守边。
为天下唱唱通“倡”，倡导。
固以怪之矣以通“已”，已经。
卜者知其指意指通“旨”意图。
将军身被坚执锐被通“披”，穿着。
2.古今异义
或以为死，或古有的人今或者，也许
或以为亡：亡古逃跑今死亡
号令召三老、豪杰与皆来会计事：豪杰古有声望地位的人今英雄
会计古聚会商议今职业
旦日，卒中往往语：往往古到处今常常
楚人怜之： 古：爱戴今：怜惜，怜爱夜篝火： 古：用竹笼罩着火 今：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆
又间令吴广之次所旁丛祠中间:古：暗地今：中间
而戍死者，固十六七 古：十分之六或七，表分数的约数 今：十六或十七
藉第令毋斩: 古：即使，假设，表假设关系的连词 今：常用以为凭借，假托义
今亡亦死: 古：逃亡 今：死
3.一词多义
之辍耕之垄上又间令吴广之次所旁丛祠中动词，去，往。
怅恨久之形容词词尾衬音
皆下之动尾
然足下卜之鬼乎代词代起义
鸿鹄之志助词，……的。
间：肉食者谋之，又何间焉参与
又间令吴广之次所丛祠中暗地
若：若为佣耕，何富贵也你
若听茶声然好像
王：功宜为王帝王，名词
大楚兴，陈胜王称王，动词
以：扶苏以数谏故因为，介词
祭以尉首拿，用，介词
行：陈胜、吴广皆次当行古代军队编制，二十五人为一行
乃行卜动词，做
行收兵动词，行军
次：陈胜、吴广皆次当行按顺序排列
之次所旁丛祠中动词，临时驻扎和住宿
数：扶苏以数谏故屡次
车六七百乘，卒数万人数词：几，几个
书：乃丹书帛日“陈胜王”动词，书写
得鱼腹中书名词，书信
4.活用现象
会天大雨大雨名作动下大雨
法皆斩法名作状依法
上使外将兵外名作状在外将，名作动，统帅，带领
天下苦秦久矣 “苦”是形容词，在此用作动词，以秦为苦，被秦所苦。
此叫我先威众耳威使动使威服
狐鸣狐名作状像狐狸一样狐鸣作狐嚎叫的凄厉的声音。
陈胜王王名作动称王读作wàng
夜篝火夜名作状在夜里
篝火名作动用笼子罩着火，即用篝火装作“鬼火”。篝，笼。
丹书帛丹名作状用朱砂;
固以怪之矣怪意动以为怪
置人所罾鱼腹中罾名作动用鱼网捕
卒皆夜惊恐夜名作状在夜里
往往语语名作动谈论
忿恚尉忿恚使动使恼怒
尉果笞广笞名作动用竹板打
皆指目陈胜指目名作动用手指，用眼睛看
为坛而盟盟名作动结盟，盟誓
将兵徇蕲以东徇使动使人降服
功宜为王功名作状论功
号为张楚号名作动定国号
皆刑其长吏刑名作动惩罚
5.句式
判断：陈胜者，阳城人也项燕为楚将
当立者乃公子扶苏吾闻二世少子也
被动:
尝与人佣耕佣被动被雇佣
若为佣耕佣耕被动被雇佣耕动作名耕地的人
皆次当行次被动被编次
蕲下下被动被攻下
吴广素爱人，士卒多为(wéi)用为被动被(吴广)多为(他)用的，
即戍卒多愿听吴广的差遣
借第令毋斩斩被动被斩
天下苦秦久矣苦被动苦于秦(的统治)被秦所苦
苦秦吏者苦被动被……所苦
倒装句：
宾语前置：
苟富贵，无相忘
介词后置：屯(于)大泽乡在大泽乡停驻
卜之(于)鬼乎向鬼问问这件事
丹书(于)帛用朱砂在丝帛上写字
独守丞与战(于)谯门中
祭以尉首用(两)尉的头祭天
省略:
守丞死，乃入据陈:“乃”前省“起义军”
广以为然:“以之为然”的省略
上使外将兵:“使”后省代词“之”，指扶苏
吴广素爱人，士卒多为用者:“为”后省略代词“之”或“其”，指吴广
修辞手法：借代：
将军身被坚执锐身，亲自作战坚，坚利的铠甲，锐，锐利的兵器
燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀见识短浅的人
鸿鹄有远大抱负的人
发闾左適戍渔阳九百人闾左贫者人民
皆次当行行军队
社稷社稷国家社土地神;稷谷神;
五.翻译句子1.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。翻译：陈涉年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，(有一次他)停止耕作走到田畔
高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。2.嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!
翻译：唉!燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!
3.会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。翻译：适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按法令都得杀头。
4.今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?翻译：现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗?
5.天下苦秦久矣。翻译：天下(老百姓)苦于秦(的统治)很久了。(被秦所苦)6.扶苏以数谏故，上使外将兵。翻译：扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派(他)在外面带兵。7.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。翻译：现在如果把我们的人假托是公子扶苏、项燕的部下，向天下人倡导，应当(有)
很多响应的人。
8.此教我先威众耳。
翻译：这是教我们先威服众人罢了。
9置人所罾鱼腹中。
翻译：放在别人所捕获的鱼的肚子里
10.固以怪之矣。翻译：自然就诧怪这事了。本来就已经很奇怪了。
11又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰翻译：又暗中派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，夜间用笼罩着火装作“鬼火”，又像
狐狸一样鸣叫，喊道12旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
翻译：第二天，戍卒中到处谈论，都在指指点点地用眼睛看着陈胜13广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之翻译：吴广故意屡次扬言要逃走，使尉恼怒，让他责辱吴广14藉第令毋斩，而戍死者固十六七。翻译：即使能免于斩刑，可是守卫边境而死的人一定(本来)也占十分之六七。15且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!
翻译：况且大丈夫不死便罢，死就要干出大名声啊，王侯将相难道是天生的贵种吗?16陈胜佐之，并杀两尉
翻译：陈胜协助(帮助)吴广.一同(一共)杀了两个军官
17为坛而盟，祭以尉首。翻译：(用土)筑台，并(在台上)订盟约宣誓，用(两)尉的头祭天18数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事翻译：几天后(陈胜)下令召集掌管教化的乡官和当地有声望地位的人一起都来集会
商议大事。19将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，翻译：将军亲自披着坚固的盔甲，手拿着锐利的武器，讨伐无道的昏君，诛灭暴虐的秦王20郡县苦秦吏者，皆刑其长吏翻译：各个郡县里痛恨秦朝官吏的，都惩罚当地郡县的长官。
六.理解性默写1、起义的导火线和直接原因是：
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
2、起义的根本原因：
天下苦秦久矣。3、为起义所作舆论准备：(四字词语总结概括)
篝火狐鸣，丹书鱼腹。4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：
得道者多助，失道者寡助。5、陈胜、吴广起义的策略是：
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。6、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战以激励众人的一句话是：
王侯将相宁有种乎!7、表明陈涉从小有远大理想的一句是：
燕雀安知鸿鹄之志哉。
8、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是：
天下苦秦久亦(诸郡县)苦秦吏矣
七.成语名句：
比喻远大志向：鸿鹄之志
假托鬼狐之事诱众起事：篝火狐鸣 有朝一日谁富贵了，别忘了咱们：苟富贵，无相忘
燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢?燕雀安知鸿鹄之志。
王侯将相难道是天生的贵种吗?王侯将相宁有种乎?
24《出师表》
--诸葛亮
作者：
诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。东汉末隐居隆中，留心世事，
被称为“卧龙”，谥号忠武侯，代表作有《出师表》(又叫前出师表)、《后出师
表》《《隆中对》等。“两表酬三顾，一对足千秋。”这副对联仅用了短短的十个
字，赞颂了诸葛亮才高睿智，鞠躬尽瘁，死而后已的一生功绩。
诸葛亮名言：
《后出师表》：鞠躬尽瘁，死而后已。
《诫子书》：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
文体知识：
表，古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的
一种文学样式，也叫“奏章”或“奏疏”《出师表》中“先帝”指的是刘备，
“陛下”指的是刘禅，“今天下三分”指的是天下分裂为魏蜀吴三国。
生字注音：
崩殂(cú)以塞(sè)忠谏陟罚臧否(zhì)(zāng)(pǐ)攸(yōu)
费祎(yī)猥自枉屈(wěi)(wǎng)以遗陛下(wèi)优劣得所(liè)
倾颓(tuí)咨(zī)诹(zōu)二十有(yòu)一年桓(huán)危难(nàn)
行阵和睦(háng)夙夜忧叹(sù)攘除(rǎng)涕零(tì)疲弊(bì)
裨(bì)补阙(quē)漏恢弘(hóng)庶(shù)竭驽钝(nú)(dùn)
以彰(zhāng)其咎(jiù)妄自菲薄(fěi)斟酌(zhēnzhuó)侍卫(shì)
词语解释1先帝称已经去世的皇帝，这里指刘备。先，对已经去世的人的尊称。
2创业未半创建统一大业还没有完成一半。刘备以统一天下为己任，但到
临死天下仍处于三国鼎立之中，所以这样说。
3中道中途，半路上。
4崩殂死亡。崩，古时指皇帝死亡;殂死亡。
5疲弊：困苦衰弱。6.此诚危急存亡之秋也实在;形势危险急迫，关系到是存或是亡;时候
7.忠志之士忠贞有志的人，这里指在外戍守征战的武将
8.盖追先帝殊遇原来是;追念，怀念;优待，厚遇，多指恩宠，信任9.以光先帝遗德发扬光大;遗留下的美德，。
10.恢弘志士之气扩展，发扬(光)扩大恢，广大，宽广。弘，大。作
动词，又写作“恢宏”。
11宫中府中皇宫中朝廷中
12宜付有司论其刑赏应该交给主管大官，判定他们受罚或是受赏。有司，专门管理某种事情的官。刑为动词。
13.以昭陛下平明之理显示治理14.是以先帝简拔因此15.以遗陛下给予
16.悉以咨之都;询问
17.亲贤臣，远小人亲近;疏远
18痛恨于桓灵也痛心遗憾19躬耕亲自20卑鄙身份低微，见识短浅
21由是感激感动，激动22二十有一年通“又”，表余数23夙夜忧叹早晚24恐托付不效(奏效)实现25深入不毛不长庄稼(的地方)26托臣以讨贼兴复之效重任27以彰其咎表明，显扬;过失28咨诹善道询问29临表涕零--流下眼泪
30此皆良实贤良忠实
31志虑忠纯：志向和心思忠贞不贰
32简拔 选拔 优劣(liè)得所好的差的各得其所
33贞良死节坚贞可靠、能够以死报国
34驱驰奔走效劳
35尔来那时以来
36攘除奸凶排除、铲除
37开张圣听扩大您圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取意见。开张，开放，
扩大。圣，对皇帝的尊称。
38妄自菲薄毫无根据地看轻自己，意思是自轻自贱，自暴自弃。妄，胡乱。
菲薄，轻视。
39引喻失义说话不合道理。引，称引，引证。喻，譬喻。义，合宜的道德、
行为或道理。
40陟罚臧否 陟：迁升，提升。本义是登山或登高，“提升”是其引申义。臧：
善。这里用作动词，褒扬。否(pǐ)：恶。这里用作动词，责备。
41作奸犯科干奸邪事情，犯科条法令。奸，邪恶不正。科，律条，法令。
42裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处。裨，弥补，补助。阙，缺点，过错。‘‘阙’’与‘‘缺”虽然都是“缺点、过错”的意义，但在古代习惯上写作“阙”，不写作“缺”。
43性行淑均：性情品德善良平正。性，性格，性情。行，品行。淑，好，善良。均，平。
44计日而待：算着日子就能等待其实现。意思是不要多久时间。
45猥自枉屈：降低自己的身份。这是敬词。猥，辱，降低身份，谦词。枉，屈就;用于对人，含有敬意。
46夙夜忧叹：早晚忧虑叹息。夙夜，日夜，早晚。夙，早。形容为了国事日夜焦虑操劳。
47庶竭驽钝：希望用尽自己平庸的才智。庶，副词，表可能或希望。竭，尽。驽钝，喻才能平庸，这是自谦之词。驽，劣马，走不快的马。钝，刀刃不锋利。
48斟酌损益：(处理事务)斟酌情理，有所兴革。考虑事情是否可行或是否适当。斟酌，衡量考虑。损益，减少或增加。损，除，去;益，兴办、增加;
49察纳雅言：识别并采纳正确的言论。察，明察。纳，采纳。雅，正。
文言现象：
通假字：①必能裨补阙漏，有所广益：“阙”通“缺”，缺点，缺失
②尔来二十有一年矣：“有”通“又”表余数
一词多义：
1以：①先帝不以臣卑鄙：介词，因;
②故临崩寄臣以大事也：介词，把;
③受命以来：以，表时间。
④以塞忠谏之路、以伤先帝之名：连词，表结果，以致;
⑤以光先帝遗德、以告先帝之灵：连词，表目的，用来，来。
2于：①还于旧都：到;
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也：对;
③受任于败军之际：在。
3秋：①危急存亡之秋：时，时候;
②一日不见，如隔三秋：年;
③自古逢秋悲寂寥：秋天;
4遗：①以光先帝遗德：遗留;
②先帝简拔以遗陛下：给予。
5行：①性行淑均：品行;
②行阵和睦：行列，古代军制，25人为一行。
③然后施行：实行。
6所以：①此先汉所以兴隆也：表原因;
②此臣所以报先帝而陛下之职分也：用来。
7效：①托臣以讨贼兴复之效：名词，大业;重任。
②不效则治臣之罪：动词，有攻效，实现。
8益：①有时广益：益处。
②至于斟酌损益：兴办，增加。
9论：①宜付有司论其刑赏：评判
②每与臣论此事：议论
10感激：①由是感激：感动，激动;
②臣不胜受恩感激：感谢
11无：①若无兴德之言：没有;
②事无大小，悉以咨之：不论;
古今异义：
①诚宜开张圣听 古义：扩大今义：(店铺)开始营业
②引喻失义古义：适宜、恰当今义：意义、含义。
③不宜异同古义：差异。偏义复词，只有“异”起表义作用，“同”
只起陪衬作用。今义：不同与相同。
④未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心、遗憾今义：极为仇恨
⑤先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，出身鄙野。今义：道德品质十分恶劣
⑥由是感激古义：感动、激动今义：感谢
⑦臣本布衣古义：平民今义：布做的衣服
⑧此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
古义：用来;……的原因 今义：表因果关系的关联词
⑨临表涕零古义：眼泪今义：鼻涕
⑩不宜妄自菲薄古义：轻视，小看;今义：微薄，数量少
词类活用：
1、名词作动词
①以光先帝遗德：光，发扬光大;
②深入不毛：不毛，不长庄稼;
2、形容词作动词
①恢弘志士之气：发扬;
②亲贤臣：和……亲近;远小人：和……疏远
③则责攸之、祎、允之慢：怠慢
3、形容词作名词
①此皆良实：善良、诚实善良的人;②攘除奸凶：奸邪、凶顽的敌人。
句式：
判断句：A没有明确语言标志的判断句：
1、此皆良实 译文：这些都是善良、诚实的人。
2、此悉贞良死节之臣译文：这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。
B“也”，判断句标志：
1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
译文：亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴隆的原因。
2、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
译文：这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。
倒装句:状语后置：
苟全性命于乱世
正常语序应为：于乱世苟全性命译文：在乱世中保全性命。
临崩寄臣以大事
正常语序应为：临崩以大事寄臣译文：临终前把国家大事托付给我。
省略句
省略主语：1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，…… 省略了主语“陛下”。
译文：陛下实在应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，……
2、后值倾覆，受任于败军之际，……省略了主语“臣”。
译文：后来遇到严重挫折，我在兵败的时候接受重任，……
翻译句子
1先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
翻译：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益
州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。
2.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
翻译：不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊!
3.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
翻译：宫里的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，
不应因在宫中或府中而异。
4.若有作奸犯科及为忠善者，交有司论其刑赏。
翻译：如果有做奸邪事情，犯科条法令以及有忠心耿耿做好事的人，应该交给
主管的官，判定他们受罚或受赏。
5.必能使行和睦，优劣得所。
翻译：一定能够使军队团结一心，好的差的各得其所。
6.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因;亲近小人，疏远贤臣，
这是后汉衰败的原因。
7.此悉贞良死节之臣，
翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。
8.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，
猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。
翻译：我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯
知道我而获得显贵。先帝不介意我身份低微，出身鄙野，委屈地自我降低身份，
接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感动，从而答
应为先帝奔走效力。
9.受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
翻译：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
10.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
翻译：先帝知道我谨慎小心，所以先帝在临死的时候，把国家大事托付给我。
11.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：
翻译：这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。
12.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。
翻译：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给
我判罪，以告先帝在天之灵。
13.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
翻译：陛下也应自行谋划，以询问(治国的)好道理，考察，采纳正确的意见。
理解性背诵
诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：
陟罚臧否，不宜异同;
(2)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄;
(3)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，(以昭陛下平明之理;
不宜偏私，使内外异法也。
(4)《诸葛亮集》中有这样的话：'赏不可不平，罚不可不均'。这与
《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
(5)《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，
由是感激，遂许先帝以驱驰。
(6)指出出师战略目标的句子是：
当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都;
(7)作者向后主提出的三条建议是：
①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，
远小人。(或:广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。)
(8)诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：
亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
(9)在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队
主教练，这就是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
(10)《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
(11)诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时无意于
功名心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
(12)通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
(13)诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史
根源及思想基础的语句是：
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
(14)严明赏罚的句子是
(宫中府中)，(俱为一体，)。(陟罚臧否)，(不宜异同。
(15)表明作者淡泊名利的句子：
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
(16)诸葛亮分析天下形势，其中不利的客观条件是：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚为急存亡之秋也。
(17)诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：
侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
(18)简述“三顾茅庐”的句子是：
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
(19)(第七段中“大事”具体指什么?用文中的话回答
“北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”
(20)中国历史上还有许多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将，请从语文或历史教
材中列举出两个名人，并写出他们留传下来的名言或者事迹。
例：霍去病“匈奴未灭，无以家为”;
岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”“待从头，收拾旧山河”;
文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;
陆游“尚思为国戍轮台”;
马援马革裹尸;
林则徐虎门销烟;邓世昌甲午海战壮烈殉国等。
2、中考文言文五柳先生传复习题备课资料(人教版八年级下册)
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。_闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。.
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀
氏之民欤?葛天氏之民欤?
17.解释下列句中加点的词。(4分).
(1)每有会意▲(2)性嗜酒▲
(3)期在必醉▲(4)既醉而退▲
18.下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是(▲)。(3分)
A.亦不详其姓字B.其如土石何
C.亲旧知其如此D.食之不能尽其材
19.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
不戚戚于贫贱;不汲汲于富贵。
20.五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”?(4分)
【答案】
17.(4分)(1)体会、领会(2)爱好、特别喜欢(3)期望、希望(4)已经
18.(3分)B
19.(3分)不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
20.(4分)五柳先生率真随性，读书只为得到精神的快乐;他淡泊名利，不为功名利禄而读书。
13.(2011•广东省肇庆市)
①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
②赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
(选自陶渊明《五柳先生传》)
9.下列句子中，加点词语的解释正确的一项是(3分)
A.先生不知何许人也许：哪里
B.或置酒而招之或：或许
C.造饮辄尽，期在必醉辄：就
D.曾不吝情去留曾：曾经
10.请简要回答作者“好读书”，为什么“不求甚解”呢?(3分)
11.请概括选文第②段所体现的作者的性格特点。(3分)
【答案】
9.C
10.作者“好读书”是为了获得知识上的满足(1分)，精神上的享受(1分)，“不求甚解
是作者率真性格的体现(1分)。
11.安贫乐道，不慕名利，高洁脱俗(每点1分)。
3、必修（一）文言文单元（一）教学案(苏教版高三必修)
教学目标：
1、复习内容：《劝学》、《师说》
2、掌握积累“劝、绝、假、望、闻、师、传”等实词和“于、而、之、其、则、焉”等虚词
3、掌握常见的特殊句式
4、背诵《劝学》、《师说》
5、建立作文素材库——课内外素材超级链接
教学重点：
1、掌握积累“劝、绝、假、望、闻、师、传”等实词和“于、而、之、其、则、焉”等虚词。
2、掌握常见的特殊句式。
教学难点：背诵《劝学》、《师说》
教学方法：知识梳理、讲练结合
教学过程：
知识梳理
一、字音
木直中()绳槁暴()参省()跬()步
句读()郯()子老聃()以贻()之
锲()而不舍李蟠()跂()而望矣
二、实词积累
1、通假字
写出句中的通假字并作解释。
(1)木直中绳，以为轮(2)虽有槁暴
(3)则知明而行无过矣(4)君子生非异也
(5)师者，所以传道受业解惑也(6)或师焉，或不焉
2、一词多义
解释下面句子中多义词的词义。
(1)劝
①劝学②果行，国人皆劝
③劝君更尽一杯酒
(2)绝
①忽然抚尺一下，群响毕绝②率妻子邑人来此绝境
③以为妙绝④佛印绝类弥勒
⑤假舟楫者，非能水也，而绝江河
(3)假
①以是人多以书假余②君子生非异也，善假于物也
③假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳④乃悟前狼假寐，盖以诱敌
(4)望
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也②日夜望将军至，岂敢反乎
③先达德隆望尊④适冬之望日前后
(5)闻
①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②博闻强志
③能谤讥于市朝，闻寡人之耳者④初闻涕泪满衣裳
⑤以勇气闻于诸侯⑥扫后更闻香
(6)师
①古之学者必有师②巫医乐师百工之人
③不耻相师④或师焉，或不焉
⑤吾从而师之⑥齐师败绩
(7)传
①师者，所以传道受业解惑也②师道之不传也久矣
③舍相如广成传舍④六艺经传皆通习之
⑤朔气传金柝
3、词类活用
找出句中活用的词语并解释
(1)名词作状语
①君子博学而日参省乎已②上食埃土，下饮黄泉
(2)名词作动词
①假舆马者，非利足也，假舟楫者，非能水也②吾师道也
③其下圣人也亦远矣
(3)形容词用作名词
①其曲中规
(4)意动用法
①吾从而师之②巫医乐师百工之人，不耻相师
③而耻学于师④于其身也，则耻师焉
⑤孔子师郯子
4、古今异义
找出下面句子中的古今异义词并解释
(1)金就砺则利(2)君子博学而日参省乎已
(3)假舆马者(4)蚓无爪牙之利
(5)古之学者必有师(6)小学而大遗，吾未见其明也
(7)是故弟子不必不如师(8)吾从而师之
(9)今之众人，其下圣人也亦远矣(10)师者，所以传道受业解惑也
(11)是故无贵无贱，无长无少
三、虚词归纳
解释下面虚词的意义和用法
(1)于
①青，取之于蓝，而青于蓝②君子生非异也，善假于物也
③师不必贤于弟子④耻学于师
⑤不拘于时⑥其皆出于此乎
(2)而
①则知明而行无过矣②吾尝终日而思矣
③假舆马者，非利足也，而致千里④积善成德，而神明自得，圣心备焉
⑤君子博学而日参省乎已
(3)之
①择师而教之②巫医乐师百工之人
③古之学者必有师④师道之不复，可知矣
⑤句读之不知⑥六艺经传皆通习之
⑦蚓无爪牙之利⑧君将哀而生之乎
(4)其
①生乎吾前，其闻道也固先乎吾②惑而不从师，其为惑也，终不解矣
③古之圣人，其出人也远矣④余嘉其能行古道
⑤夫庸知其年之先后生于吾乎⑥圣人之所以为圣……其皆出于此乎
⑦今其智乃反不能及，其可怪也欤
(5)则
①于其身也，则耻师焉②三人行，则必有我师
③此则岳阳楼之大观也
(6)焉
①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡②或师焉，或不焉
③且焉置土石④焉用亡郑以陪邻
⑤积土成山，风雨兴焉
四、特殊句式
(1)蚓无爪牙之利，筋骨之强(2)青，取之于蓝而青于蓝
(3)师不必贤于弟子(4)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉
(5)不拘于时，学于余(6)故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海
五、名句名篇
(1)故木受绳则直，，，则知明而行无过矣。
(2)吾尝终日而思矣，;，不如登高之博见也。
(3)故不积跬步，;不积小流，。
(4)锲而舍之，;，金石可镂。
(5)，不能十步;，功在不舍。
(6)积土成山，;积水成渊，;积善成德，而神明自得，。
(7)古之学者必有师，，。人非生而知之者，孰能无惑?，，终不解矣。
(8)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?，，
，。
(9)，。，术业有专攻，如是而已。
六、超级链接
1、素材储备
名言名句
(1)玉不琢，不成器;人不学，不知道。
(2)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
(3)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
(4)独学而无友，则孤陋而寡闻。
(5)从善如登，从恶如崩。
(6)学然后知不足，教然后知困。
2、素材挖掘
素材1：孔子韩愈
适合话题：借鉴
千古江山，百代风流，大浪淘尽后浮在水面上的名姓与容颜，依旧生动，依旧臻若群星。坐在车上踽踽而行的是孔老夫子，他高唱着“三人行，必有我师焉”，马鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在;韩愈不与世俗同流合污，一篇《师说》便让学习借鉴的美德流传千古。
素材2：荀子
适合话题：凭借
荀子也曾说过：“假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”这也正应了中国一句古语：“他山之石，可以攻玉。”别人的经验、方法，我们可以拿来，化作已有，去巧妙运用，一定会事半功倍。
素材3：《劝学》
适合话题：持之以恒、用心专一
持之以恒，用心专一成大事。《劝学》中“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂”等句子，论证了做事情要学会持之以恒的道理。荀子在《劝学》中还说：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”这是古往今来一切成大事者的成功金律。越王勾践之所以能够东山再起，复国雪仇，就是因为他心无旁骛。王安石曾经说过：“有志者事竟成。”但是应有一个前提，那就是持之以恒，坚持不懈。
4、必修（一）文言文单元（二）教学案(苏教版高三必修)
教学目标：
1、复习内容：《赤壁赋》、《始得西山宴游记》
2、掌握积累“如、属、固、适、异、穷、引、若”等实词和“于、而、之、其、以、为”等虚词
3、掌握常见的特殊句式
4、背诵《赤壁赋》
5、建立作文素材库——课内外素材超级链接
教学重点：
1、掌握积累“如、属、固、适、异、穷、引”等实词和“于、而、之、其、以、为”等虚词。
2、掌握常见的特殊句式。
教学难点：背诵《赤壁赋》
教学方法：知识梳理、讲练结合
教学过程：
知识梳理
一、字音
窈窕()冯()虚扣舷()嫠()妇愀()然
酾()酒横槊()枕藉()渔樵()僇()人
施施()而行岈()然若垤()若穴斫()榛莽
衽()席攒蹙()
二、实词积累
1.通假字
写出句中的通假字并解释。
(1)举酒属客(2)冯虚御风
(3)举匏尊以相属(4)山川相缪，郁乎苍苍
(5)击空明兮泝流光(6)自余为僇人
(7)梦亦同趣
2.一词多义
(1)如
①纵一苇之所如②水石相搏，声如洪钟
③熟视之，自以为不如④如其不才，君可自取
⑤甚如饥寒⑥海内晏如
(2)属
①举酒属客，诵明月之诗②属予作文以记之
③名属教坊第一部④有良田美池桑竹之属
(3)固
①固一世之雄也②雍州之地，殽函之固
③固国不以山溪之险④汝心之固，固不可彻
(4)适
①始适还家门②余自齐安舟行适临汝
③少无适俗韵④适得君府书，明日来临汝
(5)异
①始指异之②以为凡是州之山水有异态者
(6)穷
①入深林，穷回溪②馋人间之，可谓穷矣
③穷则独善其身④庞涓自知智穷兵败
⑤穷予生之光阴以疗梅也哉⑥言有穷而情不可终
(7)引
①引壶觞以自酌②将军夜引弓
③相如引车避匿④引以为流觞曲水
3.古今异义
①白露横江，水光接天②于是饮酒乐甚
③凌万顷之茫然④攒蹙累积
⑤然后知吾向之未始游⑥到则披草而坐
⑦是岁，元和四年也⑧游于是乎始
4.词类活用
(1)名词作动词
①歌窈窕之章②顺流而东也
③况吾与子渔樵于江渚之上④卧而梦
(2)名词作状语
①西望夏口，东望武昌②日与其徒上高山
(3)名词的意动用法
①侣鱼虾而友麋鹿
(4)使动用法
①舞幽壑之浅蛟，泣孤舟之嫠妇
(5)为动用法
①哀吾生之须臾
(6)形容词用作名词
①萦青绕白
(7)形容词用作动词
①正襟危坐②渺沧海之一粟
③不知东方之既白④始指异之
⑤穷回溪
三、虚词归纳
(1)于
①苏子与客泛舟，游于赤壁之下②月出于东山之上
③此非孟德之困于周郎者乎④托遗响于悲风
(2)而
①固一世之雄也，而今安在哉②侣鱼虾而友麋鹿
③耳得之而为声④下江陵，顺流而东也
⑤而莫得其涯⑥觉而起，起而归
(3)之
①纵一苇之所如②凌万顷之茫然
③扣舷而歌之④倚歌而和之
⑤哀吾生之须臾⑥苟非吾之所有
(4)其
①而不知其所止②其声呜呜然
③何为其然也④方其破荆州
(5)以
①醉则更相枕以卧②故为之文以志
③举匏尊以相属④余以乾隆三十九年十二月
⑤天下有变，王割汉中以楚和⑥时操军兼以饥疫，死者太半
(6)为
①天行有常，不为尧存，不为桀亡②天下熙熙，皆为利来
③吾属今为之虏矣④人为刀俎，我为鱼肉，何辞为
四、特殊句式
(1)况吾与子渔樵于江渚之上(2)固一世之雄也，而今安在哉
(3)此非孟德之困于周郎者乎(4)月出于东山之上
(5)何为其然也(6)客有吹洞箫者
(7)因坐法华西亭(8)则又何羡乎
(9)以为凡是州之山水有异态者
五、名句名篇
(1)其声呜呜然，，。，。
客亦知夫水与月乎?，而未尝往也：，
。
(2)清风徐来，水波不兴。举酒属客，，。
(3)少焉，月出于东山之上，。白露横江，水光接天。，。
(4)况吾与子渔樵于江渚之上，。，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，。哀吾生之须臾，。
(5)惟江上之清风，与山间之明月，，，
，，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
(6)方其破荆州，下江陵，顺流而东也，，，，
，固一世之雄也，而今安在哉!
六、超级链接
素材挖掘
素材1：《赤壁赋》
适合话题：自然与心灵、感悟自然
苏东坡在遭贬放逐、政治失意之时，寄情于江上清风、山间明月，感悟大自然所包含的生命真谛，把独特的体验升华为独创性的审美意象，从而拥有了宁静旷达、超然物外的诗意人生，表现了作者高远的情志。
素材2：苏轼
适合话题：逆境
北宋苏东坡，一桩“乌台诗案”，令其仕途由盛而衰，贬走黄山，正是他在逆境中毫不气馁，夜游赤壁，放歌慨叹，吟咏出千古绝唱前后赤壁，终从黄山突围，走向文学巅峰。
素材3:柳宗元
适合话题：征服自己
遭受贬谪的柳宗元，心情郁闷、痛苦，但他强迫自己去游赏，去忘却。终于，他战胜了自己，心情解脱出来。假设柳宗元在政治的失败的一度消沉中，每天不思进取，如行尸走肉，不去思考，不去奋斗，他就不会为我们留下光辉的《永州八记》以及脍炙人口的诗篇。正是因为他要求、强迫自己，征服自己，让自己从一度消沉中解脱出来，去寻找希望，才终于找到了出路。可见，征服自己是成功的保证。
5、九年级上第一至六单元写作、口语交际、综合性学习教案(附答案)(人教版九年级必修备课资料)
第一单元
综合性学习雨的诉说
1、完成“雨的诉说”这次综合性学习，你一定留下了深刻的印象，请结合这次综合性学习所开展的活动，完成下列各题。
(1)活动一：猜一猜猜下列谜语。
①千条线万条线，落入水中皆不见。(打一自然现象)
②久雨不晴。(打一省会城市名)
③杜甫《白帝》中有诗云“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆”。(打一成语)
(2)活动二：赏一赏“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”
我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示两句写雨景、抒雨情的古诗名句(要注明作者和题目)，并选一句作简要赏析。
名句：
赏析：
(3)活动三：听一听你听到的雨声其实就是我用生命敲击世界的声音，我
滴落在屋檐瓦椤之间，花草树木之中，江河湖海之上。不同的敲击声混合在一起，便组成了一首最有情味的诗。请你静下心来，闭上眼睛，在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，听我纤细的足音，听我深深地呼吸……然后，把你听到的获记忆中的最动人的雨声描绘给别人听，告诉他们你是在怎样的一种环境和心境下听到的我。(100字以上)
我的描述：
2、亲爱的同学们，在“雨的诉说”的综合性学习中，你们一定熟悉了那灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。
【活动一：导入雨的诉说】假如你是“雨的诉说”这次综合性学习的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的手法，以“雨”的身份，导入“雨的诉说”这一话题。
【活动二：收集雨的词汇】自古以来，雨因为它常见，所以在文字中均能见到它的身影。请摘录含“雨”的成语两个，俗语一个，写在下面：
成语：
俗语：
【活动三：寻找雨的踪迹】对于我们中国人来说，雨也许是比较常见的，但是就整个地球而言，情况就大不相同了，有的地方雨多的可怕，有的地方则一连几年可能不下雨，你知道这些趣闻吗?不妨查一下相关的资料，写出来与大家共同享受。
【活动五：倾听雨的声音】我们听到的雨声是雨用生命敲击世界的声音，那可是一首最有情味的诗，假如你是“听听我的声音”活动小组的负责人，你准备和你的组员一起，怎样开展这次活动，写出你的活动计划。
【活动六：说说雨的功过】任何事情都有其两面性，利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐;有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩，有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。某班同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点?请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。
理由：
反方观点：雨的害大于利。
理由：
【活动七：解读雨的精神】平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神，请你谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质?
答案：1、(1)①雨②贵阳③大雨倾盆(2)春潮带雨晚来急(韦应物《滁州西涧》)好雨知时节(杜甫《春夜喜雨》)“春潮带雨晚来急”这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来的快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。(3)春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，挂在群山上。你听!雨掉在屋面上“滴答滴答”，就像奏着打击乐。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈的跳舞……雨点像断了线的珠子，一滴一串的掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，染绿了水，染绿了石板小路。
2、活动一：我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意：我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻的贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知道你是否读懂了我。
活动二：示例：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪天要下雨，娘要嫁人。/雷声大，雨点小/听风就是雨。/屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。/春雨贵如油。
活动三：世界多雨的地方在威尔里尔和乞拉朋齐。夏威夷群岛的威尔里尔，年平均降水量达11680毫米;印度的乞拉朋齐，1861年曾出现年降水量20447毫米的记录。而非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，阳光妁照，空气干燥，被称为沙漠中的沙漠。
活动五：提示：计划要周密，而且要有可行性。
活动六：示例：选正方。世上万物的生长离不开水，认的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。
活动七：示例：(1)雨，牺牲自己，滋润他人。(2)雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。
6、初二语文下册文言文总复习备课资料(人教版八年级下册)
初二年级下册：与朱元思书
一、解释下列加点的词语答案
1、风烟俱净俱：全，都
2、从流飘荡从：随着
3、水皆缥碧，千丈见底。缥碧：青白色
4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：比得过 奔：飞奔的马
5、负势竞上负：凭依
6、蝉则千转不穷转：通“啭” 叫
7、鸢飞戾天者，望峰息心戾：到 息：平息
8、经纶世务者，窥谷忘反经纶：经营 反：通“返” 返回
9、横柯上蔽柯：树干
二、翻译下列文言句子答案
1、风烟俱净，天山共色。那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。
2、急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。
3、负势竞上，互相轩邈。(那一座座高山)凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。
4、鸢飞戾天者，望峰息心那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。
5、经纶世务者，窥谷忘反忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
6、疏条交映，有时见日。稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到(一丝)阳光
三、阅读课本，回答问题答案
1、本文总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。
2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙?有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。
3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情?表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么?望峰窥谷
八年级下册：送东阳马生序
一、解释下列加点的词语答案
1、家贫，无从致书以观致：买
2、援疑质理 援：提出 质：询问
3、益慕圣贤之道 慕：仰慕
4、俟其欣悦俟：等到
5、滕人持汤沃灌，以衾以覆汤：热水 覆：蒙盖
6、主人日再食，无鲜肥滋味之享再：两顿
7、走送之，不敢稍逾约 走：跑 逾约：超过期限
8、四支僵劲不能动支：通“肢” 肢体
9、同舍生皆被绮绣被：通“报” 穿着
二、翻译下列文言句子答案
1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。
2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。
3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。
4、以是人多以书假余。因此人家多愿意把书借给我。
5、余立侍左右，援疑质理。我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。
6、以衾拥覆，久而乃和用被子(将全身)蒙盖好，好久才暖和过来。
7、、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。
8、盖余之勤且艰若此。总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。
9、故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。
10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又苦于没有大师名人和(自己)交流，(因而)曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
三、阅读课文，回答下列问题答案
1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。艰苦的学习过程和端正的学习态度。
2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么?勤奋学习的谦虚求学的态度。
3、用一句话概括第二段的内容叙述了作者奔走求学之苦。
4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活?通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。
5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事?借书之苦。求教之难。
6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么?得到知识，明白道理。
7、读完全文;你觉得应该学习作者的什么精神和品质?不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。
8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方?说说现代中学生有怎样的苦乐观?吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
一、解释下列加点的词语答案
八年级下册：五柳先生传
1、造饮辄尽造：一来
2、箪瓢屡空，宴如也如：若
3、兹若人之俦乎俦：类
4、不戚戚于贫贱戚戚：忧愁
5、先生不知何许人也许：地方
6、每有会意会：领会
7、亲旧知其如此旧：朋友们
二、翻译下列文言句子答案
1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。(他)喜欢读书，(却)不过分在字句上下功夫;每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。
2、衔觞赋诗，以乐其志一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。
三、阅读课本，回答下列问题答案
1、五柳先生三大爱好是指什么?表现了他怎样的性格?好读书;性嗜酒;常著文章自娱。平和、旷达的性格。
2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。闲静少言，不慕荣利。
3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点?自得其乐，淡泊名利。
八年级下册：马说
一、解释下列加点的词语答案
1、策之不以其道策：驾驭 道：方法
2、执策而临之策：鞭子 临：对着
3、其真无马邪其：难道
4、其真不知马也其：恐怕
5、一食或尽粟一石食：餐 石：容量单位，十斗为一石
6、食之不能尽其材食：喂 材：才能
7、是马也，虽有千里之能是：这样
8、且欲与常马等不可得且：尚且 等：一样
9、才美不外见见：通“现” 表现出来
10、故虽有名马虽：即使
11、安求其能千里也安：怎么 千里：日行千里
二、翻译下列文言句子答案
1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的(养马)人的手里。
2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。(和普通的马)一同死在马棚里，不能用“千里马”(的称号)去称呼它。
3、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂它能日行千里而(根据它的食量)喂养它。
4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它(又)不让它吃饱以充分发挥它(日行千里的)才能，(马)嘶叫又不懂得它的意图。
5、其真无马邪?其真不知马也。难道真的没有(千里)马吗?恐怕是真的不识(千里)马吧!
山水篇
八年级下册：小石潭记------唐柳宗元唐宋八大家之一。
一、词语：
1.水尤清冽尤：格外。
2.伐竹取道，下见小潭道：道路。见：出现。
3.为坻，为屿，为嵁坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。
4.潭中鱼可百许头可：大约。
5.佁然不动佁然：呆呆的样子。
6.以其境过清，不可久居清：凄清。居：停留。
7.隶而从者隶：跟从。
8.从小丘西行百二十步西：向西。
9.下见小潭下：在下面。
10.日光下澈下：往下。
11.皆若空游无所依空：在空中。
12.斗折蛇行，明灭可见斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。
13.其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿那样。
14.似与游者相乐乐：逗乐。
15.凄神寒骨，悄怆幽邃凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。
16.记之而去去：离开。
二、句子翻译。
17.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。
18.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。
19.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
20.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动
21.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。
22.其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。
23.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。
24.以其境过清，不可久居，乃记之而去。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
三、
25.课文按什么顺序写?游览顺序。
26.课文抓住了小石潭什么特点?幽静。
27.作者对小石潭的整体感受是什么?幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。
28.本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。
29.文中的“对比”和“烘托”点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。
八年级下册：岳阳楼记-----范仲淹(宋)
1)滕子京谪守巴陵郡谪：封建官员降职或远调
2)越明年越：到了
3)乃重修岳阳楼，增其旧制乃：于是。制：规模。
4)刻唐贤今人诗赋于其上于：在;其：它的。
5)属予作文以记之予：我;以：来。
6)予观夫巴陵胜状夫：那。胜状：胜景。
7)衔远山，吞长江衔：衔接。
8)横无际涯，朝晖夕阴涯：边。晖：日光。
9)此则岳阳楼之大观也大观：雄伟景象。
10)前人之述备矣述：描述。备：详尽
11)然则北通巫峡，南极潇湘然则：既然这样，那么……。极：尽。
12)迁客骚人迁客：降职远调的人;骚人：诗人。
13)霪雨霏霏霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子。
14)连月不开开：放晴。国：京城。
15)薄暮冥冥;去国怀乡薄：迫近。去：离开。
16)春和景明;沙鸥翔集景：日光。集：栖止。
17)岸芷汀兰;此乐何极芷：小草;汀：小洲。极：穷尽。
18)宠辱偕忘宠：荣耀。偕：一起。
19)把酒临风把：持。
20)予尝求古仁人之心求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。
21)或异两者之为或：或许。为：指两种心情。
22)庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。
23)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先：在……之前。后：在……之后
24)微斯人(登斯楼也)，吾谁与归微：没有;斯：这。归：归依。
25)若夫：像那。至若：至于。嗟乎：唉。
26)不以物喜以：因为。心旷神怡怡：愉快。
27)越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
28)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。
迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢?
29)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，再抬眼望去，尽是萧条的景象，必将感慨横生而十分悲伤的了。
30)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。
31)予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉?我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是什么缘故呢?
32)不以物喜，不以己悲。不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
33)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。
34)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。大概人们一定会说“在天下人忧之先忧，在天下人乐之后才乐”吧。
35)【通假字】(1)属予作文以记之属同“嘱”，嘱托。(2)百废具兴具同“俱”，全。
中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
①滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。
②作者写本文的原因是：属予作文以记之。
③表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。
④前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。
⑤“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜;作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。
⑥登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。
⑦在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者;二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。
⑧在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲;二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。
⑨在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高;“退”指：处江湖之远。
⑩在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民;“退亦忧”指：处江湖之远则忧其君。
⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。
⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。
⒁、写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。
⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。
⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲;二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。
八年级下册：醉翁亭记------欧阳修(宋)
一、词语解释：
1.环滁皆山也;环而攻之环：环绕。环：包围。
2.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。
3.泻出于两峰之间者泻：飞泻。
4.翼然临于泉上者翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。
5.名之者谁名：给……命名。
6.饮少辄醉辄：就。
7.醉翁之意不在酒意：情趣。
8.得之心而寓之酒也寓：寄托。
9.云归而岩穴暝归：聚集。
10.太守归而宾客从也归：回家。从：跟从。
11.吾谁与归归：归依。
12.野芳发而幽香;佳木秀而繁阴芳：香花。秀：繁荣滋长。
13.至于负者歌于途负者：背着东西的人。
14.休于树于：在。
15.山肴野蔌肴：野味。蔌：菜蔬。
16.宴酣之乐酣：尽兴的喝酒。
17.非丝非竹丝：弦乐器。竹：管乐器。
18.弈者胜弈：下棋。
19.觥筹交错觥：酒杯。筹：酒筹。
20.颓然乎其间者颓然：醉醺醺的样子。乎：于。
21.树林阴翳翳：遮盖。
22.鸣声上下上：树的上部。下：树的下部。
23.太守谓谁谓：是。
二、句子翻译：
1)山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又看到一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。
2)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子，座落在泉水边上，这就醉翁亭了。
3)名之者谁?太守自谓也。给它命名的人是谁?是太守用自己的别号给它命名的。
4)太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也太守跟宾客到这里来喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。
5)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。
6)山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，内心领会了，而后把它寄托在喝酒上。
7)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。像那太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来国。这明暗交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。
8)朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。
9)宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和筹码杂乱交错，人们时起时坐，大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景。
10)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒的坐在众人中间——这是太守喝醉了。
11)已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。不久，太阳落在西山，人影散乱，这是宾客们跟着太守回去了。
12)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。这时树林里变得昏暗了，上上下下一片鸟啼声，游人离去后，鸟儿欢乐起来。
13)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守心中自有他的乐趣。
14)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐的，就是太守。
三、文章内容理解：
《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。
1.全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。
2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
①、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。
③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开;
④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝;
⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香;
⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴;
⑦、写秋景的句子是：风霜高洁;
⑧、写冬景的句子是：水落而石出者;
⑨、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉。
⑩、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
⑾、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。
⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。
⒀、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。
⒁、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思?本意不在此，而在别的方面。
⒂、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么?“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”
⒃、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。
八年级下册：满井游记
1.恶能无纪恶：怎样。纪：通“记”，记载。
2.冻风时作作：起。
3.局促一室之内局促：拘束。
4.波色乍明，鳞浪层层乍：初。
5.而冷光之乍出于匣也乍：突然。
6.柔梢披风披：分散。
7.毛羽鳞鬣之间鳞：指鱼类和爬行类动物。鬣：指马一类动物。
8.夫能不以游堕事堕：耽误。
9.麦田浅鬣寸许鬣：像兽颈上的长毛一样。
10.泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端着酒杯。蹇：骑驴。
11.而此地适与余近适：正好
12.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地稍微湿润，放眼望去，空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅。
13.于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。在这时，薄冰开始溶化，水波开始发出亮光，像鱼鳞一样的波浪一层层的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像镜子刚刚打开冷光突然从镜匣子里闪射出来一样。
14.柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。柳条将要舒展没有舒展，柔嫩的柳梢头在风中散开，麦田里低矮的麦苗才一寸左右。
15.游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。游人虽然不多，但是汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着红装骑驴的，也经常有。
16.风曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。所有在沙滩上晒太阳的鸟，汲水的鱼儿，都悠闲自在，羽毛鳞鬣中间，都充满了欢乐气氛。
17.这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描绘，表达了作者置身于大自然时舒畅欣喜的心情，也流露出对官场沉闷生活的厌倦。
7、越西县中所中学八年级（下）期中考试备课资料(人教版八年级下册)
第I卷(选择题。每小题15分)
一.语言基础知识(每小题3分，共15分)
1、下面加点字读音完全正确的一组。()
A.烂熳mán瀚海hàn解剖pāo匿名nì
B.诘责jié绯红fēi叱咄duō广袤róu
C.骈死pián粗鄙bì禁锢qù浸满jìn
D.不逊xùn弥补mí滞留zhì缥碧piáo
2、下列词语书写完全正确的一组是：()
A.觥筹交错尴尬睥睨繁花似棉
B.胆怯海誓山蒙轩邈鸢飞戾天
C.衔觞赋诗抑扬顿挫罪孽正襟危坐
D.山肴野蔌憔悴藏污纳垢油光可见
3.填入下面文字中画横线处恰当的一组词语是：()
这个宇宙到处都着生命，到处都有生命的，
到处都有的声音，你难道没有听到石头里也有生命的吗?你难道没有用心灵听到从那的星系里传来的友好问候吗?
A、隐藏 萌发 沉默 呼喊 遥远
B、隐藏 萌芽 沉默 呐喊 遥远
C、隐蔽 萌芽 沉默 呼喊 辽远
D、躲藏 萌发 沉寂 呐喊 悠远
4.、下列句子中加横线的成语使用正确的一项是：()
A、这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。
B、谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
C、卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
D、班会课上，班主任盛气凌人的告诉同学们要养成良好的行为习惯。
5、下列句子的标点符号完全正确的一项是：()
A、每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗?。
B、(托尔斯泰)留给人的的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
C、他不得不认真思考学习成绩为什么会滑坡?怎样才能在短时间内提高成绩?
D、今天下午，同学们都要去看《天下无佟返牡缬埃闳ツ兀炕故遣蝗ィ?br>
第II卷(各类题型，共85分)
二、填空：(10分)
6、古诗文填空
(1)东风不与周郎便，。
(2)海内存知己，。
(3)，千里共婵娟。
(4)权君更尽一杯酒，。
(5)，宫阙万千都做了土。
(6)前不见古人，。
(7)在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含着新陈代谢的自然规律的句子。作者以物喻人感叹身世的激愤之话。表明作者处境困难，但相信未来，积极争取的感情的句子：
，。
(8)在《过零丁洋》中表明诗人舍生取义的决心，充分体现他的民族气节的诗句是：
，。
三、现代文阅读(35分)
(一)(10分)
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转;倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢?
7用自己的话概括一下选段的主要内容。(2分)
_______________________________________________________
8“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用?(3分)
9“实在标致极了”“标致”你怎么理解?(2分)
10作者写这部分内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看法。(3分)
_____________________________________________________________________
(二)与困难掰腕子(14分)
1父亲十多岁的时候，爷爷就去世了，当时，家里的日子过得很凄凉。为了能挣些口粮，奶奶一狠心，把父亲送到后草地换粮的车队。
2换粮回来的半道上，骡子病了。给牲口看病的工夫，父亲在一家车马店耽搁了一天多的时间。第二天下午，父亲只好一个人往回赶。天越来越黑，风也越刮越大。地上的积雪被扬得四散，天地之间灰茫茫的，看不清前头的路。父亲本打算走到前边的一个村庄，找一个地方住下来，但是往前走了很长一段时间，还是看不到那个村庄。
3天已经彻底黑了，又走了不知多少路，还是不见一星半点的灯影。父亲觉得，一定是迷路了。他把车上所有御寒的东西，都胡乱地穿在自己身上，又把两条麻袋片，搭在了还有些虚弱的骡子身上。天气越来越冷了，刺骨的寒风发着呜呜的怪响，毫无遮拦地穿透父亲的衣服，深入到父亲的骨髓深处。
4父亲后来回忆说，他当时连车也不敢坐，也不敢选择一个背风的地方藏起来。他说，那种时候，人和牲口要是一停下来，很快就冻僵了。父亲牵着骡子，明明知道已经迷路了，还是义无反顾地往前走，他知道走下去就能活下来。然而那一次，命运好像偏偏和他作对。车走着走着，突然掉进了一个雪窟窿，父亲爬到车底下，清理了积雪，自己帮着边辕，狠命地吆喝着牲口，一连试了几次，车就是出不来。风越刮越大，后半夜更是冷得难耐。有几次，父亲想舍弃了车和牲口，自己一个人逃命。但是，一想到家里，好几口子人指望着换回去的东西活命，他就不敢再想这些。后来，父亲把车上的东西都卸下来，空车出来，再把东西装上去。父亲说，他当时冻得瑟瑟发抖而又筋疲力尽，也不知道什么力量促使他还能搬得动上百斤的盛满小麦的麻包……
5第二天天亮，父亲发现自己赶着车在雪地上转了无数个圈，而前面的村庄，就在一里远的地方。
6以后的岁月，父亲偶尔说起这件事的时候，总是意味深长地说，人这一辈子，谁都会遇到点难事，关键是要学会和它掰腕子——再大的困难，只要心里不松劲，掰腕子永远输不了。
11、通读全文，从文中搜集相关信息，回答下列问题。(每小题2分，计4分)
(1)父亲遇到了哪些困难?(用概括的语言回答)
____________________________________________________________
(2)父亲是怎样“与困难掰腕子”的?(用自己的话概括回答)
_______________________________________________________
12、从全文来看，第1段文字能否删去?为什么?(2分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
13、结合全文所要表达的中心意思，揣摩第4段内容，说说究竟是“什么力量”在促使着父亲?(2分)
_______________________________________________________
14、第5段写“第二天天亮”后父亲所发现的情境。请你猜想一下，父亲此时心里会想些什么?(2分)
答：_______________________________________________________
_______________________________________________________
15、在你的日常生活中，你也一定遭遇过困难，联系实际，你是怎样与困难“掰腕子”的?(4分)
答：_______________________________________________________
_______________________________________________________
(三)(11分)
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言："不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。"其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
16.解释下列加横线词的意思。(3分)
①晏如也()②造饮辄尽()③兹若人之俦乎()
17.翻译下列句子。(4分)
①好读书，不求甚解。
_______________________________________________________
②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
_______________________________________________________
18.根据课文内容填写。(2分)
①五柳先生名号的由来是：(课文原句回答)
_______________________________________________________
②全文的中心句是：
_______________________________________________________
19.选出理解有误的一项()(2分)
A.本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。
B.文章主要讲述了作者(自己)读书、饮酒、写文章的三大志趣。
C.文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。
D.文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。
四、写作(40分)
母爱历来是为人所歌颂的、被视为天底下最伟大的爱，古往今来许许多多的文人墨客歌颂过她。今天，请你以“我的母亲”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：写出自己的真情实感，文中不得出现真实的人名、校名、班名。
600字
8、《邹忌讽齐王纳谏》教案(人教版九年级下册)(人教版九年级下册)
教学目标：
一、知识与技能：
1.文中重点文言词语的意义和用法。
2.了解《战国策》这部史书的基本情况。
二、过程与方法：
1.通过朗读，体会本文的讽谏技巧、人物性格及写作特色。
2.培养学生获取新知识和分析、解决问题的能力，提高学生组织语言和语言表达的能力。
三、情感态度与价值观：
学习课文后的所受到的启发，认识纳谏除弊在今天的借鉴意义。
教学重点、难点
1.掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。
2.领会课文设喻说理和类比推理的方法。
教学手段：自制课件，运用多媒体教学。
教学过程:
一、导入新课:
今天我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》。这篇课文大家已经预读过了,那么我们先在做两个练习,说说课文标题的意思,说说《战国策》“策”字的意思。(屏显:说说课文标题“邹忌讽齐王纳谏”的意思,说说《战国策》“策”字的意思。)
二、导学过程:
活动一:简说故事，朗读课文并根据课文内容讲成语故事。
(屏显:活动一“简说故事，朗读课文并根据课文内容讲成语故事。”)
1.现在进入课文的学习。学习文言文没有更多巧妙的方法,首先是把它读好,读好之后才可以做其他的事，现在来朗读课文。学生读文，师点评。
2.自读：就体会它的故事味,读出人物语气、神态、动作。师评价。
3.再把注释读一读。
4.讲成语故事。师:成语故事“一鸣惊人”和“门庭若市”跟齐威王这个人有关。传说齐威王即位以后,沉溺于酒色,不理朝政,齐国处于崩溃的边缘,有一个叫淳于髡的谋士,心里着急,他知道齐威王这个人喜欢隐语，于是见到了威王。他说,大王,王宫里飞来了一只大鸟,这只大鸟在庭院里既不飞也不叫,这是一只什么样的鸟啊?他说,你知道吗,这只鸟不飞则已,一飞冲天,不鸣则已,一鸣惊人。然后他就开始整理朝政,齐国就逐步强大起来。这就是“一鸣惊人”这个成语故事的来历。下面你们就用非常简洁的文字,根据课文内容,来说“门庭若市”的成语故事。开始准备。(学生准备)
师提示：讲这个故事,第一不要用复述的方式从头讲到尾,可以切入到故事的正中,比如说邹忌是个很美的人,他怎么样怎么样,很快地到故事当中来了,千万不要复述;第二,结尾的时候要点一下题,这就是“门庭若市”这个成语故事的来源,这样表示你说话的层次。学生讲课文故事，师点评。
活动二：巧编练习,用比较辨析的方法,每位同学编拟一组“词义辨析”练习。
(屏显:巧编练习。用比较辨析的方法,每位同学编拟一组“词义辨析”练习。)
1.学生准备编练习，让同桌审查一下,看看正确不正确。
2.交流，师点评。
(屏显:关于几个重点词的内容。“于朝讽、谏、刺、谤、讥”的词义解释。)
1.“于”
“欲有求于我也”
“皆以美于徐公”
“皆朝于齐”
“此所谓战胜于朝廷”
2.“朝”
“朝服衣冠”
“入朝见威王”
“谤讥于市朝”
“朝于齐”
3.讽,婉言规劝;谏,直言规劝;刺,斥责,指责;面刺,当面指责;谤,公开指责别人的过失;讥,微言讽刺。什么是微言讽刺呢?不是用恶意的话讽刺,而是稍稍地讽刺一下。从这几个字拓展开来,你们还要注意,在日常生活里面还有“诽谤”的“诽”字,“诬蔑”的“诬”字,还有“造谣”的“谣”字,都和“说别人”有关。刚才我们为什么没有注意到这样几个词呢?就是我们没有养成一个学习的习惯,那个习惯就是用对比辨析的方法来辨析事物,这种辨析,有时是外部特征一致的,就是同学们找的那些词,比如两个“孰”、四个“朝”、四个“于”、两个“美”、两个“甚”。有时候事物的表面特征不一致,但是内涵相近,比如这一组,也要把它放在辨析里,这样我们辨析的角度就宽了,我们的体会就会更深刻一些。所以巧编练习的目的,一个是熟悉课文的内容,第二个是理解了词义,同时呢,我们在学习方法上也应该受到一些启迪。
(屏显:在理解词义的基础上翻译几个短语:朝服衣冠忌不自信弗如远甚地方千里王之蔽甚矣时时而间进。)
1.学生自主翻译。
2.师评价。
活动三:深思话题。你认为课文中哪几个关键的字引领着故事情节的发展、表现着人物的特点?(屏显:学习活动之三:深思话题。你认为课文中哪几个关键的字引领着故事情节的发展、表现着人物的特点?)
1.学生自主思考，交流。
2.学生发言，师点评。(屏显:“思”是对文章内容的深化,正是有了“思”才有了“讽”,这是行文的一大转折——由闺中小事转向了国家大事,从而突出了邹忌的智者形象。“善”字是课文内容最为关键的深化,引出了全文的高潮,同时表现了齐王的贤者形象。)
3.师总结：所以这两个字是引动全文的关键字眼,同时也是表现人物形象的关键字眼。这节课,咱们通过讲故事,通过编练习,通过探讨话题来完成了课文的学习:简说故事,巧编练习,深思话题。
三、课后延伸：学习课文后的所受到的启发，认识纳谏除弊在今天的借鉴意义。
9、初三上第五单元文言文知识梳理作业题备课资料(人教版九年级下册)
21.陈涉世家
一、相关常识：
本课节选自《史记·陈涉世家》。作者司马迁，字子长,西汉史学家、文学家、思想家。
《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史。全书共有十二本纪(帝王、
皇后)、十表(大事年表)八书(奏章)三十世家(诸侯将相)七十列传(普通人)共
一百三十篇，记载了从传说中的黄帝到汉武帝中期长达三千多年的历史。鲁迅评价它
是史家之绝唱，无韵之《离骚》
二、生字注音：
辍(chuò)耕鹄(hú)铚(zhì)酂(cuó)稷(jì)闾(lǚ)左 毋(wú)
间(jiàn)蕲(qí)谯(qiáo)当行(háng)以应(yìng)谪戍(zhéshù)
度已失期(duó)陈胜王(wàng)宁(nìng)有种乎以数谏(shuòjiàn)
忿恚(huì)尉尉果笞广(chī)为坛而盟(wéi)
三、词语解释1.少时年轻的时候2.尝与人佣耕曾经3.辍耕之垄上停止;去、往4.怅恨失望5.苟富贵如果6.若为佣耕你是
7.太息长叹8.燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀，小鸟，喻见识短浅的人;鸿鹄，天鹅，喻有远大志向
的人;安，怎么9.发闾左適戍渔阳九百人：征发贫苦人民去驻守渔阳適通谪强迫去守边。
10.屯大泽乡停驻11.皆次当行编次;当在征发之列队伍都(被)编入谪戍的队伍
12.会天大雨适逢13.度已失期估计;误期14.乃谋曰于是、就;商量15.亡亦死逃走举大计亦死：发动
16.等死同样死国可乎：为国事而死苦秦苦于秦(的统治)
17.吾闻二世少子也听说小儿子18.数谏故屡次;缘故19.上使外将兵皇上;带领20.今或闻无罪有人21.楚人怜之爱戴22.今诚以吾众如果果真
23.为天下唱通“倡”，首发宜(yí)多应者应该响应24.以为然认为对25.乃行卜去、往26.卜者知其指意意图27.念鬼考虑卜鬼的事28.威众威服众人29.丹书帛曰用朱砂;写30.陈胜王称王31.所罾鱼腹用网捕32.得鱼腹中书字条33.固以怪之矣通已：原来，本来，认为奇怪34.又间令吴广之次所旁丛祠中：(陈胜)又暗中命令吴广往驻地旁边的丛林里
的神庙中间令暗使。间，私自，偷着35.之次所旁丛祠中往，到36.旦日第二天往往语，到处谈论;往往，到处。37.指目指指点点，互相以目示意。38.素爱人向来39.广故数言欲亡故意;屡次40.令辱之使让
41.笞广用鞭、杖或竹板打42.陈胜佐之帮助43.并杀一齐44.召令徒属召集并号令所属的人。
45.公等你们诸位46.借第令毋斩，而戍死者固十六七：即使能使免于斩刑，戍守边塞的人也得死十分
之六七藉第令即使、假若47.王侯将相宁有种乎：王侯将相难道有生来的贵种吗?宁难道48.诈称假装49.袒右露出右臂(做为起义的标志)50.为坛而盟:筑;盟誓51.收而攻蕲：收集义军蕲下攻克52.徇蕲以东:攻占53.比至陈:：等到
54.天下苦秦久矣：苦于秦(的统治)
55.死即举大名耳：干出大名声
56行收兵：行军中
57号令召三老：封建社会里掌管教化的乡官58.数万人几59弗胜不60.豪杰指当地有声望的人61.会计集会商议62.身被坚执锐亲自;通“披”;铁甲;紧握着;武器指亲自作战
63.伐无道诛暴秦攻打消灭64.社稷国家65.刑其长吏惩罚
四、文言现象：
1.通假字
发闾左適戍渔阳九百人適通“谪”，发配去守边。
为天下唱唱通“倡”，倡导。
固以怪之矣以通“已”，已经。
卜者知其指意指通“旨”意图。
将军身被坚执锐被通“披”，穿着。
2.古今异义
或以为死，或古有的人今或者，也许
或以为亡：亡古逃跑今死亡
号令召三老、豪杰与皆来会计事：豪杰古有声望地位的人今英雄
会计古聚会商议今职业
旦日，卒中往往语：往往古到处今常常
楚人怜之： 古：爱戴今：怜惜，怜爱夜篝火： 古：用竹笼罩着火 今：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆
又间令吴广之次所旁丛祠中间:古：暗地今：中间
而戍死者，固十六七 古：十分之六或七，表分数的约数 今：十六或十七
藉第令毋斩: 古：即使，假设，表假设关系的连词 今：常用以为凭借，假托义
今亡亦死: 古：逃亡 今：死
3.一词多义
之辍耕之垄上又间令吴广之次所旁丛祠中动词，去，往。
怅恨久之形容词词尾衬音
皆下之动尾
然足下卜之鬼乎代词代起义
鸿鹄之志助词，……的。
间：肉食者谋之，又何间焉参与
又间令吴广之次所丛祠中暗地
若：若为佣耕，何富贵也你
若听茶声然好像
王：功宜为王帝王，名词
大楚兴，陈胜王称王，动词
以：扶苏以数谏故因为，介词
祭以尉首拿，用，介词
行：陈胜、吴广皆次当行古代军队编制，二十五人为一行
乃行卜动词，做
行收兵动词，行军
次：陈胜、吴广皆次当行按顺序排列
之次所旁丛祠中动词，临时驻扎和住宿
数：扶苏以数谏故屡次
车六七百乘，卒数万人数词：几，几个
书：乃丹书帛日“陈胜王”动词，书写
得鱼腹中书名词，书信
4.活用现象
会天大雨大雨名作动下大雨
法皆斩法名作状依法
上使外将兵外名作状在外将，名作动，统帅，带领
天下苦秦久矣 “苦”是形容词，在此用作动词，以秦为苦，被秦所苦。
此叫我先威众耳威使动使威服
狐鸣狐名作状像狐狸一样狐鸣作狐嚎叫的凄厉的声音。
陈胜王王名作动称王读作wàng
夜篝火夜名作状在夜里
篝火名作动用笼子罩着火，即用篝火装作“鬼火”。篝，笼。
丹书帛丹名作状用朱砂;
固以怪之矣怪意动以为怪
置人所罾鱼腹中罾名作动用鱼网捕
卒皆夜惊恐夜名作状在夜里
往往语语名作动谈论
忿恚尉忿恚使动使恼怒
尉果笞广笞名作动用竹板打
皆指目陈胜指目名作动用手指，用眼睛看
为坛而盟盟名作动结盟，盟誓
将兵徇蕲以东徇使动使人降服
功宜为王功名作状论功
号为张楚号名作动定国号
皆刑其长吏刑名作动惩罚
5.句式
判断：陈胜者，阳城人也项燕为楚将
当立者乃公子扶苏吾闻二世少子也
被动:
尝与人佣耕佣被动被雇佣
若为佣耕佣耕被动被雇佣耕动作名耕地的人
皆次当行次被动被编次
蕲下下被动被攻下
吴广素爱人，士卒多为(wéi)用为被动被(吴广)多为(他)用的，
即戍卒多愿听吴广的差遣
借第令毋斩斩被动被斩
天下苦秦久矣苦被动苦于秦(的统治)被秦所苦
苦秦吏者苦被动被……所苦
倒装句：
宾语前置：
苟富贵，无相忘
介词后置：屯(于)大泽乡在大泽乡停驻
卜之(于)鬼乎向鬼问问这件事
丹书(于)帛用朱砂在丝帛上写字
独守丞与战(于)谯门中
祭以尉首用(两)尉的头祭天
省略:
守丞死，乃入据陈:“乃”前省“起义军”
广以为然:“以之为然”的省略
上使外将兵:“使”后省代词“之”，指扶苏
吴广素爱人，士卒多为用者:“为”后省略代词“之”或“其”，指吴广
修辞手法：借代：
将军身被坚执锐身，亲自作战坚，坚利的铠甲，锐，锐利的兵器
燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀见识短浅的人
鸿鹄有远大抱负的人
发闾左適戍渔阳九百人闾左贫者人民
皆次当行行军队
社稷社稷国家社土地神;稷谷神;
五.翻译句子1.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。翻译：陈涉年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，(有一次他)停止耕作走到田畔
高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。2.嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!
翻译：唉!燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!
3.会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。翻译：适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按法令都得杀头。
4.今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?翻译：现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗?
5.天下苦秦久矣。翻译：天下(老百姓)苦于秦(的统治)很久了。(被秦所苦)6.扶苏以数谏故，上使外将兵。翻译：扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派(他)在外面带兵。7.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。翻译：现在如果把我们的人假托是公子扶苏、项燕的部下，向天下人倡导，应当(有)
很多响应的人。
8.此教我先威众耳。
翻译：这是教我们先威服众人罢了。
9置人所罾鱼腹中。
翻译：放在别人所捕获的鱼的肚子里
10.固以怪之矣。翻译：自然就诧怪这事了。本来就已经很奇怪了。
11又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰翻译：又暗中派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，夜间用笼罩着火装作“鬼火”，又像
狐狸一样鸣叫，喊道12旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
翻译：第二天，戍卒中到处谈论，都在指指点点地用眼睛看着陈胜13广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之翻译：吴广故意屡次扬言要逃走，使尉恼怒，让他责辱吴广14藉第令毋斩，而戍死者固十六七。翻译：即使能免于斩刑，可是守卫边境而死的人一定(本来)也占十分之六七。15且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!
翻译：况且大丈夫不死便罢，死就要干出大名声啊，王侯将相难道是天生的贵种吗?16陈胜佐之，并杀两尉
翻译：陈胜协助(帮助)吴广.一同(一共)杀了两个军官
17为坛而盟，祭以尉首。翻译：(用土)筑台，并(在台上)订盟约宣誓，用(两)尉的头祭天18数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事翻译：几天后(陈胜)下令召集掌管教化的乡官和当地有声望地位的人一起都来集会
商议大事。19将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，翻译：将军亲自披着坚固的盔甲，手拿着锐利的武器，讨伐无道的昏君，诛灭暴虐的秦王20郡县苦秦吏者，皆刑其长吏翻译：各个郡县里痛恨秦朝官吏的，都惩罚当地郡县的长官。
六.理解性默写1、起义的导火线和直接原因是：
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
2、起义的根本原因：
天下苦秦久矣。3、为起义所作舆论准备：(四字词语总结概括)
篝火狐鸣，丹书鱼腹。4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：
得道者多助，失道者寡助。5、陈胜、吴广起义的策略是：
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。6、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战以激励众人的一句话是：
王侯将相宁有种乎!7、表明陈涉从小有远大理想的一句是：
燕雀安知鸿鹄之志哉。
8、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是：
天下苦秦久亦(诸郡县)苦秦吏矣
七.成语名句：
比喻远大志向：鸿鹄之志
假托鬼狐之事诱众起事：篝火狐鸣 有朝一日谁富贵了，别忘了咱们：苟富贵，无相忘
燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢?燕雀安知鸿鹄之志。
王侯将相难道是天生的贵种吗?王侯将相宁有种乎?
24《出师表》
--诸葛亮
作者：
诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。东汉末隐居隆中，留心世事，
被称为“卧龙”，谥号忠武侯，代表作有《出师表》(又叫前出师表)、《后出师
表》《《隆中对》等。“两表酬三顾，一对足千秋。”这副对联仅用了短短的十个
字，赞颂了诸葛亮才高睿智，鞠躬尽瘁，死而后已的一生功绩。
诸葛亮名言：
《后出师表》：鞠躬尽瘁，死而后已。
《诫子书》：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
文体知识：
表，古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的
一种文学样式，也叫“奏章”或“奏疏”《出师表》中“先帝”指的是刘备，
“陛下”指的是刘禅，“今天下三分”指的是天下分裂为魏蜀吴三国。
生字注音：
崩殂(cú)以塞(sè)忠谏陟罚臧否(zhì)(zāng)(pǐ)攸(yōu)
费祎(yī)猥自枉屈(wěi)(wǎng)以遗陛下(wèi)优劣得所(liè)
倾颓(tuí)咨(zī)诹(zōu)二十有(yòu)一年桓(huán)危难(nàn)
行阵和睦(háng)夙夜忧叹(sù)攘除(rǎng)涕零(tì)疲弊(bì)
裨(bì)补阙(quē)漏恢弘(hóng)庶(shù)竭驽钝(nú)(dùn)
以彰(zhāng)其咎(jiù)妄自菲薄(fěi)斟酌(zhēnzhuó)侍卫(shì)
词语解释1先帝称已经去世的皇帝，这里指刘备。先，对已经去世的人的尊称。
2创业未半创建统一大业还没有完成一半。刘备以统一天下为己任，但到
临死天下仍处于三国鼎立之中，所以这样说。
3中道中途，半路上。
4崩殂死亡。崩，古时指皇帝死亡;殂死亡。
5疲弊：困苦衰弱。6.此诚危急存亡之秋也实在;形势危险急迫，关系到是存或是亡;时候
7.忠志之士忠贞有志的人，这里指在外戍守征战的武将
8.盖追先帝殊遇原来是;追念，怀念;优待，厚遇，多指恩宠，信任9.以光先帝遗德发扬光大;遗留下的美德，。
10.恢弘志士之气扩展，发扬(光)扩大恢，广大，宽广。弘，大。作
动词，又写作“恢宏”。
11宫中府中皇宫中朝廷中
12宜付有司论其刑赏应该交给主管大官，判定他们受罚或是受赏。有司，专门管理某种事情的官。刑为动词。
13.以昭陛下平明之理显示治理14.是以先帝简拔因此15.以遗陛下给予
16.悉以咨之都;询问
17.亲贤臣，远小人亲近;疏远
18痛恨于桓灵也痛心遗憾19躬耕亲自20卑鄙身份低微，见识短浅
21由是感激感动，激动22二十有一年通“又”，表余数23夙夜忧叹早晚24恐托付不效(奏效)实现25深入不毛不长庄稼(的地方)26托臣以讨贼兴复之效重任27以彰其咎表明，显扬;过失28咨诹善道询问29临表涕零--流下眼泪
30此皆良实贤良忠实
31志虑忠纯：志向和心思忠贞不贰
32简拔 选拔 优劣(liè)得所好的差的各得其所
33贞良死节坚贞可靠、能够以死报国
34驱驰奔走效劳
35尔来那时以来
36攘除奸凶排除、铲除
37开张圣听扩大您圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取意见。开张，开放，
扩大。圣，对皇帝的尊称。
38妄自菲薄毫无根据地看轻自己，意思是自轻自贱，自暴自弃。妄，胡乱。
菲薄，轻视。
39引喻失义说话不合道理。引，称引，引证。喻，譬喻。义，合宜的道德、
行为或道理。
40陟罚臧否 陟：迁升，提升。本义是登山或登高，“提升”是其引申义。臧：
善。这里用作动词，褒扬。否(pǐ)：恶。这里用作动词，责备。
41作奸犯科干奸邪事情，犯科条法令。奸，邪恶不正。科，律条，法令。
42裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处。裨，弥补，补助。阙，缺点，过错。‘‘阙’’与‘‘缺”虽然都是“缺点、过错”的意义，但在古代习惯上写作“阙”，不写作“缺”。
43性行淑均：性情品德善良平正。性，性格，性情。行，品行。淑，好，善良。均，平。
44计日而待：算着日子就能等待其实现。意思是不要多久时间。
45猥自枉屈：降低自己的身份。这是敬词。猥，辱，降低身份，谦词。枉，屈就;用于对人，含有敬意。
46夙夜忧叹：早晚忧虑叹息。夙夜，日夜，早晚。夙，早。形容为了国事日夜焦虑操劳。
47庶竭驽钝：希望用尽自己平庸的才智。庶，副词，表可能或希望。竭，尽。驽钝，喻才能平庸，这是自谦之词。驽，劣马，走不快的马。钝，刀刃不锋利。
48斟酌损益：(处理事务)斟酌情理，有所兴革。考虑事情是否可行或是否适当。斟酌，衡量考虑。损益，减少或增加。损，除，去;益，兴办、增加;
49察纳雅言：识别并采纳正确的言论。察，明察。纳，采纳。雅，正。
文言现象：
通假字：①必能裨补阙漏，有所广益：“阙”通“缺”，缺点，缺失
②尔来二十有一年矣：“有”通“又”表余数
一词多义：
1以：①先帝不以臣卑鄙：介词，因;
②故临崩寄臣以大事也：介词，把;
③受命以来：以，表时间。
④以塞忠谏之路、以伤先帝之名：连词，表结果，以致;
⑤以光先帝遗德、以告先帝之灵：连词，表目的，用来，来。
2于：①还于旧都：到;
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也：对;
③受任于败军之际：在。
3秋：①危急存亡之秋：时，时候;
②一日不见，如隔三秋：年;
③自古逢秋悲寂寥：秋天;
4遗：①以光先帝遗德：遗留;
②先帝简拔以遗陛下：给予。
5行：①性行淑均：品行;
②行阵和睦：行列，古代军制，25人为一行。
③然后施行：实行。
6所以：①此先汉所以兴隆也：表原因;
②此臣所以报先帝而陛下之职分也：用来。
7效：①托臣以讨贼兴复之效：名词，大业;重任。
②不效则治臣之罪：动词，有攻效，实现。
8益：①有时广益：益处。
②至于斟酌损益：兴办，增加。
9论：①宜付有司论其刑赏：评判
②每与臣论此事：议论
10感激：①由是感激：感动，激动;
②臣不胜受恩感激：感谢
11无：①若无兴德之言：没有;
②事无大小，悉以咨之：不论;
古今异义：
①诚宜开张圣听 古义：扩大今义：(店铺)开始营业
②引喻失义古义：适宜、恰当今义：意义、含义。
③不宜异同古义：差异。偏义复词，只有“异”起表义作用，“同”
只起陪衬作用。今义：不同与相同。
④未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心、遗憾今义：极为仇恨
⑤先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，出身鄙野。今义：道德品质十分恶劣
⑥由是感激古义：感动、激动今义：感谢
⑦臣本布衣古义：平民今义：布做的衣服
⑧此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
古义：用来;……的原因 今义：表因果关系的关联词
⑨临表涕零古义：眼泪今义：鼻涕
⑩不宜妄自菲薄古义：轻视，小看;今义：微薄，数量少
词类活用：
1、名词作动词
①以光先帝遗德：光，发扬光大;
②深入不毛：不毛，不长庄稼;
2、形容词作动词
①恢弘志士之气：发扬;
②亲贤臣：和……亲近;远小人：和……疏远
③则责攸之、祎、允之慢：怠慢
3、形容词作名词
①此皆良实：善良、诚实善良的人;②攘除奸凶：奸邪、凶顽的敌人。
句式：
判断句：A没有明确语言标志的判断句：
1、此皆良实 译文：这些都是善良、诚实的人。
2、此悉贞良死节之臣译文：这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。
B“也”，判断句标志：
1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
译文：亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴隆的原因。
2、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
译文：这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。
倒装句:状语后置：
苟全性命于乱世
正常语序应为：于乱世苟全性命译文：在乱世中保全性命。
临崩寄臣以大事
正常语序应为：临崩以大事寄臣译文：临终前把国家大事托付给我。
省略句
省略主语：1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，…… 省略了主语“陛下”。
译文：陛下实在应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，……
2、后值倾覆，受任于败军之际，……省略了主语“臣”。
译文：后来遇到严重挫折，我在兵败的时候接受重任，……
翻译句子
1先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
翻译：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益
州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。
2.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
翻译：不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊!
3.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
翻译：宫里的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，
不应因在宫中或府中而异。
4.若有作奸犯科及为忠善者，交有司论其刑赏。
翻译：如果有做奸邪事情，犯科条法令以及有忠心耿耿做好事的人，应该交给
主管的官，判定他们受罚或受赏。
5.必能使行和睦，优劣得所。
翻译：一定能够使军队团结一心，好的差的各得其所。
6.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因;亲近小人，疏远贤臣，
这是后汉衰败的原因。
7.此悉贞良死节之臣，
翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。
8.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，
猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。
翻译：我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯
知道我而获得显贵。先帝不介意我身份低微，出身鄙野，委屈地自我降低身份，
接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感动，从而答
应为先帝奔走效力。
9.受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
翻译：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
10.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
翻译：先帝知道我谨慎小心，所以先帝在临死的时候，把国家大事托付给我。
11.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：
翻译：这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。
12.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。
翻译：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给
我判罪，以告先帝在天之灵。
13.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
翻译：陛下也应自行谋划，以询问(治国的)好道理，考察，采纳正确的意见。
理解性背诵
诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：
陟罚臧否，不宜异同;
(2)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄;
(3)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，(以昭陛下平明之理;
不宜偏私，使内外异法也。
(4)《诸葛亮集》中有这样的话：'赏不可不平，罚不可不均'。这与
《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
(5)《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，
由是感激，遂许先帝以驱驰。
(6)指出出师战略目标的句子是：
当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都;
(7)作者向后主提出的三条建议是：
①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，
远小人。(或:广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。)
(8)诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：
亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
(9)在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队
主教练，这就是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
(10)《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
(11)诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时无意于
功名心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
(12)通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
(13)诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史
根源及思想基础的语句是：
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
(14)严明赏罚的句子是
(宫中府中)，(俱为一体，)。(陟罚臧否)，(不宜异同。
(15)表明作者淡泊名利的句子：
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
(16)诸葛亮分析天下形势，其中不利的客观条件是：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚为急存亡之秋也。
(17)诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：
侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
(18)简述“三顾茅庐”的句子是：
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
(19)(第七段中“大事”具体指什么?用文中的话回答
“北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”
(20)中国历史上还有许多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将，请从语文或历史教
材中列举出两个名人，并写出他们留传下来的名言或者事迹。
例：霍去病“匈奴未灭，无以家为”;
岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”“待从头，收拾旧山河”;
文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;
陆游“尚思为国戍轮台”;
马援马革裹尸;
林则徐虎门销烟;邓世昌甲午海战壮烈殉国等。
10、人教版初二下册文言文练习备课资料(人教版八年级下册)
与朱元思书
风烟俱()净，天山共色。从()流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧()，千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍;急湍甚箭，猛浪若奔()。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩()邈()，争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷;猿则百叫无绝。鸢飞戾()天者，望峰息心;经纶()事物者，窥谷忘反()。横柯()上蔽，在昼尤昏;疏条交映，有时见日。
1.解释段中加横线的词。
2.理解填空。
(1)本文总领全文的句子
(2)作者描绘异水时，抓住了的特点;描绘奇山时，紧扣的特点。(用自己的语言概括)
3.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙?
4.文章的主旨句是哪句?
5.本文是按怎样的顺序写景的?
6.翻译句子
(1)从流飘荡，任意东西
(2)急湍甚箭，猛浪若奔
(3)夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
(4)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶事物者，窥谷忘反。
(5)横柯上蔽，在昼尤昏;疏条交映，有时见日。
(6)蝉则千啭不穷;猿则百叫无绝
10、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是()
A.表现了作者热爱祖国山河的感情。
B.流露了作者否定仕宦生活的心情。
C.作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。
D.作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。
送东阳马生序
余幼时即嗜()学。家贫，无从致书以观，每假借()于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗()之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是()人多以书假余，余因得遍观群书。既()加冠，益()慕圣贤之道。又患()无硕师()名人与游，尝()趋百里外从乡之先达执经叩()问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或()遇其叱咄()，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟()其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当金之从师也，负()箧曳()屣，行深山巨谷中.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂()而不知。至舍，四支()僵劲不能动，勝人持汤()沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然()若神人;余则缊袍敝衣()处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。
1、解释文中画线的词语。
2、翻译下面的句子。
①尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
②余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
③故余虽愚，卒获有所闻。
④以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3、作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。
4、作者求学的艰苦表现在哪几个方面?
5、作者写富家子弟衣饰华美，自己缊袍敝衣，用了什么写法?有什么作用?
6、文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦，用意何在?
7、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观?
岳阳楼记
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
1、解释下列词语
增：制：属：胜：
际涯：晖：大观：骚人：
2、翻译下列句子。
1)越明年，政通人和，百废具兴。
2)属予作文以记之。
3)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
4)览物之情，得无异乎?
3、重修岳阳楼的缘由是(原文句子回答)。
4、“前人之述备矣”一句的“前人之述”具体指的是。
5、作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是(用原文的话回答)
。
6、“览物之情，得无异乎?”一句在文中起什么作用?
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣
1、解释下列词语
若夫：开：排空：薄：
景：惊：何极：把：
2、翻译以下句子
1)日星隐曜，山岳潜行。
2)去国怀乡，忧谗畏讥。
3)浮光跃金，静影沉璧。
4)心旷神怡，宠辱偕忘。
3、这两段文字描写了“迁客搔人”的“览物之情”，请用自己的话概括、简要回答：
1)第一段所览之物的特征是，抒发的感情是;
2)第二段所览之物的特征是，抒发的感情是。
4、这两段文字构成了鲜明的，其作用是
5、这两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上“览物之情”因景而异的原因是
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
1、解释下列字词的意思。
求：为：居：是：
然则：先：微：归：
2、翻译文中下列句子。
1)不以物喜，不以己悲。
2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
3)微斯人，吾谁与归?
3、概括文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。
4、文段中的“进”和“退”分别指和
5、作者认为一个人应当有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”?(用原文的话回答)
6、文段所用的修辞方法有。
醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥;酿泉为酒，泉香而酒冽;山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
1、解释加点词的含义。
蔚然：()翼然()
暝()佳木秀()
翼然临于泉上()伛偻提携()临溪而渔()
杂然而前陈者()宴酣之乐()觥筹交错()弈者胜()树林阴翳()已而()
2、翻译下列句子。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
晦明变化者，山间之朝暮也。
苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。
3、在第一段划横线处按原文填上句子，从这句话中概括出一个成语，它的含义是什么?
4、第(2)段从哪些方面描绘醉翁亭的自然景色?
5、“晦明变化者，山间之朝暮也”同《岳阳楼记》中“朝晖夕阴，气象万千”一句在写景上有两点相同，一是从时间早晚变化写，二是______________________。
5、第(3)段写了四种情况，从原文中找出最能概括每种情况的短句，依次填在下面的横线上。(2分)
①____________②____________
③____________④____________
5、文中“伛偻提携”所指的是两种人是，
《桃花源记》中则是用“”来指代。
6、结尾部分把“醉”和“乐”统一起来，点明全文主旨的句子是
这表现了作者什么政治理想?
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、解释加点词的含义。
尤：可：佁然：翕忽：
邃：俶尔：
2、翻译句子。
(1)潭中鱼可百许头：
(2)凄神寒骨，悄怆幽邃：
(3)蒙络摇缀，参差披拂：
(4)斗折蛇行，明灭可见：
3、第一段从哪几个方面写小石潭的特点?
4、第二段作者写潭水的什么特点?用了什么方法?
5、潭西南的小溪有什么特点?
6、从听水声“心之乐”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄幽邃”表现了作者怎样的感情变化?
7、对第二话分析有误的一项是()
A、这段话虽然没有一个字写到水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正写出了水的清澈。
B、作者写鱼先描绘出生动的画面，再加上拟人化的手法，虽只写动态，但描绘精细，呈现出一幅幅特写镜头。
C、末句把自己的喜悦心情跟鱼儿结合起来写，情景交融，意趣盎然。
D、这段话只用了40个字，就活灵活现地描绘出了潭水和游鱼的美景。
五柳先生传
先生不知何许()人也，亦不详()其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解();每有会意()，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧()知其如此，或()置酒而招之;造饮辄()尽，期()在必醉。既醉而退，曾不吝情()去留。环堵萧然()，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡()空，晏如()也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终(