1、中班音乐主题活动方案设计
活动目标
1.结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种基本步伐。
2.知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。
3.体验合作游戏的快乐。
活动准备
会唱歌曲《卷炮仗》，玩过“卷炮仗”游戏，4种基本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，教师自制的火柴道具。
活动过程
1.感知图示，回忆4种基本步伐的动作要领。
(1)出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作
结合幼儿回答，教师依次重申各动作要领，并带领幼儿随口令练习。
走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摆动。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，注意控制与前面小朋友的距离，步伐轻盈，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，注意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，注意步伐轻盈，不发出响声。
(2)总结图示与步伐的对应关系。
2.复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。
(1)师生共同演唱歌曲《卷炮仗》。
(2)教师演唱，并出示歌曲步伐图示。
提问：什么地方看不懂(发现最后一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，教师重点解答：黑点表示做蹲下的动作)
教师总结：每一张图示代表一个乐句，告诉我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。
(3)再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。
A.教师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。B.幼儿根据图示练习。C.撤除部分图示练习。D.完全撤除图示表演。
3.感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。
(1)出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。
(2)幼儿练习。(注意提醒幼儿合拍地走)
4.结合歌曲，边表演边变化队形。
(1)教师范唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中的队形变化。
提问：在歌曲的什么地方开始走螺旋形“一条线”时用到了哪两种步伐“螺旋形”时又用到了哪两种步伐
(2)集体练习。师生一同边演唱歌曲(速度可由慢至快)边练习，反复2次～3次。每次结束时教师点评，特别指出存在的问题，帮助幼儿进行调整。
(3)分组练习。分成男生、女生组或2组～3组练习。
(4)教师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”(幼儿扮)。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。
活动延伸
1.引导幼儿创编配合相应步伐的手部动作。
2.提供头饰、火柴道具，供幼儿游戏。
2、中班音乐主题活动方案怎么写
活动目标：
1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。
2、发展幼儿想象力、合作能力。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
雷雨图片，废旧物品
活动过程：
1、幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。
2、说说雷雨天不同情景的各种声音。
3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。
(1)雨声――饮料瓶中放入沙子。
(2)闪电――塑料薄片。
(3)雷声――空饼干盒。
4、幼儿自主表现。
3、中班音乐活动设计方案
设计意图：
喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
活动目标：
1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。
活动准备：
1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。
2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。
活动过程：
1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。
小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。
2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
(1)小蜗牛长得什么样子?
(2)小蜗牛平时都在干什么?
(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。
3、欣赏歌曲，学唱歌曲。
(1)欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。
(2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师给予表扬，纠正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?
(2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
4、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
(1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
(2)鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
(3)教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
活动延伸：
引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性
4、中班音乐主题活动方案设计
活动目标：
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程：
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。
(3)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。”
附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
5、中班音乐主题活动方案设计
活动目标
1.结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种基本步伐。
2.知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。
3.体验合作游戏的快乐。
活动准备
会唱歌曲《卷炮仗》，玩过“卷炮仗”游戏，4种基本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，教师自制的火柴道具。
活动过程
1.感知图示，回忆4种基本步伐的动作要领。
(1)出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作
结合幼儿回答，教师依次重申各动作要领，并带领幼儿随口令练习。
走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摆动。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，注意控制与前面小朋友的距离，步伐轻盈，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，注意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，注意步伐轻盈，不发出响声。
(2)总结图示与步伐的对应关系。
2.复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。
(1)师生共同演唱歌曲《卷炮仗》。
(2)教师演唱，并出示歌曲步伐图示。
提问：什么地方看不懂(发现最后一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，教师重点解答：黑点表示做蹲下的动作)
教师总结：每一张图示代表一个乐句，告诉我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。
(3)再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。
A.教师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。B.幼儿根据图示练习。C.撤除部分图示练习。D.完全撤除图示表演。
3.感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。
(1)出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。
(2)幼儿练习。(注意提醒幼儿合拍地走)
4.结合歌曲，边表演边变化队形。
(1)教师范唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中的队形变化。
提问：在歌曲的什么地方开始走螺旋形“一条线”时用到了哪两种步伐“螺旋形”时又用到了哪两种步伐
(2)集体练习。师生一同边演唱歌曲(速度可由慢至快)边练习，反复2次～3次。每次结束时教师点评，特别指出存在的问题，帮助幼儿进行调整。
(3)分组练习。分成男生、女生组或2组～3组练习。
(4)教师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”(幼儿扮)。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。
活动延伸
1.引导幼儿创编配合相应步伐的手部动作。
2.提供头饰、火柴道具，供幼儿游戏。
6、幼儿园中班音乐教学活动设计方案
活动目标：
1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
活动准备课件《谁的尾巴看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》
二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。
评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗?
幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问，幼儿三句三句答。
3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。
四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?
幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。
五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。
1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?
2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣)等。
小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。
六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲
7、中班音乐活动设计方案
设计意图：
我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。
本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。
目标：
1.欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。
2.萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。
准备：
1.知识准备：了解元宵节习俗。
2.教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。
过程：
一、引出元宵灯会
师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢?
幼：吃元宵，看花灯。
(播放PPT“元宵灯会”。)
师：你们看，元宵灯会什么多?
幼：灯多。
师：还有什么也很多?
幼：人多。
师：为什么会有这么多人去看灯会?
幼：花灯很好看，灯会很热闹。
师：人多了会怎么样?
幼：挤来挤去。
师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢?
幼：挤进去看/伸长脖子看/踮起脚看……
师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?
师：大家—起来做做这几个动作。
师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。
二、了解戏曲内容
1.观看视频，初步感受戏曲内容。
师：看了以后，你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊?
幼：他们在表演，很有趣。
师：他们在表演什么?
幼：他们在表演看灯的样子。
师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。
2.观看视频，了解谁来看灯了。
师：他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。)
幼：长子来看灯。
师：“长子”是什么意思?
幼：高高的人。
师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。
师：还有谁来看灯了?
幼：矮子。
师：“矮子”是什么意思?
幼：矮矮的人。
师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。)
(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。)
师：看一看，这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。)
幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。
3.欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。
(1)倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。
师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?仔细看，谁来看灯了?仔细听，他们是怎么看灯的?(教师表演唱。)
师：我唱得怎么样啊?
幼：很好。
师：都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。)
师：“长子来看灯”(表演唱)，他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。)
幼：头一伸。
师：“挤得头一伸”(表演唱)。
(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。)
“长子来看灯，他挤得头一伸!”
“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!”
“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!”
“瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(解释“筋”，演示动作。)
“小孩来看灯，他站也站不稳!”
“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”，演示动作。)
师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。
(2)师幼合作表演唱。
师：我来唱第一句，你们接唱第二句。
三、自由表演唱
师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢?
幼：我想表演瘦子。
师：好，请上台表演。
师：他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁?
幼：小孩。
师：还有谁也想表演小孩?
(请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。)
四、尝试合作表演
1.合作表演“长子来看灯”片段。
师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。
(播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。)
2.学习表演该戏曲片段的开始部分。
师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。
(观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。)
师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演?
师：他们几个演得怎么样?
幼：演得好，她好像真的看到了灯。
师：我们这儿并没有灯，但表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢?
师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮Ⅱ阿!
师：我们大家都来演一演吧。
3.合作完整表演。
师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。
(教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。)
4.评出梅花奖。
师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)
师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。)
附《观灯》唱词：
东也是灯，西也是灯。
南也是灯来，北也是灯。
四面八方闹啊闹哄哄啊。
长子来看灯，他挤得头一伸!
矮子来看灯，他挤在人网里蹲!
胖子来看灯，他挤得汗淋淋!
瘦子来看灯，他挤成一把筋!
小孩来看灯，他站也站不稳!
老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!
8、中班音乐活动方案怎么设计
设计思路：
1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育老师领回来。
2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤，从而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经验。
活动目标：
1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。
2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。
3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。
4、懂得不随意离开成人。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。
2、活动前：续编故事，学习歌词。
(1)出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片，引导幼儿编出第一段歌词。
(2)出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它?假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样?引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。
(3)以节奏歌的形式把歌词念熟。
活动过程：
1、出示小花鸭离开妈妈的图片。
引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样?出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。
2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。
提示：
(1)“离开妈妈时用什么语气朗诵?声调应该怎样?朗诵速度年应该是什么样子?用什么样的声音好听?你的表情会怎样?”
(2)小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说?表情什么样子?
(3)“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵?声调怎样?用什么样的速度和声音来说?表情怎么样?”
3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。
4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。
5、处理歌曲：
(1)教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情?边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。
6、请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱，感受第二、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。
活动建议：
活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经验。
活动延伸：
1、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。
2、请幼儿按照自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。
9、中班健康活动方案,中班主题活动策划
【活动目标】
1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
【活动准备】
ppt、一桶温开水，每人一只水杯。
【活动过程】
一、导入活动。
师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?
师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?
二、欣赏ppt。
1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?
(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)
2、喝水有益健康。
(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?
(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒 素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)
(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?
(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是的饮料。)
【活动延伸】
教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。
【活动反思】
在本次的集体生活当中，我让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。
10、中班艺术主题活动方案设计方案
活动目标：
1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
活动准备：
1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿
活动过程：
一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”
1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了
幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿
2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?
小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?
二、引导幼儿讲述房子特征
1. 老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?
四个小动物一个个站起来说：
小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。
小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。
大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。
长颈鹿：我最喜欢高高的房子。
2. 老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见)
3. 老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。
(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)
三、 幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。
四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。
五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。
11、中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教育活动方案大全
教学目标：
1、观察并模仿几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。
2、根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪;
3、分析全曲节奏并感知变奏。
4、大胆说出自己的理解。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点难点：
教学重点：幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。
教学难点：将节奏重组使全曲变奏，并拍念出来
音乐分析：
儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物(小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，儿谣节奏感强，并能感受出音色和情绪的明显变化(主要表现在语词“真生气”与“别生气”。)，CD中每句节奏均体现为_______。
教学过程：
一、导入
小朋友们好，老师今天给小朋友们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可高兴了，他先和节奏宝宝宝玩游戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们来帮帮他吧。
1、教师出示十六宫格，请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。
2、教师来拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。
3、教师弹琴，幼儿感应节奏。(高音拍手，低音踏脚。)反思：大部分幼儿能够听辨教师拍的节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助，他们对ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就会听成两个titi。
二、基本部分
我们教会了宝宝拍节奏，宝宝可高兴了。现在小宝宝拿出了自己的风筝准备放呢，郊外的空气真好，宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着，宝宝的风筝和他们还做起了游戏。你们猜猜看他都看到遇到什么动物了?
1、老师放儿谣《风筝和小鸟》，请幼儿听找语词中的四种动物，老师出示图卡，并介绍飞行特色。
2、角色扮演
小鸟：拿着彩条上下挥舞
蝴蝶：手持纱巾，前后开合当翅膀
蜻蜓：手臂伸直，左右倾斜飞舞
蜜蜂：手缩起振翅状
反思：
带孩子进入动作创编环节中，本以为让幼儿自由自在、无拘无束得进行活动，不控制孩子那么多的行为，让孩子快快乐乐得想怎么做就怎么做，没有考虑到环境对幼儿影响的问题，孩子当时特别的兴奋急躁，老师需要花很大的功夫和时间去组织，老师没能收放自如地控制幼儿得行为。
(1)教师请幼儿倾听儿谣，注意四段不同动物的语言，请幼儿逐句换音色，真生气可以用跳或踏脚来表现情绪，别生气可以用拍手或摆手等动作表现。
(2)请幼儿一句语词用两种音色表现。
(3)请幼儿两人对话的形式对话。
12、中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教育活动方案大全
活动目标
1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。
2、根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
图谱、录音机及磁带、萨克斯
活动过程
(一)随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴)
师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)
(二)欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构。
1、师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。(音乐一次、CD加萨克斯)
2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。(音乐一次、CD加萨克斯)
3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。)
4、幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、CD加萨克斯)
(三)欣赏A段音乐，感受A段音乐的起止。
1、组织幼儿听A段音乐，感受A段音乐的起止。
师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢?(A段音乐1次、停止)
2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。
师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。(A段音乐1次、停止)
3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。
师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。)现在，老师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。(A段音乐1次、暂停)
(四)欣赏B段音乐，结合图谱表现B段音乐。
师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(B段音乐一次)
(五)欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。
师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。(A段音乐一次)
(六)完整欣赏音乐。
师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗!(音乐一次、CD加萨克斯)
(七)活动结束
1、评价
2、总结
活动反思
《茉莉花》这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏?于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。
本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的。
13、中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教育活动方案大全
活动目标：
感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。
体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。
借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
重难点：
1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。
2、难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。
活动准备：
电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓。
活动过程：
一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。
1、教师提问：他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)
2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。
二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1、教师有感情地清唱歌曲。
提问：在歌曲中你听到了些什么?
2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。
提问：应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)
3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。
4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。
(1)提问：哎呀!不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么办?
(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。
(3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。
三、进行勇敢、团结的品德教育。
四、完整学唱歌曲，并进行表演。
1、分组进行表演。
2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。
五、幼儿做划船动作出活动室。
活动反思：
本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。