1、大班早期阅读棒棒天使教案反思
一、活动目标
1、理解图画书内容，找出书中的相反，感知作品的趣味。
2、尝试用各种形式表现相反。
3、体验自主发现的快乐，乐意与同伴交流。
二、活动准备
1、《棒棒天使》图画书12本，教学用PPT 相反词字卡
2、练习纸12份 记录表
三、活动过程
1、导入
小朋友们好，(老师好)今天老师带了一位小客人，这个小客人长的很特别哦，什么地方特别呢?我们一起来认识一下她好吗?(出示PPT) 这就是我们的小客人，打个招呼吧。看到她那里特别了吗?谁来说说?(幼儿自由回答)像什么呢?(幼儿回答)她有一个好听的名字叫 棒棒天使 那她是一个男孩还是女孩呢?(而有一个女孩)你怎么知道的?(头发辫子 高跟鞋)小朋友观察的真仔细。
棒棒天使还有一个好朋友，你们想认识他吗?(想)，出示PPT ，哇 长的和棒棒天使像吗?(不像)，谁来给大家说说这个好朋友长得什么样子的?(圆圆的 胖胖的 ····)像什么呢?(皮球)他也有一个有趣的名字叫 胖胖天使 我们也给他打个招呼好吗?HELLO胖胖天使。
棒棒天使和胖胖天使是两个很好的朋友，一个长得高高瘦瘦的，一个长的矮矮胖胖的，他们两个在一起有很多好玩的事情发生，我们一起去看一看好吗?(好)
2、出示图片1
哇 他们在哪里呀?(天上) 你是怎么知道的?(白云 小鸟)
你们有没有发现一个有趣的地方，棒棒天使 小鸟 胖胖天使 小鸟 仔细看喽 有什么发现吗?(棒棒天使的小鸟细细长长，胖胖天使的小鸟胖胖圆圆的)他们的小鸟朋友长的和他们很像哦
小朋友再看看，你看到棒棒天使在哪里飞?白云的哪里飞?(上边)恩 一个在白云的上面飞，谁来说说胖胖天使在哪里飞，(在白云下面飞)他们都会飞哦，太神奇啦 我们继续看还有什么 有趣的事好吗?
有个小问题，你们有玩具吗?(有)你们猜 棒棒和胖胖有玩具吗?(有)有玩具，是什么玩具呢?(有)那我们来看看到底有没有。
出示图片2
玩具呢?原来他们的玩具是天上的白云呀!他们的玩具一样多吗?棒棒天使的玩具(少)胖胖天使的玩具(多)，那他们会用这些玩具玩什么游戏呢?我们一起来看看吧
出示图片3
天上哪来的两只动物啊?(他们用白云变得)哦这是什么?(大象)谁变的?(胖胖)这是什么?(乌龟)谁变得?变大象用的云怎么样啊(多)编出来的大象就怎么样啊(大)变乌龟用的云呢(少)变出来的乌龟就(小)
有一个有趣的发现，出示前三幅图的综合图，知道我发现什么有趣的事吗?一个在白云上面飞，一个在 白云下面飞 点出上面 下面 ，上面和下面意思一样吗 (不一样)恩它们的意思是相反的 叫做反义词 表示的意思相反 在这幅图里 你们还看到哪些相反的东西了吗?逐一指出，小朋友太棒了那你们还想知道他们有什么有趣的事情发生吗?(想)那让我们一起去书中看看吧
3、开始自主阅读
小朋友们请轻轻拿上书，先来看看书的封面，这是谁呀?(棒棒天使)嘘~~~她在睡觉哦 别吵到她，我们看里面吧，书名页上有谁呀(棒棒天使和胖胖天使)他们笑的好开心呀，怎么这样开心呢 我们赶快去看看吧 阅读的时候看能不能找到相反的地方哦 放CD 教师和幼儿一起安静听CD 看书
故事看完了 你们有找到相反的地方吗?(有)好的 让我们从故事的开始一起来找反义词好吗 开始逐页出示PPT 阅读 到第6页时，棒棒天使瘦，胖胖天使胖 找到 瘦 胖 同时出示字卡 然后逐一出示 高矮 上下 多少 大小 横竖 湿干 长短 轻重 同时让孩子在画面中找出来
小朋友真能干 找出这么多的反义字 我们一块来看看都有哪些 一块念一遍 然后和孩子试着用肢体语言表现出来，
4、幼儿操作
老师现在把这些字卡打乱 你们还能找的和他意思相反的词吗 让个别幼儿上台操作然后连线，等孩子明白意思后，每人发作业纸一张练习。
5、点评孩子的作业
6、游戏
你们想玩游戏吗?我们来玩一个游戏 比比谁的反应快
规则：
(1)老师说一个词，小朋友要说出和它相反的词 。
比如 老师 ：我说大眼睛 /大/右/上/长鼻子、、、、
小朋友 ：我说小眼睛/小/左/下/短鼻子、、、、
(2) 老师不说话 做动作，幼儿做出相反的动作
比如 老师 左脚 左手 坐 长 大 慢
幼儿 幼教 右手 站 短 小 快 等等
四、活动结束
反思：
我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。
2、大班早期阅读棒棒天使教案反思
一、活动目标
1、理解图画书内容，找出书中的相反，感知作品的趣味。
2、尝试用各种形式表现相反。
3、体验自主发现的快乐，乐意与同伴交流。
二、活动准备
1、《棒棒天使》图画书12本，教学用PPT 相反词字卡
2、练习纸12份 记录表
三、活动过程
1、导入
小朋友们好，(老师好)今天老师带了一位小客人，这个小客人长的很特别哦，什么地方特别呢?我们一起来认识一下她好吗?(出示PPT) 这就是我们的小客人，打个招呼吧。看到她那里特别了吗?谁来说说?(幼儿自由回答)像什么呢?(幼儿回答)她有一个好听的名字叫 棒棒天使 那她是一个男孩还是女孩呢?(而有一个女孩)你怎么知道的?(头发辫子 高跟鞋)小朋友观察的真仔细。
棒棒天使还有一个好朋友，你们想认识他吗?(想)，出示PPT ，哇 长的和棒棒天使像吗?(不像)，谁来给大家说说这个好朋友长得什么样子的?(圆圆的 胖胖的 ····)像什么呢?(皮球)他也有一个有趣的名字叫 胖胖天使 我们也给他打个招呼好吗?HELLO胖胖天使。
棒棒天使和胖胖天使是两个很好的朋友，一个长得高高瘦瘦的，一个长的矮矮胖胖的，他们两个在一起有很多好玩的事情发生，我们一起去看一看好吗?(好)
2、出示图片1
哇 他们在哪里呀?(天上) 你是怎么知道的?(白云 小鸟)
你们有没有发现一个有趣的地方，棒棒天使 小鸟 胖胖天使 小鸟 仔细看喽 有什么发现吗?(棒棒天使的小鸟细细长长，胖胖天使的小鸟胖胖圆圆的)他们的小鸟朋友长的和他们很像哦
小朋友再看看，你看到棒棒天使在哪里飞?白云的哪里飞?(上边)恩 一个在白云的上面飞，谁来说说胖胖天使在哪里飞，(在白云下面飞)他们都会飞哦，太神奇啦 我们继续看还有什么 有趣的事好吗?
有个小问题，你们有玩具吗?(有)你们猜 棒棒和胖胖有玩具吗?(有)有玩具，是什么玩具呢?(有)那我们来看看到底有没有。
出示图片2
玩具呢?原来他们的玩具是天上的白云呀!他们的玩具一样多吗?棒棒天使的玩具(少)胖胖天使的玩具(多)，那他们会用这些玩具玩什么游戏呢?我们一起来看看吧
出示图片3
天上哪来的两只动物啊?(他们用白云变得)哦这是什么?(大象)谁变的?(胖胖)这是什么?(乌龟)谁变得?变大象用的云怎么样啊(多)编出来的大象就怎么样啊(大)变乌龟用的云呢(少)变出来的乌龟就(小)
有一个有趣的发现，出示前三幅图的综合图，知道我发现什么有趣的事吗?一个在白云上面飞，一个在 白云下面飞 点出上面 下面 ，上面和下面意思一样吗 (不一样)恩它们的意思是相反的 叫做反义词 表示的意思相反 在这幅图里 你们还看到哪些相反的东西了吗?逐一指出，小朋友太棒了那你们还想知道他们有什么有趣的事情发生吗?(想)那让我们一起去书中看看吧
3、开始自主阅读
小朋友们请轻轻拿上书，先来看看书的封面，这是谁呀?(棒棒天使)嘘~~~她在睡觉哦 别吵到她，我们看里面吧，书名页上有谁呀(棒棒天使和胖胖天使)他们笑的好开心呀，怎么这样开心呢 我们赶快去看看吧 阅读的时候看能不能找到相反的地方哦 放CD 教师和幼儿一起安静听CD 看书
故事看完了 你们有找到相反的地方吗?(有)好的 让我们从故事的开始一起来找反义词好吗 开始逐页出示PPT 阅读 到第6页时，棒棒天使瘦，胖胖天使胖 找到 瘦 胖 同时出示字卡 然后逐一出示 高矮 上下 多少 大小 横竖 湿干 长短 轻重 同时让孩子在画面中找出来
小朋友真能干 找出这么多的反义字 我们一块来看看都有哪些 一块念一遍 然后和孩子试着用肢体语言表现出来，
4、幼儿操作
老师现在把这些字卡打乱 你们还能找的和他意思相反的词吗 让个别幼儿上台操作然后连线，等孩子明白意思后，每人发作业纸一张练习。
5、点评孩子的作业
6、游戏
你们想玩游戏吗?我们来玩一个游戏 比比谁的反应快
规则：
(1)老师说一个词，小朋友要说出和它相反的词 。
比如 老师 ：我说大眼睛 /大/右/上/长鼻子、、、、
小朋友 ：我说小眼睛/小/左/下/短鼻子、、、、
(2) 老师不说话 做动作，幼儿做出相反的动作
比如 老师 左脚 左手 坐 长 大 慢
幼儿 幼教 右手 站 短 小 快 等等
四、活动结束
反思：
我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。
3、大班早期阅读狮子照哈哈镜教案反思
一、活动目标
1. 能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。
2. 丰富词及词组：鼓，凹，吃惊，又矮又小，又高又大。
二、活动准备
1.教学挂图，幼儿用书人手一本。
2.幼儿有照哈哈镜的经验。
三、指导要点
1. 活动重点: 能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。
2.活动难点：大胆表达自己的见解。
3. 指导要点：引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。
四、活动过程
1.设置悬念，引起阅读兴趣
(1)引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，如果比赛的话，谁会赢，为什么?
你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢?
(2)观察图一，了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情?(幼儿自由发表看法)猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么?
小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子对付狮子?
(3)教师讲述故事第一段(从"有一天"到"走到小猫家门口")狮子到小猫家后会发生什么事情呢?请小朋友自己看图书。
2.自主阅读，探索画面基本信息
(1)幼儿边看图书，边轻声讲述
(2)阅读后幼儿交流各自对画面的理解。
3. 观察重点画面
(1)观察第3幅图提问：
哪一幅图是说狮子在照镜子?仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样?为什么很吃惊?它可能会说什么?
这时候，小猫的表情和姿势怎么样?它会怎么对狮子说?(理解词语：又矮又小)教师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。
(2)观察第5幅图提问：
哪一幅是说小猫照镜子?
狮子看到镜子里的小猫表情怎么样?会怎么想?(理解词语：又高又大)教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。
4. 观察难点画面讨论：
(1)其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢?(引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同;观察第2幅画面时，教师朗读相应的文字)
(2)狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢?(引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹)
(3)狮子是森林之王，怎么会从小猫家逃出去?(引导幼儿理解人物的心理特点)5.师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。
五、评价要素
1. 是否仔细观察画面并进行想象。
2. 是否喜欢阅读。
六、活动建议
1. 在日常生活中继续欣赏录音故事。
2. 照各种凹、凸哈哈镜，运用掌握的词描绘变形，并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。
3.欣赏儿歌《哈哈镜》
附故事狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫跟狮子比大小。
有一天，狮子抓住了小猫，张开大嘴巴，想把它一口吞下去。
小猫喵呜喵呜叫："你为什么吃我呀?"狮子听了哈哈大笑："那还用问，因为我大，你小。"小猫连忙说："什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀!"狮子听小猫的话，倒有些糊涂了。
小猫说："你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?""对呀!"狮子想了一想说："我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?"小猫说："我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。"狮子从来没有照过镜子，它想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走。一走走到小猫家。
小猫家的镜子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就可以翻转。
"狮子，狮子，快来瞧一瞧。
瞧瞧你自己，是大还是小?"狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着它。它往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。
小猫说;"你明白了吧，你的个儿有多大?现在你站到旁边去，让我来照镜子。"小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着它，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。
"狮子，狮子，你快瞧一瞧。
我比你大呀，还是比你小?"狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃它了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。
你们见过小猫家的镜子吗?这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只小跳蚤了。
哈哈镜你也笑，我也笑，来到这里都想笑。
你瞧瞧，大胖子变成细条条，瘦弟弟，不得了，一下子长得胖又高，这个脑袋，大得像河马，那个矮得不见脚。
哈哈镜，真有趣，大家照得哈哈笑。
活动反思：
在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，孩子们的投入度一定会更高。
4、大班早期阅读跑跑跳跳教案反思
活动目标：
1、通过游戏，教会幼儿认读汉字：跑、跳、蹲、踢，引发幼儿认读汉字的兴趣。
2、结合图片认读汉字，让幼儿了解有“足”字旁的汉字与脚的动作有关。
3、学习用连词“有的……有的……还有的……”说一句完整的话。
4、培养同伴间的合作意识，体会合作的乐趣。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
6、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、“跑、跳、蹲、踢”的图片，与其相对应的汉字。
2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。
3、幼儿已积累一定的运动经验。
活动过程：
一、谈话导入
1、和幼儿一起回忆你喜欢做什么体育项目?
2、鼓励幼儿积极参加体育锻炼，增强体质。
二、结合图片，认读汉字“跑、跳、蹲、踢”。
1、 图文结合，认读汉字
提问：(1)图片上的小朋友在做什么体育动作?
(2)你能用一个字来表示吗?
(3)幼儿认读汉字。
要求：幼儿正确朗读，简单组词。
(4)在没有图片的帮助下，鼓励幼儿大胆、正确地朗读汉字。
2、了解字的结构
提问：(1)这些汉字里藏着一个秘密，请你把它找出来。
(2)通过比较，掌握这些汉字相同与不同的地方。
教师小结：每一个汉字的左边都相同，都是“足”字旁“足”就是脚，这些动作跟你们的脚有关系，右边又是一个汉字，有左右两个部分组成的字我们叫它是左右结构的字。
三、游戏
1、老师拿字卡，请幼儿做相应的动作。
2、请幼儿检查小筐里的汉字，认一认、读一读后，老师出示图片，幼儿找对应的汉字。
2、一个幼儿做动作，其他幼儿来找字，并正确朗读，共同检查游戏结果。活动延伸：
鼓励幼儿在以后看书的时候，发现“足”字旁的字，就来问老师，在家的时候，就问爸爸、妈妈，看一看这些字是不是都是左右结构?都是与脚有关系?都可以用动作来表示?比一比，看谁找得多，看谁会读得多。
5、大班早期阅读胖国王教案反思
活动目标：
1.仔细观察画面，理解故事的内容。
2.学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。
3.知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。
活动准备：
大图书一本;小图书幼儿人手一本;故事内容的图片若干;音乐一段。
活动过程：
一、师幼一起阅读大图书前半部分。
1.封面阅读。
你们看书的封面上画得是谁?他是什么样的国王?
2.介绍书名。
这本书的名字就叫《胖国王》。
3.翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。
(1)幼儿想象，激发阅读的兴趣。
国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢?
(2)翻阅大图书，幼儿主动观察画面。
你看到胖国王遇到了哪些麻烦?在第几上页?你从哪里看出来的?
4.仔细观察图六，了解国王的心情。
国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗?那国王又是怎么想的呢?
二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。
1.自主阅读。
(1)国王怎样才能变瘦呢?皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢?待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页，再和好朋友说一说。
(2)你看到谁帮助了国王?他给国王想了什么好办法?
2.配乐做运动。
师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧!
三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。
师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢?这时候他的心情怎么样啊?你从哪里开出来的?
四、完整欣赏故事。
1.看图片，教师简单讲述故事内容。
2.幼儿自主完整阅读图书。
3.看大图书，幼儿讲故事。
五、联系生活，知道运动对身体有好处。
这个故事告诉我们一个什么道理呢?
小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的!
活动延伸：
1.阅读图书其它的故事情节。
2.制作《胖国王》的游戏棋谱。
活动反思：
绘本《胖国王》是一个关于减肥的幽默故事，故事以健康教育为主，内容有趣、形象生动，符合幼儿的年龄特点。
第一部分引导幼儿理解故事内容，知道肥胖的危害，给人们生活带来的不便之处。第二部分是感受胖国王减肥的过程，知道减肥的正确方法。第三部分结合实际，使幼儿了解肥胖的原因，形成合理饮食，坚持运动的健康意识。
整个过程中以幼儿的集体阅读、分散讨论、参与体验等形式交替进行，逐步展开活动，活动中注意了动静交替，环节开展顺利，孩子们思维活跃，发言积极，能积极与老师进行互动。孩子们通过活动能够了解肥胖的原因，知道正确的饮食习惯和运动习惯，形成了科学合理生活的意识。