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如何对幼儿进行德育教育 德育教育不言而喻就是培养幼儿良好的道德认识、道德情感、道德意志使其逐步转化成一种自觉的行为习惯以适应社会，成为对社会有用的人。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，他们可塑性大，容易接
2012-12-22
如何对幼儿进行德育教育（幼儿社会性培养） 仇兆英 一个人可以没有很高的学识，但一定要有道德，道德是社会评价一个人的最基本的标准。幼儿在2"3岁时大脑和神经系统的发育已经基本接近成人，因此这段时间是幼儿道德教育的关
2012-12-22
浅谈幼儿自信心的培养（幼儿社会性培养） 教育家陶行知先生说过：“与其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自由的去开启文化的金库和宇宙之宝藏。”我们引导幼儿学会学习，培养幼儿的学习能力；
2012-12-22
用自尊激发幼儿的自信[摘要]：自信心就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态，最终取得成功。所以，自信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，无论是在学习工作中或者是
2012-12-22
浅谈幼儿的挫折教育 孩子在成长过程中，既会有愉快的创造，又会遇到各种挫折，即所谓“碰钉子”。心理学上认为它是“当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态”,挫折是不以人的意志为转移的生活内容之
2012-12-22
幼儿的社会性如何发展 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人在培养其发展时应避免简单生硬的说教。 学会与人交往。创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：利用走
2012-12-12
在尝试活动中发挥幼儿的自主性 －－以“磁铁宝宝真神奇”活动为例作者: 林骄 单位:长宁区古一幼儿园 一、中班幼儿的年龄特征 中班幼儿在经历了托班和小班后，开始飞速的成长。可以明显的感到进入中班的幼儿在量变
2012-08-27
幼儿园小班社会性发展案例：朋友车作者： 倪慧芳 来源：早期教育 从幼儿同伴关系发展特点来看，小班幼儿往往比较关注自我，较少关注同伴，交往范围小，缺乏主动交往的技能。通过研究，我们发现要想促进小班幼儿交往能力的发展，首
2012-07-15
吴邵萍：幼儿园公共危机管理之我见作者： 吴邵萍 来源：幼儿教育 幼儿园公共危机是指严重影响幼儿园的正常运作，且具有较大公众影响力的偶然事件，如各类纠纷、安全事故、公众投诉等。加强公共危机管理是幼儿园树立和维护
2012-06-22
渐进有序指导托小班幼儿穿脱衣 ——把握时机 有备而来作者：朱江红 单位：杨浦区本溪路幼儿园 托小班生活中的三大困难： 带领托小新班的老师在对幼儿进行生活指导时，会和幼儿一起迎接三大困难，情绪、用餐、穿脱衣
2012-06-04
新小班幼儿生活能力的指导与培养作者： 赵雅捷 单位：杨浦区本溪路幼儿园 育儿专家说：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生
2012-06-04
教研：如何轻松愉快用餐作者：朱江红 单位：杨浦区本溪路幼儿园 “用餐”是我园《生活化环境的创设促进幼儿生活习惯养成》专题教研中的一个研究点，教师们经历了“用餐”环节中对幼儿生活行为的观测分析，“用餐”环境的
2012-06-04
浅谈托班幼儿良好生活自理能力的培养作者：邓俭奋 单位：杨浦区本溪路幼儿园 2-3岁是幼儿生长发育的关键期，2岁以后，幼儿的骨骼和小肌肉已较前阶段发展，动作发展也较前协调，幼儿各方面知识不断增加，独立生活能力逐渐加强，
2012-06-04
浅谈小班生活标识的有效运用作者： 潘晔 单位：闵行区吴泾第一幼儿园 幼儿园保教质价指南中提到：“环境中要有幼儿易于识别的安全、健康、生活等规则提示”。而这些“提示”，可以称为生活标识，它是指班级环境中帮助幼儿自
2012-06-04
小班幼儿在点心活动中的自主性培养作者：盛群英 单位：杨浦区本溪路幼儿园 幼儿餐点活动是幼儿园一日生活中最基本的环节之一，它重在培养幼儿良好饮食习惯和进餐能力，对幼儿健康成长起着重要的作用。本学期我们在小班
2012-06-04
创幼儿喜爱的有特色的餐饮文化 作者：林倩 单位：黄浦区荷花池幼儿园 午餐是幼儿一日生活中的重要的生活环节，也是幼儿生活课程中的重要组成部分，深刻地影响着我们的孩子，具有很高的教育价值。它关系到幼儿营养摄入和健
2012-06-04
尊重幼儿能力的策略作者：刘丽 单位：北京市骨千教师研修班 要教育好孩子，首先要尊重孩子，这已经成为教师的共识。然而，在现实生活中要真正做到时时事事尊重孩子，仍然不是一件易事。在北京市骨干教师研修班的专题讨论中，
2012-06-03
正确解读孩子的负性情绪作者：钟敏 在心理学中通常把恐惧、忧郁、憎恨、愤怒等情绪称为负性情绪。正性情绪与负性情绪在个体内部心理结构中处于动态平衡之中，就像一枚硬币的反正面一样，缺一不可。每个人都会有负性情绪，
2012-06-03
处处体现对幼儿的尊重作者：王瑜元 单位：北京市西城教育研修学院 培特老师告诉我们：“教师永远不要对孩子说‘你的感觉是对还是错’。怎样感受和表现音乐，是孩子自己的权利。”把对音乐富有个性的理解和表现看作幼儿的“
2012-06-03
童心哲理：等一下，等一下下！作者: 杨茂秀 单位:台湾台东大学 编前语：在这篇教育哲理小品文中，台湾台东大学杨茂秀教授用孩童的口吻，讲述了生活中似曾相识却令人深思的“等一下”。有时候，不能等一下：等一下，会错过转瞬即逝的美
2012-06-03
幼儿社交能力怎样炼成作者：王静慧 单位：广东省广州市花都区第一幼儿园 幼儿的社会性交往能力可分为互相帮助、谦让、合作、分享以及与陌生人交往等，教师要充分利用教育资源，从以下几个方面培养幼儿的社会性交往能力：
2012-06-03
保教视点：幼儿社交能力培养 作者: 张敬 洪秀敏情景再现：冉冉为啥见了老师就躲 冉冉今年4岁。他2岁半入园，是当时入园反应较大的一个孩子。入园初，连续一周凌晨5点左右醒来哭闹，其父母只好早起带着他到外面跑操。2周后冉
2012-06-03
小班“田园文化”教研活动：水稻作者：朱琴主持人：今天，我们谈论的话题还是有关《田园文化》课题方面的。在原有研究的基础上，我们要不断探索，进一步深入挖掘家乡可用的各种资源，让丰富的本土资源为我们的教育教学发挥更大的作
2012-06-03