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让幼儿享受音乐的快乐 幼儿是快乐的个体，幼儿天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲，也能够调动幼儿内在的创造潜力。 音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能
2013-05-13
论早期幼儿音乐教育的一种理论框架 幼儿音乐和音乐教育的本质是什么？这是我们在幼儿音乐教育理论及实践研究中长期思考和探索的一个问题。在此我们试图将“和谐”这个概念作为早期幼儿音乐教育理论框架中的核心，来
2013-05-13
如何引导幼儿进行音乐欣赏 通过我的教学实践，我是这样定义音乐欣赏的：对幼儿来说，音乐欣赏就是如何听音乐，能怀着欣喜的心情反复地听。开展好音乐欣赏活动，可以使幼儿接触更多的优秀的音乐作品，增强对音乐的喜爱之情。
2013-05-13
幼儿园音乐教育的评价研究 幼儿园音乐课程教育，是整个幼儿教育活动中不可或缺的重要内容之一，它是通过音乐的形象思维来启发和引导和激发幼儿的智力开发，也就是说，它必须是以引导幼儿参与唱歌、音乐欣赏、音乐游戏
2013-05-13
浅谈音乐在幼儿英语教学中的作用 “音乐”与“幼儿”几乎是同步的语汇。喜欢音乐可以说是孩子的天性。早在生存在母体内的胎儿时期，音乐就发挥着其独特的作用，成为联系胎儿与外界的纽带。到了婴儿时期，儿童对声的感知能
2013-05-13
利用节奏乐教学对幼儿创造力的培养 瑞士心理学家皮亚杰说：“教育的目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做的事的人，这种人能有所创造、发明和发现。 在全面实施素质教育的今天，节奏乐教学作为其中的一部分，起着极为
2013-05-13
幼儿音乐活动听觉训练初探 音乐是表情达意的艺术。热爱音乐是儿童的天性。低龄儿童具有喜形于色，感情外露的特点。幼儿还难以用言语表达他们内心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比，鲜明的感情描写正抒发了幼儿的内心
2013-05-13
谈幼儿园音乐教育新模式的构建一、问题的提出 人类正在走向信息社会，网络社会，重视人的素质，促进人的全面发展，已经成为现代教育的首要任务。未来社会需要体格健壮，心智健全，情趣高雅，充满合作精神的人才。这样的人才不仅具
2013-05-13
音乐教学实践的基本环节与途径(1)音乐本是人类精神生活的自然体现和一个有机的组成部分，但在通常的音乐教学中，却违背了这一基本认识，而把音乐只当作一门技艺、学科或学问来从事，音乐教学对于儿童、青少年以及一切业余爱
2013-05-13
音乐是一种近乎神奇与充满了幻想色彩的东西，由于它体现着人与自然、社会的和谐关系，因而具有永恒的艺术魅力。德国诗人海涅曾经这样描述过音乐，对于我们理解音乐极有教益：“它(音乐)是精神，但这是一种需要时间加以衡量的精
2013-05-06
关于儿童音乐艺术学习的建议 学龄前儿童学习音乐艺术是家长们非常关注的问题。一些家长只是较简单的考虑：让孩子受一些艺术（如音乐、舞蹈等）的熏陶，将来的谈吐举止都让人觉得有修养。另一些家长则进一步希望孩子学一两
2013-05-06
上海蓬莱路幼儿园 张燕 音乐是幼儿生活、学习和成长中不可缺少的领域，对其成长和发展都具有重要的不容忽视的影响。而兴趣是一种积极的认识倾向和情绪状态，是调动幼儿思维、探索、认识的内动力；习惯是一种行为、一种方法
2013-05-06
华亭县幼儿园 张晓咏 幼儿年龄小，知识面窄、理解能力较弱,在音乐欣赏活动中常常不能充分表达自己的感受。为了使音乐欣赏教学活动更加有趣，笔者利用动静交替、情景交融等形象的方法，可以让幼儿充分感受到活动的
2013-05-06
幼儿园音乐教育的新模式一、问题的提出 人类正在走向信息社会，网络社会，重视人的素质，促进人的全面发展，已经成为现代教育的首要任务。未来社会需要体格健壮，心智健全，情趣高雅，充满合作精神的人才。这样的人才不仅具有先进
2012-12-14
幼儿音乐教学的实践与途径 (1)音乐本是人类精神生活的自然体现和一个有机的组成部分，但在通常的音乐教学中，却违背了这一基本认识，而把音乐只当作一门技艺、学科或学问来从事，音乐教学对于儿童、青少年以及一切业余爱好者
2012-12-14
如果世间没有音乐 音乐是一种近乎神奇与充满了幻想色彩的东西，由于它体现着人与自然、社会的和谐关系，因而具有永恒的艺术魅力。德国诗人海涅曾经这样描述过音乐，对于我们理解音乐极有教益：“它(音乐)是精神，但这是一种需
2012-12-14
对幼儿学习音乐艺术的建议 学龄前儿童学习音乐艺术是家长们非常关注的问题。一些家长只是较简单的考虑：让孩子受一些艺术（如音乐、舞蹈等）的熏陶，将来的谈吐举止都让人觉得有修养。另一些家长则进一步希望孩子学一两门乐
2012-12-14
如何培养幼儿对音乐的兴趣 幼儿在进园后，对陌生的环境都有个适应的过程；在慢慢的调节中，幼儿各方面表现的都比较稳定，自理能力的改善，学习能力的提高，让孩子们自身感到十分的欣喜。 对于托班幼儿，他们对园内的集体生
2012-12-14
小班幼儿音乐兴趣的培养初探 上海蓬莱路幼儿园 张燕 音乐是幼儿生活、学习和成长中不可缺少的领域，对其成长和发展都具有重要的不容忽视的影响。而兴趣是一种积极的认识倾向和情绪状态，是调动幼儿思维、探索、认识的内
2012-12-14
在韵律活动中培养小班幼儿的想象力上海金童幼儿园 李彩梅 现代社会需要人具有创新意识，而想象力是创新的前提。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，成为知识
2012-12-14
让幼儿感受音乐活动的乐趣华亭县幼儿园 张晓咏 幼儿年龄小，知识面窄、理解能力较弱,在音乐欣赏活动中常常不能充分表达自己的感受。为了使音乐欣赏教学活动更加有趣，笔者利用动静交替、情景交融等形象的方法，可
2012-12-14
新时期幼儿园“课”的内涵变化对备课管理的挑战作者： 顾迎新 单位：青浦区新青浦幼儿园 备课管理是落实新课程的一个重要环节，基于X幼儿园在备课层面出现的许多问题，我们开展了相关研究，我们发现“没有深入思考和把握
2012-06-22
品读幼儿音乐教学的审美性——基于一次送教下乡教研活动的案例研析作者：巫蓉 单位：南京市长江路小学银城双语幼儿园幼儿园的音乐教学应具备哪些特质，才能使其蕴涵音乐意义上的审美价值呢?本文就结合一次送教下乡教研活动
2012-06-03