1、幼儿园艺术活动《认识乐器》中班音乐教案反思
设计意图
总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚，由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，以孩子的兴趣出发，并根据中班幼儿年龄特点，设想通过《认识乐器》这一活动，让孩子们了解到更多好听的乐器，对乐器有进一步的认识。知道每种乐器有自己独特的声音，亲身感受乐器美妙的声音。
活动目标
1、认识不同乐器以及乐器的发声。
2、感受乐器声带来不同的心情感受。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
重点难点
活动重点：认识乐器并知道乐器的发声
活动难点：感受不同乐器可以演绎出各种情绪。
活动准备
空灵鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安静场地、小鸟、小狗、乌龟、大象图片
活动过程
一、开始部分：
教师先通过手指游戏使小朋友安静下来。
师：动物们的音乐节马上就要开始了，我们一起去看动物表演吧。
二、基本活动
1、播放PPT小鸟演奏的乐器(空灵鼓)
提问：谁来了?(出示小鸟图片)
幼儿：小鸟
师：小鸟，在天空中慢慢地飞来了。
提问：听小鸟演奏的乐器听起来是怎么样的呢?播放PPT(请个别幼儿问答)
幼儿：安静、很好听的音乐
教师总结：小鸟弹奏的乐器是有空灵、给人很安静的感觉。
2、播放PPT小狗演奏的乐器(吉他)
师：汪汪汪
提问：猜猜是哪个动物准备演奏了呢?(出示小狗图片)
幼：小狗
师：小狗一路狂奔跑到舞台上来，
提问：它会给又会带来什么怎样的表演呢?播放PPT(听完小狗演奏请个别幼儿回答)
幼儿：很快乐的感觉
小总结：小狗弹奏的乐器给人一种很快乐的感觉。
3、播放PPT乌龟演奏的乐器(口琴)
师：哎呀呀，好累啊，
提问：谁又来了?(出事乌龟图片)
幼儿：乌龟
师：小乌龟慢慢地爬到舞台上。它的表情看上去非常的悲伤。
提问：它究竟会带来什么表演呢。播放PPT(听完乌龟的演奏请个别幼儿回答)
师总结：小朋友说的非常好，乌龟啊，演奏的音乐听上去非常的悲伤。
4、播放播放ppt大象演奏的乐器(非洲鼓)
师： 咚咚咚，是地震了吗?
幼儿：不是地震啦，肯定是一个很大的动物来了
师：那我们一起来看看是谁来了?(出示大象图片)
师：噢，是谁来了啊，是高大而又笨重的大象来了。
提问：那大象它会带来什么不一样的表演呢?(播放大象弹奏乐器)
师：大象弹奏的乐器听起来是怎样的呢?
幼儿：很大声、很吓人、
师：是的大象这个表演听起来很震撼。
5、提问①：动物们的音乐节表演结束了，你们知道有哪些动物上台表演的吗?
根据幼儿回答，出示动物图片
幼儿：有小狗、大象、乌龟、小鸟
提问②：哪你们知道动物们分别用的什么乐器吗?
幼儿：有吉他
师：还有呢?不知道没关系，老师把这些乐器请到教室里藏起来了。咦，我藏哪里了呢，我忘记了怎么办。哪个宝贝愿意帮助老师找找乐器呢(请个别幼儿寻找乐器)
幼儿：老师老师我找到了它藏在“我们”睡觉的床上了。
师：噢，这个乐器可真调皮啊，跑到小朋友床上去了!谢谢这位小朋友帮助我们找乐器。
教师告诉幼儿乐器名称
师：这乐器叫：空灵鼓
师：提问：还有的乐器藏哪里了呢?哪个小朋友愿意帮助我们找到它呢?(请个别幼儿)
(用同样的方法依次找出其余的乐器，吉他、非洲鼓、口琴)介绍乐器名称。
三、乐器找齐后，教师请个别幼儿弹奏乐器、感受乐器
师：小朋友可真厉害，几分钟就把老师藏在教室的乐器找出来了。你们真是火眼金睛，观察的非常仔细、认真。
教师依次再给幼儿巩固一下乐器名称。
根据幼儿回答教师进行总结
小鸟弹奏的乐器是：空灵鼓，给人一种空灵、宁静的感觉。
小狗弹奏的乐器是：吉他，给人一种快乐的感觉。
乌龟弹奏的乐器是：口琴，给人一种悲伤的感觉。
大象弹奏的乐器是：非洲鼓。给人很震撼、有气场的感觉。
四、游戏环节(如果时间不够，可以作为课后延伸游戏)
师：现在，老师这里有一个非常好玩的游戏，游戏叫做《捉迷藏》，这个游戏和以前的不同噢，这个游戏是和音乐一起玩噢。
教师讲解游戏规则
规则1：玩这个游戏首先幼儿要带上眼罩进行游戏，不可以偷看噢。
规则2：你们是捉音乐的宝贝，要听清楚是哪个乐器在发生声音，就去它它，尽量不要找错了噢。
规则2：在游戏中不可以推、拉等小朋友。
规则3：不能随意寻找乐器，需用耳朵仔细听声音去找。
请教师示范一遍游戏
1、考虑到本班幼儿人数较多，游戏分4组进行玩耍。
2、 教师分4个角落弹奏乐器，所有乐器不可以同时弹奏，以免幼儿混乱、受伤。
五、游戏结束
小结：
在刚刚游戏当中大部分小朋友都遵守了游戏规则，有个别小朋友心情比较激动，没有注意到其他小朋友，把小朋友摔着了。没关系，下一次游戏的时候请注意安全，认真玩游戏。好吗!
这一次在课程中中表现的非常棒，上课比较安静，耳朵也比较认真。希望小朋友在每一节课程都这么认真，做最好的自己!
活动反思
在科学领域《认识乐器》中，老师先通过动物音乐聚会来让幼儿先感受音乐的强弱并认识乐器，知道乐器声可以带来的不同的心情感受。老师又通过实物让幼儿进行操作并感受乐器，使幼儿能体验到乐器带来的乐趣，提高幼儿对乐器的喜爱。幼幼儿的尝试性、操作性、探索性都比较强，幼儿对此活动也十分感兴趣。在游戏中幼儿进行探索，增长了对音乐声的巩固，也非常享受乐器带来的快乐。只是有个别幼儿对音乐声不是很熟悉，容易找错乐器声。不过通过师幼之间不断进行有效地互动、沟通，效果还不错。
2、幼儿园小班打击乐教案《认识乐器》设计意图总结
活动目标
1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。
2、能安静地倾听乐器发出的声音，能通过辨音来为乐器和其声音配对。
3、萌发对打击乐器的兴趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点
1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。
2、掌握乐器正确的演奏方法。
3、通过听声音，辨别相应的乐器。
活动准备
1、四种打击乐器(沙锤、鼓、三角铁、钹等)，每种数量大约是幼儿数量的 1/3。
2、各种乐器选 1 个放进宝箱里，剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。
3、一张桌子(预备用来摆放鼓的)。
4、操作活动页自制 PPT。
活动过程
一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法
今天老师带来了一箱子的宝贝，小朋友们想不想看? 我们来看看这里面有什么?
1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示(老师神秘摸出)沙锤：
(1)你知道这是什么吗?(鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤，可以重复向幼儿提问)
(2)怎样让沙锤发出声音呢?(请幼儿上台尝试用沙锤发出声音，然后老师示范并小结：我们可以摇动沙锤。)是怎样摇动沙锤的呢?(老师有节奏地摇动沙锤， 请幼儿空手跟着一起模仿)
(3)小朋友想来摇动沙锤吗?(发给幼儿沙锤，跟老师一起有节奏地摇动沙锤)
(4)我们来仔细听听，沙锤发出的声音是怎么样的呢?(老师摇动沙锤，请幼儿仔细倾听：沙沙沙、沙沙沙)我们一起来学一学沙锤的声音。
2、认识鼓及鼓的演奏方法出示(老师神秘摸出)鼓：
(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-鼓，可以让幼儿重复几遍)
(2)怎样让鼓发出声音呢?(幼儿上台尝试用鼓发出声音，然后老师示范并小结： 我们可以用手来拍打鼓面，也可以用鼓槌来敲击鼓面。)鼓槌是怎样敲击鼓面的呢?
(老师有节奏地敲击鼓面，请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲击)
(3)小朋友想来敲击小鼓吗?(发给幼儿鼓槌，鼓放在桌子上，跟老师一起有节奏地敲击小鼓)
(4)我们来仔细听听，小鼓发出的声音是怎么样的呢?(老师敲击小鼓，请幼儿仔细倾听：咚、咚、咚、咚)我们一起来学一学小鼓的声音。
3、认识三角铁及三角铁的演奏方法出示(老师神秘摸出)三角铁：
(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-三角铁，可以让幼儿重复几遍)
(2)怎样让三角铁发出声音呢?(请幼儿上台尝试用三角铁发出声音，然后老师示范并小结：我们可以用小铁棒来敲击三角铁。)小铁棒是怎样敲击三角铁的呢?
(老师有节奏地敲击三角铁，请幼儿右手食指模仿小铁棒跟着一起敲击)
(3)小朋友想来敲击三角铁吗?(发给幼儿小铁棒和三角铁，跟老师一起有节奏地敲击三角铁)
(4)我们来仔细听听，三角铁发出的声音是怎么样的呢?(老师敲击三角铁，请幼儿仔细倾听：叮……叮……)我们一起来学一学三角铁的声音。
4、认识钹及钹的演奏方法出示(老师神秘摸出)钹：
(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-钹，可以让幼儿重复几遍)
(2)怎样让钹发出声音呢?(请幼儿上台尝试用钹发出声音，然后老师示范并小结：我们可以捏紧绳子，碰击两片钹来发出声音。)两片钹是怎样碰击的呢?(老师有节奏地碰击钹，请幼儿用两手掌模仿钹跟着一起碰击)
(3)小朋友想来碰击钹吗?(发给幼儿钹，跟老师一起有节奏地碰击钹)
(4)我们来仔细听听，钹发出的声音是怎么样的呢?(老师碰击钹，请幼儿仔细倾听：砰……砰……)我们一起来学一学钹的声音。
小结：(老师一边说一边用乐器示意)刚刚小朋友认识沙锤，摇动沙锤就会发出“沙沙沙沙”的声音;这是鼓，用鼓槌敲击鼓面，就会发出“咚、咚、咚、咚”的声音; 这是三角铁，用小铁棒敲击三角铁，就会发出“叮……叮……”的声音;这是钹， 碰击钹，就会发出“砰……砰……”的声音。
二、游戏“听声音猜乐器”
下面我们来玩一个有趣的游戏，“听声音猜乐器”播放课件 PPT 过程：
PPT1：这里有哪几种乐器?(逐一说出图片上的乐器名称)——请小朋友仔细听， 这是谁发出的声音?(每种可以重复播放)
PPT2：猜对了，这是三角铁发出的声音。
(用同样的方式引导幼儿先看图片，然后听声音猜乐器，再出示答案)
三、介绍并完成操作游戏“找影子”
出示操作手册页面 PPT：
今天我们认识了四种不同的乐器宝贝，还记得它们的名字吗?(分别指图让幼儿说出名字)
现在呀沙锤、鼓、钹、三角铁都藏起来了，只留下了它们的影子，小朋友来把它们找出来好吗?
(老师指着钹的影子)这是谁?(找到后)我们帮钹用线连起来;(用同样的方法辨认每一种乐器的影子，然后跟乐器连起来)
小结：(老师用手示意连接线，带着幼儿一起说)这是——沙锤;这是——鼓;这是——钹;这是——三角铁。哦，小朋友真棒，把乐器全都找出来了。
延伸活动建议:
在接下来的区域活动时间里，指导幼儿轮流完成操作页的连线活动。
活动总结
在本次活动中，利用音乐游戏，帮助幼儿分辨常见打击乐的音色，幼儿比较容易掌握。幼儿对沙锤和鼓的认识比较多，但是对于三角铁和拨的认识和使用比较少，这四种乐器小朋友最开始都不能正确掌握它的使用方法，通过活动，有邀请幼儿自己去探索乐器怎样发声，提高幼儿的兴趣，加上老师的指导，幼儿更容易学习正确的演奏方法。在今后的延伸活动中，可以慢慢的让小朋友去探索乐器使用方法的多样性。
3、小班教案《身体乐器》
活动目标：
进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
萌发喜爱打击类音乐活动。
有感情地学唱歌曲。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程：
一、引题。
师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音?
1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、亲子同乐。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)
4、小班音乐身体乐器教案反思
活动目标：
一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
三、萌发喜爱打击类音乐活动。
活动准备：
一、各种打击乐器4-5件。
二、音乐伴奏带、录音机。
三、嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程：
一、引题。
师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音?
1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
(2、3)环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、亲子同乐。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
5、大班音乐乐器大家玩教案
活动目标：
1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。
2、充分体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
1、小型打击乐器2、装乐器的盒子和篮子3、地垫
活动过程：
一、游戏：寻找百宝箱1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。(音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑)2、打开百宝箱，寻找乐器我们猜猜这里会是什么?(动一动)3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的?请你把它放在那。
二、游戏：音乐岛之旅1、 介绍游戏规则：
请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。
2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法(提醒幼儿选择不同的小岛游玩)3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。
4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。
三、根据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢?变短的时候可以怎么表示?
(幼儿随着丝巾的变动玩乐器)2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。
四、游戏：魔法森林1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿控制风，角色更换。
五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。
6、小班音乐活动小乐器教案反思
活动目标：
1、通过敲打小乐器，知道不同乐器会发出不同的音色，并让幼儿辩听音色。
2、学会为画面配音响。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备：
三幅画面、小乐器。
活动流程：
认识小乐器→听辩音色→为画面配音响
活动过程：
1、认识小乐器。
师出示各种小乐器，让幼儿说说小乐器的名称及特征。
小铃、三角铁、串铃一组;木鱼、圆舞板一组;沙球、铃鼓、大鼓一组。
2、引导幼儿听辩不同乐器的不同音色。
请幼儿逐一探索小乐器的敲击方法，并请幼儿说说小乐器的声音，请幼儿闭上眼睛猜一猜是哪种小乐器发出的声音。
3、引导幼儿为画面配音响。
师出示三幅画面：一幅是旭日东升，一幅是电闪雷鸣，另一幅是小雨沙沙，引导幼儿选择适合画面的打击乐器配上音响。
活动反思：
打击乐器演奏是具有很强操作性的活动。由于幼儿好奇心强，自制力差，拿起乐器就喜欢敲敲摇摇，因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织。幼儿注意力的养成，对其形成具有专注品质的人具有重要的意义，幼儿有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，记忆更牢固，在求学做事方面，成功就更有保障。因此，从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试在幼儿喜爱的音乐教育活动中，从打击乐活动入手，培养幼儿的注意力。
7、大班音乐乐器大家玩教案反思
活动目标：
1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。
2、充分体验音乐游戏带来的快乐。
3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备：
1、小型打击乐器2、装乐器的盒子和篮子3、地垫活动过程：
一、游戏：寻找百宝箱1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。(音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑)2、打开百宝箱，寻找乐器我们猜猜这里会是什么?(动一动)3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的?请你把它放在那。
二、游戏：音乐岛之旅1、 介绍游戏规则：
请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。
2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法(提醒幼儿选择不同的小岛游玩)3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。
4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。
三、根据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢?变短的时候可以怎么表示?
(幼儿随着丝巾的变动玩乐器)2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。
四、游戏：魔法森林1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿控制风，角色更换。
五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。
活动反思：
这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。
8、大班音乐教案：乐器大家玩
活动目标：
1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。
2、充分体验音乐游戏带来的快乐。活动准备：
1、小型打击乐器
2、装乐器的盒子和篮子
3、地垫 活动过程：一、游戏：寻找百宝箱1、听音乐入场
我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。(音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑)2、打开百宝箱，寻找乐器
我们猜猜这里会是什么?(动一动)3、布置音乐岛
请你拿出乐器，它是怎么唱歌的?请你把它放在那。 二、游戏：音乐岛之旅
1、 介绍游戏规则：
请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法
(提醒幼儿选择不同的小岛游玩)3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。 三、根据指挥的指令演奏乐器
1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢?变短的时候可以怎么表示?
(幼儿随着丝巾的变动玩乐器)
2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。 四、游戏：魔法森林1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿控制风，角色更换。
五、整理百宝箱
跟随音乐把乐器放入百宝箱。
9、小班音乐教案：有趣的身体乐器
幼儿园小班音乐教案：有趣的身体乐器
活动目标：
一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
三、萌发喜爱打击类音乐活动。
活动准备： 各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程：
一、引题。
师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音?
1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、亲子同乐。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)
10、幼儿园音乐：有趣的石头打击乐器
幼儿园中班音乐：有趣的石头打击乐器
温州五幼 陈王苗
活动目标：
1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。
2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。
3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。
活动准备：
1、不同种类、不同大小的石头。
2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、与音乐匹配的节奏卡一张。
活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。
活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。
活动流程：
导入活动——制作活动——介绍活动——演奏活动
活动过程：
一、导入活动
介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣
师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”
二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。
1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。
2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
石头打击乐器制作、演奏参考：①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃③将一些石头放入塑料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。
三、讨论活动：[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。
b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。
四、石头打击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜明为宜)
a、幼儿合奏进行表演。
B、互相交换石头打击乐器进行表演。
11、小班音乐公开课身体乐器教案反思
【活动目标】
1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。
2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】
1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。
2、情感经验准备：有观察云的经验。
【活动过程】
一、故事导入。
教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。
二、音乐律动。
1、个别体验：
A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。
B、跟着音乐，前后、左右摇摆。
2、两人一组牵手。
在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃
三、造型游戏，感知音乐。
配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。
四、利用乐器感知音乐。
1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。
2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。
活动反思：
活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。
在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求--用纱巾变动物(大象)造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会(如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动)。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。
由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。
12、大班社会各种各样的乐器教案反思
活动目标：
1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。
2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。
3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
各种乐器若干;幼儿打击乐器若干活动过程：
一、欣赏乐曲《钟表店》导入。
幼儿完整欣赏乐曲一遍。
提问：你们刚才听到的是什么?音乐是怎样来的?
告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。
二、初步认识各种各样的乐器。
1、你知道这是什么乐器吗?钢琴被称为乐器之王，它是什么样的?里面又是什么样的?
2、它是怎样发出声音的呢?教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。
3、让幼儿观察桌上各种乐器，请幼儿热一一辨认，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。
三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。
1、引导幼儿观察幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器?你知道是怎样演奏这些乐器的吗?
2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出悦耳的音乐，都可以给我们带来快乐和满足。
因为是欣赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看图片太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器美妙的声音啊!所以，整节课，我用用优美的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。
活动中我发现孩子们对乐器、音乐很感兴趣，我想通过本次活动，孩子们对音乐的热爱一定会得到良好的熏陶与发展。
13、幼儿园音乐教案：乐器大家玩反思
活动准备：
1、小型打击乐器
2、装乐器的盒子和篮子
3、地垫
活动目标：
在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达，充分体验音乐游戏带来的快乐。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动过程：
一、游戏：寻找百宝箱
1、听音乐入场
我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。(音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑)
2、打开百宝箱，寻找乐器
我们猜猜这里会是什么?(动一动)
3、布置音乐岛
请你拿出乐器，它是怎么唱歌的?请你把它放在那。
二、游戏：音乐岛之旅
1、 介绍游戏规则：
请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。
2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法
(提醒幼儿选择不同的小岛游玩)
3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。
4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。
三、根据指挥的指令演奏乐器
1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢?变短的时候可以怎么表示?
(幼儿随着丝巾的变动玩乐器)
2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。
四、游戏：魔法森林
1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿控制风，角色更换。
五、整理百宝箱
跟随音乐把乐器放入百宝箱。
活动反思：
这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。
14、小班音乐游戏什么乐器在歌唱教案
活动目标：
1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。
2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。
3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重难点：
能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。
活动准备：
1、经验准备：认识沙锤、手铃、响板。
2、物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。
活动过程：
(一)认识新乐器
1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。
师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”
2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。
师：“你们真棒!今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器!
3、“小朋友们看一看它是什么形状的，(三角形)!请小朋友摸一摸它的材质，(铁的)!听一听它的声音，(清脆的)!所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”
4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。
(二)玩游戏“什么乐器在歌唱”
1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。
2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。
3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。
5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
(三)游戏结束
15、大班音乐我会做乐器教案反思
活动目标：
1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。
2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。
3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
各种乐器若干;幼儿打击乐器若干
活动过程：
一、欣赏乐曲《钟表店》导入。
幼儿完整欣赏乐曲一遍。
提问：你们刚才听到的是什么?音乐是怎样来的?
告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。
二、初步认识各种各样的乐器。
1、你知道这是什么乐器吗?钢琴被称为乐器之王，它是什么样的?里面又是什么样的?
2、它是怎样发出声音的呢?教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。
3、让幼儿观察桌上各种乐器，请幼儿热一一辨认，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。
三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。
1、引导幼儿观察幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器?你知道是怎样演奏这些乐器的吗?
2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出悦耳的音乐，都可以给我们带来快乐和满足。
因为是欣赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看图片太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器美妙的声音啊!所以，整节课，我用用优美的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。
活动中我发现孩子们对乐器、音乐很感兴趣，我想通过本次活动，孩子们对音乐的热爱一定会得到良好的熏陶与发展。
活动反思：
教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
16、小班音乐活动教案：乐器演奏教案
活动目标：
1.熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒。
2.能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。
3.根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒
2.幼儿用书，教学挂图，磁带
活动过程：
1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。
教师：“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁?他们在干什么?”
教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。
2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。
教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“
幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。
3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。
教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“
4.引导幼儿进行配器练习。
教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。
5. 看教师指挥，按顺序集体演奏。
教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。
6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。
17、中班音乐听乐器做动作教案反思
活动目标：
1. 让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。
2. 学习游戏玩法，听辩不同的音色做不同的动作。
3. 能在活动中感受愉快的情绪。
活动准备：各种小乐器
活动过程：
1. 教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。
小朋友们，今天有许多乐器朋友来做客，你们猜猜看它们是谁?
2. 交代玩法：
教师敲奏一个乐器，请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。
3. 让幼儿学做游戏：
先幼儿听辩声音来做动作。
再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。
最后请个别幼儿上来做游戏，感受游戏的快乐。
活动反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
18、中班音乐小乐器捉迷藏教案反思
活动目标：
1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。
2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。
3.能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.知识经验的准备：认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。
2.物质材料的准备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。
活动过程：
一、活动的引入。
1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。
2.教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。
二、听辨乐器声音，与小乐器做游戏。
1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。
2.教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。
3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。
★先后敲击某一种乐器。
★同时敲击某两种乐器。
★同时敲击某三种乐器(根据幼儿接受情况而定)。
三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。
1.听音乐《玩具兵进行曲》，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。
2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。
★在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。
★在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。
★在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。
四、看图谱，合奏乐器。
1.看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。
2.进行打击乐表演。
3.在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。
活动延伸：
1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。
2.投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。
活动反思：
本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨能力是音乐中比较关键的能力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种游戏，听辨、区别乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区别。
整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景，使活动充满神秘感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称(说出乐器的声音特性，说说声音像什么?激发幼儿想象力，调动幼儿生活经验，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家游戏。(幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中(占格)。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。(在第二个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。)环节四：看图谱，合奏乐器。(提升经验，让每个孩子都体验到成功的喜悦)整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在"听"、"辨"、" 玩"、"练"等有趣环节中，不断获得新的音乐经验。
19、小班音乐教案《乐器演奏》含反思
活动目标：
1.熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒。
2.能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。
3.根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。
4.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒
2.幼儿用书，教学挂图，磁带
活动过程：
1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。
教师：“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁?他们在干什么?”
教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。
2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。
教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“
幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。
3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。
教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“
4.引导幼儿进行配器练习。
教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。
5. 看教师指挥，按顺序集体演奏。
教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。
6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。
活动反思：
今天孩子们学得很开心，我让每个幼儿都当上的小音乐家，都掌握的很好。
20、中班音乐有趣的打击乐器教案反思
活动目标：
1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。
2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。
3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等
2、节奏卡若干
活动重点：运用各种不同材料进行打击乐器制作。
活动难点：运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。
活动流程：
导入活动——制作活动——介绍活动——游戏活动
活动内容：
一、导入活动
1、 介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣
师：“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品，我们一起来看看有些什么”
一、 制作打击乐器
1、 引导幼儿用不同的材料进行制作。
2、 活动过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
3、 提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。
4、 讨论活动：
a、介绍自己做的打击乐器，
b、引导幼儿说说在制作的过程中你发现了什么问题?。
二、 游戏：我们来做演奏家
a、幼儿合奏进行表演。
B、相交换打击乐器进行表演。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
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