《小熊买糖》PPT课件小班故事

1、中班语言活动小熊买糖教案反思

　　教学目标：

　　1..感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。

　　2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

　　3.理解 "挎 背 牵 夹 顶 抱"

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　教学准备：1.教学PPT 冲锋枪 宝剑 木盆 瓦罐 大水缸等。

　　教学过程：一.轻音乐导入

　　二.欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默

　　1.欣赏故事(第一段)。教师讲述第一段故事后提问：

　　(1)小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)

　　(2)小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?小熊把要买的东西记成了什么?

　　(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?

　　2.欣赏故事(第二段)。教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：

　　(1)第二次，小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢?

　　(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?

　　(3)妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么?

　　3.欣赏故事(第三段)。教师讲述第三段故事后提问：

　　(1)第三次小熊买对了吗?

　　(2)可是最后又发生了什么事?

　　4.完整欣赏故事后，引导幼儿交流：

　　(1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?

　　(2)你觉得这是一只怎样的小熊?

　　(3)听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗?

　　4.游戏：

　　(1)教师把准备好的气球，宝剑，冲锋枪，瓦罐，木盆，大水缸"请幼儿分别做出"牵，挎，背，顶，夹，抱"等六个动词的动作

　　活动反思：

　　《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事，整个活动中孩子们充满了笑声。我以记忆游戏的形式导入，孩子们都积极地回答自己记住的动物。在进入欣赏故事环节时，由于有了前面的记忆游戏做铺垫，孩子们比小熊记忆力好多了，每当我讲到小熊买的商品时，孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时，孩子们大都只听清楚了“大水缸”，可能是因为孩子们对木盆和瓦罐不熟悉，也正是在这样的反复中，更让孩子们懂得了要正确复述必须仔细的听。

2、中班语言爱吃糖的小熊教案

　　活动目标：

　　1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。

　　2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容。

　　3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行，并积极向他人介绍阅读内容。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　制作《爱吃糖的小熊》PPT。

　　活动过程：

　　一、导入 先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问"大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊?(小朋友发挥想象，自由讨论。)

　　二、准备环节：播放PPT ，幼儿看一遍完整的故事并思考。

　　三、幼儿自由阅读：老师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放PPT)

　　提问：1、你们在故事里都看见了什么动物?

　　四、师生共同阅读

　　(引导幼儿理解故事内容)提问：故事中的小动物们都扮演着什么角色?他们做了什么?

　　五、围绕阅读重点开展活动。

　　让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。

　　1、"当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他说些什么?

　　2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演)六、引导幼儿归纳阅读内容小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。

　　小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。

　　一天， 妈妈出远门了。小熊心想：今天可以吃个痛快了!

　　先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜!

　　再来一颗漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!

　　还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。

　　吃着吃着，小熊的牙突然疼了起来。哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。

　　妈妈回来了，赶忙带小熊到医院去看医生。

　　医生给小熊吃了药，对小熊说：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”

　　小熊点点头说：“以后我每天只吃一颗糖，吃完一定会漱口。”

3、中班语言爱吃糖的小熊教案反思

　　活动目标：

　　1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。

　　2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容、

　　3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行，并积极向他人介绍阅读内容。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣

　　活动准备：制作《爱吃糖的小熊》PPT。

　　活动过程：一、导入 先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问"大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊?(小朋友发挥想象，自由讨论。)二、准备环节：播放PPT ，幼儿看一遍完整的故事并思考。

　　三、幼儿自由阅读：老师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放PPT)提问：1、你们在故事里都看见了什么动物?

　　四、师生共同阅读 (引导幼儿理解故事内容)提问：故事中的小动物们都扮演着什么角色?他们做了什么?

　　五、围绕阅读重点开展活动。

　　让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。

　　1、"当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他说些什么?

　　2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演)六、引导幼儿归纳阅读内容小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。

　　小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。

　　一天， 妈妈出远门了。小熊心想：今天可以吃个痛快了!

　　先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜!

　　再来一颗漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!

　　还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。

　　吃着吃着，小熊的牙突然疼了起来。哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。

　　妈妈回来了，赶忙带小熊到医院去看医生。

　　医生给小熊吃了药，对小熊说：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”

　　小熊点点头说：“以后我每天只吃一颗糖，吃完一定会漱口。”

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

4、中班语言教案《爱吃糖的小熊》

　　活动目标：

　　1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。

　　2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容。

　　3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行，并积极向他人介绍阅读内容。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　制作《爱吃糖的小熊》PPT。

　　活动过程：

　　一、导入 先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问"大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊?(小朋友发挥想象，自由讨论。)

　　二、准备环节：播放PPT ，幼儿看一遍完整的故事并思考。

　　三、幼儿自由阅读：老师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放PPT)

　　提问：1、你们在故事里都看见了什么动物?

　　四、师生共同阅读

　　(引导幼儿理解故事内容)提问：故事中的小动物们都扮演着什么角色?他们做了什么?

　　五、围绕阅读重点开展活动。

　　让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。

　　1、"当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他说些什么?(.本文来源：快思老.师教案网)

　　2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演)

　　六、引导幼儿归纳阅读内容小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。

　　小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。

　　一天， 妈妈出远门了。小熊心想：今天可以吃个痛快了!

　　先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜!

　　再来一颗漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!

　　还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。

　　吃着吃着，小熊的牙突然疼了起来。哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。

　　妈妈回来了，赶忙带小熊到医院去看医生。

　　医生给小熊吃了药，对小熊说：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”

　　小熊点点头说：“以后我每天只吃一颗糖，吃完一定会漱口。”

5、中班上学期语言教案《爱吃糖的小熊》含反思

活动目标：

　　1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。

　　2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容、

　　3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行，并积极向他人介绍阅读内容。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　制作《爱吃糖的小熊》PPT。

活动过程：

　　一、导入

　　先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问"大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊?(小朋友发挥想象，自由讨论。)

　　二、准备环节：

　　播放PPT ，幼儿看一遍完整的故事并思考。

　　三、幼儿自由阅读：

　　老师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放PPT)

　　提问：你们在故事里都看见了什么动物?

　　四、师生共同阅读

　　(引导幼儿理解故事内容)提问：故事中的小动物们都扮演着什么角色?他们做了什么?

　　五、围绕阅读重点开展活动。

　　让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。

　　1、"当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他说些什么?

　　2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演)

　　六、引导幼儿归纳阅读内容

　　小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。

　　小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。

　　一天， 妈妈出远门了。小熊心想：今天可以吃个痛快了!

　　先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜!

　　再来一颗漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!

　　还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。

　　吃着吃着，小熊的牙突然疼了起来。哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。

　　妈妈回来了，赶忙带小熊到医院去看医生。

　　医生给小熊吃了药，对小熊说：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”

　　小熊点点头说：“以后我每天只吃一颗糖，吃完一定会漱口。”

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

6、大班主题小熊买糖果教案反思

　　活动目标：

　　1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。

　　2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　小熊形象一个、图片三组

　　活动过程：

　　一、出示小熊形象导入

　　1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)

　　2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西)

　　3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了)

　　二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默

　　1、教师讲述故事第一部分。

　　(1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)

　　(2)突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么?

　　(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)

　　2、讲述故事第二部分

　　(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。

　　(2)这回小熊买了哪些东西回家。

　　(3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿)

　　3、讲述故事余下部分

　　(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答 )：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

　　(2)教师讲述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又忘记了。

　　(3)小熊忘记了什么事情呀?

　　4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

　　5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》

　　三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。

　　(1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话?

　　(2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听，努力记;

　　四、活动延伸

　　1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。

　　2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。

　　活动反思：

　　第一次试教中发现了很多问题，如：教具太大，整个画面看起来比较凌乱，教师讲得比较多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，教师不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字，应该也弄一些和故事相关的东西，如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题，我没有进行第二次的试教，虽然我做了相应的调整，但第二次执教中还是出现了很多问题，听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面，问题设计的太简单，应该要层层递进，自己要对故事理解透，知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意，让它变得更有趣，都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢，有个别幼儿比较调皮，要想办法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感兴趣，也有待我去琢磨探究。

7、大班故事小熊买糖果教案反思

　　活动名称：小熊买糖果领域：语言

　　活动目标：

　　1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。

　　2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。

　　活动准备：小熊形象一个、图片三组

　　活动过程：

　　一、出示小熊形象导入

　　1今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)

　　2你觉得这只小熊在干什么?(想东西)

　　3它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了)

　　二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默

　　1教师讲述故事第一部分。

　　(1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)

　　(2)突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么?

　　(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)

　　2讲述故事第二部分

　　(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。

　　(2)这回小熊买了哪些东西回家。

　　(3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿)

　　3讲述故事余下部分

　　(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答)：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

　　(2)教师讲述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又忘记了。

　　(3)小熊忘记了什么事情呀?

　　4听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

　　5师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》

　　三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。

　　(1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话?

　　(2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听，努力记;

　　四、活动延伸

　　1你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。

　　2今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。

　　活动反思：

　　第一次试教中发现了很多问题，如：教具太大，整个画面看起来比较凌乱，教师讲得比较多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，教师不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字，应该也弄一些和故事相关的东西，如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题，我没有进行第二次的试教，虽然我做了相应的调整，但第二次执教中还是出现了很多问题，听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面，问题设计的太简单，应该要层层递进，自己要对故事理解透，知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意，让它变得更有趣，都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢，有个别幼儿比较调皮，要想办法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感兴趣，也有待我去琢磨探究。

8、大班语言活动小熊买糖果教案反思

　　活动目标：

　　1.感受情节中的诙谐与幽默，能用恰当的语言表达自己的心情。

　　2.能根据正确记忆复述并进行表演。

　　3.知道记忆的重要性，学习一些记忆方法。

　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.情景表演《小熊买糖果》。

　　2.实物：苹果，鸭梨，牛奶糖，宝剑，气球，冲锋枪。

　　3.图片三张。

　　活动过程：

　　(一)、开始部分：游戏《我教你做》

　　(1)小朋友今天天气真好!我们来运动一下，好吗!老师教幼儿模仿各种小动物的动作。例如：小鸡，小狗，小兔，小猫。

　　(2)教师逐渐增加难度，从一个动作逐步增加到两个，三个动作。例如：学小猴，学大象，学小鸭。

　　(3)鼓励幼儿挑战自我，跟着音乐模仿四至五个动作。

　　(二)、基本部分：

　　小朋友你们的记忆太好了，可是有一只小熊记性很不好。有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了一个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?请欣赏情景表演《小熊买糖果》。

　　(1)幼儿观看情景表演，记忆故事情节。

　　小熊第一次购物，教师提问：

　　1.妈妈请小熊买什么东西。出示图片。(小结：买食品)

　　2.小熊不是背得很熟吗?怎么会忘记呢?

　　3.最后买了什么东西回来?出示图片。(小结：买了玩具)

　　4.妈妈看见小熊买错了，怎么说的?

　　5.妈妈又让小熊去买东西了吗?

　　小熊第二次购物，教师提问：

　　1.小熊第二次去买东西，买对了吗?它又是怎么忘记的?

　　2.结果买了什么?出示图片。(小结：买了生活用品)

　　3.妈妈看见小熊回来，表情这么样?

　　4.妈妈怎么对小熊说的?

　　表演最后一部分，教师提问：

　　1.第三次，小熊买对了吗?

　　2.可是故事的结尾是什么?

　　3.最后小熊的记性好点了吗?

　　4.看了这个表演，感觉这么样?什么地方好笑?

　　5.你觉得它是一只怎样的小熊?(粗心，丢三落四)

　　(2)帮帮小熊。

　　1.你们认为记性差是好还是不好?

　　2.为什么小熊记性不好?

　　3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情，惹出一些麻烦?幼儿自由讨论。

　　4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点?

　　(3)游戏《传话接龙》

　　1.讲解游戏规则：第一个孩子记住传话内容，传给第二个孩子，依次类推，最后一个孩子把内容说出来，最接近原话，速度最快的一队为胜。

　　2.把幼儿分成三组进行比赛。

　　3.传话内容：

　　狼会吃羊。 我们喜欢上幼儿园。 苹果，香蕉，都是水果。

　　我们去公园玩好吗?

　　(三)、结束部分：

　　今天，小朋友表现得很棒!希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗?

　　活动反思：

　　《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事，整个活动中孩子们充满了笑声。我以记忆游戏的形式导入，孩子们都积极地回答自己记住的动物。在进入欣赏故事环节时，由于有了前面的记忆游戏做铺垫，孩子们比小熊记忆力好多了，每当我讲到小熊买的商品时，孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时，孩子们大都只听清楚了“大水缸”，可能是因为孩子们对木盆和瓦罐不熟悉，也正是在这样的反复中，更让孩子们懂得了要正确复述必须仔细的听。

9、大班教案《小熊买糖果》含反思

活动目标：

　　1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。

　　2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。

　　3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

活动准备：

　　小熊形象一个、图片三组。

活动过程：

　　一、出示小熊形象导入

　　1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)小精灵儿童网站

　　2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西)

　　3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了)

　　二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默

　　1、教师讲述故事第一部分。

　　(1) 妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)

　　(2) 突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么?

　　(3) 小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)

　　2、讲述故事第二部分

　　(1) 这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。

　　(2) 这回小熊买了哪些东西回家。

　　(3) 小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿)

　　3、讲述故事余下部分

　　(1) 先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答 )：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

　　(2) 教师讲述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又忘记了。

　　(3) 小熊忘记了什么事情呀?

　　4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

　　5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》

　　三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。

　　(1) 小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话?

　　(2) 师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听，努力记;

　　四、结束部分：

　　今天，小朋友表现得很棒，希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗?

活动延伸

　　1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。小精灵儿童网站

　　2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。

活动反思

　　语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事，当看到这个故事时，我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。

　　这次活动从一开始出示小熊玩偶，让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊?孩子们都各抒己见，发表自己的看法，起到了很好的引题和激趣的效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志，完全被故事吸引住了，当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以，在问题的回答中孩子们也非常的踊跃。在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词中，小精灵儿童网站不仅起到了动静交替的效果，又增强的活动的氛围，还丰富了孩子对动词的学习。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。

　　在最后一个环节中，帮小熊想办法记忆中，孩子们都表现得很积极，都非常乐意为它想办法，而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式，比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣，孩子们既玩了，又用到了不同的记忆的方式。

10、大班主题教案《小熊买糖果》含反思

　　活动目标：

　　1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。

　　2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　小熊形象一个、图片三组

　　活动过程：

　　一、出示小熊形象导入

　　1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)

　　2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西)

　　3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了)

　　二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默

　　1、教师讲述故事第一部分。

　　(1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)

　　(2)突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么?

　　(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)

　　2、讲述故事第二部分

　　(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。

　　(2)这回小熊买了哪些东西回家。

　　(3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?[教案来自：快思教案网.](分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿)

　　3、讲述故事余下部分

　　(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答 )：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

　　(2)教师讲述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又忘记了。

　　(3)小熊忘记了什么事情呀?

　　4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

　　5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》

　　三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。

　　(1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话?

　　(2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听，努力记;

　　四、活动延伸

　　1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。

　　2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。

　　活动反思：

　　第一次试教中发现了很多问题，如：教具太大，整个画面看起来比较凌乱，教师讲得比较多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，教师不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字，应该也弄一些和故事相关的东西，如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题，我没有进行第二次的试教，虽然我做了相应的调整，但第二次执教中还是出现了很多问题，听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面，问题设计的太简单，应该要层层递进，自己要对故事理解透，知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意，让它变得更有趣，都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢，有个别幼儿比较调皮，要想办法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感兴趣，也有待我去琢磨探究。

11、大班语言教案《小熊买糖果》含反思

活动目标：

　　1、喜爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐之情。

　　2、能根据要求正确记忆复述。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

　　动物图片， 故事卡片，熊妈妈、熊宝宝、猴大叔头饰各一个，生活用品、文具等若干

活动过程：

　　一、以记忆游戏引题

　　今天，我们来个小小的比赛，好吗?比一比，谁的记性好。

　　(一)游戏导入

　　看图记忆动物

　　1、出示动物图片，请小朋友们仔细看看画面上有什么动物，待会儿老师把图片藏起来后，看谁能记得这些动物的名称。(幼儿默看20——30秒，教师盖住图)

　　2、想一想，刚才你看见了哪几样动物?

　　3、提问思考：

　　⑴刚才做游戏时，为什么有的小朋友记得少，有的小朋友记住好多动物呢?

　　⑵幼儿说自己的认识

　　小结：认真听听，仔细地观察，用小脑袋记住，记忆就好;如果注意力不集中，听话不认真，看图不仔细，记性就可能差些。

　　(二)引题

　　有一只小熊记性很不好，什么话听过就忘记。有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?我们来听听小熊的故事，《小熊买糖果》。

　　二、欣赏故事，初步感知作品的诙谐、有趣

　　1、教师以生动、夸张的语气语调，辅以图片讲述故事。

　　2、幼儿谈谈听后感受：你听了这个故事，感觉怎么样?什么地方很好笑?

　　客人来了，妈妈请小熊买什么东西，小熊怎么会忘记的，最后买了什么东西回

　　三、以图辅助幼儿理解、记忆故事的主要情节

　　1、教师带领幼儿边看图边讲故事

　　2、理解故事的主要情节与学习扮演角色。

　　(1)小熊第一次购物。

　　①妈妈请小熊买什么东西，第一次小熊不是背得很熟吗，怎么会忘记呢，结果买了什么回来?

　　②幼儿扮演小熊，教师扮演妈妈，以对话的方式讲前半个故事的主要情节。

　　(2)小熊第二次购物

　　①第二次小熊去买东西，又是怎么会忘记的?结果买了什么?

　　妈妈看见小熊回来时，表情怎么样?是怎么对小熊说的?

　　②幼儿扮演小熊，教师扮演妈妈学讲后半个故事的主要情节。

　　(3)故事的结尾怎么样?最后，小熊的记性好点了吗?

　　(4)你认为小熊是个怎样的孩子?

　　(5)你认为记性不好有什么坏处?你们在平时有没有因记性不好，而出一些麻烦呢?我们怎样帮助小熊改掉这个缺点呢?

　　四、游戏《开商店》

　　1、教师依次出示商店里的商品

　　2、分角色游戏，教师先扮演熊妈妈的角色，请两名幼儿分别扮演熊宝宝和猴大叔，进行游戏。第二次游戏时将角色都分配给幼儿。

　　小结：今天，小朋友们表现都很棒，老师希望以后你们在学习、生活中也能像今天这样，做到注意力集中、认真听、仔细看、动脑记，还要把学到的知识经常复习，这样记性才会越来越好，学到的本领也会越来越多。

反思：

　　《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事，整个活动中孩子们充满了笑声。我以记忆游戏的形式导入，孩子们都积极地回答自己记住的动物。在进入欣赏故事环节时，由于有了前面的记忆游戏做铺垫，孩子们比小熊记忆力好多了，每当我讲到小熊买的商品时，孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时，孩子们大都只听清楚了“大水缸”，可能是因为孩子们对木盆和瓦罐不熟悉，也正是在这样的反复中，更让孩子们懂得了要正确复述必须仔细的听。

12、大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思

　　活动目标：

　　1.感受情节中的诙谐与幽默，能用恰当的语言表达自己的心情。

　　2.能根据正确记忆复述并进行表演。

　　3.知道记忆的重要性，学习一些记忆方法。

　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.情景表演《小熊买糖果》。

　　2.实物：苹果，鸭梨，牛奶糖，宝剑，气球，冲锋枪。

　　3.图片三张。

　　活动过程：

　　(一)、开始部分：游戏《我教你做》

　　(1)小朋友今天天气真好!我们来运动一下，好吗!老师教幼儿模仿各种小动物的动作。例如：小鸡，小狗，小兔，小猫。

　　(2)教师逐渐增加难度，从一个动作逐步增加到两个，三个动作。例如：学小猴，学大象，学小鸭。

　　(3)鼓励幼儿挑战自我，跟着音乐模仿四至五个动作。

　　(二)、基本部分：

　　小朋友你们的记忆太好了，可是有一只小熊记性很不好。(.来源快思老师教案网)有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了一个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?请欣赏情景表演《小熊买糖果》。

　　(1)幼儿观看情景表演，记忆故事情节。

　　小熊第一次购物，教师提问：

　　1.妈妈请小熊买什么东西。出示图片。(小结：买食品)

　　2.小熊不是背得很熟吗?怎么会忘记呢?

　　3.最后买了什么东西回来?出示图片。(小结：买了玩具)

　　4.妈妈看见小熊买错了，怎么说的?

　　5.妈妈又让小熊去买东西了吗?

　　小熊第二次购物，教师提问：

　　1.小熊第二次去买东西，买对了吗?它又是怎么忘记的?

　　2.结果买了什么?出示图片。(小结：买了生活用品)

　　3.妈妈看见小熊回来，表情这么样?

　　4.妈妈怎么对小熊说的?

　　表演最后一部分，教师提问：

　　1.第三次，小熊买对了吗?

　　2.可是故事的结尾是什么?

　　3.最后小熊的记性好点了吗?

　　4.看了这个表演，感觉这么样?什么地方好笑?

　　5.你觉得它是一只怎样的小熊?(粗心，丢三落四)

　　(2)帮帮小熊。

　　1.你们认为记性差是好还是不好?

　　2.为什么小熊记性不好?

　　3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情，惹出一些麻烦?幼儿自由讨论。

　　4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点?

　　(3)游戏《传话接龙》

　　1.讲解游戏规则：第一个孩子记住传话内容，传给第二个孩子，依次类推，最后一个孩子把内容说出来，最接近原话，速度最快的一队为胜。

　　2.把幼儿分成三组进行比赛。

　　3.传话内容：

　　狼会吃羊。 我们喜欢上幼儿园。 苹果，香蕉，都是水果。

　　我们去公园玩好吗?

　　(三)、结束部分：

　　今天，小朋友表现得很棒!希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗?

　　活动反思：

　　《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事，整个活动中孩子们充满了笑声。我以记忆游戏的形式导入，孩子们都积极地回答自己记住的动物。在进入欣赏故事环节时，由于有了前面的记忆游戏做铺垫，孩子们比小熊记忆力好多了，每当我讲到小熊买的商品时，孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时，孩子们大都只听清楚了“大水缸”，可能是因为孩子们对木盆和瓦罐不熟悉，也正是在这样的反复中，更让孩子们懂得了要正确复述必须仔细的听。

13、大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思

　　活动目标：

　　1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。

　　2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　小熊形象一个、图片三组

　　活动过程：

　　一、出示小熊形象导入

　　1今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)

　　2你觉得这只小熊在干什么?(想东西)

　　3它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了)

　　二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默

　　1教师讲述故事第一部分。

　　(1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)

　　(2)突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么?

　　(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?。教案来.自:屈;老师教.案网，(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)

　　2讲述故事第二部分

　　(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。

　　(2)这回小熊买了哪些东西回家。

　　(3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿)

　　3讲述故事余下部分

　　(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答)：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

　　(2)教师讲述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又忘记了。

　　(3)小熊忘记了什么事情呀?

　　4听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

　　5师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》

　　三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。

　　(1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话?

　　(2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听，努力记;

　　四、活动延伸

　　1你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。

　　2今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。

　　活动反思：

　　第一次试教中发现了很多问题，如：教具太大，整个画面看起来比较凌乱，教师讲得比较多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，教师不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字，应该也弄一些和故事相关的东西，如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题，我没有进行第二次的试教，虽然我做了相应的调整，但第二次执教中还是出现了很多问题，听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面，问题设计的太简单，应该要层层递进，自己要对故事理解透，知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意，让它变得更有趣，都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢，有个别幼儿比较调皮，要想办法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感兴趣，也有待我去琢磨探究。

14、大班语言活动公开课教案及反思《小熊买糖果》

　　大班语言活动 《小熊买糖果》

　　活动目标：

　　1、喜爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐之情。

　　2、能根据要求正确记忆复述。

　　3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　活动准备：

　　动物图片， 故事卡片，熊妈妈、熊宝宝、猴大叔头饰各一个，生活用品、文具等若干

　　活动过程：

　　一、以记忆游戏引题

　　今天，我们来个小小的比赛，好吗?比一比，谁的记性好。

　　(一)游戏导入

　　看图记忆动物

　　1、出示动物图片，请小朋友们仔细看看画面上有什么动物，待会儿老师把图片藏起来后，看谁能记得这些动物的名称。(幼儿默看20——30秒，教师盖住图)

　　2、想一想，刚才你看见了哪几样动物?

　　3、提问思考：

　　⑴刚才做游戏时，为什么有的小朋友记得少，有的小朋友记住好多动物呢?

　　⑵幼儿说自己的认识

　　小结：认真听听，仔细地观察，用小脑袋记住，记忆就好;如果注意力不集中，听话不认真，看图不仔细，记性就可能差些。

　　(二)引题

　　有一只小熊记性很不好，什么话听过就忘记。有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?我们来听听小熊的故事，《小熊买糖果》。

　　二、欣赏故事，初步感知作品的诙谐、有趣

　　1、教师以生动、夸张的语气语调，辅以图片讲述故事。

　　2、幼儿谈谈听后感受：你听了这个故事，感觉怎么样?什么地方很好笑?

　　客人来了，妈妈请小熊买什么东西，小熊怎么会忘记的，最后买了什么东西回

　　三、以图辅助幼儿理解、记忆故事的主要情节

　　1、教师带领幼儿边看图边讲故事

　　2、理解故事的主要情节与学习扮演角色。

　　(1)小熊第一次购物。

　　①妈妈请小熊买什么东西，第一次小熊不是背得很熟吗，怎么会忘记呢，结果买了什么回来?

　　②幼儿扮演小熊，教师扮演妈妈，以对话的方式讲前半个故事的主要情节。

　　(2)小熊第二次购物

　　①第二次小熊去买东西，又是怎么会忘记的?结果买了什么?

　　妈妈看见小熊回来时，表情怎么样?是怎么对小熊说的?

　　②幼儿扮演小熊，教师扮演妈妈学讲后半个故事的主要情节。

　　(3)故事的结尾怎么样?最后，小熊的记性好点了吗?

　　(4)你认为小熊是个怎样的孩子?

　　(5)你认为记性不好有什么坏处?你们在平时有没有因记性不好，而出一些麻烦呢?我们怎样帮助小熊改掉这个缺点呢?

　　四、游戏《开商店》

　　1、教师依次出示商店里的商品

　　2、分角色游戏，教师先扮演熊妈妈的角色，请两名幼儿分别扮演熊宝宝和猴大叔，进行游戏。第二次游戏时将角色都分配给幼儿。

　　小结：今天，小朋友们表现都很棒，老师希望以后你们在学习、生活中也能像今天这样，做到注意力集中、认真听、仔细看、动脑记，还要把学到的知识经常复习，这样记性才会越来越好，学到的本领也会越来越多。

　　反思：

　　《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事，整个活动中孩子们充满了笑声。我以记忆游戏的形式导入，孩子们都积极地回答自己记住的动物。在进入欣赏故事环节时，由于有了前面的记忆游戏做铺垫，孩子们比小熊记忆力好多了，每当我讲到小熊买的商品时，孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时，孩子们大都只听清楚了“大水缸”，可能是因为孩子们对木盆和瓦罐不熟悉，也正是在这样的反复中，更让孩子们懂得了要正确复述必须仔细的听。

15、大班语言活动优秀教案及教学反思《小熊买糖果》

　　活动目标：

　　1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。

　　2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

　　3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　活动准备：

　　小熊形象一个，图片三组。

　　活动过程：

　　一、出示小熊图片导入

　　1.今天来了一位动物朋友，是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?

　　2.这只小熊记性特别不好。什么是记性不好?

　　3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听?

　　二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默

　　1.欣赏故事(第一段)。教师讲述第一段故事后提问：

　　(1)小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)

　　(2)小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)

　　(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)

　　2.欣赏故事(第二段)。教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：

　　(1)第二次，小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢?

　　(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)

　　(3)妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么?

　　3.欣赏故事(第三段)。教师讲述第三段故事后提问：

　　(1)第三次小熊买对了吗?

　　(2)可是最后又发生了什么事?

　　4.完整欣赏故事后，引导幼儿交流：

　　(1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?

　　(2)你觉得这是一只怎样的小熊?

　　(3)听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗?

　　三、结合生活经验，说说自己的“记忆“故事，了解一些有效记忆的方法

　　1.小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话?

　　2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?

　　3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。

　　附：故事《小熊买糖果》

　　有只小熊，记性很不好，什么话听过就忘记。

　　一天，小熊家里来了客人，妈妈让小熊到商店里去买苹果、鸭梨、牛奶糖。小熊担心忘了，一边走一边念叨：“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖……”

　　他光顾着背那句话，一不留神，“扑通”一下绊倒了。这一摔不要紧，小熊把刚才背的话全都忘啦!

　　“妈妈让我买什么来着?”他拍着脑门想呀，想呀，“噢，想起来了，是气球、宝剑、冲锋枪!”

　　小熊牵着气球，挎着宝剑，背着冲锋枪回家了。妈妈说：“哟，你怎么买玩具回来啦?”

　　妈妈又给了小熊一些钱，对他说：“这回可别忘记了!”

　　小熊点点头说：“妈妈放心吧!”

　　“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖……”小熊一边走一边念叨，他光顾着背了，忘了看路，“咚”的一下，一头撞在大树上，撞得头上起了包，撞得两眼冒金花。这一撞不要紧，小熊又忘了妈妈让买的东西了。

　　“妈妈让我买什么来着?”他想呀，想呀，“噢，想起来了，是木盆、瓦罐、大水缸!”

　　小熊夹着木盆，顶着瓦罐，抱着大水缸呼哧呼哧地回到家里。妈妈见了大吃一惊，知道他又把话忘记了。只好再给他一些钱，说：“这次可千万记牢啊!”

　　小熊提着篮儿点点头说：“妈妈放心吧!”

　　这回，小熊避开了石头，绕过了大树，来到食品店，总算买好了苹果、鸭梨、牛奶糖。

　　小熊高高兴兴地朝家里跑去。正跑着，忽然，一阵风刮来，把他的帽子吹掉了。小熊连忙放下手中的竹篮儿，去捡帽子。

　　等他捡起帽子往回走的时候，忽然看见了地上的竹篮儿，里面还装着苹果、鸭梨、牛奶糖呢!他大声喊起来：“喂，谁丢的竹篮子啊?里面还有苹果、鸭梨、牛奶糖呢。快来领呀!”

　　……

　　你瞧这个小熊，多好笑!

　　反思：

　　本周我们进行主题活动——《克隆专家》。而语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事，当看到这个故事时，我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。

　　这次活动从一开始出示小熊玩偶，让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊?孩子们都各抒己见，发表自己的看法，起到了很好的引题和激趣的效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志，完全被故事吸引住了，当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以，在问题的回答中孩子们也非常的踊跃。在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词中，不仅起到了动静交替的效果，又增强的活动的氛围，还丰富了孩子对动词的学习。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。

　　在最后一个环节中，帮小熊想办法记忆中，孩子们都表现得很积极，都非常乐意为它想办法，而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式，比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣，孩子们既玩了，又用到了不同的记忆的方式。

16、小班语言小熊小熊没椅子教案反思

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。

　　2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。

　　3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

　　2、游戏玩法：附1。

　　3、幼儿会玩抢椅子游戏。

　　活动过程：

　　1、发声练习：《我爱我的小动物》。

　　2、复习歌曲：《谁是小熊》。

　　3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧!

　　4、介绍游戏玩法并示范。

　　老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。

　　5、再次示范，加深规则意识。

　　组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!"

　　6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。

　　7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里)，椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。

　　活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。

　　家园共育：

　　可以和孩子一起亲子游戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关知识。

　　领域渗透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随便和大人分开，并掌握一些和家人走失后的解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。

　　活动材料附1：游戏玩法：音乐(一)：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐高低、快慢二变换。

　　音乐(二)：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停止，立即找一把椅子坐下。

　　音乐(三)：老师问："小熊是谁呀?"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带来的快乐。

　　教学反思

　　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

17、幼儿园中班科学《糖去哪儿了》教案反思糖的溶解反思

　　设计意图：

　　幼儿科学活动是在教师的支持和引导下，运用各种感官通过主动亲历的动手动脑的行为活动，对周围事物现象进行感知、观察操作，发现问题寻找答案的探究过程。糖对于每个孩子都是非常有诱惑力的，都是很喜欢的。利用这个兴趣点，设计了本节活动“糖去哪了”让幼儿通过操作了解溶解现象，丰富幼儿知识，激发他们的好奇心，感受实验带来的快乐和成就感。

　　活动领域：科学领域

　　活动名称：糖去哪了

　　活动对象：中班幼儿

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，观察糖在水中溶解的过程及水的口味和颜色上所发生的变化。

　　2、能用搅拌的方法观察溶解的过程，了解溶解现象。

　　3、对溶解现象有好奇心，并愿意用语言表达自己的发现。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重难点：

　　重点：知道多种可溶物和不可溶物

　　难点：了解溶解的现象过程

　　教学方法：

　　①实验法 ②引导发现法 ③观察法 ④实际操作法

　　教学手段：

　　多媒体教学

　　活动过程：

　　(一)彩虹糖实验，激发幼儿探索兴趣。让幼儿通过实验发现问题，提出问题。

　　(二)探索发现

　　(1)引导幼儿观察生活中的糖、果珍。仔细看看它们的颜色、形状，用小手感受一下。

　　(2)提出问题：当糖、果珍遇到水后会怎样?与开始时见到的一样吗?

　　幼儿仔细观察实验的过程：

　　糖和果珍放在水里后会出现丝状的浑浊和一些泡泡，这些浑浊和泡泡就是糖和果珍在水里溶解时的现象。用搅拌棒进行搅拌可使它们溶解的更快，我们最初见到的固体状态的糖和果珍不见了，而水有了味道，还变了颜色，这就是溶解。

　　(3)幼儿通过实验，用语言表达自己的发现。

　　(三)引发思考

　　小朋友，如果把大米、红豆、绿豆、盐、酸梅粉这些材料分别放进水里，然后搅拌想一想、猜一猜会不会溶解?

　　(四)归纳总结

　　日常生活中的物质，有的可以溶解，有的不可以溶解，我们要多观察、勤思考、备经验、增见识，小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起实验、观察，然后把实验的结果进行记录，与大家分享你们的发现。

　　活动反思：

　　在设计活动时利用孩子最喜欢的彩虹糖，让孩子看外在变化感知溶解，接着引发孩子们的思考：如果把糖和果珍放在水里会怎么样呢?通过实验—观察—发现—交流的过程，让孩子了解溶解。

　　本节科学活动属于观察类的活动，“溶解”一词对孩子来说不好理解，但容易观察，我们立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合幼儿的年龄特点和兴趣点，让孩子们通过自己的体验、发现来寻求解释，感受科学探索带来的快乐和成功感，同时也把科学探索的种子根植在孩子们的心中。

18、小班游戏小熊过桥教案

　　活动目标：

　　1.能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。

　　2.通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。

　　3.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

　　(1)出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊?"(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

　　2.游戏活动-小熊过桥。

　　(1)介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。

　　(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。

　　(3)讨论：你是怎么走的?小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

　　(4)幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

　　(5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。

　　3.放松活动。

　　(1) 教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

　　评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

19、小班美术可爱的小熊教案

　　教学目标：

　　1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。

　　2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　认知准备：会画封闭的圆形

　　材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

　　教学难点：

　　仔细观察小熊五官的位置

　　活动过程：

　　一、可爱的熊(重点)

　　1、回忆第一课时

　　·师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?

　　·提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?

　　·小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

　　2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

　　·提问：你喜欢那只小熊?为什么

　　·小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

　　二、幼儿作画(重难点)

　　1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

　　·重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)

　　“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)

　　“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)

　　·请个别幼儿上前绘画嘴巴

　　2、熊的一家

　　·重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀?”

　　·小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!

　　3、幼儿绘画老师巡回指导

　　延伸活动：

　　老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙

20、小班教案《小熊》

活动目标：

　　1.在看看、说说、画画的过程中，了解小熊脸部的特征。

　　2.用圆形，尝试表现小熊的脸部特征。

　　3.体验儿歌与多媒体教学相结合的绘画活动乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.感受作品小熊的美感。

活动准备：

　　知识经验：对形状有一定经验。知道绘画作品中背景的意思。

　　物质准备：教师用ppt(小熊的画法及小熊实物图片)人手一支笔，一张画纸和一些圆形饼干;背景用圆形各色即时贴。

活动过程：

　　一、出示圆形，引出圆形饼干。

　　1.出示圆形，幼儿想象。

　　这是什么，什么东西是圆圆的?(幼儿自由想象)

　　2.出示饼干，导入主题。

　　圆圆的还像圆圆的饼干。(出示饼干)猜猜谁喜欢吃饼干?

　　二、边听边看，了解熊的脸部特征。

　　1.观看ppt，听儿歌看绘画过程。

　　儿歌：圆圆圆圆一块饼，啊呜用力咬一口，一根小棒往下戳，变成一根棒棒糖，放到弯弯嘴巴里，掉下两块饼干屑，拉手跳个圆圈舞，先开一朵半圆花，又开一朵半圆花，哇哦!一只小熊画好了。

　　2.再次欣赏，巩固绘画小熊的步骤。

　　3.贴上背景，完成完整的美术作品。

　　要求：画好小熊后，在小熊的背景里贴上一块一块饼干，给小熊吃的饱饱的。

　　三、幼儿作画，尝试绘画小熊。

　　1.幼儿自由创作，尝试绘画。

　　2.教师巡回指导，张贴幼儿作品。

　　3.观看实物小熊ppt,完整欣赏熊的特征。

　　四、分享饼干，体会吃饼干的快乐。

　　吃饼干，体会快乐，结束活动。

21、小班故事小熊拔牙教案反思

　　活动目标：

　　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　教学重点、难点：

　　1.学习正确的刷牙方法

　　2.感受刷牙的快乐和好处

　　活动准备：

　　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

　　提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

　　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

　　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

　　1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

　　2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

　　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

　　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

　　1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　　2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　　3. 小熊怎么样了?

　　四、继续欣赏故事。

　　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

　　1. 兔大夫最后请谁来帮忙?[文.章出自幼儿园学习网教.案网]牙拔出来了吗?

　　2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

　　3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

　　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

　　六、教师总结。

　　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

　　七、游戏：我爱刷牙。

　　1. 老师利用模型，边示范，边讲解。

　　2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

　　4. 组织幼儿徒手练习。

　　5. 放音乐，集体练习刷牙。

　　教学反思：

　　我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。

　　小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。

　　故事：

　　小熊每天要吃很多东西，特别到了晚上，吃过东西倒下就睡觉。妈妈要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡觉了。

　　这天它醒过来又要拿东西吃，突然，嘎嘣一声，只见小熊疼得哎哟哎哟直叫唤，熊妈妈赶快将小熊送到医院。

　　河马医生看了以后说：“小熊，你的牙齿里面都是小虫子的食物，都成了小虫子的家了，这个牙要拔掉。”说着，河马医生拿来了钳子，小熊吓得赶快就跑，河马医生一把将小熊拉回来，要小熊坐下，张大嘴巴，小熊不肯拔牙，但牙齿疼得不行，没办法，只好让河马医生把坏牙给拔掉了。拔完了牙，河马医生再三叮嘱小熊说：“小熊，以后一定要好好刷牙，不然牙齿里还会长虫子。那时，你的牙齿就要全拔掉了，再好吃的东西你也不能吃了。”

　　从此，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。

22、小班语言教案:小小熊

　　幼儿园小班语言教案:小小熊

　　活动目标

　　1、学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。

　　2、知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。

　　活动准备 PPT《小小熊》

　　活动过程

　　一、引出课题：

　　1、教师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁?

　　谁又是小小熊呢?依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。

　　2、请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢?(把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容)

　　二、欣赏故事的前半段

　　(教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的前半段。)

　　1、PPT故事定格在"比比伤心的哭的画面"

　　提问："小朋友们，比比怎么了?"(哭了)"他问什么会哭?"

　　(尽量引导幼www.qinzibuy.com儿说出大家都不让比比帮忙)

　　2、教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解

　　比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。

　　三、欣赏故事的后半段(教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的后半段。)

　　教师带领幼儿回忆后半段的内容

　　提问：比比这次和谁在一起?去做什么事情了?""他帮忙成功了吗?""比比还伤心难过吗?为什么?"

　　四、讨论自己所能所的事情

　　1、比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。

　　2、那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢?

　　3、幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，

　　如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。

23、大班健康逮小熊教案反思

　　教学设计背景：通过平日的观察，我发现我们班的孩子都比较活泼，也爱模仿小动物。所以根据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿参与尝试创造性的进行活动，激发孩子的兴趣体验游戏的快乐。

　　教学目标：1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度2、增强团队合作意识3、感受音乐带来的快乐4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　教学重点：锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度

　　教学难点：增强团队合作意识教学准备：熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景教学过程：

　　开始环节：1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家2、律动引入场。

　　基本环节：

　　一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。

　　二、教师做示范动作及讲解游戏规则三、播放音乐游戏开始，两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。

　　四、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。

　　结束环节：

　　熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)延伸环节：

　　我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。

　　这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

　　【活动反思】

　　我在组织“大熊逮小熊”这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。

　　这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

24、大班语言小熊进城教案反思

　　一、活动设计意图：

　　活动目标

　　1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　(一)、教材分析：

　　"小熊进城"这个活动来自于大班主题"我们的城市"中的老房子、新建筑这个点。孩子在观看建筑物的时候，引发了对各种色彩房子的讨论。房子是我们居住地的重要设施之一，现在的房子色彩艳丽、五颜六色，稍稍留意，就会发现许多色彩的房子和我们的生活密切相关。

　　我想通过此次活动，一方面让孩子初步了解它们的用处，感受各种色彩的房子所表示的意义，一方面让孩子们感受到不同色彩的房子在我们生活中的作用，从而激发他们对周围常见现象的关注。另一方面想让孩子在互动的方式中，积极思考，大胆想象，尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力，并对各种色彩房子形成较为准确的感知。

　　(二)、教与学方法分析：

　　1、说教法：遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读兴趣，帮助幼儿学习阅读的基本技巧，初步培养幼儿自主阅读能力;所以本次活动我主要采用了早期阅读教育方法中的猜测讨论法、直观法、示范法。

　　为什么要采用以上方法?

　　①、猜测讨论法。

　　讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。

　　②、直观法。

　　直观法具体形象，符合幼儿思维特点，幼儿期的阅读材料主要是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务的。

　　③、示范法幼儿的思维是直观形象为主的，他们的模仿能力很强，根据Blackuell、1994研究表明，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的早期阅读效果。在本次活动中，针对本班幼儿普遍讲述能力弱，词汇不丰富的情况，作语言示范讲述，为突破难点服务的。

　　2、说学法。

　　遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感受官，在观察、讨论、迁移中积累了阅读、生活经验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习的。

　　(三)、说活动程序。

　　根据《纲要》提出的语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点，本次阅读活动设四个环节完成目标。第一环节是猜猜说说，引起兴趣。第二环节是看看说说，探索画面基本意思。第三环节是想想说说，运用自己的生活经验进行拓展。第四环节是延伸活动强化巩固。

　　为什么要这样安排四个环节呢?

　　第一环节：猜猜说说：幼儿凭借自己的生活经验猜测小熊是否找到奶奶家?

　　猜猜说说，目的在于引发幼儿主动参与学习的兴趣，这也是整个活动的关键之一。在开始部分，我抓住幼儿好奇这一特点，出示封画图片，以猜猜"猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了吗??"这个问题，激发幼儿阅读兴趣，为自主阅读，初步了解画面内容做准备。

　　第二环节：看看说说：幼儿看图片进一步表述自己的观点小熊是什么原因没有找到奶奶家?。

　　这个环节是为解决重点计置的，我遵循了"以幼儿为主体，教师为主导"的教学原则，分三个步骤进行，第一步骤：运用观察法，让幼儿阅读图片，帮助幼儿掌握阅读多幅画的方法。第二步骤：运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，帮助幼儿理清故事情节线索，理解故事拟人化人物小小熊闯进各个地方后的心理变化。第三步骤：阅读后互动交流。运用了师生互动策略，除了老师的启发性提问外，还着重让幼儿参与提问，说说为什么小熊会找不到奶奶家，借此了解幼儿的生活经验的积累和阅读现状，提高幼儿观察分析问题的能力，为下一环节做辅垫。

　　第三环节：想想说说：幼儿结合本次活动、自己原先积累的经验告诉小熊怎么做就能找到奶奶家?

　　这一环节是突破难点的关键。根据幼儿以直观体验为主的学习特点，为解决难点，我按故事的发展情节，运用直观法、提问法，帮助幼儿仔细观察小熊这一角色的动态、表情，想象角色的心理活动与语言，最后，主要通过生活实践结合法，引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等外显行为进一步理解作品，，给幼儿充分想象和体验的机会，有效的帮助幼儿解决了学习难点。这一环节是分以下二步骤进行的：

　　1、小熊终于找到奶奶了，你对小熊想说些什么呢?为什么?

　　2、完整欣赏故事，并让幼儿跟着录音讲述以及给故事起个名字。

　　第四个环节为延伸活动：强化和巩固幼儿对于房子的色彩的感知和丰富。"小熊进城"这个活动来自于大班主题"我们的城市"中的老房子、新建筑这个点。孩子在观看建筑物的时候，引发了对各种色彩房子的讨论。房子是我们居住地的重要设施之一，现在的房子色彩艳丽、五颜六色，稍稍留意，就会发现许多色彩的房子和我们的生活密切相关。

　　活动反思：

　　情况分析：

　　本节活动的重难点是欣赏故事，初步了解城市中各种不同对用途的房子。激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。在第一环节中我让幼儿先想象一下什么颜色的?第二环节中傻小熊把妈妈说的话忘记了后来发生了什么事?后来是谁帮助了傻小熊。最后让幼儿根据房子的图片再讲述故事。在活动中幼儿对于各种不同颜色的房子是什么地方通过我的讲解和故事的学习还是有一定的了解的，能说出什么颜色的房子是什么地方。总的`来说这节语言课幼儿很喜欢，听的很认真。

　　调整策略：

　　在本次的活动中我们还有一个目标，那就是为各种不同的房子设计自己的符号，培养幼儿的符号意识，但是在设计环节，我们也遇到了问题，由于孩子们的各种知识准备不够，并没有如我想象中那样设计出各种各样的符号，最后整理出几个比较让幼儿认可的符号就是：赵炫设计一个信封代表邮局，盛佳璐设计的一个游泳的小人代表游泳馆，黄以安设计的照相机代表照相馆，还有大家一起设计消防队标记是一团火，当然医院的标记大家还是用十字标记。总体来说，我们的教学活动时间有些长(设计符号用时过长)，但教学目标基本达到，幼儿也比较喜欢，

25、大班绘本小熊包力教案

　　活动目标：

　　1.认真观察画面，能够大胆地猜测画面内容。

　　2.仔细倾听故事并理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

　　3.知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、今天有个新朋友来到我们小(6)班，(出示课件图一)它叫小熊包力。

　　2、小熊包力在干什么呀?它张大嘴巴露出了牙齿，要跟我们小朋友比一比谁的牙齿最白最坚固呢。

　　二、观察图片，讲述故事。

　　1、(图二)小熊包力原来的牙齿可没有这么好，因为他最讨厌刷牙了。他总是想：这么多牙齿，我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙，等明天再刷。所以每次妈妈叫他去刷牙，包力嘴上答应了，可其实呢他在干什么呀?(出示图片)

　　2、(图三)就这样，包力每次都偷懒不刷牙。有一天晚上，包力又像平常一样不刷牙就上床睡觉了。

　　看，他睡着了吗?(出示图片)你是怎么看出来的?谁来学一学哈利睁一只眼闭一只眼的样子?

　　3、(图四)就在包力快睡着的时候，他突然觉得嘴巴里怪怪的，他从床上爬起来，张开嘴巴照镜子。(出示图片)啊呀，发生了什么事?

　　包力嘴巴里一颗牙齿都没有了，他高兴极了。猜一猜包力为什么还会高兴啊?

　　4、(图五)包力高兴的去找朋友们，要告诉他们这个好消息。(出示图片)他碰见了哪些朋友啊?包力高兴地对他们说："告诉你们一个好消息，我一个牙齿都没有了。"可是包力没有了牙齿话都讲不清了。

　　朋友们听了包力的话怎么了呀?小兔的手在做什么动作?朋友们手指着哈利，哈哈大笑说："瞧你，没有牙齿连话都说不清楚了。"朋友们说了什么?

　　5、(图六)哈利继续去找朋友，他又碰见了谁?(出示图片)哈利会对啄木鸟说什么呢?我们一起来告诉啄木鸟。可是啄木鸟也取笑他。

　　6、(图七)包力没有了牙齿，除了说话不清楚，还会发生什么事呢?(出示图片)包力回到家，妈妈准备好了晚饭，看看都有什么呀?这么多好吃的东西，包力还能吃到吗?为什么?

　　包力现在还高兴吗?他会感觉怎么样啊?

　　7、(图八)你有什么好办法帮包力找回牙齿吗?有位朋友来帮助哈利了，是谁?(出示图片)猫头鹰对他说："包力，如果你要找回牙齿，你就要做到每天早上、晚上都要把牙齿刷的干干净净的"猫头鹰让包力要怎么做啊?

　　8、(图九、十)现在请你看看包力的牙齿回来了吗?(出示图片)原来这是包力做的一个梦，它的牙齿其实没有掉，现在天亮包力起床了，看，包力在干什么呀?(出示图片)

　　三、小结游戏。

　　1、我们小朋友有没有像包力一样每天刷牙啊?如果不刷牙会怎么样啊?我们应该每天都认真刷牙这样牙齿才会又白又坚固。

　　2、那让我们一起来刷牙吧。(播放《刷牙歌》)

26、大班语言小熊请客教案反思

　　一、设计思路

　　对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。

　　二、过程实录

　　(一)活动目标：

　　1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。

　　2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

　　(二)活动准备：

　　1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

　　2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。

　　3、录音机、磁带。

　　4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。

　　(三)活动过程：

　　1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。

　　评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。

　　2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

　　评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。

　　3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

　　师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

　　表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。

　　评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。

　　3、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。

　　评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。

　　4、第三次表演。评价。

　　评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。

　　5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

　　评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。

　　6、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

　　评析：由于活动时间的限制，把这一 活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。

　　三、活动评价

　　在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。

　　活动反思：

　　由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。

27、大班教案《小熊过桥》

活动目标：

　　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　　2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

　　3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　　4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

活动准备：

　　1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。

　　2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

　　3、录音磁带

活动过程：

　　一、 谈话，引起幼儿兴趣。

　　师：你们走过桥吗?在走的时候有什么感觉?走在小竹桥上，又是什么感觉呢?(幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。)

　　【设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。】

　　二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　(师边念边有序地向幼儿出示相应的图片)

　　提问：儿歌里有谁呀?讲了一件什么事情?

　　【设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。】

　　三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

　　提问：

　　1、小熊要过的小竹桥是怎样的?小熊刚走到桥上时时怎样的?它心里有什么样的感觉?

　　2、小熊头上的乌鸦在干什么?小桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?

　　3、谁听到了小熊的声音?它又是怎么对小熊说的?

　　4、小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样?

　　(幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。)

　　四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

　　五、朗诵儿歌，创编动作。

　　(集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。)

　　六、尝试分角色表演。

　　(教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。)

　　七、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

附：《小熊过桥》儿歌

　　小熊过桥

　　小竹桥，摇摇摇，

　　有只小熊来过桥。

　　立不稳，站不牢，

　　走到桥上心乱跳。

　　头上乌鸦哇哇叫，

　　桥下流水哗哗笑。

　　“妈妈，妈妈，快来呀!

　　快把小熊抱过桥。”

　　河里鲤鱼跳出水，

　　对着小熊高声叫：

　　“小熊，小熊，不要怕，

　　眼睛向着前面瞧。”

　　一二三，走过桥，

　　小熊过桥回头笑，

　　鲤鱼乐得尾巴摇。

28、大班语言小熊卖水果教案

　　活动目标：

　　1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象，尝试用多种方法来解决问题，并获得成功的体验。

　　2、理解相关动词的正确使用。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　一、 谈话导入(演示课件)

　　二、 根据故事情节，展开想象，解决问题。

　　1、讨论：水果很多，吃不完，怎么办呢?

　　2、理解动词：挑

　　3、讨论：怎么帮小熊卖水果?

　　(1)为什么没有小动物来买水果?

　　(2)有什么好办法让小动物知道呢?(幼儿自由讨论)

　　4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”

　　(1)小兔买水果“抱”回家。

　　(2)小猫买水果“拎”回家。

　　(3)大象买水果“卷”回家。

　　(4)小老鼠买水果“抬”回家。

　　5、讨论：卖剩的水果怎样拿回家?

　　三、幼儿随音乐做动作，体验成功的喜悦。

29、小班数学：小熊糖果店

　　小班数学：小熊糖果店

　　设计意图：我们班现在正在进行熊的故事的主题活动,结合我们班的实际情况，孩子的数数能力比较差而开展的这次活动。活动目标：1、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力2、用1——5的点卡进行匹配，并能根据图示将同种味道的糖果归放在一起3、在情景中愉快的参与活动 活动准备：草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰 活动过程：

　　一、活动导入

　　师：小朋友们好!我是小熊，我有一个很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你们想吃吗?想吃可以，但是要先帮我的忙!

　　师：因为我的糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下。二、分糖果

　　师：我们先去参观一下我的糖果店吧!

　　师：看到什么了?

　　师：有许多的糖果，你们看他们一样吗?有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们准备的小篮子，每个人拿一个。拿好了去坐坐好。

　　师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清楚了没有?3粒!

　　师：不要挤，拿好了坐到椅子上去!我喜欢会排队的小朋友!

　　师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。

　　师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪明都拿对了，你们可以做营业员了。现在请你把你拿的糖果放到这个玻璃瓶里。

　　小结：小朋友们每个人拿了3颗糖果，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。

　　师：小朋友们准备好，开店的时候到了，我看到很多的客人老师在我们门口排队买糖果，这次可比上次难，老师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊!

　　师：那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊?有没有谢谢客人老师!拿好纸条先仔细看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了!

　　师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗?多拿了可以放回来，少拿了再来拿。

　　师：我来看看谁是最厉害的营业员!

　　(去看两个能力强的孩子 ，再请他们去验证其他孩子是否正确。)

　　师：你们又帮了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊!你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。

　　小结：小朋友们都是很棒的营业员，能根据纸条上的点点就知道有几颗糖果。

　　师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来帮帮我吧!兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店喜糖。这次更难了，我拿一张纸条给你看看，上面啊除了有点子还有什么?

　　师：还有一个桔子，这是什么意思啊?

　　师：原来是桔子味的糖果要几颗，那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清楚了知道吗?你要拿什么味的糖果。

　　师：兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师，但是一定要对，不然客人老师不要的，看看客人老师会不会收!如果收了就可以到我这里吃糖了!

　　师：客人老师有没有和你说你对了?

　　师：真高兴啊!今天糖果都卖完了，我们和客人老师说再见!

30、小班语言小熊你好教案反思

　　活动目标：

　　1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

　　2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

　　3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。

　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备

　　绘本图书、ppt课件

　　活动过程：

　　一、引出故事主人公，激发兴趣。

　　1.(演示ppt)小电脑请来了一个小动物，是谁?(小熊)一起用好听的声音叫叫它的名字。

　　二、集体分段阅读故事前半部分：

　　1.这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了(演示ppt)，几只小鸟飞来了?(许多)小熊见到这么多小鸟会说什么?(幼儿先猜测后放录音)提问：你听到小熊对小鸟说什么?(幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好!)

　　2.小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说?(小熊，你好)真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。

　　3.小熊还会遇见谁?(幼儿猜测)(演示ppt)，小刺猬是怎么过来的?(滚)(动作模仿)小熊见到小刺猬会怎么和他问好?(响一点再说一遍)小刺猬呢?

　　4.仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的?(老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚 )幼儿模仿

　　5.(放录音)什么声音?(咕咕咕)猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来?可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来(演示ppt)是谁呀?(小鼹鼠)他们会怎么问好?我们一起来学一学他们的问好，(师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好!”)

　　6.吱吱吱，(演示ppt)你能猜出是谁想和小熊问好?你是怎么猜出来的?(幼儿讨论)到底是谁呢?我们一起去书上找找答案。

　　三、幼儿自由阅读

　　1.请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。

　　2.阅读后的讨论：小熊又见到了谁?他们会怎么问好?

　　3.小熊见到了哪些新朋友，一共有几种?我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼?(一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好)

　　4.和朋友问好的动作有很多，宝宝，你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗?今天，后面来了很多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜欢的动作和客人老师问好，(客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗?)教师总结：有礼貌的宝宝人人喜欢，好每人奖朵小红花，开心吗?我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。

　　四、延伸活动：

　　见到朋友说你好，如果好朋友送你东西，宝宝应该说什么呀?上厕所不小心碰到了别人呢?宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜欢你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。