1、幼儿园元宵节主题区域活动创设与实施方案
(一)语言阅读区目标
1.知道正月十五是我国传统元宵节，了解其来历与相关的故事。
2.通过绘本进一步了解和感受与元宵节有关的民间文学作品，并能大胆尝试运用连贯的语言讲述自己的生活经验。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
材料
(1)自制绘本《元宵猜灯谜》、《我爱吃的元宵》;
(2)民间故事《年的传说》、《元宵节的由来》、《有关灯谜的故事》;
(3)儿歌《闹元宵》，收集有关元宵节的照片、画报、简报、谜语，以及参观灯展后拍摄的照片、音频等。
玩法及指导建议
1.指导幼儿根据谜面说出谜底，启发幼儿自编谜语相互猜谜。
2.结合生活经验介绍自己及家人喜欢的元宵口味，萌发关爱家人的情感。
(二)科学发现区目标
1.通过仔细观察，对比、发现煮元宵前后的变化，了解元宵煮熟后浮起来的原因。
2.在与同伴游戏的过程当中，掌握我国的一些节日习俗以及一些著名景点。
材料
1.民俗节日对对碰(自制)
2.走迷宫、旅行棋、找不同、
3.拼摆花灯。提供自制的各种花灯拼图(每一块拼图背面写有 5 以内数的加减算式，得数相同的拼在一起，就是一个完整的花灯)。
4.沉浮小实验，提供沉浮实验所用材料。玩法及指导策略民俗节日对对碰、走迷宫。幼儿与同伴通过剪子包袱锤的方式开展游戏， 强化对节日民俗的认识和理解。拼摆花灯。指导幼儿根据算式的得数和花灯的外形两个特征进行拼图。沉浮小实验。引导幼儿大胆操作探索沉浮的小秘密。
(三)美工制作区目标
1.能运用不同的艺术手段与材料，与同伴合作共同参与完成元宵节的各种制作活动。
2.通过参与活动，感受元宵节喜气洋洋的气氛，体验与同伴合作的乐趣。
材料(花灯、福字、剪纸)图片、刮画纸、刮画笔、儿童画纸、彩笔、剪刀、胶水、纸盒、废布、纸管、易拉罐、光盘、竹棍、绳子、纸杯、胶带、小木棒、橡皮泥等。
《福到了》提供“福”字的图片、刮画纸、刮画笔。
《热闹的元宵节》提供画纸、彩笔等。
《制作花车》提供大纸盒、彩笔、彩纸、剪刀、胶水、胶带等。
《中国龙》提供纸盒、废布、纸管、易拉罐、光盘、竹棍、剪刀、绳子、水彩笔、胶带等。
《我设计的花灯》提供各种花灯的图片、照片、画纸、彩笔等。
《制作花灯》提供纸杯、绳子、小木棍、剪刀、胶水、彩笔等。
《做汤圆》投放一些橡皮泥供幼儿操作。《剪纸》提供各种剪纸图片、各色彩纸、剪刀供幼儿剪纸用。
玩法及指导策略
(1)《福到了》指导幼儿用刮画的形式制作各种各样的“福”字，用不同的花纹进行装饰。
(2)《热闹的元宵节》指导幼儿根据自己的意愿用多种颜色表现元宵节庆祝活动的热闹和人山人海、鸣放礼花的场面。
(3)《制作花车》指导幼儿运用彩纸、颜料等创造性装饰花车，使其变成漂亮的花车。
(4)《中国龙》指导幼儿运用连接、粘贴、装饰的技能合作制作龙，学习立体制作的方法，创造性地运用材料。重点指导幼儿想办法固定龙头，使其固定。
(5)《我设计的花灯》指导幼儿运用绘画的形式创造性地设计花灯，并能介绍自己花灯设计的特别之处。
(6)《制作花灯》指导鼓励幼儿创造性地运用材料设计有新意的花灯并进行制作。
(7)《做汤圆》指导幼儿用团、捏和滚的技能制作元宵。
(8)《剪纸》指导幼儿使用剪刀剪纸的方法，鼓励幼儿运用已有经验剪出不同形状、不同图案的窗花。
(四)音乐表现区目标
1.能运用说、唱、演等多种形式来表现元宵节的习俗。
2.大胆运用道具、肢体动作创造性表现元宵节的传统节目。
3.通过元宵游园会活动开展，提高幼儿的分工合作能力，懂得通过大家的共同努力完成任务。
材料《花灯秀》提供花灯、服装、音乐《正月十五闹花灯》音乐。布置元宵游园会场景，提供哪吒闹海、鱼童、唐僧师徒等花灯造型、视频。《猜灯谜》提供花灯、灯谜及礼品小太阳《民俗表演》提供《金蛇狂舞》、《红绸舞》等节日喜庆音乐;鼓、锣、彩绸、制作的旱船等《小戏迷》提供戏服、山东吕剧、京剧、黄梅戏的磁带玩法及指导策略：
《花灯秀》幼儿在音乐伴奏下舞花灯，表现闹花灯、上灯等情节。
《元宵游园会》启发幼儿回忆动画片《光头强》、《喜羊羊》等情节，幼儿模仿动画人物创造性的用肢体动作表现花灯造型。
《猜灯谜》鼓励幼儿猜灯谜、并用礼物加以鼓励。
《民俗表演》指导幼儿自主装扮，进行扭秧歌、跑旱船等民俗表演。
《小戏迷》幼儿自己装扮、化妆，跟着音乐模仿吕剧、京剧，模仿青衣、花旦、水袖身段、台步等动作要领。
2、大班主题课程《玩转科学》主题活动方案主题实施内容安排表
主题价值：
大班幼儿对生活中有趣的科学现象、现代化的科学技术充满好奇。他们不满足于观察表面现象，更喜欢动手去玩一玩、试一试。“玩转科学”主题设置“神奇的小实验”、“便捷的交通工具”、“信息传递方法多”3 个次主题，从不同的角度引导幼儿，在实际操作中探究科学现象的秘密、了解科学技术的神奇，从而养成良好的科学探究精神。
主题活动中，“神奇的小实验”引导幼儿运用多种途径获取有关科学现象的秘密，解答幼儿一连串的“为什么”，满足幼儿的求知欲;“便捷的交通工具”呈现了种类繁多、形态各异的交通工具及其特征与用途，使幼儿切实感知现代化的交通工具给人们的生活带来的便利;“信息传递方法多”引发幼儿对周围世界强烈的认知欲望，使幼儿通过自主有序地探索生活中的有趣信息，感受信息与生活的密切关系，体验与同伴合作和分享的快乐。
主题目标：
1.了解常见交通工具的主要特征、用途，知道传递信息的多种方法。
2.尝试通过猜想、操作、验证的途径获取探究空气、转动等相关的知识经验,探索生活中的有趣信息，将自己的新发现用符号记录,乐于与同伴分享。
3.感受信息与生活的密切关系,体验信息传递的丰富与快捷。在观察、探究、实践中感受交通工具给人们的生活带来的便利。体验主动探索发现带来的乐趣, 初步养成认真、细致的操作习惯。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
主题实施内容安排表
区域活动(室内区域)
语言阅读区
故事盒——小水滴的旅行
能用完整的语言、较丰富的词汇，与同伴一起讲述小水滴的旅行， 并能用恰当的语言表现故事情节，发展想象力。
角色扮演区小小理发师
引导幼儿在角色扮演中利用提供的材料积极探索，尝试形成风，体验空气流动产生风。
美工制作区
1.手工：有趣的陀螺
能够用各种材料制作大小、高矮不一的陀螺并用色块或花纹进行装饰。
2.影子想象画
能够利用手电筒的光源，将物品的影子投到画纸上，根据影子的造型进行想象添画。
3. 充气娃娃
鼓励幼儿想办法将保鲜袋装足空气，与同伴合作扎紧袋口，当作娃娃的头，进行装饰。
音乐表现区有趣的回声
鼓励幼儿随音乐创编动作，感知音乐的优美旋律。
科学发现区
1.瓶子吹气球
可与同伴合作实验，感受气球被吹起来的神奇现象，体验合作的快乐 。
2.水果发电小实验
引导幼儿将铜线与水果和导电金属连接，能够按照步骤图及导电原理连接电路，使灯泡亮起来。
3.磁悬浮列车
了解电与磁的小知识，能够按照步骤进行实验，让“小车”跑起来。
4.乒乓球转花
将乒乓球刻成花瓣的形状，鼓励幼儿通过转动能将乒乓球花沿起点的位置转向终点。
5.神奇的传声筒
每个人拿一个电话话筒，使用电话话筒通话，辨别通话对象。可引导幼儿在不同房间之间连接电话，增加游戏趣味性。
6.交通规则我遵守
幼儿与同伴互相交流标志的正确摆放，并进行游戏。鼓励幼儿在游戏中做到遵守交通规则。
益智游戏区水滴的旅行
引导幼儿在下棋中进一步加深对水滴旅行、弹性玩具的认识。拼插建构区
科技大厦
指导幼儿根据想象搭建科技大楼，体验合作搭建的成就感
教学活动
1.小水滴旅行记(语言)
2.有趣的转动(科学)
3.寻找空气(科学)
4.陀螺转起来(美术)
5.山谷回音真好听(音乐)
6.认识球体、圆柱体(数学)
3、幼儿园小班主题活动《甜甜的爱》主题实施内容安排表
主题价值：
爱，是人类最美好的情感;爱，是一种情感交流，是一种行动体验。在家庭中，幼儿享受着来自家人的爱及衣食住行等各方面无微不至的关怀。在幼儿园里，同伴是他们最亲密的朋友，他们每天在一起快乐游戏、快乐成长。在来自周围的“爱”的氛围中，幼儿拥有着“甜甜”的、“温馨”的幸福体验。在这种被关注、被爱浸润的环境中，幼儿容易忽略主动去关心他人。但在他们的成长过程中，他们应该慢慢学会自己的事情自己做，主动去爱他人，愿意用自己喜欢的方式去表达爱和关心。
本主题活动以“甜甜的爱”为主题，以“爱”为主线，设置“甜蜜一家亲”“我爱小伙伴”
“爱的对对碰”3 个次主题。旨在让每名幼儿充分感受来自家人、同伴的甜甜的爱，在丰富的活动中感受那份爱的幸福、温暖、甜蜜，获得温馨、愉悦的情感体验。能够用喜欢的方式向家人和同伴表达自己的爱，让他人也充分感受到来自他们的爱的那份甜蜜。
本主题活动实施过程中，需要家园密切携手同步实施教育。教师通过主题家长会、QQ 群、微信群、班级教育论坛、家长园地等途径向家长充分讲解此主题的研究价值、开展方式、注意事项等，确保实施过程中家园教育的同步性。指导家长在家中开展“我自己能做”“我是妈妈的小帮手”“我逗奶奶开心笑”“我和爸爸赛赛跑”“暖暖拥抱送爷爷”等亲子互动活动，鼓励幼儿用自己的方式将“甜甜”的爱送给周围人，培养幼儿学会感恩的人生品质。
主题目标：
1、 能说出家里主要成员的姓名和爱好。了解家人对自己的关心和爱护，感受和家人在一起的快乐。
2、了解常见病的危害，知道要讲卫生预防疾病，养成良好的卫生习惯，并学会在好朋友生病时会关心他人。
3、通过故事、绘本等活动形式了解家人对自己的爱，学习与同伴交往的方法。在玩游戏、看看、说说、听听的过程中，体验家人间亲密关系、同伴共同成长的快乐。
4、理解“白天”“黑夜”的概念，学习探究方位“里”“外”，学习点数 4 以内的数。
5、通过纸团印画、折纸、唱唱跳跳等形式表达对家人和同伴的爱，能用充满爱意、连贯柔和的声音唱出自己对父母的爱和与同伴相处的快乐。
6、学习自己的事情自己做，逐步提高生活自理能力，用自己的行动表达对家人的爱。
7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
8、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动区活动
角色扮演区
《亲亲热热在一起》关键经验：
在游戏中模仿爸爸妈妈照顾小宝宝，体会家人对自己的关心和照顾。美工制作区
《装饰妈妈的裙子》
关键经验：幼儿能根据纸团的特性，蘸颜料装饰裙子，有自己独特的装饰风格和颜色搭配。
《爸爸的领带》
关键经验：能为爸爸的领带设计好看的花纹，花纹和用色有自己的想法。音乐表现区
《亲亲热热在一起》
关键经验：演唱歌曲，能与同伴合作表演家庭成员之间的亲热。
《好妈妈》
关键经验：唱出妈妈的辛劳，感受妈妈为家庭的付出，能用自己的方式表达对妈妈的爱。语言阅读区
绘本《好爸爸》
关键经验：能理解图书中所表达的内容，感受故事中浓厚的父子深情，爱自己的爸爸。
诗歌《爱妈妈》
关键经验：理解诗歌中小鸟和大树、蜜蜂和小花等关系，能够用柔情的声音朗诵诗歌。益智游戏区
《区分白天黑夜》
关键经验：能够根据自己的生活经验正确区分白天和黑夜能做的不同的事情。
教学活动
1.《爱的甜甜话》(社会)
2. 绘本欣赏《我爸爸》(语言)
3.《白天和黑夜》(科学)
4.《亲亲热热在一起》(音乐)
5.纸团印画《妈妈的裙子》(美术)
户外体育活动
1. 体育活动： 小蝌蚪找妈妈
练习听指挥指定方向跑，能在与同伴跑的时候注意躲闪保护自己安全。
生活活动1.帮助孩子稳定情绪，尽快适应集体生活。
2.帮助幼儿巩固对杯子、毛巾、小厨子等标记的认识。
3.组织幼儿进行交流，说说爸爸妈妈是怎样爱自己的?自己又是怎样对爸爸妈妈表达爱的?
环境创设
1.将家长和幼儿一起收集的“全家福”照片，悬挂在墙面上，布置“亲密一家人”的主题墙面。
2.创设友好、温馨、家庭式的环境氛围，
3.在娃娃家中悬挂小窗帘、摆上小床、电话、台灯、小娃娃、妈妈和爸爸的用品，宝宝的衣服等，为幼儿营造温馨的“家”的氛围。
家园社区
1.与孩子一起翻阅家庭生活的照片，或者观看家庭生活的录像，让孩子了解自己的成长过程， 体验家人对自己的关爱。
2.请家长尽量抽时间多陪陪自己的孩子，让孩子感受爸爸妈妈对自己的爱，促进亲子之间的感情。
3.请爸爸妈妈经常带孩子去看望爷爷奶奶、姥姥姥爷，帮爷爷奶奶(姥姥姥爷)捶捶背敲敲腿，用自己的方式表达对他们的爱，增进和祖辈家长之间的感情，享受祖孙之乐。
4、幼儿园主题活动：和纸做游戏主题实施内容安排表
活动区活动
美工制作区
1.纸船、纸飞机
知道折纸符号的基本含义，能按图示折叠纸船和纸飞机，并进行装饰。
2.小小服装设计师
学习简单的裁剪方法设计制作服装，能大胆说出自己的想法。体会利用废旧材料制作新东西的乐趣。
3.美丽的纸盒
知道纸盒的不同装饰方法：彩绘、工艺装饰等，能大胆设计并装饰盒子。
4.纸团印画
学习用不同的纸团印画，感知不同色彩拓印的不同效果。能根据不同拓印纸团的轮廓进行添画组合，组成一幅完整的场景。
5.漂亮的花手绢
学习对边折和对角折，了解宣纸吸水性强的特点，能用点、蘸等方法印染漂亮的花手绢。感受印染画的神奇与美妙。
6.纸的编织
学习编织的方法能完整的编织出一个作品。益智游戏区
1.好玩的纸杯
探索纸杯的不同玩法，能和同伴协商制定游戏玩法和规则。
2.纸牌游戏
探索纸牌的多种玩法，能和同伴协商游戏的规则。
语言阅读区
修补图书
幼儿看书应一页一页翻着看，轻拿轻放。指导幼儿为图书区修补图书， 知道应爱护图书。
科学发现区比较厚薄
能够有顺序的对不同厚薄的物体进行排列，并能大胆的运用到生活中去。体验操作活动的快乐。
音乐表现区服装秀
幼儿感受乐曲的情绪节奏，能随音乐大胆表演，充分展示自己制作的服装
拼插建构区
我喜欢的图书馆
幼儿了解图书馆的构造及设施，幼儿能用围拢、叠高等技能搭建图书馆。角色区
糖果屋
了解糖果的制作方法，在糖果屋中幼儿有礼貌的进行游戏。
1.报纸先生的故事(语言)
2.报纸真好玩(健康)
3.小人书你别哭(音乐)
4.玩纸船(科学)
5.亲子时装秀(半日)
户体外育
体育游戏：
1.报纸真好玩
2.送信
3.小动物投篮自选活动
探索纸盒的多种玩法、用纸玩纸飞机、探索球的多种玩法(重点练习拍球)、投掷沙包、走小吊桥。
生活活动1.指导幼儿在看书时要一页一页翻着看，保护图书，看书时不和小朋友抢书，不把书撕坏。
2.指导幼儿进餐时不说笑，吃完饭后主动收拾餐具，养成饭后漱口、洗手的好习惯。
3.指导幼儿在一日生活中废纸再利用，能够尝试纸的多种玩法，不浪费纸张。
4.指导幼儿在生活中巧用“废纸”为自己所用，充分发挥废纸的再次利用功能。
环创境设
教师和幼儿共同收集各种各样材质的纸，布置成“纸王国展览会”。
家社园区
1.请家长在家为幼儿养成良好的阅读习惯，保护图书。
2.请家长在家与幼儿一起收集各种纸筒、不同材料的纸，与幼儿一起制作纸筒娃娃。
3.家长在家要为幼儿树立良好的节约用纸的榜样，不乱扔纸屑、不浪费纸张。家长要做节约用纸的榜样，如用过的反面纸可以让孩子进行折纸、画画、剪纸等，让幼儿懂得节约用纸的意义。
5、幼儿园大班主题活动《浓浓端午情》主题实施内容安排表
主题价值
《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出:家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。端午节是中国首个入选世界非遗的传统节日，在中华民族的传统节日中也唯有端午节注入了爱国主义精神，反映了民众自古就有的国家意识和民族意识。端午节有着独特的民族习俗：吃粽子、赛龙舟、挂香囊、采草药等民俗活动，是幼儿所喜闻乐见的，有一定的生活经验。为了弘扬中华民族优秀传统文化， 践行社会主义核心价值观，帮助幼儿更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，建设精神家园，增强爱国情感。我们借助“端午节”传统节日契机，开展“浓浓端午情”主题活动，让小朋友们在浓浓的亲子氛围中进一步了解中国传统节日的习俗，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义，树立爱国主义情怀，为自己是中国人感到自豪，具有初步的归属感。
主题目标
1.了解端午节的来历及相关习俗，对中国传统文化感兴趣。
2.通过分享、交流，能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对端午节来历、习俗、故事的理解和感受。
3.积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节日的经验与感受;在采摘芦苇叶、艾蒿，制作香包、包粽子、参加赛龙舟活动等实践活动中养成集中精力做事的习惯，对中草药、传统文化、民俗活动产生兴趣。
4.探索协同坐爬的基本动作，锻炼腿部力量，体验坚持到底、努力达成目标的成功感，喜欢民间游戏。
5.在参与端午节庆祝活动中体验亲子之间合作交流的幸福感，感受民间节日特有的韵味和丰富的文化内涵，有初步的民族自豪感和爱国主义情怀。
6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动区活动
1.语言阅读区
阅读图书《端午节的故事》
自主阅读绘本自主阅读绘本，能用连贯的语言讲述屈原一生的经历和伟大的成就，激发幼儿的爱国主义情感。
端午趣事多
能大胆讲述端午节习俗，表达自己对自己节日的经验与感受。
2.美工制作区
五彩香囊
根据制作过程图，用花布、针、线、太空棉等材料，制作出不同形状的五彩香囊。
彩蛋
探索在蛋壳上涂色绘画的技巧与步骤，学会运用不同的美工材料在蛋壳上彩绘简单的图案。
艾草菖蒲花环
引根据制作过程图，用麻绳、冬青枝条、艾草、菖蒲、法桐果等材料制作出漂亮的端午辟邪花环。
3.音乐表现区
音乐《五月五，是端午》
能根据对音乐的理解选取自己喜欢的自制乐器，创造性的用动作、表现
劳动的景象。
4.益智游戏区
翻翻乐
在熟悉、了解端午节的习俗基础上，能协商制定游戏规则，并能按照游戏规则进行游戏。
欢乐过端午
能在观察图片、回忆和家人过端午情景的基础上，尝试用福禄贝尔玩具拼摆表现出人们欢乐过端午的热闹景象。
5.拼插搭建区端午习俗一条街
引导幼儿用艾草、菖蒲、香包、积木等创造性地表现端午节习俗一条街的热闹情景。
6.角色扮演区香包超市
创设“香包”，探索香包的制作方法，能根据香包的特点推销香包，进行简单的买卖活动。
教学活动教学活动
1.社会《话说端午节》
2.语言《端午节的故事》
3.科学《神奇的艾草》
4.半日《自制香包》
5.音乐《五月五，是端午》
户外体育活动
体育活动《舞龙》 体育游戏《捉龙尾》
生活活动
1.开展“小巧手”活动，鼓励幼儿自己动手制作香包、才当、龙舟等端午节特殊物品。
2.关心家中的人和事，并与同伴交流，增进与家人的感情。
3.开展帮厨活动，引导幼儿在家和幼儿园里做一些力所能及的事，如：择菜、包粽子、洗菜、刷碗等活动。
环境创设
1.室内布置“端午商场真热闹”的场景。
2.班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、香包等。
3.以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及
在活动过程中的发现、收获与体验：可以是“我的调查”、“我的发现”
等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等。
家园社区
1.介绍主题活动中需请家长配合的内容，请家长根据主题活动进展情况搜集各种资源。
2.请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验;
3.请家长入园参加活动，和老师、幼儿共同感受端午节做做、玩玩、尝尝的快乐。
4.请家长带幼儿田园采摘艾蒿，丰富对艾蒿的认识，为幼儿提供亲近自然的机会。
6、幼儿园爱国主题活动《祖国大家庭》主题实施内容安排表
我们的祖国地大物博，《祖国大家庭》这个活动可以很好地让幼儿知道中国是一个多民族的大家庭，知道中国有很多成就，要爱自己的祖国，为自己是中国人感到骄傲。
活动区活动：角色扮演区
《中华美食街》
解祖国民俗特产的多样性，将收集的民俗特产进行分类整理，并轮流扮演摊主、顾客、服务员，能够自主分配角色并积极参与游戏。
美工制作区
1.折纸《新疆帽》
能根据折纸步骤图探索折出正方形新疆帽，并能用简单图案有规律地装饰。
2.手工制作《蒙古鞭》
能将自己编好的一根辫子的一头翻卷成双，粘贴成把柄或根据步骤图制作辫子的把柄，并能将编好的小编子装饰在把柄上。
3.油水分离画《蓝印花布》
用油水分离画的方法仿制蓝印花布。
4.太空泥制作《中华美食》
能根据各地美食的图片，大胆进行美食创作。拼插建构区
搭建《布达拉宫》
了解布达拉宫的建筑特点，设计搭建图纸并进行分工，明确各自的职责，能够介绍搭建布达拉宫的搭建，能从搭建方法、材料选择等方面介绍，感受布达拉宫的宏伟壮观的气势。
音乐表现区
舞蹈《北京的金山上》
掌握靠步和弹簧步自然屈膝的动作要点，能创编不同方向的甩袖动作，大胆表现出藏族人民的热情奔放。
故事表演区
1.故事《草原英雄小姐妹》
能自主协商选择角色，根据人物特点创造性选择材料装扮自己。再现故事情景， 表现出小姐妹不畏困难看护集体的羊群的形象。
2.故事《聪明的阿凡提》
能自主协商选择角色，根据人物特点创造性选择材料装扮自己。根据故事情景进行表演，再现角色之间的对话，从表情、语气、动作等方面表现人物特点。
语言阅读区
1.故事《草原英雄小姐妹》
理解故事内容，能学说故事中人物爱集体的对话，大胆表述自己对小姐妹的勇敢行为的了解及自己的感受。
2.故事《聪明的阿凡提》
理解故事内容，能边看图片边讲述故事情节，感受阿凡提用自己的智慧战胜大官。观察讲述阿凡提的服装、说话、相貌特点，了解新疆维吾尔族人，增进热爱少数民族的情感。
3.《我是中国人》系列绘本
科学发现区
《节日烟花》
知道火药是我国四大发明之一，简单了解火药与烟花的关系。益智游戏区
1.操作《有趣的排序》
能用点卡、小珠子、花生、小果壳等再按自定的规律进行排序。
2.《民族棋》
自主将棋盘上的民族特色进行排列，在行棋过程中遵守规则。
教学活动
1.综合《祖国大家庭》
2.科学《认识景颇族、壮族》
3.数学《学习排序》
4.舞蹈《北京的金山上》
5.绘画《小小民族服装设计师》
6.社会《祖国妈妈的生日》
户外体育活动
1.体育活动
《跳竹竿》
2.体育游戏
《玩金箍棒》
3.自由活动
踩高跷、打陀螺、丢手绢等，重点探索踩高跷的技巧。
生活活动1.利用生活中的各种物品进行排序，如：1 双筷子、1 把勺子，1 双筷子两把勺子、
1 双筷子三把勺子;午睡时，把 1 双男孩的鞋挨着两双女孩的鞋……放成一排;排队时，男、女孩按不同形式间隔排序。
2.利用生活中的过渡环节，播放民族风格明显的歌曲和轻音乐请幼儿欣赏。如《同唱一首歌》、《草原小牧民》、《尝葡萄》、《喜洋洋》、《瑶族舞曲》、《北京的金山上》、《葡萄熟了》、《吉祥三宝》等耳熟能详的民族音乐及歌曲。
3.提供各民族或各地区的小吃，在加点时请幼儿品尝，并向幼儿介绍特产的名称、产地等。如：新疆的葡萄干、哈密瓜，莱阳的梨，烟台的苹果等。
1.收集有关少数民族的服饰、装饰品、风光和民俗的图片、食品等，举办祖国大家环境庭的展览。
创设2.利用幼儿制作的各种民族的美工作品装饰活动室各区域的环境，为开展相应的民族游戏活动做好准备。
家园社区
1.家长和幼儿共同搜集的少数民族的图片、服饰、玩具等，布置到主题环境中。
2.与幼儿一起谈论和翻阅相关的资料，进一步丰富对一些常见少数民族的认识和经验 。
3.支持幼儿根据自己的喜好选择参加民族大联欢活动中要表演的民族，并协助幼儿准备相应的表演服饰。
7、大班主题活动《表情变变变》 教学设计与评析
目标：
1、愿意与同伴分享自己的快乐与伤心，获得愉快的情绪体验。
2、通过哭笑脸的对比与分析，发展幼儿的观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力。
3、能在游戏中体会快乐的心情，知道笑比哭好，人人都喜欢笑。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点：
让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人与朋友一起分享美好的事物。
活动难点：
让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动准备：
照相机、音乐两段、哭脸一个、笑脸一个、笑脸哭脸课件
不同性质的音乐若干。
活动过程：
一、表演幸福拍手歌
二、给幼儿照相并展示照片
1、“刚才小朋友笑得真开心，真漂亮，来老师给你们照相。”(给幼儿照相)。
2、“小朋友想不想看看你们的照片?好，现在我们就一起来看看。”(展示照片)
3、“刚才小朋友照相时脸上是什么表情呀?”(笑)“小朋友照相时为什么要笑呀?”(因为笑起来好看……)
4、“小朋友，你们笑起来表情是什么样子的?
三、说笑脸师
1、“小朋友们，今天，我们班来了两位特殊的客人(出示笑脸并介绍)小朋友们，你们好，我的名字叫笑脸，你们愿意和我交朋友么?”(将笑脸贴在黑板上)
2、我们来看看笑脸是什么样子的?
3、笑脸代表什么心情?(高兴、开心、快乐......)
4、你们什么时候会开心，会高兴?
5、开心快乐会给我们带来什么好处呢?老师和小朋友一起跳开心舞(小朋友说的可真好，那我们一起来挑一个开心的舞蹈好不好)
四、说哭脸
1、听哭声出示哭脸并介绍：
“我的名字叫哭哭脸，小朋友你们愿意和我交朋友么?”
2、你们看哭脸和笑脸比有什么变化呢?
3、哭脸代表什么心情呢?(伤心、难过、孤单。。。)
4、你什么时候会伤心难过呢?
5、“那哭鼻子和笑哪个好呢?(笑)所以我们要经常保持高兴的心情，每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩，带着微笑回家，让爸爸妈妈也能像我们一样高兴好吗?”
五、帮哭脸娃娃解决伤心事，使他高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
1、“现在，我请小朋友们当开心宝宝，帮助哭脸娃娃，让他们也开心起来好不好?”(出示图片，幼儿逐一解决)
2、把哭脸改成笑脸。
3、“如果你遇到伤心的事情，你会想什么办法让自己开心起来?小朋友遇到伤心事不要哭，要多动脑筋想办法使自己开心起来，记住了么?”
六、游戏：表情变变变
游戏规则：幼儿跟随音乐节奏的变化进行表情舞蹈创编。
师小结：“原来舞蹈的本领那么大，能看出一个人是高兴还是难过，除了开心和伤心以外，我们刚刚还表演了很多种人的情绪呢，那现在我们就来根据不同的音乐进行表演，看看你们从音乐中感受到的情绪有什么不一样。”
七、小结:
“我们都喜欢笑脸，这样会健康、快乐，我们不喜欢哭脸，那样会伤心、生气、生病，老师祝小朋友们天天有笑脸，天天有个好心情作一个快乐的人。”
活动延伸：
幼儿在脸型纸上画笑脸，送给你们最喜欢的人，并说一句甜甜的话。
活动评析：
现在的孩子都是独生子女，由于家长的宠爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。我抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动借用了笑脸和哭脸两个不同的脸谱，为幼儿塑造了不同的情感世界。整个活动设计能吸引幼儿的注意力，参与的积极性高，准备的教具能引起幼儿的兴趣。本次活动坚持以引导幼儿快乐为主线，让幼儿初步体验把快乐带给别人使自己得到快乐，去关心他人帮助他人。幼儿能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉;能在成人的帮助下逐步形成与他人共处的良好态度，学习并尝试与人交往的方式，促进幼儿的社会交往能力的发展。通过这个活动，我发现孩子们的表现能力分好几个层面，有的孩子会表现，有的孩子敢表现，有的孩子想表现，可是缺乏自信，因为孩子的个性差异是客观存在的，针对这种情况，我们不能要求每位孩子都同步走，我们要尊重孩子了，提高孩子的自信心，弘扬孩子的个性，孩子们都是最棒的，有时孩子们所想的、所问的、所表现的是我们老师设想不到的，所以在今后的活动中，多观察，勤反思，预设和生成相结合。
8、大班主题活动《表情变变变》 优秀教案设计与评析
目标：
1、愿意与同伴分享自己的快乐与伤心，获得愉快的情绪体验。
2、通过哭笑脸的对比与分析，发展幼儿的观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力。
3、能在游戏中体会快乐的心情，知道笑比哭好，人人都喜欢笑。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重点：
让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人与朋友一起分享美好的事物。
活动难点：
让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动准备：
照相机、音乐两段、哭脸一个、笑脸一个、笑脸哭脸课件
不同性质的音乐若干。
活动过程：
一、表演幸福拍手歌
二、给幼儿照相并展示照片
1、“刚才小朋友笑得真开心，真漂亮，来老师给你们照相。”(给幼儿照相)。
2、“小朋友想不想看看你们的照片?好，现在我们就一起来看看。”(展示照片)
3、“刚才小朋友照相时脸上是什么表情呀?”(笑)“小朋友照相时为什么要笑呀?”(因为笑起来好看……)
4、“小朋友，你们笑起来表情是什么样子的?
三、说笑脸师
1、“小朋友们，今天，我们班来了两位特殊的客人(出示笑脸并介绍)小朋友们，你们好，我的名字叫笑脸，你们愿意和我交朋友么?”(将笑脸贴在黑板上)
2、我们来看看笑脸是什么样子的?
3、笑脸代表什么心情?(高兴、开心、快乐......)
4、你们什么时候会开心，会高兴?
5、开心快乐会给我们带来什么好处呢?老师和小朋友一起跳开心舞(小朋友说的可真好，那我们一起来挑一个开心的舞蹈好不好)
四、说哭脸
1、听哭声出示哭脸并介绍：
“我的名字叫哭哭脸，小朋友你们愿意和我交朋友么?”
2、你们看哭脸和笑脸比有什么变化呢?
3、哭脸代表什么心情呢?(伤心、难过、孤单。。。)
4、你什么时候会伤心难过呢?
5、“那哭鼻子和笑哪个好呢?(笑)所以我们要经常保持高兴的心情，每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩，带着微笑回家，让爸爸妈妈也能像我们一样高兴好吗?”
五、帮哭脸娃娃解决伤心事，使他高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
1、“现在，我请小朋友们当开心宝宝，帮助哭脸娃娃，让他们也开心起来好不好?”(出示图片，幼儿逐一解决)
2、把哭脸改成笑脸。
3、“如果你遇到伤心的事情，你会想什么办法让自己开心起来?小朋友遇到伤心事不要哭，要多动脑筋想办法使自己开心起来，记住了么?”
六、游戏：表情变变变
游戏规则：幼儿跟随音乐节奏的变化进行表情舞蹈创编。
师小结：“原来舞蹈的本领那么大，能看出一个人是高兴还是难过，除了开心和伤心以外，我们刚刚还表演了很多种人的情绪呢，那现在我们就来根据不同的音乐进行表演，看看你们从音乐中感受到的情绪有什么不一样。”
七、小结:
“我们都喜欢笑脸，这样会健康、快乐，我们不喜欢哭脸，那样会伤心、生气、生病，老师祝小朋友们天天有笑脸，天天有个好心情作一个快乐的人。”
活动延伸：幼儿在脸型纸上画笑脸，送给你们最喜欢的人，并说一句甜甜的话。
活动评析：
现在的孩子都是独生子女，由于家长的宠爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。我抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动借用了笑脸和哭脸两个不同的脸谱，为幼儿塑造了不同的情感世界。整个活动设计能吸引幼儿的注意力，参与的积极性高，准备的教具能引起幼儿的兴趣。本次活动坚持以引导幼儿快乐为主线，让幼儿初步体验把快乐带给别人使自己得到快乐，去关心他人帮助他人。幼儿能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉;能在成人的帮助下逐步形成与他人共处的良好态度，学习并尝试与人交往的方式，促进幼儿的社会交往能力的发展。通过这个活动，我发现孩子们的表现能力分好几个层面，有的孩子会表现，有的孩子敢表现，有的孩子想表现，可是缺乏自信，因为孩子的个性差异是客观存在的，针对这种情况，我们不能要求每位孩子都同步走，我们要尊重孩子了，提高孩子的自信心，弘扬孩子的个性，孩子们都是最棒的，有时孩子们所想的、所问的、所表现的是我们老师设想不到的，所以在今后的活动中，多观察，勤反思，预设和生成相结合。
9、学前班主题活动《我长大了》教学设计与反思
活动目标：
1、知道自己在长大，了解“长大了”的含义。
2、感受长大了的喜悦。
3、欣赏自己和别人的长处，也能找到自己的不足。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
教师准备：一张学生小时候的照片、西瓜、天线宝宝、调查表、双面胶和课件
学生准备：几张小时候和现在的照片、自己小时候用过的东西(如小鞋、小帽子、小衣服)、苹果造型的硬纸片
活动过程：
一、长大了，我快乐
师：(出示一张婴儿照片)同学们，这是我们班的一位小朋友小时候的照片，瞧，多可爱、多漂亮，大家猜猜他是谁?
生：仔细观察照片，猜猜照片上的小朋友是谁。
师：(故作神秘)他到底是谁呢?请大家闭上眼睛，我们一起数“1、2、 3” ，让他自己走出来好吗?
生：数1、2、3。
师：这位小朋友与照片上的小朋友有什么不同?
生：他长大了。
生：他长高了。
生：他长胖了
师：我们也和这位小朋友一样，从呱呱坠地的那一天起，就在许多人的关心、爱护下一天天成长起来。
师：请把你们搜集的自己小时候的衣服拿出来吧!
生：展示自己小时候的衣服。
师：这里有三件衣服(一件婴儿时的衣服、一件上幼儿园时的衣服、一件现在的衣服)。(师指着婴儿时的衣服和上幼儿园时的衣服)你们看这两件衣服还能穿吗?
生：不能。
师：为什么不能穿了?
生：小了。
生：廋了。
师：是啊，小小的一件衣服，就让我们看到我们的成长足迹。
师：除了衣服，还有哪些物品也能说明我们长大了?
生：我们小时候使用的物品。
师：请把你带来的小时候使用的物品在小组内介绍一下吧。
生：小组内介绍自己小时候使用的物品。
师：谁愿意把自己小时候使用的物品向同学们展示一下。
生：这是我小时候使用的奶瓶。
师：你现在还使用奶瓶吗?
生：我现在不用奶瓶了。
师：你为什么不用奶瓶了?
生：因为我长大了。
生：这是我小时候用过的磨牙棒。
师：你现在还用磨牙棒吗?
生：我现在不用磨牙棒了。
师：你为什么不用磨牙棒了?
生：因为我长完牙了。
师：同学们展示的时候，我发现了一张出生证，他清楚地记录着李帅小朋友刚出生时的体重、身高，我们请小主人来读读吧.
李帅：介绍自己出生时的体重是3千克、身高是50厘米。
师：你们知道3千克有多重吗?
生：不知道。
师：捧出一个西瓜，这个西瓜正好3千克，你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。
生：抱起西瓜。
师：那你再抱抱他，看他现在的体重怎么样?
生：吃力地把他抱起来，好重啊!
师：你为什么抱得这么辛苦呀?
生：他长大了。
师：是呀，你看，他现在都这么大了，哪能不重呢?
师：你出生时3千克，那你知道现在自己多重吗?
生：我现在16千克
师：你们知道他刚出生时有多高吗?
生：我刚出生时有50厘米。
师：大家比画一下，50厘米有多长?
(生在比画的时候，师拿出一个50厘米高的天线宝宝，立在那位同学的身边，大家看了十分惊讶)
师：那你知道自己现在多高吗?
生：我现在有120厘米。
师：(出示多媒体配乐画面)请同学们拍着手跟老师一起来读儿歌。
鞋子小了，脚长大了;裤子短了，人长高了。
妈妈说我变样了，我高兴得拍手笑了!
师：对比小时候和现在，你有哪些变化?咱们先来填好成长表，然后在小组说一说。
生：独立填表，然后在小组内交流。
我的成长
我的变化 小时候 现在
身体
生活
学习
其他方面
师：同学们长大了，个子长高了，身体也长壮了，而且还学会了许许多多的本领，想不想展示一下自己的才能?
二、我能干、我快乐
师：有一位小朋友叫淘儿，他也一直希望自己能快快长大，我们来看他的故事吧!(多媒体演示情境故事)
生：观看情境故事
师：淘儿真了不起，不用父母接送，自己能独立上下学，这可是一个了不起的变化。
师：淘儿不仅自己的事情自己做，还帮助父母做家务，并养成了良好的学习习惯，真正长大了。
师：长大的你有哪些变化?
生：我自己袜子。
生：我会弹钢琴。
生：我会跆拳道。
师：对呀，在一天天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。
师：现在你了解自己吗?老师想考考你们，一起看大屏幕——老师为大家带来的小小档案卡。
师：看来同学们对自己都很了解，你对其他同学了解吗?
生：了解
三、别人眼中的我，我快乐
师：下面我们一起玩个小游戏“猜猜他是谁”
师：说明游戏规则，把自己的档案卡折一折，放到前面的盒子里，老师将其随意分给每个小组，游戏在小组内进行，一人抽出一张签读，其他人来猜他是谁。
生：做游戏。
师：你想知道别人眼中的你是什么样子的吗?现在我们就以小记者的身份去采访别人。
师：采访别人时，你知道要注意什么?接受采访时又要注意什么?
生：汇报采访别人的注意事项和接受采访的注意事项
师：采访他人要有礼貌、注意倾听，并作好记录。接受采访时，要多说别人的长处，说缺点要真诚，要注意说话的语气。
生：自由采访，然后作简短汇报。
四、本领树上本领多，我快乐
师：同学们，成长是多么快乐的一件事情呀!我们在成长中学会许多本领，对自己的未来充满了梦想，让我们一起把这些“本领苹果”挂到“本领树”上吧。
(师制作一棵大树贴在黑板上，作为本领树)
师：同学们请在苹果上写下自己会做的事和未来想做的事。(多媒体播放轻快的音乐)
生：在苹果上写下自己会做的事和未来想做的事
师：请把写好本领的苹果贴到树上。
师：苹果树上的苹果越来越多，我们的本领也越来越大，把自己的心里话回去和爸爸妈妈交流一下，让他们竖起大拇指来夸夸你。
五、健康成长、永远快乐
师：从今天的学习中，老师知道了你们不仅长高了、变重了，还学会了许多知识，养成了好习惯，这些也能说明你们长大了。更重要的是，你们知道要去关心他人、体贴父母了。老师衷心地希望你们能健康、快乐地成长。
六、感谢父母，快乐成长
孩子们，快快行动起来，加入我们的感恩系列活动中吧!我们在尊敬师长、关心他人的同时，更应该感谢我们的父母。怎样用我们的实际行动来回报他们呢?把我们的成长快乐记录下来吧，课后让我们来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中的每一个令人难忘的经历，把它作为礼物送给爸爸妈妈吧。
教学反思：
1、本课的设计我紧紧围绕学生的生活实际，让学生在活动中更加了解自己，使他们充满自信。“长大了，我快乐”，真实地体会自己在长大;“我能干，我快乐”，让学生在活动中有所体验、有所感悟;“别人眼中的我，我快乐”，让学生加深彼此的了解，并学会欣赏他人的优点，找出自己的不足;“本领本上本领多，多快乐”，让学生对自己有了更全面、更准确的认识，从而增强自信心。处处贯穿“成长快乐”这一主线，结尾处更升华了情感，感谢父母，学会感恩!
2、在课上，自始至终都把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。学生们有探求新知的好奇心，有主动探究知识的愿望，有积极的学习态度，这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的，为此请学生猜一猜照片上的小朋友是谁，看一看这个小朋友的变化过程，从而感受成长的历程和成长的快乐。在教学过程中，我联系了学生的生活实际，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的情感体验，改进了教学活动，使教学过程充满情趣和活力。
3、我认为自己还重视与学生的对话，注重与学生共同参与、共同分享。在课上，努力做到将自己融入孩子们当中，谈了自己小时候的事情，与学生一起分享成长中的乐事。但是，学生的积极性调整上还有待提高，学生的发言面不广，有好多学生是想说而不敢说，因此，课堂“冷场”的局面还是发生了。本是一节轻松快乐的思品课，而因为这样的原因出现了遗憾!还有，在板书设计上，还应该追求新的思路，不能光顾及了多媒体而忽略了板书的作用!
10、中班主题活动教学设计与反思《豆制品一家》
教案：中班主题活动《豆豆的一家》
活动目标：
1、认识各种豆子以及豆制品。
2、知道豆制品有很高的营养价值，有助于身体的健康。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学准备：
1、各种豆子。(红豆，绿豆，赤豆，黑豆，黄豆······)
2、各种豆制品的成品
教学过程：
一、参观豆子。
教师带领幼儿参观豆类，认识各种豆子。
二、讨论各种豆子的特点
三、认识各种豆制品
1、请一位教师敲门，活动室内的老师问：呀，谁在敲门?答：我，豆腐朋友。
师：哦，我们这里只能豆豆的一家来做客，那么，豆腐是不是豆豆的一家?
引出豆制品
2、师：小朋友，除了豆腐是豆制品，那你们还知道哪些东西也是豆豆做的?
引导幼儿说出各种豆制品，幼儿说出一种，教师就出示该豆制品，对幼儿没有说出来的，教
师可以直接拿出来向幼儿介绍。
四、讨论
教师：你们常吃豆豆一家的东西吗?好吃吗?为什么人们喜欢吃?
五、品尝豆制品
六、教师小结：豆制品营养丰富，吃了对人民的身体有好处，所以我们要多吃。
课后反思：豆制品是幼儿常见的食物，它的种类较多，对于中班的孩子来说，也符合他们的认知水平，所以我选择了此次活动。在此活动开始前，我们与家长做了充分的课前准备，请家长带孩子去超市认识豆制品，还可以与孩子一起上网查找有关豆制品的常识，孩子们很感兴趣。活动开始部分我们请孩子们参观豆类展，以轻松愉悦的游戏活动为后面认识豆制品做好了铺垫，极大地调动孩子的学习兴趣，但在孩子们说说见过哪些豆制品时，有些幼儿还是回答不上来，我想可能是孩子的课前准备还不够。这是老师及时出示有关的图片，一下子唤起了幼儿的回忆，此时幼儿又活跃起来，回答问题越来越圆满。在讨论“为什们人们喜欢吃豆制品”一环节中，幼儿似乎对讨论很茫然，不会围绕中心，不会去主动调动以往经验，老师巡回指导也没多大效果。此问题值得我在以后的活动中研究探讨。总的来说由于活动选题较合理，活动准备也很充分，整个活动效果还是令人满意的。
11、中班主题亲子活动实施教案
活动目标
1、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
2、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动时间:
活动地点：幼儿园操场参加对象：中班全体幼儿及家长活动目标：
1、通过游戏活动，促进幼儿身心发展的协调性。
2、通过本次活动，增强孩子与他人合作的意识，并能体会亲子活动的乐趣。
活动准备：
1、照相机2、游戏材料准备活动过程：
今天我们为中班的家长带来了几个游戏活动。希望在游戏中，能够更进一步的促进您和孩子的默契感，同时也希望大家在游戏中获得更多的快乐。
游戏一：二人三足跑游戏玩法：画一条起跑线，(每班两队，10名家长和10名孩子为一队)面对面站在起跑线上，家长用一根长带子将自己和孩子相邻的一条腿绑在一起，听到口令后，家长和孩子一起出发，到对面将玩具交给另一队幼儿后，排到队尾，拿到玩具者继续游戏。以先完成任务者为胜。
规则：必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。若中途带子散开，应在原地绑好后再继续跑。游戏二：跳羊角球游戏玩法：每班派10名幼儿及其家长参加比赛，家长一队，幼儿一队，排成面对面接力赛方式比赛，最先完成的那组为胜。
规则：由幼儿坐在羊角球上，双手抓紧羊角，从起点出发到终点，将羊角球传给家长，家长也以同样的方式返回，递给下一个幼儿，游戏继续进行!
游戏三：我给爸爸(妈妈)穿鞋子游戏玩法：每位家长和幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。
游戏四：拔河游戏玩法：中(1)班、中(2)班各派10组有实力的家庭为代表，以绳子上的红绳为中心，最后听教师口令以红绳在哪方为胜。
12、幼儿主题活动公开课教案《从垃圾入桶开始》教学设计与反思
这一部分内容的设置是为了让学生初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生;培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做力所能及的事。它为第二个旨在培养学生的生态意识的主题活动“我的绿色记事本”的开展作好了铺垫。这些教学活动内容真正凸显《新课程标准》中所倡导的“让儿童在生活中发展，在发展中生活”的课程理念。在具体的教学中，合理而巧妙的活动设计对课程理念的具体落实起到非常重要的推动作用。
教学案例：
活动一：实物展示，引入话题
1.讲桌上摆放着用各种回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品(如玻璃制品小花猫、铁器花架、塑料文具盒、布娃娃、笔记本等)，让学生初步感知垃圾经过回收加工生产还能再利用。
师：小朋友，你们看看讲桌上摆放的这些工艺品和学习用品漂亮不漂亮?想知道它们是用什么做成的吗?它们是用各种回收的垃圾生产制作出来的。
(通过回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品的实物展示，引发学生的好奇心和探究欲。)
2.出示食品袋和饮料罐，引导学生认识食品袋、饮料罐上的“环保标志”。
依椐《新课程标准》及教材的编排意图和内容，制定本课教学目标：1.通过活动，让学生初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生;2.培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。
师：大家再看看，我们用过的食品袋和饮料罐上都印有一个明显的图案，知道它是什么标志吗?
(引导孩子观察平时生活中忽视的食品袋和饮料罐上的“环保标志”，学会关注生活细节。)
3.认识“环保标志”和设立“世界环境日”的意义。
师：对了，你们知道食品袋和饮料罐上印的是“环保标志”，为什么要印“环保标志”呢?
(了解食品袋和饮料罐上印有“环保标志”的作用，教育学生保护环境就应该管住手，不乱扔;管住嘴，不乱吐!在日常生活中，记住要随手把用过的食品袋、饮料罐以及各种生活垃圾扔入垃圾桶，保护环境卫生，便于回收利用。)
师：随着人们生活质量的不断提高，环保工作越来越引起全社会的普遍关注。为了让全世界人民都来保护好我们共同生活的美丽家园(多媒体展示，回忆每年的世界环境日各地开展的环保活动，增强对“世界环境日”意义的认识，并记住环境日。)
4.引入话题
师：小朋友，我们生活中的垃圾处理与环保工作有着直接的关系，要做好环保工作，就应该从垃圾入桶开始。
活动二：情境感知，认识垃圾
1.说一说——让学生说说家里需要处理的垃圾。
师：同学们，你们家里平常扔掉的有哪些垃圾呢?
(引导学生说说自己家里要处理的生活垃圾——茶渣、煤渣、废纸、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、旧衣服、牙膏皮……)
2.看一看——观看废品回收站的阿姨收购废品的实况录像，认识垃圾分类。
师：平时家里要扔掉的垃圾可真不少，你们知道吗，这些垃圾有的可以回收利用，有的却没有回收的价值，必须直接处理掉。那怎样来分类处理呢?
(播放收废品阿姨收购废品的实况录像，引导学生观察哪些垃圾要收购，哪些不收购。)
师：刚才同学们观看了录像，看到了她都收购了哪些废品。课前，老师请同学们查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，同学们看了录像又作了调查，下面来说说有哪几类垃圾可回收。
(结合学生的汇报交流，课件分别展示五大类可回收垃圾：
废纸类：旧报纸、纸盒、旧练习本……
塑料类：矿泉水瓶、塑料玩具、塑料脸盆、塑料桶……
玻璃类：啤酒瓶、玻璃杯……
金属类：锅、易拉罐、盖子……
布料类：旧书包、旧毛巾、旧衣服……
让学生认识五大类可回收垃圾，初步学会分类，并了解哪些垃圾不可回收。)
3.展一展——课件展示一些废品回收再生产利用的片断资料，让学生认识垃圾分类回收的益处。
师：垃圾回收后究竟有什么用处呢?大家一定很想知道吧!请同学们看看屏幕上展示的资料。
(多媒体展示：①1000千克废塑料回收后，可炼600千克的汽油和柴油。②回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。③玻璃回收后可以生产出好的玻璃瓶、玻璃杯等。④金属回收后可以生产出好的易拉罐、锅等。⑤布料回收后可以生产出好的布匹。)
4.师小结：同学们，现在你们已经知道垃圾回收后有什么用处了吧!看来，垃圾并不都是废品，请不要随便乱扔!要变废为宝，重要的是将垃圾分类处理。
活动三：游戏体验，学会分类
1.游戏内容：给垃圾找个合适的“家”。
师：同学们，下面我们来做个“给垃圾找个合适的家”的游戏，你们说好不好?请看游戏规则。
2.多媒体出示游戏规则：首先请同学们在各组小组长的带领下给垃圾分类，然后派出代表来介绍小组分类的结果。哪一个小组能帮垃圾找对家就获胜，每人获得一张小贴图;如果找错了家，其他组的同学能帮垃圾找到合适的家，也可获得一张小贴图。
3.小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。(每组都有两个桶：一个桶装可回收的垃圾，另一个装不可回收的垃圾。)
4.师生共同评议。
(对获胜的小组每人送一张“中国环境保护标志”的小贴图。)
5.师生齐读儿歌《垃圾也能变成宝》：
“我是环保小卫士，垃圾分类并不难，
碎玻璃、烂金属，废纸、塑料和布块，
可回收，再利用，垃圾也能变成宝。
我们的生活更美好!”
6.师总结：同学们，在今天的学习活动中，我们已经初步学会了生活垃圾的分类处理方法。希望我们每位同学都能从正确投放垃圾开始做起，建议班委会负责组织、督促，坚持把这项活动开展下去，人人争做环保小卫士。 教学反思：
《品德与生活》教学，一方面要为学生的未来生活做准备;另一方面，我们的课程更要关注怎样去改善、促进儿童正在进行中的生活。所以，应以学生自身生活和整体生活为出发点，遵循学生的发展规律，努力创设适宜的活动环境与条件，保护儿童的好奇心，引发儿童的探究欲，让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、快乐、负责、有爱心、有创意和肯动脑筋的生活，从而促进他们生动、活泼、主动地发展，身心健康地成长。为此，本堂课的学习活动主要体现在三个层面：
1.呈现生活情境，引导学生关注生活。教育要回归生活，重视生活的教育价值，特别关注儿童正在进行中的现实生活。情境教学体现了品德与生活课程生活性的特点。在教学活动中，要创设相应的生活情境和气氛，以拉近生活中的人和事，回忆生活经历，激发参与欲望。创设情境的方式很多，如用照片、挂图、投影、录像等渲染情境，用故事、实验、实物演示、小品表演等再现情境。本节课教学中，通过回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品的实物展示和观察平时生活中容易忽视的食品袋和饮料罐上的“环保标志”，借助实物展示和生活细节引发学生的好奇心和探究欲，并借此引入话题。还通过让学生观看生活中收废品阿姨收购废品过程中的录像，初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是废品，有好多可以回收利用而继续为我们的生活服务。这样的教学活动既贴近生活，又回归生活。
2.围绕相关问题，指导学生采撷信息。《新课程标准》指出：在成人的指导下，通过图书、报纸、电视、电话和网络等途径搜集资料是儿童自主学习的主要方式之一。教学过程中可根据学习内容的要求、儿童兴趣和水平进行组织与指导，确定搜集的目标和范围，将得到的资料按要求进行整理、利用与交流。本节课，按照提示语“查查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的”让学生在课前查找有关垃圾处理问题的资料。学生为了获得第一手资料，就要走访相关人士，通过各种途径去搜集资料。在采访、搜集、记录与分析的过程中，学会调查的方法，学会信息资源的搜集、整合与利用。课堂上，让学生通过交流与分享，懂得我们每天扔掉的垃圾中有很多东西是可以回收利用的，垃圾再利用可以节省新资源的开采，从根本上减少垃圾。所以，要将垃圾分类回收，变废为宝。
3.结合游戏活动，促使学生体验感悟。意大利教育家蒙台梭利提出了“实践是最好的老师”的教育思想，她形象地解释说：一件事，我听到了，随后就忘了;看到了，也就记得了;做了，很自然地理解了。对孩子来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘。在本课活动中，为了让学生学会怎样给垃圾分类，组织小组间开展“给垃圾找个合适的家”的游戏活动，人人参与，动手合作，给垃圾分类。游戏对儿童而言是一种不可缺少的精神活动，教学中应充分发挥游戏的教育性，让学生在有趣的游戏中亲手实践，学会思考，分类体验，感受给垃圾分类所带来的快乐，初步学会处理垃圾的方法。一旦学生感悟到垃圾分类回收的意义，就会在今后的生活中从环保的角度考虑来处理垃圾，为保护周围环境和节省生活资源做一些力所能及的事，共同提高社会大家庭的生活质量。
13、中班主题课程《神奇的翅膀》主题活动方案设计
设计意图
1.主题的引发：
春天来了，幼儿园的饲养区迎来了一位新的朋友——鹦鹉。在户外活动时，乐乐小朋友发现了它并兴奋的大声说：“快来看，一只鹦鹉”。孩子们的眼光随机被吸引了过去，大家围着鹦鹉叽叽喳喳的讨论起来。“这只鹦鹉真好看，它有黄色的羽毛”， “它还有绿色的羽毛”，“它怎么飞?”回到活动室后，孩子们依然在讨论鸟的话题。“我家也有一只小鸟，它的名字不叫鹦鹉，叫鸽子!它也有翅膀，但是是白色的，妈妈给它买了鸟食，我每天都喂它，它是我的好朋友”萱萱自豪地说。“啊!你家也有? 给我们看一看吧。”大家都露出羡慕的表情。
第二天，萱萱真的把她的好朋友—鸽子从家里带来了。孩子们欢呼起来，一起围过来。“它和我们幼儿园的鹦鹉长得不一样。”孩子们越说越有劲，看到孩子们的兴趣这么高涨，我们决定开展关于“翅膀”的主题活动。
2.主题价值：
当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛去捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。在“神奇的翅膀”这一主题中，通过引导幼儿观察、讲述、表征、制作等多种方式，了解不同种类翅膀的功能，以及在现代生活中对翅膀的运用，进一步探究科技与生活的关系。帮助幼儿感知翅膀的神奇，进而丰富幼儿的想象，满足他们的愿望。
1.练习双脚站立往下跳，锻炼幼儿双脚跳的能力，能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。
2.能理解诗歌内容，并熟练地、富有感情地诵读诗歌，了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能，感受小纸人坚持不懈的努力。
3.初步了解飞机的种类、主要部件名称和用途，鼓励幼儿大胆表达，并能用语言准确表述自己的想法。
4.在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用，及不同种类飞机的构造及作用，激发认识各种飞机的兴趣和探究欲望。
5.感受歌曲三拍子旋律,学唱歌曲，能尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。
14、关于车的主题中班美术活动教案设计：我设计的交通工具反思
教材分析
交通工具在幼儿身边随处可见，他们津津乐道的讲述着。也喜欢通过拼插制作绘画等多种形式表达自己的独特想法，中班幼儿具有丰富的想象力，在积累了更多交通工具的新经验后。设计制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激发。因此。通过图片欣赏、讨论交 流、想象创作,鼓励幼儿大胆设计各种交通工具,激发幼儿对未来交通工具的探究。
活动目标
1.观察各种交通工具的外形特征，合理布局画面内容。
2.能大胆设计外形功能奇特的交通工具。
3.愿意与同伴分享自己设计的交通工具体验创作的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
1.幼儿对交通工具有初步的了解。
2.图画纸水彩笔教师自制课件，各种交通工具的图片。
3.幼儿学习材料，美术用纸第十页。
活动建议
1.结合图片进行谈话，引导幼儿进一步了解各种交通工具。提问，你喜欢哪种交通工具?它是什么样子的?
结合课件引导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。
2.鼓励幼儿想象设计外形功能奇特的交通工具。
提问:如果你是设计师，你想设计什么样的交通工具?它有什么本领?
请个别幼儿讲述自己的设想鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。
3.幼儿创作教师观察指导。
引导幼儿画出交通工具的独特功能，提醒幼儿注意画面滴合理布局，可添加其他相关内容，
4.引导幼儿分享，交流，体验创作的乐趣。
组织幼儿欣赏作品展，鼓励幼儿向同伴老师介绍自己设计的交通工具提问。
提问：你设计的交通工具是什么?它有什么作用?你想用这种交通工具为谁服务?
教学反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。(.教案来自:快思教.案网)我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。
15、大班关于花的主题主题区域活动和五大领域怎么设计？
1、美育整合区：《新年花卉订购商店》
材料提供：彩色纸、吸管、剪刀、双面胶、塑料纸、卡片、彩带、自制钱币、自制海报等。玩法与建议：指导幼儿自主创设“小小花艺店”，装饰布置花店，制作样品花束，绘制宣传海报，向伙伴介绍不同花的寓意，向顾客推荐购买有新年美好寓意的鲜花。协商分配插花师、售货员角色，开展买卖花束的游戏。
美育整合区：《芬芳花朵送给你》
材料提供：彩色纸、吸管、剪刀、双面胶、塑料纸、卡片、彩带等。
玩法与建议：引导幼儿热情大方地为顾客介绍鲜花的种类，推荐花店里的特色花艺，并增加可移动社会区的“邮递员”游戏，进行“外卖送花”活动，扩展幼儿花艺店的多种玩法。
2、百变小社会区：《百花园小主播》材料提供：海报、播报台、话筒等。
玩法与建议：指导幼儿向大家介绍国花、市花等具有代表性的花卉，丰富幼儿已有经验;在播报环节，鼓励幼儿大胆讲述，提升交往能力和语言表达能力，激发幼儿当小主播的愿望。
3、美工区：手工制作《编花环》
材料提供：多种颜色的线绳、不同颜色的吸管、彩色纸、不同颜色的扣子、珠子等。
玩法与建议：指导幼儿尝试利用多种材料进行创意设计，学习用多种方法制作花环，提示幼儿按照一定的规律制作花环。
美工区：线描画《绽放的向日葵》
材料提供：彩色画纸、黑色马克笔等。
玩法与建议：引导幼儿仔细观察不同造型的向日葵，尝试用不同形式的点、线和面进行线描创作，装饰向日葵及花瓶的纹样。
美工区：创意画《花儿朵朵开》
材料提供：彩色卡纸、各色彩色纸、正方形折纸、彩绳、胶棒、剪刀、各种拓印材料等。 玩法与建议：引导幼儿用剪纸、卷纸、粘贴、拓印等多种形式进行艺术创造，展现鲜花盛开时的美丽，欣赏各种各样花儿的美。
美工区：泥工《鲜花送给最爱的人》
材料提供：各色太空泥、树枝、花篮、透明瓶子等。
玩法与建议：了解太空泥花朵的制作方法，指导幼儿将做好的花儿插到瓶中，并对花篮和花瓶进行装饰，装饰时注意颜色的搭配。
4、角色扮演区：《花朵照相馆》
材料提供：提供各种鲜花、背景板、花架、照相机等。
玩法与建议：引导幼儿按照自己的想法布置鲜花拍照区，并能大方自信地招揽客人，为客人设计拍照造型，并用相机记录美好瞬间。
5、拼插建构区：《花卉市场乐趣多》
材料提供：花篮图片、雪花片、多种辅助材料、花卉市场的近景和远景图片、搭建步骤图等。玩法与建议：引导幼儿拼插球体、正方体、长方体等形状的花篮，运用多种辅助材料进行创造性装饰;通过观察搭建步骤图搭建花卉市场，用编好的“花篮”在市场上进行买卖游戏。
6、音乐表现区：《拔根芦柴花》
提供材料： 头饰、音乐、服装、乐器、节奏图谱、乐器图片小卡等。
玩法与建议：指导幼儿根据对音乐的理解装扮自己、用动作创造性地表现歌曲内容;引导幼儿自主选择乐器进行演奏，并鼓励幼儿尝试自主指挥演奏，体验成功的喜悦。
7、语言阅读区：《感谢城市绿化师》
材料提供：幼儿采访城市绿化师的照片、环卫工人清洁环境的图片等。
玩法与建议：引导幼儿寻找崂山绿化美化师，激发幼儿爱护环境、爱家乡的情感，表达对环卫工人们的感谢，并送上新年祝福。
8、科学发现区：《冻冰花》
材料提供：彩色纸、不同形状的果冻盒、饮料杯、水、颜料、剪刀、毛线、温度计、毛巾等。
玩法与建议：引导幼儿选择自己喜欢的材料和地点制作冻冰花，了解冰花冻住时需要的温度， 并做好记录，体验制作冻冰花的乐趣。
9、益智游戏区：《花儿对对碰》
材料提供：数字卡、双色小圆片、记录表、瓶盖、各种动物卡片、雪花片等。
玩法与建议：引导幼儿能不受物体颜色、形状、大小等特征的影响，对一个数进行分合。能根据自己的经验、并借助操作材料探索 8、9 的组成规律及两个列的递增、递减。
10、故事表演区：《七色花》
材料提供：音乐磁带、自制服饰、自制表演头饰等。
玩法与建议：引导幼儿理解故事情节发展，学习角色的对话及表演;能大胆表现故事中主要角色的演唱、对话、表情、动作;乐于参与故事《七色花》的表演，体验舞台剧表演的乐趣。
16、幼儿园大班活动《祖国真美丽》主题实施内容安排表
主题：了不起的中国
在圆圆的地球上，有一个世界上最美丽的国家——中国! 它的土地广博而神奇，它有五千年的悠久历史，它有取之不尽的丰富宝藏， 它有一个又一个的人间奇迹! 中国了不起，四大发明无人能比，中国了不起，改革开放走向国际， 中国了不起，神舟六号探索宇宙奥秘; 中国了不起，中国面貌日新月异， 中国了不起，把握时代脉搏，力争世界第一……。这一个个的了不起，让每一位中国人感到骄傲和自豪。
《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出：要让幼儿知道中国是一个多民族的大家庭，知道中国有很多成就，要爱自己的祖国，为自己是中国人感到骄傲。长城、长江，造纸术、印刷术，藏族、朝鲜族，韵味十足的京剧、神奇无比的中草药……丰富的中国元素吸引着孩子们沉浸于其中。以此，在本主题课程中， 我们运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式，从《祖国真美丽》切入，在充分了解祖国美丽富饶的基础上，设计了《祖国大家庭》、《祖国真奇妙》两个次主题，运用多种形式探索、发现，了解多民族的习俗文化，亲身感悟中国古老的传统和文化，体验中国的了不起和做为中国人的自豪。
主题目标
1.了解中国地域广阔、景色优美、物产丰富、南北方差异很大的特点，能用连贯的语言描述祖国各地有代表性的名胜古迹、重大节日及事件;了解汉字的由来与作用，知道汉字是中国人发明的文字，能根据图画、象形字认读相对应的汉字。
2.知道我国是一个多民族且有着悠久历史和传统文化的国家，初步了解蒙、维、藏、朝鲜、汉等民族的服饰特点及生活习惯;知道中国的四大发明、京剧及中草药等，了解祖国各行各业中为国争光的人和事，为他们感到自豪，有尊敬为国争光的人的情感。按物体两种特征多层次、多角度进行分类并按多种规律排序。
3.对祖国传统的造纸术、印刷术、京剧、中草药等感兴趣，能尝试用制作、演唱、舞蹈、绘画等形式来表现祖国的美丽及各民族的团结，表达对祖国的热爱。
4.对祖国传统的民间游戏感兴趣，能探索发现竹竿的多种玩法;动作协调灵活的 s 形跑过障碍;助跑跨跳过宽 50 厘米的平行线。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动区活动：角色扮演区
《小导游》
能通过协商分配角色并进行装扮，大胆自信地向游客介绍地名、风景名胜及风土人情。熟知旅游景点的解说词，设计滑草、赛马等有趣的体验项目与游客共同游戏，通过游戏进一步加深对祖国风景名胜的了解，感受祖国山河的美丽，体验旅游的快乐。
美工制作区
1.绘画《小朋友爱国旗》
画出小朋友参加升国旗时正面、侧面及背面的不同姿态，表达出对五星红旗的热爱和对小升旗手的向往之情。
2. 剪纸《十二生肖》
熟知十二生肖的动物形象。能够根据十二生肖动物的外形特点，裁剪十二生肖。
拼插建构区
搭建《天安门》
掌握天安门城墙和城楼两大部分的建筑特点，大胆选用积木和纸盒等多种材料，选择合适的材料运用围封、垒高等技能表现出天安门对称和四檐斗拱翻翘的古建筑特点。
音乐表现区
歌曲《国旗国旗红红的哩》
掌握空拍节奏、唱准休止符，运用连贯与跳跃相结合方法唱出对国旗的热爱。组建“小小合唱团”，探索各种形式的演唱：男女接唱、领唱合唱及看指挥演唱。
故事表演区
情景表演《我们的祖国真大》
分角色根据诗歌内容进行情景表演，创造性地表演在同一时间内不同地区、气候里人们有哪些不一样的活动。
语言阅读区
1.讲述《祖国真美丽》
用清楚连贯的语言讲述图片中我国的名胜古迹，了解我国是一个人口众多、拥有 56 个民族的国家，感知祖国山河的壮丽与伟大，感受做一名中国人的自豪。
2.自制图书《中国的标志》
知道国旗、国徽、国歌是国家的标志与象征，了解多种代表祖国的标志并将其画出来自制成图书《中国的标志》。
科学发现区
《沉浮实验》
自由探究物体的沉浮，记录哪些物体在水中容易沉，哪些能浮在水面上。
能想办法帮助沉下去的物体浮起来，浮的物体沉下去。
益智游戏区
1.拼图《中国地图》
熟悉中国行政区地图中各省的基本形状和位置，并能将地图拼摆完整。
2.学看地图《了解中国》
从气候类型地图中了解中国的多种气候类型，在地形地图上找出祖国的高山、河流、海洋等，感受我们的祖国真大。
3.分类《我是小管家》
根据所提供材料的具体特征进行多次分类，统计教室里自己感兴趣的物品，进行分类。
4.图片接龙《词语接龙》
绘画词语，进行简单的词语接龙游戏。
教学活动
1.诗歌《我们的祖国真大》
2.科学《祖国知识挑战赛》
3.数学《学习分类》
4.歌曲《国旗国旗红红的哩》
5.绘画《天安门》
6.社会《猜猜乐》
户外体育活动
1.体育活动
《夺旗比赛》
2.体育游戏
《我们去旅行》
3.自由活动
打陀螺、扔沙包、跳皮筋等，重点探索打陀螺的玩法。
生活
1.利用生活环节播放《国歌》、《国旗、国旗红红的哩》、《大中国》、《中活 动：国功夫》、《司马光砸缸》等歌曲，供幼儿欣赏。
2.一日生活活动中提醒幼儿和身边的同伴友好相处、互相谦让，并主动帮助有困难的小朋友。
创 设
1.将幼儿收集的游览祖国各地的照片与大幅“中国地图”布置成“快乐中国行”的墙饰专栏。
2.提供世界地图、中国地图、地球仪等供幼儿观察、寻找，进一步了解中国的环境地理位置和分布。
3.在活动室里悬挂国旗、国徽，利用集体讨论出的争当升旗手的目标和幼儿的升旗感言内容，创设“我是小小升旗手”的专栏。
家 园
1.家长向幼儿介绍一些中国的文化、民俗、风景、地域特点等，丰富幼儿有关中国的知识经验。
2.国庆期间，请家长有意识地引导幼儿收看有关国庆节的电视节目，如：国庆大典、各地文艺演出，了解祖国各地风土人情、民俗民风、祖国发展建设等。
社 区
3.帮孩子收集一些奥运会上运动员夺冠、领奖仪式的新闻或图片。
17、幼儿园爱国主题活动《了不起的中国》活动区各种教学设计
角色扮演区
《小导游》
材料
提供自制导游用的话筒、小旗、工作牌、有关祖国名胜的图片、实物等; 幼儿制作国庆节外出游玩的海报。
玩法与建议
1.引导幼儿协商分配角色并进行装扮，大胆自信地向游客介绍地名、风景名胜及风土人情。
2.指导小导游提前设计旅游路线，熟知旅游景点的解说词。
3.可引导幼儿设计滑草、赛马等有趣的体验项目与游客共同游戏。
4.引导幼儿通过游戏进一步加深对祖国风景名胜的了解，感受祖国山河的美丽，体验旅游的快乐。
美工制作区
一、绘画《小朋友爱国旗》
材料
1.经验准备：幼儿参加过升国旗仪式，有过当升旗手的经验。
2.物质准备：从不同角度拍摄的小朋友参加升国旗的照片若干，图画纸， 水彩笔，油画棒等。
玩法与建议
1.观察图片中小朋友参加升国旗时的不同姿态，比较正面人、背面人、侧面人的五官、身体、四肢的不同姿态。
2.独立作画，自由选择绘画不同方向的侧面人及背面人，思考画面安排，以人物的多少决定大小，鼓励幼儿把人物画大些;注意旗杆的位置和侧面人的关系。
3.合作作画，将画好的作品沿轮廓剪下，摆放在一面大的国旗周围，组成一幅升旗仪式的情景图。
二、剪纸《十二生肖》
材料
剪刀，彩纸若干。
玩法与建议
1.幼儿熟知十二生肖的动物形象。
2.能够根据十二生肖动物的外形特点，裁剪十二生肖。
拼插建构区
搭建《天安门》
材料
天安门照片、积木、纸盒、奶粉桶等辅助材料。
玩法与建议
1.观察并分析天安门的结构，引导幼儿把建筑分为城墙和城楼两大部分。城楼上面都有屋顶、斗拱、墙和柱子。城墙是这座建筑物的一个底座，也叫台基或者叫基座。重点了解天安门对称和四檐斗拱反翘的古建筑特点。
2.设计搭建图纸并进行分工，明确各自的职责，合作搭建，突出天安门对称和四檐斗拱反翘的古建筑特点。
3.欣赏作品，并从搭建方法、材料选择等方面介绍搭建经验。
音乐表现区
歌曲《国旗国旗红红的哩》
材料
《国旗国旗红红的哩》音乐
玩法与建议
1.掌握空拍节奏、唱准休止符，运用连贯与跳跃相结合方法唱出对国旗的热爱。
2.组建“小小合唱团”，探索各种形式的演唱：男女接唱、领唱合唱及看指挥演唱。
故事表演区
情景表演《我们的祖国真大》
材料
《我们的祖国真大》背景图、头饰：各种花、冬爷爷、春姑娘等
玩法与建议
1. 幼儿分角色进行表演。
幼儿了解同一时间内祖国不同地区不同的气候、环境及人们生活方式的不同，分角色进行情景表演。
2.交换角色表演。
幼儿可变换角色轮流玩，并创编新情景内容表演。如东边天亮了，公鸡在打鸣喊人们起床，西边还是黑夜，人们还在睡梦中。
3.交流分享，丰富下次活动内容：我们国家在同一时间内，不同地区的人们还有哪些不同的活动内容。
语言阅读区
一 、讲述《祖国真美丽》
材料
1.幼儿自带与家人到祖国各地旅游时拍摄的照片及收集的有关祖国风貌的图片。
2.祖国名胜古迹图片：喜马拉雅山、珠穆朗玛峰、长江、黄河、天安门广场、万里长城、故宫、人民英雄纪念碑等。
玩法与建议
能用清楚的语言讲述图片中的有名的建筑与自然风光景色等。
二 、自制图书《中国的标志》
材料
1.图片：国旗、长城、天安门、龙、茶叶、中国结、旗袍、唐装、国徽等。2.绘画纸、画笔。
玩法与建议
1.知道国旗、国徽、国歌代表着国家，是国家的标志与象征。
2.拓展经验，了解多种代表祖国的标志。
3.幼儿绘画能代表中国的标志性物品，并自制成图书。
4.向他人分享、欣赏自己设计的祖国标志，说说自己为什么会用这样的标志来代表中国。
材料
1.水和水盆。
科学发现区
《沉浮实验》
2.各种做沉浮小实验的材料。如：瓶子、硬币、木块、回形针、塑料玩具、泡沫、小盆等，记录纸、笔等。
玩法与建议
1.自由探究物体的沉浮，记录哪些物体在水中容易沉，哪些能浮在水面上。
2.引导幼儿借助辅助物，想办法帮助沉下去的物体浮起来，浮的物体沉下
去。材料
中国行政区地图及拼图
益智游戏区
一、拼图《中国地图》
玩法与建议
1.观察中国各省拼图的基本形状，记住大概位置。
2.探索基本的拼图方法，可由部分到整体，也可找出几个特殊位置省份的地图先来固定位置，然后再找相邻的拼图。
3.分享“公鸡头”、“公鸡尾”和“两只脚”分别是中国什么地方，介绍我们生活的城市在地图上的位置。
二、学看地图《了解中国》
材料
中国地形地图、气候类型图、世界地图、地球仪
玩法与建议
从气候类型地图中了解中国的多种气候类型，在地形地图上找出祖国的高山、河流、海洋等，感受我们的祖国真大。
三、分类《我是小管家》
材料
二次分类表、统计表格、绘画纸、笔、动物卡片、植物卡片、水果卡片等。
玩法与建议
1.能根据所提供材料的具体特行二次分类。
2.能主动统计教室里自己感兴趣的物品，并根据其它们的特征进行二次分类。
四、图片接龙《词语接龙》
材料
有格子的词语板，水彩笔。
玩法与建议
1.引导幼儿尝试在卡片上绘画词语，进行简单的词语接龙游戏。
2.教师可先出示 2-3 幅图片，如“刷牙——牙齿齿轮—轮船”等，请幼儿
仔细观察规律然后说出相应的词语，进行接龙游戏(前一幅图词语的尾音是后一幅图词语的前音)。
3.鼓励幼儿在空白卡片上将词语画下来，尝试进行图片(词语)接龙游戏。
4.提醒幼儿不能重复已经接过的词，不能让别人提示。
18、幼儿园小班主题社会活动《幸福的叮咚》教学设计感恩节主题反思
活动目标：
1.能用“xx回来了，可以……”“等xx回来一起……”的句式表达对家人的关爱。
2.理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含义。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
课件准备：《幸福的“叮咚”》故事音频及图片;《幸福的“叮咚”》故事视频;“叮咚”gif图。
纸面教具：《手指偶》。
活动过程：
一：请幼儿讨论自己家吃晚饭的情形，引出主题
——你们家吃晚饭时，有哪些人一起吃呢?
——和家里人一起吃饭时，你觉得开心吗?
二：播放故事音频及插图，引导幼儿说说故事内容
1.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第1—2段。
2.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第3—4段。
3.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第5—7段。
三：播放视频，引导幼儿理解“叮咚”的幸福含义
活动反思：
感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任，感恩应是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养。对于今天的广大幼儿来说，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
为了让广大幼儿心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，20xx年11月xx日早上，我们大班段组织开展了感恩主题教育活动。在此活动中各班级老师都能认真负责，使各班活动顺利开展，我们收集一些有关感恩节的背景知识，相关故事，向孩子们介绍感恩节的来历，引导孩子们学会感恩。特别是让幼儿答谢身边每个人的活动，使幼儿了解到每天为他辛苦服务的、培养养育他们的，不仅仅是父母、爷爷奶奶，还有园内后勤阿姨、叔叔、保育老师、班级老师等等，我们还通过感恩绘画让孩子们表达自己对长辈的感恩之情。
通过这次活动，不仅使幼儿了解感恩节的意义还学会感恩，也懂得了守规则、互相谦让的好品德。感恩节活动虽然结束了，但感恩的心永远存在。这次活动让我们更明白了，生活中那些平淡温馨的故事每天都在继续，只要我们用心感受，用心聆听，就会发现生活充满了爱，因为我们学会了感恩。心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于我们的生活中。
19、幼儿园大班活动《祖国真奇妙》爱国教育主题实施内容安排表
活动区活动：角色扮演区
《中医馆》
1.能了解几种常见中草药的药效，了解就医流程及“望闻问切”的看病方法。
2.能够自主分配角色并积极参与游戏。
美工制作区
1.绘画《京剧脸谱》
能用线条、色彩、对称、夸张的手法表现不同的脸谱，将大的色块与细致的图案相结合。
2.水墨画《大熊猫》
能用浓墨、淡墨表现出熊猫的外形特征，画出熊猫的基本形态。
3.设计《青花瓷》
能用青花瓷有代表性的装饰花纹，如祥云纹进行装饰。
4.手工《中式“盘扣”》
能看图中提示用粗棉线或油泥按照图中图示盘绕中式盘扣并大胆设计自己喜欢的中式盘扣。
拼插建构区
搭建《奇妙的古建筑》
大胆选用积木和多种辅助材料，运用内排高的方式搭建天坛，运用薯片筒等辅助材料由内到外、由下到上进行搭建，表现天坛内高外低的特点，用三角形手工材料表现天坛飞檐的特点。
音乐表现区
京剧《戏说脸谱》
能根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格，唱出京韵唱腔。
故事表演区
皮影戏《西游记》
学习在皮影台上操作皮影道具讲述故事，利用《西游记》故事中师徒 4 人的皮影形象及其他道具表演皮影戏用连贯的语言配合皮影操作讲述故事，自由分组，合作创编故事，在集体面前讲述、表演。
语言阅读区
1.故事《有趣的汉字》
理解民间故事内容，了解汉字的由来与作用。能根据图画、象形字认读相对应的汉字。
2.诗歌《我骄傲，我是中国娃》
理解诗歌三段分别表达的内容与含义，能有感情地朗诵并创编、绘画诗歌第三部分。
科学发现区
1.《神奇的造纸术》
能按照造纸的方法进行造纸操作并在晒干的纸上写写画画。
2.《小小指南针》
了解将指南针摆放在平整的桌面上，当指针静止后，观察所指的方向—南偏东。因为地球的磁极并不与地理南北极重合。
3.《我来学印刷》
能在地瓜块或土豆块上进行雕刻制作小印章并进行拓印，能将小印章进行排序印出不同的内容，体验印刷术的神奇。探索发现印章与印出来的图案左右相反的奥秘。
益智游戏区
1.《认识球体和圆柱体》
了解球体和圆柱体的主要特征，在探索、操作中，感知、发现球体和圆柱体的不同。
2.对弈《五子棋》
能按规则进行对弈，想办法将自己的棋子摆成五子相连的一排(横、竖、斜排均可)，同时还要阻断对方的五子连接，先将五子相连者为赢。
3.《汉字转盘》
将图画、象形字、汉字转到一定区域相对应，并根据图画、象形字认读相应的汉字。
教学活动1.故事《有趣的汉字》
2.科学《神奇的中草药》
3.数学《认识球体和圆柱体》
4.京剧《说唱脸谱》
5.绘画《有趣的京剧脸谱》
6.社会《为国争光的人》
户外体育活 动
1.体育活动
《龙头咬龙尾》
2.体育游戏
《打夯》
3.自由活动
滚铁环、踩高跷、打陀螺等，重点探索滚铁环的玩法。
生活活动
1.在日常生活中，引导幼儿关注汉字，进一步培养幼儿对汉字的兴趣;多看报纸、图书，从书中了解关于祖国的相关知识。
2.注意观察晨练武术的老人，知道武术能强身健体;在不影响别人活动的前提下，鼓励幼儿自由练习武术，用以强身健体。
环境创设
1.在室内一角布置“运动员真了不起”专栏，将幼儿收集的为国争光的运动员的图片放置在此，吸引幼儿自由交流、分享。
2.将教师和幼儿共同收集的象形文字和现代汉字展示在墙面上，让幼儿感知、阅读汉字，了解汉字的演变过程;展示一些书法作品，引导幼儿感受汉字书法艺术的魅力。
3.创设信息区“中国时事新闻”，引导幼儿关注国家大事，主动了解中国的变化、发展。
4.布置展览区，张贴幼儿作品：水墨画《竹林里的大熊猫》、《京剧脸谱》，引导幼儿互相欣赏与评价。
家园社区
1.家长和孩子一起通过网络、报纸、电视了解中国之最，感受祖国日新月异的变化。
2.在家里和孩子一起收集象形文字和简单的汉字，供孩子感知、阅读，并书写在卡片上，带到幼儿园和同伴交流。
3.家长利用报纸、电视新闻、网络了解中国名人的故事并给孩子讲解;引导孩子了解百家姓的含义，和孩子一起寻找周围人不同的姓氏。
4.在家里，家长有意识地给孩子播放戏曲频道，让孩子感受京剧的魅力。
20、幼儿园大班冬天主题活动区活动设计方案
角色扮演区
☆冬季服饰店☆
【材料】
幼儿在美工区自制的“美丽冬装”和“暖心围”，价目卡、钱币等。
【玩法与建议】
1.指导幼儿对美工区的自制冬装和围中进行简单分类，创设“冬装商店”的环境，进行简单的买卖活动。
2.引导幼儿了解各种冬装类型的主要功能，将美工区自制的“冬装”分类摆放到货架上， 根据功能设置标志牌。
3.鼓励幼儿根据类别和造型自主定价，与其他区域幼儿进行 5 元以内的买卖，指导幼儿熟练掌握 5 以内的加减法。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
美工制作区
☆美丽冬装☆
【材料】
冬季服饰的图片、大画纸、纸质手提袋、羽毛、组扣、亮片、不织布。
【玩法与建议】
1.启发幼儿观察各种冬装图片，根据顾客需要，运用剪贴、拓印等技能制作冬季服装。
2.帮助幼儿了解各种材料的基本使用方法和用途，根据衣服款式合理选用材料
3.引导幼儿观察图片或者班级其他幼儿的服饰，可以有意识地采用对称、呼应的手法装饰。
☆暖心围巾☆
【材料】
粗毛线、地垫、纸中盒(边缘剪成长城状)。
【玩法与建议】
1.指导幼儿用绕和套接的方式将毛线反复勾连在地垫或纸巾盒的长城状的边缘，做成简易的围中。
2.提醒幼儿选用大小不同的地垫，编制粗细不同的围巾，也可以选择不同颜色的毛线进行连接，编制出彩色的围中。
3.鼓励幼儿将织好的围巾和事先准备好的贺卡一起送给需要关心的家人或者在冬季劳动的人们。
活动区活动
★创意美术★
☆活动一：大鱼吃小鱼(水墨拓印借形想象)☆
【材料】
牛皮纸塑封宣纸、水、墨汁、抹布、盒子、毛笔
【玩法与建议】
1.水墨拓印
用手指在水中来回波动，让水动起来然后滴 1 滴墨汁继续波动、将墨散开。将有宣纸的一面平放到水面上。蘸取墨汁、用抹布将画之外的水擦干。
2.利用拓印的图案进行想象添画。
①借形想象，墨水里藏着什么秘密?
拼插建构区
☆冬季的社区☆
【材料】
大型、小型积木、插塑玩具若干，易拉罐、饮料瓶、干树枝等辅助材料，社区实景图片。
【玩法与建议】
1.引导幼儿仔细观察图片，了解冬季社区的主要特点，鼓励幼儿合作搭建冬季社区。
2.指导幼儿合理利用不同的材料进行搭建。例如：用大型积木搭建社区建筑，用小型积木或插塑玩具搭建健身器材，用干树枝、饮料瓶等辅助材料进行装饰。
3.鼓励幼儿用延伸、叠高、架空、围封、对称等技能认真完成作品。
4.启发幼儿用卡纸简单画出不同的人物，粘贴在饮料瓶上，放置在不同的场景中，表现人们在冬季的活动。
音乐表现区
☆雪花飞☆
【材料】
雪花和麦苗的服饰、《幼儿素质发展课程・音乐》CD、自制的歌曲图片。
【玩法与建议】
1.引导幼儿自然演唱歌曲，用优美的声音抒发对雪花的赞美，鼓励幼儿根据对歌曲的理解创造性地搭配服饰，用动作表现雪花纷飞的景象。
2.指导幼儿掌握体止符和“呼呀儿”的演唱技巧。
3.请幼儿想一想：“除了麦苗喜欢雪花的到来，还有谁会欢迎它?”引导幼儿用想到的内容仿编歌词并演唱。
语言阅读区
☆冬季的诗歌☆
【材料】
小雪花)、《江雪》等描写冬季的诗歌，图画纸、剪刀、画笔等《幼儿素质发展课程・语言》
【玩法与建议】
1.指导幼儿有节奏地朗通诗歌并有感情地讲述诗歌内容。
2.引导幼儿根据诗歌内容设计插图，或者根据诗歌内容仿编歌曲。
3.鼓励幼儿制作简单道具，根据诗歌中的角色和场景进行诗歌朗诵通表演。
☆最美冬季☆
【材料】
冬天的秘密)、《认识四季一一冬》、(最美的四季科普一一冬)等经典儿童科普读物，问题收集卡片，图画纸、订书机、笔等。
【玩法与建议】
1.鼓励幼儿自主阅读，引导幼儿从科普书中了解冬天的秘密，发现冬季的自然规律和各种有趣的知识
2.引导幼儿将生活中遇到的关于冬季的问题制作成“小问号”卡，活动时，指导幼儿根据卡片上的问题寻找答案。
3.鼓励幼儿自制感兴趣的科普绘本。
科学发现区
☆热水快速变凉☆
【材料】
1.电动小风扇、扇子、打气筒，凉毛巾、凉水、冰块、鹅卵石等。
2.搅拌筷、句子，水壶、宽口的碗、杯子、量杯等。
3.水温计，温度不超过 50℃的热水，擦手巾。
4.记录单、笔、计时器等。
【玩法与建议】
1.引导幼儿运用多种方法让热水快速变凉。
2.指导幼儿学习使用水温计，能读出水温计的数字并将水的温度变化清楚地记录在表格上。启发幼儿思考哪种方法可以使热水凉得最快。
3.鼓励幼儿在探究过程中合作分工并交流想法。
☆让热水凉得慢☆
【材料】
1.保温杯、毛巾、泡沫箱、塑料袋、便当保温袋、棉花等。
2.水温计、温度为 60℃的热水、有盖的塑料水杯、擦手中。
3.记录单、笔、计时器等。
4.“幼儿学习材料”一《拥抱冬天》
【玩法与建议】
1.引导幼儿尝试运用多种材料和工具探索使热水凉得慢的方法。
2.鼓励幼儿在日常生活中寻找能使热水、热饭保温的器皿并思考其中的秘密。
3.指导幼儿学习使用水温计测量水的温度，读出水温计的数字并清楚地记录
在《拥抱冬天)第 10 页的表格中。启发幼儿思考哪一种材料可以使热水凉得最慢，
在《拥抱冬天》第 10 页的表格中记录下来。
益智游戏区
☆四季轮盘☆
【材料】
幼儿学习材料”一操作材料 9
【玩法与建议】
1.指导幼儿操作“四季轮盘”，了解四季中自然和人文方面的常见变化，提示幼儿与同伴一起遵守规则玩游戏。
2.引导幼儿丰富关于四季特征的知识，通过玩“找错误”、“你来问，我来答”转一转， 说一说”等游戏，梳理四季的特点。
3.鼓励幼儿在竞赛情境中积极表述自己的想法，提高倾听和分析问题的能力。
☆伙伴生日册☆
【材料】
当年的台历或者挂历一本、全班幼儿每人 1 张小照片、双面胶等
【玩法与建议】
1.引导幼儿在日历上找到自己的生日并将个人的一寸照片贴在相应的日期上。
2.鼓励幼儿询问、了解好朋友的生日，在日历上找出对应的日期，粘贴上好朋友的照片， 直至完成伙伴生日册。
3.鼓励幼儿一起商量为即将过生日的伙伴制作礼物或者送祝福。
21、小班上册主题课程《以美育人》主题活动方案设计
一、指导思想
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。(选自《中国幼儿园课程政策研究》)在这个定义中“和谐”是幼儿发展的核心内容。做为“和谐”的具体体现和内涵定义那就是“美”。马克思曾经说过这样了至理名言：“人也按照美的规律来建造”。“社会的进步，就是人类对美追求的结晶”。在幼儿园课程的健康、语言、社会、科学、艺术等领域中就蕴含着许多被我们忽视了的艺术美、科学美、社会美、自然美，而这些“美”，对于幼儿来说，又是那么的自然、亲切和易于接受。
我们把这些“美”发掘出来，作为我园园本课程的建构点、内容选择的立足点、组织实施的切入点、课程评价始点与终点，将能有效的激发幼儿在愉悦的心境下积极主动的求真(知识、技能、方法)、立善(价值、态度、行为)创美(鉴赏、体验、创造)，从而达到 “以美促德、以美启智、以美健体，促进幼儿全面和谐发展”的目的。
鉴于此，我园以《规程》、《纲要》和《指南》精神为依据，在课程中突出了“以美育人”的思想，从五个方面立意： 一是教育对象体现全面和谐发展之美;二是教育目标体现符合幼儿的年龄特点和身心发展需求之美;三是教育内容体现体智德美各领域的相互渗透之美、符合幼儿兴趣需求之美、促进幼儿求真、立善、创美能力的可持续发展之美;四是教育途径通过以儿童发展为本，丰富多样的活动形式之美、活动中幼儿的自主参与主动建构之美、温馨和美的教育环境之美、一日活动的自主有序之美、互动和谐的人际关系之美、家园社区的合作共育之美;五是教育评价采用赏识的眼光评价之美、用探究的态度研究之美、用科学的方法解决之美。
“以美育人”打造美的教育，是我园课程理念的核心要素，是整个课程的灵魂。我们在近几年的 探索研究中，紧紧围绕这个核心，以科研课题为媒介，在文明礼仪实践研究、好爸爸爱心志愿团、创意美术等方面取得了显著的成果，并将其中优秀的成果吸纳传承到课程中。厚植文化土壤，涵养美育文化， 弘扬中华美育精神。让我园“以美立园、以美施教、以美育人”，让美润泽孩子童年的教育理念，更扎实有效，特色更加鲜明，为孩子美好人生的第一块基石奠定坚实基础。
二、课程架构
基于以上理论和指导思想，我园确立了“以美育人”课程方案的建构实施原则：
(一)课程理念的先导性。
我园园本课程依据《规程》《纲要》《指南》的先进理念，在遵照《规程》精神和《纲要》提出的课程目标、内容要求、组织形式和评价要求;理解把握《指南》提出的具体各领域目标的基础上，以幼儿发展为本，满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，并为幼儿提供平等的学习与发展机会;课程与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习;课程尊重幼儿学习与发展的个体差异，体现个别化教育。
(二)课程目标的全面性、导向性。
学前教育是实现幼儿在身体、认知、情感、个性、社会性等方面的全面、和谐发展的教育，教育目标的确定对课程方案的建构和幼儿的发展具有极强的导向性的作用。因此我们在确定总目标和教育目标时，本着严谨科学的态度，认真分析了目前幼儿的身心发展特点和需求，认真分析了社会发展对人的需求，从全面发展的角度确定了我园“以美育人”教育的总目标：培养健康活泼、文明合作、勇敢自信、求真创美的具有初步责任感的新时代儿童;为儿童未来生存和终身发展奠定良好的基础。
进而确定了“以美育人”的教育目标：
以美健体——激发幼儿参加活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，培养幼儿初步的自我保护能力和机智勇敢的精神。
以美促德——培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力，初步形成文明自信的生活态度和责任感; 初步了解并遵守共同生活所必需的规则。发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会性情感，认识并体验人与人之间关爱、协作的重要和快乐。
以美启智——激发幼儿发现探索自然及与周围事物的兴趣及求知欲，初步养成幼儿善于运用感官和动手的习惯;培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力;引导幼儿运用语言与非语言方式创造性的表达对生活的认识与体验。
教育目标在考虑了儿童现有的经验水平和潜在的发展水平之间的距离的基础上，有按照领域细化成为具体的课程目标，并尽可能的关注幼儿的最近发展区，促进全体幼儿的全面和谐发展。教师在这一 目标体系指引下，认真分析幼儿的原有发展水平和能力，确定适合不同孩子的活动目标，并开展教育教学工作。
(三)课程内容的适宜性。
1.课程内容的选择要符合幼儿身心发展需求和兴趣点。
学前儿童处在身心发展的特殊时期，他们的思维是感性的直观的。对幼儿来说，最有效的学习就是他们感兴趣的学习，最有效的学习内容就是符合他们身心发展需求的、可以感知的、具体形象的内容。
2.课程内容的选择应来源于幼儿的生活、浅显易懂的。
幼儿学习内容主要源自儿童周围的现实生活。幼儿园课程的内容与现实生活的距离越近，越能引发幼儿的学习兴趣，幼儿的学习也就越有效。现实生活是多层次的，复杂的，生活中有有益的经验，也有无益的或有害的经验。我们必须对生活进行过滤，围绕儿童的生活、儿童的经验，儿童渴望探索、发现和理解的周围的人、事、物确定课程内容(活动主题及具体活动内容)。这些内容的呈现形式不是以知识的逻辑组织起来的严格的学科，而应是以生活的逻辑组织起来的多样化的、感性化的、趣味化的活动。是随着生活情境的变化而发生变化的。
3.课程内容选择的多元化与本土化并重。
随着全球经济“一体化”进程的推进，我们的世界每天都在发生着变化，地球村概念的形成，使得教育的国界和种族的分界线变得模糊起来，在这样的一种特定的历史背景下，优质的早期教育课程理就应传承和弘扬优秀的民族传统文化，海纳世界多元文化起积极的作用。椐此，我们在课程内容的选择中有优秀经典的中外儿童文学作品、有反映中华传统文化的国粹精华、有体现我国、我市地方特点、民族风情和文化的内容，其目的是为了让幼儿获得初步的不同民族、不同地域、不同社会、不同文化的差异性经验。
4.课程内容选择中主题活动与领域活动的平衡与整合。
整合在学前儿童学习和发展中的作用与意义已逐渐为人们所认识。《纲要》旗帜鲜明地提出了“幼儿园教育内容是全面的、启蒙的”，强调“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，将“整合”作为一条主线清晰地贯穿于所有的教育活动中。我们在课程内容的选择中提出，幼儿智力、情感、个性等方面的发展是互相联系、互相依赖的，虽然目标的确定是分离的，但目标的实现过程却是整合的。同一个活动中可能实现了不同领域的多个目标。同一个目标也可能在多个活动中实现。基于此我们围绕幼儿生活的核心经验选择主题、设计活动，分析每一个活动可能对幼儿产生的多方面发展作用，找出幼儿发展有所缺失的领域与目标，选择适宜的活动，平衡领域的发展。
同时，教师们在内容选择中既要考虑主题活动的内容，又要考虑幼儿的现有水平和各领域发展要求，使活动具有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验的积累和视野的拓展”。努力把握幼儿的“最近发展区”和每个幼儿的“最近发展区”。使幼儿获得最基本的感性经验，得到最基本的发展，形成对幼儿的全面综合的影响。
22、幼儿园小班我爱我家主题区域活动五大领域活动方案设计
角色扮演区
●我做爸爸、妈妈
在游戏中模仿爸爸、妈妈照顾宝宝的行为，体会父母对自己的关爱之情。
美工制作区
●漂亮的小相框
用涂色、添画、剪贴、印画、粘贴等方式装饰相框。
●送给妈妈的项链
大胆涂色，用按规律排序的方法设计项链。
★创意美术：《自画像》
了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。
区域活动拼插建构区
学习用“一”字插、“L”形插、方形插、圆形括等方法拼插不同形状的相框。
音乐表现区
●摇篮曲
感受摇篮曲轻柔、优美的特点，随音乐表现爸爸、妈妈抱娃娃的动作。
语言阅读区
●我的好爸爸、好妈妈
结合图片和实际生活，用较连贯的语言讲述爸爸、妈妈为自己做的事情。
益智游戏区
●穿项链
按照大小、色彩等规律为妈妈穿项链。
●谁的东西
学习区分爸爸、妈妈、小朋友的物品，尝试将物品进行分类。
集体活动
1.暖暖的爱(杜会)
2.爸爸、妈妈和我(语言)
3.认识早晨、晚上(科学)
4.摇篮曲(音乐)
5.爸爸的领带(美术)
6.★文明礼仪:路上有个香蕉皮
户外活动
1.体育活动：我给奶奶送红花
2.体育游戏：动物快递员
3.自主体育活动：见《自主体育活动参考表》
生活活动
1.提醒幼儿如厕后将衣服整理后，避免受凉。
2.午睡时鼓励幼儿自己穿、脱衣服并叠放整齐。
3.进餐时播放《我的好妈妈》、《我家有几口》、《世上只有妈妈好》等歌曲， 营造温馨的氛围。
环境创设
1.和幼儿一起布置《我爱我家》主题墙，创设《我家的房子》、《我家有几口》等版块，通过图片欣赏、照片展示等形式，引导幼儿感受一家人在一起的幸福。
2.师幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展，引发幼儿对自己家的房屋的关注。
3.布置“喜欢和你在一起”照片墙，引导幼儿欣赏、讲述与家人在一起的趣事。
家园共育
1.请家长和幼儿一起收集表现家庭成员间趣事的照片，指导幼儿讲述。
2.提醒家长在家中鼓励幼儿做力所能及的事情，帮助家人减轻负担。
3.建议家长多与幼儿交流、多玩游戏，让幼儿充分感受和家人在一起的幸福。
活动区活动
☆我做爸爸、妈妈☆
材料准备：
角色扮演区
创设 2〜3 个娃娃家，提供餐具、家具等日常生活用品;爸爸、妈妈、宝宝的典型 物品， 如妈妈的丝巾和高跟鞋、爸爸的剃须刀和领带、宝宝的奶瓶和玩具等。
玩法与建议：
1.引导幼儿自主选择角色，模仿爸爸、妈妈做家务、哄宝宝等活动。
2.鼓励幼儿在游戏中模仿爸爸、妈妈照顾宝宝的行为。例如：妈妈给宝宝做 饭、喂饭、洗衣服，爸爸陪宝宝看书、玩玩具。
3.指导幼儿想象模仿抱的动作，引导幼儿在哄、抱的过程中感受爸爸、妈妈对 自己的关爱。
4.游戏后，指导幼儿整理娃娃家中的物品，分类收拾好。
美工制作区
☆漂亮的小相框☆ 材料准备：
不同形状的相框底板，彩笔、印章、皱纹纸、纽扣、谷物、火柴棒、小粘贴、树叶、 树枝、溶胶等制作材料，不同相框的制作方法示意图。
玩法与建议：
1.引导幼儿用涂色、添画、剪贴、盖印章、粘贴等方式装饰相框。
2.教师和幼儿一起观察不同相框的制作方法示意图，鼓励幼儿从颜色、形状、 材料等方面说说自己喜欢哪种相框，请幼儿讨论制作方法。
3.引导幼儿选择自己喜欢的材料制作相框，启发幼儿大胆想象，制作与众不同 的相框。
4.在制作好的相框中贴上照片，投放到语言讲述区、主题墙、娃娃家等，引导幼 儿自由讲述照片上的故事。
☆送给妈妈的项链☆ 材料准备：
水彩笔、油画棒、棉签、颜料等，多种项链实物，“幼儿素质发展课程”——美术 用纸第 3 页。
玩法与建议：
1 .引导幼儿尝试按不同的颜色、大小、形状设计、装饰项链。
2 .请幼儿观察实物项链，找一找项链的排列规律，启发幼儿选择一种或多种样式有序排列，为妈妈设计新式项链。
3 .指导幼儿选择妈妈喜欢的颜色涂色，为妈妈制作项链。张贴、展览幼儿的作品，请幼儿从绘画色彩、排列规律等方面评价同伴的作品。
23、幼儿园大班主题社会活动《我是中国娃》教学设计红色爱国教育主题反思
活动目标：
知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。
了解中国之最，为自己是中国人而感到自豪。
能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
课件准备：“国旗、国徽”图片;“外国小朋友”组图;“世界地图”、“中国地图”图片;“汉语英语”音频;“各国文字”组图;“中国之最”音频及组图。
材料准备：小镜子。
活动过程：
出示图片“国旗、国徽”，激发幼儿参与活动的兴趣。
—小朋友们，中国的全称叫什么?
——我们国家的国旗和国徽长什么样呢?
——国旗和国徽代表什么呢?
小结：中华人民共和国是中国的全称;五星红旗是中国的国旗，她的图案是四颗小星围绕一颗大星;中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国旗和国徽都代表中国。
出示材料“镜子”、组图“外国小朋友”，引导幼儿观察自己及外国小朋友的外貌特征，知道自己是中国小朋友。
1.发放材料“镜子”，请幼儿观察自己的外貌特征。
——认真看看镜子中的自己，头发、眼睛、皮肤是什么颜色的呢?
2.出示组图“外国小朋友”，鼓励幼儿说说外国小朋友与自己的不同之处，知道自己是中国小朋友。
——这些外国小朋友的头发、眼睛、皮肤跟你一样吗?有什么不同?
出示图片“世界地图”、“中国地图”，引导幼儿了解中国及自己所在城市的地理位置。
1出示图片“世界地图”，引导幼儿找出中国在世界地图上的位置，并观察中国的版图轮廓。
——中国在地图上哪个位置呢?
——中国在地图上的轮廓图像什么?
2.出示图片“中国地图”，引导幼儿寻找自己所在城市的位置。
——我们的城市在地图上哪里呢?
播放音频“汉语英语”、出示组图“各国文字”，引导幼儿了解中国的语言和文字。
1.播放音频，引导幼儿了解中国的通用语言是普通话。
——你听到了什么?
——哪个是我们所说的语言?
——我们说的语言叫什么呢?
2.出示组图“各国文字”，引导幼儿区分中国文字和外国文字，了解中国的文字是汉字。
——图中哪个是我们国家的文字?
——我们国家的文字叫什么呢?
播放音频及组图“中国之最”，引导幼儿了解中国之最，并鼓励幼儿分享自己知道的美丽中国的人事物，萌生作为中国人的自豪之情。
——我们的祖国真大，有着秀丽的山川湖海、雄伟的建筑、多种多样的动植物，你还知道哪些美丽中国的人、事、物?
——身为中国的小朋友你开心、自豪吗?
附【小知识】
中国之最(小知识)
中国有世界上最大的宫殿群——北京故宫。
中国有世界上最长的城墙——万里长城。
中国有世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
中国有世界上海拔最高的古代宫堡建筑群——布达拉宫。
中国最有名的动物——熊猫。
活动反思：
运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!
24、小班美工活动教案小小形象设计师活动设计与反思
活动目标:
1.复习眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用
2.掌握眼睛,鼻子,嘴巴在脸上的具体位置
3.掌握粘贴的基本技巧
4.提高幼儿的创造力及审美能力
5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识
6.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征
活动准备:
1.课件
2.幼儿每人一张没有五官的画好的脸
3,剪好的各种眼睛,鼻子,嘴
活动流程:
一.演示课件
1.教师通过课件,为幼儿演示眼睛,鼻子,嘴在人脸上的具体位置
2.复习眼睛,鼻子,嘴的基本作用
二.教师利用画好的人物脸庞,为幼儿具体讲解:如何为人物脸庞进行形象设计
1.演示粘贴技巧
2.再次巩固眼睛,鼻子,嘴在人脸上的具体位置
3.幼儿进行粘贴,教师指导
三.幼儿作品展评
四.引出课件中的主人公“丫丫”,带领幼儿随音乐一起舞蹈,来庆祝自己成为一名“小小形象设计师”
活动反思:
此次教学活动的设计,难易程度非常适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错,究其原因,一是课件设计的非常新颖,孩子们都很感兴趣;二是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择;三是符合幼儿的心理特点、幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手机会太少,以后要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力。通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动,一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值。
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