1、大班社会《我会整理书包》幼小衔接教案反思
设计意图
幼儿园生活即将结束，幼儿要进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。
活动目标
1、了解书包的结构和各部分的用途，并学会爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、培养幼儿清楚并大胆的讲述自整理书包的方法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点难点
活动重点：了解书包的结构和各部分的用途。
活动难点：学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
活动准备
每人一个书包、(幼儿用书、田字格本、水彩笔、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒)。
活动过程
一、音乐导入
师：孩子们，让我们来听一首好听的音乐吧!小朋友们好听吗?歌中唱了什么?(幼儿自由回答)哦，小朋友们说的真好，这是一首好听的《上学歌》。我们天天来幼儿园都带什么来了?(书包)那好，今天咱们就来说一说我们的小书包。
二、引导幼儿了解书包的结构及用途
1、师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?(幼儿介绍书包)
2、教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
3、引导幼儿了解书包的用途
师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?
咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。
三、幼儿整理小书包
1、幼儿尝试整理书包
小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的物品你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。)
2、个别幼儿介绍
师：谁来说一说你是怎样放的?
教师小结：我们把大书本放在大层里，小的物品放在小的里面，铅笔盒放在最外侧的一层里，经常用的纸巾放在侧兜里。
3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法
师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢?
让幼儿充分的交流、讨论。一致认为刘涛小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
4、爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?
教师总结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。要学会爱护我的小书包，脏了就把书包洗一洗。
活动延伸：请小朋友想一想还有没有和小朋友不一样的整理方法?请你再次整理一遍。
活动反思
在整个活动中，孩子表现很积极，兴趣很高，充分锻炼了幼儿的动手能力，幼儿的语言表达能力特别强，很适合大班幼儿的实际情况，让孩子们学会了怎样整理书包，书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲“上学歌”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。活动中也有一些不足之处，在目标设定上不太合理，在让幼儿介绍自己书包是应让孩子多说，老师少说，在活动中要照顾到全体幼儿，教师应该简单介绍整理方法，让幼儿更直观的学习整理书包的方法。
2、教案幼儿园大班社会《我会整理书包》幼小衔接反思
设计意图
幼儿园生活即将结束，幼儿要进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。
活动目标
1、了解书包的结构和各部分的用途，并学会爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、培养幼儿清楚并大胆的讲述自整理书包的方法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
重点难点
活动重点：了解书包的结构和各部分的用途。
活动难点：学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
活动准备
每人一个书包、(幼儿用书、田字格本、水彩笔、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒)。
活动过程
一、音乐导入
师：孩子们，让我们来听一首好听的音乐吧!小朋友们好听吗?歌中唱了什么?
(幼儿自由回答)哦，小朋友们说的真好，这是一首好听的《上学歌》。我们天天来幼儿园都带什么来了?(书包)那好，今天咱们就来说一说我们的小书包。
二、引导幼儿了解书包的结构及用途
1、师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?(幼儿介绍书包)
2、教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
3、引导幼儿了解书包的用途
师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?
咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。
三、幼儿整理小书包
1、幼儿尝试整理书包
小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的物品你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。)
2、个别幼儿介绍
师：谁来说一说你是怎样放的?
教师小结：我们把大书本放在大层里，小的物品放在小的里面，铅笔盒放在最外侧的一层里，经常用的纸巾放在侧兜里。
3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法
师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢?
让幼儿充分的交流、讨论。一致认为刘涛小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
4、爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?
教师总结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小
书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便， 再拿就知道上哪去拿了。要学会爱护我的小书包，脏了就把书包洗一洗。
活动延伸：请小朋友想一想还有没有和小朋友不一样的整理方法?请你再次整理一遍。
反思：
在整个活动中，孩子表现很积极，兴趣很高，充分锻炼了幼儿的动手能力，幼儿的语言表达能力特别强，很适合大班幼儿的实际情况，让孩子们学会了怎样整理书包，书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲“上学歌”，
活动反思让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。活动中也有一些不足之处，在目标设定上不太合理，在让幼儿介绍自己书包是应让孩子多说，老师少说，在活动中要照顾到全体幼儿，教师应该简单介绍整理方法， 让幼儿更直观的学习整理书包的方法。
3、科学活动《造纸》幼小衔接教案
在了解古代造纸工序的同时，引导幼儿尝试造纸，体验再生纸带来的快乐。
活动目标
1.了解古代造纸的工序，尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。
2.通过活动，进一步提高观察能力、动手操作能力。
活动准备:
1.幼儿用书
2.桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。
活动过程 :
1.导入活动
(1)师：纸是谁发明的?它属于我国几大发明之一?
(2)纸由哪些材料做成?
小结：蔡伦发明了造纸术，造纸术是我国四大发明之一。古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。
2.了解古代造纸的制作工序。
(1)幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的制作工序。
(2)请幼儿说说纸的制作工序。
(1)教师介绍纸的制作工序。
3.我们来造纸。
(1)材料准备:
废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。
(2)制作方法
①将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。
②带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。
③把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。
(2)幼儿尝试造纸。
(3)晾晒纸。
活动延伸
在晒干的纸上写写画画，让孩子感受自己造纸的乐趣。
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
4、家长会材料——《有关幼小衔接方面的应用策略》反思
设计意图
伴随着新学期的到来，我们由中班变成大班，面临幼小衔接的艰巨任务。幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力。帮助孩子做好入小学前的准备工作，帮助家长减轻对幼儿入小学前到底上不上前班的一些焦虑心情。运用较好的有关衔接方面的应对策略，提醒家长认真配合班级教师做好幼小衔接方面的工作。
活动目标
1.运用相应的策略做好孩子大班的生活的一些准备工作。
2.请家长配合老师做好孩子入小学前的一些准备工作。
3.减少家长对孩子入小学前的焦虑心理。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
重点难点
1.家长掌握幼小衔接方面的实施策略。
2.家长如何配合班级教师开展有关幼小衔接方面的实施过程。
活动准备
活动时间的拟定和通知、宽敞的多功能厅、椅子桌子若干、PPT
活动过程
本学年幼小衔接任务安排和家长配合工作
2018年冬学段任务：
1.生活准备--自我管理(重点9月)
(1)文明礼仪。引导幼儿说文明话，做文明事。从每天的入园到离园做到见面问好，别人问话有礼貌回答等基本礼仪，老师要以身作则。
(2)值日生制度。每天安排值日生10名，其中班长两名(纪律班长和卫生班长)，值日班长实行轮换制(老师可提前进行安排表的制作)，确保每个幼儿都有做班长的机会。
教师对值日生任务的完成情况会及时进行评价。
2.学习准备(重点10月)
坚持培养幼儿进行自我管理的同时，培养孩子的以下能力：
(1)倾听与表达能力
(2)阅读能力(重点11、12)
2019年春学段任务
习惯的养成需要不断的坚持，我们在大班后半学期会坚持在培养孩子常规习惯和各种能力的同时，让孩子对小学生活有一个新的认识和向往，从而让孩子们真正意义上无缝衔接。
1.学习的准备——前书写准备(重点4、5月)
(1)认识书写工具，认识各种常见的笔，以及这些笔的功能;认识各种常见的书写的本子，并以自身为中心辨别上、下、前、后、左、右。认识田字格(横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格) 、四线三格等。
(2)开展“书写姿势星”评选活动，教师按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写。
(3)写字方法我知道。
今天，我们从幼儿园的指思想、孩子上学前班的劣势分析、本学年幼小衔接任务安排和家长配合工作三方面进行了分析和讲解，希望对家长有一定的帮助。最后，我们保证在大班这个关键的时期，我们班级老师将重点开展幼小衔接工作，并将各项工作认真做到实处，确保幼儿进行科学幼小衔接!
活动反思
通过本次活动家长们初步了解了孩子上学前班的劣势和不上学前班的优势，知道了家长自己的在孩子成长过程中的角色，不能把孩子往幼儿园一放，好了，孩子就归老师管了，家长就成了甩手掌柜，家长要明白跟幼儿园之间应该是配合作用，两者相互配合才能帮助幼儿健康快乐的成长。本次活动家长也清楚的知道孩子在上大班应该怎样配合学校做好学前的幼小衔接工作，家园相互配合，促进幼儿顺利的升入小学。
5、幼儿园案例分析《云端相约科学衔接助力成长》幼小衔接案列
案例背景
忽惊夏向明朝立，便恐春从此地更。时间过得太快了，再有几个月，我的大班精灵们就要进入小学学习了，由于“戴皇冠”的病毒还没有彻底被消灭，新学期的幼儿园学习之旅不能如约而至，我们依然需要“蛰伏”在家学习、生活。为了更好地做好幼小衔接工作，近一步呵护大班幼儿身心健康，让大班孩子了解小学的学习环境，因此我带领小宝贝们“疫”起来一场隔空“云参观学校”。
案例描述
篇章一：美丽的校园
随着视频，我们进入了美丽的校园，到处是一片生机勃勃的景象，小鸟在树上唱着歌，花儿露出了笑脸，听着朗朗读书声……
篇章二：庄严的升旗仪式
伴随着雄壮的国歌，国旗缓缓地升起……线上仪式庄严且隆重，极大地鼓舞了孩子们的爱国热情，培养了他们的家国情怀，爱国不分年龄，尤其是这次疫情，我们更能感受到祖国的力量，祖国的温度。
篇章三：整洁的教室
叮铃铃，上课铃声响起来了!走进明亮的教室，仔细观察，小学课堂和我们的幼儿园有什么区别呢?小学是1人1张桌子，老师站着讲课，墙壁文化更加理性……
篇章四：宽阔的操场
操场四周的树木高大苍翠，操场基础设施和幼儿园完全不同，南面有足球架、篮球架，绿茵跑道一圈又一圈，如果迎着风站在那里，心一定会像天空一样辽阔。
篇章五：线上畅谈 筑梦成长
时间在不知不觉中过去了……孩子们跟着老师一起在“云端”了解了小学的学习和生活环境，下面请孩子们在线上积极踊跃发言吧，谈谈自己的感受。小朋友们你一言我一语提出自己的疑惑，虽然问题五花八门，但是充满了童趣，“朱老师，我们在小学迷路了怎么办?”“朱老师，小学作业难不难?”“朱老师，我们上小学还可以午睡吗?”等等，我一一耐心地回答。
最后，我引导孩子们做好总结，把今天看到的想到的全部用自己的巧巧手记录下来，形式可以多元化，如拼音、符号、简单的文字、画画，完成后提交到微信群里小伙伴们一起分享交流。
案例分析
踏春迎夏，疫渐远，幼儿进入小学学习的过渡期是幼儿成长中的一个非常重要的转折点。参观小学是幼小衔接教育活动中的一项重要活动。对幼儿园的孩子而言，小学是一个神秘的地方，而参观小学意在激发幼儿对小学生活及学习的憧憬，减少幼儿对小学的陌生感，为适应小学生活做好充分的心理准备。因为疫情的影响，今年大班的幼儿不能走进小学直观地感受，但没有条件就要创造条件，作为一名大班老师我帮助孩子们开展“云参观”活动，做好过渡期的心里准备。待到金秋九月收获时，我相信大宝贝们一定会迈着从容的步伐和自信的笑容进入小学，少年强则中国强，孩子们，朱老师相信你们。
案例措施
本次线上参观活动，在活动前我做了充分的准备。一是调查，所谓没有调查就没有发言权，调查是为了更好地决策，在网上查找开展类似活动的文案并进行梳理;二是沟通联系，主动与学校小学部老师进行联系，听取他们的意见，小学老师提供了一些以前上课时的图片和视频，然后电话与家长委员会的成员交流，听听他们的真实需求，对高频问题进行分类归纳。活动中我利用图片、视频等素材向我的大班孩子介绍了小学的生活和学习，介绍了学校的教室、操场等基本情况。活动结束后开展了后续工作：一是我让孩子们用手中的妙笔“艺”起来，绘录出“我心中的小学”，真正的调动他们的积极性和创造力，孩子们的想象力特别丰富：碧空如洗的天空、雪白雪白的云朵、壮观的教学主楼、迎风飘扬的五星红旗、宽广美丽的操场、庄严的升旗台、可爱的同学们、慈爱的小学老师，五颜六色的画面和充满童趣的内容充分展现了孩子们对小学生活的美好向往;二是自我介绍，到了一个全新环境，小朋友们会认识新的老师和同学，怎么能让自己脱颖而出使大家认识你呢?让我们自我介绍一下吧!物之不齐，物之情也。由于个体生活环境等多方面的差异，每个孩子的思维方式有所不用，要包容他们，鼓励他们，让幼儿树立自信心。
最后，反思汇总整理，把这次活动的图片、视频进行总结，剔除无效信息、保留有效信息整理成文档保存。
案例总结
凡事预则立，不预则废。比较和反思这次的活动，我深刻体会到做好事前准备的重要性和幼小衔接的任重道远。幼小衔接不是一蹴而就的，它是知识的衔接，更是习惯和适应能力的衔接。面对全新的环境，孩子们的身心即将面临一次重大挑战。“云参观”小学为大班幼儿顺利进入小学打下了良好的基础。在以后的工作和活动中，我也会做好精心的组织计划，相信一定会取得更好的效果，也为孩子们的可持续发展奠定基础。
6、科学实验《会自动倒下的一摞硬币》幼小衔接教学设计
幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。活动中引导幼儿探索实验和发现硬币自动倒下的原理。在实验中提高幼儿的观察力和探索精神。
活动目标
1.发现硬币自动倒下的原理。
2.通过实验操作，提高观察力。
3.具有敢于探索的精神。
活动准备
幼儿人手十枚硬币，磁铁。
活动过程
1.激发兴趣，引入主题。
出示硬币及磁铁，让幼儿自由操作。
2.引导幼儿探索实验。
(1)师:将十枚硬币重叠竖在桌面上，怎样才可以让它自动倒下来?(幼儿自由进行实验)
(2)教师出示磁铁，让幼儿摸索借助磁铁怎样才可以让硬币自动倒下。(幼儿继续进行实验)
(3)师:哪个小朋友的方法最快?你是怎么做到的?
3.小组进行讨论，发现原理。
师：为什么他能快速的让硬币自动摞下来?如果没有磁铁，能快速让硬币摞下吗?
小结：原来，磁铁本身具有磁性，当磁铁靠近重叠在一起的硬币时，这些硬币之间会产生相互排斥力，就会倒下。
活动拓展
寻找生活中能让硬币快速摞下的方法。
幼师教案编写学习就来!
7、大班幼小衔接金爷爷的一分钟教案
设计意图：
《上海市幼儿园幼小衔接指南》中都提出大班要以幼小衔接为基础，初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。
《上海市学前教育指导纲要》指出，5-6岁的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，喜欢了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念;会进行比较、推理等智力活动。对各种探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。
认识时钟是小学生活中一项十分重要的内容。对已即将踏入小学的孩子更加显得重要。但是，现在的孩子时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。
活动目标：
1、 懂得要珍惜每一分钟。
2、 感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
重点：在观察比较中发现丢失的一分钟。
难点：能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。
活动准备：
经验准备：了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验环境准备：
PPT投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料 桌子前面留一空场地空场地材料准备：故事PPT 一分钟体验材料(皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐)活动过程：
一、 导入故事--调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。
重点提问：
1、没有钟，有什么苦恼呢?
2、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢?(因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了)小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。
二、 第一次讲故事--了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟(一)讨论一分钟的重要性1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。
2、重点观察：
(1)楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。
重点提问：
1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢?
2、少掉一分钟行不行?为什么?
小结：金爷爷跟你们想的一样(不一样)。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情。
3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花;转热一杯牛奶;削好一个苹果。
小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。
(二)体验一分钟的任务1)一分钟的感受(孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长)重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉?(过的很慢，过得很快)小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。
2)第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。
要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：你做了什么事情，完成了多少?
重点提问：
你在一分钟里做了什么事情?做了多少?
3)第二次体验重点提问：
(1) 还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了(少做)多少事情?为什么会这样?
(2)怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情?
小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。
4)进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情)小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀!
三、 第二次讲故事--感受时间的永不停顿(一)讨论金爷爷"失踪"的一分钟1、观看ppt: 一楼的钟--八点二楼的钟--八点零一三楼的钟--八点零二(其中穿插金爷爷走楼梯画面)2、重点提问：(1)、怎么回事?为什么钟时间都不一样呢?
(2)为什么总是差一分钟?是钟不准?还是什么原因呢?
(幼儿自由讨论，寻找原因)小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。
(二)联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。
1、老师联系实际讲述生活经历：感知时间不等人重点提问：
8、科学活动《四大发明》幼小衔接教案
让幼儿了解四大发明的同时引导幼儿说出它们的用途，感受身为中国人的骄傲。
一、活动目标
1、能够认识了解中国古代四大发明;
2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途;
3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
二、活动准备
PPT课件、多种材质的纸张、鞭炮图片一张、指南针图片一张、书本若干本。
三、活动过程
活动导入1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。
老师：这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?
2、设置问题。
(1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?
(2)是谁最早发明了造纸的技术?(蔡明)
引出其它三样发明。
3、出示鞭炮的图片。
老师：这些是什么?它们是什么做的?
4、出示指南针的图片。
老师：有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?
5、出示此次活动准备的所有物品。
老师：看看这些书和纸，有什么不一样?(一些纸是空白的，一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的。)(印刷术)
6、总结。
老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。
四、活动结束
老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
9、语言活动《望岳》幼小衔接古诗教案
通过活动让幼儿了解我们国家的山河秀丽和名胜古迹，从创作背景、理解诗意到朗诵古诗中引发小朋友对祖国河山的热爱，培养他们的诵读能力和鉴赏古诗的能力。
一、活动目标
1、掌握古诗的主要内容，理解诗意。
2、有感情地朗读。
3、培养诵读能力，鉴赏古诗的能力
4、领略泰山雄伟神奇的景色，感受诗人对祖国河山的热爱，培养远大的志向和抱负
二、教学重点、难点
1、理解诗歌内容，体会作者的思想感情
2、引导学生进入意境，体会诗人情感。
三、活动准备：PPT课件、古诗录音
四、活动过程
(一)活动导入;
同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢?那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢?泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色!
(二)简介作者
子美。号少陵野老，世称杜工部。他有“诗圣”之称。他的诗被誉为“史诗”，他是我国伟大的现实主义诗人。
与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”(新安吏、潼关吏、石壕吏;新婚别、垂老别、无家别)
了解五岳：东岳泰山，位于山东泰安市。
西岳华山，位于陕西华阴县。
南岳衡山，位于湖南长沙以南的衡山县。
北岳恒山，位于山西浑源县。
中岳嵩山，位于河南登封县。
东西南北中，泰华衡恒嵩
欣赏图片
(三)创作背景
这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年(736)以后。此时 ，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。当他游历到山东 ，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。
(四)朗读诗歌
1、学生自由朗读，要求读准字音，把握五言古诗的诵读节奏。
2、听配乐朗读，学生听读
3、学生推荐朗读，其他学生点评。
4、全体学生齐读。
(五)诗句翻译：泰山到底怎么样?在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗两部分。层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见正在归巢的飞鸟。一定要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得矮小。
(六)诗句赏析
“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”
此句的视角，用了什么修辞，作用是什么?
用了夸张的修辞，写了远望中泰山的山势连绵不断。同时借齐鲁大地烘托泰山参天耸立的形象。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”
此句的视角，用了什么修辞，作用是什么?
此句写了近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大。“钟”字用了拟人的手法生动形象地表现出泰山景色的神奇秀丽。“割昏晓”用了夸张，写出了泰山的巍峨高大。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”
写的是实景，是凝望之景。
诗人抓住这两个景物细节云气和黄昏时的归鸟，表达了心情的激荡和眼界的空阔 。诗人此时的心情是对山顶向往之至，亟欲一登。由引出下两句。
“会当凌绝顶，一览众山小。”
一定要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得矮小。这两句富有象征性和启发性，不仅写出了泰山的雄伟，也表现了作者不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这是一切有所作为的人不可缺少的品质，它激励着历代读者去力争上游，为理想而奋斗。
(七)中心思想
“会当凌绝顶，一览众山小。”
全诗围绕“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望。重在描写描写望山所见所感。写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。也表现了作者不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
(八)理解诗意。
以“我最欣赏这首诗中 (字或句)是因为 ”谈一谈，巩固理解。
(九)合作探究
1.这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?
2.诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同?
3.”造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”，“割”字用的好，历来被人称道，试着分析它的妙处。
4.诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意，这首诗歌流露出作者怎样的思想感情?
明确：(2).远望泰山，说泰山横跨齐鲁大地，绵延广阔
近观泰山雄奇秀丽，巍然耸立的形象
细看泰山，表现在泰山面前深为之震撼和陶醉的感情。
最后两句想象中的登山之情，是作者由望景而产生了登临的愿望 诗人由远望到近望，由细望到想象将来登岳远望之景，全诗以“望”字贯穿全诗，“望”字成了全诗的线索。在望岳的过程中表现了作者惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。
(3)钟--将大自然人格化、拟人化，把大自然写的有情有义。割--从山的北面看，那照临下来的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象
(4.)“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前。
(十)读人生
通过对《望岳》的学习，想想你从中获得了哪些人生的启示?
小结：诗人热情的赞美的泰山的神奇秀丽，流露出对祖国山河的热爱之情，尤其是最后两句，表现了诗人敢于攀登顶峰和俯视一切的雄心壮志，希望同学们在以后的日子里能用这句话来时时激励自己不断进取，勇往直前!
(十一).朗诵古诗。(齐声)
附望岳：
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
课文分析
“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”开篇以设问起句，写意中遥想，久慕其名，而未得亲历其境。“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢?“夫”，在这里无实在意义。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。“齐鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓。”三四句以南北分割“昏晓”的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。这里是近望，赞叹大自然把天地间的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成两大部分：阳坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。这奇伟壮观的景象真是鬼设神施，造化所钟。“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。
“荡胸生层云，决眦人归鸟。”这两句是想像之辞。诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，一定会震荡人们的心胸。使之豁然开朗;站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的归鸟也收入眼底。这两句写主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。“荡胸”，心头涤荡，胸襟为之开豁。“荡胸”，句的意思是，山上层云叠起，冲击涤荡着心胸，胸襟为之开豁。“决眦”，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。“眦”，眼框。“入”，收入眼里，看到。
“会当凌绝顶，一览众山小”结尾两句写有望岳而引起的决心。因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，积极进取的博大胸怀。“会当”，应当，一定要。“凌”，登临，登上。“绝顶”，最高峰。“览”，俯视的意思。这两句既写了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，能开阔读者的眼界和心胸。
小结：这首诗层次清晰，形象鲜明，写景抒情，交相辉映，通篇写望而不著一个望字，含蓄蕴藉又自然开朗。始终在研词炼句方面颇见功夫。
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!
10、幼儿园大班幼小衔接教案：上小学啦
活动目标
1.了解小学生一天的学习和生活，感受小学与幼儿园的不同。
2.能看图讲述画面，体验与同伴共同游戏的乐趣。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
课件准备：“幼儿与小学生”图片;“小学生的一天”音频及组图;“小学生活我知道”图片。
纸面教具：《小学生活我知道》。
材料准备：骰子。
活动过程
一出示图片感受小学与幼儿园生活的不同
——看看这是几点?
——这个时候，我们在做什么呢?
二播放音频组图了解小学生一天的生活内容
1.出示组图“小学生的一天-1”，引导幼儿了解小学生早晨上学前的生活。
2.播放音频及组图“小学生的一天-2”，引导幼儿了解小学生在学校的学习生活。
3.出示组图“小学生的一天-3”，引导幼儿了解小学生傍晚放学后的学习生活。
三出示图片巩固幼儿对小学生学习生活的认识
1.出示图片“小学生活我知道”，引导幼儿了解图片内容。
2.出示实物“骰子”，介绍游戏规则。
3.操作课件，师幼共同游戏。
11、幼小衔接《运货物》体育教学设计
活动中引导幼儿尝试用合适的方法搬运物品走过障碍物，发展平衡及快速奔跑的能力。以接力赛的形式与同伴合作搬运粮食，提高合作能力和身体的负重能力。更多关于体育的教案请关注!
活动目标
1.尝试用合适的方法搬运物品走过障碍物，发展平衡及快速奔跑的能力。
2.能与同伴合作搬运粮食，提高合作能力和身体的负重能力。
活动准备
轮胎若干，篮子或小桶若干，代替货物的沙袋若干，设置有小河、树林、上坡、下坡和草地的场地。
活动过程
1.创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)师：今天商场里到了一批货物，邀请我们小朋友帮忙将货物运到仓库，你们愿意吗?
(2)幼儿听口令做准备动作，运动身体。
2.探索搬运货物的方法。
(1)幼儿自由探索运货物的方法。
(2)师：看见货物了吗?怎么运呢?(幼儿自由地玩一玩，鼓励他们大胆尝试各种运粮的方法：背、扛、挑、顶、拎等)
(3)交流运货物的方法。
幼儿有意识地选择幼儿出现的几种搬运方法，引导幼儿学一学。同时根据需要调整幼儿的活动强度。
3.创设接力运货物比赛场地。
(1)将幼儿分成人数相等的两组去搬运数量相同的货物。
比赛规则：把货物搬运到仓库，要趟过小河，绕过树林，上坡、下坡后走过草地来到仓库，每组运法自定，但必须以接力赛的形式。最后比一比，哪组先搬完为胜。
4.结束活动：做放松运动，整理场地。
活动拓展
可提高搬运货物的难度，或创设更加难的行走路线。
12、社会活动《整理书包》幼小衔接教案
通过学习整理书包的活动，锻炼幼儿按课程整理书包，养成自我服务的意识，萌发做小学生的愿望。
一、活动目标
1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
二、活动准备
1、展带来的书包，在互相欣赏中了解书包的功用。
2、在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，自己动手整理。
3、在区域中提供小学生的课本，熟悉各类课本以及课本名称。
4、教具、学具准备
5、小学生课本若干，ppt课件。
6、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
三、活动过程
(一)活动导入
1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)
2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。
3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
(二)学看课程表
1、播放课程表多媒体课件。
2、讨论。
(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?
(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?
(3)能看懂课程表吗?有什么问题?
(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
(三)学习按课程表整理书包
1、幼儿第一次整理书包。
(1)这里都有些什么课本?
(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)
(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?
(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2、幼儿第二次整理书包。
(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)
(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?
四、学习整理其他用品
(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?
延伸活动：
在区域中提供相应物品.让幼儿练习整理书包。
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!
13、音乐活动《读书郎》幼小衔接教案
怎通过有情感地学习演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。培养他们勤奋学习的精神。
一、活动目标
1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境、培养音乐节奏感，发展表现力。
二、活动重点
1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
三、活动准备
PPT课件，黑板，打击乐器等。
四、活动过程
(一)活动导入;
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
(二)1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么?
生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。……
2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……
4、师：他们读书是为了什么呢?
生：欣赏《读书郎》。
5、师：旧社会的孩子读书是为了什么?
生：为了自己能够翻身，有出息。
生：为了不受地主欺负。
(三)学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱"小嘛小儿郎"，"进学堂"。
3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词。
4、学生跟琴唱第二段歌词。
5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?
生：天真，活泼的情绪唱。
6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
(四)跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
(五)展示与拓展。
1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2、学生按小组展示。
(1)小组边唱边动作表演。
(2)小组边唱边用打击乐器伴奏。……
3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听!
多媒体出示，学生欣赏合唱版的《读书郎》
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!
14、幼小衔接社会活动《购物》教学设计
利用孩子们喜欢的购物游戏进行一次社会适应能力培养，在活动中让幼儿了解现代社会人们使用的不同购物方式，增强社会适应能力。运用经验，鼓励幼儿能用完整的语言讲述自己购物的过程，学会认真倾听他人的讲述。以下教案由发布，欢迎收藏和分享。
活动目标
1.了解现代社会人们使用的不同购物方式，增强社会适应能力。
2.能用完整的语言讲述自己购物的过程，学会认真倾听他人的讲述。
活动准备
1.教学图片。
2.活动前请家长帮助幼儿了解平时的各种购物方式，每人带一件用自己喜欢的方法购来的物品。
2.做好角色游戏“娃娃超市”的场景。
活动过程
1.展示物品，引发幼儿兴趣。
(1) 师：小朋友，今天你们带了这么多物品过来，请问这些物品是从哪里来的?
(2)幼儿和周围的小朋友互相介绍自己的物品是从哪里来的。
小结：你们带的这些物品都是买来的。有些在商店购买，有些是从网上购买。
(1)幼儿自主阅读幼儿用书p9页。
(2)师：小明一家平时主要是用什么方式购物的?(网上购物、电
话购物、电视购物、超市购物)
(6)你知道爸爸、妈妈平时是怎样购物的吗?(幼儿自由讲述)
(7)师：这些购物方式各有什么好处?你最喜欢哪种购物方式，为什么?(幼儿自由讨论)
2.运用经验，拓展谈话内容。
师：怎样才能快捷、便宜、安全地买到自己喜欢的商品?
小结：各种购物方式都有各自的好处和不足，小朋友以后可以选择自己喜欢的购物方式购物。
3.游戏活动“超市购物”。
利用幼儿带来的物品布置“娃娃超市”场景，教师扮演“售货员”，幼儿扮演“顾客”，请超市经理开设电话购物和送货上门服务，开展“超市购物”游戏。
活动拓展
在自主游戏中提供电话、电脑、电视、超市等购物环境，继续开展不同购物方式的活动。
更多关于社会的教案请关注!
15、幼儿园教案《镜像动作》幼小衔接科学
幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的幼小衔接教案供大家参考。在活动中引导幼儿探索和体验镜像对称的特点。通过活动正确体会镜像对称的相对性。培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中交流、学习、互动。
活动目标
1. 知道镜像对称图形的特点。
2. 通过幼儿活动，正确体会镜像对称的相对性。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中交流、学习、互动。
活动准备
1.幼儿人手一面镜子。
2. 水中倒影图
活动过程
1. 猜谜导入
(1) 师：请小朋友猜个谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。(镜子)
(2)师：镜子真神奇，会跟你学样呢。
2. 引导探索，体验镜像对称的特点。
(1)幼儿人手一面镜子，请幼儿用镜子照一照自己和教室里的东西。
(2)师：你们从镜子里看到了什么?
(3)幼儿交流自己的发现。
(4)教师出示水中倒影图。师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、两座山?怎么岸上有树，水底也有树?
(5)师：生活中你们还看到了哪些类似的现象?(公园，河边)
小结：下面的房子、山、树都是水里的影子。
(5)师：水上的房子、山、树和水下的房子、山、树是相同的吗?它们的方向怎样?
小结：样子相同，但方向相反，这叫镜面对称。
3.猜测判断。课件演示小猴照镜：
(1)上下一样。课件演示小兔子跳。演示前先猜测镜子中的小兔子会往什么方向。
(2)前后一样。课件演示小兔子向前、后退。演示前先猜测镜子中的小兔子会往什么方向。
(3)左右相换：伸右臂、伸左臂，猜测镜子中会伸哪只手。
小结： 照镜子时，镜子外的物体和镜子内的成像前后、上下——不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。
游戏：镜面对称现象游戏。
游戏玩法：幼儿两两一组面对面站好，其中一人扮镜子扮镜子的幼儿跟着对面幼儿做动作。
活动拓展：
引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。
更多关于科学的教案请关注!
16、健康活动《传递信息》幼小衔接教案
一份优秀的教案是幼师上课成功的关键，那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!在送信的游戏活动中让幼儿进行跑、怕、绕的动作练习，锻炼灵活的反应能力。幼儿能依次进行游戏，提高小组协作的配合的技能。
活动目标：
1.进行跑、怕、绕的动作练习，锻炼灵活的反应能力。
2.幼儿能依次进行游戏，提高小组协作的配合的技能。
活动准备
信件三封。
活动过程：
1.热身运动。
幼儿站成大圆圈，面向圆心，老师带领孩子一起运动(头部与上肢运动、下蹲、体转、体侧、腹背伸展、跳跃等)。
2.动作练习。
幼儿练习跑、怕、绕的动作。
3.游戏。
(1)送信。
玩法：幼儿分三路纵队站好。教师发号口令后，排头幼儿快速取信，快速往前跑，把信送到牛牛的家，然后折身返回，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续送信。依次进行游戏，哪组早送完信，哪组获胜。
(2)增加游戏难度
玩法：幼儿分三路纵队站好。教师发号口令后，排头幼儿快速取信，迅速往前跑，把信送到牛牛的家里，途中要绕过障碍物、爬过隧道，然后折身返回，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续送信。依次进行游戏，哪组早送完信，哪组获胜。
4.放松运动：
游戏：传递信息
玩法：幼儿分几组，每组排成一列纵队，所有人不准回头，把后面一人传过来的信息一个接一个传递给前面一个人。游戏考验大家是否能将信息准确无误地传递出去。
活动延伸:
用其它方式开展跑、跳、爬的练习，锻炼幼儿运动强度。
以上是小编整理的幼小衔接健康教案完整内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!
17、社会活动《修补图书》幼小衔接教案
通过活动引导幼儿认识常见的修补图书工具，培养他们主动探索、亲自动手，养成爱惜图书的好习惯。
活动目标：
1.认识常见的修补图书的工具。
2.乐意主动探索、动手尝试，能尝试用不同的方法修补图书。
3.养成爱惜图书的好习惯。
活动准备：损坏图书一本、幼儿用书。
活动过程：
1.谈话导入
教师出示被撕烂的书，问幼儿为什么会被撕烂?撕烂的书还能看吗?
小结：书是我们的好朋友，书是大家看的，一定要爱惜图书。
2.了解修补图书的方法。
(1)图书被撕烂了，我们可以修补它，怎么修补图书?
(2)幼儿探讨修补图书的方法。
(3)请幼儿说说修补图书的方式。
(4)翻看幼儿用书p25页，了解修补图书的方法。
(5)师：修补图书需要哪些工具?
(6)师：哪位小朋友可以告诉我，书上介绍的修补图书的方法有哪些?
小结：修补图书需要胶水、剪刀、透明胶带、订书机等工具。修补图书要看需要修补的事书的那个部分：撕坏的书要放平整，用透明胶带黏贴好。掉页的书需要把有关内容打印到纸上，黏贴到原来的地方;卷脚的书应该将书角抚平，找厚实的纸压平。
3.讨论：怎样爱惜图书?
(1)请幼儿自己讨论并找出原因。
(2)请幼儿说说爱惜图书的方法。
4.制作爱护图书小手册。
活动延伸
收集破损图书，让幼儿尝试修补破损图书。
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!
18、语言活动《秘密任务》幼小衔接教案
一、活动目标
1.能力目标：了解值日生的工作职责与值日步骤，学会基本的劳动方法。
2.过程与方法：通过体验活动学会分工与合作。
3.情感态度价值观：知道值日是为大家服务的，培养爱集体的情感，树立为集体服务的自豪感。初步养成良好的生活、劳动习惯, 建立真正的主人翁责任意识。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
二、活动准备
ppt课件、值日生做事时的图片、事先和一位幼儿联系好展示做值日生。
三、活动过程
活动导入;
1.(多媒体出示图画)教师提问
教师：你们认识这是什么标志吗?(将值日生标记挂在胸前)
教师：我认识几个别班的小朋友，老师经常看到他们会轮流戴起来，为什么呢?我们先来认识这个标志吧!也许认识了这个标志我们就知道为什么了。
2、将挂图贴出引导幼儿观察图片，让幼儿对值日生标志有一个完整的概念。
教师小结：戴起了值日生标志的小朋友则是要为班级服务的人，他们要为大家做许多事，如照顾自然角的花草，为大家收放体育器具、为大家发碗筷、帮老师整理玩具柜等。
1.(多媒体出示图画)(①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。)小朋友，请你猜一猜这是谁做的?
故事：小菲和小凯今天最早到幼儿园，两人把小朋友的餐具都摆放好。小朋友们排好队要去做操了，小凯还在玩玩具。小菲大喊：“小凯，今天我们有秘密任务，小火车要向操场出发咯!”小凯不好意思的说：“哎呀，我忘了”小菲给植物角的花草浇水，小凯帮忙去拎水。
午睡起来后，小朋友们都到玩具角来领玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分给小朋友。老师告诉小菲“你现在要执行秘密任务。”小菲说：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和别的小朋友玩吧!”
放学了，小菲和小凯还有最后一项任务。它们把小桌子擦干净，把小凳子摆整齐。老师说：“你们的秘密任务完成了，做的很好哦”
2. 小菲和小凯值日的时候都做了些什么呢?平时我们的班级是谁打扫的呢?
3.这个学期开始，咱们班的小朋友要开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗?
4.让幼儿知道为班级工作是一件很光荣的事情。
5.让幼儿学习做值日生，知道做各种事情的要求。
教师：老师从别的班请来了一位值日模范生让他展示做值日的方法，你们要仔细看好咯!(教师可以在一旁解说)
6.请本班幼儿尝试做值日生，老师交代要求。
教师：现在我们请几位小朋友来学做值日生，先将值日生标记挂上，然后做三件事(帮玩具区的玩具收拾整齐、把图书角的书本摆放好、把小朋友的水杯按号码摆放好)
7.做完s一轮后，教师评比看谁做的好与不好的地方，并说清楚做每件事情的要求。如：摆放水杯的时值日生，教师相应的评价。
8.结束活动。
19、幼儿园教案《认识人民币》幼小衔接数学
怎样让小朋友轻松快乐地学数学，以下教案由小编整理供大家学习参考，认识人民币教案在结合生活经验的同时让幼儿了解钱的用途。让幼儿认识面值10元以内的以元、角为计量单位的纸币，能说出它们的单位名称。
活动目标：
1.认识面值10元以内的以元、角为计量单位的纸币，能说出它们的单位名称。
2.结合生活经验，了解钱的用途。
3.尝试计算一组“钱币”。
活动准备
1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角纸币若干。
2.铅笔，幼儿用书人手一册。
活动过程
1.复习对硬币面值的认识。
出示已认识过的硬币并复习硬币的面值。
2.认识面值10以内以元、角为计量单位的纸币。
(1)出示纸币，逐一认识10以内以元、角为计量单位的纸币。
(2)提问：“你们认识这些钱吗?它们一样吗?”(引导幼儿观察，认识硬币与纸币)
(3)师：“它们分别是多少钱呢?”“你怎么知道是×元钱呢?”(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值)
2.游戏：小孩小孩真爱玩。巩固对纸币面值的区分。
玩法：教师把各种面值的纸币贴在周围，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那”。当幼儿听到指令“摸摸×元(角)跑回来!”后，跑到相应面值的纸币前摸一摸，跑到教师面前：“我摸到×元(角)跑回来!”同时教师检查幼儿是否摸错。
3.结合生活经验讲述，了解钱的用途。
(1)你们知道钱是用来做什么的吗?
(2)你见过谁什么时候使用过人民币?它对人们有什么用处?
小结：人们通过钱来买东西，缴费等;钱虽然不能代表一切，但是生活中如果没有钱，我们都无法生活下去。
4.连线游戏：出示幼儿用书，让幼儿将钱币和相应面额用线连接起来。
活动拓展
幼儿在日常生活中找到认识的人民币，并知道面值大小区别。
幼师教案编写学习就来!
20、健康活动《广东凉茶》幼小衔接教案
通过一起品尝凉茶和趣解“茶”字等多个方面，引导幼儿深刻地了解广东凉茶的历史及凉茶与健康和品牌的知识。增强幼儿的保健意识。
一、活动目标
1、从多个方面，深刻地了解广东凉茶的历史、凉茶与健康、凉茶的品牌、凉茶的未来等知识。
2、在广东凉茶的探究活动中激发对家乡凉茶的热爱，培养探究的兴趣。
3、通过对广东凉茶的探究活动，引起对身体健康的重视，对生命的关注，从而形成自我保健意识，提高生活能力。
二、活动准备：PPT课件、凉茶、纸杯
三、活动过程
活动导入;
小朋友们来和老师一起尝一尝，说说看是什么味道。
1、趣解“茶”字。(课件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么组成?“人”在草字头之下，木字底之上，意思是人在草木间，谁能不喝茶?今天我们来了解一下广东凉茶。
凉茶是传统中草药植物性饮料的通称。
广东凉茶是中国传统凉茶文化的代表。凉茶是将药性寒凉和能消解人体内热的中草药煎水做饮料喝，以消除夏季人体内的暑气，或治疗冬日干燥引起的喉咙疼痛等疾患。
2006年5月20日，凉茶经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。
凉茶"既不凉、也不是茶"。它是广东、香港、澳门地区民间常用复方或单味土产草药煎熬而成的饮料，将药性寒凉和能消解内热的中草药煎水作饮料喝，以消除夏季人体内的暑气，或冬日干燥引起的喉咙疼痛等疾患。
凉茶是人们根据当地的气候、水土特征，在长期预防疾病与保健的过程中，以中医养生理论为指导，以中草药为原料，食用、总结出的一种具有清热解毒、生津止渴、祛火除湿等功效的饮料。
师：小朋友们知道凉茶的历史吗?
凉茶的历史悠久，公元306年，东晋道学医药家葛洪南来岭南，由于当时瘴疠流行，他得以悉心研究岭南各种温病医药。凉茶又称下火茶。
师：小朋友们想知道凉茶成分吗?
师小结：凉茶成分甘草、夏枯草、金银花、菊花、布渣叶、鸡蛋花、仙草、白砂糖。
师：小朋友们还喝过其他什么样的凉茶吗?
活动结束
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!
21、幼小衔接语言活动《秘密任务》教案设计
一、活动目标
1.能力目标：了解值日生的工作职责与值日步骤，学会基本的劳动方法。
2.过程与方法：通过体验活动学会分工与合作。
3.情感态度价值观：知道值日是为大家服务的，培养爱集体的情感，树立为集体服务的自豪感。初步养成良好的生活、劳动习惯, 建立真正的主人翁责任意识。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
二、活动准备
ppt课件、值日生做事时的图片、事先和一位幼儿联系好展示做值日生。
三、活动过程
活动导入;
1.(多媒体出示图画)教师提问
教师：你们认识这是什么标志吗?(将值日生标记挂在胸前)
教师：我认识几个别班的小朋友，老师经常看到他们会轮流戴起来，为什么呢?我们先来认识这个标志吧!也许认识了这个标志我们就知道为什么了。
2、将挂图贴出引导幼儿观察图片，让幼儿对值日生标志有一个完整的概念。
教师小结：戴起了值日生标志的小朋友则是要为班级服务的人，他们要为大家做许多事，如照顾自然角的花草，为大家收放体育器具、为大家发碗筷、帮老师整理玩具柜等。
1.(多媒体出示图画)(①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。)小朋友，请你猜一猜这是谁做的?
故事：小菲和小凯今天最早到幼儿园，两人把小朋友的餐具都摆放好。小朋友们排好队要去做操了，小凯还在玩玩具。小菲大喊：“小凯，今天我们有秘密任务，小火车要向操场出发咯!”小凯不好意思的说：“哎呀，我忘了”小菲给植物角的花草浇水，小凯帮忙去拎水。
午睡起来后，小朋友们都到玩具角来领玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分给小朋友。老师告诉小菲“你现在要执行秘密任务。”小菲说：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和别的小朋友玩吧!”
放学了，小菲和小凯还有最后一项任务。它们把小桌子擦干净，把小凳子摆整齐。老师说：“你们的秘密任务完成了，做的很好哦”
2. 小菲和小凯值日的时候都做了些什么呢?平时我们的班级是谁打扫的呢?
3.这个学期开始，咱们班的小朋友要开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗?
4.让幼儿知道为班级工作是一件很光荣的事情。
5.让幼儿学习做值日生，知道做各种事情的要求。
教师：老师从别的班请来了一位值日模范生让他展示做值日的方法，你们要仔细看好咯!(教师可以在一旁解说)
6.请本班幼儿尝试做值日生，老师交代要求。
教师：现在我们请几位小朋友来学做值日生，先将值日生标记挂上，然后做三件事(帮玩具区的玩具收拾整齐、把图书角的书本摆放好、把小朋友的水杯按号码摆放好)
7.做完s一轮后，教师评比看谁做的好与不好的地方，并说清楚做每件事情的要求。如：摆放水杯的时值日生，教师相应的评价。
8.结束活动。
22、幼儿园撕贴画《树林》幼小衔接美术教案
通过活动让幼儿了解撕贴画的方法，引导幼儿自己创作撕贴画，培养他们的手眼协调能力和造型表现能力。
活动目标：
1. 了解撕纸画的创作方法，尝试用纸进行撕、拼、贴等活动，发展手眼协调能力和造型表现能力。
2、体验美术创作活动中的合作乐趣，享受成功的快乐。
活动准备：
1.共同收集报纸。
2.制作材料：白纸、胶水、彩笔、铅笔、各种彩纸等。
3.撕贴欣赏画若干张、树林图片若干。
活动过程 ：
1.欣赏导入。
(1)教师出示撕贴画，幼儿欣赏。
(2) 师：这些画和我们平常见到的画有什么不一样?它们是用什么材料做成的?
小结：这些都是报纸撕贴画，是用废报纸撕出来的，撕贴画的最大特点是立体感强、装饰性强。然后粘贴上去
2.教师示范。
(1)师：今天我们用废报纸，撕贴一片树林。教师出示ppt树林的各种照片。
(1)教师示范。
①把图形画在报纸上，然后沿着画好的轮廓线慢慢地、一点一点的撕。
②这些撕好的报纸粘贴在一起，就组成了一幅漂亮的树林撕贴画。
3.幼儿撕贴作画。
提醒幼儿注意画面中树木的高低、前后的排列。
4.展示分享作品。
活动延伸
美工区投放报纸、彩纸等可以撕贴的纸，供幼儿制作撕贴画。
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
23、社会活动《纸的展览》幼小衔接教案
通过师生布置“纸博物馆”和活动，让幼儿会区分不同的纸，会归类摆放各种纸。学会思考及体验和同伴合作完成布置纸博物馆的乐趣。
活动目标
1.会区分不同的纸，会归类摆放各种纸。
2.能够想办法，齐心协力完成纸博物馆的布置。
活动准备
1.收集包装纸、 印刷纸、纸工艺品、学习用纸、生活用纸。
2.纸、笔。
活动过程
1.谈话导入。
(1)师：小朋友，我们已经认识来哦各种各样的纸，为了让我们的弟弟妹妹也知道纸的奥秘，我们办一个纸的博物馆吧。
(2)怎样布置“纸博物馆”?你去过哪些博物馆，博物馆应该怎么布置。
小结：博物馆应该有区域设置，每个区域展示不同的物品。博物馆还油展览海报，每个区域还有展品解说，每个展品应该有介绍。
(3)师：请你们推选一个总负责的小朋友，然后在他带领下你们分组，哪个组负责设计博物馆展览场地。，哪个组负责制作纸
(4)博物馆海报，哪几个组负责区域，每个区域的说明和每个展品的说明又由谁负责。
2.师生布置“纸博物馆”。
(1)推选总负责人。(幼儿提名，自荐、投票进行选举)
(2)幼儿分组，分工。
(3)幼儿开始布展。
①绘画纸博物馆展览图纸，大家讨论通过。
②幼儿给各种纸和纸制品分类：包装纸、 印刷纸、纸工艺品、学习用纸、生活用纸。
③展馆纸博物馆，享受合作、劳动的喜悦。
活动延伸
1.向全园发起邀请，邀请大家观看“纸博物馆”展览。
2.不断完善纸博物噶馆展览内容。
3.阅读幼儿用书，了解各种各样的纸，及纸的不同分类方式。
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
24、科学活动《撕报纸》幼小衔接健康教案
在活动中引导幼儿探索报纸的多种玩法，通过小红帽去奶奶家的情景活动和报纸玩游戏，学会控制动作和力度。培养幼儿积极开动脑筋。
活动目标：
1.积极开动脑筋，尝试一物多玩。
2.学会控制动作和力度，根据报纸的特点玩游戏。
活动准备：报纸若干
活动过程：
1.热身运动
教师带领幼儿做热身运动，活动关节。
2.探索报纸的玩法。
(1)教师出示报纸。师：小朋友，老师今天带来老许多报纸，我们一起和报纸玩游戏吧。但是一张报纸这么大，有薄，又轻，又容易烂，怎么玩呢?
(2)幼儿人手一份报纸，探究报纸的玩法。
(3)请幼儿说说自己的玩法。
小结：小朋友们真不错，想到了这么多种玩法，集中你们的各种玩法，我大约知道了，原来报纸可以跑着玩，可以当球玩，可以跳着玩，还可以当独木桥来玩;可以1个人玩、2个人玩，很多人一起玩。
3.和报纸玩游戏。
师：小红帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路很远，要过小河，钻山洞，还要和大灰狼做游戏，战胜大灰狼后才能去到奶奶家。你们有没有勇气试一试?
第一关.过小河:
玩法：将报纸铺在地上，利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。
第二关.钻山洞
玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。
第三关.和大灰狼撕报纸
玩法：幼儿一人扮大灰狼，一人扮小红帽。两人站在报纸的两端，用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜;撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并要将碎片捏团再造成纸球者为胜利。
4.放松运动。
师：小红帽历经千辛，终于来到外婆家，我们一起和小红帽做做放松运动吧。
延伸活动:
收集报纸，在美术活动和游戏活动中用。
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!
25、幼小衔接艺术活动教案设计—我们的班徽
一、活动目标
1、了解班徽的作用，激发创作热情，培养热爱班级的情怀。
2、观察、欣赏范例掌握班徽的基本特征。
3、运用班徽的基本特征，自己动手设计班徽。
4、发挥想象力，培养绘画设计能力、动手能力和创新意识。 通过作品展示，培养口语表达等多方面的综合能力。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
二、活动重、难点
1、让幼儿了解班徽的作用，激发幼儿的创作热情，培养幼儿热爱班级的情怀。
2、掌握班徽的基本特征
3、运用班徽的基本特征，幼儿自己动手设计班徽。
4、发挥与幼儿的想象力，培养幼儿的绘画设计能力、动手能力和创新意识。
三、活动准备
1、ppt课件、活动前幼儿与家长调查或了解班徽的有关内容
2、准备设计班徽的纸、彩笔、油画棒工具
四、活动过程
(一)活动导入 ;欣赏各种徽章
1、今天，老师给同学们带来了几张图片(出示图片：国徽、国旗、奥运会会徽等)同学们，你们认识它们吗?谁来说一说?
2、了解国徽：国徽象征着一个国家，是我们国家的重要标志。我们班作为一个班集体也应该有我们的标志—班徽，班徽是班级文化的重要组成部分，是体现班级特色、凝聚人心和鼓励师生开拓创新的精神旗帜，是学校精神的载体。为提升班级文化内涵，建设高品位的班级文化现向全班征集班徽。
3、请幼儿说说国徽的色彩。
4、了解奥运会会徽。
a.“舞动的北京”，奔跑的“人”形。
b.请幼儿欣赏会徽的色彩。
(二)设计班徽
1、刚才小朋友看见各种会徽上的美丽图案。如果你是设计师，你准备给我们班设计怎样的班徽?现在我们一起来看看别的小朋友设计的作品。(出示教师从网上收集到的各种班徽作品)
2、谁愿意将你心里想的班徽的样子说给小朋友听呢?
3、幼儿讲述。
4、每个小朋友都想为班级设计班徽.请你们先想想你想设计一个怎样的班徽，然后再画到纸上。
5、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿在设计时注意图案色彩的搭配。
26、幼儿园《食物的旅行》幼小衔接科学教案
本课活动主要让幼儿了解人体的消化器官，通过品尝苹果引导幼儿感知食物的消化过程，培养幼儿养成良好的饮食习惯和自我保护意识。
活动目标：
1.认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。
2.加深对身体的了解，提高自我保护意识。
3.逐步养成良好的饮食和卫生习惯。
活动准备：
人体消化器官ppt图、幼儿用书、知识抢答题
活动过程：
1.谈话导入。
(1)师：老师给你们带来了苹果，我们一起尝尝，尝的时候请留意，我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。
(2)幼儿品尝苹果。
(3)师：请你们说说我们吃的苹果都经历了我们身体的哪里?当苹果路过时，你身体有什么感觉。
2.认识消化器官。
(1)探索：我们吃下去的苹果到哪里去了。
(2)请个别幼儿发言。
师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢?会经过哪些地方?我们一起来看看吧。
(3)阅读幼儿用书p10-11页。
3.感知食物的消化过程。
(1)师：食物在人体内旅行经过了哪几个地方?你能说出它们的名称吗?(请个别幼儿发言)
(2)师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的?
(3)出示人体消化器官ppt图，有序认识消化器官及其功能。
(4)幼儿观看并讨论：
①食物旅行的第一站是什么地方?食物在我们的口腔里有什么变化?
②最后食物到哪里去了?大肠有什么作用?
小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁慢慢的吸收食物内的营养，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最后食物的残渣经过肝门排出体外，排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。
1.健康知识抢答活动。
把幼儿分成若干队。准备ppt图片，上面有的行为是对的，有的是错的，幼儿看图抢答。
小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。
活动延伸
说一说食物旅行的过程并画一画食物旅行图。
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
27、科学活动《家乡的味道》幼小衔接教案
通过“小导游”的情景游戏中，引导幼儿讨论自己家乡的美食，在你一口我一口的讨论中引导幼儿用完整的语言表达。培养幼儿大胆表达和分享、热爱家乡的情感。
一、活动目标
1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。
2、能大胆地用自己的语言进行讲述。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
二、活动准备
有关家乡美食的PPT
三、活动过程
活动导入;
1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。
师：“小朋友，有一位外国来的小朋友，听说我们广东是个美丽的地方，而且有很多好吃的东西，过几天啊，她要带朋友们一起来游玩，特地邀请我们大班的小朋友来当小导游，你们愿意吗?
2、引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。
(1)、你吃过什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗?是什么味道的?
(2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。
(3)、介绍美食背后的故事。
4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固广东的美食。
儿歌：(齐说)美丽的广大我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么?(领头人)带你们去吃肠粉。(齐说)哟，不错，不错，真不错!(师生交换，然后在生生交换做领头人)
5、美食大家尝
师：哇，我们广东的美食真多呀!除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
手机验证码登录 