1、中班音乐功夫熊猫教案
活动目标：
1、尝试阅读动作图谱，并能根据不同音乐形象创编动作。
2、喜欢参与功夫熊猫律动表演，体验创编、表现的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：动物形象的图片、PPT课件、音乐活动过程：
一、谈话导入1、交流功夫熊猫的电影，引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象。
师:你会功夫吗?(请个别幼儿试试打武术)会什么功夫?(如果幼儿不会教师示范,幼儿猜猜是什么功夫。)看过功夫熊猫吗?
2、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。(一一出示图片)二、听音乐观看功夫操1、虎拳功夫熊猫的巡回演出开始。听听先出场的是谁?
(1)欣赏虎拳音乐师：这段音乐会是谁呢?为什么?(很有力量、非常凶猛的乐曲)(2)教师示范虎拳*幼儿讲述虎拳动作*幼儿模仿虎拳动作师：老虎是怎样的动物?(小结：打虎拳动作要有力，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看着手。)(3)教师出示虎拳图谱*听音乐打虎拳2、蛇拳(1)欣赏蛇拳音乐师：仔细听这段音乐会是谁?
(2)看蛇拳图谱师：给你们看看蛇拳的秘笈，看得懂吗?表示什么意思?(幼儿自由讲述,并模仿动作)(3)集体根据图式练习蛇拳动作(无音乐伴奏)(4)集体根据音乐练习蛇拳动作3、熊猫拳(1)幼儿创编熊猫拳的打法(2)幼儿讨论如何画熊拳秘籍4、完整看功夫熊猫不同大师的表演要求： 1)仔细看表演，说一说看到了哪些大师的表演?为什么?
2)仔细听音乐，说一说每位大师表演时的音乐都一样吗?
5、讨论：1)看到了哪位大师的功夫表演?
2)从哪个动作看出是哪个大师在表演?
3)排一排大师们的出场顺序6、PPT验证大师们的出场顺序。并分段听音乐，学一学大师的功夫。
7、集体表演功夫操由老师带领幼儿集体表演功夫操，提醒幼儿注意音乐的变化三、游戏"听音乐练功夫"仔细听音乐根据音乐的变化变化角色的武功动作。
2、大班音乐游戏教案：功夫熊猫
幼儿园大班音乐游戏教案：功夫熊猫
一、教学活动建议
【活动目标】
1、跟随教师仔细观察模仿学习虎拳的动作，了解伴随动感的音乐创编武术招式的基本方法。
2、通过集体讨论与小组讨论，伴随音乐依次创编螳螂拳，仙鹤拳和蛇拳的动作。
3、通过游戏情境体会中国武术的气势，明白只要坚持不懈的努力，最终就能达到自己的目标。
【活动过程】
1、律动游戏引出活动
(l)教师与幼儿扮演阿宝端面从教室外走进来找位置坐下学吃面的动作。
(2)故事引导，引入活动
2、A段音乐动作创编及游戏
(1)了解“盖世武侠”并知道他们的拳法
——娇虎(虎拳)——螳螂(螳螂拳)——仙鹤(鹤拳)——灵蛇(蛇拳)——金猴(猴拳)(幼儿根据自己经验说出盖世武侠，请幼儿依次观察图片，运用观察模仿学习的方法创编各拳法的典型招式!)
(2)学习虎拳的连贯动作，并引导幼儿创编螳螂拳、鹤拳、蛇拳的连贯招式。教师根据幼儿回答，请幼儿尝试创编动作，引导幼儿跟着音乐做自己创编的动作，请一组创编较好的幼儿示范，并集体跟着音乐练习一次。
(3)教师扮演大浣熊师父做带头人，带大家跟A段音乐练习武功。
——在最后蛇拳时，请大家定住(封穴)。
(运用数学概念以及空间概念帮助幼儿回忆动作顺序)
——教师带领幼儿跟随A段音乐有气势的练习虎拳，螳螂拳、鹤拳以及蛇拳，A段音乐结尾出(蛇拳后)教师让幼儿定住。
教师简单评价，提升幼儿的动作和表情。
请幼儿挑战，自己跟A段音乐游戏一次，教师“封穴”。
(运用情境语言，引出B段游戏)
3、学习B段音乐游戏
(1)教师扮演阿宝被封穴，请一名幼儿扮演师父给阿宝解穴。
(2)教师扮演大师兄，给阿宝们解穴。B段音乐游戏一次。
(3)教师简单评价，学习绝招一一神龙解穴手和打完收功的动作。
4、完整游戏
(1)教师扮演浣熊师父带幼儿完整游戏。
(2)选出“大师兄”带大家完整游戏。
(3)升级武功，颁发神龙秘笈。
——浣熊师傅颁发神龙秘笈，让幼儿明白只要坚持梦想，每个人都会成为自己的英雄。
3、中班美术功夫熊猫教案反思
活动目标：
1、在情境中学习侧面钻，提高动作的协调性。
2、复习巩固平衡、爬、投掷、走高跷、从高处往下跳等基本动作。
3、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质和幼儿保护大自然的情感。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
1、环境准备：草地、竹林等。
2、材料准备：竹枝做成的树、钻洞、沙包、稻草人、笋等。
活动过程：
一、准备部分：
1、激趣引入：
师：我们看过一部电影，里面有一只熊猫特别厉害，叫什么名字?你们喜欢功夫熊猫吗?
幼：功夫熊猫。喜欢。
师：今天我们也来当一回“功夫熊猫”，到敌人的竹林里把竹笋夺回来，好吗?
2、热身运动：
师：那我们就要象功夫熊猫一样，先练好本领。
原地念儿歌做相应的动作后双臂侧平举走平衡、手脚着地爬高山，进入自然的热身过程。
(通过改变游戏名称、变换游戏角色来激发幼儿的兴趣。角色变了，情节和动作也会随之变化。)
二、基本部分：
1、发现山洞，学习正面钻，反复尝试。
(1)师：在前进的过程中，出现了一个很小的山洞，我们必须钻过它，功夫熊猫们想想，怎么样才能过这个山洞?
幼1：可以用手脚着地爬过去。
幼2：我觉得要用手膝着地才能爬过去。
(2)请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。
师：你们说的方法都可以，今天熊猫妈妈要教你们一种新的本领，就是侧面钻。先看看老师怎么做。
(3)教师示范、讲解侧面钻的要点：身体弯曲，右侧对竹圈，右腿跨过竹圈，随后头与上体一齐钻过竹圈，身体不能碰到竹圈。也可以左侧钻。
(4)幼儿进行练习，师指出幼儿的优缺点。
(此为活动亮点一：教师因陋就简，弃“洋”求“土”。充分发动幼儿及其家长共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和废旧物品，自己动手制作一些富有浓郁乡土气息的游戏材料，丰富游戏内容，进一步激发幼儿强烈的游戏欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。)
2、观察场地，讨论解决方法。
师：我们练好了新本领，接下来，要到对面的竹林打倒敌人，然后把笋夺回来，大家看看，我们要经过哪些障碍?
幼1：要先钻过山洞，可以用我们新学的本领。
幼2：还有一片树林，我们要绕着跑过去。
幼3：还有一条小河，上面只有几块石头，我们学过走高跷，踩在石头上就可以走过小河。
幼4：竹林里的敌人要怎么打呢?
幼5：我们可以用(炸药)扔过去，炸死他们。
师：大家都想到了好办法，那请一只功夫熊猫来试试。
3、个别幼儿示范，寻找适宜方法。
师：这只功夫熊猫已经成功的夺回一个笋，大家有什么看法吗?
幼1：他的正面钻动作不够标准，应该是
幼2：我觉得他踩石头时可以双手侧平举，这样能保持平衡。
幼3：我觉得他扔炸药的时候，如果用肩上投掷，会更准确地打中敌人。
幼4：抢完笋跑回来时，可以从草地那边跳下去，再从旁边跑回队伍里来。
幼5：夺回来的笋可以放在竹筐里。
师：功夫熊猫们看得真仔细，等一下，我们要把动作做好了，就能更快更好地把笋夺回来
4、闯关夺笋，巩固练习。
侧面钻过山洞、绕着跑过树林、踩着梅花桩过河、肩上投掷沙包炸敌人，然后抢一个笋回来。
师：功夫熊猫们都知道怎么夺笋了，大家想不想出发了?
幼：想。
师：那熊猫妈妈有几点要求：
(1)要把动作都做标准了。
(2)夺完笋以后，从旁边双脚跳下去，再从山坡爬上来，回到队伍的后面。
(3)前一只功夫熊猫跳下去的时候，后一只功夫熊猫就可以出发了。好，准备出发。
幼儿进行第一次练习，教师巡回观察与指导，特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向活动，避免碰撞。
师：妈妈发现，有几只功夫熊猫正面钻的动作没做好，还有肩上投掷的动作也没做好，影响了投掷炸药的准确性。在第二次练习的时候，妈妈希望每只功夫熊猫都能做得很好，有没有信心?我们就再来一次，怎么样?
幼：有。好。
幼儿进行第二次练习，师注意幼儿的安全，对个别能力较弱的幼儿，适当进行鼓励和帮助，增强幼儿挑战困难的信心。
(三是增加游戏内容，加大游戏难度，使游戏过程复杂化，促进幼儿体能的全面发展。如上下肢动作的协调、钻爬、投掷、平衡能力以及动作的灵敏性，因地制宜，创设独具特色的体育活动环境。四是在组织活动时，教师能为幼儿提供充分活动和表现能力的机会，鼓励、引导幼儿去探索、尝试和创造，使幼儿全身心地投入到活动中，真正成为活动的主人，充分体验和享受活动的乐趣。)
三、结束部分：
1、简单点评、表扬鼓励。
师：功夫熊猫们，今天玩得怎么样?
幼1：玩得很开心。
幼2：我觉得我和功夫熊猫一样厉害。
幼3：今天完成了夺笋的任务，我们真棒。
幼4：真好玩，老师，以后还要带我们来。
师：今天我们来到这个地方，当了一回功夫熊猫，大家很大胆、很勇敢地完成了夺笋的任务，老师发现，有几个本来不喜欢参加游戏的小朋友也能积极参与到闯关夺笋的活动当中来，老师感到特别的高兴。还有一些小朋友动作做得很好，进步很快。
2、放松游戏、放松心情。
幼儿演唱《欢乐颂》，做放松动作。
3、收拾场地，结束活动。
请幼儿协助教师收拾材料、整理场地，结束活动。
(陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本”。相对于城市幼儿园来说，农村幼儿园经费比较困难，体育活动器具少。然而农村又有着得天独厚的自然环境优势。因此农村幼儿园如何挖掘并发挥自然环境优势，积极开展体育锻炼，促进幼儿活泼健康地成长，成为我们农村幼教工作者的研究重点。总之，要提高农村幼儿体育活动的质量，必须克服观望等待的思想，充分挖掘大自然所赋予的优势，充分利用农村的环境与资源，不要一味仿效城市模式。发挥教师的聪明才智，发挥教师的积极性与主动性，同时，还要不断加强教师业务培训，转变其教育观念，努力寻找一条既符合《纲要》要求，又切合实际的新路子，使农村幼儿园的体育活动大放异彩。)
活动反思：
幼儿体育是向幼儿进行全面发展教育的重要组成部分。适合幼儿身心发展的各种体育活动，不仅能发展幼儿的走跑、平衡、投掷、钻爬和攀登等基本动作，增强幼儿体质，而且能培养幼儿机智勇敢、遵守纪律等优良品德和良好的意志品质，促进个性全面和谐的发展。《幼儿园工作规程》中指出，应“积极开展适合幼儿的体育活动”，郑丽莉老师以正确的儿童观和科学的教育观为指导，充分认识到体育活动在幼儿一日活动乃至幼儿全面发展中的作用，以此为出发点，根据教育目标和幼儿实际情况，全面考虑，统筹安排，充分发挥主导作用，因地制宜、精心组织开展独具特色的具有乡土气息的体育活动《功夫熊猫》。
此活动有四大亮点：一是教师因陋就简，弃“洋”求“土”。充分利用自然环境、并巧用废物，丰富游戏材料，教师发动幼儿及其家长共同收集自然物和旧物品，自己动手制作一些富有浓郁乡土气息的游戏材料，更能激发幼儿强烈的游戏欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。二是通过改变游戏名称、变换游戏角色来激发幼儿的兴趣。角色变了，情节和动作也会随之变化。三是增加游戏内容，加大游戏难度，使游戏过程复杂化，促进幼儿体能的全面发展。如上下肢动作的协调、钻爬、投掷、平衡能力以及动作的灵敏性，因地制宜，创设独具特色的体育活动环境。四是在组织活动时，教师能为幼儿提供充分活动和表现能力的机会，鼓励、引导幼儿去探索、尝试和创造，使幼儿全身心地投入到活动中，真正成为活动的主人，充分体验和享受活动的乐趣。
陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本”。相对于城市幼儿园来说，农村幼儿园经费比较困难，体育活动器具少。然而农村又有着得天独厚的自然环境优势。因此农村幼儿园如何挖掘并发挥自然环境优势，积极开展体育锻炼，促进幼儿活泼健康地成长，成为我们农村幼教工作者的研究重点。总之，要提高农村幼儿体育活动的质量，必须克服观望等待的思想，充分挖掘大自然所赋予的优势，充分利用农村的环境与资源，不要一味仿效城市模式。发挥教师的聪明才智，发挥教师的积极性与主动性，同时，还要不断加强教师业务培训，转变其教育观念，努力寻找一条既符合《纲要》要求，又切合实际的新路子，使农村幼儿园的体育活动大放异彩。
4、大班教案《功夫熊猫》含反思
活动目标：
1、在情境中学习侧面钻，提高动作的协调性。
2、复习巩固平衡、爬、投掷、走高跷、从高处往下跳等基本动作。
3、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质和幼儿保护大自然的情感。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
1、环境准备：草地、竹林等。
2、材料准备：竹枝做成的树、钻洞、沙包、稻草人、笋等。
活动过程：
一、准备部分：
1、激趣引入：
师：我们看过一部电影，里面有一只熊猫特别厉害，叫什么名字?你们喜欢功夫熊猫吗?
幼：功夫熊猫。喜欢。
师：今天我们也来当一回“功夫熊猫”，到敌人的竹林里把竹笋夺回来，好吗?
2、热身运动：
师：那我们就要象功夫熊猫一样，先练好本领。
原地念儿歌做相应的动作后双臂侧平举走平衡、手脚着地爬高山，进入自然的热身过程。
(通过改变游戏名称、变换游戏角色来激发幼儿的兴趣。角色变了，情节和动作也会随之变化。)
二、基本部分：
1、发现山洞，学习正面钻，反复尝试。
(1)师：在前进的过程中，出现了一个很小的山洞，我们必须钻过它，功夫熊猫们想想，怎么样才能过这个山洞?
幼1：可以用手脚着地爬过去。
幼2：我觉得要用手膝着地才能爬过去。
(2)请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。
师：你们说的方法都可以，今天熊猫妈妈要教你们一种新的本领，就是侧面钻。先看看老师怎么做。
(3)教师示范、讲解侧面钻的要点：身体弯曲，右侧对竹圈，右腿跨过竹圈，随后头与上体一齐钻过竹圈，身体不能碰到竹圈。也可以左侧钻。
(4)幼儿进行练习，师指出幼儿的优缺点。
(此为活动亮点一：教师因陋就简，弃“洋”求“土”。充分发动幼儿及其家长共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和废旧物品，自己动手制作一些富有浓郁乡土气息的游戏材料，丰富游戏内容，进一步激发幼儿强烈的游戏欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。)
2、观察场地，讨论解决方法。
师：我们练好了新本领，接下来，要到对面的竹林打倒敌人，然后把笋夺回来，大家看看，我们要经过哪些障碍?
幼1：要先钻过山洞，可以用我们新学的本领。
幼2：还有一片树林，我们要绕着跑过去。
幼3：还有一条小河，上面只有几块石头，我们学过走高跷，踩在石头上就可以走过小河。
幼4：竹林里的敌人要怎么打呢?
幼5：我们可以用(炸药)扔过去，炸死他们。
师：大家都想到了好办法，那请一只功夫熊猫来试试。
3、个别幼儿示范，寻找适宜方法。
师：这只功夫熊猫已经成功的夺回一个笋，大家有什么看法吗?
幼1：他的正面钻动作不够标准，应该是
幼2：我觉得他踩石头时可以双手侧平举，这样能保持平衡。
幼3：我觉得他扔炸药的时候，如果用肩上投掷，会更准确地打中敌人。
幼4：抢完笋跑回来时，可以从草地那边跳下去，再从旁边跑回队伍里来。
幼5：夺回来的笋可以放在竹筐里。
师：功夫熊猫们看得真仔细，等一下，我们要把动作做好了，就能更快更好地把笋夺回来
4、闯关夺笋，巩固练习。
侧面钻过山洞、绕着跑过树林、踩着梅花桩过河、肩上投掷沙包炸敌人，然后抢一个笋回来。
师：功夫熊猫们都知道怎么夺笋了，大家想不想出发了?
幼：想。
师：那熊猫妈妈有几点要求：
(1)要把动作都做标准了。
(2)夺完笋以后，从旁边双脚跳下去，再从山坡爬上来，回到队伍的后面。
(3)前一只功夫熊猫跳下去的时候，后一只功夫熊猫就可以出发了。好，准备出发。
幼儿进行第一次练习，教师巡回观察与指导，特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向活动，避免碰撞。
师：妈妈发现，有几只功夫熊猫正面钻的动作没做好，还有肩上投掷的动作也没做好，影响了投掷炸药的准确性。在第二次练习的时候，妈妈希望每只功夫熊猫都能做得很好，有没有信心?我们就再来一次，怎么样?
幼：有。好。
幼儿进行第二次练习，师注意幼儿的安全，对个别能力较弱的幼儿，适当进行鼓励和帮助，增强幼儿挑战困难的信心。
(三是增加游戏内容，加大游戏难度，使游戏过程复杂化，促进幼儿体能的全面发展。如上下肢动作的协调、钻爬、投掷、平衡能力以及动作的灵敏性，因地制宜，创设独具特色的体育活动环境。四是在组织活动时，教师能为幼儿提供充分活动和表现能力的机会，鼓励、引导幼儿去探索、尝试和创造，使幼儿全身心地投入到活动中，真正成为活动的主人，充分体验和享受活动的乐趣。)
三、结束部分：
1、简单点评、表扬鼓励。
师：功夫熊猫们，今天玩得怎么样?
幼1：玩得很开心。
幼2：我觉得我和功夫熊猫一样厉害。
幼3：今天完成了夺笋的任务，我们真棒。
幼4：真好玩，老师，以后还要带我们来。
师：今天我们来到这个地方，当了一回功夫熊猫，大家很大胆、很勇敢地完成了夺笋的任务，老师发现，有几个本来不喜欢参加游戏的小朋友也能积极参与到闯关夺笋的活动当中来，老师感到特别的高兴。还有一些小朋友动作做得很好，进步很快。
2、放松游戏、放松心情。
幼儿演唱《欢乐颂》，做放松动作。
3、收拾场地，结束活动。
请幼儿协助教师收拾材料、整理场地，结束活动。
(陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本”。相对于城市幼儿园来说，农村幼儿园经费比较困难，体育活动器具少。然而农村又有着得天独厚的自然环境优势。因此农村幼儿园如何挖掘并发挥自然环境优势，积极开展体育锻炼，促进幼儿活泼健康地成长，成为我们农村幼教工作者的研究重点。总之，要提高农村幼儿体育活动的质量，必须克服观望等待的思想，充分挖掘大自然所赋予的优势，充分利用农村的环境与资源，不要一味仿效城市模式。发挥教师的聪明才智，发挥教师的积极性与主动性，同时，还要不断加强教师业务培训，转变其教育观念，努力寻找一条既符合《纲要》要求，又切合实际的新路子，使农村幼儿园的体育活动大放异彩。)
活动反思：
幼儿体育是向幼儿进行全面发展教育的重要组成部分。适合幼儿身心发展的各种体育活动，不仅能发展幼儿的走跑、平衡、投掷、钻爬和攀登等基本动作，增强幼儿体质，而且能培养幼儿机智勇敢、遵守纪律等优良品德和良好的意志品质，促进个性全面和谐的发展。《幼儿园工作规程》中指出，应“积极开展适合幼儿的体育活动”，郑丽莉老师以正确的儿童观和科学的教育观为指导，充分认识到体育活动在幼儿一日活动乃至幼儿全面发展中的作用，以此为出发点，根据教育目标和幼儿实际情况，全面考虑，统筹安排，充分发挥主导作用，因地制宜、精心组织开展独具特色的具有乡土气息的体育活动《功夫熊猫》。
此活动有四大亮点：一是教师因陋就简，弃“洋”求“土”。充分利用自然环境、并巧用废物，丰富游戏材料，教师发动幼儿及其家长共同收集自然物和旧物品，自己动手制作一些富有浓郁乡土气息的游戏材料，更能激发幼儿强烈的游戏欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。二是通过改变游戏名称、变换游戏角色来激发幼儿的兴趣。角色变了，情节和动作也会随之变化。三是增加游戏内容，加大游戏难度，使游戏过程复杂化，促进幼儿体能的全面发展。如上下肢动作的协调、钻爬、投掷、平衡能力以及动作的灵敏性，因地制宜，创设独具特色的体育活动环境。四是在组织活动时，教师能为幼儿提供充分活动和表现能力的机会，鼓励、引导幼儿去探索、尝试和创造，使幼儿全身心地投入到活动中，真正成为活动的主人，充分体验和享受活动的乐趣。
陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本”。相对于城市幼儿园来说，农村幼儿园经费比较困难，体育活动器具少。然而农村又有着得天独厚的自然环境优势。因此农村幼儿园如何挖掘并发挥自然环境优势，积极开展体育锻炼，促进幼儿活泼健康地成长，成为我们农村幼教工作者的研究重点。总之，要提高农村幼儿体育活动的质量，必须克服观望等待的思想，充分挖掘大自然所赋予的优势，充分利用农村的环境与资源，不要一味仿效城市模式。发挥教师的聪明才智，发挥教师的积极性与主动性，同时，还要不断加强教师业务培训，转变其教育观念，努力寻找一条既符合《纲要》要求，又切合实际的新路子，使农村幼儿园的体育活动大放异彩。
5、中班音乐活动功夫熊猫教案反思
活动目标：
1、尝试模仿、创编动物功夫律动，并能根据不同音乐表演相应动物的功夫。
2、喜欢参与功夫熊猫的活动，感受音乐游戏的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：动物形象的图片、PPT课件、音乐。
活动过程：
一、谈话导入1、交流功夫熊猫的电影，引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象。
2、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。(出示图片)二、动物功夫1、功夫熊猫的巡回演出开始。老师跟随音乐示范一次功夫操。
2、要求：1)仔细看表演，说一说看到了哪些大师的表演?为什么?
2)仔细听音乐，说一说每位大师表演时的音乐都一样吗?
3、讨论：1)看到了哪位大师的功夫表演?
2)从哪个动作看出是哪个大师在表演?
3)拍一拍大师们的出场顺序4、PPT验证大师们的出场顺序。并分段听音乐，学学、编编大师的功夫。
5、集体表演功夫操。
*由老师带领幼儿集体表演功夫操，提醒幼儿注意音乐的变化。
三、游戏"听音乐练功夫"每个幼儿自由选择一位大师，听着音乐，跟随自己选择的大师进行表演。
6、中班音乐课教案《功夫熊猫》
活动目标：
1、尝试阅读动作图谱，并能根据不同音乐形象创编动作。
2、喜欢参与功夫熊猫律动表演，体验创编、表现的乐趣。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
动物形象的图片、PPT课件、音乐
活动过程：
一、谈话导入
1、交流功夫熊猫的电影，引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象。
师:你会功夫吗?(请个别幼儿试试打武术)会什么功夫?(如果幼儿不会教师示范,幼儿猜猜是什么功夫。)看过功夫熊猫吗?
2、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。(一一出示图片)
二、听音乐观看功夫操
1、虎拳功夫熊猫的巡回演出开始。听听先出场的是谁?
(1)欣赏虎拳音乐师：这段音乐会是谁呢?为什么?(很有力量、非常凶猛的乐曲)
(2)教师示范虎拳*幼儿讲述虎拳动作*幼儿模仿虎拳动作师：老虎是怎样的动物?(小结：打虎拳动作要有力，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看着手。)
(3)教师出示虎拳图谱*听音乐打虎拳
2、蛇拳
(1)欣赏蛇拳音乐师：仔细听这段音乐会是谁?
(2)看蛇拳图谱师：给你们看看蛇拳的秘笈，看得懂吗?表示什么意思?(幼儿自由讲述,并模仿动作)
(3)集体根据图式练习蛇拳动作(无音乐伴奏)
(4)集体根据音乐练习蛇拳动作
3、熊猫拳
(1)幼儿创编熊猫拳的打法
(2)幼儿讨论如何画熊拳秘籍
4、完整看功夫熊猫不同大师的表演要求：
1)仔细看表演，说一说看到了哪些大师的表演?为什么?
2)仔细听音乐，说一说每位大师表演时的音乐都一样吗?
5、讨论：
1)看到了哪位大师的功夫表演?
2)从哪个动作看出是哪个大师在表演?
3)排一排大师们的出场顺序
6、PPT验证大师们的出场顺序。并分段听音乐，学一学大师的功夫。
7、集体表演功夫操由老师带领幼儿集体表演功夫操，提醒幼儿注意音乐的变化
三、游戏"听音乐练功夫"仔细听音乐根据音乐的变化变化角色的武功动作。
7、幼儿园大班语言领域活动教学设计：功夫熊猫
【设计意图】
随着前段时间热播的《功夫熊猫》、动画片,我发现孩子们对 生活中电影电视中的中国武术产生了很多的兴趣.同时结合我园申报的关于“幼儿园课程生活化的探索和研究”的课题,我选择了 孩子们熟悉的“中国功夫”的音乐片段让幼儿体验中国功夫的雄 壮有力的气概,激发幼儿用身体动作表现中国工夫,给幼儿以表达 表现的空间.使幼儿能在音乐气氛的感染下,在富有力度的动作表 演中,对民族精神有所体味,萌发做中国人的自豪感,并了解学习功夫不仅有趣而且能强身健体和保护自己及他人.
【活动目标】
1.在观察功夫熊猫的基础上，尝试用彩墨画的形式变换熊猫的肢体动作，表现不同的武术姿势。
2.喜欢中国武术，体验彩墨画的乐趣。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
【重难点】尝试用变换肢体动作的方式来表现武术的动作。
【活动准备】
1.前期经验:在个别化学习活动中尝试划过熊猫;了解并模仿 过中国武术的一些动作。
2.其它:课件、彩墨画工具
【活动过程】
一、看一看——了解熊猫的外形特征。
1.(出示 PPT)
提问:今天我给你们请来一位客人，看看他是谁,
2.关键提问:熊猫长什么样,它的身上哪些地方是黑色的,
3.引导幼儿为熊猫起个名字。(乐乐、欢欢……)
小结:熊猫的身体胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊猫是我们国家的国宝。
二、做一做——感知功夫熊猫的武功和不同的动态。
(环节设计意图:通过观看功夫熊猫的视频以及模仿武术动作，让幼儿感知功夫熊猫的武功和不同的动态。)
1.(播放功夫熊猫视频)今天我还请来一位武术明星。提问:你们喜欢功夫熊猫吗,为什么,
2.过渡语:乐乐也想成为一名功夫熊猫，可是他没有武功秘籍， 不能练习武功，你们愿意帮助熊猫乐乐设计制作武功秘籍吗,
3.想一想、做一做:你们会做哪些武术动作,做出来看看，做 的时候做做要有力。(引导幼儿做出各种武术动作)
4.(观看 PPT)功夫熊猫也有很多的武术动作，我们来学一学。(欣赏功夫熊猫的武术动作，讲解不同动态的画法。)
小结过渡语:功夫熊猫的这些武术动作真厉害，我们快快把这些动作画下来，帮熊猫乐乐完成武功秘籍～
三、画一画——幼儿设计武功秘籍。
(环节设计意图:通过绘画，鼓励幼儿表现出熊猫不同的武功动态。)
1.教师讲解绘画要点:用淡墨中锋画熊猫的头和身体，用浓墨表现熊猫的耳朵、眼睛和四肢。
2.幼儿绘画，教师巡回指导。
重点关注:幼儿能否画出熊猫身体和四肢胖乎乎的特点并表现出不同的武功动态。
3.交流分享:幼儿相互分享交流作品，教师肯定大胆创新的幼儿作品。
4.熊猫功夫秀，鼓励幼儿将设计的各种作品随着音乐用肢体 动作秀出来。
小结:今天我们合作完成了这本武功秘籍，我们快快把它带到教室里让其他朋友也来学一学～
【附故事】
山清水秀的和平谷有点类似武当山，因为同样都住着一群武 林高手。然而不同的是，和平谷中的武林高手，全都是动物。
熊猫阿宝(杰克·布莱克)大概是谷中少有的不会武功的居 民。又肥又迟钝的阿宝在父亲经营的面馆里工作，父亲希望阿宝 能继承面馆，然而阿宝却一心想学武功，成为谷中第一的功夫大 师。但是这对向来好吃懒做的阿宝来说，也只是个遥不可及的梦 而已。
乌龟大师近日有不祥预感：大恶魔雪豹大龙，即将要突破困 住它多年的黑牢，大龙出狱后必定会来和平谷复仇。于是，和平 谷要马上召开武林大会，选出一名代表对抗太郎。
谷民最看好的是谷中五大高手：娇虎大师、竹叶青蛇、猴大师、鹤大师以及螳螂大师。这五大高手在个子小小的师傅小熊猫， 名字也就直接叫师傅设置的武台上一决高下。
既然天意如此，师傅也只好认证阿宝的资格。然而阿宝不会 武功是事实，于是要在短时间内将这只胖熊猫变成武林高手成为 师傅职业生涯中最大的挑战。与此同时，五大高手，也就是阿宝 的师兄师姐，以各种心态各种方式对待阿宝。
当小熊猫师傅绝望的时候，乌龟大师以坚决的态度，肯定了阿宝的实力，相信它一定可以成为一个武功秘籍的拥有者!在一次意外中小熊猫师傅看到阿宝的潜能，决定把这种潜能发掘出来。 小熊猫师傅使用特别的教学方式，在短时间之内让阿宝变成了会武功的高手，拿到真正的武功秘籍后，阿宝打开秘籍，却惊讶的发现秘籍里面竟然是空的。于是，小熊猫师傅决定自己对付雪豹，让阿宝和它的那几个高徒带领和平谷的谷民逃亡。
阿宝在逃亡的途中，父亲告诉他家里祖传的面汤其实没有任 何的秘方，味道好的秘诀是面的本身!阿宝突然想到那个空空的 却能映出自己的秘籍，他忽然明白，根本没什么秘籍，而秘籍所 表达出的意思是武功的最高境界是自己本身!于是他决定回去帮 助小熊猫师傅打败大龙!
激烈的战斗后，阿宝以自己对武功的悟性和师傅传授的武术， 战胜了大龙，拯救了山谷，为山谷带来了和平。
8、大班美术熊猫教案反思
教学内容：绘画《熊猫》
教学目标：
1、 教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。
2、 教育幼儿保护熊猫。
3、 通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。
4、 培养幼儿初步的创造能力。
5、 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
教学准备：
熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。
教学过程：
一、 猜谜引入课题：
1、猜谜引入：
像熊比熊小， 像猫比猫大，
爱吃鲜竹笋， 家住竹林里。
2、根据幼儿回答引出绘画课题。
二、授课：
1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：
小朋友们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位?
2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么?喜欢玩什么?”
师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。
3、结合教材进行德育：
熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的珍贵动物，小朋友一定要保护它，爱护它。
4、根据儿歌，师示范画法;(帮熊猫画张相)
我是一只大熊猫，
请你先画我的头，它是一个大圆圈，
耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，
眼睛是个椭圆形 ，在我可爱的小脸上，
鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，
请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线，
还有我的胖身体，要和脑袋连接好，
谁来帮我看一看，看看我还缺什么?
请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。
(1) 熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们愿意吗?请小朋友们做好准备，提醒幼儿注意绘画姿势。
(2) 幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创造。
(3) 提醒幼儿注重画面布局。
5、涂色：
教师提出简单的涂色要求，幼儿自由上色。
6、讲评：
对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。
7、活动结束：
熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做游戏。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
9、小班教案《熊猫》
活动目标：
1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。
2、初步掌握粘贴五官的正确部位。
3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验制作熊猫的乐趣。
活动准备：
1、熊猫范例每组一只。
2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
1、 语言引起兴趣：我们教室外面的动物乐园里已经有哪些小动物了?有一种动物它最爱吃竹子了，你们知道它是什么动物吗?你们想不想用纸做一只熊猫?
2、 欣赏观察熊猫，师生共同讲述观察的情况。
A：熊猫的身体是用什么形状做成的?(取一根长纸条，用细细的管子从纸条的一端开始卷起来，然后放开，就卷成熊猫的身体)
B：熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成?(重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位)
C：提问：看了桌子上的熊猫，你认为哪些地方是你不会做的，可以告诉我们大家，我们一起来想想办法?
(重点示范眼睛的粘贴次序，蓝白黑)
二、制作熊猫。
1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。
2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序。
3、教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿完成作品。
三、交流分享作品。
通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程。
如：刚才你在做“熊猫”的时候，有没有遇到困难?是怎样解决的?
(幼儿说说刚才遇到的困难，教师或同伴给予解答。如，请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的)
活动反思：
在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探索活动，用磁铁使熊猫动起来;语言角的故事表演(边听故事边摆弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解);用于教室的环境布置(让孩子参与环境布置，体验成功的快乐)。
10、小班美术熊猫教案反思
设计思路：
孩子们对动物宝宝充满着好奇，尤其是一些动物玩具，更让他们爱不释手，因此根据他们的需要精心设计了此活动，通过活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，也培养了幼儿对美工活动的兴趣，同时体验到活动的快乐，树立了自信心。
活动目标：
1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。
2、初步掌握粘贴五官的正确部位。
3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、熊猫范例每组一只。
2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
1、 语言引起兴趣：我们教室外面的动物乐园里已经有哪些小动物了?有一种动物它最爱吃竹子了，你们知道它是什么动物吗?你们想不想用纸做一只熊猫?
2、 欣赏观察熊猫，师生共同讲述观察的情况。
A：熊猫的身体是用什么形状做成的?(取一根长纸条，用细细的管子从纸条的一端开始卷起来，然后放开，就卷成熊猫的身体)
B：熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成?(重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位)
C：提问：看了桌子上的熊猫，你认为哪些地方是你不会做的，可以告诉我们大家，我们一起来想想办法?
(重点示范眼睛的粘贴次序，蓝白黑)
二、制作熊猫。
1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。
2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序。
3、教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿完成作品。
三、交流分享作品。
通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程。
如：刚才你在做“熊猫”的时候，有没有遇到困难?是怎样解决的?
(幼儿说说刚才遇到的困难，教师或同伴给予解答。如，请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的)
活动反思：
在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探索活动，用磁铁使熊猫动起来;语言角的故事表演(边听故事边摆弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解);用于教室的环境布置(让孩子参与环境布置，体验成功的快乐)。
11、大班主题大熊猫教案反思
教学内容：
歌表演：《大熊猫》
教学目标：
1、 欣赏《大熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
2、聆听《大熊猫》，自编动作表演。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点：
1、 能用简单的语言描述自己的想象。
2、 用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学难点：
感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
教学准备： 《大熊猫》欣赏带教学过程：
一、组织教学，师生问好二、欣赏《大熊猫》
1、 今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了!让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么?
2、 小朋友在大森林里看到了什么?听到了什么呢?
3、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的?它在表演什么动作?
4、 小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
5、出示课题--《大熊猫》，简介作品。
6、生根据音乐速度变化分段。
7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。
三、课堂总结课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
教学反思
第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱
第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。
第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。
最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。
12、大班水墨画熊猫教案反思
活动目标
1.在了解熊猫的基本特点的基础上，学习用毛笔画熊猫。
2.在教师的指导下，会区别使用淡墨和浓墨。
3.启发幼儿尝试画出熊猫的简单动作以及有关的情节。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
教学重点、难点
1. 重点：能够区别使用淡墨和浓墨。
2难点：启发幼儿大胆想象创作熊猫的简单动作和有关情节。
活动准备
1、 观看有关熊猫的电视图片。
2、熊猫的毛绒玩具。
3、幼儿作画用的毛笔、墨、绿色颜料、水桶等用具。
活动过程
一、 游戏导入
教师播放熊猫的电视图片，并拿出熊猫的毛绒玩具，和幼儿玩手偶游戏，引入课题。
二、欣赏讨论
1、教师通过提问，启发幼儿讲述熊猫的基本特征：熊猫的脸和身体是白颜色的，耳朵和眼睛、四肢是黑颜色的。指出熊猫的头是圆的、耳朵是半圆的、身体是扁圆的。
2、教师用毛绒玩具演示熊猫的动作变化，引导幼儿观察熊猫不同的姿态。
三、讲解演示画法步骤：
教师出示范例画，让幼儿观察范例画的熊猫画法。
演示画法步骤：
1、首先用淡墨画两个相接的圆，构成熊猫的头和身体。
2、再用淡墨在头顶的两侧画出半圆的耳朵;在脸的中间两侧画出黑色眼眶和小嘴。
3、再用毛笔蘸浓墨画熊猫的四肢。
4、熊猫画好后，可以蘸绿色添画些竹子、小草。
四、幼儿创作，教师指导
1、鼓励幼儿大胆作画，教师要对幼儿的运笔着色进行指导。
2、提醒幼儿注意合理的构图，画出各种动作。
五、评价作品，结束
让幼儿自己举办“可爱的小熊猫”作品展览会，欣赏自己的作品。
教学反思
熊猫是我们国家的国宝。它拥有胖乎乎的体型，毛茸茸的身体，还有着可爱的表情。深受小朋友们的喜欢。在平时我们都是用油画棒来创作熊猫的绘画作品的。小朋友们对熊猫的基本特点已经很熟悉了。水墨画是我们国家宝贵的文化遗产。让我们的幼儿接触水墨画，了解我们国家文化遗产是我们幼儿教师义不容辞的责任。在前几节课的基础上，我引导幼儿基本掌握了毛笔的用法，小朋友们很喜欢这种绘画方法。为此我设计了这一节课，这节课是帮助幼儿学习水墨画的绘画技法的。意在使幼儿对这一个类型的作品有一个全新的认识。
13、大班绘画教案：熊猫乐园
幼儿园大班绘画教案：熊猫乐园
活动目标：
1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征，并用黑色和白色给熊猫涂色。
2、观察熊猫的图片，观察熊猫的外形特征，大胆想象画出不同动作姿势的熊猫形象。
3、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。
难点：自己安排画面，添加相应的背景丰富画面
活动准备：
1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。
2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。
2、教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。
二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。
1、提问：
(1)、熊猫长得什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的?
(2)、熊猫的头是什么样子、什么颜色的?
(3)、熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?
(4)、熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的?
(5)、熊猫的身体是什么样子、什么颜色的?
(6)、熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的?
(7)、教师总结：熊猫的头圆圆的，耳朵象半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、老师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴，请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿势?
3、请3—4个幼儿上来摆放，大家一起学学熊猫姿势。
三、幼儿学习作画。
1、今天我们就要来熊猫。谁来告诉大家，熊猫是怎么画的呢?教师根据幼儿的讲述，在画纸上进行简单示范，让幼儿了解正面熊猫的基本画法。
2、教师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。
教师：熊猫乐园的熊猫都在干什么呢?熊猫们会做什么呢?教师根据幼儿讲述绘画出1—2中不同姿态的熊猫。
四、交代要求，幼儿绘画熊猫，教师巡回指导
要求：
1、鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态，并能想象一定的情节，如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。
2、提醒幼儿涂色时，要顺着一个方向轮廓线来回地涂色，保持画面整洁。
五、展示幼儿的作品，进行讲评。
让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么?并选出自己喜欢的图画，说说为什么?
活动延伸：让幼儿自由拼摆熊猫。(祝塘中心幼儿园 刘书霞)
14、小班语言熊猫请客教案反思
活动目标：
1. 懂得到别人家做客时要有礼貌。
2. 能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。
3. 能分析故事情节，培养想象力。
4. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1.《熊猫的客人》课件。
2.故事中的动物的头饰 布置成熊猫家的背景。
活动过程：
一、出示熊猫图片——设疑导入。
出示熊猫图片
T：这是谁?今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁?
T：想想，会有谁到它这个家里去呢?我们来听听故事《熊猫的客人》是怎么说的!
二、欣赏故事——分层解析，理解情节。
1.听故事第一段提问
T：熊猫家来了谁?它们两个谁有礼貌?你从哪里看出来的?(播放PPT1)
2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。
3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。
T：那你喜欢小白兔还是小黑熊?为什么?
4.听第二段故事引导幼儿讨论
T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗?为什么?
三、完整欣赏故事
1.跟着课件认真倾听故事。
2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。
四、创编情节——迁移经验，发散思维。
T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗?为什么?
T：我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。(老师给幼儿分角色表演做客的情节。)
T：我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊?(幼儿自由说说)
T：请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。
五、延伸
1.讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做?
2.T：现在我们也去熊猫家做客吧!
附故事：熊猫的客人
今天，熊猫请朋友来做客。 “笃笃笃”——谁来了，在轻轻的敲门?
熊猫快门一看，是小白兔来了。小白兔说：“熊猫，你好!”熊猫说：“你好!请进来吧!请坐。”
熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：“请喝水吧!”小白兔用两只手捧着杯子，说：“谢谢!谢谢!”
“嘭嘭嘭”——是谁来了，把门敲得这么响?熊猫开门一看，原来是小黑熊。
熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水!”小黑熊看也不看，说：“我不喝我要搭积木!”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗?”
小白兔说：“好”。
小黑熊说：“不，我要自己搭房子!”它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。
“哗啦”一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他对熊猫说：“熊猫，再见!明天请你到我家来玩。”熊猫高兴地说：“我一定来!”
小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢?”
教学反思：
本次活动，孩子们喜欢和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小主人，在活动后也会玩角色游戏“我请客”。孩子们有了强烈的主人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了“自我”的意识，明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。
本次活动我也存在不足，应该将座位调整，不使用桌子，让孩子呈半圆围坐在一起，那样有利用于活动的自由开展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”让孩子自由表演，作适当指导。
15、中班美术熊猫布店教案
设计意图：
幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓，已喜欢用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的兴趣更浓。
观察重点：
1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。
2、幼儿选择颜色的情况。
活动流程：情景导入示范讨论创作绘画活动评价活动准备：
1、知识准备：故事《熊猫百货店》。
2、材料准备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。
3、环境布置：四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)
活动过程：
一、引导观察，激发兴趣：
1、以故事的情节引发幼儿的兴趣：
1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。
2、观察格子布
1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)
2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?小结：它们有的是红的，有的是黄的;有的是粗粗的，有的是细细的，真漂亮!
二、示范讨论，共同参与：
1、激发幼儿帮助动物的情感：布卖完了怎么办呢?大家帮它想想办法。(幼儿讨论,激发关爱情感)
2、观察示范格子布的线条，共同参与示范：
1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引导语：粗粗线用什么织?细细线用什么织?)
2)示范画横线和竖线
3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提醒起始的位置。
三、创作绘画，培养习惯：
1、引发创作绘画大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做许多漂亮的格子布，好吗?教师观察指导：
1)鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。
2)选用不同的工具材料。
2、绘画习惯的培养：
1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。
2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。
3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。
四、活动评价，引发下次活动的兴趣：
1、展示格子布：把幼儿的作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。请幼儿说说你喜欢那一块格子布?
2、引发下次作画的兴趣格子布上没有漂亮的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗?
16、中班科学国宝熊猫教案反思
活动目标：
(1)知道熊猫是我国特有的珍惜动物。
(2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。
(3)通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
(4)学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。
活动过程：
1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。
教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了?(出示熊猫玩具)
(1)提问：你们喜欢熊猫吗?为什么?
(2)提问：熊猫是什么样子的?
(3)提问：它生活在哪里?它喜欢吃什么?
2、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝? 提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫)它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。)
3、教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
17、大班美术国宝熊猫教案反思
活动目标
1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。
2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。
3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备
1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿欣赏。
2.范画一张，玩具熊猫一个。
3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。
活动过程
1.欣赏中国画。
――请幼儿欣赏活动室布置的中国画。
――这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?。屈，老师.教案.网出处。我们叫它什么画?是用什么笔画的?
――这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。
――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。
――今天我们就来用毛笔给熊猫画像。
2.观察熊猫外形特征。
――出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。
――观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。
3.看教师示范。
――教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。
――熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。
4.作画。
――提醒幼儿用浓、淡墨色作画。
――鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。
――展示作品。
活动建议
1.用毛笔画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。
2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，及时用抹布擦拭脏处，保持画面清洁等。
活动反思
毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在平时的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。美术教育家勒温费尔特曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。
18、中班语言熊猫百货商店教案
活动目标：
1、了解故事的角色和情节，分析出为什么长颈鹿、河马、大象都称赞熊猫百货商店真好。
2、学习词语：合适、皮尺、皮带。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、故事录音、教学挂图。
2、围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活动过程：
一、出示图片，引发幼儿听故事的兴趣。
提问：什么是百货商店?百货商店里卖些什么?"二、讲述故事，理解故事内容。
1、观察图片，引导幼儿讲述动物的特征并学说形容词。
熊猫百货商店里卖些什么?谁来这里买东西?他们的身体有什么特点?他们需要买什么样的东西?学说句子：长颈鹿要买很长很长的围巾、河马要买很大很大的口罩、大象要买很长很长的皮带。
2、教师有表情地讲述故事，提问。
(1)"长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴?"(初步理解词语：合适。)(2)熊猫伯伯是怎么做的?他想出了什么办法?(鼓励幼儿学说熊猫伯伯的话)(3)如果你是熊猫伯伯，你会怎么办?
三、教师完整讲述故事。
1、讨论：为什么长颈鹿、河马、大象开始都买不到合适的东西?后来，他们为什么都称赞熊猫百货商店真好?
2、引导幼儿学说，故事中的对话。
四、体验买卖游戏的乐趣。
游戏中，引导扮演售货员的幼儿学说："请问你要买什么?" 指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如："我要买一顶帽子。"或者"我要买一顶红红的帽子。
活动延伸与建议：
区角活动：提供故事中动物角色的头饰，投放在语言区供幼儿表演使用。
故事：熊猫百货商店树林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的售货员。
长颈鹿到商店里来，熊猫伯伯问他："您好!您想买点什么呀?"长颈鹿说："我想买条围巾。"熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了，长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾，心里不高兴，熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长，先得把您的脖子量一量。"熊猫搬来一张梯子，爬到梯子上去，才量出长颈鹿的脖子有多长。后来，工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。
河马到商店里来，熊猫伯伯问他："您好!您想买点什么呀?"河马说："我想买个口罩。"熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了，河马的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很大很大的口罩。这只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊猫拿来一根很长的尺子，围着河马的嘴巴量了一下，才量出有多大。后来，工厂就做了一个很大很大的口罩。河马可高兴了。
大象到商店里来，熊猫伯伯问他："您好!您想买点什么呀?"大象说："我想买条皮带。"熊猫伯伯捧出一大堆皮带来，可是一条也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短了。大象买不到一条合适的皮带，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的皮带。这条皮带有多长呀，先得把您的腰量一量。"熊猫拿来一条很长很长的皮尺，绕着大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后来，工厂就做了一条很长很长的皮带。大象可高兴啦。
长颈鹿、河马、大象高兴的说："熊猫百货商店真好啊!"
19、大班绘画熊猫乐园教案反思
活动目标：
1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征，并用黑色和白色给熊猫涂色。
2、观察熊猫的图片，观察熊猫的外形特征，大胆想象画出不同动作姿势的熊猫形象。
3、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。
难点：自己安排画面，添加相应的背景丰富画面活动准备：
1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。
2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。
2、教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。
二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。
1、提问：
(1)、熊猫长得什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的?
(2)、熊猫的头是什么样子、什么颜色的?
(3)、熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?
(4)、熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的?
(5)、熊猫的身体是什么样子、什么颜色的?
(6)、熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的?
(7)、教师总结：熊猫的头圆圆的，耳朵象半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、老师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴，请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿势?
3、请3-4个幼儿上来摆放，大家一起学学熊猫姿势。
三、幼儿学习作画。
1、今天我们就要来熊猫。谁来告诉大家，熊猫是怎么画的呢?教师根据幼儿的讲述，在画纸上进行简单示范，让幼儿了解正面熊猫的基本画法。
2、教师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。
教师：熊猫乐园的熊猫都在干什么呢?熊猫们会做什么呢?教师根据幼儿讲述绘画出1-2中不同姿态的熊猫。
四、交代要求，幼儿绘画熊猫，教师巡回指导要求：
1、鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态，并能想象一定的情节，如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。
2、提醒幼儿涂色时，要顺着一个方向轮廓线来回地涂色，保持画面整洁。
五、展示幼儿的作品，进行讲评。
让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么?并选出自己喜欢的图画，说说为什么?
活动延伸：让幼儿自由拼摆熊猫。
【活动反思】
在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探索活动，用磁铁使熊猫动起来;语言角的故事表演(边听故事边摆弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解);用于教室的环境布置(让孩子参与环境布置，体验成功的快乐)。
20、小班语言小熊猫请客教案
【活动目的】
1、学习短的句子和模仿几种动物的叫声
2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】
1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。
2、动物头饰若干。
【活动过程】
1、组织教学，教师：孩子们，今天老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲，放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿拍手进入教师坐好。
2、让幼儿认识各总动物，并学各种动物的叫声。、
(1)出示一座美丽的房子，告诉孩子熊猫就住在这里。
(2)今天是熊猫的生日，它要请好朋友来家里做客，它贮备了许多许多好吃的东西，在等客人来。
(3)出示小鸡，教师：孩子们你们听一听，是谁来了?教师出示小鸡，幼儿回答：(是小鸡)它怎么叫?(叽叽叽)提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。
(4)教师出示小狗，请孩子们看这是谁来了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。
(5)教师出示出示小猫，猜一猜是谁来了?(是小猫)它怎么叫?(喵喵喵)请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。
(6)教师出示小猴子，这是谁来了(小猴子)?猴子是什么样子的?它喜欢吃什么?(桃子)
3、认识各种动物爱吃的事物
(1)熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜欢吃的东西。
熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。它们开心地在一起吃东西。
(2)做游戏：请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。
(3)找错误：看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。
4、结束部分：请小朋友戴头饰，做“熊猫送客人回家”的游戏。
21、小班体育熊猫滚球教案反思
活动目标：
1、练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的能力。
2、体验与同伴共同游戏的愉悦。
3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：
练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的能力。
活动准备：
1、幼儿已有与老师互相滚、接球的经验。
2、大皮球若干。
活动过程：
一、老师出示皮球
1、师以游戏口吻交代游戏名称：“熊猫滚球”。
2、请一名幼儿和老师合作示范玩法：用双手推球向前滚给对方，等对方把球滚过来时，再两手分开将球接住。
二、幼儿随“找朋友”音乐愉快地找一个游戏伙伴。
1、两人一组，拿一只大皮球，各自找空地玩滚球的游戏。
2、老师巡回指导，根据实际情况，提醒幼儿调整两人之间的距离，同时纠正不当的玩法。
三、鼓励滚接成功的幼儿，并请他们示范表演。
活动反思：
掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪;二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量，还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。
感受成功，让孩子爱上体育活动吧!
22、大班中国画教案：熊猫
幼儿园大班中国画教案：熊猫
活动目标
1、欣赏作品中熊猫活泼可爱、憨厚传神的形态，感受作品中物和景的和谐关系。
2、感受画面的墨色变化，尝试用浓、淡墨表现熊猫。
3、能大胆表达对作品的感受，体验中国画的独特魅力。
活动准备
1、幼儿已观察过熊猫，了解熊猫的基本特征以及生活习性。
2、课件：吴作人的《熊猫竹石图》，多种动态的熊猫图片。
3、国画工具材料。
活动过程
1、教师播放课件，引导幼儿欣赏熊猫图。
(1)观察熊猫的外形特征。
教师：图上是什么?它们看上去怎么样?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的?哪些地方是白色的?它的耳朵是什么形状的?眼睛是什么形状的?像什么?它的四肢是什么样的?它的头和身体又是什么形状的?(幼儿观察、讨论)
教师小结：熊猫的头和身体是圆圆的，耳朵、眼睛和四肢是黑的，耳朵是半圆形，眼睛是椭圆形，眼睛排列起来像个八字。
(2)欣赏熊猫吃竹子、向前爬等不同动态图。
教师：这个熊猫在什么地方?它在干什么?
2、师幼共同讨论创作方法。
(1)教师：先画熊猫的什么地方?怎样才能画出细细的线条?然后再画什么?
(2)教师小结：可用大白云淡墨画熊猫的头和身体轮廓;用浓墨两笔对按的方法画出耳朵和眼睛;用浓璺按和拖的方法画出四肢。
3、教师交代要求，幼儿创作。
(1)鼓励幼儿大胆画出不同动态的熊猫。
(2)教师：先想一想，你画的熊猫在干什么?在什么地方?
4、集体欣赏、交流，引导幼儿从熊猫外形特征和各种动态来评价作品。
教师：你喜欢哪幅作品?为什么?
参考资料
熊猫竹石图
这幅作品充分体现了吴作人水墨渗化的技法。图中的熊猫憨态可掬，形象生动，较适合大班幼儿欣赏。教学中可以引导幼儿先通过整体欣赏画面来感受熊猫的憨态、可爱，再重点欣赏画家独特的用墨方法。
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23、大班科学大熊猫教案反思
活动目标：
1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。
2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。
3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。
4、丰富词汇：珍贵、竹笋。
活动准备：
大熊猫玩具一个。
活动过程 ：
一、用谜语引出课题，让幼儿猜："像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。"(大熊猫)
二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征
教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。
小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、讲述大熊猫的生活习性。
教师提出问题：大熊猫生活在哪里?它喜欢吃什么?怎样生活?是怎样走路的? 小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。
四、谈话：大熊猫与人类的关系。
"为什么称大熊猫为国宝?你在什么地方见过大熊猫?你喜欢大熊猫吗?为什么?我们应该怎样对待它?"
小结：(为什么称大熊猫为国宝参见教学资料)小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。
活动反思：
科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。
24、中班教案《熊猫》
活动目标：
1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。
2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。
3.增强对熊猫的喜爱。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1.教具：作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片
2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。
活动过程：
一、猜图导入，引起兴趣。
老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)
小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦!
二、欣赏名画，感受水墨。
1.了解水墨画。
今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?
小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。
2.欣赏《熊猫竹石图》
在作品中你看到了什么?
小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。
这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)
这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?
小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。
3.欣赏不同姿态的熊猫。
看，我这儿还有熊猫图呢，我们一起来欣赏一下吧。
这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?
‚这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)
ƒ在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?
小结：刚才我们欣赏了很多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。
三、分组合作，体验水墨。
1.探索画法。
刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。
你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画……，再画……)
2.交代要求。
用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。
3.幼儿操作。
老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。
四、相互欣赏，拓展
思维。
1.展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
2.欣赏水墨画在生活中的运用。
小朋友画的熊猫真可爱，还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来欣赏一下吧。
活动反思：
清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它体现了中国画家伟大的创造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。
孩子对中国水墨画充分的欣赏，有来自中国名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满了期待，充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时，通过让幼儿观察了熊猫的不同动态，最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注意运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。
25、中班科学教案：可爱的熊猫
幼儿园中班科学教案：可爱的熊猫
活动目标
1、观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。
2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。
3、知道熊猫是我国独有的野生动物，增强保护动物的意识。
活动准备 1.课件：幻灯片-熊猫
活动过程
一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。
教师：小朋友猜一猜，这是什么动物?
谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。
二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。
1.提问：你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么?
让幼儿和同伴自由交谈。
2.教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。
三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。
1.讲述熊猫的外形特征。
2.提问：熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?
3.引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。
表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，
以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。
教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的?
四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。
1.教师：熊猫为什么是我们中国的动物宝贝?
(熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，
妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。)
2.教师：熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，
我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家，
你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗?
五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。
26、小班教案《熊猫》含反思
活动目标：
1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。
2、初步掌握粘贴五官的正确部位。
3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、熊猫范例每组一只。
2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
1、 语言引起兴趣：我们教室外面的动物乐园里已经有哪些小动物了?有一种动物它最爱吃竹子了，你们知道它是什么动物吗?你们想不想用纸做一只熊猫?
2、 欣赏观察熊猫，师生共同讲述观察的情况。
A：熊猫的身体是用什么形状做成的?(取一根长纸条，用细细的管子从纸条的一端开始卷起来，然后放开，就卷成熊猫的身体)
B：熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成?(重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位)
C：提问：看了桌子上的熊猫，你认为哪些地方是你不会做的，可以告诉我们大家，我们一起来想想办法?
(重点示范眼睛的粘贴次序，蓝白黑)
二、制作熊猫。
1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。
2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序。
3、教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿完成作品。
三、交流分享作品。
通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程。
如：刚才你在做“熊猫”的时候，有没有遇到困难?是怎样解决的?
(幼儿说说刚才遇到的困难，教师或同伴给予解答。如，请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的)
活动反思：
在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探索活动，用磁铁使熊猫动起来;语言角的故事表演(边听故事边摆弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解);用于教室的环境布置(让孩子参与环境布置，体验成功的快乐)。
27、中班科学活动国宝熊猫教案反思
活动目标：
(1)知道熊猫是我国特有的珍惜动物。
(2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。
(3)充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
(4)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
(5)发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。
活动过程：
1.引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。
教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了?(出示熊猫玩具)
(1)提问：你们喜欢熊猫吗?为什么?
(2)提问：熊猫是什么样子的?
(3)提问：它生活在哪里?它喜欢吃什么?
2.引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝?
提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫) 它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。)
3.教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。
活动反思：
科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。
28、中班科学教案《可爱的熊猫》
活动目标
1、观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。
2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。
3、知道熊猫是我国独有的野生动物，增强保护动物的意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备
1.课件：幻灯片-熊猫
活动过程
一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。
教师：小朋友猜一猜，这是什么动物?
谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。
二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。
1.提问：你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么?让幼儿和同伴自由交谈。
2.教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。
三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。
1.讲述熊猫的外形特征。
2.提问：熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?
3.引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。
表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。
教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的?
四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。
1.教师：熊猫为什么是我们中国的动物宝贝?
(熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，
妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。)
2.教师：熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家，你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗?
五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。
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