《帮助别人真快乐》PPT课件中班社会

1、中班学习活动帮助别人真快乐教案反思

　　活动目标：

　　1、愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐。

　　2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。

　　活动准备：ppt、视频

　　活动过程：

　　一、看看说说，互相帮助真快乐

　　1、帮助别人就是你开心你我也开心

　　(1)他们在干什么?

　　(2)还看到了什么?

　　小结：她帮助她穿衣服，她开心了，她也开心了。

　　2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话

　　(1)小朋友之间有要别人帮忙的时候，大人也像你们一样有时需要别人的帮助，我们来看，谁需要帮助?为什么阿姨要帮助老师?

　　小结：做危险的事情需要帮助。

　　(2)老师会对阿姨说?阿姨会说?

　　小结：得到帮助要说感谢的话。

　　(3)树叶贴好了，阿姨和老师的脸上怎么样?

　　小结：帮助别人是件快乐的事，得到别人帮助也是件快乐的事。

　　3、在我们生活中都有不得已需要帮助的时候

　　(1)我们再看，谁需要帮助?

　　(2)奶奶为什么需要帮助?

　　(3)你们觉得奶奶要到几楼?小姐姐怎么会知道的?怎么问?

　　小结：生活中，我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候，有时可以主动发出请求，有时可以主动帮助别人。

　　二、谈谈聊聊，帮助的具体方法

　　1、当我们需要别人帮助的时候，我们可以主动请求帮助

　　(1)接下来你们看，幼儿园里谁需要帮助了?

　　(2)走不进去怎么办?你们来帮帮他，说什么话?

　　小结：原来当我们需要别人帮助的时候，我们可以向别人主动发出请求。

　　(3)刚才我们帮他说了这么多请求的话，看看问题解决了吗?

　　小结：遇到困难的时候，只要你提出请求总有人来帮助你。你们帮助了他，你们心里开心吗?

　　2、遇到别人有困难，我们也可以主动去帮助别人

　　(1)我们再来看，他又遇到什么麻烦了?

　　(2)如果没有提出请求会有人帮助他吗?

　　小结：当别人遇到困难的时候，别人不说，我们也可以去主动发现，主动帮助他。

　　3、情景帮助：我走不出去，怎么办?

　　小结：有人帮助我了，我很方便地走出去了，我真开心!你们开心吗?

　　三、经验拓展，在生活中时时刻刻需要别人帮助观看助人为乐公益视频，视频里有帮助吗?帮助了别人他们开心吗?

　　小结：原来，在我们的生活中，你需要别人的帮助，别人也需要你的帮助，在互相帮助的过程中我们都会很快乐，下次我们也去帮帮身边的朋友，好吗?

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

2、幼儿园大班中班社会教案：帮助他人真快乐反思

　　设计意图

　　现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围的人和事相处的经验和情感，导致孩子们关心帮助他人的意识非常淡薄。本次活动的内容来源于生活，以“帮助”为主贯穿始终，以此对幼儿进行良好的品德教育，让孩子不仅能够适应社会生活的需要，还能与同伴间互相关心、帮助，知道快乐的情绪是会感染的，并将这种亲社会的体验延续到实际生活中。

　　活动目标：

　　1.愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐。

　　2.知道生活中遇到一些困难，是时时刻刻需要别人帮助的。

　　3.学会帮助别人的具体方法。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿之间相互帮助的照片、公益视频、幼儿活动的视频。

　　活动过程：

　　一、观看图片，了解小朋友身边需要帮助的人和事儿。

　　1.出示图片，幼儿观察了解身边需要帮助的人和事儿?

　　---这位女孩怎么了?为什么不开心，她遇到了什么困难?(幼儿拉链拉不上，拉链在后背上的图片)

　　---她需要什么?遇到这种情况我们应该怎样做呢?(帮助，引导幼儿来帮助她。)

　　---我们来帮她拉拉链，怎么说?(引导幼儿说出“我来帮帮你”)

　　小结：看来你们都非常有爱心，愿意帮助他人。

　　---有没有人来帮助这位女孩呢?女孩受到了男孩的帮助表情是什么样的?为什么?她会对男孩说什么?(女孩微笑着的图片，引导幼儿说出开心的理由，得到帮助，会对男孩说“谢谢”)

　　---男孩的表情是什么样的?为什么?他会怎样回答女孩呢?(男孩微笑的图片，引导幼儿说出，男孩开心是因为她帮助了别人，他会对女孩说：“不用客气”。)

　　---女孩笑了，男孩笑了，我看到他们笑了，我也很开心，我也笑了，你们呢?

　　小结：原来快乐的情绪是可以被传染的，帮助别人真的会让人觉得很快乐。

　　二、观看图片，了解大人也有需要帮助的人和事儿。

　　小朋友之间有需要别人忙的时候，我们大人也不例外，也有需要别人帮助的时候。

　　观察图片1：

　　---你觉得谁需要帮助呢?为什么觉得阿姨需要帮助呢?你觉得她需要什么样的帮助呢?(引导幼儿说出帮阿姨扶梯子)

　　---哦我们可以帮她扶梯子，怎么扶?快、快来帮助她扶住。

　　(通过教师语言动作的引导，让幼儿参与到情景中，帮阿姨扶梯子。)

　　---我们可以对阿姨说些什么呢?(小心一点/注意安全)

　　---阿姨看到我们帮她扶梯子她的表情会是什么样的呢?为什么?她会对我们说什么呢会怎样呢?

　　---帮助了阿姨你开心吗?为什么?你会对阿姨说什么?

　　小结：看来帮助别人真是件快乐的事儿，被帮助的人会更快乐。

　　---在我们生活中还有这样一群特别的人，仔细看看，他哪里特别?

　　---如果眼睛看不到会怎样呢?王老师今天带了两个眼罩，想请两个小朋友来体验一下，戴在你的眼罩上试试看?说一说你有什么感受?你觉得谁需要帮助?为什么?

　　小结：在我们的生活有这样一群特殊的人，他们跟我们一样生活在这个世界上，我们也应该去做一些力所能及的事情去关心、帮助他们。

　　三、观看视频，说一说幼儿园里发生了什么?

　　1.观看视频1：

　　---说一说发生了什么事情?男孩遇到了困难应该怎么办呢?

　　2.师幼互动：“老师想要到你们的身后去拿样东西，可是我过不去怎么办?”

　　小结：当我们发现别人有困难，可以主动帮忙，“请从我这里过，我这里很方便”，一个说“谢谢”，一个说“不客气”。因为帮助别人很快乐，被别人帮助也很快乐，快乐也会感染到我们。

　　3.观看视频2：

　　-一说发生了什么事情?你们觉得男孩需要什么帮助?他可以怎么说?

　　小结：当我们遇到困难的时候，也可以主动寻求别人的帮助。“请你让我过去好吗?我想到里面去看书”，一个说“谢谢”，一个说“不客气”。

　　帮助别人真的是一件快乐的事情。

　　四、观看公益视频，进一步体验帮助别人的快乐。

　　在社会上许多的叔叔阿姨，就是这样互相传递帮助和传递快乐的，请你们看一下他们传递了多少帮助，多少快乐!

　　结束语：帮助多了，快乐就会很多，快乐多了，笑容就会很多。让我们带着这份笑容，去帮助更多的人，换来更多的快乐，好吗?

　　教学反思：

3、幼儿园中班社会《帮助他人真快乐》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1、愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐。

　　2、知道生活中遇到一些困难，是时时刻刻需要别人帮助的。

　　3、学会帮助别人的具体方法。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：PPT、照片、视频等

　　活动过程：

　　一、看看说说，互相帮助真快乐

　　1、帮助别人就是你开心我也开心

　　出示图片

　　【图片一：小兔子在帮扮演大狮子的小朋友拉拉链;图片二：拉链拉好了小朋友们的脸上露出了开心的笑容。让幼儿感受到帮助别人就是你开心我也开心。】

　　(1)他们在干什么?

　　(2)一帮忙，你看这个小朋友怎么样了?

　　小结：笑就是开心，当我需要你们帮忙的时候，你们帮助了我，我开心，你也会开心。

　　2、当得到别人帮助的时候可能还会说感谢的话

　　(1)小朋友之间有自己做不到的事情一定要别人帮忙的时候，大人也像你们一样很多时候需要别人的帮忙，我们来看。这个时候，谁需要帮助?

　　出示图片

　　【图片一：叔叔爬在高高的梯子上挂灯笼，阿姨帮叔叔扶着梯子。让幼儿知道大人很多时候也和他们一样需要别人的帮忙。】

　　(2)为什么叔叔需要帮助?阿姨是怎么帮忙的?

　　小结：对呀，在做危险的事情的时候，有人扶一把就安全多了。

　　(3)阿姨在叔叔最需要帮助的时候扶了叔叔一把，让叔叔那么安全，叔叔肯定会说?阿姨会说?

　　出示图片

　　【图片一：叔叔露出了笑脸，阿姨也露出了笑脸。再次让幼儿感受到帮助别人很快乐，得到别人的帮助也很快乐。】

　　小结：帮助别人很快乐，接受别人的帮助也很快乐，就像你们刚才一样快乐。

　　3、在我们生活中都有不得已需要别人帮助的时候

　　(1)我们再看，谁需要帮助?

　　出示图片

　　【图片一：奶奶电梯按不到，姐姐帮奶奶按电梯。图片二：奶奶要到电梯的几楼。】

　　(2)奶奶为什么需要帮助?

　　(3)你们知道我要到几楼吗?

　　出示图片

　　【图片一：奶奶电梯按不到，姐姐帮奶奶按电梯。图片二：电梯按好了，奶奶和姐姐都露出了开心的笑脸。让幼儿感受到当我们需要别人帮忙的时候别人帮助了你你会很开心。】

　　小结：原来当我们遇到困难需要别人帮忙的时候，我们可以主动告诉别人需要别人帮一帮。

　　二、谈谈聊聊，帮助的具体方法

　　1、当我们需要别人帮助的时候，我们可以主动请求帮助

　　(1)再来看看，又有谁需要帮助了?

　　播放视频：

　　【视频内容：小妹妹搬着椅子想要坐到最里面，旁边的小朋友们自己在看书。小妹妹的椅子搬不进去。小妹妹提出困惑：我走不进去怎么办?】

　　(2)走不进去怎么办?有什么办法吗?

　　小结：原来当我们需要别人帮助的时候，我们可以向别人主动寻求帮助。

　　(3)我们来看刚才你们想了很多提出请求的话，看看妹妹会了吗?

　　继续播放视频：

　　【视频内容：小妹妹搬着椅子向旁边的哥哥提出自己的请求，如刚刚幼儿回答的那些请求，使幼儿感受到自己帮助到了小妹妹解决问题，感受帮助的快乐。】

　　小结：你看，遇到困难的时候，只要你提出请求总会有人来帮助你。这样，我快乐了，你们也会快乐。

　　2、遇到别人发生困难的时候，我们也可以主动去帮助别人

　　播放视频:

　　【视频内容：又到了每日个别化学习活动的交流环节，一个弟弟说自己搭了一个大飞机想要去拿大飞机，可是小朋友把他围住了，他出不去了怎么办?】

　　(1)我们再来看看，他出不去了怎么办?

　　(2)如果我没有提出请求呢?会有人来帮忙吗?

　　(3)你来看，他没有提出请求，谁会来帮他?

　　继续播放视频：

　　【视频内容：坐在靠建构区的小朋友站起来主动让位，说：“我这里很方便，你从我这里走。”幼儿通过前一个环节已经知道了当自己需要别人帮助的时候可以自己提出请求，但是当自己没有提出请求的时候，是否会有人来帮忙呢。原来，当遇到问题的时候，即使自己不说，幼儿也可以主动帮助别人。】

　　(4)问题怎么解决的?

　　小结：别人发生困难的时候，别人不说，你也可以去主动帮助他。

　　3、情景帮助：我走不出去，怎么办?

　　创设情境：

　　【情境内容：老师走到小朋友中间，出不去了。情境的创设让幼儿身临其境，使得教学活动不再是纸上谈兵，让幼儿通过实际情境感受到帮助的时候是你快乐我也快乐的。】

　　小结：你们看，我出不去又进不来，你们都主动帮助我，你们快乐，我也很快乐。

　　三、经验拓展，在生活中时时刻刻需要别人帮助

　　1、在我们的身边，还有很多需要帮助事，如果每一个人都能张大我们的眼睛去找一找，伸出我们的双手去帮一帮，共同寻找的话，就能发现我们的生活每天有笑脸，每天有快乐。

　　播放视频

　　【视频内容：央视宣传片，帮助是会传递的，你帮我我帮你，传递幸福和快乐。】

　　出示图片：

　　【图片一：视频中大家的笑脸，把幼儿找到的生活中的笑脸放大。】

　　小结：原来在我们生活中，你需要别人的帮助，别人也需要你的帮助。这就是互相帮助。当你帮我帮你的时候，我们都会很快乐。

　　教学反思：

4、中班社会优秀教案《帮助别人真快乐》含反思

活动目标：

　　1、愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐

　　2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。

　　3、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

活动准备：

　　ppt、视频

活动过程：

　　一、看看说说，互相帮助真快乐

　　1、帮助别人就是你开心你我也开心

　　(1)他们在干什么?

　　(2)还看到了什么?

　　小结：她帮助她穿衣服，她开心了，她也开心了。

　　2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话

　　(1)小朋友之间有要别人帮忙的时候，大人也像你们一样有时需要别人的帮助，我们来看，谁需要帮助?为什么阿姨要帮助老师?

　　小结：做危险的事情需要帮助。

　　(2)老师会对阿姨说?阿姨会说?

　　小结：得到帮助要说感谢的话。

　　(3)树叶贴好了，阿姨和老师的脸上怎么样?

　　小结：帮助别人是件快乐的事，得到别人帮助也是件快乐的事。

　　3、在我们生活中都有不得已需要帮助的时候

　　(1)我们再看，谁需要帮助?

　　(2)奶奶为什么需要帮助?

　　(3)你们觉得奶奶要到几楼?小姐姐怎么会知道的?怎么问?

　　小结：生活中，我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候，有时可以主动发出请求，有时可以主动帮助别人。

　　二、谈谈聊聊，帮助的具体方法

　　1、当我们需要别人帮助的时候，我们可以主动请求帮助

　　(1)接下来你们看，幼儿园里谁需要帮助了?

　　(2)走不进去怎么办?你们来帮帮他，说什么话?

　　小结：原来当我们需要别人帮助的时候，我们可以向别人主动发出请求。

　　(3)刚才我们帮他说了这么多请求的话，看看问题解决了吗?

　　小结：遇到困难的时候，只要你提出请求总有人来帮助你。你们帮助了他，你们心里开心吗?

　　2、遇到别人有困难，我们也可以主动去帮助别人

　　(1)我们再来看，他又遇到什么麻烦了?

　　(2)如果没有提出请求会有人帮助他吗?

　　小结：当别人遇到困难的时候，别人不说，我们也可以去主动发现，主动帮助他。

　　3、情景帮助：我走不出去，怎么办?

　　小结：有人帮助我了，我很方便地走出去了，我真开心!你们开心吗?

　　三、经验拓展，在生活中时时刻刻需要别人帮助观看助人为乐公益视频，视频里有帮助吗?帮助了别人他们开心吗?

　　小结：原来，在我们的生活中，你需要别人的帮助，别人也需要你的帮助，在互相帮助的过程中我们都会很快乐，下次我们也去帮帮身边的朋友，好吗?

教学反思：

5、中班主题优秀教案《帮助别人真快乐》含反思

　　活动目标：

　　1、愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐。

　　2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。

　　活动准备：

　　ppt、视频

　　活动过程：

　　一、看看说说，互相帮助真快乐

　　1、帮助别人就是你开心你我也开心

　　(1)他们在干什么?

　　(2)还看到了什么?

　　小结：她帮助她穿衣服，她开心了，她也开心了。

　　2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话

　　(1)小朋友之间有要别人帮忙的时候，大人也像你们一样有时需要别人的帮助，我们来看，谁需要帮助?为什么阿姨要帮助老师?

　　小结：做危险的事情需要帮助。

　　(2)老师会对阿姨说?阿姨会说?

　　小结：得到帮助要说感谢的话。

　　(3)树叶贴好了，阿姨和老师的脸上怎么样?

　　小结：帮助别人是件快乐的事，得到别人帮助也是件快乐的事。

　　3、在我们生活中都有不得已需要帮助的时候

　　(1)我们再看，谁需要帮助?

　　(2)奶奶为什么需要帮助?

　　(3)你们觉得奶奶要到几楼?小姐姐怎么会知道的?怎么问?

　　小结：生活中，我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候，有时可以主动发出请求，有时可以主动帮助别人。

　　二、谈谈聊聊，帮助的具体方法

　　1、当我们需要别人帮助的时候，我们可以主动请求帮助

　　(1)接下来你们看，幼儿园里谁需要帮助了?

　　(2)走不进去怎么办?你们来帮帮他，说什么话?

　　小结：原来当我们需要别人帮助的时候，我们可以向别人主动发出请求。

　　(3)刚才我们帮他说了这么多请求的话，看看问题解决了吗?

　　小结：遇到困难的时候，只要你提出请求总有人来帮助你。;本文.来源：屈，老，师.教案网;你们帮助了他，你们心里开心吗?

　　2、遇到别人有困难，我们也可以主动去帮助别人

　　(1)我们再来看，他又遇到什么麻烦了?

　　(2)如果没有提出请求会有人帮助他吗?

　　小结：当别人遇到困难的时候，别人不说，我们也可以去主动发现，主动帮助他。

　　3、情景帮助：我走不出去，怎么办?

　　小结：有人帮助我了，我很方便地走出去了，我真开心!你们开心吗?

　　三、经验拓展，在生活中时时刻刻需要别人帮助观看助人为乐公益视频，视频里有帮助吗?帮助了别人他们开心吗?

　　小结：原来，在我们的生活中，你需要别人的帮助，别人也需要你的帮助，在互相帮助的过程中我们都会很快乐，下次我们也去帮帮身边的朋友，好吗?

　　教学反思：

6、大班社会帮助别人快乐自己教案反思

　　设计思路：

　　现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　　2、体验助人为乐的快乐。

　　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：录音机、故事磁带活动过程：

　　一、猜谜语引题。

　　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

　　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

　　3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?

　　有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?

　　请小朋友一起来听听吧!

　　二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。

　　故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?

　　2、再次倾听故事。

　　故事里小青鱼帮助了谁?

　　虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?

　　3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?

　　小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?

　　你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。

　　这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢?

　　小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。

　　活动反思：

　　我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。

　　今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好!”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的!当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧!”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做!我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助!我为什么不给他们一次机会呢!

　　我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗?”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的!”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗?”“好!老师我们来啦!”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢?他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为能力不被重视而感到失望!

　　经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的!他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话!多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐!这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力!

7、大班社会优秀教案《帮助别人、快乐自己》含反思

设计思路：

活动目标：

　　1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　　2、体验助人为乐的快乐。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　录音机、故事磁带

活动过程：

　　一、猜谜语引题。

　　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

　　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

　　3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?

　　有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?

　　请小朋友一起来听听吧!

　　二、听故事、理解内容

　　1、倾听一遍故事。

　　故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?

　　2、再次倾听故事。

　　故事里小青鱼帮助了谁?

　　虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?

　　小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)

　　4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?

　　你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下

故事：

　　七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。

活动反思：

　　我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。

8、小班主题夏天真快乐教案

　　活动目标

　　1、引导幼儿体验玩水的快乐。

　　2、激发幼儿的合作和创造意识。

　　3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　三、活动安排：

　　活动名称：数学活动

　　活动内容：数数有多少

　　活动目标：1、练习手口一致地点数1、2、3、4、5，让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。

　　2、激发幼儿对点数活动的兴趣，培养幼儿的动手能力和操作能力。

　　活动准备：1、春天的背景图一幅：画有5棵树、5只小鸟、5只蝴蝶，标记图一张，5个小朋友的图片。

　　2、幼儿操作材料：标记图、贴花纸"花朵"、动物卡片、水果卡片、木珠、丝带等。

　　活动过程：1、幼儿拍手数数1-4，集体、个别，要求口手一致。

　　2、学习手口一致地点数1-5。

　　(1)认识标记图，学习给小朋友排队。

　　师：美丽的春天来到了，小朋友要排队去郊游，数一数这里有几个小朋友?(口手一致地点数)

　　(出示标记图)师：这是一张标记图，谁会给这些小朋友在标记图上排排队?(要求从小红旗后面一个一个地排)

　　(2)师：小朋友要出发了，请大家给她们点点人数吧。(师幼共同点数，说出总数。让幼儿知道最后一个数代表所数物体的总数)

　　3、出示春天的背景图，引导幼儿观察画面内容。

　　(1)师：春天的公园里真美，看看有些什么?

　　(2)大树有几棵?蝴蝶有几只?小鸟呢?(幼儿手口一致地点数)

　　4、幼儿操作活动。

　　第一组：花儿排队

　　第二组：小动物排队

　　第三组：水果排队

　　第四组：穿项链

　　要求幼儿在标记图上从小红旗的后面给物体一一排队，排好后再口手一致数数。

　　5、活动评价。

　　请个别幼儿点数自己排的物品，并说出总数。

　　活动名称：语言活动

　　活动内容：诗歌《下雨了》

　　活动目标：1、幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，了解一些动物的生活习惯。

　　2、幼儿在活动中促进丰富的情感和想像力的发展。

　　3、幼儿体验下雨时小动物们的欢乐情绪，激发喜爱小动物的情感。

　　活动准备：教学图片

　　活动过程：一、引入主题

　　1、教师模仿"滴答、滴答"的声音，问这是什么声音?

　　2、下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起出

　　去玩，那该怎么办?(幼儿自由讲述)

　　3、教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、

　　撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明

　　二、观看挂图，欣赏第一段诗歌：

　　1、教师示范朗诵第一段诗歌。

　　2、引导幼儿了解诗歌内容

　　师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞?下雨了，滴答滴答，是谁打了一把荷叶伞?

　　3、组织幼儿跟教师一起朗诵。

　　三、欣赏第二段诗歌。

　　1、有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。哪些小动物不怕雨呢?

　　2、师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活?

　　3、组织幼儿集体朗诵诗歌。

　　四、完整朗诵诗歌。

　　师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物吗?让我们一起来念一念诗歌吧!

　　讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

　　活动过程

　　一、引出课题。

　　1、今天，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不高兴呀?”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?

　　2、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来

　　3、幼儿操作，教师巡回观察。

　　4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。

　　5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

　　6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

　　7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

　　教师小结：水是透明的。

　　二、帮水宝宝搬家

　　1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢?老师：我们来帮水宝宝搬家好不好?录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

　　2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

　　3、幼儿操作，(先往小篮子里搬)教师巡回指导。

　　4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

　　5、幼儿操作。

　　6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?

　　7、个别提问，问题同上。

　　8、小结：谁会流动。

　　三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结)：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗?

　　老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。

　　四、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。

9、小班社会分享真快乐教案

　　活动目标：

　　1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。

　　2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、教师：小朋友，今天老师还来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?

　　2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。

　　二、用提问的方式，引导幼儿知道分享是一种好行为

　　1、教师：好啦!老师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?

　　2、教师引导幼儿进行回答。

　　教师小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。

　　3、教师：小朋友，瞧，明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?

　　4、幼儿讨论后回答。

　　教师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

　　三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣

　　1、教师：小朋友，你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?

　　2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。

　　3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。

　　4、教师小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。

　　四、结束活动

　　1、教师：小朋友，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的东西呢?懂得与别人分享，你们会感觉到更开心哦!

　　2、教师对今天的活动内容进行总结

　　鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人一起分享东西。

　　3、结束活动。

10、小班社会一起玩真快乐教案

　　活动目标：

　　1.萌发与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。

　　2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。

　　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.幼儿围坐成半圆形。

　　2.各种各样幼儿自带的玩具。

　　3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

　　4.合作分享方法图例：A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。

　　活动过程：

　　一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

　　1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)

　　2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

　　二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

　　1.师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)

　　2.师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)

　　3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)

　　4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)

　　三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

　　1.师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?

　　2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)

　　3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)

　　四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

　　1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?

　　2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。

　　五、在总结中让快乐延伸小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)

11、大班社会合作真快乐教案反思

　　活动目标：

　　1、能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。

　　2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

　　活动过程：

　　一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

　　组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。

　　教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

　　二、玩游戏，学习分工和协商。

　　1.抬花轿游戏

　　让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

　　将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好?为什么?

　　教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。

　　幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。

　　2.蜘蛛爬游戏

　　这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。

　　幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快?

　　幼儿继续游戏。

　　教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏

　　幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法?二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

　　活动反思：

　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!

12、小班社会分享真快乐教案反思

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：要引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受分享的乐趣。

　　2.初步学会与人分享事物。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。

　　2.物质准备：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。

　　活动过程：

　　(一)出示一个苹果，谈话引入。

　　提问：

　　1.小朋友，这是什么?

　　2.如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办?

　　(二)播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。

　　1.师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：

　　图上有谁?它在做什么?。教案来.自:屈;老师教.案网，

　　2.阅读PPT第三页，讨论：

　　小熊为什么把蜂蜜藏起来?

　　3.阅读PPT第四页至第七页，提问：

　　当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，是怎么想的?

　　4.阅读PPT第八页至第十页，提问：

　　为什么小熊的脸上是笑眯眯的?

　　小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。

　　(三)完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。

　　提问：如果你是小熊，你会怎么做?

　　(四)师幼共同讨论、小结。

　　1.如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做?

　　2.别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样?

　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　(五)活动延伸：与同伴分享自己带来的食品或玩具。

　　活动反思：

　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。

13、小班社会活动分享真快乐教案反思

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受分享的乐趣。

　　2.初步学会与人分享事物。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。

　　2.物质准备：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。

　　活动过程：

　　(一)出示一个苹果，谈话引入。

　　提问：

　　1.小朋友，这是什么?

　　2.如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办?

　　(二)播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。

　　1.师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：

　　图上有谁?它在做什么?

　　2.阅读PPT第三页，讨论：

　　小熊为什么把蜂蜜藏起来?

　　3.阅读PPT第四页至第七页，提问：

　　当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，是怎么想的?

　　4.阅读PPT第八页至第十页，提问：

　　为什么小熊的脸上是笑眯眯的?

　　小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。

　　(三)完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。

　　提问：如果你是小熊，你会怎么做?

　　(四)师幼共同讨论、小结。

　　1.如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做?

　　2.别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样?

　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　(五)活动延伸：与同伴分享自己带来的食品或玩具。

　　活动反思：

14、中班下数学真快乐教案反思

　　活动目标

　　1、培养幼儿对数字的认识能力。

　　2、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　二、活动准备教学课件一份、数物拼版教具一份、根据数字画点表35份三、活动安排(一)导入1、师："今天是小熊的生日，小熊要开一个生日会，所以小熊准备了许多水果来招待客人，我们一起来看一下有哪些水果，每种水果有多少个呢?"(二)点数小熊准备的水果和小熊收到的生日礼物，学习给物体排序以及从左往右有规律的点数，并说出总数。

　　1、展示图片一(3个西瓜，从左往右已排序好)：

　　师："小朋友请看图片，这是什么水果?"(西瓜)师："这里有多少个西瓜?"(3个)师："我们一起来数一下是不是3个呢?"(注意：让幼儿举起右手的食指，从左往右注意点数，并说出总数)2、展示图片三(4个火龙果，从左往右已排序好)：

　　提问方式和注意点如第1点3、展示图片四(5个苹果，从左往右已排序好)：

　　提问方式和注意点如第1点4、展示图片五(6个雪梨，从左往右已排序好)：

　　提问方式和注意点如第1点5、展示图片六(6份礼物，没有排序)：

　　师："这是小熊生日礼物，小熊想请小朋友帮忙数一下礼物，但是这些礼物都是杂乱地放着，我们要先做什么啊?"(给礼物从左往右排序)师："现在我请一位小朋友出来排序，知道怎么排序的小朋友请举手?"(先后请2到3位幼儿出来排序，并作出点评。)师："现在我们从左往右一起来数一下有多少份礼物?"(6份)(注意：让幼儿举起右手的食指，从左往右注意点数，并说出总数)(三)体验数字与物体数量的关系，帮助幼儿在抽象的数字和物体事物之间一种关系，有助于幼儿学习。

　　1、教师出示教具"数物拼板"(如图1)，并讲解教具的操作方法，师："老师现在手里拿的是小兔子送给小熊的礼物，叫做数物拼版，它的玩法很简单，就是给上面'1-6'数字找朋友，上面的数字要与下面实数点的数量相对应，比喻说上面的数字是一，那下面的拼板上的实数点就有几个啊?"(1个)师："现在老师手里还剩5块拼板，老师想请小朋友来拼完它们吗?"(请4位小朋友出来操作教具，如果小朋友对项任务没能掌握好，可以多请几组有朋友玩，帮助他们掌握)

　　(四)幼儿自主操作学具，养成自主思考的习惯。

　　给每位幼儿发一张数字表(如图2)，要求幼儿根据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点。

　　1、讲解数字表的操作方法师："今天小朋友都学得很快，那我们就继续看看小熊还学到什么礼物呢?"师："哦，原来是一张数字表，可是这个数字表还没完成的，小朋友要根据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点，比如说我们先看第一行的第一个格子，里面的数字是?(1)那我们在数字1下面的空格上点上多少个实数点活动目标：

　　1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置，发展幼儿的逻辑思维能力。

　　2.体验基数与序数的区别。

　　3.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

　　4.让幼儿体验数学游戏的快乐，培养对数学活动的兴趣。

　　活动重点：感知5以内序数的含义，能确认物体的排列次序。

　　活动难点：体验基数和序数的区别。

　　活动准备：ppt 课件，带有数字1-5的魔法棒。

　　活动过程：

　　一、音乐活动导入

　　小朋友们让我们一起去郊游吧!跟着《去郊游》的音乐入场。

　　二、以"参观森林公园"活动，学习5以内的序数。

　　1、(1)小朋友看看我们到了哪里?(森林公园)。森林公园好美啊，这里还有几座漂亮的小房子，让我们一起数一数有几座吧!你是怎么数的?(从左往右)这些就是小动物们的家，可是这些房子都一样小动物经常走错门，小朋友们你们能不能帮它们想一个好办法，让它们能很快找对自己的房子，(给房子编上门牌号，从左边数是第一座小房子，我们可以用数字几来表示，依次到5。)

　　2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一样吗?

　　3、看，可爱的小动物们出来迎接我们了，让我们说说它们分别住在第几座小房子里，(是几就举起带有数字几的魔法棒。)

　　4、老师扮小动物说话：小朋友们你们来得真是太巧了，我们这儿盖新楼房了，今天正好要搬家，你们来帮我们搬家吧!

　　(1) 新楼房真漂亮啊，让我们先数一数这是几层楼。

　　(2)我们给楼层编号的时候，通常把最下面的一层做为第一层，然后依次向上编。

　　(3)第5层的"5"和5层楼的"5'表示的一样吗?

　　(4)我们来看看每一层都住着什么小动物?

　　(5)早上太阳出来了，我问小朋友，是站在高处先看到太阳，还是低处，(有喜欢看日出的人，会爬到山顶去看日出。)我们来看看住在楼房里的小动物们谁家先明，谁先起床，按照小动物的起床顺序来给小动物排排队。

　　三、游戏巩固

　　看到小动物们都起来了，小朋友想不想像小动物一样，也起来做会运动，我们来一起玩排队的游戏，规则：音乐停下来，小朋友马上5个站起一队，并说一说自己从前面数排第几，如果转过去排第几。

　　四、情感拓展

　　小朋友我们在幼儿园都什么时候需要排队?(喝水，入厕、做操等)。你知道大人们什么时候也要排队吗?(超市结账、银行办业务、买票等)。只有人人都按顺序，社会才会变得有秩序。天不早了，现在就让我们排着队回家吧!

　　啊?"(1个)师："那2呢?(2个)，那3呢?(3个)"师：："好的，看来小朋友都会做了，我就每人发一张数字表，让大家一起做。"2、给每位幼儿发一张数字表和蜡笔教师巡视课堂每位幼儿的操作情况，给予幼儿及时的指导。

　　四、活动延伸以小熊过生日的故事为背景，在数学学习过程中融入游戏，让幼儿在轻松、愉快地氛围中学习抽象的数学知识，培养幼儿对数学学习的兴趣。

　　活动反思：

　　本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数，对能力弱的孩子给予适当的提示。

15、小班健康幼儿园里真快乐教案反思

　　活动设计背景

　　刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。

　　活动目标

　　1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感。

　　2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。

　　3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　教学重点、难点

　　1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：

　　2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐

　　活动准备

　　1，有关《幼儿园真快乐》的视频

　　2，好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书

　　3，《幼儿园像我家》的音乐碟片

　　活动过程

　　1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!

　　2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

　　(1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

　　(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

　　a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

　　b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

　　c.到阅览室看看书。

　　d.到操场上玩玩大型玩具

　　通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快!

　　3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。

　　(1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗?为什么?

　　(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

　　(3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!

　　4.延伸活动：

　　(1).表演歌曲《幼儿园像我家》

　　让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

　　(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。

　　教学反思

　　1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

　　2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。

　　3. 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。

　　4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

16、小班社会活动一起吃真快乐教案

　　活动目标：

　　1.通过欣赏故事，初步懂得只有与人分享，才会有更多的好朋友。

　　2.能把自己的食品和大家的放在一起，共同分享。

　　3.体验与同伴分享食品的快乐。

　　活动准备：

　　1.每位幼儿带一份自己喜欢的食品。

　　2.盘子、勺子若干。

　　3.集体舞音乐。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事《小兔和小老鼠》，了解故事内容，组织幼儿讨论。

　　1.提问：

　　(1)故事里有谁?为什么说小兔和小老鼠是一对好朋友?(幼：他们天天在一起玩)

　　(2)小兔晕倒了，为什么还能顺利回家?(因为小老鼠把苹果给它吃了，所以他们能顺利回家)

　　(3)如果小老鼠不这样做会有什么结果?(讨论后交流)

　　幼1：小兔会醒不来。

　　幼2：小兔会生病，会饿死的。

　　幼3：他们会回不了家。

　　2.教师：对呀，小老鼠把自己带的好东西和好朋友一起吃，这样，小兔就不会饿肚子了，它们高高兴兴回了家。

　　二、向同伴介绍自己带的食品，分享经验。

　　1.教师：今天，我们小朋友也带来了许多好吃的东西，你带的是什么呀?(让幼儿向大家介绍自己的食品)。

　　幼1：我带了薯片，脆脆的、香香的，味道好极了。

　　幼2：我带的是汪仔牛奶糖，味道是甜甜的。(教师：这么好吃的糖，我们能不能一次吃很多呢?)糖要少吃点，吃多了会烂牙齿的。

　　幼3：我带了口香糖(摇摇瓶子)里面有很多颗。它会帮助我们清除牙齿上的垃圾。

　　幼4：我带了一卷饼干，肚子饿的时候吃点饼干就好了。

　　2.教师：有这么多好吃的，要是都能尝一点就好了，该怎么办?(把自己的食品和大家的放在一起，一起分享)

　　三、幼儿一起吃东西，体验分享的快乐。

　　1.幼儿以自助餐形式吃东西。(放轻松的背景音乐)

　　2.教师：你们吃到了哪些东西?是两种、三种、还是许多种?高兴吗?

　　3.教师：你还想和其它小朋友分享哪些东西?(好玩好吃的大家一起分享)。

　　四、结束活动：集体舞“快乐舞”。

　　在与同伴一起跳舞的过程中表达自己快乐的情感。

　　【附】故事：一起吃真快乐小兔和小老鼠是好朋友，它们天天在一起玩。有一天，它们约好到小树林去玩，见面时，小兔拿出红萝卜和小老鼠一起吃。

　　吃完了，它们就一起玩，玩呀玩，太阳下山了，它们都听到自己的肚子咕噜咕噜叫。小兔想：肚子饿了，快点回家吧。小老鼠想：肚子饿了，快点把我带的大苹果拿出来吃吧。小老鼠拿出大苹果，走到一旁吃起来，小兔只好站在边上等。突然，扑通一声，小兔晕倒了。小老鼠急忙去拉它，说：“小兔，你快醒醒，没有你，我不认识回家的路呀”。小兔睁开眼，轻轻地说：肚子真饿呀。小老鼠急忙把大苹果分给小兔吃。

　　吃饱了，小兔站了起来，它们高高兴兴回了家。

17、小班科学教案《夏天真快乐》

　　活动目标

　　1.了解夏天最突出的季节特征。

　　2.能够与同伴一起畅享夏天里的快乐，对接下来的主题活动充满期待。

　　活动准备

　　1.表现春夏秋冬四季的图片各一张，《夏天真快乐》教学挂图。

　　2.四季图卡1套。

　　3.幼儿学习资源⑥第4~5页。

　　活动过程

　　1.互动讨论——现在是什么季节。

　　(1)分别出示春夏秋冬四季的图片，教师简单介绍每个季节的基本特征。

　　(2)教师提问：你认为现在是什么季节?为什么?

　　(3)幼儿发表自己的意见并说明理由。教师小结。

　　2.找夏天。

　　(1)引导幼儿回顾生活经验，(教案出自：banzhuren)说一说从哪里感受到了夏天。

　　(2)操作幼儿活动资源包中的材料：在特征比较明显的卡片中，把属于夏天的图片找出来。

　　3.夏天里的快乐。

　　(1)教师请幼儿欣赏幼儿学习资源⑥第4~5页，并介绍在接下来的主题活动中会有哪些好玩的活动，激发幼儿对主题活动的兴趣。

　　(2)请幼儿结合生活经验说一说夏天里还有哪些好玩的事情，自己最喜欢夏天的什么，还希望和爸爸妈妈、老师一起做哪些有趣的事情。

18、中班健康合作真快乐教案反思

　　活动目标：

　　1、探索与同伴合作活动的简单方法，培养幼儿初步的合作意识。

　　2、能积极愉快地参与活动，体验合作的快乐。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　大圈7个，小圈幼儿人手1个;录音机，进出场音乐等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：交待活动场地和规则要求

　　教师：今天陈老师要带我们中(2)班的小朋友出来玩，玩的时候我们就在这片场地，能不能跑出去?(幼儿回答)等下，听到老师吹口哨，小朋友就赶快站到这个半圆的弧线上，好吗?今天陈老师要来看看，中二班哪个小朋友眼睛最亮，耳朵最灵。老师有小礼物送给他。

　　二、热身运动

　　1、幼儿人手一个圈，在音乐的伴奏下随老师“开汽车”进活动场地

　　2、站在圆圈上随音乐做热身运动

　　教师：小朋友，到站啦，我们来活动活动吧。

　　三、逐层递进引导幼儿体验合作

　　1、幼儿单独玩圈

　　教师观察指导、引导幼儿向玩的好的幼儿学习

　　教师：小朋友，你们手上拿的都是什么呀?(圈)晨间活动的时候，我们小朋友都和圈交过朋友。现在请你和你的圈玩一玩快开始吧。玩的时候千万不要碰到别人哦。

　　吹口哨集中：陈老师发现我们的小朋友真的很爱动脑筋，我看到有的小朋友放在手臂上转，你会吗?我们一起来试一试。还有的小朋友这样象骑马，多神气呀。试试看。还有的这样跳，看多向小袋鼠呀。

　　2、两人玩圈

　　① 小朋友自由地组合玩(第一次玩)(2分钟)

　　教师：下面呀老师请小朋友找你的好朋友2个人一起玩，看看哪两个小朋友最爱动脑筋，玩出新花样。现在就请你去找你的好朋友，记住要和你的好朋友2个人一起玩哦。

　　(小朋友自由组合玩，记住玩得好的3对)

　　② 吹口哨集中学习：我们小朋友真会动脑筋，刚才好几个小朋友的玩法很有趣，(请2——3对示范)，你们觉得有趣吗?那你们也去试一试吧

　　小朋友自己选择练习。

　　③ 吹口哨集中：小朋友玩得真好。我觉得这种玩法最有趣，多好玩呀，你们也试试看。

　　小朋友看他们合作得多好呀，我用这种玩法来一次竞赛，好吗?看看哪两个小朋友合作得最好。

　　准备——第一次竞赛

　　教师小结：做一个嘘的手势为什么有的小朋友会摔跟头?(幼儿回答)

　　要2个人合作，2个人要一样快，要靠在一起的两个腿放到圈中，就不会跌跟头了。好，那我们再来一次。

　　准备——第二次竞赛

　　教师小结：小朋友，和你的好朋友合作玩圈快乐吗?(幼儿回答)

　　3、多人或集体玩圈

　　教师：那要是更多的人在一起玩是不是更快乐呢?请小朋友再去试一试吧。

　　引导幼儿玩开火车。这多象是一列火车呀，我也来。小朋友看这火车太小了，快来帮帮忙吧。

　　开一会开始放圈：小朋友轻轻地把圈放在篓子里，下面老师要和小朋友做游戏了。

　　四、游戏活动

　　通过游戏活动，帮助幼儿感受合作的意识与合作的快乐，巩固幼儿合作的技能。

　　教师：小朋友今天大家一起合作玩的开心吗?下面老师要和小朋友玩一个兔子和狼的游戏。这些圈呢就是我们小朋友的家，大灰狼来了我们就躲在家里，大灰狼走了我们就可以出来玩了。好先躲到家里，小脚可千万别伸到家的外面，会被大灰狼咬的。

　　出来还剩5个圈开始听音乐游戏

　　兔子跳——狼来——出来兔子跳(还有3个圈)——狼来——出来(还有1个)

　　大灰狼真的来了，孩子们快躲一下。呀家里躲不小了，我们还有一个共同的家教室，我们还是快躲到教室去吧。

　　注意：在玩的过程中要提醒幼儿都躲好了吗?要抱抱紧等。

　　五、整理活动

　　幼儿在音乐伴奏下进教室进行整理。

　　活动反思：

　　合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。《纲要》指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，帮助幼儿学会合作，主动合作。

19、小班健康一起玩真快乐教案反思

　　活动目标：

　　1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。

　　2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

　　3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

　　活动重点难点：

　　活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。

　　活动难点：渗透分享的意识

　　活动准备：

　　物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。

　　心理：会简单介绍自己所带的玩具。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.跟客人老师问好。

　　看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”!

　　2.参观玩具城。

　　过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!

　　3.将幼儿集中到身边。

　　提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)

　　过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。

　　二、展开

　　1.幼儿介绍玩具。

　　提问：

　　(1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?

　　(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?

　　2.表达“分享”。

　　(1)个人的表达

　　提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?

　　小结：**小朋友让好朋友来玩自己的玩具，**小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!

　　(2)群体的表达

　　提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?

　　过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!

　　3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。

　　重点：保证每个孩子都能玩起来。

　　拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。

　　过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!

　　4.通过照片，分享快乐。

　　刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!

　　提问：这是谁?他玩的是什么玩具?

　　小结：好玩的玩具让**小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!**小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!

　　三、延伸

　　1.分享教师的玩具。

　　今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛! 出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。)

　　2.渗透玩具较少时的玩法。

　　(1)轮流玩。

　　提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?

　　小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。

　　(2)渗透“谦让”教育。

　　提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?“本文来源:屈,老;师教案.网”

　　小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。

　　(3)一起玩。

　　大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!跟老师们再见!

　　活动反思：

　　让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快乐!

　　这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良好人际关系的好方法。

20、大班社会活动合作真快乐教案反思

　　活动目标

　　1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。

　　2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

　　3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5.体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.课件

　　2.四只布袋，气球若干。

　　3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。

　　活动过程

　　自由组合，4个好朋友做为一组。

　　一、情境导入，感受合作

　　引导幼儿观看视频，提问题引出合作。

　　蚂蚁遇到了什么困难?它是怎么解决的?

　　(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)

　　二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作

　　(一)讨论、交流

　　平日里有哪些事情余姚合作才能完成?

　　(二)出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量

　　1.观看图片讨论，感知单独统计的困难

　　(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?

　　(2)你能自己统计出来吗?

　　2.小组尝试合作统计

　　(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。

　　(2)幼儿统计。

　　3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录

　　(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢?

　　(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。

　　4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要

　　(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?

　　(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。

　　引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?

　　尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。

　　三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作

　　小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。

　　(一)让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题

　　请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。

　　(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题

　　1.有什么办法让袋子不漏球呢?四人一组商量一下，一起合作试一试。

　　2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。

　　(三)小组再次协商，第二次合作装球

　　1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。

　　2.幼儿合作装球。

　　经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!

　　活动反思

21、小班社会一起玩真快乐教案反思

　　活动目标：

　　1.萌发与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。

　　2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿围坐成半圆形。

　　2.各种各样幼儿自带的玩具。

　　3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

　　4.合作分享方法图例：A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。

　　活动过程：

　　一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

　　1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)

　　2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

　　二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

　　1.师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)

　　2.师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)

　　4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)

　　三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

　　1.师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?

　　2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)

　　四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

　　1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?

　　2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。

　　活动反思：

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

22、大班主题活动合作真快乐教案反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏体验合作的快乐。

　　2、在游戏过程中探索与同伴合作的方法。

　　3、喜欢合作，有一定的集体意识。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿有一定的拼图经验。

　　2、材料准备：汽车拼图若干、报纸若干、小红旗若干。

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　今天老师要和小朋友们做游戏，今天的游戏需要和朋友一起互相配合、互相合作。游戏有一点要求：游戏时，要和朋友们一起商量、合作。

　　二、开始游戏：拼图

　　1、请小朋友当汽车修理工引出拼图，讲解游戏玩法及要求。

　　游戏玩法：每组一盒拼图，听到老师说开始时，同组的小朋友一起合作，将汽车拼图修理完整，比一比哪组修理得又快又好。(要求：要大家一起动手合作)

　　2、幼儿合作拼图，师巡回指导，重点引导幼儿学习如何合作拼图才会又快又好。

　　3、交流讨论：讲讲自己是怎样合作拼得又快又好的。师强调合作，让幼儿知道今天就是要学习分工合作这个本领。

　　4、利用合作方法再玩一次拼图。

　　5、教师小结：合作可以使我们做起事情来更快更好，接下来我们再玩个“踩报纸”游戏，这个游戏也是要合作玩的，看看你们能不能合作得更好!玩报纸要求：和报纸玩要轻点，不要把报纸弄破了。

　　三、游戏：踩报纸

　　玩法：老师喊一次“开始”，就将报纸对折一次，然后再一起站在报纸上，不能让四个人的双脚都站在报纸上的那组就要停止游戏，取胜利的三组奖小红旗。要求：每次都要让4个人的双脚都能站在报纸上。

　　1、幼儿自由探索折纸及站位方法。要求：①要连续折四次。②四个人的双脚都必须踩在报纸上。

　　2、讨论：①刚才报纸折四次后，4个人的双脚都能踩在报纸上吗?②如果折法相同，怎么站更容易让4个人的双脚都能踩在报纸上?(让幼儿知道，当报纸总是朝一个方向折成细长方形时、四个人两两对面站时，4个人的双脚容易都踩在报纸上。)

　　3、竞赛游戏：踩报纸

　　四、谈话

　　我们看看哪组得的小红旗多?今天我们学会了和小朋友一起合作玩游戏，以后你们在生活中遇到难题，可以主动找朋友合作，一起想办法解决，这样大家都会很开心的，我们也可以学到更多的本领。

　　活动反思：

　　孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!

23、大班美术玩游戏真快乐教案反思

　　活动目标：

　　1.在积极回忆地基础上，尝试表现游戏的内容和情境。

　　2.能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。

　　3.能耐心细致地涂色，保持画面的整洁。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿平时游戏时的照片。

　　2.画纸、蜡笔等绘画材料和工具。

　　3.幼儿用书：(玩游戏真开心)活动过程：

　　(一)教师出示幼儿游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园游戏时的愉悦心情。

　　1.教师：你喜欢在幼儿园玩什么游戏?玩游戏时的时候你的心情是什么样的?

　　(二)教师出示幼儿用书，与幼儿细致的讨论游戏时的场景，为幼儿的绘画做准备。

　　2.教师：你喜欢的这个游戏是怎么玩的?需要几个小朋友一起玩具?玩时你们做了哪些动作?脸上的表情是什么样的?怎样才能让别人看出你们是在玩什么游戏?还需要什么呢?

　　(三)幼儿操作，老师观察指导，鼓励幼儿运用丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。

　　1.教师：请你把你最喜欢玩的游戏画下来，想一想，涂上什么颜色比较合适?为什么呢?

　　(四)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏交流。

　　1.教师：你画的是什么游戏?你是怎么表现玩游戏时的愉快心情的?

　　活动延伸：

　　区角设置：在游戏区域为幼儿准备画纸、蜡笔等绘画材料和工具。让幼儿多操作，多加练习。

　　环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿的游戏区域，一方面装饰幼儿的游戏环境，另一方面可让幼儿继续欣赏、充实自己的作品。

　　活动反思：

　　根据大班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。